Úvod do psychologie deviantního chování. Deviantní chování a psychologie

Deviantní (deviantní - z pozdně latiny deviatio - deviace) chování je systém jednání nebo jednání jednotlivců, které odporují právním nebo mravním normám přijímaným ve společnosti. Mezi hlavní typy deviantního chování patří: kriminalita a nekriminální (neilegální) nemorální chování (systematické opilství, hrabání peněz, promiskuita v sexuálních vztazích atd.). Mezi těmito typy deviantního chování existuje zpravidla souvislost, která spočívá v tom, že páchání trestných činů často předchází nemorální chování, které se pro člověka stalo zvykem. Ve studiích věnovaných deviantnímu chování je významné místo věnováno studiu jeho motivů, příčin a podmínek přispívajících k jeho rozvoji, možnostem prevence a překonávání. Při vzniku tohoto typu chování hrají významnou roli zejména vady právního a mravního vědomí, obsah individuálních potřeb, povahové vlastnosti a emocionálně-volní sféra. Deviantní chování v podobě delikventního (z lat. deliquens) - protiprávní a autoagresivní činy mohou být jak patologické, způsobené různými formami osobnostní patologie a osobní odezvy, tak i nepatologické, tzn. psychologická (Ambrumová). Deviantní jednání samy o sobě nejsou povinným příznakem duševních poruch, tím méně vážné duševní choroby. Jsou způsobeny především sociálně-psychologickými odchylkami jedince, především mikrosociálním a psychologickým zanedbáváním, ale i situačními charakterologickými reakcemi (protest, odmítání, napodobování, emancipace atd. V některých případech je deviantní chování u adolescentů do jednoho stupně nebo jiná spojená s patologií utváření osobnosti a s patologickými situačními (patocharakteristické) reakcemi, a týká se proto projevů duševní patologie, často hraniční.

Nejdůležitější kritéria pro odlišení patologických forem deviantního chování od nepatologických jsou následující (Kovalev):

1) přítomnost určitého patologického syndromu, například syndromu zvýšené afektivní excitability, emočně-volní nestability, hysterických, epileptoidních, hyperthymických charakterových rysů;

2) projev deviantního chování mimo hlavní mikrosociální skupiny u dítěte nebo adolescenta: rodina, školní třída, referenční skupina adolescentů;

3) polymorfismus deviantního chování, tj. kombinace u stejného teenagera deviantních činů různé povahy - antidisciplinární, antisociální, delikventní, autoagresivní;

4) kombinace poruch chování s poruchami na úrovni neurotické - afektivní, somato-vegetativní, motorická;

5) dynamika deviantního chování ve směru upevňování stereotypů narušeného chování, jejich přechod do charakterových anomálií a patologie pudů s tendencí k patologické přeměně osobnosti.

Klinické a fyziologické základy deviantního chování. Patologické formy deviantního chování u dětí a dospívajících jsou z klinického hlediska spojeny zejména s patologickými situačními (patocharakteristické) reakcemi, psychogenními patologickými formacemi osobnosti, časnými projevy vznikající psychopatie (nukleární a organické), jakož i s neprocesními (reziduální organické a somatogenní) psychopatické stavy .

Patocharakterologické reakce u dětí a dospívajících jako zvláštní formu duševní poruchy popisuje Kovalev. Patologické situační (patocharakteristické) reakce jsou psychogenní osobní reakce, projevující se stereotypními odchylkami chování (typu „klišé“), které vznikají v různých traumatických situacích, mají tendenci překračovat určitý „strop“ poruch chování u vrstevníků, a také jsou zpravidla provázeny somato-vegetativními poruchami a vedou k více či méně dlouhodobým poruchám sociální adaptace. Tyto reakce se odlišují od „charakteristických“ reakcí – nepatologických poruch chování u dětí a dospívajících, které se objevují pouze v určitých situacích, nevedou k maladjustaci osobnosti a nejsou doprovázeny somato-vegetativními poruchami. Patologické situační reakce se často vyvíjejí postupně na základě psychických, nicméně u dětí a dospívajících s psychopatickými charakterovými rysy, reziduálními organickými mozkovými změnami, i minimálními, stejně jako při patologické pubertální krizi mohou tyto reakce okamžitě vzniknout jako patologické. . Patocharakterologické reakce se na rozdíl od akutních afektivních projevují jako vleklé, dlouhotrvající poruchy – trvají řadu týdnů, měsíců i let. Psychopatický vývoj („marginální psychopatie“ podle Kerbikova) začíná patocharakterologickými reakcemi.

Patocharakteristické reakce u adolescentů se projevují především jako situačně podmíněné patologické poruchy chování: delikvence, útěky z domova, tuláctví, raný alkoholismus a užívání jiných psychoaktivních látek, sebevražedné chování, přechodné sexuální deviace. Mezi delikventními mladistvými do 16 let se 71 % stává alkoholikem, 54 % utíká z domova; 10 % má sexuální deviace, 8 % má pokusy o sebevraždu (Semke).

Psychogenní patocharakteristické formace osobnosti (Kovalev) představují formování nezralé osobnosti u dětí a dospívajících v patologickém, abnormálním směru pod vlivem chronického patogenního působení negativních sociálně-psychologických faktorů (nesprávná výchova, dlouhodobé psychotraumatické situace, vyvolávající především patologické situační reakce jedince). Pojem psychogenně patologické formování osobnosti úzce souvisí s rozvojem představ o možnosti vzniku, pod vlivem nepříznivých faktorů mikrosociálního prostředí, přetrvávající získané patologie osobnosti - „reaktivní psychopatie“ podle Krasnushkina, „regionální psychopatie“. “ podle Kerbikova.

V klinické psychiatrii je psychopatie chápána jako patologický stav charakterizovaný disharmonií duševního složení člověka, souhrnem a závažností patologických poruch, které do té či oné míry brání subjektu v plné sociální adaptaci. Diagnostika psychopatie je založena na klinických kritériích navržených Gannushkinem. Poruchy chování u psychopatií s impulzivitou, agresivitou a ignorováním existujících morálních a etických standardů určují sociální aspekt tohoto problému. Již v prvních klinických popisech osobnostních anomálií (Kandinskij, Bechtěrev) se upozorňuje na ty charakterové rysy, které mohou být důležité pro formování kriminálního chování: krutost vůči lidem a zvířatům projevující se od dětství, sobectví, nedostatek soucitu, tendence lhát a krást, nerovnováha emocí, narušení normálního vztahu mezi silou vnějších podnětů a reakcí na ně, patologie pudů.

Problém psychopatie v dětství a dospívání je kontroverzní kvůli nezralosti a nezformované struktuře osobnosti v těchto obdobích života. Nicméně studie řady domácích psychiatrů (Sukhareva a další) ukazují na přítomnost řady forem psychopatie, především konstituční („jaderné“) nejen v dospívání, ale i v dětství. Již v dětství (přibližně 11–12 let) se podle Lichka objevují hlavní složky psychopatie epileptoidního a schizoidního typu a u starších adolescentů známky nestabilního, hysterického a hyperthymického typu.

Na rozdíl od psychopatie nedochází u psychopatických stavů k narušení procesu utváření osobnosti, ale k jejímu „rozpadu“, defektu spojenému s exogenním (infekčním, traumatickým atd.) poškozením mechanismů a struktur vyvíjející se osobnosti. Společným základem těchto stavů je varianta psychoorganického syndromu, charakterizovaná poruchou emocionálních a volních vlastností jedince. Psychoorganický syndrom je komplex symptomů zhoršené paměti, inteligence a afektivity, charakterizovaný v experimentálních psychologických studiích vyčerpáním duševních procesů, nedostatkem aktivní pozornosti, sníženou pamětí, především poruchou procesů dobrovolného zapamatování a reprodukce, snížením úroveň analytické a syntetické aktivity myšlení s tendencí soustředit se na konkrétní situační znaky jevů, stejně jako zvláštnosti emocionality spojené s nedostatkem kontroly nad emocemi, jejich periodická reakce ve formě zvláštních afektivních „výbojů“, tendence ke vzniku dysforie - období melancholicko-hněvivé nálady s postupně, postupně vroucím podrážděním a prudkými afektivními „výboji“, regulujícími „emocionální homeostázu“.

Pojem sebedestruktivní chování, které se vymyká kontrole sebeuvědomění, je nerozlučně spjat s pojmy duševní nemoc nebo hraniční duševní porucha, které jsou specificky lidskou formou patologie, která se projevuje především jako porušení reflexe člověka. prostředí a jeho vlastního vnitřního světa. Porucha adaptace osobnosti na prostředí proto hraje významnou roli v mechanismech rozvoje deviantního chování. Mezi známky narušení sociální adaptace patří: pokles potřeby patřit do společnosti, být přijímán a podporován druhými, ztráta sociálně orientovaných citů, nedůvěra k úzkému sociálnímu okruhu a společenským normám, nedostatek kontaktu, negativní postoj k požadavky druhých a konflikty ve vztazích s nimi. Pro označení poruch chování v podobě drobných deliktů a přestupků, které nedosahují úrovně soudně postižitelného trestného činu (trestného činu), je v současnosti široce používán pojem „delikvence“. Pokud je trestné jednání kvalifikováno na základě právních norem zakotvených v trestním zákoníku, pak je delikventní jednání kvalifikováno na základě morálních a etických norem zakotvených ve veřejném mínění.

Delikvence je podle Lichka nejmarkantnějším projevem chování labilního typu psychopatie a charakterových akcentů. Vyskytuje se také při hyperthymické a hysterické psychopatii a akcentaci. U epileptoidů a schizoidů je delikvence častěji pozorována, když charakterová odchylka dosáhne úrovně psychopatie. Někdy se delikventní chování může objevit u emocionálně labilních adolescentů v podmínkách emočního odmítání a zanedbávání. Jiné typy psychopatie a akcentace charakteru, zvláště citlivé a psychastenické, nejsou charakterizovány delikvencí.

Obecně lze faktory způsobující vznik poruch chování rozdělit na následující:

1) bolestivé zesilování pudů v důsledku organických onemocnění mozku nebo konstitučně podmíněné méněcennosti, které vede ke změnám pudů, někdy dosahujícím úrovně hlubokých perverzí neslučitelných se společenskými normami;

3) protestní reakce vzniklé v důsledku nespravedlivého zacházení ze strany rodičů nebo jiných vychovatelů;

4) neřešitelné osobní konflikty, vedoucí k impulzivním akcím zaměřeným na jejich vyřešení.

Sociální a psychologické faktory deviantního chování. Psychologická charakteristika společnosti charakterizovaná neustálým nárůstem množství informací příznivých pro vznik citové deprivace, rodina, nárůst relativní sociální izolace a odcizení lidí s nárůstem úrovně zaměstnání, odpovědnosti, nedostatku času, přispívají ke vzniku poruch chování. Situace nedostatečné sociálně-psychologické adaptace dítěte nebo dospívajícího, s obtížemi v asimilaci společensky schválených stereotypů chování s internalizací asociálních hodnot, vlivem asociálních postojů, působí jako důležitý předpoklad antisociálního chování (Chudnovský). Sociální napětí ve společnosti vytváří podmínky pro intenzivní výskyt duševních poruch a společensky nebezpečných forem deviantního chování (alkoholismus, drogové závislosti, sebevraždy, kriminalita); Nárůst případů duševních poruch a deviantního chování přitom naopak zvyšuje sociální napětí v populaci. Při studiu patogenního vlivu sociálních faktorů na duševní zdraví je třeba je rozlišit do dvou skupin: makrosociální a mikrosociální. První jsou přímo určeny sociálním systémem, socioekonomickou a politickou strukturou společnosti. Ty odrážejí specifické směry společenského života lidí v jeho různých oblastech (práce, volný čas, každodenní život). Psychické problémy v rodině a v pracovní mikroskupině stále zůstávají jedním z hlavních důvodů rozvoje poruch duševního zdraví, lomených prizmatem makrosociálních podmínek (Dmitrieva, Polozhy).

Mezi psychologickými faktory deviantního chování hraje důležitou roli motivace, která plní čtyři hlavní funkce: reflexní, motivační, regulační a kontrolní. Delikventní a kriminální jednání nekoreluje ani tak se špatnou znalostí morálních a právních požadavků ze strany pachatelů, ale s kriminogenní deformací jejich motivačních motivů. Utváření systému motivací osobnosti možného pachatele a jejich aktualizace v konkrétní životní situaci plní především funkci reflektivní; vznik motivu a utváření cíle chování - podnětu; výběr způsobů k dosažení cíle, předvídání možných následků a rozhodování o spáchání přestupku - regulační; kontrola a náprava činů, analýza důsledků, které nastaly, pokání nebo rozvoj ochranného motivu - ovládání (Kudryavtsev). Na základě údajů o narušení struktury motivů, jejich nepřímé povaze a hierarchické struktuře (Guldan) identifikoval dva hlavní mechanismy utváření motivů protiprávního jednání u psychopatických jedinců: porušení zprostředkování potřeb a porušení jejich objektivizace. Porušení zprostředkování potřeb spočívá v deformaci nebo destrukci u těchto jedinců pod vlivem některých faktorů (například afektivního vzrušení) sociálně determinovaných způsobů realizace potřeb. Narušuje se souvislost mezi subjektivní možností realizace potřeby a vědomě přijatým záměrem, cílem, posouzením situace, minulou zkušeností, prognózou budoucích událostí, regulační funkcí sebeúcty, společenskými normami atd. Množství vazeb v celkové struktuře činnosti se snižuje, což vede k přímé realizaci vznikajících impulsů. Potřeby získávají charakter pohonů. Tímto mechanismem se formují afektogenní a situačně-impulzivní motivy protiprávního jednání. Afektogenní motivy se vyznačují tím, že bezprostředním motivem chování je touha okamžitě odstranit zdroj traumatických zážitků. Emoční vzrušení, vznikající v souvislosti s objektivní nebo subjektivní nemožností racionálního řešení konfliktu, ničí hlavní typy kontroly a zprostředkování chování, odstraňuje zákaz destruktivních, násilných akcí a podporuje je. U psychopatických jedinců je ve srovnání s duševně zdravými jedinci nižší „prah“ afektivní reakce a prevalence podmíněných psychogenií. V situačně-impulzivních motivech je aktuální potřeba uspokojena „nejbližším objektem“, aniž by byly brány v úvahu existující normy, minulé zkušenosti, specifická situace a možné důsledky vlastního jednání. Pokud jsou navíc při „dobrovolném“ kriminálním jednání tak či onak překonány sociální a právní normy ve vědomí subjektu, pak se v impulzivním chování vůbec neaktualizují jako faktor zprostředkujícího chování. Mezi motivy spojené s porušením utváření předmětu potřeby patří motivy psychopatické seberealizace, motivy zástupné a sugestivní (naznačené) motivy protiprávního jednání. Společné je utváření motivů, které se odcizují skutečným potřebám subjektu a při realizaci vedou k jeho sociální disadaptaci. Motivy psychopatické seberealizace, kdy ten či onen rys osobní disharmonie nabývá stabilního motivačního významu, vedou k realizaci stereotypních, rigidních „osobnostních scénářů“, realizovaných do určité míry bez ohledu na vnější podmínky a aktuální potřeby subjektu. . Utváření náhradních motivů je spojeno s objektivní, u psychopatických jedinců častěji se subjektivní nemožností adekvátně objektivizovat potřeby. Jejich realizace nevede k uspokojení potřeby, ale pouze k dočasnému uvolnění napětí spojeného s touto potřebou. Sugestivní motivy ve vztahu k potřebám subjektu jsou vnější, vypůjčené povahy, jejich obsah může být přímo protikladný k vlastním postojům a hodnotovým orientacím jedince (Guldan).

Důležité pro pochopení a predikci deviantního chování je také studium osobnosti dysfunkčního dítěte či adolescenta, jeho sociálně psychologických a psychologických vlastností, jako jsou: egocentrismus s převažujícím zaměřením na vlastní subjektivně významné hodnoty a cíle a s podceňováním. požadavků reality a zájmů druhých; nesnášenlivost vůči psychické nepohodě; nedostatečná úroveň kontroly nad vlastními emočními reakcemi a chováním obecně; impulzivita, kdy se v chování přímo realizují skutečné impulsy, které obcházejí kognitivní zpracování; nízká míra empatie, odrážející sníženou citlivost k utrpení druhých, nedostatečná míra internalizace morálních, etických a právních norem, internalizace asociálních norem řídících chování.

Soubor specifických osobnostních rysů zločince může sloužit jako vědecké a praktické vodítko při studiu osob s deviantním chováním, při předvídání a prevenci možných trestných činů těchto osob (Kudryavtsev, Antonyan). Studium osobnosti v tomto případě zahrnuje získávání informací o jejích potřebách a zájmech, hodnotových orientacích, stupni a kvalitě socializace jedince, charakteristikách jeho reakce na určité okolnosti, motivech realizovaných v jiném jednání a typologických psychologických charakteristikách. osobnosti jako celku. Při analýze je nutné si položit otázku, jaké prvky situace nebo její celek a jak ovlivnily určité prvky (fáze) motivačního procesu, utváření motivů, jejich soutěživost, hierarchii atd. Studie protiprávního jednání ukazuje, že osoba, která by tíhla k určitým situacím, protože se ukázaly být pro ni adekvátní, tzn. odpovídající jeho vnitřní struktuře.

Za cenu práce a úsilí, zatímco ten druhý se snaží získat „co je jeho“ výhradně nelegálními prostředky? Proč první trpí výčitkami svědomí, ale pro druhého neexistují žádné morální zásady nebo omezení? Jak se tvoří tenká hranice mezi přijatelnými a antisociálními aktivitami?

Všechny tyto otázky se týkají vědců z různých oblastí: sociologie, kriminologie, psychologie, psychiatrie, medicíny, filozofie. Existuje dokonce samostatná disciplína – deviantologie, která vznikla na průsečíku těchto věd. Studuje formy deviantního chování, možné příčiny odchylek a rozvíjí metody prevence. Ale charakteristiky osobnosti náchylné k deviacím, stejně jako situační reakce, které se liší od přijatých norem, byly předmětem studia psychologie deviantního chování.

Pojem deviantního chování v psychologii

V překladu z latiny je odchylka odchylka od něčeho. Deviantní chování je činnost, která neodpovídá obecně uznávaným normám, porušování pravidel a oficiálně stanovených zákonů a také ignorování společenských požadavků. Tedy chování, které částečně nebo zcela porušuje standardy akceptované ve společnosti.

Na rozdíl od všeobecného přesvědčení není odchylka vždy negativní. Mezi pozitivní odchylky patří tzv. sociální tvořivost: tvůrčí proces zaměřený na zlepšování a rozvoj sociálních vztahů, jakož i zavádění kvalitativně nových forem činnosti. Například aktivní veřejné postavení, vlastenecké hnutí, udržování tradic, kulturní inovace. Negativní deviantní chování má destruktivní funkci a je spojeno s pojmy agrese, násilí a destrukce. Navíc těžiště kontroly se liší od vnějšího, zaměřeného na společnost, až po vnitřní – sebezničení. Mezi běžné negativní formy patří alkoholismus, kriminalita, drogová závislost, tuláctví, vandalismus, sebevražda. Odchylky jsou nedílnou součástí každé společnosti a míra jejich závažnosti přímo závisí na společensko-politickém, ekonomickém a duchovním rozvoji komunity. K nízké kriminalitě a agresivitě tedy přispívá vysoká životní úroveň, dostupnost příležitostí k seberealizaci a dosahování vyšších benefitů.

Základní přístupy ke studiu deviantního chování

Existuje obrovské množství teorií věnovaných studiu deviantního chování. Všechny přístupy lze rozdělit do 3 skupin: biologické, sociální, psychologické.

Biologické doktríny vysvětlují podstatu výskytu odchylek na základě fyzických vlastností jedince: tělesná konstituce, dědičná predispozice, chromozomální abnormality, poruchy endokrinního systému. Nejznámější teorie patří Cesare Lombroso.
Italský kriminalista a soudní psychiatr pracoval řadu let jako vězeňský lékař, což mu umožnilo provádět antropologické studie zločinců. Lombroso dospěl k závěru: dědičné a biologické faktory (zvláštní stavba lebky, vzhledové znaky, genetická predispozice) jsou zásadními faktory vzniku deviace. Svého času byla Lombrosova teorie jednou z nejpopulárnějších, ale vědec nikdy nebyl schopen plně prokázat vztah příčiny a následku mezi fyziologií a tendencí páchat zločiny. Přesto se právě jeho dílo stalo základem pro rozvoj nového směru – deviantologie.

Sociální teorie jsou založeny na přesvědčení, že společnost je příčinou deviantního chování. Například teorie konfliktů vysvětluje vznik odchylek v reakci na nerovnost v rozdělení moci a výhod. V každé společnosti existuje třídní rozdělení a přechod na vyšší úroveň hierarchie je často komplikován zákony a pravidly společnosti. Zástupci této teorie se domnívají, že kriminalitu nelze vymýtit, dokud budou existovat privilegované vrstvy obyvatelstva.

Většina psychologických teorií vidí příčiny deviantního chování v: konfliktu mezi nevědomím a vědomím, psychologické reakce na neschopnost uspokojit základní potřeby, charakterové vlastnosti. Tento přístup zároveň nevylučuje roli biotopu a vliv dědičných faktorů ve fázi formování osobnosti náchylné k projevům deviantního chování.

V posledních letech v důsledku sociální krize naší společnosti objektivně vzrostl zájem o problém deviantního chování, což vyžaduje důkladnější studium příčin, forem, dynamiky deviantní chování, metody nápravy, prevence a rehabilitace. To vše také podnítilo rozvoj teorie psychologie deviantního chování a potřebu seznámit s jejími základy širší okruh odborníků: psychology, učitele, právníky, manažery, lékaře, sociální pracovníky atd.

Psychologie deviantního chování je interdisciplinární obor vědeckého poznání, který studuje mechanismy vzniku, formování, dynamiku a důsledky odchylek od různých norem, jakož i metody a metody jejich korekce a terapie.

Deviantní chování je podle amerického psychologa A. Cohena „... chování, které jde proti institucionalizovaným očekáváním, tzn. s očekáváními sdílenými a uznávanými jako legitimní v rámci sociálního systému.

Deviantní chování je vždy spojeno s určitým druhem rozporu mezi lidským jednáním a jednáním, normami, pravidly chování, představami, očekáváními a hodnotami široce rozšířenými ve společnosti.

Jak známo, systém norem závisí na úrovni sociálně-ekonomického, politického, duchovního rozvoje společnosti, jakož i na průmyslových a sociálních vztazích. a pravidla plní různé funkce: orientační, regulační, autorizační, výchovnou, informační atd. V souladu s normami jedinci konstruují a hodnotí svou činnost, řídí a regulují své chování. Právě v regulaci vědomí a chování spočívá podstata společenských norem. Regulace probíhá v souladu s dominantním systémem hodnot, potřeb, zájmů a ideologie. Sociální normy se tak ukazují jako nástroj pro stanovování cílů, prognózování, sociální kontrolu a nápravu deviantního chování v sociálním prostředí, stejně jako stimulaci a.

Sociální normy jsou účinné, pokud se stanou součástí individuálního vědomí. Právě tehdy působí jako faktory a regulátory chování a sebekontroly.

Vlastnosti sociálních norem jsou:
- objektivita odrazu reality;
- jednoznačnost (konzistence);
- historicita (kontinuita);
- povinná reprodukce;
- relativní stabilita (stabilita);
- dynamika (variabilita);
- optimalita;
- organizační, regulační schopnost;
- nápravná a výchovná schopnost atd.

Ne všechny odchylky od „normy“ však mohou být destruktivní, existují i nedestruktivní možnosti; v každém případě nárůst deviantního chování svědčí o sociálním neduhu ve společnosti a může být vyjádřen jak v negativních formách, tak odrážet vznik nového sociálního myšlení a nových stereotypů chování.

Vzhledem k tomu, že deviantní chování je uznáváno jako chování, které neodpovídá společenským normám a očekáváním, a normy a očekávání se liší nejen v různých společnostech a v různých dobách, ale také mezi různými skupinami ve stejné společnosti současně (právní normy a „ zlodějský zákon“, normy dospělých a mládeže, pravidla chování „bohémů“ atd.), jelikož pojem „obecně uznávaná norma“ je velmi relativní, a proto je deviantní chování relativní. Na základě nejobecnějších konceptů je deviantní chování definováno jako:
- akce, osoba,
- společenský fenomén.

Normativní harmonické chování předpokládá: rovnováhu duševních procesů (na úrovni vlastností), přizpůsobivost a sebeaktualizaci (na úrovni charakterologických vlastností), duchovnost, odpovědnost, svědomitost (na osobní úrovni). Tak jako norma chování vychází z těchto tří složek individuality, tak anomálie a odchylky vycházejí z jejich změn, odchylek a porušení. Člověka tak lze definovat jako systém jednání (či individuálních jednání), které odporují přijatým normám společnosti a projevují se ve formě nerovnováhy, narušení procesu sebeaktualizace nebo ve formě vyhýbání se morálnímu a estetickou kontrolu nad vlastním chováním.

Problémem deviace se nejprve začaly zabývat sociologické a kriminologické práce, z nichž si zvláštní pozornost zaslouží díla takových autorů jako M. Weber, R. Merton, R. Mills, T. Parsons, E. Fomm a další; Z domácích vědců je třeba jmenovat B.S. Bratusya, L.I. Bozhovich, L.S. , JÁ A. Gilinsky, I.S. Kona, Yu.A. Kleiberg, M. G. Broshevsky a další vědci.

U zrodu studia deviantního chování byl E. Durkheim, který zavedl pojem „anomie“ (práce „“, 1912) – jde o stav destrukce nebo oslabení normativního systému společnosti, tzn. sociální dezorganizace.

Interpretace příčin deviantního chování úzce souvisí s pochopením samotné podstaty tohoto sociálně-psychologického jevu. Existuje několik přístupů k problému deviantního chování.

1. Biologický přístup.
C. Lombroso (italský psychiatr) doložil souvislost mezi anatomickou stavbou člověka a kriminálním chováním. W. Sheldon doložil souvislost mezi typy lidské fyzické struktury a formami chování. W. Pierce ve výsledku (60. let) dospěl k závěru, že přítomnost nadbytečného chromozomu Y u mužů způsobuje predispozici ke kriminálnímu násilí.

2. Sociologický přístup.
J. Quetelet, E. Durkheim, D. Dewey a další identifikovali souvislost mezi deviantním chováním a sociálními podmínkami existence lidí.
1) Interakcionistický směr (I. Hoffman, G. Becker). Hlavním bodem je zde teze, podle níž je deviace důsledkem sociálního hodnocení (teorie „stigmatu“).
2) Strukturální analýza. S. Selin, O. Turk tedy vidí příčiny odchylky mezi normami subkultury a dominantní kultury na základě skutečnosti, že jednotlivci současně patří k různým etnickým, kulturním, sociálním a jiným skupinám s odlišnými nebo protichůdnými hodnotami. .

Jiní vědci se domnívají, že hlavní příčinou všech sociálních deviací je sociální nerovnost.

3. Psychologický přístup
Kritériem pro normu duševního vývoje je schopnost subjektu se přizpůsobit (M. Gerber, 1974). Sebepochybnost a nízká
jsou považovány za zdroje adaptačních poruch a vývojových anomálií.

Za hlavní zdroj odchylek je obvykle považován neustálý konflikt mezi nevědomím, které tvoří strukturu „Ono“ v její potlačované a potlačované podobě, a sociálními omezeními přirozené aktivity dítěte. Normální vývoj osobnosti předpokládá přítomnost optimálních obranných mechanismů, které vyvažují sféry vědomé a nevědomé. V případě neurotické obrany nabývá formace abnormálního charakteru (). , D. Bowlby, G. Sullivan vidí příčiny odchylek v nedostatku citového kontaktu, vřelého zacházení matky s dítětem v prvních letech života. E. Erikson si také všímá negativní role nedostatku pocitu bezpečí a důvěry v prvních letech života v etiologii vztahů. kořeny odchylek vidí v neschopnosti jedince navázat adekvátní kontakt s okolím. A. Adler označuje rodinnou strukturu za důležitý faktor utváření osobnosti. Odlišné postavení dítěte v této struktuře a odpovídající typ výchovy mají významný a často rozhodující vliv na výskyt deviantního chování. Například přehnaná ochrana podle A. Adlera vede k podezíravosti, infantilitě a komplexu méněcennosti.

Behaviorální přístup k pochopení deviantního chování je velmi populární v USA a Kanadě. Důraz se zde přesouvá na nedostatečné sociální učení (E. Mash, E. Terdal, 1981).

Ekologický přístup interpretuje odchylky v chování jako výsledek nepříznivých interakcí mezi dítětem a sociálním prostředím. Představitelé psychodidaktického přístupu zdůrazňují roli výchovných neúspěchů dítěte v rozvoji deviací (D. Halagan, J. Kaufman, 1978).

Humanistický přístup považuje odchylky v chování za důsledek ztráty souhlasu dítěte s vlastními pocity a neschopnosti najít smysl a seberealizaci v současných podmínkách výchovy.

Empirický přístup spočívá ve fenomenologické klasifikaci, kde každý behaviorálně rozlišitelný stabilní komplex symptomů dostává své vlastní jméno (atd.). Tento přístup je pokusem o sblížení psychiatrie a psychologie. D. Halagan a J. Kaufman identifikovali čtyři typy syndromů (anomálií):
1) porucha chování;
2) porucha osobnosti;
3) nezralost;
4) antisociální sklony.

Existují tedy vzájemně související faktory, které určují genezi deviantní chování:
1) individuální faktor působící na úrovni psychobiologických předpokladů pro deviantní chování, které komplikují sociální a psychologické jedince;
2) pedagogický faktor, projevující se defekty ve školní a rodinné výchově;
3) psychologický faktor, který odhaluje nepříznivé vlastnosti jedince s jeho bezprostředním okolím v, na ulici, v týmu a projevuje se především v aktivním a selektivním postoji jedince k preferovanému prostředí, k normám a hodnotám jeho prostředí, seberegulace jeho prostředí;
4) sociální faktor, který je určován sociálními, ekonomickými, politickými a jinými podmínkami společnosti.

Předmětem studia psychologie deviantního chování jsou příčiny deviantního chování, situační reakce, ale i vývoj osobnosti, vedoucí k nepřizpůsobivosti člověka ve společnosti, narušené sebeaktualizaci atd.

Pokrývá širokou oblast vědeckých znalostí abnormální, deviantní chování osoba. Základním parametrem takového chování je odchylka jedním či druhým směrem s různou intenzitou az různých důvodů od chování, které je považováno za normální a nikoli deviantní. V předchozích kapitolách byly uvedeny charakteristiky normálního a dokonce harmonického chování: rovnováha duševních procesů (na úrovni temperamentových vlastností), adaptabilita a sebeaktualizace (na úrovni charakterologických vlastností) a duchovnost, odpovědnost a svědomitost (na úrovni osobní úroveň). Tak jako norma chování vychází z těchto tří složek individuality, tak anomálie a odchylky vycházejí z jejich změn, odchylek a porušení. Deviantní lidské chování lze tedy označit jako systém jednání nebo jednání jednotlivců, které odporují přijatým normám ve společnosti a projevují se v podobě nerovnováhy duševních procesů, maladaptace, narušení procesu seberealizace nebo v podobě vyhýbání se morální a estetické kontrole nad vlastním chování.

Předpokládá se, že dospělý jedinec má zpočátku touhu po „vnitřním cíli“, v souladu s nímž jsou všechny projevy jeho činnosti produkovány bez výjimky („postulát konformity“ podle V.A. Petrovského). Hovoříme o původní adaptivní orientaci jakýchkoli duševních procesů a aktů chování. Existují různé varianty „postulátu shody“: homeostatický, hédonický, pragmatický. V homeostatické verzi se postulát konformity objevuje ve formě požadavku na odstranění konfliktů ve vztazích s okolím, odstranění „napětí“ a nastolení „rovnováhy“. V hédonistické verzi jsou činy člověka určovány dvěma primárními vlivy: potěšením a utrpením a veškeré chování je interpretováno jako maximalizace potěšení a utrpení. Pragmatická varianta využívá principu optimalizace, kdy je do popředí kladena úzká praktická stránka chování (užitek, prospěch, úspěch).

Základem pro posouzení deviantního chování člověka je analýza jeho interakcí s realitou, neboť dominantní princip normy – adaptabilita – vychází z adaptace (adaptability) ve vztahu k něčemu a někomu, tzn. skutečné prostředí jednotlivce. Interakce mezi jednotlivcem a realitou lze znázornit šesti způsoby (obrázek 18).

Na proti realitě jedinec se aktivně snaží zničit realitu, kterou nenávidí, změnit ji v souladu se svými vlastními postoji a hodnotami. Je přesvědčen, že všechny problémy, s nimiž se setkává, jsou způsobeny faktory reality a jediný způsob, jak dosáhnout svých cílů, je bojovat s realitou, snažit se realitu pro sebe předělat nebo co nejvíce vytěžit z chování, které porušuje společenské normy. V tomto případě se odezvou z reality ve vztahu k takovému jedinci stává i opozice, vyhnání či snaha jedince změnit, přizpůsobit požadavkům reality. Ke konfrontaci s realitou dochází v kriminálním a delikventním chování.

Bolestivá konfrontace s realitou způsobené známkami duševní patologie a psychopatologickými poruchami (zejména neurotickými), ve kterých je okolní svět vnímán jako nepřátelský kvůli subjektivnímu zkreslení jeho vnímání a chápání. Příznaky duševního onemocnění zhoršují schopnost adekvátně posuzovat motivy jednání druhých a v důsledku toho se efektivní interakce s okolím stává obtížnou. Pokud zdravý člověk při konfrontaci s realitou vědomě zvolí cestu boje s realitou, pak při bolestivé konfrontaci u duševně nemocného je tento způsob interakce jediný a vynucený.

Způsob interakce s realitou ve formě uniknout z reality vědomě či nevědomě si vybírají lidi, kteří realitu hodnotí negativně a opozičně a považují se za neschopné se jí přizpůsobit. Mohou být také vedeni neochotou přizpůsobit se realitě, která si „nezaslouží být přizpůsobena“ kvůli nedokonalosti, konzervatismu, uniformitě, potlačování existenčních hodnot nebo upřímně řečeno nelidským aktivitám.

Ignorování reality se projevuje autonomizací života a činnosti člověka, kdy nebere v úvahu požadavky a normy reality, existující v jeho vlastním úzkém profesním světě. V tomto případě se nejedná o žádnou srážku, opozici, únik z reality. Každý existuje jakoby sám o sobě. Tento typ interakce s realitou je poměrně vzácný a vyskytuje se pouze u malého počtu vysoce nadaných, talentovaných lidí s hyperschopností v jakékoli oblasti.

Harmonický člověk si vybírá přizpůsobení se realitě. Ze seznamu harmonických jedinců však nelze jednoznačně vyloučit osoby, které používají například způsob úniku z reality. Je to dáno tím, že realita, stejně jako jednotlivec, může být neharmonická. Například,

Pro posouzení typů deviantního (deviantního) chování je nutné si představit, od kterých společenských norem se mohou odchylovat. norma - jedná se o fenomén skupinového vědomí ve formě představ sdílených skupinou a nejsoukromějších úsudků členů skupiny o požadavcích na chování, s přihlédnutím k jejich sociálním rolím, vytváření optimálních podmínek existence, s nimiž tyto normy interagují, a odrážejících , zformuj to(K.K. Platonov). Toto jsou normy, které lidé dodržují:

Právní normy

Morální normy

Estetické standardy

Právní normy jsou formalizovány v podobě souboru zákonů a při jejich porušení implikují trest, morální a estetické normy nejsou tak přísně regulovány a při jejich nedodržování je možná pouze veřejná cenzura. Samostatně, v rámci každé z výše uvedených sociálních norem, popisují normy sexuálního chování. Je to způsobeno zvýšeným významem sexuálního a genderového chování člověka a také četností odchylek a perverzí v této intimní sféře lidského života. Normy sexuálního chování jsou přitom regulovány jak na úrovni práva, tak na úrovni morálky a estetiky. Za deviantní chování je považováno takové, při kterém jsou pozorovány odchylky alespoň od jedné ze společenských norem.

V závislosti na způsobech interakce s realitou a porušování určitých norem společnosti se deviantní chování dělí do pěti typů (obrázek 19):

Deviantní chování je jakékoli chování z hlediska závažnosti, směru nebo motivů, které se odchyluje od kritérií určité sociální normy. Kritéria jsou v tomto případě určována normami následujících právních směrnic a předpisů (normy dodržování zákona), morálními a morálně-etickými předpisy (tzv. univerzální hodnoty) a etiketou. Některé z těchto norem mají absolutní a jednoznačná kritéria popsaná v zákonech a vyhláškách, jiné mají relativní, která jsou předávána z úst do úst, předávána ve formě tradic, přesvědčení či rodinných, profesních a společenských předpisů.

Typ kriminálního (trestného) chování člověka je delikventní chování- deviantní chování ve svých extrémních projevech je trestným činem. Rozdíly mezi delikventním a kriminálním chováním jsou zakořeněny v závažnosti trestných činů a závažnosti jejich antisociální povahy. Přestupky se dělí na trestné činy a pochybení. Podstata přestupku spočívá nejen v tom, že nepředstavuje významnou společenskou nebezpečnost, ale také v tom, že se od trestného činu liší motivy spáchání protiprávního jednání.

K. K. Platonov identifikoval následující typy osobnosti zločinců: 1) determinované odpovídajícími názory a zvyky, vnitřní touhou po opakovaných zločinech; 2) je určována nestabilitou vnitřního světa, osoba spáchá trestný čin pod vlivem převažujících okolností nebo okolních osob; 3) determinováno vysokým právním vědomím, ale pasivním přístupem k ostatním porušovatelům právních norem; 4) je determinována nejen vysokou úrovní právního vědomí, ale i aktivním odporem či snahou čelit porušování právních norem; 5) je dána možností pouze náhodného trestného činu. Do skupiny osob s delikventním chováním patří zástupci druhé, třetí a páté skupiny. V nich, v rámci dobrovolného vědomého jednání, kvůli individuálním psychologickým vlastnostem proces předvídání budoucnosti je narušen nebo zablokován výsledek deliktu (přestupku). Takoví jedinci se lehkovážně, často pod vlivem vnější provokace, dopouštějí protiprávního jednání, aniž by si uvědomovali jeho důsledky. Síla podnětu k určité akci brání analýze jejích negativních důsledků (a to i pro samotného člověka). Často je delikventní jednání zprostředkováno situačním impulsem nebo afektogenními motivy. Základem situačně-impulzivního kriminálního jednání je tendence řešit vnitřní konflikt, který je chápán jako přítomnost neuspokojené potřeby (S.A. Arsentiev). Situačně-impulzové motivy jsou realizovány zpravidla bez fáze předběžného plánování a výběru adekvátních objektů, cílů, metod a programů jednání k uspokojení aktuální potřeby.

Delikventní chování se může projevit například škodolibostí a touhou po zábavě. Teenager ze zvědavosti a pro společnost může házet těžké předměty (nebo jídlo) z balkonu na kolemjdoucí a získat uspokojení z přesnosti zasažení „oběti“. Jako žert může člověk zavolat na letištní řídící věž a varovat před bombou údajně umístěnou v letadle. Aby přitáhl pozornost k vlastní osobě („v sázce“), může se mladý muž pokusit vylézt na televizní věž nebo ukrást učiteli notebook z tašky.

Návykové chování - jedná se o jednu z forem deviantního (odchylného) chování s utvářením touhy uniknout z reality umělou změnou duševního stavu užíváním určitých látek nebo neustálým upevňováním pozornosti na určité druhy činností, která je zaměřena na rozvoj a udržení intenzivní emoce (Ts.P. Korolenko, TADonskikh).

Hlavním motivem jedinců se sklonem k návykovým formám chování je aktivní změna jejich neuspokojivého psychického stavu, který nejčastěji považují za „šedý“, „nudný“, „monotónní“, „apatický“. Takový člověk nedokáže ve skutečnosti objevit žádné oblasti činnosti, které mohou na dlouhou dobu upoutat jeho pozornost, zaujmout, potěšit nebo způsobit jinou významnou a výraznou emocionální reakci. Život se mu zdá nezajímavý, kvůli jeho rutině a monotónnosti. Neakceptuje to, co je ve společnosti považováno za normální: potřebu něco dělat, věnovat se nějaké činnosti, dodržovat nějaké tradice a normy přijímané v rodině či společnosti. Můžeme říci, že jedinec se vzorem návykového chování má výrazně sníženou aktivitu v běžném životě, naplněnou nároky a očekáváními. Návyková činnost je přitom svou povahou selektivní – v těch oblastech života, které, byť dočasně, přinášejí člověku uspokojení a zbavují ho

ze světa citové stagnace (necitlivosti) [začne] projevovat pozoruhodnou aktivitu k dosažení cíle. Následující psychologické charakteristiky osob se vyznačují diktativními formami chování (B.Segal):

1. Snížená tolerance každodenních potíží spolu s dobrou tolerancí krizových situací

2. Skrytý komplex méněcennosti v kombinaci s navenek demonstrovanou nadřazeností.

3. Vnější sociabilita kombinovaná se strachem z přetrvávajících citových kontaktů.

4. Touha lhát.

5. Touha obviňovat ostatní, vědět, že jsou nevinní.

6. Touha vyhýbat se odpovědnosti při rozhodování.

7. Stereotypní, opakující se chování.

8. Závislost.

9. Úzkost.

Hlavní charakteristikou jedince se sklonem k návykovým formám chování je podle stávajících kritérií nesoulad psychické stability v případech běžných vztahů a krizí. Normálně se duševně zdraví lidé zpravidla snadno („automaticky“) přizpůsobují nárokům každodenního života a hůře snášejí krizové situace. Ti se na rozdíl od lidí s různými závislostmi snaží vyhýbat krizím a vzrušujícím nekonvenčním událostem.

Klasickým antipodem návykové osobnosti je obyčejný člověk- osoba, která zpravidla žije v zájmu své rodiny, příbuzných, blízkých lidí a je na takový život dobře přizpůsobena. Je to průměrný člověk, kdo rozvíjí základy a tradice, které se stávají společensky podporovanými normami. Je ve své podstatě konzervativní, nemá sklony nic měnit ve světě kolem sebe, je spokojený s tím, co má („malé radosti života“), snaží se eliminovat riziko na minimum a je hrdý na svůj „správný způsob život." Naopak návyková osobnost je naopak znechucena tradičním životem s jeho základy, pravidelností a předvídatelností, kdy „už při narození víte, co a jak se s tímto člověkem stane“. Předvídatelnost, předem určená povaha vlastního osudu je dráždivým aspektem návykové osobnosti. Krizové situace se svou nepředvídatelností, rizikem a výraznými afekty jsou pro ně základem, na kterém získávají sebevědomí, sebeúctu a pocit nadřazenosti nad ostatními. Závislá osobnost má fenomén „žízně po vzrušení“(VA.Petrovský), vyznačující se impulsem riskovat díky zkušenosti s překonáváním nebezpečí.

Podle E. Berna existuje u lidí šest typů hladu:

Hlad po smyslové stimulaci

Hlad po uznání

Hlad po kontaktu a fyzickém hlazení

Sexuální hlad

Strukturální hlad, neboli hlad po časovém strukturování

Hlad po incidentech

V rámci návykového typu chování se každý z uvedených typů hladu zhoršuje. Člověk nenachází uspokojení v pocitu hladu v reálném životě a snaží se zmírnit nepohodlí a nespokojenost s realitou stimulací určitých typů činností. Snaží se dosáhnout zvýšené úrovně smyslové stimulace (upřednostňuje intenzivní vlivy, hlasité zvuky, silné vůně, jasné obrazy), rozpoznávání neobvyklých akcí (včetně sexuálních) a vyplnění času událostmi.

A přitom objektivně i subjektivně špatná tolerance k obtížím každodenního života, U závislých jedinců se tvoří neustálé výčitky neschopnosti a nedostatku lásky k životu ze strany blízkých i ostatních skrytý „komplex méněcennosti“. Trpí tím, že se liší od ostatních, že nejsou schopni „žít jako lidé“. Takový dočasný „komplex méněcennosti“ se však mění v hyperkompenzační reakci. Od nízkého sebevědomí inspirovaného ostatními se jednotlivci přesouvají přímo k vysokému sebevědomí a obcházejí adekvátní sebevědomí. Vznik pocitu nadřazenosti nad ostatními plní ochrannou psychologickou funkci, pomáhá udržet sebeúctu v nepříznivých mikrosociálních podmínkách – podmínkách konfrontace mezi jedincem a rodinou či týmem. Pocit nadřazenosti je založen na srovnání „šedé šosácké bažiny“, ve které jsou všichni kolem, a „skutečného života bez závazků“ závislého člověka.

Vzhledem k tomu, že tlak společnosti na takové lidi je poměrně intenzivní, závislí jedinci se musí přizpůsobit normám společnosti,

"jeden z našich mezi cizími." V důsledku toho se učí formálně plnit ty sociální role, které mu společnost ukládá (vzorný syn, zdvořilý partner, vážený kolega). Vnější družnost, snadnost navazování kontaktů je doprovázena manipulativním chováním a povrchními citovými vazbami. Takový člověk bojí se trvalých a dlouhodobých citových kontaktů kvůli rychlé ztrátě zájmu o stejnou osobu nebo činnost a strachu z odpovědnosti za jakékoli podnikání. Motivem chování „zarytého mládence“ (kategorické odmítnutí uvázat se a mít potomka) v případě převahy návykových forem chování může být strach ze zodpovědnosti pro případného manžela a děti a závislost na nich.

Touha lhát klamání druhých, stejně jako obviňování druhých z jejich vlastních chyb a omylů, pramení ze struktury závislé osobnosti, která se snaží před ostatními skrývat svůj vlastní „komplex méněcennosti“, způsobený neschopností žít v souladu se základy a obecně uznávanými normy.

Hlavním chováním závislé osobnosti je tedy touha uniknout z reality, strach z obyčejného „nudného“ života plného povinností a předpisů, tendence vyhledávat transcendentální emocionální zážitky i za cenu vážného rizika a neschopnosti. být za cokoli zodpovědný.

K odklonu od reality dochází při návykovém chování v podobě jakéhosi „útěku“, kdy namísto harmonické interakce se všemi aspekty reality dochází k aktivaci jakýmkoliv směrem. V tomto případě se člověk zaměřuje na úzce zaměřenou oblast činnosti (často neharmonickou a destruktivní pro osobnost), ignoruje všechny ostatní. V souladu s koncepcí N. Peseschkiana existují čtyři typy „útěku“ z reality: „útěk do těla“, „útěk do práce“, „útěk ke kontaktům nebo osamělosti“ a „útěk do fantazie“(Obrázek 20).

Při volbě uniknout realitě ve formě "útěk do těla" dochází k nahrazení tradičních životních aktivit zaměřených na rodinu, kariérní růst či koníčky, ke změně hierarchie hodnot každodenního života, k přeorientování se na aktivity zaměřené pouze na vlastní tělesné nebo duševní zlepšení. Zároveň vášeň pro aktivity zlepšující zdraví (tzv. „zdravotní paranoia“), sexuální interakce (tzv. „hledání a chycení orgasmu“), vlastní vzhled, kvalitu odpočinku a metody relaxace se stává hyperkompenzační. "Běh do práce" vyznačující se disharmonickou fixací na úřední záležitosti, kterým se člověk začne v porovnání s jinými oblastmi života věnovat nadměrně a stává se workoholikem. Změna hodnoty komunikace se tvoří v případě volby chování ve formě "útěk do kontaktů nebo osamělosti", ve kterém se komunikace stává buď jediným požadovaným způsobem uspokojování potřeb a nahrazuje všechny ostatní, nebo je počet kontaktů snížen na minimum. Tendence myslet, projektovat při absenci touhy přivést cokoli k životu, podniknout nějakou akci, projevit jakoukoli skutečnou aktivitu, se nazývá „útěk do fantazie“. V rámci takového odklonu od reality se objevuje zájem o pseudofilozofická pátrání, náboženský fanatismus a život ve světě iluzí a fantazií. Jednotlivé formy úniku z reality budou podrobněji rozebrány níže.

Pod patocharakteristický typ deviantního chování se týká chování způsobeného patologickými změnami charakteru formovanými v procesu výchovy. Patří mezi ně tzv. poruchy osobnosti (psychopatie) a zjevné a výrazné zvýraznění charakteru. Disharmonie charakterových vlastností vede ke změnám v celé struktuře duševní činnosti člověka. Při volbě svých činů se často neřídí realistickými a adekvátně podmíněnými motivy, ale výrazně modifikovanými „motivy psychopatické seberealizace“. Podstatou těchto motivů je odstranění osobní disonance, zejména nesouladu mezi ideálním „já“ a sebeúctou. Podle L. M. Balabanové, kdy emočně nestabilní porucha osobnosti (excitabilní psychopatie) Nejčastějším motivem chování je touha realizovat neadekvátně nafouknutou míru aspirací, sklon k dominanci a moci, tvrdohlavost, zášť, nesnášenlivost k opozici, sklon k sebenafouknutí a hledání důvodů k vybití afektivního napětí. U osob s hysterická porucha osobnosti (hysterická psychopatie) Motivem deviantního chování jsou zpravidla vlastnosti jako egocentrismus, touha po uznání a nafouknuté sebevědomí. Přecenění svých skutečných schopností vede k nastavení úkolů, které odpovídají iluzorní sebeúctě, která se shoduje s ideálním „já“, ale přesahuje možnosti jednotlivce. Nejdůležitějším motivačním mechanismem je touha manipulovat a ovládat druhé. Na prostředí je nahlíženo pouze jako na nástroje, které mají sloužit k uspokojování potřeb daného člověka. U jedinců s anancastické a úzkostné (vyhýbavé) poruchy osobnosti (psychastenická psychopatie) patologická seberealizace se projevuje v jejich zachování obvyklého stereotypu jednání, ve vyhýbání se přepětí a stresu, nežádoucím kontaktům, v zachování osobní nezávislosti. Když se takoví lidé setkávají s druhými s nesplnitelnými úkoly kvůli zranitelnosti, měkkosti a nízké toleranci vůči stresu, nedostává se jim pozitivního posílení a cítí se uraženi a pronásledováni.

Mezi patocharakteristické odchylky patří i tzv. neurotický vývoj osobnosti- patologické formy chování a reakcí vzniklé v procesu neurosogeneze na podkladě neurotických symptomů a syndromů. Ve větší míře jsou zastoupeny obsedantními symptomy v rámci obsedantního vývoje (podle N.D. Lakosiny). Odchylky se projevují v podobě neurotických obsesí a rituálů, které prostupují celým lidským životem. V závislosti na svých klinických projevech si člověk může vybrat způsoby, jak bolestivě konfrontovat realitu. Například člověk s obsedantními rituály může po dlouhou dobu a na úkor svých plánů provádět stereotypní akce (otevírání a zavírání dveří, nechává trolejbus přiblížit se k zastávce několikrát), jejichž účelem je ulevit stav emočního stresu a úzkosti.

Podobný paramorbidní patologický stav zahrnuje chování ve formě chování založené na symbolice a pověrečných rituálech. V takových případech jednání člověka závisí na jeho mytologickém a mystickém vnímání reality. Volba akcí je založena na symbolické interpretaci vnějších událostí. Osoba může například odmítnout provést jakoukoli akci (oženit se, udělat zkoušku nebo dokonce jít ven) kvůli „nevhodnému umístění nebeských těles“ nebo jiným pseudovědeckým interpretacím reality a pověrám.

Psychopatologický typ deviantního chování vychází z psychopatologických symptomů a syndromů, které jsou projevem některých duševních onemocnění. Motivy chování duševně nemocného zůstávají zpravidla nejasné, dokud nejsou odhaleny hlavní znaky duševních poruch. Pacient může vykazovat deviantní chování v důsledku poruch vnímání – halucinace nebo iluze (např. zakrývání uší nebo poslouchání něčeho, hledání neexistujícího předmětu, mluvení pro sebe), poruchy myšlení (vyjadřování, bránění a snaha o dosahovat cílů na základě klamné interpretace reality, aktivně omezovat sféry své komunikace s vnějším světem kvůli obsesím a strachům), páchat směšné a pochopitelné činy nebo zůstat několik měsíců neaktivní, dělat stereotypní předstírané pohyby nebo na dlouhou dobu zamrznout monotónní póza kvůli porušení dobrovolné činnosti.

Jedná se o různé patologické, psychopatologické a návykové typy deviantního chování sebedestruktivní (sebedestruktivní) chování. Jeho podstata spočívá v tom, že systém lidského jednání není zaměřen na rozvoj a osobní růst a ne na harmonickou interakci s realitou, ale na zničení osobnosti. Agrese směřuje k sobě samému (augoagrese), do nitra člověka samotného, zatímco na realitu je nahlíženo jako na něco opozičního, co neposkytuje možnost plnohodnotného života a uspokojení naléhavých potřeb. Autodestrukce se projevuje v podobě sebevražedného chování, drogové závislosti a alkoholismu a některých dalších typů deviací. Motivem sebedestruktivního chování jsou závislosti a nezvládání každodenního života, patologické změny charakteru, ale i psychopatologické příznaky a syndromy.

Uvažuje se o zvláštním typu deviantního chování odchylky způsobené lidskou hyperschopností (K.K. Platonov). Osoba, jejíž schopnosti výrazně a výrazně převyšují průměrné statistické schopnosti, je považována za nadstandardní, normální. V takových případech hovoří o projevech nadání, talentu, geniality v jakékoli lidské činnosti. Odchylka k nadání v jedné oblasti je často doprovázena odchylkami v každodenním životě. Takový člověk se často ukáže jako nepřizpůsobený na „každodenní, všední“ život. Nedokáže správně chápat a hodnotit jednání a chování druhých lidí a ukazuje se jako naivní, závislý a nepřipravený na těžkosti každodenního života. Dochází-li u delikventního chování ke konfrontaci v interakci s realitou, u návykového chování k odklonu od reality, u patologického a psychopatologického chování k bolestivé konfrontaci, pak u chování spojeného s hyperabilitou - ignorování reality.Člověk existuje ve skutečnosti („tady a teď“) a zároveň jakoby žije ve své vlastní realitě, aniž by přemýšlel o potřebě „objektivní reality“, v níž jednají ostatní lidé kolem něj. Obyčejný svět považuje za něco bezvýznamného a bezvýznamného, a proto se nijak nepodílí na interakci s ním, nevytváří si styl emocionálního postoje k jednání a chování druhých a jakoukoli událost, která nastane, přijímá s odstupem. Nucené kontakty vnímá člověk s hyperschopnostmi jako volitelné, dočasné a nevnímá je jako významné pro svůj osobní rozvoj. Navenek, v každodenním životě, může mít jednání takového člověka výstřední povahu. Například nemusí vědět, jak používat domácí spotřebiče nebo jak se provádějí každodenní činnosti. Celý jeho zájem je zaměřen na činnosti spojené s mimořádnými schopnostmi (hudební, matematické, výtvarné a další).

Deviantní (deviantní) chování má následující klinické formy:

Agrese

autoagrese (sebevražedné chování)

Zneužívání látek způsobujících stavy změněné duševní činnosti (alkoholismus, drogová závislost, kouření atd.)

Poruchy příjmu potravy (přejídání, hladovění)

Anomálie sexuálního chování (odchylky a perverze)

Mimořádně cenné psychologické koníčky („workoholismus“, hazardní hry, sběratelství, „zdravotní paranoia“, náboženský fanatismus, sport, hudba atd.)

Mimořádně cenné psychopatologické záliby („filosofické opojení“, spory a querulanismus, typy mánie – kleptománie, dromománie atd.)

Charakteristické a patologické reakce (emancipace, seskupování, opozice atd.)

Komunikační odchylky (autizace, hyper sociabilita, konformismus, pseudologie, narcistické chování atd.)

Nemorální a nemorální chování

Neestetické chování

Každá jejich klinická forma může být způsobena jakýmkoli typem deviantního chování a někdy je motivem pro výběr té či oné formy více typů deviantního chování současně. Takže například závislost na alkoholu může být spojena se závislostmi (stažením se z reality); s charakterovou patologií, ve které užívání a zneužívání alkoholických nápojů působí jako druh terapeutické kompenzace a úlevy od intrapersonálního konfliktu; s psychopatologickými projevy (manický syndrom) nebo s vědomým přivedením se do určitého duševního stavu za účelem páchání delikventních činů. Četnost zastoupení výše uvedených forem deviantního chování pro různé typy je uvedena v tabulce 17.

Tabulka 17

Frekvence prezentace klinických forem deviantního chování v různých typech

	Delikvent	Návykové	Patocharakterologické	Psychopatologické	Na základě hyperschopností
agrese
autoagrese			♦ *♦
zneužívání návykových látek
poruchy příjmu potravy
abnormální sexuální chování					*
super cenné psychologické koníčky
přeceňované psychopatologické koníčky
charakterologické reakce
komunikační odchylky
nemorální a nemorální chování
neetické chování

Označení: **** - tato forma vždy jít téměř vždy způsobené tímto typem deviantního chování, *** - často,**- Někdy, *- zřídka.

Níže uvedeme klinické formy deviantního chování se specifikací psychologických a psychopatologických mechanismů jejich vzniku.

Různí lidé se ve stejných situacích chovají odlišně v závislosti na jejich osobních vlastnostech. Člověk je ve své podstatě sociální – funguje ve společnosti a je veden společenskými motivy. Proto je důležité pochopit, že jakékoli deviantní chování, například deviantní chování adolescentů, je v každém jednotlivém případě způsobeno různými podněty (rodinná výchova, duševní poruchy, pedagogické zanedbávání).

Abnormální chování

Reakce lidského chování jsou vždy výsledkem interakce různých systémů: konkrétní situace, sociálního prostředí a vlastní osobnosti. Nejjednodušší způsob, jak odrážet soulad behaviorálních reakcí člověka s obecnými standardy, je taková charakteristika jako „abnormální a normální chování“. Za „normální“ chování je považováno chování, které plně odpovídá očekávání společnosti, bez zjevných známek duševního onemocnění.

„Abnormální“ je chování, které se odchyluje od společenských norem nebo má jasné známky duševní choroby. Abnormální behaviorální reakce mají mnoho podob: chování může být patologické, delikventní, nestandardní, ústupové, kreativní, marginální, deviantní, deviantní.

Metody pro stanovení normy se nazývají kritéria. Negativní kritéria považují normu za úplnou absenci příznaků patologie a pozitivní - za přítomnost „zdravých“ příznaků. Proto má deviantní chování jako samostatný koncept své vlastní charakteristiky.

Sociální psychologie věří, že antisociální chování je způsob chování bez věnování pozornosti normám společnosti. Tato formulace spojuje odchylky s procesem adaptace na společnost. Deviantní chování adolescentů tedy obvykle vede k jedné z forem neúspěšné nebo neúplné adaptace.

Sociologie používá jinou definici. Symptom je považován za normální, pokud je jeho prevalence vyšší než 50 procent. „Normální behaviorální reakce“ jsou průměrné reakce charakteristické pro většinu lidí. Deviantní chování je odchylka od „průměru“, projevuje se pouze u určitého počtu dětí, dospívajících, mladých lidí nebo lidí zralého věku.

Lékařská klasifikace neklasifikuje deviantní chování ani jako lékařský koncept, ani jako formu patologie. Jeho strukturu tvoří: reakce na situace, zvýraznění charakteru, duševní onemocnění, vývojové poruchy. Ne každá duševní porucha (všelijaké psychopatie, psychózy, neurózy) je však doprovázena deviantními příznaky.

Pedagogika a psychologie definovaly deviantní chování jako metodu jednání, která jedinci škodí, komplikuje jeho seberealizaci a rozvoj. Tento způsob reakce u dětí má svá věková omezení a samotný termín se vztahuje pouze na děti starší 7-9 let. Dítě předškolního věku ještě nedokáže pochopit nebo ovládat své jednání a reakce.

Různé teorie se shodují v jednom: podstata deviace spočívá v sebevědomém způsobu jednání, které se vymyká standardům společnosti, působí škody, je poznamenáno sociální nepřizpůsobivostí a přináší i určitý užitek.

Typologie

Typologie deviantního chování je konstruována tak, že spolu s deviantním chováním můžete bez obav používat další pojmy: delikvent, asociální, asociální, maladaptivní, návykový, neadekvátní, destruktivní, nestandardní, akcentovaný, psychopatický, sebedestruktivní , sociálně maladaptivní, stejně jako patologie chování.

Typy odchylek jsou rozděleny do 2 velkých kategorií:

Odchylka behaviorálních reakcí od mentálních standardů a norem: zjevné nebo skryté psychopatologie (včetně asteniků, epileptoidů, schizoidů, akcentuantů).
Jednání, která porušují sociální, právní, kulturní normy: jsou vyjádřena ve formě přestupků nebo trestných činů. V takových případech se hovoří o delikventním nebo kriminálním (trestném) způsobu jednání.

Kromě těchto dvou typů existují další typy deviantního chování:

Klasifikace

V současné době neexistuje jediná klasifikace deviantního chování. Mezi přední typologie odchylek chování patří právní, lékařská, sociologická, pedagogická a psychologická klasifikace.

Sociologický považuje jakékoli odchylky za samostatné jevy. Ve vztahu ke společnosti existují takové odchylky: individuální nebo masové, pozitivní a negativní, odchylky mezi jednotlivci, oficiálními skupinami a strukturami, stejně jako různé podmíněné skupiny. Sociologická klasifikace identifikuje takové typy odchylek, jako je chuligánství, alkoholismus, drogová závislost, sebevražda, nemorální chování, kriminalita, tuláctví, korupce nezletilých a prostituce.

Legální: vše, co odporuje platným právním normám nebo je pod trestem trestu zakázáno. Hlavním kritériem je míra ohrožení veřejnosti. Odchylky se dělí na delikty, trestné činy a disciplinární delikty.

Pedagogický. Pojem „deviace v chování“ je v pedagogice často ztotožňován s pojmem „nepřizpůsobení“ a takové dítě je nazýváno „obtížným studentem“. Deviantní chování u školáků má charakter sociální či školní nepřizpůsobivosti. Odchylky školního nepřizpůsobení: hyperaktivita, porušování kázně, kouření, agresivita, krádeže, chuligánství, lhaní. Známky sociální nepřizpůsobivosti v tomto věku: zneužívání různých psychoaktivních látek, jiné závislosti (například závislost na počítači), prostituce, různé sexuálně patologické deviace, nevyléčitelné tuláctví, různé trestné činy.

Klinická je založena na věku a patologických kritériích, která již dosáhla úrovně onemocnění. Kritéria pro dospělé: duševní poruchy z užívání různých psychoaktivních látek, syndromy duševních poruch spojené s fyziologickými faktory, poruchy tužeb, návyků, sexuálních preferencí.

Při porovnání všech těchto klasifikací dochází k závěru, že se všechny dokonale doplňují. Jeden typ behaviorální reakce může mít různé podoby: zlozvyk - deviantní chování - porucha nebo nemoc.

Známky odchylky

Hlavní znaky různých odchylek v chování jsou: neustálé porušování sociálních norem, negativní hodnocení se stigmatizací.

Prvním znakem je odchylka od společenských standardů. Mezi takové odchylky patří jakékoli jednání, které není v souladu s aktuálními pravidly, zákony a směrnicemi společnosti. Musíte si však uvědomit, že společenské normy se mohou v průběhu času měnit. Jako příklad můžeme uvést neustále se měnící postoj k homosexuálům ve společnosti.

Druhým znakem je povinná nedůvěra veřejnosti. Osoba vykazující takovou odchylku v chování vždy způsobí negativní hodnocení od ostatních lidí a také silnou stigmatizaci. Známá společenská označení jako „opilec“, „bandita“, „prostitutka“ se ve společnosti již dlouho stávají zneužívajícími. Mnoho lidí dobře zná problémy resocializace právě propuštěných zločinců.

Pro rychlou diagnostiku a správnou korekci případných odchylek v chování však tyto dvě charakteristiky nestačí. Existuje několik dalších zvláštních příznaků deviantního chování:

Ničivost. Vyjadřuje se ve schopnosti způsobit značné škody jednotlivci nebo okolním lidem. Deviantní chování je vždy velmi destruktivní - v závislosti na jeho formě - destruktivní nebo sebedestruktivní;
Pravidelně opakované akce (vícenásobné). Například vědomá, pravidelná krádež peněz dítětem z kapsy rodičů je formou deviace – delikventního chování. Ale jediný pokus o sebevraždu není považován za odchylku. Deviace se tvoří vždy postupně, v průběhu určitého času, postupně přechází od nepříliš destruktivních akcí k stále více destruktivním;
Lékařská norma. Odchylky jsou vždy uvažovány v rámci klinické normy. V případě duševní poruchy nehovoříme o deviantech, ale o patologických reakcích chování člověka. Někdy však deviantní chování přechází v patologii (domácí opilství obvykle přechází v alkoholismus);
Sociální nepřizpůsobení. Jakékoli lidské chování, které se odchyluje od normy, vždy způsobí nebo zesílí stav nepřizpůsobivosti ve společnosti. A také naopak;
Výrazná věková a genderová rozmanitost. Jeden typ odchylky se projevuje odlišně u lidí různého pohlaví a věku.

Negativní a pozitivní odchylky

Sociální deviace mohou být pozitivní nebo negativní.

Ty pozitivní pomáhají sociálnímu pokroku a osobnímu rozvoji. Příklady: sociální aktivita ke zlepšení společnosti, nadání.

Negativní narušují vývoj nebo existenci společnosti. Příklady: deviantní chování adolescentů, sebevražda, tuláctví.

Deviantní chování může být vyjádřeno v široké škále společenských jevů a kritérium jeho pozitivity či negativity je subjektivní. Stejnou odchylku lze hodnotit pozitivně nebo negativně.

Příčiny

Je známo mnoho konceptů deviace: od biogenetických po kulturně historické teorie. Jedním z hlavních důvodů sociálních deviací je rozpor mezi normami společnosti a požadavky kladenými životem, druhým je rozpor mezi životem samotným a zájmy konkrétního jedince. Deviantní chování může být navíc způsobeno: dědičností, výchovnými chybami, rodinnými problémy, deformací charakteru, osobnosti, potřeb; duševní onemocnění, odchylky duševního a fyziologického vývoje, negativní vliv hromadných informací, nesoulad nápravy jednání s individuálními potřebami.

Deviace a delikvence

Pojem deviace nabývá nových nuancí v závislosti na tom, zda se tímto fenoménem zabývá pedagogika, psychiatrie nebo lékařská psychologie. Patologické varianty deviantního jednání zahrnují různé formy deviace: sebevraždy, zločiny, různé formy drogové závislosti, všechny druhy sexuálních deviací, vč. prostituce, nevhodné chování u duševních poruch.

Někdy je antisociální jednání definováno jako „porušení přijatých společenských norem“, „dosahování cílů všemi druhy nezákonných prostředků“, „jakékoli odchylky od standardů přijatých ve společnosti“. Pojem „deviantní chování“ často zahrnuje projev jakéhokoli porušení sociální regulace chování, stejně jako vadnou seberegulaci psychiky. Lidé proto často dávají rovnítko mezi deviantní chování a delikventní chování.

Deviantní (abnormální) je celý systém jednání nebo jednání jednotlivců, které v žádném případě neodpovídají morálním nebo právním normám společnosti.

Delikvent (z anglického „vina“) je psychologická tendence k páchání trestných činů. Toto je kriminální chování.

Bez ohledu na to, jak různé typy deviantního chování mohou být, vždy jsou vzájemně propojeny. Páchání mnoha zločinů často předchází některé nemorální činy. Zapojení osoby do jakéhokoli typu odchylky zvyšuje celkovou pravděpodobnost delikventních činů. Rozdíl mezi delikventním chováním a deviantním chováním je v tom, že je méně spojeno s porušením mentálních norem. Samozřejmě, že delikventi jsou pro společnost mnohem nebezpečnější než devianti.

Prevence a terapie

Vzhledem k tomu, že odchylky v chování patří do skupiny nejtrvalejších jevů, je prevence deviantního chování vždy relevantní. To je celý systém nejrůznějších akcí.

Existuje několik typů prevence deviace:

Primárním cílem je eliminovat negativní faktory a zvýšit odolnost člověka vůči vlivu těchto faktorů. Počáteční prevence se zaměřuje na děti a dospívající.

Sekundární - identifikace a následná korekce negativních stavů a faktorů způsobujících deviantní chování. Jedná se o speciální práci s různými skupinami adolescentů a dětí žijících v sociálně těžkých podmínkách.

Pozdní - zaměřené na řešení vysoce specializovaných problémů, předcházení recidivám, jakož i škodlivých důsledků již vytvořeného deviantního chování. Jedná se o účinné a aktivní působení na úzký okruh lidí s přetrvávajícími odchylkami v chování.

Plán prevence:

Práce v nemocnicích a na klinikách;
Prevence na univerzitách a školách;
Práce se znevýhodněnými rodinami;
Organizování veřejných mládežnických skupin;
Prevence prostřednictvím všech druhů médií;
Práce s dětmi ulice na ulici;
Školení kvalifikovaných preventistů.

Psychoprofylaktická práce je účinná v počátečních fázích vzniku odchylek. Především by měla být zaměřena na dospívající a mladé lidi, protože jde o období intenzivní socializace.