Esej o sociálních studiích je skutečně myslící člověk. Příklad eseje o sociálních studiích

Jak vysvětlit, proč se příběh jmenuje „Bezhin Meadow“? Jaká další díla, pojmenovaná podle místa událostí, které se v nich odehrávají, jste četli?

Příběh se nazývá „Bezhin Meadow“ podle místa, kde se jeho události odehrály. Louka Bezhin se nachází třináct kilometrů od panství I.S.Turgenev Spasskoye-Lutovinovo. Kromě malých příběhů, pojmenovaných podle místa, kde se události odehrály, jsou v nich popsány, existují velká díla, například epický román „Tichý Don“ od MA Sholokhova.

Na jaké známky dobrého letního počasí, které ruský farmář znal, poukazuje Turgeněv?

Příběh "Bezhin Meadow" začíná velmi Detailní popis všechny přivítá vytrvalé dobré letní počasí ve středním Rusku. Tento popis je nejen přesný, ale také krásný. Spolu s autorem pozorujeme, jak se nebe nad námi mění, a učíme se spojovat krásu živé přírody s těmi jevy, které tato krása pomáhá pochopit. Před námi je jakási předpověď počasí, kterou ruský rolník 19. století uměl udělat.

Na začátku příběhu čteme:

„Od samého rána je obloha jasná; ranní svítání nehoří ohněm: šíří se jemným ruměncem ... “;

"Slunce není ohnivé, není žhavé jako během dusného sucha, není matně fialové jako před bouří, ale jasné a přívětivě zářící ...";

"Horní tenký okraj roztaženého oblaku se bude třpytit hady ...";

"Ale tady zase tryskaly hrající paprsky - a mocné světlo se vesele a majestátně vznáší, jako by vzlétlo..."

Zkuste popsat stav letní přírody: ráno, odpoledne, večer.

Právě jsme si vzpomněli, jak příběh popisuje ráno. Nyní se podívejme na večer: „Do večera tyto mraky zmizí; poslední z nich, načernalý a nejasný jako kouř, ležel v růžových oblacích proti zapadajícímu slunci; v místě, kde zapadla stejně klidně, jako klidně vystoupila k nebi, šarlatová zář stojí nakrátko nad potemnělou zemí a tiše blikajíc jako svíčka pečlivě nesená, rozsvítí se na ní večernice.

Můžete si vzít další fragment, ale každý popis nám přináší krásu přírody a přesný popis známého rolníkům vezme letní počasí.

Základní vizuální pomůcky (zosobnění a metafory)

Obrázek ranního probuzení
V napodobování	V metaforách
"Čerstvý proud mi přeběhl přes obličej"; "Svítání ještě nikde nezrudlo"; "A tekutý ranní vánek už začal bloudit a vlát nad zemí"; "Všechno se pohnulo, probudilo se, začalo zpívat, šustilo, začalo mluvit"	„Bledě šedá obloha se rozjasnila, byla studenější, modrá; hvězdy blikaly slabým světlem, pak zmizely, země zvlhla, listí se zamlžilo “; "Obtékaly kolem mě... nejprve šarlatové, pak červené, zlaté proudy mladého, horkého světla"; „Všude zářily zářivé diamanty velké kapky rosa"

Obraz nástupu noci ve vizuálních prostředcích jazyka

Srovnání	Metafora	Zosobnění	Epiteton
„Noc se blížila a rostl jako bouřkový mrak “; „Zdálo se, že se keře náhle zvedly ze země před námi mýma nohama"	„Temnota stoupala odevšad a dokonce i z výšin“; „S každým okamžikem hrozící obrovský vlající ponurá tma“; "Moje srdce kleslo"	„Na dně (duté) bylo tam několik bílých kamenů přilepených vzpřímeně - zdálo se, že tam sklouzly na tajnou schůzku."	"Noční pták se strachy vrhl na stranu"; "Zvedlo se ponuré šero"; "V mrazivém vzduchu"; "Podivný pocit", "ponurá tma"

Duchové noci	Fotografie z noci	Chlapecké dojmy
Vizuální obrazy	„Temná, jasná obloha se slavnostně a nesmírně vysoko tyčila nad námi se vší svou tajemnou nádherou“; "Rozhlédl jsem se kolem: noc byla vážná a královská"; "Zdálo se, že bezpočet zlatých hvězd všechny tiše plynuly, marně blikaly, směrem k Mléčné dráze..."	"Ten obrázek byl úžasný!" "Hele, hele, chlapi," ozval se náhle Váňův dětský hlásek, "hle na boží hvězdy, - že se včely rojí!" "Oči všech chlapců stoupaly k nebi a nepadaly rychle."
	"Okolo nebyl téměř žádný hluk... Jen občas velká ryba šplouchla s náhlým zvukem v nedaleké řece a pobřežní rákos vydával slabý zvuk, sotva otřesený přicházející vlnou ... některá světla tiše praskala."
Tajemné zvuky	"Najednou se někde v dálce ozvalo přetrvávající zvonění, téměř sténání..."; „Zdálo se., Zdálo se, že na něj v lese někdo jiný odpověděl tenkým, ostrým smíchem a slabým, syčivým hvizdem se řítil podél řeky“; "Podivný, ostrý, bolestivý výkřik se náhle dvakrát za sebou ozval nad řekou a po několika okamžicích se opakoval."	"Chlapci se na sebe podívali a otřásli se"; “ Kostya se otřásl. - Co je? "Tohle křičí volavka," namítl klidně Pavel.
	"Moje hruď byla sladce plachá, vdechovala jsem tu zvláštní, malátnou a svěží vůni - vůni ruské letní noci"; ráno

Význam přírody v příběhu "Bezhin Meadow"

Popisy ráno, dne, večera, noci

I Popis krajinářských skic

II Zvuková stránka obrázků

I skupina	skupina II	III skupina
Tmavě šedá obloha; zalitý stínem; rybník sotva kouří; okraj oblohy zčervená; vzduch se rozjasní, cesta je lepší; obloha se čistí; mraky zbělají; pole se zelenají; pochodně hoří v rudém ohni v chatrčích; úsvit vzplane, zlaté pruhy se táhnou po nebi; páry víří v roklích; vodnaté zelené louky; mokrý lesk se rozlil vzduchem; zelená čára označuje stopu na orosené, vybělené trávě atd.	Je slyšet zdrženlivý, nezřetelný šepot noci; každý zvuk jako by stál ve zmrzlém vzduchu, stojí a neprochází; vozík hlasitě zarachotil; vrabci cvrlikají; za branou jsou slyšet ospalé hlasy; skřivani hlasitě zpívají; čejky se s křikem stočí; za námi se ozývá zvučné řinčení kosy atd.	Vlhký vítr přichází v lehké vlně; je ti trochu zima, spíš; tvé srdce se v tobě zachvěje jako pták; svěží, zábavný, sladký; jak volně dýchá hrudník, jak svižně se pohybují údy, jak celý člověk sílí, uchvácen svěžím dechem jara; oddálíte mokrý keř - zaplaví vás nahromaděná teplá vůně noci; vzduch je plný svěží hořkosti pelyňku, medu, pohanky a „kaše“ atp.

Popište první setkání myslivce se selskými dětmi ze sousedních vesnic. Stejně jako autor, uveďte obecný popis chlapců.

"Kolem světel bylo slyšet zvonění dětí, dva nebo tři chlapci vstali ze země... Byli to... selské děti ze sousedních vesnic..."; "Všem chlapcům bylo pět: Feďa, Pavluša, Iljuša, Kosťa a Váňa." Chlapci odešli v noci a před objevením se lovce se zabývali konverzací. Bylo jim sedm až čtrnáct let. Všichni chlapi byli z rodin různých příjmů, a proto se lišili nejen oblečením, ale i vystupováním. Kluci se ale k sobě chovali přátelsky a se zájmem si povídali, jejich rozhovor přitahoval pozornost myslivce.

Vytvořte portrét jednoho z chlapců dle vašeho výběru.

Nejčastěji se studenti rozhodnou popsat Pavlušu jako nejodvážnějšího a nejodhodlanějšího chlapce. Ale některé dívky si vybírají Iljušu, protože toho hodně věděl děsivé příběhy a dají se začlenit do příběhu, díky čemuž je příběh zajímavější. Ti, kteří chtějí dát kratší odpověď, volí Vanyin portrét.

Příběh o každém chlapci by měl být krátký. Navrhujeme jej postavit podle generelu.

Vzhled chlapce.
Jeho role mezi přáteli u táboráku.
Příběhy, které vyprávěl.
Postoj k příběhům jiných lidí.
Myšlenka na charakter chlapce.
Postoj autora k tomuto hrdinovi.

Pokud si pro příběh vyberete Pavlusha, pak se rozhodně musíte rozhodnout, jak vysvětlíte důvod jeho smrti. Nejčastěji se mluví o absurdní nehodě, ale nelze nebrat v úvahu, že Pavlusha byl velmi statečný a neoprávněně riskoval, a to ho mohlo zničit.

V příběhu je velmi stručně a jasně podán portrét každého z chlapců a jejich příběhy jsou podrobně vyprávěny. Není tedy těžké vybrat z textu potřebné věty a spojit je do jednoho příběhu podle výše uvedeného plánu.

Ilustrace A.F. Pakhomov * k příběhu I.S. Turgeněva

"Bezhinská louka"

Fedya

Fedya byl jedním z fandů, syn bohatého rolníka. Fedyo, dal bys čtrnáct let. Byl to štíhlý chlapec s krásnými a hubenými, trochu drobnými rysy, kudrnatými blond vlasy, světlýma očima a neustálým napůl veselým, napůl nepřítomným úsměvem. Drží se zdrženlivě, trochu blahosklonně – pozice zavazuje. Patřil podle všeho do bohaté rodiny a do terénu nevyrážel z nouze, ale jen tak pro zábavu. Měl na sobě pestrou chintzovou košili se žlutým okrajem; malá nová vojenská bunda, nasazená na sedlo, sotva držela na úzkých ramenou; na modrém opasku visel hřeben a jeho boty s nízkou špičkou jako by nebyly otcovy.

Fedya je štíhlý chlapec s krásnými a hubenými, trochu drobnými rysy, kudrnatými blond vlasy a neustálým napůl veselým a napůl nepřítomným úsměvem.

Měl na sobě pestrou chintzovou košili se žlutým okrajem, malou novou vojenskou bundu, nošenou v sedlovém stylu, sotva držela na úzkých ramenech; hřeben visel na modrém opasku. Jeho boty s nízkými topy byly jako jeho boty - ne jeho otce.

Fjodor ležel opřený o loket a roztáhl klopy své vojenské bundy. sponzorovat ostatní chlapce. Fedya chrání ostatní chlapce.

Pozorně naslouchal všem chlapcům, ale celým svým zjevem dával najevo, že jejich příběhům nevěří. Cítí se, že je mu dobře domácí vzdělávání a proto se nevyznačuje naivitou, která je vlastní ostatním dětem.

Druhý chlapec Pavlushi, vlasy rozcuchané, černé, oči prošedivělé, lícní kosti široké, obličej bledý, potrhaný, ústa velká, ale správná, celá hlava obrovská, jak se říká u toho pivního kotle, tělo bylo zavalitý, nemotorný. Malý byl nevzhledný - pro jistotu! - ale přesto se mi líbil: vypadal velmi inteligentně a přímo a v jeho hlase zněla síla. Nemohl se chlubit oblečením: všechno sestávalo z jednoduché podomácku tkané košile a záplatovaných portů.

Pavluša pozoroval brambory a na kolenou strčil do vařící vody hranolek.

Pavlusha vypráví tři příběhy: o nebeské předvídavosti, o Trishce, o Vasyově hlasu.

Pavlusha se vyznačuje efektivitou a odvahou. Nebál se jít a podívat se, proč se psi trápí.

Iljuša- ošklivý, ale úhledný chlapec. Jeho tvář byla shrbená, protáhlá, napůl slepá, ale vyjadřovala jakousi tupou, bolestivou péči. Zpod nízkého plstěného klobouku, který si opakovaně oběma rukama přetahoval přes uši, vyčnívaly žluté, téměř bílé vlasy v ostrých copáncích. Měl na sobě nové lýkové boty a onuchi; silný provaz, třikrát zatočený kolem tábora, pečlivě uvázal jeho úhledný černý svitek. On i Pavlusha nevypadali na víc než dvanáct let.

Iljuša vypráví 7 příběhů: příběh o sušence, která se stala jemu a jeho kamarádům, o vlkodlakovi, o zesnulém mistru Ivanu Ivanovičovi, o věštění na rodičovskou sobotu, o antichistovi Trishce, o muži a čertovi a o vodním muži. Iljuša se od všech vesnických chlapců liší schopností strhujícím způsobem vyprávět děsivé příběhy.

V popisu Kosti, asi desetiletý chlapec, autor poznamenává zádumčivý a smutný pohled. Celý obličej měl malý, hubený, pihovatý, směřující dolů, jako veverka; rty byly stěží rozeznatelné, ale zvláštní dojem vyvolávaly jeho velké, černé, lesklé oči s tekutým leskem; zdálo se, že chtějí něco říct, ale neměl slov. Byl malý, křehký a dost špatně oblečený.

Kosťa trochu sklonil hlavu a podíval se kamsi do dálky. Je namyšlený a smutný.

Kosťa převypráví příběh o mořské panně, kterou slyšel od svého otce, o hlasu z buchila a o chlapci Vasyovi z jeho vesnice

Charakteristiky portrétu Vani autor neudává, pouze píše, že mu bylo teprve sedm let. Ležel a nehýbal se pod podložkou.

Váňa je bázlivý a tichý, nevypráví žádné příběhy, protože je malý, ale dívá se na nebe a obdivuje boží hvězdy.

Vasya je velmi hodný chlapec. S oblibou mluví o své sestře.

Jak souvisí dětské příběhy s noční krajinou?

Všechny strašidelné příběhy v příběhu jsou vybrány tak, aby byly v souladu s noční krajinou a vzrušením dětí, které touží po něčem mimořádném. K jejich vnímání prostředí se jakoby připojuje i sám vypravěč.

Co chtěl I.S.Turgeněv obrázky chlapců u ohně sdělit?

Turgeněv ukázal jejich přirozený talent, poezii. Každý z nich má svůj vlastní způsob vyprávění, ale všichni mluví jednoduše, přesně, obrazně. Chlapci vyprávějí děsivé příběhy o zlých silách, ale věří ve vítězství dobra.

Příběhy chlapců však svědčí nejen o bohatství jejich fantazie, ale také o tom, že jsou v zajetí pověr zrozených z temnoty a bezmocného postavení lidu.

Bezhin Meadow je jedním z nejpoetičtějších příběhů v Hunter's Notes. Probouzí v člověku schopnost vnímat to krásné, odhaluje krásu jak ruské přírody, tak hrdinů, kteří mezi ní vyrostli, na první pohled nevýrazné.

Která postava se vám líbila nejvíce? Koho z kluků má podle tebe autor nejraději? Zkuste to doložit textem.

Když mluvíme o těch chlapcích, které vidíme u ohně, sympatie většiny jsou na straně Pavluše. A jeho přednosti lze snadno dokázat: je statečný, rozhodný, méně pověrčivý než jeho soudruzi. Proto se každý z jeho příběhů o tajemných událostech vyznačuje touhou porozumět důvodům toho, co se děje, a nikoli touhou dívat se na tyto události. strašné tajemství... Pavlušu si ale oblíbila nejen většina čtenářů, o svých sympatiích k němu na stránkách povídky mluví i sám I. S. Turgeněv: „Ten chlapík byl nevkusný, – jistě! - ale přesto se mi líbil: vypadal velmi chytře a přímo a v jeho hlase zněla síla."

Turgeněv nazval příběhy, které vyprávěli chlapci, nejprve příběhy, pak legendy a poté víry. Moderní vědci jim říkají bylichové. Vysvětlete, co každé z těchto slov znamená. Který z nich přesněji vyjadřuje rysy příběhů dětí?

Příběhy se obvykle nazývají nespolehlivé příběhy lidí, kteří se snaží oklamat své posluchače. Nejčastěji se toto slovo používá, hanlivě hodnotí něčí nepravdivý příběh o událostech. Tradicí se nejčastěji nazývá ústní vyprávění o historických událostech či postavách, které se dědí z generace na generaci. Tento žánr folklóru je často nahrazován slovem legenda, která vypráví i o událostech dávno minulých. Slovo víra má podobný význam. Slovo čepel vzniklo nedávno a používá se k charakterizaci folklórních děl, ve kterých přichází to o akcích, kterých se účastnili samotní vypravěči nebo lidé jim blízcí.

Převyprávěj jeden z příběhů blízkých textu. Zkuste vysvětlit, jak se to mohlo objevit.

Můžete použít úplně první příběh, který lovec slyšel od Ilyusha. Toto je příběh o tom, co se stalo v roli – v malé papírně, kde chlapci pracovali. Když zůstali přes noc na svém pracovišti, začali vyprávět nejrůznější děsivé příběhy a vzpomněli si na sušenku, když okamžitě zaslechli něčí kroky. Byli vyděšení především proto, že si byli jisti, že sušenku je slyšet, ale ne vidět. A kroky a povyk nad jejich hlavami byly zřetelně slyšitelné a dokonce někdo začal sestupovat po schodech... A ačkoli dveře do pokoje, kde všichni leželi, byly vyražené a nikoho tam neviděli, neuklidnilo je to dolů. Pak najednou někdo „kašle, kašle jako ovce…“.

V každé třídě jsou žáci, kteří hned mluví o ovečce, která se pravděpodobně náhodou zatoulala do papírny a začala bloudit po jejích schodech, a vyděšené děti si zvuky, které slyšely, vzaly za triky sušenky.

Každodenní pozorování tedy může vysvětlit každý příběh vyprávěný kolem ohně. Přitom není důležité, že strachy byly nejčastěji plodem fikce, ale jak vynalézaví byli vypravěči a jak se snažili pochopit příčiny různých incidentů.

Porovnejte příběhy Pavluše a Iljuši o konci světa. Jak se liší reprezentace chlapců? Vyberte jeden příběh, který chcete převyprávět, a vysvětlete svůj výběr.

Příběhy o stejné epizodě - o zatmění Slunce (konec světa) - v Pavlusha a Ilyusha se od sebe ostře liší. Pavlusha vypráví velmi stručně, stručně, v událostech, které způsobily konec světa, vidí tu legrační stránku: zbabělost svých vesničanů, neschopnost pochopit, co se děje. Iljuša je naopak před neobvyklou událostí plný slasti a žádné žerty ho nenapadají. Dokonce má tendenci trochu děsit publikum a tvrdí, že „on (Trishka) přijde, když naposledy».

Když vybíráte jeden příběh pro převyprávění, musíte vysvětlit, proč jste si vybrali. Obvykle si chlapci vybírají Pavlušův příběh pro lakonismus řeči, pro veselý úšklebek nad tím, co ostatní děsí. Dívky naproti tomu s Iljušou často sympatizují a některé mají dokonce tendenci vcítit se do jeho obav.

Jak můžete vysvětlit konec příběhu "Bezhin Meadow"?

Konec příběhu „Bezhin Meadow“ je jednoduchý a přirozený. Myslivec se probudil dříve než chlapci, kteří spali u ohně, a odešel do svého domu. Jedná se o finále mnoha příběhů ve sbírce „Zápisky myslivce“ od I. S. Turgeněva, jejíž součástí je i „Bežinská louka“. V každém z nich lovec opustí místo, kde se mu stala nějaká událost, a jde domů. Ale ve finále příběhu „Bezhin Meadow“ je poznámka autora: „Musím bohužel dodat, že ve stejném roce byl Paul pryč. Neutopil se: byl zabit, spadl z koně. Škoda, že to byl hodný kluk!" K příběhu o osudu hrdiny, který u autora vzbudil sympatie, se tak přidává tragický konec.

Postupujte podle technik, které autor používá při vytváření portrétu Pavluše: "Jeho ošklivá tvář, oživená rychlou jízdou, spálená smělou udatností a pevným odhodláním." Jaké výtvarné techniky autor používá?

Převyprávěj v blízkosti textu fragment příběhu, kde autor popisuje přírodu.

Při přípravě převyprávění je třeba pracovat s uměleckým textem: označit logické akcenty, pauzy. Takto může vypadat označení části textu.

Připravte řečové charakteristiky chlapců z příběhu "Bezhin Meadow".

U ohně bylo pět chlapců a každý z nich se liší hlasem, způsobem komunikace, řečí. Iljuša mluví „chraptivým a slabým hlasem“, je velmi mnohomluvný a náchylný k opakování. Pavlusha „v jeho hlase zněla síla“, je jasný a přesvědčivý. Kosťa mluvil „tenkým hlasem“ a zároveň věděl, jak události popsat. Fedya „s povýšeneckým výrazem“ pokračoval v rozhovoru, ale on sám se neshodl vyprávět příběhy. Okamžitě jsme neslyšeli Váňův „dětský hlas“, který byl na vypravěče ještě příliš brzy.

Můžete velmi podrobně mluvit o způsobu mluvení Pavluše a Iljuši, kteří se od sebe velmi liší svými řečovými vlastnostmi.

Pavlusha mluví jasně, myslí logicky, snaží se při vyprávění podložit své úsudky. Snad jen on je obdařen smyslem pro humor, schopností vidět komickou stránku událostí, které sleduje.

Iljuša je mnohomluvný a má sklony k opakování, emocionálně prožívá to, o čem mluví, a ani se nesnaží uspořádat svůj projev nebo najít nějaké přesvědčivé důkazy o pravdivosti svých příběhů.

Tam, kde se Pavluša směje, Iljuša se děsí, kde Pavluša chápe každodenní příčiny událostí, Iljuša vše vykresluje v temné mlze tajemství.

Lze dojít k závěru, že charakteristika řeči pomáhá porozumět charakteru člověka.

Jak se autorovi daří v příběhu „Bezhin Meadow“ ukázat odlišný postoj ke každému z chlapců? Najděte slova, která ukazují tento postoj.

I. S. Turgeněv se nejprve chystá čtenáře s chlapci jednoduše seznámit. Když popsal každého z nich, řekl o jedné věci - "ale přesto se mi líbil ...", ao Kosťovi - "vzbudil mou zvědavost svým zamyšleným a smutným pohledem." Ale po prvním seznámení autor nejednou přidává vedlejší upřesnění. Iljuša odpovídá "... chraplavým a slabým hlasem, jehož zvuk dokonale odpovídal výrazu jeho tváře...", o něco později slyšíme "Váňin dětský hlas."

Nejpřesvědčivější důkaz o autorově postoji ke každému jeho hrdinovi však zní v popisu samotných příběhů, které chlapci vyprávějí, slovy autora, která tyto příběhy provázejí. Stojí za to připomenout, jak Pavluša a Iljuša vyprávěli o stejné události, a hned řekneme, že autorovy sympatie jsou na straně Pavluše.

Turgenev ve svém příběhu „Bezhin Meadow“ vypráví o svém náhodném setkání s vesnickými chlapci. Všichni jsou hlavními postavami Bezhina Meadows, jsou to selské děti, které spisovatel ve svém díle popisuje s velkou láskou a něhou. Každému dává svůj vlastní popis a popisuje vzhled hrdinů, jejichž jména jsou Vanya, Kostya, Ilyusha, Pavlusha, Fedor, a jejich příběhy, které slyšeli kolem ohně. Tento příběh je zařazen do Turgeněvova cyklu pod obecným názvem „Poznámky lovce“ a odhaluje bohaté vnitřní svět děti.

Charakteristika hrdinů "Bezhin Lug"

hlavní postavy

Pavlusha	Má nepravidelné rysy obličeje, ale inteligentní a přímý pohled šedých očí a síla v jeho hlase vynahrazují nevzhledný vzhled chlapce. Je mu 14 let, těší se autoritě mezi svými kamarády. Mluví kompetentně o přírodních jevech, nevěří na znamení, realista. Odvážný a odhodlaný. Pochází z chudé rolnické rodiny, nosí záplatované oblečení. Na konci příběhu autor hlásí, že Pavlusha se zřítil k smrti a spadl z koně.
Fedya	Nejstarší ve společnosti, chlapec z bohaté rodiny, je dobře a bohatě oblečen. Výlet do noci pro něj není způsob, jak vydělat peníze, ale jen zábava. Pohledný blonďatý chlapec, který cítí nadřazenost nad ostatními dětmi, se chová povýšeně. Většinou poslouchá klukovské příběhy. Laskavý a láskyplný, ptá se na zdraví Vanyiny malé sestry, žádá, aby jí řekl, aby přišla na návštěvu. Ví o chudobě Vanyiny rodiny a slibuje dary.
Iljuša	Ve dvanácti letech jeho nenápadný vzhled vyjadřuje pocit neustálého znepokojení. Čistě a úhledně oblečený, pracuje v papírně se svým starším bratrem. Zodpovědný, člověk má pocit, že zná hodnotu peněz. Nechlubí se, ale hrdě mluví o své příslušnosti k dělnické třídě. Velmi pověrčivý chlapec, zná spoustu lidových znamení, kterým upřímně věří, a proto je trochu zbabělý.
Kosťa	Malý a maličký chlapec, asi desetiletý, nemocně vypadající. Z extrémně chudé rodiny, velmi špatně oblečená. Pihovatý, špičatý obličej připomíná veverku. Smutný a zádumčivý pohled velkých a lesklých černých očí přitahuje pozornost. Trochu zbabělý, ale přesto rád chodí do noci a poslouchá strašidelné historky. Milý a soucitný chlapec.
Vania	Nejnenápadnější kluk z celé společnosti, malý, asi sedmiletý. Celou dobu leží pod karimatkou, pronese jen pár slov, ze kterých je jasné, že jde o hodného a sympatického kluka, který má romantické sklony. Ke své sestřičce se chová s láskou a něhou, odmítá slíbené dary v její prospěch. Má kudrnaté hnědé vlasy a dětskou tvář s tichým, laskavýma očima, když promluví, trochu praskne.

Vedlejší postavy

Toto je malý popis postav z příběhu „Bezhin Meadow“, hrdinů, jejichž obyčejní vesnickí chlapci dávají obecnou představu o tvrdém rolnickém životě. Nedostatek vzdělání pomáhá posilovat víru dětí v nadpozemské síly a péče o kousek chleba vede k jejich rané dospělosti. Podle Turgeněvových současníků tvoří typy ruských rolníků novou třídu hodnou jejich podrobného popisu v literatuře.

Složení

Turgenevův příběh „Bezhin Meadow“ vypráví příběh lovce Ivana Petroviče. Za soumraku zabloudil a zabloudil na Bezhinskou louku, kde potkal pět vesnických chlapců. Lovec, který naslouchá jejich rozhovoru, rozlišuje vlastnosti každého chlapce a všímá si jeho darů.

Nejstarší z nich je Fedya. Pochází z bohaté rodiny a v noci vyrážel za zábavou. Byl oblečený jinak než všichni ostatní chlapci: chintzová košile s lemem, vojenská bunda, vlastní boty. Měl také hřebenatku - vzácný předmět mezi selskými dětmi. Chlapec je štíhlý, nepracující, s krásnými a drobnými rysy, s blond vlasy, "běloruký". Fedya ležel věcným způsobem a opíral se o loket. Během rozhovoru se choval věcně, kladl otázky a byl sebedůležitější. povýšeně dovolil chlapcům sdílet příběhy.

Pak si myslivec všimne Pavluše, který na kolenou vařil brambory. Jeho vzhled byl nevzhledný: obrovská hlava, neupravené vlasy, bledá tvář, neforemné tělo. Ivan Petrovič ale obdivuje jeho „smělou zdatnost a pevné odhodlání“, když neozbrojen cválal v noci sám na vlku a vůbec se tím nechlubil. Pozornost jsem věnoval i jeho nadání: Pavlusha vypadal velmi inteligentně a přímo, "a v jeho hlase byla síla." Autorka věnovala pozornost oblečení až na posledním místě. Skládal se z jednoduché košile a portů. Pavel se chová klidněji a statečněji než všichni: po strašlivém příběhu, který Kosťa vyprávěl, se nebál, ale chlapce uklidnil a obrátil rozhovor na jiné téma. Sám Paul, chytrý, inteligentní chlapec, poslouchá jen historky o „zlých duších“, mluví o skutečných událostech, které se odehrály v jeho vesnici při zatmění Slunce.

Desetiletý Kosťa upoutal pozornost lovce zádumčivým a smutným pohledem jeho černých zářících očí. Kosťův obličej je malý, hubený, on sám je nízký. Chlapec je velmi pověrčivý, věří na mořské panny a mořské panny, což řekl ostatním chlapům. Napodobuje dospělé, ve svém projevu často říká „moji bratři“. Autor nazval Kosťu ze strachu z vlků zbabělcem a přirovnal ho k Pavlovi. Ale Kosťa byl hodný chlapec. Bylo mu velmi líto Feklisty, matky utopeného Vasji. Je oblečený stejně špatně jako Paul.

Další skladby k tomuto dílu

Krajina v příběhu I. S. Turgeneva "Bezhin Meadow" Charakteristika hlavních postav příběhu "Bezhin Meadow" od I. S. Turgeneva Člověk a příroda v příběhu I. S. Turgeneva "Bezhinská louka" Charakteristika hlavních postav příběhu Ivana Turgeneva "Bezhin Meadow" Jak vysvětlit, proč se příběh nazývá "Bezhin Meadow" Co se říká v příběhu "Bezhin Meadow" Lidský a fantastický svět v Turgeněvově příběhu "Bezhin Meadow" Rolnický svět v Turgeněvově příběhu "Bezhin Meadow"

V příběhu „Bezhin Meadow“ vidíme galerii portrétů selských dětí, které za horké letní noci hlídaly na louce stádo koní. Chlapců je pět: Pavlusha, Fedya, Ilyusha, Kostya a Vanya.

Pozornost vypravěče upoutal především chlapec Pavlusha. Byl ošklivý: rozcuchané vlasy, šedivé oči, široké lícní kosti, bledý obličej s neduhy, obrovská hlava, „jak se říká, s pivním kotlíkem“, podsadité a neforemné tělo. Oblečení bylo spíše skromné, „všechno sestávalo z jednoduché pánské košile a záplatovaných portů“. Pavlusha upoutal pozornost chytrým pohledem a hlasem, ve kterém zněla síla. Pavel byl statečný a sebevědomý kluk, odhodlaný. Když po Iljošově vyprávění o Jermilovi začali psi hlasitě štěkat a spěchali pryč od ohně, všichni chlapci se vyděsili. Jen Pavlusha se bez váhání s křikem vrhl za psy. "Milý chlapec!" - pomyslel si vypravěč a podíval se na Pavluše, který se vrátil: "Jeho ošklivá tvář, oživená rychlou jízdou, hořela smělou zdatností a pevným odhodláním." Chlapec se nebojí vlků ani noci podivného ostrého křiku. Je si jistý, že tyto zvuky patří volavce, ne goblinovi.

Pavlusha udržuje diváky v napětí a vede příběh Trishky. "The Wonderful Man" Trishka se objeví na zemi, "až přijdou poslední časy." Mezi lidmi bylo zatmění Slunce neboli „nebeská předvídavost“ interpretováno jako jedno ze znamení konce světa. Celá populace vesnice po zatmění Slunce se tak těšila na vzhled Trishky. Když jsme viděli na silnici podivnou osobu, "tak záludnou", s úžasnou hlavou, všichni byli znepokojeni. Pavel vzbudí v dětech pověrčivé pocity a pak realisticky vysvětluje hádanku o Trishce. Očekávání sedláků se nenaplnilo, konec světa byl odložen na neurčito. Ukázalo se, že Trishka vůbec nebyla Trishka, ale místní bocharger Vavila, který si koupil nový džbán a nasadil si ho na hlavu.

Pavel věděl o přírodě všechno, dokázal vše vysvětlit jednoduše a snadno.

Co je to? “ zeptal se náhle Kostya a zvedl hlavu. Pavel poslouchal.

To jsou malí kulichi létající, pískající.

Kam jdou?

A kde prý zima není.

Existuje taková země?

Daleko, daleko, za teplými moři.

Pavlusha si je jistý, že se jeho osudu nelze vyhnout, a proto odvážně čerpá vodu z řeky, i když se mu zdá hlas utopeného soudruha, který podle chlapů předznamenal jeho smrt. Pavlusha neprošel svým osudem: ve stejném roce zemřel při pádu z koně.

Nejstarší ze všech chlapů, Fedya, mohl dostat čtrnáct let. „Byl to štíhlý chlapec s krásnými a hubenými, trochu drobnými rysy, kudrnatými blond vlasy, světlýma očima a neustálým napůl veselým, napůl roztěkaným úsměvem... Měl na sobě pestrou chintzovou košili se žlutým okrajem; malá nová vojenská bunda, nasazená na sedlo, sotva držela na úzkých ramenou; hřeben zavěšený na modrém opasku."

Můžeme s jistotou říci, že Fedya je z bohaté rodiny: nové krásné šaty, boty s nízkými topy patřily jemu, a ne jeho otci. Yves opustil pole "ne z potřeby, ale pro zábavu." S nadšením poslouchal příběhy jiných chlapců, zatímco sám mluvil velmi málo (jako syn bohatého rolníka, který se obával ztráty důstojnosti).

Dvanáctiletý Iljuša byl znám jako nejlepší vypravěč. Jeho vzhled nebyl přitažlivý: protáhlý, poloslepý obličej se shrbeným nosem, vyjadřující „nějaký druh nudné, bolestné péče“. Chlapec neustále šilhal jako od ohně. Oběma rukama si tu a tam natáhl přes uši nízký plstěný klobouk, zpod kterého mu neustále padaly žluté, téměř bílé vlasy. Chlapec znal mnoho populárních názorů a soudě podle příběhů o sušence, o Yermilovi, o Trishce, upřímně věřil ve všechno neobvyklé. Hrdiny svých příběhů nikdy neviděl, „a nedej bože... vidět; ale ostatní viděli."

Na rozdíl od Pavluše našel Iljuša ve všem projev nadpozemských sil. V jeho fantaziích se objevuje brownie, pohybuje předměty, kašle, dělá hluk; beran začne mluvit lidským hlasem. Iljušův strach, napodobující dospělé, promluvil: „Síla kříže je s námi!“; "Nenadávej, uvidíš, že [goblin] uslyší."

Kosťa se od všech ostatních lišil svým zamyšleným, smutným pohledem. Jeho oči působily zvláštním dojmem: "Zdálo se, že chtějí vyjádřit něco, pro co v jazyce nebyla žádná slova - alespoň v jeho jazyce." Kosťa vlastnil příběh o mořské panně.

Bájná mořská panna je překvapivě čistá a utkaná z nejrůznějších přírodních prvků. Mořská panna "lehká, bílá, jako nějaký kapr nebo gudgeon." A "její hlas je tak tenký a žalostný." Stejně jako Kosťa zamyšleně a smutně vyprávěl o utopeném chlapci Vasyovi. A už to nepláče mořská panna, ale matka utopeného Vasji „pláče, pláče, hořce lituje Boha“.

Nejmladšího, sedmiletého Váňu, bylo možné přehlédnout: "Ležel na zemi, tiše se uhnízdil pod hranatou podložkou a jen občas zpod ní vystrčil světlovlasou kudrnatou hlavu." Chlapec, aniž by se pohnul a zatajil dech, poslouchal vyprávění starších, jen jednou přitáhl pozornost všech dětí ke hvězdám.Ve Vanyině představě se hvězdy rojily na obloze jako včely.

Obrazy chlapíků jsou v příběhu živě zapsány, jsou hluboce individuální, každý je svým způsobem zajímavý, hluboký, jak může být jen profesionál takové třídy, jako je I.S.Turgenev.

Obrazy selských dětí se objevují v poetickém příběhu "Bezhin Meadow". Turgeněv podává podrobnou emocionální a psychologickou charakteristiku rolnických dětí. Tito lidé jsou velmi mobilní a zvědaví. Jsou nezávislí nejen v dětských starostech a starostech, ale i ve svých představách o realitě, prodchnutých pro ně přirozenou pověrčivostí. V selských chlapcích Turgeněv odhaluje poetickou povahu ruského „lidu, jeho živé spojení s jeho rodnou přírodou.

Na pozadí poetické a tajemné středoruské přírody autor s neobyčejnou sympatií kreslí v noci vesnické děti. Ztracený lovec je připoután k zapálenému ohni a v tajemném světle ohně nahlíží chlapcům do tváří. Bylo jich pět: Feďa, Pavluša, Iljuša, Kosťa a Váňa. Byli velmi odlišní.

Ztracenému lovci se líbí vzácná odvaha, odhodlání, odvaha a skromnost Pavluše, který za děsivé noci cválá za psy, aniž by v rukou měl byť jen proutek. Autorovi je blízká zvědavost a zvídavost mysli Iljuši – milovníka hororových příběhů a neobyčejných venkovských přesvědčení, který věří v nevyhnutelnou existenci lidu nepřátelských sil.

Spisovatel má také rád Fedyu, neobvykle atraktivního chlapce, velmi uměleckého. Lovec má rád i malého Kosťu, obdařeného „zádumčivým pohledem“ a rozvinutou fantazií. Pro dospělého hosta je radostné slyšet od Vanyushy, s jakým úžasným pocitem vnímá krásu přírody.

Všechny tyto děti mluví velmi odlišně o lidech a vesnických událostech, ale všechny upřímně věří v zázraky, jsou připraveny řešit neznámé záhady života. Chlapci mají spoustu předsudků a pověr - to je důsledek temnoty a ušlapanosti jejich otců a matek.

Skutečný život podle Turgeněva brzy rozptýlí iluze a mystické nálady chlapců, ale zcela jistě zachová jejich vzácné poetické city.

Esej

"Člověk je mimo společnost nemyslitelný" L.N. Tolstoj.

L.N. Tolstoj byl velký ruský spisovatel druhé poloviny 19. století. Jeho dílo udivuje filozofickými myšlenkami.

„Člověk je mimo společnost nemyslitelný“ – jak tomu rozumět?

Člověk je biosociální bytost, která má myšlení, artikulovanou řeč, schopnost vytvářet pracovní nástroje a používat je v procesu sociální práce, ztělesňující vysoké morální a intelektuální vlastnosti.

Už samotná definice nám ukazuje, že člověk je pevně spjat se společností, což mu pomáhá stát se člověkem a bránit svou individualitu.

Společnost je oddělená část od přírody hmotný svět, ale s ním úzce související, skládající se z jedinců lidí s vůlí, vědomím, včetně způsobů interakce mezi lidmi a tvořících sdružení. I zde existuje socializace, tzn. proces asimilace člověka určitého systému znalostí, norem. Hodnoty, které mu umožňují fungovat jako plnohodnotný člen společnosti.

Dítě se od narození ocitá nejen v přirozeném a sociálním prostředí, které ho připravuje na další samostatný život, počínaje formováním těch nejzákladnějších funkcí: výživy, pohybu.

Společnost obsahuje smysl, rozum, vůli. Je legitimní, je v něm soustředěna podstata lidské existence: vše, co člověka odlišuje od čisté přírodní bytosti a odhaluje jeho rozumovou a duchovní podstatu, to utváří lidskou osobnost.

Je to dané přírodou, takže člověk interaguje se svým vlastním druhem. Člověk od okamžiku svého zjevení nemůže existovat mimo sociální vztahy a vztahy. Hlavní význam společnosti spočívá v tom, že v jejím rámci je spolehlivě a efektivněji zajištěno přežití lidské rasy než v izolované existenci každého člověka.

Vyšší zabezpečení podpory života nutilo naše předky vést společný život. V době tradiční společnosti se lidé společně zabývali zemědělstvím, sběrem, chovem dobytka. Pak se k této činnosti přidala řemesla, člověk se začal věnovat kreativitě a existence tak probíhá až do současnosti. Mezi duchovní zkoušky v Japonsku patří systém „morito“ – umístění člověka na týden do jeskyně a přísný zákaz tam i mluvit sám se sebou. Podle svědectví těch, kteří prošli tímto testem, se žízeň po komunikaci na konci izolace stala prostě nesnesitelnou, další setkání s milovanou osobou přineslo poustevníkovi nejostřejší radost.

Z toho plyne závěr, že přitažlivost člověka a navázání kontaktu s jinými lidmi je společenskou potřebou.

V době informačních a počítačových technologií je člověk stále více ponořen do komunikace. Čerpá z ní pro sebe důležité a smysluplné informace, které ji činí chytřejší a čitelnější, pomáhá realizovat se v životě i práci, uplatňovat poznatky pro dobro a rozvoj společnosti.

Komunikace je základem společnosti, kdy si lidé rozumí, spolupracují a realizují různé projekty.

Souhlasím s výrokem Lva Tolstého, že "Osobu nelze myslet mimo společnost."

Esej

"Všechny naše teorie nejsou nic jiného než zobecnění zkušeností pozorovaných faktů." V.A. Ambartsumyan

Navrhovaná vyjádření V.A. Rád bych zvážil Ambarutsmyan z filozofického hlediska. Význam výroku obsahuje kategorie jako zobecnění zkušeností a pozorování faktů ve vědeckém poznání.

Potřeba znalostí je jednou z vlastností člověka.

Epistemologie je věda o poznání. Dodnes se vedou spory mezi racionalisty a senzacechtivci. Které znalosti jsou důležitější? smyslné nebo racionální?.

Sensualisté věří, že znalosti se získávají prostřednictvím smyslových zkušeností a mysl je druhotná.

Racionalisté věří. že člověk má rozum a rozum znamená, že může navazovat spojení, vyjadřovat pojmy a soudy o předmětech a jevech, vyvozovat závěry.

Racionalisté věří, že pocity mohou člověka oklamat.

Na empirické úrovni může člověk cítit a představovat si, představovat si. V racionálním stádiu poznání může člověk již navázat spojení mezi předměty a jevy.
Následuje dedukce - závěr.

Věřím, že použití smyslového a racionálního poznání vede k absolutní pravdě.

Například vědec Pasteur po dlouhou dobu nemohl pochopit, jak se krávy nakazí "Antraxem". Svůj výzkum začal pozorováním, že pole, na kterém se zvířata pasou, tráva je žlutá. Začal studovat a pozorovat.
Pasteur dospěl k závěru, že žížaly jsou přenašeči“ Antrax».

Vynášejí výtrusy "Antraxu" ze země. A tímto způsobem se dozvěděl, jak jsou zvířata nakažena nemocemi.

Tedy pomocí smyslné a racionální poznání, odhalil fakt nákazy nemocí.

Například inženýrský vědec Siemens dokázal, že je nemožné, aby člověk vyletěl jako pták do nebe, zná Newtonovy zákony.

Na druhou stranu se vědec Siemens snažil využít různé metody logické, matematické a filozofické.

A došel k objevu.

I čisté teorie mohou dát podnět k novým objevům.

Tím pádem vědecké znalosti, je to práce myšlení prostřednictvím různých metod.