Програма для 5 вічко підготовка до школи. Домашня підготовка дітей до школи: розвиваючі завдання, ігри, вправи, тести

Вашій дитині виповнилося 5-6 років. Настав час готувати його до першого серйозного випробування в його житті - вступу в школу. У батьків виникає безліч питань, на які не завжди легко знайти відповіді. Книги, зібрані в цій рубриці, допоможуть відповісти на виникаючі питання і правильно підготувати дитину до школи.
Тут Ви знайдете книги, які містять тести для дітей 6-7 років. З їх допомогою Ви можете оцінити розвиток дитини, дізнатися, відстає Ваша дитина від однолітків або ж випереджає їх. Завдання зібрані в наступні розділи: мова і мовленнєвий розвиток, художня література, підготовка до навчання грамоті, розвиток математичних уявлень, природа, образотворча діяльність, моторика, фізичний розвиток. За допомогою тестів Ви також зможете оцінити розвиток уваги, пам'яті і мислення Вашої дитини.
Тут Ви знайдете книги, які допоможуть Вашій дитині навчитися читати. В першу чергу, це букварі і абетки, призначені для навчання читання дітей дошкільного віку. Пам'ятайте, що саме старший дошкільний вік найбільш сприятливий для початку освоєння читання. У кожній конкретній книзі Ви знайдете докладні рекомендації про те, як краще займатися з дитиною.
Якщо у Вашої дитини є порушення вимови певних звуків, то вчити читати його найкраще за допомогою спеціального логопедичного букваря. В такому букварі діти спочатку вивчають букви і звуки, які найрідше викликають труднощі у вимові.
Для навчання і закріплення навичок читання використовуються також різноманітні робочі зошити і книги, що містять цікаві і незвичайні завдання, які Ваш малюк буде із задоволенням виконувати.
Розвиток математичних уявлень також важливо при підготовці до школи. У робочих зошитах і ігрових посібниках для дітей 5-7 років Ви знайдете завдання, за допомогою яких дитина вивчить цифри, математичні знаки, геометричні фігури, освоїть склад числа, кількісний і порядковий рахунок до 10, навчиться складати і віднімати числа в межах 10.
У цій рубриці Ви також знайдете різні посібники для розвитку дрібної моторики у дітей старшого дошкільного віку. Це і захоплюючі графічні диктанти для хлопчиків і дівчаток, за допомогою яких дитина навчиться орієнтуватися на аркуші паперу, зможе розвинути дрібну моторику, увагу і посидючість. Це і прописи-розмальовки, в яких дитина не просто розфарбовує предмети, а й обводить прямі, ламані і хвилясті лінії спочатку по крапочками, а потім самостійно. Це і лабіринти, в яких дитина проводить лінію від одного предмета до іншого. Це і навчання письму друкованими літерами, при якому дитина спочатку обводить букви, а потім пише їх самостійно і навіть починає складати їх в слова. Це і навчання письму прописними буквами.
Бажаємо успіхів!

Кодолбенко Е.А. Даний посібник призначений для навчання дітей дошкільного віку скоромовкою і чистоговорки. Заміна слів на візуальний образ сприяє швидкому запам'ятовуванню, розвиває пам'ять, увагу, уяву. Cкачать: «Зашифровані скоромовки ....

Е. Колесникова Серія «Математичні сходинки» Дана книга є продовженням книг «Математика для дошкільнят 4-5 років» і «Математика для дошкільнят 5-6 років». Cкачать: «Я складаю числа. Робочий зошит для ...

Е. Колесникова Рекомендовано лабораторією дошкільної освіти та лабораторією дефектології Московського інституту відкритої освіти. Це четверта книга авторської програми «Від звуку до букви». » Дана робочий зошит призначена для навчання ...

Е. В. Колесникова Дана робочий зошит входить в авторську програму «Математичні сходинки» і розрахована на спільну роботу дорослого з дитиною 4-6 років. Завдання в зошиті формують зоровий образ ...

Ломоносовська школа. Даний посібник призначений для вдосконалення навичок і техніки читання, формування граматичних навичок мовлення та збагачення словника. Велика частина вправ спрямована на закріплення знань дітей про голосних ...

мета: Дати загальне поняття про мови людини, формування позитивної мотивації до пізнавальної діяльності. Формування графічних навичок. Повторення і лист букв А, О, У, И, І.

матеріал: Їжачок, кішка, собачка, робочий лист. Картки з буквами А, О, У. Олівці.

- Тут-тук-тук! Ой, хлопці, хто це до нас йде? (Показуємо дітям їжачка)
- Їжачок, а навіщо ти до нас прийшов?
- Шу-шу-шу, фир-фир-фир !!!
- Хлопці, ви що-небудь зрозуміли, що їжачок сказав?
- Їжачок, повтори ще раз.
- Шу-шу-шу, фир-фир-фир !!!
- Нічого не ясно.
- Мяу, мяу, мяу.
Ой, хто це до нас прийшов? (Педагог дістає з-під столу кішку)
- Гав гав гав.
Ой, хто це до нас ще йде? (Педагог дістає з-під столу собачку)
- Хлопці, ви зрозуміли, що сказали нам звірі? (Немає) І я не зрозуміла.
- А мене ви розумієте? (Та). Ходімо, пограємо на килимі.
- Давайте пострибати, потопає, поплескаємо. Ви мене розумієте, тому що у нас з вами є людська мова, за допомогою неї ми з вами спілкуємося.

Педагог просить дітей по черзі назвати будь-яку дію. Діти називають і виконують його разом з педагогом (потанцюємо, покрутити і т.д.).

- Ви говорите і все вас теж розуміють. А навіщо нам потрібна мова? Щоб спілкуватися. А як бути, якщо люди далеко один від одного? Можна написати лист. Лист це теж мова, яку ми записуємо за допомогою букв. Ми з вами навчимося грамотно володіти своєю мовою: правильно говорити, писати слова і пропозиції, а також читати!
- Послухайте слова, які я вам зараз скажу: АІСТ, АБЕТКА, АРКА. З якого звуку починаються всі ці слова? Правильно, зі звуку А.
- А це буква, яка позначає звук А. (Педагог показує картку з буквою А). Обведіть букву пальчиком. Намалюйте пальчиком на столі. Намалюйте разом зі мною в повітрі.
- Тепер послухайте наступні слова і назвіть перший звук: ХМАРА, Ослик, ОСИ.
- Який звук почули? Звук О. А це буква О, яка позначає звук О на листі. (Педагог показує картку з буквою О). На що схожа ця буква?

- Сьогодні згадаємо ще один звук і букву. Послухайте слова і виділіть перший звук: УМ, КАЧКА, ВУСА.
- Який звук почули? Це звук У. А це буква У, яка позначає звук У на листі. (Педагог показує картку з буквою У).
- Обведіть букву У пальчиком. Намалюйте на столі. Намалюйте в повітрі.
- А тепер ми всі ці букви напишемо!

Діти в робочих аркушах обводять літери А Про У. Педагог стежимо, щоб діти рухалися зліва направо і зверху вниз, не пропускаючи букв в рядках.

- Послухайте слова, які я вам зараз скажу: голки, індиків. З якого звуку починаються всі ці слова? Правильно, зі звуку І.
- А це буква, яка позначає звук І. (Педагог показує картку з буквою І). Обведіть букву пальчиком. Намалюйте пальчиком на столі. Намалюйте разом зі мною в повітрі.
- Тепер послухайте наступні слова і назвіть однаковий звук, який зустрічається в кожному слові: МИЛО, БИК, РИСЬ, ЛИЖІ.
- Який звук почули? Звук И. А це буква И, яка позначає звук И на листі. (Педагог показує картку з буквою И). На що схожа ця буква?
- Обведіть букву пальчиком. Намалюйте на столі. Намалюйте в повітрі.
- Обведіть літери И, І на робочих аркушах.

Діти в робочих аркушах обводять літери И, І. Педагог стежить, щоб рука дитини рухалася зліва направо і зверху вниз, не пропускаючи букв в рядках.

Навчання читання. Звуковий аналіз слів. звук І

матеріал

Педагог пропонує дітям назвати, що намальовано на картинках.

- Розфарбуйте предмети, назви яких починаються на звук І.
- Які картинки будете розфарбовувати? Чому?
- Вимовте слова так, щоб звук І добре було чути.

Навчання читання. Звуковий аналіз слів. Місце звуку И в словах

матеріал: Робочий лист, кольорові олівці.

- Знаю я, і знаєш ти, що немає слів, що починаються на звук И.
- Але в словах цей звук зустрічається часто. Його можна почути в середині або кінці слова.
- Придумайте самостійно слова зі звуком И, і скажіть, де звук стоїть, в середині або в кінці.
- Якщо звук И варто в середині слова - поставте червоним олівцем точку в середині лінії, якщо в кінці слова - в кінці лінії.
- Спасибі, хлопці, що познайомили Машу зі звуками і буквами И, І.

Звертаємо увагу дітей, що в слові лижі звук И знаходиться в середині і наприкінці слова.

Числовий ряд. Рахунок до 20

Давайте з вами порахуємо до 20. Приготуйте ручки. Будемо з вами плескати в долоні і все разом хором вважати на кожен бавовна.

Педагог вважаємо разом з дітьми.

Рухлива гра. Дні тижня

Діти стають в коло.

У понеділок я купався, (зображуємо плавання)

А у вівторок - малював. (Изображаем малювання)

У середу довго вмивався, (вмивалися)

А в четвер у футбол грав. (Біг на місці)

У п'ятницю я стрибав, бігав, (стрибаємо)

Дуже довго танцював. (Мережив на місці)

А в суботу, неділю (хлопки в долоні)

Цілий день я відпочивав. (Діти сідають навпочіпки, руки під щоку - засипають)

Математика "Рівність і нерівність"

мета: Формувати вміння розуміти кількісні відносини між числами в межах 10, записувати їх за допомогою знаків "дорівнює" і "нерівно".

матеріали: Миска з 5 яблуками і 5 морквинами на кожну дитину (або дерев'яними, або вирізаними з картону), знаки \u003d і, по 2 тарілки на кожну дитину. Зайчик - іграшка.

1. Урожай.

- Давайте допоможемо зайчику зібрати урожай.
- Покладіть на одну тарілку 1 яблуко, а на іншу 1 морквину. Скільки яблук? Скільки морквин? (По одному). Значить яблук і морквин порівну.
- Для того, щоб показати, що кількість предметів однаково, використовується знак "дорівнює".

Педагог показує знак дітям.

Покладіть цей знак між тарілочками.

- Вийшло один дорівнює одному.
- Покладіть на тарілочку до яблука ще одне яблуко. Чи можна залишити знак одно? (Ні)
- Чому? (Два нерівно одному).
- Правильно. Для того, щоб показати, що кількість предметів не дорівнює один одному, використовується знак "нерівно".

Педагог показує відповідний знак.

- Чим відрізняються знаки "одно" і "нерівно" один від одного?
- Давайте між тарілочками зараз покладемо знак нерівності.
- Вийшло два нерівно одному.
- Покладіть на тарілку ще одну морквину. Який знак потрібно поставити? (Рівності)

Діти самостійно читають запис.

- А тепер самі покладіть морквини і яблука на тарілки і поставте потрібний знак між ними, прочитайте запис.

2. Педагог видає робочий лист.

Подивіться на завдання з морквинами. Поставте між морквинами знак рівності або нерівності.

Навколишній світ. Овочі та фрукти

мета: Розвиток розумових дій аналізу-синтезу, узагальнення.

матеріал: Муляжі овочів і фруктів, які лежать в мішку, дві миски.

Педагог організовує гру на килимі.

Маша вирішила згадати нам загадки, послухайте їх дайте відповідь на питання.
- Чого в лісі більше: ялинок або дерев?
- Чого в городі більше: овочів або картоплі?
- Кого в дитячому саду більше: дівчаток або дітей?
- Маша принесла нам мішок, давайте подивимося, що в ньому лежить.

Діти по черзі дістають предмет з мішка і називають його.

- Ох, як багато овочів і фруктів лежало в мішку.
- Давайте складемо овочі складемо в одну миску, а фрукти в іншу.

Діти називають і сортують овочі і фрукти.

- Молодці, всі ми з вами розклали.

Масажна пауза. Мій мізинчик, де ти був?

Одягаємо і знімаємо пружинне кільце на все пальчики по черзі.

Мій мізинчик, де ти був?

З безіменним - щі варив,

А із середнім - кашу їв,

З вказівним заспівав.

А великий мене зустрічав

І цукеркою пригощав,

Правий же великий танцював

І на танець запрошував.

Вказівний на правій

Вів в похід нас всією юрмою.

Середній брат несе рюкзак,

Безіменний ходить так.

А мізинець став грати,

Братів слухати запрошувати. (Ляскаємо в долоні під ритм вірша)

Раз два три чотири п'ять!

Розвиток мислення. Комбінаторика. Будиночки у зайчика

мета: Розвиток комбінаторного мислення.

матеріал: Робочий лист, олівці.

- У зайчика є два будиночка. Подивіться, як зайчик вирішив розфарбувати стіни будиночків.
- Подивимося спочатку на будиночок з геометричними фігурами: кругом, квадратом і трикутником.
- Ми допоможемо зайчику розфарбувати стіни будиночка, а для цього треба домалювати фігури так, щоб вони в рядках не повторювалися. (Якщо діти не мають уявлення про поняття "рядок", то педагог пояснює).

Педагог разом з дітьми робить перший рядок, щоб їм стала ясна суть завдання.

Діти самостійно "розфарбовують" стіни другого будиночка.

Розвиток мовлення. Незавершений розповідь "Кнопка"

мета: Розвиток уяви, розвиток мови.

матеріали: Текст, який читаємо дітям вголос.

"Жила-була канцелярська кнопка. Якось раз потрапила вона в руки до злісному хлопчику, який став підкладати її хлопцям на стілець. Коли вони, присівши на стілець, схоплювалися як ужалені, хлопчисько противно реготав. Кнопці її роль дуже не подобалася. І ось ... "

Придумайте, що зробили б ви, якби були Кнопкою. Розповідь треба починати так: "Я, Кнопка, придумала ось що ..."

Рухлива гра. Зарядка - розминка

Діти стають в коло.

Для початку ми з тобою

Крутимо тільки головою. (Повільні обертання головою)

Корпусом обертаємо теж. (Повороти вправо - вліво)

Це ми, звичайно, можемо.

А тепер ми присідаємо. (Присідаємо)

Ми прекрасно розуміємо -

Потрібно ніжки зміцнювати,

Раз два три чотири п'ять!

наостанок потягнулися

Вгору і в сторони. (Потягування)

Прогнулися. (Нахиляємося вперед)

Формування знань про навколишній світ. Дні тижня

мета: Формування знань про дні тижня, формування тимчасових уявлень.

Педагог з дітьми хором повторюють дні тижня, загинаючи при цьому пальчики.

- Скільки всього днів тижня? Як ви думаєте, навіщо нам треба знати назви днів тижня?

Потім педагог запитує у кожної дитини назву днів тижня і при необхідності допомагає.

- А тепер, давайте, пограємо трохи з днями тижня! Якщо вчора була п'ятниця, то сьогодні ...
- Перед четвергом була ...
- Щонеділі ми ходимо в парк і вчора теж ходили. Який день тижня сьогодні?
- Вранці я прийшла на роботу, а повернуся додому ...

Математика. Рівність і нерівність

мета: Продовжувати вчити розуміти кількісні відносини між числами в межах 10, записувати їх за допомогою знаків.

матеріали: Миска з 5 кружечками і 5 квадратиками на кожну дитину, знаки "одно" і "не дорівнює", по 2 тарілки на кожну дитину, лялька.

Давайте допоможемо ляльці Маші розкласти фігури.

Покладіть на одну тарілку 2 кола, а на іншу 3 квадрата. Який знак треба поставити одно або нерівно? (Нерівно) Чому? (Тому що 3 більше 2). Прочитайте запис. (Два нерівно трьом).

Таким же чином складаємо ще 5 рівності або нерівностей.

Пальчикова гімнастика. звірята

Дружать добрі звірята (пальці рук з'єднуються в "замок").

Дружать малі зайчата (ритмічне торкання мізинців обох рук).

Дружать в озері бобри, (ритмічне торкання безіменних пальців обох рук).

Дружать в небі комарі, (ритмічне торкання середніх пальців обох рук).

Дружать милі ежата, (ритмічне торкання вказівних пальців обох рук).

Дружать навіть ведмежата (ритмічне торкання великих пальців обох рук).

Ось як розігралися,

За лісі розбіглися! (Руки опустити, потрясти кистями)

Підготовка руки до письма. Хвилясті лінії. грядки

мета: Розвиток графо-моторних функцій.

Матеріал: робочий лист (див. Вище), олівці.

Обведіть хвилясті лінії.

Педагог задає домашнє завдання дітям.

прощання

До побачення, до побачення приходьте до нас ще,

До побачення, до побачення, з вами дуже добре.

До побачення, до побачення, приходьте до нас знову.

До побачення, до побачення - будемо весело грати!

Підготовка дитини до школи - фундамент для успішного навчання. Важливо не тільки дати базові навички письма, рахунку, читання, а й забезпечити достатній розвиток мовлення, навчити контактувати з однолітками і дорослими. Чим ширше кругозір у першокласника, тим простіше заявити про себе в новому колективі, завоювати авторитет.

Сучасні реалії такі, що слабо підготовлений дитина завжди буде «білою вороною» на тлі більш успішних однокласників. Діткам, які відвідують садок або розвиваючий центр для дошкільнят, простіше адаптуватися до нових умов, витримати навчальне навантаження. Батьки також повинні знати, як правильно підготувати дитину до школи в 6 років, щоб удома закріпити отримані знання.

Що повинен уміти майбутній першокласник

Перевірте, наскільки рівень розвитку вашої дитини відповідає вимогам дошкільної підготовки. Вивчіть перелік вимог, подумайте чи готові дочка або син впоратися із запропонованими завданнями. За кожну негативну відповідь нараховуйте негативний бал. Чим більше «мінусів», тим ширше коло питань, які потрібно обговорити з дошкільником.

Дитина повинна бути готовий до певних дій:

• називати всіх членів сім'ї на ім'я, представлятися, коротко розповідати про себе і свої захоплення;
• добре орієнтуватися в голосних, приголосних буквах, читати нескладні тексти, писати друкованими літерами;
• знати відмінності між порами року, пояснювати, що зараз - літо чи зима, знати дні тижня, місяці;
• орієнтуватися в добі, відрізняти ранок, обід і вечір;
• знати правила вирахування і складання;
• називати основні геометричні фігури: трикутник, квадрат, коло, малювати їх;
• запам'ятовувати короткий текст, переказувати його;
• в ряду запропонованих предметів знаходити зайвий, пояснювати, чому він виключив саме його.

Існують і інші вимоги. Майбутній першокласник повинен:

• володіти основними навичками догляду за собою: без допомоги дорослих одягатися, роздягатися, шнурувати взуття, підтримувати чистоту робочого місця;
• знати правила поведінки в громадських місцях, шанобливо ставиться до оточуючих;
• розрізняти, правильно називати основні кольори, бажано - відтінки;
• описати, що зображено на картинці;
• вміти рахувати до 20, потім назад;
• знати назви частин тіла людини, вміти малювати людей з усіма основними «деталями»;
• правильно відповідати на питання: «Де?», «Чому?», «Коли?»;
• розрізняти неживі / одухотворені предмети;
• спілкуватися з однолітками, відстоювати свою думку, але не бити незгодних;
• розуміти, що не можна ображати однокласників і дорослих;
• сидіти спокійно на заняттях хоча б 15-20 хвилин. Поводитися пристойно, чи не вередувати, що не задирати інших учнів.

Важливо! Надолужити згаяне за літні місяці складно. Не можна витрачати час для оздоровлення дітей на багатогодинні заняття. Так ви погіршить здоров'я нервової системи, дасте занадто високе навантаження на організм, що росте, відіб'є охоту до навчання. Як уникнути перевантажень? Вихід простий: починайте підготовку до школи з 3,5-4 років. Потроху, в прийнятному темпі, без тиску на психіку ви навчите малюка всьому необхідному.

Запам'ятайте 5 важливих правил:

• педагоги і психологи рекомендують проводити заняття в ігровій формі. Не можна змушувати, тим більше, кричати, бити малюка за відмову від вивчення того чи іншого матеріалу. Завдання батьків - зацікавити, пояснити, що освічена людина завжди заслужить повагу серед друзів, однолітків і буде успішним в житті;
• тривалість міні-уроку - не більше 15 хвилин. Між заняттями обов'язковий перерву 15-20 хвилин, щоб дітки могли розім'ятися, побігати;
• чергуйте математику з читанням, малювання - з фізкультурою і так далі. Тривале розумове навантаження негативно позначається на організмі, що росте;
• поступово збільшуйте складність матеріалу, не поспішайте з новими завданнями, поки малюк дуже недоброму засвоїть пройдений матеріал;
• використовуйте навчальні посібники з яскравими, великими ілюстраціями. Вибирайте цікаві тексти, що описують тварин, птахів, явища природи. Виховуйте доброту, пояснюйте, як важливо допомагати іншим. Пропонуйте для вивчення добрі казки та оповідання.

уроки математики

Заняття для підготовки до школи з математики:

• почніть рахунок зі знайомих предметів: невеликих іграшок, цукерок, овочів і фруктів. Пізніше переходите на рахункові палички, спеціальні картки. Спочатку використовуйте тільки цілі числа;
• відмінний варіант - вивчення чисел парами, наприклад 1 і 2, 5 і 6. Так дитині легше зрозуміти, що 5 яблук + 1 \u003d 6 яблук. Цілий урок вивчайте одну пару, на початку наступного повторюйте 5-10 хвилин пройдений матеріал, потім перейдіть до нової парі;
• досвідчені педагоги рекомендують вивчати геометрію також в ігровій формі. Покажіть коло, трикутник і квадрат на прикладі печива. У магазині легко знайти кондитерські вироби будь-якої форми;
• маленький учень запам'ятав назви і форму основних фігур? Вивчайте креслити їх за допомогою лінійки (трикутника) і олівця;
• максимальну користь принесе чергування рахунку, рішення прикладів і вивчення геометрії.

заняття листи

• тренуйте руку: малюки не пристосовані для тривалого листи;
• велику допомогу надають заняття з розвитку дрібної моторики. Корисні вправи з підручними предметами (макаронними виробами, квасолею, м'яким тестом, шнурками починайте з 2-3 років);
• вчіть користуватися зручними ножицями з негострими, закругленими краями. Вирізання фігури по контуру готує руку до письма;
• спочатку вчіть писати друковані літери, тільки після запам'ятовування всього алфавіту переходите до прописних;
• поясніть малюкові, що потрібно писати акуратно, не виходити за смужки / клітинки. Купіть зручну ручку, розкажіть, як її тримати;
• вивчіть гімнастику для пальчиків, виконуйте вправи разом з дитиною. Проговаривайте разом: «Ми писали, ми писали, наші пальчики втомилися. А тепер ми відпочинемо і знову писати почнемо ».
• підберіть зошит для письма, що відповідає вимогам сучасної школи. У спеціалізованих магазинах є чимало корисних посібників.

уроки читання

• ці заняття - на першому місці. Чим швидше маленький учень освоїть читання, тим простіше йому буде вивчати інші предмети;
• вивчайте букви в алфавітному порядку. Намалюйте велику букву, виліпити з пластиліну, розкажіть, що схожий символ. Наприклад, О - очки, Д - будинок, Ж - жук. Покажіть букву, якщо виходить за допомогою пальців, рук ніг, тулуба;
• прочитайте короткий текст, покладіть розповідь перед малюком, попросіть знайти букву, яку тільки що вивчили, наприклад, А;
• запитаєте, про що текст, обов'язково задайте кілька запитань про прочитане;
• пізніше просите переказати;
• після заняття обов'язковий відпочинок, потім - перемикання на інший вид діяльності.

Як підмивати хлопчика? Прочитайте корисні поради батькам.

Правила харчування та меню при цукровому діабеті у дитини описані сторінці.

За адресою і прочитайте про діагностику пульпіту молочних зубів і про методи його лікування.

творчі завдання

• вчіть користуватися фарбами, пензликом, фломастерами;
• нехай юний учень штрихує простір всередині окресленій царині. Відповідний матеріал - розмальовки з великими і дрібними деталями;
• поєднуйте малювання, ліплення, аплікації з вивченням геометричних фігур. Наприклад: будиночок - це квадрат, кавун - коло, дах - трикутник;
• пропонуйте зліпити букви, цифри, щоб вони краще запам'яталися.

Психологічна готовність дитини до школи

Врахуйте думку психологів і педагогів. Фахівці вважають, що першокласникам простіше влитися в колектив, прийняти нові правила, заборони, розпорядок, якщо розвинені певні навички.

Педагоги і психологи склали перелік вимог, у разі відповідності яким дитина в 6 років готова до відвідин школи:

• хоче вчитися, має тягу до знань;
• вміє порівнювати різні предмети, поняття, робить висновки на підставі аналізу;
• розуміє, навіщо дітки ходять в школу, має навички суспільної поведінки, усвідомлює власне «я»;
• хоча б ненадовго утримує увагу на предметі, який вивчає;
• намагається долати труднощі, доводить справу до кінця.

Як психологічно підготувати дітей до школи: поради батькам:

• розмовляйте з малюком, читайте, спілкуйтеся;
• після читання обговорюйте текст, задавайте питання. Запитуйте думку дитини, спонукайте до аналізу ситуацій, описаних в казці, віршах або оповіданні;
• грайте з сином або донькою в «Школу», міняються ролями «учитель - учень». Уроки - не довше 15 хвилин, обов'язкові паузи, фізкультхвилинки. Хваліть маленького учня, давайте поради в коректній формі;
• показуйте особистим прикладом, як долати труднощі. Не дозволяйте кидати справу на півдорозі, підкажіть, порадьте, але не домальовуйте (дописуйте, доскладивайте) за дитину. Закінчите справу разом, але не замість дитини;
• відмовтеся від зайвої опіки. Ви ніяк не відвикне звертатися з сином або донькою, як з маленьким, не даєте діяти самостійно? Подумайте, чи комфортно буде маленькому невмійкові в дитячому колективі, якщо він один не зможе швидко одягнутися або зав'язати шнурки. Уникнути насмішок, образливих прізвиськ допоможе визнання права дитини на самостійність. Заохочуйте прагнення до незалежності, вчіть одягатися, роздягатися, правильно їсти, справлятися зі шнурками і гудзиками;
• вчіть спілкуватися з однолітками, частіше ходіть в гості, організовуйте ігри у дворі, якщо дітки не завжди знаходять спільну мову, теж беріть участь в іграх, підказуйте, як грати і не сваритися. Ніколи не смійтеся над сином або донькою при дітях (віч-на-віч теж): низька самооцінка - причина багатьох бід, невпевненості в собі;
• створюйте позитивну мотивацію, пояснюйте, навіщо потрібно вчитися. Розкажіть скільки нового і цікавого дітки дізнаються на уроках;
• поясніть, що таке дисципліна, для чого потрібна тиша в класі під час пояснень нового матеріалу. Вивчайте задавати питання, якщо щось незрозуміло, скажіть, що вчитель не може запитати у кожного, як засвоєний матеріал. Учні теж повинні думати про себе і максимальному отриманні знань;
• розкажіть, що потрібно відстоювати свої інтереси без криків і куркулів, цивілізованими методами. Вивчайте самоповазі, пояснюйте, чому не варто проявляти зайву боязкість або агресивність. Смоделируйте кілька ситуацій, які часто виникають в школі при спілкуванні однолітків, подумайте, який є вихід. Вислухайте думку дитини, запропонуйте свій варіант, якщо син чи донька не знають, що робити. Будьте уважні до інтересів дитини, вчіть правилам спілкування, спонукайте до добрих справ і вчинків.

При підготовці дитини до школи врахуйте поради психологів і педагогів, проявіть зацікавленість, надихнете маленького учня. З малих років розвивайте тягу до знань, спілкуйтеся, вивчайте навколишній світ. Підготовленому першокласнику завжди легше освоювати шкільну програму, ніж дитині з відсутністю елементарних навичок, обмеженим кругозором.

Більше корисних порад батькам майбутніх першокласників в наступному відео:

Перед Вами повний архів безкоштовного електронного журналу Кораблик.

Дошкільнята відрізняються допитливістю і прагненням. Нудні букварі і суха подача матеріалу відштовхує дітей від подальшого розвитку. Представлений журнал був створений для різноманітності занять з дитиною, в якості допомоги для батьків і вихователів. Яскраві картинки і цікаві вправи підійдуть для дітей, які готуються піти в школу. Пізнавальні завдання дозволяють наситити розвивається розум корисними знаннями, не відриваючись від ігрового процесу.

Електронний журнал «Кораблик» має в своєму розпорядженні ретельно підібраними завданнями, спрямованими на забезпечення всебічного розвитку дитини. Зібрані вправи активізують логічне мислення малюка, дозволяють і застосувати на практиці набуті знання. У кожному виданні представлені захоплюючі вправи, які сподобаються кожному дошкільнику. Зручна подача матеріалу сприяє швидкому запам'ятовуванню нових знань.

Захоплюючий журнал зібрав на своїх сторінках корисний матеріал, який здатний закласти необхідну базу для подальшого навчання. Разом з цікавими вправами дитина буде розвиватися в правильному напрямку, тренувати свій розум і примножувати потенціал.

Короткий зміст журналу Кораблик за номерами:

Підготовка руки до листа, математика, навколишній світ.

Математика, логіка, навколишній світ.

Підготовка руки до листа, мислення.

Математика, підготовка руки до листа.

Підготовка руки до листа, математика, логічне мислення.

Кораблик № 6 (скачати / подивитися в форматі JPEG)

Розвиток моторики руки, математика, мислення.

Логіка, мислення, розвиток пам'яті.

Кораблик № 9 (скачати / подивитися в форматі JPEG)

Підготовка руки до письма, розвиток мовлення.

Основи трудового виховання, логічне мислення.

Математичні уявлення, моторика руки.

Логічне мислення, навколишній світ.

Розвиток уваги, математика, логічне мислення.

Підготовка руки до листа, математичні уявлення.

Розвиток мови, математика, навколишній світ.

Пізнання навколишнього, підготовка руки до листа.

Математика, розвиток моторики руки.

Заняття з розвитку мовлення за допомогою складання пропозицій і оповідань.

Навколишній світ, потішки.

Математика для малюків: класифікація.

Розвиваємо увагу, дрібну моторику рук дітей.

Порівнюємо предмети і розвиваємо увагу дітей.

Розвиваємо увагу, кмітливість, дрібну моторику руки, шукаємо закономірності.

Вчимося спостерігати, порівнювати і узагальнювати.

Порівнюємо предмети по їх внутрішніми ознаками, вирішуємо логічні задачі.

Вчимо дітей класифікації предметів.

Заняття з розвитку інтелектуальних здібностей дітей 5-6 років.

Заняття з навчання грамоті для дітей 5-6 років.

Артикуляційна гімнастика.

Ігри та вправи по темі «Людина та її здоров'я».

Навколишній світ, екологічне виховання, розвиток мови.

Завдання для розвитку мислення у дітей.

Заняття з буквами і складами.

Перші кроки дітей в математику.

Комплекси розвиваючих вправ.

Фізкультурні заняття на розвиток рухового творчості дошкільнят.

Математика для дошкільнят.

Комплекси розвиваючих занять для підготовки дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі.

Вчимо дітей безпечній поведінці, заняття по темі «Зима».

Заняття на тему «Зима».

Заняття з математики для дошкільнят.

Завдання для розвитку мовлення дітей дошкільного віку.

Заняття з навчання дітей читання.

Заняття з навчання дітей 4-5 років читання через гру.

Заняття з навчання читання дітей 4-5 років.

Заняття з навчання читання середнього дошкільного віку.

Картки-завдання з математики 1-й клас.

Заняття на тему «Осінь».

Математика, письмо.

Вправи для розвитку пам'яті, вправи для розвитку уваги.

Конспекти занять для навчання дітей 4-5 років читання та письма; вправи для розвитку уваги, мислення.

Розвиваючі вправи для дошкільнят.

Розвиваємо моторику руки, розвиваємо увагу, мислення, математика для дошкільнят, заняття з розвитку мовлення.

Заняття з навчання грамоті, заняття з розвитку мовлення.

Ігри-загадки, розвиваємо моторику руки, завдання з математики.

Нетрадиційні методи оздоровлення дітей, розвиваємо логічне мислення (лото), розгадує кросворди.

Завдання на розвиток мислення, завдання з навчання дітей грамоті, завдання для підготовки дитини до навчання письму.

Розрізні картинки, кросворди.

Інтелектуальна готовність до школи: заняття 1-10.

Інтелектуальна готовність до школи: заняття 11-21.

Інтелектуальна готовність до школи: заняття 22-32.

Ігри та завдання для розвитку у дитини уваги, мислення, пам'яті.

Завдання для підготовки руки до листа (малюємо по клітинках).

Вправи і завдання з математики для початкових класів.

На читання 7 хв.

Дітей 5-6 років пора починати готувати до переходу в першокласники. Запорука успішної навчання в школі закладається в зазначеному віці. Розвиваючі заняття допоможуть здійснити якісну підготовку дитини, як в дошкільному закладі, так і в домашній обстановці.

Заняття з дітьми дозволять підвищити інтерес до процесу навчання і школі, якщо будуть організовані цікаво і якісно. Вчителями початкової школи відзначається, що діти 5-6 років, при навчанні яких застосовувалися розвиваючі методики, відрізняються підвищеною працездатністю, позитивним настроєм, акуратністю і організованістю.

Особливості розвитку малюків в 5,6 років

Заняття, націлені на розвиток мислення, логіки, пізнання світу різноманітні. Знання та вміння п'ятирічного малюка вже чималі. У п'ять років дитина досить добре володіє мовою, вміє аналізувати ситуації, дає пояснення деяких явищ і відстоює свою думку. У дитини є навички рахунку, він вміє порівнювати і виконувати завдання за інструкціями. У дітей в цей період «дорослішає» свідомість і підвищується відповідальність.

У 5-6 років у дитини виробляється відповідальність і розуміння необхідності вчитися

Спостереження за дітьми показують, що у дитини все більшою мірою проявляється самостійність, виникають нові інтереси, наснагу успіхами в творчості.

Але психіка дитини ще не сформувалася остаточно. Він все ще вразливий, емоційний, порівнює себе з іншими дітьми.

У 5-6 років все ще триває процес пізнання світу. Розвиваючі процеси все ще проходять за допомогою ігор і спілкування. Але вже йде поступовий перехід на навчальні заняття, які передбачають навчальний процес до встановлених правил і вимог і, звичайно, оцінкою результату.

Що повинні знати батьки

У віці п'яти років батькам треба оцінити, як розвивається їх малюк. Треба простежити, як складаються взаємовідносини між дитиною і навколишнім світом.

Гра на розвиток вимови

За дітьми слід поспостерігати за наступними напрямками:

• поведінку дитини в домашніх умовах, на вулиці, в громадських місцях;
• спілкування з оточуючими людьми;
• які у дітей друзі, розуміння і сприйняття дружніх відносин;
• наскільки розвинена мова дітей, чи є у дитини проблеми з вимовою, як він будує речення.

Важливим моментом є комфорт і гармонія в родині, оскільки підготовку до шкільного життя треба починати з прищеплення таких навичок, як порядок, відповідальність, які дитиною засвоюються, у першу чергу, в сім'ї. , Крім отримання нових знань, допоможуть налаштувати дітей на правильне сприйняття світу, скорегувати поведінку.

Цільова спрямованість занять

Заняття, які спрямовані на розвиток дітей п'яти-шести років відрізняються величезною різноманітністю. Заняття такого типу дозволять поступово, перевести ігрові форми в навчальні. Такий перехід здійснюється без напруги і без проблем.

Розвиваюча гра для дітей 5-6 років

Завдання представлені у вигляді розгадування загадок, розфарбовування картинок. Потім дитиною освоюються прописи. Діти в 5-6 років люблять виконувати логічні завдання.

У програмі навчання дітей, яка використовує розвиваючі форми, заняття повинні реалізовувати такі цілі:

• розвивати пізнавальний інтерес;
• удосконалювати творчі, фізичні та інтелектуальні здібності;
• завдання повинні сприяти позитивному відношенню до майбутнього шкільного навчання.

Гра на тренування пам'яті

У програмі для зазначеної вікової групи повинні бути завдання:

• з основ рідної мови, які закладають фундаментальну базу під час навчання читання, російської мови, розвивають мова дітей.
• математичного напряму - початку арифметики і геометрії, завдання, спрямовані на розвиток уваги, зміцнення пам'яті та логічного мислення.
• по формуванню інтересу до природи, вмінню чуйно ставитися до неї, а так само перші знання з екології.
• по дослідженню фізичної складової найпростіших побутових явищ і астрономічних знань.

Діти 5-6 років дуже люблять грати з конструкторами

Дітей цього віку цікавлять заняття з образотворчого мистецтва, їм подобається конструювати, виготовляти якісь вироби.

У п'ять-шість років дітей можна займати різними справами до двох годин - вони не втомляться. Причому концентрація уваги протягом цього часу не знижується. Дітей можна залучати до занять протягом цього часу. Тільки завдання потрібно міняти і робити невеликі перерва.

Що потрібно враховувати при організації занять

Навчання повинно бути організовано за всіма видами діяльності дітей. Вони повинні вдосконалювати навички ліплення, конструювання, малювання. Але в 5-6 років починається поступовий перехід до стилю навчання, коли дітей треба навчити виконувати необхідні завдання. Діти все ще відчувають потреби в ігровій діяльності. На підставі цього процес навчання хоча і стає цілеспрямованіше, але включає в себе і елементи гри.

Інтелект дитини визначено такими пізнавальними процесами, як увага, уява, сприйняття і пам'ять.

До уваги дітей 5-6 років характеризує мимовільність; Малюк ще не в змозі керувати своїми емоціями, концентрувати і спрямовувати увагу на важливі речі. В силу цього може виявитися під зовнішніми враженнями. Дані враження виражаються в тому, що дитина швидко відволікається, він не може зосередити увагу на якомусь одному предметі чи дії, а діяльність повинен часто міняти. Керівництво з боку дорослих направляється на те, щоб поступово підвищувати рівень концентрації уваги. Дитина при такому ставленні буде розвивати відповідальність за результати своїх дій.

Треба вчити дитину переказувати прочитане

Дана спрямованість дій передбачає те, що дитиною будуть сумлінно і ретельно виконуватися будь-які завдання, причому незалежно від того цікаво воно чи ні.

Особливості сприйняття інформації в 5-6 років

Найважливіші характеристики уваги, які належить розвивати у дитини - це:

• прояв стійкості уваги, тобто здатності тривалий період зберігати концентрацію;
• уміння переключати увагу, виробляти швидку орієнтацію в різних ситуаціях і перебудовуватися з одного виду діяльності на інший;
• розподіл уваги на два і більше об'єктів.

Для розвитку функції уваги дуже важливо вплив емоційних чинників, вироблення інтересів до виконуваних дій, прискорення розумових процесів і формування вольових якостей. Зазначені властивості прекрасно розвиваються в процесі виконання розвиваючих вправ.

Гра на розуміння ситуації

Розвиток сприйняття у дитини присутня з перших місяців. Але в 5-6 років рівень сприйняття знаходиться на піку. Дитина вбирає в себе нове, сприймає інформацію з навколишнього світу. Але найбільш повно входить в свідомість те, що йому цікаво. Тому основна мета дорослих - це зацікавити дітей у тих знаннях, які вони повинні отримати.

Які форми занять найбільш підходящі

Використання для навчання іграшки та різні ігри. Великою перевагою є те, що діти грають і навчаються одночасно на абсолютно добровільних засадах. Вони зацікавлені в результатах, які не переутомляются. Так розвиток логіки прекрасно прогресує на іграх Нікітіна. Настільні ігри поступово навчають математики, правилам руху,. В процесі гри у дітей формується посидючість, терпіння і навички гідної поведінки.

Художня творчість - чудовий спосіб розвитку здібностей

Творчість в цьому віці найкраще проявляється в конструюванні і виконанні виробів. Причому завдання повинні поступово ускладнюватися, включаючи елементи самостійного моделювання. Дитина вчиться творення. Він вчиться мислити і міркувати логічно, розвиває дрібну моторику.

Розвивальне навчання в 5-6 років найкраще здійснюється через ігрову діяльність. Дитина повинна в процесі розвитку підготуватися до традиційної шкільної системи навчання.