„Moje budoucí profese je učitel“

Na světě je mnoho profesí, všechny jsou potřeba, i když některé zůstávají žádané, některé „umírají“. Profese jako pilot, lékař, kuchař, řidič, ekonom atd. jsou všem velmi dobře známé. Počet profesí každým rokem roste, protože náš život zahrnuje mnoho inovativních technologií, které vyžadují lidi nové profese.

Od dětství si sami sebe představujeme jako lidi různých profesí. Často hrajeme hry jako „Obchod“, „Škola“, „Vařit“, „Nemocnice“ atd. To se děje pouze tehdy, když pochopíme podstatu této profese.

Jaké povolání si ale vybrat? Zdá se mi, že zvolené povolání je takové, které vám pomůže prokázat vaše schopnosti v nějaké oblasti.

Při volbě povolání nasloucháme radám rodičů a učitelů a často na toto téma mluvíme s přáteli.

Učitel je povolání, které od vás vyžaduje nejen znalosti, ale také toleranci k jednání dětí s různými charaktery. Učitel musí být psycholog, mít organizační schopnosti a být vzorem pro své žáky.

Vždy jsem s obdivem hleděl na svou první učitelku Zemfiru Shaikhetdinovnu Aznabaevu. Dala nám tolik síly a lásky, když nás naučila psát a číst. Kolik nových písniček jsme se naučili a kolik básní jsme si zapamatovali. To vše je v paměti! Nepamatuji si, že by nám někdy vynadala. Naopak naše první učitelka našla slova povzbuzení a pochvaly v každé situaci.

Já i moji spolužáci máme štěstí – máme vedle sebe hodné a citlivé učitele, kteří nám, žákům, dávají vědomosti a kus svého srdce. Svým vlastním příkladem nás učí být laskaví a spravedliví. Pro mě je vzorem učitelka ruského jazyka a literatury Magira Abdulkhakovna Sunagatova. Učí zajímavé a velmi nezapomenutelné lekce. Každý student rád navštěvuje kurzy ruského jazyka a literatury. Naše učitelka si vždy najde přístup ke každému z nás, snaží se pěstovat zájem a lásku k předmětu. Její hodiny nejsou nikdy nudné ani nezajímavé, protože nás umí všechny zapojit do konverzace, učí nás přemýšlet a odvážně vyjadřovat své názory. Věřím, že takový by učitel měl být.

O učitelce baškirského jazyka a literatury Gulsině Guzairovna Sakhautdinové lze říci laskavá slova. S nadšením nás seznamuje s baškirským jazykem a literaturou, kde je mnoho zajímavých děl, která nám vštěpují smysl pro laskavost, poctivost a lásku k našemu rodnému jazyku, k naší rodné přírodě, k historii našeho lidu. Právě tito učitelé a jejich hodiny mi dali impuls k výběru učitelského povolání.

Vím, že učitelské povolání je věčné povolání, nikdy nezmizí. Nikdo by neměl zapomínat na své učitele, s láskou a úctou vzpomínat na ty, kteří dobře radili a vedli je na správnou cestu životem.

Jakékoli povolání se stane milovaným pouze tehdy, když se mu věnujete celým svým srdcem. Mělo by se to stát smyslem života. Škola by se pro učitele měla stát místem, kam přichází s touhou, kde se s ním setkávají jeho milovaní žáci.

Každá práce má svůj první výsledek. Pro učitele jsou výsledkem jeho práce gramotní a vychovaní žáci, kteří dokážou porozumět životním situacím a stali se nezbytnými v moderní společnosti.

„Moje budoucí profese je učitel“

Učitel! Jaké úžasné slovo. Je to náš život, světlo a základ. Září pro nás jako vůdčí hvězda a vede nás do světa nových znalostí. Učitel! Jak vznešené slovo! Opakujeme to znovu a znovu. Náš starší soudruh, náš upřímný přítel. On je klíčem, který otevírá poklad vědy! V životě se můžete naučit všechno, realizovat mnoho nových nápadů, ale musíte se narodit jako učitel, abyste mohli žít na zemi pro děti. N. Vedenyapina

V moderním světě existuje více než 40 tisíc různých druhů činností, jen v průmyslu a stavebnictví asi tři tisíce profesí, nemluvě o všech ostatních sférách života.

Nejznámější a nejžádanější jsou dnes takové profese jako: programátor, inženýr, účetní, lékař, učitel, architekt, administrátor, mechanik, soustružník, ekolog, psycholog a mnoho dalších. Některé speciality jsou považovány za prestižní, jiné jsou prostě nezbytné. Ale všechny jsou samozřejmě nutné.

Není žádným tajemstvím, že s rozvojem společnosti se mění potřeby vzdělávání a podmínky na trzích práce, a proto je svět profesí tak extrémně dynamický a proměnlivý. Každý rok se objevuje mnoho nových profesí. Mnozí žijí jen pět až patnáct let a pak buď „umřou“, nebo se změní k nepoznání. Jsou ale profese, které existují roky a staletí. Jednou z těchto profesí je učitel, o kterém bude řeč dále v mé eseji.

Dospělí se nás často ptají, čím chceme být, až vyrosteme? Ale není to tak snadné - vybrat si jedinou profesi, ve které se můžete stát skutečným mistrem, profesionálem ve svém oboru. Jak kdysi řekl ruský spisovatel Pavel Petrovič Bazhov, je třeba mít „chuť do podnikání“: „V každém podnikání je chuť, předbíhá dovednost a člověka strhne s sebou.“ Tedy podle P.P. Bazhov, každý člověk by měl ke své práci přistupovat s určitým zájmem, zvídavostí, kreativitou, inovativním přístupem a touhou po profesním sebezdokonalování. Samozřejmě, abyste to udělali, musíte si vyzkoušet různé oblasti, jinak se může stát, že nikdy nezjistíte, jaké má člověk sklony, schopnosti a zájmy.

Ale odpovědět na tuto nejdůležitější otázku v životě každého člověka: "Čím budeš, až vyrosteš?" Odpověď jsem znal již od útlého věku.

Od dětství bylo mým snem stát se učitelkou. Jak doma, tak ve školce jsem se ráda převtělovala do tohoto obrazu a pro vychovatele a učitele jsem byla vždy ve všem prvním asistentem. Už na základní škole jsem pomáhal spolužákům se studiem, vysvětloval jsem jim různé problémy, příklady, rovnice a mnoho dalšího. Je neuvěřitelné, že v prvních dnech jsem si začal všímat, že mi to jde docela dobře: kluci začali rozumět probrané látce, doháněli to ve studiu, učitelé mi děkovali za pomoc jejich kamarádům. Ale v tak mladém věku jsem si stále neuvědomoval, proč jsem tak rád pomáhal druhým při studiu. Vysvětlovat, vyprávět, učit, učit – to vše mi přinášelo neuvěřitelné potěšení.

Každý člověk by si měl pamatovat začátek svých tvůrčích úspěchů: rodina, škola a samozřejmě učitel. A ani já nejsem výjimkou, na svého učitele, který mě posunul a stal se mentorem při výběru mého budoucího povolání, si budu pamatovat do konce života. Vždyť jen díky ní jsem si vybral správně.

Tato učitelka se jmenuje Guselnikova Olga Nikolaevna. Stále pracuje na střední škole Poroshino a stále učí můj oblíbený předmět - dějepis. Právě v této učitelce jsem viděla podstatu učitelské profese a chtěla jsem pokračovat v její nelehké cestě, jít v jejích stopách.

Olga Nikolaevna - učitelka historie a společenských věd. Mohu s jistotou říci, že není jen učitelkou, ale velkou profesionálkou ve svém oboru, která každému studentovi předává kompletní znalosti v oblasti těchto oborů. Jako člověk byla mezi učiteli i studenty vždy milá a respektovaná.

Když jsem poslouchal nový materiál, který Olga Nikolaevna vysvětlila, viděl jsem, jak odhalila celou svou duši, dala všechno ze sebe, všechnu svou sílu, znalosti a zkušenosti, aby každý z nás pochopil téma. Vždy mluví zajímavě o historii a kultuře naší vlasti, její lekce byly tak fascinující, že si často nevšimnete, jak rychle čas plyne. Tento učitel nás svým vlastním příkladem vždy učil být laskaví a spravedliví. V jakékoli problematické situaci související nejen se studiem, ale i s problémy běžného života, se snažila pomoci, poskytnout potřebné rady, utěšit vlídným slovem nebo vštípit naději. Jen s ní jsem si mohl od srdce promluvit, jako s milovanou osobou.

Líbí se mi na ní takové vlastnosti, jako je přísnost, férovost a schopnost najít společný jazyk s jakýmkoli studentem. Proto je pro mě ideálním příkladem učitelky, kterou se budu snažit orientovat ve své budoucí profesi.

Samozřejmě chápu, že práce učitele je jednou z nejčestnějších a zároveň velmi odpovědných profesí na Zemi. Učitel má velký okruh odpovědnosti za zlepšování mladé generace a utváření budoucnosti země. Učitelské povolání je pro každého z nás velmi důležité a cenné. Vždyť to byl učitel, kdo nás naučil psát první slovo a číst knihy.

Po absolvování školy jsem tedy bez váhání v roce 2014 nastoupil na Kamyshlovsky Pedagog College do oboru „Učení v základních ročnících“. Za tak krátkou dobu se vysoká škola stala mým druhým domovem!

Stejně jako ve škole, i zde jsem se setkal s učiteli, kteří ve své profesi dosáhli nejvyšší úrovně. Každá jejich lekce se studenty je organizována tak, jako by probíhala jedním dechem. Naprosto každý učitel vysvětluje tak srozumitelně, že je nemožné nerozumět, snaží se odpovědět na jakoukoli položenou otázku a samozřejmě se snaží věnovat pozornost každému ze svých studentů. A nejdůležitější je přístup ke studentům, je tak přátelský a vstřícný, že se to nedá vyjádřit slovy.

Učitelé jsou při výuce kreativní. Například učitel MHC začíná svou hodinu klasickou hudbou, která nám pomáhá probudit ty nejkrásnější stránky naší duše. Znalosti, které získávám na Pedagogické fakultě Kamyshlov, jsou důkladné. Jsou výborným základem pro další studium na vysokých školách.

Takže po úspěšném absolvování prvního ročníku na vysoké škole začaly speciální předměty, z nichž jeden je hlavní v mé budoucí profesi - tento předmět „pedagogika“. V mém seznamování s touto akademickou disciplínou neuplynulo mnoho času, ale již nyní si uvědomuji, že jsem krůček po krůčku na cestě k osvojení znalostí a dovedností, které jsou v mé budoucí profesi tolik potřebné.

Na jedné z hodin na toto téma jsem se setkal s jedním z vynikajících učitelů němčiny - F.A. Disterverg. Jako příklad bych uvedl jeden z jeho výroků, díky kterému jsem se začal ještě hlouběji nořit do podstaty své budoucí činnosti: „Nejdůležitější jev ve škole, nejpoučnější předmět, nejživější příklad pro žáka je sám učitel. Je zosobněnou metodou výuky, samotným ztělesněním principu výchovy.“ Postupně si proto začínám uvědomovat, že hlavní postavou zajišťující úspěch ve vzdělávacím procesu je samozřejmě učitel.

Smysl mého budoucího povolání spočívá v učitelství, což je jedna z nejtěžších oblastí lidské činnosti. Jde o sociální aktivitu zaměřenou na předávání zkušeností, rozvoj a přípravu na plnění určitých sociálních rolí ve společnosti. V pedagogice se rozlišují dva typy pedagogické činnosti: výchova (formování a rozvoj duchovní sféry osobnosti žáka) a vyučování (organizace výchovně vzdělávacího procesu učitelem). Rozdíly mezi nimi spočívají v cílech, které jsou pro ně stanoveny. Cílem vzdělávání je změnit vědomí studentů k lepšímu pro společnost a výuka závisí na hloubce změn v jejich intelektuální sféře a množství získaných praktických dovedností. Výuka a výchova jsou samozřejmě neoddělitelně spjaty. Každý z nich je zaměřen na formování harmonicky rozvinuté osobnosti se širokým rozhledem a připravené pro život ve společnosti.

Sovětský a ruský akademik Dmitrij Sergejevič Lichačev tedy řekl: „Vzdělávání je především vštěpování morálky a vytváření dovedností pro život v morální atmosféře.

Jako budoucí učitel na základní škole s tímto tvrzením zcela souhlasím.

Každé povolání má svůj cíl a za hlavní cíl svého budoucího povolání považuji formování duchovní a mravní výchovy u mladších školáků. Na tom koneckonců závisí budoucnost našich dětí a náš zítřek.

Především musím jít dítěti příkladem a být morálně vzdělaný člověk, dodržující všechny mravní normy a zásady. Jen tak mohu v osobnosti dítěte formovat a rozvíjet takové vlastnosti, jako jsou: láska k vlasti, společnosti, lidem, práci, zodpovědnosti a sobě samému. A také v něm pěstovat city: povinnost, svědomí, milosrdenství, čest, lásku a laskavost, pro správné utváření postoje ke společnosti, která dítě obklopuje.

Vždyť jaké mravní zásady a normy budou v dítěti v procesu jeho výchovy zakotveny, takový mravný člověk vyroste.

Dnes můžeme pozorovat, že mladé generaci chybí mnoho morálních hodnot: žádné ideály, žádná úcta ke starším, často žádné milosrdenství a laskavost, což vede k nemorálnímu chování.

A jako učitel musím nejen učit, ale také vychovávat občana své vlasti, vymýtit a předcházet nemorálním a nemorálním skutkům pomocí pedagogických dovedností.

Jedním ze způsobů, jak utvářet nejlepší duchovní a mravní vlastnosti studentů, je osvojit si morální a etické pojmy, utvářet a vyjadřovat postoje k určitým mravním či nemorálním činům. Jako taková učební pomůcka může posloužit kniha od D.S. Lichačevovy „Dopisy o dobrém a krásném“, určené především mladé generaci, která se ještě musí učit životu a kráčet jeho obtížnými cestami. Kde na konkrétních příkladech ukazuje, co je dobro a proč je laskavý člověk vnitřně krásný, žije v souladu sám se sebou, se společností a přírodou. Dmitrij Sergejevič se svým charakteristickým pedagogickým taktem učí moudrosti.

Jedním z hlavních cílů mé budoucí profese učitele je také rozvoj osobnosti dítěte. Jsem přesvědčen, že základem úspěšného rozvoje osobnosti je kognitivní zájem, který se utváří a není člověku dán od narození. Kognitivní zájem působí jako důležitý motiv pro vzdělávací aktivity mladších školáků. V tomto věku se velmi znatelně rozvíjejí jejich kognitivní zájmy. Samozřejmě musím vzít v úvahu, že tento vývoj jde od jednoduchého ke složitému, neznámému ke známému, popisu k vysvětlení, od faktů ke zobecnění. A jak víte, k formování osobnosti dítěte dochází především ve třídě. Proto bych si jako budoucí učitel měl položit několik otázek: Jak zaujmout dítě? Jak to zprostředkovat zajímavým a přístupným způsobem? A jak vytvořit pro dítě situaci úspěchu a víry v sebe sama, stejně jako ve svou sílu.

Učitel by měl zvýšit zájem dítěte o lekci prostřednictvím her, skupinové práce, vytváření situace úspěchu, motivace dítěte pochvalou a dalšími způsoby. Například úkoly a materiály by měly být navrženy barevně a materiály by měly být přístupné prezentací. Výsledkem je, že student projevuje zájem o lekci a v důsledku toho rozvíjí inteligenci, projevuje iniciativu a dokonce se zájmem zvládá obtížné úkoly.

Věřím, že důležitou podmínkou mé práce by měl být úsměv a vlídné slovo, s jehož pomocí se získává důvěra dětí, a tedy právo je vychovávat a učit.

Učitel nemůže být bez lásky k dětem, náklonnosti a trpělivosti. Ve škole může pracovat jen člověk, který má děti upřímně rád. Děti jsou velmi odlišné - poslušné a ne tak poslušné, pozorné a duchem nepřítomné, s lehkým nebo těžkým charakterem. Ale i přes to je budu muset milovat stejně.

V dnešní době není snadné být učitelem – musíte se dobře orientovat v mnoha oblastech znalostí! To znamená neustálou a pečlivou práci na sebezdokonalování. Vždy byste si měli být vědomi pedagogických inovací a nových rozvíjejících se metod práce. Ale kromě výborných znalostí předmětu musí mít učitel určité charakterové vlastnosti. Musíte být psycholog, abyste svým studentům lépe porozuměli a našli k nim správný přístup. Žáci respektují a milují pouze učitele, který umí umně skloubit přísnost a laskavost, péči o děti a férovost při hodnocení znalostí. A v hodinách takového učitele jsou velmi pozorní.

Nádherný ruský spisovatel Lev Nikolajevič Tolstoj napsal: „Má-li učitel lásku pouze ke své práci, bude dobrým učitelem. Pokud má učitel ke studentovi pouze lásku, jako otec nebo matka, bude lepší než učitel, který přečetl všechny knihy, ale nemiluje ani práci, ani studenty. Pokud učitel spojí lásku ke své práci a ke svým studentům, je dokonalým učitelem.“ Právě takovým učitelem bych se v budoucnu opravdu rád stal. Každopádně udělám maximum a budu se neustále snažit zlepšovat.

Vždy jsem věřil, že učit a vzdělávat mladší generaci je nesmírně delikátní a zodpovědná záležitost, vyžadující hodně a neustálou práci na sobě. Snažím se proto krok za krokem v sobě rozvíjet všechny tyto vlastnosti, které jsou při práci se studenty nezbytné.

Svou esej bych rád zakončil slovy velkého ruského filologa, kulturologa, uměleckého kritika a akademika Dmitrije Sergejeviče Lichačeva, kteří hlásají celou podstatu, hodnotu a význam nejdůležitějšího a nejušlechtilejšího povolání učitele.

Učitelské povolání považuji za nejdůležitější na světě.

Učení je umění, práce není o nic méně kreativní,

než dílo spisovatele nebo skladatele, ale obtížnější

a odpovědný. Učitel oslovuje lidskou duši

ne přes hudbu, jako skladatel, ne přes barvy,

jako umělec, ale přímo. Vyživuje svou osobností,

se svými znalostmi a láskou, se svým postojem ke světu.

D.S. Lichačev

Valeria Pasevin, studentka 3. ročníku oboru „Učitelství na základních školách“

Už od malička jsem začal přemýšlet, čím bych se chtěl stát? V současné době máme mnoho profesí, ale po dlouhém přemýšlení jsem si vybral profesi, které se chci věnovat celý život. To je povolání učitele na základní škole. Učitelské povolání je podle mého názoru jednou z nejdůležitějších profesí pro společnost, protože zajišťuje rozvoj osobnosti žáka, formování jeho mravních ideálů a vzorců chování a pomáhá otevřít cestu k úspěšné budoucnosti. čas, je to jedno z nejobtížnějších povolání, protože vyžaduje vytrvalost, odolnost vůči stresu, touhu po seberozvoji a schopnost najít společný jazyk s dětmi. Připadá mi, že ve škole může pracovat jen člověk, který má děti upřímně rád. Výchova dítěte je totiž především láska k němu, neustálá pozornost. Podle mého názoru by učitel měl být laskavý, otevřený, starostlivý, chápavý, zajímavý člověk. "Učitel by měl mít maximální autoritu a minimální moc." Thomas Szasz Podle mého názoru je to první učitel, který pokládá základy znalostí a formuje kladný či záporný vztah studenta k učení.

Mým snem, stát se učitelem, je být objektivní, spravedlivý, laskavý a čestný. Asi to není vždy tak jednoduché, jak se zdá. Koneckonců, každé dítě je individualita, ke které si musíte najít svůj „klíč.“ Opravdu chci podporovat děti, které mají nějaké problémy: nedostatek pozornosti rodičů, izolace, problémy s komunikací s vrstevníky. Vždyť tím, že jim pomůžu, pomůžu budoucí společnosti formovat sebevědomé a šťastné lidi. Chtěl bych se stát učitelem, na kterého se děti budou dívat s respektem a radostí, spěchat, aby pochopily všechny informace, které jim jsou sdělovány, a hledět předat na novou schůzku. Přirozeně si nemyslím, že dokážu změnit svět, ale můžete se pokusit pomoci alespoň jednomu člověku.Jednoho dne jsem narazil na vietnamské přísloví, které říká: „Jen respektováním učitele se můžeš sám stát učitelem. “ Zamyslel jsem se nad tímto tvrzením a začal si naše učitele blíže prohlížet. A uvědomil jsem si, jakou sílu – duševní i fyzickou – dávají nám, svým studentům. To si opravdu zaslouží hlubokou úctu. Právě učitel je pro žáka tím nejdůležitějším a nejjasnějším příkladem. Pokud totiž učitel vzbuzuje respekt a lásku, snažíme se mu být ve všem podobní, dodržovat všechny jeho rady, pozorně naslouchat každému jeho slovu. Pouze tím, že učitel dokáže vzbudit opravdový zájem o sebe, může vzbudit zájem o předmět.Vím, že si volím těžkou cestu. A někdy pochybuji o svých vlastních schopnostech. Ale nic není nemožné. Pokud opravdu chcete a snažíte se dosáhnout svého cíle, pak můžete dosáhnout toho, co chcete!

Učitelské povolání bylo vždy respektováno. Asi proto, že učitel není jen vysoce vzdělaný člověk, ale především někdo, kdo umí své znalosti předávat ostatním, vysvětlit nepochopitelné a najít klíč ke schopnostem každého žáka.

Abyste někoho něco naučili, musíte tomu sami dokonale rozumět a být připraveni odpovědět na jakoukoli otázku. Učitel navíc často musí odpovídat na otázky, které se netýkají jeho předmětu, takže jeho obzory musí být široké. Učitel také potřebuje takové vlastnosti, jako je vytrvalost, trpělivost a přátelskost. Učitel musí být dobrý psycholog a mít rád děti.

Být učitelem je velmi zodpovědné, protože je pro žáky vzorem v myšlení a chování. Učitel musí nejen dokonale znát předmět, který učí, ale také umět učit. Každé dítě ve třídě musí látce rozumět. A všechny děti jsou jiné, takže učitel by měl být ke všem pozorný. Ke každému musí najít přístup, zaujmout je svým předmětem, ukázat jeho důležitost a užitečnost v životě žáků. Učitel je zároveň povinen respektovat individualitu žáka a neponižovat ho, a to ani špatnou známkou. Studenti takového učitele milují, pozorně naslouchají a úkoly plní se zájmem.

Moji oblíbení učitelé navždy zůstanou v mém srdci. Všichni jsou jiní, s odlišným přístupem ke své práci. Ale je tu něco společného, ​​co mi přináší respekt – férovost, všímavost, schopnost zajímavě vysvětlovat, porozumění. Jsem si jist, že našim učitelům máme za co být vděční a vážíme si jich. Nejlepší vděčnost učiteli od studenta, jak řekl můj oblíbený učitel, je jeho ochota učit se a být úspěšný ve svém budoucím životě.

Čtěte a vytvářejte takto

Informace na stránce jsou chráněny ukrajinským autorským zákonem. Kopírování materiálů je blokováno

Esejové zdůvodnění na téma: „Učitel profese“

Je učitel povolání nebo povolání?

Učitelství je jednou z nejstarších profesí na Zemi. I ve starověkém Řecku, Egyptě a Římě se lidé uctívaní pro jejich inteligenci a znalosti stávali učiteli. A bylo považováno za velkou čest stát se učedníkem filozofa, pochopit tajemství světa. Známe příklady z historie: učitelem např. Alexandra Velikého byl starověký řecký vědec a filozof Aristoteles. A kdo ví, zda by se Alexandr stal tak velkým válečníkem a králem, nebýt lekcí jeho mentora.

Mnoho lidí věří, že učit je povolání od Boha. Není to ani povolání, je to povolání. Kolik duchovních vlastností by měl člověk, který se chce stát učitelem, spojit ve svém charakteru: pevnost, bezmeznou trpělivost, přísnost a mírnost, důvěru a schopnost jít ve všem příkladem. A hlavně - láska, láska k životu, k procesu učení a především k dětem. L. Tolstoj také poznamenal, že dobrý učitel je ten, kdo spojuje lásku ke své práci a lásku ke svým žákům.

Od malička jsme obklopeni učiteli. Odhalují nám tajemství čísel, vysvětlují přírodní zákony a seznamují nás s mistrovskými díly světové kultury. Otevírají nám dveře do tohoto nádherného světa, naplněného radostí z uznání. Skuteční učitelé nás neučí ani tak vědu, jako spíše schopnost učit se, sami najít zdroj poznání. Probouzejí v nás touhu po dobru a světle. Právě tito učitelé inspirují.

Jak moc v životě člověka závisí na tom, kdo bude jeho učitelem. Koneckonců, učitelé nám dávají nejen znalosti na toto téma, učí nás o životě, pěstují v malém človíčku schopnost radovat se a milovat, doufat a věřit, být silný a odvážný, vytrvalý a věrný, chytrý a sebevědomý. Starověký řecký filozof Plutarchos tedy napsal, že student je pochodeň, kterou je třeba zapálit. A to může udělat pouze skutečný Učitel.

A Dmitrij Mendělejev poznamenal: "Veškerá pýcha učitele spočívá v jeho studentech, v růstu semen, která zasel." Učitelé totiž vždy stojí za objevy vědců, za úspěchy profesorů a vědců. Stáváme se dospělými a volíme svou vlastní cestu. Ale každý z nás vždy obsahuje kousek duše, kterou nám dali naši učitelé. Není náhodou, že i po mnoha letech s takovou trémou překračujeme práh školy a s takovou vřelostí vzpomínáme na naše učitele.

Kdo se v budoucnu bude chtít stát učitelem, bude muset projít velkou školou života. A pouze ten, kdo v sobě cítí povolání, by si měl zvolit toto povolání – být učitelem, rádcem, přítelem, rádcem a příkladem ve všem.

Jsme na Facebooku

"Roční období“ je časopis o přírodě, kultuře a životním prostředí.

Materiály lze využít při seznamování dětí s přírodou, při pomoci školákům i při práci vychovatelů a učitelů.

Moje budoucí profese je učitel (školní eseje)

Pokud si všimnete chyby nebo překlepu, zvýrazněte text a klikněte Ctrl+Enter.

Tím poskytnete projektu i ostatním čtenářům neocenitelný přínos.

Děkuji za pozornost.

Chci se stát učitelem, protože toto povolání je jedno z nejpotřebnějších, nejdůležitějších a nejušlechtilejších. Škola je povinnou etapou v životě každého z nás. Zanechává svou stopu v našich osudech, názorech, duších.

Na světě je mnoho profesí a všechny jsou svým způsobem zajímavé. Je tedy velmi těžké najít své povolání v životě. Volba povolání závisí na vašich schopnostech a cílech v životě. Práce s dětmi mě moc baví.

Moje matka a babička jsou také učitelky. Od dětství sleduji svou matku každý den při práci. Vidím tuto práci nejen zvenčí, jako ostatní studenti, ale i zevnitř. Ano, je to těžké. Ano, je to každodenní pečlivá práce. Příprava na vyučování, slavení svátků... Ale při tom všem maminka svého výběru povolání nikdy nelitovala. Tady máte lekci. Čisté, důvěřivé oči dětí se na vás pozorně dívají. Před vašima očima vyrůstá celá generace. A vy jste se ze všech sil snažil vychovat z těchto chlapů skutečně hodné lidi. Učitel vychovává děti jako malé klíčky. Připravuje jim půdu a se zájmem sleduje jejich postupný růst. A na konci tréninku získáte krásnou rozkvetlou květinu. Když učitel vidí výsledek své práce: laskavého, čestného, ​​slušného člověka - dokonalého člověka, pak je to pro něj ta nejvyšší odměna.

Stránka slouží pouze pro informační a vzdělávací účely. Veškeré materiály jsou převzaty z otevřených zdrojů, veškerá práva k textům náleží jejich autorům a vydavatelům, totéž platí pro ilustrační materiály. Pokud jste držitelem autorských práv k některému z předložených materiálů a nepřejete si, aby se na této stránce objevovaly, budou okamžitě odstraněny.

Pozor, pouze DNES!

Esej "Učitel povolání." (var 1)

Profese učitel

Jednou z nejstarších profesí je učitel. Podle mě je to také nejušlechtilejší povolání. Kdysi dávno se v různých zemích stali učiteli lidé, kteří měli určité znalosti. Být studentem filozofa bylo považováno za hodné respektu. Například známý Alexandr Veliký byl žákem filozofa Aristotela. Není známo, zda by se Makedonský stal tak militantní, nebýt lekcí svého učitele.

Věřím, že být učitelem je Boží dar. Být učitelem je velký talent. Jen si představte, kolik pozitivních vlastností má člověk, jehož povoláním je být učitelem! Přísnost a zároveň jemnost, trpělivost, která nezná hranic. Každý učitel by měl být příkladem pro svého žáka. A jeho nejdůležitější předností je láska ke své práci a vůbec k celému svému okolí.

Od raného dětství máme své mentory – své učitele. Pomáhají nám pochopit schopnost počítat a psát, zasvěcují nás do tajů životního prostředí a otevírají nám dveře do tajemného světa umění. V učitelské profesi je důležité nenaučit děti ani tak znalostem, jako spíše najít zdroj těchto znalostí.

Náš život do značné míry závisí na tom, jaký bude náš učitel. Protože on, učitel, musí být především člověk. To je důležité, protože učí děti jít životem, poučuje je o pravé cestě. Učí vás neztrácet sebevědomí, věřit ve své silné stránky a dosahovat svých cílů.

Jeden vědec jednou poznamenal, že student je svíčka a musí být zapálena. Toho je schopen jen člověk s hrdým titulem učitel! A Mendělejev řekl, že hrdost učitele spočívá v jeho žácích. Kdo podle vás stojí za skvělými lidmi, za velkými objevy, za všemi úspěchy? Samozřejmě naši učitelé.

Když vyrůstáme, volíme svou vlastní cestu, ale pravdy stanovené našimi učiteli zůstávají v každém z nás. Uplynou roky, ale přesto na naše mentory vzpomínáme s velkou vřelostí.

Zdá se mi, že učitelem by se měl stát člověk, který cítí sílu dělat tak těžkou práci.

Brzy budu maturant. Vždy si ale budu pamatovat slova na rozloučenou mých učitelů, kteří mě dlouhá léta provázeli životem.

Esej "Učitel povolání." (Var 2)

Existuje mnoho zajímavých profesí, z nichž mnohé prospívají společnosti každý den. Hasiči tak krotí běsnící živly, lékaři provádějí složité operace a zachraňují stovky životů, domovníci udržují v ulicích města čistotu a pořádek a kuchaři poskytují lidem pokrmy neuvěřitelné chuti. Jakákoli práce si samozřejmě zaslouží respekt, ale já bych chtěl té práci věnovat zvláštní pozornost učitelé, protože představují obrovský přínos pro budoucnost a každý den plní své povinnosti a cíle.

Moje první učitelka byla Světlana Antonovna, dobře si pamatuji den, kdy jsme se poprvé setkali. Na prvním stupni jsem pak musel zarecitovat krátkou básničku, ale vše komplikovala nepřekonatelná tréma. Když jsem přišel poprvé na zkoušku, byl jsem velmi nervózní, ale jakmile jsem ji uviděl, úzkost znatelně poklesla. Byla to žena středního věku, s krátkými blond vlasy a neuvěřitelně laskavýma očima. Klidně přišla, položila mi teplou dlaň na hlavu a promluvila k mé matce. Neposlouchal jsem rozhovor, ale v tu chvíli jsem si připadal jako nevysvětlitelný klid. Najednou ke mně promluvila Světlana Antonovna, její hlas byl jemný a odměřený, dokázala zahnat mé obavy jen pár slovy. Věřím ve schopnost vycítit náladu dítěte a najít cestu individuální přístup– něco, co by mělo být přítomno v arzenálu dobrého učitele.

Celé roky na základní škole jsem vždycky chtěl prosím učitel, který na mě udělal nesmazatelný dojem. Do školy jsem chodila jako o prázdninách, dělala jsem s chutí všechny školní i domácí úkoly a rozvinul se ve mně neodolatelný pocit. Touha po vědění. Svetlana Antonovna mi pomohla najít cestu z obtížných situací, naučila mě překonat mé obavy mě naplnily nejlepšími lidskými vlastnostmi. Nyní, již jako teenager, jsem se rozhodl, že budu také učitelem. Vštěpovat dětem láska k učení a svět kolem nás, protože právě učitel a jeho díla dávají vzniknout rozvoji zralé osobnosti. Opravdu bych chtěl být jako můj první a nejmilovanější učitel!

Profese učitele v každé době velmi důležité. Koneckonců, základní znalosti vědy, pravidla chování a bezpečnostní opatření nikdy nepřestanou být relevantní. Učitelé svou činností nesmírně pomáhají v rozvoji budoucí generace, potažmo celé země!