انتشار اساسنامه جدید دانشگاه. توسعه کمیته آکادمیک اصلاحات دانشگاه منشور 1863

سلطنت نیکلاس اول با شکستی ناپسند در جنگ کریمه به پایان رسید. اساساً، به قول مورخ برجسته روسی S. M. Solovyov، "به خاطر سی سال دروغ، سی سال فشار از هر چیز زنده و معنوی، سرکوب نیروهای مردمی" این انتقام بود. شکست در کریمه نتیجه استبداد سیاسی و تاریک اندیشی، قدرت مطلق طبقه بوروکراتیک و بوروکراسی بود.

با به سلطنت رسیدن اسکندر دوم در روسیه، دوران اصلاحات بزرگ آغاز می شود که به قیاس با اصلاحات در کشورهای غربی، می توان آن را عصر روشنگری نامید. ماهیت این پدیده، همانطور که وی. آی. برای حیثیت فرد، از سوی دیگر، قدرت مطلق (اعم از سکولار و کلیسایی) را نفی کنید.»

الکساندر دوم

بدون شک، اوج سیستم اصلاحات که بر تمام جنبه های زندگی جامعه روسیه تأثیر می گذارد، لغو رعیت (1861) و معرفی حکومت خودمختار zemstvo (1864) بود. اما در زمینه رهایی معنوی انسان و جامعه، بنیان اخلاقی و ایدئولوژیک اصلاحات اقتصادی-اجتماعی، اصلاحات در زمینه آموزش و پرورش عمومی به همان اندازه نقش برجسته ای ایفا کردند.

بحث گسترده ای در مورد مشکلات آموزش عمومی با مقاله دانشمند بزرگ پزشکی و شهروند نیکلای ایوانوویچ پیروگوف، "پرسش های زندگی"، که در سال 1858 در مجله "Morskoy Sbornik" منتشر شد، آغاز شد. این مقاله ایده کرامت انسانی را که برای آن زمان انقلابی بود، صرف نظر از وضعیت طبقاتی، اجتماعی و دارایی تأیید کرد. به گفته این جراح زبردست، آموزش حرفه ای باید مقدم بر آموزش عمومی باشد که هدف از آن تربیت انسان با اخلاق است.

دانشگاه های روسیه مراکز آموزش، روشنگری و علم در این کشور باقی ماندند. در نیمه دوم قرن نوزدهم. به شش دانشگاه موجود (مسکو، سنت پترزبورگ، دورپات، کازان، خارکف و کیف)، سه دانشگاه دیگر اضافه شد - نووروسیسک (اودسا، 1865)، ورشو روسیه (1869) و تومسک (1888). توسعه مترقی آموزش دانشگاهی در عصر "رنسانس روسیه" تا حد زیادی توسط منشور دانشگاه 1863جی.

بحث در مورد منشور جدید دانشگاه خیلی قبل از تصویب آن آغاز شد. بسیاری از دانشمندان برجسته در آن شرکت کردند. تصویب منشور جدید در شرایط بسیار دشوار سیاسی-اجتماعی صورت گرفت. از یک سو، دولت تحت فشار احساسات لیبرال در جامعه و ناآرامی های دانشجویی بود که تقریباً تمام دانشگاه های روسیه را فرا گرفت و از سوی دیگر، مقاومت در برابر نوآوری های بخش محافظه کار جامعه، به ویژه بوروکراسی، کم از سرسختی نداشت. . به عنوان مثال، احساسات رادیکال دانشجویان کازان با اخراج پروفسور مرتجع بروی، که قبلاً در بالا توضیح داده شد، اثبات شد. همچنین برای همیشه در تاریخ دانشگاه کازان، به عنوان نمونه ای از مقاومت در برابر اقدامات ارتجاعی مقامات، تجمع دانشجویی در ارتباط با اعدام دهقانان در روستای بزدنا در 12 آوریل 1861، زمانی که دانشجویان دانشگاه و آکادمی الهیات مراسم یادبودی برای دهقانان کشته شده در قبرستان آرسکویه ترتیب دادند. سخنرانی آتشین پروفسور مورخ A.P. Shchapov که در این مراسم یادبود ایراد شد در سراسر روسیه شنیده شد.

در اواخر دهه 50 - اوایل دهه 60. در قرن نوزدهم، در دوران آغاز اصلاحات بزرگ الکساندر دوم، شیمیدان بزرگ روسی A.M. Butlerov نقش مهمی در زندگی دانشگاه کازان ایفا کرد. او از فوریه 1860 تا مه 1863 رئیس دانشگاه بود. شورای دانشگاه به رهبری او، پیگیرانه به دنبال بهبود سطح تحصیلات همه طبقات بود و خواستار فرصت های برابر برای زنان برای دسترسی به آموزش عالی بود. به ابتکار او، بیوشیمیست V. Ya. Danilevsky و درمانگر N. A. Vinogradov، کلاسیک های پزشکی روسی، برای کار در دانشگاه کازان دعوت شدند.

در 18 ژوئن 1863، امپراتور الکساندر دوم منشور دانشگاه را که مدت ها در انتظارش بود، تصویب کرد. این سند سرآغاز استقلال گسترده برای دانشگاه ها بود. بنابراین، به ویژه اختیارات شورای دانشگاه و رئیس دانشگاه را گسترش داد. شورا دوباره حق انتخاب رئیس و روسای را به دست آورد. علاوه بر این، توزیع موضوعات، ترتیب تدریس آنها در تمامی دانشکده ها و نیز تصمیمات مربوط به تقسیم دانشکده ها به گروه ها، اتصال و تقسیم گروه ها را تصویب کرد. در عين حال، احقاق كامل اين حقوق هميشه آسان نبود، زيرا تمام تصميمات مهم شورا بايد به تصويب متولي يا وزير معارف عمومي مي رسيد. علاوه بر این، منشور به طور قابل توجهی اختیارات متولی را گسترش داد. به ویژه حق تصویب انتخاب دانشیار و مدرس را به دست آورد. تضاد بین خودمختاری دانشگاه و اساساً قدرت نامحدود مقامات بالاتر (مؤمنان و وزیر) عامل بسیاری از درگیری‌های حاد شد. معروف ترین آنها به اصطلاح "داستان لسگفت" است. از آنجایی که مستقیماً به تاریخچه دانشکده پزشکی دانشگاه کازان مربوط می شود، در ادامه با جزئیات بیشتر به آن خواهیم پرداخت.

در دوران عملکرد منشور 1863، تغییرات مثبتی در توسعه دانشگاه کازان رخ داد. اول از همه، تعداد دانش آموزان ثبت نام شده به طور قابل توجهی افزایش یافت (از 346 نفر در سال تحصیلی 1863/64 به 904 نفر در 1883/84). دانشگاه کازان سرانجام به عنوان مرکز اصلی علم، آموزش و فرهنگ امپراتوری روسیه ظاهر شد. دانشمندان کازان در زمینه شیمی موقعیت های پیشرو در جهان را به دست آوردند (A. M. Butlerov، V. V. Markovnikov، A. M. Zaitsev)، با موفقیت در زمینه ریاضیات (V. G. Imshenitsky)، ستاره شناسی (M. A. Kovalsky)، کانی شناسی و زمین شناسی (N.A.A.A.A.A.A.A.A.A. اشتوکنبرگ)، زیست شناسی (N.P. Wagner)، زبان شناسی (I.A. Baudouin de Courtenay)، و غیره. دانشمندان دانشگاه تعدادی از انجمن های علمی را راه اندازی کردند: انجمن پزشکان کازان (1868)، انجمن طبیعت گرایان (1869)، انجمن. باستان شناسی، تاریخ و قوم نگاری (1878)، انجمن حقوقی کازان (1879).

دلیل انتشار منشور جدید دانشگاه، شورش های دانشجویی در بهار 1861 در دانشگاه سن پترزبورگ بود. وزیر جدید معارف عمومی A.V. گولوونین دلیل اصلی خود را در کاستی‌های منشور دانشگاه در سال 1835، عمدتاً در بیگانگی اساتید از دانشجویان می‌دید. تحت رهبری وی، بر اساس نظرات اساتید لیبرال روسیه و با در نظر گرفتن تجربیات خارجی، پیش نویس منشور جدید دانشگاه تهیه شد. این توسط یک کمیسیون ویژه به سرپرستی معتمد سابق منطقه آموزشی مسکو، gr. S.G. استروگانف، حامی تبدیل دانشگاه ها به موسسات آموزشی اشرافی بسته. نوآوری های ارائه شده را به میزان قابل توجهی کاهش داده است. پس از این، این پروژه توسط شورای ایالتی تصویب شد و توسط امپراتور الکساندر دوم در 18 ژوئن 1863 تأیید شد.

منشور 1863 به طور قابل توجهی استقلال دانشگاه را گسترش داد. به ویژه، دانشگاه ها شروع به تصویب مستقل بودجه کردند. دادگاه دانشگاه بازسازی شد و وظایف انضباطی دریافت کرد. در همان زمان، اختیارات قابل توجه متولیان مناطق آموزشی که توسط منشور 1835 معرفی شده بود حفظ شد. رشته های سکولار از برنامه درسی حذف شدند: شمشیربازی، موسیقی، طراحی. در مقابل، آموزش علوم گسترش یافت. حقوق استادان افزایش یافت و مؤسسه استادیار خصوصی راه اندازی شد که امکان ارتقای آموزش معلمان را فراهم کرد. حضور دانشجویان داوطلب در دانشگاه ها قانونی و در عین حال محدود شد. آنها توسط منشور سال 1835 پیش بینی نشده بودند، اما از ابتدای دهه 60. تعداد قابل توجهی در دانشگاه حضور داشتند. پیش نویس گولوونین به شوراهای دانشگاه این حق را می داد که مجوز ایجاد تشکل های رسمی دانشجویی را صادر کنند، اما کمیسیون استروگانف مقررات مربوطه را پس گرفت.

منشور 1863 تا زمان انتشار منشور دانشگاه 1884 (نگاه کنید به) معتبر بود و به طور کامل ارائه شده است.

فصل اول. مقررات عمومی.

§1. هر دانشگاه از دانشکده ها به عنوان اجزای یک کل تشکیل شده است.

§2. دانشکده های تشکیل دهنده دانشگاه ها عبارتند از: تاریخ و فلسفه، فیزیک و ریاضی، حقوق و پزشکی.

§3. هر پوهنتون به فرماندهی اصلی وزیر معارف عامه به متولی حوزه آموزشی سپرده می شود.

§4. مدیریت فوری دانشگاه بر عهده رئیس دانشگاه است.

§5. مؤلفه های اداره دانشگاه علاوه بر دانشکده ها عبارتند از: 1) شورای دانشگاه، 2) هیأت رئیسه دانشگاه، 3) دادگاه دانشگاه، 4) معاون یا بازرس.

فصل دوم. در مورد دانشکده ها

بخش I. پرسنل.

§6. هر دانشکده با توجه به کارکنان متشکل از رئیس، اساتید عادی و فوق العاده، دانشیار و مدرس می باشد. علاوه بر این، دانشگاه ها مجاز به داشتن استادیار خصوصی به تعداد نامحدود هستند.

§7. پوهنځی ها به تشخیص شورای پوهنتون و تایید وزیر معارف عامه به دپارتمان ها تقسیم می شوند.

§8. رؤسا در مجامع پوهنځی های خود برای مدت سه سال از استادان عادی و در صورتی که کمتر از سه نفر در پوهنځی باشند از مجامع فوق العاده انتخاب و به تایید وزیر معارف عامه می رسند.

تبصره 1 انتخاب روسای دانشکده ها با حضور شورای دانشگاه انجام می شود. اگر انتخابات برگزار نشود، توسط شورا معرفی می شوند.

تبصره 2. روش تعیین معلمان دیگر در فصل هفتم در زیر آمده است.

§9. هر دانشکده جلسات خاص خود را دارد که در صورت نیاز توسط رئیس تشکیل می شود.

§10. جلسه هیئت علمی به ریاست رئیس دانشکده از کلیه اساتید عادی و فوق العاده دانشکده تشکیل می شود که یکی از آنها سمت دبیری را دارد. سایر اعضای هیئت علمی را نیز می توان به جلسات آن دعوت کرد اما با تعیین رای در آنها: دانشیاران - فقط پس از دو سال خدمت در این رتبه و سایر معلمان فقط الف) در هنگام تصمیم گیری در مورد مسائل مربوط به علم خود. تدریس و ب) هنگام آزمون از آن برای مدرک تحصیلی داوطلب یا برای عنوان دانشجوی کامل.

§ یازده. در غیاب رئیس، جلسه هیئت علمی به ریاست یکی از اعضای ارشد دانشکده برگزار می شود.

بخش دوم ترکیب و توزیع تدریس.

§12. علوم موجود در تدریس دانشگاهی به ترتیب زیر بین دانشکده ها و گروه ها توزیع می شود:

§13. در گروه‌های تاریخی و زبان‌شناسی گروه‌های زیر با 12 استاد و 7 دانشیار وجود دارد: 1) فلسفه: الف) منطق، ب) روان‌شناسی و ج) تاریخ فلسفه. 2) ادبیات یونانی: الف) زبان یونانی و تفسیر مؤلفان، ب) تاریخ ادبیات یونان، ج) آثار باستانی یونانی. 3) ادبیات رومی: الف) زبان لاتین و تفسیر مؤلفان، ب) تاریخ ادبیات رومی، ج) آثار باستانی رومی. 4) دستور زبان تطبیقی ​​زبان های هند و اروپایی. 5) تاریخ زبان روسی و ادبیات روسی. 6) تاریخ ادبیات عمومی; 7) زبان شناسی اسلاوی: الف) لهجه های اسلاوی، ب) تاریخ ادبیات اسلاوی، ج) آثار باستانی اسلاوی. 8) تاریخ عمومی; 9) تاریخ روسیه؛ 10) تاریخ کلیسا; 11) نظریه و تاریخ هنر.

§14. دانشکده فیزیک و ریاضی دارای گروه های زیر با 16 استاد و 3 دانشیار است: 1) ریاضی محض. 2) مکانیک: الف) تحلیلی، ب) عملی. 3) نجوم و ژئودزی. 4) فیزیک؛ 5) شیمی: الف) تجربی، ب) نظری. 6) کانی شناسی; 7) جغرافیای فیزیکی; 8) زمین شناسی و دیرینه شناسی. 9) گیاه شناسی: الف) ریخت شناسی و سیستماتیک گیاهان، ب) آناتومی و فیزیولوژی گیاهان. 10) جانورشناسی: الف) آناتومی و طبقه بندی تطبیقی ​​حیوانات، ب) آناتومی انسان و فیزیولوژی جانوران. 11) شیمی فنی; 12) شیمی زراعی.

توجه داشته باشید. شیمی زراعی و شیمی فنی را می توان با زراعت و فناوری جایگزین کرد.

§15. دانشکده حقوق دارای گروههای زیر با 13 استاد و 6 دانشیار است: 1) دایره المعارف حقوق: الف) دایره المعارف حقوق و علوم سیاسی، ب) تاریخ فلسفه حقوق. 2) تاریخ مهم ترین قوانین خارجی، قدیم و جدید. 3) تاریخچه حقوق روسیه. 4) تاریخ قوانین اسلاو. 5) حقوق روم: الف) تاریخ حقوق روم، ب) جزم شناسی حقوق مدنی روم، ج) حقوق بیزانس. 6) حقوق دولتی: الف) نظریه حقوق دولتی، ب) حقوق ایالتی مهم ترین دولت های خارجی، ج) حقوق دولتی روسیه. 7) حقوق مدنی و نظام عدالت مدنی و دادرسی. 8) حقوق جزا و نظام عدالت کیفری و رسیدگی های حقوقی. 9) قانون پلیس: الف) دکترین ایمنی (قوانین نجابت)، ب) دکترین رفاه (قوانین بهبود). 10) حقوق مالی: الف) نظریه مالی، ب) حقوق مالی روسیه. 11) حقوق بین الملل; 12) اقتصاد سیاسی و آمار; 13) فقه کلیسا.

§16. دانشکده پزشکی دارای گروه های زیر با 16 استاد و 17 دانشیار است که در میان دو رئیس آخر به حساب می آیند.: 1) شیمی دارویی و فیزیک: الف) شیمی فیزیولوژیک، ب) شیمی پاتولوژیک، ج) تمرینات آزمایشگاهی. د) فیزیک کاربردی؛ 2) آناتومی یک فرد سالم. 3) جنین شناسی، بافت شناسی و آناتومی مقایسه ای. 4) فیزیولوژی: الف) سیستماتیک، ب) تجربی. 5) فارماکوگنوزی و داروسازی; 6) آسیب شناسی عمومی: الف) سیستماتیک، ب) تجربی. 7) درمان عمومی و تشخیص پزشکی. با او: تاریخ پزشکی و دایره المعارف; 8) آسیب شناسی و درمان خاص. با آن: الف) ارائه سیستماتیک و بالینی دکترین بیماری های عصبی و روانی، ب) ارائه سیستماتیک و بالینی دکترین بثورات پوستی. 9) آناتومی پاتولوژیک: الف) تظاهرات سیستماتیک، ب) تشریح پاتولوژیک. 10) جراحی نظری; با او: الف) چشم پزشکی با یک کلینیک، ب) دکترین بیماری های سیفلیس و بیماری های اندام های ادراری و تناسلی، با یک کلینیک. 11) فارماکولوژی نظری و تجربی; با آن: الف) دستور العمل، ب) دکترین آبهای معدنی. 12) کلینیک جراحی دانشکده; با آن: الف) جراحی جراحی، ب) آناتومی کاربردی، ج) مطالعه بانداژها و ماشین‌ها، د) تمرین در عملیات روی جسد. 13) کلینیک دانشکده درمان; 14) مامایی و بیماریهای زنان با کلینیک. با او: بیماری های دوران کودکی با کلینیک. 15) پزشکی قانونی با پلیس سم شناسی، بهداشت و پزشکی. با آن: الف) بخش پزشکی قانونی بیمارستان، ب) کالبد شکافی پزشکی قانونی، ج) آموزش بیماری های اپیزوتیک و پلیس دامپزشکی. 16) کلینیک درمانی بیمارستانی; 17) کلینیک جراحی بیمارستان. همچنین گروه های: الف) شیمی دارویی و ب) داروسازی هر کدام یک دستیار آزمایشگاه دارند. کلینیک های دانشکده و بیمارستان هر کدام دو نفر ساکن دارند. یک ماما در کلینیک زنان و زایمان وجود دارد.

§18. برای دانشجویان اعترافات ارتدکس در تمام دانشکده ها، یک بخش الهیات ویژه در هر دانشگاه وجود دارد.

§19. برای آخرین زبان های خارجی: 1) آلمانی، 2) فرانسوی، 3) انگلیسی و 4) ایتالیایی، همه دانشگاه ها به اساتید ویژه متکی هستند.

§20. دپارتمان‌ها بین اساتید عادی و فوق‌العاده توزیع می‌شوند، اما می‌توان آنها را به اساتید دانشیار نیز واگذار کرد، البته حداکثر برای سه سال.

§21. تعداد اساتید و دانشیاران کارکنان با توجه به نیاز و منابع دانشگاه قابل افزایش است.

بخش III. اقلام بخش

§22. نزدیک ترین نظارت بر تدریس دروس دانشکده ها متعلق به روسای دانشگاه است.

§23. موضوعات جلسات هیئت علمی عبارتند از:

الف) با تصویب مقامات خود دولت: 1) اقدامات برای تقویت فعالیت های آموزشی دانش آموزان. 2) برنامه های مسابقات برای اشغال بخش های خالی؛ 3) تایید آثار منتشر شده توسط دانشگاه. 4) برنامه های آموزشی

ب) ارائه شده برای بررسی و تصویب در شورا: 1) انتخاب رئیس و دبیر دانشکده. 2) اتخاذ تدابیر برای جایگزینی موقت و دائمی بست های خالی استادی و سایر بست های آموزشی که در دانشکده افتتاح شده است. 3) توزیع موضوعات و ترتیب تدریس آنها. 4) مفروضات در مورد تقسیم دانشکده به گروه ها، اتصال و تقسیم گروه ها و جایگزینی برخی از آنها با برخی دیگر و تعیین اینکه کدام موضوعات تدریس باید برای دانشجویان اجباری باشد. 5) انتخاب افراد برای ماندن در دانشگاه به عنوان دارندگان بورسیه; 6) انتخاب افراد در نظر گرفته شده برای اعزام به خارج از کشور برای آمادگی برای کرسی استادی. 7) پایان نامه های تایید شده یا تایید نشده برای مقاطع تحصیلی. 8) انتخاب مسائلی که برای مسابقه برای جوایز دانشگاه برای کارهای علمی عمومی و همچنین مشکلات سالانه پیشنهاد شده برای دانشجویان برای حل آنها و قضاوت در مورد راه حل های ارائه شده برای آنها تعیین شده است. 9) اعطای کمک هزینه تحصیلی و اعطای مدال به دانشجویان. 10) توزیع مبالغ تخصیص یافته در سراسر ایالت برای کمک آموزشی توسط دانشکده ها. 11) موارد پیشنهادی شورا برای بحث مقدماتی در دانشکده.

§24. اگر حداقل دو سوم اعضای موجود در جلسه حضور نداشته باشند، جلسه هیئت علمی شروع به رسیدگی و حل و فصل نمی کند.

§ 25 به هر یک از اعضای هیئت علمی این حق داده می شود که یک پیشنهاد در مورد موضوعات علمی و دانشگاهی به مجمع ارائه دهند.

فصل سوم. درباره متولی

§26. 1) متولی منطقه آموزشی به تشخیص خود کلیه اقدامات لازم را برای انجام وظایف اماکن و افراد متعلق به دانشگاه به عمل می آورد و در مواقع اضطراری مجاز است به هر نحوی حتی اگر فراتر از وظایف خود باشد اقدام نماید. این مرجع فقط مسئولیت اینگونه موارد را به اطلاع وزیر می رساند. 2) معتمد در مواقعی که لازم بداند پیشنهاداتی را هم در مورد امور دانشگاه و هم در مورد حوزه آموزشی به شورا ارائه می کند. 3) متولی در حدودی که در اساسنامه تعیین می‌شود، در مواردی که بیش از صلاحیت پوهنتون است، اجازه نمایندگی می‌دهد و یا در این مورد به وزیر معارف عمومی نمایندگی می‌نماید.

فصل چهارم. در مورد رئیس دانشگاه

§27. رئیس دانشگاه برای مدت چهار سال از بین اساتید عادی دانشگاه توسط شورا انتخاب می شود و با حکم عالیه این عنوان تأیید می شود.

§28. رئیس دانشگاه با اهتمام فوری به ارتقای دانشگاه نظارت می کند: 1) مکان ها و افراد متعلق به آن وظایف خود را انجام دهند 2) تدریس دانشگاه به درستی و کامل مطابق با برنامه هایی که به تصویب خواهد رسید انجام شود. توسط دانشکده ها

§29. رئيس در موارد اضطراري مهم و عاجل تمامي اقدامات لازم را انجام مي دهد، حتي اگر بيش از حقوقي باشد كه به وي اعطا شده باشد و فقط آنها را فوراً به اطلاع شورا يا هيئت مديره دانشگاه، حسب مقتضي، برساند. متولی

§ سی. رئيس با نمايندگي به معتمد ناحيه وارد مي شود و از طريق پيام با مقامات و ادارات خارجي ارتباط برقرار مي كند. مهر بزرگ دانشگاه را نگه می دارد و اوراق دریافتی دانشگاه را باز می کند. فرماندار و دبیران دفتر دانشگاه مستقیماً زیرمجموعه رئیس دانشگاه هستند.

§31. رئیس جلسات شورای دانشگاه و هیئت مدیره را منصوب، افتتاح و تعطیل می کند و ریاست آن را بر عهده دارد.

§32. رئیس به معلمان برای دوره های مرخصی یا برای دوره های حداکثر 29 روز با اختیار خود و برای مدت طولانی تر - با اجازه متولی مرخصی می دهد. همچنین رئیس دانشگاه به سایر افراد در خدمت دانشگاه با اختیار خود به مدت 29 روز و بیش از این مدت - با اجازه متولی مرخصی می دهد.

§33. رئیس دانشگاه درخواست پذیرش دانشجویان یا پذیرش افراد خارجی برای شنیدن سخنرانی ها، انتقال دانشجویان از یک دانشکده به دانشکده دیگر یا اخراج آنها از دانشگاه را می پذیرد و بر اساس قوانینی که توسط شورا و تصویب معتمد، مجوز در تمامی موارد مذکور، مراتب را به اطلاع شورا می رساند.

§34. رئیس جمهور حق دارد به مقامات وابسته به خود و همچنین دانشجویان و شنوندگان خارجی اظهار نظر و توبیخ کند. به صلاحدید خود، نقص یا عملکرد نامناسب معلمان را به شورای دانشگاه یا جلسه هیئت علمی و در موارد مهم به اطلاع متولی گزارش می دهد. رئیس دانشگاه مجاز است از طریق متولی برای دریافت جوایز به معلمان برجسته و سایر افراد شاغل در دانشگاه اقدام کند.

§35. رئیس دانشگاه به همراه یکی از روسای دانشگاه، مدارک صادره از دانشگاه را امضا می کند. این مدارک ابتدا توسط دبیر امور دانشجویی مهر و موم می شود.

§36. در صورت بیماری یا غیبت رئیس، سمت وی ​​توسط معاون و در صورت عدم حضور وی با انتخاب بدوی شورا و تأیید وزیر توسط یکی از روسای دانشگاه انجام می شود.

فصل پنجم درباره شورا، هیئت، دادگاه و ریاست دانشگاه.

بخش اول درباره شورای دانشگاه.

§37. شورای دانشگاه به ریاست رئیس دانشگاه از کلیه اساتید عادی و فوق العاده دانشگاه تشکیل می شود. رئیس می تواند از دانشیاران و سایر معلمان در جلسات شورا دعوت کند. اما آنها تنها زمانی از نظر مشورتی برخوردارند که شورا لازم بداند در مورد هر موضوع خاصی توضیحات یا نظری از آنها بخواهد.

§38. جلسات عادی شورا باید ماهی یک بار و جلسات فوق العاده - در صورت نیاز یا به درخواست کتبی حداقل 10 نفر از اعضاء شورا، حتماً تشکیل شود. در صورت اخیر، جلسه شورا باید حداکثر تا سه روز پس از بیانیه اعضا تشکیل شود. قبل از هر جلسه شورا دستور جلسه از طرف رئیس شورا با ذکر موارد مورد بحث در آن جلسه برای اعضای آن ارسال می شود.

§39. حضور کلیه اعضای شورا در جلسات آن الزامی است. در صورت عدم امکان، دلایل غیبت خود را به رئیس دانشگاه اعلام می کنند که در مجله درج می شود.

§40. کسانی که در جلسه حضور ندارند حق رای در مواردی را که در این جلسه تعیین می شود از دست می دهند. مواردی که از طریق رای گیری در مورد انتخاب مسئولین دانشگاه تصمیم گیری می شود از این امر مستثنی است. کسانی که قبل از شروع رای گیری حاضر نمی شوند می توانند توپ خود را به یکی از اعضای حاضر منتقل کنند و قبل از شروع رای گیری کتباً به رئیس محترم اطلاع داده باشند تا شخص مجاز نتواند بیش از یک توپ توسط نیابت داشته باشد.

§41. اگر حداقل دو سوم اعضای موجود در جلسه حضور نداشته باشند، شورا شروع به رسیدگی و تصمیم گیری نمی کند. در طول تعطیلات، او ممکن است جلسات فوق العاده ای را در مورد موضوعاتی برگزار کند که تحمل تأخیر را ندارد. اما در حال حاضر هیچ نامزدی نمی تواند برای انتخابات شرکت کند.

§42. موضوعات شورا عبارتند از:

الف) با تصویب شورا: 1) توزیع دروس و ترتیب تدریس آنها در کلیه دانشکده ها. 2) اعطای مدال و بورسیه تحصیلی به دانش آموزان. 3) اعطای جوایز برای کارهای علمی در مورد مسائلی که توسط دانشمندان از طرف دانشگاه حل می شود. 4) تایید مدارک تحصیلی و رتبه دانشجوی کامل. 5) توزیع مبالغ تخصیص یافته در سراسر ایالت برای کمک آموزشی توسط دانشکده ها. 6) ترک همکاران در دانشگاه برای آماده شدن برای کرسی استادی. 7) دستور انتشار آثار علمی از طرف دانشگاه. 8) تصمیم گیری در مورد برنامه های مسابقات برای اشغال بخش های خالی. 9) رسیدگی به برآورد مالی دانشگاه و همچنین بررسی و تصویب برآورد سالانه درآمد و هزینه‌های وجوه خاص که دارایی آن را تشکیل می‌دهند. 10) تصویب تصمیمات دادگاه دانشگاه در موارد مقتضی.

ب) ارائه شده برای تصویب توسط متولی: 1) اقدامات و وسایل منجر به تقویت فعالیت های علمی دانشگاه. 2) انتخاب دانشیار، مدرس، دستیار آزمایشگاه، متصدی کلاس‌ها و موزه‌ها و دستیاران کالبد شکافی و نایب رئیس یا بازرس. 3) پذیرش استادیار خصوصی در سخنرانی. 4) انتخاب اعضای افتخاری، کتابدار و دستیاران وی، حسابدار هیئت مدیره، خزانه دار، معمار، مجری، بایگانی و دبیران شورا، هیئت مدیره و برای امور دانشجویی و سایر اشخاصی که در کارمندان ذکر شده اند. 5) انتخاب قضات و نامزدهای قضات دانشگاه. 6) عزل و عزل کلیه مقامات مذکور. 7) دستورالعمل اقدامات معاون رئیس یا بازرس. 8) قوانین: الف) در مورد نحوه جمع آوری، توزیع و استفاده از مبلغ جمع آوری شده برای گوش دادن به سخنرانی ها، ب) در مورد پذیرش دانشجویان در دانشگاه، ج) در مورد اجازه دادن به افراد غیرمجاز برای گوش دادن به سخنرانی ها و دریافت هزینه برای این سخنرانی ها در مطابق تبصره بند 105 م، د) در مورد مسئولیت دانشجویان و در مورد نظم در دانشگاه، ه) در مورد مجازات تخلف از این وظایف و نظم و و) در مورد حفظ سوابق در دادگاه دانشگاه.

ب) از طریق معتمد برای تصویب وزیر: 1) انتخاب رئیس، روسای، معاون یا بازرس و اساتید. 2) عزل و عزل روسا، معاونت یا بازرس و اساتید دانشگاه. 3) تقسیم دانشکده ها به گروه ها، اتصال و تقسیم گروه ها و جایگزینی برخی از آنها با برخی دیگر و تعیین اینکه کدام یک از دروس تدریس شده برای دانشجویان اجباری باشد. 4) اعزام جوانان به خارج از کشور برای آماده شدن برای تصدی دپارتمان ها. 5) فرضیات در مورد تأسیس انجمن های علمی. 6) تنظیم قوانین مربوط به زمان و نحوه برگزاری آزمون برای مدارک و عناوین علمی.

§43. فعالیت‌های شورا همچنین شامل بحث در مورد پیشنهادهای متولی است که بر دانشگاه و منطقه مدرسه تأثیر می‌گذارد.

§44. رئیس جلسات را باز و بسته می کند و از حفظ نظم اطمینان حاصل می کند. او پس از بحث و بررسی مناسب، جمع آوری آرا را مدیریت می کند و از اعضای خردسال شورا شروع می شود.

§45. امور در شورا با اکثریت آرا تصمیم گیری می شود و در صورت مساوی بودن، رای رئیس برتری می یابد.

توجه داشته باشید. در مواردی که شورا منوط به تصویب بالاترین مراجع است، نظر اقلیت اعضا نیز ضمیمه است.

§46. از رای گیری یا رای گیری بسته استفاده می شود: 1) هنگام انتخاب همه افرادی که انتخاب آنها به شورا داده شده است. 2) زمانی که معلمان برای مدت معینی در دانشگاه باقی می مانند. 3) هنگام قضاوت در مورد اعزام جوانان به خارج از کشور برای آماده شدن برای بخش های اشغالی. 4) برای کلیه موضوعاتی که حداقل ده نفر از اعضای شورا باید با رأی گیری تصمیم بگیرند.

§47. شورا تمام صورتجلسه خود را با ضمیمه نظر خاص در مورد میزان چاپ صورتجلسه به صورت کامل یا عصاره به متولی تسلیم خواهد کرد. در مواردی که اساسنامه برای تصویب متولی پیش بینی کرده است، شورا صورتجلسه خود را تا پس از تصویب آنها چاپ نمی کند.

§48. در پایان سال، شورا گزارش کاملی از اقدامات و دستورات اصلی دانشگاه تهیه می کند. این گزارش از طریق متولی به وزیر معارف عامه تسلیم و جهت اطلاع عمومی منتشر می شود.

§49. شورا سالانه روزی را برای تشکیل جلسه رسمی دانشگاه معین می کند که در آن علاوه بر قرائت و استخراج گزارش، مدال هایی توزیع می شود، از دلایلی که ارائه می دهند به دانشجویان تجلیل می شود و سخنرانی می شود.

بخش دوم درباره هیئت دانشگاه

§50. هیئت مدیره به ریاست رئیس، متشکل از: روسای کلیه دانشکده ها و معاون رئیس، بازرس، در دانشگاه هایی که جایگزین معاون می شود (بند 63)، در جلسات هیئت مدیره شرکت می کند، فقط با حق رای. امور دانشجویی.

توجه داشته باشید. هیئت مدیره دانشگاه مسکو علاوه بر این شامل یک مشاور اقتصادی است که توسط متولی منطقه آموزشی از افراد خارجی انتخاب و تأیید می شود.

§51. موضوعات مطالعاتی هیئت عبارتند از:

الف) با تصویب هیئت مدیره: 1) تولید، در محدوده برآورد برای هر مورد، هزینه اضافی برای هر مورد، که بیش از 300 روبل نقره نباشد. 2) انعقاد قرارداد برای قراردادها و تدارکات تا سقف 5000 روبل. 3) رسیدگی به پرونده های دانشجویی و مجازات مسئولین در مواردی که طبق قوانین دانشگاه تعیین می شود. 4) معرفی مسئولین در موارد مقتضی به دادگاه دانشگاه.

ب) ارائه شده به تصویب شورا: برآورد درآمد و هزینه سالانه صندوق های ویژه دانشگاه.

ب) ارائه شده برای تصویب توسط متولی: 1) واگذاری مزایا به دانش آموزان فقیر. 2) درخواست از هیأت مبنی بر معافیت از شهریه دانشجویان شایسته اما فقیر، تعویق یا کاهش آن. 3) مجوز از صندوق های خاصدانشگاه هزینه های اضافی برای یک موضوع بیش از 399 روبل نقره در سال. 4) انعقاد قرارداد برای قراردادها و لوازم بیش از 5000 روبل. 5) مفروضات مربوط به بهبود کسب و کار.

د) از طریق امین برای تأیید وزیر ارائه شده است: 1) انعقاد قرارداد برای قراردادها و لوازم بیش از 7000 روبل. 2) مجوز از صندوق های ویژه دانشگاه برای هزینه های اضافی برای یک موضوع بیش از 1000 روبل در سال.

§52. هیئت مدیره مبلغ تعیین شده برای نگهداری دانشگاه را در مدت زمان تعیین شده طبق برنامه سالانه دریافت می کند و همچنین مبلغی را برای گوش دادن به سخنرانی ها و سایر درآمدهای دانشگاه می پذیرد. مسئول یکپارچگی این مبالغ است. آنها را مطابق با کارکنان و بودجه دفع می کند. بورسیه ها و مزایا را صادر می کند؛ با رعایت ترتیبی که در قوانین عمومی و دستورات خاص وزیر معارف عامه، در رابطه با مصارف مبالغ و گزارش آن، شرایط قراردادها را منعقد و پرداخت می کند.

§53. این هیئت مدیریت اصلی اموال دانشگاه را بر عهده دارد، بر نجابت و نظم در ساختمان های دانشگاه نظارت می کند، آنها را تمیز و سالم نگه می دارد و از آسیب و آتش سوزی محافظت می کند.

§54. هیأت مدیره حداقل هفته ای یکبار تشکیل جلسه می دهد و خلاصه ای از وضعیت نقدی دانشگاه را به صورت ماهانه به هیأت مدیره و هیئت امناء گزارش می دهد.

§55. خزانه دار، معمار، مجری و دستیار او (در دانشگاه مسکو) تحت اختیار هیئت مدیره هستند.

بخش سوم درباره دادگاه دانشگاه.

§56. شورا سالانه سه قاضی را از بین اساتید و در صورت بیماری یا عدم حضور هر یک از آنها سه نفر را انتخاب می کند. کسانی که انتخاب می شوند توسط متولی منطقه مدرسه در سمت خود تأیید می شوند. حداقل یکی از قضات و یکی از نامزدها باید عضو دانشکده حقوق باشد.

§57. ریاست دادگاه بر عهده عضوی است که متعلق به دانشکده حقوق است و اگر در بین قضات بیش از یک نفر باشد، کسی که در زمان نامزدی رای بیشتری کسب کرده است. از بقیه داوران، یک نفر به پیشنهاد رئیس، وظایف منشی را تصحیح می کند.

§58. دادگاه دانشگاه مشمول مواردی است که از هیئت در مورد دانشجویان به آن منتقل می شود: 1) در مورد تخلف آنها از نظم ساختمان ها و مؤسسات دانشگاه که به موجب ضوابط خاص هر یک از آنها تعیین شده است. 2) درگیری بین دانشجویان از یک سو و معلمان و مسئولان دانشگاه از سوی دیگر، حتی اگر در خارج از ساختمان و مؤسسات دانشگاه رخ داده باشد.

§59. ضوابط مجازات های تحمیل شده به دانشجویان توسط معاون آموزشی یا بازرس، رئیس، هیئت مدیره و دادگاه و همچنین نحوه انجام امور اداری در دادگاه دانشگاه توسط هر دانشگاه تهیه و به تصویب متولی می رسد. §42، ب، بند 8).

بخش IV. درباره ریاست دانشگاه

§60. ریاست دانشگاه به سرپرستی دبیر شورا از مقامات دولتی و حقوق بگیران تشکیل شده است. افراد زیر به عنوان مأمور تمام وقت شناخته می شوند: 1) دبیر هیئت. 2) دبیر امور دانشجویی؛ 3) حسابدار هیئت مدیره؛ 4) بایگانی.

§61. دبیران شورا و امور دانشجویی و دبیر و ذیحساب هیأت مدیره و دستیاران منشی توسط شورا انتخاب و به تأیید معتمد ناحیه آموزشی می‌رسند.

§62. کارکنان استخدام شده توسط رئیس دانشگاه شناسایی و اخراج می شوند.

فصل ششم. درباره معاون یا بازرس.

§63. نزدیکترین نظارت در دانشگاه بر اجرای ضوابط وضع شده برای دانشجویان و سایر دانشجویان به شخص خاصی واگذار می شود که توسط شورا از بین اعضا یا مقامات شخص ثالث انتخاب می شود. در حالت اول، معاون آموزشی، در مورد دوم، بازرس نامیده می شود.

§64. معاون آموزشی برای مدت سه سال از بین استادان و به تأیید وزیر معارف عامه انتخاب می شود.

§65. بازرس صرفاً از بین کسانی انتخاب می شود که دوره کامل دانشگاهی را گذرانده اند و به تأیید وزیر نیز برای مدت نامحدود می رسد.

§66. نایب رئیس و بازرس هر دو بر اساس دستورالعملی که شورا به تصویب معتمد و بر اساس بندهای مربوط این اساسنامه به آنها می‌دهد، عمل می‌کنند. اگر موضوع فوری باشد، با اجازه رئیس دانشگاه هماهنگی می‌کنند و رئیس دانشگاه کل موضوع را به اطلاع شورای دانشگاه می‌رساند. معاون آموزشی و بازرس موظفند شکایات و درخواست‌های دانشجویان را در حدود اختیارات خود بپذیرند و در صورت صحت به آن‌ها ترتیب اثر بدهند و یا در صورت لزوم به پرونده خاتمه دهند. تذکر یا توبیخ به متخلفان.

§67. برای کمک به معاون آموزشی و بازرس، چند دستیار برای نظارت بر نظم و یک منشی برای امور دانشجویی برای کارهای اداری تعیین می شود (60). این افراد توسط شورا انتخاب و به تایید معتمد ناحیه آموزشی می رسند.

فصل هفتم. درباره معلمان و افراد وابسته به موسسات آموزشی و کمکی دانشگاه.

§68. هیچ کس نمی تواند یک استاد معمولی یا فوق العاده باشد بدون داشتن مدرک دکترا در رده علوم مربوط به گروه خود. برای کسب عنوان دانشیار باید حداقل مدرک کارشناسی ارشد داشته باشید. داوطلبانی که در گروه دانشکده ای که قصد تدریس در آن را دارند پایان نامه (pro venia legendi) ارائه کرده و در حضور دانشکده از آن دفاع علنی کرده اند نیز می توانند استادیار خصوصی باشند. مدرسان زبان با گواهی قبلی شورا مبنی بر دانش و توانایی آنها برای تدریس تعیین می شوند.

توجه داشته باشید. پزشكان دانشكده پزشكي با احراز اين درجات بر اساس مقررات عمومي رشته پزشكي و نيز رصدگران منجم دانشكده فيزيك و رياضي از حقوق دانشياري برخوردارند.

§69. جویندگان عنواناساتید، دانشیاران، یا اساتید خصوصی، اما به دلیل توانایی های تدریس خود برای دانشکده ناشناخته هستند، علاوه بر شرایط مندرج در بند 68، باید دو سخنرانی آزمایشی در حضور اعضای هیئت علمی ارائه دهند: یکی در مورد یک موضوع. به انتخاب خود و دیگری که توسط جلسات دانشکده تعیین می شود.

§70. پس از باز شدن جای خالی معلم تمام وقت، هر یک از اعضای هیئت علمی، بسته به جای خالی، می توانند نامزدی را معرفی کنند. همه پیشنهادها برای یک کرسی در مجمع دانشکده نامزد می شوند. دانشکده نتایج انتخابات را به شورا گزارش می دهد و فهرستی از نامزدها را ضمیمه می کند. کلیه نامزدهای پیشنهادی در دفتر مخصوصی که برای این منظور تعیین شده است، درج می شوند و در اولین جلسه شورا مجدداً به ترتیب ثبت به صندوق رأی گذاشته می شوند. نامزدی که بیشترین تعداد آرا را به دست آورد که اکثریت مطلق را تشکیل می دهد، یعنی. بیش از نیمی از آرای بسته اعضای شوراهای شرکت کننده در انتخابات منتخب تلقی می شوند.

تبصره 1 اگر هیچ یک از نامزدها اکثریت مطلق را در اولین رای گیری به دست نیاوردند، این امر بین نامزدهایی که در مقایسه با سایرین آرای انتخاباتی بیشتری کسب کرده اند تکرار می شود.

تبصره 2. رای ثانویه نیز در صورت تساوی آرا مجاز است.

§71. در صورتی که هیچ یک از نامزدهای پیشنهادی توسط شورا با اکثریت مطلق آرا انتخاب نشود و یا شورا نامزدی را که شایسته تصدی سمت تدریس آزاد باشد در نظر نداشته باشد، طبق برنامه مسابقه به ویژه برای این امر اعلام می شود. موضوعی که توسط دانشکده تهیه و به تصویب شورا می رسد.

§72. اساتید با انتخاب شورا به تایید وزیر و دانشیاران و مدرسین به تایید معتمد ناحیه آموزشی می رسند. در مواردی که یک رشته خالی در دانشگاه ظرف یک سال توسط کاندیدای منتخب شورای دانشگاه پر نشود، وزیر می تواند در انتخاب خود افرادی را که واجد شرایط استاد هستند به سمت استاد منصوب کند. بعلاوه، بر عهده وزیر است که در هر زمان، استادان فوق العاده ای را از اشخاصی که از نظر بورس تحصیلی، هدایای تدریس ممتاز هستند و سایر شرایط مورد نیاز استاد را دارا باشند، منصوب کند و هر بار طبق روال مقرر در عالی ترین کشور درخواست کند. قوانین مربوط به تهیه، بررسی و تایید برآوردها، اجازه تولید محتوای لازم برای چنین استاد فوق العاده ای.

§73. افرادی که به دنبال عنوان Privatdozent هستند و شرایط مندرج در §§68 و 69 را به طور رضایت‌بخش انجام داده‌اند، توسط شورای دانشگاه با تأیید متولی برای تدریس دروس رشته‌های علوم منتخب در دانشگاه به عنوان Privatdozents پذیرفته می‌شوند.

§74. اسناد خصوصی حق دریافت محتوای تعریف شده توسط دولت را ندارند. اما شوراهای دانشگاه می توانند بنا به پیشنهاد دانشکده ها از محل اعتبارات اختصاصی دانشگاه به آنان حق الزحمه ای متناسب با زحمات آنان اختصاص دهند.

§75. دکترای خصوصی هر کدام با توجه به اساتید خود مجازند: الف) موضوعاتی را برای مطالعه خود بر اساس برنامه های مصوب انتخاب کنند (در بند 23 قسمت الف، بند 4). ب) استفاده از مطب ها، آزمایشگاه ها، کلینیک ها و سایر وسایل کمک آموزشی با توافق با مسئولین. ج) شرکت در آزمون های متقاضیان مدرک تحصیلی به عنوان داوطلب یا عنوان دانشجوی تمام وقت و د) حق اعتبار زمان سمت تدریس خود در صورت ورود به خدمت و تائید دانشگاه و متولی برای مدت خدمت مستمری.

§76. افراد وابسته به موسسات آموزشی و کمکی دانشگاه از قبیل: کتابدار و دستیاران وی، دستیاران کالبد شکافی، متصدیان کلاس‌ها و موزه‌ها، آزمایشگاه‌ها، داروسازان و دستیاران آنها توسط شورا انتخاب و به تایید متولی آموزشی می‌رسند. ناحیه.

§77. درخواست عزل از خدمت اساتید و دانشیاران و نیز افراد مندرج در بند قبل توسط رئیس به شورا ارائه می شود. پس از اینکه متقاضیان واحدهایی را که به آنها سپرده شده است تحویل دادند، به همان ترتیبی که به سمت منصوب شده اند، برکنار می شوند.

توجه داشته باشید. خصوصی‌دوزنت‌ها به‌عنوان کسانی که در خدمت فعال نیستند، موظفند در صورت پایان دادن به سخنرانی‌ها، فقط یک بیانیه ساده به رئیس دانشگاه ارائه دهند.

§78. اساتید و سایر معلمان و همچنین کلیه افرادی که به موجب بند 145 در خصوص حقوق بازنشستگی از حقوق یک خدمت آموزشی برخوردار می شوند پس از مدت خدمت با مستمری کامل در آن ابقا می شوند.غیر از انتخاب جدید در شورا. این انتخابات جدید به مدت پنج سال اعتبار دارد و پس از آن برای ادامه خدمت، استاد و کلیه افراد مذکور مجدداً مشمول انتخاب مجدد می‌شوند، همچنین حداکثر پنج سال و غیره. هر یک از این گونه انتخابات در صورتی معتبر تلقی می شود که حداقل دو سوم آراء به نفع شخص منتخب داده شود. در غیر این صورت صندلی اشغال شده توسط نامزد خالی اعلام می شود.

§79. اساتید و سایر معلمان بازنشسته دانشگاه با مجوز شورا و معتمد حق استفاده از مزایای دانشگاه و ایراد سخنرانی را دارند.

§80. یک استاد پس از بیست و پنج سال خدمت به عنوان معلم تمام وقت در دانشگاه، عنوان استاد ممتاز را دریافت می کند.

§81. شورا موظف است در صورت قصور اساتید و سایر اساتید و سایر افراد شاغل در دانشگاه و در صورت عدم موفقیت اظهارنظر خود نسبت به عزل آنان از سمت خود اقدام کند، در غیر این صورت. نسبت به حکمی که حداقل با دو سوم آرای بسته تایید شده باشد.

§82. معلمان تمام وقت موظفند: گزارش مفصلی از تدریس خود به جلسات دانشکده بدهند، تکالیف دانشکده و شورا را در ارتباط با تحصیلات دانشگاهی خود انجام دهند و در آزمون داوطلبان برای پست های مختلف تدریس و همچنین در منزل شرکت کنند. معلمان و معلمان زن

توجه داشته باشید. مسئولیت استادیاران خصوصی با توافق داوطلبانه آنها با جلسات هیئت علمی که به تایید متولی منطقه می رسد تعیین می شود.

§83. معلمان تمام وقت باید بر اساس ملاحظاتی که ارائه می دهند و پس از در نظر گرفتن کلیه شرایط، با تصویب شورا به آنها اختصاص می دهد، در هفته به تعداد ساعاتی را به تدریس موضوع اختصاص دهند.

§84. یک معلم نمی تواند دو بخش را اشغال کند، مگر در موارد شدید، اما حتی در آن زمان بیش از یک سال نخواهد بود. برای اداره دوم از حقوق تعیین شده در این مورد به تشخیص شورا با اجازه معتمد حق الزحمه ای به میزانی که از نصف حقوق تجاوز نمی کند دریافت می کند.

فصل هشتم. در مورد دانش آموزان

بخش I. در مورد پذیرش در دانشگاه.

§85. جوانانی که به سن 17 سالگی رسیده و دوره کامل ورزشگاه را با موفقیت گذرانده اند و یا در یکی از سالن های ورزشی آزمون کامل این دوره را به طور رضایت بخشی گذرانده و گواهینامه یا گواهی تاسیس شده را دریافت کرده اند، به عنوان دانشجو پذیرفته می شوند. ضمناً در مواردی که شورای دانشگاه بدون توجه به گواهینامه یا گواهی صادره از سالن تربیت بدنی، لازم بداند با بررسی سطح دانش داوطلبان ثبت نام دانشجو، آنها را در آزمون جدیدی قرار دهد. بر اساس ضوابط خاصی که توسط شورای دانشگاه تهیه و به تصویب متولی منطقه آموزشی می رسد.

§86. شاگردان مؤسسات تحصیلی عالی و متوسطه بخش های مختلف که دوره عمومی تحصیل را در آنها با موفقیت به پایان رسانده اند، در صورتی که این دوره از سوی وزارت معارف عامه منطبق با دوره ژیمناستیک تشخیص داده شود، نیز حق دارند به عنوان دانشجو ثبت نام کنند. بر اساس دلایل ذکر شده در § قبلی. کسانی که هیچ یک از دروس گنجانده شده در دوره ژیمناستیک را مطالعه نکرده اند، ملزم به گذراندن یک آزمون مقدماتی در این رشته ها در سالن ورزشی هستند.

§87. پذیرش دانشجو یک بار در سال قبل از شروع سال تحصیلی انجام می شود.

§88. پذیرفته شدگان به عنوان دانش آموز از کلیه حقوق کسانی برخوردارند که یک دوره را در یک سالن ورزشی گذرانده باشند، حتی اگر قبلاً در آنجا تحصیل نکرده باشند.

§89. پذیرش در دانشگاه دانشجویانی که از سایر دانشگاه های امپراتوری منتقل می شوند، بر اساس قوانینی که در هر دانشگاه توسط متولی تصویب می شود، انجام می شود.

§90. علاوه بر دانشجویان، افراد خارجی نیز طبق قوانینی که توسط شورای هر دانشگاه تهیه و به تصویب متولی می‌رسد، مجاز به شنیدن سخنرانی هستند.

بخش دوم در مورد مدت زمان دوره آموزشی، آزمون ها و اقدامات تشویقی برای مطالعه.

§91. دوره کامل تدریس دانشگاهی در سراسر دانشکده پزشکی طی پنج سال تحصیلی و در سایر دانشکده ها طی چهار سال توزیع می شود.

§93. برای کسب مدرک یا عنوان علمی و حقوق مرتبط با آنها، دانشجویان بر اساس §§110-118 این منشور و مقررات ویژه در این زمینه مورد آزمایش قرار می گیرند. این آزمون ها در خصوص زمان و ترتیب اجرای آن ها با تشخیص شوراهای دانشگاه توزیع می شود.

§94. به دانشجویانی که امتحانات کامل را با موفقیت عالی پشت سر بگذارند، پس از ارائه پایان نامه و پس از تایید دانشکده، مدرک نامزدی اعطا می شود. دانشجویانی که در آزمون ها فقط نتایج رضایت بخشی کسب کرده اند و یا با وجود اینکه نتایج عالی کسب کرده اند، پایان نامه هایی ارائه کرده اند که شایسته تایید نیستند، عنوان دانشجوی معتبر را دریافت می کنند.

توجه داشته باشید. دانش آموزانی که مدال یا نشان افتخاری (§96) دریافت می کنند بدون ارائه پایان نامه مدرک داوطلبی دریافت می کنند.

§95. دانشجویانی که قبل از قبولی در آزمون نهایی برای مدرک تحصیلی دانشگاه را ترک می کنند، ممکن است در یکی از رشته های فردی قرار بگیرند و گواهی موفقیت در این موضوعات دریافت کنند.

§96. برای تشویق دانشجویان به دنبال کردن فعالیت‌های آکادمیک، دانشکده‌ها سالانه وظایفی را با اعطای مدال طلا یا نقره یا نشان افتخاری برای مقالات رضایت‌بخش در مورد آنها، بسته به شایستگی‌شان، ارائه می‌کنند.

توجه داشته باشید. تعداد وظایف و مدال ها به تشخیص شورا بستگی دارد.

§97. مقالاتی که به مدال طلا اعطا می شوند، طبق مصوبه شورا، با هزینه دانشگاه منتشر می شوند.

§98. به همین منظور، برای تشویق دانشجویان به فعالیت علمی، ممکن است به تعداد کافی از آنان که موفق به فعالیت علمی شده اند، به پیشنهاد دانشکده ها و با تصویب شورای دانشگاه، کمک هزینه یکباره و کمک هزینه تحصیلی از محل اعتبارات دانشگاه در نظر گرفته شود. مبالغ و برای دوره هایی که شورا چگونه این امر را ممکن می داند. در صورت موفقیت ضعیف دانشجو یا رفتار ناپسند، بورس تحصیلی خاتمه می یابد.

§99. به هر دانشگاه این حق داده می شود که روش کنترلی را که شورای دانشگاه با تأیید متولی به دلایل آموزشی و شرایط محلی مناسب ترین و معتبرترین روش تشخیص دهد، بر روی کلاس های دانشجویان ایجاد کند.

بخش III. مسئولیت های دانشجویی

§100. دانشجویان و شنوندگان خارجی موظف به اطاعت از مقامات دانشگاه و رعایت نظم مقرر در قوانین خاص دانشجو در ساختمان ها و موسسات دانشگاه هستند. هر دانشگاه مجاز است این قوانین را تنظیم و برای تصویب به متولی ارائه کند و در آن هم اقدامات ممنوعه و هم مجازات های مربوط به آن را ذکر کند. پس از ورود به دانشگاه، هر دانشجو و شنونده خارجی موظف به عضویت در رعایت قوانین ذکر شده می باشد.

§101. افراد غیرمجاز به دلیل تخلف از قوانین دانشگاه می توانند با دستور معاون آموزشی یا بازرس از ورود بیشتر به دانشگاه منع شوند. کسانی که از دستور خود ناراضی هستند می توانند به هیئت شکایت کنند. در صورت بروز اغتشاشات مهم در دانشگاه توسط افراد غیرمجاز، ممنوعیت شورا از ورود این افراد به دانشگاه در روزنامه منتشر می شود.

§102. در صورتی که تخلف دانشجو از قوانین دانشگاه با هرگونه جرم کیفری همراه بوده باشد، پس از اخراج مقصر از بین دانشجویان توسط دادگاه دانشگاه، وی با رونوشت حکم دانشگاه به دادگاه کیفری عادی فرستاده می شود تا با وی برخورد شود. طبق قوانین

§103. در خارج از ساختمان ها و موسسات دانشگاه، دانشجویان به طور کلی مشمول مقررات پلیس هستند.

§104. در صورت بازداشت دانشجویان خارج از دانشگاه به دلیل جرائم و جنایات مشمول عدالت کیفری، پلیس موظف است مراتب را سریعاً به مقامات دانشگاه اطلاع دهد.

توجه داشته باشید. قبل از اجرایی شدن رویه جدیدکه معاونین املاک یا ادارات را ابطال می کند، در چنین مواردی معاونی از دانشگاه به تحقیق منصوب می شود. سمت چنین معاونی توسط معاون آموزشی یا یکی از افراد شاغل در دانشگاه به تعیین رئیس اصلاح می شود.

بخش IV. در مورد پرداخت برای گوش دادن به سخنرانی.

§105. هر دانش آموز برای گوش دادن به سخنرانی ها هزینه دریافت می کند: در دانشگاه های پایتخت - 50 و در دیگران - 40 روبل در سال.

توجه داشته باشید. افراد خارجی پذیرفته شده به گوش دادن به سخنرانی ها، بر اساس §90، به نفع استاد یا معلم، سخنرانی هایی که شرکت می کنند، هزینه ای که توسط شورا تعیین می شود و توسط متولی تایید می شود، پرداخت می کنند.

§106. هزینه گوش دادن به سخنرانی ها به مدت شش ماه پیش پرداخت می شود. کسانی که تا دو ماه از شروع ترم پرداخت نکرده باشند از دانشگاه اخراج می شوند ولی با پرداخت شهریه کل ترم می توانند مجددا پذیرش شوند. کسانی که از دانشگاهی به دانشگاه دیگر منتقل می شوند، برای نیمسالی که در ابتدا شهریه پرداخت کرده بودند، از پرداخت شهریه دانشگاه معاف هستند.

§107. برای تسهیل دانشجویان ناکافی، به دانشگاه ها این فرصت داده می شود که پرداخت شهریه ها را به تعویق بیندازند یا آن را به نصف کاهش دهند یا به طور کامل از آن صرف نظر کنند. این معافیت به مدت یک سال اعتبار دارد اما قابل تمدید است. دانشگاه تنها بر اساس شواهدی مبنی بر فقر و در نتیجه عملکرد تحصیلی رضایت بخش، به یک دانشجو از مزایای محاسبه شده اعطا می کند. ضمناً برای افرادی که به تازگی وارد دانشگاه می شوند، مدرک یا مدرک دبیرستان در نظر گرفته می شود.

توجه داشته باشید. فرم گواهی فقر توسط وزارت معارف عامه ایجاد می شود و پس از تطبیق آن با شرایط محلی هر پوهنتون به آن مکان ها و اشخاصی که صدور این گواهی ها منوط به آن است ابلاغ می شود.

§108. بدون ارائه گواهی فقر، افراد زیر از پرداخت شهریه معاف می‌باشند: الف) هیئت‌های امپراتور مقتدر و افراد خانواده عالی. ب) بورسیه های دانشگاه و ج) بورسیه های افراد و جوامع در صورتی که انتخاب این بورسیه ها در اختیار دانشگاه قرار گیرد.

§109. مبلغ گوش دادن به سخنرانی های جمع آوری شده از دانشجویان و نیز سایر وجوه ویژه دانشگاه ها دارایی غیرقابل انکار آنها بوده و برای این گونه هزینه های دانشگاه در نظر گرفته شده است که در درجه اول برای توسعه فعالیت های علمی آنها است. بر این اساس، از اعتبارات ویژه دانشگاه ها استفاده می شود: الف) برای ایجاد دوره های ویژه. ب) چاپ آثاری با محتوای علمی که توسط دانشکده ها به این امر اعطا می شود، با مجوز شورا. ج) برای جوایز و جوایز برای حل مشکلات ارائه شده توسط دانشگاه. د) برای مدال هایی که به دانشجویان برای مقالاتی در مورد مشکلات پیشنهادی دانشکده ها داده می شود. هـ - حق الزحمه اساتید و سایر معلمان طبق ضوابطی که شورا تهیه می کند و به تصویب متولی ناحیه آموزشی می رسد. و) ایجاد بورسیه و مزایا برای مستعدترین دانشجویان. ز) برای حقوق و دستمزد بیش از موقعیت عادی. ح) برای سفرهای علمی و کاری؛ ط) برای هزینه های پیش بینی نشده.

فصل نهم. درباره مدارج علمی و اعضای افتخاری.

§110. شوراهای دانشگاه بر اساس پیشنهاد دانشکده ها و بر اساس جوایز خود، حق دارند رتبه کامل دانشجویی و تحصیلی را تایید کنند که در تمامی دانشکده ها به جز پزشکی عبارتند از: داوطلب، کارشناسی ارشد و دکتری.

توجه داشته باشید. مدارک و عناوین علمی در دانشکده پزشکی بر اساس مقررات عمومی پزشکی اخذ می شود..

§ 111. عنوان دانشجوی کامل به صورت آزمایشی و مدرک داوطلب به صورت آزمایشی و پایان نامه ای که توسط دانشکده تایید می شود، کسب می شود. متقاضی فوق لیسانس علاوه بر آزمون شفاهی جدید موظف است از پایان نامه به صورت عمومی دفاع کند. مدرک دکترا به کارشناسی ارشد تنها با ارائه و دفاع عمومی از پایان نامه خود اعطا می شود.

§112. آزمون عنوان دانشجوی کامل و مدرک تحصیلی داوطلب شامل کلیه دروس تعیین شده برای دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاه گروه دانشکده ای می شود که آزمون شونده به دنبال عناوین یا مدارک ذکر شده در آن می باشد و از جمله موضوعات آزمون برای آن دسته از افراد می باشد. متعلق به اقرار و الهیات ارتدکس است. فردی که متقاضی فوق لیسانس است، بر اساس آیین نامه ویژه تولید آزمون برای مقاطع تحصیلی، تنها در برخی از این رشته ها مورد آزمون قرار می گیرد.

§113. مدارک آکادمیک به ترتیب تدریجی در بازه‌های زمانی مشخص به دست می‌آیند: یک نامزد پس از یک سال می‌تواند برای مدرک کارشناسی ارشد و یک کارشناسی ارشد می‌تواند پس از یک سال به دنبال دکترا باشد.

توجه داشته باشید. اما به دانشگاه‌ها این حق داده می‌شود: الف) دانشمندان مشهوری را که به دلیل آثار علمی خود شهرت جهانی پیدا کرده‌اند، مستقیماً و بدون آزمون به بالاترین درجه علمی برسانند، و ب) دانشمندانی را که دارای مدرک دکترا از دانشگاه‌های خارجی هستند، بپذیرند. به صلاحدید دانشکده، برای آزمون مستقیم برای مدرک کارشناسی ارشد

§114. مدارک تحصیلی را هم شهروندان روسیه و هم برای خارجی ها می توانند کسب کنند.

§115. شنوندگان سخنرانی های دانشگاه و افراد خارج از کشور مجاز به آزمون فقط برای مدرک تحصیلی داوطلب هستند و غیر از ارائه گواهی قبولی در آزمون از موضوعات دوره کامل ورزشگاه.

§116. آزمون درجات و عناوین علمی در محدوده زمانی تعیین شده توسط هر دانشکده انجام می شود: برای عنوان دانشجوی کامل و برای مدرک داوطلب - در کمیسیون هایی به ریاست رؤسا، از اعضای هیئت علمی، به انتخاب وی، و برای کارشناسی ارشد - در جلسه کامل دانشکده.

§117. ضوابط تفصیلی آزمون برای عنوان شاگرد تمام و درجات تحصیلی به موجب آیین نامه خاص که به تصویب وزیر معارف عامه می رسد تعیین می گردد.

§118. همچنین دانشگاهها حق دارند افرادی را که به سرپرستی علوم معروفند و یا به استعداد و شایستگی شهره هستند به رتبه اعضای افتخاری ارتقاء داده و با تأیید متولی برای آنها مدرک تحصیلی این عنوان صادر کنند.

فصل X. در مورد ابزارهای توسعه فعالیت های علمی دانشگاه ها.

§119. به پوهنتون ها اعطا می شود که با اجازه وزیر معارف عامه با کوشش مشترک هر بخش معین از علوم تأسیس و بهبود یابند و در مورد راه های ارتقای سطح خود در پوهنتون ها و دانشمندان جامعه مشورت نمایند و همچنین پیشنهاد دهند. ، با تصویب شورای دانشگاه، سالانه برای حل مشکلی که موضوع آن باید سوالات جدید مرتبط با این یا آن علم باشد، جوایز تعیین شده برای حل این مشکلات صادر شود.

§120. اساسنامه مجامع فرهیخته و ضوابط معین نحوه تعیین تکلیف و اعطای پاداش برای حل آنها به تصویب وزیر معارف عامه می رسد.

فصل یازدهم. موسسات آموزشی و پشتیبانی.

§121. تعداد و ترکیب وسایل کمک آموزشی، مؤسسات و جلسات در دانشگاه ها توسط دولت تعیین می شود. لیکن به پیشنهاد شورا و با اجازه وزیر معارف عامه بر حسب نیاز و امکانات قابل افزایش می باشد. این مزایا و مؤسسات عبارتند از: 1) کتابخانه. 2) رصدخانه نجومی، با مجموعه ای از جداول نجومی، کتاب های دوره ای یا ماهانه و غیره. 3) کابینه مکانیک عملی. 4) دفتر فیزیک و آزمایشگاه فیزیک کاملاً در دسترس استاد فیزیک کاربردی دانشکده پزشکی بوده و طبق دستور این استاد در این قسمت تکمیل می شود. 5) اتاق و آزمایشگاه شیمی، با اتاق کار مجزا برای هر معلم، و دارای بخش ویژه برای کار در شیمی فیزیولوژیکی و پاتولوژیک، سم شناسی و تمرینات عملی برای دانشجویان هر دو دانشکده ریاضی و پزشکی. 6) دفتر و آزمایشگاه کانی شناسی. 7) دفتر جغرافیای فیزیکی. 8) رصدخانه هواشناسی. 9) اداره زمین شناسی و دیرینه شناسی. 10) باغ گیاه شناسی با گلخانه و گلخانه. 11) دفتر گیاه شناسی با اتاق های کار برای آموزش عملی دانشجویان. 12) دفتر جانورشناسی و آزمایشگاه تشریح و پرکردن حیوانات. 13) زئوتومیدفتر و آزمایشگاه 14) مطب فیزیولوژی. با او: مجموعه ای از ابزارها و دستگاه های انجام ویزکشن و سایر آزمایش ها، هم در خود گروه فیزیولوژی و هم در بخش آسیب شناسی عمومی. 15) دفتر و آزمایشگاه آموزش شیمی فنی. 16) دفتر و آزمایشگاه آموزش شیمی زراعی. 17) موزه آناتومی فیزیولوژیکی. با آن: آمفی تئاتر، اتاق های کار با کاربردهای ویژه برای مطالعات میکروسکوپی، تولید تزریق و غیره. مجموعه ای از ابزارهای تشریحی و انباری برای اجساد.

توجه داشته باشید. همین موسسه، البته در مقیاس کوچکتر، به استثنای موزه که حجم یکسانی دارد، باید به طور مشترک برای بخش های آناتومی پاتولوژی و پزشکی قانونی ایجاد شود.

18) مجموعه ای از نمونه های علوم موجود در گروه بافت شناسی با تعداد کافی میکروسکوپ. 19) در دپارتمان داروسازی اتاق کار با داروها و ظروف و ابزار لازم برای تهیه دارو وجود دارد. 20) جمع آوری وجوه لازم برای انجام آزمایشات در گروه فارماکولوژی. 21) مطب جراحی با مجموعه کاملی از ابزارهای جراحی، چشم پزشکی، ماشین آلات و پانسمان ها و با وسایل آناتومیک لازم. ۲۲) مطب مامایی بیماریهای زنان و اطفال با وسایل و دستگاههای متعلق به آن. 23) بخش بیمارستان برای بررسی پرونده های مختلف پزشکی قانونی در بخش پزشکی قانونی. 24) کلینیک ها: 1) هیئت علمی: الف) درمانی، ب) جراحی و ج) زنان و زایمان، بیماری های زنان و کودکان با بخش واکسیناسیون آبله. 2) بیمارستانی: الف) درمانی و ب) جراحی.

توجه داشته باشید. علاوه بر کلینیک های هیأت علمی و بیمارستانی، با اعتبارات ویژه دانشگاه می توان کلینیک های ویژه ایجاد کرد: الف) بیماری های عصبی و روانی، ب) جوش های پوستی، ج) چشم پزشکی، د) سیفلیس و بیماری های دستگاه ادراری و تناسلی و ه. ) بیماری های دوران کودکی دو مورد اول بخش درمانی را تشکیل می دهند و دو نفر دوم دانشکده جراحی یا کلینیک بیمارستان را تشکیل می دهند. کلینیک کودکان با کلینیک زنان و زایمان ادغام می شود.

25) موزه آثار باستانی و هنر (کاچ و کپی از آثار هنر کهن و مدرن) در گروه تئوری و تاریخ هنر. 26) جمع آوری سکه و مدال.

§122. کتابخانه توسط یک کتابدار و دستیاران او اداره می شود که تعداد آنها بستگی به حجم کتابخانه دارد. سایر مؤسسات یا توسط معلمانی اداره می شوند که به دپارتمان های آنها تعلق دارند، یا توسط افراد منصوب ویژه ای که به این معلمان وابسته هستند، اداره می شوند.

فصل دوازدهم. حقوق و مزایای دانشگاه.

بخش I. حقوق مربوط به دانشگاه ها.

§123. همه دانشگاه ها تحت حمایت ویژه اعلیحضرت شاهنشاهی هستند و نام شاهنشاهی را یدک می کشند.

§124. دانشگاه ها مهرهای بزرگ و کوچک خود را دارند که تصویر نشان دولتی و روی آن نوشته شده است: دانشگاه امپراتوری فلانی.

§125. دانشگاه ها فقط با نمایندگی وارد می شوند، اما از طریق روابط با سایر مکان ها و افراد ارتباط برقرار می کنند.

§126. دانشگاه‌ها از پرداخت پول وزنی برای نامه‌ها و بسته‌هایی که برای تجارتشان ارسال می‌شوند، آزاد هستند، در صورتی که وزن آنها بیش از یک پوند نباشد.

§127. دانشگاهها از استعمال کاغذ تمبر و پرداخت رعیت و سایر وظایف برای اعمالی که از طرف آنها انجام می شود و به طور کلی کلیه امور مربوط به آنها مبرا هستند.

§128. دانشگاه ها برای پایان نامه ها، استدلال ها و سایر مطالب علمی و ادبی آثار و مجموعه های منتشر شده توسط خود سانسور دارند.

§129. به دانشگاه ها این حق داده شده است که انواع وسایل کمک آموزشی را از خارج از کشور آزادانه و بدون عوارض صادر کنند. عدل ها و جعبه های این اقلام خطاب به دانشگاه ها در گمرکات مرزی باز نمی شود و فقط با حضور مأمور گمرک یا پلیس در دانشگاه ها گواهی می شود.

§130. کتاب‌ها، نسخه‌های خطی و نشریات موقتی که از کشورهای خارجی توسط دانشگاه‌ها دریافت می‌شود، مشمول سانسور نمی‌شوند.

§131. ساختمان های دانشگاه به دلایلی که در مقررات موجود ذکر شده است از هزینه مسکن اعم از اجاره و پول و همچنین از هزینه های پولی به نفع شهر معاف هستند. این قانون در مورد ساختمانهای متعلق به دانشگاه که با اجاره آنها درآمد ایجاد می کنند، اعمال نمی شود.

§132. دانشگاه ها می توانند آثار دوره ای با محتوای علمی منتشر کنند و چاپخانه ها و کتابفروشی های خود را به صورت کلی داشته باشند.

§133. دانشگاه هایی که دارای دانشکده پزشکی هستند مجاز به نگهداری داروخانه های خود هستند.

§134. اگر معلمی و به طور کلی یکی از مقامات دانشگاه در حین خدمت بدون بر جای گذاشتن وارث و بدون تصرف مقتضی در اموال خود فوت کند، دانشگاه موظف است مراتب را به اطلاع دولت محلی استان برساند تا با بستگان متوفی تماس بگیرد. و اگر در مهلت مقرر در قانون، وارثی وجود نداشته باشد، اموال باقی مانده از متوفی به تملک دانشگاه تبدیل می شود.

§135. دانشگاه ها مجاز به تملک اموال منقول و غیرمنقول با حق مالکیت کامل هستند.

بخش دوم مزایای افراد متعلق به دانشگاه.

§136. کارمندان دانشگاه ها، تا زمانی که در سمت های خود هستند، در طبقاتی که ایالت به آنها اختصاص می دهد، در نظر گرفته می شوند، عموماً از مزایای مشخص شده در قانون قوانین (ویرایش 1857) T. III قانون اساسی برخوردار می شوند. در مورد بنده با توجه به دف. از دولت

§137. استادان، دانشیاران، کالبد شکافان و دستیاران آنها، سخنرانان، ناظران ستاره شناس، کتابدار، دستیاران وی، معاونین معاونت آموزشی و دستیاران آزمایشگاه به دو رتبه بالاتر از کلاسی که به سمت خود اختصاص داده شده است ارتقا می یابند.

§138. مشمولان خصوصی در خدمات کشوری در نظر گرفته نمی شوند، اما تا زمانی که در سمت خود باقی می مانند، از مزایای مقامات طبقاتی برخوردار می شوند.

§139. اگر معلم یا مسئول دانشگاه به دلایلی غیر از مشارکت یا ظن یک جرم کیفری دستگیر شود، بلافاصله با بیانیه تخلف خود به رئیس دانشگاه ارسال می شود. در غیر این صورت به دانشگاه اعلام می شود که عامل بازداشت شده است.

توجه داشته باشید. قبل از اجرایی شدن روال قانونی جدید، معاونی از دانشگاه در حین رسیدگی لباس می پوشد.

§140. معلمان دعوت شده از کشورهای خارجی این حق را دارند که در اولین ورود خود به ایالت، ظرف یک سال، چیزها و وسایل مختلف را بدون عوارض گمرکی به مبلغ 900 روبل با خود بیاورند یا پس از آن سفارش دهند. این مبلغ شامل عوارض وسایلی که خود معلمان آورده اند و مشمول گذرنامه معاف از گمرک برای مسافرانی که از خارج وارد می شوند و همچنین وسایل کمک آموزشی شامل کتاب ها، ابزار آلات، نقشه های جغرافیایی و غیره نمی شود که بدون آن مجاز است. هرگونه محدودیتی که از خارج از کشور وجود داشته باشد، هم برای دانشمندان خارجی که به دانشگاه ها فراخوانده می شوند و هم برای معلمان دانشگاه روسی که به وطن خود باز می گردند و به طور کلی برای دانشجویانی که با هزینه دولت به کشورهای خارجی سفر می کنند.

§141. معلمان خارجی پس از اخراج از دانشگاه حق دارند در هر زمان بدون پرداخت عوارض برای اموال خود به خارج از کشور سفر کنند.

§142. مدارک تحصیلی اعطا شده در صورت ورود به خدمات کشوری در طبقات زیر تأیید می شود: دکتر - در VIII، کارشناسی ارشد - در IX، نامزد - در X. دانشجویان فعلی، بر همین اساس، کلاس XII را دریافت می کنند.

توجه داشته باشید. مدارک و عناوین تحصیلی در رشته های پزشکی و دارویی تابع مقررات عمومی این قسمت ها می باشد.

§143. حقوق داوطلبان و دانشجویان فعال برای ورود به خدمت سربازی و بعداً افسر شدن طبق قوانین موجود در بخش نظامی تعیین می شود.

§144. افرادی که از یک ایالت مالیات‌دهنده می‌آیند و مدارک تحصیلی را کسب کرده‌اند، بر اساس این ماده از آن برخوردارند. 577 بند 1 و ماده. 583 بند 1 از قوانین مربوط به ایالات (قانون سنت 1857 T. IX)، حقوق شهروندی افتخاری شخصی یا ارثی، حتی اگر آنها وارد خدمات عمومی نشده باشند.

بخش III. درباره حقوق بازنشستگی و مزایای خدمت در دانشگاه.

§145. اساتید، دانشیاران، سخنرانان، رصدگران اخترشناس، معاونین آموزشی، دستیاران آنها، معاونان آزمایشگاه، معاونین آموزشی، کتابداران و دستیاران آنها، متصدیان دفاتر و موزه‌ها یا محافظان، از حقوق بازنشستگی و مزایای یکباره برخوردار می‌شوند. حقوق مندرج در هنر قانون اساسی 467–529، در مورد حقوق بازنشستگی و مزایای یکباره (St. Zak., ed. 1857, T.III).

تبصره 1 خدمت استادیاران خصوصی در صورت قبولی در یکی از سمت های نشان داده شده در اینجا، در هنگام محاسبه مدت خدمت مستمری، به این آخرین سمت می باشد.

تبصره 2. مستمری اساتید و معلمان دانشگاه و همچنین مزایای یکباره کسانی که هنوز مستمری خود را تکمیل نکرده اند به همان میزان پرداخت می شود. با اتخاذ مبنای محاسبه حقوق بازنشستگی و مزایای مقطوع حقوقی که طبق ضوابطی که قبل از تصویب این منشور وجود داشت دریافت می‌شد.

§146. رزیدنت ها، داروسازان و پیراپزشکان در کلینیک ها، پزشکان و پیراپزشکان در بیمارستان ها برای دانشجویان، دانشجویان داروسازی و ماماها در کلینیک های زنان و زایمان از حقوق بازنشستگی و مزایای یکباره مندرج در این ماده برخوردار هستند. پایان 755–792 در مورد پنس و متحد شدند کمک هزینه (سنت لاو، چاپ 1857، جلد سوم).

§147. سایر افراد شاغل در دانشگاه ها طبق قوانین مندرج در هنر مستمری و مزایای یکباره دریافت می کنند. 1-243 خیابان زک. همان جلد و منشور.

مجموعه کاملی از قوانین امپراتوری روسیه. مجموعه 2. T. 38. دپارتمان I. شماره 39752. سن پترزبورگ، 1836. ص 618-638

پروژه شچرباتوف-کاولین

مقدمات اصلاح دانشگاهی جدید در امپراتوری روسیه در سال 1856 آغاز شد و تا اوایل دهه 1860 ادامه یافت. به آرامی پیشرفت کرد در فوریه 1858، متولی منطقه آموزشی سن پترزبورگ، شاهزاده G. A. Shcherbatov، با مشارکت پروفسور کنستانتین کاولین، پیش نویس اولیه منشور جدیدی را برای دانشگاه سن پترزبورگ از 6 فصل شامل 245 پاراگراف تهیه کرد. در 30 آوریل 1858، پیش نویس منشور Shcherbatov-Kavelin برای بررسی به شورای دانشگاه سن پترزبورگ ارائه شد. در 1859-1860 این پروژه در دانشگاه های مسکو و کیف نیز مورد بحث قرار گرفت. این پروژه به دلیل آرمان‌شهری بودن و دادن حقوق بیش از حد آزاد به دانشمندان مورد انتقاد قرار گرفت.

پروژه کورف

پروژه کمیسیون امپراتوری

فون برادکه عجله نکردن در معرفی منشور برای همه دانشگاه ها را به یکباره ضروری دانست و پیشنهاد کرد که این پروژه در ابتدا در یکی از دانشگاه ها آزمایش شود. وزیر آموزش عمومی گولوونین راه دیگری را برای تأیید پیشنهاد کرد: در 31 ژانویه 1862، او دستوری صادر کرد تا متن منشور در محیط دانشگاه مورد بحث قرار گیرد. علاوه بر این، گولوونین دستور داد متون پیش نویس منشور به آلمانی، فرانسوی و انگلیسی ترجمه شود و برای دانشمندان و اساتید مشهور آلمان، فرانسه، بلژیک و بریتانیا ارسال شود تا نظرات انتقادی خود را برای آنها بیان کنند. گولوونین همچنین پروفسور کاولین را در فوریه 1862 به فرانسه، سوئیس و آلمان فرستاد تا تجربیات خود را مطالعه کند و اطلاعاتی در مورد ساختار و عملکرد دانشگاه های اصلی اروپای غربی جمع آوری کند. در سراسر 1862-1863. مجله وزارت آموزش عامه مجموعه ای از آثار را در مورد تاریخ و وضعیت کنونی دانشگاه های اروپای غربی منتشر کرد. تعدادی از دانشجویانی که در حال تکمیل تحصیلات خود بودند برای دوره های کارآموزی به دانشگاه های اروپایی فرستاده شدند تا در دوره قبل از تصویب اساسنامه، مهارت های کار بر اساس سیستم جدید را کسب کنند.

از ژوئن 1862، جلسات منظم کمیته آکادمیک هیئت اصلی مدارس در مورد مسائل مربوط به تصویب منشور شروع شد. بحث داغی بین هیئت امنای دانشگاه‌های مختلف وجود داشت؛ شوراهای دانشگاه‌های مسکو و خارکف موقعیتی فعال و تعداد زیادی پیشنهاد برای تغییرات در پروژه ارائه کردند. تصمیمات برای ایجاد تغییرات به صورت جمعی گرفته شد.

اساسنامه دانشگاه به 12 فصل تقسیم می شود:

مقررات اساسی

قرار بود هر دانشگاه در امپراتوری روسیه دارای 4 دانشکده باشد: تاریخ و فلسفه، فیزیک و ریاضیات، حقوق و پزشکی (بند 2 سند). فقط در سن پترزبورگ به جای دانشکده پزشکی، دانشکده شرق شناسی تأسیس شد. مدیریت بلافصل دانشگاه به رئیس دانشگاه تعلق داشت (§ 4). مدیریت دانشگاه توسط شورای دانشگاه، هیئت مدیره دانشگاه، دادگاه دانشگاه و معاون رئیس یا بازرس (بند 5) نمایندگی می شد.

درباره دانشکده ها

با تصویب شورای دانشگاه و وزیر آموزش عامه، دانشکده ها می توانند به بخش ها تقسیم شوند (بند 7). هر دانشکده مجمع مخصوص به خود را داشت (§ 9) به ریاست یک رئیس (§ 10). هر معلمی در زمینه موضوعات علمی و آموزشی می تواند در این جلسه شرکت کند (بند 25). روسای دانشکده ها در مجامع دانشکده برای سه سال انتخاب شدند (بند 8). تعداد اساتید را می توان بر اساس نیاز و بودجه افزایش داد (§ 21).

در مورد متولی

متولی ناحیه مدرسه اقدامات لازم را برای اطمینان از اینکه دانشگاه ها به وظایف خود عمل می کنند انجام داد. در صورت مشاهده تخلف، متعهد شد که موضوع را به اطلاع وزیر معارف عامه برساند. حق داشت پیشنهادات خود را در مورد امور دانشگاه و حوزه آموزشی در شوراهای دانشگاه ارائه دهد (بند 26).

در مورد رئیس دانشگاه

رئیس هر 4 سال یک بار توسط شورای دانشگاه انتخاب می شد (بند 27) رئیس حق داشت شورای دانشگاه و هیئت مدیره دانشگاه را که خود ریاست آنجا را بر عهده داشت باز و بسته کند (بند 31). وظایف رئیس نظارت بر روند آموزشی و دستور (بند 28)، صدور توبیخ و اظهار نظر (بند 34) و پاداش دادن به افرادی بود که خود را متمایز می کردند (بند 34).

درباره شورا، هیئت، دادگاه و ریاست دانشگاه

جلسات دانشگاه باید یک بار در ماه، فقط در موارد اضطراری - در صورت لزوم (§ 38) برگزار شود. مسائل در مجمع دانشگاه با اکثریت آرا تصمیم گیری شد. در صورت تساوی آرا، تصمیم توسط خود رئیس دانشگاه گرفته شد (بند 45). تمام صورتجلسات جلسه باید سالی یکبار به متولی ناحیه مدرسه ارسال می شد (بند 48) که حق انتشار کامل یا جزئی سند را داشت (بند 47). هیئت دانشگاه برآوردی از هزینه های سال را به مجمع دانشگاه ارائه کرد (بند 52 ب). شورای دانشگاه سالی یک بار سه معلم را برای دادگاه دانشگاه انتخاب می کرد و حداقل یکی از آنها باید به دانشکده حقوق تعلق می گرفت (بند 56). دادگاه دانشگاه افراد مزاحم را در دانشگاه محاکمه کرد و اختلافات بین دانشجویان و معلمان را حل کرد (بند 58).

درباره معاون و بازرس

معاونان یا بازرسان توسط شورای دانشگاه برای مدت سه سال (بند 64) از میان کادر آموزشی یا مقامات انتخاب می شدند و توسط وزیر آموزش عمومی تأیید می شدند (بند 64). معاونان یا بازرسان نظم را رعایت کردند (بند 63) و شکایات و پیشنهادات دانشجویان را دریافت کردند (بند 66). معاونان یا بازرسان می توانند چندین دستیار (برای حفظ نظم) و یک منشی (برای امور دانشجویی) داشته باشند (§ 60، 67).

درباره معلمان و افراد وابسته به موسسات آموزشی و کمکی دانشگاه

اساتید دانشگاه انتخاب شدند. ابتدا هر یک از اعضای هیئت علمی کاندیدای خود را معرفی کردند، سپس نامزدی آنها در مجمع دانشکده بررسی می شود. پس از این، خود انتخابات در شورای دانشگاه برگزار شد (بند 70). استادان مورد تایید وزیر معارف عمومی و دانشیاران و استادان به تایید متولی ناحیه آموزشی (بند 72) می رسیدند. اساتید بازنشسته می توانند با مجوز شورای دانشگاه و معتمد حوزه آموزشی در دانشگاه سخنرانی کرده و از مزایای دانشگاه استفاده کنند (بند 79). اگر استادی بیش از 25 سال در دانشگاه کار می کرد، عنوان استاد بازنشسته به او اعطا می شد (§ 80). در صورت سهل انگاری اساتید و بی توجهی آنان به نظرات، می توان آنان را از این سمت حذف کرد (بند 81).

درباره دانش آموزان

دانش آموزی می تواند جوانی شود که به سن 17 سالگی رسیده باشد و از یک ژیمناستیک فارغ التحصیل شده باشد یا امتحانی را در آنجا گذرانده و گواهینامه بگیرد و همچنین از یک موسسه آموزشی عالی یا متوسطه فارغ التحصیل شده باشد (§ 85، 86). تحصیل در دانشکده پزشکی پنج سال و در سایر دانشکده ها - چهار سال تحصیلی به طول انجامید (§ 87). اگر دانشجو مرتکب جرمی شده باشد، ابتدا توسط دادگاه دانشگاه از دانشگاه اخراج می شود و سپس پرونده به دادگاه کیفری می رود (بند 102).

درباره مدارج علمی و اعضای افتخاری

همه دانشکده ها (به جز پزشکی) دارای مدارک علمی زیر بودند: کاندید، کارشناسی ارشد و دکترا (§ 110). هم روس ها و هم خارجی ها می توانند مدرک علمی دریافت کنند (§ 114).

ابزارهای توسعه فعالیت های علمی دانشگاه ها

با اجازه وزیر آموزش عمومی، دانشگاه می تواند یک انجمن آکادمیک تشکیل دهد (بند 119).

موسسات آموزشی و پشتیبانی

قرار بود دانشگاه دارای کتابخانه ای با کتابدار و دستیارانش باشد (§ 122)، موزه ها، اتاق های موضوعی، رصدخانه، باغ گیاه شناسی و غیره (§ 121).

حقوق و مزایای دانشگاه

همه دانشگاه ها صرفاً تحت مراقبت امپراتور بودند و نام امپراتوری را داشتند (§ 123). دانشگاه‌ها می‌توانستند کتاب‌های درسی را بدون مالیات از خارج وارد کنند (بند 129)، و مشمول سانسور نمی‌شدند (بند 130). معلمان، دانشیاران، سرپرستان و دستیاران وی، مدرسان، ستاره شناسان و سایر کارمندان دانشگاه به دو رتبه بالاتر از طبقه ای که به سمت آنها اختصاص داده شده بود ارتقا یافتند (§ 137).

نتایج

منشور جدید به دانشگاه ها استقلال بیشتری در مسائل مدیریت داخلی داد و توانایی در نظر گرفتن شرایط محلی برای توسعه آنها را گسترش داد، شرایط مساعدتری را برای فعالیت های علمی و آموزشی ایجاد کرد، جذابیت کار تدریس در دانشگاه ها را برای جوانان افزایش داد و به آنها کمک کرد. ایجاد تعداد کافی دپارتمان های دانشگاهی واجد شرایط در آینده، معلمان، و همچنین تعدادی از اقدامات ویژه برای تشویق دانشجویان به تسلط بر علوم.

یادداشت

پیوندها

• تومسینوف V.A.اصلاحات دانشگاهی 1863 در روسیه // آماده سازی و اجرای اصلاحات دانشگاهی 1863 / گردآوری و نویسنده مقالات مقدماتی توسط V. A. Tomsinov.. - Moscow: Zertsalo, 2012. - pp. LXVIII–CXVII. - (اصلاحات بزرگ).
• شاتیلووا V. P.پویایی استفاده از زیرساخت برای فعالیت های تحقیقاتی در دانشگاه های روسیه قرن 19 // انسان و آموزش: مجله علمی آموزشی و روانشناختی-آموزشی کمیسیون عالی گواهی فدراسیون روسیه. - 2012. - V. 1 (30). - صص 151-157. - ISSN 1815-7041.
• پوسوخوف اس. آی.تصاویر دانشگاه ها در روزنامه نگاری روسیه نیمه دوم قرن 19 و اوایل قرن 20 // خبرنامه کتابخانه: مجله علمی، نظری و عملی. - 2004. - ص 13-21. - ISSN 1029-7200.
• پوسوخوف اس. آی.اساسنامه دانشگاه های روسیه در قرن 19 در ارزیابی معاصران و فرزندان آنها // مسائل آموزشی. - 2006. - V. 1. - P. 370-381. - ISSN 1814-9545.

همچنین ببینید

بنیاد ویکی مدیا 2010.

از نادانی نترسید، از علم نادرست بترسید. همه چیز از او شر است.

لوگاریتم. تولستوی

اصلاحات آموزشی در سال 1864 در چندین مرحله انجام شد که در نهایت تمام سیستم های آموزشی روسیه را اصلاح کرد. آموزش ابتدایی، عمومی و متوسطه اصلاح شد. تاریخ های کلیدی برای این اصلاحات:

• 18 ژوئن 1863 - "منشور دانشگاه" تصویب شد.
• 14 ژوئیه 1864 - "مقررات مربوط به مدارس دولتی" تصویب شد.
• 18 نوامبر 1864 - "منشور ژیمناستیک ها و سالن های ورزشی طرفدار" تصویب شد.

به دلیل منشور دانشگاه، اصلاحات آموزشی اغلب اصلاحات اسکندر 2 از 1863-1864 نامیده می شود. در هر صورت، ما در مورد تغییر سیستم آموزشی امپراتوری روسیه صحبت می کنیم و در زیر به آنچه دقیقاً در حال تغییر بود و همچنین عملکرد سیستم آموزشی در کشور خواهیم پرداخت.

اصلاح مدارس ابتدایی

در 18 جولای 1864 "مقررات مدارس دولتی" تصویب شد. ویژگی اصلی این ماده لغو انحصار دولت و کلیسا در آموزش بود. پس از اصلاح نظام آموزشی، مؤسسات دولتی و افراد خصوصی نیز می توانند مدارس ابتدایی را افتتاح کنند. مدت تحصیل در مقطع ابتدایی بیش از 3 سال نبود.

مدارس ابتدایی اکنون از انواع زیر بودند:

• یکشنبه ها
• کلیسا و کلیسا.
• زمسکی.
• خصوصی.
• حالت.

اصلاح مدارس متوسطه

در 19 نوامبر 1864، "منشور ورزشگاه ها و طرفداران ورزشگاه ها" به تصویب رسید. این سالن های ورزشی بود که حلقه اصلی دوره متوسطه بود. تمام سالن های ورزشی به 2 نوع کلاسیک و واقعی تقسیم شدند. کلاسیک ها برای پذیرش در موسسات عالی و واقعی - برای موسسات آموزشی فنی آماده شدند.

مدت تحصیل در تمامی رشته های ورزشی 7 سال بود. پس از سال 1871، دوره تحصیل در سالن های ورزشی کلاسیک 8 سال بود. در واقع، اصلاحات آموزشی در سال 1864 افراد را بر اساس نوع تحصیلات دریافتی به طبقات تقسیم کرد: ورزشگاه های کلاسیک - افراد دارای تحصیلات عالی، سالن های ورزشی واقعی - صنعتگران و بازرگانان.

یکی از ویژگی های مهم اصلاحات این است که مطلقاً هر فردی در امپراتوری روسیه می تواند وارد ورزشگاه شود. درست است، در واقع، آموزش هنوز فقط در دسترس اشراف بود، زیرا هزینه تحصیل در سالن های ورزشی بسیار بالا بود و اکثر مردم توانایی پرداخت آن را نداشتند.

در سال 1862، سالن های بدنسازی زنان برای اولین بار در روسیه ظاهر شد. بدین ترتیب زنان برای اولین بار در تاریخ کشور حق آموزش متوسطه را دریافت کردند. درست است، ما باید رزرو کنیم - برنامه آموزشی در سالن های بدنسازی زنان بسیار پایین تر از سالن های ورزشی مردانه بود.

اصلاح آموزش عالی

در 18 ژوئن 1863، منشور دانشگاه به تصویب رسید. اصلاحات آموزشی تحت الکساندر 2 در واقع امسال با این سند آغاز شد و در سال 1864 ادامه یافت. نکته اصلی در منشور جدید این است که خودمختاری به دانشگاه ها بازگردانده شد. هر دانشگاه یک «شورای اساتید» داشت که یک رئیس و یک رئیس را انتخاب می کردند. این رئیس، رئیس و شورای اساتید بودند که مسئولیت کامل و انحصاری آموزش را بر عهده داشتند:

• تصمیماتی برای استخدام و اخراج معلمان گرفته شد.
• برنامه آموزشی تصویب شد.
• برنامه ها و رشته های درسی تایید و ویرایش شد.
• همه مسائل مالی حل شد.

در عین حال، زنان در روسیه فرصت کسب آموزش عالی را دارند. زورخانه های زنان البته حق ورود به دانشگاه معمولی را نمی دادند، بنابراین رشته های بالاتر بانوان در کشور ایجاد شد. امکان مطالعه آنها در مسکو، سن پترزبورگ، کیف و کازان وجود داشت. اصلاحات بیشتر راه را برای زنان به دانشگاه های معمولی باز کرد، اما با این وجود آنها تحت یک وضعیت خاص - حسابرسان - در آنجا پذیرفته شدند. اصلاحات در زمینه آموزش در سال 1864 به عنوان انگیزه ای برای این کار عمل کرد.

برای کشور اهمیت دارد

اصلاحات آموزشی اسکندر 2 دو هدف اصلی را دنبال کرد:

1. آموزش را در دسترس همه قرار دهید.
2. حذف انحصار آموزش
3. نظم بخشیدن به نظام جمنازیوم ها و طرفداران.

مزایا و معایب اصلاحات در حوزه آموزش و پرورش را باید از منظر نتایج و اهداف به دست آمده تفسیر کرد. نکته دوم گل ها اتفاقی و نه اساسی بود. مدارس "خصوصی" در نهایت ظاهر شدند، اما آنها ریشه نگرفتند و به زودی به طور کامل ناپدید شدند. در مورد سایر اهداف، آنها روی کاغذ محقق شدند، اما در واقعیت نه. جهانی بودن آموزش فقط مدارس ابتدایی (پایه 3) را تحت تأثیر قرار داد. حتی مدارس متوسطه و سالن های ورزشی برای 90 درصد جمعیت به دلیل هزینه های بالای آموزش غیرقابل دسترس بود. به طور طبیعی، آموزش عالی نیز در دسترس نبود. بنابراین، در این اصلاحات باید به وضوح بین آنچه روی کاغذ بود و آنچه در واقع اتفاق افتاد تمایز قائل شد.

یک بمب ساعتی هم در اصلاحات وجود داشت - استقلال کامل دانشگاه ها. در واقع، آنها توسط دولت کنترل نمی شدند: قوانین خودشان، توزیع بودجه خودشان، استقلال در تعیین برنامه و موضوعات تحصیلی، استقلال در انتخاب پرسنل. این بعدها توسط انقلابیون و کسانی که امروزه لیبرال خوانده می شوند به طور فعال مورد استفاده قرار گرفت.

مقدمات اصلاح دانشگاه در سال 1856 آغاز شد و تا اوایل دهه 1860 بدون عجله ادامه یافت. این در حالی است که شرایط نیازمند اقدامات فوری بود. این نه تنها با بحران خود دانشگاه ها، بلکه با ناآرامی در بین دانشجویان مرتبط بود. به ویژه، پس از شورش های دانشجویی در دانشگاه سن پترزبورگ در سال 1861، بالاترین دستور برای تعطیلی موقت این دانشگاه تا زمان تجدید نظر در منشور دانشگاه در سال 1835 دنبال شد.

در 18 ژوئن 1863، امپراتور الکساندر دوم، با فرمان شخصی، منشور عمومی جدید دانشگاه های امپراتوری روسیه را تصویب کرد. در همان روز، تمام دانشکده های دانشگاه سن پترزبورگ افتتاح شد و وزارت آموزش عمومی سازماندهی مجدد شد، که در «تاسیس وزارت آموزش عمومی» آمده است. همزمانی ظهور منشور جدید دانشگاه و اصلاح وزارت آموزش و پرورش تصادفی نیست. تغییر در دانشگاه ها بدون تغییر سیستم مدیریتی آنها غیرممکن بود. منشور جدید دانشگاه تنها یک گام در اصلاح آموزش دانشگاهی در روسیه بود، اصلاحی که برای توقف افول دانشگاه های روسیه، ایجاد شرایط برای توسعه آنها و ارتقاء به سطح کیفی جدید طراحی شده بود.

علایق دانشگاه ها و علم به طور کلی

مشهورترین ماده منشور دانشگاه 1863 - معرفی انتخاب روسای دانشگاهها و اساتید - اغلب به عنوان یک آزادسازی سیاسی زندگی دانشگاهی تلقی می شود. این ربطی به واقعیت ندارد. دولت نسبت به هرگونه مظاهر سیاسی شدن فضای دانشگاه حساسیت فوق العاده ای داشت و مبارزه با چنین پدیده هایی را هدف خود قرار داد. بنابراین بهتر است همه تحولات را از منظر لزوم غلبه بر انحطاط دانشگاه ها و نیاز به توسعه فشرده تر علم در آنها بررسی کنیم.

طبق منشور سال 1863، نقش اصلی در مدیریت دانشگاه به شورای دانشگاه، یعنی جلسه همه اساتید عادی و فوق العاده دانشگاه تعلق داشت. شورای دانشگاه دارای اختیارات نسبتاً گسترده ای بود و به ویژه رئیس (برای "مدیریت فوری دانشگاه") و معاون رئیس را انتخاب می کرد. عجیب است، اما اساسنامه شرکت اجباری اساتید را در جلسات شورای دانشگاه الزامی می کرد، یعنی شرکت در مدیریت دانشگاه نه به عنوان یک حق، بلکه به عنوان یک الزام تلقی می شد. جلسات هیئت علمی (یعنی جلسات اساتید دانشکده) نیز نقش مهمی ایفا کردند که به ویژه رؤسا را ​​انتخاب می کردند.

آنچه بسیار مهم است این است که اساتید هم انتخاب شدند. هر یک از اعضای هیئت علمی می توانست یک نامزد معرفی کند، پس از آن انتخابات در جلسه هیئت علمی و سپس دوباره در شورای دانشگاه برگزار شد. برای آشنایی اعضای شورای دانشگاه با نظر هیئت علمی، چنین نظام انتخاباتی دو مرحله ای لازم بود. کاندیدای انتخاب شده توسط شورای دانشگاه مورد تایید وزیر قرار گرفت.

منشور سازوکارهای متعددی را برای ارائه کادر آموزشی واجد شرایط به دانشکده ها پیشنهاد کرد. بنابراین، شورای دانشگاه این حق را داشت که «دانشجویان را در دانشگاه برای آماده شدن برای کرسی استادی رها کند». او همچنین می تواند از وزیر درخواست کند که "جوانان را به خارج از کشور بفرستد تا برای ادارات اشغالی آماده شوند." در دانشگاه های خارجی، نامزدهای استادی نه تنها به سخنرانی ها گوش می دادند، بلکه فعالانه در فعالیت های علمی شرکت می کردند. در مجموع، این روش پرهزینه تربیت اساتید جدید بسیار موفق بود. در نهایت نهاد استادیاران خصوصی یعنی معلمان آزاد معرفی شد. این هم راهی برای جذب معلمان اضافی و هم راهی برای آزمایش توانایی های تدریس آنها بود. بسیاری از اساتید کار خود را به عنوان استادیار خصوصی آغاز کردند.

برای جذب استادان جدید در دپارتمان های افتتاحیه و خالی، طبعاً اقداماتی برای آماده سازی جوانان برای تدریس کافی نبود. مهمترین دلیل کمبود پرسنل حقوق کم بود که بسیاری از معلمان را وادار کرد که به دنبال درآمد اضافی در کنار باشند. دولت تزاری این موضوع را درک می کرد، بنابراین الکساندر دوم، در همان روزی که منشور جدید را تصویب کرد، «کارکنان دانشگاه های امپراتوری روسیه» را نیز تأیید کرد. بر اساس این سند، حقوق سالانه معلمان نسبت به قبل از اصلاحات دو یا چند برابر افزایش یافته است.

برای فعالیت های عادی آموزشی و علمی، نه تنها داشتن پرسنل با مهارت بالا ضروری است که این فرصت را داشته باشند که وقت خود را صرف کارهای اصلی خود کنند بدون اینکه حواسشان به کارهای نیمه وقت پرت شود. همچنین مهم است که شرایط برای کار ایجاد شود. این منشور نیاز به دانشگاه، کتابخانه، موزه، کلینیک و آزمایشگاه برای آموزش عملی را تصریح کرد.

علاوه بر زیرساخت ها، موضوع عرضه سریع و بدون وقفه برای توسعه عادی علم مهم است. در این راستا، قطعه منشور مربوط به گمرکات چشمگیر است. اجازه دهید به طور کامل آن را نقل کنیم: «به دانشگاه ها حق صدور آزادانه و بدون عوارض گمرکی انواع وسایل کمک آموزشی از خارج داده شده است. عدل‌ها و جعبه‌های این اقلام خطاب به دانشگاه‌ها در گمرکات مرزی باز نمی‌شود و فقط با حضور مأمور گمرک یا پلیس در دانشگاه‌ها پلمپ و گواهی می‌شود.» ناگفته نماند که «کتاب‌ها، نسخه‌های خطی و نشریات موقتی که دانشگاه‌ها از کشورهای خارجی دریافت می‌کنند، مشمول سانسور نمی‌شوند». در واقع، منشور یک رژیم عرضه ویژه برای دانشگاه ها ایجاد کرد، که ممکن است بسیاری از دانشمندان مدرن روسی که عادت دارند در مورد آداب و رسوم به طور نامطلوب صحبت کنند، حسادت کنند.

سرانجام، منشور به دانشگاه‌ها حق ایجاد «جوامع آموخته‌شده» داد. درست است که ایجاد چنین جوامعی نیاز به اجازه وزیر داشت که منشورها را نیز تأیید کرد، اما این امر ابتکار محلی را خیلی محدود نکرد. بیست سال پس از اصلاحات، D.I. مندلیف با اظهار نظر در مورد مجوز ایجاد انجمن های علمی، می گوید: "رهایی دهقانان، شاید بتوان گفت، با آزادی علم روسیه مصادف شد."

پایان اصلاحات

اصلاحات دانشگاه بخشی از اصلاحات آموزشی بزرگتر بود که توسط دولت الکساندر دوم آغاز شد. به نوبه خود، اصلاحات آموزش و پرورش یک حلقه ضروری در زنجیره اصلاحاتی بود که برای تغییر اساسی کشور طراحی شده بود. منشور 1863 حیات علمی و آموزشی دانشگاه ها را احیا کرد، اما همه مشکلات را حل نکرد. حوزه آموزش و علم اجازه تغییرات سریع را نمی دهد. لازم است که به طور مداوم و روشمند کل سیستم را تغییر دهیم، چیزی که در آینده برنامه ریزی شده است.

مانند سایر اصلاحات اسکندر دوم، اصلاحات آموزشی مورد انتقاد شدید قرار گرفت. اصلاحات انجام شده از بالا با خصومت جامعه پذیرفته شد. در مقطعی یک وضعیت متناقض به وجود آمد - دولت تزاری اصلاحات را یکی پس از دیگری انجام داد و جامعه که به طور شفاهی از وضعیت فعلی انتقاد می کرد و به نظر می رسید خواستار تغییرات بود، به شدت با اصلاحات و اصلاح طلبان مبارزه کرد. همه اینها به سود محافظه کارانی بود که می خواستند اصلاحات را متوقف کنند و به عقب برگردند.

در 4 آوریل 1866، دانشجوی سابق کازان و سپس دانشگاه مسکو D.V. Karakozov تلاشی برای جان امپراتور الکساندر دوم انجام داد. این سوءقصد شیوع گسترده آموزه های انقلابی را در بین جوانان آشکار کرد و در 14 آوریل 1866، A. V. Golovnin از سمت وزیر برکنار شد. وزیر جدید آموزش عمومی، دادستان ارشد شورای مقدس، D. A. Tolstoy بود که نامزدی وی با امید به تقویت آموزش دینی و اخلاقی نسل جوان به منظور مقابله با نیهیلیسم و ​​سایر جنبش های انقلابی همراه بود. اما توقف اصلاحات دقیقاً به شکوفایی گروه های انقلابی رادیکال منجر شد که به تروریسم افسارگسیخته ختم شد. در پایان سلطنت خود، الکساندر دوم تولستوی را برکنار کرد و اصلاحات جدیدی را آغاز کرد، اما تراژدی 1 مارس 1881 همه برنامه ها و امیدها را زیر پا گذاشت.

در سال 1884، منشور جدید دانشگاه به اجرا درآمد که به استقلال دانشگاه های روسیه پایان می داد.

38. ضد اصلاحات دهه 80-90. قرن نوزدهم در روسیه.

1. مقررات عمومی از اواسط دهه 70. قرن نوزدهم جنبش دهقانی دوباره در حال رشد است؛ در 1 مارس 1881 امپراتور الکساندر دوم توسط نارودنایا ولیا کشته شد. دولت تزاری به سیاست های ارتجاعی روی آورد.

ضد اصلاحات 1880-1890 در روسیه، این یک تغییر در سیاست داخلی است، تجدید نظر در تعدادی از مقررات مهم ایجاد شده در طول اصلاحات بورژوایی دهه 60-70. قرن نوزدهم

اصلاحات ضد اصلاحات با تصویب مقررات مربوط به اقدامات برای حفظ نظم دولتی و صلح عمومی در سال 1881 آغاز شد. این سند برای ایجاد یک وضعیت امنیتی تقویت شده یا اضطراری در یک منطقه خاص یا در سراسر کشور در صورت حمله به سیستم دولتی یا ایمنی افراد، پیش بینی شده بود. همزمان قدرت کامل به فرماندار کل منتقل شد، حقوق شهربانی و ژاندارمری گسترش یافت، حقوق شهروندان محدود شد، اقدامات تنبیهی و سرکوبگرانه علیه متخلفان و غیره اعمال شد.

2. روسای زمستوو در سال 1889 مقررات مربوط به روسای ناحیه زمستوو تصویب شد که اصل جدایی دادگاه از اداره را لغو کرد.

بر اساس مقررات در شهرستان ها، به جای قاضی صلح، نهاد ولسوالان زمستوو معرفی شد. وظایف پلیس، قضایی و اداری به آنها سپرده شد: اعمال کنترل بر نهادهای خودگردان روستایی و نظامی، مدیریت پلیس، نظارت بر فعالیت های دادگاه های نظامی و غیره.

نامزدها برای سمت رئیس zemstvo باید تعدادی از شرایط را برآورده می کردند: دارای تحصیلات عالی، تجربه کاری، مدارک بالای دارایی و عنوان نجیب ارثی. این انتصاب از سوی استاندار و با تایید وزیر کشور انجام شد.

این وضعیت ضربه جدی به سیستم دادگاه های دادگستری وارد کرد، تعداد آنها شروع به کاهش کرد و تا سال 1913 کاملاً ناپدید شدند.

3.زمستووسدر سال 1890، مقررات مربوط به موسسات زمستوو استانی و منطقه ای تجدید نظر شد. بر اساس آیین نامه جدید، نظام انتخاباتی حفظ شد. با این حال، در کوریا اول، به جای اصل صلاحیت تشکیل، اصل طبقاتی برقرار شد: فقط شامل اشراف ارثی و شخصی می شد. در همان زمان، در دوم، شهری، کوریا، صلاحیت ملک به طور قابل توجهی افزایش یافت. در رابطه با کوریا دهقانی، کنترل اداره افزایش یافت - خود فرماندار حروف صدادار را از میان انتخاب کنندگان دهقانی منصوب کرد. بنابراین، نفوذ اشراف در بدن zemstvo به طور قابل توجهی افزایش یافت.

کنترل بر zemstvos توسط فرماندار و حضور استانی در امور zemstvo تقویت شد. فرماندار و وزیر امور داخلی این حق را داشتند که هر تصمیمی از نهادهای خودگردان zemstvo را تعلیق یا لغو کنند.

4. حکومت شهری.در سال 1892م آیین نامه شهری جدید تصویب شد. مطابق با این سند، صلاحیت مالکیت افزایش یافت که منجر به حذف خرده و بخشی از بورژوازی متوسط ​​از انتخابات به دومای شهری شد.

فقط آن دسته از مردم شهر که دارای املاک و مستغلات بودند و همچنین صاحبان شرکت های تجاری و صنعتی که دارای گواهی صنف بودند حق رای داشتند. بنابراین، نمایندگی اشراف و بورژوازی بزرگ در شوراهای شهر افزایش یافت.

کنترل بر فعالیت‌های دستگاه‌های دولتی شهر تقویت شد: تصمیمات شوراهای شهر منوط به تصویب هیئت‌های استانی بود.

برای شهرهای کوچک، مقررات «حکمرانی ساده» را ایجاد کرد: جلسه ای از ساکنان شهر، جلسه ای از کمیشنرها را انتخاب می کرد و شهردار شهر را انتخاب می کرد.

5. حمله به سیستم قضاییبا واکنش فزاینده در کشور، سیستم سرکوب اداری شروع به توسعه کرد. یادداشت به هنر نقش خاصی داشت. 1 منشور دادرسی کیفری، که برای مواردی که مقامات اداری طبق روال تعیین شده توسط قانون اقدامات لازم را برای پیشگیری و سرکوب جرایم و بزهکاری انجام می دهند، اجازه می دهد.

تنبیه بدنی، اگرچه با فرمان 1863 لغو شد، با تصمیم کمیته وزیران همچنان در عمل استفاده می شد.

در سال 1871 حقوق ژاندارمری در زمینه تحقیق و تفحص از جنایات دولتی گسترش یافت. تحقیقات در مورد چنین مواردی توسط سپاه ژاندارم انجام می شد. مواد جمع‌آوری‌شده به وزیر دادگستری منتقل شد و وزیر دادگستری آن‌ها را به محاکم دادگستری ارسال کرد یا اقداماتی برای حل و فصل اداری این پرونده انجام داد.

از سال 1872، تمام مهم ترین پرونده های جنایات سیاسی توسط حضور ویژه با مشارکت نمایندگان طبقه مورد بررسی قرار گرفت.

در سال 1866، پرونده های مطبوعات از صلاحیت هیئت منصفه، در سال 1874، پرونده های جوامع غیرقانونی و مشارکت در آنها از صلاحیت دادگاه های عمومی خارج شد و در سال 1878، پرونده های مقابله یا مقاومت در برابر مقامات. همه اینها و بسیاری از پرونده های دیگر به دادگاه منطقه نظامی منتقل شد) در سال 1887، به دادگاه این حق داده شد که پرونده های "ظریف" و "مخفی" را پشت درهای بسته بررسی کند.