Lekce na téma kresby mého města. Abstrakt lekce ve střední skupině na téma „Moje město
Pro kognitivní rozvoj
Synopse GCD ve střední skupině „Vyprávím svůj příběh o svém městě“
Kayurova I.I., vychovatelka, SPDS №6
"Slunce" oblast Zhigulevsk Samara
Cílová:
- Vyjasnit a upevnit znalosti dětí o jejich rodném městě - Žigulevsku, o hlavních atrakcích jejich rodného města, naučit se je poznávat na fotografiích.
- Formovat lásku a zájem o malou vlast.
- Práce se slovní zásobou:
- Rozvíjet souvislou řeč, logické myšlení.
Malá vlast.
Velká vlast.
Atrakce.
Zhiguli
Materiály a vybavení na lekci: pohlednice s pohledy na město Žigulevsk; míč; papír (list alba), tužky, fixy.
Předchozí práce:
- čtení básní o svém rodném městě;
- prohlížení fotografií, brožur;
Průběh lekce:
vychovatel: Dnes budeme mluvit o našem oblíbeném městě.
Vstáváme brzy ráno
Za oknem vidíme město.
Probudil se, žije.
Volá nás na ulici.
Děti, ve kterém městě žijete? (Žigulevsk)
A jak se jmenujeme my všichni - obyvatelé Žigulevska? (Zhigulyovtsy.)
Žigulevsk je naše malá vlast.
Jak říkáme Vlast? (Místo, kde jsme se narodili, žijeme, chodíme do školky, kde žijí naši tatínkové a maminky, přátelé.)Že jo.
Co nazýváme vlast?
Dům, kde vy a já vyrůstáme.
A břízy podél cesty
Po kterém kráčíme.
Co nazýváme vlast?
Slunce je na modré obloze.
A voňavé, zlaté
Chléb u svátečního stolu.
Co nazýváme vlast?
Země, kde žijeme ty a já
A rubínové hvězdy
Hvězdy světa nad Kremlem. (V. Štěpánov)
- Děti, v jaké zemi žijete? (Rusko) Rusko je naše velká vlast, je to, co spojuje všechny lidi žijící v jedné zemi. Všichni jsme Rusové, všichni mluvíme stejným jazykem. Vroucně milujeme naši vlast.
Míčová hra "Rodina slov"
Utvořme slova ze stejné rodiny se slovem Vlast.
- Kirille, 5. září ti to řekla tvoje matka. .. (porodila).
- Jaké je slovo pro mámu a tátu? (Rodiče.)
- A jakým slovem byste nazvali svého strýce a tetu? (Příbuzní.)
- jakého máš bratra? (Rodák.)
- A kdo žije v naší zemi? (Lidé.)
- Jakou píseň jsme zpívali? (Lidové.)
- Jak jinak můžete zavolat klíč, který mlátí ze země? (Jaro.)
(Vyjmenujte všechna slova ze stejné rodiny se slovem Vlast.)
Jaká je to velká rodina! A teď víte, že Vlast je země, kde jsme se narodili, kde žijí naši lidé. Vlast - rodná země.
prstová hra "V našem městě"
(Vlastní masáž konečků prstů, jeden prst na linii.)
Sbírka ulic, náměstí, - 5
Auta, autobusy, lidé, - 4
Vícepatrové domy - 3
Stojí jako knihy. - 2
Ale přesto máme město rádi - 1
(změnit majitele)
Protože od léta do zimy - 1
Seznamte se se šťastnými přáteli - 2
A s nimi můžete jít do muzea, - 3
A jděte do cirkusu a na kluziště - 4
A každý den se projít! - 5
vychovatel: Děti, přišla nám SMS zpráva na mobil. Pojďme si to přečíst. Píše se, že k nám přijíždějí hosté ze samotného hlavního města, z Moskvy. Opravdu se chtějí seznámit s naším městem, se zajímavými památkami Žigulevska. Musíme jim pomoci.
Víte, co je to orientační bod? (Jsou to krásná, nezapomenutelná místa, která zdobí naše město.)
Jsou v našem městě místa, na která jsme hrdí a rádi je ukazujeme obyvatelům jiných měst a zemí?
Myslím, že hlavním lákadlem našeho města jsou lidé, kteří zde žijí. Koneckonců, máme lidi různých národností. Můžete je vyjmenovat? (Rusové, Tataři, Mordovci, Čuvaši a mnoho dalších národů.) Všichni žijí společně v našem krásném a útulném městě.
Hosté se vždy setkáme na hlavním náměstí našeho města. Jak se tomu říká? (Náměstí míru.) Proč myslíš, že se to tak jmenuje? (Odpovědi dětí.)
Děti, jaké památky byste chtěli našim hostům představit? (Volzhskaya HPP, Muzeum místní tradice, Náměstí míru, Palác kultury, Památník bojovníka osvoboditele na Vítězném náměstí, nábřeží Volhy.)
Ano, děti, v našem městě je opravdu spousta vyhlídkových míst, kde si dobře odpočinete, dozvíte se spoustu nového a zajímavého.
Didaktická hra "Naučte se na fotografii"
(Učitel vyzve děti, aby se střídaly ve vyprávění o každém pohledu, děti si prohlížely pohlednice s pohledy na Žigulevsk a hovořily o tomto předmětu)
vychovatel: Pošlu SMS, že jsme připraveni přivítat naše hosty.
Děti, jsem moc rád, že své město dobře znáte. Mluvila jsi o něm s takovým zájmem, že hned bylo vidět, jak moc ho miluješ. A teď chci od vás slyšet dobrá slova o našem městě.
(odpovědi dětí)
Nemějme mrakodrapy a metro,
A brzy ráno tramvaje nerachotí,
Ale tady dělají sladkosti a sodu,
A pečou chleba a bulkikaravai.
Takové stinné ulice a dvorky
V Rusku toho potkáte hodně,
Žij, mé město, buduj, buď zdravý!
A v průběhu let se stávají stále krásnějšími.
vychovatel: Podívejte se, kolik dobrých, laskavých a láskyplných slov jste řekli svému milovanému městu. Opravdu ho miluješ a staráš se o něj. Koneckonců, budoucnost závisí na vás, na tom, jak moc milujete svou vlast, co dobrého pro ni můžete udělat, až budete dospělí.
Hra "Můžeš - nemůžeš."
Děti stojí v kruhu.
Děti, pojďme se bavit o tom, co se dá dělat doma, v ulicích města a co ne. Položím otázku a vy odpovíte tiše pomocí znamení. Ukazováček nahoru - správně, dolů - ne.
- Přejděte ulici na červenou.
- Natrhejte květiny na záhon.
- Obdivujte rozkvetlý záhon.
- Sázejte stromy a květiny.
- Hoďte obaly od bonbonů.
- Přejděte silnici na zeleném semaforu.
- Křičí, dělá hluk na veřejných místech.
- Mluvte klidným, zdvořilým tónem.
Město blízko, rodné
Přes širokou řeku
To, čemu se říká hlavní ulice.
Město našich snů
Žigulevsk jsi ty.
Jsme hrdí na tvůj slavný osud.
Město v moři světel
Vodní elektrárna je obří Zhiguli.
Horizont si hraje s blesky.
Město našich snů
Žigulevsk jsi ty.
Kdo se může srovnávat s vaší krásou.
vychovatel: Navrhuji, aby každý z vás nakreslil svou rodnou ulici, svůj domov.
Domy jsou různé:
Vysoko a nízko
Zelená a červená
Daleko i blízko.
Panel, cihla
Zdá se, že je to obyčejné.
Užitečné, milé
Domy jsou různé.
prstová hra "Pojďme kreslit"
Jedna dvě tři, (Prsty zaťaté v pěst, ukaž čísla)
Čtyři pět, (střídavě natahovat prsty)
Pojďme společně kreslit (Otáčení rukou jedním směrem)
Malujte s námi: (Otočení rukou na druhou stranu)
Dům pro tátu, dům pro mámu, (Ukazuje dům prstů)
Tento dům je pro vás (Ukazující zvednuté prsty - komín domu)
Tento dům je pro mě (Ukazuje malé prsty zvednuté - malá trubka)
Nakreslíme kolem sebe zahradu.
Tu a tam má stromy (Zobrazení stromů z roztažených prstů).
Pojďme se projít po zahradě
A začněme hru znovu. (Pohybování prstů po stole "chůze")
Výkres: "Moje město"
Jak různé ulice a domy jsme se všichni stali, ale všichni dohromady tvoří naši malou vlast, naše rodné město.
Žijeme, rosteme
V našem rodném městě.
Pro někoho je to velké
A pro nás - obrovské!
Nechte ho žít!
Nech to růst!
Naše malé město!
Paní učitelka děkuje dětem za zajímavý rozhovor a pohostí je sladkostmi, které vyrábíme u nás, v naší cukrárně.
Použité knihy:
- N. V. Aleshina "Vlastenecká výchova předškoláků",
- UTs "Perspektiva", Moskva, 2008
Cílová: Zvyšování vlasteneckého cítění - láska k vlasti, úcta k vlajce, erbu, hymně Ruska. Upevnit znalosti o ruské vlajce. Seznámit se se státním znakem a hymnou Ruska. Vzbudit úctu k symbolům země. Obohaťte slovní zásobu dětí. Zdokonalit techniku kresby barevnými tužkami a voskovkami. Cvičení v šrafování pouze v daném směru: zleva doprava. Nepřekračujte obrysy postavy.
Stažení:
Náhled:
Shrnutí vzdělávacích aktivit ve střední skupině
Téma: "Moje vlast je Rusko".
Cílová: Zvyšování vlasteneckého cítění - láska k vlasti, úcta k vlajce, erbu, hymně Ruska. Upevnit znalosti o ruské vlajce. Seznámit se se státním znakem a hymnou Ruska. Vzbudit úctu k symbolům země. Obohaťte slovní zásobu dětí. Zdokonalit techniku kresby barevnými tužkami a voskovkami. Procvičte si stínovánípouze v daném směru: zleva doprava. Nepřekračujte obrysy postavy.
Materiál: Mapa Ruska; státní vlajka, státní znak; zvukový záznam státní hymny. Pro každé dítě - list bílého papíru, barevné tužky a voskovky.
Průběh lekce:
vychovatel: Vy i já víme, že na zemi je mnoho zemí, velkých i malých. Jak se jmenuje naše země?
Děti: Rusko
vychovatel: Jak se jmenují lidé žijící v Rusku?
Děti: Rusové.
vychovatel: Výborně. A kdo ví, která země na světě je největší?
Děti: Největší zemí světa je naše vlast, Rusko.
vychovatel: Podívejte se na mapu, jakou obrovskou plochu pokrývá. Poslechněte si báseň "Vlast" od T. Bokové
vlast - velké slovo, velké slovo!
Ať na světě nejsou žádné zázraky,
Řekneš-li toto slovo s duší,
Je hlubší než moře, vyšší než nebesa!
Hodí se přesně na polovinu světa:
Máma a táta, sousedé, přátelé.
Milé město, rodný byt,
Babička, škola, kotě... a já.
Slunečný zajíček v dlani
Šeříkový keř za oknem
A na tváři krtek -
To je také vlast.
vychovatel: Každá země má rozlišovací znaky – státní symboly: vlajku, státní znak a hymnu. Má je i Rusko.
Pojďme se podívat na ruskou vlajku. Jaké jsou části vlajky?
Děti: Tři barvy: bílá, modrá, červená.
vychovatel: Co vám připomíná bílý pruh?
Děti: Bílá - mír a čistota svědomí. Bílá bříza.
vychovatel: Je to tak, jen v Rusku jsou břízy. Tak krásné.
vychovatel: Co vám připomíná modrý pruh?
Děti: nebe.
vychovatel: Co vám připomíná červený pruh?
Děti: Oheň.
vychovatel: Dnes se seznámíme s erbem naší země.
Podívejte, na červeném štítě je vyobrazen dvouhlavý zlatý orel. Toto je symbol státu. A křídla orla - vypadají jako sluneční paprsky. Na hrudi orla je červený štít s vyobrazením jezdce - to je svatý Jiří Vítězný. Kde si myslíte, že můžete vidět státní znak?
Děti: na důležitých dokumentech.
vychovatel: A to nejen na důležitých dokumentech, ale i na hraničních stanovištích.
vychovatel: Co je to hymna?
Děti: Toto je slavnostní píseň země.
vychovatel: Přesně tak, je to country písnička. A když zazní státní hymna, poslouchají ji ve stoje. (děti poslouchají hymnu Ruska)
vychovatel: Víte, kdo býval hlavním mužem Ruska? Byl tam král. A kdo je teď v Rusku nejdůležitější?
Děti: Prezident.
vychovatel: Jak se jmenuje náš prezident?
Děti: V.V. Putin
vychovatel: Výborně, a teď tělesná výchova:
Na světě není krásnější Vlast - chodí se na místě
Bojová země hrdinů - znázorněte "hrdiny"
Tady je, jmenuje se Rusko,
Od moří natažených k mořím – chodí na místě a široce rozpažují. Společně jdeme (pochod na místě)
Napravo od nás je zelená louka (odbočte doleva)
Vlevo je les (odbočte vpravo)
V takovém lese je plno zázraků (jsme překvapeni)
Veverka skáče z větve na větev (skok)
Sova mávne křídly. Páni. (mávej rukama)
Už to bere dech.
Slunce nad břízami na nás svítí. (hlava se otáčí)
Máme radost z lesních plodů a hub. (naklonění)
vychovatel: Dnes vám navrhuji nakreslit obrázek na toto téma:„Moje vlast je Rusko“. Rusko je velmi velké. Navrhuji nakreslit naši ruskou vlajku, břízu, slunce a mraky.
V jakém pořadí jsou barvy?
Děti: Bílá modrá červená.
vychovatel: Dobře, správně. A uprostřed vlajky nakreslete břízu.
A nyní se pustíme do práce v naší dílně. Nezapomeňte správně šrafovat vlajku, zleva doprava. Šrafujeme těsně a přesně, aniž bychom překročili obrys. Používáme nejen barevné tužky, ale i voskovky.
Po dokončení práce udělejte výstavu kreseb.
cílová: formování vlasteneckého cítění.
úkoly:
- vytvořit si prvotní představy o rodném městě, jeho narozeninách, hlavních ulicích, jednotlivých historických, kulturních, architektonických památkách;
- podporovat projev zájmu o informace o rodných místech;
- podporovat využívání získaných informací při herních činnostech.
Zařízení: ilustrace zobrazující vaše rodné město, fotoalbum věnované vašemu městu, karty symbolů schematicky zobrazující památky města.
Vychovatel. Lidi, moje neteř Olya mě přišla navštívit z jiného města. Nikdy u nás nebyla, takže chtěla opravdu všechno vidět, vzala si s sebou foťák, aby se mohla vyfotit a ukázat přátelům. Náhle však onemocněla, a proto naléhavě odešla z domova, aniž by viděla naše krásné město, naše malebná místa. Včera mi od ní přišel dopis. Je určeno dětem střední skupiny. Olya píše, že své město dobře znáte a žádá vás, abyste vyfotografovali ta nejkrásnější a nejpamátnější místa, památky a posílali jí o nich příběhy. Řekneme Olye o našem městě? Ty a já jsme často chodili po jeho ulicích, sledovali práci a zbytek měšťanů. Přemýšlejte, nespěchejte s odpovědí a řekněte, že budeme fotit.
Děti vyjmenují památky města a učitel vyloží karty se symboly, které si dříve nakreslily.
Podívejte se pozorně na karty a řekněte mi, nezapomněli jsme na něco?
Učitel náhodně ukazuje karty a děti pojmenovávají, co je na nich zobrazeno: Kulturní dům, pomník hrdinům války, budova městské správy, kino, muzeum, autobusové nádraží, budova pošty , kostel atd. Dohodli jsme se, že budeme fotit, ale Olya nás také žádá, aby nám o těchto místech řekl. Kdo chce mluvit o našem městě? Budu psát vaše příběhy.
Hra "Hádej, kde jsem"
Děti si vyberou orientační bod a střídavě o něm mluví, aniž by ho pojmenovaly. Zbytek musí hádat, o jakém místě v jejich rodném městě je řeč.
Vychovatel. Výborně chlapci. Myslím, že Olya bude mít zájem číst vaše příběhy. A nyní velmi obtížný úkol: musíte pohybem zobrazit („vyprávět“) o zajímavých místech našeho města, jeho okolí.
Děti zobrazují kulturní dům (tanec), práci dospělých atd.
Výborně! Kluci, pamatujete si název našeho města? Jak zajímavé jméno. Proč myslíš, že se to tak jmenuje?
Děti odpovídají.
Chlapi, proč říkáme našemu městu rodák?
Děti. Narodili jsme se zde, žije zde naše rodina.
Vychovatel. Každý člověk má své narozeniny. Myslíte si, že to má i naše město?
Děti odpovídají.
Kdy má naše město narozeniny? Jak se slaví narozeniny města?
Děti odpovídají.
Na narozeniny města se sejdou všichni jeho obyvatelé, slaví a baví se, protože všichni, kdo v něm žijí, ho mají velmi rádi. V tento den slavnostně zdobí ulice, zpívají písně, přicházejí s květinami na památná místa, poslouchají vystoupení lidí, kteří pro své město udělali mnoho. Kluci, jaká místa v našem městě jsou považována za nezapomenutelná?
Děti odpovídají.
Odpověděli jsme tedy na Olyin dopis: vybrali jsme místa, která budeme fotit, popovídali si o nich a proč se tak naše město jmenuje. Myslím, že Olya a její přátelé budou určitě chtít vidět naše rodná místa. A teď se půjdeme projít a podíváme se, co se dá na našich stránkách vyfotit, uděláme pořádek kolem budov, aby fotky byly krásné.
Programové úkoly:
1. Vzdělávací: seznámit děti s tradičním gorodetským řemeslem, s prvky a barevnými kombinacemi charakteristickými pro gorodetskou malbu na dřevo; s produkty mistrů Gorodets.
2. Technické: naučte se míchat červené a bílé, modré a bílé barvy, abyste získali růžové a modré barvy; Naučte se kreslit pupeny a listy podle Gorodetovy malby.
3. Výchovné: pěstovat zájem a úctu k řemeslníkům.
Materiál a výbava:
Demo: výrobky gorodetských řemeslníků, výstavní list, štětec, kvaš.
Pracovní listy: listy papíru na šířku, stříhané vodorovně, kvaš, konve na vodu, štětce, hadry (podle počtu dětí).
Integrace:
"Kognitivní vývoj";
"Vývoj řeči";
"Fyzická kultura".
Postup lekce
I. Úvod. Úvod do herní situace
1. Vzbuzení zájmu a stanovení cílů.
Dnes navštívíme výstavu, kde se seznámíme s výrobky gorodeckých mistrů.
Pojďme se na tyto předměty podívat blíže, na naši výstavu je poslali mistři továrny Gorodets.
- "Utopil se v lesích zeleně."
Město - pohádka - Gorodets
Je otevřená všem přátelům
Úžasné muzeum.
Zde a malované nádobí
Co je známo v celém světě
Potřeby a truhly
Rockery s kbelíky,
Desky jsou světlé, barevné
A malované slánky.
Vždy to rád přiznám
Jděte do města Gorodets
Tam v dílnách tovární čisté
Lidé pracují - tvůrce.
Růže, bylinky a kupava
Vyrůst z ruky
Podívejte se a hned si zamilujete
A výrobky a barvy
Jako vystřižené z pohádky.
2. Zkoumání produktů mistrů Gorodets.
Z jakého materiálu jsou tyto výrobky vyrobeny?
Ze stromu.
Ano, malba Gorodets se provádí pouze na dřevo.
Podívejme se blíže na to, z jakých prvků se tento obraz skládá?
Listy, růže, kupava, poupata, sedmikrásky.
Jaké barvy používají mistři?
3. Ukažte a vysvětlete sled kreslení.
Dnes se naučíme kreslit nejjednodušší prvek - pupeny a listy.
Vezmu štětec za železnou sukni, ponořím ho do vody a naberu barvu. A nakreslím poupě. Myju štětec v bance. Beru barvu na štětec, kreslím listy. Myju štětec v bance.
4. Upevnění sledu prací.
Co nakreslíme jako první?
Co nakreslíme dál?
II. Dělat práci dětmi
1. Obecné pokyny:
Začněte kreslit. Kreslit ve velkém.
Odstraňte přebytečnou barvu na okraji plechovky.
Štětec dobře opláchněte, osušte na utěrce.
2. Individuální práce:
Pomozte dětem s obtížemi.
III. Shrnutí práce
Dejte veškerou práci na podlahu.
Všimněte si, kolik různých vzorů děti nakreslily.
Upozorněte děti na expresivitu kreseb.
Lekce: Kolektivní kreslení "Moje oblíbené město". Abstraktní
Autor: Sorokina Natalya Valerievna, učitelka dalšího vzděláváníMísto výkonu práce: MBOU DOD "Palác dětské kreativity", Navashino, oblast Nižnij Novgorod
Tato lekce výtvarných aktivit je určena pro děti ve věku 5-6 let.
Metodický materiál pomůže učitelům cestou po jejich malé vlasti děti zaujmout, rozšířit jejich znalosti, připravit je k produktivní činnosti.
Cílová: Naučte se společně kreslit památky a přírodu našeho města.
úkoly:
Vzdělávací: Upevnit a rozšířit znalosti dětí o malé vlasti: znát jméno země, hlavní město vlasti, region a město, kde žijí; památky města Navashino, čím je město známé.
Rozvíjející se: Podporovat rozvoj řeči, schopnost odpovídat na otázky souvisejícími větami, vyvozovat závěry. Rozvinout schopnost používat při práci různé štětce a zařízení (tampon, vatové tampony), používat různé techniky kreslení, aby kresba získala výraznost. Rozvíjet fantazii, smysl pro barvy.
Vzdělávací: Rozvíjet přesnost, úhlednost při práci. Schopnost dovést dílo do konce. Pěstovat schopnost pracovat ve dvojicích, vyjednávat mezi sebou, pomáhat, společně řešit problém. Pěstovat lásku k malé vlasti, smysl pro úctu k lidem žijícím a pracujícím v našem městě, touhu učinit město čistším a krásnějším.
Zařízení:
- magnetická tabule;
- stoly a židle dle počtu dětí.
Technické prostředky:
- multimediální zařízení;
- hudební centrum s nahráváním zvuků přírody, písní S. Trofima "Město zvané Navashino";
Nástroje a materiály:
- polovina listu Whatman;
- měkké kartáče č. 8, 2, 3; tampony; vatové tyčinky;
- jednoduchá tužka;
- kvaš;
- ubrousek;
- paleta;
- sklenice pod vodou.
Viditelnost:
- schémata výkresů;
- fotografie památek města Navashino.
Plán:
1. Organizační moment.
2. Teoretická část, motivační moment.
3. Praktická část hodiny.
4. Shrnutí, rozbor práce soudruhů.
5. Hodnocení hodiny učitelem.
Průběh lekce:
1. Organizace času.
Paní učitelka zve děti na výlet do rodných míst našeho města.
- Jak můžeš cestovat? (odpovědi a možnosti dětí)
2. Teoretická část, motivační moment.
Konverzace: Než vyrazíme na výlet, zajímalo by mě, víte, v jaké zemi žijete? Jak se jmenuje naše země? (Rusko) Pojmenujte hlavní město naší vlasti (Moskva).
(Učitel ukáže na obrazovce mapu zeměkoule)
- Jaká další města naší velké země znáš?
Jak se jmenuje město, kde žijeme? (Navashino). V jaké oblasti bydlíte? (Nižní Novgorod).
Příběh: Naše země Rusko je velmi velká, má mnoho měst, vesnic, vesnic. A území naší velké země je rozděleno do regionů, to znamená, že malá města a města nacházející se v blízkosti velkého města patří do jednoho nebo druhého regionu. Například: Velké město Nižnij Novgorod a kolem území s malými městy a vesnicemi patří do regionu Nižnij Novgorod.
Učitel nabízí, že se vydá na výlet po městě Navashino zvoleným způsobem dopravy. (simulace pohybu)
- Jsou všichni pohodlní? Potom jdi!
Čím je naše město známé? (odpovědi dětí)
Naše město je známé tím, že ve velkém loďařském závodě "Okskaya Shipyard" lidé stojí na lodích a říčních člunech.
Trasa Navashinských lodí
Slavný a vzdálený
Přes mnoho řek a moří
Najezdil stovky kilometrů.
3. Praktická část lekce.
- A nyní jsme dorazili do našeho workshopu kreativity, kde vás chci pozvat, abyste nakreslili naše město Navashino s jeho různými budovami, parky a rekreačními oblastmi. Udělejme naše město světlé a barevné, aby lidé, kteří v něm žijí, byli vždy radostní a šťastní. Co pro to lze udělat?
Je to tak, v naší práci použijeme různé barvy, odstíny barev. Můžete použít paletu, vybrat si pro práci různé štětce v tloušťce a zařízení, které již umíme používat.
Otázky k posílení: Jakým štětcem budete malovat pozadí a jakým způsobem? (kresba na mokrý nejširší štětec). Jak budete malovat budovy, aby byly rovné a úhledné? (kruh kolem).
- No, budete pracovat ve dvojicích, snažte se během práce vyjednávat a radit se mezi sebou, protože naše město musíte kreslit celé dohromady.
Děti se pustí do práce, zní hudba v podání S. Trofima „Město zvané Navashino“, „Vlast“. Učitel dohlíží na práci dětí, nenápadně dává doporučení. Děti dokončují svou práci na malování budov.
Tělesná výchova minuta
- A co by se mělo udělat, aby naše město bylo ještě krásnější? Samozřejmě jej ozdobte stromy a květinami!
Jaký nástroj byste použili ke kreslení listů na stromech? (s tamponem). Je pro ně vhodné kreslit svěží listy. Proč potřebujeme vatový tampon? To je pravda, je pro ni vhodné kreslit malé květiny.
Děti se dají do práce. Zní hudba přírody, zpěv ptáků.
- V takovém zeleném městě létali i ptáci.
4. Shrnutí, rozbor práce soudruhů.
- Dokončili jsme práci. Spojíme vaše kresby a vytvoříme naše město s názvem Navashino.
Děti práci prozkoumají, vyprávějí, co se jim líbilo, poznávají známá místa ve městě.
5. Hodnocení hodiny učitelem.
Dnes jste spolupracovali, každý se snažil svému kamarádovi pomoci, a to mě potěšilo. No a naše město dopadlo na výbornou! Objevily se v ní stavby netradičního tvaru, zářivě barevné domy s nejrůznějšími barevnými kombinacemi, snad se někdy objeví i v našem městě a ozdobí ho.
Co bychom měli dělat, aby naše město bylo v pořádku? (odpovědi dětí). Samozřejmě ho udržujte v čistotě, nevyhazujte odpadky, sázejte stromy, keře a květiny. Výborně!
