Bolaga kechayu kunduzning o'zgarishini qanday tushuntirish kerak. Tayyorgarlik guruhidagi rasm chizish darsining konspekti “Kecha va kunduzning o'zgarishi tasviri ajoyibdir

Oksana Stol

Maqsad: San'atdagi kontrast hodisasi bilan tanishishni davom ettiring, o'ziga xos xususiyatlarni oching va badiiy va obrazli ifoda vositalarini ko'rsating. Ikki qismli kontrastli kompozitsiyalar yaratishni o'rganing.

Vazifalar:

1. Bolalarda tabiat hodisalarining tsiklik tabiati, kun va tunning o'zgarishi sabablari haqida tasavvur hosil qilish;

2. Badiiy ijodkorlik, kompozitsiya, ijodiy tasavvur qobiliyatini rivojlantirish.

3. Akvarel va mumli qalamlar bilan chizishning noan'anaviy texnikasini takomillashtirish.

4. Issiq va sovuq ranglar va soyalar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

5. Qiziquvchanlikni, badiiy didni tarbiyalash.

Materiallar va jihozlar: manzarali qog'oz varag'i, cho'tka, akvarel, mumli qalamlar, suv, doira shabloni, salfetkalar.

Aniq kontrastli rasmlar, fotosuratlar, reproduktsiyalar to'plami, "Fasllar" audio yozuvi

Dastlabki ish: kunning qismlari haqida suhbat, san'atdagi kontrast hodisalari bilan tanishish, "Kamalak" rang modelida rang bilan didaktik o'yinlar

Darsning borishi

1.Kirish

O'qituvchi samoviy jismlar haqida quyosh va oy haqida topishmoqlar tuzadi. Kunduzi quyosh, kechasi oy porlaydi. Oy va quyosh, kunduz va tun, bu qarama-qarshi so'zlar.

Men sizga o'yin o'ynashni taklif qilaman "Buning aksini ayting"

Qora - (bolalar) oq,

Uzoq qisqa,

katta kichik,

mehribon g'azablangan,

sovuq - issiq.

Juda qoyil! Ma’no jihatdan qarama-qarshi bo‘lgan bunday juftliklar nafaqat so‘z olamida, balki san’at olamida ham uchraydi. Ular kontrast deb ataladi. Kontrast printsipi asosida qurilgan reproduksiyalarni ko'rsatish. Rassomlarning rasmlarida siz bunday juftlarni topishingiz mumkin: daryo keng va tor, tog' baland va past va hokazo.

2. Ishlab chiqarish faoliyati

Men quyosh va oyni qanday tasvirlashingiz mumkinligini tushuntiraman.

Bolalar aylana shablonini aylantiradilar va mumli qalamlar bilan quyosh va oyni chizadilar.Sariq, to'q sariq, qizil - issiq ranglar bilan biz quyosh va nurlarni, oyni - sovuq ranglar bilan - ko'k, binafsha, yashil rangda chizamiz. Keyin hamma narsani rang bo'yicha akvarel bilan bo'yaymiz.

Bolalar sokin musiqa jo'rligida "kun va tun" rasmini chizishadi, unda quyosh va oy bir vaqtning o'zida taqdim etiladi. O'qituvchi tomonidan individual yordamni amalga oshirish

Jismoniy tarbiya "Kecha va kunduz"

Ish uchun she'r. Kecha va kunduz

Nega bizga tun kerak?

Uxlashga yordam berish uchun

Ko'zlar og'rimasligi uchun,

Ularning orzularini ko'rish uchun.

Oyning to'pini ushlash uchun,

Yulduz bilan porlash uchun

Qanotlar o'sishi uchun

Shunday qilib, biz ucha olamiz.

Nega bizga bir kun kerak?

Shunday qilib, biz dangasalikni yo'q qilamiz,

Yugurish va o'ynash uchun

Yaxshi kitoblarni o'qing.

Nurga tabassum qilish

Kulgidan zavqlanish uchun.

Shunday qilib, biz sevishni o'rganamiz

Va quyosh qanday porladi.

(Lopatina, A., Skrebtsova, M.)

3. Pastki qator.

Chizmalar ko'rgazmasi va bolalar ishlarini tahlil qilish.

Tegishli nashrlar:

"Kun-tun" katta guruhidagi GCD konspekti Maqsad: Kun, kechqurun, tun va ertalab boshlanishining Quyoshga nisbatan Yerning holatiga bog'liqligini ko'rsatish; haqida bolalarning g'oyalarini birlashtirish.

Tayyorlov guruhida rasm chizish bo'yicha ochiq dars konspekti Mavzu: "Qurilish" Maqsad: uyingizni chizish qobiliyatini rivojlantirish, rasmingizdagi asosiy narsani ajratib ko'rsatish, undagi gullar kombinatsiyasini etkazish. Dasturiy ta'minot.

Ikkinchi kichik guruhda dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish bo'yicha referat. "Kun va tun" Maqsadlar: "kunduz - tun" vaqtinchalik tushunchalarini kiritish; kunning qismlarini vaqt belgilari va harakatlariga ko'ra farqlashga o'rgatish; ko'nikmalarni shakllantirish.

"Katya qo'g'irchog'ining tug'ilgan kuni uchun gullar" ikkinchi kichik guruhida noan'anaviy rasm chizish bo'yicha darsning referati Saratov viloyatining Engels shahar tumanidagi "57-sonli bolalar bog'chasi" shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi.

"Kuz ranglari" tayyorlov guruhida rasm chizish darsining konspekti"Kuz ranglari" Vazifalar: 1. Bolalarga oltin kuzning rangini etkazishga o'rgatish, issiq ranglar va soyalarni uyg'unlashtirishni o'rganish. Bolalarni erkin o'rgatishda davom eting.

Tayyorgarlik nutq terapiyasi guruhida rasm chizish darsining konspekti Tayyorgarlik nutq terapiyasi guruhida rasm chizish darsining konspekti "Olovlar" mavzusi "Ko'lda oqqushlar" (hafta mavzusi "Ko'chmanchi qushlar").

2 4 951 0

– Onam, quyosh qaerga yashirindi?
-O‘g‘lim, onam hozir band, aralashmang.

Chaqaloqlarda kechayu kunduz o'zgarishi jarayoni boshqa barcha tabiiy hodisalar kabi ko'plab savollar tug'diradi. Bu bolaning normal rivojlanishidan dalolat beradi..

Ota-onalarning to'g'ri javobi chaqaloqning to'liq rivojlanishi va ishonchli munosabatlarni o'rnatish uchun juda muhimdir.

Ma'lumot va atamalarni yuklamang.
Yolg'on gapirmang (masalan: "o'zingizni yomon tutganingiz uchun quyosh sizni xafa qildi").
Bola tomonidan berilgan barcha savollarga javob bering;
Og'zaki shaklni vizual va / yoki assotsiativ shakl bilan mustahkamlang (bolalar eshitganlaridan ko'ra ko'rganlarini tushunishadi va eslashadi).

Maqolada biz o'g'lingizga yoki qizingizga kun va tunning o'zgarishini tan olishni o'rgatish qanchalik osonligini aytib beramiz.

Qaysi yoshda va nima uchun tushuntirish kerak

Agar bola so'rasa: — Quyosh qaerga ketdi?, - ota-onalar bolada hech qanday savol tug'ilmasligi uchun tushunarli tarzda tushuntirishlari kerak. Shu bilan birga, ma'lumotni ortiqcha yuklamang.

Javob iboralari namunasi

"Quyosh uyquga ketdi";
"Quyoshni oy bilan almashtirish kerak";
"Quyosh bulutlar orqasida yashiringan" 2-2,5 yoshgacha bo'lgan bolalarga tushuntirish uchun javob beradi, chunki bolaga materialni hatto o'ynoqi tarzda o'rganish qiyin bo'ladi.

Kattaroq bolalarda bunday javoblar qo'shimcha savollarga sabab bo'ladi. Ota-onalar, tushuntirishlarni o'ynoqi tarzda davom ettirish, faqat bolani chalg'itishi mumkin.

Statistik ma'lumotlarga ko'ra, 3-4 yoshda bolalar kuniga 900 ga yaqin savol berishadi.

3 yoshdan boshlab, agar bola bu haqda so'ramasa, o'zingizdan nima uchun kunduz kechadan keyin kelishini qanday o'ylashini so'rashingiz mumkin. Javobni to'xtatmasdan, tanqid qilmasdan yoki masxara qilmasdan eshiting. Keyin muloyimlik bilan bu masalani birgalikda ko'rib chiqishni taklif qiling.

Nega kechayu kunduz o'zgaradi?

Quyosh tizimi markaziy yulduz - Quyosh bilan ifodalanadi, uning atrofida 9 ta sayyora aylanadi:

Merkuriy, Venera, Yer, Mars, Yupiter, Saturn, Uran, Neptun va Pluton.

Yer Quyoshdan Merkuriy va Veneradan keyin uchinchi oʻrinda turadi. Sayyoramizning qulay joylashuvi tufayli unda hayot mavjud. Shuning uchun biz, masalan, Veneradagi kabi issiq emasmiz, u erda harorat Selsiy bo'yicha 460 daraja va Marsdagi kabi sovuq emas (-125 daraja).

Quyosh o'z navbatida sayyorani yoritadi - birinchi navbatda, keyin ikkinchi yarmi. Natijada tun kunduzga aylanadi. Bu jarayon uzluksiz va Yerning o'z o'qi atrofida aylanishi tufayli yuzaga keladi.

Yerning o'qi - bu sayyora atrofida bir sutkada aylanadigan xayoliy to'g'ri chiziq. Yerning o'qi uning markazidan o'tadi.

Yerning o'z o'qi atrofida 360 gradusga to'liq aylanishi 23 soat 56 daqiqa 4 soniya davom etadi - bu bir kun.

Siz 3 yoshdan boshlab, har doim rasm yoki video qo'shilgan holda quyosh tizimi haqida gapirishni boshlashingiz mumkin. Shunday qilib, bola sayyoralar va Quyoshni bir-biri bilan solishtirish imkoniyatiga ega bo'ladi. Shuningdek, olingan bilimlarni mustahkamlash.

Yerning o'qini tushuntirayotganda, aniqlik uchun siz olma olib, qalam yoki har qanday uzun tayoqni dumidan qarama-qarshi qismiga o'tkazishingiz mumkin.

Qalam yerning o'qi hisoblanadi va olma- Yer.

Olmani qalam atrofida aylantirganidek, bizning sayyoramiz ham o'z o'qi atrofida aylanadi.

Apelsin misoli yordamida qanday tushuntirish mumkin

Ushbu usul maktabgacha yoshdagi bolalar uchun javob beradi.

Sizga kerak bo'ladi:

- Apelsin;
- uzun tayoq.

Ushbu darsni kechqurun o'tkazish tavsiya etiladi, shuning uchun bola yanada qiziqarli bo'ladi.

Biz apelsinni uzun tayoq bilan teshamiz - bu bo'ladi Yer, u o'z o'qi atrofida aylanadi. Apelsinda siz kichkina odamni chizishingiz va bu erda chaqaloq borligini aytishingiz mumkin.
Aksincha, biz stendga sham o'rnatamiz - bu Quyosh.
Biz "Yer" ni o'z o'qi atrofida muloyimlik bilan aylantira boshlaymiz. Yo'l-yo'lakay, Quyosh qayerda porlayotgan bo'lsa, u hozir kunduz, boshqa tomondan esa tun, ertaga boshqacha bo'lishini tushuntiramiz.

Siz ularga apelsinning "issiq tomoni" ga tegishiga ruxsat berishingiz va Quyosh Yerni xuddi shunday isitayotganini tushuntirishingiz mumkin.

Globus misoli

Biz globusni (yoki oddiy to'pni) olamiz, aksincha, stol chirog'ini yoqamiz (vaqtinchalik, stol chirog'i globusni yorituvchi Quyosh - Yer).

Yer sharining qorong'u va yorug' tomonlarini ko'rsatib, globus yoki to'pni sekin aylantiring.

Boladan barmog'i bilan "globus - Yer" ning qaysi tomonida kun va qaysi tun ekanligini ko'rsatishini so'rang.

Erta yoshda qanday o'rgatish kerak

Axborot yukini oshirish, masalan, kun nima ekanligini va nima uchun bizga Quyosh kerakligini tushuntirish maqsadga muvofiqdir.

Bir kun nima?

Kun kecha va kunduzdan iborat.
Bir sutkada 24 soat bor, bu vaqt ichida Yer o'z o'qi atrofida bir marta to'liq aylanishni amalga oshiradi.

Buni oldida stol chirog'i yoqilgan globus yordamida tushuntirish mumkin.

Insoniyat uzoq vaqtdan beri kun va tun qanday o'zgarishi haqida bosh qotiradi. Bunga ishonish qiyin, lekin bir necha asrlar oldin er yuzida yashovchi hech kim bu murakkab jarayon qanday ishlashini aniq tasavvur qila olmadi. Shunday qilib, noaniqlik davrida odamlar quyosh qanday yashirinishini, hammani va atrofdagi hamma narsani qulay yorug'likdan mahrum qilishini va yolg'iz oy o'z o'rnida qaerdan chiqishini aniqladilar. Bugun biz kechayu kunduzning o'zgarishi haqidagi eng qiziqarli ertak tushuntirishlari haqida gapirishga harakat qilamiz, ularning ko'pchiligiga ishonish qiyin.

Hindu talqini

Krishna xudosiga sig'inuvchilarning afsonasida aytilishicha, boshidanoq er yuzida doimo yorug' kun bo'lgan va hech qachon zulmat bo'lmagan. Sayyoramizning birinchi aholisi Yami va Yama, bir-birlarini juda yaxshi ko'radigan aka-uka va opa-singillar edi. Bir kuni Yami vafot etdi va uning singlisi taskin topmadi. Krishna unga rahmi kelib, tunni yaratmaguncha, u tinmay yig‘ladi. Xudo buni tasodifan emas, balki unutish paytida, ya'ni uyqu paytida Yama qayg'udan xalos bo'lishi va asta-sekin o'ziga kelishi uchun qildi. Aytgancha, Hindistonda ular bu afsonani hanuzgacha eslab, kun va tunning o'zgarishi tabiiy hodisani ajoyib tarzda tushuntirish uchun bolalariga aytib berishadi.

Amerika apachilarining talqini

Mayya qabilasining qadimgi hindulari o'zlarining aql-idroklari va kelajakni bashorat qilish qobiliyati bilan ajralib turishgan, quyosh tog'lar ortida yashovchi ulkan jonzotni tunda yutib yuborganiga amin edilar. Erta tong boshlanishi bilan bu yirtqich hayvon uni tupuradi va dunyo yana yorug'lik va iliqlikka to'ladi. Aytgancha, kecha va kunduzning o'zgarishi haqidagi bu ajoyib tushuntirish mashhur timsoh Korney Chukovskiy tomonidan yutib yuborilgan yoritgichning hikoyasini juda eslatadi.

Misr nazariyasi

Qadimgi misrliklar sayyoradagi eng rivojlangan tsivilizatsiyalardan biri hisoblangan, aks holda ularning chinakam ilohiy binolarini qanday tushuntirish mumkin? Shunday qilib, ular butparastlar bo'lib, dono Ra tunda zulmatga tushib, har safar u erda yangi kun huquqini qo'lga kiritishiga ishonishdi. Shu bilan birga, u dahshatli qilich bilan dahshatli yirtqich hayvonlar va yirtqich hayvonlar bilan o'limgacha kurashadi.

Kun va tunning o'zgarishining yana bir ajoyib izohi koinot tizimida ikkita yorug'lik mavjudligini rad etadi. Bu shuni anglatadiki, osmonda faqat quyosh yashaydi, u kunduzi oq otlarda sayyorani aylanib chiqadi, kechasi esa qora otlarni uch baravariga bog'laydi. Aytgancha, dunyoning ko'plab bolalar ertaklarida shunga o'xshash allegoriya qo'llaniladi.

Rus haqiqati

Rossiyada ular oilaviy aloqalar nazariyasiga amal qilishdi. Qanchalik g'alati tuyulmasin, lekin ota-bobolarimiz kechayu kunduzning o'zgarishi haqidagi ajoyib tushuntirishni bir-biri bilan ko'p asrlik janjalda bo'lgan aka-uka va opa-singil o'rtasidagi oilaviy munosabatlarga qisqartirishgan. Ular opani kun va hayotning timsoli, aka esa tun va o'lim mahsuli deb o'ylashgan. Ularning hech biri uchrashishni xohlamadi, shuning uchun qarindoshining konturini uzoqdan ko'rib, ikkinchisi darhol ketishga shoshildi. Rus xalq ertaklari va topishmoqlarida bu haqiqat tasdiqlangan.

Ehtimol, bularning barchasi kun va tunning o'zgarishi haqidagi eng qiziqarli ertak tushuntirishlari bo'lib, ular faqat antik davrda o'ylab topishlari mumkin edi, chunki endi ularning almashinishi qanday sodir bo'lishini hamma biladi.

GEF 2-sinf talablariga muvofiq atrofdagi dunyo bo'yicha dars rejasi

Mavzu:"Kecha va kunduzning o'zgarishi."
Maqsad:
- kun va tunning o'zgarishini yerning o'z o'qi atrofida aylanishi bilan, kun davomida sodir bo'ladigan voqealar ketma-ketligini tushuntiring.
Uskunalar: "Quyosh tizimi" jadvali, 2 ta chizma
kechayu kunduz tasvirlangan, tellur, globus, dunno, plitalar -
kecha, bugun, ertaga, kuniga 24 soat.

1. Bolalarning mehnatini tashkil etish:
Biz atrofimizdagi dunyoni o'rganishda davom etamiz.
Bugun biz sayyoramizdagi siz har kuni kuzatadigan ajoyib hodisa haqida gapiramiz.Aniqrog'i, kunning boshida va oxirida.
Biz bu hodisalarni Quyosh tizimining barcha sayyoralarida va hatto Oyda ham kuzatamiz.
BILMAYMAN
Bizning do'stimiz Dunno bu hodisani ikkita rasmda tasvirlagan:

U nimani chizayotganini kim taxmin qildi?
Bugun biz hayotimizda va tabiatimizda kunduzi nima sodir bo'lishini va tunda nima sodir bo'lishini aniqlashimiz kerak?
Nima uchun kechayu kunduz o'zgarishini aniqlashimiz kerak?

Darsda biz ko'plab tabiat ob'ektlari va atrofimizdagi ob'ektlar haqida gapiradigan bo'lsak, biz siz bilan birga ularning hayotining juda muhim qoidalari va qonunlarini eslashimiz kerak.
!Bilimlarni tekshirish. Jadval "Quyosh tizimi"

Unda qanday samoviy jismlar tasvirlangan? (quyosh, sayyoralar)
Osmon yoki kosmik jismlar haqidagi fan nima deb atalishini kim biladi? (astronomiya)
Osmon jismlarini o'rganuvchi olimlar nima deb ataladi? (astronomlar)

Endi men bu jismlar va narsalarning nomlarini bilasizmi yoki yo'qligini bilib olaman.

Lena va Mishaning vazifasi:
Astronomiyani yaxshi ko'radigan Lena va Misha menga pochta orqali topshiriq solingan konvertni yuborishdi:
- Lena qaysi qurilma yordamida quyosh tizimining jismlarini o'rganadi? (teleskop)

- Quyosh tizimiga qanday jismlar kiradi? (quyosh, sayyoralar, bularga yulduzlar va oy kiradi)

QUIZ:
Osmon Jismini TA'SFRI BO'YICHA TAHMIR QILING!
Men samoviy jismning tavsifini o'qiyman va siz qo'lingizni ko'tarib javob bering.
1. Ularning o'zi sayyoralarni porlaydi va yoritadi.Ular juda katta samoviy jismlar, sayyoralar ular atrofida harakatlanadi.Ular shar shaklida.(Yulduzlar)

2. Bu yulduz.U porlaydi va sayyoralarni yoritadi.(Quyosh)

3. Ularning o'zi porlamaydi, lekin quyosh va boshqa yulduz tomonidan yoritiladi.Ular katta va harakatlanadi.
Yulduzlar va quyosh atrofida.Ular shar shaklida.(Sayyoralar)

4. Sayyora quyosh tomonidan yoritilgan. Bir tarafda kunduz bo'lsa, bir tomonda tun.(Yer)

5. Yerning sun'iy yo'ldoshi uning atrofida harakatlanishi. (Oy)

Poyezd

Endi poyezdni tasavvur qiling. Poyezdga o‘tirdik va derazadan tashqariga qaradik.
Biz nimani ko'rdik?
Atrofdagi barcha jismlar harakatlanmoqda.Aslida poyezd harakatlanmoqda.Shuning uchun bizga uylar, daraxtlar, dalalar, o‘tloqlar va hokazolar harakatlanayotgandek tuyuladi.Bu optik illyuziya.
PTOLEMEY

U o'zining dunyo tizimini ishlab chiqdi, uning markazida Yerni joylashtirdi.
Ptolemeyning so'zlariga ko'ra, harakatsiz sharsimon Yer atrofida harakatlanadi: Oy, Quyosh va 5 ta sayyora, shuningdek, qo'zg'almas yulduzlar sferasi.
U ham xuddi poyezdda o‘tirgan biz kabi Quyoshning harakatlanishini (ertalab ko‘tarilib, kechqurun botayotganini), Oy va yulduzlarning harakatlanishini ko‘rdi.
Darhaqiqat, Yerning o'zi Oy bilan birga Quyosh atrofida harakat qiladi.
Poyezdimiz atrofidagi jismlar xuddi shu tarzda harakatlanadi.
KOPERNIK

Nikolay Kopernik atrofimizdagi dunyoning to'g'ri tasvirini yaratdi. U Quyoshni markazga qo'ydi, uning atrofida Yer va boshqa sayyoralar harakatlanadi.
Keling, ikkita samoviy jismni eslaylik:
SUN - kunduzi sayyoramizni yoritadi
OY - kechalari sayyoramizni yorituvchi

Qanday qilib ular o'xshash? (Yerni yoritadi)
- Oy qanday yorug'lik bilan porlaydi? (aks etilgan quyosh nuri)
- Quyosh nima? (sayyoralarni yorituvchi va yorituvchi yulduz)
- Oy nima? (Bu Yerning tabiiy sun'iy yo'ldoshi)
- Bolalar, ayting-chi, men hozir siz uchun nimani sanab beraman: Katta o't, Kichik o't, Saraton, Cygnus ??? (bu yulduz turkumlari)

GLOBUS

Bizning Yer sayyoramiz qanday shaklga ega?
- Qanday qilib aylanadi? (quyosh atrofida)
- Yana qanday qilib? (o'z o'qi atrofida)
Siz va men yer yuzida yuramiz, nega biz kosmosga tushmaymiz?
Qanday kuch bizni sirtda ushlab turadi?
BU YERNING TOZILISH KUCHI.
ISAAK Nyuton butun dunyo tortishish qonunini kashf etdi.

Er bizni o'ziga tortadi, shuning uchun biz yuramiz, harakat qilamiz, muayyan ishlarni qilamiz.
Agar siz yerdan tushmasangiz va kosmosga uchmasangiz. Og'irlik kuchi ta'sir qilishni to'xtatadi va vaznsizlik holati paydo bo'ladi.
Kosmonavtlar bir necha soatlik parvoz paytida vaznsizlikni boshdan kechirishadi.

Nol tortishish sharoitida ular maxsus qurilmalardan foydalanadilar. Yengil kiyim, maxsus naychalarda oziq-ovqat, dantelli barcha kichik narsalar.
QUYOSH TIZIMI JADVAL

Bolalar, qaysi katta jism sayyoramizni unga yaqin tutadi? (Quyosh)
- Qaysi kuch sayyoramizning koinotga uchishiga imkon bermaydi? (Quyoshning tortishish kuchi)
Sayyoramizning Quyosh atrofida aylanishi kun va tunning o'zgarishiga olib keladi.

YANGI MATERIAL O'RGANISH:
Kunning bu davrlari haqida nimalarni bilasiz?
— Do‘stimiz bilmaydi, yana bugun, ertaga, kechagi so‘zlarni chalkashtirib yubordi.
- Ular nimani anglatadi?
-Kun va tunning farqi nimada?-Ularni qanday ranglar bilan tasvirlash mumkin?
TELURIUS HIKOYASI

Bizning Yer, barcha sayyoralar kabi, kosmosda aylanadi.
Yer nafaqat Quyosh atrofida, balki xayoliy o'q atrofida ham aylanadi.
Quyosh nurlari bizga issiqlik va yorug'lik olib keladi.
Yer biz yashayotgan tomonda Quyoshga burilsa, bizga shunday tuyuladi
Quyosh osmonda ko'tariladi, ko'tariladi. Quyosh nurlari sayyoramizni bir tomondan yoritadi va bizda bu vaqtda KUN bor. Yer yana aylanishda davom etmoqda va biz Quyoshning osmondan o'tib, pastga tusha boshlaganini, keyin esa ufq orqasiga yashiringanini ko'ramiz. Aylanish vaqtida quyosh nurlaridan yuz o'giradigan Yerdir. Quyosh botadi, qorong'i tushadi, KECHA. Va dunyoning boshqa tomonida kun.
Yer o'z o'qi atrofida to'liq aylanishi uchun 24 soat, ya'ni KUNLAR ketadi.
Va bir tongdan ikkinchisiga 24 soat o'tadi.
TUZISH:
- Stolda Yerning Quyosh atrofida qanday aylanishini ko'rsating?
(soat miliga teskari)
U yana qanday harakat qiladi?
(o'z o'qi atrofida)
- O'q atrofida to'liq aylanish vaqti nima deb ataladi?
(kun)
- Qaysi kunlar?
(24 soat)
- Maqol nimani anglatadi? “KUN VA KECHA, DASTUR KUNI”.
(Kunga kunduz va tun ham kiradi.)
Yer qaysi o'q atrofida aylanadi? Haqiqiymi yoki xayoliymi?
Yer bir kunda nechta aylanishni amalga oshiradi?
(bir)
- Xo'sh, nima uchun sayyoramizda kechayu kunduz o'zgarib turadi?
Natijalar:
- Bolalar, bugungi suhbatimizdan qanday yangi va qiziqarli narsalarni bilib oldingiz?
- Yer kuni nima va bu kun nima?
UY VAZIFASI:

Kun va tunning o'zgarishi - bu nafaqat oddiy hayotda, balki ertakda ham bir marta va abadiy o'rnatilgan narsa. Garchi ertaklarda bu ham sodir bo'ladi - samoviy mexanizmda nimadir buziladi va hamma narsa zerikarli bo'lib ketadi. Qancha vaqt? Ma'lum bir sehrgar paydo bo'lguncha, hamma narsani tuzatadigan sehrli ishlar ustasi.

Ertak "Kun kunni qanday o'zgartirdi"

Samoviy mo''jizalar mamlakatida hamma narsa odatdagidek davom etdi. Quyosh yerga oltin nurlar yubordi. Osmonda paydo bo'lishidan oldin u quyosh soatiga qaradi va qachon porlashni boshlashi va qachon to'xtash kerakligini aniq bilardi. Quyosh uxlashi bilanoq Oy yerni yoritib yubordi. Yulduzlar oyga yordam berishdi. To‘liq qorong‘i bo‘lib qolmasligi uchun ular qo‘llaridan kelgancha porlashga harakat qilishdi. Quyosh porlayotgan vaqtni “kunduz”, oy va yulduzlarni esa “tun” deb atashgan.

Ammo bir kuni quyosh soati buzildi. Kecha-kunduz aralashib ketdi, shunday sarosimaga tushdi! Tong qachon otishini va qachon quyosh botishini hech kim aniq bilmasdi. Ko'pchilik kechalari bezovta uxlay boshladi, chunki hech kim qachon turishni bilmas edi. Hayvonlar adashib qolgandek sarson-sargardon bo‘lishdi. Gullar esa kurtaklarini ochishni unutdilar.

Shoshilinch nimadir qilish kerak edi. Keksa usta Oy quyosh soatini tuzatish uchun ko'ngilli edi. U kechayu kunduzning muntazam o'zgarishi kerakligini aniq bilardi. Va soatni shunday sozlash kerakki, ma'lum bir vaqtda Quyosh Oyga yo'l beradi.

Sehrli kuchlarni yordamga chaqirib, Usta Oy quyosh soatini tuzatdi. Ular yangidek yura boshladilar. Quyosh uning qimmatbaho soatini ko'rib, juda xursand bo'ldi.

Endi kun hech qachon yo'qolmaydi va kunduzdan keyin darhol tun keladi. Odamlarga quvonch qaytdi. Ularga Quyosh ham, Oy ham yoqardi. Hayvonlar avvalgi hayotlarini yashay boshladilar. Va gullar kunduzi ajoyib kurtaklarini ochdi va kechasi ularni mahkam yopib qo'ydi. Ertalab yana gullash uchun kurtaklari dam olishiga ruxsat bering.

"Kun kunni qanday o'zgartirdi" ertaki uchun savollar va vazifalar

Tasavvur qiling-a, siz mo''jizaviy raketada turibsiz va Mo''jizalar mamlakatiga kirgansiz. Sizni hayratga solgan birinchi narsa nima bo'lardi?

Mo‘jizalar mamlakatida kim bilan do‘stlashgan bo‘lardingiz?

Quyosh va yulduzlar uchrashsa nima bo'lishi haqida ertak o'ylab toping.

GEF 2-sinf talablariga muvofiq atrofdagi dunyo bo'yicha dars rejasi

Endi men bu jismlar va narsalarning nomlarini bilasizmi yoki yo'qligini bilib olaman.

- Quyosh tizimiga qanday jismlar kiradi? (quyosh, sayyoralar, bularga yulduzlar va oy kiradi)

2. Bu yulduz.U porlaydi va sayyoralarni yoritadi.(Quyosh)

3. Ularning o'zi porlamaydi, lekin quyosh va boshqa yulduz tomonidan yoritiladi.Ular katta va harakatlanadi.
Yulduzlar va quyosh atrofida.Ular shar shaklida.(Sayyoralar)

4. Sayyora quyosh tomonidan yoritilgan. Bir tarafda kunduz bo'lsa, bir tomonda tun.(Yer)

5. Yerning sun'iy yo'ldoshi uning atrofida harakatlanishi. (Oy)

GLOBUS

Nol tortishish sharoitida ular maxsus qurilmalardan foydalanadilar. Yengil kiyim, maxsus naychalarda oziq-ovqat, dantelli barcha kichik narsalar.
QUYOSH TIZIMI JADVAL

"Kun va tunning o'zgarishi" taqdimotidan 1-rasm"Yer" mavzusidagi astronomiya darslariga

O'lchamlari: 960 x 720 piksel, format: jpg. Astronomiya darsi uchun rasmni bepul yuklab olish uchun rasmni o'ng tugmasini bosing va "Rasmni boshqa saqlash ..." tugmasini bosing. Darsda rasmlarni ko'rsatish uchun "Kun va tunning o'zgarishi.ppt" to'liq taqdimotini zip arxividagi barcha rasmlar bilan bepul yuklab olishingiz mumkin. Arxiv hajmi - 192 KB.

Taqdimot yuklab olish

Yer

"Yerning shakli va o'lchamlari" - Darajali tarmoq va uning elementlari. Yerning aylanishi bilan bog'liq bo'lgan tabiiy vaqt birligi. Kun va tunning o'zgarishi jonli va jonsiz tabiatning kundalik ritmini yaratadi. Xaritalarda to'rt xil buzilishlar mavjud. Yerning aylanish oʻqi orbita tekisligiga 66,5° burchak ostida qiyshaygan. Parallel 66,5° N sh. chegara hisoblanadi.

"Yer bizning kosmik uyimiz" - Mantiya. Aka-uka Montgolfierlarning samolyotlari. Joy. Yerning havo qobig'i. Yer sayyorasi. Inson yashash joyi. Yer insonning yashash joyidir. "Varyag" kreyseri. Hayot mexanizmi. yer aholisining bir qismi. Saratov sanoat kolleji. Chumoli - 25. Inson tabiatni to'ldiradi. Yer.

"Yer, Quyosh, Oy" - Yer va Oy. Reja. Yerning Quyosh atrofida harakati. Oyning aylanish davrlari. Oyni Yer bilan qoplash. Yoritgichlarning Oy tomonidan qoplanishi. Quyoshning uzoqligi tufayli uning nurlari deyarli parallel tushadi. Oyning ko'rinadigan harakati va fazalari. Oyning orbitasi va uning buzilishlari. Tutilish shartlari.

"Yerning kelib chiqishi haqidagi farazlar" - Yirtilgan reaktiv. Buffon gipotezasi. Cheksiz ijodiy aql. Yerning ilohiy kelib chiqishi. Zamonaviy g'oyalar. Sayohat. Tumanlik. Hisob-kitoblar. Qadimgi davrlar. Immanuil Kant nazariyasi. Jorj Buffon nazariyasi. Fan. Kosmos va materiya. Izlanishlaringizga omad. Otto Yulievich Shmidt nazariyasi.

"Yer - quyosh sistemasidagi sayyora" - Buffonning halokatli gipotezasi. Kepler qonunlari. Tuzilish qonuniyatlari haqida ma'lumot. Quyosh. Yer sayyorasi. Yulduzli analoglar. Polar chiroqlar. Jinslar gipotezasi. Quyoshning tuzilishi. Mashhurlik. Quyosh tizimi markaziy yulduzdan iborat. Nyuton qonuni. Olamning kelib chiqishi haqidagi farazlar. Laplasning tumanlik gipotezasi.

Ertalab o'simliklar gullaydi, kechqurun kurtaklari yopiladi. Kechqurun - osmonning g'arbiy qismida quyosh botishi va quyosh botishining asta-sekin ranglarini o'chirish. Kunning turli vaqtlari boshqacha ko'rinadi va his qiladi. Yer o'z o'qi atrofida 24 soat ichida aylanadi. 60 soniyaning har bir daqiqasi. Bir kun aniq 24 soatni tashkil qiladi. An'anaviy ravishda kunning vaqti bir necha qismlarga bo'linadi:

Mavzu bo'yicha jami 22 ta taqdimot

Orqaga oldinga

Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot olish uchun mo'ljallangan va taqdimotning to'liq hajmini ko'rsatmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.

Dars turi: yangi bilimlarni o'rganish darsi va yangi bilimlarni birlamchi mustahkamlash

Dars maqsadlari:

Rivojlanishning 1-chi chizig'i - bu dunyoning yaxlit tasviri bilan tanishish.

Bolalarga kecha va kunduzning o'zgarishi va Yerning o'z o'qi atrofida aylanishi o'rtasidagi bog'liqlikni tushuntiring, shuningdek, kun davomida sodir bo'ladigan voqealar ketma-ketligini tushunishga yordam bering.

Rivojlanishning 2-chi chizig'i - dunyoga baholovchi munosabatni shakllantirish.

Vaqtingizni baholashni o'rganing (rejim tuzish va unga rioya qilish qobiliyati).

Dars maqsadlari:

Tarbiyaviy:

Erning o'z o'qi atrofida aylanishi, kecha va kunduzning o'zgarishi sababi bilan tanishtirish.Tabiat hodisalari haqidagi bilimlarni yangilash.

Rivojlanayotgan:

Asosiy fikrlash operatsiyalarini rivojlantirishga ko'maklashish (taqqoslash, umumlashtirish, olingan ma'lumotlarga asoslanib xulosa chiqarish qobiliyati).
Ko'tarilgan muammoni tahlil qilish va yechim topish qobiliyatini rivojlantirish.
UUD ning asosiy tarkibiy qismlarini shakllantirish (o'quv vazifasini qo'yish, umumlashtirish, xulosalar chiqarish qobiliyati)

Tarbiyaviy:

Dunyo bilimiga hissa qo'shing.
Introspektsiya ko'nikmalarini shakllantirish.

Minimal: ikkinchi sinfning oxiriga kelib, o'quvchilar kun va tunning o'zgarishi Yerning o'z o'qi atrofida aylanishi bilan bog'liqligini bilishlari, ertalab, kunduzi, kechqurun va tunni farqlashlari kerak.

Minimaks: dars oxirida o'quvchi kunning turli vaqtlarida tabiatdagi o'zgarishlar haqida bilib oladi, Yerning o'z o'qi atrofida aylanishini ko'rsatishni o'rganadi.

Maksimal: talabalar Yer o'z o'qi atrofida aylanmasa, unda nima sodir bo'lishi, turli kengliklarda vaqt zonalari va kunning uzunligi haqida tasavvurga ega bo'lishlari mumkin.

Texnologiyalar: axborot, rivojlanayotgan, muammoli (berilgan aniq shartlar uchun optimal ta'lim modelini tanlash).

Usullari: og'zaki, vizual, faol, amaliy (talabalar amaliy harakatlarni bajaradilar)

Uskunalar:

darslik 2-sinf / A.A.Vaxrushev, O.V.Burskiy, A.S.Rautin / + daftar
globus,
Ikki tomonlama lentada 4 ta bayroq.

Darslar davomida

O'qituvchi faoliyati	Talabalar faoliyati
Org. moment Men darsimizni frantsuz faylasufi Jan-Jak Russoning so'zlari bilan boshlamoqchiman: “Siz iqtidorli bolalarsiz! Bir kun kelib siz o'zingizni qanchalik va qanchalik yaxshi bilishingizdan hayratda qolasiz, agar siz doimo o'z ustingizda ishlasangiz, yangi maqsadlar qo'ysangiz va ularga erishish uchun harakat qilsangiz. Bugun darsimizda ushbu bayonotning to'g'riligini tekshirishingizni tilayman.
Bilimlarni aktuallashtirish va muammoni qo'yish (guruhlarda ishlash) Bolalar, oldingi darslarda nima haqida gaplashganimizni eslang. Xop. Endi guruhlarda ishlaylik. Guruhda ishlash qoidalarini eslatib o'ting (birgalikda ishlang, barcha bolalarning fikrini tinglang. Yer aholisining kuzatuvlarini va tabiat qonunlari va qonunlari yordamida ushbu kuzatishlarning tushuntirishlarini o'q bilan bog'lang. Va endi har bir guruhning 1 vakili ish natijalarini e'lon qiladi (har bir guruh tabiat qonunlaridan birini aytadi). Natijalar slaydda ko'rsatiladi (oxirgi hodisaning yonida, doskadagi bolalar savol qo'yadilar va slaydda savol ham paydo bo'ladi).	Oy Yer atrofida, Yer Quyosh atrofida, Yer o'z o'qi atrofida aylanadi.
- O'ylab ko'ring, nima uchun oxirgi savol sizga qiyinchilik tug'dirdi. Bizga qanday bilim yetishmaydi? (doskada bajaring). (Agar ular bog'lansa - tushuntiring, isbotlang)	- Nega kechayu kunduz almashayotganini bilmaymiz.
- Darsda nima qilamiz?	- Keling, Yerning qanday harakati Yerda kecha va kunduzning paydo bo'lishiga sabab bo'lishini aniqlashga harakat qilaylik.
- Darsimizning mavzusi nima?	- Erdagi kun va tunning o'zgarishi.
Bilimlarning birgalikdagi "kashfiyoti" Yangi bilimlarni kashf qilishda bizga nima yordam beradi? Bugun darsda siz tadqiqotchi sifatida qatnashasiz. Dars mavzusi bo'yicha tajribalar o'tkazamiz, kuzatamiz, tahlil qilamiz va xulosalar chiqaramiz.	- Darslik, o'qituvchi va boshqalar.
- Slaydga e'tibor bering. Yer qanday harakat qiladi? Keling, modellar yordamida sayyoramizni kuzataylik. (Namoyish stolida chiroq va globus bor)	- Yer o'z o'qi atrofida va quyosh atrofida aylanadi.
- Ehtiyotkorlik bilan qarang, Yerning butun yuzasi bir xilda yoritilganmi? Kichkina odam turgan yerning o'sha qismida kunning qaysi vaqti? Kecha xuddi shu hududga tushishi uchun nima qilish kerak? Qanday xulosaga kelish mumkin? Nega kun va tun o'zgaradi?	Kun va tun kabi hodisalar Yerning o'z o'qi atrofida harakati natijasida paydo bo'ladi.
Fizminutka. Barbariki "Sharik".
5. Amaliy ish (guruhlarda). Yana eslatib o'tsangiz, kechayu kunduzning o'zgarishi nima tufayli sodir bo'ladi? Yerning aylanishi soat miliga teskari. Avval soat qo'llari modelda qanday harakat qilishini ko'rsating. Endi harakatni soat sohasi farqli ravishda ko'rsating. Endi amaliy ishlarni bajarish uchun bu bilim kerak.	Yerning o'z o'qi atrofida aylanishi tufayli.
Sizning globuslaringiz rangli odamlar bilan belgilangan 4 ta nuqtadan iborat. Globusni soat sohasi farqli ravishda aylantiring, shunda qizil odam bo'lgan joyda kunduzi bo'ladi. Keyin ko'k odam turgan joyda kunning qaysi vaqti bo'ladi? (tun) Yashil va sariq odamlar joylashgan nuqtalarda kunning qaysi vaqti bo'ladi? Biz tadqiqotchi bo'lganimiz sababli, biz taxminlarimizni empirik tarzda sinab ko'ramiz.
Agar yer aylanmasa nima bo'lar edi?	Agar Yer aylanmasa, bir tomoni doimo Quyoshga qaragan bo'lar edi. Ikkinchisi esa doimo soyada edi.
- O'sha paytda Quyoshga qaragan tomonda nima bo'lar edi?	U juda ko'p yorug'lik va issiqlik oladi. Bu uzoq kun bo'lardi.
- Boshqa tomondan nima bo'lar edi?	Bu erda hamma narsa soyada bo'lardi, demak, uzoq tun davom etadi.
– Amaliy ishimiz qanday xulosani tasdiqladi? 52-betdagi darslikdagi ma’lumotlar bilan solishtiramiz. Matnni diqqat bilan o'qing va biz hali gaplashmagan narsalarni ayting.	- Kun va tunning o'zgarishi Yerning o'z o'qi atrofida aylanishi bilan bog'liq. Yer 24 soat ichida to'liq inqilob qiladi.
6. Bilimlarni mustaqil qo‘llash. Endi 16-betdagi ish daftarlarini oching va 1-sonli topshiriqni har biri mustaqil bajaring (1 o‘quvchi kun davomida sodir bo‘ladigan hodisalarni, boshqa o‘quvchi tunda sodir bo‘ladigan hodisalarni nomlaydi) Ish natijalarini slaydda tekshirish. Keling, dars boshida bizga qiyinchilik tug'dirgan topshiriqlarimizga qaytaylik. Yana bir bor, kunduz va tunning o'zgarishi nima sodir bo'lishidan xulosa chiqaring.
7. Uyga vazifa. Kundaliklaringizni oching, uy vazifangizni yozing. R.T. vazifa raqami 5 - hamma uchun. O'zida kuchni his qiladigan va yuqori darajadagi 4-sonli vazifani orzu qilganlar uchun.
8. Reflektsiya. Darsga kim qiziqdi? Qanday bilim yangi edi? Yangi bilimlarni kashf qilishimizga kim yordam berdi? Kim "rahmat" demoqchi? Dars tugadi. Barchangizga rahmat.

Turli qadimgi xalqlar, xoh misrliklar, xoh yunonlar yoki rimliklar, ular atrofida sodir bo'layotgan barcha hodisalarni tushuntirishga harakat qilishgan, shuning uchun kun va tunning o'zgarishi haqidagi ajoyib tushuntirish bizning davrimizga etib kelgan. Turli millatlarning afsonalari odatda o'xshashdir.

Kun va tunning o'zgarishi: ajoyib tushuntirish

"Quyosh chiqdi" yoki "quyosh botdi" so'zlari bilan biz hayotning boshqa kunini boshlaymiz yoki tugatamiz. Ota-bobolarimiz quyosh chiqishi va botishiga buyuk kuch-qudrat bergan. Bu hodisalar ajdodlarimiz uchun muqaddas ma’noga ega edi.

Haqiqatan ham, quyosh botishi va shafaq paytida cherkov va sehrli turli xil marosimlar va marosimlar o'tkazildi. Bu erdan kun va tunning o'zgarishi haqidagi ajoyib tushuntirish "o'sib chiqdi". Ijtimoiy tarmoqlarning har bir foydalanuvchisida quyosh botishi yoki tong otishi surati bor. Bugungi kunda zamonaviy inson bu hodisalarni tushunmaydi va muqaddas ma'noni bilmaydi.

qadimgi yunon afsonasi

Qadimgi yunonlar kun va tunning o'zgarishini ajoyib tushuntirishga ega. Titan Hyperionning uchta farzandi bor edi: Selena, Eos va Helios. Sovuq nur bilan porlayotgan Selena oyning ma'budasi edi. Uning boshida o'roqsimon oy bor edi. Tungi yo'lda u buqalar tortgan aravada yuradi. Selena farzandining yulduzlari so‘nib, marmar ustunlar pushti rangga aylanganda bu yo‘lni tark etadi.

Eos - tong shafaq ma'budasi, yangi kunning tongini e'lon qiladi. Eosning orqasidan ularning ukasi Helios porlab turgan oltin aravada sharqdan yuguradi. Yunonlar uni qudratli va oliy Zevsdan kam hurmat qilishgan. Heliosning nurlari qora bulutlar orqali eng uzoq va qorong'i burchaklarga kirib bordi. Ularning iliq nuri butun hayotni uyg'otdi. Nurlar tufayli daraxtlar va mevalar o'sdi. Helios - barcha jinoyatchilarning bo'roni. Bu xudoning nurlari ularni ko'r qiladi. Hatto xudolar ham bunday nurlardan yashirolmaydilar.

Helios ilohiy "ishlar" haqida hamma narsani biladi. Aynan u Demeterga uning qizi Persefonni Hades o'zining ma'yus soyalar olamiga o'g'irlab ketishini taklif qilgan. Biroq, Helios g'arbga etib kelganida, peshin vaqti keladi. Kechga yaqin Heliosning otlari va uning o'zi charchab, qizarib ketishadi. Xudo o'z saroyiga dam olish uchun boradi, u erda ilohiy mulozimlar ham dam oladi va Selena aravasi yo'lga chiqadi ... Kun va tunning yunoncha o'zgarishi shunday. Ularning ajoyib tushuntirishi slavyan afsonasiga o'xshaydi.

Kun va tunning slavyan ko'rinishi

Qadimgi butparast slavyanlar orasida dunyo haqidagi g'oyalar juda murakkab va chalkash edi. Quyosh va quyosh nuri ular uchun turli tushunchalar edi. Har bir mavsum uchun slavyanlarda alohida "quyosh" bor edi - Yarilo, Kupailo, Svetovit va Kolyada. Ular quyoshning o'zini Xoros deb atashgan. Aytgancha, bu so'z "doira" degan ma'noni anglatadi. Dumaloq raqs so'zi shu erdan keladi.

Yunonlar singari, slavyan ertaklarida kun va tunning o'zgarishini tushuntirish oddiy - Dazhdbog (quyosh - beruvchi xudo) olovli qanotli otlar bilan kunduzi osmon bo'ylab oltin aravada yurdi. Ertalab va kechqurun tong opa-singillar hisoblanardi. Bundan tashqari, tong quyoshning xotini edi. Slavlar o'zlarining to'ylarini nishonladilar. Yunonlarga o'xshab, Quyosh ham hamma narsani va hamma narsani kuzatadigan ko'ruvchi ko'zdir. Chunki jinoyatchilar shu kungacha tunda harakat qilishadi.

Qadimgi hindlarning yangi kunning paydo bo'lishi haqidagi g'oyasi

Kun va tunning o'zgarishi haqidagi o'ziga xos hind afsonasi. Ajoyib tushuntirish kechasi yo'qligini aytadi. U bitta fojiali voqea tufayli paydo bo'ldi. Yama akasi va Yami opasi bor edi. Aka vafot etdi va yolg'iz opaning baxtsiz aka uchun tinimsiz yig'lashdan boshqa iloji qolmadi. Tinchlanish va ko'z yoshlarini to'xtatish haqidagi barcha iltimos va nasihatlarga Yami faqat: "Ammo u bugun vafot etdi!" Xudolar haqiqatni ko'rdilar: qiz tinchlanishi uchun tun kerak, faqat shu tarzda yangi kun keladi. Ular tunni tashkil qilishdi. Tong keldi, Yami g'amni unutdi. Va hindlar "kun va tunning ketma-ketligi" ni aytishni boshladilar.

Xulosa

Ota-bobolarimiz uzoq yillar davomida kecha va kunduzning yaratilishi haqidagi bu afsona va rivoyatlarga o‘rta asrlargacha ishonishgan. Din va tasavvufiy g‘oyalar o‘rnini ilm egalladi. Nikolay Kopernik 500 yil muqaddam bizning sayyoramiz o'z o'qi atrofida qanday aylanishi, Quyosh yulduzi atrofida aylanishi haqida kitob yozgan. Demak, Kopernikning fikricha, kechayu kunduz o‘zgargan.

Ertakning tushuntirishi yo'q qilindi. Olimning kitobi esa xristian diniga zid bo‘lgani uchun Rim papasi tomonidan taqiqlangan. Kopernik yaratuvchisi sifatida mashhur bo'ldi Bu tizimning nomi quyosh xudosi Helios nomidan kelib chiqqan, shuning uchun Kopernik nazariyasiga ko'ra, Quyosh koinotning markazida joylashgan. Polsha astronomi 1543 yil 24 mayda 73 yoshida insultdan vafot etdi.