PROIECT DE MEDIU „Pădurea este prietena noastră”

Motto-ul proiectului.

Mai strălucitor, mai strălucitor soarele din cer strălucește asupra noastră.

Mai sus, cu atât mai sus copacul crește deasupra solului.

Lasă vlăstarul să crească copaci cu dragoste.

Pașaport de proiect

1. Subiect: „Copacii sunt adevărații noștri prieteni”

2. Tip proiect: proiectare și cercetare.

3. Natura proiectului: creativ – cercetare.

4. După natura contactelor: copii, educator, părinți.

5. După numărul de participanți: grup

6. După durată: pe termen scurt (22.10.12 -26.10.12).

7. Subiect de cercetare: copaci pe site-ul nostru.

Relevanţă:

Educația ecologică a preșcolarilor - formarea conștientizării ecologice a preșcolarilor, a culturii ecologice, a capacității de a înțelege și iubi lumea din jurul lor și de a o trata cu grijă. Când îi familiarizați pe copii cu natura, se deschid oportunități pentru educație estetică, patriotică, morală. Comunicarea cu natura îmbogățește sfera spirituală a copilului, contribuie la formarea calităților morale pozitive.

Obiectivul proiectului:

- Activități de cercetare pentru studiul vieții arborilor în relație cu ecosistemul acestuia.

Formează ideile preșcolarilor despre viața copacilor, relația lor cu mediul înconjurător, identificând beneficiile și daunele florei și faunei ecosistemului în timpul observațiilor și conversațiilor.

Sarcini:

Educational:

Formează-ți o idee despre copaci la copii;

Să formeze metode generalizate de activitate mentală și mijloace de construire a propriei activități cognitive.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați operații mentale de comparare și generalizare;

Dezvoltați un interes cognitiv pentru toate lucrurile vii, dorința de a primi cunoștințe noi din cărți; curiozitate, observație, fantezie;

Copiii dobândesc experiență în activități de cercetare, își dezvoltă capacitatea de a-și realiza interesele;

Dezvoltați capacitatea de a anticipa schimbările viitoare;

Dezvoltați motivația pentru un stil de viață sănătos.

Educational:

Să cultive o atitudine emoțională față de copaci, comunicare cu aceștia pe picior de egalitate;

Să cultivi dragostea pentru natură, dorința de a o proteja, de a o proteja.

Rezultate asteptate:

Dezvoltarea unei persoane care nu este indiferentă continuă să se dezvolte, cu o atitudine estetică emoțională și valorică față de lume, care îmbină calitățile moralității, gustul estetic, abilitățile de comunicare, empatia, gândirea imaginativă și abilitățile creative.

Formată în mod conștient - atitudinea corectă față de obiectele și fenomenele naturii, gândirea ecologică;

Se dezvoltă abilitățile mentale ale copiilor, care se manifestă în capacitatea de a experimenta, analiza, trage concluzii;

Copiii au dezvoltat dorința de a comunica cu natura și de a-și reflecta experiențele prin diverse activități;

O înțelegere a necesității unei atitudini atente și grijulii față de natură vine, pe baza semnificației sale morale, estetice și practice pentru om.

Plan de acțiune:

1. Stabilirea unui obiectiv;

2. Căutarea formei de implementare a proiectului;

3. Dezvoltarea conținutului întregului proces educațional pe baza subiectului proiectului;

4. Organizarea unui mediu de dezvoltare, cognitiv, subiect;

5. Determinarea direcţiilor de practică de căutare;

6. Organizarea de activități practice comune de căutare creativă cu părinții și copiii;

7. Implementarea colectivă a proiectului, demonstrarea acestuia.

Etapele proiectului:

1. Pregătire:

Scop: formarea alfabetizării de mediu a copilului.

Sarcini:

1) Dezvoltarea copilului ca persoană (dezvoltare gândire, emoțională, estetică, senzorială).

2) Protecția și întărirea sănătății copiilor.

3) Încurajarea dragostei pentru natura pământului natal.

Metode de cercetare: observație în timpul excursiilor, cercetare pe plimbări, desen, aplicare, muncă manuală, joacă, conversație, compunerea poveștilor și basmelor, cunoașterea operelor literare și a picturii.

2. Cercetare:

Căutați răspunsuri la întrebările puse. Lucrul cu copiii: vorbim despre copaci.

Scop: a interesa problema, a afla ideile copiilor despre aceste plante, relația lor cu ele.

Întrebări:

1. Prin ce se deosebesc copacii de alte plante?

2. Ce copaci cunoști?

3. Copaci - vii sau nu? De ce crezi asta?

4. Sunt mulți copaci lângă grădinița noastră? Care sunt numele lor?

5. Cine crezi că plantează copacii? Pentru ce?

6. Câți au văzut copaci în pădure? Și cine le plantează acolo?

7. Unde crezi că trăiesc mai bine copacii - în pădure sau în oraș? De ce?

8. Oamenii acordă suficientă atenție copacilor? Și tu personal? Te-au ajutat vreodată copacii? Și tu la ei? Dă exemple.

9. Să ne imaginăm că copacii au dispărut brusc. Ce se va întâmpla pe tot pământul? In orasul nostru? Aproape de gradinita? La tine acasa? Se va schimba ceva în viața noastră? De ce pot dispărea copacii?

3. Finală:

Divertisment ecologic „Ziua de naștere a pădurii”.

Pașaportul copacilor

mesteacăn

Mesteacanul din Rusia este una dintre cele mai răspândite specii de arbori. Mesteacănul se distinge prin creșterea sa zveltă. ... Înălțimea copacilor ajunge la 20 - 25 m și mai mult, mesteacănul trăiește până la 100 - 120 de ani.

O plantă cu flori - amenti, care apar înainte de formarea frunzelor. Înflorește în aprilie - mai.

Sistemul radicular al mesteacănului este puternic. Mesteacanul crește lent doar în primii ani, apoi, dimpotrivă, începe să crească rapid,

Scoarța mesteacănului este albă, gălbuie.

Frunzele de mesteacăn sunt zimțate de-a lungul marginii, cu o bază largă în formă de pană, netedă, de până la 7 cm lungime și 4 cm lățime, se îngălbenesc înainte de a cădea. Frunzele tinere sunt lipicioase.

Rinichi acoperiți cu solzi adesea lipici

Mesteacănul este potrivit pentru multe lucruri: lemn excelent, chiar și pentru a tăia o casă, chiar și pentru a face mobilă. Lemnele de foc sunt foarte fierbinți, altele nu sunt ca mesteacănul.

Și o baie rusească este de neconceput fără o mătură de mesteacăn. Și câte meșteșuguri populare se folosesc coaja de mesteacăn și lemnul.

Mesteacănul vindecă oamenii de multe boli. Primavara, in timpul curgerii sevei, seva de mesteacan poate fi recoltata: are proprietati curative.

Cărbunele activ medical este obținut din lemnul său.

Din cele mai vechi timpuri, medicina folosește muguri, frunze și seva de mesteacăn.

Rowan

Rowan este un copac foios cu o înălțime de 4 până la 8 m.

Crește în locuri deschise și umbrite, pe soluri diferite, nu tolerează doar puternic îmbibate cu apă. Răspunde bine la îngrășăminte și la prelucrarea solului competent, tolerează cu ușurință anii nefavorabili. Se dezvoltă peste tot în țara noastră.

Sistemul rădăcină este ramificat și este situat în straturile superioare ale solului, prin urmare poate fi cultivat pe soluri cu o poziție apropiată de apă subterană, unde multe culturi de fructe nu pot crește.

Tolerează înghețul până la minus 50 ° С. Înflorește târziu.

Latra a ei este gri. Frunze compuse, până la 21 cm, format din 9 frunze mici. Florile albe mici sunt colectate într-o inflorescență în formă de umbrelă.

Fructe frasin de munte - fructe de pădure roșii-portocalii cu gust amar.

Rowan - un fruct valoros, planta medicinala si ornamentala.

În fructele sale există multe substanțe biologic active: vitamina C, fier, multă glucoză, fructoză, iod. De asemenea, este bogat în fitoncide.

Dintre fructe cenușa de munte poate fi folosită la prepararea de sucuri, conserve, compoturi, dulceață. Fructele făcute piure ale unor soiuri sunt folosite ca condiment.

Valoare medicinală

Fructele de rowan uscate sunt folosite sub formă de taxe, extracte lichide din fructe de pădure proaspete.

Fructele de rowan sunt folosite și pentru ateroscleroză, hipertensivi și pietre la rinichi, folosite ca agent diuretic și hemostatic, precum și pentru diabet, boli hepatice și renale.
Fructele de cenușă de munte sunt deosebit de valoroase ca remediu bogat în multivitamine.

În orice moment al anului, rowan este un decor al străzilor, grădinilor și parcurilor.

Poezii despre copaci

Mesteacăn trist..." A.A. Fet

Mesteacăn trist
Lângă fereastra mea
Și la pofta gerului
Este dezasamblat.

Ca ciorchinii de struguri
Capetele ramurilor atârnă, -
Și bucuros de privit
Toată ținuta de înmormântare.

Îmi place jocul zilei
observ la ea,
Și îmi pare rău dacă păsările
Scuturați-vă de frumusețea ramurilor.

L. Kavalyaka

În afara ferestrei mesteacăni
Într-o ținută de sărbătoare
Briza se leagănă
Șuvițe însorite.
Frunzele vor cădea
Întinde-te cu o pătură

Și acoperiți pământul
O pătură ușoară.
Și primăvara va veni -
Cerceii atârnă din nou
Ramurile decorează
Ca și broșele de rochie

Lipka

Sunt gros, creț
Voi crește până la faimă, -
Ia notă de mine!
Sunt de culoarea mierii
infloresc vara -
Protejează-mă!
Și într-o zi fierbinte
Mă voi ascunde la umbră de soare, -
Udă-mă!
Ploaia toarnă uneori, mă voi ascunde de ploaie, -
Nu mă rupe!
Bine pentru amândoi
Creștem cu tine -
Iubește-mă!
Vei ieși în lumina largă,
Veți vedea toată țara -
Nu mă uita!

P. Voronko

Cămară de înțelepciune populară

Își împodobește oamenii

De fiecare dată în noaptea de Revelion.

În loc de frunze - ace.

Numiți copacii! (Pomi de Craciun)

***

haine galbene și roșii

Fiecare frunză este ca o palmă.

În căderea tuturor el este mai strălucitor.

Ai ghicit? Aceasta... (arțar)

*** ***

*** ***

Tufa se îneacă în flori terry,

Ca în norii violet.

Într-o zi caldă de mai strălucitoare

Ochiul nostru mulțumește... (liliac)

Fund alb, sus verde -

Crângul de vară este cel mai frumos!

Pe trunchi sunt dungi.

Bun ... (mesteacăn)

Proverbe, zicători despre copaci

Proverbe, zicători despre tei

v Dar nucile, se pare, cresc pe tei.

Proverbe și zicători despre stejar:

v Nu poți tăia un stejar fără să-ți sufle buzele.

v În pădure există un stejar - o rublă, iar în capitală - un ac de tricotat pentru o rublă.

v Fructele de stejar sunt potrivite numai pentru porci.

v Stejarul este vechi, dar rădăcina este proaspătă.

v Un stejar este grozav, dar cade dintr-un topor mic.

v Furtuna va doborî stejarul, dar stuful va sta. Stejarul își câștigă încet creșterea.

v Dacă turma urlă deodată la stejar, stejarul va cădea.

Proverbe și zicători despre pin

v Pinul se hrănește, iar pantofii de tei.

v Fiecare pin face zgomot doar în propria pădure.

v Pentru noi, fiecare stejar este o haină de oaie, fiecare pin este o colibă.

v Din măr - mere, iar din pin - conuri.

Minimuzeu

Pașaportul exponatelor mini-muzeului

„Transformări miraculoase ale unui copac”

Numele expoziției: Matryoshka este o păpușă de lemn.

scurte informatii

Matryoshka (de la numele diminutiv „Matryona”) este o jucărie rusească din lemn sub forma unei păpuși pictate, în interiorul căreia se află păpuși mai mici ca ea. Numărul de păpuși cuibărite este de obicei de la trei sau mai multe, are o formă ovoidă („asemănătoare unui ou”) cu un fund plat și este format din două părți - superioară și inferioară. Prin tradiție, o femeie este desenată într-o rochie roșie și o eșarfă galbenă. În zilele noastre, temele pentru pictură sunt diverse: acestea sunt personaje de basm, tema Rusiei în imaginea unei fete, precum și a unei familii

Unul dintre principalele centre pentru fabricarea și vopsirea păpușilor de cuib este orașul Semyonov (după numele orașului, matrioșca se numește Semyonov). Cartierul cu Khokhloma determină în mare măsură originalitatea picturii păpușii de cuibărit Semyonovskaya. Păpușile Matryoshka din orașul Semyonov au o pictură multicoloră și un model sofisticat abundent cu ramuri groase curbate, flori, fructe de pădure, bucle pe un fundal deschis.

Păpușile Matryoshka sunt realizate în diverse ateliere. În primul rând, selectați un tip potrivit de lemn de tei, arin sau mesteacăn. Copacii sunt de obicei doborâți la începutul primăverii și scoarța este îndepărtată. ... Buștenii sunt apoi depozitați și uscati timp de câțiva ani într-o zonă bine ventilată.

Cum se utilizează în lucrul cu copiii: Matryoshka este folosită ca material vizual pentru dezvoltarea creativității decorative a copiilor, pentru activități de modelare și joc.Realizarea poveștilor creative ale copiilor.

literatură suplimentară : I. Chernitskaya "Matryoshka" . puzzle-uri despre păpuși care cuibesc, citind proverbe: „Pădure multă – nu distruge, pădure mică – ai grijă, fără pădure – plantează”, „Pădurea nu este prietenoasă cu focul”, „Dușmanul naturii este cel care nu protejează pădurea. "

Numele expoziției: Linguri Minune.

scurte informatii

Lingurile de lemn sunt o reflectare a identității culturii noastre ruse și a tradițiilor noastre culturale. Lingurile de lemn au venit la noi din timpuri imemoriale, fermecandu-i pe toti cu originalitatea si culoarea lor.

Capitala Lozhkarnoy „a Rusiei și centrul recunoscut al picturii renumite în lume Khokhloma este numit popular orașul Semyonov, care este situat în adâncurile pădurilor Kerzhen din teritoriul Nijni Novgorod. Aici, meșteșugul tradițional al strămoșilor noștri, care făceau minunate așchii de lemn, este păstrat cu grijă, înmulțit și transmis din generație în generație.

Sculptul unei linguri de lemn rusești adevărate nu este ușor; talentul este necesar de la maestru. Pentru a face o lingură, folosiți tei, aspen , În primul rând, dulgherul trebuie să decidă asupra formei lingurii: rotundă sau ovală, plată, volumetrică sau fațetată. Fiecare formă a unei linguri de lemn este potrivită pentru scopul său. Aceasta poate fi o lingură de murături, o lingură de desert, o lingură cu fantă, o lingură pentru muștar, sare etc.

Lingura este adesea decorată cu sculpturi rafinate, uneori atât de abil încât trebuie să vă uitați la detaliile sale individuale printr-o lupă.

Cum se utilizează în lucrul cu copiii : material vizual pentru dezvoltarea creativității decorative a preșcolarilor, folosit pentru dezvoltarea abilităților muzicale

Proiect educațional „Pădurea este prietena noastră”

Scop: Crearea condițiilor pentru implicarea fiecărui participant într-un proces cognitiv activ, pentru a-i stimula independența și nevoia de autorealizare și autoexprimare.

1. Scufundați-vă în proiect .

Povestea ecologică. Se aude muzica pădurii. Copiii citesc cuvinte.

Există multe minuni diferite pe pământul nostru: munți înalți, râuri adânci, mări înghețate și deșerturi fierbinți. Dar poate cea mai mare minune este pădurea. Vei intra în desișul verde răcoros și cât de mult vei auzi și vei vedea! Frunzele foșnesc, păsările cântă, cineva foșnește în iarbă. Câte secrete sunt în pădure!

Tăietorii de lemne se întind la cuib după ouă.

Întâlnirea prietenilor de pădure și a tăietorilor de lemne.

Ce faci? Cuiburile nu pot fi devastate! Nu vor fi păsări!

Trei ouă?

Dacă iei ouăle, mama viitorilor pui va zbura și nu se va mai întoarce în pădurea noastră. Și dacă nu sunt păsări, copacii se vor usca și pădurea va muri.

Cine esti?

Suntem prieteni de pădure. Cine ești tu?

Legătorii de lemne.

De ce te porți prost în pădure?

În pădurea noastră „neagră”, toată lumea se distrează atât de mult: răvălesc cuiburi, împușcă din praștii, împrăștie furnici, smulg aripi de fluturi.

De aceea îți numești pădurea „neagră”. Ai încălcat toate regulile pădurii. Îți place cu adevărat o astfel de pădure?

Nu-mi place. Nu există verdeață în ea, nici flori, nici focuri sub picioare, nici ciripit, nici animale nu sunt vizibile. Și vrem fructe de pădure, ciuperci.

Vrei să te schimbi și să-ți schimbi pădurea?

Va merge? Suntem tăietori de lemne.

Băieți, să-l invităm pe tăietorul de lemne să participe la proiectul „Pădurea este prietenul nostru”. Să ne gândim la pădure să le spunem.

/ Reguli de conduită în pădure, despre importanța pădurii,

despre animale, plante, despre Cartea Roșie /

2. Etapa de planificare.

Vom încerca să răspundem la întrebarea de ce pădurea este numită prietenă a omului și să-l convingem pe tăietorul de lemne să trateze natura așa: „Observați și admirați, studiați și aveți grijă!”

Principalele secțiuni ale proiectului.

/ Deschidere /

/ Citind /

Astăzi vom continua să învățăm cum să lucrăm în grup. Fiecare din grup are propriile responsabilități. Îți amintești ce reguli de bază trebuie urmate atunci când lucrezi în echipă?

/ Lucrați împreună, fiți capabili să ascultați o altă persoană,

a ne ajuta unul pe altul./

Dreapta. Fiecare grup își pregătește propria secțiune pentru prezentare. Tot ce ai nevoie este pe mese: pagina de album, materiale de lucru, vizibilitate și planuri de lucru. Ce calități te vor ajuta să faci față cu succes tuturor sarcinilor?

/ Atenție, responsabilitate, concentrare. /

3. Dezvoltarea proiectului.

Așadar, fiecare dintre voi îndeplinește o sarcină importantă: glorificați un miracol de minuni, frumusețea Pământului, o pădure verde!

4. Testarea proiectului.

Deci, 1 pagină a albumului - „Tipuri de pădure”.

grupa 1

1). Pădurea este o bogăție uriașă a patriei noastre și a regiunii noastre. Pădurile sunt de conifere, foioase și mixte. Frunzele coniferelor au forma unor ace lungi și subțiri. Majoritatea coniferelor rețin acele pe tot parcursul anului, formând în mod constant altele noi. Acesta este motivul pentru care sunt întotdeauna verzi. Coniferele includ molid, pin și brad. Într-un molid, acele sunt separate unele de altele. Dar acele de pin sunt legate între ele 2-3 sau 5. Semințele de conifere sunt ascunse în conuri.

Copacii de foioase sunt ușor de recunoscut. Unele au o coroană extinsă, în timp ce altele sunt extinse în sus. Limbul frunzelor, mugurii, fructele sunt semne ale arborilor foioase. Și-au aruncat frunzișul toamna. Arbori de foioase care se găsesc adesea în pădure: stejar, mesteacăn, arțar, tei, aspen.

Sarcina 2.

Afișați desenul dorit cu un indicator și spuneți textul.

1. Aceasta este o pădure veselă de mesteacăn pătrunsă de lumină. Iarbă densă, flori. Pe trunchiurile albe ale mesteacănilor, pe frunzele lor lucioase, curg razele de soare. Oriolul de aur este umplut cu un flaut.

2. Este ușor și uscat în pădurea de pini. Există mușchi gros sub picioare. Există multe fructe de pădure în pădure - afine, lingonberries. Pinii își scutură din cap atât de sus, încât par să se lovească de un nor.

3. Și iată crângul de stejari. Stejarii sunt departe unul de altul. Sub stejarii îndesați e umbră, în pajiști e lumină. Există puțină vegetație la umbră, dar există iarbă înaltă și tufișuri dese în pajiștile însorite. Există o mulțime de spațiu pentru păsări și fiare.

4. Aici este o pădure de brad. Amurg. În jurul unui covor moale de ace de pin. Sunt puține ierburi și tufișuri. Din când în când va suna un pițigoi, o ciocănitoare va bate, un cocoș de alun fluieră - și din nou liniște. Veverițele, ciocănitorii, ramurile se descurcă cu îndemânare cu conurile dure. Pentru ei, semințele de molid sunt cea mai delicioasă mâncare.

Pagina albumului 2 - „Locuitorii Pădurii”.

a 2-a grupă

Pădurea seamănă cu o clădire cu mai multe etaje. Fiecare are propriile sale plante, păsări, animale, insecte. Toate sunt strâns legate între ele și cu lumea exterioară.

Sub pământ, rădăcinile ierburilor, arbuștilor, copacilor sunt împletite cu miceliu. Aici, sub pământ, sunt case pentru șoareci, alunițe, bursuci. râmele trăiesc în această temniță. afânează solul.

Pe suprafața pământului cresc mușchi și plante erbacee: lacramioare, ferigă, brusture, oxalis, arbuști de căpșuni.

Privighetoarele fac cuiburi chiar în iarbă, furnicile construiesc case, șopârlele, aricii trăiesc, vulpile fac gropi.

Următorul etaj sunt arbuști: salcie, măceșe, zmeură, viburnum. Sturzii își construiesc cuiburile aici.

Ultimul etaj sunt copaci. Veverițele, ciocănitorii, pițigoii, bufnițele își fac goluri în trunchi. Pe cei mai înalți copaci se află cuiburi de păsări de pradă: șoimi, vulturi.

Vara, toate etajele pădurii sunt locuite. Și câte insecte sunt în pădure: furnici, lăcuste, fluturi, viespi.

Bine făcut!

Există, de asemenea, o carte specială numită „Cartea speciilor rare și pe cale de dispariție de animale și plante”. Coperta sa este de culoarea pericolului, roșu, de unde și numele „Cartea Roșie”. Include acele animale și plante care sunt puține pe Pământ, spun ei, protejează, oamenii, protejează și, dacă este necesar, ajută-i!

Pagina a 3-a a albumului - „Valoarea pădurii în viața oamenilor”.

Grupa 3

Exercitiul 1.

Pădurea este prietenul nostru verde. Aceștia sunt „plămânii” planetei. Pădurea purifică aerul și îl îmbogățește cu oxigen. Aerul pădurii este vindecator, prin urmare, sanatoriile sunt adesea amplasate în pădure. Pădurea este decorul Pământului. Suntem mereu într-o dispoziție bună în pădure. Pădurea este păstrătoarea umidității. Pădurea este o casă pentru animale. Pădurea este un depozit de ciuperci, fructe de pădure, nuci și plante medicinale. Pădurea este o sursă de lemn din care se face hârtie, mobilier, case. Ai nevoie de mult lemn, iar pădurea crește încet. Prin urmare, acum trebuie să ne gândim cum să păstrăm pădurea.

Sarcina 2.

Citind poezia lui S. Marshak „Ce plantăm când plantăm păduri?”

Pădurea este o formațiune naturală solidă care există pe Pământ de milioane de ani. Nimic și nimeni nu o poate distruge.

E chiar asa? Cine poate deranja pădurea?

/Uman/

Pagina a 4-a a albumului - „Despre influența dăunătoare a omului asupra naturii și despre modul în care ar trebui să ne comportăm în pădure”.

4 grupa.

Pagina a 5-a a albumului - „Ce este util și ce este dăunător”.

5 grupa.

Atât adulților, cât și copiilor le place să culeagă ciuperci și fructe de pădure în pădure. Pădurile noastre sunt bogate în ciuperci: russula, ciuperci aspen, agarici de miere, ciuperci porcini, ciuperci de lapte. Multe fructe de pădure diferite: căpșuni, afine, merișoare.

Copiii ar trebui să fie deosebit de atenți atunci când culeg ciuperci și fructe de pădure. În pădure există o plantă numită „ochi de corb”. Are 4 frunze și o boabă albastră în vârful tulpinii care seamănă cu un ochi de corb. Această plantă este otrăvitoare.

Un mic tufiș de pădure, „lupii de lup”, este foarte frumos. Are fructe roșii. Sunt foarte periculoase. Nu le pune niciodată în gură! Ciupercile sunt foarte otrăvitoare: agaric muscă și ciupercă palid.

Urmeaza regulile:

Nu culege niciodată ciuperci și fructe de pădure singur, fără adulți!

Luați acele fructe de pădure și ciuperci pe care le cunoașteți sigur!

5. Autoanaliză a activităților proiectului.

Băieți, uite, ca urmare a activității noastre comune, avem un album întreg numit „Pădurea este prietenul nostru”.

Cui i-a plăcut să participe la dezvoltarea și testarea acestuia?

Ce ți-a plăcut în mod deosebit?

Ce dificultăți ați întâmpinat?

Băieți, de ce ne-am străduit atât de mult, care este semnificația proiectului nostru?

/ Am vrut ca tăietorii de lemne să iubească pădurea, schimbare

pădurea noastră „neagră”, am aflat mai multe despre pădure. /

Să-l întrebăm pe tăietorul de lemne ce părere are despre asta.

/ Pădurea noastră va fi salvată! /

Și ce trebuie făcut pentru asta?

/ Mai întâi trebuie să scoți gunoiul din pădure, copaci

trata, curata raul, furnici

remediați și nu încălcați niciodată regulile pădurii! /

E bine că ai înțeles asta.

/ Putem fi și noi prieteni pădurii? /

Oh, sigur. Suntem foarte fericiți de asta!

6. Întocmirea unei note.

Prieteni de pădure, să pregătim un apel către băieții din „pădurea neagră” sub formă de mementouri: „Cum să te comporți în pădure”.

Ei lucrează în grupuri. Toți discută - unul scrie.

/ Lucrează./

Să vedem ce s-a întâmplat.

/ Verificăm după o regulă. /

7. Rezumat.

Oamenii de știință numesc pădurea:

„Plămânii” planetei,

un ucigaș de bacterii,

umiditate din cămară,

bogăție imensă.

Și numim pădurea un cuvânt amabil, afectuos și caldprieten.

Să „observăm și admirăm, explorăm și protejăm” pădurea.

În ce dispoziție te-ai plimbat în pădurea noastră verde? Spectacol.

/ Paste./

Vă mulțumim tuturor pentru munca voastră activă. Bine făcut!

Materiale de lucru.

Plan de lucru în grup 1.

1. Folosiți cartonașe cu ramuri și fructe de diferiți copaci pentru a trage concluzii despre diferite tipuri de pădure.

2. Proiectați pagina albumului.

3. Găsiți printre ilustrații o pădure de molid, o pădure de mesteacăn, o pădure de pini, o pădure de stejar, corelează cu textul și citește expresiv.

Plan de lucru în grup 2.

1. Cu ajutorul cardurilor și a informațiilor culese mai devreme, trageți concluziile „Ce crește unde, cine locuiește unde”.

2. După ce ați selectat materialul vizual necesar, proiectați pagina albumului.

3. Pregătește-te pentru poveste.

Plan de lucru în grup 3.

1. Realizați o diagramă „Semnificația pădurii”, adunând frazele „împrăștiate” și explicați-o.

2. Proiectați pagina albumului.

3. Adună poezia „împrăștiată” de S. Marshak „Ce plantăm, plantăm păduri?” conform planului: - cum as raspunde:

1) constructor naval;

2) tâmplar;

3) tâmplar;

4) animale și oameni.

Plan de lucru în grup 4.

1. Conform imaginilor, determinați influența nocivă a omului asupra pădurii.

2. Folosiți simboluri convenționale pentru a formula regulile de conduită în pădure.

4. Pregătiți-vă mesajul.

Plan de lucru în grup 5.

1. Creați 2 grupuri numite „Plante și ciuperci comestibile” și „Plante și ciuperci periculoase”, corelați imaginile și numele.

2. Trageți concluzii despre pericolele care îi așteaptă pe copii în pădure atunci când culeg ciuperci și fructe de pădure.

3. Proiectați pagina albumului.

4. Gândiți-vă ce reguli trebuie să respecte copiii când culeg ciuperci și fructe de pădure.

5. Pregătiți-vă mesajul.

Criterii de evaluare a proiectelor.

Semnificația și relevanța subiectului.

Independența muncii în cadrul proiectului.

Completitudinea și corectitudinea dezvăluirii subiectului.

Arta și expresivitatea performanței la apărare.

Răspunsuri la întrebări în timpul apărării proiectului.

Calitatea produsului din activitatea de proiect.

Notificare.

Întrebări de ajutor.

Cum se numește proiectul tău?

Care este întrebarea principală a proiectului?

De ce este important să răspundem la această întrebare?

De ce faci acest proiect?

Ce ai facut pentru a rezolva problema?

Ce-ai făcut?

Ce a cauzat dificultatea?

Ce ți-a plăcut în mod deosebit la lucrul la proiect?

Povestește-ne despre rolul tău în proiect.

Ce ai invatat?

Notificare.

Cerințe pentru protecția proiectului.

1. Anunțați tema paginii albumului.

2. Povestește despre problema la care ai lucrat, dovedește relevanța acesteia.

3. Cunoașterea completă a problemei.

4. Abilități de vorbire.

5. Proiectează-ți munca.

6. Capacitatea de a trage concluzii asupra problemei.

7. Capacitatea de a răspunde la întrebări pe o temă.

„Lucrări de proiectare și cercetare” Pădurea este prietenul meu „Lucrarea a fost realizată de: Petrova Alina Nikolaevna, elevă 1” A „clasa Consilier științific: ...”

Instituție de învățământ bugetar municipal

„Gimnaziul nr. 140” al districtului sovietic Kazan

Lucrări de proiectare și cercetare

„Pădurea este prietena mea”

Lucrare finalizata:

Petrova Alina Nikolaevna,

elev 1 clasa „A”.

MBOU „Gimnaziul nr. 140”, Kazan

supraveghetor:

Pakhomova Nadezhda Vladimirovna,

profesor de categoria I de calificare

MBOU „Gimnaziul nr. 140”, Kazan

Kazan 2016

Introducere ……………………………………………………………………………………. 3

1. Ce este pădurea …………………………………………………………………… 4

2. Valoarea pădurilor pentru om ……………………………………………… 5

3. Măsuri pentru conservarea pădurilor ……………………………………… ............ 8 Concluzie …………………………………………… …… …………………………… ........... 11 Referințe ……………………………………………………………… 12 Introducere Relevanța subiectului. Pădurile acționează ca unul dintre principalele mecanisme naturale care mențin și refac condițiile de viață pe Pământ. Normalizează compoziția gazoasă a atmosferei, purifică apa, protejează toate viețuitoarele de praful radioactiv, sunt de mare importanță recreațională și sunt, de asemenea, o sursă de materii prime din acesta (lemn, rășină, semințe, fructe de pădure, plante medicinale etc. ). Pădurea este cea mai importantă componentă a biosferei, păstrând diversitatea biologică și echilibrul în natură.

Pădurile suferă foarte des de incendii care provoacă daune mari silviculturii: creșterea copacilor scade, compoziția pădurilor se deteriorează, paravanele se intensifică, condițiile solului și paravantul se deteriorează.

Incendiile de pădure promovează răspândirea insectelor dăunătoare și a ciupercilor care distrug lemnul. În plus, pădurea este foarte influențată de oameni. Când vizitează pădurea, oamenii o tratează cu neglijență, uneori chiar într-un mod de braconaj. Ei sparg crengi, taie copaci pentru a amenaja corturi, împrăștie pădurea cu diverse deșeuri. Drept urmare, pădurea a devenit un obiect care necesită asistență urgentă.

Republica noastră aparține unor regiuni slab împădurite (copertura forestieră a regiunii este de 17%) și, prin urmare, problema conservării și refacerii pădurilor este urgentă pentru ea. Oamenii nu trebuie să uite că pădurea este prietena noastră, dezinteresată și puternică. Dar el, ca o persoană al cărei suflet este larg deschis, necesită atât atenție, cât și grijă dintr-o atitudine nepăsătoare, necugetă față de el. Viața fără pădure este de neconceput și toți suntem responsabili pentru bunăstarea ei, astăzi și mereu responsabili.

Scopul cercetării este de a forma o înțelegere a pădurii și a semnificației acesteia pentru oameni.

Pentru atingerea scopului, au fost stabilite următoarele sarcini:

Studiați informații despre pădure;

Determinați semnificația pădurii în viața umană;

Propune măsuri pentru conservarea și refacerea pădurilor.

- & nbsp– & nbsp–

Pădurea este unul dintre principalele tipuri de acoperire vegetală de pe Pământ, reprezentată de numeroase forme de viață ale plantelor, printre care copacii și arbuștii joacă rolul principal, iarburile, arbuștii, mușchii, lichenii etc. joacă un rol secundar. Un număr mare de organisme vii trăiesc în pădure, de la bacterii din sol invizibile pentru ochi până la animale mari.

Este important de știut că pădurea nu este doar plante și animale, ci și soluri forestiere, ape subterane și subterane, aer, lumina soarelui, energie solară. Toate componentele pădurii sunt strâns legate între ele.

Pădurea este o formațiune unică care are capacitatea de a se autosusține, datorită căreia pădurea trăiește mult mai mult decât fiecare dintre componentele sale separate. Pădurea creează un microclimat deosebit în care se menține viața deplină a tuturor locuitorilor săi.

Pădurea este „plămânii verzi” ai planetei noastre. Oamenii de știință au descoperit că aerul pădurilor conține mulți ioni de lumină (negativi), care caracterizează puritatea aerului. Aproape toate speciile de arbori contribuie la formarea ionilor de lumină și, ca urmare, gradul de ionizare a oxigenului în aerul pădurii este de până la 10 ori mai mare decât în ​​aerul orașului. Aerul ionizat negativ are un efect benefic asupra organismului, îmbunătățind starea de bine, sporind tonusul general și performanța. S-a remarcat că în rândul populației care locuiește în micro-raioanele cu aer poluat, incidența afecțiunilor respiratorii este aproape de două ori mai mare decât în ​​micro-raioanele cu aer curat.

2. Valoarea pădurii pentru oameni

Rolul pădurii în viața omului este foarte mare. Am identificat următoarele domenii principale de utilizare a pădurilor de către oameni:

Sursă de hrană (ciuperci, fructe de pădure, animale, păsări, miere);

Material de construcții;

Sursa de energie (lemne de foc);

Materii prime pentru producție (producția hârtiei);

Regulator al proceselor naturale.

Vorbind despre semnificația pădurii, în primul rând, trebuie remarcat faptul că pădurea este o sursă de diverse bogății materiale. Aproape tot ce crește în pădure poate fi folosit pentru hrană - ciuperci, fructe de pădure, nuci; oamenii mănâncă și vânat de pădure și animale (Fig. 1, 2). Pădurea este bogată în plante medicinale care sunt folosite în practica medicinei tradiționale. Copacii sunt de cea mai mare valoare - lemnul este folosit la fabricarea mobilierului, hârtiei, construcției de case și alte structuri, ca combustibil solid.

Semnificația ecologică a pădurii este de asemenea mare. Copacii și plantele saturează aerul cu oxigen, creând o atmosferă favorabilă în jurul pădurii. Un efect psihofiziologic benefic cauzat de culoarea verde, care este un sedativ puternic, este, de asemenea, asociat cu șederea unei persoane în pădure. În medicină a apărut o nouă direcție - terapia peisajului, căreia i se acordă din ce în ce mai multă atenție. Acest lucru se datorează faptului că răcoarea, liniștea, iluminarea slabă, armonia sunetelor și culorilor și un miros plăcut contribuie la efectul perceput de îmbunătățire a sănătății observat în pădure. Chiar și după câteva ore petrecute în pădure, starea de sănătate se îmbunătățește, corpul se odihnește, iar stresul dispare.

Figura 1 - Recoltarea fructelor de pădure Figura 2 - Ciupercile porcini Cercetările moderne au stabilit un grad diferit de influență asupra sănătății umane a diferitelor tipuri de plantații și a componentelor biologic active ale mediului forestier, inclusiv ionii de aer, a căror lipsă contribuie la creșterea oboselii, depresiei. și chiar mortalitatea persoanelor care suferă de boli de inimă și plămâni. Multe sanatorie, stațiuni de sănătate și centre de recreere sunt situate în pădure. Acest lucru se datorează efectului benefic al pădurii asupra sănătății umane și frumuseții acesteia (Fig. 3).

Figura 3 - Peisaj forestier pitoresc

După cum am spus deja, pădurea este „plămânii” planetei noastre. Cu cât pădurile cresc mai bine, cu atât eliberează mai mult oxigen și absorb mai repede dioxidul de carbon. S-a stabilit acum că mai mult de jumătate din oxigenul din atmosferă este furnizat de păduri. Pe lângă faptul că afectează echilibrul carbonului, pădurile sunt capabile să elimine funinginea, praful și alte particule din aer. Copacii și arbuștii cu frunze aspre, cum ar fi ulmul, frasinul de munte, socul și alții au cea mai mare capacitate de captare.Se știe că un metru pătrat de suprafață a frunzelor reține până la 10 g de praf.

Prin urmare, sub baldachinul pădurii, aerul este întotdeauna mai curat, conține în medie cu 42% mai puține particule de praf. Drept urmare, în timpul anului, coroanele de 1 hectar de pădure de molid rețin până la 30 de tone de praf, pin - până la 39 de tone, ulm - până la 43 de tone.Pădurea este un excelent filtru de aer biologic. Este binecunoscută capacitatea de curățare a gazelor a plantelor lemnoase, adică capacitatea plantelor de a-și menține viabilitatea în condiții de poluare a aerului atmosferic. Această capacitate atinge maximul în plantațiile de vârstă mijlocie, dintre care 1 hectar este capabil să absoarbă până la 400 kg de dioxid de sulf, până la 100 kg de cloruri în timpul sezonului de vegetație. Pădurea, în special conifere, eliberează fitoncide care ucid microbii patogeni. În anumite doze, fitoncidele au un efect pozitiv asupra sistemului nervos uman, îmbunătățesc funcțiile motorii și secretoare ale tractului gastrointestinal, îmbunătățesc metabolismul și stimulează activitatea cardiacă.

Fitoncidele joacă un rol important în lupta împotriva agenților patogeni ai bolilor infecțioase; prin urmare, există mult mai puțini astfel de agenți patogeni în aerul pădurilor decât într-o zonă fără copaci. De exemplu, 1 m3 de aer dintr-o pădure de cedri conține până la 700 de unități de microorganisme.

Rolul microclimatic al pădurii este foarte important.

Plantele lemnoase și erbacee au proprietăți de amortizare a căldurii. Într-o zi fierbinte de vară, temperatura aerului în pădure este cu câteva grade mai scăzută decât în ​​oraș. Efectul revigorant al unui copac matur corespunde efectului mai multor aparate de aer condiționat dintr-o cameră. În timpul iernii, dimpotrivă, este mai cald în pădure în comparație cu o zonă deschisă de până la 0,5 grade, ceea ce este direct legat de o scădere și chiar de absența mișcării aerului sub coronamentul pădurii, chiar și în stare defrișată. .

Semnificația socială sau culturală a pădurii este la fel de importantă ca și celelalte.

Apropierea pădurii de așezări determină în mare măsură activitățile locuitorilor locali. Producția de lemn sau vânătoarea devin aproape principalele ocupații ale sătenilor.

Pădurile joacă un rol important în ciclul apei și au importanță pentru conservare. Datorită umidității evaporate din solul pădurii, umiditatea aerului crește.

3. Măsuri pentru conservarea pădurilor

După cum am aflat, pădurea joacă un rol neprețuit în viața umană și, prin urmare, o persoană trebuie să aibă grijă de ea. Pădurile ar trebui să existe de dragul existenței umane, de dragul conservării florei și faunei pentru generațiile viitoare. Prin urmare, avem nevoie de rezervații forestiere, rezervații naturale, parcuri naționale, zone forestiere de stațiune, care sunt protejate prin lege. De exemplu, în Tatarstan există rezervația naturală Volzhsko-Kama, Parcul Național Nizhnyaya Kama (Fig. 4, 5).

Figura 4 - Rezervația Volzhsko-Kamsky

Figura 5 - Parcul Național „Nizhnyaya Kama”

Ce măsuri trebuie luate pentru ca pădurile noastre să existe în siguranță? Fiecare persoană poate ajuta pădurea dacă va păstra pădurea curată, nu gunoiul. Nu uitați că pădurea nu este o groapă, ci un loc în care trăiesc plante și animale, pentru care pădurea este o casă și trebuie să fie curată în ea. Când vii în pădure, nu trebuie să aprinzi focul. În locul unde a fost focul, în următorii câțiva ani nu crește iarbă. În plus, un incendiu poate duce la un incendiu de pădure, de care plantele și animalele vor avea de suferit.

Mergând prin pădure, trebuie să păstrezi tăcerea în ea: nu poți să țipi și să pornești muzica. Zgomotul sperie păsările și animalele și își pot părăsi casele. În niciun caz nu trebuie să atingeți cuiburile de păsări din pădure. Dacă deranjați o pasăre care incubează pui, aceasta poate abandona cuibul și zbura, atunci puii ei mici vor muri. De asemenea, nu poți atinge furnici în pădure. Furnicile sunt mari lucrători, își construiesc casa după ace și munca lor trebuie respectată. În plus, furnicile sunt ordonatoare de pădure, ele reglează numărul de insecte dăunătoare. Plantele de pădure, ca și animalele, necesită, de asemenea, o atenție deosebită pentru ele însele. Poți doar să admiri și să faci poze în timp ce te plimbi prin pădure. Florile smulse nu vor da semințe și atunci nu vom mai putea admira înflorirea lor frumoasă. Rupând ramuri de copaci și arbuști, oamenii nu se gândesc la răul pe care le fac. Orice deteriorare mecanică contribuie la infestarea lor cu insecte dăunătoare. Prin urmare, trebuie să vă amintiți că nu puteți rupe ramuri!

De asemenea, aș dori să remarc că în pădure trebuie să mergeți doar pe poteci organizate. Călcarea în picioare a solului duce la compactarea acestuia. În consecință, rădăcinile copacilor le este furnizat puțin oxigen, care este atât de necesar pentru respirația lor.

După incendii și condiții meteorologice nefavorabile, pădurile pierd suprafețe mari, iar cererea de lemn a societății crește. Prin urmare, este necesar să se ia măsuri pentru refacerea și creșterea productivității pădurilor.

Pentru a reface suprafața de pădure pierdută, este nevoie de un număr mare de puieți din diferite specii de arbori. Răsadurile sunt cultivate în pepiniere forestiere și apoi transplantate în zonele forestiere. Acesta este un proces lung. Dar progresele moderne în știință fac posibilă scurtarea acestui proces. Aceasta este ceea ce fac oamenii de știință din domeniul biotehnologiei. Datorită eforturilor lor, este posibil să crească un număr mare de răsaduri din diferite specii de arbori într-un timp scurt. Acești copaci cresc mult mai repede, ceea ce este benefic pentru silvicultură. În Tatarstan, această direcție a început să se dezvolte.

- & nbsp– & nbsp–

Astfel, după ce am studiat informațiile despre pădure, semnificația acesteia pentru om și am propus măsuri pentru conservarea și refacerea plantațiilor forestiere, considerăm că tema pe care am ales-o este dezvăluită pe deplin. Îngrijirea pădurii este treaba fiecăruia dintre noi – de la adult la copil.

Bibliografie

1. Agaltsova, V.A. Fundamentele economiei parcurilor forestiere: predare și metodică pentru studenți. învăţământ cu normă întreagă, seral şi la distanţă / V.A. Agaltsov. - M.:

2. „Raport de stat privind starea resurselor naturale și protecția mediului în Republica Tatarstan” p. 54-58, Kazan: Lumea fără frontiere, 2010.

3. Paramonov, E.G. Bazele silviculturii și silviculturii:

ghid de studiu / E.G. Paramonov, A.A. Malenko. - Barnaul: Editura AGAU, 2007 .-- 170 p.

4. Petrova, G.A. Utilizarea metodelor biotehnologice pentru obținerea materialului săditor sănătos de aspen (Populus tremula L.) în condițiile Republicii Tatarstan: autor. dis. ... Cand. s.-kh. Științe / G.A. Petrov. - M., 2011 .-- 24 p.

5.http: //www.happy-giraffe.ru/community/33/forum/post/17122/

Lucrări similare:

„UDC 378.2 Vezirov Timur Gadzhievich Doctor în Științe Pedagogice. Universitatea Pedagogică de Stat din Daghestan [email protected] Guzueva Elina Ruslanovna asistent. Universitatea Pedagogică de Stat din Daghestan [email protected] VezirovTimurGadzhievic ... "

„DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT AL ORAȘULUI TROITSKOE ȘI RAIONAL NOVOMOSCOVA MOSCOVA DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM MUNICIPAL CENTRUL DE DEZVOLTARE A COPIILOR COPIILOR CU ...” Portofoliul didactic al unui profesor de educație fizică este reprezentat de...”

„Ajutor privind rezultatele verificării pregătirii elevilor din clasele a 9-a, a 11-a pentru certificarea finală de stat în anul universitar 2014-2015. Date: decembrie - ianuarie 2014-2015. Scop: 1. Controlul asupra implementării planului de lucru al școlii pentru pregătirea absolvenților pentru certificarea finală de stat 2. Controlul calității conform..."

„Fișier de jocuri în perioada de adaptare pentru copii 2-3 ani” Bună dimineața!” Obiective: să-i ajute pe copii să se adapteze la condițiile grădiniței.Obiective: să creeze un climat emoțional pozitiv în grup; ameliorarea stresului emoțional.Un adult împreună cu copii fredonează textul: Bună dimineața, ochii! (atingând ochii cu vârfurile degetelor..."

2017 www.site - „Bibliotecă electronică gratuită – materiale electronice”

Materialele de pe acest site sunt postate pentru revizuire, toate drepturile aparțin autorilor lor.
Daca nu sunteti de acord ca materialul dumneavoastra sa fie postat pe acest site, va rugam sa ne scrieti, il vom sterge in termen de 1-2 zile lucratoare.

Harta tehnologică a lecției din întreaga lume

1.Articol: Lumea din jur

2.Clasa: 4

3. UMK al disciplinei academice: „Școala Rusiei”

4. Tema lecției: Pădurea este prietenul nostru, lecția numărul 5 din secțiunea „Natura Rusiei”, lecția numărul 2 cu tema: „Pădurile Rusiei”.

5.Tip de lecție: lecție combinată - proiect

6. Metode de predare: vizuale, verbale, practice, problematice.

7. Forme de antrenament: individual, frontal, pereche, grup.

Scop: formarea competențelor educaționale (informative, comunicative, reflexive) ale elevilor de clasa a IV-a din domeniul de studiu al lumii din jurul lor pe tema „Pădurea și omul”.

Obiectivele de învățare care vizează atingerea rezultatelor personale ale învățării : formarea unei motivații stabile pentru învățare și activitate cognitivă intenționată, interes pentru studierea lumii din jurul nostru prin muncă practică; într-o situație de comunicare și cooperare, bazându-se pe reguli comune de comportament pentru toți, faceți o alegere, cu sprijinul celorlalți membri ai grupului și al unui profesor, cum să acționați, să promovați dragostea față de natură, o cultură a comportamentului.

Obiectivele de învățare care vizează atingerea rezultatelor învățării meta-subiectelor:

de reglementare: să formeze capacitatea de a formula și menține o sarcină educațională, o atitudine de a găsi modalități de rezolvare a dificultăților, capacitatea de a evalua acțiunile educaționale în conformitate cu sarcina.

Cognitiv: formarea capacității de a extrage informații din diagrame, ilustrații, texte; capacitatea de a identifica esența, trăsăturile obiectelor; capacitatea de a trage concluzii pe baza analizei obiectelor; transforma informatiile dintr-o forma in alta.

Comunicativ: formarea capacității de a asculta și înțelege pe ceilalți; capacitatea de a construi un enunț de vorbire în conformitate cu sarcinile atribuite; să convină în comun asupra regulilor de comunicare și comportament în grup și să le respecte; Învață să lucrezi în grup, asumă-ți responsabilitatea.

Sarcini educaționale care vizează obținerea rezultatelor învățării subiectului: să vă faceți o idee despre locuitorii pădurii, reprezentanți ai florei; despre importanța pădurii în viața omului; aflați despre pericolele care îl pândesc pe o persoană în pădure; învață regulile de conduită în pădure; să se familiarizeze cu influenţa omului asupra stării resurselor forestiere.

Instrumente didactice: manual AA Pleshakov „Lumea din jurul nostru” clasa a 4-a, caiet de lucru AA Pleshakov „The World Around”, imagini, foi de album pentru secțiunile de design ale proiectului, cărți de referință.

Resurse educaționale: prezentări multimedia.

Etapa lecției, obiectivele ei

Conținutul procesului de învățământ

Activitatea profesorului

Activitati elevilor

S-a format UUD

Autodeterminare față de activitate (Org.moment)

Scop: motivarea elevilor pentru activități de învățare prin crearea unui mediu emoțional

O melodie înfățișând sunete de pădure.

Slide 1,2

De ce am început lecția noastră cu această previzualizare?

Definiți subiectul lecției.

De ce este acest subiect atât de important pentru noi?

obiectivat

Vedem poze cu pădurea, frumusețea ei, vom vorbi despre pădure.

Tema lecției „Pădurea și omul”

Este important și relevant, deoarece sănătatea și viața omului depind de starea pădurii.

Personal: exprimă o atitudine pozitivă față de procesul de învățare, dorința de a învăța lucruri noi, arată atenție.

Reglementare: Succesul vizat

Actualizare de cunoștințe

Scop: actualizarea cunoștințelor și abilităților educaționale

Slide 3.

Vom continua să călătorim prin pădure cu tine și să răspundem la întrebări:

1. De ce se numește pădurea prieten?

2. Care este semnificația pădurii în viața omului?

Să fim atenți la problema ecologică – defrișarea.

Vom învăța să iubim și să protejăm natura pământului nostru natal.

Și pentru ce este?

Copiii răspund: pentru a afla mai multe despre pădure, ce beneficii ne aduce pădurea, pentru a afla ce depinde de o persoană în conservarea pădurilor de pe Pământ, pentru a deduce regulile de comportament în pădure.

Cognitiv: generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre activitățile proiectului

Personal: dezvoltarea motivelor educaționale și cognitive

Organizarea activităților cognitive.

Scop: organizarea interacțiunii comunicative.

Expoziție de desene despre pădure.

Lucrați în perechi.

Prezentarea rezultatului lucrării.

Citind o poezie de S. Nikulina.

Deci, ce este o pădure?

Băieți, ați fost cu toții în pădure. Spune-ne ce îți amintești.

Cu toții iubim pădurea.

Să scriem de ce îl iubim și apreciem.

Se poate cu cuvintele

poezii de spus despre beneficiile pădurii pentru oameni?

Despre ce fel de relație vorbește poezia?

-

Pădurea este o comunitate naturală.

Povești pentru copii.

Poezia vorbește despre relația dintre om și pădure.

Cognitiv: căutarea și analiza informațiilor necesare

Personal: folosiți motivația pentru munca creativă, pentru a lucra pentru rezultat

Modelarea unei flori „Pădurea este prietena noastră”.

(Protector, casă, loc de odihnă, farmacie, sursă, susținător)

Pădurea protejează aerul, deoarece plantele din pădure eliberează oxigen și absorb dioxid de carbon. Pădurea scoate praful din aer. Bacteriile cauzatoare de boli mor din cauza fitoncidelor. Pădurea protejează aerul, deoarece plantele din pădure eliberează oxigen și absorb dioxid de carbon. Pădurea este protectorul corpurilor de apă, deoarece acolo unde crește pădurea, râurile nu devin puțin adânci.

Pădurea este protectorul solurilor. Pădurea protejează solul de vânturi, iar rădăcinile plantelor împiedică prăbușirea solului.

- Flori, tufișuri, ciuperci cresc în pădure. Aceasta este casa lor. Pădurea găzduiește păsări, animale, insecte.

- Pădurea este un loc de odihnă pentru om, pentru că doar în pădure există o asemenea varietate de floră și faună. Pădurea dă frumusețea cântecelor păsărilor, a plantelor cu flori.

- Sunt multe plante medicinale in padure .. Omul le foloseste pentru tratament. Animalele au nevoie și de medicamente. Se știe că până și ciuperca agaric mușcă este utilă pentru elan și este o delicatesă pentru ei. Aerul pădurii se vindecă și el.

- Un om incalzeste casa cu lemne de foc, iar lemnele de foc sunt copacii care au crescut in padure. Aceasta înseamnă că pădurea este o sursă de căldură. Suntem înconjurați de lucruri din lemn: mobilier, podele, uși. Creionul, rigla, caietele și cărțile sunt de asemenea din lemn. Pădurea este sursa de lemn.

- Pădurea are apă curată și hrană: sunt multe fructe de pădure, nuci, ciuperci. Există multe izvoare cu apă gustoasă și rece.

Profesorul rezumă răspunsurile copiilor.

Slide 4.

Pădurea are o importanță deosebită, atât în ​​natură, cât și în viața omului.

Educație fizică

Slide 5

Efectuați mișcări

Organizarea muncii de cercetare.

Ţintă:organizarea interacțiunii comunicative pentru a determina semnificația pădurii în viața oamenilor

Problemă ecologică

Slide 6.

Persoana folosește corect pădurea?

Spune-ne ce se poate întâmpla dacă o persoană nu are grijă de pădure și de bogăția ei?

Cum se rezolvă această problemă?

Nu, el taie păduri, lasă mult gunoi, face incendii.

Când este poluat, există mai puțin aer curat.

Din cauza lipsei de aer curat, creșterea plantelor este perturbată, animalele vor dispărea.

Nu va fi deloc loc pentru o persoană să se odihnească. Sursa de apă curată și hrană va dispărea. Sănătatea umană va fi afectată.

Plantarea de păduri noi, atitudine economică și respectuoasă față de plante

Reglementare: planificați-vă acțiunile în conformitate cu sarcina în cauză; prognoza.

Cognitiv: căutarea și analiza informațiilor necesare.

Comunicativ: exercită controlul reciproc, planifică modalități de interacțiune

Ce probleme de mediu există?

Știți că obiectele din plastic și sticlă nu putrezesc în pământ. Dacă deșeurile alimentare și hârtie pot fi îngropate, atunci conservele, sticlele și sticlele de plastic nu trebuie lăsate în pădure. Animalele de companie pot fi rănite de cioburi de sticle sparte.

Defrișări, poluare cu gunoi, incendiu, vânătoare excesivă și braconaj.

Aplicarea independentă a noilor cunoștințe.

Scop: a arăta importanța pădurii în viața oamenilor.

Lucrul cu manualul p.105. Examinând ilustrația. Lucrează într-un caiet pe pagina „Cartea roșie”.

Lectură p.109.

Slide 7,8,9,10.

În prezent, vânătoarea de animale din pădure este limitată. Listată în Cartea Roșie. Au fost create rezerve. Rezervația Prioksko-Terrasny.

Comunicativ: luarea în considerare a diferitelor opinii, coordonarea diferitelor poziții în cooperare

Slide 11.

Ce ar trebui să-și amintească oamenii când vin în pădure?

Ce reguli de conduită în pădure cunoașteți?

Pădurea este bogăția noastră. Respectarea regulilor de conduită în pădure.

De ce crezi că unii oameni nu respectă regulile de conduită în pădure?

Concluzie: toată lumea ar trebui să se gândească la cum vor vedea descendenții noștri pădurile. Va putea pădurea să le dea ceea ce ne oferă acum?

Fuzminutka pentru ochi.

Slide 12

3 fixarea materialului.

Scop: testarea capacității de a lucra cu informații

Lucru de grup. Regulile de lucru în grup se repetă.



Ilustrațiile sunt folosite pentru a realiza un colaj despre pădure. Povești despre munca lor.

Cognitiv: utilizarea diferitelor surse de informare.

Reglementare: prezicerea rezultatelor nivelului de asimilare a materialului studiat

Reflecţie.

Ţintă:remediați noul conținut al lecției; evaluează rezultatele activităților educaționale

Reflecţie

d.z. cu. 103-108, repovestire

Să rezumam lecția noastră.

Încercați să răspundeți la aceste întrebări.

Ai învățat ceva nou pentru tine astăzi?

Ce părea interesant?

Ce îți amintești?

Despre ce ai vrut să afli mai multe?

Reglementare: controlul, evaluarea și conștientizarea de către elevi a ceea ce a fost învățat și a ceea ce mai urmează să fie învățat

Personal: autoevaluare pe baza criteriului succesului

Concluzie

diapozitivul 13

Clipul video „Marșul pădurilor”