Звук P (P, букен план P) Обучение за грамотност (старши група) по темата. Писмо P »" Запознаване със звуци, с буквата R, r. "Звучи p, p

Звучи [P], [PU], писмо Пс

Предназначение: представете децата с.буквата n и звучи [p] и [p '].

Задачи :

Образование:

изясняване на артикулацията на звуците [Пс], [Pj];

подобряване на уменията на фокротичния анализ и синтез;

научете се да определяте позицията на звука с думи;

да запознаят децата с графично писмо P;

научете анализа и синтеза на сричките AP, OP, UE.

Разработване:

разработване на слухова памет, внимание и възприятие;

развиват способността да се концентрира вниманието;

развиват способността да се контролират импулсивните действия;

учете децата да изхвърлят в приемлива форма Натрунен стрес (гняв).

Образование:

облекчаване на умението за ясно произношение на звуци [p], | PJ |;

обучение на способността за работа по време на урока.

Оборудване: снимки на тема (пощальон, прасенца, петел); снимки за изготвяне на думи от първите звуци (изброени по време на окупация); пликове със задачи; писма; Звукови къщи; Сини и зелени чипове.

Ход класове:

1. Организация момент.

Психология (позволява на децата да премахнат емоционалния стрес, коригира емоционалната сфера на волята).

Снимка кавга.

Картина прасенца, която вълкът уплашен.

Сега погледнете един друг, усмивка, извиквайте се взаимно (след като децата седят).

Класове за съобщения .

(Показва се картина на изображението на пощальца, проявяват се пликове.)

Виж, кой е? (Това е пощальонът)

Какво ни донесе? (Букви)

Какъв е първият звук в думата "пощальон"? (Звук N)

- Какъв е първият звук, който чухте в думата "букви"? (Звук [PJ])

Предполагам, за какво звучи днес? (За звуците [n], [ Пикантност])

Характеристики на звуците [ Стр. | [PJ |.

Вземете звука [n].Каквоще видиш? (Устните са компресирани и притиснати)

Опитайте се да прочетете звука [p].

Беше ли? (Не)

Така че, звук [n | гласна или съгласна? (Съгласен).

Какъв дом го уредим? (В синьо) (демонстрирана синя къща)

Поставете ръката си върху гърлото, кажете звука. Спи глас или пръстени? (Спящ)

Така, звукът [n] е глух или звънене? (Глух)

Какъв звук произнасяме твърдо [n] или [n]? (Звук [p |)

И как да произнесете звука [n]? (Мек)

Каква дума ви се обадя, започвайки с [pj]? (Писмо)

Звукът [n] - брат на звука [n], ние ще го определим със зелен кръг и ще се постави в зелена къща.

И сега ми кажете кой звук [n]? (Съгласни, твърди, глухи)

Сега ще играем (развитието на слуховото възприятие). Ще се обадя на звуците [n] [bnee] и ще вдигнете синята кръга, акоще чуятвърд звук или зелен, ако чуете мек звук.

Молив, петел, бюро, прахосмукачка, ръкавица, трион, песен, куче, пчела, парк, поле, подарък, домат, петък, печка, петя, паун.

Упражнения за обучение, насочени към образуването на ясен фонетичен фонематичен образ на звуците.

Искате ли да разберете кой ни е изпратил писма?(Ние искаме)Тогава отгатнете загадката. Напред е кръпка, зад куката, в средата на гърба и зад четината (прасенца). Какъв звук е първият в тази дума? ([P])

Седнете на оградата, пееха и извикаха и как всички се събраха, аз го взех мълчаливо (петел) - [Pl].

И така, от кои писма? (От прасето и петел) не са прости букви, но задачи. Но можем да ги отворим само след като повторите сричките за мен: PA-PU AP-OP-UP-UP - PA - от

И сега ми кажете коя сричка е допълнителна? PA-PU-PU-KA (KA)

Вижте какво ни изпрати прасенце (развитието на слухова памет, внимание и възприятие).

Първа буква.

Развитие на фолемтичния синтез.

Прасето ви моли да познаете какви думи ще дойдат от звуци, които казах по негово искане:Пс ... о ... l ... и ... и ... и ... и ... на ... и ... P

Какъв звук започва думата? ([P], [pj])

Каква дума започва с [n]? (Трион)

Развитие фонематичен анализ и синтез.

Прасниците ви подсказват да изготвяте думи от първите звуци на имената на снимките (снимки са представени).

Бухал, мустаци, пистолет (дума "супа").

Плоча, охлюв, хляб (дума "пух");

Луна, оранжев, кърпичка, диня (дума "лапа");

Панама, антена, роза (думи "двойки").

Какъв е общото звучене във всички думи? ([P]).

Името на думите, започващи със звук [p] (poh, par.)

Назовете думата, където звукът [p | В края (супа)

Където звукът [n | по средата? (Лапа)

(Тази задача е насочена към определяне на позицията на звука [n] с думи)

Игра: "Говорете". Разработване на способност за контрол на импулсивните действия.

Прасе иска да играе с вас. Ще ви попитам прости въпроси, но можете да им отговорите само когато казвам: "Говорете!"

Какъв е денят на седмицата утре?Пауза. Говорете! (Петък)

Какво е името на думата чаша, плоча, тенджера?Пауза. Говорете! (Съдове)

Каква ръка държиш лъжица, когато ядеш?Пауза. Говорете! (Вдясно)

4. Fizkultminutka.

- И сега ще си починем. Ако това е думата "на пода", след това седна, ако "на тавана", след това вдигнете ръцете си: цокъл, лампи, паркет, замазка, дворец, паяк.

Затлъгайте ръцете си, ако чуете звука

Сферите пристигнаха в базара.

Flyems Spider донесе стоки.

Той го изкриви на Osinka:

- Кой от вас желае паяжините?

Слова в ръцете ви, когато чуете звука [pl]

Бъдете, h, благославяйте, майната, буба, ров, d, b. BA, PI, SI, PI, TE, NU, NU. Буца, Aspen, Fir, Timme, Rowan, пяна, гръб, пени, Piggy Bank. И сега отново за работа.

Запознаване с графични букви P.

Сега нека да видим какво ни е изпратилопетел.Но за да изпълните задачата си, трябва да знаете как писмото П. Гледайте, тук е писмото P. Как изглежда тя? (На напречната греда, на портата)

Слушайте, ще ви кажа стихотворение за писмото P.

Писмото p на моста изглежда като мост има пътник.

И на дъното през прохода парахода спестява.

И така, какви задачи ви са го подготвили петелът?

Второ писмо.

1. Възстановяване на графично писмо P.

Белел помоли да ви даде тези листа. Виж, писмото p тук се тревожеше. Сложете го, моля (децата разпространяват листа с букви n, които нямат елементи, няма елементи).

Консолидация на визуалното изображение на буквата P и развитие концентрация на внимание.

Покерлел ви моли да откриете и подчертавате всички писмаПс(На листовете, лежащи преди децата, известните им писма) са написани).

И p y и p l p

Игра "Малки призраци". Натрупано напрежение (гняв).

Коферелът също иска да играе с васмалкодобри призраци. Искахме да се освободим малко и да плашим. В моя памук ще направите ръцете си като този ход: огънете в ръцете на лактите, пръстите се разпространяват и произнасятстрашенгласов звук [y]. Ако тихо ще пляскам, ти ще бъде тихо произнасян, ако пляскам силно, ще се изплашиш силно. Но не забравяйте, че сме добри призраци и искаме само леко да отслабвам.

Много добре! Lheothigani и достатъчно. Нека отново да станем деца.

Разработване на слухово възприятие.

Разработване на произнасящи звуци [p], [pj] в изречения.

Покерлел иска да кажеш на пуловерите и аз проверих, кой ще им каже по-бързо и по-правилно.

Петя изрева пън.

От горната плоча на копитата, прах лети на полето.

Резултат. Оценка на работата на децата. Много добре! Със задачата те се справиха перфектно, какво звучи днес? ([P], [pj]) име според една дума със звука [n].

Резюме на класове с лотапия с ученици на 6-7 години за учебни елементи на дипломи

Предмет:Звучи [p-p "], буква" p ".

Предназначение: Да запозная със звуците [p-p "] и буквата" p ".

Поправителни и образователни задачи:

Изясняване на артикулацията на звуците [p-p "];

Диференцират звуци на твърдост - мекота;

Закрепете способността да подчертаете първоначалния съгласен звук [n] с думи

и определете мястото му в думата.

Поправителни и образователни задачи:

- развиват фонемоматично изслушване, визуално внимание и

възприятие, свързана реч,

Корекционни образователни задачи:

- да се \u200b\u200bформира взаимно разбирателство и взаимопомощ в клас.

Оборудване:снимки на звуците [p-p]] , карта с буква "p", топка, преброяване пръчки.

Структура

1 . Организиране на времето

Момчета, днес един необичаен гост дойде в нашия клас и кой е, ти

трябва да познаете. Слушайте загадката: "Задната е кука, отпред - пластир."

Точно така е, това е прасе, а поничката му се нарича. Искам да ви разкажа

нашата гост история.

2. Класове за теми на съобщенията

- Веднъж прасенцата на понито отидоха да отидат до парка. И изведнъж чу как

някой плаче и призовава да помогне. Поничка се огледа и

видях, че тази малка птица плаче. "Моля, помогни ми

хеликоптерът падна от гнездото - попита книгата на пониката. Пилето лежеше

пенка и оплаквания на готвене: Pi-pi pi. Праховете се спуснаха, сложиха го

пилето и го вдигнаха и след това поставете в гнездото. И майка на мама радостно

закърпи песента за доброто малко място.

Какъв звук се повтаря в думите: прасета поничка, птица, мацка.

Точно така, звук [p].

3. Артикулация звуци [P-p "] и техните характеристики

Да кажем, че това звучи заедно.

Устните са затворени, въздушната струя прекъсва затворените устни.

- Звук [n] гласна или съгласна? (Съгласен). Защо?

Звукът [n] е глух, твърди, изразени устни.

И звукът [p "] също е глух, но мек.

4. FIZKULTMINUTKA.

Огънете с памук

и след това станете с памук.

Надолу и нагоре, надолу и нагоре

Ясно, по-силно от всички!

На един крак на билото.

Колко еластична топка за звънене.

В друг хребет.

Можем да скочим много дълго време.

Главата въртя гладко

Поглеждаме наляво, изглеждаме надясно.

Ще почиваме малко

И да отидем в урока.

5. Изберете дума със звуци [p-p "] (с топката)

beetle Spider Cat.

варел бъбречна извара

koni-Pony Jam-Cookies

шанва-панамски дух-Пух

цветна шала var-Steam

talka Stick Will-Field

6. Упражнение "Корекционна дума"

Момчета, поничка предлага малко игра. Ще се обадя непонятни думи. Трябва да замени звука на думата [p] и да го наричате правилно

aLKA, AUC, ASTA, ухо, радост, рак, чаша, OKA, точка.

7. Дидактично упражнение "Завършете думата"

Сега нека да играем напротив, ще добавим звука [n] до края на думата.

су ... (P), Ukro ... (P), KAR ... (P), SER ... (P), TRA ... (P), инструмент ... (P), CLO. .. (p)

8. Упражнение "определя мястото на звука с думи"

Поничка, отива в горно училище, но не знае как да определи мястото на звука

думи, нека да му помогнем.

Поничка всеки от вас ще даде снимка и ти ми кажеш къде сме чути

звучи: В началото, в средата или в края на думата.

9 . Запознаване с писмото P.

Момчета, вижте как е написана буквата "P". Как изглежда тя?

(На хоризонталната лента, на вратата)

Поставете буквата "p" на пръчици. Колко пръчки се нуждаят? (Три пръчки)

Слушайте стиха, за буквата "P".

Буквата "p" във фитнеса.

Напречната греда беше извикана.

Добре, ka, сладък, не е мързелив,

Елате и издърпайте нагоре.

10. Работете в бележника. Печат букви "p"

Отворете бележника и напишете буквата "P". И също написването на сричките на АП, ОП.

11. Класове на изхода

Какво звучи днес? (Със звуци [p-p "])

Какви са тези звуци? (Буква "p")

Какви думи на звуците [pf "] си спомняте? (Петел, пони, паяк, парти)

Преди да преминем към интернет урока, познайте загадката ...

Многоцветен акробат
Забавлява всички момчета.
Той залепва грах от купа
И разговаряне на английски ... ..

Право, папагал.

Папагалите са една от най-красивите птици, които описват човек. Те са изненадани от техните умствени способности и весел нрав. И знаеш ли това ...

• Папагалите могат да имитират напълно различни звуци: от човешкия глас до шума работещи домакински уреди.
• В Червената книга е вписан папагал Яко. Това е най-по-високата птица. Знаеше около 400 думи, говореше с цели предложения и дори на няколко езика!

И това е най-големият папагал Ара. Име Петя.

Предположихте защо говорим за папагалите? ... Днес изучаваме звука [P]. Изсвишава звука заедно. Опиши го.

И кой си спомни какво е името на нашия папагал? Какъв е първият звук? Право, мек звук [P`].

1. Намерете думи на звук [P]и [P`]

2. "Кой още?"

Първо преминете през всички думи със звук [P]Намира се на пода ( цилтък, паркет, дворец), след това - на тавана ( лампа, замазка, паяк).

3. "светофар".Ако твърд звук, повдигнете синия молив, ако мекият звук е зелен.

Паяк, пън, прасенце, пощальон, петел, прахосмукачка, възглавница, торта, писмо, палто, домати, пет, пистолета, задника.

4. "Професии". Назовете десет професии [P]. (Дърводелец, пианист, пекар, пощальон, фризьор, продавач, програмист, пилот, певец, производител, съдомиялна машина.)

5. "Groust Sloves"

• И от вятъра, и от топлината, от дъжда, ще използвате. И как да спите сладко! Какво е?.. (Палатка)
• Разкъсани с ледени плавни до нас в матрицата ...
• Той е кръгъл и червен, като окото на светофара. Няма сочни зеленчуци ...
• Взех брашно и взех извара, печени робливо ... (пай)
• Аз съм домакиня на различни мечти за делфините, за слоновете, за дворците на кристал и за звездата отдалечена. Ти си лягаш, а в ухото си има Sony ... (възглавница)
• Вашите асистенти са поглед - дузина приятелски братство. Колко хубаво е да живеем, когато не се страхуват от работа. И като добро момче, обичайки всички ... (пръст на ръката)
• Тя седи на цветята, а не на чартъра сутрин. Люш и мед даде неспокоен ... (пчела).

6. Помислете за снимки и се обадете на всички елементи, първо в заглавието, на което има звуци [P]След това със звук [P`].

7. Създайте снимки, наречете ги. Определете присъствието и поставете в думата звук [P] – [P`].

8. Изчислете броя на сричките с думи и кръг в кръга, от който се нуждаете.

9. Изчислете броя на буквите в думата и заобиколете съответната цифра на квадрата.

10 . Пароли в две колони: Parta, петел, пингвин, прибори за хранене, трион, палто

P '________________	P_________________
_________________	_________________
_________________	_________________

11. Помислете за снимки. Поставете пропуснатите букви, за да изработите думата, която подчертавате [P`] в думи.

12. Добавете сричка Прочетете получените думи.

13 . Напишете първите звуци от обекти в клетките. И откривате какво харесват любителите на делфинок.

14. Думите се разпаднаха, от срички правят думи и четат. Стрес твърд звук [P] Синя паста, зелена паста мек звук с думи.

И ето писмото Пс През лятото Панама. Писмо Пс обича лятото - пс Esok. пслегнало пстревога ...

1. "Невидими думи"

- Аз съм най-добрият тъкач в света.

P - - -

- В мен, смях, децата играят.

P - - -

- Аз съм две обувки, две ръкавици.

P - - -

- Заради мен избледнял.

– – – –

Около t в e t: паяк, парк, двойка, топлина.

2. "ЛЕТЕНКА"

3. "Освободете Steam!"

4. "За една буква"

Сега нека се опитаме да променим думите, да отнемем от тях в една буква.

1. Тези шест букви могат да се видят на пода.

P - - - - t

2. Тези пет букви в ръцете на този, който излиза от магазина.

P - - - t

3. Тези четири писма търсят в дипломатически документи.

P - - t

4. Тази дума знае всеки шахматен играч.

Р - Т.

5. Тази дума търси танц.

Около t в e t: паркет, пакет, пакт, Pat, PA.

5. "магическа верига"

Заменете едно писмо с думи:

стик - DAW - лъч;

печка - река - s.;

печка - пакет - бъбрек;

пънден ден - сянка - мързел;

порт - Cort - Cort;

етаж - Vol - Koh Kon - комплект - комплект.

6. "Намерете дума в думата"

Рало ( луга, Гюл); полк ( пол, Кол); полета ( Оля); Parta ( тара, пар); превод ( кофа, дърво преди); тава ( дъното, едно, под, нос, сън); Пилаф ( риболов, вол, етаж).

7. "Направете нови думи"

От буквите на тази дума правят нови думи.

8. Започнете с буквата N

Около t в e t: пън, полза, писмо, куфарче, пръсти, палто, пет.

9. Дупки.

Около t в e t: времето, Помело, мазе; каишка, ред, позиция; Фрактура, превод, косови

10. Намерете скрити писма Пс. Оградете ги.

11. Задръжте позната буква.

12. Добавете липсващата буква.

13 . Кръг в кръга всички букви Пс.

14. Нарисувайте петелка, където писмото Пс в червено.

15 . Състезавайки голямо писмо, и малък зелен цвят. Шархойско писмо Пс проба. Намерете и бояйте писмото Псот дясната страна на картината.

16. Свържете се с писмо Пс Само тези субекти, чиито имена започват със звуци [P] и [P`].

17. Нарисувайте постепенно увеличаване на буквите Пс на дясно. Кръг в кръга всички букви Пс наляво.

18. Клоун. Кълфорния разпръсна думите, ако ги събирате, тогава ще имате загадка.

Около t в e t : През лятото летя, мед, който събирам, no Когато ме информираш, тогава хапя. (Пчела.)

На хокей, на футбола
Писмо Пс - порта в полето.

Вземете всеки цвят молив и засадете всички части на чертежа, в които виждате букви Стр.
20. Четем ...

21 . Ние пишем ...

22.

Притчи и поговорки

• Те не пишат пред фронта, но с ума.
• Късна роза - загубих деня си, не съм учил в младостта - загубих живота си.
• Истинските ми очи се търкаляха.
• Вярно в огъня не свети и във вода не потъва.
• Признание - половин корекция.

Речник

• Павилион - малка сграда за отдих и развлечения.
• Метеорологично време - състоянието на атмосферата на това място по това време.

Атмосфера - Това е въздушен плик на земята.

• Дял - Част, споделяне.
• Палитра- малък борд, на който художникът смесва бои по време на работа.
• Raduz. (или рампа) - наклоненото място, служещо за влизане на детски и инвалидни колички в къщата; за повдигане на автомобили в гаражи; В някои случаи стълбите заменят.
• Панорама - вид терен (обикновено от повишено място)
• Пантомима - Представителство чрез изражения на лицето и жестове, без думи, мими.
• Feat. - Вахални, важни действия за много хора.
• Pozolo'ta. - Приложение по темата на тънък слой злато.
• Политика- публичната администрация.
• Печалба - Приходи от дейността или предприятието на компанията.
• Професор - ученият и позицията на учителя на университет или изследовател.
• Психология- наука, изучаваща вътрешното състояние на човек.

Крилати изрази или фразеология

• Препълнете от празен до празен -да се \u200b\u200bнаказва или да се занимава с безцелен и неуспешен бизнес.

Празен - Това е празно, не е пълно с нищо.

• Плавам като брадва - Бавно, не можеш да плуваш (за човека).
• Плюе в тавана -седнете.
• Да посетите някой друг -оцелеят на усещанията, които другите хора изпитват.
• Стиснете опашката -уплашен, загуба на самочувствие.
• Като две капки вода - Много силен (подобен, подобен, подобен и т.н.). Говорете за сходството на лицата, обектите, явленията.
• Вземи някой до стената -изложи всеки.
• Преминават през огъня и водата -за човек, който е попаднал в много трудности, тестове.

)

5. слова в ръцете ви, ако чуете звука n! ()
Сферите пристигнаха в базара.
Flyems Spider донесе стоките.
Той го изкриви на Osinka:
- Кой от вас желае паяжините?

6. Fizminutka. Гледайте думи със звук "P". Ако това е думата "на пода", след това клякам, ако "на тавана", след това вдигнете писалките нагоре.
\u003d цокъл, лампи, паркет, замазка, дворец, паяк

7. Прочетете сричките и добавете към тях писмо или комбинации от букви и получавате нови думи! ()
8. Направете думите от символите! ()

9. Прочетете думите и ги намерите на PAPе! (

10а. Звук P & P()

10б. Познай загадката!()
(1) живее в тъмния ъгъл,
Резбата за промиване на обвивката.
Тайно се изкачи тук,
Изгради се нова къща.
/ Spider /

* Изчислете колко срички в думата "паяк"! (2 срички)
* Каква е първата сричка? (Pa)
* Кой е първият звук в сричката "PA"? (P)
* Дайте на звука Характер! (съгласни, глухи, твърди)
* Какво писмо обозначаваме звука [n]? (P)

(2) на южния полюс
Мръсна и блестяща
Роден на мама диетичен.
Той се гмурка в морето,
Студът не знае
В края на краищата той е истински ...
/ Пингвин /

* Пребройте колко срички в думата "пингвин"! (2 срички)
* Каква е първата сричка? (ping)
* Назовете втората сричка! (вина)
* От това, което звукът започва думата "пингвин"? (PJ)
* Дайте на звука Характер! (съгласна, глух, мек)
* Какво писмо обозначаваме звука [n]? (P)

10V. Определете, мек или солиден звук P!
\u003d моливи, домат, петел, сал, петя, бюро, прахосмукачка, ръкавица, трион, паяк, песен, куче, пчела, парк, поле, подарък \\ t

11. Заключва в ръцете си, когато чуете звука [p "]()
\u003d B ", t", p ", t", f ", p", k ", p", m ", p"
\u003d Ba, pi, si, pi, te, nu, vu
\u003d буца, Aspen, ела, вида, боклук, окер, пяна, обратно, пени, прасенце

12. Заменете първата буква на звука [p "]. Каква дума направихте?()
\u003d вилица - ... ilka
\u003d мързел -
\u003d Медал -
\u003d Зелено -
\u003d стълба -
\u003d Свят -
\u003d изтичане -
\u003d Шкафчета -
\u003d Река -

13. Звуците на P и ядат игра с вас в скриване и търсене.Какво звук се скри в заглавието на всяка снимка? Дефинирани, в началото, средата или края на думата? (

14. Намерете 8 думи със звуците на P и b. ()

15. Свържете се с буквата P само онези, имената на които започват със звуци "P" и "PJ".()

16. Прочетете сричките и обърнете внимание на червения молив на гласния звук и в синьо - съгласна. ()

17. Можете ли да получите от пистолета във всички букви на P? Направете от тях цел: кръгнете ги в кръг. ()

18. Определете първия звук в заглавието на всяка снимка. Напишете го в клетката и прочетете името на животното. ()

19а. Печат писмо P.()

19б. Печат писмо P.()
19б. Печат писмо P. ()

Писмо п с думи ()

19g. Капиталово писмо P.()

19г. Писмо N - Pass за деца ()

20. Лото на речта. ()

21а. Работен лист T.V.Nignateva. ()

21б. Работен лист()

21б. Работни листове ()

21g. Работен листот "игри за развитие на речта" ^

Номер на тема 13. Звуци [p], [P]]; [p] - [p "]. Писмо P.

1. Научете детето да научи близки хора на гласуване.

2. Научете се да извършвате графични упражнения.

3. Да преподавате ясно да произнесете звуците [p], [p "], диференцират и слуховете и в произношението.

4. Научете детето да произнася поредица от срички с пресичане на звуци.

5. Разработване на дете в детски идеи.

6. Научете се да анализирате самостоятелно думата баща,направете предложения за поддържащи думи.

Задача 1. Дидактично упражнение "научете по гласуване" (действаше като внимание на слуха).

Възрастен предлага дете със затворени очи, за да научи за гласа на членовете на семейството и приятелите си.

Задача 2. Дидактично упражнение "Продължи ред". Възрастен предлага детето да продължи линията:

Задача 3. Запознаване със звук [p].

Adult предлага дете да разгледа редица снимки с изображения на следните елементи: чаша, плоча, тиган, чайник, тиган и отговори на въпроса: каква дума може да се нарича всички тези елементи? (Ястия.) Какъв е първият звук в думата съдове?

Възраждането показва пред огледалото и обяснява артикулацията на детето [p]:

Първоначално гъбите са затворени, след което се разкриват на мигновен въздушен изход;

Съжалявам за мълчание.

Символ на звука: самовар цире: PPPP ...(Вижте цветния щепсел). Звук Характер: Звуков съгласен (гъби създават въздушна бариера), твърда, глуха. Обозначение: Син кръг.

Задача 4. Фонетични упражнения. Овесена каша на плочата: PIAH! Пон! Пон!

Задача 5. Дидактично упражнение "заключва в дланта, ако чуете звука [n]":

P, m, t, m, p ...; Па, ма, ние ...; AP, OP, ум ...; Паша, Павел, Катя, Маша, Полси, Полина, Павлик, Соня, Павлуша, Прокоп, Прококушка, Ваня ... \\ t

Назовете пълни и намаляващи имена, започващи със звука [p].

Задача 6. Възрастните предлагат дете да слуша внимателно и да повтори поредица от срички с преминаване на съгласни:

PTO-PTO-PTU-PTU; PTU-PTO-PTO-PTU ...

Задача 7.

PA-AP; от ...; ... нагоре; оперен

Задача 8. Работа със снимки:

Ясно посочете всички снимки в реда, играта "Какво се е променило?", "Какво не се случи?";

От редица изтеглени елементи, за да изберете само тези в заглавието, от които няма звук [P];

Избройте останалите елементи, в заглавието, на което има звук [n], определете звуковото пространство с думи - началото, средата, края на думата (в случай че е трудно да се използва карта и син кръг);

Помнете имената на всички предложени снимки за разглеждане.

Задача 9. Възрастен пита детето да добави към думата първи звук [p]. Какво се случи нова дума?

Уши - оръжия, Уля - ..., Оля - ...

Задача 10. Поставете снимките в преносимия компютър с изображения на обекти, в заглавието, на което има звук [p].

Задача 11. Възрастен предлага дете да избере думи на задачата: звукът [n] стои в началото на думата, в средата на думата, в края на думата:

Рафт, лопата, супа.

Задача 12. Научете почистването:

PA, пара - на масата на зърнените култури.

Pyy-py - без зърнени култури.

Op-op-op - всичко в ръцете ви.

Нагоре-нагоре - ядохме супа.

Задача 13. Запознаване със звук [P "].

Дидактично упражнение "борда без думи".

Се издига на зората,

Пее в двора,

На главата на скала.

Кой е?... ( Петшок)

Възрастен пита детето на въпроса: "Какъв е първият звук в думата - Отфей?"

Символ на звука: малко чайник цире: куче ...(Вижте цветния щепсел). Характеристика на звука: съгласна, мека, глуха. Обозначение: зелен кръг.

Задача 14. Фонетични упражнения.

Пилетата пеят: pi-pi pi!

Задача 15. Дидактично упражнение "заключва в дланта, ако чуете звука [p"] ":

Сложи, t, b, оферта ...; Pi, mi, pi, ti ...; Перо, видях, мляко, крава ...

Задача 16. Възрастни оферти на детето да слуша думите, да ги помни, обадете се на същия първи звук:

Петя, коклерел, пай, пила, молив, песен.

Задача 17. Вземете думите на първата сричка:

Pi: -a, -Rog ...; Страница: -T, -Cher, -Кар ...

Задача 18. За да научите почистването:

Pi-pi-pi - Купете пай.

Задача 19. Диференциране на звуците [p] - [p "]. Дидактично упражнение" заключва в дланта, ако чуете звука [n] ":

P, PJ, PR, P ...

Дидактично упражнение "каза напротив":

Pa-pi, в -...; Pup pi, pi- ...

Познайте загадките, наречете първия звук в депозитите:

Зъбно животно

Гриза се с свирка Дубок. ( Пила)

Цайкет, движение,

Изчакване на Sens и Mining. ( Паяк)

Аз се намесвам във времето

Въпреки че не започвам часовника. ( Петел)

Остави го долу

Лежи под ухото. ( Възглавница)

Вземете думи със звуци [p] и [p "].

Научете говорителя:

Полетата отидоха лесно на магданоз в полето.

Отново, пет момчета откриха пет от конопа.

Пъдпъдъци и пъдпъдъци в бронята се скри от момчетата.

Няколко птици се промиват, зачервени - и той се развали.

Задача 20. Запознаване с писмото P.

По пътя от портата

Детската градина се издигаше.

^ О. Хофман

Какво прави писмото p?

Буквата N от пръстите: индексните пръсти са пропуснати, върховете на големи пръсти са свързани, останалите пръсти са компресирани в юмрук.

Игри с писмото.

Задача 21. Независим анализ на звука татко(Изготвяне на верига от кръгове, намиране на повтарящи се звуци), съставяйки дума от буквите на разделена азбука, намиране на същите букви. Четене, писмо с печатни букви под диктовка.

Изготвяне на предложения за поддържане на думи. Възрастни нарича думи по ред и моли детето да направи предложение от тези думи. В този случай вниманието на детето трябва да се обърне на правилния ред на думите в предложението.

Татко, вестник, гласи; Татко, нокти, чук, точкуване; Картофи, татко, почиства.
^

Номер на тема 14. Звуци [B] - [p]; [B "] - [p"]

Поправителни и развиващи се задачи.

1. В играта изучавате дете да разпознават животни и птици по глас.

3. Изучаване на диференцирането на слуха и произношението на звуците: [B] - [p], [B "- [р"] (диференциране на звънене и глухи, твърди и меки консонизии).

4. Продължете да научите звуковия анализ и синтеза на думи без съгласуваност.

5. Предоставяне на предложения за подкрепа на думи.

6. преподават и сравняват думите.

7. Затегнете знанието за елементарните правилни правила при дете (работа с предложение).

Задача 1. Дидактични упражнения "Kolkhoznyard", "в гората" (развитие на слухово внимание).

Задача 2. Дидактични упражнения "Kolkhoznyard", "в гората".

По същия начин задачата е 1, но детето имитира гласовете на животни и птици, а възрастен предполага, чийто глас е.

Задача 3. Разграничаване на звуците [B] - [p].

Назовете първия идентичен звук с думи:

Батон, насипни, Бран ...

Назовете същия последен звук с думи:

Супа, тулера ...

Сравнете артикулацията на звуците [p] и [b] (намерете общия и разграничение, обръщайки внимание на "работата на шията"); Припомнете характеристиките на звуците [p] и [b], обозначаване.

Дидактично упражнение "скоба в дланта, ако чуете звука [n]":

P, b, b, p ...; BA, PA, софтуер, BU ...; Бориа, ботове, папка, баба, татко, маце ...

Дидактично упражнение "каза напротив":

Pa-Ba, Ba- ...; Bu-pu ..., pu -...

Повторете за един възрастен символ:

Pa-ba-ba, ba-pa, pa-ba, ba-pa-ba, ba-ba, pa-ba ... \\ t

Дидактично упражнение "Направете дума от сричките":

PA-RO-POP, BA-RA-BAN, PA-RA-SHYUM, BZ-ZA.

Дидактичното упражнение "съблече думата на сричките" (възрастен предлага детето да каже думата в сричките, пляскаща в ръцете си към всяка говорима сричка). Мислете каква дума е най-дългата?

Доматите, татко, баба, подарък, мъниста, хартия.

Обадете се на ненужна дума подред (в зависимост от наличието на звуци [p] и [B]:

Банка, панама,сандвич, бутилка; Паун, бутон, пръчка, rAM.

От редица изтеглени елементи, за да изберете със звука [B] ([p]) в имената.

Вземете думи със звуци [P] и [B].

Запомни загадките на звуците [p] и [b] (виж темите номер 12, 13).

Възрастен предлага дете да замени звука [n] на звука [B] с думи. Какви думи се случи?

Бъбрекът - барел, двойки - ..., пот - ..., моля ..., татко - ..., пушня - ..., Pasch - ..., надясно - ..., Стик -. .

Задача 4. Разграничаване на звуците [B "] - [P"].

Обадете се на първия звук с думи:

Хипопотам, протеин, бизон ([B ").

Обадете се на първия звук с думи:

Петя, първо, видя ([p "]).

Сравнете артикулацията на звуците [P "] и [B", обръщайки внимание на "работата на шията", запомнете характеристиките и обозначението на звуците.

Дидактично упражнение "заключва в дланта, ако чуете звука [B"] ":

Бей, седнете, пиян ...; Pi, BA, BI, PI ...; Бреза, катерица, пише ...

Дидактично упражнение "каза напротив":

Pi-by, pi -...; BI-PI, BIA ...

Повторете редица срички за възрастни:

PI-PI, BI-BI-PI, BI-PI-BI, PI-BI PI, PI-BBI, BI-PI.

От няколко изображения, отстранете излишъка (според присъствието в думите на звуците [p "] и [b"]), възрастният не нарича снимки:

Катерица, бреза, петел,hippopotamus ...

Спомнете си загадките на звуците [P "] и [B" (вижте номера на темите 12, 13).

Запомни думите със звуците [B "] и [P"], определете мястото на звуците в тези думи (в случай, че е трудно да се използва карта и зелени чаши с камбана и без).

Възрастният предлага дете да замени звука [p "] на звука [b"] в думата. Какво се случи нова дума? Създават предложения с тези думи.

Задача 5. Разграничаване на звуците [B] - [p], [B "] - [p"].

Звънене и глухи съгласни; Назовете твърди и меки съгласни звуци.

Възрастният нарича думата, а детето повдига съответното писмо от тази дума (B - P).

Научете патора.

Бул Стумозб, глупав бик.

От устната на бик Бела беше tup.

Задача 6. Звук сриклиран анализ на думите баба, татко(Полагане на думи от думи от кръгове, сравняване на звуковия състав на думите, намиране на обща и разлика в схемите).

Полагане на думи от буквите на разделена азбука. Възрастен пита детето на въпроса: "Какви писма трябва да бъдат заменени в думата баща,да обърне думата татков Word. жена?»

Четене, писане на думи, оферти:

Ето татко. Тук Баба.

Изготвяне на предложения за подкрепа на думи (за привличане на вниманието на детето по реда на думите в предложението и координацията на членовете на присъдата):

Баба, плета, чорапи; Дърва, татко, котлет.