Clopotul școlii de la începutul secolului al XX-lea. Când a apărut tradiția sărbătoririi zilei ultimului clopot? Critica și refuzul apelurilor

A apărut în clasă în antichitate. Potrivit uneia dintre versiunile istoricilor, a fost inventat de filosoful și profesorul grec antic Platon pentru a-și aduna elevii pentru o lecție. Este greu de imaginat... dar primul clopot de școală al lui Platon a fost de sticlă. Era format din două vase. Unul gol, unul cu apă. Și s-a numit - klepsydr. Ideea principală a lui Platon a fost că acest sunet al unui astfel de clopot era pătrunzător. Glasul clopoțelului de sticlă i-a trezit pe elevi dimineața devreme la curs.

Când clopoțelul a venit la instituțiile de învățământ este un mister pe care mințile mari îl studiază încă. Una dintre variante - de când primele școli au fost parohiale, apoi clopotul bisericii a dat semnalul de începere și de terminare a lecției. Un astfel de meșteșug precum turnarea de clopote mici își are originea în Rusia antică. Din nou - conform uneia dintre versiuni. Potrivit istoricilor, există o legendă conform căreia Ivan al treilea, care a câștigat victoria asupra marelui Novgorod, a luat marele clopot de acolo. S-a întâmplat că căruța pe care a fost transportat clopotul s-a spart și a căzut într-unul dintre lacuri. După aceea, localnicii l-au scos și au început să arunce un mic clopot și să-l dea drept altar. De atunci, a devenit obiceiul.

Înainte de apariția soneriei electrice în lume, toate instituțiile de învățământ, de regulă, foloseau un clopot de cupru. Prima linie solemnă a fost ținută în comuna sa de celebrul profesor Anton Makarenko în anii 20 ai secolului trecut. Iar în anii 70 a apărut o altă tradiție - de a lua pe umăr un elev de clasa I. Astăzi, fiecare școală din oraș are un clopoțel. De regulă, toate sunt de cupru.

Interesant este că, pe lângă o stare de spirit revigorantă, sunetul clopoteilor poate ameliora bolile și tensiunea nervoasă. Chiar și sunetul unui mic clopot de școală are astfel de vibrații vindecătoare. În multe școli ale Rusiei țariste, clopotul era considerat un talisman, strămoșii noștri credeau că sunetul său era capabil să alunge spiritele rele de la oameni.

Clopoțelul școlii- un dispozitiv care este folosit în școli pentru a semnala începutul și sfârșitul unei lecții (acest semnal se mai numește și apel), precum și pentru semnalizarea unei alarme. Fiecare școală are de obicei mai multe clopote, dar școlile rurale mici pot folosi un singur clopoțel; unele școli au un sonerie în fiecare clasă. Școlile de astăzi folosesc clopoței electrice care sunt declanșate automat după un program. Sistemul de automatizare a apelurilor este numit ceas.

La mijlocul secolului al XIX-lea a fost inventat clopotul electric, iar astfel de dispozitive au apărut în unele școli. Inițial, ca și în cazul soneriei, semnalul a fost aplicat manual (prin închiderea circuitului soneriei). În secolul XX, ceasurile au început să se răspândească în școli și întreprinderi - un sistem de semnalizare automată [ ] .

La sfârșitul secolului al XX-lea au început să apară clopotele muzicale, nu emitând sunete „mecanice”, ci cântând melodii. Sistemele de ceas au devenit mai avansate, în special, a devenit posibilă organizarea unui singur sistem de notificare la școală cu difuzoare conectate la acesta în fiecare birou, prin care, pe lângă apeluri, un semnal de alarmă, muzică pentru încărcare, anunțuri pentru profesori , etc pot fi trimise.cu toate acestea, clopotele electrice conventionale raman cele mai comune, iar clopotele sunt inca folosite in unele scoli mici. În țările cel mai puțin dezvoltate, un gong artizanal poate fi folosit ca clopot.

Construcție și exploatare

clopot

În multe școli mici, în special în mediul rural, un clopot este folosit ca clopot de școală, situat în curtea școlii sau într-o structură specială de pe acoperișul școlii. Apelurile se fac manual. Există acționări electrice care balansează automat soneria la un program.

Sonerie electrică (electromagnetică).

Acest tip de clopoțel este cel mai comun, designul tipic este cu două „cupe” (ing. Clopot dublu-gong). Numele oficial este un clopoțel electric de două cești care zboară puternic. De regulă, un astfel de dispozitiv este plasat sub tavan la fiecare etaj al școlii, astfel încât sunetul său să poată fi auzit în toate sălile de clasă. Durata apelului este de 10-15 secunde. În multe școli, pe lângă notificarea standard a începutului / sfârșitului lecției, cu ajutorul unui astfel de dispozitiv se dau semnale suplimentare: trei sunete scurte - adunarea profesorilor pentru o întâlnire, sunet continuu - o alarmă.

Inițial, semnalul era dat prin apăsarea unui buton: în timp ce butonul era apăsat, s-a auzit un sunet. Aceasta a fost făcută de un profesor de serviciu, un paznic sau o secretară. Pentru a evita huliganismul, butonul era supravegheat într-o cameră încuiată. Dezavantajul unui astfel de sistem este necesitatea ca o persoană responsabilă să monitorizeze cu strictețe timpul, precum și posibilitatea de a suna neautorizat de către huliganii școlii. În zilele noastre, aproape toate școlile sunt cronometrate și apelurile sunt efectuate automat. În multe școli, clopotele sunt conectate la sistemul de alarmă de incendiu.

În absența unui sistem de ceas de calculator, acesta poate fi furnizat mecanic - folosind ceasuri primare și secundare. Ceasul primar este un dispozitiv mecanic, al cărui mecanism, pe lângă funcția ceasului în sine, este capabil să închidă și să deschidă un circuit electric conform unui program. De exemplu, în ceasul sovietic „Strela EVCHS-24”, se utilizează un disc de 24 de ore cu 288 de găuri și un disc suplimentar săptămânal cu 7 găuri, ceea ce face posibilă oprirea funcționării semnalelor în zilele corespunzătoare. . Un știft introdus în gaură închide circuitul la ora stabilită, încălzind placa de metal, care se extinde instantaneu, se îndoaie, atinge contactul și închide circuitul secundar (în acest caz, circuitul primar se deschide, placa se răcește în 5-). 20 de secunde și revine la poziția inițială, ceea ce duce la deschiderea circuitului secundar). Circuitul secundar, la rândul său, furnizează curent apelurilor.

Clopot muzical

Apelurile muzicale sunt capabile să redea o melodie încorporată în memoria lor. Majoritatea dispozitivelor de acest tip reproduc melodii MIDI dintr-un set standard, iar modul lor de funcționare este configurat în mod similar cu soneria electromagnetică sau prin intermediul unui computer. Este posibil să se organizeze controlul de la distanță al unui astfel de apel [ ] [ ] .

Cel mai modern sistem este livrarea apelurilor prin difuzoarele amplasate în fiecare sală de clasă. Prin aceleași boxe, puteți servi muzică pentru încărcare înainte de prima lecție sau în perioada vacanțelor școlare, un semnal de alarmă, anunțuri etc., și nu neapărat toate deodată, ci doar în unele încăperi alese. La școală se organizează o „cameră radio”, din care se controlează un astfel de sistem, iar elevii seniori sunt de gardă; de regulă, studenții excelenți sunt trimiși la un post atât de responsabil. În unele școli, un astfel de sistem se dezvoltă într-un radio școlar cu drepturi depline, cu propria ediție pentru elevi, iar acest radio este difuzat în timpul pauzei.

Huliganism folosind clopotul

Uneori, elevii, din motive huliganiste (pentru a întrerupe lecția, a organiza o alarmă falsă sau doar a juca un truc), încearcă să provoace sunetul clopoțelului la momentul nepotrivit. Sursele menționează următoarele metode:

Critica și refuzul apelurilor

În aprilie 2010, gruparea islamică radicală Harakat al-Shabab a interzis folosirea clopotelor școlilor în Somalia, deoarece, potrivit islamiștilor, acestea seamănă cu sunetul clopotelor bisericii creștine.

În octombrie 2010, telefoanele la școală au fost interzise la Academia Mackie din Stonehaven, Marea Britanie, deoarece se presupune că îi agita pe elevi și îi face să fie anxioși. În plus, anularea apelurilor crește responsabilitatea personală și atenția elevilor, îi învață să monitorizeze în mod independent timpul. Ulterior, aceeași decizie a fost luată în alte câteva școli din Marea Britanie.

În cultură

Clopotul școlii este considerat unul dintre cele mai importante atribute ale școlii, motiv pentru care apare în multe opere de artă legate de studii, și se regăsește și pe emblemele școlilor.

activitate

Primul clopoțel este un eveniment școlar organizat pe 1 septembrie pentru elevii de clasa I care tocmai au început școala.
Ultimul clopoțel este un eveniment de absolvire a școlii.

La organizarea acestor evenimente, se folosește un clopot simbolic - un clopot cu arc. La 1 septembrie, în școlile rusești, dreptul primului clopot este dat unuia dintre elevii de clasa I și unui elev de clasa a XI-a care ține în același timp clopotul de mâner, ceea ce simbolizează continuitatea și infinitul școlii. transportor.

În literatură

Note (editare)

SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT AL LUI JOHN AMOS COMENIUS ȘI IMPLICAȚIILE ACESTE ÎN DIDACTICA MODERNĂ
Serghei Frolov. Misterul chemărilor școlii (Rusă). LiveJournal(28 ianuarie 2015). Data tratamentului 1 noiembrie 2017.
Egor Kretov. Urmărește rețelele din trecut (Rusă). Geektimes(9 iunie 2015). Data tratamentului 1 noiembrie 2017.
Ce este un ceas secundar?! (Rusă)... Cronometru TD. Data tratamentului 1 noiembrie 2017.
Serghei Liskovski. Soneria școlii pe Raspberry Pi cu telecomandă (Rusă). Habrahabr(25 decembrie 2013). Data tratamentului 1 noiembrie 2017.

Pentru ca elevii și profesorii să știe când a început și când s-a terminat lecția. Clopoțelul sună după fiecare lecție.

Clopotul a fost inventat de Jan Amos Komensky, la fel ca întregul concept de școală.

Multe școli în care se învață surdo-muți folosesc semnale de mână.

Vezi si

Scrieți o recenzie la articolul „Clopotul școlii”.

Extras din Clopotul școlii

Prințul Vasily nu și-a luat în considerare planurile. Cu atât mai puțin s-a gândit să facă rău oamenilor pentru a obține profit. A fost doar o persoană laică care a reușit în lume și a făcut un obicei din acest succes. În mod constant, în funcție de împrejurări, în funcție de apropierea de oameni, s-au întocmit diverse planuri și considerații, în care el însuși nu și-a dat socoteală bună, dar care au constituit întregul interes al vieții sale. Nici unul sau două astfel de planuri și considerații nu i-au fost folosite, dar zeci dintre care unele tocmai începeau să-i apară, altele au fost realizate, iar altele au fost distruse. Nu și-a spus, de exemplu: „Acest om este acum la putere, trebuie să-i dobândesc încrederea și prietenia și prin el să aranjez pentru mine eliberarea unei sume forfetare”, sau nu și-a spus: „Iată Pierre. este bogat, trebuie să-l atrag să se căsătorească cu fiica mea și să împrumut cei 40 de mii de care am nevoie”; dar l-a întâmpinat un om în putere, iar în aceeași clipă instinctul i-a spus că acest om i-ar putea fi de folos, iar prințul Vasily s-a apropiat de el și cu prima ocazie, fără pregătire, din instinct, lingușit, s-a familiarizat, i-a vorbit decât era necesar.

Un clopoțel care sună sau, după cum spuneam, un clopoțel este unul dintre simbolurile principale și integrante ale școlii. Noul an școlar este întâmpinat cu primul apel. Mai mult decât atât, primul clopoțel este un eveniment important pentru fiecare elev, pentru că odată toți erau elevi de clasa I și pentru toată lumea suna primul, cel mai sonor clopoțel al școlii.

Există și ultimul apel. Pentru majoritatea studenților, evocă emoții vesele din anticiparea unei vacanțe de vară. Dar pentru absolvenții de liceu, ultimul clopoțel sună pentru ultima oară, din această cauză, sentimentele lor de bucurie se amestecă cu o ușoară tristețe de la despărțirea de școală. Prin urmare, timp de multe decenii, clopotul școlii a rămas cel mai recunoscut simbol și atribut integral al școlii pentru toată lumea. Cu toate acestea, puțini oameni știu de unde provine istoria clopotului școlii.

Totul a început în secolul al IV-lea î.Hr. Primul prototip al unui clopot de școală a apărut în apropierea Atenei antice, în Academia creată de Platon. De fapt, primul „clopot de școală” a fost un ceas cu alarmă - un ceas cu apă cu un design special și se numea klepsydr.

Există o legendă frumoasă despre „clopotul școlii” în Rusia: „După ce a cucerit orașul liber Novgorod, țarul Ivan al III-lea a ordonat să fie îndepărtat și livrat la Moscova, astfel încât să sune în ton cu clopotele Moscovei. Dar când clopotul de veche era transportat peste Valdai, o sanie s-a răsturnat pe unul dintre versanți, iar clopotul a căzut într-o râpă. Primele clopote au fost turnate din fragmentele sale. Au început să folosească aceste clopote pentru a avertiza despre un eveniment.”

Când a apărut clopotul în școlile rusești, astăzi nimeni nu va spune sigur. Se știe că în trecut, școlarii erau adunați în clase cel mai adesea cu ajutorul clopoteilor mari și mici. În anii 50 ai secolului XX, aceste clopote de școală atârnau în unele școli.

Primul „clopot electric de școală” a fost realizat de fizicianul american Joseph Henry în 1831. Și acest lucru nu este surprinzător, pentru că a fost profesor de școală, a predat fizică și matematică la o școală din orășelul Albany, pe care a absolvit-o.

În Federația Rusă, cel mai familiar sonerie electrică nouă, ale căror triluri, în funcție de circumstanțe, pot fi melodice și plăcute - pentru o pauză, apoi ascuțite și neașteptate - pentru o lecție, a apărut în școli în a doua jumătate a secolul XX.
Din 1984, 1 septembrie este sărbătorită ca una dintre sărbătorile de stat ale Rusiei și fostei Uniuni Sovietice - Ziua Cunoașterii. Și este și sărbătoarea Primului Clopoțel pentru toți cei care își încep studiile și, bineînțeles, pentru profesori și părinți. Și un atribut obligatoriu al acestei prime sărbători de toamnă este un mic clopoțel care sună.

Surse:
http://chebarcul.ru/interactive/news/news_747.html
http://chebarcul.ru/administration/contacts/ - termeni de utilizare
Sunt realizate fotografii și imagini pe site-ul fotki.yandex.ru, condițiile site-ului permit utilizarea materialelor și imaginilor de către utilizatori:

Instituție de învățământ bugetar municipal

districtul municipal Kaduysky

„Școala secundară Kaduyskaya”

Conferința „Primii pași către știință”

Titlul lucrării „Sunetul clopotului școlii”

P. Kadui, 2017

CUPRINS:

Introducere ………………………………………………………………………………… .3

Impactul tonurilor de apel ale soneriei școlii asupra elevilor și profesorilor:

2.1 Scop, obiective, relevanță și ipoteză ………………………………………… .4

Concluzie …………………………………………………………………… ........ 9

Lista surselor …………………………………………………………………… ..10

Anexa 1 (foto-reportaj al consultărilor cu specialiști) …………………… ..11

Anexa 2 (reportaj foto al interviurilor studenților) …………………………… ......... 12

Anexa 3(rezultatele anchetelor elevilor din clasele 2-4)……………………..13

Anexa 4 (răspunsurile elevilor) ……………………………………………… ..14

Anexa 5 (răspunsurile profesorilor) ……………………………………………… ... 16

Introducere.

Pentru prima dată, ușile școlii pentru fiecare elev de clasa I sunt deschise cu un sonerie. Dar sărbătoarea s-a terminat, vin zilele lucrătoare și nu este un clopoțel vesel care cheamă la studiu, ci un clopoțel zgomotos și ascuțit, al cărui sunet irită urechea, din sunetul căruia tresăriți, doriți să vă acoperiți urechile. cu mâinile tale și fugi de el. Dar te ajunge din urmă din nou și din nou, după fiecare lecție, zi de zi. Se știe că nivelul de zgomot sigur pentru oameni este de 40 dB. Sunetul soneriei școlii 100 dB. Acesta este de două ori nivelul de siguranță. Clopotelul școlii este doar o componentă a zgomotului școlii, la care se adaugă țipetele și alergatul la pauză, zgomotul din stradă. Poluarea fonică se află pe locul doi în ceea ce privește efectele nocive asupra organismului uman, după poluarea chimică a mediului. Medicii spun că zgomotul înfurie o persoană. Oamenii răi au întotdeauna o dispoziție proastă, care îi afectează nu numai pe ei înșiși, ci și pe cei din jur. Se îmbolnăvesc din cauza iritației constante. În medicina modernă, există un diagnostic: „Amărăciune cronică”.

Zgomotul prelungit afectează negativ organele auzului, reducând sensibilitatea la sunet. Zgomotele provoacă tulburări funcționale ale sistemului cardiovascular; au un efect dăunător asupra analizoarelor vizuale și vestibulare, reduc activitatea reflexă, care provoacă adesea accidente și răni. Aceasta duce la o defalcare a activității inimii, ficatului, epuizare și suprasolicitare a celulelor nervoase. Zgomotele puternice bruște, cum ar fi clopotele școlii, afectează sistemul nervos autonom. Un sunet puternic, neplăcut provoacă palpitații, creșterea tensiunii arteriale și a nivelului de adrenalină din sânge. Sub influența zgomotului „școlar”, elevii prezintă modificări ale stării funcționale a sistemului nervos central. Nivelul de intensitate a zgomotului în sala de clasă este în principal în intervalul de la 50 la 80 de decibeli, cu o frecvență de 500 la 2000 de herți. Zgomotul de până la 40 de decibeli nu provoacă modificări negative, ele devin pronunțate atunci când sunt expuse la zgomot de 50 și 60 de decibeli. Nivelul de zgomot peste 80-100 decibeli contribuie la creșterea numărului de erori în muncă, reducând productivitatea muncii cu aproximativ 10-15% și în același timp deteriorându-i semnificativ calitatea.

2. Influența tonului de sonerie al școlii asupra elevilor și profesorilor

2.1. Scop, obiective, relevanță și ipoteză

De ce am ales această temă anume? Acest lucru este interesant pentru stratul nostru social și grupa de vârstă. În unele școli, în loc de clopoțel zăngănitor, enervant, există deja melodii plăcute la ureche, care te obligă să te „trezești”, să te înveselești dimineața, să zâmbești după o probă prost scrisă. Ne-am dori să îmbunătățim timpul petrecut în instituție pentru școlari, părinții și profesorii acestora, pentru a trezi emoții plăcute din apelul ascultat de la școală, doar zâmbiți când auziți muzică veselă, energică, pozitivă, plăcută, dar asta va necesita timp și rezolvarea unora. alte probleme.

Acum obiectivul proiectului nostru: impactul soneriei școlii asupra elevilor și profesorilor.

Pentru a ne atinge obiectivul, ne-am stabilit o serie de sarcini:

Consultați-vă cu experții cu privire la impactul tonului de apel al soneriei școlii asupra elevilor și profesorilor;

Găsiți informații despre tema noastră în publicațiile tipărite și resursele de pe Internet și procesați-le;

Realizarea unui sondaj în rândul elevilor din clasele 2-4;

Realizarea unui sondaj în rândul profesorilor de școală;

A trage concluzii.

Ipoteza proiectului nostru: să spunem că sunetul clopoțelului școlii este un iritant pentru elevi și profesori. Și vom încerca să dovedim asta.

2.2 Consultare cu specialiști

Grupul nostru a apelat la Galina Anatolyevna Blinova, director adjunct pentru afaceri administrative și economice (vezi Anexa 1) pentru sfaturi cu privire la soneria școlii și plasarea sistemului.

Ne-am consultat cu asistentul sanitar școlar Țareva Galina Valentinovna (vezi Anexa 1). Ea ne-a spus că „Zgomotul înfurie o persoană. Astfel de oameni otrăvesc viața nu numai a celor din jur, ci și a lor înșiși. În medicina modernă, a apărut chiar un diagnostic - „furie cronică”. Oamenii care sunt în mod constant supărați de zgomotul din sângele lor produc prea mulți hormoni de stres, cum ar fi adrenalina. Din aceasta, presiunea crește, bătăile inimii cresc.”

Am vizitat psihologul școlar al școlii noastre Borisova Galina Gennadievna(vezi Anexa 1)și s-a consultat despre soneria școlii. „Îmi place foarte mult ideea de a studia influența melodiei clopotului școlii. Sunt gata să ajut, dacă este necesar, să vă sfătuiesc cu privire la această problemă.” Și așa ne-a spus ea: „Mulți dintre noi ne prind uneori faptul că cele mai nesemnificative necazuri provoacă iritații disproporționat de puternice. În același timp, starea de spirit se deteriorează, starea de sănătate se înrăutățește și, ca urmare, dezechilibrul mental devine treptat o trăsătură de caracter neplăcută. ”

Deci, psihologic vorbind,influenta negativa au urmatoarele sunete:

Muzica comercială modernă - hip-hop, rock, hard rock, muzică electronică și pop - este scrisă în frecvențe joase, care, conform cercetărilor, are un efect asemănător cu prăbușirea unui cutremur, prăbușirea unei clădiri sau avalanșă. O persoană simte subconștient o amenințare, în plus, poate simți o lipsă de putere și depresie. Expunerea pe termen lung la frecvențe joase determină o modificare a funcționării glandelor responsabile de fondul hormonal, se modifică nivelul de insulină din sânge, iar capacitatea de autocontrol scade sau dispare complet.

Discursul abuziv și obscen, versurile cu mesaj negativ, au o influență puternică asupra unei persoane. O persoană care aude în mod constant obscenități, țipete, discursuri negative în jurul său se va ofili pur și simplu dacă nu se gândește la cum să se protejeze.

Sunete utile includ, în primul rând, acestea sunt sunetele naturii: murmurul unui pârâu, cântecul păsărilor, sunetele valurilor și ploii, cântecele delfinilor. Aceste sunete vă permit să vă deconectați de agitația orașului și să vă îndreptați privirea interioară către propriile surse - natura vie. Rezultat: ameliorarea stresului, o stare de odihnă și relaxare, scăderea tensiunii arteriale, îmbunătățirea stării generale de bine, îmbunătățirea dispoziției.

Anexa 1

Consultare cu directorul adjunct al AHP Galina Anatolyevna Blinova

Consultație cu un lucrător medical al școlii Tsareva Galina Valentinovna