Звук за развитие на реч с C старши група. Абстрактен възел върху звуковата култура на речта "Диференциация на звуците", "

Предназначение. Консолидирам правилно произношение Звучи C - C; Учете децата диференцират звуци: да различават думите, подчертават думи с даден звук от речта на фразата, наричате думи със звуци с и c; развиват способността да чуете думата в рифома; Упражнение за произнасяне на думи с различен обем и с различно темпо. Влезте в деца с нова загадка.

Структура

Възпитателят проявява звуци с и c. Той пита чия песен от звуци от (вода) и чиято песен от звука на С (протеин).

"Да се \u200b\u200bсъгласим", "учителят предлага", ако чуете звука с измиване. И ако чуете звука на C, вземете ръка, сякаш катерицата вълни с пухкавата му опашка "(движение на четката дясна ръка Вдясно).

Учителят издава звука на С, тогава звукът на C, проверка как децата разбират задачата. След това децата изпълняват задачата първо заедно, а след това по групи: само момичета (момчетата се контролират), само момчета; Само децата седяха на първите маси, само деца, които седят на последните маси и др.

Педагогът продължава да окупация: "Тези звуци се намират в много думи. Покажете какво звучи с думи: слънчево, пиле, сом, прозорец, чапла, магаре, изцеление, есен, краставица. "

Тогава децата се опитват да запомнят думите със звук с (за правилния отговор е даден чип).

Рано сутринта слънцето се издигаше,

Роза и облечена.

Всички събудиха се

Умира, фиксиран;

Птица летя над храст,

Над цветната пчела се върти.

Педагогът открива при деца, ако го ползва с поема и я чете отново. Учителят предлага на момчетата да му помогнат да прочете двете първи линии.

Тогава учителят поставя три монохромни пирамиди и един два цвята на масата си. Учителят казва, че в прочетения пасаж има три думи със звук и чете отново началото на поемата. Децата наричат \u200b\u200bдумите на слънцето, роза, роза. Учителят представя пирамида. След това се определят децата, в които думата има и звуци - С и С. (Слънце) за правилния отговор, учителят дава двуцветна пирамида.

Педагогът чете последните линии на поемата. Децата наричат \u200b\u200bдуми със звук c. (Птица, цвете.) За правилния отговор децата получават чипове.

След това учителят произнася една от линиите на поемата, всеки път, когато променя логическия акцент: "Всичко заспа се събуди. Всички събудиха се. Всички събуди се.

Децата наричат \u200b\u200bотпуснати думи.

"Имаше три пилета: патронник и пилешка мацка", казва учителят и пита да повтаря пилетата. - Хайде да играем. Ще продължих бавно: "Набрани са три пиле." И продължавате: "Дзах, пиле Чък, пилешки пилекър. Тогава ще кажа думите си в по-бързи темпове и ще опитате имената на пилетата със същото темпо.

В заключение, учителят моли децата да отгатват загадката, в която има и думи със звук.

Без крила летя

Няма бързи крака

Без платна плувка.

Педагогът приканва децата да си спомнят загадката, за да направят нейните родители и приятели.

Марина Труфанова
Възел абстрактен на звуковата култура на речта "Диференциация на звуците [C]"

Абстрактен възел върху звуковата реч на културата.

Предмет: « Разграничаване на звуците [s], [° С] ".

Софтуерно съдържание:

1. Упражнение Деца разграничете звуците [S], [C] за слух и сами реч, ясно произнася думите и фразите с тях звуци.

2. Упражнение в определянето на позицията звук в дума.

3. Затегнете умението, за да промените темпото реч и право на глас, Подобряване на дишането и динтакацията на речта.

4. Обучение на вниманието, дейност

Оборудване: Магнитна дъска, набор от платно, рамка с четири прозореца, индивидуални карти, снимки: слон, чапла, маса, заек; чанта за игра елементи: Краставица, яйце, цифра, стол, пипер, бои, самолет, автобус, часовник, пиле, колело, мотоциклет.

Node Move:

1. Психодастица

Всички деца се събраха в кръг,

Ти си мой приятел и аз съм твой приятел.

Ние вземаме приятелска ръка

И ще се усмихнем!

2. Изкупуване на гимнастика

1) упражнения "Усмивка".

Дръпнете устните направо към ушите,

Усмивка на приятел приятел.

(Упражнението се извършва 5-6 пъти, устните се простират в усмивка, зъбите са голи)

2) упражнения "Тръба"

Представям си за слон -

Гъба ствол.

(Упражнението се извършва 5-6 пъти, със затворени зъби)

Редуване на упражнения "Усмивка" и "Тръба" 5 пъти.

3. загадки.

1) много енергия в нея,

Той е почти увеличение на къщата.

Той има огромен нос

Сякаш носът на годините Рос растеше. (Слон)

С някои звукът започва думата"слон"? (от)

Сега казвам звук с изключителен. Какво изглежда? (на звук на изгоряла топка)

- Да покажем: вдишайте през носа и издишайте през устата, произнасяйки се звук S..

Излезе с думи, в които има звук S.. (Наречен)

(Сън, слива, слънце, син, шейна, мощност, маса, стол, стъкло, стена, страница, яд, клас)

Сега слушайте друг гатанка:

2) стои на един крак

Изглежда във водата.

Случайно -

Търсите жаба в реката. (Heron)

С някои звукът започва думата"Heron"? (° С)

Опитайте силно произнасяне звук C.. (Произнасяне)

Какво изглежда това звук? (Как пурпурите за скакалец)

Нека всички стреляме като скакалници.

Излезе с думите на сътрудничеството звук Ц..

(Херон, пиле, цифров, набиране, граждански, цар, цирк, шзорец, край, проба)

4. Почистващи препарати.

И сега нека да се съберем, за да говорим за почистването звучи с и c.

SA-SA - Лиза живее в гората.

С който почистващ звук? (от)

Tso-tso-tso - разруши пилешкото яйце

С който почистващ звук? (° С)

(Децата говорят един, хор, бързо и бавно)

5. Игра - Слушай - и не греши!

Чувате добре и разграничавате звучи с и c. Сега слушайте и разберете тези звучи с думи. На звук C - пляскат ръцете си звук C - момчетата са прегърнати.

(Куче, слон, цвете, чапла, OSA, лисица, пръстен, мустаци, лице, борец)

6. Работа с карти (на таблиците)

Комплект плат, рамка с четири прозореца, снимка "таблица".

Гимнастика с пръсти "Ножици" \\ t.

Нашите пръсти се превръщат в ножици. Пръстите на лявата и дясната ръце са здраво затворени, последователно избутват и преместват всеки пръст на ръка - "Разрез" Хартия, говори "ножици" \\ t.

Момчета, слушайте загадката.

Под покрива четири крака,

И на покрива - супа да лъжици

В думата таблица, където е звук звук S.? (в началото на думата)

(първо)

Момчета, вижте дали Pasha правилно поставете снимката? Защо?

Момчета, предположение гатанка:

Пух буца, дълги уши,

Скача deftly, обича морков (Харе)

В думата заек, където е звук C.? (в края на думата)

Така че сложихме снимка в кой прозорец? (последно)

(Едно дете се представя на набор от платно, а останалите на масата.

Момчета, погледнете, дали е правилно поставете снимката? Защо?

7. Fizkultminutka..

Отиваме в есенната гора. (Децата изпълняват движения на текста)

Отиваме в есенната гора

Много по това време на годината

В тази гора се чуди!

По пътя, който стъпваме -

Над краката рейз!

Върху листовки - на чорапи,

На удари - на петите.

На слънцето

На пистолета,

Шибан листа трептене

Като пеперуди летят,

И падат на земята

8. Игра "Чудесна чанта".

Сега играйте играта "Чудесна чанта". Имам различни предмети в чантата си. Трябва да ги научите на допир, правилно да се обадите и да кажете какво звук - C или C - чува в думата.

(Краставица, яйце, фигура, стол, пипер, бои, самолет, автобус, часовници, пиле, колело, мотоциклет)

9. Продължаване на предложението.

Момчета, сега слушайте внимателно. Ще произнасям офертата, но последната дума Няма да наваксам. В тази дума задължително там звук c или c. Вие се качвате сами.

За нас в прозореца блести ... слънце

Чувам лисица, за твоя ... чудеса.

На блатото живее дългокраки ... Хена.

На поляната скок дълги крака ... зайци.

Колата има четири ... колела.

10. видове.

Слушай и повтаряй копие:

От съседните кладенци целият ден на водата се излива.

Един по един (2-3 души)

Да повторим хор.

Skvorts и цици - весели птици.

Един по един (2-3 души)

Да повторим хор.

12. Обобщаване:

С който звуци, които работихме днес?

Какво ти хареса?

Добре направени момчета. В следващия урок ще се срещнем с вас звук SH..

Предмет: "Звукова култура Реч: диференциация звучи C-C"

Софтуерно съдържание: консолидиране на правилното произношение на звуци С-С; Учете децата да разграничат тези звуци: да различават думите, разпределят в четенето на летеца; развиват чувство за хумор; Интерес към класа и между другото.

Речник: Цитрус, драскотина, пиле, мормално.

Подготовка на учителя : Изучавах абстрактните класове в полза, v.v. "Класове за развитие на речта в старша група детска градина»M.; 1982; Програмата "Дъга" Доронова т.н., м.; 2000; Взех снимки на урока.

Предварителна работа : 1. High Fizminutka:

Измахваме краката ви,

Ние хваляме с ръцете ви,

Кимнете главата си

Ние вдигаме ръцете ви

Ние сме болни

По-късно.

Оборудване:

Детска организация : Sit полукръг.

Структура

Вземете предимства

Звук произношение

Въпроси

Обяснение

Промоция

Обяснение на задачата

Обяснение

Показване на снимки

Въпрос

Отговаря на децата

Име на думите от речника

Въпрос

Обяснение на думите

Какво ще направя сега?

Многократно четене

Въпроси

Отговаря на децата

Изясняване

Въпрос

Отговаря на децата

Обяснение на думата

Инсталация за четене

Хорово повторение

Промоция

Добре направени момчета!

Холдинг Fizminutka.

Измахваме краката ви,

Ние хваляме с ръцете ви,

Кимнете главата си

Ние вдигаме ръцете ви

Ние сме болни

По-късно.

Стои в гората, тествана къща,

Къщата на джуджето!

И в него живее весело джудже,

GNOME - у дома!

Въпроси

Промоция

Добре направени момчета!

Четиридесет и четиридесет години

Рутинни!

Въпрос

Обобщаване на въпроси

Какво направихме днес?

Какви нови думи научиха?

Насърчаване на децата

Предварителна работа: 1. High Fizminutka:

Измахваме краката ви,

Ние хваляме с ръцете ви,

Кимнете главата си

Ние вдигаме ръцете ви

Ние сме болни

По-късно.

2. Високо стихотворение "изчезнал пиле" американски песента на хората. А.Сергеев превод.

Оборудване: Снимки, изобразяващи елементи със звуци C-C, пирамиди 7 броя.

Детска организация: Sit полукръг.

Структура

Вземете предимства
Звук произношение	Момчета, езикът ни познава много песни и доставят звуци (произнасяне звучи C-C)
Въпроси	Чия песен "C"? (вода). Чия песен "C"? (протеини). Нека повторим звуците на С-С.
Хорови и индивидуални повторения
Обяснение	Деца, сега ще произнасям звука на C-C. Ако чуете звука "C", направете движение с ръцете си, сякаш измивате. Показване, не докосвайте ръцете на лицето. (Покажи движения). И ако чуете звука "c", махнете четка с дясна ръка, как да махнеш с пухкавата си опашка.
Произношение на думи с интонация на звуци "C", "C"	Казвам думата със звука "C", след това със звука "C": чанта, скок, купа, цар, яйце, пиле, астер, чапла, бухал.
Промоция	Добре направено, правилно ориентирано със звуци.
Обяснение на задачата	Децата, сега назовете думите или имената, където са налице звуците на C-C.
Хорова и индивидуална анулация на думата
Обяснение	Деца, тези звуци се намират в много думи.
Показване на снимки	Момчета, показват кой звук чува в думите (сирене, цирк, пиле, сом, прозорец, чапла, магаре)
Въпрос	Деца, име на думи със звука "C"?
Отговаря на децата
Име на думите от речника	Цитрус, драскотина, Chippets, цифра
Въпрос	Момчета, знаете ли всички думи?
Обяснение на думите	Цитрус - това са плодове: портокали, лимон; надраскване - рана от клона; Chickey - зачервяване на кожата; Фигура - Знаци, цифри: 1, 2, 3, 4 ...
Четене на стихотворението "изчезнал пиле" американска народна песен. А.Сергеев превод.	Изчезнал от Cormalitz - синьо пиле, Какво ще направя сега? В делнични дни тя носеше три яйца, И в неделя - девет
Многократно четене
Въпроси	Деца, независимо дали в нея, нали? Може ли пилето да бъде разрушено по време или девет яйца?
Отговаря на децата
Изясняване	Пилето не може да носи три яйца в делнични дни и девет - в неделя. Пилето може да отнеме три яйца през деня.
Въпрос	Деца, както разбирате словото на Кормалия?
Отговаря на децата
Обяснение на думата	Кормицата, наречена така наречените жени, които се хранят и се грижат за деца в старите дни.
Инсталация за четене	Момчета, нека да говорим една песен заедно
Хорово повторение
Изложбата на пирамида, въпрос, задача	Деца, в песента три думи със звука "С". Да ги намерим? Повторете първите два реда текст. И посочете думите, където се намира звукът "C"? След това прочетете следните редове (за всеки верен отговор премахнете пирамидата)
Хорово повторение
Промоция	Добре направени момчета!
Холдинг Fizminutka.	Измахваме краката ви, Ние хваляме с ръцете ви, Кимнете главата си Ние вдигаме ръцете ви Ние сме болни По-късно.
Четене на поемата "Къща на гнома, гномска къща" Y. Moritz	Стои в гората, тествана къща, Къщата на джуджето! И в него живее весело джудже, GNOME - у дома!
Въпроси	Колко пирамиди получих? Назовете думи със звука "C"? (на същата система, която със звука "C")
Промоция	Добре направени момчета!
Напомняне копие за четиридесет	Четиридесет и четиридесет години Рутинни!
Въпрос
Хорови и индивидуални повторения (2-4 пъти)
Обобщаване на въпроси	Какво направихме днес? Какво звучи среща? Какви нови думи научиха?
Насърчаване на децата	Професията е завършена. Всички са добре направени.

Софтуерно съдържание: Осигурете подходящо звуково произношение c - C.Шпакловка Учете децата да диференцират звуците; Разпознайте с думи, разпределете думи с даден звук от речта на израза, обадете се на думи със звуци оти ° С; развиват способността да чуете думата в рифома; Упражнение за произнасяне на думи с различен обем и с различно темпо. Да се \u200b\u200bвъведат деца с нов ход.

Оборудване: Огледало за всяко дете; Снимки, изобразяващи думи торбичка със зелени и сини чипове; пет пирамиди със същия цвят; Набор от снимки, изобразяващи късметлия, суров човек, суров климат, суров път.

Изтегли:

Визуализация:

Общинска държавна предучилищна организация"Детска градина № 22" \\ t

Абстрактни класове

Тема: Звукова култура Реч: Звукова диференциацияc - C.

Образование област: Развитие на речта

извършено: Педагог Малеев Катрин Константиновна

ELISTA 2016.

Предназначение: Осигурете подходящо звуково произношениеc - C. Шпакловка Учете децата да диференцират звуците; Разпознайте с думи, разпределете думи с даден звук от речта на израза, обадете се на думи със звуцис и С; развиват способността да чуете думата в рифома; Упражнение за произнасяне на думи с различен обем и с различно темпо. Да се \u200b\u200bвъведат деца с нов ход.

Оборудване : Огледало за всяко дете; Снимки, изобразяващи думислон, син, целувка, бичи, птица, четиридесет, сирене, цели, нахут;торбичка със зелени и сини чипове; пет пирамиди със същия цвят; Набор от снимки, изобразяващи късметлия, суров човек, суров климат, суров път.

Курс за пътуване.

Извършва се с огледала.Употребата на учителите звучи звуциc и C. Исканията да се повтарят децата, независимо дали те разтягат устните си правилно, запазват зъбите си, държат езика. Педагогът проверява правилното произношение, правилната формулировка на речевия апарат. Събира огледала.

Педагог: Нека се съгласим, ако чуете звукаот , Плъзнете ръце веднъж. И ако чуете звука° С. , Удряйте ръцете си два пъти.

Учителят издава звукаc, тогава звук c Когато проверявате как децата разбират задачата. След това децата изпълняват задачата първо заедно, а след това от групи: само момичета (контрол на момчетата), само момчета.

Педагог: Тези звуци се намират в много думи. Какво звучи с думи:слон, синьо, целувка, бикфинч, птица, четиридесет, сирене, цели, мацка. Много добре!

Педагог: Сега ви моля да стигнете от чантата на чиповете. Кой е получил сините чипове, заемат места на масата със синя кутия. Кой има зелени чипове, заема места на масата със зелена кутия.

Педагог: отворени кутии. Виждате различни снимки. Ще ви помолите да намерите снимки, изобразяващи думи със звукот. И ще ви помоля да намерите снимки, изобразяващи думи със звук ° С.

Независима групова работа. Съвместна проверка с педагог.

Fizminutka. Педагог: добре направено! Сега дойдете при мен, стойте в кръга.

Рано сутринта слънцето се издигаше,

Роза и облечена.

Всички събудиха се

Умира, фиксиран;

Птица летя над храст,

Над цветната пчела се върти.

Педагогът показва 5 пирамиди.

Педагог: Сега ще ви разкажа за четиридесет и четиридесет. Кои са тези? В изречението, което казах, ще бъде пет думи със звукот , колкото много пирамиди. Трябва да се обадите на тези думи. Обадете ни се надясно - вземете пирамида.

Четиридесет и четиридесет години

За кратко време

Рутинно.

Децата определят думи. Правилно определяне на пирамидите. Децата хор повтори римуващия хор и един по един, наречен думи. (Четиридесет, четиридесет, време, изядени, сирене).

Педагог: Тази рима е около четиридесет четиридесет и леки. Ето защо е необходимо да го произнася много бързо и ясно разстройство. Предлагам ви да повторите няколко пъти на всички заедно: първо бавно, ясно произнася думите, след това по-бързо, след това още по-бързо и много бързо.

След съвместно произнасяне, децата упражняват бързо и ясно независимо произнасяне на трошенето.

Педагог: Какво звучи днес, за да разграничим? Сега слушайте думистърн, Sutolok.. Тук ли са тези звуци? Как разбирате тези думи.

Стърн: 1. За човека - много строг.

2. относно наказанията - безмилостни, жестоки;

3. За човека - ядосан, мрачен;

4. Много тежки, трудни, пълни тестове;

5. Неблагоприятно за живота, съществуването.

Sutolok е разхвърлян ходене, тълпата, обръч.

Резюме:

"Здравословна култура на речта - диференциация на звуците на Н и С"

Софтуерно съдържание: Продължаване на обучението да се разграничат слуховете и последователните звуци на Н и С изолирани, в сричките, думите и фразите, са ясно изразени от звук и артикулация.

Определете позицията на звуковата позиция в думата (началото, средата, края).

Осигурете способността да се постави оферта.

Упражнение в словообразуване с помощта на намаляващи суфикси.

Продължете да разработвате фодематично изслушване, Подобряване на интонационната експозиция на речта.

Обучение на нетрайността, приятелското отношение към приятел, развиват уменията на взаимодействие помежду си.

Оборудване:

Демонстрационен материал: странични снимки на звуците на Н и С (ножици, пиле); Снимки за развитието на визуалното внимание; Играчки (Чебурашка, пиле, топка).
Дистрибуционен материал: карти за думи за анализ на звука, чипове; Странични снимки на звуците на H и C, снимки за изготвяне на предложения.

Предварителна работа:

Адрес на почистване, стихове, подсладители.
Velumently - дидактически игри:

"Да предположим"
"Кажи на дума"
"Измислете думата с посочения звук"
- Кой се обади?
- Кой крещи?
- Какво прави Ширма?

Тапети - печатни игри:

"Логопедично лото"
"Намерете снимка на даден звук"
"Познай загадката, намери предположение"
- Какво обърка художникът?
"Сравни снимки"
- Какво се крие на снимката?

Курс за пътуване:

Децата са подходящи за педагога и стават в кръг.

Педагогът пита: "Какво време на годината? Как сме щастливи пролет? (Децата показват радост).

Представете си, че сте красиви пролетни цветя. Нека сложим главите на слънцето, смеят го. И сега - скривам се от слънцето. И сега вятърът издуха и той изтегли главите ни наляво и надясно.

Бризът на пролетните удари, смята, че конверторът отлетя в прозореца ни. Е, нека видим какво да се държим там? О, да, тук снимки!

Учителят показва снимки на деца (ножици и пилета).

Да си спомним как ножиците са намалени?(Мацка, мацка, мацка. С имитация на движение)

Какво ще кажете за пилетата на повикването?(Пиле, пиле, пиле с имитация на движение).

Какво звучи ще говорим днес?(С и Н).

И сега ще играем играта "Echo" (преподавателят урезва звуците и сричките в различна комбинация с различна сила на гласа, а децата се повтарят на свой ред):

С-С-С; СН-СН-Н; C-H; C-CH-H; СН-С-Н; СН-СН-С; Н-С-С; C-C-H; С-С-СН-Н; СН-СН-С-С; СН-С; Централна азиатска; Чухаарска; Och-meych-uch; AH-AC-UCH; UTS-AC; TSA-Cha-Chu; ЕО-АС; Цу-Чу-Чу; TSU-TSU-TSY; IC-ICH ECH; Qi-chaho; Чо Чо-Чу; Чок Чок; ICH-IC.

Децата седят на местата.

Учителят поставя картината на картината за развитието на визуалното внимание.

Вижте какво се крие на снимката? Назовете всички елементи. Назовете елементите, в които има звук на C. Sound Ch. (Подобна работа с втората снимка).

Деца, направете снимките си и вижте какво е начертано върху тях? Назовете снимките си. Кажи ми, какъв звук в твоята дума "c" или "h"? Къде е този звук? В началото, в средата или късно? Маркирайте мястото на звука на картата си.

Чебурашка и пилетата ви предлагат да играете играта "Намерете къщата си". Тези, които в заглавието на картината звучат звук H - живеят в къща с Чебурашка. И кой има звук на C - с пиле.(Играта се повтаря 2-3 пъти, възпитателят проверява коректността на задачата, привличайки се към чек на децата. Децата седят на мястото).

Слушайте Пестеча:

COC COC, COC COC

Аз съм кон - сива страна

Ще почукам копитата

Ако искате - изпомпване!

Какви думи със звука на H се срещнаха в ямата?(Желание, изпомпване, отбелязване).

Запомни думите със звука на C.(COC COC, Kopytsy).

Нека повторим потта заедно: