Първична диагностика за богатата детска градина. Диагностика на нивата на развитие на елементарните основи на безопасността на живота при деца от старши предучилищна възраст
Допълнение 8.1.
Диагностична карта.
F. I. ChIBAN. | възраст | дата | Бебето на улиците на града | Пожарна безопасност | Бебето у дома | Бебе и други хора | Бебето и природата | ||||||||||||
За професията на регулатора | Поведение в транспорта | Поведение по пътя | За улица Device | За професията Firefigh | Опасни игри и електрически уреди | Пожар | Сигурност в къщата | Служба за линейка | Сигурност на улицата | Комуникация с непознати | Поведение на водата | Безопасност в природата | Среща с насекоми и бездомни животни | Лечебни растения | гъби |
||||
Средно ниво - отговаря на въпроси, възпрепятстват. Ниско ниво - отговаря на въпроси с помощта на възпитател.
Какво е пожар? Какво може да бъде причината за огъня? Какво трябва да направя, ако възникне пожар? Име Електрически уреди. Какви играчки могат да украсят коледната елха? Как да се държим в кухнята? Кой е пожарникар? Какво е тази професия? Високо ниво - Самият дете казва как е забранено електрически уреди от децата да използват и защо; Какво трябва да направите, ако огънят се случи. Говори за професията на пожарникаря. Средно ниво - повиквания на електрически уреди, но не обяснява какво могат да бъдат опасни. Ниско ниво - отговаря с помощта на водещи грижи.
Какви опасни предмети могат да бъдат в къщата? Защо можете да ги използвате? Кой работи в служене на линейка? Защо ви е необходима тази услуга? Високо ниво - Самият разказва за опасните предмети в къщата и защо е невъзможно да ги използваме; За служене на линейка. Средно ниво - Показва само домакински позиции, които не могат да бъдат използвани, без да обясняват защо. Ниско ниво - отговаря на въпроси с помощта на водещите проблеми на преподавателя.
Възможно ли е да се пусне в къщата на непознати? Защо? Ако дойде непознат човек и ви предложи бонбони или отиде с него някъде, как ще се държите? Ако сте загубени, ако е необходимо да се държите? Високо ниво - Самият дете казва на правилата за поведение, когато се срещат с непознати хора. Средно ниво - не казва пълни отговори. Ниско ниво - отговори с помощта на водещи проблеми.
Какви опасности могат да притиснат в гората? Какво да правя, ако се загубя? Къде мога да се скрия по време на гръмотевична буря? Как да се държим на вода през лятото? Зима? Как да използвате вода? Какви насекоми знаете? Къде живеят? Мога ли да ги докосна? Защо? Възможно ли е да чуя бездомна котка или куче? Защо? Какво не може да се направи при комуникация с котка или куче? Какъв вид лечебни растения ти знаеш? Какви са отровните? Обадете се на ядливи гъби. Стават незабележими гъби. Високо ниво - казва на правилата за поведение в природата; върху вода; Условия за ползване на вода; Как да се държим на среща с насекоми и бездомни животни. Отличава лечебните растения от отровни; Годни за консумация гъби от неясно. Средно ниво - отговаря на въпроси, които не са пълни отговори. Ниско ниво - отговаря на въпроси с помощта на водещите проблеми на преподавателя. Приложение 1. Въпросник "училище" (Оценка на нивото на знания и умения деца на възраст 7-12 години в училищната програма) ОценкаВисоко ниво - Самият дете казва как да действа, ако вратата на апартамента се опитва да отвори навън; Какви електрически устройства са забранени от децата да използват и защо; Какво трябва да направите, ако огънят се случи, ако усещаше миризмата на газ в апартамента. Разговори за професията на пожарникар. Правилно отговаря на опасните предмети в къщата и защо е невъзможно да ги използвате; за служене на линейка; Относно правилата на човешкото поведение в случай на атака с куче върху него. Средно ниво – не казва на пълните отговори; нарича електрически уреди, но не обяснява как те могат да бъдат опасни; Само разговори домакински артикули, които не могат да бъдат използвани, без да обясняват защо. Ниско ниво Дете на улицата Въпроси 1. Безопасно ли е да очаквате Вашия ред да се вози, да си зад една люлка? 2. Възможно ли е да скочим от развалената въртележка? Защо? Тестова игра "Избягвайте опасността". Децата предлагат набор от снимки - ситуации на тема "Правила за поведение с непознати хора. Как да не станете жертва на престъпление? ". Децата трябва да изяснят поведението си в тези ситуации. Оценка Високо ниво - Самият дете казва на правилата за поведение на детската площадка по време на разходка, правилата за безопасно поведение по време на кънки на люлка, въртележки; Той определя правилно ситуацията и разказва правилата на поведение, когато се срещат с непознати хора. Средно ниво Ниско ниво - отговаря на въпроси с помощта на водещите проблеми на преподавателя. Бебе на пътя Въпроси 1. Какъв е пътят? 2. Кой се нарича пешеходец? 3. Кои са пътници? 4. Какво е шофьорска част? Къде трябва да отидат пешеходците? 5. Къде трябва да преминете през пътя? Какво означават светофарът? 6. Как да се държим в транспорта? 7. Кой и как следва реда по пътя? Тест игра "Пътни знаци". Децата предлагат набор от снимки. Децата трябва да знаят и да наричат \u200b\u200bзнаци: пешеходна пътека, светофар, пешеходско движение е забранено, автобусна спирка и трамвай. Оценка Високо ниво - детето нарича правилата на поведение по пътя, в транспорта; разграничава признаците на пешеходна пътека. Говори за професията на регулатора. Средно ниво - отговаря на въпроси, възпрепятстват. Ниско ниво - отговаря на въпроси с помощта на водещите проблеми на преподавателя. Бебе на воден клон Въпроси 1. Как да се държим на вода през лятото? Зима? Оценка Високо ниво - детето изброява правилата за поведение по водата и за предпазните мерки при шофиране върху лед. Средно ниво - отговаря на въпроси, които не са пълни отговори. Ниско ниво - отговори с помощта на водещи проблеми. Дете в гората Въпроси 1. Какви опасности могат да притиснат в гората? Ами ако съм загубен? 2. Как да се държим при среща с хищнически зверове в гората? 3. Какви отровни растения знаете? Обадете се на ядливи и неприложими гъби. 4. Как да получите подходяща вода природни условия? 5. Кажете как да почистите водата от замърсяване. 6. Как да запазим пожар в гората безопасно? 7. Защо възникват горски пожари? Оценка Високо ниво - сам казва на правилата за поведение в природата и правилата за използване на пожар в гората; Как да получите питейна вода и как да почистите замърсеното; Как да се държим, когато се срещате с хищническите зверове в гората. Изброява забележителностите на горите, които помагат за излизане от гората, ако е работил. Отличава ядливи гъби от неясно. Средно ниво - не казва пълни отговори. Ниско ниво Дете Б. спешен случай Въпроси 1. Какво са свързани с природни бедствия? 2. Как да направя, ако ураганът ви е хванал на улицата? 3. Какво трябва да си спомня, че съм чул сигналите, които уведомяват за спешната ситуация? 4. Какви природни бедствия са възможни в нашата област? Оценка Високо ниво - Самият дете призовава, че те се отнасят до природни бедствия и как да действат като те. Средно ниво - само изброява какво се отнася за природни бедствия, но не обяснява как трябва да дойдат. Ниско ниво - отговаря на въпроси с помощта на водещите проблеми на преподавателя. Раздел 2. Здравословен начин на живот Здраве и хигиена Въпроси 1. Какви правила за лична хигиена трябва да се спазват? 2. Как да се грижим за зъбите си да ги поддържат здрави в продължение на много години? Оценка Високо ниво - Самият дете казва на правилата за лична хигиена (грижи за кожата на лицето, ръцете, краката; грижа за ноктите, зъбите и т.н.). Средно ниво - отговаря на въпроси, възпрепятстват. Ниско ниво - отговаря на въпроси с помощта на възпитател. Дете и лоши навици Въпроси 1. Какви лоши навици знаете? 2. Как са отровните вещества, съдържащи се в тютюна, засягат човешкото тяло, здравето му? 3. Какво е хиподинамин? 4. Какво трябва да направя, за да избегна хиподинамията? Оценка Високо ниво - самият дете разказва за лошите навици (пушенето, алкохолизма, наркоманията) и тяхното влияние върху човешкото тяло; Как да се държим и какво да направите, за да избегнете хиподинамията. Средното ниво - изброява само вредните навици, но не обяснява тяхното въздействие върху човешкото здраве. Ниски - отговори с помощта на водещите въпроси на преподавателя. Здравословно хранене 1. Тест запечатана игра "Да оставим масата на приятел". Децата предлагат набор от снимки с изображение на различни продукти. Те трябва да разберат кои продукти децата могат да ядат много (зеленчуци, плодове, млечни продукти) и които в строго ограничено количество (сладко, мазен, остър) и какви продукти за деца са строго забранени (вино, водка, бира). Оценка Високо ниво - самият дете говори за това каква ролка играе в подобряването на здравето и правилно определя снимките. Средното ниво - отговаря на въпросите, импедимиране. Ниско ниво - отговаря на въпроси с помощта на педагог. В здраво тяло - здрав дух Въпроси 1. Защо трябва да изкушите? 2. Как се отклонявате? Оценка Високо ниво - самият дете разказва за различни хардуер (вода, въздух и слънце) и правилата. Средното ниво - отговори въпроси, които не отговарят. Ниско ниво - отговаря на въпроси с помощта на водещите въпроси на преподавателя. Елена Волчейнкова Диагноза в програмата« Основи на безопасността на децата в предучилищна възраст» AVDEEVA N. N., KNYAZEVA O. L., Stirkina R. B Диагностика в началото и в края на учебната година (Септември, май). предназначение диагностика В началото на училището на годината: Определя знанията и презентациите, които имат дете; разкриват уменията и уменията деца от предучилищна възраст относно формирането на първоначалното основания за безопасност на живота. предназначение диагностика в края на годината: Определя нивото на знания и умения деца бързо и правилно действайте в различни ситуации на живот, желание да запазим и укрепете здравето си (т.е. резултатите от работата). Методология диагностика: 1 тема: "Бебе и други хора". Разговори: "Кой си непознат", "Веднъж на улицата"; обсъждане на конкретни ситуации; дидактически игри: "Как да избегнем неприятности", "Разпространение в ред". 2 тема: "Бебе и природа". Разговори на картини, плакати; наблюдения на парцела по време на ходене и по време на екскурзии; дидактически игри: "Как да избегнем неприятностите в природата", "Кой живее там" (за насекоми, "Разгасяване на объркване" (отровни растения, гъби, плодове). 3 тема: "Бебе една къща". Изработка "Побързайте да помогнете"; дидактически игри: "Как да избегнем неприятности вкъщи", - Кой ще помогне?, "Линейка", "Помогнете на полицията!". 4 тема: "Здраве на детето". Дидактически игри : "Четвърто допълнително" (което е вредно и което е полезно, "Чисти, ще излезем" (на човешки тела, техните функции, "Валеология или здравословно бебе" (Културни и хигиенни умения, "Детски корени" (втвърдяване, мащабиране); Случаи, разговори, наблюдение. 5 тема: "Емоции". Разговори: "Какво мога да почувствам", "Моите желания"; рисуване на тематично и безплатно; Игри с топка; дидактически игри: "Какво е добро толкова лошо", "Нашите чувства и емоции", тестове. 6 тема: "Бебе по улиците на града". Изработка "Ние сме пешеходци"; сцена-ролеви игри: "Полицай-Агректор", "Шофьор и." пътници "; дидактически игри: "Big. безопасна разходка» , "Пътни знаци", "Намерете грешка". Отговори деца Оценени Б. топки: 3 точки - високо ниво (Детето е добре ориентирано в предложената тема, не изпитва специални трудности при избора на подходящ изход от предложената ситуация). 2 точки - средно ниво (Детето е задоволително ориентирано в предложената тема, изпитва някои трудности при избора на подходящ изход от предложената ситуация). 1 резултат е ниско ниво (детето е частично или не ориентирано изобщо в предложената тема, тя не може самостоятелно да избере правилния изход от предложената ситуация). Високо ниво от 16 - 18 точки Средно ниво с 13 - 15 точки Ниско ниво с 12 точки Количествено ниво в% се изчислява от формула: Сумата от всички точки в колоната се размножава 100 и разделена на перфектния резултат. Перфектен резултат \u003d номер децата, умножени по 3 Качественото ниво в% се изчислява от формула: Сумата от всичките 3 в колоната се размножава 100 и разделена на перфектния резултат. Наблюдение на резултатите от развитието на образователната област « Безопасност» Резултати от определянето на листа програми достатъчно ниво Детето е любознателно, активно. Се интересуват от ново, неизвестно в света (свят на позиции и неща, света на отношенията и техния вътрешен свят). Определя въпросите като възрастен. Може да действа независимо (IN. ежедневиетов различни видове детство). В случаи на трудности се отнася за възрастен. Дете, което може да управлява поведението си и да планира действията си базиран Идеи за първична стойност, които наблюдават основни общоприети норми и правила за поведение. Поведението на детето се определя предимно без моментни желания и нужди, а от изискванията на възрастните и идеите за първична стойност за това, което е добро и какво е лошо. " Детето може да планира действията си, насочени към постигане на конкретна цел. Отговаря на правилата за поведение на улицата (пътни правила на обществени места (Транспорт, съхранение, поликлиника, театър и др.). А в близост до достатъчно ниво на дете е активен, заинтересован от света наоколо, въпросите не питат, в много ситуации не могат да действат независимо, да използват обекти по предназначение, в случаите на трудности рядко иска помощ от Възрастен, понякога не отговаря на общоприетите норми и правила на улицата и на обществени места. Недостатъчно ниво: Детето не се интересува много от света по света, погрешно тълкуването, възрастните въпроси не питат, детето не контролира поведението си, не познава правилата за поведение на улицата, на обществени места. Публикации по темата: Диагностика на характеристиките на развитието на когнитивната сфера на децата на възрастта на предучилищна възраст Диагнозата е насочена към изучаване на формирането на най-важните когнитивни процеси и умения, които позволяват на детето успешно да приложи. Диагностика на антикултурни познания за децата на възрастта предучилищна възраст Подготвен: Демой Галина Владимировна, педагог MBDOU "Детска градина №16 Чл. Archon "Цел: Да се \u200b\u200bидентифицира формирането на концепцията. Диференциална диагностика на реч нарушения на децата на ранно и предучилищна възраст Въвеждането е направено да се разграничат няколко нива на общодоговаряне на реч при децата. За ONR-1 се характеризира пълно отсъствие на реч. Само деца. Резюме на открити класове "Основи на сигурността на децата от средно предучилищна възраст" Подготвен възпитател на Свещената група Медведков Л. С. 2017. Цел: Образование в децата чувство за отговорност за тяхното поведение. разширяване Безопасност на безопасността за възрастни деца в предучилищна възраст "уроци по безопасност на примера на страхотни герои" Безопасност на безопасността Резюме Тема: "Уроци по безопасност при примера невероятни герои»Възраст: старши Образование: Интегриран. Изход:Вижда се увеличение на степента на развитие на безопасното поведение на в природата в природата в природата. Нарастващото ниво на развитие е: v High - 35% v ниско. - двадесет XII. Краен резултат. Детската градина е създадена в детската градина: "Основите на безопасното поведение на деца в природата" в резултат на децата, има знания: За хората, опасни за хората и начините на поведение в тях; Относно необходимостта да се спазват предпазните мерки и способност за оценка на тяхната способност за преодоляване на опасността; За здравословен начин на живот. Когнитивните, комуникативните и регулаторни умения на децата са разработени в съответствие с техните интереси, желания и нужди. В резултат на проекта при деца: Личното доверие увеличава всяко дете, самореализацията му чрез пребиваване на ситуацията с успеха; Децата станаха по-внимателни един към друг, водещи се не само от собствените си мотиви, установени от нормите; Имаше постоянен интерес към творчеството, търсенето и изследването, формираните умения на независима креативно мислене; Обгърна екологичното ниво на децата. Налице е натрупване на опит при избора на необходимата информация по тази тема. Натрупаният опит ви позволява да избягвате злополуки. Анализът на мониторинга ни позволява да заключим, че 85% от децата са достатъчно собственост с концепции, дефиниции, могат да навигират в информацията в съответствие със възрастовите стандарти, т.е. се предоставят от основния минимум, определен в програмата и са \\ t Готови за независим престой извън Dow. Въпреки това, 15% от децата определят "рискова група" - ниско ниво на информираност. Това са деца, които не посещават редовно детска градина и за самостоятелно съществуване в обществото предучилищна институция И семейството не е готово. Решението на проблема може да бъде търсенето и прилагането на нови технологии и форми на работа с родители. В хода на съвместните дейности отношенията на детето продължават да се развиват. Детето е станало интересно за родителите, тъй като той поставя различни идеи, отваря ново вече познати ситуации: как е правилно и безопасно разредено в останалата част от огъня, как да се осигури първа помощ при получаване на нараняване. Родителите разбират необходимостта от участие в дейности по проекта, в екскурзии, кампании и др. Събития Dow. С помощта на родители, проекти, оформления, вестници с творчески доклади са създадени банки за домашни земи за информация за безопасността и др. Проектът е разработил и проведе цикъл от класове. Всичко това ни позволява да заключим, че днес имаме следното резултат: Освен това има система за работа по формирането на елементарни основи на безопасно поведение на деца в природата Учителите съвместно извършват образователен процес в тази област. Родителите участват в образователни дейности. Децата развиват основите на безопасността на живота. Считам, че интегрираното прилагане на този проект е много ефективно, така че ще продължа да работя в тази област, което прави различни технологии, методи и техники. Литература: 1. Детство: приблизително образователна програма предучилищно образование / T.i. Бабайева, А. Гогобедзе, О. В. Соланева и др., - SPB.: LLC "Издателство" Детство-преса ", 2014. 2. Garnyysheva tp. "OBZH за деца в предучилищна възраст", издател "Детска преса", 2012. 3. Бял K.YU. - Аз и моята сигурност. Тематичен речник на снимките ": Светът на човека. M. School Press, 2010 4. White K.Yu., Zimonina v.n., Kondrykinskaya l.a. "Как да се гарантира безопасността на деца в предучилищна възраст." Резюмета на класовете въз основа на безопасността на децата на предучилищна възраст. Книга за учител по детска градина. 5-ти. М. Просвещение, 2005 5. KNYAZEVA O.L., Sterkina BB, Avdeeva N.N. "Основи на детските деца в предучилищна възраст", мм.: Просвещение, 2007. 6. Shoryina TA. "Правила за пожарна безопасност на деца на 5-8 години" M.Sfer, 2005. Педагогическа диагностика за формиране на идеи за правилата за безопасно поведение в предучилищна възраст 4 - 7 години Педагогическа диагностика за формиране на идеи за правилата за безопасно поведение в предучилищна възраст от 4 до 7 години, което е разработено въз основа на частичната програма "Безопасност" N.N. Avdeeva, O.L. Принц, R. Стерлинг. Програмата се състои от шест раздела: III. "Дете и други хора" Критерии за оценка на познанията за децата от висши и подготвителни училищни групи: Задачи за идентифициране на нивото на формиране на идеи за правилата за безопасно поведение в предучилищна възраст 4 - 7 години: Според мен, защото възпитателят прекарва педагогическо проучванеМетодите трябва да бъдат органично включени в образователния процес. Тогава изследването не нарушава препитанието на децата, но естествено се вписва в нея. Ето защо мисля, че основният метод е наблюдението, което се извършва в условията, познати на децата. Методът за наблюдение няма възрастова граница и се прилага за детето на всяка възраст. Популярен
Ново на сайта
|
