Scénář Princ a chudák. Mimoškolní lekce čtení o literatuře o díle M. Twaina "Mark Twain fantazíruje"

Zpět dopředu

Pozornost! Náhled snímku slouží pouze pro informační účely a nemusí představovat celý rozsah prezentace. Pokud vás tato práce zaujala, stáhněte si prosím plnou verzi.

Záměry a cíle:(Snímek 2)

Pokračovat v seznamování se životem a dílem M. Twaina;

Pokračovat v rozvoji zájmu studentů o díla s morální tematikou, utvářet schopnost studentů reflektovat mravní vlastnosti hrdinů díla;

Analyzujte hlavní myšlenky díla, jednání postav a události románu;

Naučit studenty pozorovat psychologii člověka obdařeného mocí, mluvit o milosrdenství jako o jedné z nejlepších vlastností člověka, tuto vlastnost v sobě rozvíjet;

Pokračujte v práci na rozvoji řeči studentů, vytvořte si představu o jevištní akci a jejích rysech.

Zařízení:

• portrét Marka Twaina;
• bibliografie,
• počítačová prezentace „Mark Twain fantasize...“

Během vyučování

1) Organizační moment.

Učitel oznámí téma a účel hodiny, vytvoří problémovou situaci

2) Doplňkový materiál pro lekci.

Individuální úkol. (Snímky: 16, 17, 18, 19)

3) Práce s textem práce

Učitel: Pojďme na začátek dílu .

Kapitola I "Narození prince a narození žebráka". (Snímek 3, 4)

Studenti si selektivně přečtou kapitolu a poté začnou analyzovat otázky:

Podívejme se, v jakých podmínkách žije rodina Kenti? (Dům rodiny Cantyových byl v páchnoucí slepé uličce a žili ve špinavé skříni ve třetím patře. Děti (Tom a jeho dvě sestry) spaly na podlaze. Otec a babička se často opili a dostali se do rvačky, bití dětí Naučili děti žebrat, ale nedokázali dělat své zloděje. děsivý svět, Tom se necítil mizerně, navzdory neustálé nouzi, zimě a hladu.

Ano, nebyl nešťastný, protože v duši chudého chlapce žije sen. Který? (Snímek 5)

(Dnem i nocí Toma pronásledovala jedna touha: vidět skutečného prince. Často začal hrát prince ze sebe a snil o tom, že bude na místě bohatého dědice.)

Jednoho dne se Tom setká tváří v tvář s princem. Připomeňme si, jak se to stalo.

Student:(čte se z kapitoly 3 nejvýraznější epizody tohoto setkání, začínající slovy: „Ubohý malý Tom, v ubohých hadrech, se přiblížil k plotu ...

Rozhovor na otázky k obsahu práce:

Proč se princ chtěl na chvíli stát Tomem Cantym?

(Princ se chtěl na chvíli stát Tomem, aby měl spoustu dovádění, mohl si hrát s klukama, jak chce, protože princ neměl v životě ani přátele, ani žerty. Vždy musel zůstat princem, který nebyl dovoleno dělat to, co bylo dovoleno, obyčejný děvče...) (Snímky 6, 7)

Jaké potíže čekaly prince?

(Princ to měl těžké: pustili na něj psy, pronásledovali ho ragamuffinové, posmívali se mu, kvůli jeho slovům, že je z královské rodiny. A pak také setkání s Johnem Cantym, který prince přetáhl domů, spletl si ho s jeho synem Tomem.)

A jak našeho hrdinu přijali ostatní členové rodiny?

(Babička a otec se jeho slovům, že patří do královské rodiny, smáli; mluvili o jeho šílenství. Jen Tomova matka se k němu chová s láskou a obětavě, snaží se ho zachránit před Johnovou těžkou rukou.)

Jak se Tom cítil na novém místě?

(Nejdřív ho to bavilo: se zájmem si prohlížel pokoje v paláci, obdivoval svůj odraz v zrcadle, ale po půl hodině ho přemohl strach: jak se chovat jako král, aby nikdo nepodezříval falešného prince Král usoudil, že s princem není všechno v pořádku: syn ho zprvu nepoznal, který nemá jediného přítele, pokud se nad ním Pán Bůh ve své milosti neslituje a neobnoví jeho vůli.“

Tom se tak sotva stane princem a sní o návratu do svého dřívějšího svobodného života. (Snímky 8, 9)

Vyprávěj o tom, jak Tom pomáhal lidem vyhnout se smrti.

(Tom zachránil životy tří lidí: slitoval se nad těmi lidmi, kterým hrozil trest smrti. Opravdu se bál o jejich osud. Lidé byli Tomovým činem potěšeni, takovou milost od prince nečekali.)

Ale navzdory tomu moc Toma na chvíli změnila. Dokažte to textem.

(Úryvky jsou přečteny z kapitoly XXX „Tomovy úspěchy“, která hovoří o Tomově aroganci, o tom, jak si užívá moci, zapomíná na svou rodinu, o skutečném princi).

Jaké události se odehrávají během korunovace?

(Probíhá Tomovo setkání s princem, během kterého Tom všem dokáže, že princ je skutečný. Tato scéna je zajímavá ke čtení, protože pro hrdiny není úplně snadné v paláci dokázat, že princ je skutečný. konec, uspějí.)

Co říká závěr o Tomovi? Přečtěte si to.

(„Tom Canty se dožil vysokého věku; byl to pohledný prošedivělý stařík vznešeného a mírného vzhledu. Všichni si ho upřímně vážili a projevovali úctu jeho podivným... šatům. Když se objevil, všichni se rozešli, dali mu cestu a zašeptali si:

Klobouk dolů, je to královský žák!)

A jaký je osud krále?

(Edward VI. nežil dlouho, ale důstojně, nikomu nezpůsobil přehnané rozpaky a muka. Byl spravedlivý, protože sám kdysi zažil útrapy a na vlastní kůži poznal život obyčejných lidí.)

• Prostý chlapec z chudé čtvrti si uvědomil, že člověk nemůže být bezcitný, zlý, chamtivý.
• Musíme milovat naši zemi, své lidi, starat se o všechny lidi ve státě.
• Musíme vytvořit spravedlivé zákony.
• Musíme se postarat o děti a seniory, aby každý měl střechu nad hlavou, aby lidé nešli spát hladoví.
• Je nutné přimět lidi, aby věřili ve svou budoucnost a žili svobodně a šťastně.

Milosrdenství je hlavní vlastností krále, protože on sám věděl, co je ponížení a urážka od silných. Tím, že člověk koná dobro lidem, není o nic méně šťastný než ten, pro kterého se toto dobro koná.

Proto „v milosrdenství je dvojí milost“.

Bylo to milosrdenství, úžasná lidská vlastnost, které M. Twain věnoval svůj román „Princ a chudák“.

3) Dramatizace fragmentů díla.(Snímky 11, 12, 13, 14, 15, 16)

4) Individuální úkol: "Mark Twain je humorista."(Snímky 18, 19)

5) Studentský průzkum.

6) Domácí úkol:

Připravit:

1. Ústní vyprávění o historii vzniku románu „Princ a chudák“;

2. Odpovězte na otázku „Jaký dojem na mě udělal román „Princ a chudák“?

Příloha 1

Scénář hry "Malý princ"

Znaky

Vedoucí - 2 čtenáři; kytarový recitativ - 1 (2) interpret

Dívka v růžových šatech

1. ambiciózní

2. obchodník

   Čtenář básně "Déšť" (na okraji jeviště)

   Osvětlovač

   1. zeměpisec

   2. zeměpisec

   had (tanec)

   Růže (2-3 osoby) (tanec)

   Interpret(i) písně "Conversation"

   Interpret písně „The Time Has Come, It's Time to Go“

   Interpret písně „A hvězda mi spadla na dlaň“

   Interpret písně "Little Country"

Vysvětlivka

Jeviště je laděno do žlutavých tónů. Na levé straně jeviště - vyvýšení (židle zakryté závěsy), napravo - kandelábr (ramínko na šaty). Na ní pak bude viset červená papírová lucerna vyrobená dětskými rukama. Za pozadím jsou hvězdy, planety. Na přenosné desce - 2 papíry na kreslení je připraven fix. Nabídky se píší předem na samostatné proužky papíru:

"Každý by měl být požádán, co může dát"

„Síla musí být především rozumná“

"Jsi navždy zodpovědný za ty, které jsi zkrotil"

"Lampy musí být chráněny: poryv větru je může uhasit"

Mohou být připojeni k pozadí během hry (speciálně určení studenti). Kostýmy navrhují sami děti a rodiče. Je potřeba zapojit co nejvíce studentů. To zvýší jejich zájem o hru a o předmět obecně.

Scénář

Úvod do hry

Možnost 1 (pro Den učitelů)

1. hostitel: "Dětství je obrovská země, odkud každý pochází," napsal Antoine de Saint-Exupery.

2. hostitel: V takový den je zvykem dávat dárky. A my, kteří jsme také kdysi přišli z dětství, dáváme z celého srdce, naše milé mentory, hru „Malý princ“, inscenovanou na motivy stejnojmenné pohádky Antoina de Saint-Exuperyho.

Dívat se na okolí dětskýma očima, snažit se porozumět jeho světu, jeho duši, pomoci mu nezemřít - to říká Antoine, francouzský pilot, který hrdinně zemřel v letecké bitvě s nacisty v roce 1944 , vyzývá.

1. hostitel: Velikost učitelského povolání je v tom, že spojuje duše. Na světě je příliš mnoho lidí, kterým se nepomohlo probudit se.

Podívejte se na své studenty očima matky nebo otce: potřebují vaši přátelskou povahu, vaši lásku a účast. "Jediný skutečný luxus je luxus lidské komunikace," řekl Exupery. "Pamatuj, vždy jsi zodpovědný za ty, které jsi zkrotil."

Možnost 2 (pro dětské publikum)

1. hostitel: Dobrý den, milí kluci! Dnes vám ukážeme hru "Malý princ", na motivy stejnojmenné pohádky Antoina de Saint-Exuperyho, úžasného francouzského spisovatele a pilota, který hrdinně zahynul v letecké bitvě s nacisty v roce 1944.

2. hostitel: V této pohádce Antoine vypráví o Malém princi, který se dívá na svět dětskýma očima. Je zvídavý, neúnavný a velmi milý. Na jeho planetě roste růže, velmi rozmarná. Chce ji za to potrestat a ... jde na cestu.

Na konci příběhu princ pochopil, co je láska, věrnost, přátelství. A přestože mu bylo velmi líto, že se rozcházel se svými přáteli: Autorem a Liškou, nemůže zůstat ve světě obchodníků, ambiciózních lidí a opilců, ve světě lidí, kteří mu nerozumí.

2. hostitel: Cítil, že se prostě potřebuje vrátit domů k Rose, která by bez něj mohla zemřít. Vždyť on je za ni zodpovědný.

autor: Jsem autorem pohádky "Malý princ" a chci, abyste mi řekl, co to je. Čepice? A ty jsi mě nepochopil... Je to hroznýš, který spolkl slona. Proto jsem se v dětství musel vzdát kariéry umělce a stát se pilotem.

Žil jsem tedy dlouho sám. Jednoho dne jsem ale musel nouzově přistát na Sahaře. Něco se zlomilo v motoru mého letadla. Nebyl nikdo, kdo by mi pomohl, a rozhodl jsem se vše opravit sám. Unavený jsem usnul. Za svítání mě probudil slabý hlas.

PRINC: Nakresli mi prosím beránka.

PRINC: Nakresli mi beránka.

PRINC: To je to, co potřebuji. Odkud jsi přišel?

PRINC: Z nebe? A z jaké planety?

PRINC A: Mám tam velmi málo místa.

PRINC: Žerou jehňata keře?

PRINC: To je dobrý, tak jedí i baobaby. Mám baobaby a bojím se, že zničí planetu, roztrhají ji na kusy. Existuje tvrdé a rychlé pravidlo. Ráno vstát, umýt si obličej, dát se do pořádku – a hned dát do pořádku svou planetu.

PRINC: Moc se mi líbí západ slunce. Víte, když je opravdu smutno, je dobré sledovat západ slunce. Jí vaše jehně květiny?

PRINC: A ty hroty jim nepomáhají? No, proč, proč se jehňata a květiny mezi sebou perou? Proč tato válka? Není to vážná věc, rozumíš? A jestli znám jedinou květinu na světě, roste jen na mé planetě a najednou ji vezme beránek a sežere ji? Je to stejné, jako kdyby všechny hvězdy poblíž zhasly...

Tanec dívky v růžových šatech.

PRINC: Moje květina. Byl úžasný. Opil celou mou planetu vůní, ale nevěděl jsem, jak se z něj radovat. S růží jsem se někdy i zlobil, byla občas vrtošivá. A nechal jsem ji tam samotnou. Tehdy jsem ničemu nerozuměl! Bylo třeba soudit ne podle slov, ale podle skutků. Dala mi svou vůni, rozsvítila můj život. Něhu jsem musel uhodnout, stále jsem nevěděl, jak milovat.

Princova hudba (jako refrén)

Král: A tady je téma! Pojď, chci tě vidět. ( Princ únavou zívl a rozhlédl se po místě.). Etiketa nedovoluje zívání v přítomnosti panovníka. Zakazuji ti zívat.

PRINC: Já omylem. Byl jsem dlouho na cestě a vůbec jsem nespal.

Král: Pak velím: zívni! To je můj příkaz.

PRINC: Ale já jsem stydlivá, už nemůžu. Mohu si přisednout?

Král: Přikazuji, posaď se!

PRINC: Kde je tvé království?

Král: Všude ( rozpřáhl ruku).

PRINC: Poslouchají tě hvězdy?

Král: No, samozřejmě. Netoleruji neposlušnost.

PRINC: Tak objednejte, aby teď zapadalo slunce.

Král: Každý by se měl zeptat, co může dát. Síla musí být především rozumná. Pokud svým lidem přikážete, aby se vrhli do moře, začnou revoluci. Mám právo vyžadovat poslušnost, protože moje příkazy jsou rozumné. A západ slunce uvidíte, až bude čas západu slunce.

PRINC: Divné, lidi, dospělí.

ambiciózní: Oh, tady přichází obdivovatel!

PRINC: Ahoj! Jaký máš legrační klobouk.

ambiciózní: To je poklona. Tleskat. ( Princ poplácal, ctižádostivý se uklonil). Ctít znamená uznat, že na této planetě jsem nejhezčí ze všech, nejchytřejší ze všech, nejbohatší a nejchytřejší ze všech. Jsem chytřejší než všichni ostatní.

PRINC: Opravdu, dospělí jsou velmi zvláštní lidé.

Smutná, tragická hudba

PRINC: Co děláš?

Opilec: Napít se.

PRINC Proč?

Opilec A: Zapomenout.

PRINC: Zapomenout co?

Opilec: Zapomeň, že se stydím. Svědomitě pít.

PRINC: Ano, zvláštní lidé, tito dospělí.

obchodník: Jeden, dva, tři... Pět set milionů. Proč jsi tady, nezasahuj.

PRINC: Jakých pět set milionů?

obchodník: Hvězdy. počítám je. Miluji přesnost. Vlastním tyto hvězdy.

PRINC: A proč je vlastníš?

obchodník: Být bohatý.

PRINC: A jak můžeš vlastnit hvězdy?

obchodník: Čí hvězdy?

PRINC: Kreslí.

obchodník: Tak moje, protože mě to jako první napadlo.

PRINC: Je to vtipné. Tito dospělí jsou zvláštní. Nikdo mi nerozumí a já nemohu rozumět jim.

Báseň "Déšť"

V. Egorov

Miluji tě mé deště

Můj těžký podzim,

Trochu vtipné, trochu roztržité

Miluji tě, mé deště.

A listy hladí kmeny,

A chodníky jsou jako zrcadlo

A plavu na zrcadlech

Ve kterém se nemá kdo odrážet.

Kde, jako shrbení mroži,

Auta frčí motory

A monotónní koleje se vinou,

Jako stříbrní hadi.

Kde jsou otrhané lucerny

Putují v řadě skvrn,

A podzimní ohnivá paruka

Utrhněte dešťové tlapky.

Děkuji vám mé deště

Děkuji můj podzim

Za všechno, co jsi do mě zasel.

Děkuji vám mé deště.

Tanec s lucernami.

PRINC: Možná je ten člověk směšný. Ale je lepší než ambiciózní muž, obchodník a opilec. Jeho práce má alespoň smysl. Když rozsvítí svou lucernu, je to, jako by se rodila další hvězda nebo květina. Dobrá práce. Je to opravdu užitečné, protože je to krásné. ( Oslovování lampáře) Proč buď zhasínáte nebo zapalujete lucernu?

Osvětlovač: Taková dohoda.

PRINC: Který?

Osvětlovač A: Dřív to dávalo smysl. Ráno jsem lucernu zapálil, večer zhasl. Ale planeta se točí rychleji a rychleji. Den trvá jen minutu.

PRINC: Jsi tak věrný svému slovu! Chtěl bych se s tebou přátelit, ale tvoje planeta je tak malá a ty jsi tak zaneprázdněný!

1. zeměpisec: Popisuji hory a moře, ale sám jsem je nikdy neviděl a jsem moc rád, že vás vidím. Všechno, co mi řekneš, zapíšu. A pokud to nezapíšu, pak to všechno zemře, zmizí a nikdo se o tom nedozví.

PRINC: A moje květina by měla brzy zmizet?

2. zeměpisec: Ano jistě.

PRINC: Ty víš všechno! Kterou planetu byste mi doporučili navštívit?

2. zeměpisec: Navštivte planetu Zemi.

Prince Music.

autor: Takže sedmá planeta, kterou navštívil, byla Země. Země není příliš jednoduchá planeta. Jsou na něm králové, geografové, opilci a ctižádostiví lidé. Spousta a spousta různých lidí. Ale když princ přišel na Zemi, neviděl duši, snad kromě hada v poušti.

Hadí tanec.

PRINC: Kéž bych věděl, proč hvězdy září. Podívej, tady je moje planeta - přímo nad námi.

Had: Krásná planeta. Ale ona je daleko a já jsem tady a velmi mocná. Koho se dotknu, vrátím se do země, ze které přišel.

Je mi tě líto. Na této planetě jste tak slabí. V tento den, kdy se budeš chtít vrátit ke svému, ti pomůžu.

PRINC: Jaká zvláštní planeta. Suché, slané. A jak je to osamělé v tomto světě lidí. Ale co to je?

Růžový tanec.

PRINC: Dobré odpoledne!

Růže: Dobré odpoledne.

PRINC: Kdo jsi? Jsi jako moje květina!

Růže: Jsme růže!

PRINC: Růže? Oh, jsem tak nešťastná. Moje růže mi řekla, že v celém vesmíru není nikdo jako ona. A přede mnou je tolik růží. Takže je stejně obyčejná jako oni. Jaký jsem potom princ?

liška: Ahoj!

PRINC: Ahoj. ( Ale nikoho jsem neviděl).

liška: Jsem tu.

PRINC: Kdo jsi? Jak jsi krásná!

Fox: Jsem liška.

PRINC: Hrej si se mnou.

Fox: Nemůžu si s tebou hrát. Nejsem ochočená. Co tu děláš?

PRINC: Hledám kamarády. A jak se ochočit?

liška: Znamená to být jeden pro druhého potřebný. Budeš pro mě jediný na světě. A budu pro tebe jediný.

PRINC: Jak se má moje růže? Začínám něčemu rozumět.

liška: Život je pro mě nudný. Lovím slepice a lidé za mnou. Ale když si mě ochočíš, můj život bude určitě zářit sluncem. Rozeznám vaše kroky mezi tisíci dalších. Budou pro mě hudbou. Je tam pšeničné pole a na něm zlaté klasy. Zlatá pšenice mi tě bude připomínat. Zkroťte mě, prosím!

PRINC: Byl bych rád, ale nemám čas a potřebuji shánět lidi, učit se různé věci.

liška: Můžete se naučit jen ty věci, které si ochočíte. Lidé už nemají čas se nic učit. Kupují věci hotové a v obchodech. Ale přeci jen nejsou obchody, kde by kamarádi obchodovali, a tím pádem už ani lidé přátele nemají. Mohu být tvůj přítel.

PRINC: A co by se pro to mělo udělat?

Fox: Musíte být trpěliví. Přijdete v určenou hodinu, do té doby se začnu bát a dělat si starosti. Znám cenu štěstí.

liška: Budu pro tebe plakat. A pamatujte, při pohledu na tyto zlaté uši. Jdi se ještě podívat na růže. Pochopíte, že vaše růže je jediná na světě. A až se vrátíš a rozloučíš se se mnou, řeknu ti tajemství. Tohle bude můj dárek pro tebe. ( Princ se dívá na růže).

PRINC: Ano, jsou krásné, ale vůbec nevypadají jako moje růže. Nikdo je nezkrotil. Koneckonců, každý den jsem ji zaléval, chránil před průvanem. A to jsou pro mě cizí lidé. (Vrátí se k lišce) Ahoj!

liška: Ahoj! Zde je mé tajemství, je velmi jednoduché: pouze srdce je bdělé. Očima nevidíte to nejdůležitější. Tvá růže je ti tak drahá, protože jsi jí dal všechny své dny, jako se matka dává dítěti, a on se jí díky tomu stává milejším než všichni na světě. Jste navždy zodpovědní za ty, které jste si ochočili.

PRINC: Ano, ano, všichni jsme zodpovědní za ty, které jsme si ochočili.

Píseň "Konverzace"

Básně M. Čerkasové

Hudba A. Dulov

A o ničem a o ničem

Náš rozhovor, náš rozhovor.

Pro vás a pro mě samotného nápadné

Pleteme nádherný vzor

Od lehkých slov - jednoduché a jasné.

Dáš mi, dáš mi

Zástup bříz, zástup bříz.

A jako kouzelník, bez klamu

Jste duhový průhledný most

Vytáhneš mi to z kapsy.

A stříbro ... A stříbrná řeka -

Kolem řeky

Lehne si s hladkým plátnem.

Vetkat do provázků mraků

A vlny jako mírná řeka.

Vaše teplo, vaše teplo

Vaše rameno, vaše rameno

A sladké písně smutku a něhy,

A náš rozhovor je o ničem,

PRINC: Taky mám žízeň. Vodu jsem tu ale nenašel a jsem unavený, ať si po tak dlouhé cestě odpočineme. Podívejte, hvězdy jsou velmi krásné, protože někde je květina, i když není vidět. A poušť je nádherná. Víte, proč je poušť dobrá? Někde v něm jsou ukryty prameny...

PRINC: Jsem velmi rád, že souhlasíte s mým přítelem Foxem. ( usnul).

Nejdojemnější na Malém princi je jeho věrnost květině, obraz růže, která v něm září jako plamen lampy, i když spí ... Lampy je třeba chránit: poryv větru je může uhasit ...

A pak jsme našli studnu a v ní byla voda. Ta voda byla jako dárek pro srdce, protože jsme ji dlouho hledali.

Píseň „Přišla hodina, je čas jít“

Přišel čas, je čas jít

Ale je potřeba udělat první krok.

Všechny cesty se budou rozcházet

A hodiny běží rychle.

Hudba vašich kroků

Pamatuji si zpaměti.

Tato píseň je pro dva

Odpusťte jí, že je smutná.

V tiché hudbě kroků

Zazní poslední pauza.

I na tohle jsem připraven

No, to je vše, drž hubu.

Jsi nad světem šedých střech,

Slunce na půl svíčky

Vždycky pro mě hoříš

To je vše, drž hubu.

Při rozchodu se protáhnete

Pro mě paprsky jejich rukou.

Je mi teplo ve tvém stínu

No, to je vše, drž hubu.

PRINC: Víš, zítra to bude rok, co jsem k tobě přišel na Zemi.

PRINC (had): Moje stopy najdeš v písku. A pak čekat. přijdu dnes večer. Máte dobrý jed? Nenecháš mě dlouho trpět?

Had: Ne, mám dobrý jed.

PRINC: Dnes se vrátím domů. Dám si tvé jehně.

PRINC: Když jsi mi dal napít, ta voda byla jako hudba. Moje hvězda je velmi malá. A budete se rádi dívat na hvězdy, všechny se stanou vašimi přáteli.

PRINC: Můj smích je dar pro tebe. Podíváš se na oblohu, bude tam moje hvězda, na které se směju, a uslyšíš, že se všechny hvězdy smějí, a ty budeš mít radost.

Píseň Splnění tužeb

A. Dolský

Na dlaň mi spadla hvězda.

Zeptal jsem se jí: "Odkud jsi?"

Nech mě trochu odpočinout.

Stejně jako zazvonil zvonek:

Neboj se, že jsem malý

Umím mnoho věcí.

Stačí si vzpomenout

Co je pro vás na světě nejdůležitější

Dokážu splnit přání

Dělám to pořád.

Vím, co potřebuji

Nemusím dlouho vzpomínat

Chci milovat a být milován,

Chci, aby moje matka nebyla nemocná.

Tedy na naší žalostné planetě

Jen kdyby hvězdy padaly z nebe.

Všichni by byli důvěřiví, jako děti,

A milovali déšť, květiny a les.

Takže tráva, jako za starých časů, sekala šikmo.

Každý den létali na Měsíc.

Nosit ženy v náručí.

Nebyla by žádná nemoc a válka.

Na dlaň mi spadla hvězda.

A díváš se na oblohu. A zeptejte se sami sebe: „Je ta růže stále naživu, nebo je pryč? Najednou to jehně snědlo? A smějící se hvězdy budou zvonit rolničkami!

Píseň "Little Country"

Sl. I. Řezník

Múzy. I. Nikolaeva

Jsou tam hory, lesy

malá země,

Jsou zvířata s laskavýma očima,

Tam je život plný lásky.

Je tam nádherné jezero jiskřící,

Neexistuje žádné zlo a smutek -

Na dvoře je ohnivý pták

A dává lidem světlo.

Kdo mi to řekne, kdo mi to řekne

Kde je, kde je?

Malá země, malá země

Kde je duše lehká a jasná,

Kde je vždy jaro.

Tato země, o které jen sním

Ale přijde světlá chvíle

A na okřídleném voze

poletím.

Mám hodinu na rozloučenou

V mé hvězdné zemi

Čeká tam na mě hezký kluk

Na zlatém koni

Jsou tam hory, lesy

malá země,

Jsou zvířata s laskavýma očima,

Tam je život plný lásky.

Za oknem prší podzimní déšť,

Scénář

SCÉNÁŘ NA VÝKON « Scarlet Sails» Scéna 1 (Před oponou ... ty. (Assol - dívka ve snech zpívá « Malý země.”) Scéna 2 (Trh, obchodníci rozkládají ... loď se k němu pohne. Odvážný, hezký princ vezmi ji do brilantní země. Ale...

Program krátkých filmů Ecocup 12.00 13.00 Malá scéna, Kino

Program

Děti spolu se scénáristou vymyslí scénář jejich film, vyrobit rekvizity z... bublin. Projekt "Read_Clearly!" Interaktivní literární podívaná « MÁLO PRINC A DALŠÍ". 16:00. Velká scéna...

Scénář v životě dospělého

Scénář

Hrobka, hrad, jeden z knížata nebo plot. Představte si sebe jako živý plot... -něco jiného? jak se to jmenuje? podívaná – podívaná o svém vlastním životě? A ... v nejranějších fázích formování skript málo dítě „...už má jisté...

Chodit do hereckého kroužku... A kdo bude pracovat?? No, možná si najdu práci ve studiu a budu tam pracovat po škole. Nevíš o čem mluvíš, Thomasi. Tohle studio nenajímá místní. Je to banda prasat, která nerespektuje pracující muž bude pracovat tento víkend. Budeš studovat zahradnictví Takhle - nechci studovat zahradnictví. - Je to slušné povolání, nejsem v tom moc dobrý. Abych byl upřímný, nemám rád tuhle špínu. Tahle špína jsou peníze! Budu s tebou pracovat o víkendu, ale ne proto, že bych chtěl Hej, Tommy! Pokračuj, udělej Darta Jeho smrt byla vynucená ztráta Brzy budu mít nového studenta Mladší a silnější - Hej Tome - Hej Sandy Udělej Eddieho Tudora - Hej smolař! - Nazval jsi mě smolařem? Ano, to je moje dívka! - Tisíc omluv, pane. Mluvte se mnou normálně, nebo vás praštím do hlavy! Zachráněno voláním! Máš štěstí - Hej, chlapče, odhoď meč - V žádném případě, člověče To není to, co piráti říkají Říkají: Nikdy neupustím svůj meč, myslíš psa! Tome Canty, viděl jsem všechno! Co se děje, chlapče? Nezajímá vás žádný předmět? No, co s tebou dělat? Nemohu tě opustit po škole, protože v tom nevidím smysl Co očekáváš od života? - Chci být Eddie Tudor - Kdo? Herec. Hraje ve filmech "Piráti poloostrova" a "Dětský špión" - Chcete být hercem? - Ano, to je to, čím chci být Ve všech filmech mám knihy o herectví a o tom všem... No, pak musíš jít na hodinu herectví Ale když budeš v mé škole... ..postarám se o tebe Broadway Artists“ se dnes v poledne schází v hledišti – Víte, co to znamená? - Ano. Tak jdi. Ani jsem nechtěl být herec. Chci jít na loďku. - Dnes by měl být můj volný den! - Co mohu říci? Všechno se změnilo, je to hrozné. Na tomhle smetišti nikdy nebudu mít volný čas Už nechci víc slyšet Kdybych měl tátu... ..byli bychom spolu a věci by byly jiné Dobře, to je dost Eddie Máš mě a to stačí Mluv . Jak se to stalo? Musíte to opravit Ne. Počkej Eddie, jdi zatím na trailer. Musím vyřešit malý problém. Slyším to? Protože jsem nešťastný Nesnáším svůj život Zajímalo by mě, jestli pro mě nemáš nějakou práci? - Ve filmovém studiu? - Ano - Přijďte v úterý od 9 do 15 - A co se bude dít? Vyplňte přihlášku Nevím, jestli chci práci, jen chci zjistit, jestli je nějaká příležitost. Nechci, aby mě tvůj strážce vykopl - nemám stráže - Ne? - Kdo sakra jste? - Tom Canty Co ode mě chceš? Autogram? Ne, jen jsem přišel pozdravit Nemám mnoho přátel, jen staré lidi a ztroskotance Ano, je to vidět Ano. Je skvělé, že jsi pořád ve filmech - Oh, jsi herec? - Ano Kde se natáčelo? Sem tam... Vlastně to ještě nebylo natočeno, ale doufám, Proč? Není to vůbec zábavné Nemůžu se plavit na lodi nebo vyhodit do povětří staré rekvizity Všechno je to "nacvičte si to, chovejte se takhle, usmějte se sem a jděte tam" - Je to otravné - Zní to skvěle! máš otce? Ne. Moji rodiče jsou mrtví Žiju se svým dědečkem - A co ty? - Nikdy jsem ho neviděl. Nevím, kde teď je. Je to hrozné. - Chceš vidět moji loď? - Samozřejmě - To je skvělé! - Ano, já vím, budeš dnes jezdit? No, teď ne. Nevím, musím řídit loď v posledním filmu. Dělám všechny své kaskadérské kousky. Učí mě, jak to dělat. Jsou to nejlepší lidé v okolí. Je to skvělé. Dokonce mě naučili, jak nastartovat auto bez klíče. Jen pro legraci Vzali mě za slovo, že neukradnu loď To všechno zní skvěle! Máte herní konzoli? Ne. Nesmím dělat takové věci Někdy jdeme do kavárny vedle, kde si můžeme zahrát nějaké hry Ale to je vše, co můžeme - mám konzoli v upoutávce - Ano? Wow! Tvoje matka dovolí

Scénář
"Princ a chudák" (podle Marka Twaina)
Host 1: Povím vám příběh, který se odehrál před mnoha a mnoha lety. Příběh říká, že se to stalo ve druhé čtvrtině šestnáctého století. Ve starém městě Londýna se jednoho chladného podzimního dne narodili dva chlapci. (padá listí, zpoza zástěn vycházejí dvě matky s dětmi v náručí)
Moderátor 2: Jeden chlapec se narodil v chudé rodině. Ležel ve svých ubohých hadrech a nevěděl, že ho rodina Canty, rodina chudáků, nechce. Vůbec ho nechtěli. Nikdo nechtěl Toma Cantyho, syna Johna Cantyho. (dětský pláč)
Moderátor 1: Druhé anglické dítě se narodilo bohaté rodině. Ležel v hedvábí a nevěděl, že udělal lidem v Anglii takovou radost. Tudorovská rodina chtěla kluk velmi mnoho. (král obejme královnu a podívá se na dítě, hraje ukolébavka)
Host 2: Uplynulo několik let. (všichni odejdou, objeví se žebrák)
Tom strávil svá raná léta ve velmi starém a špinavém domě. Tomův otec John Canty byl zloděj a Tomova matka byla žebrák. Dělali z dětí žebráky. Pokud se Tom vrátil domů bez peněz, jeho otec ho pořádně zbil. V noci Tom přemýšlel o králích a princích. Tom chtěl na vlastní oči vidět skutečného prince.
Scéna 1 (u brány paláce)
Strážný 1: Vypadni odtud,
Strážce 2: Ty mladý žebráku!
Princ: Jak to můžeš tomu ubohému chlapci udělat? Otevřete brány a pusťte ho dovnitř. Sluhe, přines něco k jídlu!
Tom: Takové jídlo vidím a jím poprvé v životě!
Princ: Opravdu?
Tom: Ano, je to tak!
Princ: A co máš potom?
Tom: Svoboda je moje bohatství. Můžu dělat všechno, co chci!
Princ: Ach, být princem, to je tak nudné!
Tom: Být tebou...!
Princ: Je to úžasné, jsem připraven dát svou korunu za takový den. Podívej, chlapče! Dáš mi své šaty... a oblékneš si na nějakou dobu moje? (převléknout se)
Host 1: O pár minut později měl malý princ na sobě Tomovy hadry
Host 2: a Tom oblékl princovy královské šaty.
Scéna 2 (znovu vstupuje do haly)
Tom: Vstávej, chlapče! Kdo jsi? Co chceš?
Chlapec: Musíte si mě pamatovat, můj pane. Jsem tvůj šlehač.
Tom: Můj šlehač?
Chlapec: Ano, můj pane. Jsem Humphrey Marlow.
Tom: Zdá se mi, že si tě pamatuji. Ale nepamatuji si dobře, jsem nemocný Řekni mi, co chceš!
Chlapec: Před dvěma dny, když vaše Veličenstvo udělalo tři chyby ve vaší řečtině v ranních hodinách – pamatujete si to?
Tom: Ano, myslím, že ano.
Chlapec: Tvůj učitel mi slíbil, že mě za to šlehne a-
Tom: Bičovat tě? Proč tě chtěl zbičovat za mé chyby?
Chlapec: Ach, můj pane, zase jsi zapomněl. Vždycky mě bičuje, když neznáš své lekce.
Tom: Pravda, pravda, zapomněl jsem.
Chlapec: Ach, můj pane! Co říkáš? Já, tvůj služebník, tě učím? Nikdy! Ale je to tak: nikdo nesmí udeřit prince z Walesu, takže když udělá chyby, dostávám rány já. A je to tak – je to moje práce a dostávám za ni peníze.
Tom: A zbili tě za mé chyby v řečtině, můj ubohý příteli?
Chlapec: Ne, Vaše Veličenstvo, dnes mě chtěli zbít, ale neudělali to kvůli smrti krále. Teď už nejsi princ z Walesu, jsi anglický král a obávám se, že nebudeš pokračovat ve studiu. Spálíte své knihy a odvrátíte učitele. Pak jsem ztracen a mé ubohé sestry se mnou.
Tom: Ztratil se? Proč?
Chlapec: Moje záda jsou můj chléb. Ó můj bože! Když přestaneš studovat, nebudeš potřebovat žádného bijce a já nebudu mít práci. Neodvracej mě.
Tom: Vstaň, můj chlapče, vždycky budeš mít místo bičujícího chlapce.
Chlapec: Ó, děkuji, můj milý mistře! (oba odejdou)
Host 2: Jakmile princ opustil palác, začaly jeho potíže. Pokaždé, když řekl: „Jsem princ z Walesu“, lidé se smáli.
Host 1: Posmívali se mu, tahali ho a strkali. Ale znovu a znovu opakoval: "Jsem princ z Walesu."
Scéna 3 (stick dance)
Muž: Byl jsem farmář. Měl jsem ženu a hezké děti. Teď nemám ani ženu, ani děti. Jsou mrtví! Znovu jsem prosil a nakonec jsem byl prodán jako otrok. Otrok! Rozumíte tomu slovu? Anglický otrok! běžel jsem pryč od můj pán, a až budu nalezen, anglický zákon mě pověsí."
Princ: Ne, nepověsí tě to, to nedovolím.
Hlasy: Kdo to je? Co je to? Kdo jsi?
Princ: Jsem Edward, král Anglie. (dav se směje)
Princ: Vy, zloději a žebráci, takto děkujete svému králi.
John Canty: Přátelé, tohle je můj šílený syn, nevšímejte si ho, myslí si, že je král.
Princ: Já jsem král.
Hlasy: "Ať žije Edward, anglický král!"
Princ: Děkuji vám, moji dobří lidé.
(dav se směje, přehodí si přes ramena hadr a vyprovodí „Ach, sladký králi“
Přednášející 1:
Ve staré Anglii se královská procesí obvykle konala před korunovací nového krále.
Host 2: Ráno 20. února byly londýnské ulice nádherně vyzdobeny vlajkami a transparenty pro korunovaci Edwarda VI.
Vypravěč 1: Když korunovační průvod skončil, lidé zaplnili Westminsterské opatství, aby sledovali korunovační obřad.
scéna 4
(dámy tančí, objeví se princ se svou družinou a z obrazovky se ozve hlas)
Princ: Nedávejte mu korunu Anglie na hlavu! Já jsem král!"
Tom: Nech ho jít a nedotýkej se ho, je to král!
Lord Protector: Nevšímejte si slov Jeho Veličenstva. Je opět nemocný. Vezmi žebráka...!
Tom: Nedotýkej se ho, je to král!
Ochránce:) Pokud prosím, pane, rád bych se vás zeptal na několik otázek.
Princ: Odpovím jim, můj pane.
Lord Protector: Chtěl bych se vás na něco zeptat. Pokud odpovíte správně, jste král. Pokud na to nedokážete odpovědět, budete zatčeni. Vaše odpověď rozhodne o všem. Otázka zní: kde leží Velká pečeť? Odpovědět na ni může pouze princ z Walesu. Jen on to může vědět.
Princ: Na tuto otázku není těžké odpovědět. Jdi do mého kabinetu a v levé stěně najdeš hlavičku hřebíku. Zatlačte na něj a zeď se otevře. přines to sem.
Tom: Proč nejdeš? Jít!
Lord Protector: Hledali jste to dobře? Je to tak zvláštní! Jak mohla zmizet tak velká věc, jako je pečeť Anglie? Velká těžká věc, obrovský zlatý disk...
Tom: Počkej! To stačí! Bylo to kulaté a tlusté? Byly na něm vyřezány písmena a emblémy? Oh, teď už vím, co je tato Velká pečeť!
Lord Protector: Kdo to tehdy byl, Vaše Veličenstvo?
Tom: Je to pravý král Anglie. Mysli, králi, snaž se dobře myslet! Byla to poslední věc, kterou jsi toho dne udělal, než jsi vyběhl z paláce, oblečený v mých hadrech.
Princ: Nepamatuji si, kam jsem to dal.
Tom: "Ach, můj králi. Zkus si vzpomenout! Dal jsi mi najíst a napít a poslal jsi pryč. Pak si, můj princi, oblékl moje šaty a já ty tvoje. Prošel jsi kolem stolu - věc, které říkáš Pečeť." ležel na tom stole - vzal jsi to ze stolu a rozhlížel ses kolem, jako bys chtěl najít místo, kde bys to schoval, tak..."
Princ: "To stačí. Teď si to pamatuji. Jdi, v náruči brnění, které visí na zdi, najdeš Pečeť."
Tom: "To" je správně, můj králi, je to tak. Nyní je anglický trůn váš. Pospěšte si!
Tom: "Teď, můj králi, vezmi si toto královské oblečení zpět a dej chudákovi Tomovi zase jeho hadry!"
Lord Protector: Žebrák musí být uvržen do vězení!
Princ: Ne, to ti nedovolím! Do vězení nepůjde. Jen díky němu jsem dostal zpátky svou korunu Můj ubohý chlapče, kde je Velká pečeť?
Tom: Ach, můj králi, to bylo snadné, protože jsem to použil mnohokrát.
Princ: Použil? Ale nedokázal jsi vysvětlit, kde to bylo.
Tom: Když se na to zeptali, nechápal jsem, co chtějí.
Princ: Tak jak jsi to použil?
Princ: Neboj se.
Tom: Rozbil jsem s tím ořechy.
Přednášející 1:
Edward byl laskavý král.
Dokud žil, rád vyprávěl příběh o svých dobrodružstvích.
Host 2:
Tom Canty žil šťastně, velmi dlouhý život. Edward mu za to dal titul King's Ward. Když se objevil v ulicích Londýna, všichni mu věnovali pozornost. Lidé si mezi sebou šeptali: „Sundejte si klobouk, je to King's Ward!“

Lekce zahraniční literaturu podle 6. třídy Marka Twaina "Princ a chudák".

cíle:

1. Diskutujte se studenty o univerzálním významu mravních hodnot, o nutnosti jejich zachování.
2. Pokračovat v práci na formování schopnosti analyzovat umělecké dílo.
3. Pěstovat zájem o literaturu.

Zařízení:

• Princ a chudák Marka Twaina.
• Fotografie spisovatele, obrazy literárních hrdinů.
• Výstava knih spisovatele, reprodukce ilustrací k dílům.
• Kresby studentů.
• Karty úkolů
• Prezentace

Během vyučování

1. Úvodní slovo učitele:

Kluci, dnes se zaměříme na dílo Marka Twaina - největšího amerického spisovatele. Podívejte se na portrét spisovatele, který ho zobrazuje ve stáří - s knírem a šedými vlasy. Nejstarší dcera Suzy zanechala svému otci vzpomínky z dětství: „Má velmi krásné šedé vlasy, ne příliš husté a ne příliš dlouhé, ale tak akorát; římský nos, díky kterému se jeho tvář zdá ještě krásnější; laskavé modré oči a malý knírek." Podívejte se na portrét spisovatele a zkuste si představit, jaká tato osoba byla.

Studenti poskytují odpovědi.

2. Prezentace studenta k životopisu spisovatele.

3. Konverzace se studenty na základě prezentačních materiálů:

Jaké je Twainovo skutečné jméno?

Jak vznikl jeho pseudonym?

Jaké jsou profese, které spisovatel vlastnil?

Jaké byly koníčky Marka Twaina?

Jmenuj nejznámější díla autora.

4. Román „Princ a chudák“ byl napsán v roce 1881.

Úkol : najděte mezi definicemi ty, které odpovídají románu. U tabule dva studenti vyberou a umístí na tabuli definice (správné - velké prozaické dílo, mnoho postav, několik dějových linií, kladení důležitých problémů, značná délka času; nesprávné - malé prozaické dílo, události zapadají do jednoho dne, formou vyprávění je dialog)

Výstup : román je velké prozaické dílo, kde se odvíjí několik dějových linií, mnoho herci, jsou ovlivněny důležité záležitosti, významné trvání.

Úkol: seskupit skutečné a fiktivní postavy. U tabule si dva studenti vyberou a umístí na tabuli hrdiny (skutečné - Prince z Walesu, Lady Jane Grey, Lady Elizabeth, Henry IIIV, Mary; fiktivní - Tom Canty, Miles Hendon, Humphrey Marlowe)

Výstup : v románu vystupují skutečné postavy společně s postavami fiktivními

5. Práce ve skupinách po 4-5 lidech.

Úkol: ve skupině je jmenován senior, který posoudí míru účasti každého na práci, 1 skupina vybere z navržených ty vlastnosti, které Tom Kenty projevil (věrný - milosrdenství, ušlechtilost, laskavost, spravedlnost, vynalézavost,; nevěrný - pečlivost, zbabělost, skromnost, vzdělání). Dokažte na konkrétních příkladech, že je hrdina má. Skupina 2 vybírá z navržených vlastností, které princ projevil (věrný - milosrdenství, ušlechtilost, laskavost, spravedlnost; nevěrný - skromnost, poctivost, pracovitost, úcta ke starším) Dokažte na konkrétním materiálu, že je hrdina má. Skupina 3 řadí epizody románu do správné chronologie (narození prince a žebráka, setkání hrdinů, výměna šatů, princ je vyhnán z paláce, setkání prince s Tomovým otcem, setkání s Gendonem, princ je ukraden vagabundy, princ byl uchráněn selkou, princ je s poustevníkem, princ je ve vězení, neúspěšná korunovace, Edward král). Skupina 4 analyzuje scénu vyvrcholení kapitoly 32 „Korunovační den“. Krátce převyprávěj scénu. Jak se Tom chová? Jak se chovají dvořané? Co spojuje Toma a prince? Skupina 5 přichází s pastovými otázkami pro znalost obsahu románu.

Po 10-15 minutách skupiny referují o výsledcích práce.

6. Čteme epigraf k románu.„Ó, v milosrdenství je dvojí milost: Blahoslavený, kdo se smiluje, i ten, nad kým se smiluje. Nejmocnější je v rukou silných; Pro krále se hodí víc než koruna…“

Otázka:

Jak rozumíte těmto slovům Marka Twaina?

Domácí práce:

napsat miniaturu eseje na téma: „Proč je v moderním světě zapotřebí milosrdenství“