III زبان شناسی

درس شماره 1

موضوع: زبان - ارتباطی. تعمیم اطلاعات در مورد کلمه، جمله، متن.

هدف:

وظایف:

به مفهوم: زبان به عنوان وسیله ارتباطی برای آشنا کردن کتاب درسی و ساختار آن؛ ایده ای از نقش اصلی زبان را به عنوان وسیله ارتباطی و کسب دانش در زندگی جامعه، یک فرد به دست آورید.

توسعه خوابگاه املایی دانش آموزان، گسترش واژگان دانش آموزان.

که در برداشت در دانشجویان توانایی دیدن عالی در جهان اطراف، دقت، نظم و انضباط.

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی

یک دقیقه تمیز کردن

الماس در گل برای دیدن.

کلمه

الفبا

اجازه دادن به یادگیری - همیشه مفید است.

تنظیم اهداف و اهداف

درس تم

گفتگو با هدف تکرار: کدام بخش ها آشنا هستند؟

تنظیم یک سوال مشکل ساز: یک زبان چیست؟ چرا خدمت می کند؟

"آیا شما در مورد این سوال فکر کردید که زبان چیست؟ یک نفر می گوید گوش دادن دیگر و او را درک می کند. شما کتاب را بخوانید و همچنین درک آنچه در آن نوشته شده است. با کمک کلمات (به صورت خوراکی یا در صورت نوشتن، می توانید افکار، احساسات خود را بیان کنید. و همه اینها به خاطر آن است زبان " .

مردم همیشه به یک زبان نیاز داشتند تا به یکدیگر در مورد رویدادهای مهم و نه کاملا مهم بگویند. شما می گویید: "بیایید توپ را ترک کنیم؟" دوست شما می شنود و درک می کند: شما می خواهید والیبال بازی کنید. کلمات - مانند رشته بین شما. البته می توانید با دوستان خود تماس بگیرید تا والیبال بازی کنید و بدون باز کردن دهان. فقط وانمود کنید که شما در خدمت و ضرب و شتم توپ، و او را درک خواهد کرد. فقط نشانه ها، حرکات، "نه یک کلمه ای که با صدای بلند نمی گوید - و هنوز این یک زبان است. و اگر یک یادداشت به یک یادداشت نوشتید، این نیز یک زبان است. اما مهمترین چیز در ارتباط با مردم هنوز کلمه است.

بازی "پنج کلمه"

در و l به یک

سوزن دوچرخه سواری گربه هندوانه

پرسشنامه نهنگ نهنگ بوقلمون ترکیه

پشم بازی قاشق چسب آناناس

موهای مورس مو

سطل ایرینا لاما مول الماس

کار بر روی کلمات معنی دار "زبان"

اظهار نظر به معنای ضرب المثل ها , تشخیص کلمات معنی زبان :

1. چه کسی با زبان، آن و با پای.

2. تغذیه سر زبان.

3. بدون یک زبان و زنگ آن.

4. زبان شمشیر واضح تر است.

5. در ذهن، در ذهن چیست؟

چگونه معنای ضرب المثل را درک می کنید؟ چرا "زبان خود" به معنای "با پای" است؟ چرا زبان سر خوراک است؟ آیا زنگ زبان دارد؟

شما فکر می کنید، در چه شرایطی زندگی می توانید این ضرب المثل ها را بگویید.

ضبط ضرب المثل ها در حافظه.

کار بر روی کتاب درسی

صفحه 3-6

نتیجه درس. انعکاس

تکالیف - C6 U12

درس شماره 2

موضوع: پیشنهادات به منظور بیان و انسولین.

هدف: کمک به شکل گیری موارد ایده های مربوط به انواع پیشنهادات، رنگ عاطفی آنها؛ توانایی طراحی یک راه برای نحوی به نحو از جمله هنگام نوشتن.

وظایف:

کمک به شکل گیری موارد ایده های مربوط به انواع پیشنهادات، رنگ عاطفی آنها؛ توانایی طراحی یک راه برای نحوه نحوی از جمله هنگام نوشتن؛

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی

یک دقیقه تمیز کردن

آ.

الماس و در گل برای دیدن.

درس تم

بیایید پیشنهادات را بخوانیم و توجه کنیم که آنها در اینجا متفاوت هستند. برخی گزارش ها چیز دیگری را گزارش می دهند - پرسیدند، سوم شامل یک درخواست است.

- لاک پشت، من را به خانه ببرید!

- و تو کجا زندگی میکنی؟

- من در یک آنتول زندگی می کنم

بیایید یک پیشنهاد پیدا کنیم

پیشنهاد یک پیشنهاد را پیدا کنید.

پیشنهاد پیشنهاد که در آن چیزی گفته شده است.

همانطور که می بینید، پیشنهادات در هدف این بیانیه متفاوت است.

به منظور این بیانیه، سه نوع پیشنهادات به طور سنتی اختصاص داده می شود:روایت، پرسش و انگیزه.

انتصاب اصلی پیشنهادات روایت چیست؟

انتصاب اصلی پیشنهادات روایت: پیامی درباره پدیده های خاصی از واقعیت، انتقال اطلاعات به مخاطب.

nr: رعد و برق بسته شده است. رعد و برق چشمک می زند در فاصله.

مثالهای خود را از پیشنهادات روایی بدهید.…..

چه نشانه های نقطه گذاری در پایان پیشنهادات روایت قرار می گیرند؟

ما پیشنهاد می دهیم:

برادر من در دونتسک زندگی می کند.

این پیشنهاد برای هدف این بیانیه چیست؟ چرا این روایت پیشنهاد می شود؟

پیدا کردن و تأکید کردناصلی و ثانویه اعضا پیشنهاد شده اند

انتصاب اصلی پیشنهادات پرسش چیست؟

سوالات برای بیان این موضوع خدمت می کنند.nr: چه زمانی وارد خواهد شد؟

نمونه های خود را از پیشنهادات سوال بدهید.…..

چه نشانه هایی از نشانه گذاری در پایان پرسش های پرسش قرار می گیرند؟

ما پیشنهاد می دهیم:

چه زمانی برادر می آید؟

این پیشنهاد برای هدف این بیانیه چیست؟

کلمه را جدا کنیدخواهد رسید.

هدف اصلی انگیزه پیشنهادات چیست؟

انتصاب اصلی پیشنهادات انگیزشی: حرکت به عمل که به آن اشاره شده است.nr: آب من را به ارمغان بیاورید

مثالهای خود را از پیشنهادات انگیزشی بدهید.…..

چه نشانه های نقطه گذاری در پایان بدبختی قرار می گیرند؟

ما پیشنهاد می دهیم:مطمئن باشید که بیا

تعیین اینکه بخشی از سخنرانی هر کلمه ای از جمله وجود دارد.

نتیجه گیری:

پیشنهادات مربوط به این بیانیه چیست؟

کار گروهی:

بازگرداندن پیشنهاد تغییر شکل یافته، ترتیب علامت گذاری علامت گذاری، تعیین نوع پیشنهاد به منظور اظهارات و انهدام.

کار بر روی کتاب درسی

p6-8

نتیجه درس. انعکاس

تکالیف - C8 U18

درس شماره 3.

موضوع: ترکیب کلمه.

هدف: دانش را تضمین کنید و مهارت ها را بر روی موضوع "ترکیب کلمه" انجام دهید، علاقه مند به زبان مادری، ایجاد یک سخنرانی، گسترش واژگان.

وظایف:

تثبیت دانش و مهارت های کاری در موضوع "ترکیب کلمه"، تحریک علاقه به زبان مادری،

مهارت های ارتباطی را توسعه دهید (ساخت یک بیانیه مونولوژیک و گفتگو، با توجه به نظرات و منافع مختلف، موقعیت خود را توجیه کنید)؛ توانایی نظارت بر مراحل اجرای فعالیت های آموزشی در چارچوب حل وظیفه خصوصی و پیاده سازی تعامل آموزشی در قالب های مختلف کار؛

آموزش دانش آموزان را برای بهبود سخنرانی خود، تشکیل عزت نفس بر اساس معیارها تسهیل می کندموفقیت فعالیت های یادگیری.

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی

یک دقیقه تمیز کردن

کسب و کار قبل از لذت

درس تم

جدول کلمات متقاطع "مورفم"

معلم : از کشور دور از کشور، تلگرام از ساکنان آن با این کار، تنها حل جدول کلمات متقاطع، شما می توانید موضوع درس امروز را یاد بگیرید. اختلاف بین ساکنان کشور وجود دارد، بیایید به آنچه که در مورد آنها صحبت می کنیم گوش دهیم.

من قبل از ریشه ایستاده ام و می توانم کلمات را تشکیل دهم.

و من همچنین می توانم کلمات را تشکیل دهم، فقط پس از ریشه ایستاده ام.

و من بدون اتمام زندگی خواهم کرد، آن را از من حذف خواهم کرد!

و من مهم ترین در میان شما هستم، هیچ کدام از این کلمه بدون من وجود ندارد.

به هر حال، بدون من، پیشنهاد از کلمات غیرممکن است.

عمودی در سلول های برجسته یک کلمه کلیدی است که موضوع درس فعلی ما است. (Morphemes)

تعمیم در موضوع "ترکیب کلمه" موضوع درس ما است. چه مفهوم جدول کلمات متقاطع ذکر شده در جدول کلمات متقاطع نمی تواند Morphem نامیده شود؟ (پایه، زیرا می تواند از یک یا چند مورفوم تشکیل شود.) مورفم چیست؟ (این بخشی از کلمه است)

لطفا به ترتیب کلمات تجزیه و تحلیل کنید.

بازی "چهارم پیشرفته"

اسلاید سوخته ، هیلک، معدنچی.

استخوان، لمس كردن ، استخوان، استخوان.

کاشت، روال ، جاده خالی، جاده.

n. تنظیم ، بینی، بینی، بینی.

جنگل، جنگل، پله ها ، کم عمق

بازی "جایگزین در یک کلمه"

معلم: و در کلمات روسی تشکیل شده از دو ریشه وجود دارد! آنها توسط واکه ها متصل می شوند که همبستگی نامیده می شوند. این واکه ها چیست؟ وقتی تجزیه می شود، چگونه آنها را نشان می دهند؟ حدس بزنید و کلمات را بنویسید، ریشه های ریشه ها و واکه های همبند را در آنها بنویسید:

عاشق کتاب (دوستدار کتاب)

ماشین که شیر را حمل می کند. (Milklo)

کارگر که فولاد جوش می دهد. (Stoyavar)

ماشین که خود را پرواز می کند. (سطح)

مردی که پرندگان را پرورش می دهد. (مرغ)

دستگاهی که گوشت را خرد می کند (چرخ گوشت)

مردی که خوک ها را جذب می کند (Swineherd)

ماشین که چمن را برای یونجه می کشد. (Senaker

کلمه ای را در خانه خود دیدم

معلم: قبل از شما، طرح های اخراج، توزیع کلمات در ستون مطابق با ترکیب:

خروج، الماس (تله!)، خارج از کشور، پذیرش، سطل، ماهیگیر، ساحلی، اجرا، گچ، مسائل قدیمی، بلند کردن.

کار بر روی کتاب درسی

PR8-10

نتیجه درس. انعکاس

تکالیف - C8 U18

درس شماره 4

موضوع:

هدف:

وظایف:

مهارت های املایی را شکل دهید، دانش، مهارت ها و مهارت های دانش آموزان را در این موضوع تثبیت کنید؛

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی

یک دقیقه تمیز کردن

که در

کار کلمات.

ماشین، کشاورزی، آکاسیا، الفبای، هندوانه، عطر، آستانها.

2. موضوع درس.

گرمای نظری

توضیح دهید که واکه های بی نظیر در ریشه کلمه چیست؟

چرا واکه های بی نظیر نیاز به تایید دارند؟

چگونه برای بررسی نوشتن واکه های بی نظیر در ریشه کلمه؟

چند کلمه آزمایشی باید کلمات را با دو واکن بدون تایید در ریشه کلمه داشته باشند؟

آیا همیشه ممکن است نوشتن واکه های بی نظیر را در ریشه کلمه بررسی کنید؟

این موارد چه اتفاقی می افتد؟

الف) متون "در جنگل"

تصحیح کننده ها با چنین وظایفی کار می کنند - افرادی که اشتباهات را در کلمات درست می کنند. شما همچنین اصلاح کننده ها خواهید بود، کلمات تأیید را فراموش نکنید.

متون را بررسی کنید

ب) دیکته توزیع

در 4 ستون از کلمه بنویسید (4 نفر در هیئت مدیره)

Crepped، گرسنه، پیرمرد، سرگرم کننده، مربا، پراکنده، حیوان، فریاد، فلش، نامه، Sorinka، چشم

کنترل تست

قبل از اینکه شما بر روی موضوع آزمایش کنید "املای واکه های بی رحمانه در ریشه کلمات بررسی شده و توسط تاکید بررسی نشده است"

کار بر روی کتاب درسی

P10-12

3. نتیجه درس. انعکاس

تکالیف - C12 U30

درس شماره 5

موضوع: املا تایید شده و گواهینامه های تایید شده و هماهنگ های دو طرفه در ریشه کلمه.

هدف: مهارت های املایی را شکل دهید، دانش، مهارت ها و مهارت های دانش آموزان را در این موضوع تثبیت کنید؛

وظایف:

مهارت های املایی را شکل دهید، دانش، مهارت ها و مهارت های دانش آموزان را در این موضوع تثبیت کنید؛

توسعه سخنرانی دانش آموزان، یادگیری به درستی تلفظ و می گویند برخی از کلمات و عبارات؛

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی

یک دقیقه تمیز کردن

چشم ها می ترسند و دست ها را انجام می دهند.

کار کلمات.

ساحل، توس، مکالمه، کتابخانه، اسپارو، کلاغ، یکشنبه، شرق.

درس تم

وضعیت مشکل چگونه صداهای بی نظیر را در ریشه بررسی کنیم؟
معلم: چه چیزی می توانید در مورد گروه بعدی کلمات بگویید؟
بوریس، سوتلانا، الکسی، تاتیانا.
کودکان: اینها نام هستند آنها با یک حرف بزرگ نوشته شده اند.
- این اسم های عادی است.
- اینها نام کامل هستند
معلم: یک "محل خطرناک" در این کلمات شما تعیین کرده اید. (بر یک حرف بزرگ تأکید می کند.) و چه چیز دیگری "مکان های خطرناک" را می بینید؟
کودکان: واکه های بی رحمانه.
معلم: چگونه می توان ثابت کرد که این واکه ها باید در این کلمات بنویسند؟
کودکان: ما می دانیم که تحت واکه های استرس به وضوح شنیده می شود و باعث شک و تردید نمی شود. بنابراین ما باید واکه های بدون رگلی را بسازیم.
- شما می توانید سعی کنید کامل، اما اشکال کوتاه از نام. به عنوان مثال، بوریس بور. در کلمه بور، ما به وضوح صداهای صریح را می شنویم، به این معنی است که در کلمه Boris Bowels را در مورد.
معلم: آیا پیشنهادات دیگری وجود دارد؟
کودکان: شما می توانید نام مهربان ما را بررسی کنید - Bornka.
معلم: چه روش چک کردن انتخاب خواهد شد؟
کودکان: هر کس.
معلم: چگونه صداهای بی نظیر را در ریشه بررسی کنید؟
کودکان: برای بررسی واکه های بی نظیر در ریشه، لازم است یک کلمه واحد را انتخاب کنید تا تاکید بر واکه های بی نظیر کاهش یافته است. چه واکه توسط تاکید نوشته شده است، این در موقعیت بی رحمانه خواهد بود.
معلم: به طرح ما نگاه کنید. بیایید آن را بخوانیم (اولین دانش آموز قوی، سپس - گروه کر)
واکه
Impact Unpacks
قابل تایید قابل تایید
(کلمات را پاک کنید)
فرهنگ لغت را انتخاب کنید تا کلمات تک

تمرین بر تمایز واکه های چک شده و بدون عارضه.
معلم: حالا من به شما کلمات را با حروف صدادار قابل تایید و غیر قابل تایید در ریشه نشان خواهم داد. اگر واکه unroven unrobiz، squat. اگر واکه های بی نظیر را می توان بررسی کرد. (کلمات: خروس، کلاغ، کوه، هیئت مدیره، رویای، گل).
2. بازی "مسابقه سرگرم کننده"
معلم: توجه! توجه! و اکنون راه اندازی نام تجاری "E" و نام تجاری "و" به آغاز می شود. در راه، هر ماشین باید به ارتوگرام خود رانندگی کند. ماشین برنده خواهد شد، که اشتباهات کمتری را انجام می دهد.
l ... squash، st .. و cr ... تقلب، l ... sitsa، l ... tit.
3. برای نوشتن کلمات، عبارات و پیشنهاد. تاکید بر تمام واکه ها در یک موقعیت ضعیف، تاکید کنید.
خشک شده، در پشت، زمستان گرگ و میش، درختان قرن بیست و یکم، از دور، در میز، روز پاییز، بازی با یک دوست، آشپز. در لندن تنها یک درخت کریسمس جوان لاغر ایستاده بود.

کار بر روی کتاب درسی

3. نتیجه درس. انعکاس

4. حداکثر وظیفه - C14 Y36

درس شماره 6

موضوع: فروش کلمات در ترکیب.

هدف: - با توجه به مفاهیم "ریشه"، "پایه"، "پیشوند"، "پسوند"، "پایان"؛ یک الگوریتم تجزیه و تحلیل کلمه را با دانش آموزان ایجاد کنید.

وظایف:

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی

یک دقیقه تمیز کردن

یک دوست قدیمی بهتر از دو مورد جدید است.

کار کلمات.

روزنامه، افق، نخود فرنگی، شهر، کاترپیلار، بیست، دوازده، دختر، وظیفه، دسامبر، دلفین، روستا، مدیر، جاده.

درس تم

کلمه به قطعات تقسیم می شود
مانند برش های نارنجی.

شاید هر گواهی نامه
ساخت یک کلمه از قطعات.

چگونه این کلمات را درک می کنید؟ در گروه من بحث کنید، هر کس را به یک دایره تبدیل به یک دایره تبدیل کنید. عضو شماره 1 توسط سیگنال شروع می شود.

امروز چه کار خواهیم کرد؟

چه نوع هدف را قرار می دهد؟ (یاد بگیرید که کلمات را در ترکیب جدا کنید)اسلاید 3

همه چیز در نور چیزی شامل: ابرهای قطره، جنگل از درختان.

کلمات نیز از مواد خود ساخته شده است.

کلمه به قطعات تقسیم می شود

مانند برش های نارنجی.

و هر بخشی از کلمه نام خود را دارد.

ما امروز کار خواهیم کرد.

خوب، به منظور جمع آوری توجه ما، "گرما را برای ذهن" انجام دهید.

چشم من ما به گروه کر پاسخ می دهیم.

بخشی از کلمه ای که برای برقراری ارتباط کلمات در جمله عمل می کند

به نام ...

بخش کلی کلمات مرتبط نامیده می شود ...

نام ماه زمستان سوم چیست؟

چه حروف در ابتدای کلمات روسی استفاده نمی شود؟

چه آب در زمستان تبدیل می شود ....

بخشی از کلمه بدون پایان نامیده می شود ...

نام کلمه را در مقابل دشمن کلمه بنویسید.

کوتاه ترین ماه سال؟

چند صدای واکه در الفبای روسی؟

چه بخش هایی از سخنرانی ما می دانیم؟

آفرین!

و البته، چه درس بدون کار فرهنگ لغت!

نوت بوک را نگه دارید، شماره را بنویسید. کلاس کار

1) بخش متغیر کلمه ..........

2) بخشی از کلمه بدون پایان دادن به آن - .............

3) بخشی از کلمه که قبل از ریشه ایستاده و به آموزش کلمات جدید می پردازد ..........

4) بخشی از کلمه ای که پس از ریشه ایستاده است و به آموزش کلمات جدید می پردازد ..........

5) بخش اصلی کلمه این است - .......

کار بر روی کتاب درسی

P15-16.

3. نتیجه درس. انعکاس

درس شماره 7

موضوع: فروش کلمات در ترکیب. دیکته حرفه ای

هدف: مفاهیم "ریشه"، "پایه"، "پیشوند"، "prefix"، "prefix"، "پایان" را روشن کنید؛ یک الگوریتم تجزیه و تحلیل کلمه را با دانش آموزان ایجاد کنید.

وظایف:

مفاهیم "ریشه"، "پایه"، "پیشوند"، "prefix"، "prefix"، "پایان" را روشن کنید؛ یک الگوریتم تجزیه و تحلیل کلمه را با دانش آموزان ایجاد کنید؛

توانایی تخصیص بخش هایی از کلمه را توسعه دهید، توسعه مهارت های املایی را ترویج کنید دانش آموزان گفتار، غنی سازی واژگان کودکان؛ پیچیدگی، تفکر، حافظه.

راه آهن در اطراف فرهنگ سخنرانی، عشق به کلمه، توجه، نگرش خوب به یکدیگر.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

دیکته حرفه ای

الفبای، هندوانه، Astana، Berez، Birch، کتابخانه، اسپارو، کلاغ، شرق، روزنامه، شهر، نخود، دسامبر، مدیر، جاده.

یک دقیقه تمیز کردن

او

یک سر خوب است، اما دو بهتر است.

درس تم

فروش کلمات در ترکیب.

کلمه را بخوانید - انتقال. من به یاد می آورم که این یک نوار باریک از جنگل است که دو جنگل را متصل می کند.

2. من پایان را برجسته می کنم. برای انجام این کار، شکل کلمه را تغییر دهید: انتقال، به انتقال. بخش متغیر کلمه پایان است. من آن را برجسته می کنم، در این کلمه صفر است.

3. من بر اساس کلمه تاکید می کنم. پایه بخشی از کلمه بدون پایان است. در این کلمه - انتقال.

4. برای تشخیص ریشه، بلند کردن کلمات تک: قاب، جنگل، خط ماهیگیری. بخش کل این کلمات جنگل است. این ریشه است، من آن را برجسته می کنم.

5. من کنسول را برجسته می کنم. پیشوند قبل از ریشه ایستاده است. در این کلمه، پیشوند - دوباره.

6. من به دنبال یک پسوند هستم پسوند پس از ریشه ایستاده است، به منظور تشکیل کلمات است. در کلمه انتقال پسوند - تقریبا

نمایش کلمات در ترکیب.

ریشه -berez: Bereznyak (ارزش: جنگل توس، Grove)، توس، توس، برچین، توس، بره، Berzinka، Birch، Berozonka، Berezushka، Podbirovik.

ریشه برشت : برادر، برادر، برادر، برادر، برادران،
برادری، همکار

ریشه معلق-: سرگرم کننده، سرگرم کننده، شاد، شاد، سرگرم کننده،
شاد، شاد.

توزیع ترکیب:

trestling Thesting Young Dawn

دریانوردان ساحلی نسیم

polyushko Samovar Genzdishko طلایی

lysteat ساحل Rysel Bearzza Rysel

بهشت قطار باران نوار

کبوتر فورت کبوتر

هدیه پرتاب کوهستان دور

دختر دونک دخترانه

3. نتیجه درس. انعکاس

تکالیف - C16 U41، قانون.

درس شماره 8

موضوع: بخش هایی از سخنرانی.

هدف:

وظایف:

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

یک دقیقه تمیز کردن

لجن

کار کلمات.

درس تم

– چه ویژگی هایی بخشی از سخنرانی را تشخیص دادید؟ (به معنی، سوال، سوال.)

– آنچه که بخشی از سخنرانی مورد مطالعه در این کار مورد استفاده قرار نگرفت؟ (ضمایر)

– فکر میکنی چرا؟ (آنها نمی توانند در میان گروه های کلمات تک دست باشند، زیرا آنها تنها به موضوع بدون تماس با آن اشاره می کنند.)

– چه نشانه های گرامری از قطعات گفتاری را می دانید؟ (تعداد، جنس، مورد، لغزش).

– آیا تمام بخش های سخنرانی این علائم را دارند؟

- چرا؟

– بیایید سعی کنیم در جدول نشان دهیم که در هیئت مدیره، نشانه های دستوری هر بخشی از سخنرانی می بینید.

تمرینات در تعریف بخشی از سخنرانی

ما بخشی از سخنرانی را بر روی کلمات اختصاصی تعریف کردیم

زنده و یاد بگیرید

نوت بوک - یک آینه دانش آموز.

اولین AZ بله راش، و سپس علم.

یادگیری هرگز دیر نیست

این کتاب یک پنجره کوچک است، از طریق آن کل جهان قابل مشاهده است.

خواندن. کلمات را از دست ندهید. تعیین بخشی از سخنرانی آنها چیست؟ ثابت كردن.

قرن زنده - سن ... ..

نوت بوک - ...... .. دانش آموز.

در ابتدا AZ بله، و سپس. ..........

یاد بگیرید هرگز .......

این کتاب .......... پنجره، از طریق آن تمام جهان قابل مشاهده است.

دیر

جستجو کردن

ده

علوم پایه

آینه

کم اهمیت

کار گروهی.

هر گروه یک گیاه را روی میز می گیرد، نشانه هایی از آن می تواند کودکان را بنویسد.

طرح کار گروهی

یک گیاه را در نظر بگیرید

هر کدام در نوت بوک کار خود نشانه هایی از این گیاه را می نویسد.

گروه های ضبط شده را در نظر بگیرید.

متن به اشتراک گذاشته شده

تصور کنید نتیجه کار.

نام نشانه های دستوری 2 تا 3 صفت با توجه به انتخاب شما.

کار بر روی کتاب درسی

P18-19.

3. نتیجه درس. انعکاس

تکالیف - C19 U48

درس 9 درس 9

موضوع: بخش هایی از سخنرانی. املا B و ب

هدف: تعمیم دانش در بخش های سخنرانی

وظایف:

تعمیم دانش در بخش های سخنرانی.

توسعه مهارت ها برای تشخیص بخشی از سخنرانی از ترکیب کلمه، مهارت های آموزشی بخش های مختلف سخنرانی به متن.

آموزش مهربانی، احساسات دوستی، کالج گرایی.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

یک دقیقه تمیز کردن

لجن

Gruzdev خود را به نام بدن خود را دریافت کرد.

کار کلمات.

فال، زرد، کارخانه، فردا، صبحانه، خرگوش، در اینجا، مهندس، جالب است.

درس تم

خواندن متن

چه جدید آموخته؟

چه چیزی شما را شگفت زده کرد؟

وظیفه:

1 گروه - تمام اسامی صفت ها را بنویسید و جنس آنها را تعیین کنید

2 گروه - افعال را بنویسید و پنهان کردن آنها را تعیین کنید

3 گروه - افعال را بنویسید و پنهان کردن آنها را تعیین کنید

4 گروه - یک اسم پیشنهادی را بنویسید و آن را انجام دهید

تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی

دیکته انتخابی

از متن، فقط افعال را در دو ستون بنویسید: 1 و 2 پنهان

پنگوئن های مهد کودک

پنج هفته از روز تولد پنگوئن گذشت. کودک گام بر روی برف می رود و به مهد کودک می رود. در حال حاضر صدها نفر از همسالان وجود دارد. آنها با یک جمعیت نزدیک و یکدیگر را گرم می کنند. چنین مواردی باغ های کودکان نامیده می شود. پنگوئن های بالغ از آنها محافظت می کنند. پدر و مادر در حال فریاد هستند و گاما فرزندان خود را در میان هزاران غریبه پیدا می کنند. آنها فقط جوجه های خود را احساس کردند. تندرست ترین بار شش کیلوگرم ماهی را فرو برد. در تابستان، فارغ التحصیلان مهد کودک پنگوئینیچ به تمرین در دریا شناور می شوند.

حرکت - جنبش

مادری برای پنگوئن ها چیست؟

آنها برای ساخت لانه چه هستند؟

تجزیه و تحلیل نحوی جمله

در طبیعت پنگوئن برای ساخت لانهبه دنبال چمن یا یک سگ

تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی کلمات انتخاب شده.

کار بر روی کتاب درسی

p20-21

3. نتیجه درس. انعکاس

تکالیف - C21 U54

درس شماره 10

موضوع: کنترل دیکته شماره 1 "پاییز".

هدف: سطح جذب Zun را برای 3 Sklass بررسی کنید، شکاف ها را مطابق با Gosstandart شناسایی کنید.

وظایف:

سطح جذب Zun را برای 3 Sklass بررسی کنید، شکاف ها را مطابق با Gosstandart شناسایی کنید.

تفکر منطقی، توجه، حافظه، گفتار متصل را توسعه دهید

رفع دقت، نظم و انضباط، استقلال، کار سخت.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

2. دیکته

سقوط.

جداسازی و اکتبر تصویب شد. باغ ما را مشخص کرد. خطوط باغبانی صاف با برگ های طلایی پوشیده شده است. برگ توس به راحتی از باد نوسانی می کند. آسمان با ابرهای خاکستری پوشیده شده است.

باران باران را رنگ می کند به ندرت از پشت ابرها پرتوهای فوق العاده ای از خورشید چشمک می زند. مردم زمینه های برداشت را برداشتند. تخت خالی ایستاده هویج و کلم بروکلی. در باغ بی سر و صدا. پرندگان خیلی زود پرواز کردند. فقط Sparrows پرش در طول مسیر. آنها به دنبال غذا هستند. از آسمان، آهنگ خداحافظی کاراکول شنیده می شود.

وظایف گرامر:

بخش هایی از سخنرانی را مشخص کنید، جملات را جدا کنید.

جداسازی در ترکیب

عبارت را بنویسید، علائم گرامری اسم ها را تعیین کنید.

3. در اینجا یک درس است. انعکاس

درس شماره 11

موضوع: معنای واژگانی کلمه چندگانه.

هدف: تشکیل ایده معنای واژگانی کلمه به عنوان ارزش اجباری هر کلمه ای در زبان.

وظایف:

شکل گیری ایده معنای واژگان کلمه به عنوان ارزش اجباری هر کلمه ای در زبان؛

توسعه خوابگاه املایی، سخنرانی و عملیات ذهنی دانش آموزان؛

آموزش دقت، نظم و انضباط، استقلال، کار سخت.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

یک دقیقه تمیز کردن

کسب و کار قبل از لذت

کار کلمات.

قزاقستان، کلم، مداد، نقاشی، سیب زمینی، زغال اخته، آپارتمان، کیلوگرم، کلاس، چرخ، اتاق، تخت.

2. درس.

موضوع درس ما "Multivity of Word" ما. چند ارزش واژگانی دارای یک کلمه است؟ موضوع جدید است، اما شما خیلی خوب می دانید. به منظور برقراری ارتباط، انتقال هر اندیشه های دیگر، احساسات مورد نیاز است. برای درک همکار در مکالمه معمولی، 4-5 هزار کلمه کافی است. اما این کافی نیست. کلمات و معانی آنها می دانند و می دانند که چگونه از یک فرد در سخنرانی استفاده می کنند، دقیق تر می تواند افکار خود را بیان کند، جالب تر است. من فکر می کنم که هر یک از شما می خواهد یک مخاطب جالب و یک مرد باشد. بنابراین، من فکر می کنم که هر یک از شما با تمام وظایف در درس مقابله می کند.

چه باید در درس یاد بگیریم؟

"واژگان" چیست؟

چند ارزش واژگانی دارای یک کلمه است؟

3. چگونه می توان معنی لغوی کلمات را تعیین کرد؟

4. چه کلمات چند ارزش نامیده می شود؟

واژگان یک بخش از علم زبان یادگیری واژگان خود است.

شما فکر می کنید که این مفهوم اساس این بخش است، با آنچه ما ارتباط برقرار می کنیم؟ (کلمه)

با کلمه "کلمه" پیشنهاد کنید تا ارزش آن نشان داده شود، ماهیت.

(خواندن انتخابی پیشنهادات.)

توجه به رکورد این رمز و راز دیگری است. با دقت بخوانید و اکنون اجازه دهید ما را با صدای بلند بخوانیم ...

این der..teo r..dno

BL .. و d..rogo.

سفید sarafan..chik

مخملی caftan..chik

برگ R..zny

serie .. سفید پوستان .. به عنوان.

من فکر می کنم همه حدس می زنند آنچه را که او صحبت می کرد. (توس)

- چگونه حدس می زنید؟ چه چیزی به شما کمک کرد؟ (نشانه های لیست)

چگونه می توانیم این متن را بشنویم؟ ("توس").

کار بر روی کتاب درسی

p25-27

3. نتیجه درس. انعکاس

تکالیف - C27 U66

درس شماره 12

موضوع:

هدف:

وظایف:

دانش دانش آموزان راجع به معنای واژگان کلمه، درباره کلمات چند منظوره، درباره کلمات با معنای مستقیم و قابل حمل گسترش دهید. یاد بگیرید که معنای کلمه را در متن تعیین کنید.

از بین بردن زبانی

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

یک دقیقه تمیز کردن

دوم

من صد صدها روبل ندارم، اما صد دوست دارم.

کار کلمات.

اردوگاه، نخل، دره، لیلی، فروشگاه، تمشک، مبلمان.

2. درس.

1) - هنگامی که کلمات را می شنوید، به لحاظ ذهنی تصور می کنیدمداد، تراموا، قلم مو ?

چرا، صحبت کردن در مورد دو مورد اول، شما در مورد پاسخ های مشابه، اما در مورد مورد سوم شما به طور متفاوتی صحبت کردید، اگر چه درست است؟

این مثال چیست؟

کجا می توانم معنی کلمه را پیدا کنم؟

2) - گوش دادن به معما: در باغ از مسیر

این ارزش خورشید در پا است.

فقط اشعه های زرد

او داغ نیست (آفتابگردان).

آفتابگردان چیست؟

در معما از کلمهآفتاب استفاده شده در یک مقدار تصویری: آفتابگردان به نظر می رسد مانند رنگ خورشید و شکل. در معماهای، کلمات اغلب در یک مقدار رسمی استفاده می شود.

چسباندن و درک مواد مورد مطالعه

1) از کلمات، داده ها در براکت ها، آنها را انتخاب کنید، در ترکیب که کدام کلمات پشت براکت یک مقدار رسمی را دریافت می کنند:

طلایی (حلقه، مو، دست، گوش)؛

آهن (بهداشت، ناخن، اعصاب)؛

فرو ریختن (دانه، آب نبات، اشعه، ستاره ها)؛

خوش آمدید (شمع، آتش، بچه ها)

2) نصب کنید که در آن عبارات کلمات در یک مقدار رسمی استفاده می شود، و در آن به همان شیوه:

یخ Balb - Ice View

دریای گندم - دریای آبی

کوه بالا - بالا از شکوه

عابر پیاده می رود - ساعت برو

نور دانش - نور خورشید

باد خوابید - مرد خوابید

لنگر زنجیره ای - رویدادهای زنجیره ای

خیره کننده نور - زیبایی خیره کننده

پیشنهاد را با یکی از عبارات مورد استفاده در یک مقدار رسمی ایجاد کنید.

3) تعریف معنای لغوی کلمات

- اغلب، برای ویژگی های ویژگی ها یا صفات شخصیت، ما از صفت هایی تشکیل شده از نام فلزات مختلف استفاده می کنیم.

- ارزش علامت (به صورت خوراکی) را توضیح دهید:

فولاد

عضلات آهن

قلب طلایی

صدای نقره ای

4) Wordwork

گفتگو، تبادل دیدگاه ها - مکالمه.

کارد و چنگال برای پخت و پز مواد غذایی - پان.

بخشی از سطح زمین که مرد می بیند - افق.

- در خط دوم، کلمات را بنویسید:

فعل از کلمه گفتگو- صحبت

کلمه را از کلمه پانل کاهش دهید -ماهی تابه

نام خط خیالی، بر اساس آن آسمان را می توان به سطح زمین متصل کرد -خط افق.

- ریشه را در کلمات تک رد کنید.

پیشنهادات ضبط برای دیکته:

زبان به کیف خواهد آورد.

ناظران به زبان منجر شد.

بدون زبان و زنگ آن.

این به زبان صدمه می زند.

- در هر جمله، کلمه چند منظوره را پیدا کنید و تأکید کنید.

- در چهار جمله، همان کلمه مورد استفاده قرار گرفتزبان معنی لغوی این کلمه را در هر جمله تعیین کنید.

"بنابراین، ما نتیجه می گیریم: همان کلمه در پیشنهادات مختلف را می توان در مقادیر مختلف استفاده کرد.

کار بر روی کتاب درسی

3. نتیجه درس. انعکاس

مشق شب - c29 U72.

درس شماره 13

موضوع: کلمات یکپارچه و چند منظوره.

هدف: دانش دانش آموزان راجع به معنای واژگان کلمه، درباره کلمات چند منظوره، درباره کلمات با معنای مستقیم و قابل حمل گسترش دهید. یاد بگیرید که معنای کلمه را در متن تعیین کنید.

وظایف:

توسعه سخنرانی دهان و نوشتن، سهام دانش آموزان را تشدید می کند.

از بین بردن زبانی

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

یک دقیقه تمیز کردن

به

مورد نیاز به کجا متولد شد

کار کلمات.

خرس، آهسته، ماه، فلزی، مترو، شیر، هویج، یخ زده، مسکو، مورچه.

2. درس.

وظیفه. نمونه هایی از داده های مستقیم و قابل حمل را بیان کنید.

لباس های نزدیک دوستی نزدیک

sweet_________________. شیرین ____________________.

گورکی _________________. تلخ_____________________.

میوه ها __________________ میوه ها _____________________.

Bumble _______________. __________________

معنای معانی کلمه نرم عبارات را با کلمه بیاوریدنرم ، نزدیک به معنای کلمه بعدی بنویسید. همانطور که با کلمه انجام می شودجامد .

soft__________________________________________________

نرم _________________________________________________

نان نرم - تازه

نور نرم، صدا - دلپذیر

شخصیت نرم - Meek، محروم از ناراحتی، وضوح.

آب و هوای نرم - گرم، دلپذیر

علامت نرم

مبل نرم، و غیره

در آثار هنری، استفاده از تعدادی از کلمات چند منظوره اغلب ما را لبخند می زند.

در شب، دختر میلا،

در باغ Klumbaشکست.

برادرش، پسر ایوان،

همچنینشکست ... شیشه.

وظیفه: دو پیشنهاد را مطرح کنید که معانی مختلفی از یک کلمه چند ارزشمند صورت گرفته است.

کلمات چند منظوره: بلند، سر، نور، بینی، دست.

بازی

- من پیشنهاد می کنم شما بازی بازی:

- من کلمات را خوانده ام، شما یک بار یک بار کف می زنید - اگر کلمه ای بی نظیر باشد، بسیار - اگر - Multivuredure:

“گرما، بخشی، قرمز، کیف، باران، پچ "

“پشیمان نکنید -
گاو می گوید -
شما شیر خرید -
جفت خوشمزه!
خوک ها اینجا مثل اینجا هستند:
- ما در کل لیوان هستیم! -
پین ها گیر کرده اند
خوک های کوچک. "

- چه کلمات به نام یکنواخت نامیده می شود؟ مثال بزن.

- چه کلمات چندگانه نامیده می شود؟ مثال بزن.

3. نتیجه درس. انعکاس

تکالیف - C28 U71

درس شماره 14

موضوع: نه شماره 1 "در اردوگاه".

هدف:

وظایف:

یادگیری به طور پیوسته محتوای متن را به صورت متوالی، طرح بندی می کند.

توسعه سخنرانی دهان و نوشتن، سهام دانش آموزان را تشدید می کند.

از بین بردن زبانی

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

2. درس.

خواندن متن "در اردوگاه".

در تابستان، بچه ها در اردوگاه استراحت کردند. هنگامی که آنها تصمیم گرفتند پیاده روی کنند، اما همیشه آب و هوای بد وجود داشت.

در ماه جولای، روزهای گرم آمد. در اوایل صبح، بچه ها در اردوگاه جمع شدند و به جاده منتقل شدند. به زودی آنها به یک میدان گسترده رفتند و از طریق یک مسیر باریک رفتند.

یک زمینه بزرگ! من در مورد چاودار رسیده ام. در یک راوی عمیق، بهار سرماخوردگی است. بچه ها برای مدت طولانی در پاکسازی بزرگ بازی کردند. خورشید نشسته است زمان رفتن به اردوگاه است. بچه ها به خوبی استراحت کردند

تجزیه و تحلیل متن

- آنچه در متن گفته شده است؟

- کجا بچه ها را استراحت دادید؟

- چه چیزی مانع بچه ها می شود؟

- بچه ها کجا آمده اند؟

- بچه ها چطور بود؟

- آنچه آنها انجام دادند؟

- بچه ها چگونه استراحت کردند؟

خواندن متن دوباره

cC27 U67.

برنامه ریزی.

تابستان در اردوگاه.

پیاده روی در زمینه.

آرامش زمان رفتن به خانه است.

کار عملی.

3. انعکاس درس توگو.

درس №15

موضوع: معنای مستقیم و تصویری کلمه.

وظایف:

توسعه سخنرانی دهان و نوشتن، سهام دانش آموزان را تشدید می کند.

از بین بردن زبانی

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

یک دقیقه تمیز کردن

2. درس.

کلمه مقدماتی معلم

بچه ها! دیروز من یک شخص شگفت انگیز را دیدم. او معلوم شد که یک خارجی است. ما شروع به برقراری ارتباط و پس از گفتگو کردیم، به او گفتم که شخصیت نرم، ذهن تیز، دست طلایی دارد. و او از شادی افتخار می کند. اما، متاسفانه، این مرد من را درک نکرد!

و شما می توانید آن را توصیف کنید؟

کلمات را توضیح دهید که به یکدیگر توصیف می کنند؟

شخصیت نرم - شخصیت خوب

هوشمندانه درک هوشمندانه چاقو حاد

دست طلایی - همه چیز می تواند انجام دهد.

از شادی، بسیار خوشحال می شود

او نمیتوانست معنای کلمات را درک کند، زیرا این کلمات با ارزش قابل حمل بود.

بنابراین، موضوع درس امروز "معانی مستقیم و قابل حمل از کلمات". آن را در نوت بوک بنویسید.

عبارات زیر در هیئت مدیره نوشته شده است:

سر خاکستری - زمستان خاکستری.

- بچه ها، ریشه این کلمات.

- معنای این کلمات چیست؟

از بین رفته، از سن سالم سفید پوشیده شده است

بر اساس شباهت (زمستان - همچنین سفید)

و شما فکر می کنید چه کلمه اول ظاهر شد.

- درست است، زیرا دوم "زمستان خاکستری" بر اساس شباهت به رنگ ظاهر شد.

ما در حال حاضر با پدیده زبان روسی به معنای مستقیم و قابل حمل مواجه هستیم.

_________________________________________________________

و اکنون ما به کتاب درسی در صفحه 140 تبدیل می شویم.

خواندن آن برجسته در bold!

این تکنیک استعاره نامیده می شود.

- در باغ سوختگی آتش قرمز را می سوزاند!

"قطره درجه و زیر پا از یک پر طلایی طلایی.

پاراگراف بعدی

و این پذیرش شخصیت نامیده می شود.

- خودتان را امتحان کنید تا نمونه ها را ارائه دهید.

کفپوش کف

باد خوابید.

ما با این بودجه در جزئیات بیشتر در درس ادبیات و درس های گفتار صحبت خواهیم کرد.

در لغت نامه های توضیحی، فرهنگ لغت نه تنها مستقیما مستقیم بلکه به صورت تصویری نشان می دهد.

مثالهایی از یک فرهنگ لغت هوشمند بدهید.

_________________________________________________________

و اکنون تمرین می کند.

و ورزش انجام دهید 338.

ما این کار را می خوانیم.

1 ردیف

دوم

3 ردیف

یک کلمه مستقیم بدهید

کار کثیف، ________).

یخ (نگاه، ________).

حاد (ذهن، _________).

نمونه های عصاره به طور مستقیم

دیکته انتخابی

در دو ستون عبارات بنویسید.

ارزش مستقیم

معنی ذهنی

- افکار - بدون غرق شدن، صادقانه

-دستهای پاکیزه-

رودخانه رودخانه رودخانه که سریع حرکت می کند

- هوشمندانه هوشمندانه فکر می کنم.

نگه داشتن دست - از سرما

قلب قلب - بی تفاوت

چرا شما توزیع کردید؟

تجزیه و تحلیل متن

متن پیش از آن چاپ شده است.

غروب خورشید

هنگامی که باران باران باران را از صبح تا عصر کاشت، Birch Sneezel و به شدت فریب خورده است. این اتفاق افتاد، قبل از غروب خورشید، افق یک آسمان تمیز را باز کرد و خورشید بر روی پیک توس، خورشید استراحت می کرد، به نظر می رسد، به نظر می رسد، به نظر می رسد. ارتکاب در شاخه ها، پرتوهای سرخ شده خورشید. میدان حفره به طور ناگهانی روشن، مضطرب برابر، فلاش شده و به طور مشخص قابل توجه هر موضوع نقره ای از cobweb ...

متن درباره چیست؟

متن ریخته گری غروب خورشید

موضوع اصلی متن را تعیین کنید. زیبایی غروب آفتاب

orfogramss را توضیح دهید

پیدا کردن کلمات مورد استفاده در یک مقدار تصویری.

هنرمندان متفاوت هستند برخی از هنرمندان قلم مو را رنگ می کنند. و دیگران - کلمه. و کلمه در معنای رسمی کمک می کند تا هنرمند این تصویر را روشن و تصویری روشن کند. در هر کار هنری ما این بودجه را ملاقات خواهیم کرد.

3. در اینجا یک درس است. انعکاس

خانه تکانی -С33 U79

از نویسنده
برنامه ریزی موضوعی 170 ساعت (5 ساعت در هفته)
برنامه ریزی موضوعی 136 ساعت (4 ساعت در هفته)
تکرار
درس 1. آشنایی با کتاب درسی زبان روسی. سخنرانی ما و زبان ما
درس 2. زبان و سخنرانی. فرمول حسن نیت ارائه میدهد
درس 3. متن و طرح آن
درس 4. آموزش
درس 5. تجزیه و تحلیل ارائه. انواع متون
درس 6. پیشنهاد به عنوان یک واحد سخنرانی
درس 7. انواع پیشنهادات به منظور بیانیه و توسط Intonation
درس 8. گفتگو. درخواست
درس 9. اساس جمله. اعضای اصلی و ثانویه جمله
درس 10. کنترل دیکته در موضوع "تکرار"
درس 11. عبارت
جمله
درس 12. اعضای یکنواخت جمله (مفهوم عمومی)
درس 13. ارتباط اعضای عضویت همگن. علائم نقطه گذاری در جملات با اعضای همگن
درس 14. نشانه های نشانه گذاری در جملات با اعضای همگن
درس 15. نوشتن در تصویر I.I. لویتان "پاییز طلایی"
درس 16. پروژه های ما
درس 17. پیشنهادات ساده و پیچیده. ارتباط بین پیشنهادات ساده در مجموعه
درس 18. پیشنهاد پیشرفته و عرضه با اعضای همگن
درس 19. آموزش
درس 20. کنترل دیکته در موضوع "پیشنهاد"
کلمه در زبان و گفتار
درس 21. کلمه و معنای لغوی آن
درس 22. کلمات چند منظوره. معنای مستقیم و قابل حمل کلمات. کلمات قرض گرفته شده کلمات قدیمی
درس 23. مترادف، Antonyms، Omonymis
درس 24. واحدهای پارازولوژی. تعمیم دانش در مورد گروه های واژگانی از کلمات
درس 25. ترکیب کلمه. شناخت کلمات معنی دار
درس 26. ترکیب کلمه. شناخت کلمات معنی دار
درس 27. ترکیب کلمه. شناخت کلمات معنی دار
درس 28. املای حروف صدادار و هماهنگی در ریشه کلمات
درس 29. املای حروف صدادار و هماهنگی در ریشه های کلمات دو برابر شده توسط هماهنگی در کلمات
درس 30. املای کنسول ها و پسوندها
درس 31. علائم جامد و نرم را جدا کنید
درس 32. آموزش
درس 33. تجزیه و تحلیل ارائه. بخش هایی از سخنرانی. نشانه های مورفولوژیکی قطعات گفتاری
درس 34. لغو اسم ها و نام های تصورات
درس 35. نام شماره فعل
درس 36. نصب به عنوان بخشی از سخنرانی
درس 37. مشخص کردن
درس 38. نوشتن بازخورد در تصویر v.m. Vasnetsova "ایوان Tsarevich در یک گرگ خاکستری"
درس 39. کنترل دیکته در موضوع "بخش های سخنرانی"
اسم
درس 40. اسم های شناسایی مورد
درس 41. ورزش به رسمیت شناختن نامزدی، حیوانات خانگی، موارد زلزله اسامی اسامی اسامی اسامی
درس 42. ورزش به رسمیت شناختن انیمیشن انیمیشن انیمیشن از اسم ها در پرونده های والدین و سرطان، به صورت مورد نیاز
درس 43. ورزش در شناختن اسامی اسم ها در کیفیت و مورد پیشنهادی
درس 44. اطلاعات را در مورد موارد و پذیرش تشخیص آنها تکرار کنید. نام اسامی اسم ها
درس 45. سه کاهش در اسم ها (ارائه عمومی). اولین نام های اسمهای
درس 46. ورزش در شناخت اسم ها از کاهش اول
درس 47. مقاله توسط تصویر A.A. پلاستوف "اولین برف"
درس 48. لغو اسمهای دوم
درس 49. ورزش به رسمیت شناختن اسم ها از لغزش دوم
درس 50. تغییر 3 اسمهای اسم
درس 51. ورزش به رسمیت شناختن اسامی از کاهش 3
درس 52. انواع کاهش. الگوریتم برای تعریف اسم
درس 53. آموزش
درس 54. تجزیه و تحلیل ارائه. پایان های هدایت اسامی از 1، 2 و کاهش سوم از منحصر به فرد. روش های بررسی پایان نامه های بی نظیر اسم ها
درس 55. پرونده آرام و متهم
درس 56. مشخص کردن پایان نامه اسامی اسم ها در مورد والدین
درس 57. Impathetic، PET و مورد متهم انیمیشن انیمیشن
درس 58. املای انتهای اسم ها در وظیفه
درس 59. ورزش در املای پایان های ناخوشایند اسم ها در والدین و وظیفه
درس 60. ورزش در املای پایان های ناخوشایند اسم ها در والدین و وظیفه
درس 61. املای انتهای اسم ها در مورد شریانی
درس 62. ورزش در املای انتهای اسم اسامی اسامی
درس 63. املای پایان نامهای اسم ها را در مورد پیشنهادی امضا کنید
درس 64. ورزش در املای پایان نامهای اسم اسامی در مورد پیشنهادی
درس 65. املای انتهای بی نظیر اسم اسامی اسامی در همه موارد
درس 66. ورزش در املای پایان نامه های بی نظیر اسم ها
درس 67. ورزش در املایی از پایان نامه های بی نظیر اسم ها
درس 68. مقاله در تصویر v.a. tropinine "laneby"
درس 69. کنترل دیکته بر روی موضوع "املای پایان نامه های بی نظیر از اسم ها در منحصر به فرد"
درس 70. تجزیه و تحلیل دیکته کنترل. تکرار
درس 71. لغو اسم ها در تعداد چندگانه
درس 72. مورد بدرفتاری اسمهای اسم چند عدد
درس 73. مورد والدین اسم اسم های چندگانه
درس 74. املای انتهای اسم اسامی اسم های متعدد در مورد والدین. Chex Pagitive و مورد نیاز از چند عدد
درس 75. جریان، گواهی، موارد کامل اسم اسم ها چندگانه
درس 76. آموزش
درس 77. تجزیه و تحلیل ارائه. مشخص کردن موارد پایان نامه اسامی اسامی در تعداد تنها و چندگانه
درس 78. کنترل دیکته برای نیمه اول سال
درس 79. تجزیه و تحلیل دیکته کنترل. کار تأیید
درس 80. پروژه های ما
صفت
درس 81. نام به عنوان بخشی از سخنرانی صفتی است
درس 82. میله و تعداد نام های چشمگیر
درس 83. شرح اسباب بازی ها
درس 84. لغو نام اسامی
درس 85. مقاله ای در مورد موضوع "آنچه من به یاد داشته باشید تصویر v.A. Serov "Mika Morozov" »
درس 86. لغو نام مرد صفت و متوسط \u200b\u200bنوع در منحصر به فرد
درس 87. املای پایان نامهای نامیده می شود مردانه و متوسط \u200b\u200bنوع در مورد نامزدی
درس 88. املایی از پایان دادن به تصور از نوع مردانه و نوع متوسط \u200b\u200bدر پدال والدین
درس 89. مشخص کردن پایان نامهای نامیده می شود مردانه و متوسط \u200b\u200bنوع در وظیفه
درس 90. مالت، قابل توجه، مورد ژنتیک
درس 91. املایی پایان دادن به تصور از قبیله های مردانه و ثانویه صفت در کیفیت و مورد پیشنهاد
درس 92. ورزش در املای پایان از تصور از صفت مردانه و نوع متوسط
درس 93. بیانیه انتخابی متن توصیفی. پروژه های ما
درس 94. تجزیه و تحلیل ارائه. مشخص کردن مورد صفتی از صفت صفت و متوسط
درس 95. لغو اسامی صفت زن
درس 96. مورد مبهم و متهم به نام زن صفت
درس 97. جغرافیای پیمایی، برش، خلاقانه و پشتیبانی از نام زنان پیشبرد
درس 98. مورد متهم و کارآمد از تصور صفتی از زن
درس 99. ورزش در املایی پایان نامه های تصورات
درس 100. بیانیه متن توصیفی
درس 101. تجزیه و تحلیل ارائه. مشخص کردن موارد پایان نامه ها
درس 102. لغو نام های چشمگیر در جمع
درس 103. نوشتن نظرات در مورد تصویر N.K. رورچ "مهمانان خارج از کشور"
درس 104. مورد مضطرب و قابل توجه تعداد اعداد متعدد صفت
درس 105. صفحه و مورد پیشنهادی از تعداد قابل توجه
درس 106. موارد فعلی و فعلی اعلام تعداد چندگانه
درس 107. تعمیم در موضوع "نام صفت"
درس 108. نوشتن بازخورد در مورد نقاشی I.E. Grabar "February Azure"
درس 109. تعمیم در موضوع "نام صفت". بررسی دانش
درس 110. کنترل دیکته در موضوع "نام صفت"
درس 111. تجزیه و تحلیل دیکته کنترل. تکرار
ضمیر
درس 112. ضمایر به عنوان بخشی از سخنرانی
درس 113. ضمایر شخصی
درس 114. تغییرات در ضمایر شخصی از 1 و 2 نفر در مورد موارد
درس 115. تغییر ضمایر شخصی از شخص سوم توسط مورد
درس 116. تغییر شخص شخصی
درس 117. بیانیه متن روایت با عناصر توصیفی
درس 118. تجزیه و تحلیل ارائه. تعمیم در موضوع "Primopy"
درس 119. کنترل دیکته در موضوع "Primonion"
درس 120. تجزیه و تحلیل دیکته کنترل. تکرار
فعل
درس 121. نقش افعال در زبان
درس 122. تغییرات در افعال در زمان
درس 123. شکل فعل نامشخص
درس 124. شکل فعل نامشخص
درس 125. تغییر افعال در زمان
درس 126. بیانیه متن روایت در طرح نقل قول
درس 127. تجزیه و تحلیل ارائه. پیوستن افعال
درس 128. افعال لغزش
درس 129. دومین افعال افعال زمان فعلی و آینده در منحصر به فرد
درس 130. نوشتن در تصویر I.I. لویتان "بهار. آب بزرگ "
درس 131. I و II مانع از افعال فعلی
درس 132. I و II به دنبال افعال آینده هستند
درس 133. پروژه های ما
درس 134. املای پایان نامه های شخصی بی نظیر افعال در حال حاضر و آینده
درس 135. املای پایان نامه های شخصی بی نظیر افعال در حال حاضر و آینده
درس 136. املای پایان نامه های شخصی بی نظیر افعال در حال حاضر و آینده
درس 137. املای پایان نامه های شخصی بی نظیر افعال در حال حاضر و آینده
درس 138. Glages بازگشت
درس 139. املای خود را به عقب برگردانید
درس 140. املای خود را در افعال بازگشت
درس 141. اتصال به مطالعه. طراحی یک داستان در یک سری از تصاویر
درس 142. املای افعال آخرین بار
درس 143. املای انتهای عمومی فعل ها در زمان گذشته
درس 144. املای پسوند بی نظیر در افعال زمان گذشته
درس 145. بیانیه متن روایت در مسائل
درس 146. کنترل دیکته در موضوع "فعل"
درس 147. تجزیه و تحلیل دیکته کنترل. تکرار
درس 148. تعمیم در موضوع "فعل"
درس 149. تعمیم در موضوع "فعل"
درس 150. بیانیه متن روایت
درس 151. تأیید دانش در مورد موضوع "فعل"
درس 152. تجزیه و تحلیل ارائه، آزمایش کار. تکرار
درس 153. زبان سخن، گفتار. متن
درس 154. پیشنهاد و عبارت
درس 155. پیشنهاد و عبارت
درس 156. پیشنهاد و عبارت
درس 157. معنای لغوی کلمه
درس 158. مقاله در مورد موضوع "برداشت من از نقاشی I.I. Shishkin "Rye" "
درس 159. ترکیب کلمه
درس 160. ترکیب کلمه
درس 161. ترکیب کلمه
درس 162. ترکیب کلمه
درس 163. بخش های سخنرانی
درس 164. بخش های سخنرانی
درس 165. بیانیه متن روایت در یک طرح نقل قول
درس 166. تجزیه و تحلیل ارائه. بخش هایی از سخنرانی
درس 167. کل دیکته کنترل
درس 168. تجزیه و تحلیل دیکته کنترل. تکرار
درس 169. صداها و نامه ها
درس 170. بازی "در بخش های کهکشان سخنرانی"

کتابشناسی - فهرست کتب

تحولات تپش در زبان روسی Cancay کلاس چهارم

درس 1. آشنایی با کتاب درسی. چه اتفاقی می افتد؟

هدف: برای معرفی یک کتاب جدید و قوانین کار جدید.

برنامه ریزی شده نتایج؛دانش آموزان یاد می گیرند که نتیجه گیری در مورد معنای سخنرانی در زندگی انسانی را برآورده کنند؛ کار بر روی کتاب درسی با استفاده از نشانه مشروط؛ مذاکره و به یک تصمیم کلی؛ نتایج خود را ارزیابی کنید.

در طول کلاس ها

من.. سازماندهی زمان

دوم. کار بر روی موضوع درس آشنا با کتاب درسی است

قبل از شما یک کتاب جدید روسی روسی. به پوشش نگاه کنید و به من بگویید چه چیزی به نظر می رسد مانند یک کتاب درسی کلاس. تفاوت در چیست؟

آموزش را با آن باز کنید 3. بیانیه ای از K. Powesty K. Powesty را بخوانید. چگونه می توانید آن را درک کنید؟ (پاسخ های کودکان)

-~ چه کشوری ها به آموزش کمک می کنند؟

چرا شما باید قوانین سخنرانی فرهنگ را بدانید؟

نتیجه گیری: ما در درس های زبان روسی یاد می گیریم؟ (به طور صحیح نوشتن، مطالعه قوانین سخنرانی فرهنگ، یادگیری استفاده از زبان.)

به نشانه مشروط نگاه کنید. مقاله را با یک زمزمه بخوانید و به من بگویید که چرا آنها مورد نیاز هستند. (آنها به حرکت و توجه به برخی از انواع وظایف کمک می کنند.). \\

خواندن: چه نوع وظایفی انجام خواهد شد؟ (بیان نظر خود، توسعه سخنرانی، نوشتن متن، کار با یک فرهنگ لغت، کار در جفت.)

III. fizkultminutka

زمان - صعود، بیرون کشیدن

دو سوزن، افزایش می یابد

سه - سه دست پنبه،)

سر سه گره

چهار دست وسیع تر،

پنج - موج،

شش- در محل بی سر و صدا نشستن "

IV. کار بر روی درس

آموزش را با آن باز کنید 6 و نام درس را بخوانید.

امروز ما باید پاسخ دهیم؟ (چه اتفاقی می افتد به G) UPR. 1 (ص 6).

طرح را در نظر بگیرید، به یاد داشته باشید که ما در درجه 1 تحصیل کردیم،

و به ما در مورد انواع سخنرانی بگویید. (پاسخ کودکان روی میز.) UPR. 2 (ص 6).

شما فکر می کنید، سخن گفتن قبل از آن بود - شفاهی یا

نوشته شده است؟ UPR. 3 (ص 7).

این کار را بخوانید و به من بگویید چه کاری باید انجام دهید.

نام اصلی ایده پیشنهاد را نام ببرید. اثبات آن را با استفاده از نقاشی.

پیشنهاد اسپایک به درستی کمک می کنید (نوشتن کنید؟ (یادداشت در ص 132)

باز کردن و خواندن یادداشت

ارزش بیان "به عمق پیری" را توضیح دهید (خیلی قدیمی.)>

معنای کلمه "به طور غیر مستقیم" را توضیح دهید. (بسیار محکم سخت است.)از جانب

چه اورفوگرام آشنا در جمله ": C

پیشنهاد را در کتاب درسی بخوانید. چه باید توجه کنم؟ (در حروف برجسته در کلمات.)

چه حروف در این جمله اختصاص داده می شود؟ * - - Spish، خود را در هجا دیکته کنید. t -بررسی آنچه نوشته شده است خودتان را ارزیابی کنید! B (معلم قرعه کشی کنوانسیون ها و رمزگشایی در هیئت مدیره]، | در آنها.)

eh؟ "!" - من همه چیز را به درستی و به آرامی انجام دادم. پ،"+" - خطاهای جزئی یا اصلاحات وجود دارد. "-" - مجاز بیش از 2 خطا، بسیاری از اصلاحات.

ما اکنون از سخنرانی استفاده می کنیم؟ (نوشته شده است - پیشنهاد ثبت شد، پرسش های شفاهی، گفتار، سخنرانی خودمان - ما فکر کردیم.)

V.. بازتاب

من شرایط را می خوانم، و شما نامه ای را قرار می دهید، اگر نمونه ای از یک سخنرانی کتبی باشد، نامه Y، اگر این نمونه ای از سخنرانی شفاهی باشد، نامه با آن، اگر این یک سوال از خودتان باشد.

ما به پاسخ دانش آموز گوش می دهیم.

مامان روزنامه پری داستان را می خواند.

از راه حل مشکل فکر می کنم.

\u003e / نوشتن دیکته

ما به خودتان می خوانیم

ما یک آهنگ می خوانیم

e (بررسی کنید. در پرونده هیئت مدیره: U، P، C، P، C، U.)

"+" - من موضوع را درک کردم و یک اشتباه را انجام نمی دهم. ، ب "-" - من هنوز اشتباه می کنم، شما باید آن را تعمیر کنید.

اب. خلاصه درس

E1؛ - چه نوع سخنرانی وجود دارد؟

چه سخنرانی بیشتر از شما استفاده می کنید؟

درس2. چه چیزی می توانم در مورد یک فرد یاد بگیرم از جانب در اوسخن، گفتار؟

اهداف: از جانبکمک به نمونه های بصری دانش آموزان را نشان می دهد، "این یک منبع اطلاعاتی در مورد یک فرد است؛ توانایی استفاده در کلمات "مودبانه" سخنرانی را توسعه دهید.

در بارهنتایج برنامه ریزی شده: دانش آموزان یاد می گیرند که نتیجه گیری کنند

در معنای سخنرانی در زندگی فرد؛ تشخیص و فرمول

1: تمرین یک مشکل یادگیری؛ تجزیه و تحلیل و انجام موارد زیر: S؛ برای قدردانی از اقدامات از نظر قوانین به طور کلی پذیرفته شده از رفتار "خوب"، "ایمن"، "زیبا"، "درست".

در طول کلاس ها

من.. سازماندهی زمان

دوم. تحقق لحظه املایی دانش

حدس زدن معماهای سپرده را بنویسید.، (- (... نشستن بر روی یک چمدان بر روی پیراهن قرمز، نور شکم، سنگ ریزه بسته بندی شده. (رزمی)

ما در زیر زمین در معرض تاریک زندگی می کنیم. کت خز نرم، رشد کوچک، چشم ها، دانه های سیاه، Zorki، و طناب یک دم نازک است. (موش.)

چمن در حال رشد در دامنه ها است

و در سبز خلیجوف.

بوی قوی و روح

و ورق معطر او

ما در چای هستیم

چه نوع چمن، حدس بزن! (پونه کوهی.)

آجیل و بشقاب

غرق نکنید و مبارزه نکنید. (آب لیلی.)

کلمات چطور هستند؟ (وجود داردنوشتن شیعه.)

چه Letterpart در همان قانون نوشته شده است؟ (Zhi با نامه اول بنویسید)

نام کلمات که در آن ترکیبی از زندگی وجود دارد. (پاسخ های کودکان)

ضبط دو کلمه با این حروف. تاکید بر ترکیبی از زنده و شیعه.

III. خود تعیین به فعالیت

(در رکورد هیئت مدیره.)

Snowfrins در بهار تبدیل به یک گودال.

یک پیشنهاد بسیار عجیب را در هیئت مدیره بخوانید.

نوع سخنرانی چیست؟ (سخنرانی نوشته شده)

چه می توانید در مورد پیشنهاد بگویید؟ (B B اشتباهات در نوشتن ترکیبی از ZH، Crack وجود دارد.)

چه کلمات نادرست ثبت می شوند؟ (برف، نوبت، گودال.)

چه چیزی می توانید در مورد فردی که این پیشنهاد را نوشتید بگویید؟ (او بی سواد، قوانین زبان روسی را نمی داند.)

به نظر می رسد، در سخنرانی، خوراکی و نوشته شده، شما می توانید مقدار زیادی در مورد یک فرد یاد بگیرند.

IV. کار شده توسطجدید موضوع

1. کار در کتاب درسی UPR. 4 (ص 8).

کار را بخوانید و به من بگویید که شما انجام می دهید. (خواندن آیات V.V. Mayakovsky.)(اشعار یک دانش آموز را با مهارت خواندن خوب خواندند.)

چه چیزی می تواند توسط سخنرانی پیش نویس سر به رسمیت شناخته شود؟ (در سخنرانی شما می توانید یک حرفه شخصی را یاد بگیرید.)

2. کار کلمات

چه نشانه ای را نشان می دهد که کلمه "سلام" را نشان می دهد؟ ("املای کلمه را به یاد داشته باشید")

معنی کلمه "سلام" چیست؟ (این یک کلمه تبریک است. هنگامی که آنها می گویند "سلام"، سلامت. به شیوه ای متفاوت، می توانید بگویید "سالم باشید")

سلامت مردم به شما

هر روز و دلخواه است - سلام!

من عمه عمه ای را برای شما خواهم داد.

پرتو خورشید به او سلامتی می دهد

جریان باران تابستان

زمین مادر اجازه دهید نان سالو

برای آثار شما سخاوتمندانه پاداش.

سلام، به شما می گویم، سلام!

همه بومی، آشنا و دوستان.

خوشحال باشید، و فقط سلام،

صلح، شادی و شکوفایی شما!

T. Lavrov

چرا نامه برجسته شده در کلمه که در؟(او نوشته شده است، اما تلفظ نمی شود.)

چگونه می توانم این نامه را به یاد داشته باشم؟ (نوشتن به عنوان کلمه "سلامت"، ارتش می گوید "به سلامت".)

کلمه را بنویسید، بر ارتدوگرام تأکید کنید.

V.. fizkultminutka

یک بار - سوزاندن، بالا بردن دو - خم شدن، کشش. سه - در دستان خود سه پنبه، سر سه گره. چهار دست وسیع تر، پنج، شش، نشستن بی سر و صدا، هفت،پرتاب هشت عرشه.

زبان روسی. کلاس چهارم خرید برنامه به کتاب درسی Kanakina v.P.، Goretsky v.G.

به کتاب درسی:

متر: 2017 - 494 پ.

این کتابچه راهنمای توسعه کلاس درس را در زبان روسی به درجه 4 به UKK V.P. ارائه می دهد. Kanakina، V.G. Goretsky (مدرسه روسیه)، مطابق با الزامات GEF تهیه شده است. در اینجا معلم همه چیز لازم برای آماده سازی با کیفیت بالا برای درس و برگزاری آن را پیدا خواهد کرد: برنامه ریزی موضوعی از مواد آموزشی، سناریوهای دقیق درس ها، متون دیکتاتوری، مواد جالب بازی. معلمان آدرس های ابتدایی کلاس های ابتدایی، دانشجویان دانشگاه های آموزشی و کالج های آموزشی.

فرمت: PDF.

اندازه: 9.4 مگابایت

دانلود: yandex.disk

انتشار پیشنهادی شامل تحولات گلدهی در زبان روسی برای درجه 4 است که مطابق با الزامات GEF تهیه شده است، و از ابتدا متمرکز شده است، برای اولین بار در یک مجموعه با یک کتاب درسی V.P. Kanakina، V.G. Goretsky (M: روشنگری).
وظیفه کتابچه راهنمای کاربر این است که معلم را به عنوان آماده سازی برای درس و کار در درس آسان تر کند. شامل درس های دوستیابی با مواد جدید، تثبیت، فعالیت های پروژه.
بیش از دو هفته به منظور آماده سازی پروژه اختصاص داده نمی شود. کار با والدین انجام می شود، معلم تنها در انتخاب موضوع کمک می کند (اگر موضوع مورد نظر باشد، دانش آموزان می توانند انتخاب کنند). پروژه های دانشجویی بر روی ورق های A4 طراحی شده اند، متن بر روی کامپیوتر (با عکس) تایپ می شود. کار را می توان در گروه ها، جفت ها یا به صورت جداگانه انجام داد.
معلم می تواند از سناریوهای پیشنهادی درس ها به طور کامل و به طور جزئی، از جمله در برنامه درس خود استفاده کند.
این درس ها بر اساس اصول یادگیری فعالیت است و شامل کار عملی، کار در گروه ها و جفت ها، کار مستقل با استفاده از اشکال مختلف تأیید است. از درس های اول، دانش آموزان از تکنیک های آزمون خود و متقابل استفاده می کنند.