Piese independente și de serviciu ale vorbirii (gradul 5). Serviciul independent Parte a planului de vorbire - lecție abstractă în limba rusă (gradul 5) pe tema părților independente și oficiale ale vorbirii 5
Realizăm analiza sintactică și punctuație a propozițiilor. Un buzz și o rachetă gigant au căzut peste cosmodrom și s-au retras încet de la sol. (Semnele de punctuație nu sunt aranjate) Verificarea verificării analizei sintactice a parsului de punctuație 45
Efectuați o analiză sintactică a propunerii. O rumă a sunat peste cosmodrom, iar racheta gigant trează și s-au îndepărtat încet de la sol. I.povest., Nine noapte, Complex, SSP, din 2 părți: II.1) Simplu, Dvusost., Închisoare, nu complicată; 2) simplu, dvusost., Închisoare, complicată III. , și. 4 sumsh.glag. O astfel de fabricație de bărbierit 1) 2) și rambursarea la diapozitivul anterior
Considerăm cu ce părți de vorbire am lucrat, vizionând propoziții. Trebuie să puteți determina părțile de vorbire? Uită-te la exemple. Este posibil să scrieți corect aceste orfograme fără a determina părțile de vorbire? Nu, nu a fost futut, fiica, tovarășul și cum explicăm semnul de bord? Cicoare - o plantă care este adăugată la cafea. Andata este fructul de stejar. Desigur că nu. Înainte de a afla, este un ponei sau separat scrieți cuvântul, trebuie să vedem că acesta este un verb. Și semnul moale nu este, de asemenea, în toate părțile de vorbire. Și din nou, este necesar să ne amintim că este atât de bord numai între subiect și fugable este plasat atunci când sunt substantive în nume. PADEGE este exprimată
Amintiți-vă ce părți de vorbire pe care le cunoaștem. Luăm textul § 88. Umpleți primul tabel de exerciții 462 părți de vorbire independent (răspuns la întrebări, sunt membri ai sentinței, au un sens lexical) (nu contează, nu sunt membri a propoziției, nu au o valoare lexicală) interdomitia (nu se aplică niciunei independente, niciune la părțile de serviciu ale discursului) numele substantivului (cine? Ce?); denotă obiectul obiectelor prezise - acestea sunt cuvinte exprimând sentimente, starea de spirit, motivarea, dar nu se referă la ele. Numele este adjectiv (ce?) Semnul subiectului unui exemplu de soia: Ei bine, ah! Oh, horror! și alte nume numerice (cât de mult? Ce contul?) Un pronume particulară (indicați subiectul, semnul, etc.) verb (ce să faceți? a face?) Adchairi (cum? Unde? Unde? Când?) Semnul de acțiune Exercițiul complet 462. Completați al doilea și al treilea tabel după exemple
Gramatica distractivă. Încercați să determinați care părți ale discursului constau din aceste oferte. Fieldy volgorice constau din oameni de știință la Lornaya Vom. Glockey Voldryaka reproducere Vryolka. Este posibil să se stabilească o parte a discursului posibil datorită faptului că părțile de vorbire au anumite terminații și modificări în conformitate cu aceleași legi gramaticale. Întrebare în altul: Este acest cuvânt?
Trebuie să vă amintiți! Părțile independente ale discursului transmit informații de bază în text. Le puteți întreba întrebarea părților de serviciu ale discursului "servi", adică ajută la conectarea cuvintelor în propunere.
Numărul de sarcină 1 Determinați ce parte a discursului (independent sau serviciu) este cuvintele marcate cu scrisori din propunere. Specificați ce parte a discursului este fiecare dintre cuvintele notate. 1 - O parte independentă a vorbirii 2 - Partea de serviciu a discursului Fiecare soldat francez (a) (b) este (c) la (d) cu rodiul său (E) marshal (E). (Napoleon Bonaparte) 1 - A, B, B, D, E 2 -G
Numărul de sarcină 2, determinați ce parte a discursului este cuvintele marcate de scrisorile din propunere. Specificați ce parte a discursului este fiecare dintre cuvintele notate. 1 - Nume substantiv 4 - Proponație 2 - Numele adjectiv 5 - Preposition 3 - Verb 6 - Union Platon (a) Pentru mine (b) Prietenul (b), dar (D) adevărul (E) este mai scump. (Aristotel) 1 - A, B, D 4-B 6 -G
Numărul de sarcini 3 Determinați ce parte a discursului este cuvintele marcate de scrisorile din propunere. Specificați ce parte a discursului este fiecare dintre cuvintele notate. 1 - Substantiv natural 4 - Proponație 2 - Numele adjectiv 5 - Particulele 3 - Verb 6 - Uniunea Poet (A) Puteți (b) dvs. (c) nu (d), dar (e) unui cetățean (E) trebuie. (N. NEKRASOV) 1 - A, ё 3 - B, D 4-în 5-G 6th
Numărul de sarcină 4 Determinați ce parte a discursului sunt cuvintele marcate cu literele din propunere. Specificați ce parte a discursului este fiecare dintre cuvintele notate. 1 - Substantiv natural 4 - Proponație 2 - Denumire Adjectiv 5 - Preposition 3 - Verb 6 - Uniunea Urmați (a) pentru (b) Gânduri (c) ale Marelui (d) uman (e) Există o știință (e) - B, D, E este distractiv (G). (A. Pușkin) 2 - G, 20 - A, E 5 -B
Memo pentru studenți
| Părți independente de vorbire | Piese de schimb de vorbire |
| Semne: | Semne: |
| Folosit fără serviciu și împreună cu părțile de serviciu de vorbire; Apelați obiecte, semne, acțiuni, cantitate; Sunt membri ai sentinței. | Nu utilizați fără un bărbat. fragmente din discurs; Nu numiți nici obiecte sau semne, fără acțiuni, nici o cantitate; Nu există sugestii; Nu schimba. |
| substantiv. Care! (câine, băiat, băiat, turist); Ce? (carte, fericire, floare, râu) | pretext în, sub, k, prin, prin, înainte, înainte, pentru, despre |
| adjectiv Ce? (frumos, curajos, verde); A caror? (Mamă, Părinți, Bear, Hare). | soyuz. a, dar da, și |
| numeral Câți? (trei, cinci, doisprezece, patruzeci și șapte); Ce? / Care (în cont)? (În primul rând, al treilea, al patrulea, al cincilea, a douăsprezecea). | particulează dar nu și nici |
| verb Ce să fac? (alerga, somn, gândiți-vă, înotați, vorbiți); Ce să fac? (Cook, scrie, deschis, vezi, să zicem). | |
| pronume ea, cu câteva, eu, noi, tu, ea, a lui | |
| adverb Cum? (frumos, trist, distractiv, bun); Cand? (Ieri, acum, cu mult timp); Unde?, Unde?, De unde? (De sus, aproape, în față,); De ce? (Haze, fără voie); Pentru ce? (numit). | |
| participiu zbor avion; Uitat carte. | |
| tempecios. Cum? (Shocul. a rade); Cand? (plecând, a spus la revedere); De ce? (A căzut, poticnire); Cu ce \u200b\u200bcondiție? (Fără să se cerșească, nu pleca); În ciuda a ceea ce? (Met, fără a negocia); | |
| interjecţie Oh, Cat de bine! Oh, dureros! |
|
Gradul 5 Fi ___________________________________________________
1. Citiți. 2. În coloanele goale ale tabelului tabelului. Exemple din text.
Trei fete sub fereastră au fost reperate târziu seara.
"Am fost regina", spune o fetiță, -
Că toată lumea botezată "a pregătit o sărbătoare" .
"Am fost regina", spune sora ei, -
Asta ar fi toată lumea singură ar fi un web. "
"Kaby am fost regina, - a treia sora de palate, -
I b pentru Tatăl - Regele a dat naștere la eroitory. "
| Substantiv. | Adjectiv | Numeral | Pronume | |||||
| bapty. |
3. console de raport de vorbire.
m., suma.,
Tamburul în sine astfel încât acesta curge -
Nu un banner, piatra își alunecă mâinile
Trompetă de cupru
Fă-o singur
Coaceți-vă
Nu va fi! O afacere
Nu curge apa toate înflorit și cânta,
Sub piatra mincinos și spumând în jur.
Yu. Yakovlev.
Schimbați o literă în cuvânt, astfel încât sa dovedit un nume de inanimat nume.
fonduri inocturise
minciună dinȘi Lee. p.dar
ladin r.din
ko. z.și k. dindar
c.apla. laapla.
sHo.K r.o.K
Jocul "Găsiți prea mult". Explica-ti alegerea.
1. Coats, foarfece, câine.
2. CAT, autobuz, măr.
3. Foarfece, Ram, vacă.
Lucrați cu text
(Potrivit lui D. Zuev.)
Întrebări și sarcini la text:
Stil, tip de vorbire (artistic, descriere).
Wordwork:
shan Road - Road pentru Sandn
lumină ușoară - lumină slabă la lumina albă
porosh - strat proaspăt de zăpadă a scăzut de seară sau noapte
pâlpâind stele - stele slab strălucitoare
Scrieți substantive. Definiți animația / inanimarea, genul, numărul, cazul.
În februarie - nodua., M.R., E.C., P.P.
În pădure - nodua., M.R., E.C., P.P.
trail - nodua., M.R., Ed.ch., V.P.
roads - Nodua., J.R., E.C., R.P.
tropinka - nodua., J.R., E.C., i.p.
de pe cer - non-modulele., Sr.R., E.C., R.P.
lumină - nodua., M.R., E.C., i.p.
moon - Nodua., J.R., E.C., R.P.
porosh - Nodya., Zh.r., E.C., i.p.
pe alb - non-module., J.R., E.C., P.P.
flicker - Nodya., Sr.R., E.C., I.P.
stele - Nodua., J.R., Mn.C., R.P.
În noapte - nodua., Zh.r., Mn.C., P.P.
hunters - Odush., Mr.R., Mn.ch., i.p.
zasada - Nodua., J.R., MN, V.P.
pe lupi - Odash., Mr.R., Mn.ch., R.P.
pe Lysitz - Odash., Zh.r., Mn, R.P.
pe Zaitsev - Odash., Mr.R., MN, R.P.
simplu - nodua., Zh.r., E.C., i.p.
polany - nodua., J.R., MN, I.P.
hall - nodua., M.R., E.C., V.P.
nopți - nodua., J.R., Mn, i.p.
Care sunt lumina, nopțile singulare în februarie! În pădure observă cu ușurință traseul drumului însorit. Departe este o cale îngustă. Luna luminoasă blesky curge de pe cer. Pulberea de pulbere albă și stelele care străluceau se reflectă pe zăpada cu zăpadă albastră. În astfel de nopți, de obicei vânătorii sunt aranjați ambuscași pe lupi, vulpi și iepuri.
Toate câmpiile de zăpadă și buclele de pădure strălucesc ca o sală de oglindă imensă, tăcută. Adorabil aceste nopți!
(Potrivit lui D. Zuev.)
Întrebări și sarcini la text:
Determinați stilul, tipul de vorbire _____________________________________
Șterge substantive. Determinați animația / inanimarea, genul, numărul, cazul.
Lecția deschisă a limbii rusești în gradul 5 pe tema "Părți independente și oficiale de vorbire" Obiectivele lecției: - Cunoașterea studenților cu secțiunea de lingvistică - morfologie; - Învățarea copilului să recunoască părțile independente și oficiale; - Formarea Abilități de ortografie și punctuație; - educația patriotică a studenților. Echipamente: mese, cuvinte încrucișate, cărți cu sarcini, cărți cu cuvinte; înregistrarea pe tablă; bord; cretă; tutorial.
Descarca:
Previzualizare:
Lecția deschisă a limbii ruse în clasa 5
pe subiect
"Piese de schimb independente și de serviciu"
Plive Malika Idrisovna - profesor de limbă și literatură rusă
Obiective Lecția:
Cunoașterea studenților cu secțiunea de lingvistică - morfologie;
Învățarea copilului să recunoască părțile independente și oficiale;
Formarea abilităților de ortografie și de punctuație;
Educația patriotică a studenților.
Echipament: Tabele, cuvinte încrucișate, carduri cu sarcini, cărți cu
cuvinte; înregistrarea pe tablă; bord; o bucată de cretă; manual.
În timpul clasei:
I. Momentul organizațional
Buna baieti! Deschideți notebook-ul, scrieți astăzi și pregătiți-vă pentru conversație.
Spuneți-mi, vă rog, ce secțiuni ale științei limbii am studiat pentru multe lecții?
Ce studii vocabulare, fonetică, morfemic?
Astăzi începem o nouă secțiune a științei limbii "morfologia".
Astăzi avem un nou subiect de "părți independente și de serviciu ale discursului" în lecție. Vom vorbi despre ea puțin mai târziu, dar pentru moment, propun să scriu o mică dictare explicativă.
II. Dictare explicativă în secțiunea "Morfecmică".
Silențios, negru, cresc, ofertă, prelegere, distribuie, a venit, a crescut, prezentând, castraveți.
III. Vocaphografic
Astăzi adăugăm la lexiconul cuvântului "patriotism". Acesta este cuvântul de origine greacă, formată din două rădăcini: "Patrice" - "Patria, Patria".
Ce include conceptul de "patriotism"?
Care este numele unei persoane care iubesc patria sa de a trăi pentru ei bine?
Notați în dicționarul acestui cuvânt, faceți o propoziție cu acest cuvânt.
IV. Studiind un nou subiect.
"Morfologie", morf - "formă", logo-uri - "predare" (greacă)
Morfologia - secția științei limbii în care sunt studiate toate părțile de vorbire.
Bazându-se pe ofertă, profesorul explică subiectul.
"Bunoasa a călcat urechile și mila arse pe iarba verde"
Toate părțile independente ale discursului sunt membre ale sentinței și serviciul - nr.
De sine Părțile de vorbire au valori gramaticale, semne morfologice, semne sintactice.
Serviciu Părțile de legare a vorbirii membrii propozițiilor și propunerilor simple în compoziția complexului.
Ca ordin de morfologie adus
A fost acum mult timp. În cuvintele a existat o confuzie reală - nici o ordine!
Am încercat să construiesc cumva cuvinte. Și așa, și cazul, totul este rău. "Nu putem face fără un comandant", am decis cuvintele ". Vom cere ajutorul morfologiei!"
Care dintre voi indică subiectul? - Întrebă morfologia din cuvinte.
- Noi denotăm subiectul- a răspuns singur.
Și ce forme aveți?
- Rod, număr, caz.
Și ce știi cum să faci?
- Să fie toți membrii propoziției, dar în primul rând subiectul și suplimentul.
Deveni sub banner"Substantiv"- Morfologia ordonată.
- Și am desemnat acțiuni, avem o față, timp, înclinație, vedere, putem fi siguriFotografiile! - a raportat alte cuvinte.
Deveni sub banner"Verb" - Morfologia a răspuns.
Apoi a colectat și a unit toate cuvintele rămase.
Deci, cu ajutorul morfologiei mii de cuvinte, în funcție de valoarea lor, funcțiile gramaticale și sintactice, combinate sub semnele proprii.
Morfologie - comandant peste toate părțile de vorbire. Împreună cu sintaxa intră în Împărăția gramaticii. Regele din această împărăție este un limbaj puternic, iar regina este o gramatică înțeleaptă.
Regina are o întreagă retinere de prinți și prințese. Printre acestea, se evidențiază un ordin strict, iubitor de ordinea morfologiei. Este de la ea care are cea mai frumoasă dintre prințese depinde de ceea ce îmbrăcăminte, în care armura trebuie să vorbească cu slujitorii ei, ale căror nume sunt substantiv, adjectiv, numeric, pronume, verb, adverb, pretext, particule, interomare.
V. Fixarea temei studiate.
Exercitarea №462, p. 179
Pentru studenții slabi, cărțile sunt date cu sarcini pentru a asigura tema.
Substantiv - școală,
Trezește-te - verbul.
Cu distracție adjectivă
A venit noua zi de școală.
Am luat-o - pronume,
Bate numericul șapte.
Pentru învățare, fără îndoială
Trebuie să fim acceptați.
Suntem excelenți excelenți
În lecțiile pe care le prețuim.
Observăm că suntem utilizați
Disciplina și modul.
Nu și fără particule.
Trebuie să le repetăm.
Și în același timp să nu fiți leneși
Și nu poți pierde unul!
După școală, după cum știți,
Ne plimbam în sanie.
Aici sunt deosebit de adecvate
Intermouth Oh și ah!
Preposiții, sindicate, particule
Toată lumea stătea într-o rundă,
Persoane importante -
Oameni extrem de serioși.
Fără ei este imposibil de făcut fără
Și știu despre asta.
Întotdeauna și în tot ceea ce atent:
Nicăieri nu se plimba singur.
Ele sunt indivizibile și toate
Rădăcinile și consolele din ele nu sunt,
Este imposibil să găsești morfeme în ele -
Și în acest sens, principalul lor secret
Și apoi
În cuptor cald
Repeta
Fragmente din discurs!
VI. Rezultatul lecției.
Ce este "morfologia"?
Ce trei grupuri sunt toate părțile de vorbire?
Ce distingem părțile independente de vorbire din serviciu?
VII. Explicarea temelor.
$ 87? UPR. 462.
Duce la fiecare parte a vorbirii cinci exemple.
VIII. Estimări pentru lecție.
Rezumat de lecție a limbii rusești
Gradul 5 (materialul este calculat pentru 2 lecții).
Lecția tematică : Generalizarea "cursului introductiv studiat. Morfologie și ortografie. Fragmente din discurs. Unități independente și de servicii de vorbire " (Diapozitiv).
Obiective lecție :
Educaţie : Să rezume și să sistematizeze cunoștințele și abilitățile studenților sub secțiunea "Morfologia și ortografia. Fragmente din discurs. Părți independente și de serviciu ale vorbirii ";
Educational : să contribuie la formarea culturii educaționale a studenților, educația iubirii pentru natură;
în curs de dezvoltare : Promovarea dezvoltării abilităților studenților pentru a rezuma cunoștințele dobândite, analiza și materialele lingvistice, pentru a-și realiza sinteza și pe această bază pentru a face concluzii corespunzătoare.
Tipul de lecție : Lecția de sistematizare și generalizare a materialului.
Echipamente :
Tutorial: Rusă. Practică. Gradul 5: Studii. Pentru forma generală. Instituții / A.Yu. KUPALOVA, A.P. Eremeeva și colab.; Ed. A.Yu. Phalova. - Al 16-lea Ed., Stereotip. - M.: DROP, 2010. - 270 p.
Computer, proiector multimedia, prezentare la lecție, cărți cu cuvinte încrucișate.
În timpul cursurilor.
Stadiul organizațional.
Salut. Verificați studiul de pregătire la lecție. Organizarea atenției studenților.
Temele și obiectivele mesajelor lecției. Înregistrarea înregistrărilor în notebook și pe tablă (data, tipul de muncă este o slujbă rece).
Pregătirea etapelor pentru elevii pentru materiale de mastering active și conștiente
Subiecte de mesaje lecție. Formularea scopului clasei.
(Diapozitiv)
Cuvântul profesorului: băieți! În afara ferestrei, vremea rea, soarele strălucește, înlocuiește ploaia sau zăpada. Natura se pregătește pentru iarnă. Dar chiar și foile de îmbrăcăminte recent multicolore atât de mulțumiți de ochi. Vă sugerez să mergeți la o plimbare în pădurea de toamnă sau în parc sau în grădină! Ce vă imaginați, vom merge acolo. Astăzi avem o lecție cu dvs. pe care vom folosi materialul într-un fel sau altul legat de căderea, fenomenele naturii de toamnă.
(Diapozitiv)
Pe ecran, poezia lui V. Stepanova "Sparrow". Aceasta este o poezie a copiilor mici. Citiți-o în mod expres.
VRABIE
Privind în toamnă la grădină -
Păsările au zburat.
În afara dimineții de dimineață
Blizzards galben.
Sub picioare prima gheață
Se sparge.
Sparrow în grădină suspine,
Și chestii -
Timid.
V. Stepanov.
Care este această poezie?
Ce starea de spirit creează?
Denumiți semnele căderii, care sunt menționate în poezie?
Trist, nu-i așa? Și vremea din afara ferestrei este consonantă cu starea de spirit, care este creată cu ajutorul acestei poezii.
Dar cât de frumos a spus în poetul de toamnă Alexander Sergeevich Pushkin (profesorul citește poezia).
(Diapozitiv)
Trist! Ocho fermecător!
Este frumos cu mine frumusețea dvs. de rămas bun -
Îmi place natura magnifică a decolorarii,
În Bazhret și în pădurile îmbrăcate în aur,
În cusăturile lor zgomotul vântului și respirația proaspătă.
(Diapozitiv)
Deci, mergem la o plimbare în pădurea de toamnă, dar nu doar așa, ci să repetăm \u200b\u200bși să rezumăm cursul introductiv ". Morfologie și ortografie. Fragmente din discurs. Părți independente și de serviciu ale vorbirii. "
Etapa de lucru cu material de bază de bază.
Repetarea studiată.
Ce este studiat în secțiunea "Morfologie"?
Ce două grupuri împărtășesc toate părțile de vorbire?
(Diapozitiv)
Înainte de tine, o poezie familiară a lui V. Stepanova "Sparrow". Numele cuvintelor de părți independente de vorbire și de servicii de exprimare.
Spuneți-mi, ce părți de vorbire sunt independente?
Umpleți masa, este în fața dvs. pe mese (dvs.). Cuvintele de scriere în tabelul din coloană, vom reveni la înregistrări și vom continua cu ei.
(Diapozitiv)
Masa
Părți independente de vorbire
Parte de vorbire
Ce întrebări răspunde
Ce înseamnă
Exemplu
Numele terenului
Nume adj.
Verb
Adverb
Loc.
Verificați tabelul. Citiți exemple de substantive (adjective, verbe).
Ce întrebări răspund la cuvintele fiecărei părți a discursului, ce sunt notate?
(Diapozitiv)
Verifica:
Părți independente de vorbire
Parte de vorbire
Ce întrebări răspunde
Ce înseamnă
Exemplu
Numele terenului
Care! Ce?
Lucru
Toamnă, grădină, păsări, fereastră, dimineață, viscole, picioare, LED, vrabie
Nume adj.
Ce? Ce? Ce fel?
Semn de subiect
Galben
Verb
Ce să fac? Ce să fac?
Acțiunea obiectului
Arata, a zburat, freamături, prăjituri, pauze, oftat, timid
Adverb
Unde? Unde sa? Cand?
Semnul semnului.
Loc.
Care! Ce? Ce?
Fata, subiect
Ce părți ale discursului nu sunt în tabel? De ce?
Ce întrebări răspund la pronume și ce înseamnă? Dați exemple de pronume.
Ce întrebări răspunde adverb și ce înseamnă asta?
Dictarea vocabitului - Verificați ortografia cuvintelor inferioare - Vocabular (scrieți la coloana corespunzătoare a tabelului):
corect, stânga, ocazional, uscat, naskovo, împreună, încet, threesome.
(Diapozitiv)
Auto-testul scris.
Sarcina: compensați una dintre oferta de neajuns și scrieți-o. Verificați oferta înregistrată.
În numele substantivelor enumerate în tabel, selectați Ortogramele, selectați, dacă este posibil, verificați cuvintele (sarcina este efectuată de studenți la bord și în notebook).
Cum să verificați vocalele nesimțite în rădăcina cuvântului?
Ce cuvânt nu ați putut ridica cecul și ce scrisoare este imposibil să verificați? (Vrăbii - ochelari, prima vocală neîntreruptă o). În consecință, avem un cuvânt de vocabular (studiat în școala elementară, dar îl scriem în dicționar).
În concluzie: Ce înseamnă studiul morfologiei ca o secțiune a științei lingvistice?
Utilizarea datelor tabelului "Părți independente de vorbire", caracterizați fiecare parte a vorbirii și dați exemple. Utilizați planul prezentat pe diapozitiv (elevii răspund alternativ, caracterizând una dintre părțile de vorbire):
(Diapozitiv)
Parte de vorbire.
Răspunde la întrebare …
Indică ...
De exemplu, …
Acum ghiciți cuvântul încrucișat.
Cuvinte încrucișate în fața dvs. pe mese.
Orizontal:
1. Amestecul de vorbire care răspunde la ce întrebări? Ce? ce fel? Și denotă un semn al subiectului. 3. ... substantiv, ... adjectiv.4. Eton a definit ... Verb.
Vertical:
2. Cuvântul de testare la substantivul "Snowstorming. 5. Cuvintele care parte de vorbire sunt folosite în sensul "în loc de nume". 6. Denumiți o parte a discursului la care verbele de mai sus includ: Părea, a zburat, Rugăling, Crumbs, pauze, suspin, timid. 7. Includeți adverb: A venit toamna, flori uscate. Și arată tufișuri triste goale.
(Diapozitiv)
Răspunsuri
Orizontal:
Vertical:
1. Adjective
3. Nume
4. Forma
2. MEH.
5. PROMONIZAREA
6. Glagol.
7. Sadlo.
Să trăim mai detaliat cu privire la caracteristicile și ortografia părților independente de vorbire.
Spuneți-mi, despre ce parte a vorbirii vorbim?
Tot ce există, înseamnă
Cine sunt cine? Și ce dacă? Dreapta răspunde.
Și astfel încât toți oamenii cinstiți au fost ofensați,
Are întotdeauna un număr și un gen.
El are, de asemenea, trei incursiuni,
Cazuri de diferite până la șase.
(Substantiv.)
(Diapozitiv)
Deci, numele este substantiv.
Cum se schimbă numele de substantive? (prin cazuri și numere). Ce semne constante au substantive? (Tija, declinația).
Din poezia lui V. Stepanov "Sparrow" ați scris numele substantivelor, determinați genul, declinul, cazul și numărul, semnând aceste semne de sus, peste cuvânt. Primul cuvânt pentru a îndeplini întreaga clasă, apoi independent (designul eșantionului: toamna - Zh.r., 3 SCH., IM. P., unități.).
Faceți o concluzie cu privire la semnele morfologice constante ale numelor substantivelor și schimbarea lor în numere și cazuri.
Ghici ghicitul:
Artistul al nostru știe toată lumea:
Strângeți artistul fiecărui lucru.
Răspundeți întotdeauna la întrebări:
Ce? Ce? Ce? CE FEL?
Cu substantivul tatălui
Trăiți la raritate:
Schimbați sfârșitul
Când are nevoie de ea.
Ea nu se descurcă cu el
Nu:
În picioare cu el într-un fel
Inclusiv cazuri.
(Adjectiv.)
(Diapozitiv)
Întoarceți-vă la numele adjectivului.
Ce înseamnă numele adjectivului? Ce întrebări răspund? Dați exemple de adjective, legând-le cu un subiect comun "toamna în pădure", de exemplu, toamna, ploioasă etc.
Efectuați ex. 74 (pag. 2) la pagina 28 (pe tablă și în notebook independent).
Verificarea exercițiului. Faceți o concluzie cu privire la ortografia vocalelor nesimțite în terminațiile adjectivelor.
Denumiți forma inițială de descărcare de la UPR. 74 adjective. Răspundeți la întrebarea: Cum se schimbă adjectivele, ce depinde forma lor? Determinați genul, numărul, cazul adjectivelor scrise.
(Diapozitiv)
Pe diapozitivul pe care îl vedeți cuvintele. Introduceți literele și explicați ortografia terminațiilor adjectivelor:
Oh verde ... câmp m
În conifere ... Shadow Y
În toamnă ... Media M
Luați concluzia că adjectivele indică numele și modul în care se schimbă.
Și acum, băieți, următoarea ghicitoare:
Acesta revine elemente
Toate în afaceri implică
Ce spun ei
Urmează strict.
El are de trei ori
Și știe cum să se ascundă.
Copiii construiesc o mulțime de școli,
Astfel încât toată lumea știa despre ...
(Verb.)
(Diapozitiv)
Următoarea parte independentă a discursului, despre caracteristicile cărora ne vom opri sunt verbul.
Băieți, ce înseamnă verbul, ce întrebări răspund?
Cum se schimbă verbele?
(Diapozitiv)
Din poezia lui V. Stepanov "Sparrow" pentru a scrie verbele, distribuindu-le în tabel în funcție de timpul în care sunt utilizate.
(Diapozitiv)
Formular incert
Timpul trecut
Prezent
Timpul viitor
gustare
Privit
a zburat
Ruzling, zdrobește, pauze, timid
un suspin
Răspundeți la întrebare: Determinați numărul și genul verbelor descărcate în trecut?
Cum se schimbă verbele în prezent și în viitor? (prin numere și persoane). Determinați numărul și fața verbelor descărcate.
Băieți, determinați căptușeala verbelor și explicați ortografia terminațiilor personale ale verbelor în prezent și în viitor.
Ce formă este verbul "pauză"? Puneți acest verb în formă de 2 litri. Unități. h. (pauză). Explicați ortograma "semnul moale la sfârșitul verbului 2 l., Unități. h. ".
Sarcina diferențiată:
creați dictatură de vocabular din 10 cuvinte pe ortograma "semnul moale la sfârșitul verbului 2 litri., Unități. h. " sau 2) Efectuați Ex. 94 la pagina 35. Evidențiați Orframul.
Un alt ortogramă importantă care trebuie repetată în lecție este "vocală necunoscută în capătul personal al verbului".
De ce depinde de alegerea vocală în capătul personal al verbului? Cum este indicat Ortograma pe scrisoare (vă puteți referi la denumirea vrăjitorului la pagina 37 a manualului)?
(Diapozitiv)
Pe diapozitiv, vedeți fraza, le scrieți în jos într-un notebook, inserați corect terminațiile personale ale verbelor și denotând ortograma "vocală necunoscută în terminarea personală a verbului":
(grove) șanț ... t
(Road) program ... t
(vecin) grabă ... t
(Lay) Bud ... t.
Verificați corectitudinea poeziei scrise A.S. Pușkin:
(Diapozitiv)
Octombrie a venit - docurile Grove
Ultimele foi cu ramurile goale;
Mi-a dat chala de toamnă - se blochează drumul,
Zhurch încă rulează pentru moara de pârâu,
Dar iazul a înghețat deja; Vecinul meu se grăbește
În plecarea câmpului cu vânătoarea ei,
Și vor fi ghidați de Ozimi din distracție nebună,
Și trezește câinii adormiți din Dubrava.
Băieți, faceți o concluzie cu privire la ortografia vocalelor nestante în terminațiile personale ale verbelor.
O altă orfogramă pe care trebuie să acordăm o atenție deosebită, vorbind despre verbele de ortografie, această "orfogramă este". Ce face scrierea verbelor de cum să meargă?
Băieți, vi se propune sarcină: de la UPR. 110 la pagina 39 Scrieți 5 verbe pe acest Orfigrama, pentru a evidenția vraja scrisorii.
Faceți o concluzie cu privire la ortografia verbelor.
La lecție, am repetat părți de vorbire ca și numele substantivului, numele adjectivului, verbului și ortografiei lor. Ce credeți că secțiunea "Morfologia" este atât de strâns legată de ortografie? Cum știu cunoștințele despre părți de vorbire de vorbire?
Și din nou ghicitorul:
Semne de acțiune înseamnă
Tot curios este responsabil
LA FEL DE? și atunci când? DE CE? DE LA CE?
UNDE? Si unde? PENTRU CE? PENTRU CE?
Într-adevăr nu-i place să se schimbe
Genul nu are, nu vrea să fie înclinat.
Gradul de comparație poate avea
Cum numele lui este mai probabil să răspundă!
(Adverb.)
(Diapozitiv)
O altă parte independentă a discursului este adverbul.
Ce întrebări răspund adverbelor? Ce au indicat ei?
(Diapozitiv)
Toamna ne cauzează diferite emoții și dispoziții. Cu debutul toamnei devine trist și voi? Transferați-vă starea de spirit cu ajutorul adverbelor. Înregistrați adverbele în notebook. Ce întrebări răspund la cuvintele pe care le-ați răspuns. Cuvinte Ce parte din discurs ați înregistrat?
Găsiți ADTS într-un pasaj mic de la poezia A. Plesechev "Cântecul de toamnă".
(Diapozitiv)
A trecut de vara
Toamna a venit
În câmpuri și în Groves
Gol și trist.
Faceți o concluzie cu privire la adverbele ca parte a vorbirii - ce întrebări sunt răspunsate și ceea ce denotă adverbul.
Radddle din nou:
Noi folosim toate acestea
În loc de numele subiectului
În loc de un semn al subiectului
O folosim și pe ea,
Și numărul de obiecte
Înlocuiește adesea.
Tot ceea ce va indica
Dar numele nu spun nimic.
Adesea foarte folosit
Foarte multe schimbări.
Fără el, indiferent de cum
În vorbire, nu putem face.
(Pronume.)
(Diapozitiv)
Să ne întoarcem la caracteristicile unei astfel de părți a discursului, ca un pronume.
Ce întrebări sunt supuse pronumei? Ce înseamnă pronumele, da exemple de pronume.
Băieți, găsiți pronumele în poezia lui S. Marshak "color toamna" și le scrie jos.
(Diapozitiv)
Culoare toamnă
S. marshak.
Culoare toamna - seara anului -
Am zâmbește lumina.
Dar între mine și natura
Era o sticlă subțire.
Întreaga lume este ca o palmă,
Dar nu mă întorc.
Sunt cu tine, dar în mașină,
Sunt încă acasă, dar pe drum.
Verificăm scrisul, corectați greșelile făcute.
(Diapozitiv)
Ai scris toate pronumele? Ce pronume ați adăugat?
Am vorbit despre părți independente de vorbire. Și în secțiunea "morfologie", studiem și servim o parte a vorbirii.
(Diapozitiv)
Ce este acest cuvânt? De ce servesc?
Băieți, găsiți în poezia lui V. Stepanov "vrăbii" cuvinte ale unor părți oficiale de vorbire și le scrie într-o linie, printr-o virgulă.
Ce părți de vorbire ați scris (preposiții, sindicate)?
Ce parte din discurs este acest mister:
Pe drum se află,
La stâlpul scump.
Înainte de drumul spre aka
Sub rularea drumului.
Există o tranziție subterană.
De la drum - pisica merge,
Drumul - întoarcerea.
Deasupra costurilor - nori.
Dracu 'un pieton
O jumătate de oră de departe.
Mergem cu o clasă pe coleg
Vom fi pe drum.
Am avut noroc cu scump
Nu a luat-o în ploaie.
Suntem în povestea despre drum
Foarte a ajutat ...
(Prepoziții.)
Ce fel de discurs de serviciu lipsește în lista cuvintelor pe care le-ați scris? (particule: nu, la fel).
Băieți, încheie: Care sunt cuvintele de vorbire de vorbire de la ei înșiși? De ce servesc?
(Diapozitiv)
Pentru a rezuma materialul lecției de astăzi și a-l aduce în sistem, vă sugerez să completați verbal tabelul următor.
Piese independente și de serviciu ale vorbirii
Părți independente de vorbire
Piese de schimb de vorbire
Ce sunt transmise la vorbire?
Informatii de baza
Serviți pentru a comunica cuvintele
Răspundeți la întrebări?
Răspundeți la cuvintele fiecărei părți a răspunsului la întrebările lor
Nu răspunde
Ce vrei sa spui?
Articole, caracteristici, acțiuni
Nu desemnați articole, semne, acțiuni
Fie că sunt membri ai propunerilor
Sunteți
Nu sunt
Băieți, trageți o concluzie care este studiată în limba științei lingvistice numită "morfologie"? Ce două grupuri împărtășesc toate părțile de vorbire? Ce părți de vorbire se referă la independent? Și pentru a servi? Care este diferența lor?
Verificarea învățării cunoștințelor.
Pentru a vă testa cât de bine ați învățat cunoștințele dobândite în lecție, vom încerca.
Test
Aceasta este o parte a vorbirii care înseamnă element:
a) Numele substantivului, b) numele adjectivului, c) adverb.
2. O parte din discursul care este utilizat în sensul "în loc de numele":
a) Numele substantivului, b) numele adjectivului, c) pronumei.
3. Cuvintele acestei părți ale vorbirii variază în funcție de cazuri și numere, au un gen și o declinare:
a) Numele substantivului, b) numele adjectivului, c) verbul.
4. O parte din discurs, ceea ce înseamnă un semn al unui semn:
a) Nume substantiv, b) pronume, c) adverb.
5. Rece, Înnorat, trist -
a) nume naționale, b) nume adjective, c) adverb.
6. părți de vorbire care nu contează și servesc la comunicarea cuvintelor în propoziție:
a) independent, b) serviciu, c) auxiliar.
7. Cuvintele acestei părți de vorbire sunt modificate de persoane și numere, aparțin unui număr de două costume:
a) verb, b) pronume, c) adverb.
8. Cuvintele acestei părți a discursului nu răspund la întrebări:
a) Preposition, b) numele adjectivului, c) adverb.
9. Pentru a determina care vocală trebuie să scrie în poziția de dezactivare personală a verbului, urmează:
a) Puneți o întrebare, b) determină declinația, c) determină ridicarea.
10. Verbe Ultima schimbare de timp:
a) în funcție de naștere și numere, b) pe persoane și numere, c) numai în număr.
11. Modificări instantanee:
a) pe cazuri, b) nu se schimbă, c) prin numere.
(Diapozitiv)
Răspunsuri la test: 1A, 2B, 3A, 4B, 5V, 6B, 7A, 8A, 9V, 10A, 11B.
Băieți, verificați corectitudinea testului. Croucați răspunsurile greșite și numărați câte răspunsuri corecte le-ați dat. Puneți-vă, folosind cheia (diapozitivul).
(Diapozitiv)
10-11 - "5"
8-9 - "4"
7-6 - "3"
5 și mai puțin - "2".
Ridicați-vă mâinile care au câștigat astăzi marca "5", "4", "3". Cine nu poate face față lecției și a primit o evaluare nesatisfăcătoare?
Însumând lecția.
Băieți, ce scop am ajuns astăzi la lecție?
Să luăm un sondaj blitz care determină ce cunoștințe veți lua de la lecția astăzi:
Ce studiul de morfologie?
Ce grupuri sunt toate părțile de vorbire?
Ce înseamnă părțile independente de vorbire?
De ce au făcut părțile de serviciu ale discursului un astfel de nume?
Denumiți părți independente de vorbire.
Listează părțile de serviciu ale vorbirii.
Ce este necesar pentru a studia morfologia?
Evaluarea studenților în lecție: Marca constă din mărci pentru lucrările scrise efectuate la lecție (dictatură de vocabular, cuvinte încrucișate, testul), care au fost evaluate ca urmare a autocontrolului și, de asemenea, pentru muncă în lecție.
Teme pentru acasă.
Tema va fi creativă: este propusă pentru alegerea:
Scrieți un mic basm despre părți de vorbire, morfologie, aventuri sau călătorii lor, și poate despre prietenie sau ajutor reciproc; Principalul lucru este de a reflecta caracteristicile distinctive ale părților independente și oficiale ale discursului, semnificația lor și conținutul morfologiei ca o secțiune a științei în limba;
Creați un test pe tema "Morfologia. Părțile independente și de serviciu "(cel puțin 10-12 întrebări cu o alegere de 3 răspunsuri în fiecare);
Faceți un puzzle încrucișat pe tema "Morfologia. Părți independente și de serviciu ale vorbirii "(cel puțin 10-12 întrebări orizontal și verticale);
Creați dictare vocabular pe vrăji, care sunt studiate în secțiunea "Morfologia. Piese independente și de serviciu ale vorbirii "(cel puțin 20 de cuvinte).
Toate sarcinile, în plus față de vocabular, efectuează o foaie separată, de înaltă calitate și cu ușurință, deoarece Materialele vor fi utilizate în următoarea lecție pentru temele și controlul cunoștințelor și abilităților.
