자음 소리를 나타내는 글자가 왜 소리와 편지
목적:"자음 소리"를 기반으로 자료를 반복하십시오.
계획 결과 :학생들은 모음을 구별하는 법을 배웁니다 자음; 구두 및 글쓰기로 메시지를 만듭니다.
수업 중
나는. 조직 시간
ii. 지식의 실현
1. 철자법
수수께끼를 맞춰봐. 보증금을 써라. 스트레스가없는 모음을 확인하십시오.
수염을 가지고, 노인이 아닌 뿔이 아닌 뿔이 아닌 암소가 아닙니다. Lyko Treads, 그리고 랩은 끊지 않습니다. (염소.)
모피 코트는 1 년에 두 번씩 걸립니다. 누가 소음을 겪고 있니? (양.)
저녁에, 그것은 지구에서 밤에, 그리고 아침에, 그것은 날아간다. (이슬.)
그것은 쏟아져, 그것은 그것에서 쏟아져 나오고, 그녀는 땅을 비난합니다. (강.)
창 뒤에만 서리가 그렸습니다. 나는 눈물의 구슬로 고드름을 몰았다. 글쎄, 너, 친구, 지금 답변 : 그게 내 창문에서 반지 야? (비말.)
- 어떤 서명을 두 그룹으로 나눌 수 있습니까? (다음, 선생님은 모음이나 자음 소리에서 모든 단어가 시작됩니다. 단어 - 4 또는 5 단어의 소리가 몇 개로 묻습니다.)
어떤 단어 편지가 소리 이상입니까? (Belov가 떨어집니다)
모든 자음은 모든 단어가 견고합니까? (염소, 이슬, 양).)
2. Wordwork.
다른 수수께끼를 맞춰봐. 손이 없으면 치아가 물리지 않습니다. 화재가 아니라 화상을 입지 않습니다. (서리.)
- 단어는 어떻게 이전 단어처럼 보입니까? (뿌리에 스트레스가없는 모음이 있습니다.)
편지를 확인하는 방법은 무엇입니까? (이 단어를 확인할 수 없으므로 기억해야합니다.)
- 편지 O를 기억하는 하나의 정복 된 단어 이름을 지정하십시오. (서리가없고 서리, 냉동, 냉동실.)
루트를 강조 표시하고 기억 해야하는 편지를 강조하십시오.
모음은 반지에 그려집니다. 그들은 울고 긁을 수 있고, 아이의 유아용 침대에서 할 수 있지만 휘파람을 느끼고 불평을 원하지 않습니다. l 자음 ... 그라인드, 속삭임, 삐걱 거리는 것에 동의하고, 삐걱 거리는 것에 동의하십시오. 그러나 나는 노래하고 싶지 않습니다. sccs .. - 뱀 휘파람들이 들립니다. shchshsh ... - 망할 잎을 망할. lj ... - 정원에서 윙윙 거리는 꿀벌. RPR ... - 모터 타우 티.
V. Berestov.
시 주제의 이름을 지정하십시오. (모음에서 자음 소리의 차이가 있습니다.)
- 오늘날, 우리의 수업은이 주제에 헌신 될 것입니다.
iv. 수업에서 일하십시오
튜토리얼을 열어줍니다. 112. 공과의 주제를 읽으십시오.
MT의 어떤 질문이 답을 찾을 수 있습니까? (자음을 결정하는 방법? 편지의 어떤 편지가 소리의 자음이됩니까?)
- 이 테마는 새로운 것입니까? (이것은 반복적이다.)오늘날, 우리는 자음과 벙커에 대해 알고있는 모든 것을 기억합니다.
자음 소리는 무엇을합니까? (툴 린드, 속삭임, 삐걱 거리는 소리, snort 및 hiss.)
- 그들이 어떻게 해야하는지 알지 못합니까? (노래.)
규칙을 직접 읽으십시오.
다른 그 밖의 모음에서 자음이 다른 것은 무엇입니까? (음성 및 소음 또는 소음으로 구성되어 있으며, 그들은 음절을 형성하지 않으며, 에어 제트는 입안의 장애물을 만난다.)
UPR UPR 178 (112 페이지).
옵션 i choir는 첫 번째 줄, 옵션 II 듣기 및 면적 마크 오류를 읽습니다. 그런 다음 반대로.
자음 소리 나 문자는 무엇입니까? (소리, 한 문자는 두 개의 소리를 지정할 수 있습니다 : 단단하고 부드럽습니다.)
- 알파벳 순서로 편지를 씁니다. (체크. 합창 읽기)
실수를 한 적이없는 남자들을 일으킨다. 잘 완료, 알파벳을 잘 알고 있습니다. UPR UPR 179 (112 페이지).
Speigned를 읽으십시오.
좋아하는 세 번 빨리 타이프를 확장하십시오. 누가 그녀의 사람들에게 말하고 싶어? (2 ~ 3 명 답변).
패턴을 돌리십시오.
- 어떤 단어가 강조 되었습니까? (암캐와 건조한, 귀리, 양, 친절하고 비버.)
V. Fizkultminutka.
(시를 읽는 동안, 그 자리를 걷고 있습니다.) 아침에는 숲 가장자리에 동물이 수집됩니다. 모두는 주문에 익숙합니다 : 그들은 함께 충전하고 있습니다,
vi. 연구 된 재료를 고정시킵니다 UPR UPR 180 (C, 113).
- 시를 읽으십시오.
시에서 어떤 나라가 이야기합니까? 이 나라에 대해 말해봐. (2 ~ 3 명의 학생들에게 답하십시오.)
MEMO에 의해서만 첫 번째 메모리 제안을 작성할 준비를하십시오.
튜토리얼을 닫으십시오. 문장을 써라.
튜토리얼을 엽니 다. 쓰기를 확인하십시오.
"!" - 잘했고, 실수없이 썼다.
"+"- 좋지만 부정확 한 오류가 있습니다.
"-"- 일하지 않았습니다.
vii. 반사
카드
묘사하다. 스트레스 자음 편지. 알파벳 순서로 마셔.
음악 대초원처럼, 황금 호밀.
(자체 테스트. 보드에 샘플로 기록 : B, F, 3, K, L, M, N, P, R, C, T. "신호등"의 도움으로 자체 제거.)
viii. 수업을 합산합니다
수업 질문을 읽으십시오. 우리가 그들을 대답 할 것인가?
자음 소리는 모음과 다를 것입니까?
숙제
예를 수행하십시오. 181 (113 페이지).
제 62 절. 자음 소리 [및 편지와 간단한
목적:
계획 결과 :학생들은 소리를 듣는 법을 배웁니다 그리고] 말로, 그의 편지에 의해, e, ё, yu, i; 논증 답변, 그의 의견을 증명하십시오. 구두 및 글쓰기로 메시지를 만듭니다.
수업 중
I. 조직 순간
ii. 지식의 실현
1. 철자법
(KIMA (설명도 받침표 2, 46)).)
2. 현명한 일
단어를 매진했다.
이 단어의 첫 글자는 문자 T와 F 사이의 알파벳에 있습니다. (유.)
- 그런 다음 두 번째 음절 단어가 있습니다 가죽. (ZHL.)
어떤 단어가 생각 했습니까? (포도 수확.)
설명 어휘 의미 elo. b & Harvest. (웅변 한 시리얼, 야채, 과일의 수).
- 스트레스를 가하고 기억 해야하는 스트레스가없는 모음을 강조하십시오.
iii. 활동에 대한 자체 결정
(교사는시를 읽습니다.)
글쎄, 허스키, 함께 모여. 편지와 당신이 필요로하는 것을 기억하십시오. 이 편지는 어깨에 쉼표가 앉아 있기 때문에 간단하고 짧고 화가났습니다.
소리가 들리는 단어들은 무엇입니까 [및]? (좋아해요, 얻을 수 있습니다.)
- 어떤 이야기를 듣습니다.
편지가 있었고, 이래는 모든 모음처럼 비명을 지른다. 그러나 어느 날 어깨에 진드기가있었습니다. 편지는 두려워했고 더 이상 더 이상 노래 할 수 없을 수 있습니다. 그리고 일단 노래하는 방법을 모르면 그것은 자음 편지에갔습니다. 그러나 그녀는 모음을 가진 친구 가지만, 그녀는 그들에게옵니다.
이미 수업의 주제를 짐작 했습니까? (편지 I.)
iv. 수업에서 일하십시오
교과서를 열고 수업의 주제를 읽으십시오. (자음
[및] 편지와 간단한.) 전. 183 (114 페이지).
- 시를 읽으십시오.
시를 천천히 읽고 말해주십시오. (서리, 가문비 나무.) ~
- 사운드 [및] 어떤 글자입니까? (및 E.)
- 취업 제안을 작성하십시오. 자신을 쓰는 준비를하십시오.
교과서를 닫고 문장을 씁니다. 교과서를 확인하십시오.
출력 가져 오기 : 편지에 의해 편지를 어떻게 표시 할 수 있습니까?
[과]? (편지와 전자, ё, 유, 나는.) UPR UPR 184 (115 페이지).
- 편지를 삽입하십시오.
이 편지를 나타내는 소리는 무엇입니까?
다람쥐와 토끼 점프 -
시간, 2, 3 번, 2, 3 ..,
다운로드, 잔디밭에서 뛰어 -. -.
(한 다리에 3 개의 점프,
그런 다음 다른 3 가지 점프.)
이것 봐!
(6 개의 다리에 6 가지 점프가 있습니다.)
일어났습니다 - 앉아서 일어났습니다 - 앉아서,
오른쪽 왼쪽 혜택.
(머리는 오른쪽으로 바뀌고 왼쪽으로 좌절합니다.)
V!. 세제 UPR UPR 182 (114 페이지).
- 작업을 읽으십시오. 무엇을해야합니까? (단어에서 문장을 구성하고 제안서에서 문장을 구성하십시오.- 이야기.)
- 단어의 각 체인에서 제안을하십시오.
제안서를 놓아서 이야기를 꺼지도록하십시오.
제목을 생각해냅니다. ("도움".)
- 텍스트를 적어 두십시오.
텍스트를 읽으십시오. (학생은 본문을 읽습니다.)
코토도?
누가 다르게 썼습니까? 읽다.
누가 옳은가?
vii. 반사
수업에서 무엇을 좋아 했습니까?
어떤 일이 어려웠 는가?
viii, 수업을 합산합니다
수업에서 무엇을 기억 했습니까? (어떻게 소리가 들릴 수 있습니까?"/.)
당신은 무엇을 공부 했습니까? (제안서에서 단어와 텍스트로부터 제안을하십시오.)
숙제
예를 수행하십시오. 185 (115 페이지).
64 절. 자음 소리 [및] 편지와 간단한
목적:편지 I의 기능을 가진 학생들을 소개합니다.
계획 결과 :학생들은 말로 [및]의 소리를 듣고 글자로 표시하고, E, E, IT, YU, I; 논증은 책임이 있습니다. 귀하의 의견을 보려면.
수업 중
I. 조직 순간
ii. 지식 철자 순간의 실현
받아쓰기에 적어 두십시오.
나는 오늘 물고기를 잡았다.
금붕어, 간단하지는 않습니다.
A, 푸시킨(워드 오늘교사는 이사회에 씁니다.)
뿌리의 철자가없는 무음이 어떤 단어입니까? (황금, 잡힌.)
- 확인 단어를 픽업하십시오. (Golden - Gold, Gilded; 잡힌 - 잡힌.)
- 어떤 orfogram b. 레이어 뱅크? (말씀의 한가운데에 자음이 자음.)
- 누가이 단어를 확인할 수 있습니까? (물고기 - 물고기)
- 어떤 단어가 사운드가 있습니까? [그리고]? (잡힌, 황금, 단순함)
- 이 소리는 어떤 문자가 표시됩니까? (그리고, 유.)
- 어떤 단어가 소리 편지보다 작습니다? (LANGE, SIMPLE, LETTER YU는 음절 [YU]을 나타냅니다.)
- 모든 자음은 모든 단어가 견고합니까? (물고기 였어.)
- 어떤 단어의 자음이 울리는 단어에서? (였다.)
iii. 수업에서 일하십시오
튜토리얼을 엽니 다. 116 및 호기심을위한 페이지의 정보를 읽으십시오.
사운드 [및]가 보이지 않는 이유는 무엇입니까? (어린이의 반응.)
보이지 않는 숨어있는 곳은 어디입니까? (문자 E, E, Yu, Ya.)
- 그것을 탐지하는 것은 어디에 있습니까? (단어 끝에 그리고 자음 전의 끝에.) 전. 186 (116 페이지).
- 단어를 전송할 때 어떤 규칙이 사용 되었습니까? (편지와 이전 편지와의 줄에 남아 있습니다.)
- 이 단어들은 다른 단어가 어떻게 전송 될 수 있습니까? (모든 옵션은 구별됩니다.)
Sprariate, 전송을위한 단어를 공유합니다.
iv. Fizkultminutka.
우리는 썼다, 우리는 썼고, 이제는 모두가 함께 모여서 다리를 들고 핸들을 짜낸 다음 손가락을 짜내고, 쓰는 것에 앉아 있습니다.
V. 문법적 작업으로 텍스트를 덮고 있습니다
(kima (텍스트 "숲 오케스트라", 48 페이지))
vii. 수업을 합산합니다
소리 [및]에 대해 무엇을 기억 했습니까?
수업에서 무엇을 배웠습니까?
숙제
예를 수행하십시오. 187 (116 페이지).
목적 : 사운드 발음의 특성에 대한 지식을 요약합니다.
- 단어로 자음 소리를 할당하고 편지를 쓰는 데 나타납니다.
- 모음과 자음 소리를 인식하는 능력을 개발하십시오
- 러시아 수업에 대한 관심을 교육하십시오
장비 : 교과서, 노트북, 잠언이있는 전단지.
수업 중
I. 조직 순간.
ii. 청소의 1 분.
스틱, 후크,
스위치, 포인트
BALP 팁
그리고 하나 하나.
싸움, 올라가고,
사건없이 구제.
마침내 사건없이
그들은 생활에 지쳤습니다.
누군가가 그들에게 말했다
똑똑하고 심각한 :
- 일을 시작하다
너무 늦었 결코.
이봐, 후크와 포인트.
나사, 머그잔!
함께 가고,
라인에 가라!
우리를 괴롭히는 것
종이 시트에!
편지는 보드에 기록됩니다. e, O, C, N, B.
이름 모음. (o, e)
Connsonants 호출. (n, c)
어떤 편지는 음성 자음을 나타냅니다.
어떤 소리가 문자 C를 나타냅니다.
어떤 편지가 소리를 나타내지 않습니까? (비)
오늘날 우리 교훈은 자음 소리와 편지에 헌신적입니다. Propyash 조합 sn.
어린이는 노트북에서 일합니다.
iii. 반복.
1. 음성 분석.
편지에서 벗어나십시오 오, e, s, n, b. 단어 (가을). 얼마나 많은 소리가 들리십니까? (4). 단어를 녹음 해야하는 편지의 몇 글자입니까? (다섯). 왜 소리가 덜 멈추는거야? 가을 말을 적어 버리고 사운드 문자 구문 분석을하십시오. (이사회에서의 학생들이 진행됩니다)
2. 우리는 소리를 고려합니다.
어떤 가을 현상을 알고 있습니까? (잎 가을). 멀티미디어보기를 통해 음악 및 Riunin 사진 (도면)의시의 녹음을 "가을"
당신은 매직 숲에서 멀티 컬러 전단지가 있습니다. 거기에 쓰여진 것을 읽으십시오. (신청)
9 월의 천둥은 따뜻한 가을을 예고합니다.
여름과 함께 여름 - 케이크가있는 가을.
가을에서 여름까지는 차례가 없습니다.
늦은 새의 공제는 따뜻한 겨울을 예비합니다.
이들은 가을 표지판과 잠언입니다. 그러나 노란 전단지가있는 사람은 이러한 잠언에서 소리 [O]가 얼마나 많은 횟수가 발견됩니다. 누가 녹색 잎이 있는지 -이 잠언에서 소리 [n ']의 횟수를 몇 번이나 찾을 수 있습니다. 정면 검사.
iv. 새로운 재료에 대한 설명.
1. 대화.
모음에서 자음 소리의 차이점은 무엇입니까?
2. 42 구두로 운동하십시오. 각 단어의 첫 번째와 마지막 사운드를 말하고 공기가 사라지거나 장벽을 자유롭게 만나는 것입니까?
이 소리는 무엇입니까?
결론은 아이들을 만들고 규칙을 읽습니다.
3. 독립적 인 일.
모든 사람에게 자음 소리가 있습니까? 그것을 알아보십시오. 운동 43을 수행하십시오.
형성 할 때, 이러한 소리가 어떤 음성과 소음이 영향을 미칩니 까?
그러한 자음은 무엇을 요구합니까?
오직 잡음? 그러한 자음은 무엇을 요구합니까?
아이들은 자음이 울리고 청각 장애인이라는 것을 결론 짓습니다.
다른 자음 소리는 무엇입니까?
마법사를 연주합시다. 강의 작은 곳에서 분필을 돌려라,
각도는 연료에 있으며, 침엽수 나무로 먹고 얼굴을 사용합니다.
이사회에서 항목이 열립니다.
분필 멜.
코너 - 석탄
자음 소리가 어떻게 바뀌 었습니까?
우리는 한 글자와 부드러운 자음 소리를 지정하고 견고합니다. 쌍의 솔리드와 부드러운 자음을 위해 다른 편지를 제시하지 않았습니다. 솔리드 자음 소리를 부드럽게 구별하는 방법은 무엇입니까?
V. 고정.
1. 잠언을 복원하십시오.
2. 일년의 요일에 대해 잠시 자음을 찾아서 강조하십시오.
후드 점심, ............................................. 예, 그렇습니다.
봄 Krasnova, 예 배고픈 ..................... 빵이 아닙니다.
lodii와 희게 들러 ............................... 항상 유용합니다.
배우는 것 - ................................ 비평가하지 마십시오.
다중 테스트.
vi. 결과.
- 자음이 어떻게 발음 되는가?
- 자음 소리는 무엇입니까?
- 모음이나 자음보다 더 중요한 사람은 누구입니까? (어린이의 반응)
- 이야기 "누가 더 중요한지"(응용 프로그램)
vii. 숙제.
제목:공과의 목적 : 학생들 조직을위한 공과의 조건 창출사운드와 문자의 차이점에 대한 아이디어; 다른 자음 모드 모드를 인식 할 수있는 능력.
계획 결과 :
개인적인: 보드에서 독립적으로 일할 수있는 능력을 보여줍니다.
기소 된 : 개인적인 목재 : 자기 결정. 규제 목재 : 레슨 작업을 결정하고 형성하십시오. 당신의 의견을 표현하기 위해 계속하십시오.인지 나무 : 그들의 지식 시스템에 초점을 맞추는 것 : 새로운 것을 교사의 도움으로 이미 구별하는 것. 예비 정보 원료 선택 : 교과서에서 지향. 교훈에서 얻은 자습서, 자신의 삶의 경험 및 정보를 사용하여 질문에 대한 답변을 찾으십시오.의사 소통 나무 :
제목 : 자음을 알고, 그들은 쌍 내구성을 통해 청각 장애, 벨 링, 경도 - 부드러움과 구별하는 방법을 알고 있습니다.
작업 :
교육적인: 보드에서 자신을 일할 수있는 능력.
개발 중 : 정면, 개인 수감자 및 가시성을 통해 자제력 기술을 개발하고 시각 및 청각 기억을 개발하십시오.개발을 촉진합니다 개인적인 목재 : 자기 결정. 규제 목재 : 레슨 작업을 결정하고 공식화하십시오. 귀하의 의견을 표현하는 법을 배웁니다.인지 나무 : 귀하의 지식 시스템에 중점을 둡니다. 새로운 것을 교사의 도움으로 이미 알려진 것과 구별하는 것. 정보 출처의 예비 선택 : 교과서를 탐색하십시오. 교과서를 사용하여 질문에 대한 답변, 수업에서 얻은 인생 경험 및 정보를 사용하여 답변을 찾습니다....에 의사 소통의 숲 : 다른 사람들의 연설을 듣고 이해하십시오.
교육적인: 실현disimagine sounds, 내구성에 의해 벨 벨, 경도 - 부드러움과 구별하는 능력.
학습 및 교육의 원리 :
교육의 원칙
긍정적 인 감정적 인 리프트를 만드는 것
상호 작용을 통한 교육
학습의 원칙
선명도의 원리
체계적이고 시퀀스의 원리
접근성의 원칙
무결성의 원리
미니 맥스의 원리
활동의 원칙
심리적 인 편안함의 원리
개성의 원리와 차별화 된 접근법.
교육 방법 :
훌륭한: 대화, 책, 설명.
시각적 인 : 시위
실용 : 연습
교육 및 교육 활동 제어 :
대화
제어 및 자체 제어 방법
학생의 형태 : 정면.
교육 수단 :
시위 : 판.
사용자 정의 : 튜토리얼, 노트북, 핸들
교훈 유형 : 일반화 수업 및 체계화 (수업 요약)
강의 계획:
1. 동기 부여 K. 학습 활동.
2. 참조 지식과 행동 방식의 실현. 문제를 식별합니다.
3. 포괄적 인 적용 및 지식의 체계화.
4. 지식 및 활동 방식을 확인, 수정 및 평가합니다.
5. 숙제에 대한 정보 (창의적인 수준에서).
6. 교육 활동의 반영 (주제, 메타 섬세하고 개인적인 결과).
서지 :
GEF NOO : 텍스트 나는입니다. 추가하고 추가하십시오. 2011 년 / m - 교육 및 과학에서 증가했습니다. 연합. - m. : 계몽, 2011. - 33C. - (2 세대 기준). -isbn. 978 – 5 – 09 – 025287 – 4.
러시아어. 3 학년. 일반 교육 기관용 교과서. 하반기에. 1 부 / V.P. 카나키나, v.g. 고 츠키. - 4th ed. - m. : 계몽 2010. - 176c., (러시아의 학교).
클래스 워크.
수업 중
학습 활동에 1.Motion작업 :
다가오는 학습 활동을 위해 학생들을 동기하십시오.
지식의 근원에 의해 :
멋진 : 대화
안녕하세요 얘들 아, 내 이름은 마리아 알렉산드로 로브 나, 오늘 나는 러시아어의 교훈을 보낼 것입니다.
나는 모든 사람들을 만나서 기쁩니다. 오늘 당신과 함께 모든 것이 효과가있을 것입니다. 우리는 함께 일할 것입니다.
그리고 이것을 위해 우리는 오늘날주의를 끌 필요가 있습니다.
앉아
개인적인 목재 : 자기 결정
의사 소통 나무 : 다른 사람들의 연설을 듣고 이해하십시오.
2. 참조 지식과 행동 방식의 실현.
작업:
실현 지식을 지원합니다, 문제를 확인하십시오
지식의 근원에 의해 :
멋진 : 대화
시각 : 시위
청소에서 우리의 교훈을 시작합시다. 그러나 손가락 체조를 아름답게 작성하기 위해서.
(압축 및 압착 캠.)
하나 둘 셋 넷 다섯,
우리는 낚싯대에 갔다.
(손가락이 일어났습니다.
트랙 에이 손가락,
경로 의이 경로,
버섯을위한이 손가락,
이 손가락은 라스베리,
이 손가락은 잃어 버리고,
아주 늦게 반환되었습니다.
우리가 오늘 일할 편지를 알아 내기 위해 게임을 즐기십시오."탑승 슬러브"
자르기, 부스러기, 벨라,
필드가있는 테이블에 왔습니다.
너는 조금 갑작 스럽다
결국 진실은 맛있습니다 ... (감자)?
누가 우리 앨범을 칠합니까?
음, 물론 ... (연필).
어떤 편지가 수수께끼를 시작합니까? (에)
권리. 오늘 우리는 제안합니다 사물함 편지 "K"라운드와 음절을 "k"로 "k"하십시오.
등록 해야하는 음절을 읽으십시오.
편지 "K"가 어떤 요소로 구성되어 있습니다
먼저 첫 번째 요소를 짧은 경 사진 막대기를 씁니다. 첫 번째 요소의 중간에서 두 번째 요소를 쓰기 시작합니다. 우리는 오른쪽으로 손을 올리고 작업 문자열의 맨 위로 약간 회전합니다. 첫 번째 요소와 두 번째 요소 사이에는 작은 모서리가 있습니다. 세 번째 요소는 상단과 아래쪽에 반올림이있는 짧은 헬기입니다. 우리는 두 번째 요소가 쓰기 시작한 동일한 장소에서 글을 쓰기 시작합니다.
일요일의 노트북의 모든 조합은 5 번입니다.
이 답변의 시작 부분에서 어떤 종류의 소리가 들었습니까?
이 소리는 편지에서 어떤 문자가 표시됩니까?
자음이나 모음의 소리는 무엇입니까?
우리 수업의 주제는 무엇을 생각합니까?
(소리와 문자. 소리를 고려하십시오.)
이 테마는 새로운 사용자에게 있습니까?
때문에 이 주제는 우리가 기억하는 것을 당신에게 새로운 것이 아닙니다.
( 그러한 자음 소리가 들릴 때, 사운드와 편지 사이의 구별;
우리는 한 쌍의 편지를 선택하는 방법을 반복합니다.) - 첫 번째 작업을 해결하려면 S.65의 테이블을 고려하십시오.
자음 소리를 고려하십시오.
선 뒤에 첫 번째 지점 아래에 쓰여진 것을 읽으십시오.
이 소리는 무엇입니까?
두 번째 지점에서 읽습니다.
소리 "sh"라고 해보자. 그가 장벽을 만나는 것은 무엇입니까? (치아에서)
"P"의 소리를 말하자요. 그가 장벽을 만나는 것은 무엇입니까? (언어에서)
소리가 "P"라고 해보자. 그가 장벽을 만나는 것은 무엇입니까? (입술에서)
선 뒤에 세 번째 지점에서 작성된 것을 읽으십시오.
"새벽"이라는 단어는 어떤 음절입니까?
편지의 테이프를보고 일관된 소리가 뭔지 알려주십시오.(쌍, 비공개; 청각 장애인, 벨소리, 하드 소프트)
이름 쌍 소리.
비공개의 소리는 무엇입니까?
모든 단색 소리를 지정하십시오.
어떤 소리가 부드럽습니까?
어떤 소리가 울리고 어떤 장애가 있습니까?
편지보다는 자음을 나타냅니다.
얘들 아, 자음 소리를 나타내는 편지가 자음 소리보다 적은 편지들이 왜 소리가 났을 까?
(자음 소리를 나타내는 한 문자가 단단하고 부드럽고 부드러운 편지가 있기 때문에, 즉 두 개의 소리를줍니다)
첫 번째 작업을 읽으십시오. 우리는 그녀를 결정 했습니까?
인지 나무 : 그들의 지식 시스템에 초점을 맞추는 것 : 새로운 것을 교사의 도움으로 이미 구별하는 것.
의사 소통 나무 : 다른 사람들의 연설을 듣고 이해하십시오.
3. 복잡한 응용 및 지식의 체계화.
작업:
다양한 상황에서 그들을 적용하는 수준에서 교육 지식과 행동 방법의 동화를 보장합니다.
Fizminutka.
작업: 없애다 근육 긴장 학생들의주의를 모으십시오.
지식의 근원에 의해 :
훌륭한:
대화,
시각적 :
데모
실용적인:
수업 과정
다음과 같은 작업은 무엇입니까?
두 번째 작업을 해결하고 청각 장애가 한 쌍을 쓸 수 있도록 올바르게 쓰기 위해해야 \u200b\u200b할 일을 기억하십시오. 대화는 단어의 루트에서 자음 소리입니다. 67 루 브릭 "기억하십시오!"
연습에서 수신 된 정보를 적용하기 위해서는 EX-WEP.122를 실행합니다. 우리는 체인을 읽고 어떤 편지와 삽입한지 설명 할 것입니다.
남자들은 두 번째 작업을 읽습니다. 우리가 그것을 결정 했습니까?
- 좀 쉬게 해 봅시다.
게임은 "소리를 잡으십시오".
첫 번째 사운드가 모음 - 코튼, 그리고 자음이 넘어지면.
단어 : 엘크, 당나귀, 코끼리, 사슴, 햄스터, 올빼미, 터키.
규제 목재 : 교과서 그림 작업을 기반으로 가정 (버전)을 가정합니다.
인지 나무 :
의사 소통 나무 : 다른 사람들의 연설을 듣고 이해하십시오.
4. 지식 및 활동 방식을 확인, 수정 및 평가합니다.
작업:
연구 된 테마의 틀에있는 학생들의 지식과 행동 방법에서 식별 된 격차를 수정하십시오.
지식의 근원에 의해 : 설명.
시각 : 시위.
실용 : 연습.
교훈적인 목적에 따라 :
지식의 테스트 및 평가 방법 (표준 간격)
사회적 형성 방법. 경험: 교육적 요구 사항;
일관된 사운드 쓰기 단어를 정확히 쓸 수있는 기능을 통합하는 기능을 통합합니다.
이제는 보드에 가서 단어를 작성하고 수표를 선택하고 하이픈을 통해 기록합니다.
클럽, 버섯, 사람, 도시, 정원, 점심, 서리, 칼, 눈, 사자, 소매, 아름다운, 좋은, 건강, 이동,숲, 파이, 빵, Loda.
잘 했어. 일관된 사운드 쓰기 단어를 나타내는 편지를 올바르게 쓸 수 있습니다.
남자들, 자음 소리가 오는 것을 기억합시다?
자음 소리를 나타내는 편지를 올바르게 쓰기 위해 무엇을해야합니까?
인지 나무 :
예비 정보 원료 선택 : 교과서에서 지향. 교과서, 교훈에서 얻은 정보에 대한 답변을 찾으십시오.
의사 소통 나무 : 다른 사람들의 연설을 듣고 이해하십시오.
5. 숙제에 대한 정보
작업:
D / S 구현에 대한 이해를 보장합니다.
일기를 열고 쓰십시오 숙제...에 S.68 UPR. 124.
6. 가르침 활동
작업:
그들의 훈련 활동을 공부하고, 그들의 활동 결과의 자기 평가와 전체 수업에 대한 인식을 촉진합니다.
지식의 근원에 의해 : 훌륭한:
대화,
설명.
그리고 이제는 수업의 시작 부분으로 돌아가서 우리가 어떤 일을 했는가?
우리가 달성 했습니까?
이제 나는 당신이 자신을 평가하는 것이 좋습니다.
수업에서 완벽하게 일하는 사람들을 일어냅니다.
누가 잘 했지?
누가 전혀 일하지 않았습니까?
교훈을 주셔서 감사합니다.
개인적인 목재 : 자기 결정
규제 목재 : 그들의 활동의 평가.
인지 나무 : 활동의 습격을 수행하십시오.
의사 소통 나무 : 교사와 협력을 계획합니다.
작업 :
1. 또한 자음은 무엇입니까?
그들이 일어난 일, 소리와 편지의 차이.
2. 단어의 루트에 쌍 일관된 사운드를 작성하는 방법.
제목:
소리와 편지. 자음 소리.
소리와 편지
소리- 이것은 최소한의 음성의 최소한의 연삭 단위입니다. 편지- 글자에서 사운드를 지정하는 그래픽 로그인, 즉 도면. 소리가 발음되고 들리고 들리고, 편지는 비전에 의해 쓰여지고 인식됩니다. 기록되었는지 여부에 관계없이 모든 언어에 사운드가 있습니다. 사운드 스피치는 주로 문자로 작성된 음성과 관련하여; 통신기에서 문자는 소리 음성을 반영합니다 (디스플레이가 소리가 아닌 상형 문자 쓰기와 대조적으로 대조적으로, 값과 값). 다른 언어 단위 (형태소, 단어, 문구, 제안)와 달리 사운드 자체 무의미한 것...에 사운드 함수가 아래로 내려갑니다 형성 및 구별morpham과 단어 ( mal - Mol - SOAP.).
러시아 알파벳 33 글자 :: AA.- "하지만", 바이스- "있어야", 바이스- "ve", GG.- "GE", DD.- "de", 그녀의- "e", 그녀의- "e", Lj.- "그", zz.- "Ze", 제 2 세- "그리고", " 이순신.- "Y", kk.- "KA", 틀리기- "el", mm.- "EM", nn.- "en", 오오- "약", pp.- "체육", pp.- "ER", SS.- "es", TT.- "te", uu.- "U", ff.- "EF", 더블 엑스- "하", CC.- "CE", CC.- "Che", Shsh.- "Sha", 찌르기- "Sha", 킹스 죠츠- "솔리드 로그인", yy.- "S", 비– « 소프트 서명», ee.- "e", 유우.- "yu", 야야- "I".
러시아 알파벳은 Cyrillic 또는 Cyrillic이라고합니다. 편지가있다 스티칭 옵션(라인의 문자가 편지의 나머지 부분보다 상승하지 않음)과 기재(문자는 소문자 높이와 다릅니다). 최신 정보가 없습니다 킹스 죠츠과 비,대문자 에스그것은 러시아어의 시작 부분에서 자신의 외국어 이름에서만 사용됩니다 (러시아어 단어의 시작 부분에서 소리가 없음).
10 글자모음 소리를 지정하도록 설계되었으며 일반적으로 호출됩니다 모음(a, u, o, s, u, y, yu, o, 그리고 e),21 글자자음 소리를 지정하고 조건부로 호출하도록 설계되었습니다 자음(b, IN, G, D, G, S, Y, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, H, SH, U),킹스 죠츠과 비모음이나 자음에 속하지 않고 그래픽 표지판에 속하지 마십시오.
자음 소리는 러시아어에서 분명히 (예를 들어, 모음을 앞두고), - 36 : [b], [b "], [in", [in "], [g"], [g "], [d], [] D "], [G], [Z], [z"], [th "], [k], [k"], [l], [l], [m], [m], [n] , [n "], [P], [P"], [P], [P ", [S], [S", [T], [T "], [f], [f"] , [x], [x "], [c], [h", [sh], [sh "] (나이든 세대의 사람들의 연설에서 별도의 단어들, 예를 들어, 효모, 입구, 뿌려 놓은 것그리고 다른 사람들은 긴 소프트 자음을 발음 할 수 있습니다 [g "]). 자음 편지 (36 및 21)보다 러시아어로 자음 소리가났습니다....에 그 이유는 러시아 그래픽의 특징 중 하나로 구성됩니다. 러시아어의 쌍 컨설팅 소리의 부드러움은 일관성없는 편지로 표시되며 모음 문자 ( e, e, yu, i, 그리고) 또는 비(말.[Mal] - 식사[M "AL], 폰.[kon] - 말[kon "]).
모음 10 : a, u, o, s, u, i, yu, o, e...에 모음은 응력 - 6 : [a], [y], [o], [s], [and], [e]가 다릅니다. 따라서 모음의 러시아어에서는 음주 편지의 특징과 관련된 모음 이상 나, 유, E.(조직) . 그들은 다음과 같은 기능을 수행합니다. 1) 모음 후, 표지판을 나누고 발음의 시작 부분에있는 위치에서 2 개의 소리 ([y "a], y"y], [th "o], [th"e]를 나타냅니다. 워드: 피트[Th "Ama] , 나의[5 월 "A] , 논쟁[ABA "at"]; 2) 자음 소리의 경도 / 부드러움에 의해 선행 한 쌍의 모음과 부드러움을 나타냅니다. 분필 조각[M "OL] - 수요일 : 몰래[MALL] (예외는 편지가 될 수 있습니다 이자형.선행 자음의 부드러움을 나타내지 않는 빌린 단어에서 - 퓌레.[p "URE];이 종류의 기원에 의해 빌린 많은 단어가 현대 러시아에서 일반적으로 사용되기 때문에, 편지를 말할 수 있습니다. 이자형.러시아어에서는 이전 자음 소리의 부드러움을 지명하기 위해 멈추고, 수요일 : pri [t "ease]; 3) e, e, yu.언급되지 않은 경도 / 자음의 부드러움이 모음 소리 [e], [o], [y]를 지정한 후 : 육[Shes "T"], 실크[SCHOLK], 낙하산[낙하산]
러시아어로 편지와 소리 사이의 질적 및 양적 관계
러시아어로 된 편지와 소리 사이에 모호한 질적 및 양적 관계가 확립됩니다. 같은 편지는 다양한 소리를 지정할 수 있습니다 (예 : 편지). 그러나소리를 의미 할 수 있습니다 [a] ( 말.[mal]), [및] ( 시계[ch'iis]), [s] ( 죄송합니다[Zhyl'et '])는 무력화 된 음절에서 모음의 발음을 변화시키는 것과 관련이 있습니다. 편지 ...에서소리가 의미 할 수도 있습니다 [s] ( 정원[sat]), [s '] ( 손님[gos't']), [s] ( 통과하다[zdat '], [s'] ( 할 것[s'd'elel ']), [f] ( 압착[화상 '], [sh] ( 깎다[Rasshit ']), [sh "] ( 스플릿[Razch's'ip'It '])는 다른 표지판에 자음의 가능성과 관련이 있습니다. 그 반대의 경우도 마찬가지로 동일한 사운드가 다른 문자로 서면으로 표시 될 수 있습니다. 예를 들어, 소리 [및] 문자로 표시 할 수 있습니다. 과(평화[평화]), 그러나(시계[ch'iis]))) 나는(행[R'IDA]), 이자형.(가수[P'ivun]). 문자와 소리 사이에 설정된 양적 관계의 관점에서 단어를 고려하면 다음과 같은 관계를 식별 할 수 있습니다.
한 문자는 두 개의 소리를 나타낼 수 있습니다. 피트[Y'ama] (편지) 나, 유, E.단어의 시작 부분에서 모음과 나누기 표지판에).
편지는 가지고 있지 않을 수 있습니다 오디오: 현지[M'EX '] (익숙하지 않은 자음) , 쥐(많은] (unpaired 경도 / 자음의 부드러움 후 문법적 함수의 소프트 로그인).
한 글자가 소리의 표시를 서명 할 수 있습니다. 말[kon '] , 발카[Ban'ka] (끝 부분의 증기 자음의 부드러움과 단어의 중간)의 부드러움을 지정하는 기능의 부드러운 표지판.
한 글자는 소리와 다른 소리의 사운드를 지정할 수 있습니다. 식사[M'al] (편지) 나는소리 [A]와 자음 [m ']의 부드러움을 나타냅니다.).
두 글자는 하나의 소리를 지정할 수 있습니다. 세차[MOYS] , Nesssya.[N'OBA].
3 개의 글자가 하나의 소리를 나타낼 수있는 것처럼 보일 수 있습니다. 빨래[moke],하지만 그렇지 않습니다 : Sound [C] 문자가 표시되어 있습니다. 티.과 ...에서,하지만 비문법적 기능을 수행합니다 - 부정사의 형태를 나타냅니다.
말하기를 작성하고 일반적으로 허용 된 방식으로 배열하는 데 사용되는 편지의 전체 목록을 알파벳이라고합니다. 알파벳의 글자 위치의 순서는 조건부이지만 사전 사전 목록을 사용할 때 실질적으로 정당화됩니다.
러시아어 알파벳 (러시아어 알파벳)- 33buch 호환 C1918 (공식적으로 만 1942 년부터 러시아어 알파벳 32 글자에서는 그런 것으로 생각되었다고 생각했다고 생각한 현재 형태의 현재 형태로 알 수있는 언어 이자형.과 이자형.동일한 문자에 대한 두 가지 옵션 모두를 고려했습니다).
알파벳의 기원
Byzantine Emperormikhail III의 주문에 대한 솔로 니키 루시 (Thessaloniki)의 약 863 년 (Thessaloniki)은 슬라브어를 위해 글을 쓰고 제안했습니다. 이 경우 그리스 인증 (Somenn) 편지로 오름차순 인 키릴 릭 (Cyrillic)의 모습은 불가리아 학교의 스페이프 학교 (Kirill 및 Methodius 이후)의 활동과 관련이 있습니다. 불가리아는 첫 번째 슬라브 책 학교를 만듭니다 - 프리 슬라브 북 학교그리스어로부터의 새로운 슬라브 번역이 이루어집니다. 나중에 오래된 슬라브 언어는 세르비아를 관통하며 X 세기가 끝나면 Vkijevsky Rus 교회의 혀가됩니다.
StaroSlavansky는 러시아의 교회의 언어가되어 고대 러시아어의 영향력을 경험했습니다. 따라서 러시아어 알파벳은 불가리아 카르 글쓰티에서 빌린 러시아어 키릴 릭스에서 발생한 러시아어 알파벳이 Vkiyevskaya의 채택을받은 Vkiyevskaya의 확산을 받았습니다 (988). 그 당시에는 그분 안에서 분명히있었습니다 43 글자...에 XVII의 후반부의 철자 개혁은 다음 글자 집합으로 인센티브 : A, B, IN, G, D, E (때때로 별도의 편지로 간주되어 알파벳에 넣어 졌던 철자 우수한 옵션 Ⅱ) 현재 e)의 장소에서, 그리고, s, k, l, m, n, p, p, s, t, y, f, x, c, h, sh, u, j, s , b, ѣ, y, y.이 양식에서 러시아 알파벳은 베드로의 개혁 I1708-1711에 거절합니다. 숫자를 기록하는 데 사용되는 많은 이중 문자가 폐지되었습니다 (아랍 숫자로의 전환 후 무의미한 것). K1917 Gualfavit은 35 자 (공식적으로, 실제로 글자가 37 개였다) 구성에 왔습니다. 그것은 별도의 편지로 간주되지 않았으며, 그것은 별도의 편지로 간주되지 않았습니다. 마지막 주요 교리는 1917-1918 년에 수행되었습니다. - 현재 33 글자로 구성된 현재 러시아 알파벳이 나타났습니다.
XVIII-XX 수세기의 개별 편지의 운명
KSI - Peter I (조합으로 대체 됨) ks.).
PSI - 피터 I (조합으로 대체 됨) 추신.), 복원되지 않았습니다.
오메가 - Peter I (바꾸기로 대체) 약).
요새 (f) iphite. FIT는 REPORD1917-1918GG로 취소됩니다. F. 편지
Izhitsa - Peter I [대체 됨) 나는. (그런 다음 on. 과).
J-이 PODR- 취소 된 표시는 민간 인쇄 B1735로 반환되었습니다.; 최대 toxx의 별도의 문자가 고려되었습니다.
이자형. - XVII 세기 중반에서 공식적으로 198 년 ABC에 도입 된 XVII 세기 중반에서 사용됩니다.
이자형. - 1783 년 붐에서 제안되었습니다. Dashkova는 1795 년에서 소비되었습니다. 단일 문자 ABC 서명 이자형. 공식적으로 20 세기 중반에가되었습니다. 언론에서 사용하는 필수는 C1942 년 사망 기간에있었습니다. v. 스탈린.
하나 또는 다른 단어를 재현하는 것입니다 중요한 개발 유능한 편지의 기초로서의 phondematic 청문회. 이와 관련하여 러시아어의 기본 음성 (소리) 법뿐만 아니라 음성 및 문자의 소리에 대한 아이디어를 형성 할 필요가 있습니다. 모음 분야 에서이 법은 절감- unstodd 위치에서 모음을 들리는 (약화) 변화 (약화). 자음 분야에서 - 매우 훌륭한...에 청각 장애인의 한 쌍의 청각 장애가있는 자음의 전환은 청각 장애가 자음 앞에서 : 정원[수능], 도서[책], 오존에, 즉, 울음 소리를 들기 전에 벨리 파이더를 짝 지어 \u200b\u200b낸아프 자음의 전환 : 의뢰[Conver]. 러시아어로 된 모음 소리의 특징은 주요 모음을 제외하고는 그것의 존재입니다. 자음 (일반적으로 편지로 표시됨) 제이. ) 모음. Iotted Vowels의 편지에 편지로 전송됩니다. 이자형. , 이자형. , 유, 나.
똑같이 중요한 것은 뇌졸중의 연구입니다. 러시아어에서는 현상 (목소리가 증가한 단어의 음절 중 하나의 음절 중 하나의 음절의 할당) 발견 된(어떤 음절에도 서울 수 있음)과 움직일 수 있는(단어 모양이 변경되면 한 음절에서 다른 음절에서 다른 음절에서 이동할 수 있습니다) : 강 - R.é 키, 숲 - 숲기타 강조는 무의미한 역할을 수행 할 수 있습니다. hP.ó 포크 - 박수, 페이지é lKI - 소총기타
참조 지식의 실현
러시아어 알파벳의 편지는 몇 마리입니까? (33)
얼마나 많은 소리가든지? (41)
왜 소리의 수가 문자 수와 일치하지 않는 이유는 무엇입니까?
소리를 나타내지 않는 문자.사운드가 글자 이상이라는 사실에도 불구하고 소리를 나타내지 않는 문자가 있습니다. 그것은 kommersant, 익숙하지 않은 자음입니다. 예를 들어, 딸, 상승, 일요일(편지는 기록되지만 발음되지는 않았습니다).
편지 E, E, YU, YA의 이중 역할.편지는 하나의 사운드와 두 가지를 지정할 수 있습니다.
실무. 깨진 단어가 부러지고, 먹고 질문에 대답한다고 말하십시오.
같은 소리가 문자 E를 나타내는 것입니까? 그들을 이름을 지정하십시오.
두 번째 단어에 어떤 종류의 소리가 나타 났습니까?
편지 E, E, YU, 저는 2 개의 소리를 지정할 수 있기 때문에 Yothenized라고 불렀습니다. 그 중 하나는 e, e, yu, 당신이 모음 이후에있는 경우 2 개의 소리를 나타냅니다. 단어 시작. 다른 경우에 - 사운드.
독립적 인 일.
1) 단어로 얼마나 많은 소리와 편지를 계산하십시오. 스텝(5 b., 4 성급), 언어(4 b., 5 성급), 청소년(6 b., 6 st.), 슬퍼(8 b., 7 별), 학교(5 b., 5 별)
2) 편지 I, YU, E, E, E, 1과 두 개의 소리가 표시되는 단어 그룹을 작성하십시오.
야마, 요즈, 일, 옌ul, 가족; 바얀, 배심원, 분명, 갈 랜드, 크리스마스 트리, 스프루스, 크리스마스, 눈, 눈송이, 숨겨진, 폭풍, 눈송이, 블리자드, 럭셔리, 스틱, 오두막, 해치, 촬영, 밝게, 입구, 꿀, 야샤, 행, 씨앗, 비행 , 기적, 스크램블 된 계란, 부리, 앉아, 먹다, 남쪽, 전투기, 환영, 원숭이, 와인 글라스.
모음
|
상승 | |||
|
앞 |
가운데 |
후방 |
|
|
높은 | |||
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가운데 | |||
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보다 낮은 | |||
자음
117. "자음 소리"테이블을 생각해보십시오. 자음 소리와 자음 소리를 나타내는 문자에 대해 알고있는 메시지를 준비합니다.
- 자음 소리를 나타내는 편지가 자음 소리보다 작은 이유는 무엇입니까?
- 러시아어 자음의 동등한 번호입니다.
a) 반지와 청각 장애인;
b) 단단하고 부드럽고 부드럽습니까?
118. 말하기.
잎, 10 월, 차, 깃발
- 이 단어들 (단단한 또는 소프트, 청각 장애인 또는 벨소리, 쌍 또는 끊임없는)에있는 자음 소리를 설명하십시오.
119. 읽다.
zhi.
cha - Scha.
추 - Schu.
tHU, CN, CC, SHN, LF.
- 편지의 데이터 철자에 대해 알고있는 것을 알려주십시오.
- 각 글자에 대한 한 가지 예를 들어 올리십시오. 를 적어.
120. 메모 1 "단어를 사운드 문자 구문 분석하는 방법"을 읽으십시오. 샘플을 이용 하고이 단어 중 하나를 사운드 문자 보급하십시오.
이슬, 키, 하루
- 노트! 그림 1은 단어의 오른쪽에 단어를 사운드 문자 분석 할 필요가 있음을 보여줍니다.
121. 읽다. 잠언을 구성하십시오.
- 잠언을 적어 두십시오. 그들의 의미를 설명하십시오. 충격 모음 소리를 나타내는 편지 작성을 기억 해야하는 편지 방지를 강조하십시오.
122. 말하기.
- 각 단어에서 일관된 사운드를 청각 장애인으로 파헤 치는 편지를 설명하십시오. 편지와 일치하는 쌍을 나타내는 단어를 적어 두십시오.
생각해 내다! 청각 장애가있는 문자를 올바르게 지정하기 위해 자음 소리가 단어의 루트에 있습니다. 변화 단어 or. 한 단어를 픽업하십시오 이 자음 소리가 음성 사운드 앞에 서 있도록 : (do 비.s, D. 비.oK) Dud 비., D. 비.ki.
123. M. Grozovsky의 Patter를 읽으십시오 "부엌에서".
- 표현을 나타내는 것은 무엇인가? 친구와 친구?
- 한 싱글 컬러 단어 - 요리의 이름을 찾으십시오. 그들 중 어느 것이 쌍 자음 소리를 나타내는 것은 점검해야합니까? 이 단어를 적어 두십시오. 각자 각각에 대해 어떤 단어를 확인할 것입니까?
컵 1과 찻잔이 서로 논쟁을 주장하고,
당신이 필요로하는 집안에서 어떤 그들 중 어느 것.
숟가락과 접시 웃음
그리고 편안한 친구 :
- 컵에 - 풍경.
원 안에 - 숟가락.
모두가 자신의 방식으로 조금씩 필요로합니다.
124. 읽다.
서지 (K, D), Sondu (K, D), KVA (C, Z), UKRO (P, B), Rass (S, S), Sugro (P, B), Stry (F, B), Nare (T, D), Ozzore (T, D), Gara (W, G), Gra (T, D) Ka, Morco (F, B) Ka, UL (N, B) 카, 카마 (SH, G) , KO (K, D), RANS (S, H) KA, VARE (W, G) kA.
- 각 단어의 루트에서 페어 자음 소리를 지정하는 편지를 선택하십시오. 당신의 선택을 설명하십시오. 단어를 올바르게 쓰십시오.
- 지정된 단단한 자음을 지정한 글자를 강조합니다.
