Fattyova Svetlana Viktorovna.
Poziţie: profesor de școală primară
Instituție educațională: Mbou "gimnaziu №2"
Localitate: Oktyabrsky, Republica Bashkortostan
Numele materialului: Lecția de limbă rusă
Subiect: "Scrisori de vocale nestante la sfârșitul numelor adjectivelor".
Data publicării: 19.09.2017
Secțiune: învățământul primar

Lecția de limbă rusă

Subiect: Scrisori de vocale nestante la sfârșitul denumirilor adjectivelor.

Obiective: - Să se familiarizeze cu regula de verificare a vocalelor nesimțite în cele din urmă

nume impresionante;

Aflați cum să scrieți cuvinte cu vocale nelimitate la sfârșitul numelor

adjective, verificați, desemnează grafic vraja;

Dezvoltați discurs, memorie, gândire, tulburări de ortografie;

Ameliorarea acurateței, independenței, a sentimentului parteneriatului.

Echipament: EOR, Postere, Carduri, proiector.

În timpul clasei

I. Organizarea timpului.

II. Reiterare. Subiecte de mesaje lecție.

1.Gra "Cuvintele distribuite grupurilor" (studenții de pe bord au rupt cuvintele

în părți de vorbire.)

Ce grupuri de cuvinte pot fi totuși distinse? (Grupuri de cuvinte cu un singur color.)

2. Recepție.

Ascultați poezia. Ce parte din discursul va vorbi în lecție.

Definesc elementele,

Ele sunt destul de observate cu mine.

Vă decorez discursul.

Trebuie să mă cunoști, să ai grijă!

Ce parte din discurs ar putea spune despre tine? (Adjectiv.)

Care este numele adjectivului?

Ce parte din discursul este numele adjectivelor?

Cum se schimbă numele adjectivelor?

De ce numele adjectivelor decorează discursul nostru? Dovedește pe exemplu.

(Birch Curly, Whitewalk, Rush, Iva Clawing, Oak Mighty)

3. Lecția de subiecte de mesaje.

Trăim în lumea cuvintelor, în cuvintele limbii ruse atât de multe secrete și secrete.

Aici, astăzi, în lecția învățăm despre ortografia scrisorilor de vocale neîntemeiate în

Încercările adjectivelor, dezvăluie un alt secret al limbii.

III. Caligrafie. Wordwork.

1. Lucrați în notebook.

Aya, -y, y, -y, -o, -h, -one, -Dh, -Dh

Uită-te la birou. Ce vă spun aceste lanțuri de conexiuni.

(Terminând numele adjectivelor.)

Ce adjective pot avea astfel de terminații? (J.R., M.R., SR.R.

și mai multe.)

Notați conexiunile la notebook.

Citiți cuvintele. Cuvinte Ce parte din vorbire citită? Care este secretul lor. (Acest

cuvinte cuvinte.) Selectați scrisoarea dorită, scrieți cuvintele corect.

Un (k, kk) urat, (o, a) ranu, vn (E, și),

pRA (Udn, Zn) Ichny, cu (și, e) coaste (Yang, Yann), în (A, O) LTHA, G (E, O) rupte.

IV. Introducere în subiect. Cercetare.

Lucrează în grupuri. Fiecare grup primește pliante cu sarcină: introduceți

scrisoare, explicați-vă alegerea.

stea. Zda White. Dinte pr. Bunicul din Krasn. J.

b. R. ha verificați. Mișcarea este roadmanul din păcat. H.

s. Ma Peth. accident vascular cerebral s. Piscuit de fel. M.

Au reușit să facă față complet sarcinii?

În scris ce cuvinte se îndoiesc? De ce? (Vocală neîntreruptă)

Unde este vocala ratată?

În cele din urmă parte a discursului?

Ce problemă vom decide astăzi în lecție?

(Ce scrisoare de scris la sfârșitul denumirilor adjectivelor, dacă acestea

neaccentuat.)

Fizminutka.

V. Observarea. Reguli de încheiere.

1. Compararea de șocuri și terminații neîntemeiate ale adjectivelor.

(EOR este folosit pentru analiză.)

Ce puteți spune despre ortografia șocului și a începătorilor neîntemeiate?

(Sunt scrise în același mod.)

În ce terminații puteți face o greșeală? (În terminații neîntemeiate.

Acesta este un loc periculos.)

2. Atenție reguli №1. pe s. 86.

3. UPR. 326. Perfect oral.

Citit. Comparați sfârșitul cuvintelor - întrebări și impresii.

(Citirea lanțului.)

Ce ai observat? (Răspunsurile copiilor.)

întrebare ce? (-, -e-) Din ce depinde scrisul de scrisori despreși e.? (Din

bază solidă și moale.)

Ce absolviri au adjective, dacă punem

întrebare ce?(-, -Th-) din ceea ce depinde scrisul de scrisori s. și și?

Ce trebuie făcut pentru a scrie în mod corespunzător instabil

terminând numele adjectivului? Încercați să formulați o regulă.

4. Citirea reguli №2. la pagina 87.

VI. Fixarea noilor cunoștințe.

1. 327. efectuată în notebook.

a) Textul de auto-citire.

Cum a fost format cuvântul masa?Un cuvant capital?

Este posibil? tabel, Tron, Capitallegat? De ce?

b) Apelați numele adjectivelor din text. Bea o combinație de cuvinte admitere +.

semănat Denotă o vocală necorespunzătoare în mod grafic în cele din urmă

numește adjective.

Fizminutka.

2. Lucrați pe cărțile de opțiuni. Verifica.

Extrage sfârșitul denumirilor adjectivelor.

3. EOR "CARD PENTRU MOMĂ"

Și acum trebuie să lucrați creativ. Semnează cartea poștală pentru

mama lui. (Verifica.)

VII. Rezultatul lecției. Reflecția "Succesul scării".

Ce orfogramă s-a familiarizat în lecție?

Cum să verificați terminațiile de neegalat ale adjectivelor?

VIII. Teme pentru acasă. P. 102 UPR. 7. Pentru a afla regula.

Astăzi vom lucra în grupuri.

Să ne amintim regulile de lucru în grupuri.

iti doresc avea o dispoziție bună și o atitudine atentă față de cealaltă.

Prima sarcină a atenției.

Grupul va sta jos când numesc numele substantivului, 2 grupuri - verb, 3 grup - numele adjectivelor. (misterios, agitație)

Ce parte din discursul pe care nu l-am sunat? (substantiv). Primul grup formează substantivul înșiși, ar trebui să fie legați de cuvintele anterioare. (Ghicitoare)

Ce știm despre substantiv?

Ce subiect lucrăm acum?

Tema lecției noastre : "Vocede neîntemeiate la sfârșitul substantivului."

Ce trebuie să știm să verificăm sfârșitul necorespunzător al substantivului? Discutați în grupuri și scrieți că pentru asta trebuie să știți, repetați și de ce?

Obiectiv Ce lecție ? (Învață să verificați încheietorul de substantive din incintă)

Să determinăm atingerea obiectivului, la ce lucrări trebuie să ne îndeplinim în lecție.

Sper că astăzi în lecție ne vom concentra pe muncă, să aflăm noi, utile, interesante, vom lucra împreună în grupuri.

Lecția pornește de la lucrările de dicționar.

Wordwork. .

1. Pe banda de cuvânt

Autobuz, masina, locomotiva diesel, nava, autostrada, plimbare

Îți sugerez gândirea de formare.

Ce puteți spune despre aceste cuvinte?

Ce cuvânt este inutil? De ce? (plimbare - verb) a eliminat verbul

Ce altceva este cuvântul prea mult? (Autostrada - domnule)

Ce este comun în cuvintele rămase? (Numele substantivelor, 2 scăderi, bărbați)

Propun să iau memorie.

Scrieți aceste cuvinte prin memorie și

1 grup le va scrie în cazul părintești,

2 grup în datorie

3 grup în cazul articulat.

Sarcini pe card

1) Substantive în cazul părintelui Răspuns Întrebări

a) Ce? Ce? b) Cine? Ce? c) Cine? Ce?

2) substantive din care declinul au în PP și D.P. terminând-și

a) Declinul b) II declin c) III declin

3) Ce fel de cuvinte de sprijin în

a) Declin

b) II declin

c) III declin

Multi-test.

Pe o tablă de cuvinte .

Împărțiți-le în trei coloane, astfel încât, în prima coloană, au existat substantive, scad, în cele două substantive ale declinului II, în cele trei substantive ale III de declin. Explicați scrisul de încheiere.

La periferie ...; în cărți ...; pe tabletă ...; Oh lucruri ..., pe o masă ...; lângă vagon ...; Mâncarea brațului ...; Pe sirenă ..., la Swan ..., pe o pashne ..., despre oraș ..., pe un farfurie ..., Blizzard de iarnă ...

Fizminutka.

Evaluați-vă puterea.

1. Da, am învățat bine subiectul. Luați o carte albastră.

2. Eu uneori admit erori, ia cartonașul galben.

3. Cine nu este sigur în puterea lor să ia cardul roșu.

Sarcini de carte albastră

Erori corecte în text și vin cu oferta dvs.

Notați textul și oferta dvs.

Mosaros a plecat pe ferestrele Zovitushki Urona. În grinzile vânzărilor pe ele, au fost blestematele spumante. Fibranul nebun al pomului de Crăciun cu lumini de argint de pește Perelivae.

Sarcini de muncă

Scrieți substantive în cazul propus, adăugând un pretext.

În paranteze scrie declinarea.

Vreme, Blizzard, Sparrow, Frost, Blizzard, Cold, Picături, Snowdrift, WagGered.

Sarcini ale cărții roșii

Scrieți sfârșitul, indicând declinația în paranteze.

Într-un tetrad ... (), la târg ... (), la începutul dimineții ... (), în bucătărie ... (), Babushk Apple ... (), brânză pentru șoarece. .. (), pe frig ... (), pentru râul ... () El ... ().

Concluzii.

Completeaza propozitiile .

Astăzi am învățat în lecție ...

Pot să-l laud pe grupul nostru pentru ...

Aceste cunoștințe vor fi utile pentru noi ...

Teme pentru acasă : Exercițiu de a alege de la.

1. Sfârșitul substantivelor. Este dificil să se aleagă E / și la sfârșitul substantivelor numai a numărului singular, singurul număr.

Amintiți-vă: topier - pe margine, uitați - uitați.
Vă rugăm să rețineți: în formularea propusă a cuvintelor cu -I, - adică litera și sfârșitul precedent, "apelurile" până la capăt - și precedentele literelor E sau B - sfârșitul -E: aproximativ:
energie, constelație, fericire, dar despre livreye, galerie, pustiu, distracție, fericire.
Acordați atenție anunțului expirării substantivelor cu sufixe -uc-, -Hushk - / - yushk-, -shek - / - ishk-, -L-: -e-e-S. Bărbați și mediu: orașul este Gorod-Osch, un crucian - Karas-SSH; Mlaștină - mlaștină-OS, suburbie - căutări de capăt;
- Like-A - la pământ. genul de sex feminin: picior - cuțite, cap - cap de cap;
-HUSHK-O (-YUSHK-O),
-Sh-o (-sk-o) - în esență neînsuflețită. Bărbat și mediu: Pâine - Pâine-USHK-O, House - House-Ishk-Oh, Mount - Gor-Yush-O, Wing - Wing-Ohshk-O;
-HUSHK-A (-YUSHK-A),
-Iishk-a (-Shk-a) - în toate celelalte substantive (Odush. Sud. M. R.; Odush. Și inevranța. Sub. G. R.): Brother - Brother-Ushk-A, Unchiul - Unchiul Yushk-A, student - Ishk-un student; Fata - Girl-Ushk-A, Will - Wol-Yushk-A, un lucru mic - Petty-Ishk-A;
-L-a - substantive generalul Roda.: Imaginați-l-a, răcoritoare-LS, Zubr-L-A, Cudi-L-A;
-L-O - pe substantivele de tip general cu valoarea instrumentului de acțiune: Georgia-L-O, Cover-L-O, Sveti-L-O, Sochi-L-O, Chisel-Oh, Apă-L-Oh.

1. Sfârșitul verbelor. În terminațiile personale nesimțite ale verbelor, scrierea E / și depinde de leasingul verbului:

1. ascunderea - la sfârșitul literei E: bărbierit - bărbierit, ras, bărbierit, bărbierit; Lupta - lupta, lupta, lupta, lupta.
2. ascunse - la sfârșitul scrisorii și: ofensate - ofensate, ofensate, ofensate, rănit; Rugați-vă - Rugați-vă, Rugați-vă, Rugați-vă, Rugați-vă.

Notă:
1) pentru ridicarea verbelor "greșeală" (verbe ale ilicității I, vezi lista lor în § 4 p.5):
spălătorie - folosim, scarăm, scroafă, scroafă, scroafă; Trebuie să mănânci, cumpără, credem, vetera, simțit; Se pocăiește - mori, rotiți-vă, să vedem, să murim; Matrițe - Moldesome, mucegai, mucegai, mucegai, mucegai;
oțel, oțel, stele, stele, stele, stele;

1. verbe nemaipomenite cu prefixul de utilizare a escortelor, lubrifianți de tranziție - II: evacuare (accelerată) - Weissize, existent, Weissize, existență, în mod existent; Disinfinați (nonbert) - scrieți, Weiss, evacuare, Execulace.

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizarea diapozitivelor este utilizată exclusiv în scopuri informaționale și nu pot oferi idei despre toate capacitățile de prezentare. Dacă sunteți interesat de această lucrare, descărcați versiunea completă.

Obiective:

• Obțineți răspunsul la întrebarea: "Cum să verificați vocalele nesimțite în terminațiile adjectivelor?"
• Dezvoltați atenție, orizonturi, observații, tulburări de ortografie, capacitatea de a clasifica.
• Îndepărtați interesul în limba rusă și cultura de vorbire.

Echipament:manuale rusești pentru gradul 4 sub Programul "Școala 2100" (2004), Carduri vocabulare, aplicație multimedia.

În timpul clasei

1. Momentul organizațional Utilizarea cardurilor demonstraționale cu cuvinte vocabulare:

Boarding Sloves - Numele adjectivului:

Avem o dispoziție: minunat!

Așteptând sarcinile pe care le: interesante!

La lecție, fiți întotdeauna atenți!

Și lecția va ieși pe toate: Minunat!

2. Să începem să lucrăm de la un minut de curățare. Numărul de diapozitive 2.

Scrieți litera în conexiunea de mijloc: eu o dracu '; Racordul inferior aya Yaya.

Spike oferta. Ghici ghicitul:

Ko. n.l. l.bl, tay. l.ynyany. (Ac cu fir)

Cum înțelegeți sensul de lenjerie de cuvânt? (Făcut din in). Numărul de diapozitive 3.

Lon este o plantă erbacee, din fibrele din care firele se ascund, apoi tkut panza.

Consultanții de stres, a cărei moliciune este indicată de un semn moale.

Analiza fonetică a cuvântului "lenjerie".

Sarcina este efectuată în notebook-uri. Estimare selectivă.

Verifica: numărul de diapozitive 4.

3. Munca înțeleaptă.

Am luat cuvintele pe care le propun să le distribuie în grupuri prin orfograme. Numărul de diapozitive 5.

Festiv, artificial, portocaliu, metalic, scară, curat, roșii, trist, violet, costum.

Verifica: numărul de diapozitive 6.

Denotă selecția grupului. Ce cuvinte ar putea intra în 2 grupe (curat, metalic, artificial).

Care parte a discursului include cuvintele?

Ce terminații sunt adjective? Dă exemple. Slide numărul 7.

4. Actualizarea cunoștințelor.

a) Observarea șocurilor și a începătorilor. Numărul de diapozitive 8.

Puneți mizele în cuvinte. Ce ai observat? (Există terminații sub stres și fără stres).

Este posibil să se permită greșelile în scris sfârșitul adjectivelor?

În ce cazuri? De ce?

b) Concluzie: Publicațiile de la sfârșitul implicațiilor adjectivelor pot fi șocuri și instabile, ortografia vocalelor nesimțite în terminațiile adjectivelor este o orfogramă.

c) Ce este o orfogramă? (Scrierea prin regulă)

În ce parte a cuvântului am găsit o orfogramă? (Final)

d) Vreau să vă aud ipotezele: care este subiectul lecției? (Ipoteze);

care este scopul lecției?

(Scopul lecției noastre Răspunde la întrebarea: Cum să verificați vocalele nesimțite la sfârșitul impresiei).

e) Concluzie: În întrebările întrebări, sfârșitul este întotdeauna tambur, cu ajutorul lor puteți verifica scrierea vocalelor nerealizate ale adjectivelor.

Dar există o discrepanță: după consoanele moi, sunt scrise alte litere. Ei trebuie să-și amintească.

e) De ce se pot verifica sfârșitul adjectivelor cu ajutorul întrebărilor? (Ei au întotdeauna un capăt de șoc).

Ce cuvânt este întrebarea? (de la substantiv)

5. antrenament fizic.

6. Consolidarea primară.

Lucrați pe manual (p.116, Exercițiul 200)

7. Numărul de diapozitive 9.

Aplicăm noi cunoștințe în sarcina că dor de adjectiv pentru dvs. a pregătit.

Ofertele spariate, determinați terminațiile care trebuie adăugate și accentuează adjectivele.

Conduce concurența între rânduri.

Este estimată activitatea reprezentanților fiecărui rând.

1 rând. Îmi place modest .. ramoșie .. Tree Rowan.

Dezasamblați cuvântul. ramificat

2 rând. Îmi plac prăjiturile ei .. Frunzele blânde.

Dezasamblați cuvântul. pliante. A determina baza de gramatică promoții.

3 rând. Ei au rupt chiar și cu lög .. briza.

Dezasamblați cuvântul. vânt. Determină baza gramaticală a ofertei. Verifica: numărul de diapozitive 10.

8. Dezvoltarea vorbirii.Vom selecta antonime la prima coloană adjectivă. Slide numărul 11.

Explicați alegerea vocalelor în terminațiile adjectivelor, desemnați vrăjile studiate în cuvinte.

9. Rezumarea. Numărul de diapozitive 12.

Cum să verificați ortografia vocalelor nesimțite în terminațiile adjectivelor? Care a fost cea mai dificilă la lecție? Este cel mai interesant?

10. Tema:efectuați upr.№201 la pagina 116.

1. Vizualizare (Video) - (diapozitivul 2)

Un extras din desene animate "Winnie Pooh și totul este all-all-all" - cu un patch-ul merge la vizită.

Vino la bufniță, pe numele casei "Sava" (diapozitivul 3)

Ce a observat?

Ce trebuie să știți să scrieți corect?

Astăzi, la lecție vom continua să lucrăm la studiul secretelor limbii rusești.

2. - Ați înțeles deja că vom fi la lecțielucrează în grupuri.

Va fi de lucru cu foi de ruta Și de-a lungul cursului lecției, completați:

3.- Notați numărul, o slujbă rece

Consultați înregistrările dvs. pe tablă.

Caligrafie

Să începem cu curățarea

și despre mine

Citiți scrisori. Care grupuri pot fi împărțite în?

aya oe yie ea

Ce altceva poți să spui?

4. Repetarea

Ce știm deja despre adjectiv?

(Slide 2- aspectul făcând clic)

Ce credeți că știm cu toții despre această parte a discursului?

5. Cercetare (in grupuri)

Ce litere inserate? De ce?

Ce cuvinte se îndoiau de ortografie? De ce?

Unde este vocala ratată?

De ce "Locul periculos"?

Credeți că ne mulțumim căi cunoscute de verificare?

Ceea ce pune în fața ta sarcina educațională Astăzi la lecție?

(diapozitiv)

(diapozitiv)

7. Muncă independentă

8. Verificați (diapozitiv)

Fizminutka.

(Diapozitiv - toate textul)

9. Elaborarea algoritmului

Lucrați în grupuri

Faceți un algoritm de lucru cu această orfigogramă

Sau: (diapozitiv)

În glumă, puteți formula această regulă: "Nu vreau sa stati cu nasul, verifica intrebarea de sfarsit"

10.- Ce altceva ați știut din text?

Floare de primăvară, mergând la noi în zăpadă,

Floare simplă, dar cât de mult poartă el

Bun și bucurie și fericire omului!

(diapozitiv)

Găsiți numele de adjective, explicați scrierea sfârșitului

11. Felicitări pentru mama ta

Verificați-vă, adăugați terminații, continuați dorințele ...

12. Verificați

13. Deci, lecția noastră se termină.

Să ne întoarcem la problemele noastre și să le răspundem:

La ce subiect ați lucrat?

Cum să verificați vocalele de neegalat în terminațiile adjectivelor?

14.d / s: Felicitări Felicitări în ziua apărării Papei pentru Papa sau Bunicul (pentru a folosi cât mai multe nume impresionante posibil)

Regulă să știe la p.89