Проектът по темата за деня на земята се подготвя от групата. Дейности по проекта по темата: Проект "Ден на Земята" (подготвителна група) по темата
Описание на материала:Предлагам ви сценарий за почивка за по -големи деца предучилищна възраст... Този празник е посветен на света на природата. Той помага да се развие у децата хуманно, морално отношение към природата, да се формира способността и желанието за опазване на природата.
Цел:създаване на радостно, пролетно настроение у децата на празник - Деня на Земята.
Задачи:
- формиране на екологично компетентно поведение, зачитане на природата;
- желанията на децата да украсят своята Земя с конкретни дела и действия;
- за отглеждане на симпатични, мили, милостиви деца.
Предварителна работа:
- изучаване на стихотворения, детски стихове и гатанки за природата;
- Разговори на тема екологично образование;
- разглеждане на илюстрации;
- четене произведения на изкуствотоза растения и животни.
Оборудване:
- две кошници за отпадъци,
- боклук (буркани от детски изненади, щипки, клечки, хартия),
- стативи,
- хартия А4,
- пастели или восъчни пастели, фломастери, цветни моливи.
Участници:възпитатели, деца и родители.
Децата влизат в залата под музика и сядат на високи столове.
Педагог:Скъпи гости и момчета, щастливи сме да ви посрещнем на нашия празник. Почти 40 години Денят на Земята се отбелязва по целия свят.
В Русия на този ден се организират доброволчески почиствания, засаждат се дървета, премахват се боклуци, извършват се различни действия и се насърчават да решават екологични проблеми.
Дете:На Земята има огромна къща
Под покрива е синьо.
Слънцето, дъждът и гръмотевиците живеят в него,
Гора и сърф.
Птици и цветя живеят в него,
Весело звънене на потока
Ти живееш в тази светла къща,
И всичките ти приятели.
Накъдето и да водят пътищата
Винаги ще бъдете в него.
Природата на родната земя
Тази къща се нарича!
Педагог:Днес предлагам да поговорим с вас за това как да се грижим за нашата планета, какво трябва да се направи, за да не избледнее красотата й.
Какво можем да направим ние, децата в предучилищна възраст, за да накараме планетата да цъфти и озелени, така че въздухът да е по -чист, а природата да ни прави щастливи?
Децата дават своите отговори.
Дете:Всички тук знаят, ти и аз!
Не можете да обидите природата!
Нека кажем заедно едно, две, три,
Нека открием празник - Ден на Земята!
Педагог:И предлагам да открием нашия празник с „Забавно зареждане“
Едно две три четири пет,
Всички знаем как да броим
Ние също знаем как да се отпуснем:
Поставете ръцете си зад гърба си
Повдигнете главата си по -високо
И лесно, лесно за дишане.
Педагог:Ще замесим гласа и ще пеем с теб приятелю.
Песента "Приятел с нас".
1. С нас, приятелю - с нас, приятелю,
Заедно - заедно
Пейте заедно - пейте заедно
Песен! - песен!
И тогава - и тогава,
Слънцето е слънце
Усмихва ни се отгоре
И тогава - и тогава,
Ярък - ярък
Цветя ще цъфтят по цялата Земя.
Припев:
Заедно ще построим къща
Заедно ще засадим градина
Изпейте тази песен заедно
Те знаят всичко, което е заедно с нас,
Те знаят всичко, което е заедно с нас,
Заедно винаги сме по -интересни!
2. Птици от нас - птици от нас,
Обадиха се - обадиха се
За себе си - за себе си,
В далечината - в далечината,
Но тогава - но тогава,
Кой кои,
Да ходите боси по тревата?
Но тогава - но тогава,
Кой кои,
Ще засади ли градина и ще построи къща?
3. Нека Земята - нека Земята,
Върти се - върти се
Всички деца са всички деца
Приятели - приятели.
Ние тогава - ние тогава
Бързо - бързо
Ще отглеждаме гъби под дъжда.
Ние тогава - ние тогава
Дом - дом
Нека наречем земята общ дом.
Педагог:Момчета, познайте загадката.
-През лятото облича кожено палто,
И той го сваля през зимата. (Гора.)
- Има много различни дървета,
Билки, лишеи, храсти,
Птици, животни, гъби и горски плодове,
И, разбира се, комари.
Винаги е пълно с чудеса -
Обичам да се разхождам в ... (гора)!
- Обекти на природата, които дишат,
Те растат, умножават се, тичат, чуват,
Те могат да ходят и да обръщат глави, -
Това са обекти на природата ... (живи)
- Пет царства, в които има много организми,
Ние наричаме майка -... (природа)
Педагог:Вие сте майстор да отгатвате загадки, а сега ще проверим откъде знаете правилата за поведение в гората. За да направите това, нека играем с вас играта „Ако дойда в гората“. Аз ще ви разкажа действията си, а вие ми кажете дали са правилни. Ако действията ви са добри, кажете „да“, а ако са лоши, кажете „не“! (гатанките се правят последователно на деца и родители)
Ако дойда в гората
И да вземете лайка? (Не.)
Ако ям баница
И да изхвърлите парчето хартия? (Не.)
Ако хлябът е парче
Ще го оставя ли на конопа? (Да.)
Ако завържа клон,
Ще заменя ли колчето? (Да.)
Ако запаля огън
И няма да гася? (Не.)
Ако бъркам много
И ще забравя да премахна. (Не.)
Ако почистя боклука,
Ще капе ли буркан? (Да.)
Обичам природата си
Аз й помагам! (Да.)
Педагог:Браво, почти всички отговориха правилно. Сега ще има момчета, които отново ще ви напомнят за тези правила. Моля, запомнете как един възпитан, учтив човек е длъжен да се държи в гората и научете това на приятелите си.
Дете:На планетата година след година
Човекът вреди на природата.
И той не разбра, ексцентричен,
Че природата не е дреболия!
Дете: Добре възпитан човекне чупи клони на дървета и храсти, не къса горски цветя. Тревното покритие задържа влагата и осигурява подслон за огромен брой полезни насекоми и малки животни.
Дете:Не сваляйте неизвестни или дори известни отровни гъби. Много от тях са лекарство за горските обитатели.
Дете:Не трябва да ловите и внасяте в къщата горски животни, насекоми и птици, за тях нашето „забавление“ често завършва с болести, мъки и смърт. Това не са играчки.
Дете:Не унищожавайте случайно или умишлено мравуняците! В противен случай мравките няма да имат време да поправят своя теремок преди замръзване. И те ще умрат!
Дете:И, разбира се, учтив човек, който идва да си почине в гората или поляната, няма да остави боклука след себе си.
Педагог:Каня родителите да играят.
Дидактическа игра„Чии плодове (семена)?“
Жълъдите растат на ... - дъб;
ябълки растат на… - ябълково дърво;
кръгъл конус на… - бор;
дълъг конус при ... - изял;
офика групи растат на… - офика;
котки растат ... - на бреза, елша, върба.
Педагог:Благодаря ви родители. Сега нека играем на игра с децата. За да направите това, трябва да се разделите на два отбора. Прилепваме се един към друг с влак, държим се здраво, опитваме се да не се откачаме.
Различни предмети са разпръснати по пода, трябва да премахнете всичко, чийто екип събира повече предмети и тя спечели.
Игра на открито „Да изчистим боклука“.
Педагог:Браво, сега виждаме, че винаги почиствате боклука. Сега ще се опитаме никога да не обиждаме природата. Трябва да помним, че човекът не е разрушител, а приятел на природата, градинар и лекар. За съжаление, волно или неволно, често нарушаваме тези правила. Затова, нека сега, помолим за прошка от природата и се опитайте повече да не правите грешки в общуването с природата.
Дете:Прости ни малка грешка
И мравката, и пчелите,
Извинявай, стройна топола
И отсечени дървета.
Прости ни, уловеното животно
Толкова ти е тесно в клетката.
Съжалявам, че не спестявам
И сега сте станали толкова редки.
Дете:Искаме птиците да пеят
За да шумят из гората,
Да бъде сини небеса,
Да направи реката сребърна
За да се забавлява пеперудата
И по розите имаше роса,
Искаме слънцето да гори
И брезата позеленя.
А под дървото живееше смешен бодлив таралеж!
За да скочи катерицата
За да накара дъгата да искри
Така че през лятото да излее весел дъжд!
Педагог:Сега, нека направим нашата планета Земя, на която няма боклук. И слънцето винаги грее, има весел дъжд и дъгови искри.
(децата с родители са разделени на двойки и рисуват по шаблони как виждат нашата планета)
Дете:Нека бъдем приятели помежду си,
Като птица с небето, като поле с поляна,
Като вятъра с морето, тревата с дъждовете,
Как слънцето е приятел с всички нас!
Дете:Нека се стремим към това
Така че звярът и птицата ни обичат,
И ни се доверяваха навсякъде
Като най -верните ви приятели!
Дете:Нека защитим планетата!
Няма подобни в цялата вселена.
В цялата вселена има само един
За живот и приятелство, това ни е дадено!
Педагог:Каня всички в кръга и поиграйте малко. Хвърлям топка на детето и му задавам въпрос, а то трябва да хване и да отговори.
Играе се игра с топка.
- Какво даваме на мама за празник, можеш ли да ги помиришеш ...? (Цветя)
- Къде живеят червеите ...? (В земята)
- Кой лети над земята ...? (Птици, пеперуди)
- Какво дишаме ...? (по въздух)
- Какви животни живеят на земята ...? (Мечки, котки, лосове, кучета, коне и т.н.)
- Къде растат цветята ...? (На Земята)
- Те живеят под земята ...? (Червеи, бенки, бръмбари.)
- За какво е водата ...? (Пийте, плувайте, поливайте растенията.)
Педагог:Нашите майки и татковци също не седяха без работа у дома, бяха им дадени домашна работа, подгответе малко съобщение или презентация за това как децата се отпускат сред природата, дали се грижат за нея, как се отнасят с по -малките си братя. Така че даваме думата на родителите и ще бъдем строго жури.
Тип на проекта- познавателни и изследователски.
Детска възраст- средно предучилищно образование.
Продължителност на проекта- Две седмици.
Участници в проекта: деца - ученици средна група, възпитатели - Иксанова А.А., Аделшина О.А., родители.
Етап I.
Цел на проекта- да се развива екологичната култура на децата въз основа на емоционални преживявания, практически действия;
да се култивира хуманно, екологично правилно отношение към природата.
Задачи:
Формирайте представите на децата за необходимостта от уважение околната природа, растения, животни, резервоари;
Разширете разбирането на децата за живота на дивите и домашните животни през пролетта;
Разширете познанията на децата за живота на растенията, техните нужди, начини за грижа за тях;
Развивайте любопитство, комуникация, ценностно отношение към света на природата
Да се развият продуктивните дейности на децата, творчеството; да се укрепи здравето на децата, да се извършат закаляващи процедури;
Насърчавайте приятелски отношения между децата в процеса на игри, съвместни дейности.
II етап
1. Вземете методическа литературапо тази тема.
2. Изберете художествена литература, която децата да четат.
3. Вземете дидактически материал, нагледни помагала
4. Съставете дългосрочен план за действие.
Етап III
Изпълнение на проекта.
Социализация | Дидактически игри: Гатанки за животни, „Сезони“, „Кога се случва?“, „Кой къде живее“, „Настанете се в къщи“. Игри с думи: „Разпознайте животното по описание“, „Какви цветя знаете?“ Правила за поведение в гората. |
Познание | Наблюдение на дървета, появата на пъпки, първите листа; Наблюдение на пристигащи на обекта птици, тяхното поведение; Разглеждане на илюстрации за пролетта, пролетните явления; изследване на иглики; Запознаване на децата с поговорки, гатанки за природата, животните, растенията, природните явления; Наблюдение на неживата природа, промени, настъпващи с настъпването на пролетта; Запаметяващи стихотворения за пролетта. |
Комуникационно развитие на речта | Съобщение „Ние сме приятели на природата“. Разговори по темите: „Как да се държим в природата, за да не й навредим“, „Животните и птиците са наши приятели“ |
Четене на художествена литература | С Маршак "Пролетна песен" Е. Чарушин "Врабче", Лисици "," Мечки " М. Пришвин „Говорещи дървета“ В. Орлов "Кажи ми, рече" С Погореловски "Априлски дъжд" А. Бабаджан "Мравки" Б. Заходър „За всичко, всичко на света“ Стихотворение "Цветя" |
Художествено -естетическа дейност | Празник за деца "Пролетен хоровод" Изучаване на песни: „Не дразнете кучетата“, „Ние сме вашите деца - Русия“, „Усмихнете се“ Слушане на музикални композиции по темата на проекта. |
Физическа култура и подобряваща здравето дейност | Игри на открито „На горска поляна“, „Съберете гъби“ Физическо възпитание "Цветя", "Дървета" Игрални упражнения „Бягай към дървото“, „Животните отидоха на упражнения“ и др. |
Среда за развитие | Албуми за гледане на „Сезони“, „Диви животни“, „Растения“ и др. Дидактически игри „Кога се случва това?“, „Светът на растенията“ Художествени произведения и илюстрации Оцветяващи страници "Сезони", "Кой живее в морето?", "Кой живее в гората?" и т.н. |
Трудова дейност | Съвместна работа на учителя и децата за грижа за растенията на мястото на детската градина, в група. Почистване на територията на детската градина. Подреждане на цветни лехи. Засяване на цветни семена в кутии за разсад. |
Производителна дейност | Рисуване на тема "Първи цветя" Моделиране "Горски животни" Приложение (колективно) "Нашата природа" (Независима творческа дейност) |
Работа с родители | Участие на родителите в събирането на семена и посадъчен материал за засаждане на територията на детската градина. Съвместна работа на родители и деца на тема: "Грижете се за природата!" |
Етап IV
Представяне на проекта
1. Урок на тема „Ден на Земята”.
2. Декорация на изложбата с рисунки от деца и родители на тема "Погрижете се за природата!"
3. Дизайн на колективно произведение "Нашата природа"
Изтегли:
Визуализация:
Тип на проекта - познавателни и изследователски.
Детска възраст - средно предучилищно образование.
Продължителност на проекта- Две седмици.
Участници в проекта: деца - ученици от средната група, възпитатели - А. Иксанова, О. Аделшина, родители.
Етап I.
Цел на проекта - да се развива екологичната култура на децата въз основа на емоционални преживявания, практически действия;
да се култивира хуманно, екологично правилно отношение към природата.
Задачи:
Да се формират представите на децата за необходимостта от зачитане на заобикалящата природа, растения, животни, водоеми;
Разширете разбирането на децата за живота на дивите и домашните животни през пролетта;
Разширете познанията на децата за живота на растенията, техните нужди, начини за грижа за тях;
Развийте любопитство, комуникация, ценностно отношение към света на природата
Да се развият продуктивните дейности на децата, творчеството; да се укрепи здравето на децата, да се извършат закаляващи процедури;
Насърчавайте приятелски отношения между децата в процеса на игри, съвместни дейности.
II етап
Подготовка за изпълнение на проекта.
- Вземете методическа литература по темата.
- Вземете художествена литература, която децата да четат.
- Изберете дидактичен материал, визуални помагала
- Съставете дългосрочен план за действие.
Етап III
Изпълнение на проекта.
Социализация | Дидактически игри: Гатанки за животни, „Сезони“, „Кога се случва?“, „Кой къде живее“, „Настанете се в къщи“. Игри с думи: „Разпознайте животното по описание“, „Какви цветя знаете?“ Правила за поведение в гората. |
Познание | Наблюдение на дървета, появата на пъпки, първите листа; Наблюдение на пристигащи на обекта птици, тяхното поведение; Разглеждане на илюстрации за пролетта, пролетните явления; изследване на иглики; Запознаване на децата с поговорки, гатанки за природата, животните, растенията, природните явления; Наблюдение на неживата природа, промени, настъпващи с настъпването на пролетта; Запаметяващи стихотворения за пролетта. |
Комуникационно развитие на речта | Съобщение „Ние сме приятели на природата“. Разговори по темите: „Как да се държим в природата, за да не й навредим“, „Животните и птиците са наши приятели“ |
Четене на художествена литература | С Маршак "Пролетна песен" Е. Чарушин "Врабче", Лисици "," Мечки " М. Пришвин „Говорещи дървета“ В. Орлов "Кажи ми, рече" С Погореловски "Априлски дъжд" А. Бабаджан "Мравки" Б. Заходър "За всичко, всичко на света" Стихотворение "Цветя" |
Художествено -естетическа дейност | Празник за деца "Пролетен хоровод" Изучаване на песни: „Не дразнете кучетата“, „Ние сме вашите деца - Русия“, „Усмихнете се“ Слушане на музикални композиции по темата на проекта. |
Физическа култура и подобряваща здравето дейност | Игри на открито „На горска поляна“, „Съберете гъби“ Физическо възпитание "Цветя", "Дървета" Игрални упражнения „Бягай към дървото“, „Животните отидоха на упражнения“ и др. |
Среда за развитие | Албуми за гледане на „Сезони“, „Диви животни“, „Растения“ и др. Дидактически игри „Кога се случва това?“, „Светът на растенията“ Произведения на изкуството и илюстрации към тях Оцветяващи страници "Сезони", "Кой живее в морето?", "Кой живее в гората?" и т.н. |
Трудова дейност | Съвместна работа на учителя и децата за грижа за растенията на мястото на детската градина, в група. Почистване на територията на детската градина. Подреждане на цветни лехи. Засяване на цветни семена в кутии за разсад. |
Производителна дейност | Рисуване на тема "Първи цветя" Моделиране "Горски животни" Приложение (колективно) "Нашата природа" (Независима творческа дейност) |
Работа с родители | Участие на родителите в събирането на семена и посадъчен материал за засаждане на територията на детската градина. Съвместна работа на родители и деца на тема: "Грижете се за природата!" |
Етап IV
Представяне на проекта
1. Урок на тема „Ден на Земята”.
2. Декорация на изложбата с рисунки от деца и родители на тема "Погрижете се за природата!"
3. Дизайн на колективно произведение "Нашата природа"
Сценарий на урок по екология (средна група)
Детски вход в залата под музиката "Ние сме вашите деца, Русия"
1 дете:
Нашата планета земя
Много щедър и богат:
Планини, гори и ниви -
Скъпият ни дом, момчета!
2 дете:
Нека пазим планетата в безопасност
Няма друг такъв на света!
Нека разпръснем облаци и да пушим над нея,
Няма да го дадем на никого в обида!
3 дете:
Ще се грижим за птици, насекоми, животни.
От това само ще станем по -добри!
Нека украсим цялата земя с цветя, градини!
Всичко:
Имаме нужда от такава планета!
Песен "Не дразни кучетата"
Водещи:
Земята е дом за всеки, който живее на нея. Всеки има нужда от него и всеки, който живее на него, също се нуждае от Земята. И ако изведнъж някой изглежда излишен, това, разбира се, ще се окаже грешка.
Стихотворение на Б. Заходър „За всичко, всичко на света“
Водещи:
Днес ще имаме интересен тест, посветен на нашия родна природа... Ще ви разкажа загадки и ако ги отгатнете правилно, отговорите ще оживеят пред вас. Готов? Слушам!
- В гората, при пъна, суматоха, тичане наоколо:
Работещите хора са заети по цял ден.
Кои са те? Където? Чии черни потоци се изливат?
Приятелски малки точки строят къща за себе си на хълм. (Мравки)
Стихотворението на А. Бабаджан „Мравки“
- Такива жълти човки
Лапите са големи и червени.
Те се разхождат покрай лодка,
И ако е необходимо, те ще изплуват. (Патета)
Танцувайте "патета"
- Каква е тази къща сред клоните над открито небе?
Той третира птиците както със зърно, така и с хляб. (Хранилка)
- Героят е богат
Той третира всички подред.
Ваня - ягоди,
Аню - кост,
Маша е орех
Петя - русула,
Катя - с малини,
А Вася - с клонка. (Гора)
Водещи:
Да, ако се държите правилно в гората, тогава гората ще ни разкрие много от своите тайни и тайни. И можете да видите много интересни неща в него.
Момчета, знаете ли как да се държите в гората?
- Ядосаният докосване до мен живее в пустинята на гората,
Има много, много игли, но нито една нишка. (Таралеж)
Водещи:
В една гора, недалеч от езерото, живееше малко миеща мечка. Спомнете си как майка му го научи да бъде любезен и каза: „За да имаш много приятели, просто трябва да дадеш на всеки своя ...“ (усмивка)
Песента "Усмихни се"
Водещи:
И какво друго има в гората освен животни и птици? (Плодове, гъби, цветя ... какво?)
Стихотворение "Цветя"
Ако аз бера цвете, ако ти береш цвете
Ако всички: ние и вие, ако всички берат цветя,
Няма да има цветя и красота.
А сега нека да играем с вас играта „На горска поляна“. Ще ви покажа снимки и вие трябва да познаете имената на цветя, горски плодове, гъби, птици и т.н.
Водещи:
Нашата Земя е планини, реки, гори, морета, океани, животни. Земята е нашият общ дом, в който човек е господар. И този собственик трябва да бъде мил и грижовен.
Момчета, вижте колко красива е нашата Земя, особено през пролетта, когато природата оживява, първите цветя цъфтят. Така че нека се погрижим за природата, красотата на нашата Земя!
Обобщение на урока: Момчета, сега ще ви покажем, че знаем как да защитим нашата планета, да защитим природата, птиците, животните. За да направим това, ще вземем цветни моливи, бои, пластилин, цветна хартия - всичко, от което се нуждаем, за да направим ярък картинен панел.
Алена Пименова
Краткосрочен групов проект "Ден на Земята"
Краткосрочен групов проект
"Ден на Земята"
(за деца от втората по -млада група).
Грижете се за земята, хора!
Родината ни и мястото, където живеем
И селото, което обичаме
Родна улица, където растем!
Погрижете се за красотата на вашата родна земя,
Шумолене на листа, пролетни цветя,
Можем да сравним Поволжието с рая,
В крайна сметка няма по -красиво място на Земята!
Колко е прекрасно да излезеш на полето сутрин,
Запознайте се със слънцето с аромат на трева
Бягайте с радост в дивата природа,
Попадайте в капчици роса.
Хора, погрижете се за всичко това,
Погрижете се за всичко, което Бог ви е дал!
Така че тази родна земя,
Всеки жител може да се гордее!
Име на проекта: "Ден на Земята"
Тип на проекта: творчески, образователен и изследователски.
Деца на възраст: 3-4 години.
Тип на проекта: група, семейство.
Участници в проекта: деца от 2 -ра младша група, родители на ученици, възпитатели.
Образователни области: „Социализация“, „Комуникация“, „Четене на художествена литература“, „Познание“, „Художествено творчество“, „Музика“, „Труд“, „Физическа култура“.
Уместност на проекта:
Планетата Земя е нашият общ дом, всеки човек, който живее в нея, трябва да се грижи за нея, запазвайки всички нейни ценности и богатство.
Екологичното образование е едно от основните направления в образователната система, то е начин за въздействие върху чувствата на децата, тяхното съзнание, възгледи и идеи. Децата изпитват нужда да общуват с природата. Те се научават да обичат природата, да наблюдават, да съчувстват, да разбират, че и растенията, и животните са живи същества, те дишат, пият вода, растат и най -важното, чувстват болка като човек.
Ние вярваме, че екологичното образование е от съществено значение от най -ранна възраст. Нашата задача като учители в работата с деца в предучилищна възраст е да поставим първите идеи и ориентири в света на природата.
Цели на проекта: формиране на представи за Земята при децата, „както за нашата обща къща"; формирането у децата на научно-познавателно, емоционално-морално, практически-активно отношение към заобикаляща среда; създават условия за увеличаване на активното участие на родителите в живота на групата.
Задачи:
Образователни:
1. Да се запознае с разнообразието на флората и фауната, с неговото значение за целия живот на планетата.
2. Да се запознае със структурата и живота на растенията.
3. Научете децата да взаимодействат с природните обекти чрез сетивата.
4. Участвайте в дейности за опазване на околната среда.
5. Формирайте уменията за изследователска дейност.
6. Да развиват умения и умения за работа с естествени материали.
Развиващи се:
1. Развивайте способността да сравнявате и анализирате.
2. Развивайте въображението, мисленето, докато наблюдавате, изследвате природните обекти.
3. Обогатявайте речника на децата.
4. Развивайте способността да предавате чувствата си от общуването с природата в рисунки и занаяти.
Образователни:
1. Да възпитаваме уважително отношение към природата, природното наследство на нашия регион.
2. Да се развиват комуникативни умения, независимост, упорита работа, наблюдателност и любопитство към всички живи същества.
Етапи на изпълнение на проекта:
Етап I включва формулиране на проблема и въвеждане на децата, включени в проекта, в игровата ситуация, както и информиране на родителите за проекта и плана за неговото изпълнение.
Етап II представлява организацията на дейностите по проекта (отразени в календарния план на дейностите по проекта).
Етап III включва подготовка и представяне на проекта за Деня на Земята.
Планиране на дейности по проекта:
Съвместни дейности на възпитатели с деца.
Di. „Кой къде живее“.
Di. "Опиши, ще познаем."
Наблюдение на разходка за дървета, появата на пъпки, първите листа.
Разговор „Диви животни“.
Четене: От Маршак "Пролетна песен".
Слушане на музикалното произведение на Й. Слонов „Горски картини“.
Играта „Бягай към дървото“.
Физическо възпитание: „Горски обитатели“.
Продуктивна дейност: Чертеж "Клон с листа"
Di. лото "Светът на растенията и животните".
Di. "Кой как крещи?"
Наблюдение на пешеходна земя.
Разговор „Ние сме приятели на природата“.
Пръстова гимнастика "Две стоножки"
Разглеждане на илюстрации за пролетта, пролетните явления.
Четене: В. Сухомлински „Прашката и гнездото на врабчето“.
Упражнения за развитие на емпатия „Представи си животно“.
Съвместна работа на учителя и децата за грижа за растенията на мястото на детската градина.
Di. "В животинския свят".
Ситуация на играта: „Кажете на Dunno как да се държи в гората.“
Наблюдение на разходка за птици, пристигащи на обекта, тяхното поведение.
Разглеждане на картините „Гора“, „Ливада“, „Езерце“.
Комуникационна ситуация: „Какво бихте направили, ако видите момче, което чупи клони на дървета? Потъпкване на цветя? "
Четене: Е. Чарушин "Врабче".
Игра на открито: „Птици в гнездата си“.
Физическо възпитание: "Калинка".
Продуктивна дейност: апликация (колективна) „Красив букет“
Di. - Когато се случи.
Di. "Разпознайте животното по описание."
Разглеждане на илюстрации по темата за опазване на природата.
Екологична игра - пътешествие „На гости в Лесовичка“.
Четене: А. Прокофиев
"Бреза".
Изучаване на стихотворението „Лястовица” от Б. Заходър.
Игра на открито: „Мъхесто куче“.
Съвместната работа на учителя и децата за грижа за растенията в група.
Екскурзия до централната детска библиотека, разговор, посветен на Деня на Земята.
Di. „Диви и домашни животни“.
Di. „Четвъртата екстра“
Разглеждане на плакати на тема "Как да се държим в гората?"
Четене: М. Пришвин „Разговор на дървета“.
Слушане на музикалната композиция на C. Saint-Saens "Carnival of Animals".
Игра упражнение: "Животните отидоха да упражняват."
Продуктивна дейност: моделиране „Смешни животни“.
Съвместни дейности на възпитатели, деца и родители.
Засяване на цветни семена в кутии за разсад.
Засаждане на дървета, храсти на територията на детската градина.
Подреждане на цветни лехи.
Костюмно представление - модно ревю „Мода от отпадъци“.
Екологичен празник „Ден на Земята“.
Съвместни дейности на възпитатели с родители.
„Пролетен ден на даряване“ (Включване на родителите в събирането на семена и посадъчен материал за засаждане на територията на детската градина).
Почистване на територията на детската градина.
Консултация за родители и дизайн на папка - преместване
„Научете децата да обичат природата!“
Съвместни дейности на родители с деца.
Изработка на тоалети за деца от рециклиран материал.
Съвместна работа на родители и деца на тема: „Ние сме приятели на природата“ (конкурс на рисунки, плакати, занаяти).
Наталия Жигунова
Проект за Деня на Земята
Уместност Проектът:
В предучилищна възраст се поставя основната връзка с околния свят, с природата.
Целта на екологичното възпитание на предучилищните деца е формирането на нов тип хора с ново екологично мислене, способни да осъзнаят последиците от действията си по отношение на околната среда и способни да живеят в относителна хармония с природата.
Опитът от работата в нашата група показва, че вече в по -голямата предучилищна възраст децата без усилие придобиват набор от екологични знания, когато се дават на децата по достъпен и забавен начин.
Една от нашите задачи за осъзнаването на това Проектът- да допринесе за разширяване и задълбочаване на детските представи за природата. За възпитаване на елементи на екологично съзнание при децата, ценностни ориентациив поведението и дейността, желанието да бъде отговорен за околната среда, да спазва екологичните правила; Да се формира хуманно отношение към природата - осъзнаването, че човекът и природата са взаимосвързани. За да докажем, че грижата за човек и неговото бъдеще и това, което вреди на природата, вреди на човека, следователно унищожава общия ни Дом за всички - Земята!
Трябва заедно с родителите да доведем децата до разбирането, че всички сме заедно и всеки от нас поотделно носи отговорност Земята! И всеки от нас може и трябва да съхранява и увеличава красотата на нашата планета.
Убедете децата, че човекът е основното нещо по отношение на природата и затова трябва да я пази и да се грижи за нея, а не да я оставя да загине.
Ние, педагозите, трябва да създадем условия за постоянно и пълноценно общуване на децата с дивата природа.
Цели Проектът:
Обогатяват познанията на децата за природата;
Помогнете за идентифициране на моделите в основата на природните явления;
Нека децата разберат, че природата е нашият общ дом;
Да се научат децата да правят разлика между природата и не-природата, да назовават обекти от жива и нежива природа;
Разберете ролята на човека и неговото влияние върху природата;
Развийте чувство за отговорност за всичко, което се случва с природата Земята.
Софтуерно съдържание:
1. Да се формира у децата екологично мислене, способността да осъзнават последиците от действията си по отношение на околната среда;
2. Да затвърди у децата познанията за нормите на поведение в природата и желанието да ги наблюдава в практически дейностии в ежедневието;
3. да възпитаваме способността да виждаме красотата на природата, да й се възхищаваме, сами да се грижим за естествения свят и да призоваваме към това други членове на обществото.
очакван резултат:
Форма хуманна при децата чувствата: осъзнаване на стойността на всяка проява на живот и в резултат на това желанието за опазване и опазване на природата, както и за насаждане на основите на културата на рационално управление на околната среда.
Осъзнаването, че човекът и природата са взаимосвързани, следователно грижата за природата е грижа за бъдещето на планетата Земята.
Създайте чувство на съпричастност, така че децата да станат по -добри, да разберат необходимостта от запазване и увеличаване на богатството, не само От земята, но и родната земя.
Предварителна работа:
1. Разговор „Историята на празника « Ден на Земята» ;
2. Четене на приказка "Нефт в океана";
3. Ситуационни разговори: „Как помагате на планетата Земята?» , "Планета Земята е в опасност» , "Червена книга" От земята.
Работа с родители:
1. Намерете и запишете филми за нашата планета, нейната защита (Егорова М.В.).
2. Създайте албум за групата „Невероятна планета Земята» ... Събиране на материали, снимки по темата (възпитатели).
3. Регистрация на хербариума « Лечебни растениянашия регион " (възпитатели, деца, родители).
4. Декорация на вестници „22 април - Ден на Земята» (Мустаева Е. Н. Лагоша Ю. С.).
5. Подгответе подаръци или поздравителни картички (родители, деца).
6. Създайте персонализиран албум „Аз съм жител на планетата Земята» (деца, родители).
директно образователно дейност:
Тематичен (интегриран класове: природа, художествено творчество, музика, художествена литература).
1. „Историята на празника « Ден на Земята» .
2. Разговор "Къща под син покрив" (стр. 47).
3. Дидактическа игра "Добро Лошо"- екологични разпоредби „Как помагате на планетата Земята?»
4. Изложба на рисунки „Ние сме деца на планетата Земята» , "Панорама на добри дела".
5. Екскурзия и целеви разходки "Природата се събужда"- при посещение на дърветата (разходка из детската градина или до парка).
6. Експериментиране:
« Земята е нашата медицинска сестра» ;
"Корените имат ли нужда от въздух?";
"Какво дава растението?";
"Дали растенията имат дихателни органи?"
7. Урок "Ние сме приятели на природата" (стр. 85)
8. Изучаване на песен.
9. Играта е пътешествие "На поход".
10. Измислица : запомняне на стихотворение "Чучулига"В. Жуковски и четене "Изворни води"Ф. Тютчев, "На поляната"А. Блок, "Майстори без брадва"В. Бианки, „Велики пътешественици“М. Зощенко, "За какво са ръцете?"Е. Пермяк.
11. Гледане на филми и карикатури (карикатура К. Паустовски "Язовски нос", „Като коза Той държеше земята» DVD филми "Загадки на водата", "Запознаване с Червената книга".
12. Трудова дейност:
"Нека украсим парцела с цветя" (с родители);
Почистване на сайта "Десант за труд";
Засаждане на цветя на сайта „Ние украсяваме Земя с цветя» ;
Засаждане на стайни растения - "Какво е необходимо за растежа и живота на растенията?"
13. Директно образователни дейностипо тази тема "Насекоми"
Заключителни дейности:
Развлечения за физическа култура "Празник От земята» (инструктор по физическо възпитание, музикален работник);
Конкурс "Фантазия за боклук".
ЕКОЛОГИЧЕН ПРАЗНИК "ДЕН НА ЗЕМЯТА" за деца в предучилищна възраст
Лалаева Виктория Анатолиевна, възпитател-методист на предучилищна образователна институция №287, Донецк.Описание на материала:този материал може да се използва като забавление или директен екологичен празник, за провеждане или общо градинско събитие, или само с по -големи деца в предучилищна възраст. Можете да организирате такъв празник в детска градиназа родители в рамките на съвместни дейности в рамките на екологичната акция "Зелен град".
Цел:разширяване на хоризонтите и обобщаване на знанията, придобити в областта на екологията, предизвикват ярки и положителни емоциинасочени към осъзнаване на децата като част от естествения свят.
Задачи:
- да развиват познавателен интерес към природата, да формират уважително отношение към природата;
- да затвърдят знанията за представителите флоравписан в „Червената книга“;
- да се формират основите на екологичната култура, разбиране за стойността на всеки живот;
- овладяване на правилата за индивидуален безопасен живот и безопасно поведение сред природата;
- да се възпитава морална култура и грижовно, хуманно и уважително отношение към околната среда.
Напредъкът по празниците
Водещи: - Мили деца, скъпи гости! Приветстваме ви сърдечно на нашия празник и днес бихме искали да поговорим с вас за родната природа, без която хората просто не биха могли да живеят. А природата е зелени гори и ароматни цветя, прозрачни реки и безкрайни морета, крилати птици и пухкави животни. Човекът също е част от природата, тоест ние сме с вас. Планетата Земя е нашият голям дом, нашият общ дом и всяка година през пролетта на 22 април Денят на Земята се отбелязва по целия свят.
И всичките четири сезона на годината дойдоха при нас на този празник наведнъж. Приветстваме ги! Те дойдоха с нас, за да отпразнуваме Деня на Земята и да ни напомнят за нещо много важно.
Пролетта излиза
Пролет: - Аз съм пролетта. Давам много светлина и топлина. Събуждам природата след зимен сън, появяват се първите цветя - кокичета под топлите лъчи на слънцето. Деца, как бихте живели без слънце?
1 дете:
- Ако слънцето не грее,
Земята - майката не се затопли,
Всичко ще замръзне на земята:
И щеше да изчезне в тъмнината.
2 дете:
- Нищо няма да расте,
Нищо нямаше да цъфти.
Дори малки деца
Нямаше да се роди на света.
Песен - хоровод "Тръбата свири в гората"
(Думи на К. Перелисная, музика на Н. Шевченко)
Излиза есента
Есен:
- Аз съм Есен, време е за прибиране на реколтата и подготовка за зимата. Но аз съм малко като Пролетта. През есента, както и през пролетта, вали много. Какво ще се случи, момчета, какво ще стане, ако изобщо не вали?
1 дете: - Цветята ще изсъхнат без дъжд,
Дърветата няма да растат.
Ръжът не узрява без него,
А житото не расте.
2 дете:
- Пийте дъждовна вода
Те обичат да чуруликат птици.
Ако не излее,
Нищо няма да живее.
3 дете:
- Той, разбира се, е много важен
За ливади, ниви и обработваеми земи,
За птици и животни,
И за малки деца.
Водещи: - Да. Ако не вали, ще има много проблеми. Знаете ли, деца, как са наричали дъжд в старите времена? Нека се опитаме да му се обадим!
Децата излизат, застават в кръг и пеят призива:
Дъжд, дъжд
Ще ти сготвя борщик
Ще го сложа на дъб
В зелен съд.
Не залитай, дъб,
Не разливайте, гърне!
Излиза дъжд
Дъжд:
- Аз съм прозрачен дъжд, дойдох на вашето обаждане,
От пухкав облак по земята се разля,
Така че всичко цъфти и расте,
За да бъде вашият град и село в зеленината.
Водещи: - Благодаря ти, дъжд, присъедини се към децата и играй забавна игра с нас!
Игра „Обиколи локвите“
Децата са разделени на два отбора. Трябва да тичате с чадърите „локви“, изрязани от син картон и да подадете чадъра на следващия играч в отбора. Победителите са тези, чийто екип ще изпълни задачата по -бързо.
Водещи: - Е, слънцето е стоплило земята, топъл дъжд е бил тук, а по нашата поляна някой разхвърля боклуци. Туристите посетиха тук, осеяни и напуснали. Деца, помогнете да наредим нещата тук.
Игра „Разчистете поляната“
Играят и два отбора. На две поляни - килими - разпръснати опаковки от бонбони, парчета хартия, пластмасови съдове, целофанови торбички. Закопчалки се дават на всяко дете. По сигнал децата с щипки за дрехи събират боклука в специални торби, които се държат от възпитателите в близост до „поляната“. Който пръв премахна „клиринга“ си, спечели.
Водещи: - Браво, деца! Но при нас бърза нов гост. Познайте кой е!
Страхотно прекарване!
Всички деца я чакат.
Много цветове.
Много светлина.
Земята се затопля от слънцето.
Познахте ли? Това е …… (всички деца) - Лято!
Лятото излиза
Лято:
- Да, аз съм лятото. Аз съм най -топлото време в годината. Давам сила на всичко
жив, имам много плодове и цветя. През лятото пчелите събират мед. А
момчета, какво им трябва, за да събират ароматен мед?
1 дете: - Ето как работи природата:
Няма мед без пчели в природата,
Няма пчели без цветя -
Отчитах това дълго време!
2 дете:
- Лятото не се чака дълго,
Ела бързо, пчела
Дай ми от всяко цвете
Два килограма мед.
Водещи:
- Добре, момчета! Кажете ни какви цветя и дървета - медоносни растения познавате?
(Липа, акация, сладка детелина, елда, слънчоглед, бял дроб, череша, глухарче, детелина, овощни дървета)
- А също и в нашите гори има редки цветя за събиране, които са забранени от закона. Познавате ли тези цветя? Назовете ги.
(Кокиче, иглика, момина сълза, трева-мечта (лумбаго), адонис, шафран (минзухар), бели цветя (снежинка или карпатско кокиче).
Браво, излезте на цъфтящата поляна, за да играете забавна игра.
Направете игра на цветя
Многоцветни картонени цветя са разположени върху килима в залата. Водещият раздава венчелистчета на децата различни цветове- като цветя на пода. Звучи весела музика - пчелите (деца с венчелистчета) летят из залата, когато музиката спре - пчелите трябва да летят до цветето с цвета, в който държат венчелистчето. Можете да играете 2-3 пъти, като смените венчелистчетата.
Водещи: „Вие самите сте като цветя. Деца, вие сте страхотни за мен! Значи имаме нужда от растения, но от животни?
1 дете:
- Всичко, всичко, всичко на света,
Имаме нужда от това в света
А мушките са не по -малко необходими от слоновете.
Не може да се изостави
Без абсурдни чудовища
И дори без хищници,
Ядосан и свиреп.
2 дете:
- Имаме нужда от всичко на света!
Имаме нужда от всичко -
Който прави мед
И кой прави отровата!
И ако сме с някого
Не много приятелски
Все още сме много
Имаме нужда един от друг.
3 дете:
- И ако имаме някой
Ще изглежда излишно
Тогава това, разбира се,
Оказва се грешка!
Всичко, всичко, всичко в света е необходимо,
И всичко това са деца
Трябва да запомните!
Водещи: - Много е хубаво, деца, че толкова обичате природата. И аз ви каня да играете с мен играта „Вода - земя“.
Игра "Вода - земя"
На масата има фигури на различни животни, риби и морски живот според броя на играчите. На килима домакинът поставя 2 игрални полета от картон - синьо (това е вода) и кафяво (това е земя). Децата се разделят на 2 отбора. По сигнал те вземат всяка фигурка и я носят до игралното поле, където живее този жител: в морето или на сушата. Когато екипите изпълнят задачата, водещият и другите деца проверяват дали играчите са поставили правилно фигурите.
Водещи: - И ето го последният ни гост.
Колко сняг е покрил!
Стана чисто и светло.
И сланата е почти до сълзи
Стиснах ми носа.
Вече се запознах
Истинска зима).
- Да, момчета, това е Зимушка - магьосница.
Зимата излиза
Зима: - Аз съм Зимата. Давам на природата почивка и мир. Аз защитавам растенията: покривам земята с бял сняг, за да ги предпазя от тежки студове, украсявам всичко наоколо със скреж и снежинки и затова приличам на приказка. През зимата птиците изпитват много трудно време и им е трудно да зимуват без нашата помощ. Нека ги храним.
Игра „Нахрани птицата“
Всички деца в залата играят. Водещият я моли да помогне да се определи с какво да се хранят птиците. Тя назовава различни видове храни, а децата отговарят с „да“ или „не“.
Например:
Водещ: - Бонбони?
Деца: - Не.
Водещ: - Котлет?
Деца: - Не.
Водещ: - Просо?
Деца: - Да и т.н.
Водещи:
-Благодаря ти, Зимушка, за интересна игра.
Виждам, момчета, че много обичате природата. И това, което се случва с нея, не е безразлично към вас.
1 дете:
Искаме птиците да пеят
За да шумят из гората,
За да направим небето синьо
За да се забавлява пеперудата
Да направи реката сребърна
2 дете:
За да има роса върху сладки плодове,
Искаме да се обичаме
Усмихвайте се, вярвайте в чудо
Никога не обиждайте никого
Ще уважаваме всеки, който е до нас
