J Rodari предлага интересна игра от Бинин Фантазия. Master Class "Binin Fantasy" Методическо развитие на литературата по темата
Текуща страница: 6 (общо 10 страници) [Наличен Отметка: 7 страници]
Шрифт:
100% +
приложение
БИТКА
(Колективна история в клас 3)
"Живееше в аквариума динозавър, който се занимаваше с растящи репички. Веднъж той отиде в растителни семена и не забеляза как блестящият пръстен пада от колата. Време е да събираме реколтата. Динозавърът отново отиде на своята област. Събира режисьор и внезапно вижда: короната е нараснала. Динозавърът се радваше и колата казва:
- Това е моята корона, тя израсна от пръстена ми!
- Не, мина, защото тя израсна на моята област! Така те излязоха.
Какво мислиш, чиято корона? "
Бодлив крокодил
(оферта за източник - в началото на приказката)
- Веднъж в Африка слонът ананас рисува иглата крокодил.Крокодилът е страшен доволен: всички се страхуваха, а после все още е с бодли! И тъй като беше гладен, той реши да отиде наоколо и в същото време да провери как ще действа новото приспособление ... "
За изумруди
(Оферта за източник - в средата на приказки)
- В един автобусен флот имаше седем автобуса.
Те живееха не много заедно, непрекъснато твърдят: кой от тях върви по-бързо. Пътниците от техните спорове не бяха много добри: само автобусът ще се придвижи до спирането, незабавно се отдръпва. (Вярно, ако успеете да отидете, тогава трябва да доминирате много бързо.)
Самите автобуси също страдаха от това: те често влязоха в инцидента, бързо обгръщаха гумите, фаровете започнаха да корени от висока скорост ...
Един ден в книга, забравена на предната седалка, един автобус прочете за изумрудите - магически камъни с лечебна сила. Реши да получи изумруди, за да стане най-бързо и да спечели спора.
И през нощта, когато всички автобуси спаха, той отиде на пътя ...
Изумрудс бяха открити в двора на магазин за бижута ... Вярно, по някаква причина те не бяха смарагд, а салата, но автобусът реши, че му се струва заради лошо осветление. И само той подготви "да се храни" изумруди, как се чува шумът на двигателите отзад - това са всички останали автобуси го притиснати.
Забавяйки се един друг, автобусите бързо вдигнаха камъни и тръгнаха обратно към парка.
На следващата сутрин се оказа това седем автобуса ядоха кисели изумруди.
Това, което започна! На всяка спирка автобусите бяха празен в продължение на половин час и още повече да дойдат при себе си; Смяната беше завършена много по-рано, нито какво скоро ще успее, те не можеха да мислят ...
През нощта автобусите почиваха, оцветяват, но когато отидоха до линията и накараха да бързат да бързат, се чудеха: "Или достатъчно, за да се състезава, кой е по-бърз? Може би сега е време да разберете кой работи по-добре, или? ..
РЕМОНТИ
(оферта за източник - в края на приказките)
- Решен Баба Яга в горския ред да нарани. И тогава всички казваха: "Плътната гора! Гъста гора! " Никой не иска да отиде. Но как да живеем Баба Яга, който плаши, на когото страхът да допусне? Сега, ако беше в гората, като в парка: пътеки, асфалт, цветни лехи, арбостове, пейки ... Хората веднага ще стигнат до гората ...
Измислих се с Баба Яга, после седнах и, като добра любовница, да преброя началото: "Колко цвята трябва да трансплантирате? Колко бреза на пейките? Колко асфалт трябва да има достатъчно горски пътеки? Каква е дебелината на асфалта, така че пламъкът да не го залепват с костите му?
Изчислено - с недоволство, ще трябва да похарчи толкова много сила и пари! Реших да отида на взривяване за съвет. Хвърлени от лайна на изчисленията си да как да викате: "Както промърморихте, колко асфалт на тротоара е лош ефект?!Всичко мой в гората, където искам - там и отивам! Да не отиде в парка, докато съм жив! .. "
Така че остава гората с латентен, защото богохулството е безсмъртният ... "
Урок 18.
Приеми "бинин фентъзи", "произволен префикс"
Основната идея на урока: можете да измислите парцели от приказки и нови думи с помощта на техниките на "бинската фантазия", "произволен префикс".
1. Играта на вниманието "Кой? - Какво?" (3 min)
Учителят нарича думи, обозначаващи живи и нежилищни обекти и могат също да посочат различни обекти в класа. Ако "живо" се нарича или показа, децата казват "Кой?", Ако "неживото" е "какво?".
2. Обяснение на приемането на "бинин фантазия" (15 мин)
- Един от най-известните техники на фантазията, изобретен от Janni Rodari, се нарича "бинин фантазия".
Но първо е необходимо да разберете какво показва новата дума "bin" показва новата дума за вас.
Познайте какво се обозначава с префикса "BI", ако е известно, че "бинокулярите" е устройство, в което трябва да гледате две очи (биплан - самолет с две равнини, бицепси - двойноглави мускули ...) ?
- Това е напълно вярно, "BI" - означава "два", а коренът на "-dent" е много подобен на този, който се чува в думите "антоними", "синоними", "Оконими" ... какво правят Тези думи означават?
- коренът на "-Dent" се превежда като "дума". Така се оказва, че бинът е "две думи". Но трябва да са такива думи, така че когато се сблъскат, "искрата" стана, от която ще се появи приказката. Днес ще се научим да измисляме приказки, използвайки приемането на "бинин фантазия".
Последователност на работата по приемане:
1) Двама ученици записват една дума от различни страни на дъската, за да не виждат какво пише другият. Един от тях записва името на живото същество, друг - неживен субект. След това дъските са отворени и писмената двойка думи става начална точка за създаване на нова необичайна история. Например: ръкавица - летят.
2) С помощта на различни прогнози се изготвят и записват всякакви фрази.
Например: Летете на ръкавиците, ръкавището на мухи, лети в ръкавиците, ръкавичка без мухи, лети от ръкавиците ...
3) Развитието на темата е есе от историята със съответното име.
Забележка.Не всички истории ще бъдат еднакво интересни. Очарованието на историята зависи не само от избора на думи, но и от всичко - от способността на децата да видят нещо необичайно в предложената комбинация, използвайте думи не само в директно значениеШпакловка Не се страхувайте да "оставете настрана", когато следвате възникващата асоциация.
Например, положението на "летят по математиката" може да се счита за напълно обикновен: "Fly, след това прелетя до средата и е възможно - и като страхотна (различни опции, вижте приложението).
В урока е достатъчно да се вземат предвид 2-3 различни бинома.
3. Проверка на домашното (5-7 минути)
Приказките "за това как писмото избяга ..." се оценява по отношение на интереса, дизайна на парцела, обединяване от версията на Джани Родари.
4. Обяснение на приемането на "произволен префикс" (10-12 min)
- Измислихте с приказки за приключенията на обикновените писма. И как си представяте необичайни писма, като вода или Astrobuku (звезда), заместник-буквено (асистент), монобуква (единствената азбука), бивш буквата (предишна буква, като например буквата "yat") ?
- Оказва се, че е достатъчно да се добави необичайно начало на думата "писмо" - и възниква нова интересна идея. Това приемане се нарича "произволен префикс".
На дъската записа 6-7 различни конзоли в колоната.
Например:
супер-, заместник, полу-, Aero, Anti, Zoo-, мотор-, астро-, видео, архео-, креда, моно-, аква- ...
След това се обсъждат стойностите на конзолите и са дадени подходящи примери (можете да записвате на дъската).
Например:
Супер над (Супермен).
Вицепрезидент (вицепрезидент).
Половината (полусфера).
Летище Aero (летище).
Анти срещу ("антимол").
Зоологически животни (зоологическа градина).
Мотокиран в движение (мотоциклет).
Astro-Star (астрономия).
Видео за виждане (видеокамера).
Архео-древен (археолог).
Разтопена музика (меломана).
Монолог (монолог).
Аква вода (аквариум).
Освен това, всяка двойка или група ученици получава името на 1-2 обекта, които трябва да бъдат "подобрени", като добавят произволна конзола и обясняват къде и за които можете да използвате нов обект.
Примери за обекти:
таск, легло, брадва, чадър, кофа, ски, тиган, щанд ...
Примери за "подобрения":
- Разклатете (музикално легло, играе спокойни мелодии, когато заспите и веселите сутрин);
- видео комплект (обогатява рисунки в карикатури);
- Заместник-чадър (асистент чадър, разкрива над него, така че да не се получава инксик ...).
5. Домашна работа (3 min)
Измислете решението на страхотната задача (според графика на J. Rodari "Планета на новогодишната коледна елха").
"По време на пътуване в космоса Корабът, на който момчето лети Марко, беше подложено на атака на кучета-сглобяване. От обикновени кучета бяха разграничени огромните им размери, кучетата бяха подобни на някои чудовища, и в същото време оглушително ledali. Те не можеха да направят нищо с кораба, но лаят им, сякаш напълни всичко наоколо.
За щастие корабът се движеше по-бързо от кучетата и скоро те бяха оставени далеч назад.
... но веднъж, когато Марко вече беше на планетата на новогодишната коледна елха, той внезапно изгаряше развълнуван глас от високоговорителя:
- Внимание! Внимание! Армада на изпечените кучета-reassek отново минава на нашата планета. Незабавно включете ушите си и останете в това положение до края на алармата!.
Щетите на жителите на планетата не могат да причинят, но тяхното оглушително лаене е невъзможно за дълго време.
Какво трябва да се направи, така че кучетата да спрат лаят?
6. Обобщаване на класове (3 мин.)
Можете да обсъдите "Binin Fantasy", свързана с неочакваното завършване (тип: "Call + Panther", "Промяна + Tarakan", "Journal + Nightingale" ...)
приложениеОпции за парцели приказки "Летете на ръкавици"
- Прокакът на мита напомни на муха, момичето започна да играе с него, и петънца дойде в живота, превърна се в истински мухи с желанията си, искания, капризи, които трябваше да направят момичето ...
- Не искаше да заспи за зимата, една любопитна муха от есента се изкачи в математиката ... "Нейните приключения през зимата (в края на краищата тя никога не видя сняг, лед; той не знае какво студ, Blizzard .. .). Можете да помислите за парцела, докато се срещна и става с приятели със снежинка - "зима" муха - и така нататък.
- "Дядо Коледа Нова година Дадени деца не само за подаръци, но и уменията, в зависимост от това кой модел е бродиран на ръкавиците: кой има зрънце, той веднага стана отличен сладкар; Който има снежен човек - престана да се ботира през зимата; Кой има ивица, подобна на вълните, - той веднага се научи да плува ... едно момче на мидже е било някакво неразбираемо, наподобяващо муха, и Дядо Коледа му даде възможност да лети ... "
- "Митриране - псевдоним пухкаво бяло коте с ръкавица, а мухата беше името на малко черно пиле, което непрекъснато падаше от някъде - изучавах да летя ... историята за тяхното приятелство и начина на движение, когато Те отидоха на пътуване - летят по математиката, различни приключения и др.
Урок 19.
Приемам "Какво тогава?"
Основната идея на урока: можете да се научите да измисляте продължаването на приказките.
1. шеги загадки (3-5 минути)
Учителят предлага 8-10. комични въпросинеизвестен на децата. Този етап от класовете може да се извърши под формата на играта "Da-Netka" с ограничаване на броя на въпросите (не повече от 3-5 за всяка загадка).
Тогава се анализира задачата: какви отговори са минали на ум и които - тогава, когато психологическата инерция помогна да се отговори.
Примери за въпроси (в скоби - отговори):
- Кое дърво кара се крие по време на дъжда? (Под влажно.)
- Как да изтриете прах на английски език? (Точно както на руски: кърпа.)
- Кой ходи да седи? (Шахматен играч.)
- Може ли пилето да се обади на птица? (Не, тя не знае как да говори.)
- Какво е в средата на земята? (Буква М.)
- Какво се случва в празен джоб? (Дупка.)
- Колко грах могат да влязат в празно стъкло? (Няма, грах не отиват.)
- Колко яйца гладен човек може да яде празен стомах? (Един, всички останали няма да бъдат "на празен стомах".)
- професор отива в 8 часа, а будилникът поставя в 9 часа сутринта. Колко дълго ще спи професорът? (Един час, будилникът "не различава" 9 часа сутринта и вечерите.)
- изгорени три свещи. 2 излезе. Колко е останало? (Две скъпи ляво, останалите изгорени.)
- Те вървяха три ексцентрика, намериха три пет. Зад тях пет отиват, колко ще намерят? (Неизвестно, но най-вероятно - не.
2. Практическа работа "Какво тогава?" (12-15 min)
Обикновено децата възприемат приказка като пълно цяло число, в което "капка или добавя".
Използвайки получаването на фантазията "Какво тогава?" Позволява ви да измислите продължаването на известните парцели.
Учителят предлага да се появи продължаването на някои парцели.
Например:
- Лиза изяде Колоба? Как се държал пръчката в лисицата? Може би той продължи да пее и се намесва в нея да ловува? И може би той успя да скочи и да избяга от лисицата, когато се прозя? ..
Пепеляшка започва да живее с принц в двореца и какво тогава? Тя продължава да прави икономиката на навика? Как се свързаха отношенията й със сестрите и мащеха? Тя е добра, на която тя помогна в двореца? ..
- Заради вредата на старата жена, Шококлякът даде сноб от балони и тя отлетя. И какво се случи тогава? Къде е земя? Как обяснихте моя външен вид? Как отмъстихте Чебурашка и неговите приятели? ..
- Mojdodyr измил гърлото си и какво тогава? Беше ли момчето? Как родителите и другарите реагираха на това, което той се промени? ..
Желателно е 3-4 парцела да бъдат обсъдени накратко (отговори на въпроси), а един участък (чрез избор на деца) може да бъде разказан подробно като "реална" приказка.
Възможен е вариант, когато децата излязат с продължаване по веригата, а след това учителят повтаря готовия парцел.
3. Проверка на домашното (5 min)
Възможности за решаване на проблема "Как да избягаме от Laya Dogs-Peresokak" се оценяват не само от изобретателна гледна точка, но и от позициите на човечеството (предложения, свързани с убийството на тези кучета, да уловят, crouch ... - са не се броят).
Може да се обсъди защо тези опции са неприемливи, кои последствия могат да доведат до нечовешки разтвори.
4. Работа в "приказките" (10-12 минути)
- Можем да кажем, че имаме една приказка, която има много краища на вашите пътища от ситуацията. Когато прочетете една приказка, понякога се случва, че краят не го харесва много, искам да бъде различно, но какво можете да направите - книгата вече е написана ...
И Яни Родари излезе с необичайни приказки - приказки с три края, от които самият читател може да избере този, който харесва повече.
Например, приказка за приключенията на Буратино, чийто нос се увеличи, когато той започна да лъже. Буратино примигна и богато на изграждането на строителни материали (видя носа и продаде). Но трият край на тази приказка: в една версия Пинокио \u200b\u200bстана богата, но оставала и помогна на другите; Според друга версия, Пинокио \u200b\u200bведнъж е казал истината и цялото му богатство изчезна, а носът вече не е "работил"; В третата версия един човек успя да преодолее Пинокио \u200b\u200bи да го заблуди, да си вземе цялото си богатство ...
Задача за групите: Измислете няколко краища на известни приказки (учител предлага учител, или деца избират по желание).
Обобщаване на работата: краищата на приказките се оценяват от гледна точка на разнообразието от парцели.
5. Домашна работа (2-3 минути)
Измислете няколко последователност на ситуацията: "Студентът пише с грешки. Какво добро може да доведе до това?
6. упражнения "фантастични продължителност" (3-5 минути)
Учителят нарича всяко истинско събитие. Например: починал дъжд, нарисувал портрет, крава се страхуваше, счупено велосипед, лайка е израснала ... трябва да излезете с страхотни, необичайни последствия.
Например:
- Минаха дъжд, но на земята, новите дъждове бяха отгледани вместо трева (капки са дъждовни семена). И какво се случи тогава?
- извади портрет и знаеше как да чуе и говори. Къде и защо може да се използва? ..
- Кравата беше уплашена и всички, които я чуха в ръцете на чаша мляко. Как свърши всички?
7. Обобщаване на класове (3 минути)
Можете да похарчите под формата на дискусия: "Какво беше в клас? Какво ще се случи тогава? Защо бихте искали? "
Урок 20.
Приемане "творческа грешка"
Основната идея на урока: да измисляте приказка, можете да използвате грешки с думи.
1. Играта на вниманието "Забранено движение" (3 мин)
Учителят показва различните движения, които трябва да повторите след това. В този случай всяко движение (например ръцете нагоре) е обявено забранено, е невъзможно да се повтори (можете да видите друг или да останете в предишната позиция).
Играта се извършва с бързи темпове за изхвърляне.
2. Проверка на домашното (5 min)
- Играхме играта, в която правилата не могат да бъдат нарушени. В живота има и много правила и забрани, които са по-добре да не се нарушават: не можете да играете с мачове, да управлявате пътя преди наближаващата машина, почистете ушите с остри предмети (продължете).
В училище, вие също заобикаляте правилата, а тяхното нарушение има неприятни последици: можете да получите "Deuce", да накажете работата и т.н.
Но може би в грешки имат нещо и добро?
Децата изразяват предположенията си, в края на учителя обобщава:
- Наистина, по грешки учат. И Яни Родари откри, че на грешките не можете просто да научите, но да се научите да фантазирате. Това днес ще направим.
3. Работа в групи "Обяснете грешка" (12-15 min)
- Ако напишете думата "кола" правилно, без грешки, тогава фантазията не работи - това е обикновена машина, която всеки знае. И ако ученикът е сгрешил и пропуснал всяко писмо или неволно е вписано прекалено много ... и тогава тези думи могат да се окажат: "Атомобил" - вероятно, той използва атомна енергия вместо бензин; "Кола" - в нея, може би, много твърди седалки; "Автомобили" - тази кола може да плува; А "автомобилът" е специална кола за писатели.
За всяка от тези автомобили вече можете да съставяте някои интересна история... дайте примерите си, когато грешката помага да видите нещо необичайно, смешно в темата.
- Интересни парцели се получават, когато не се предприемат отделна думаи думата в изречението, особено ако е добре известно на всички.
Например, грешка в поговорката "Умът е добър, и две по-добри" доведоха до такова изявление: "САЩ са добри и две по-добри". Това наистина може да бъде, опитайте се да обясните: на кого и за това, което е малко OSA, и имате нужда от двама?
- И можете да обясните не с едно изречение, но да излезете с парцел ...
Групите получават 1-2 предложения за грешки (можете да използвате Proverbs, поетични линии, погрешни оферти от детската работа - вижте приложението), трябва да обясните как и защо това се случи.
Оценката на работата е направена от гледна точка на проектирането на сюжета, убедителността и оригиналността на причините.
4. Упражнение "Комплект и котка" (15 min)
- Поет Борис, тъга, дойде с дълга приказка, наречена "Комплект и котка". И парцелът е построен точно върху факта, че е направена грешка и това се случи:
Котката е огромна, просто страшна,
Комплектът беше малък, домашен,
Кит меовкал, буфетка,
Кит не искаше да плува ...
Котката плава над океана,
Кит от чинийка яде заквасена сметана,
Хвани китове мишки на земята
Котката на морето удари на ударите ...
Но тогава имаше проблем, когато котка-гигантът внезапно се появи пред китоловния съд ... всичко свършва добре: те намериха печатна грешка в текста, коригираха грешката и всичко стана на познатите й места ...
Учителят приканва децата да композират подобна приказка.
Писане на последователност:
1) Изберете две думи, подобни на звука.
Например:
Врана - корона.
2) Промяна на избраните обекти на места.
Например:
Врана беше на главата на кралицата и короната - в градината.
3) Дайте обяснение, тъй като може да бъде.
Например:
"Веднъж силен вятър взрив на такъв силен вятър, че от главата на кралицата, замърсен на короната и я заведе в градината извън града ... по това време, спящата врана падна от клона на главата на кралицата, Но тя не забеляза нищо ... "
4) Развийте парцела (излезте с продължение на приказката).
Например:
- Кровата се събуди и беше много изненадана, като видя, че тя се качи на топката в двореца. По това време царицата отиде до огледалото и откри, че седи на главата си. Но тъй като случаят беше на топката, кралицата не караше врана, но напротив, наредена да го украси с бижута ... Крайд реши, че това е нова мода, а ловът на ъглите започнаха по време на страна, за да служат на декорацията на женските прически ...
По това време бедният селянин намери короната в градината и реши да го продаде в базара. Но се оказа, че никой не иска да си купи короната, защото всички купиха само гарван ...
И селянинът излезе с това: той започна да прави корони, украсени с корони и ги продаде, уверявайки, че изкуствените газове са много по-удобни, отколкото реални, и той взе бижутата за декорацията ... "
Забележка.Обикновено, в урока по време на колективната работа на цяла пълна приказка, тя не работи, отнася се само до указанията на развитието на парцела.
5. Домашна работа (2-3 минути)
Развийте графика, изобретен в класната стая или съставете подобна история.
6. Обобщаване на класове (3-5 минути)
- Живееше по някакъв млад мъж, който мечтаеше да стане голям изобретател. Учил ден и нощ, учи в продължение на много години и най-накрая каза:
- Научих много, започнах да бъда приет, а сега ще ви покажа всичко, което съм способен!
Той веднага започна експериментите си и успя да измисли дупки в сиренето. Но тогава той научил, че дупките вече са измислени.
И тогава той започна да учи отново. Той изучаваше от сутрин до вечер и от вечерта на сутринта, много месеци изучаваха и накрая каза:
- Време е да свърша. Сега вече ускорявам ... трябва да погледнете какво съм способен.
И всички видяха, че той е изобретил дупки в чадър. И всички се смеят. Но той не паднал в духа, но отново пое книгата, продължи експериментите си и накрая, каза себе си:
- Е, сега съм сигурен, че не греша. Сега съм просто учен.
Но в края на краищата той отново беше сгрешен. Той излезе с боя занаяти с акварелни бои. Беше много скъпо и променял цвета на морето.
- И все пак няма да се оттегля! - решил смел изобретател, чиято глава вече е покрита със Седина.
Той отново седна за книгата и направи толкова много, че наистина става учени. И тогава той успя да измисли всичко, което искаше. Той дойде, например, кола за пътуване до Луната; Влакът, който беше достатъчен за едно оризово зърно, за да бързат хиляда километра; Обувки, които никога не се носят, и много други от същите интересни неща.
Само той не можеше да излезе - как да научиш никога да не правиш грешки. И вероятно никой няма да излезе с това.
Джани Родари Описва известната комбинаторна техника на фантазията, давайки му името - бинин фантазия:
"Историята може да възникне само от бинома на фантазията. "Конна куче", по същество, не представлява "бином на фантазия". Това е просто проста асоциация в рамките на един вид животни. При споменаването на тези две четирикраки въображението остава безразлично. Това е акорд на трафика на майстор и той не обещава нищо изкусно.
Необходимо е двете думи да разделят известното разстояние, така че да е достатъчно, за да бъдеш чужд на друг, за да им бъдеш необичайно - само тогава въображението ще бъде принудено да бъде активирано, опитвайки се да установи връзка между посочените думи , за да създадете един, в този случай Фантастично, цяло число, в което и двата чужди елемента могат да съществуват съжителства. Ето защо е добре, когато това е определено "бинин фантазия".
Нека две думи бъдат продиктувани от две деца, така че човек не знае какво каза другото; Или можете да прибегнете до равенството или да оставите дете, което не знае как да чете, залепва пръста си в далеч един от друг на страниците на речника.
Когато бях учител, призовах на борда на двама ученици, един помолен да напише дума по видимата страна на дъската, а другата - на въртящото се. Този малък подготвителен ритуал имаше известно значение. Той създаде атмосфера на стрес, изненада. Ако детето пише пред всичко думата "куче", тогава вече беше специална дума, готова за определена роля в необичайна ситуация, за да стане член на определено неочаквано събитие. "Кучето" вече не беше само четирикрако, той беше герой на приключения, измислен герой напълно на разположение. Включването на дъската, открихме, предполагаме думата "шкаф". Децата го срещнаха смях на експлозията. Думата "wkonos" или "Quadrouplemanmanman" няма да има такъв успех. Отделно се приема, думата "гардероб" няма да се смее или да плаче. Тя е инертна, безцветна. Но "гардеробът" в чифт с "PSS" е съвсем различен въпрос. Това вече е откритие, изобретение, стимул.
Много години по-късно четях на Макс Ернста, оправдавайки идеите си за "системно изместване". Ernst се възползва от образа на кабинета, как рисува де Кирико, в средата на класически пейзаж, заобиколен от маслинови дървета и гръцки храмове. Като "компенсирам", удрящ необичаен контекст, гардеробът се превърна в някаква мистериозна тема. Може би дрехите висеха в този килер и може да има не. Фактът, че кабинетът е изпълнен с привлекателност.
Виктор Шкловски Описва ефект на "писти"постижим L.n. ТолстойКогато говори за обичайния диван с думи, които човекът щеше да използва, никой диван на Дотола не виждаше каквато и да е представена как да я използвам, което не е имало.
В "бинома на фантазията" думите се вземат в обичайното им значение, а от освободените от езиковите серии, в които те се появяват всеки ден. Те са "заострени", "изместени", отсечени и усукани в безпрецедентното дололно небе. Посочено, по мое мнение, негативни условия за появата на забавна история.
Така че, вземете всичките две думи: "куче" и "гардероб". Най-лесният начин да ги решите е да прибегнете до помощта на претекст. Така ще получим няколко снимки:
щифтове с гардероб
Кабинет psa.
Куче на килера
Куче в килера и др.
Всяка от тези картини може да послужи като основа за изобретяване на конкретна ситуация:
1. На улицата управлява кучето с гардероб на гърба. Това е неговата щанд - това означава, че няма нищо специално. Той винаги я дърпа върху себе си като охлюв. И така нататък и други подобни, според вашето разбиране.
2. Шкаф за PSA: Подобна идея е най-вероятно може да вдъхнови архитект, дизайнер, специалист в богати интериори. "Кабинетът" е предназначен за съхраняване на дрехи за кучета, набор от намордници и каишки, топли чехли, фисит на помпончики, гумени кости, котенца за играчки, ръководство за града (така че кучето отива след млякото, за вестника и за вестника и за цигари за собственика). Никакъв заговор на тази тема не ми се случва. "
Binin Fantasy - рецепция, предлагана от известния италиански разказ, Jianny Rodari. В невероятната си книга "граматика фантазия", той беше много ярък и обработен описва възможността за използване на това приемане. Откъс от тази книга се използват в коментарите към тази тема.
"... за появата на искра от един електрически заряд, не е достатъчно. - това е необходимо, че има две Една дума оживява само когато тя отговаря на друг, неговата провокира, принуждавайки навиците от релсите, разкриват нов семантичен възможности. няма живот без борба. Въображението е изобщо това не представлява определена отделна част на ума, това е самия ум, един с нея е предназначена и се прилагат от същите техники в разнообразни области. най- ум е роден в борбата, а не самостоятелно. Анри Валон в работата си "Произходът на мислене при деца" Той пише, че мисълта възниква от сдвоени концепции. концепцията за "мека" не се появява преди и не след появата на концепция за "твърд", но едновременно с това, в процеса на тяхното сблъскване, което е творение. "в основата на мисълта е неговата двойна структура, а не на компонентите на отделните му елементи. Двойка, deuce, произхождащ по-рано от един елемент. "
Така, в началото имаше опозиция. Същите прилепва становище Павел кли, когато пише в своята "теория на форма и образ", че "идеята е немислимо без своята противоположност; няма никакви понятия в себе си, като правило, ние се занимаваме с" Binomas на Концепции ".
Историята може да възникне само от "бинома на фантазията".
"Конна куче", по същество, не представлява "бином на фантазия". Това е просто проста асоциация в рамките на един вид животни. При споменаването на тези две четири хидравлични конвертиции остават безразлични. Това е тип хорда на корона на майор, и той не обещава нищо изкушение.
Необходимо е, че двете думи, споделени добре известно разстояние, така че едно е достатъчно, за да бъде чужденец в друга, че в квартала от тях е необичайна - само тогава въображението ще бъдат принудени да се активира, като се опитва да установи взаимоотношения с определения думи, създават една, в този случай фантастична, число, в този случай, в които както чужди елементи биха могли да съществуват съвместно. Ето защо е добре, когато "бин фантазията" се определя от случая. Нека две думи бъдат продиктувани от две деца, така че човек не знае какво каза другото; Или можете да прибегнете до равенството или да оставите дете, което не знае как да чете, с персонални компютри на страниците на речника далеч един от друг.
Когато бях учител, призовах на борда на двама ученици, един помолен да напише дума по видимата страна на дъската, а другата - на въртящото се. Този малък подготвителен ритуал имаше известно значение. Той създаде атмосфера на напрегнато очакване, изненада. Ако детето пише пред всичко думата "куче", тогава вече беше специална дума, готова за определена роля в необичайна ситуация, за да стане член на определено неочаквано събитие. "Кучето" вече не беше само четирикрако, той беше герой на приключения, измислен герой напълно на разположение. Обръщаме дъската, откриваме, предполагаме думата "шкаф". Децата го срещнаха смях на експлозията. Думата "Clockpoint" или "Quadro Gear" няма да има такъв успех. Отделно се приема, думата "кабинет" няма да принуди нито да се смее, нито да плаче. Тя е инертна, безцветна. Но "шкафът" в чифт с "PSS" е съвсем различен въпрос. Това вече е откритие, изобретение, стимул.
Много години по-късно, аз чета Макс Ernsta обосновка на идеите си за "системно отклонение" На Erons се възползваха от образа на кабинета, който де Kirico е рисувана, -. В средата на класически пейзаж, заобиколен от маслинови дръвчета и гръцки храмове. Да бъдеш "изместен", удрящ необичаен контекст, шкафът се превърна в някаква мистериозна тема. Може би дрехите висеха в този килер, а може би не. Фактът, че кабинетът е изпълнен с привлекателност.
Виктор Шкловски описва ефекта на "обхващането", постигнат от L.N. Толстой, когато говори за обичайния диван с думи, които човек би използвал, никога не е долизиран дивана, който не вижда никаква представа как да го използва, който не е имал.
В "бинома на фентъзи" думите не се вземат в обичайното им значение, а от освободения от езиковите серии, в които те се появяват всеки ден. Те са "заострени", "преместени", отчупени и скрили на безпрецедентно дололно небе. Така, по мое мнение, оптималните условия за появата на забавна история. "
J. Rodari. "Граматическа фантазия", М. "Прогрес", 1990, стр. 24-26.
1. тренировка.
Игра в "Асоциация". "Картонен файл на RTV уроци за втория клас."
2. домашна работа.
2-3 най-интересни карти от историята на техническите системи.
3. Вход към урока.
Един от примерите за използване на "бинома на фантазията" от книгата на J. Rodari "Grammar Fantasy".
" Д-р Полифемо, който се прибира вкъщи, се изкачва в шкафа зад домашно яке, а в килера - куче. Куче на неопределена порода. Може да е натаса за лов на шампионки, а може би за цикломи, а може би за Рододенонс. Той е добър, приветстваща опашката, учтиво служи на лапа, но за излизане от килера, а слушането не иска да слуша; Като лекар, Полифемо не тихо, кучето е неумолимо. Д-р Полифемо отива в банята, за да вземе душ и там, в кабинета, открива друго куче. Талица в кухненския шкаф сред тенджерата, четвъртата - в съдомиялната машина, още една, в полумразена форма, в хладилника. Хубаво кученце се крие в поплавък за сексуални четки и малък болона - в писмена кутия. Д-р Полифемо може, разбира се, да се обади на повдигача и с него да изгони гостите без надзор от апартамента, но д-р Полфемо Dogmaker и сърцето подканва той е друго решение. Той се затича в магазина за месо и купи десет килограма телло, за да нахрани своите гости. Отсега нататък той взема ежедневно десет килограма месо. Не може да остане незабелязано. Собственикът на магазина за месо разработи нещо нередно. Вземете разговори, повреди и започнаха клеветнически измисления. Доктор Полифемо не се крие в апартамента си шпионира веригите атомни тайни? Не произвежда никакви дяволски преживявания - в противен случай защо се нуждае от толкова много месни полуфабрикати? Бедният човек - лекарят започна да губи клиентела. Денонсирането дойде в полицията. Ръководителят на полицията нарежда да произведе приятел от лекар. И само тук се оказа, че д-р Полифемо претърпя всички тези проблеми изключително поради любовта към кучетата. (J. Rodari. Граматика Fantasy, M. Progress, 1990, стр. 28).
4. Основна тема.
Какво мислите, какво може да означава думата "bin"?
Така че, изберете две думи:
портокали
Свържете ги с помощта на различни предтекстове (B, ON, за, под, по-горе и т.н.)
Оранжево в заглавието,
Оранжева шапка ...
Попълнете получените идеи:
Исках да си купя оранжево за себе си. Той отиде в специален магазин. Сервират всички шапки там. Всички те се оказаха толкова големи, поставяйки капачката, оранжевият дори не се виждаше в огледалото. Какво да правя? Апелсин отиде на ателие. Дългият майстор засмисли мярката, измерва различни тъкани ... и не можеше да шие подходяща шапка за оранжево. Много тъжно дойде оранжево на улицата. Да се \u200b\u200bсрещнем с него беше момиче. Тя попита: "Защо си толкова тъжен, оранжев?" Портокалът е много неудобно: "Аз наистина искам да имам капачка добър, удобни, че главата не е замразен, но никъде не съществува капачки подходящ за мен.". Момичето беше много изненадан: "И това е да ви разстрои толкова много ! "Позволете ми да ви свърже с топло, удобно шапка, ми баба учи!"
Може би имате нужда от чертеж, за да илюстрирате?
"На този етап, историята представлява само" суровини "я обработи, да го превърне в крайния продукт - задачата на писателя Ние също се интересуват от едно нещо:.. Да се \u200b\u200bдаде пример за". Binoma на Фантазия " Defectant може да остане глупости процесът е. на процеса: децата, които ги притежават перфектно и да има истинско удоволствие от него упражнението е описано, разбира се, дава доста осезаеми плодове, но не трябва да се подценява и развлекателни Особено, ако се разгледа... колко малко в нашите училища се смеят. Един от най-точните и трудни за суспендируемите идеи педагогически процес Това е само в убеждението, че този процес трябва да продължи мрачно. Нещо друго знаеше друг Dzhacom Leopard, който е написал в своя "Dzibalton" на 1 август 1823 година: "Най-щастливият път на живота, детство, конюгатна с хиляди мъки, с хиляда аларми и страхове, с толкова много възпитание и преподаване един възрастен човек, който, въпреки всичките си Najaria, дори и ако той би могъл, никога не се съгласи да стане едно дете отново, за да не да оцелее отново преживява само веднъж. "
Й. Тери. Граматика Фантазия, М., "Прогрес", 1990, стр. 28.
7. Обобщаване.
Домашна работа: Изберете някоя от идеите, получени в урока и напишете малка история.
Допълнение 5.
Ще оповестя на работната техника за някои от гореспоменатите посоки.
- Бинин фантазия.
На учениците се предлагат две теми или думи, между които, поради тяхната семантична отдалеченост, няма и не могат да бъдат връзки на нивото на ежедневната логика. Тяхната връзка с помощта на фантазия е "Бинин Фантазия". Думите, включени в състава му, са получени от семантичната среда, познати на тях, губят ежедневното си значение и системата на семантични връзки, които са придобили в процеса на дългосрочна употреба. За да ги въведете в един контекст, се изисква включването на продуктивно въображение. Примери за тема, мога да служа като следното: "Лео и маса", "торта и дърво", "мол и шкаф", "барабан и орангутан", "тетрадка и яйце", "кънки и врабчета" и др.
"Изоставен камък".
Темите се наричат \u200b\u200bвсяка дума, която е подобна на камъка, хвърлен във водата, причинява вълна от мисли в съзнанието на децата, спомените. Когато инсталирате есе, те могат да служат като добър материал, за да създадат приказка или история. Студентът се дава инструкции: "Писатели, когато те се нуждаят, за да композира една приказка или история един по един, и те не идват на ум, те го напиша от горе до долу, писмото под писмото. В близост до всяко писмо те пишат всяка дума, започваща с това писмо. Думите, които писателите няма да са необходими, те не използват. "
Например:
1. Приказка за книгата: да сеarandash 2. Приказка за дръжката: r.проучване
н.оН. w.chitelnica.
игр ° С.elovek.
г.пОРЪЧКА да сеаша
нокула. ностраст
"Приказки за пътуване."
Всяко пътуване е предпоставка за страхотни парцели. Когато обсъждате с децата на темата, можете да въведете редица правила - вземете само няколко елемента, излезте с пречки и начини за преодоляване на тях. По този начин се бият парцел, студентът е по-лесен за писане на приказка.
Например, "пътуване до Австралия (в балон)". На лист хартия (или дъска) учителят рисува голяма топка. Учениците трябва да съберат необходимите неща на пътя (напишете имената си на топката).
"Нови свойства на предмети, герои."
А характер на нова страхотна парцел може да бъде всеки общ предмет, обект, герой, ако необичайни качества се приписват на него (например, един "стъклен човек" "желязо коте" и т.н.).
Можете да изберете няколко приета:
1. Познати символи при нови обстоятелства. (Лисица и заек вместо ледените и лубенните хижи обитават летящите плочи.)
2. колаж на приказки или тъкат ситуации от различни приказки. (Pinocchio, червена шапка и kolobka зъл магьосник се превърна в мишки. Те наскърбен, те натъжи и решава да потърси спасение. Met Staltabach, и той забрави магията.)
3. Промяна на ситуацията в познати приказки. (Златната рибка искаше да се срещне със старата жена.)
4. Приказки по нов начин, където момчетата са поканени да дават герои с противоположни качества. (Седем кози стават зли и капризни, избягали в гората и един добър вълк помага да ги отидат.)
5. Приказки за боклук. (Този случай настъпили през зимата Боклукът се разбунтуваха Беше студено, гладни и скучно му лежеше на депо И те решиха жителите на депото се да си помогнат сами:... Незапълнените полета се превърнаха в театъра, цветни моливи в човечета, чипс помогнаха хората да получат коса ... мир ...)
"Познати герои при нови обстоятелства".
Тази техника развива фантазия, прекъсва обичайните стереотипи на момчетата, създава условия, при които остават главните герои, но попадат в напълно различни обстоятелства. Обстоятелствата могат да бъдат чисто фантастични, невероятни (лисица и заек, вместо техните хижи лед и лубрика, обитават летящите плочи) и могат да бъдат близо до живота на децата (лисица, заек и петел с магическа пръчка се оказаха в същата клетка зоологическата градина на града, а може би и те заседнал в асансьора на многоетажна къща).
"Колаж на приказки."
Децата са поканени да излязат с парцела на нова приказка, в която Баба Яга се срещна с Колосната в гората и те отидоха да посетят лисицата в хижата. Опции и преплитане ситуации от различни приказки могат да бъдат много, важно е важно да не забравяме за основните, първоначалните герои - и това ще бъде "колаж от приказки". Децата са по-добре да представят тази техника в ситуацията на играта: "вероятно имате дебела книга с приказки в къщата си. Това е, което някога се е случило с тази книга. Всички страници бяха объркани в него. Първата беше приказка "Царевна-жаба". Само Иван-Царевич е събрана по пътя на Василиса прекрасна в царството на Koscheya Immortal, тъй като той изпадна в напълно различна приказка. От Царевич няма верен помощник: заек, мечка, патица. Как сега да освободите Василиса красива? Няма нищо общо: Иван-Царевич отиде на страниците на други приказки. Нямах време да застъпя страницата, като ... Как му помогна с героите на други приказки?
- приказки от фантастични явления.
Фантастични явления (т.е. какво се случва реалния живот) Ще бъде важен пионер за писане на приказка. В същото време само един не трябва да забравя за два правила:
1) дават на разбирането на децата, които сега ще фантазират;
2) им предполагайте различни фантастични явления.
Можете да започнете така: "Представете си, че можете да намалите до размерите на мрака. Каквото и да имате любимо хоби? Какво ще се страхува? Искате ли да станете същото?
Или: "Представете си, че:
Мандаринският сок се излива от кранчето в кухнята;
От Тюччи вместо дъжд започна да пада от стафиди;
Хората излязоха с таблет от сън;
Новодошникът дойде да ви посети. "
Постепенно обхватът на такива явления може да разшири:
Тя прелетя над нашия град НЛО с магьосник на борда. Той хвърли подаръци: пет шапки, три ботуши, две красиви кристални магически обувки, една кукла с Барби. Кой бихте дали всички тези подаръци? Дойдете да продължите.
Мама с татко купи килим. Но никой не знаеше, че този килим от страната на самолета, магически килим. Една година спаси килим-самолета на стената, а другата. А на третата година той стана скучен и решил ... разкажете ни за различните приключения на самолета на килима.
"Магия" ако ... ".
Структурата на "Магическия" декларация е ... "се състои от два елемента:" Какво ще се случи, ако ... "и предложения, които изразяват основното съдържание на въпроса. Тази техника се използва широко от писатели. сам по себе си или друг човек от реалното в въображаемото трансфери този въпрос, по-специално, представени, ситуацията, опитвайки се да разбере предложените обстоятелства и композира Stabulu на историята за себе си или друг човек. Такива въпроси трябва да бъдат формулирани възможно най-абсурдни. Например, "ако имах магическа пръчка"," Ако бях станал магьосник "," Ако имах време кола "," Какво ще стане, ако ми лифт ще лети до Луната или слизат в центъра на Земята? "," Какво би станало, ако има такъв крокодил Не мислех мисля да почука на всяка крокодил да почука на вратата ли си и да поиска няколко рози? "," Какво би станало, ако парите изчезнаха всички краища на света? "," Ако бях сам в целия свят. "
- Приказката продължава.
По някаква причина сме свикнали с дългогодишните и логически завършени краища на приказките. Наистина, всичко е логично завършено в приказки: Колоби яде лисица, червена шапка и баба оставаха живи и невредими, Пепеляшка и принц се ожениха, седем деца останаха на живо, които се скитат с мама-коза. Изглежда, че все още може да бъде изобретяването и мисленето. Въпреки това, не само възможно, но също така трябва. Можете да направите това с помощта на въпроса "Какво тогава?". Тази техника (започва след края) е полезна и интересна какво можем:
Чрез промяна на края на приказката, за насочване на вниманието на учениците към необходимия педагогически канал;
Разработване на въображение на учениците, счупване на установените стереотипи.
За да влезете в момчетата в творчеството, ще помогнете на следната инструкция: "Да отразяем:
Подвижването беше извадено и как тя е разделена - която в същото време се намесва в тях, който е работил за него най-много;
Kolobka яде лисица - и може би кок в корема на лисицата с помощта на магически думи се превърна в магьосник и започна да се намесва в лисицата;
Какво направи спасителите на червени шапки и баби с злодей вълк;
Как живеят Пепеляшка и принц, женени, - може би те отново се намесват в мащеха с дъщерите си;
Козата и седемте деца може да са изградили непревземаема крепост, непревземаема дори за вълк.
Опитайте се да измислите продължаването на любимата си приказка. "
"Обработка на добре позната приказка поради въвеждането на нов елемент."
Учениците се предлагат редица думи (или снимки), които приличат на добре позната приказка. Например, думи: "вълк", "гора", "цветя", "баба" - веднага причиняват сцената от приказката червена шапка. " Ако включите в тази серия, думата не е свързана със съдържанието на тази приказка, тя ще се възприема като "някой друг", "ненужен". Например думата "хеликоптер". Тя изисква всякакви други движения, друга логика за развитието на разказ. Тази техника позволява да се развива въображението на детето, разкъсване на оригинала и в същото време адекватно реагира на един нов и неочакван елемент въведен в платното на един добре познат контекст "разтвори", това в този контекст, възстановяването на една система на семантични връзки.
Помогнете на проблема с първата любов, трябва да напишете позицията на автора на този текст. 1) Саша имаше велосипед. (2) Аз също имам, просто по-лошо.(3) Съседното момиче на Марина понякога се качваше с нас и аз страдах силно, ако предпочиташе да велосирай моя приятел. (4) След като взех кантуален буркан от Саша, който стоеше на масата на баща си и реши да напише писмо. (5) Това беше първото писмо до момичето и аз го написах цял ден. (6) и всеки ред, който написах различен цвят. (7) Първо червено, тогава синьо, зелено ... (8) ми се струваше, че ще бъде най-добрият израз на моето чувство. (9) Два дни не съм виждал Марина, въпреки че се опитах да премина през цялото време под прозорците. (10) Тогава нейният по-голям брат излезе и ме разгледа внимателно. (11) И на лицето му беше ясно написано: "Знам всичко". (12) Тогава брат изчезна и избяга от яхтеното пристанище. (13) И като знак за добро, местоположението попита велосипед. (14) Движеше веднъж за видовете и каза, здравей на малко зареждане на земята: (15) - Е, това е, което. (16) Ще отговоря на писмото, ако ми донесете цветове. - (17) И тя се залепи здраво с малкото си зареждане. - (18) Цветята са необходими сега! (19) Аз се втурнах към градската градина. (20) глухарчетата са разцъфнали и аз ги събирах като разпръснати слънчеви зайчета. (21) Скоро сред тревата цял златен хълм се издигаше. (22) И изведнъж бях обхванат от плахостта на първите мъже. (23) Как го донесете? (24) Покрих цветята с репей и се прибрах у дома. (25) Беше необходимо да се мисли. (26) и решават. (27) На следващия ден Марина се случва с приятелки на тротоара, привлечени от тебешир и ме погледна много стриктно: (28) - Къде са вашите цветя? (29) Отново бягах в градината. (30) Вече знаех какво бих направил. (31) Намерих нейната морава, легнах лаком -офмер: пред мен лежеше куп бавни билки. (32) Златните искри от цветове бяха изчезнали завинаги. (33) и Марина? (34) Марина се качи след велосипеда Сашкин.
(1) За известно време волята на съдбата живеехме в село Ствера, класифицирайки половин петистранна къща. (2) срещу къщата - плоска зелена морава. (3) върху негоХубаво е да се стъпка от бос, лежащ на нея в сянката на восъчна стара липа. (4) И тук виждаме от прозореца, като съсед, нашата Нюшка прави голям таз и го излива в тревата, точно срещу прозорците. (5) Нюшка хареса нещо трева и тя започна да ме носи всеки ден и ги излее на същото място. (6) Сребърната черна язва е оформена по чист зелена трева. (7) И отидохме в делегация в друга половина от къщата. (8) Аз и жена ми говориха за опасностите от мухи, свирепостта на летните болести, чувството и значението на красивото. (9) Нюша слушаше мълчаливо, докато стигнем до бетонния си боклук. (10) Съсед веднага ни изпрати доста далеч, но все пак, като посочи най-точен, недвусмислен адрес. (11) хвърляйки енергичната си, от четири думи, състояща се от една фраза, тя тръгна към преградата и ние харесваме надраскани скокове от колибата. (12) Междувременно се развива събитията. (13) Най-малко по някакъв начин неутрализирайте действието на боклука под прозорците, жената, поръсена с гнила черна язва с шок: все още дезинфекция. (14) Нюша, наблюдавана от прозореца зад санитарните и хигиенни действия на вражеската мелница, и аз не знам коя фантазия ще я прокара, но съвпаднал, така че Нюши да има петел. (15) Не мисля, че от праха. (16) Тогава защо не всички други пилета не пият? (17) Но във въображението на Нюшка, фактът се счупи по свой собствен начин: решила, че е обявена за война, че тази война е била извършена от неупълномощени химикали. (18) Беше необходимо да се чака отговор и те не се изчакаха дълго. (19) В тихо завинаги жена ми изтича в стаята с ридание и се втурнаха на леглото. (20) От дълго време тя не можеше да ми обясни какво се е случило и внезапно избухна: "Иди и веднага стреляй с рубикон." (21) Оказва се, че Нюшка е точно това, преди пет минути, нарани пръчката на нашата артинасия - чудесно пухкаво коте. (22) Съпругата плаче и поиска незабавно отмъщение. (23) Случаят, това означава, че ще изглеждам така: убивам Рубикон в отговор на Нюшино, тя удари мръсотията на нашите листове, публикувано да изсъхне в градината; Паднах с бърз огън, може би прасенцата - тя сирага с вряща вода на нашите деца ... (24) Вероятно историята започва на земята. (25) Кропица Злото порази злото на граховете, гравът печели орех, орех - ябълка ... (26) и в крайна сметка океанът на злото, натрупан в който може да се осъществи цялата човечност. (27) - Има изход: вземете пакет от дрожди, които донесох от Москва и я взема, - казах аз. (28) Съпругата ме погледна уплашена, както беше луд, тя дори изсуши сълзи. (29) - Да, бих предпочел да ям всичко! - прошепна тя. (30) - Кажи ми, че този дар от нас твърдо казах. (31) - нито в живота! (32) - Вземете и вземете! .. (33) И съпругата отиде. (34) Разбрах, че сега тя е героичен акт, в известен смисъл, защото е по-трудно да се изкачи по стъпка, как да се измъкнем, излезте от блатото на сухо място е по-трудно, отколкото със сухо място Място за стъпка в блатото, и най-трудното през цялото време и за всеки човек - да премине през себе си ... (35) Когато се върна, очите й блестяха и гласът беше прекъснат от радостно вълнение. (36) Оказва се, съсед, осъзнавайки, че дойдоха при нея със света, внезапно плакаха и се втурнаха да прегърнат жена си. (37) И затова плакаха по рамото на приятеля му. (38) Ние нямахме време да се успокоим, тъй като Нюша се появи на нашия праг - очите й светеха с щастие, в ръцете си тя пазеше голямо сито, пълно с избран лук.
моля, помогнете да напишете малко есе
Хората помагат за писането на есе в тази история, което спешно се нуждаеше след 1 час 20 минути, помагайки му да помогне, отколкото можете (1) в детствототе се чувстваха абсолютно щастливи без много причини, радваха живота си и природата им във всичките си проявления. (2) Но когато се отглеждат, започнаха да работят и потънали в света на безкрайни проблеми с възрастните и притеснения. (3) "Все още бързаме и tha, като снежинки на вятъра," това е начинът, по който е възможно да се характеризират нашия живот. (4) Модерният живот е безкраен състезания за оцеляване, защото за годините трябва да имаме време да правя толкова много. (5) На известните принципи на "засаждане на дърво, изграждане на къща и растат деца" се добавя голям списък с цели: направете кариера, да си купите кола, богати и др. (6) а понякога и в безкрайното преследване на най-добрия дял, в борбата за мястото под слънцето, ние преставаме да забележим красотата на заобикалящия се свят около нас, които не чуват пеенето на птици, ние, ние, ние Мис такива обикновени, но в същото време извънредни моменти, от които и нашият живот се състои. (7) Но именно благодарение на такива моменти, човек е наистина щастлив. (8) Времето е толкова бързо, а стрелките на любимия ви часовник са неумолимо движещи се напред, а близките хора излизат от този свят и без да чуват, че са пътят към нас, а децата растат без подходящо родителско внимание и топлина ... (9) Човек винаги ще пропусне нещо за пълно щастие. (10) особено труден живот съвременния свят Когато страниците на вестниците и от телевизионните екрани, потокът от отрицателна информация за катастрофи, войни, убийства, реформи ... (111) След като слушаха такава информация, всеки може да попадне в депресивно състояние и да започне да възприема живота в черната светлина . (12) И тогава един след друг започва да идва при неприятностите, изведнъж има различни ръце и рани. (13) И изглежда, че животът е безнадежден бар с проблеми и притеснения.14) Как да поправите тази ситуация, как да оставите щастието в дома ви? (15) Без значение как се чува абсурдно, но да го направи за всички. (16) Авторите на безброй книги по психология и Езотерика постоянно подчертават нашето внимание върху прост факт: "Човекът е собственик на съдбата му." (17) Следователно понякога ние сме виновни за себе си, че в нашето тяло има толкова много рани. (18) Факт е, че негативните емоции, гняв, чувството за вина води до заболявания. (19) Известният американски писател Луис сено пише по тази тема над десетина книги и дори развива система, според която всяка болест е присъща на собствената си мисъл, лоша емоция. (20) С черните си мисли създаваме отрицателен сценарий на живота, програмирайте се за провал. (21) В края на краищата, нашето подсъзнание е вид градинарство, което растат като семена от плат (позитивни мисли и емоции) и плевелите (негативни мисли и емоции). (22) След като създадем свой собствен живот, може би вместо негативни нас трябва да мислите за нещо добро? (23) Слушайте добра, весела музика, гледайте комедиен филм или слушайте изпълнението на хуморист? (24) И без значение колко лошо сме, не е необходимо да оставате от близки и приятели. (25) 0ni се нуждаят от нашето внимание, те трябва да почувстват нашата любов и грижа. (26) Споделете с тях с радостите си или разкажете за проблемите си и, повярвайте ми, ще ви бъде много по-лесно. (27) Ако нямате никого, не се отчайвайте. (28) 3Аут котката, кучето или вълнообразния папагал, те ще помогнат за озаряването на вашето свободно време. (29) Гледайки забавно разбито коте или малко кученце, с любопитство на световното обучение, ще забравите за тъгата си. (30) Опитайте се да оцените простите моменти на живота, защото е толкова просто. (31) Гледайте през прозореца и ще видите каква красота ни заобикаля. (32) Лятно синьо небе и смарагд дървета, пролетни капчици и забавни шумни смачквания, есенни златни листни падащи или сняг-бели зимни резки - всичко това великолепие е свободно лекарство от депресия и опитен стрес. (33) Можете да използвате по всяко време и без причина да почувствате щастлив човек. (E. Lebedeva)
пренебрегвани до обувките на копнеж. В една замислена поза, с разкопчаща жилетка и сложи ръце в джобовете си, застана до прозореца и наблюдаваше господаря на градската пешка Домбард, поликарп Семенович Юдена на славната улица. - Е, какъв е нашият живот? Той спори в унисон с плачещо небе. - Какво е това? Книгата е някакви страници, които са написани повече страдания и скръб, отколкото радостите ... Какво е това Дан? Всички, не за тюлените, Бог, добър и Алмойт, създадох света! и излизат обратното. Разкъсват повече от смях ... - Джун извади дясна ръка От джоба и почеса главата. "Н - Да", продължи той замислено, - по отношение на Вселената, очевидно нямаше бедност, продажби и срам, и всъщност те са създали себе си. Той създаде този плаж. И за какво, за какво, е поискано, за какво? Той дръпна лявата си ръка и си прекарала лицето си. "Но колко лесно би било възможно да се помогне на човешката скръб: би си струвала да се движи по пръста ми. Тук, например, има богата погребална процесия. Водачът на коне в черно небе е щастлив, че е великолепен ковчег и зад себе си В задната част на вера. Взема, че са важни с фенери. Емблемите на картонени са висящи на коне: важният човек е погребан, трябва да има ум. И той направи добър за целия си живот? Разбира се, разбира се? Няма ... Mishura! .. "- Какво вие, Semyon Ivanovich? - Да, трудно е да оценя костюма. Според мен повече от шест рубли е невъзможно да се даде и тя пита седем. Казва: децата са болни, е необходимо да се лекуват. - и шест рубли ще бъдат твърде много. Повече от пет не пускат, в противен случай сме толкова рубла. Само вие инспектирате добри неща, независимо дали няма дупки и дали няма петна ... "NDA-C, така че тук е живот, който прави мисленето за природата на човека. Зад богатите Katamy разтяга доставката, към която борови ковчег. Задна тъкана, пляскаща върху калта, само една стара жена. Тази стара жена, може би поставя в гроба на сеяния на сина на сина на хляба ... и попита дали ще й даде пени тук Дамата, която седи в каретата? Разбира се, това няма да даде, въпреки че може би ще изрази съболезнованията си ... Какво друго? - Кожата донесе ... Колко да дадем? - кожи заек ... нищо, силно, пет рубли. Дайте три рубли и интерес, разбира се, продължете ... "Къде всъщност хората, къде са техните сърца? Бедният смилам, но няма бизнес ..." Джуд притисна челото си на студеното стъкло и на студеното стъкло и Чудех се. В очите му се лекува - голям, лъскав ... крокодилски сълзи. (Гр. Чехов)
