«Prometheus» (Прометеус) курси онлайн: реєстрація на навчання в мережі. Творець українських масових онлайн-курсів Prometheus: «Уміння отримувати знання самостійно - головний навик XXI століття Prometheus онлайн курси
Супер! Ідея, я вважаю, відмінна. Я знаю одного із засновників цього проекту, Ваню, коли то писала статті для їх студентського сайту, давно він говорив, що буде щось подібне, але тоді це все було тільки на словах, а зараз ось уже проект створений. І сайт виглядає вельми привабливо. І ідея приваблива. І викладачі з Шевченка, Могилянки і КПІ. Вважаю, що це ... Супер! Ідея, я вважаю, відмінна. Я знаю одного із засновників цього проекту, Ваню, коли то писала статті для їх студентського сайту, давно він говорив, що буде щось подібне, але тоді це все було тільки на словах, а зараз ось уже проект створений. І сайт виглядає вельми привабливо. І ідея приваблива. І викладачі з Шевченка, Могилянки і КПІ. Вважаю, що це чудова альтернатива нашій освіті, яке, до речі, варто скажених грошей. Он, стаціонар, більш-менш затребуваною спеціальності, коштує мінімум 20-25 тисяч гривень. Ось, на цих безкоштовних (що важливо!) Курсах є навіть курс основи програмування. Це супер. Нехай, ти не отримаєш ту повну базу знань, яку отримав би ходячи на пари, але, думаю, що для тих хто хоче (це важливо)) навчається, досить. Головне - почати, отримати ази, а далі, при бажанні і самому можна навчитися всьому, що потрібно. А якщо щось не виходить - так запитати у викладачів. Що підкуповує, так це те, що викладають тут не Вася і Серьога з Троєщини, які буквар ще в третьому класі викурили і вважають, що зараз вони все знають, а дійсно викладачі универов. Хоча, здається, я про це вже писала. Загалом, зараз у них там стартують 4 курсу, я записалася на 3. Буду з нетерпінням чекати початку.
В Україні активно розвивається онлайн-освіту. На платформі Prometheus незабаром запустять онлайн-курс для навчання роботи з держзакупівлями.
Іван Примаченко, співзасновник Prometeus, каже, що таким чином працювати з електронними закупівлями навчиться 100 000 слухачів.
«Масові онлайн-курси як сукупність записаних заздалегідь відео, інтерактивних завдань і форуму прекрасно підходять для навчання масових слухачів, це дуже дешево, якісно і швидко», - запевняє Іван Примаченко.
Prometheus - це сайт, на якому можна безкоштовно пройти онлайн-курси. Ресурсом зараз користується вже більше 200 000 слухачів. Слухачі можуть переглядати записи лекцій, виконувати завдання і ставити питання викладачам, і дискутувати між собою на форумі.
За словами Івана Приймаченко, розробники вирішили поекспериментувати з поєднанням онлайн і офлайн занянятій. У квітні запускається перекладені українською Гарвардський курс програмування CS50, паралельно з онлайн-курсами, будуть офлайн-групи по всій Україні.
Однак Примаченко вважає онлайн-освіту доповненням, а не альтернативою традиційної. Як повідомив пан Примаченко, деякі університети з вересня спробують використовувати онлайн-лекції в своїх програмах, але при цьому залишать офлайн-роботу зі студентами та фінальний контроль.
Коли потрібно записуватися на «Прометеус» курси онлайн?
15 жовтня відкрита реєстрація на перші чотири масові онлайн-курси проекту «Prometheus» від викладачів КНУ ім. Тараса Шевченка, КПІ та Києво-Могилянської академії.
Які онлайн курси проводять на «Prometheus»?
- Підприємництво.
- Громадянська освіта.
Доступні зараз:
- Фінансовий менеджмент.
- Історія України від Другої світової війни до сучасності.
- Основи програмування.
- Розробка і аналіз алгоритмів.
- Економіка для всіх.
- Основи інформаційної безпеки.
- Захист прав споживачів: теорія і практика.
- Комунікаційні інструменти для побудови репутації.
- Психологія стресу і способи боротьби з ним.
- Інформаційні війни.
- Теорія обмежень і процеси мислення як потужний підхід до управління бізнесом.
- Жінки і чоловіки: гендер для всіх.
- Основи державної політики.
- Як створити стартап.
- Основи лобіювання.
- Маркетинг: розробка і продаж пропозиції цінності.
- Бізнес-англійська.
- Основи оподаткування в Україні.
- Юридичні аспекти створення і ведення бізнесу в Україні.
- Як створити масовий відкритий онлайн-курс.
- Інтернет-медіа.
- Боротьба з корупцією.
Відкрито реєстрацію:
- Проблемні питання європейської історії.
- Основи програмування.
- Основи тестування програмного забезпечення.
- Урбаністика: сучасне місто.
- Підприємництво. Власну справу в Україні.
- Вступ до бізнес-аналітики.
- Основи Web UI розробки.
Реєстрація на безкоштовні «Прометеус» курси онлайн можна на цій
Рівно рік тому аспірант КНУ ім. Т. Шевченка Іван Примаченко разом з двома співзасновниками запустили перші в Україні масові онлайн-курси - Prometheus. Незважаючи на всі обмеження і труднощі, проект «вистрілив». Творцям вдалося залучити до співпраці кращі вузи країни, слухачами онлайн-курсів стало вже більше 100 000 українців, а експерти називають українською версією світової майданчики онлайн-освіти Coursera.
В інтерв'ю редакції порталу rabota.ua Іван Примаченко розповів, чому Україні так важливо розвивати масові онлайн-курси, якою буде освіта майбутнього і ринок праці, а також чому потрібно навчити українців.
Про народження Prometheus
- Іван, як у вас виникла ідея зайнятися розвитком українських масових онлайн-курсів і створити Prometheus?
- Почалося все з появи перших масових онлайн-курсів (massive open online courses, MOOC. - Авт.), Зокрема платформи Coursera. Заради інтересу я записався на один з перших курсів з історії, проте він видався надто простим, так як за освітою я історик.
Тоді я вирішив перевірити, чи можна навчитися за допомогою онлайн-курсів чогось принципово нового. У моєму випадку це програмування. Якраз в той момент на іншій платформі - EdX стартував, легендарний курс з програмування від Гарварда. Я записався, пройшов і дійсно освоїв ази. Все спрацювало. Так я переконався, що масові онлайн-курси - це не временнний модний тренд, а дієвий спосіб навчитися абсолютно новим речам. Без профільного бекграунду і самостійно.
- Завдяки цьому відкриттю і з'явився проект «Університет онлайн», який можна назвати прообразом Prometheus?
- Так, стало зрозуміло, що поява власних масових онлайн-курсів - стратегічне питання для країни, в іншому випадку ми безнадійно відстанемо. Адже плюси, крім отримання нових знань, очевидні.
Так, MOOC - це можливість залучити кращих викладачів, створити курс найвищої якості і зробити його доступним максимальній кількості слухачів. Так, при цьому вкладається безліч ресурсів, але в розрахунку на одного студента-слухача - витрачаються копійки.
- Хто підтримав вас на старті?
- Коли я вирішив створити «Університет онлайн», то звернувся в КНУ ім. Т. Шевченка, і ми спільно зробили перший курс за бренд-менеджменту. Мені говорили, що такий проект не можна зробити волонтерськими зусиллями, і що це буде нецікаво, так як є Coursera. Але 9 000 реєстрацій показали, що онлайн-курси цікаві українцям, їх треба просувати.
Хоч в КНУ і була підтримка, але це все-таки держструктура. А для такого проекту необхідно було рухатися швидко, в темпі стартапу, нехай і соціального. Тому я прийняв рішення зробити окремий проект: запросив до співпраці ще двох співзасновників Prometheus, і ми і почали роботу.
На старті Prometheus нас підтримала Києво-Могилянська академія. Вони безкоштовно надали нам студію для зйомки курсів. Завдяки цьому ми запустили перші чотири курси. До слова, перші півроку проект працював виключно на волонтерських засадах. Всі, хто нам допомагав, - робили це безкоштовно. До речі, викладачі досі працюють з нами безоплатно, але ми сподіваємося поступово переходити на гонорари, щоб вони приділяли більше уваги і зусиль нашого проекту.
Онлайн-курси можна назвати економічним феноменом. У певному сенсі це повторення революції Гуттенберга, який винайшов друкарський верстат, і книги стали доступними для більшості.
Про «внутрішню кухню» проекту
- Як проходить підготовка курсу? Як ви вибираєте, який онлайн-курс запустити?
- Бажаючих зробити курс на Prometheus - більше, ніж ми можемо собі дозволити. Це не тільки викладачі, а й імениті громадські організації. Вони знімають свої онлайн-курси, і це досить якісний матеріал.
Також у нас досить жорсткий відбір. В першу чергу, ми працюємо за своєю програмою. Знімаємо ті курси, які найбільш актуальні для українців і країни в цілому. Це, звичайно ж, IT, підприємництво та громадянська освіта.
Вибираючи той чи інший курс, ми оцінюємо, чи можемо зробити його прямо зараз. Коли ми запускалися, то, як я вже говорив, багато нам в один голос твердили, що це невозожно, що ми повинні зняти тисячі годин відео, витратити сотні тисяч доларів і залучити команду профі. Але насправді головною проблемою стали не фінансові ресурси, а викладачі.
Facebook-сторінка Prometheus
- Так складно знайти хорошого спікера?
- Головна проблема України - нестача топових викладачем. Дуже складно знайти підходящих людей. Вони «розкидані» по Україні, і це суперзанятие люди. Їх треба переконати виділити час на підготовку, запис курсу, поїздки в Київ, і зробити це все безкоштовно.
Все значно ускладнюється, коли спікера по потрібній темі немає взагалі. Наприклад, дуже затребувана спеціальність зараз - це аналіз даних (data science). У багатьох вузах вам розкажуть, що у них є спеціалізовані кафедри. Формально є, звичайно, але на практиці - ні. Аналізу даних не вчить ніхто. І питання вже полягає в тому, щоб знайти людей, які навчаться по найкращим західним практикам, а потім розкажуть це в Україні.
Але, припустимо, ми вибрали курс і знаємо, якого викладача можна залучити. Після цього ми говоримо з його колегами, збираємо відгуки, обов'язково спілкуємося з його студентами. Адже є класні фахівці, але лектори з них не найкращі. Також ми говоримо і з самою людиною, даємо прочитати методичку, де описані основні моменти створення курсу і просимо скласти план. Як правило, на цьому етапі багато відсіваються.
Запис курсу на Prometheus
- Чому?
- По-перше, через обсяг роботи. Онлайн-курс сильно відрізняється від звичайного. Не можна просто взяти і зняти в аудиторії курс, як багато хто пропонує, і зробити з нього МООС. Лекції повинні бути розбиті на невеликі фрагменти, повинні бути мультимедійні матеріали, спікеру необхідно активно взаємодіяти зі слухачами, мотивувати їх. Люблю порівнювати МООС ні з звичайними курсами, а з комп'ютерною грою: викладач повинен постійно підтримувати інтерес до навчання, інакше слухач просто піде.
По-друге, багатьох викладачі «остигають», коли усвідомлюють, що це відкритий курс. На відміну від аудиторії, де кожен з них - цар і бог, на онлайн-платформі будь-яка людина може зайти, подивитися курс і чесно висловити свою думку про нього в коментарях. Спрацьовує самоконтроль: невпевненість в якості своїх курсів і боязнь публічної критики нерідко змушує лекторів отказатсья від своєї участі.
- Скільки часу займає підготовка курсу?
- Як тільки викладач закінчує написання конспекту курсу, ми починаємо зйомки. Вони проходять сесіями в 1-1,5 години в зручний для лектора час. Потім йде монтаж, також, якщо потрібно, - наш дизайнер малює схеми, інфографіки. В середньому все це займає від 3 до 6 місяців. Після цього ми запускаємо курс, а коли він закінчується - обов'язково аналізуємо його результати. Ці дані - джерело безцінної інформації.
Українці вчаться трохи краще, ніж середньостатистичний слухач світових освітніх онлайн-платформ. У світі - в середньому 7% слухачів успішно завершують курс, в той час як у нас цей показник досягає 10%.
Про команду проекту
- Скільки людей зараз працює в команді?
- Сім. Я займаюся стратегічними питаннями, партнерством і методикою створення курс. В відповідальності співзасновника проекту Вікторії - відео виробництво і фінанси, а Олексій, ще один співзасновник, займається усіма технічними питаннями. Також у нас є оператор-монтажер, розробник курсів, дизайнер і адміністратор курсів. Але ми розширюємося і хочемо залучити в команду ще 2-3 розробників курсів. Як я вже говорив, запит на МООС є, і дуже великий. Наприклад, на сьогоднішній день на нашій платформі зареєструвалося більше 100 000 чоловік - при цьому ми не витратили ні копійки на рекламу.
- Хто підтримує проект фінансово?
- Це грантова підтримка, підтримка наших слухачів у вигляді внесків і продаж верифікованих сертифікатів. Останнє - недавнє нововведення на Prometheus, і поки такий сертифікат можна отримати тільки на одному курсі. Коштує він 500 гривень, але на інші курси будуть інші ціни. Приблизно так само існують і інші світові онлайн-платформ. Плануємо вийти на стійку модель фінансування за допомогою комбінації цих трьох джерел доходу.
Про слухачах
- Згідно з вашої статистикою, хто вчиться на Prometheus?
- Найбільша група - 24-36 років. Студенти, що дивно, тільки на другому місці. Також багато людей за 40 років. Що стосується географії - навесні ми подолали поріг, коли більшість наших слухачів були з Києва. Зараз онлайн-курси проходять жителі з більш ніж 200 міст, селищ і сіл.
- Чи вміють українці вчитися самостійно?
- Кумедний факт: українці вчаться трохи краще, ніж середньостатистичний слухач світових освітніх онлайн-платформ. У світі - в середньому 7% слухачів успішно завершують курс, в той час як у нас цей показник досягає 10%. Різниця невелика, але все ж.
Більш низький показник пояснюється, наприклад, мовним бар'єром, тим, що знання, полученнного на світовій платформі, не завжди можна застосувати в вітчизняних реаліях. Наприклад, це стосується бізнесу. Так і виходить, що люди записуються на курс, а потім кидають.
Ще один цікавий тренд: слухачі за 40 з більшою ймовірністю завершують курс. Показник завершення в 2-3 більше, ніж, наприклад, у студентів. Просто ці люди чітко розуміють, навіщо їм отримувати ті чи інші знання.
За два роки ми переконалися, що країна не може існувати без власної армії. Точно так же країна не може жити і без власного освіти.
- Які курси найбільш популярні?
- Найпопулярніші - програмування, фінансовий менеджмент, а також стрес і боротьба з ним. Вже скоро у нас з'явиться курс з ділової англійської мови. Думаю, що це претендент на успіх. Англійська - це хворе місце у всіх.
До речі, найбільший відсоток завершення в 17% у курсу про інформаційну безпеку. Чому так? Перш за все, тому що курс дуже практичний: проходячи заняття і виконуючи конкретні завдання (наприклад, встановити певний тип захисту для свого email), людина бачить, як рівень його безпеки зростає. Слухач переносить теорію в реальне життя. Це дуже підкуповує, звичайно ж.
Про Україну і її вузах
- Чому Україні так важливо бути на світовій мапі онлайн-освіти і створювати свої масові онлайн-курси?
- Почнемо з простого. По-перше, мовний бар'єр. Більшість не володіє англійською мовою на тому рівні, який необхідний для проходження курсів на тій же Coursera. По-друге, є специфічні українські курси. Наприклад, у тій самій бізнесу, який сильно відрізняється в Україні та США. І, по-третє, різні виклики і завдання стоять перед самими онлайн-курсами в різних країнах. Візьмемо тему посттравматичного синдрому, яка, на жаль, стала дуже актуальною для України. В інших країнах - це вузька тема, якою займаються вузькопрофільні фахівці, і ніяких МООС на цю тему немає.
Найдивовижнішими були слова деяких топових вузів, які говорили нам, що створення онлайн-курсів для них «Ще не на часі».
Ще один важливий момент - за два роки ми переконалися, що країна не може існувати без власної армії. Хоча ніхто й подумати не міг, що станеться те, що сталося. Здавалося б, все було спокійно, була повна безпека. Точно так же країна не може жити і без власного освіти, адже це основа всього. Досвід багатьох країн, які почали з участі на Coursera, показує, що в подальшому всі вони створили свої національні майданчики. Так вчинили в Великобританії, Австралії, Франції, Німеччини і т.д.
МООС поки не сприймаються як один з опорних інструментів освіти. Бувай. Але без них конкуренція в освіті буде програна. Було б великою помилкою усвідомити це постфактум.
- Як вузи взаємодіють з вашим проектом? Кого можна назвати найбільш прогессівним?
- У нас є вузи-партнери: КНУ ім. Т. Шевченка, Києво-Могилянська академія, Український католицький університет (УКУ), Львівська IT-школа. З цього можете робити висновки, які навчальні заклади найпрогресивніші.
Взагалі, по прогресивності поки що найкращий приклад в Україні - новостворена програма з комп'ютерних наук в УКУ. Це реально найсучасніша програма для IТ-факультетів: у вузі з нуля написали всі навчальні плани, впровадили практики львівських IT-компанії і т.д. Планують створювати власні масові онлайн-курси.
Слабким вузам слід починати боятися - у них є тільки два шляхи. Або пристосуватися, або померти.
Без власних онлайн-курсів конкуренція в освіті буде програна. Було б великою помилкою усвідомити це постфактум.
- Що з іншими вузами?
- У процесі спілкування з вузами доводилося стикатися з різними реакціями. Найдивовижнішими були слова деяких топових вузів, які говорили, що створення онлайн-курсів для них «Ще не на часі». У той же час є протилежна тенденція - надто оптимістична. Деякі вважають, що зробити гарні МООС - це раз плюнути.
Також є університети, які дуже хочуть приєднатися до проекту, але у них немає ресурсів. А ми хочемо, щоб вузи-партнери забирали на себе хоча б частину роботи з підготовки онлайн-курсів. У партнерстві заради партнерства немає сенсу.
- Чи були у вас якісь відкриття про нашу освіту під час роботи над проектом?
- Так, зруйнувалося чимало міфів. Найголовніший - у нас дуже пасивна «освітянська спільнота». На практиці виявилося, що це зовсім не так: багато зголосилися допомагати нам у свій вільний час. Це відкриття зі знаком «плюс».
Але є і зі знаком «мінус». Представники бізнесу люблять розповідати, що вони готові підтримати будь-які інновації в освіті, аби вони були якісними і сучасними. Поки я не почав займатися онлайн-освітою, то думав, що проблема дійсно виключно в університетах, в їх бездіяльності і відсутності сучасних підходів. Насправді ні. Проблема і в самих компаніях, які заявляють багато речей публічно, але на ділі не готові вкладати свої ресурси.
Вузи перестають бути місцем, де просто роздають контент. Університети будуть перетворюватися в місце, де вчать тому, що ніколи не дасть онлайн.
Про онлайн-курсах
- Прагматичний питання. Навіщо вузам взагалі ділитися знаннями, за які можна брати гроші?
- Почнемо з того, що у ВНЗ, особливо державних, все-таки є місія - давати знання і робити все для їх популяризації. Якщо ж копнути глибше, то насправді самим університетам вигідно безкоштовно роздавати інформацію. Це отлічнийй PR-інструмент, також МООС - можливість економити гроші. Початкові інвестиції в підготовку і створення онлайн-курсу чималі, але в перспективі - це економія. Курс записується раз і, грубо кажучи, назавжди. Як мінімум на кілька років.
Світові вузи вже це розуміють. Наприклад, Гарвард і Йель. В останньому університеті вирішили відмовитися від ідеї робити власний курс з основ програмування. Замість цього Йель впровадив в свою навчальну програму гарвардський CS50, про який я вже говорив. У вузі визнають, що курс Гарварда - кращий, і немає сенсу винаходити колесо.
- В такому разі змінюється сама роль університету в освітньому процесі.
- Так і є. Потроху вузи перестають бути місцем, де, грубо кажучи, просто роздають класичний контент. Університети будуть перетворюватися в місце, де вчать тому, що ніколи не дасть онлайн. Це комунікація, соціалізація, робота в команді, вміння вчитися, критичне мислення і т.д. І практика, звичайно ж. Вона дуже важлива.
- Переваги онлайн-курсів - очевидні. А ось у чому вони поки програють офлайн?
- З точки зору отримання інформації - ні в чому не програють. Є сотні досліджень, в яких порівнюється оффлайн-контент і онлайн-контент. При однаковій мотивації - немає різниці між цими способами отримання інформації.
Ключова перевага оффлайна - мотивація. Вчитися без зовнішніх стимулів, без системи заохочень і покарань, можуть одиниці. Є реальна необхідність вчити людей вчитися самостійно. Адже це головний навик ХХI століття. Кількість інформації буде продовжувати рости, і тільки для тих, хто зможе організувати себе і справлятися з цим потоком, - відкриються великі можливості. Це вміння даватиме велику конкурентну перевагу.
alluremedia.com.au
- Ви говорили, що дані за результатами курсу - дуже важливі. У чому полягає їх важливість?
- Ці дані можуть допомогти педагогіці і поліпшити якість освіти. Завдяки їм можна створити такий освітній продукт, який буде найкраще сприйматися людьми. Наприклад, ми завжди знали, що людина швидко втрачає концентрацію.
Швидко - це скільки? За різними версіями, це 10 або 15 хвилин. В реальності - 7 хвилин. Ні більше, ні менше. Спільнота творців масових онлайн-курсів опрацювало статистику мільйонів переглядів відеолекцій, щоб в цьому переконатися. Рівно через 7 хвилин відбувається різкий спад в кількості людей, які продовжують дивитися відео.
Або, наприклад, як краще знімати відео. На зорі розвитку онлайн-курсів, багато записували все в аудиторії, як ніби ви сидите на звичайній лекції. Виявилося, що найкраще працює середній план, коли створюється враження, ніби ви ведете розмову тет-а-тет. Ще один момент - проходження тесту, порядок завдань. Від цього покладається успіх проходження тесту. І таких деталей, які реально впливають на сприйняття інформації, - безліч.
Онлайн-курси дозволяють зрозуміти, що працює, а що ні. Завдяки цьому ми в Prometheus постійно вдосконалюємо курс перед черговим запуском. Наприклад, ми бачимо, що перший тест успішно проходять з першого разу 70% слухачів, а після третього - тільки 25%. Значить, щось не так у лекції. Шукаємо і міняємо.
Онлайн-курси та класичну освіту, скоріше, доповнюють один одного, ніж взаємовиключають. Ми йдемо не до «чистого» онлайну, а до змішаного утворення.
Про освіту майбутнього
- Куди взагалі все рухається? Як онлайн-курси в подальшому будуть міняти світову систему освіти?
- Тренд найближчих 2-х років - це цикли курсів. За ними підуть навчальні програми. Наприклад, в універсам Іллінойсу в Урбані-Шампейн (США) вже запустили програму MBA на основі масових онлайн-курсів. Таких програм буде ставати все більше.
Якщо говорити про можливості МООС, то в майбутньому виникатиме більше т.зв. адаптивних систем, коли система «підлаштовується» під можливості слухача, даючи йому завдання виходячи з його можливостей і потреб.
Ще один тренд - використання онлайн-курсів в державних цілях. МООС здатні вирішувати завдання державного рівня. Це, наприклад, підвищення кваліфікації чиновників та інших держслужбовців. І такий запит від держави вже є. Наприклад, у Великій Британії створили державний онлайн-курс з інформаційної безпеки, який повинні були пройти всі держслужбовці. Ті ж процеси зараз починають зароджуватися в Малайзії, Сінгапурі, Австралії. В Україні теж точаться розмови про курсах підвищення кваліфікації вчителів в режимі онлайн.
www.huffingtonpost.com
- Багато говорять про загрозу для класичних вузів, що МООС можуть повністю замінити вищу освіту і стати його повноцінною альтернативою. Чи існує дійсно ця загроза?
- Он-лайн курси і класичну освіту, скоріше, доповнюють один одного, ніж взаємовиключають. Ми йдемо не до «чистого» онлайну, а до змішаного утворення (blended education). Щоб йти в ногу з часом, вузи повинні будуть інтегрувати онлайн-курси в свої навчальні програми, і, як я вже говорив, ставати місцем для обговорень, практичної роботи, отримання т.зв. м'яких навичок (soft skills). І це завдання не окремих університетів, а держави в цілому.
Онлайн-освіта реально витіснить тільки профанацію вищої освіти. Але проблема в тому, що в Україні її дуже багато.
Про ринок праці
- Як вплинуть МООС на ринок праці?
- Люди матимуть можливість постійно підвищувати свою кваліфікацію. Це однозначно буде підстьобувати конкуренцію і гонку за знаннями. У певному сенсі в світі потроху вирівнюється освітній простір. Успіх все більше буде залежати від бажання людини його домогтися і працювати над собою, а не від стартових можливостей.
illuminatusobservor.blogspot.com
- А що з роботодавцями?
- Безумовно, за наявність того чи іншого сертифіката після проходження онлайн-курсу ніхто не візьме людини на роботу. Але довіра до МООС однозначно зростає (наприклад, в IT сфері вони дуже цінні). Провідну роль тут відіграє те, що при бажанні роботодавець може сам перевірити і оцінити, чи дійсно курс, який пройшов кандидат, представляє професійну цінність.
За наявність того чи іншого сертифіката після проходження онлайн-курсу ніхто не візьме людини на роботу. Але довіра до них однозначно зростає.
Про знаннях XXI століття
- Чому, на вашу думку, критично і важливо навчити українців?
- Є три стратегічні напрямки, які дуже важливо розвивати.
Перший напрямок - особисті навички. Наприклад, критичне мислення - це курс читають в будь-якому західному вузі на першому кусре: як збирати і аналізувати інформацію, природа нашого мислення і т.д. Людина повинна знати, що в його сприйнятті є вроджені «баги» - наш мозок багато вигадує і спотворює. Або, наприклад, ми дуже погано сприймаємо статистику, тому їй так просто маніпулювати. Книгу Thinking, Fast and Slow Даніеля Канемана, психолога, економіста і лауреата Нобелеской премії - повинен прочитати кожен.
Другий напрямок - громадянська освіта. Сюди відносяться всі ті речі, які повинен знати кожен громадянин. Це основи економіки, політології, урбаністика і, звичайно ж, англійська мова.
І, нарешті, третій напрямок - ті курси, які необхідні країні для стратегічного прориву. Програмування, аналіз даних, підприємництво. Програмування називають новою писемністю, сфера аналізу даних «вибухне» найближчим часом, а підприємництво - прямо пов'язане з розвитком економікою країни.
- Чи збираєтеся щось з цього запускати найближчим часом?
- Так, найближчим часом ми запустимо цикл курсів з підприємництва. Також стартує курс з урбаністики. Ще збираємося перевести гарварсдкій курс з програмування CS50 - він знаходиться під вільною ліцензією. Це ті напрямки, які СУПЕРВАЖНО і суперактуальною для нашої країни.
