Пълното ръководство по биология Lerner. Биология
М.: 2015. - 416 с.
Този наръчник съдържа всички теоретични материали по хода на биологията, необходими за полагане на изпита. Той включва всички елементи на съдържанието, проверени чрез контролни и измервателни материали, и спомага за обобщаване и систематизиране на знания и умения за курса на средното (пълно) училище. Теоретичният материал е представен в кратка, достъпна форма. Всеки раздел е придружен от примери тестови елементи, което ви позволява да тествате знанията си и степента на готовност за изпит за сертифициране. Практическите задачи отговарят на формата USE. В края на ръководството ще намерите отговори на тестове, които ще помогнат на учениците и кандидатите да се тестват и да попълнят пропуските. Наръчникът е адресиран до ученици, кандидати и учители.
Формат: pdf
Размерът: 11 Mb
Гледайте, изтегляйте:drive.google
СЪДЪРЖАНИЕ
От автор 12
Раздел 1. БИОЛОГИЯ КАТО НАУКА. МЕТОДИ НА НАУЧНОТО ЗНАНИЕ
1.1. Биологията като наука, нейните постижения, методи за познание на живата природа. Ролята на биологията за формирането на съвременната природонаучна картина на света 14
1.2. Слоеста организация и еволюция. Основните нива на организация на живата природа: клетъчни, организмени, специфични за популацията, биогеоценотични, биосферни.
Биологични системи. Общи признаци на биологичните системи: клетъчна структура, характеристики химичен състав, метаболизъм и преобразуване на енергия, хомеостаза, раздразнителност, движение, растеж и развитие, размножаване, еволюция 20
Раздел 2. КЛЕТКИ КАТО БИОЛОГИЧНА СИСТЕМА
2.1. Съвременната клетъчна теория, нейните основни разпоредби, роля за формирането на съвременната природонаучна картина на света. Развитие на знания за клетката. Клетъчната структура на организмите е в основата на единството на органичния свят, доказателство за връзката между живата природа 26
2.2. Разнообразие от клетки. Прокариотни и еукариотни клетки. Сравнителни характеристикиклетки на растения, животни, бактерии, гъби 28
2.3. Химичен състав, организация на клетката. Макро и микроелементи. Връзката между структурата и функциите на неорганични и органични вещества (протеини, нуклеинови киселини, въглехидрати, липиди, АТФ), които изграждат клетката. Роля химични веществав клетката и човешкото тяло 33
2.3.1. Неорганични веществаклетки 33
2.3.2. Органична материя на клетката. Въглехидрати, липиди 36
2.3.3. Протеини, тяхната структура и функция
2.3.4. Нуклеинови киселини 45
2.4. Клетъчна структура. Връзката между структурата и функциите на частите и органелите на клетката е в основата на нейната цялост 49
2.4.1. Особености на структурата на еукариотните и прокариотните клетки. Сравнителни данни 50
2.5. Метаболизмът и преобразуването на енергия са свойства на живите организми. Обмен на енергия и пластмаса, тяхната връзка. Етапи обмен на енергия... Ферментация и дишане. Фотосинтезата, нейното значение, космическа роля. Фази на фотосинтеза.
Светли и тъмни реакции на фотосинтезата, тяхната връзка. Хемосинтеза. Ролята на хемосинтетичните бактерии на Земята 58
2.5.1. Енергиен и пластичен метаболизъм, тяхната връзка 58
2.5.2. Енергиен метаболизъм в клетката (дисимилация) 60
2.5.3. Фотосинтеза и хемосинтеза 64
2.6. Генетична информацияв клетка. Гени, генетичен код и неговите свойства. Матричен характер на реакциите на биосинтез. Биосинтез на протеини и нуклеинови киселини 68
2.7. Клетката е генетична единица на живо същество. Хромозоми, тяхната структура (форма и размер) и функции. Броят на хромозомите и тяхното видово постоянство.
Соматични и зародишни клетки. Клетъчен жизнен цикъл: интерфаза и митоза. Митозата е разделяне на соматични клетки. Мейоза. Фази на митоза и мейоза.
Развитието на зародишни клетки при растения и животни. Клетъчното делене е основата за растежа, развитието и размножаването на организмите. Ролята на мейозата и митозата 75
Раздел 3. ОРГАНИЗЪМ КАТО БИОЛОГИЧНА СИСТЕМА
3.1. Разнообразие от организми: едноклетъчни и многоклетъчни; автотрофи, хетеротрофи. Вируси - неклетъчни форми 85
3.2. Размножаване на организми, неговото значение. Методи за размножаване, сходството и разликата между пола и безполово размножаване... Торене при цъфтящи растения и гръбначни животни. Външни и вътрешни и оплождане 85
3.3. Онтогенезата и присъщите й модели. Ембрионално и постембрионално развитие на организмите. Причини за нарушения в развитието на организмите 90
3.4. Генетика, нейните задачи. Наследствеността и изменчивостта са свойствата на организмите. Основни генетични понятия и символи. Хромозомна теория за наследствеността.
Съвременни концепции за гена и генома 95
3.5. Закономерности на наследствеността, техните цитологични основи. Закономерности на наследяването, установени от Г. Мендел, тяхната цитологична основа (моно- и дихибридно кръстосване).
Законите на Т. Морган: свързано наследяване на черти, нарушения на генната връзка. Генетика на секса. Наследяване на свързани с пола черти.
Взаимодействие на гени. Генотипът като интегрална система. Човешка генетика. Методи за изучаване на човешката генетика. Решаване на генетични проблеми. Съставяне на схеми за преминаване 97
3.6. Закономерности на променливостта. Ненаследствена изменчивост (модификация).
Скорост на реакция. Наследствена изменчивост: мутационна, комбинативна. Видове мутации и техните причини. Значението на променливостта в живота на организмите и в еволюцията 107
3.6.1. Променливост, нейните видове и биологично значение
3.7. Значението на генетиката за медицината. Наследствени болести на човека, техните причини, профилактика. Вредното въздействие на мутагени, алкохол, наркотици, никотин върху генетичния апарат на клетката. Защита на околната среда от замърсяване с мутагени.
Идентифициране на източници на мутагени в околната среда (косвено) и оценка на възможните последици от тяхното влияние върху собственото им тяло 113
3.7.1. Мутагени, мутагенеза, 113
3.8. Развъждането, неговите задачи и практическо значение... Н.И. Вавилов в развитието на селекцията: учението за центровете на разнообразието и произхода на културните растения. Законът за хомоложните редове в наследствената вариация.
Методи за отглеждане на нови сортове растения, породи животни, щамове на микроорганизми.
Стойността на генетиката за разплод. Биологични основи на отглеждане на културни растения и домашни животни 116
3.8.1. Генетика и отглеждане 116
3.8.2. Методи на работа I.V. Мичурина 118
3.8.3. Центрове за произход на културни растения 118
3.9. Биотехнологии, нейните насоки. Клетъчно и генно инженерство, клониране. Ролята на клетъчната теория във формирането и развитието на биотехнологиите. Значението на биотехнологиите за развитието на животновъдството, земеделието, микробиологичната индустрия, запазването на генофонда на планетата. Етични аспекти на развитието на някои изследвания в биотехнологиите (клониране на хора, насочени промени в генома) 122
3.9.1. Клетъчно и генно инженерство. Биотехнологии 122
Раздел 4. СИСТЕМА И РАЗНООБРАЗИЕ НА ОРГАНИЧНИЯ СВЯТ
4.1. Разнообразие от организми. Значението на произведенията на К. Линей и Ж.-Б. Ламарк. Основните систематични (таксономични) категории: видове, род, семейство, ред (ред), клас, тип (отдел), царство; тяхното подчинение 126
4.2. Царството на бактериите, структура, живот, размножаване, роля в природата. Бактериите са причинители на заболявания на растенията, животните, хората. Профилактика на заболявания, причинени от бактерии. Вируси 130
4.3. Царството на гъбите, структура, живот, размножаване. Използването на гъби за храна и лекарства. Разпознаване на годни за консумация и отровни гъби. Лишеи, тяхното разнообразие, структурни характеристики и жизнена дейност.
Ролята на гъбите и лишеите в природата 135
4.4. Царството на растенията. Структурата (тъкани, клетки, органи), жизнената дейност и възпроизводството на растителен организъм (например покритосеменни растения). Разпознаване (в снимки) на растителни органи 140
4.4.1. основни характеристики 140
4.4.2. Тъкани на висши растения 141
4.4.3. Вегетативни органи на цъфтящи растения. Корен 142
4.4.4. Бягство 144
4.4.5. Цветето и неговите функции. Съцветия и тяхното биологично значение 148
4.5. Разнообразие от растения. Основните отдели на растенията. Класове покритосеменни растения, ролята на растенията в природата и човешкия живот 153
4.5.1. Цикли на живот 153
4.5.2. Еднодолни и двусемеделни растения 158
4.5.3. Ролята на растенията в природата и човешкия живот
4.6. Царството на животните. Едноклетъчни и многоклетъчни животни. Характеристика на основните видове безгръбначни, класове членестоноги. Характеристики на структурата, живота, размножаването, ролята в природата и човешкия живот 164
4.6.1. Общи характеристики на царството Животни 164
4.6.2. Подцарство Едноклетъчни или протозои. Общи характеристики 165
4.6.3. Тип Чревни. Основни характеристики. 171 Разнообразие от кишкови протеини
4.6.4. Сравнителни характеристики на представители от типа Плоски червеи 176
4.6.5. Тип Първични кухини или кръгли червеи 182
4.6.6. Тип Пръстени червеи... Общи характеристики 186
4.6.7. Тип Shellfish 191
4.6.8. Тип членестоноги 197
4.7. Хордати. Характеристика на основните класове. Роля в природата и човешкия живот. Разпознаване (на фигурите) на органи и системи от органи при животните 207
4.7.1. Обща характеристика на Chordovykh тип 207
4.7.2. Суперклас Риби 210
4.7.3. Клас земноводни. Общи характеристики 215
4.7.4. Клас влечуги. Общи характеристики 220
4.7.5. Клас на птиците 226
4.7.6. Клас Бозайници. Общи характеристики 234
Раздел 5. ЧОВЕШКОТО ТЯЛО И НЕГОВОТО ЗДРАВЕ
5.1. Тъкани. Структурата и жизнените функции на органите и системите на органите: храносмилане, дишане, отделяне. Разпознаване (в снимки) на тъкани, органи, системи от органи 243
5.1.1. Анатомия и физиология на човека. Тъкани 243
5.1.2. Структурата и функцията на храносмилателната система. 247
5.1.3. Структура и функция на дихателната система 252
5.1.4. Структурата и функциите на отделителната система. 257
5.2. Структурата и жизнените функции на органите и системите на органите: мускулно-скелетни, покривни, кръвообращение, лимфна циркулация. Размножаване и развитие на човека 261
5.2.1. Структура и функции на опорно-двигателния апарат 261
5.2.2. Кожа, нейната структура и функция 267
5.2.3. Структура и функции на органите на кръвообращението и лимфната циркулация 270
5.2.4. Размножаване и развитие на човешкото тяло 278
5.3. Вътрешната среда на човешкото тяло. Кръвни групи. Кръвопреливане. Имунитет. Метаболизъм и преобразуване на енергия в човешкото тяло. Витамини 279
5.3.1. Вътрешната среда на тялото. Състав и функция на кръвта. Кръвни групи. Кръвопреливане. Имунитет 279
5.3.2. Метаболизъм в човешкото тяло 287
5.4. Нервна и ендокринна системи. Неврохуморална регулация на жизнените процеси на организма като основа на неговата цялост, връзка с околната среда 293
5.4.1. Нервна система... Общ план на сградата. Функции 293
5.4.2. Структура и функция на централната нервна система 298
5.4.3. Структура и функции на вегетативната нервна система 305
5.4.4. Ендокринна система. Неврохуморална регулация на жизнените процеси 309
5.5. Анализатори. Сетивните органи, тяхната роля в тялото. Структура и функция. По-висока нервна дейност. Сънят, неговото значение. Съзнание, памет, емоции, реч, мислене. Особености на човешката психика 314
5.5.1. Чувствени органи (анализатори). Структура и функции на органите на зрението и слуха 314
5.5.2. По-висока нервна дейност. Сънят, неговото значение. Съзнание, памет, емоции, реч, мислене. Особености на човешката психика 320
5.6. Лична и обществена хигиена, здравословен начин на живот. Предотвратяване на инфекциозни заболявания (вирусни, бактериални, гъбични, причинени от животни). Предотвратяване на наранявания,
техники за първа помощ. Психично и физическо здраве на човек. Здравни фактори (автотренинг, втвърдяване, физическа активност).
Рискови фактори (стрес, физическо бездействие, преумора, хипотермия). Лоши и добри навици.
Зависимост на човешкото здраве от състоянието на околната среда. Спазване на санитарно-хигиенните стандарти и правила за здравословен начин на живот.
Репродуктивно здраве на човека. Последици от влиянието на алкохола, никотина, лекарствата върху развитието на човешкия ембрион 327
Раздел 6. ЕВОЛЮЦИЯ НА ЖИВАТА ПРИРОДА
6.1. Вид, неговите критерии. Население - структурна единицавид и елементарна единица за еволюция. Образуване на нови видове. Методи за спецификация 335
6.2. Развитие на еволюционни идеи. Значение на еволюционната теория на Чарлз Дарвин. Взаимовръзката на движещите сили на еволюцията.
Форми естествен подбор, видове борба за съществуване. Взаимовръзката на движещите сили на еволюцията.
Синтетична теория на еволюцията. Изследване на S.S. Четвериков. Елементарни фактори на еволюцията. Ролята на еволюционната теория в оформянето
съвременна природонаучна картина на света 342
6.2.1. Развитие на еволюционни идеи. Значението на трудовете на К. Линей, учението на Ж.-Б. Ламарк, еволюционната теория на Чарлз Дарвин. Взаимовръзката на движещите сили на еволюцията. Елементарни фактори на еволюцията 342
6.2.2. Синтетична теория на еволюцията. Изследване на S.S. Четвериков. Ролята на еволюционната теория
при формирането на съвременна природонаучна картина на света 347
6.3. Доказателства за еволюцията на дивата природа. Еволюционни резултати: годност на организмите
към местообитанието, разнообразие от видове 351
6.4. Макроеволюция. Насоки и начини за еволюция (А. Н. Северцов, И. И. Шмалгаузен). Биологични
прогрес и регресия, ароморфоза, идиоадаптация, дегенерация. Причините за биологичния прогрес
и регресия. Хипотези за произхода на живота на Земята.
Еволюцията на органичния свят. Основните ароморфози в еволюцията на растенията и животните. Усложнение на живите организми в процеса на еволюция 358
6.5. Човешки произход. Човекът като вид, неговото място в системата на органичния свят.
Хипотези от човешки произход. Движещи сили и етапи от човешката еволюция. Човешки раси,
тяхната генетична връзка. Биосоциалната природа на човека. Социална и природна среда,
адаптиране на човек към него 365
6.5.1. Антропогенеза. Движещи сили. Ролята на законите на обществения живот в социалното поведение на човека 365
Раздел 7. ЕКОСИСТЕМИ И НЕОБХОДИМИТЕ РЕГУЛАТОРИ
7.1. Местообитания на организмите. Фактори на околната средасреди: абиотични, биотични, тяхното значение. Антропогенен фактор 370
7.2. Екосистема (биогеоценоза), нейните компоненти: производители, потребители, редуктори, тяхната роля. Видове и пространствена структура на екосистемата. Трофични нива. Захранващи вериги и мрежи, техните връзки. Съставяне на схеми за пренос на вещества и енергия (вериги и енергийни мрежи).
Правило за екологична пирамида 374
7.3. Разнообразие от екосистеми (биогеоценози). Саморазвитие и промяна на екосистемите. Устойчивост и динамика на екосистемите. Биоразнообразието, саморегулацията и цикълът на веществата са в основата
устойчиво развитие на екосистемите. Причините за стабилността и промяната на екосистемите. Промени в екосистемите, повлияни от човешките дейности.
Агроекосистеми, основните разлики от природни екосистеми 379
7.4. Биосферата е глобална екосистема. Учението на В.И. Вернадски за биосферата. Жива субстанция, нейните функции. Особености на разпределението на биомасата на Земята. Биологичната циркулация на веществата и трансформацията на енергията в биосферата, ролята на организмите от различни царства в нея. Еволюция на биосферата 384
7.5. Глобални промени в биосферата, причинени от човешки дейности (нарушаване на озоновия екран, киселинни дъждове, парников ефект и др.). Проблеми на устойчивото развитие на биосферата. Запазване на видовото разнообразие като основа за устойчивост на биосферата. Правила за поведение в природната среда 385
390 отговора
Отговаряйки на този въпрос, трябва да помислите какви процеси се нарушават поради затягането на пръста.
Елементи на верния отговор
1. При стягане на пръста се нарушава притокът на артериална кръв в неговите съдове и изтичането на венозна кръв - пръстът става лилав.
2. Количеството на интерстициалната течност се увеличава - пръстът се озарява.
Отговорете си
Какви течности изграждат вътрешната среда на тялото и как се движат?
Какво се нарича хомеостаза и по какъв механизъм се регулира?
Елементи на верния отговор
1. Причинителите на всяко заболяване са специфични, т.е. съдържат характерни за тях антигени.
2. Антителата, които свързват антиген, са строго специфични за него и не са в състояние да свързват други антигени.
Пример: антигените на чумните бактерии няма да се свързват с антитела, произведени срещу патогени на холера.
Отговорете си
За да се предотврати тетанус, на здрав човек се прилага серум против тетанус. Правилно ли са постъпили лекарите? Обяснете отговора.
Човек с дифтерия е бил ваксиниран срещу дифтерия. Правилно ли са постъпили лекарите? Обяснете отговора.
Елементи на верния отговор
1. Непълно затваряне на трикуспидалната клапа може да доведе до обратен поток на кръвта в системната циркулация.
2. Може да възникне застой на кръв в големия кръг и подуване на крайниците.
Забележка: тези последици лесно произтичат от прости разсъждения, просто трябва да запомните, че трикуспидалната клапа се намира между дясната камера и дясното предсърдие. Възможно е да има и други, по-сериозни последици.
Отговорете си
Защо кръвта се движи в една посока?
Защо кръвта непрекъснато тече през съдовете?
Къде е по-висока скоростта на притока на кръв: в аортата или капилярите и защо?
Какви фактори осигуряват движението на кръвта по вените?
Опишете пътя на лекарството от предмишницата дясна ръкакъм съдовете на мозъка.
Елементи на верния отговор
1. Кихането е защитен дихателен рефлекс, механизмът на регулиране на дишането е рефлекторен.
2. Механизмът на възобновяване на дишането след забавяне е хуморален, това е реакцията на дихателния център на мозъка на повишаване на концентрацията на въглероден диоксид в кръвта.
Отговорете си
Защо човек неволно задържа дъха си, когато влиза в ледена вода?
Кога е препоръчително да носите марлена превръзка или респиратор и защо?
Елементи на верния отговор
1. Във всеки отдел на храносмилателната система има определена киселинност и температура на средата, в която съответните ензими работят най-ефективно. Следователно във всеки отдел се разграждат определени хранителни вещества (въглехидрати, протеини, мазнини).
2. Ензимите функционират само в определен диапазон на pH на средата и разграждат строго определени вещества, т.е. ензими специални
особеност.
Отговорете си
Защо протеините започват да се разграждат само в стомаха?
Какви процеси се случват, когато храната навлезе в дванадесетопръстника от стомаха?
Елементи на верния отговор
1. При възпаление на стомашната лигавица тя става по-малко защитена от излагане на солна киселинаи ензими.
2. Възпалението на стомашната лигавица води до гастрит, а след това и до стомашни язви.
Отговорете си
Какви са причините за гастрит и язва на стомаха?
Какви превантивни мерки могат да предотвратят гастрит и стомашни язви?
Елементи на верния отговор
1. Намаляването на телесната температура ще доведе до намаляване на скоростта на биохимичните реакции.
2. Всички рефлекси на човек ще се забавят, скоростта на неговите поведенчески реакции ще намалее. Такъв преход може да бъде пагубен за човека.
Отговорете си
Каква е разликата между хладнокръвието и топлокръвието?
Какво е обратното на метаболитните реакции в организма?
Елементи на верния отговор
1. Камъните се образуват поради излишък на сол в урината.
2. Камъните се образуват поради липса на вещества в урината, които предотвратяват образуването им.
Отговорете си
До какво може да доведе образуването на камъни в бъбреците или пикочния мехур?
Каква е профилактиката на камъни в бъбреците или пикочния мехур?
Елементи на верния отговор
1. Продължителното излагане на слънце води до изгаряния на кожата и топлинен удар.
2. Ултравиолетовото лъчение във високи дози може да провокира растежа на злокачествени тумори.
Отговорете си
Защо е полезно децата да вземат краткотрайни слънчеви бани?
Каква е терморегулаторната функция на кожата?
Елементи на верния отговор
1. По време на излитане и кацане има промяна в налягането на въздуха върху тъпанчето и отстрани външна средаи от страната на средното ухо.
2. По време на излитане налягането от средното ухо е по-високо, а по време на кацане то намалява, но натискът върху тъпанчето от външния слухов проход се увеличава.
Отговорете си
Защо те предлагат да отворят уста или да смучат близалки в кабината по време на излитане и кацане?
Какво е декомпресионна болест и как е опасно?
Защо водолазите с перли се потапят бързо и се появяват бавно?
Отговорите на тези въпроси могат да бъдат намерени в Интернет или в допълнителна литература.
Елементи на верния отговор
1. В планинските райони водата обикновено е с ниско съдържание на йод.
2. Диетата трябва да включва храни, съдържащи йод.
Отговорете си
Какви са последиците от липсата на хормони на щитовидната жлеза?
Какви са признаците на диагноза захарен диабет?
Какви немедикаментозни мерки за понижаване на кръвната захар бихте препоръчали на някой с леко повишена кръвна захар?
Елементи на верния отговор
1. Нервен механизъм: възбуждането на рецепторите на матката води до нейното свиване.
2. Хуморалният механизъм: производството на хормони стимулира свиването на мускулите на матката.
Отговорете си
Каква е разликата между мъжките и женските репродуктивни клетки?
Защо само една сперма опложда яйцеклетка?
Въпроси от ниво C2
Възможност за работа с текст и картинки
Елементи на верния отговор
(Дава се само подсказка за намиране на точния отговор.)
Изречение 2 неправилно показва броя на прешлените в гръбначния стълб.
Изречение 4 неправилно показва броя на прешлените в шийните прешлени.
В предложение 5 е допусната грешка при посочване на променливостта на състава на гръбначния стълб.
2. 1. През 1908 г. И.П. Павлов откри явлението фагоцитоза, което е в основата на клетъчния имунитет. 2. Имунитетът е имунитетът на организма срещу инфекции и чужди вещества - антигени. 3. Имунитетът може да бъде специфичен или неспецифичен. 4. Специфичният имунитет е реакцията на организма към действието на неизвестни чужди агенти. 5. Неспецифичният имунитет осигурява защита срещу антигени, познати на организма. 6. Имунитетът може да се осъществява както от специални клетки - фагоцити, така и от антитела - протеинови молекули, съдържащи се в кръвните лимфоцити. |
Елементи на верния отговор
Допуснати са грешки в изречения 1, 4, 5.
В изречение 1: спомнете си кой е отговорен за откриването на явлението фагоцитоза.
В изречения 4 и 5: запомнете значението на термините „специфичен“ и „неспецифичен“.
3. Намерете грешки в предоставения текст. Посочете номерата на изреченията, в които са разрешени, обяснете ги. 1. През първата половина на XIX век. Немски учени М. Шлейден и Т. Шван формулират клетъчната теория. 2. Въпреки това, Антъни ван Левенхук, който описва микроскопичната структура на корковата тъкан на растение, се счита за предшественик на клетъчната теория. 3. Основната позиция на клетъчната теория на Шлейден и Шван е следната: „Всички организми - вируси, бактерии, гъби, растения и животни - са съставени от клетки“. 4. Впоследствие Рудолф Вирхов твърди, че „всяка нова клетка се формира от пъпките на майчината клетка“. |
Елементи на верния отговор
Допуснати са грешки в изречения 2, 3, 4.
В изречение 2 името на учения е неправилно.
В предложение 3 списъкът на организмите с клетъчна структура.
В предложение 4, изявлението на Р. Вирхов се възпроизвежда с грешка.
Елементи на верния отговор
Допуснати са грешки в изречения 4, 5, 6.
Предложение 4 неправилно описва структурата на капилярите.
Предложение 5 неправилно показва вещества, идващи от капилярите в тъканите.
В предложение 6 веществата, които влизат в капилярите от тъканите, са посочени неправилно.
Елементи на верния отговор
Допуснати са грешки в изречения 3, 5, 6.
В предложение 3 жлезите с вътрешна секреция са наименувани неточно.
В изречение 5 знакът на жлезите с вътрешна секреция е посочен неправилно.
В предложение 6 е допусната грешка при сравняване на степента на нервна и хуморална регулация.
Елементи на верния отговор
Допуснати са грешки в изречения 2, 4, 6.
В предложение 2 разделението на нервната система на части е посочено неправилно.
В изречение 4 обърнете внимание на мускулите, посочени в изречението и тяхната връзка с автономната нервна система.
Предложение 6 неправилно определя механизма на предаване нервен импулс.
Елементи на верния отговор
Допуснати са грешки в изречения 3, 4, 5.
В изречение 3 обърнете внимание на посочената причина за възбуждане на дихателния център.
Предложение 4 неправилно показва броя на групите нервни клетки в дихателния център.
Предложение 5 дава погрешна характеристика на дихателния апарат.
Задачи в картинки
Елементи на верния отговор
1. Горният слой на кожата се образува от епидермиса - покривната тъкан.
2. Под епидермиса се намира дермата или самата кожа. Образува се от съединителна тъкан.
3. В дермата са разпръснати нервни клетки - рецептори, както и мускули, които повдигат косата.
2. Какъв е процесът, показан на фигурата? Опишете този процес. |
Елементи на верния отговор
1. Фигурата показва етапите на развитие на условен слюнчен рефлекс:
- освобождаването на слюнка при представяне на храна - безусловна рефлекторна реакция, възбуждат се центровете за храносмилане и слюноотделяне;
- възбуждане на зрителния център от светлината на лампа при липса на храна;
- комбинацията от хранене с запалване на крушка, образуване на временна връзка между центровете на зрението, храносмилането и слюноотделянето;
- след многократни повторения на сцената ( в) условен слюнчен рефлекс се развива само за осветяване.
2. Изход: след многократна комбинация от действията на условните и безусловните дразнители се развива условен рефлекс към действието на условния дразнител.
Елементи на верния отговор
1. Фигурата показва процеса на образуване на лимфа от кръв и тъканна течност.
2. Номер 1 означава капиляр с кръвни клетки и плазма.
3. Число 2 означава лимфен капиляр, който събира интерстициална течност.
Елементи на верния отговор
Фигурата показва кръвоносните съдове.
1. Артерии ( но) - еластични съдове, пренасящи артериална кръв от сърцето. Мускулният слой е добре развит в стените на артериите.
2. Вени ( б) - еластични съдове, в стените на които мускулният слой е по-слабо развит, отколкото в стените на артериите. Оборудван с клапани, които предотвратяват обратния поток на кръвта Те пренасят кръв от органи до сърцето.
3. Капиляри ( в) - съдове, стените на които са оформени от един слой клетки. Те обменят газове между кръвта и тъканите.
Елементи на верния отговор
1. Водолазите могат да получат декомпресионна болест, причинена от бързото освобождаване на азот с бързо намаляване на налягането по време на изкачване. Тъканите могат частично да се срутят, конвулсии, парализа и т.н.
2. За алпинистите затрудненията с дишането са свързани с височинна болест, която се появява в резултат на ниско налягане на кислород в атмосферата.
Отговаряйки на този въпрос, трябва да се обобщят знанията за структурата и основните функции. органична материяи след това обяснете защо запасите им трябва постоянно да се попълват.
Елементи на верния отговор
1. Органичните вещества имат сложна структура и постоянно се разграждат в процеса на метаболизма.
2. Органичните вещества са източници на строителните материали на тялото, както и храна и енергия, необходими за жизнените функции на организма.
3. Тъй като храната и енергията се консумират постоянно, е необходимо да се попълнят запасите им, т.е. синтезират органични вещества. В допълнение, собствените протеини на човешкото тяло се синтезират от аминокиселините, които влизат в клетките.
Отговорете си
Защо се нуждаем от протеини в човешкото тяло?
Откъде човешкото тяло получава енергия за своите жизненоважни функции?
Каква е ролята на органичните вещества в човешкото тяло?
Елементи на верния отговор
1. Тези тъкани имат обща черта - добре развито междуклетъчно вещество.
2. Тези тъкани имат общ произход. Те се развиват от мезодермата.
3. Тези тъкани се наричат съединителни тъкани.
Отговорете си
Защо човешките органи обикновено се образуват от няколко вида тъкани?
Как може да се обясни, че нервната система на птиците и хората се развива от едни и същи зародишни слоеве, а самите системи се различават значително една от друга по степента на развитие?
Елементи на верния отговор
1. В регулирането на човешкото тяло участват две системи: нервната и ендокринната системи.
2. Нервната система осигурява рефлекторна дейносторганизъм.
3. Хуморалната регулация се основава на действието на хормоните, чието освобождаване в кръвта се контролира от нервната система.
Отговорете си
Как са свързани функционално нервната и ендокринната системи?
Как се поддържа относително постоянно ниво на хормони в кръвта на човек?
Какви са разликите между нервната и хуморалната регулация на тялото?
Представете отговора под формата на таблица.
Елементи на верния отговор
Елементи на верния отговор
1. Продълговатият мозък е най-древната част на мозъка.
2. Дишането, храненето, размножаването се появиха заедно с появата на животинския свят, т.е. това са най-древните функции на тялото.
3. Кората на главния мозък е относително млада част от мозъка. При висшите животни той контролира всички функции на тялото, включително изброените в задачата.
Отговорете си
Каква е ролята на продълговатия мозък в регулирането на човешките жизнени процеси?
Къде са разположени центровете на безусловните рефлекси?
Елементи на верния отговор
1. Безусловни рефлекси - специфични, условни - индивидуални.
2. Безусловни рефлекси - вродени, условни - придобити.
3. Безусловните рефлекси са постоянни, условните рефлекси са временни.
4. Безусловните рефлекси се контролират от гръбначния мозък и мозъчния ствол, условните рефлекси се контролират от мозъчната кора.
5. Безусловните рефлекси се причиняват от определен стимул, обусловени - от всеки.
Отговорете си
Как се развиват условните рефлекси?
Какви са основните идеи на учението на И.П. Павлова за условните рефлекси?
Елементи на верния отговор
1. Светлинните лъчи се отразяват от обект.
2. Лъчите са фокусирани от лещата и, преминавайки през стъкловидното тяло, падат върху ретината.
3. На ретината се формира истински, намален, обърнат образ на обект.
4. Сигналите от ретината се предават по зрителния нерв и достигат до зрителната кора.
5. Образът на обект се анализира в зрителната област на мозъчната кора и се възприема от човек в реалната му, неинвертирана форма.
Отговорете си
Каква е общността на принципа на работа на анализаторите?
Защо с периферно зрение човек практически не различава цветовете на предметите?
Как работи вестибуларният апарат?
Елементи на верния отговор
1. Втората сигнална система е свързана с появата на речта на човек.
2. Речта ви позволява да общувате с помощта на символи - думи и други знаци.
3. Думата може да бъде конкретна, обозначаваща определен обект или явление, и абстрактна, отразяваща значението на понятията, явленията.
Отговорете си
Какво означава човек с думи?
По какво се различава висшата нервна дейност на човек от висшата нервна дейностживотни?
Какви видове памет познавате и какви са техните функции?
Елементи на верния отговор
1. Няма нужда да се мърдате, трябва да ходите, като държите главата си изправена, изправяйки раменете си.
2. Не носете тежести само с една ръка.
3. Когато ходите, не се облягайте назад.
4. Препоръчително е да седите изправени, без да се опирате на облегалката на стол и да не огъвате гръбначния стълб.
Отговорете си
Какви анатомични и физиологични последици в структурата на скелета могат да доведат до лоша стойка?
Избройте характеристиките на скелета, свързани с изправена стойка и работна дейност.
Елементи на верния отговор
1. Нарушаването на нивата на кръвната захар може да доведе до сериозно заболяване.
2. Постоянното повишаване на нивата на глюкозата може да доведе до захарен диабет, заболяване, което причинява други заболявания.
3. Намаляването на нивата на глюкоза може да доведе до нарушения във функционирането на мозъка, чиито клетки се нуждаят от глюкоза.
Елементи на верния отговор
1. Дженър може да се счита за откривател на явлението имунитет. Той е първият, получил ваксината срещу едра шарка.
2. Пастьор създава ваксини срещу няколко инфекциозни заболявания: бяс, антракс. И. Мечников е работил в лабораторията си.
3. Мечников откри явлението фагоцитоза. Това откритие стана основа за създаването на теорията за имунитета.
Отговорете си
Кои трудове на Л. Пастьор са оказали голямо влияние върху развитието на науката и какво е това?
Защо И. Мечников и Л. Пастьор се считат за основатели на имунологията?
Елементи на верния отговор
1. Павлов вярва, че в джобовете ви има остатъци от храна или ръцете или дрехите ви миришат на храна, позната на кучето. Следователно стомашният сок се отделя условно рефлекторно.
2. Можете да се преоблечете, да измиете ръцете си, да измиете отново зъбите си и да проверите дали кучето ви ще отделя стомашна киселина. Ако резултатите ви се потвърдят, значи сте прав, ако не, тогава Павлов.
Отговорете си
Защо мислите, че I.P. Павлов получи Нобелова награда за изследване на процесите на храносмилане при животните?
Какви механизми и как се регулира дейността на храносмилателната система на човека?
Защо човек, болен от инфекциозно заболяване, се инжектира със серум, а за превантивни цели се ваксинират здрави хора?
Какви биологични проблеми пречат на изследователите по трансплантация на органи и тъкани?
Отговаряйки на въпроси 13-15, трябва да помислите за причините за този или онзи процес, който е посочен в условието на въпроса. Няма нужда да описвате подробно самия процес, ако не е необходим. След като разбрахте значението на въпроса, е необходимо да пишете за факторите, които влияят на конкретен процес.
Елементи на верния отговор
1. Кръвната група на донора трябва да бъде такава, че тази кръв да може да се прелее на реципиента.
2. Кръвта на донора трябва да има същия Rh фактор като кръвта на реципиента.
3. Донорът трябва да е здрав, кръвта му не трябва да съдържа вируси (ХИВ, вируси на хепатит) и други патогени на инфекциозни заболявания.
Отговорете си
Донорът има втора Rh-положителна кръвна група. Кои получатели не трябва да получават това кръвопреливане?
Как ХИВ се заразява? Защо е невъзможно да се заразите с въздушни капчици, чрез ръкостискане или храна
канали?
Елементи на верния отговор
Следните фактори влияят върху движението на кръвта и лимфата през съдовете.
1. Пулс и сила.
2. Еластичността на стените на кръвоносните съдове и техния лумен.
3. Състояние на клапите във вените и лимфните съдове.
4. Контракции на скелетните мускули.
Отговорете си
Какви са функциите на кръвта и лимфата в организма и как се осигурява тяхното изпълнение?
Как структурата на сърцето допринася за изпълнението на неговите функции?
15. Какви процеси се случват по време на вдишване и издишване? |
Елементи на верния отговор
1. При вдишване диафрагмата се спуска, междуребрените мускули се свиват, налягането в плевралната кухина намалява.
2. Когато издишвате, диафрагмата се издига, междуребрените мускули се отпускат и налягането в плевралната кухина се увеличава.
3. При вдишване въздухът от атмосферата навлиза в белите дробове, а при издишване - от белите дробове в атмосферата.
Отговорете си
Какви са особеностите на външното, тъканното и клетъчното дишане?
Какви са структурните особености на дихателните пътища и кръвоносна системачовешки дихателни процеси?
Елементи на верния отговор
Отговорът на този въпрос не изисква точно познаване на химичния състав на стомашния сок. Знаейки какви процеси се случват в стомаха, можете да направите заключение за състава на стомашния сок.
1. В стомашния сок има ензими, които разграждат протеините.
2. Стомашният сок съдържа защитна слуз, отделяна от стомашните жлези.
3. Съдържа солна киселина.
Отговорете си
Какви сокове и ензими осигуряват процеса на храносмилане в човешкото тяло?
Как се различават процесите на храносмилането в различните части на храносмилателната система на човека?
Каква е връзката между тютюнопушенето и язвата на стомаха?
Елементи на верния отговор
1. Протеините са доста силни органични молекули, чиято структура се стабилизира от няколко вида връзки.
2. Протеините се разграждат в тялото последно, след мазнините и въглехидратите.
3. Когато ядете само протеинова храна, степента на енергийно осигуряване, необходима за поддържане на жизнените функции на човешкото тяло, ще бъде недостатъчна.
4. За нормалното функциониране човешкото тяло се нуждае от разнообразни вещества. Не всички от тях могат да бъдат синтезирани в човешкото тяло от протеини.
5. Продуктите на разграждането на протеините са токсични за организма (напр. Урея). С излишък на протеинова храна, натоварването на отделителните органи се увеличава, което може да доведе до тяхното заболяване.
Отговорете си
Защо протеиновият глад е опасен за хората?
Какво се случва по време на дисимилация и асимилация? Как са свързани тези процеси?
Не забравяйте кои вещества се филтрират и кои не трябва да се филтрират през бъбречните гломерули и капилярите на извитите каналчета.
Елементи на верния отговор
1. Наличието на захар в урината.
2. Наличието на протеини в урината.
3. Повишено съдържание на еритроцити и левкоцити.
Отговорете си
Достатъчно ли е образуването само на първична урина за нормалното функциониране на тялото? Аргументирайте отговора си.
Какво се случва в човешкото тяло, ако бъбреците му не могат да се справят със своите функции?
Елементи на верния отговор
1. Плацентата свързва тялото на майката и плода.
2. Чрез плацентата плодът се снабдява с всички хранителни вещества и кислород.
3. Отпадъчните продукти на плода се отстраняват през плацентата.
4. Плацентата предотвратява имунната несъвместимост между майката и плода.
Отговорете си
Как е метаболизмът на плода в утробата на майката?
Защо човекът принадлежи към класа на бозайниците?
Елементи на верния отговор
1. Телевизията и други медии допринасят за идеализирането на лошите наклонности: екшън филми, телевизионни предавания, в които героите пият и пушат, са широко разпространени.
2. Тийнейджърите имитират своите по-възрастни.
3. Невежеството, липсата на хоби, неграмотността допринасят за развитието на алкохолизъм и наркомания.
Отговорете си
Как човешкото здраве е свързано с нивото на култура в обществото? Потвърдете отговора с примери.
Обяснете възможни причинизависимост на човек от зависимости.
Еволюционна доктрина
Въпроси от ниво C1
Елементи на верния отговор
1. Еволюционна доктринапрокламира променливостта на органичния свят, което сериозно разклати идеята за създаването на света.
2. Създаването на еволюционно учение доведе до ново Научно изследванев областта на цитологията, генетиката и селекцията, молекулярната биология, резултатите от които оказаха значително влияние върху промяната в мирогледа на хората.
Отговорете си
Формулирайте основните разпоредби на еволюционното учение на Чарлз Дарвин.
Какви бяха разликите във възгледите за еволюционния процес на Ж.Б. Ламарк и Чарлз Дарвин?
Какво е предимството на теорията на Дарвин пред теорията на Ламарк?
В каква посока се развива еволюционното учение на Дарвин?
Когато отговаряте на последния въпрос, трябва да посочите само основните идеи. синтетична теорияеволюция, като се използват такива термини: мутации, форми на селекция, изолация, посоки на еволюция.
Елементи на верния отговор
1. Всички мутации се извършват на молекулно нивоот засягат ДНК молекулите и следователно протеините.
2. Генните мутации водят до замествания на нуклеотиди и появата на нови протеини и, следователно, нови черти.
3. Мейозата и кръстосването също са свързани с поведението и разпределението на хромозомите.
Отговорете си
Каква е връзката между мутагенезата и естествения подбор?
Генетичният код е универсален и разликите между организмите са много значителни. Как може да се обясни това?
Имали ли са хората и мишките общ предшественик? Можете ли да го докажете?
Елементи на верния отговор
Аргументи за теорията на еволюцията:
- самите факти за съществуването на промени в природата, разнообразието на видовете и техните промени във времето, адаптивността на организмите към различни условия на околната среда показват, че еволюцията като процес на развитие съществува;
- борбата за съществуване, в резултат на която оцеляват най-адаптираните организми, се наблюдава на различни нива: в света на бактериите, растенията, животните;
- има и експериментални доказателства за еволюция на различни нива на живота.
Аргументи срещу теорията за еволюцията:
- няма достатъчно надеждни доказателства за превръщането на един вид в друг;
- палеонтолозите често не намират преходни форми на животни и растения, което се използва като аргумент от противниците на еволюционната доктрина.
Отговорете си
Кои са най-важните морфологични доказателства за еволюцията и обясняват тяхното значение.
Какво е значението и липсата на палеонтологични доказателства за еволюцията?
Елементи на верния отговор
1. Няколко фактора влияят върху числеността на популацията: климат и други абиотични факториоколна среда, наличност на храна, брой хищници, епидемии.
2. Броят може да бъде повлиян от фактори като миграцията на индивиди, броят на зрелите индивиди в популацията.
Отговорете си
Какви фактори влияят върху запазването на популацията?
Какво причинява репродуктивна изолация на популациите?
Елементи на верния отговор
1. Естественият подбор действа сред преносителите на болести.
2. Най-устойчивите организми поради адаптивни мутации оцеляват и се адаптират към различни средства за борба с тях.
Отговорете си
Какви са приликите и разликите между естествения и изкуствения подбор?
Какви са приликите и разликите между стабилизиращата и движещата форми на естествения подбор?
Елементи на верния отговор
1. Религиозните общности най-често съществуват отделно и в тях често се срещат тясно свързани бракове.
2. Относителните бракове водят до повишена хомозиготност на потомството.
3. Рецесивните мутации, обикновено в хетерозиготно състояние, стават хомозиготни, което води до проява на наследствени заболявания.
Отговорете си
Защо тесно свързани бракове са вредни?
Защо животновъдите използват тясно свързано кръстосване на растения и животни?
Елементи на верния отговор
1. Първият начин е да се извърши цитологичен анализ на кариотипите на тези слонове чрез сравняване на броя и формата на хромозомите.
2. Генетичен анализ може да се извърши чрез сравняване на генни последователности.
3. Купете чифт слонове и разберете дали те ще дадат плодородно потомство в плен. Но това е дълго и скъпо пътуване.
Елементи на верния отговор
1. Най-вероятно неотровните и леко отровните растения външно са подобни на отровните.
2. В този случай животните ядат равномерно всички растения, а някои от животните умират, броят на ядящите намалява и растенията оцеляват и се размножават.
3. Друг вариант - животните ще развият условен рефлекс и те обикновено (с изключение на младите) няма да ядат тези растения. В този случай всички растения се запазват.
Елементи на верния отговор
1. Примери, свързани с вътревидовата борба за съществуване: не всички индивиди достигат до местата за хвърляне на хайвера; не всички яйца са оплодени от мъже; при придвижване до местата за хвърляне на хайвера рибите се „избиват“ взаимно; много пържени умират преди да достигнат зрялост.
2. Примери за междувидова борба за съществуване: сьомга - обект на риболов; хората ловят хайвер; сърна се яде от други риби като храна.
3. Голям брой яйца е адаптация към оцеляването на вида при липса на грижи за потомството.
Отговорете си
Дайте примери за борба с условията на околната среда при рибите, които снасят милиони яйца и от този милион оцеляват по-малко от дузина индивиди.
Кой от видовете борба за съществуване е най-ожесточен? Обяснете отговора.
Какви фактори ограничават размножаването на организмите в природата?
Елементи на верния отговор
1. Плодовитостта на атлантическата треска е по-висока от тази на тоягата или морския кон.
2. Мъжки тояги (и морски кончета) пазят своето потомство.
3. Приблизително еднакъв брой индивиди и от единия, и от другия вид обикновено оцеляват до зрялост.
Отговорете си
Кои растения произвеждат повече цветен прашец: опрашван от вятър или от насекоми и защо?
Каква е относителността на адаптациите към условията на околната среда?
Мухата прилича на пчела. Какви знаци е трябвало да се появят в тази муха, за да не я докоснат враговете?
Кой трябва да бъде повече сред природата - животни с мимикрия, или тези, на които те имитират, и защо?
Елементи на верния отговор
Трябва да използвате най-точния критерий за типа.
1. Изчислете броя на хромозомите в соматични клетки, и ако е същото, тогава с максимална вероятност може да се твърди, че това е един вид.
2. Можете да опитате да получите потомство от тези индивиди, които от своя страна трябва да са плодородни. Този път е по-дълъг, но и доста надежден.
Отговорете си
Защо няма един достатъчно надежден видов критерий?
Кои от видовите критерии са относително надеждни и защо?
Елементи на верния отговор
1. Мутации.
2. Изолация.
3. Различни посоки на естествения подбор.
Отговорете си
Защо мутационната изменчивост, изолация и естествен подбор са посочени като основни фактори в еволюционния процес?
Могат ли да се срещнат изолирани по-рано популации?
Кои са основните характеристики на населението.
Какви фактори пречат на смесването на популациите?
Елементи на верния отговор
Отговорете си
Винаги ли дегенерацията води до биологична регресия? Обяснете отговора.
Какво се случва по-често и защо: ароморфоза, идиоадаптация или дегенерация?
Какъв е резултатът от ароморфозите, идиодаптациите, дегенерацията?
Елементи на верния отговор
1. Шиферните кости на кон са зачатъците на 2-ри и 4-ти пръст.
2. Опашката при хората е атавизъм, черта, наследена от предците, обикновено отсъстваща.
Отговорете си
15. Защо теориите, според които генетичните различия между расите на хората потвърждават тяхното неравенство, са несъстоятелни?
Елементи на верния отговор
1. Генетичните различия между расите са незначителни, много по-малко, отколкото дори между много тясно свързани видове.
2. Междурасовите бракове дават плодородно потомство, което е най-надеждният признак за принадлежност към един и същи вид.
Отговорете си
Въпроси от ниво C2
1. Намерете грешки в предоставения текст. Посочете номерата на изреченията, в които са разрешени, обяснете ги. 1. В момента е разработена теорията за еволюцията, създадена от C. Darwin и J. Lamarck независимо един от друг. 2. Всички живи същества се характеризират с изменчивост, която Дарвин разделя на наследствена и ненаследствена. 3. Ненаследствената променливост има значение за еволюцията, тъй като това зависи от условията на околната среда и позволява на организмите да се променят достатъчно бързо. 4. Възникващата черта се запазва или елиминира чрез естествен подбор. 5. Естественият подбор се основава на борбата за съществуване между най-силните индивиди. 6. По този начин, според Дарвин, движещите сили на еволюцията са ненаследствената изменчивост и естественият подбор. |
Елементи на верния отговор
Допуснати са грешки в изречения 1, 3, 5, 6.
В предложение 1 един от посочените учени не е автор на идеите, които са в основата на съвременната еволюционна доктрина.
В предложение 3 типът на променливостта е неправилно именуван.
В предложение 5 участниците в борбата за съществуване са неправилно идентифицирани.
Предложение 6 неправилно е назовало една от движещите сили на еволюцията.
2. Намерете грешки в предоставения текст. Посочете номерата на изреченията, в които са разрешени, обяснете ги. 1. Академик И.И. Шмалхаузен разграничи две форми на естествен подбор: шофиране и стабилизиране. 2. Водещата селекция се проявява в стабилните условия на съществуване на вида. 3. Стабилизиращи актове за подбор при променящи се условия на околната среда. 4. Пример за избор на шофиране е масовото разпространение на тъмно оцветения молец от брезов молец в индустриалните райони на Англия. 5. Пример за стабилизираща форма на селекция е появата на популации от насекоми, устойчиви на отрови, бактерии, устойчиви на антибиотици. 6. В резултат на стабилизиращ подбор се избират т. Нар. Средни стойности на характеристиката. |
Елементи на верния отговор
Допуснати са грешки в изречения 2, 3, 5.
В предложение 2 атрибутът на формата за подбор е неправилно посочен.
В предложение 3 атрибутът на стабилизиращата форма на селекция е посочен неправилно.
Предложение 5 неуспешно дава пример за стабилизираща форма на подбор.
Елементи на верния отговор
Допуснати са грешки в изречения 2, 4, 5.
В предложение 2 един от признаците на морфологичния критерий е посочен неправилно.
В предложение 4 знакът на екологичния критерий е посочен неправилно.
В предложение 5 атрибутът на етологичния критерий е посочен неправилно.
Елементи на верния отговор
Допуснати са грешки в изречения 1, 3, 6.
В предложение 1 определението за популация е неправилно.
В предложение 3 наборът от гени на популацията е неправилно дефиниран.
В предложение 6 популацията погрешно се нарича най-голямата еволюционна единица.
Въпроси от ниво C3
Елементи на верния отговор
Отговорете си
Какво е еволюционното значение на промените като фотосинтеза при растения или нотохорд при животни?
Сравнете еволюционното значение на промените като появата на мимикрия при насекомите и изчезването на храносмилателната система при червеите.
Дайте примери за идиоадаптации, които показват, че благодарение на тях могат да живеят тясно свързани видове различни условияСряда.
Елементи на верния отговор
1. Вътревидната борба (конкуренция) е най-ожесточеният вид борба за съществуване, тъй като отива за същите ресурси.
2. Междувидовата борба се изостря в една екологична ниша и може да доведе до изместване на един вид от друг. Това не се случва в различните местообитания на двата вида.
3. Борбата с неблагоприятните условия на околната среда засилва както вътревидовата, така и междувидовата конкуренция.
Отговорете си
Дайте примери за вътревидовата борба за съществуване, която би доказала неговата ярост.
Дайте примери за междувидовата борба за съществуване и обяснете значението й за вида и индивида.
3. Сравнете ефектите от естествения и изкуствения подбор. |
Елементи на верния отговор
1. И двете форми на подбор засилват определени наследствени черти.
2. Естественият подбор фиксира черти, които са полезни предимно за вида, изкуствен - черти, които са полезни за хората.
3. Материалът за двете форми на селекция са мутации, които се проявяват фенотипно.
4. Резултатът от естествения подбор са организми, адаптирани към условията на местообитанието, а резултатът от изкуствения подбор е
породи и сортове с признаци, полезни за хората, често неспособни да оцелеят в естествени условия.
Отговорете си
Какви са предимствата и недостатъците на сортовете растения, отглеждани от животновъдите?
Какви биологични фактори използва животновъдът, когато разработва нов растителен сорт или порода животни?
Елементи на верния отговор
1. Печели фермерът, който получава хетеротични форми.
2. Първият фермер получава нови комбинации, но не може да се постигне бързо нарастване на добива с неговите методи на развъждане. Необходим е внимателен подбор и последващ подбор. Той не може да повтори цикъла, защото получава хетерозиготни форми, а не чисти линии.
3. Третият фермер, както и първият, също няма да получи бързи резултати... Освен това има по-малко възможности за комбинации от функции за избор.
Отговорете си
Защо хетеротичната царевица осигури икономически успех на американските фермери?
Какви са ползите от полиплоидните хибриди?
Бухвалов В.Биологични задачи и проблеми. - Рига, 1994.
Каменски А.А., Соколова Н.А., Титов С.А.Биология. Учебник за абитуриенти. - М.: Университетска къща на книгите, 1999.
Подготовка за изпита по биология / Изд. проф. КАТО. Батуева. - М.: Iris press - Rolf, 1998.
Калинова Г.С., Мягкова А.Н., Резникова В.З.Биология. Образователни и учебни материали за подготовка за изпита. 2004-2008.
Левитин М.Г., Левитина Т.П.Обща биология. - SPb.: Паритет, 1999.
Lerner G.I.Биология. УПОТРЕБА 2007-2008. Задачи за обучение... - М.: ЕКСМО, 2008.
Lerner G.I.Биология. Работни тетрадки 6-8, 10-11 клас. - М.: ЕКСМО, 2007.
Mash R.D.Факултативни уроци по анатомия и физиология на човека. - М.: Образование, 1998.
Резникова В.З.Биология. Човекът и неговото здраве. Събиране на тестове за тематичен контрол. - М.: Интелект-център, 2005.
Този наръчник съдържа всички теоретични материали по хода на биологията, необходими за полагане на изпита. Той включва всички елементи на съдържанието, проверени чрез контролни и измервателни материали, и спомага за обобщаване и систематизиране на знания и умения за курса на средното (пълно) училище.
Теоретичният материал е представен в кратка, достъпна форма. Всеки раздел е придружен от примери за тестови задачи, за да проверите вашите знания и степен на подготовка за изпит за сертификация. Практическите задачи отговарят на формата USE. В края на ръководството ще намерите отговори на тестове, които ще помогнат на учениците и кандидатите да се тестват и да попълнят пропуските.
Наръчникът е адресиран до ученици, кандидати и учители.
Примери.
Ембриологични изследвания
1) развитие на организма от зигота до раждането
2) структурата и функцията на яйцето
3) следродилно човешко развитие
4) развитие на тялото от раждането до смъртта
Развъждането като наука решава проблемите
1) създаване на нови сортове растения и породи животни
2) запазване на биосферата
3) създаване на агроценози
4) създаване на нови торове
Таксономията е наука за
1) изследване на външната структура на организмите
2) изучаването на телесните функции
3) идентифициране на връзките между организмите
4) класификацията на организмите.
n1.doc
Георги Исаакович Лернер
Биология. Пълно ръководство за подготовка за изпита
"БИОЛОГИЯ: Пълна справказа подготовка за изпита / Г.И. LERNER ": AST, Astrel; Москва; 2009 г.
ISBN 978-5-17-060750-1, 978-5-271-24452-0
анотация
Този наръчник съдържа всички теоретични материали по хода на биологията, необходими за полагане на изпита. Той включва всички елементи на съдържанието, проверени чрез контролни и измервателни материали, и спомага за обобщаване и систематизиране на знания и умения за курса на средното (пълно) училище.
Теоретичният материал е представен в кратка, достъпна форма. Всеки раздел е придружен от примери за тестови задачи, за да проверите вашите знания и степен на подготовка за изпит за сертифициране. Практическите задачи отговарят на формата USE. В края на ръководството ще намерите отговори на тестове, които ще помогнат на учениците и кандидатите да се тестват и да попълнят пропуските.
Наръчникът е адресиран до ученици, кандидати и учители.
G.I. Лернер
Биология
Пълно ръководство за подготовка за изпита
От автора
Единична Държавен изпит- това е нова формасертифициране, което стана задължително за завършилите гимназия... Подготовката за изпита изисква от студентите да развият определени умения за отговор на предложените въпроси и умения за попълване на формуляри за изпит.
Това изчерпателно ръководство по биология предоставя всички материали, от които се нуждаете, за да се подготвите добре за изпита.
1. Книгата включва теоретични познания за основните, напредналите и високите нива на знания и умения, проверени в изпитни работи.
3. Методическият апарат на книгата (примери за задачи) е фокусиран върху проверка на знанията и определени умения на учениците при прилагането на тези знания както в познати ситуации, така и в нови ситуации.
4. Най-трудните въпроси, чиито отговори създават затруднения на учениците, се анализират и обсъждат, за да се помогне на учениците да се справят с тях.
5. Последователност на презентацията учебен материалЗапочни с " Обща биология", Защото съдържанието на всички останали курсове в изпитната работа се основава на общи биологични концепции.
В началото на всеки раздел са цитирани CMM за този раздел от курса.
След това е представено теоретичното съдържание на темата. След това се предлагат примери за тестови елементи от всякакви форми (в различни пропорции), срещани в изпитната работа. Особено внимание трябва да се обърне на термини и понятия, които са в курсив. Те първо се проверяват в изпитни документи.
В редица случаи се анализират най-трудните въпроси и се предлагат подходи за тяхното решаване. Отговорите на част В предоставят само елементи на верни отговори, които ще ви позволят да изясните информацията, да я допълните или да предоставите други причини за отговора си. Във всички случаи тези отговори са достатъчни за преминаване на изпита.
Предложеният, предложената, предложеното урокпо биология е адресирана предимно към ученици, решили да се явят на единния държавен изпит по биология, както и към учителите. В същото време книгата ще бъде полезна за всички ученици. общообразователно училищеот ще позволи не само да изучава предмета в рамките на училищна програмано също така систематично проверява асимилацията му.
Секция 1
Биологията е наука за живота
1.1. Биологията като наука, нейните постижения, изследователски методи, връзки с други науки. Ролята на биологията в живота и практиката на човека
Термини и понятия, тествани в изпитните работи за този раздел: хипотеза, изследователски метод, наука, научен факт, обект на изследване, проблем, теория, експеримент.
Биология- наука, която изучава свойствата на живите системи. Въпреки това е доста трудно да се определи какво представлява живата система. Ето защо учените са установили няколко критерия, по които даден организъм може да бъде класифициран като жив. Основните от тези критерии са метаболизъм или метаболизъм, самовъзпроизвеждане и саморегулация. Отделна глава ще бъде посветена на обсъждането на тези и други критерии (или) свойства на живите същества.
Концепция науката се определя като „сферата на човешката дейност за получаване, систематизиране на обективни знания за реалността“. В съответствие с това определение обектът на науката - биологията е живот във всичките му проявления и форми, както и в различни нива .
Всяка наука, включително биологията, използва определени методиизследвания. Някои от тях са универсални за всички науки, например като наблюдение, излагане и тестване на хипотези, изграждане на теории. Други научни методи могат да се използват само от конкретна наука. Например, генетиците имат генеалогичен метод за изучаване на човешки генеалогии, животновъдите имат метод на хибридизация, хистолозите имат метод на тъканна култура и т.н.
Биологията е тясно свързана с други науки - химия, физика, екология, география. Самата биология е разделена на много специални науки, които изучават различни биологични обекти: растителна и животинска биология, физиология на растенията, морфология, генетика, таксономия, селекция, микология, хелминтология и много други науки.
Метод- това е пътят на изследванията, през който преминава учен, когато решава някакъв научен проблем или проблем.
Основните методи на науката включват следното:
Моделиране- метод, при който се създава определен образ на обект, модел, с помощта на който учените получават необходимата информация за обекта. Например, когато установяват структурата на молекулата на ДНК, Джеймс Уотсън и Франсис Крик създават модел от пластични елементи - двойна спирала на ДНК, която съответства на данните от рентгеновите и биохимичните изследвания. Този модел напълно отговаря на изискванията за ДНК. ( Вижте раздела за нуклеинови киселини.)
Наблюдение- методът, чрез който изследователят събира информация за обекта. Можете да наблюдавате визуално, например, поведението на животните. С помощта на устройства е възможно да се наблюдават промените, настъпващи в живите предмети: например, когато се прави кардиограма през деня, когато се измерва теглото на теле през месец. Можете да наблюдавате сезонни промени в природата, линеене на животни и т.н. Изводите, направени от наблюдателя, се проверяват или чрез многократни наблюдения, или експериментално.
Експеримент (опит)- методът, чрез който се проверяват резултатите от наблюденията, направените предположения - хипотези ... Примери за експерименти са кръстосването на животни или растения с цел получаване на нов сорт или порода, тестване на ново лекарство, идентифициране на ролята на клетъчен органоид и др. Експериментът винаги е придобиване на нови знания с помощта на дадения опит.
Проблем- въпрос, задача, която трябва да бъде решена. Решаването на проблема води до придобиване на нови знания. Научният проблем винаги крие някакво противоречие между познатото и неизвестното. Решаването на проблема изисква от учен да събира факти, да ги анализира и систематизира. Пример за проблем е например "Как възниква адаптацията на организмите към околната среда?" или "Как можете да се подготвите за сериозни изпити възможно най-скоро?"
Може да бъде доста трудно да се формулира проблем, но винаги, когато има затруднение, противоречие, се появява проблем.
Хипотеза- предположение, предварително решение на поставения проблем. Поставяйки хипотези, изследователят търси връзката между факти, явления, процеси. Ето защо хипотезата най-често приема формата на предположение: „ако ... тогава“. Например, „Ако растенията в светлината излъчват кислород, тогава можем да го открием с помощта на тлееща факла, тъй като кислородът трябва да поддържа горенето. " Хипотезата се проверява експериментално. (Вижте раздела Хипотези за произхода на живота на Земята.)
ТеорияЕ обобщение на основните идеи във всяка научна област на знанието. Например, теорията на еволюцията обобщава всички надеждни научни данни, получени от изследователите в продължение на много десетилетия. С течение на времето теориите се допълват с нови данни и се развиват. Някои теории могат да бъдат опровергани с нови факти. Правилните научни теории се потвърждават от практиката. Така например, генетичната теория на Г. Мендел и хромозомна теорияТ. Моргана потвърдена от мнозина експериментални изследванияв различни страниСветът. Модерен еволюционна теориявъпреки че е намерила много научно доказани доказателства, тя все още среща опоненти, т.к. не всички негови разпоредби могат да бъдат настоящия етапда потвърди развитието на науката с факти.
От частни научни методив биологията са:
Генеалогичен метод - използва се при съставяне на родословия на хора, като се идентифицира естеството на наследяването на някои черти.
Исторически метод - установяване на връзки между факти, процеси, явления, които са се случвали в исторически дълъг период (няколко милиарда години). Еволюционното учение се е развило до голяма степен благодарение на този метод.
Палеонтологичен метод - метод, който ви позволява да установите връзката между древните организми, останките от които са вътре земна кора, в различни геоложки слоеве.
Центрофугиране - разделяне на смесите на съставни части под действието на центробежна сила. Използва се при разделяне на клетъчни органели, леки и тежки фракции (съставки) на органични вещества и др.
Цитологични или цитогенетични , - изследване на структурата на клетката, нейните структури с помощта на различни микроскопи.
Биохимични - изучаване на химични процеси в организма.
Всяка частна биологична наука (ботаника, зоология, анатомия и физиология, цитология, ембриология, генетика, селекция, екология и други) използва свои по-специфични изследователски методи.
Всяка наука има своя предмети обекта на вашето изследване. В биологията обект на изследване е LIFE. Носителите на живота са живи тела. Всичко, свързано с тяхното съществуване, се изучава от биологията. Предметът на изучаването на науката винаги е малко по-тесен, по-ограничен от обекта. Така например, някои от учените се интересуват метаболизъморганизми. Тогава обект на изследване ще бъде животът, а предмет на изследване е метаболизмът. От друга страна, метаболизмът също може да бъде обект на изследване, но тогава предметът на изследването ще бъде една от неговите характеристики, например метаболизмът на протеини, мазнини или въглехидрати. Това е важно да се разбере, защото въпроси относно обекта на изследване на дадена наука се намират в изпитните въпроси. Освен това е важно за тези, които ще се занимават с наука в бъдеще.
ПРИМЕРИ ЗА ЗАДАЧИ
Част А
А1. Биологията като наука изучава
1) общи признаци на строежа на растенията и животните
2) връзката между живата и неживата природа
3) процеси, протичащи в живите системи
4) произхода на живота на Земята
А2. И.П. Павлов в своите трудове за храносмилането използва метода на изследване:
1) исторически 3) експериментални
2) описателен 4) биохимичен
A3. Предположението на Чарлз Дарвин, че всеки модерен външен видили групи видове са имали общи предци - това са:
1) теория 3) факт
2) хипотеза 4) доказателство
A4. Ембриологични изследвания
1) развитие на организма от зигота до раждането
2) структурата и функцията на яйцето
3) следродилно човешко развитие
4) развитие на тялото от раждането до смъртта
A5. Броят и формата на хромозомите в клетката се установяват чрез метода на изследване
1) биохимично 3) центрофугиране
2) цитологичен 4) сравнителен
A6. Развъждането като наука решава проблемите
1) създаване на нови сортове растения и породи животни
2) запазване на биосферата
3) създаване на агроценози
4) създаване на нови торове
A7. Моделите на наследяване на признаците при хората се установяват чрез метода
1) експериментален 3) генеалогичен
2) хибридологично 4) наблюдение
A8. Специалността на учен, изучаващ фините структури на хромозомите, се нарича:
1) животновъд 3) морфолог
2) цитогенетик 4) ембриолог
A9. Таксономията е наука за
1) изследване на външната структура на организмите
2) изучаването на телесните функции
3) идентифициране на връзките между организмите
4) класификация на организмите
Част Б
В 1. Избройте три функции, които съвременната клетъчна теория изпълнява
1) Експериментално потвърждава научни данни за структурата на организмите
2) Предсказва появата на нови факти, явления
3) Описва клетъчната структура на различни организми
4) Систематизира, анализира и обяснява нови факти за клетъчната структура на организмите
5) Излагайте хипотези за клетъчната структура на всички организми
6) Създава нови методи за клетъчно изследване
Част В
С1. Френският учен Луи Пастьор стана известен като "спасителят на човечеството", благодарение на създаването на ваксини срещу инфекциозни болести, включително бяс, антракси други. Предложете хипотези, които той би могъл да изложи. Кой от методите за изследване той доказа, че е прав?
1.2. Признаци и свойства на живите същества: клетъчна структура, химичен състав, метаболизъм и преобразуване на енергия, хомеостаза, раздразнителност, размножаване, развитие
Основни термини и понятия, тествани в изпитната работа: хомеостаза, единството на живата и неживата природа, изменчивост, наследственост, метаболизъм.
Признаци и свойства на живота... Живите системи имат общи характеристики:
– клетъчна структура ... Всички организми на Земята са изградени от клетки. Изключение правят вирусите, които проявяват свойствата на живите същества само в други организми.
Метаболизъм - набор от биохимични трансформации, протичащи в тялото и други биосистеми.
Саморегулация - поддържане постоянството на вътрешната среда на тялото (хомеостаза). Постоянното нарушаване на хомеостазата води до смърт на организма.
Раздразнителност - способността на организма да реагира на външни и вътрешни стимули (рефлекси при животните и тропизми, таксита и настия при растенията).
Променливост - способността на организмите да придобиват нови признаци и свойства в резултат на въздействието на външната среда и промени в наследствения апарат - ДНК молекули.
Наследственост - способността на тялото да предава своите характеристики от поколение на поколение.
Размножаване или самовъзпроизвеждане - способността на живите системи да възпроизвеждат себеподобни. Възпроизвеждането се основава на процеса на удвояване на ДНК молекулите с последващо клетъчно делене.
Растеж и развитие - всички организми растат през живота си; под развитие се разбира както индивидуалното развитие на организма, така и историческото развитие на живата природа.
Отвореност на системата - свойството на всички живи системи, свързани с постоянното снабдяване с енергия отвън и отстраняването на отпадъчните продукти. С други думи, тялото е живо, докато има обмен на вещества и енергия с околната среда.
Способност за адаптиране - в процеса историческо развитиеи под влиянието на естествения подбор организмите придобиват адаптации към условията на околната среда (адаптации). Организмите, които нямат необходимите адаптации, изчезват.
Общ химичен състав ... Основните характеристики на химичния състав на клетка и многоклетъчен организъм са въглеродните съединения - протеини, мазнини, въглехидрати, нуклеинова киселина... В неживата природа тези съединения не се образуват.
Общото между химичния състав на живите системи и неживата природа говори за единството и връзката между живата и неживата материя. Целият свят е система, базирана на отделни атоми. Атомите взаимодействат помежду си, образувайки молекули. Кристалите се образуват от молекули в неживи системи скали, звезди, планети, Вселената. Живите системи се образуват от молекулите, които изграждат организми - клетки, тъкани, организми. Връзката между живите и неживите системи се проявява ясно на ниво биогеоценози и биосфера.
1.3. Основните нива на организация на живата природа: клетъчни, организмени, специфични за популацията, биогеоценотични
Основните термини и понятия, тествани в изпитните работи: стандарт на живот, биологични системи, изучавани на това ниво, молекулярно-генетични, клетъчни, организмени, специфични за популацията, биогеоценотични, биосферни.
Организационни нива живи системиотразяват субординацията, йерархията на структурната организация на живота. Стандартът на живот се различава един от друг по сложността на организацията на системата. Структурата на клетката е по-проста от тази на многоклетъчния организъм или популация.
Стандартът на живот е формата и начинът на неговото съществуване. Например, вирус съществува под формата на ДНК или РНК молекула, затворена в протеинова обвивка. Това е форма на съществуване на вируса. Вирусът обаче проявява свойствата на живата система само когато попадне в клетката на друг организъм. Там той се умножава. Това е неговият начин на съществуване.
Молекулярно генетично ниво представени от отделни биополимери (ДНК, РНК, протеини, липиди, въглехидрати и други съединения); на това ниво на живот се изучават явления, свързани с изменения (мутации) и възпроизвеждане на генетичен материал, метаболизъм.
Клетъчни - нивото, на което животът съществува под формата на клетка - структурна и функционална единица на живота. На това ниво се изучават процеси като метаболизъм и енергия, обмен на информация, възпроизвеждане, фотосинтеза, предаване на нервни импулси и много други.
Органичен - Това е независимото съществуване на отделен индивид - едноклетъчен или многоклетъчен организъм.
Специфично за населението - нивото, което е представено от група индивиди от същия вид - популация; именно в популацията протичат елементарни еволюционни процеси - натрупване, проявление и подбор на мутации.
Биогеоценотичен - представени от екосистеми, състоящи се от различни популации и техните местообитания.
Биосфера - нивото, представляващо съвкупността от всички биогеоценози. В биосферата има циркулация на вещества и трансформация на енергия с участието на организми. Отпадъчните продукти на организмите участват в еволюцията на Земята.
ПРИМЕРИ ЗА ЗАДАЧИ
Част А
А1. Нивото, на което се изучават процесите на биогенна миграция на атомите, се нарича:
1) биогеоценотичен
2) биосфера
3) специфични за популацията
4) молекулярно генетични
А2. На ниво популация те изследват:
1) генни мутации
2) връзката на организмите от същия вид
3) системи на органи
4) метаболитни процеси в организма
A3. Поддържането на относителната постоянство на химичния състав на тялото се нарича
1) метаболизъм 3) хомеостаза
2) асимилация 4) адаптация
A4. Появата на мутации е свързана с такова свойство на организма като
1) наследственост 3) раздразнителност
2) вариабилност 4) самовъзпроизвеждане
A5. Коя от изброените биологични системи образува най-много високо нивоживот?
1) клетка с амеби 3) стадо елени
2) вирус на едра шарка 4) природен резерват
A6. Повдигането на ръката от горещ предмет е пример
1) раздразнителност
2) способността за адаптация
3) наследяване на черти от родители
4) саморегулация
A7. Фотосинтезата, биосинтезата на протеини са примери
1) пластичен метаболизъм
2) енергиен метаболизъм
3) хранене и дишане
4) хомеостаза
A8. Кой от термините е синоним на понятието „метаболизъм“?
1) анаболизъм 3) асимилация
2) катаболизъм 4) метаболизъм
Част Б
В 1. Изберете процесите, изследвани на молекулярно генетично ниво на живот
1) ДНК репликация
2) наследяване на болестта на Даун
3) ензимни реакции
4) структурата на митохондриите
5) структурата на клетъчната мембрана
6) кръвообращение
В 2. Свържете естеството на адаптацията на организмите с условията, в които са били развити 
Част В
С1. Какви адаптации на растенията им осигуряват размножаване и разпространение?
С2. Какво е общото и какви са разликите между различните нива на организация на живота?
