Partea uimitoare a discursului. Analiza morfologică a verbului

Subiect: Lecția de sistematizare și rezumarea cunoștințelor și abilităților în limba rusă. Repetarea și sinteza materialului prin secțiunea "Numele natural"

"Numele substantivului - parte a discursului de vorbire".

Gradul 5.

Scop:

Consolidarea cunoștințelor despre cunoașterea substantivului; Continuați să formați ortografia și punctuația studenților pe tema "Substantiv. ».

Sarcini:

Asigurați asimilarea cunoștințelor despre semnele gramaticale de bază ale numelui substantivului, formei Corelarea abilităților de semne gramaticale cu un plan de parsare morfologică.

Extindeți cunoștințele existente despre substantiv.

Continuați să formați doamnele de ortografie și punctuație ale studenților.

Lucrați la îmbogățirea vocabularului studenților.

Lemn formulat:

Cognitiv:

cunosc semnele morfologice ale numelor de substantive;

completează experiența practică a studenților în utilizarea substantivelor în propoziții, acordă atenție rolului substantivelor în vorbire;

pentru a putea elimina informațiile necesare, este independent să găsiți și să creați o modalitate de a rezolva o problemă de căutare.

Regulator:

să poată ține seama de acțiunile profesor dedicat materialelor educaționale;

să vă puteți planifica acțiunile în conformitate cu sarcina.

Comunicativ:

pentru a vă putea exprima corect gândurile, argumentați propria opinie, luați în considerare opiniile diferite și depunerea de a coordona diferite poziții în colaborare.

Personal:

1. Imaginați-vă o contribuție personală la locul de muncă;

2. Imaginați-vă importanța cunoștințelor și abilităților dobândite.

Etapele lecției:

Structura lecției de sistematizare și rezumare a cunoștințelor și a competențelor

I.. Stadiul organizațional.

II.. Stabilind scopul și sarcinile lecției. Motivația activităților de învățare ale studenților.

III.. Actualizarea cunoștințelor.

IV.. Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor.

Pregătirea studenților pentru activități generalizate.

Reproducerea la noul nivel (întrebări reformulate).

V.. Aplicarea cunoștințelor și a competențelor.

VI.. Controlul asimilării, discutarea greșelilor și corecției.

VII.. Informații despre temele, instruind-o.

VIII.. Reflecție (însumând lecția).

Principiile învățării:

Vizualizare.

Cercetare.

Sistematică și succesiune de formare, abilități și abilități de cunoaștere.

Metode:

Explicativ-ilustrativ.

Cercetare.

Căutare.

Problemă.

Natura activității cognitive:

Reproducere.

Căutare.

Creativ.

Forme de lucru:

Frontal.

Individual.

Practic.

Creativ.

Recepții ale situațiilor problematice:

1. Să adopte școli pentru a compara, generalizări, concluzii din situație, comparați faptele.

2. Specificați întrebări specifice pentru generalizare, justificare, concretizare, logica raționamentului.

3. Oferiți sarcini de cercetare pe această temă.

Aspect moral și psihologic:

Pozitiv.

Condiții favorabile pentru situații de vorbire.

Fite.

Activitate

Echipament:

Manualul rusesc pentru clasa 5. Autori: babayitseva v.V chesnokova ld - M.: DROP, 2012.

Frunze de lucru.

Răspuns algoritmul.

Carduri de evaluare.

TSO:

Un calculator.

Prezentarea pe tema "Numele natural - parte a discursului este uimitor".

Proiector.

Ecran

Disc cu o prezentare și înregistrare muzicală pentru atacurile fizice.

Rezultatul planificat:

Elevii vor putea:

Distinge numele substantiv din alte părți ale discursului.

Alocați principalele semne gramaticale ale substantivului, pentru a efectua analiza morfologică a substantivului, determină rolul sintactic al numelui substantivului.

Aplicați regulile de ortografie atunci când scrieți numele de substantive.

Utilizați substantive în vorbire.

Conversia informațiilor, analizați, comparați, trageți concluzii, construiți argumente.

În timpul clasei

I. Momentul organizațional.1 Min.

Buna baieti. Așezați-vă. Astăzi avem o lecție a limbii rusești. Vă doresc succes în lecție, obținerea și consolidarea informațiilor și a creativității. Înainte, la cunoaștere! Și ca întotdeauna, vom începe cu designul lucrătorilor. Notați data.

II. Stabilind scopul și sarcinile lecției. Motivație. 9 min.

Ce subiect am lucrat la ultimele lecții ale limbii ruse? (Substantiv. ).

În ce secțiuni ale lingvistică sunt numele substantivului?

(Morfologie) lucrează cu un dicționar (pe birou) p.358

Amintiți-vă teoria numelui substantivului.

Conversație euristică (repetarea materialului teoretic prin secțiune).

Zvonuri lingvistice. "EI BINE, NU"

– Substantiv substantiv - o parte independentă de vorbire. DA

– Substantivul este servit pentru a comunica cuvintele în propunere. NU

– Substantivul variază asupra persoanelor. DA

– Numele substantivelor Kangaroo, tuse Lean. NU

– Cele mai multe substantive sunt modificate de cazuri și numere. DA

– Numele substantivelor, tribul detașabil. DA

– Nume Substantive Fidget, Plaks, Zakona Femei de tip. NU

– În Cuvânt, încărcătorul este sufixul scris. DA

Deci, ai primit o mulțime de cunoștințe despre ce subiect? Ai studiat teoria substantivului.

Care va fi scopul lecției de astăzi?

Care este subiectul lecției de astăzi?

Vă sugerez să adăugați:o parte din discurs este uimitoare.

- Ce credeți că este uimitor?

Proiectarea foilor de lucru: o înregistrare temă de lecție.

Ce plan va repeta?

Iii. Costivizarea cunoștințelor. 5 minute.

Ați confruntat cu toate întrebările propuse. Deci, am definit subiectul lecției, am stabilit obiectivul și am planificat un plan. Ai oferit traseul drept și acum putem merge în siguranță. Așteptăm o mulțime de teste.

Ce se numește substantiv?

- Ce valori lexicale aveți?

Începem să îndeplinim sarcini pe fișa de lucru.

Continuați rândurile în numărul de sarcină 1.

Numărul de sarcină 1.

Dopsy 1 exemplu.

1) numele oamenilor; (pilot, șofer de tractor)

2) numele obiectelor. (Notebook, biciclete)

3) titluri de semne; (bucurie, albastru)

4) Numele acțiunilor. (fotografiere, alergare)

5) numele animalelor; (câine, vacă)

6) numele substanțelor. (Malachit, lapte)

Verifica

IV. Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor. 5 minute

Continuăm să rezolvăm materialul studiat pe subiectul "substantiv".

Numărul de sarcină 2 confuzie morfologică

Analiza morfologică a substantivului 1:

I. Semne nepermanente: proprii / nominale; animat / inanimat; Rod, declin.

Semne permanente: caz, număr.

II. Rolul sintactic.

III. Parte de vorbire. Întrebare.

Forma inițială.

Algoritmul de răspuns:

Mi sa sugerat o sarcină - pentru a pune analiza morfologică a substantivului.

M-am familiarizat cu planul și am condus un plan de analiză morfologică substantiv.

De exemplu:

Fizkultminutka (prezentare).

V. Aplicarea cunoștințelor și a competențelor. 10 minute

Munca continuă.

Numărul de sarcini 3 Lucrați cu sugestii. Scrierea de sufixe și terminații de substantive.

Citiți ofertele.

Introduceți literele pierdute. Ce litere morfeme lipsesc? Amintiți-vă regulile de scriere.

Țineți o orfirme.

În marele război patriotic, Ural era un forge al țării. Mulți în anii marelui război patriotic au lucrat la oțeluri, o capcană ... Iki, bypass ... Iki, sudură ... Ica etichetă plante.

Prin crimă ... pentru a arunca un pod ... la.

Gerasim a împins ușa umerilor ... M și a căzut în casă cu numele lui ... Th.

Algoritmul de răspuns:

Am fost sugerat să citesc propozițiile, să introducă scrisorile pierdute, să aloce vraja.

Am citit propozițiile, am pus literele pierdute în sufixele și terminațiile substantivelor.

De exemplu:

... iki -

bypass ... ICI -

laught ... ICI -

rush ... la -

podul ... la -

umeri ... m -

nosh ... th -

Există nume în propuneri? Stresați-le. Ce știi despre scrierea numelor tale?

Sarcina # 4 Analiza morfologică a numelui substantivului și analiza sintactică a propunerii. (Numărul de sarcină 2) 8 min.

Selectarea sistemului de comandă a propunerii.

Analiza morfologică a substantivului dedicat.

Gerasim a împins umărul ușii și a căzut în casă cu povara lui.

O usa -

Numărul de sarcină 5.

Citeste textul.

Greșeli corecte. 4 min.

Ce știi despre numele substantivelor în care sunt făcute greșelile

Cumva devreme dimineața

Ne-am așezat cu un prieten în contor.

Și a condus în contor

Se uită la Kangrea.

Aici stăm cu el în Kina

Fără fort și fără o lovitură de stat ...

Sau mai degrabă - eu și tu

fără tuse și fără un copac.

VI. Controlul asimilării, discutarea greșelilor și corecției. 2 minute

Am repetat subiectul "substantiv"?

Ce orfograme am lucrat astăzi?

VII. Informații despre temele, instruind-o.

Sarcina a două niveluri:

Nivelul 1: Creați un cuvânt încrucișat

1. Părți independente de vorbire:

substantive (vezi normele morfologice ale sumei);
verbe:
- comuniune;
- verbalia;
adjective;
numeral;
pronume;
adveria;

2. Părțile de vorbire:

propoziții;
sindicate;
particule;

3. Interdomitia.

Niciuna dintre clasificările (de către sistemul morfologic) a limbii ruse nu cad:

nu există cuvinte și nu, în cazul în care acționează ca o ofertă independentă.
cuvintele introductive: Deci, apropo, în același mod, ca o ofertă separată, precum și o serie de alte cuvinte.

Analiza morfologică a existenței

forma inițială în cazul nominativ, singurul număr (cu excepția substantivelor utilizate numai în foarfece, etc.);
proprii sau nominale;
animat sau neînsuflețit;
genul (m, w, cf.);
număr (unități, Mn.);
declinaţie;
caz;
rolul sintactic în propunere.

Planul morfologic de cusut

"Copilul bea lapte".

Copil (răspunzând la întrebarea cine?) - Numele substantivului;

formularul inițial - copil;
semnere morfologice permanente: genul animat, nominal, concret, genul masculin, I -LA declin;
semne morfologice non-permanente: caz nominativ, unic;
În sintaxeală, propoziția îndeplinește rolul subiectului.

Analiza morfologică a cuvintelor "lapte" (răspunde la întrebarea despre cine? Ce?).

formularul inițial - lapte;
constant morfologic Caracteristică a cuvântului: mediu, neînsuflețit, real, nominal, refuz;
semne schimbătoare morfologice: caz acuzativ, singurul număr;
În propunerea de adăugare directă.

Prezentăm un alt eșantion, cum să facem o analiză morfologică a substantivului, pe baza unei surse literare:

"Două doamne au alergat până la o noapte și l-au ajutat să se ridice. A început să tragă în jos praful din haină. (Exemplu de la:" Protecția lui Luzhina ", Vladimir Nabokov)".

Doamne (care?) - Numele substantivului;

formă inițială - doamnă;
semne morfologice permanente: un fel nominal, animat, beton, feminin, declin;
nepermanent morfologic Caracteristici unice: caz unic, genitiv;
rolul sintactic: parte a subiectului.

Nuzhin (la cine?) - Numele substantivelor;

formularul inițial - LUZN;
loial morfologic Caracteristică a cuvântului: Numele propriului dvs., genul animat, beton, masculin, declin mixt;
semne morfologice non-permanente ale unui substantiv: singurul număr, un caz judecat;

Palm (ce?) - Numele substantivului;

forma inițială - palma;
semnere morfologice permanente: genul feminin, inanimat, nominal, concret, declin;
non-permanent morfo. Semne: singurul număr, cazul de certificare;
rolul sintactic în context: adăugarea.

Praf (ce?) - Numele substantivului;

formular inițial - praf;
semne morfologice majore: un fel nominal, real, feminin, singurul număr, animat nu este caracterizat, declinul III (substantiv cu capătul zero);
nepermanent morfologic Caracteristică a cuvântului: caz acuzativ;
rolul sintactic: adăugarea.

forma inițială - strat;
permanent corect morfologic Caracteristică a cuvântului: inanimat, nominal, concret, mediu, neclar;
semnele morfologice sunt nepermanente: numărul de context nu poate fi determinat, cazul genitiv;
rolul sintactic ca membru al propoziției: supliment.

Analiza morfologică a adjectivelor

Numele adjectivului este o parte semnificativă a discursului. Răspunde la întrebări Ce? Ce? Ce? Ce fel? și caracterizează semnele sau calitatea subiectului. Tabel de semne morfologice ale numelui adjectivului:

forma inițială în cazul nominativ, singurul număr, rasa de sex masculin;
semne morfologice permanente de adjective:
- descărcarea, în funcție de valoarea:
- - - de înaltă calitate (caldă, tăcută);
  - - rudă (ieri, citit);
  - - Pretty (Hare, Mine);
- gradul de comparație (pentru înaltă calitate, care are un semn constant);
- formă completă / scurtă (pentru înaltă calitate, în care această caracteristică este permanentă);
semne morfologice non-permanente de adjectiv:
- adjective calitative se schimbă în funcție de gradul de comparație (în grade comparative o formă simplă, în excelent - complicat): frumos-frumos este cel mai frumos;
- formă completă sau scurtă (numai adjective de înaltă calitate);
- semn de tip (numai în singular);
- număr (în concordanță cu substantive);
- (în concordanță cu substantive);
rolul sintaxei în propunere: Numele adjectivului este definiția sau partea din numele compozit al instalației.

Planul de parsare morfologică

Exemple de propoziții:

Luna plină a crescut peste oraș.

Full (ce?) - Numele adjectivului;

forma inițială este completă;
semnele morfologice permanente ale numelui adjectivului: forma de înaltă calitate, completă;
caracteristică morfologică non-permanentă: într-o grad de comparare pozitivă (zero), familie feminină (în conformitate cu substantivele), cazul nominal;
conform analizei sintactice, un membru minor al sentinței, îndeplinește rolul de determinare.

Iată o altă fragment literar și analiza morfologică a numelui adjectivelor, în exemple:

Fata a fost frumoasă: ochi subțiri, subțiri, albastre, ca două safire uimitoare și priveau în sufletul vostru.

Frumos (ce?) - Numele adjectivului;

forma inițială este frumoasă (în acest sens);
norme morfologice permanente: de înaltă calitate, scurte;
semne nepermanente: un grad pozitiv de comparație, singurul număr, feminin;

Subțire (ce?) - Numele adjectivului;

forma inițială este subțire;
semne morfologice permanente: de înaltă calitate, completă;
caracteristic morfologică non-permanentă a cuvântului: plin, grad pozitiv de comparație, singurul număr, genul feminin, caz nominalizator;
rolul sintactic în propoziție: o parte din Fant.

Subțire (ce?) - Numele este adjectiv;

forma inițială este subțire;
semne permanente morfologice: calitative, pline;
caracteristicile morfologice nepermanente ale adjectivului: gradul pozitiv de comparație, singurul număr, familia feminină, cazul nominativ;
rolul sintactic: o parte din FAD.

Albastru (ce?) - Numele adjectivului;

formular inițial - albastru;
tabel de semne morfologice permanente ale adjectivului: calitativ;
caracteristici morfologice nepermanente: Despre completă, pozitivă, caz multiplu, nominalizator;
rolul sintactic: Definiție.

Uimitor (ce?) Este numele adjectivului;

forma inițială este uimitoare;
semne permanente de morfologie: relativă, expresivă;
atribute morfologice non-permanente: caz multiplu, genitiv;
rolul sintactic în propoziție: parte a circumstanței.

Semne morfologice ale verbului

Conform morfologiei limbii ruse, verbul este o parte independentă de vorbire. Poate desemna o acțiune (plimbare), proprietate (crom), atitudine (egală), condiție (bucurați), a obiectului semnelor (alb, rulant). Verbele răspund la întrebarea despre ce să facă? ce să fac? ce face? ce ai mai facut? Sau ce se va întâmpla? Diferitele grupuri de forme verbale sunt caracteristicile morfologice inerente și semnele gramaticale.

Forme morfologice de verbe:

forma inițială a verbului este infinitivă. Se numește, de asemenea, o formă nedefinită sau imutabilă de verb. Semnele morfologice nepermanente sunt absente;
forme ascunse (personale și impersonale);
forme necalificate: implicate și pregătite.

Analiza morfologică a verbului

formularul inițial - infinitiv;
semne morfologice permanente de verb:
- transitivitate:
- - tranziție (utilizată cu substantiv un caz vinititiv fără o scuză);
  - non-optice (neutilizate cu substantive în cazul virgenic fără o scuză);
- Întoarcere:
- - returnează (este, I);
  - nerambursabil (nu, oh, el);
- - imperfect (ce să facă?);
  - perfect (ce să facă?);
- conjugare:
- - Mă ascund (provoacă, cauze, cauze, cauze, cauze / ut);
  - Ascunderea (sto-este, sto-it, sto-im, strro-it, st-yat / la);
  - diferite verbe chirurgicale (doresc, runde);
semne morfologice non-permanente de verb:
- dispozitie:
- - referință: Ce ați făcut? Ce-ai făcut? ce face? Ce va face?;
  - condiționat: Ce ai face? Ce ai face?;
  - obligatoriu: Do!;
- (În câmpul de aprindere: trecutul / prezentul / viitorul);
- față (în prezent / viitoare, provocare expresivă și imperativă: 1 persoană: I / Noi, 2 persoană: tu, 3 fata: el / ei);
- rod (ultima dată, singurul număr, înclinație expresivă și condiționată);
- număr;
rolul sintactic în propunere. Infinitive poate fi orice membru al propoziției:
- pentru a fi sigur că este astăzi o vacanță;
- subiectul: Pentru a studia va fi întotdeauna util;
- supliment: toți oaspeții au cerut să danseze;
- determinarea: avea o dorință insurmontabilă de a mânca;
- circumstanțe: Am ieșit să plec.

Exemplul verbului de leasing morfologic

Pentru a înțelege schema, vom efectua o scriere scrisă a morfologiei verbului pe exemplul sentinței:

Raker cumva Dumnezeu a trimis o bucată de brânză ... (Basnya, I. Krylov)

Trimis (ce a făcut-o?) - O parte din verbul de vorbire;

formularul inițial - Trimiteți;
semne morfologice permanente: vedere perfectă, căptușeala de tranziție, prima;
caracteristica morfologică non-permanentă a verbului: înclinația expresivă, ultima dată, genul masculin, singurul număr;

Următorul eșantion online de examinare morfologică a verbului în propoziție:

Ce tăcere, ascultă.

Ascultați (ce faceți?) - Verb;

formularul inițial este de a asculta;
semne permanente morfologice: vedere perfectă, fără pământ, întoarcerea, ascunzătoarea 1;
caracteristica morfologică non-permanentă a cuvântului: înclinație imperativă, număr multiplu, a doua față;
rolul sintactic în propoziție: eșuarea.

Planul morfologic al verbului online este gratuit, pe baza unui exemplu de un întreg paragraf:

Trebuie să fie încălzită.

Nu, spuneți-i un alt moment cum să încalce regulile.

Ce reguli?

Așteaptă, atunci voi spune. A intrat! ("Frank Golden", I. ILF)

Avertizare (ce să facă?) - verb;

formularul inițial - AVERTISMENT;
semne morfologice ale verbului permanent: specii perfecte, căptușeala de tranziție, non-retur;
partea morfologică non-permanentă a discursului: infinitiv;
funcția de sintaxă în propoziție: o parte integrantă a etichetei.

Lasă-l să știe (ce o face?) - O parte din verbul de vorbire;

formularul inițial - știți;
morfologia verbului non-permanent: înclinație imperativă, număr singular, față 3;
rolul sintactic în propoziție: eșuarea.

Violați (ce să faceți?) - cuvântul verb;

formularul inițial - încalcă;
caracteristici morfologice permanente: imperfect, nereturnabil, tranzitoriu, 1 pierdere;
semne non-permanente de verb: infinitive (formă inițială);
rolul sintactic în context: o parte din FAD.

Așteptați (ce faceți?) - Parte a verbului de vorbire;

formularul inițial - așteptați;
caracteristici morfologice permanente: specii perfecte, ne-returnabile, tranziționale, 1 lingură;
caracteristica morfologică non-permanentă a verbului: înclinație imperativă, număr multiplu, a doua persoană;
rolul sintactic în propoziție: eșuarea.

A intrat (ce a mers?) - verb;

formularul inițial - Introduceți;
semne morfologice permanente: specii perfecte, ne-returnable, nepese, 1 pierdere;
caracteristic morfologică non-permanentă a verbului: timpul trecut, exprimând înclinația, singurul număr, rasa de sex masculin;
rolul sintactic în propoziție: eșuarea.