Scrie un mesaj lumii prin ochii unui istoric. Prezentare pe tema „lumea prin ochii unui istoric”

LECȚIA 7. LUMEA ÎN OCHII UNUI ISTORIC. CE ESTE ISTORIA?

21.08.2014 7222 0

Obiective:

1. Să familiarizeze elevii cu știința istoriei.

2. Să formăm la elevi o idee despre lumea din jurul nostru din punctul de vedere al istoricilor.

3. Dezvoltați curiozitatea, capacitatea de a observa, raționa și generaliza, pe baza cunoștințelor acumulate și a propriilor observații.

D o r d o n și e: fotografii sau cărți poștale care înfățișează muzee; schema „Surse istorice”; cărți cu cuvinte.

În timpul orelor

I. Momentul organizatoric. Comunicarea subiectului și a obiectivelor lecției.

Clopotul sună

Ne începem lecția.

Avem multe de înțeles

Pentru a deveni istorici.

Profesor. Băieți, astăzi ne vom familiariza cu o astfel de știință precum istoria. Să aflăm ce fel de „asistenți” are. Și atunci ne putem uita la lumea prin ochii unui istoric.

II. Verificarea temelor.

Profesorul efectuează un sondaj fron tal:

- De ce Soarele încălzește diferite părți diferite ale Pământului?

- Ce zone de căldură sunt emise pe Pământ?

- Cum afectează distribuția căldurii pe Pământ planta și lumea animalelor?

- Ce țări sunt situate în zonele temperate?

- Ce țări sunt situate în zonele polare?

Elevii lucrează cu testul Heat Zones.

Profesor. Alegeți afirmația corectă.

1. Soarele luminează și încălzește diferite părți ale Pământului:

a) la fel;

b) în moduri diferite.

2. În regiunea ecuatorială, razele soarelui cad pe Pământ:

a) pură;

b) oblic.

3. În regiunea Polonilor de Sud și de Nord, razele soarelui cad pe Pământ:

a) pură;

b) oblic.

4. Centura tropicală trece prin:

a) ecuator;

b) Tropicul sudic;

c) Cercul Antarctic.

5. Cea mai mare parte a Rusiei minte:

a) în zona temperată;

b) centura tropicală;

c) centura polară.

6. Centurile polare sunt limitate:

a) ecuatorul;

b) tropice nordice și sudice;

c) Cercurile polare nord și sud.

Răspuns la text: 1 (b), 2 (a), 3 (b), 4 (a), 5 (a), 6 (c).

III. Învățarea de materiale noi.

Profesor. Scrieți subiectul lecției „Lumea prin ochii unui istoric”.

Multe evenimente au loc în viața fiecărei persoane. Îi amintim pe mulți dintre ei mai târziu pentru o perioadă foarte lungă de timp, iar unii, mai ales importanți pentru noi, nu uită de-a lungul vieții noastre. Știm când ne-am născut, când am mers la școală. Toate evenimentele vieții noastre, ca și cum ar fi colectate într-un „lanț” unul după altul, alcătuiesc biografia (biografia) fiecăruia dintre noi. Noi, cei care trăim astăzi - și cei care au trăit cu mult înainte de noi, și cei care vor trăi mulți, mulți ani după noi - toți împreună alcătuim umanitatea. Omenirea are și o biografie - aceasta este istorie.

Istorie Este un cuvânt foarte antic. Tradus din greacă, înseamnă „cercetare, o poveste despre evenimentele din trecut”. Un grec pe nume Herodot a devenit primul om de știință-istoric. Este numit „tatăl istoriei”.

Toate popoarele lumii au propriul lor prezent și trecut. Toată lumea vrea să știe de unde au strămoșii și cum au trăit.

Ce studiază istoria?

Elevii. Istoria studiază modul în care au trăit diferite popoare, ce evenimente au avut loc în viața lor.

Profesor. Istoria este un drum prin timp. Se întoarce secole în urmă, în antichitatea hoary. Notați definiția: „Istoria este știința care studiază trecutul societății umane”.

Savanții istorici studiază cu atenție tot ce a rămas din epocile trecute. Lucrează în arhive, muzee, biblioteci. Aici sunt colectate surse istorice, adică tot ce ne poate spune despre trecutul oamenilor.

Profesorul sugerează luarea în considerare a schemei:

Profesor. Numiți instituțiile care stochează surse istorice.

Elevii. Biblioteci, muzee, arhive.

Profesor. Să aruncăm o privire mai atentă asupra acestor instituții și să aflăm ce surse istorice sunt stocate în ele.

Elevii pregătiți din timp spun ce este o arhivă, un muzeu, o bibliotecă.

Elev (spune ce sunt arhivele)... Cuvântul „arhivă” în traducere din limba greacă înseamnă „palatul conducătorului”. Dar vom folosi acest cuvânt pentru stocarea documentelor. Un document este o mărturie scrisă a evenimentelor care au avut loc într-o anumită eră istorică. Arhivele au apărut în rândul oamenilor cu apariția scrisului. Cele mai vechi arhive sunt depozite de tăblițe de lut, care au fost descoperite de oamenii de știință arheologice în timpul săpăturilor orașelor antice. Arhivă modernă - instituție științifică care colectează și stochează documente.

Profesor. Orașul nostru are și o arhivă. DAR documente istorice putem vedea în muzeul orașului despre tradiția locală.

Elev (spune ce sunt muzeele)... Cuvântul „muzeu” are propria sa istorie. Principalul zeu grec Zeus și Mnemosyne (zeița memoriei) au avut nouă fiice. Au fost numiți muze și au fost patronii științelor, poeziei și artelor. Pentru zeii lor, grecii au construit locuințe - temple. Și templul muzelor în limba greacă a fost numit „muzion” - de unde a venit cuvântul „muzeu”. Acum folosim acest cuvânt pentru a ne referi la o instituție în care sunt păstrate lucruri memorabile pentru oameni. Aceste articole se numesc exponate.

Primul muzeu rus a fost Kunstkamera (tradus ca „cabinet al rarităților”), deschis din ordinul lui Petru cel Mare la Sankt Petersburg în 1710. Primul muzeu rus are aproape 300 de ani. În acest timp, a adunat un număr imens de „curiozități” din diferite părți ale lumii. Aceste exponate spun despre cum arată oamenii. tari diferite care sunt ocupațiile și obiceiurile lor.

Acest muzeu a păstrat și exponatele viitorului muzeu - Schitul. Data înființării Schitului este considerată a fi 1764.

Profesor. Există și muzee în orașul nostru. Denumiți-le.

Profesorul îi invită pe elevi să spună despre ce muzee au fost, ce exponate își amintesc cel mai mult.

Multe muzee păstrează cărți vechi. Dar cărțile moderne ne vorbesc și despre trecutul omenirii. Unde sunt păstrate cărțile moderne?

Discipol. Toată înțelepciunea umană este păstrată în cărți, iar cărțile sunt păstrate în biblioteci. „Biblion” în greacă înseamnă „carte”, iar biblioteca înseamnă depozitar de carte. Bibliotecile sunt diferite: personale și de stat, școală și oraș. Există biblioteci speciale dedicate oricărei ramuri a cunoașterii: istorică, medicală, pedagogică etc.

Elevii repetă exercițiile după profesor.

Clopotul sună

Ne începem lecția.

Avem multe de înțeles

Pentru a deveni istorici.

Odată - am citit cronica,

Doi - mergem la muzeu,

Aflați despre timpul trecut

Și vom deveni mai înțelepți!

Profesor. Arheologii ajută multe exponate să intre în muzeu. Probabil ați observat că, dacă nu ștergeți mobilierul acasă timp de câteva zile, se va forma un strat subțire de praf pe el. Și de mii de ani, un strat gros de pământ, nisip și praf a acoperit tot ce a rămas din oamenii antici, iarba, pădurile au crescut pe ea și, uneori, sate și orașe erau localizate. Oamenii de știință determină locul în care oamenii au trăit în timpuri străvechi și apoi efectuează săpături - extrag din pământ lucrurile oamenilor antici, oasele lor și, în general, tot ceea ce a fost păstrat urmele activității om străvechi... Acești oameni de știință sunt numiți arheologi, iar știința antichității se numește arheologie.

IV. Lucrați conform manualului.

Profesor. Pentru lucrările arheologilor, citiți articolul manualului „Cheile ușii prețioase” de la p. 37-40.

Elevii citesc, revizuiesc ilustrațiile de la p. 39, 40.

Profesorul îi invită pe elevi să vorbească despre modul în care se efectuează săpătura.

V. Ancorarea.

Profesor. Ce ai vrea să înveți studiind istoria?

Elevii își exprimă dorințele.

Profesor. Luați în considerare dacă există antichități în casa dvs. sau în casa bunicilor. Ce poveste pot spune?

Elevii oferă răspunsuri.

Apoi, profesorul conduce joc didactic„Surse istorice”. Profesorul oferă un set de cărți pe care sunt scrise anumite surse. Sarcina elevilor: să le distribuie corect în grupuri.

Carduri: minge, epopee, resturi de locuințe, ustensile, cronici, monede, îmbrăcăminte, inscripție pe o piatră, bijuterii, scut, legende.

Profesorul invită rând pe rând elevii la tablă, dă un card. Elevul îl atașează la tablă, explicând alegerea sa.

Vi. Rezumatul lecției.

Gradare.

Profesor. Notează definiții noi în dicționar (manual, pp. 35–41).

Ce este istoria?

Elevii. Istoria este știința trecutului oamenilor.

Profesor. Ce știință se numește în glumă „istoria înarmată cu o lopată”?

Elevii. Arheologie.

Profesor. Dați exemple de surse istorice.

Elevii citesc rezultatul din manual la p. 41.

Teme pentru acasă.

Răspunsuri la întrebările „Verificați-vă”.

Finalizați sarcinile 1, 2.

Te interesează trecutul țării tale natale, al întregii omeniri? Dacă da, de ce? Scrie.

Nu există viitor fără trecut. Este necesar să studiați istoria, în ea puteți găsi răspunsuri la multe întrebări. Istoria vă poate ajuta să evitați să faceți greșeli în viitor. Citirea cărților de istorie nu este doar informativă, ci și foarte interesantă și interesantă.

Utilizați manualul pentru a formula și nota definițiile.

Istorie- aceasta este știința trecutului oamenilor.
Sursa istorică- asta este tot ceea ce mărturisește vremurile trecute
Arheologie este o știință care învață despre trecut studiind obiecte, structuri antice

Cititi propozitiile. Care dintre ele se referă la surse istorice? Marcați aceste propoziții cu un semn +.

1) B grădină botanică Kostya a văzut multe plante uimitoare din întreaga lume.
2) În vacanțele de Anul Nou, mulți școlari, împreună cu profesorii lor, merg în excursii turistice.
+ 3) Ajutându-și bunica să săpeze pământul pentru plantarea cartofilor, Timur, în vârstă de zece ani, a găsit o monedă veche.
+ 4) La sfârșitul secolului VXIII, a apărut la Moscova o frumoasă clădire - Casa Pașkov. Acum găzduiește Biblioteca de Stat din Rusia.
+ 5) În biblioteca bunicului, Nadia a găsit o carte de rețete publicată în secolul al XIX-lea.
+ 6) În muzeul de istorie locală, școlarii au privit cu interes obiectele vechi de uz casnic: vase de porțelan, mobilier, haine.
7) Olesya a aflat din programul de știri că un pui de tigru Amur s-a născut la grădina zoologică.

Dați exemple de surse istorice. (Scrieți cel puțin trei exemple.)

Bijuterii, cărți, monede, clădiri vechi, amulete, sculpturi, vase, haine, înmormântări, unelte vechi, arme, picturi, desene, cronici.

Ce au spus ceilalți tipi? Completați lista cu 1 sau 2 dintre exemplele pe care le oferă.

Luați în considerare o imagine pictată pe un complot istoric. Pentru a afla ce este prezentat în imagine, puteți apela la un istoric pentru ajutor. Ce întrebări îi vei pune? Scrieți aceste întrebări.

M.I. Avilov. Duel pe terenul Kulikovo.

Unde se află acest loc?
Cum a început această luptă?
Cine sunt acești oameni?
Ce națiuni erau în război?
Când a fost această luptă?

Încercați să găsiți răspunsuri la aceste întrebări în literatura suplimentară, pe Internet. Pregătiți (oral) o poveste despre pictură folosind aceste informații.

„Duelul lui Peresvet cu Chelubey pe câmpul Kulikovo” (1943) este cel mai faimos tablou al artistului sovietic Mihail Ivanovici Avilov. Pictura descrie bătălia eroului rus Peresvet cu războinicul tătar Chelubey, care a precedat bătălia de la Kulikovo. În acest duel, ambii războinici au murit, dar victoria a rămas cu Peresvet. Calul a putut să-l ducă la Trupele rusești, în timp ce Chelubey a fost scos din șa.

Subtitrări de diapozitive:

Tu și cu mine vom cunoaște lumea care ne înconjoară. În lecțiile anterioare, am aflat despre punctele de vedere ale acestei lumi a astronomilor și a oamenilor de știință-geografi. Astăzi aflăm despre modul în care oamenii de știință-istorici primesc informații despre lumea din jurul nostru. Auzim adesea expresiile „istoria unei țări”, „istoria omenirii”, „istoria unei familii” ... Ce este istoria? Pe scurt, aceasta este știința trecutului. Despre ce va fi dacă auziți expresia „istoria țării?” „Istoria familiei?” Despre ce perioade de timp am vorbit anul trecut? De asemenea, ne pot spune timpurile verbelor. Ce oră este astăzi? Care este ziua ta de naștere? Când este ziua a paisprezecea și vei primi pașaportul? La ce oră sunt interesați istoricii? Citiți paginile manualului, care spune despre ce este istoria. Articolul spune că istoricii lucrează în arhive, muzee, biblioteci. Cum au ajuns informațiile despre trecutul nostru în aceste instituții? Trecutul îndepărtat nu dispare fără urmă, există ruine ale clădirilor antice, orașe, morminte de oameni, rămășițe de îmbrăcăminte, fragmente de vase, arme și alte obiecte. Ei trebuie găsiți și studiați pentru a afla despre viața oamenilor din antichitate. Tot ceea ce poate spune despre trecutul oamenilor se numește surse istorice. Acestea includ totul: de la cea mai înaltă piramidă la o mărgele mică, de la o mică inscripție pe o piatră funerară până la cărți groase. Unele dintre ele le putem atinge cu mâinile, le putem citi pe altele și le putem auzi pe altele. Putem împărți toate sursele istorice în scris, oral și material. Din ce nume provine numele „surse materiale”? Surse materiale pot fi atinse cu mâinile tale. Acestea includ instrumente, arme, monede, îmbrăcăminte, bijuterii, clădiri - tot ceea ce este creat de mâinile omului. Știința care studiază istoria din surse materiale se numește arheologie. Cel mai bogat depozit de surse materiale este pământul. După ce au descoperit locurile în care există „urme” ale vieții oamenilor antici, oamenii de știință excavează. Sursele materiale găsite de arheologi oferă o idee despre obiceiurile, armele, instrumentele, ustensilele de uz casnic ale oamenilor. Dezgropând rămășițele așezărilor umane, orașelor antice, case, ateliere, arheologii pot înțelege cum arătau aceste așezări și orașe, imaginați-vă viața oamenilor. Ruinele clădirilor, armele, ornamentele pot spune multe, dar poate un lucru să spună la ce au visat oamenii antici? Ce s-a bucurat, ce ne-a întristat strămoșii noștri? Dar este foarte interesant să știm ce fel de personaj au avut, ce calități au apreciat la oameni, ce melodii au cântat, ce fel de muzică au iubit. Sursele scrise și orale pot oferi răspunsuri la aceste întrebări. Ce credeți că se referă la sursele scrise? Sursele scrise includ tot ceea ce este scris pe hârtie, pergament, piatră, lemn, metal, lut - tot ce poate fi scris: decrete princiare, scrisori, tratate de pace și comerț între țări, documente comerciale, scrisori, cărți, descrieri ale călătoriilor și bătălii ... Și desigur cronicile. De unde a apărut data apariției capitalei patriei noastre, Moscova? Din cronici, istoricii au aflat că în primăvara anului 1147 prințul Suzdal Yuri Dolgoruky l-a invitat pe prințul Svyatoslav: "Vino la mine, frate, la Moscova!" Așadar, pentru prima dată în cronicile antice, este menționată Moscova, prin urmare este general acceptat faptul că 11547 este anul nașterii Moscovei. Și iată cum una dintre cronici descrie alegerea unui loc pentru construirea acestui oraș. „Prințul Yuri, urcând muntele și privind din el cu ochii semo și ovamo (aici și colo), de ambele părți ale râului Moskva și dincolo de Neglinnaya, iubește aceste sate și, în curând, poruncește să facă o mică grindină de lemn, și numiți-o Moscova - grindină ". Ce poate fi o sursă orală? Sursa orală este arta populară orală. În lecțiile de lectură, ne-am familiarizat cu multe tipuri de creativitate. Ce se referă la arta populară orală? Basme, epopee, cântece, basme plictisitoare, proverbe, zicători. Ghicitori, pisici, legende. Poți spune folclor. Puteți afla multe din folclor despre strămoșii noștri: numele orașelor în care au trăit, numele prinților și eroilor care și-au păzit patria, despre viața familiilor. Obiecte de uz casnic, ocupații ale oamenilor. Ar putea fi o întâlnire a oamenilor din trecutul îndepărtat și din prezent? Dar dacă ar avea loc o astfel de întâlnire, ce și-ar spune oamenii? Așa își descrie poetul Stepan Șchipachev întâlnirea imaginară. Moscova secolului al XII-lea - cum era atunci? Toate palisadele și gardurile, turnul nu s-a ridicat încă, și miroase a ierburi și bor pe toate cele șapte coline ale sale. Nu totul va spune cărțile: au ceva din loc. Respir prospețimea căpșunilor, unde se află astăzi Balchug și Arbat. Eu cu Vyatichi, Krivichi - în ciuda poveștilor - la focul roșu din noapte conduc vorbă serioasă... Vorbesc despre secolul nostru, că, străpungând grosimea întunericului, va veni, va pune râuri în beton, mlaștini și dealuri în asfalt. Și acel oraș de mâine se va ridica la un nivel cu norii. Cu fruntea încruntată, acei oameni se uită la mine. Totul îi înspăimântă: tunete dintr-un nor, mlaștină, bazine, păduri. de sub sprâncene privesc, înțepătoare, ochii lor superstițioși. Avem propriile noastre căi, drumuri: nu ne vom reproșa strămoșii. Suntem în gândurile noastre cu viitorul sprâncenelor îndepărtate, nu încruntate. Ce întrebări aveți despre acest poem? Amintiți-vă data nașterii dvs. Ce ar trebui să știm dacă vorbim despre data nașterii orașului? Când vorbim despre unele eveniment istoric, apoi folosim cuvintele „secol” și „mileniu” în vorbire. Anii sunt de obicei notați cu cifre arabe: 1941, 2008. și secole - cu cele romane. Citiți ce sunt aceste secole: XII, XVI, XX. Diferite popoare au numărat timpul în moduri diferite. Numărarea anilor se numește cronologie. Citiți despre istoria cronologiei pe paginile manualului. Cum s-au numărat anii în Egiptul antic? Roma antică? Este convenabil să schimbați calendarul de fiecare dată după moartea regilor? Este bine când fiecare țară are propriul calendar? Să aflăm cum a apărut calendarul. Fermierii aveau cu adevărat nevoie de calendar. Ei trebuie să știe exact când să înceapă să semene, să culeagă, fără a pierde timpul. Nu fără motiv s-a format un proverb rus care, în timpul lucrărilor de teren, se alimentează într-o zi pe an. Dacă întârzii la însămânțare, nu vei obține o recoltă bună. Dacă întârzii cu recolta, vei rămâne fără pâine. Strămoșul calendarului nostru solar s-a născut cu aproximativ 6 - 7 milenii în urmă, în Egiptul antic. Oamenii de știință Egiptul antic erau matematicieni și astronomi pricepuți. Ei s-au uitat cer înstelatși și-au înregistrat observațiile asupra papirusului. Papirus a fost numele dat hârtiei făcute din planta papiurei de mlaștină. Conform calculelor preoților egipteni. Au fost 365 de zile într-un an. Au împărțit această perioadă lungă de timp în 12 luni, câte 30 de zile fiecare - s-au dovedit a fi 60 de zile, iar restul de 5 zile au fost plasate la sfârșit ca apendice. Calendarul vechilor egipteni era foarte convenabil și simplu, dar o eroare s-a strecurat în calculele lor - anul s-a dovedit a fi mai lung timp de 6 ore. Timp de 4 ani a fost deja o zi. Cel mai vechi calendar este lunar. Acest calendar a fost folosit de vechii romani. Inițial, prima lună a fost dedicată zeului războiului Marte - acesta este marșul nostru. Vechiul calendar roman avea 10 luni. Apoi s-au adăugat alte 2 luni. Prima lună a fost ianuarie. Luna aceasta a fost numită 0 în cinstea lui Janus, zeul care, conform legendei, a schimbat modul de viață sălbatic al oamenilor. Se credea că Janus, cu două fețe, privește trecutul cu o parte a feței și viitorul cu cealaltă. Ar trebui doar să înceapă el an Nou... A doua lună a fost februarie, dedicată zeului morții - Februaris. Luna aceasta s-au făcut sacrificii pentru morți. Și apoi a venit marșul războinic. În acele vremuri îndepărtate, pontiful se ocupa de calendar - acesta era numele marelui preot. Pontifii au ordonat să strige în piețe începutul unei noi luni, o nouă săptămână, o nouă zi. Kaleo - în latină înseamnă a striga. Calendar este numele primei zile a lunii. În această primă zi a lunii, au avut loc decontări în numerar cu debitorii, aceste calcule au fost înregistrate în cărți de creanțe speciale - calendarul. De aici a venit chiar numele calendarului. Decembrie - 30
August - 31
Aprilis - 30
30 noiembrie
31 iulie
Martius - 31
Oktober - 31
Iunie - 30
Februarius - 28
30 septembrie
Mayus - 31
Ianuarie - 31
Roman celebru om de stat Gaius Julius Caesar a introdus un nou calendar la 1 ianuarie 45 î.Hr. Se numește încă Julian. Comparați numărul de zile ale calendarului modern și calendarul lui Caesar Am făcut cunoștință cu calendare care îi ajută pe istorici să răspundă la întrebarea: „Când s-a întâmplat evenimentul?” Acum să ne uităm la un istoric asistent care ajută la răspunsul la întrebarea: „Unde s-a întâmplat asta?” Știm foarte bine Hărți geografice... Există și hărți istorice. Ele se reflectă cel mai adesea în războaie. Uită-te la harta de pe paginile tutorialului. Pentru a rezuma Răspundeți la întrebările testului de practică Ce înseamnă cuvântul „secol”? „Mileniu” Bătălia pe gheață, care a avut loc în anul 242? Bătălia de la Kulikovo a avut loc în 1380, ce secol este? Ce hartă poate fi folosită pentru a afla despre evenimente istorice?

Slide 2

Ce este istoria?

„Istorie” este un cuvânt foarte antic. Tradus din greacă, înseamnă „cercetare, o poveste despre evenimentele din trecut”.

Slide 3

• Istoria este un set de științe care studiază trecutul societății umane.
• Un istoric este un om de știință. Istoricii studiază trecutul umanității. Principala lucrare a istoricilor este colectarea și studiul informațiilor istorice, lucrul cu materiale și documente de arhivă.

Musa istoriei Clio

Diapozitivul 4

O arhivă este un depozit de documente. Arhivele au apărut în rândul oamenilor cu apariția scrisului. Cele mai vechi arhive sunt depozite de tăblițe de lut, care au fost descoperite de arheologi în timpul săpăturilor orașelor antice.

Diapozitivul 6

Surse materiale

• Locuinte
• Instrumente
• Obiecte de uz casnic
• îmbrăcăminte
• Decoratiuni
• Monede
• Armă
• Bucate

Diapozitivul 7

Surse orale

• Legendele
• Epopee
• Legendele
• Cântece
• Ritualuri
• Proverbe
• Ziceri

Diapozitivul 8

Surse scrise

• Cronică
• Papirus
• Cărți
• Decrete
• Cronică
• Presă
• Scrieri istorice

Diapozitivul 9

Multe surse istorice au fost descoperite prin arheologie.

„Archeo” (grecesc) - antic. Arheologia este o știință care învață despre trecut prin studierea obiectelor și structurilor antice. Oamenii de știință-arheologii își sapă descoperirile uimitoare din pământ. Prin urmare, arheologia este uneori numită în glumă istoria înarmată cu o lopată.

Diapozitivul 10

Multe antichități sunt păstrate cu atenție în muzee. Primul muzeu rus a fost Kunstkamera (tradus ca „cabinet al rarităților”), deschis din ordinul lui Petru cel Mare la Sankt Petersburg în 1710.

Diapozitivul 11

Expoziții pentru muzeu - tot felul de curiozități - au fost aduse din toată Rusia și chiar din străinătate. Ne spun despre cum arătau oamenii din diferite țări, care erau ocupațiile și obiceiurile lor.

• Cască de luptă din lemn
• Sundial Globe
• Scheletul gemenilor siamezi

Diapozitivul 12

Descoperirile valoroase sunt păstrate nu numai în muzee și arhive. Dacă doriți, le puteți găsi în fiecare casă: cărți vechi, fotografii, obiecte de uz casnic. Acestea sunt moșteniri de familie.

1. Te interesează trecutul țării tale natale, al întregii omeniri? Dacă da, de ce? Scrie.

Trebuie să cunoști trecutul pentru a nu-i repeta greșelile. Să știu cum trăiau oamenii atunci, ce era înainte și ce nu. Cum s-au dezvoltat lumea și țara mea.

2. Folosiți manualul pentru a formula și nota definițiile.

Istorie - aceasta este știința trecutului (poveste despre trecut, trecutul oamenilor).
Sursa istorică - asta este tot ce ne poate spune despre trecutul oamenilor.
Arheologie - este o știință care învață despre trecut studiind obiecte, structuri antice

3. Citește propozițiile. Care dintre ele se referă la surse istorice? Marcați aceste propoziții cu un semn +.

1. În Grădina Botanică, Kostya a văzut multe plante uimitoare din întreaga lume.
2. În vacanțele de Anul Nou, mulți școlari, împreună cu profesorii lor, merg în excursii turistice.
3. Ajutându-și bunica să sape pământul pentru plantarea cartofilor, Timur, în vârstă de zece ani, a găsit o monedă veche.
4. La sfârșitul secolului al XVIII-lea, la Moscova a apărut o clădire frumoasă - Casa Pașkov. Acum găzduiește Biblioteca de Stat din Rusia.
5. În biblioteca bunicului ei, Nadia a găsit o carte de rețete publicată în secolul al XIX-lea.
6. În muzeul de istorie locală, școlarii priveau cu interes obiectele vechi de uz casnic: vase de porțelan, mobilier, haine.
7. Olesya a aflat din programul de știri că un pui de tigru Amur s-a născut la grădina zoologică.

4. Dați exemple de surse istorice. (Scrieți cel puțin trei exemple.)

Cărți, monede, amulete, sculpturi, vase, haine, picturi, desene, cronici.

Ce au spus ceilalți tipi? Completați lista cu 1 sau 2 dintre exemplele pe care le oferă.

5. Luați în considerare o imagine pictată pe un complot istoric. Pentru a afla ce este prezentat în imagine, puteți apela la un om de știință istoric pentru ajutor. Ce întrebări îi vei pune? Scrieți aceste întrebări.

Unde se află acest loc?
Cum s-a încheiat această luptă?
Cine sunt acești oameni?
Ce națiuni au luptat în acest război?
Când a avut loc această luptă?

Încercați să găsiți răspunsuri la aceste întrebări în literatura suplimentară, pe Internet. Pregătiți (oral) o poveste despre pictură folosind aceste informații.

Pictura artistului Mihail Ivanovici Avilov „Duelul pe câmpul Kulikovo”, care a fost scrisă în 1943, descrie bătălia eroului rus Peresvet cu războinicul tătar Chelubey.

A fost unul dintre cele mai faimoase dueluri din Istoria Rusiei... A avut loc pe 8 septembrie 1380 pe câmpul Kulikovo, situat pe malurile râului Nepryadva (acum acest loc este situat pe teritoriul regiunii Tula).

Odată cu duelul dintre Peresvet și Chelubey a început bătălia de la Kulikovo - bătălia armatei ruse sub conducerea prințului Dmitry Donskoy cu armata tătară sub conducerea Temnik a Hoardei de Aur Mamai.

În acele zile, luptele dintre cele mai puternice războaie ale trupelor inamice erau aranjate pentru a determina care dintre armate ar ataca mai întâi. Era incredibil de important să rezolvăm acest lucru, mai ales în situațiile în care părțile opuse erau aproximativ egale. Faptul este că prima armată atacantă a suferit întotdeauna pierderi mari.

Într-un duel pe câmpul Kulikovo, ambii eroi au murit, dar victoria a rămas pentru războinicul rus Peresvet, deoarece el a reușit să călărească cu un cal către trupele rusești, iar Chelubey a rămas întins la locul bătăliei.

Datorită ispitei lui Peresvet, trupele rusești au câștigat un avantaj în luptă și au câștigat câmpul Kulikovo. Acest lucru a zguduit foarte mult dominația Hoardei de Aur și a devenit primul pas spre eliberarea Rusiei de jugul Hoardei de Aur.