Свій бізнес: відкриваємо кабінет психолога. В освітньому закладі Оренда приміщення для психологічної консультації
Кабінет психолога - специфічне приміщення, яке функціонально служить певним цілям, а також, це - частина розвиваючої предметного середовища, елемент мікропростори, який підпорядковується важливим закономірностям ергономіки розвивається дитячої діяльності.
Що стосується масового освітнього закладу, де діти проводять більшу частину часу і один психолог обслуговує великий контингент дітей, необхідно розглядати робоче місце психолога як частина жізнедеятельностной середовища. І це середовище повинна відповідати загальним принципам "обогащенности, наукоємності та містити природні та соціокультурні засоби, що забезпечують різноманітність діяльності дитини". Це середовище має відповідати також критеріям функціонального комфорту.
Перша умова.Кабінет психолога зручніше розташувати на першому поверсі, так як психологи приймають не тільки дітей, які відвідують заклад, а й їхніх батьків.
Друга умова:повинна бути максимальна ізоляція, як територіальна, так і звукова. Мається на увазі, два особливо важливих моменти: кабінет не повинен бути прохідним або суміжних з такими приміщеннями як фізкультурний і музичний зали.
Третя умова:кабінет - це умовне позначення місця роботи психолога. Більш правильно буде представити його як приміщення, розділене на три сфери діяльності, кожна з яких дуже специфічна і по оснащенню, і за функціональним призначенням: діагностична, корекційна, релаксирующая.
Спеціально обладнаний кабінет практичного психолога (КПП) може функціонувати на базі звичайного кабінету навчально-виховного, освітнього закладу. Його завданням є надання своєчасної кваліфікованої консультативно-методичної, психологічної та психокорекції-ційної допомоги різним категоріям населення, в тому числі учням різного рівня розвитку і віку, їх батькам, а також вирішення проблем соціально-психологічної реабілітації та адаптації.
Для кабінету практичного психолога повинно бути відведено приміщення або окремий клас, площею не менше 25-30 м, з тим, щоб одночасно в ньому могли знаходитися 10-12 осіб, робота з якими повинна проходити в комфортних умовах.
Температурний режим.Приміщення повинно бути теплим і в той же час добре провітрюваним. У зимовий час у зв'язку з підвищеною сухістю повітря для його зволоження і іонізації можна використовувати прилад «Комфорт»; бажано мати установку для кондиціонування повітря. Оптимальною вважається температура від 20 до 22 ° C.
Звукоізоляція. Для ізоляції від шумів коридору кімната може бути обладнана подвійними дверима. Максимальна гучність звучання записів - 30 дБ (приглушена мова). Під час занять на вхідних дверей необхідно вивісити попередження про дотримання тиші.
Матеріально-технічне оснащення та організація простору кабінету
Реалізація комплексу психокорекційних і відновлювальних заходів передбачає проведення занять у спеціально обладнаному приміщенні, яке повинно відповідати відповідним умовам і вимогам до технічного забезпечення та оснащення психологічного кабінету:
Технічні засоби: відеомагнітофон, телевізор, музичний центр з набором відео та аудіокасет, комп'ютер, принтер, ксерокс, відеокамера.
Методичні матеріали: практичні матеріали для психологічної роботи в школі; набір іграшок, настільних ігор, які відповідають віку дітей; набір різних матеріалів (будівельний матеріал, пластилін, фарби, кольорові олівці, фломастери, папір і т.п.); бібліотека практичного психолога; роздатковий матеріал для учнів, батьків і вчителів, учасників груп соціально-психологічного тренінгу або для інших групових занять.
документація: У кабінеті психолога повинні стояти папки з необхідною документацією
перелік документації
- Річний план роботи, затверджений керівником навчального закладу.
- Журнал обліку проведеної роботи
- Графік роботи
- Програми і методи психопрофілактичної, діагнос-ної, розвиваючої, корекційної, консультативної та інших видів роботи.
- Аналітичний звіт про проведену роботу за рік, затверджений керівником освітнього закладу.
меблі:
робочий стіл психолога,
шафа для посібників,
шафа для техніки,
робочі місця дітей,
журнальний стіл,
2-3 м'які крісла або диван
стільці.
Додаткові кошти для дизайну інтер'єру: перегородки приміщення, квіти, акваріум. Перегородками може служити стелаж або композиція з квітів і рослин.
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РОБОТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Всі напрямки роботи кабінету практичного психолога вимагають методичного та організаційно-технічного забезпечення, що, безумовно, сприяє ефективній діяльності КПП.Відбір методичного інструментарію
Вибір методу обстеження - один зі складних етапів діагностично-корекційної роботи практичного психолога. З усього різноманіття існуючих на даний момент діагностичних методик необхідно вміти вибрати ті, які відповідають цілям і завданням дослідження, а також цілої низки важливих принципів. Ці принципи мають безпосереднє відношення до організації методичного оснащення практичного психолога, визначаючи необхідний мінімум діагностичних засобів в роботі початківця фахівця. Перерахуємо ці принципи.
1. Наявний арсенал методик в кабінеті практичного психолога повинен носити різноспрямований характер, охоплюючи всі сторони психічного життя людини, в тому числі психічні процеси, властивості, стану, спрямованість особистості, її установки, ціннісні орієнтації, інтелектуальний рівень, особливості міжособистісної взаємодії, стрессоус-тойчивость і поведінкові реакції в напружених ситуаціях і ін.
2. У кабінеті практичного психолога повинні бути методики для різних вікових груп. Методики, розроблені в науковій психології та апробовані на практиці, при використанні їх в ранньому віці вимагають особливої \u200b\u200bмодифікації, яка передбачає глибокий психологічний аналіз і грамотну інтерпретацію комплексу різних показників в їх динаміці. У дитячій психології необхідно не тільки фіксувати увагу на те, що може виконати дитина в даний час, але і прогнозувати, що він в змозі досягти в найближчому майбутньому, яка його «зона найближчого розвитку». Особливо це важливо при діагностиці відхилень у розвитку, у зв'язку з цим необхідно розробляти окремі діагностичні методики в формі навчального, формуючого експерименту.
3. Чи повинні бути представлені методики як для індивідуального, так для групового дослідження.
4. Оскільки психолога часто необхідна оперативна інформація, великого значення набувають методики, не пов'язані з громіздкою процедурою обробки і дозволяють здійснити експрес-діагностику. Як експрес-методик в умовах психологічного кабінету доцільно використовувати так звані функціональні проби.
5. Сучасні технології дозволяють оснащувати кабінети практичних психологів комп'ютерними діагностичними методиками, що значно економить час, знижує витрати на підготовку тестового матеріалу і бланків, спрощує процедуру обробки результатів. Однак при безсумнівних перевагах комп'ютерної психодіагностики не слід надмірно нею захоплюватися, так як і діалог з комп'ютером не замінить безпосереднього емоційного спілкування клієнта з психологом, коли включаються емпатичних взаємодія, прийняття, довірчий контакт і почуття розуміння, що і є метою звернення до психолога.
Вимоги до методик
Методики, які формують методичну базу кабінету практичного психолога, повинні відповідати певним вимогам:
- повинні бути однозначно сформульовані цілі, предмет і область застосування методики;
- повинна бути чітко виділена область застосування, під якою мається на увазі особлива соціальне середовище або сфера суспільної практики, контингент випробовуваних (стать, вік, освіта, професійний досвід, посадове становище);
- зміст методики має включати в себе чітке виклад процедури обробки, статистично обґрунтовані методи підрахунку і стандартизації тестових балів;
- методики повинні бути перевірені на репрезентативність, валідність і надійність в заданій області застосування;
- бланкові методики повинні бути представлені на окремих аркушах, ретельно вивірені орфографічно і граматично;
- методики, що містять малюнки та текстовий матеріал, повинні відрізнятися чіткої друкарською печаткою.
Методики, що не відповідають перерахованим вище вимогам, не можуть визнаватися професійним психодиагностическим засобом. Практичний психолог має право застосовувати тільки атестовані психодіагностичні методики.
Не менш важливе значення має підбір психологічних засобів для корекційної роботи, в тому числі різноманітний роздатковий матеріал:
-мячі, іграшки, дитячі вироби,
-м'які кулі-крісла, будівельні трансформери та інші матеріали, які можуть бути використані в ігротерапії або казкотерапії.
Ефективність використання різних психологічних засобів впливу істотно підвищується при їх комплексному застосуванні як взаємодіючих та взаємодоповнюючих. Такий підхід важливий і в процесі психологічної діагностики і подальшої корекції, і в сеансах психологічної підтримки, зняття психоемоційного перенапруження, навчання навичкам саморегуляції. До таких засобів можна віднести, зокрема, аудіовізуальні засоби, ігрові матеріали, що застосовуються при ігротерапії, музикотерапії та терапії рухом.
Психолог шкільного психологічного кабінету несе повну відповідальність за реалізацію програм корекції і розвитку, ефективність рекомендацій і кінцевий результат.
Для оцінки своєї роботи психолог може використовувати спеціально розроблені анкети. За результатами опитування, проведеного регулярно після закінчення певного циклу занять, можна проаналізувати адекватність підбору методичних засобів і розвиваючих програм індивідуальної роботи з учнями різного віку, оцінити динаміку досягнень дитини (наприклад, зміни рівня його особистісної тривожності або стресостійкості і т.п.).
При проведенні проектних методик з дітьми різного віку слід враховувати особливу ситуативно обумовлену вразливість дитячої психіки. Навіть самий недосвідчений в дослідженні дитячої творчості батько помічав, що після перегляду фільму діти малюють, і ліплять щось відповідно до теми фільму. Таким способом вони переживають тільки що отримані враження, виробляють роботу по засвоєнню нового досвіду. Тому не слід інтерпретувати в якомусь особливому значенні малюнок сім'ї, якщо після перегляду мультика про «Крокодила Гену і Чебурашку» дитина намалювала папу у вигляді крокодила [Шмельов, 1999]. У роботі зі школярами слід враховувати, що діти ще не цілком зрозуміли соціальні норми і для них «шкали брехні» працюють погано або взагалі не працюють. Чим молодша школяр, тим в меншій мірі для нього придатні опитувальники.
У дитячій психодіагностики результати діагностичних процедур виявляються недостовірними ще і з тієї причини, що діти не завжди абсолютно правильно розуміють сенс того, що від них вимагається в методиці. Мовленнєвий розвиток дітей до 12-13 років не дозволяє їм однозначно розуміти сенс багатьох інструкцій і запитань. Тому шкільним психологам не слід надмірно захоплюватися вербальними методиками, які використовують мовної стомлений матеріал.
МУЗИЧНІ ЗАСОБИ
Одне з психологічних засобів впливу в ході індивідуальних і групових занять в кабінеті практичного психолога - спеціально підібрані музичні програми, вплив яких характеризується багатоплановими змінами функціонального стану організму людини. Так, варіюючи музичний фон, можна впливати на настрій, викликати стан спокою або збудження, управляти працездатністю людини або посилювати релаксацію.
Узагальнені характеристики музичних творів,
відображають подібне емоційний стан
| Основні параметри |
Основне настрій |
літературні визначення |
назви творів |
| повільна | спокій | лірична, м'яка, споглядальна, елегійна, співуча, задумлива, ніжна |
А. Бородін .: Ноктюрн з Струнного квартету; Ф. Шопен .: Ноктюрн фа мажор і ре - мажор (крайні частини); Ф. Шуберт. «Аве Марія»; К.Сен - Санс. «Лебідь»; С. Рахманінов. Концерт № 2 (початок частини II) |
| повільна мінорна |
Сум | Похмура, тужлива, трагічна, сумна, сумна, скорботна |
П. Чайковський. п'ята симфонія (Початок), Шоста симфонія (фінал) Е. Гріг. Смерть Озі, Скарга Інгрід з сюїти «Пер-Гюнт»; Ф. Шопен. Прелюдія до-мінор, Марш з Сонати сі-бемоль мінор, Етюд до-дієз мінор; К.Глюк. «Мелодія» |
| Швидка мінорна |
гнів | драматична, схвильована, тривожна, неспокійна, гнівна, зла, відчайдушна |
Ф. Шопен. Етюди № 12, 23, 24; Скерцо № 1, Прелюдія № 16, 24; А. Скрябін. Етюд № 6 соч. 8; П. Чайковський. Увертюра «Буря»; Р. Шуман. «Порив»; Л. Бетховен. Сонати № 14, 23 (фінали) |
| Швидка мажорна |
радість | святкова, радісна, бадьора, весела, радісна |
Д. Шостакович. святкова увертюра; Ф. Ліст. угорські рапсодії № 6, 10, 11, 12 (фінали); В. Моцарт. маленька нічна Серенада (частини I і IV); Л. Бетховен. Симфонії № 5, 6, 9 (фінали) |
Музична терапія може стати ефективним методом лікування шкільних неврозів, які сьогодні все більше вражають не тільки учнів, а й вчителів. Розвиток багатою емоційної сфери досягається за рахунок залучення людей до широкого кола музичних художніх переживань, формування емоційно-позитивного сприйняття світу, оптимістичного світогляду.
Якщо розглядати сеанс музичної психотерапії з боку можливості впливу на фізичну, емоційну та інтелектуальну сфери організму, то, оскільки музика є мовою невербальної комунікації, найбільший ефект ми вправі очікувати у впливі на почуття і настрої людини, послаблюючи негативні переживання в процесі їх катарсичні розрядки під впливом музики.
ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОСТОРУ КАБІНЕТУ
З огляду на специфіку завдань, кабінет практичного психолога повинен територіально включати кілька зон, кожна з яких має специфічне призначення і відповідне оснащення. Необхідно розвести зону очікування і консультативну зону.
Зона очікування прийому
являє собою частину приміщення, відокремлену перегородкою від сторонніх і тих відвідувачів, які вже знаходяться в КПП. Рекомендується широко використовувати квіти. На стінах не повинно бути ніяких плакатів, особливо медичного змісту, щоб не викликати небажаних асоціацій у дітей і їх батьків.
Зона первинного прийому та бесіди з клієнтом
оснащується робочим столом, картотекою з даними про дітей, вчителів, батьків як клієнтів кабінету, закритою картотекою, що містить дані і результати обстежень, які повинні бути недоступні стороннім. У шафі розміщуються психологічні таблиці, плакати, методичний матеріал і інший інструментарій для психологічного обстеження клієнтів.
Зона консультативної роботи
оформлюється максимально комфортно. Журнальний столик і зручні м'які крісла, неяскраве освітлення бічних бра створюють обстановку затишку, захищеності, мають у своєму розпорядженні до розслаблення, заспокоєння, сприяють відкритого, довірчого спілкування в умовах індивідуального, групового або сімейного консультування.
Зона ігрової терапії
має особливе значення і тому повинна бути відповідно оснащена: м'яке покриття підлоги; пересувна меблі, сприяє швидкій зміні ситуації в ігровому сюжеті; іграшки, виробні матеріали, олівці, альбоми. Тут розміщуються дитячі вироби, малюнки, доречно яскраве оформлення інтер'єру. Колірний дизайн і фітодизайн взаємодоповнюють один одного у створенні «дитячого простору». Все це забезпечує простоту адаптації дітей до умов роботи в кабінеті і сприяє зняттю напруженості.
Зона релаксації і зняття психоемоційного напруження
передбачає вільне розміщення зручних м'яких крісел для відпочинку.
Ефект релаксації і зняття, м'язового напруги може бути досягнуто під впливом певних елементів обстановки (акваріум, світломузика, слайдові зображення), а також функціональної музики. Тому необхідний магнітофон з набором касет.
У цій зоні психологічного кабінету можна проводити заняття і сеанси аутогенного тренування з переглядом слайдопрограмм і відеопрограм з музичним супроводом. Особливе значення ці заняття набувають в наш час, оскільки збільшується кількість дітей і дорослих, які зазнали травматичний стрес.
Всі ці зони, по суті, відповідають цілям і задачам функціонування кабінету шкільного психолога, основним контингентом якого є учні різного віку, їх батьки та вчителі.
ОРГАНІЗАЦІЯ ФІТОДИЗАЙНУ
У кабінеті шкільного психолога обов'язково повинні бути рослини, що сприяють створенню оптимальних санітарно-гігієнічних і естетичних умов для занять і відпочинку. Вони можуть виконувати і функції професійно організованого простору, коли квіти, квіткові стелажі і стінки виконують роль функціональних перегородок, що відокремлюють різні зони кабінету (зону прийому, наприклад, від ігрової зони або консультативної зони).
Складаючи інтер'єри психологічного кабінету, можна розміщувати в них живі квіти, зелені трав'яні газони, фітокомпозиції, іноді щебечучих птахів, щоб повніше імітувати екологічний простір, яке покликане надавати сприятливий психологічний вплив на клієнтів, особливо в ті години, коли вони найбільш сприйнятливі до цього (втома в кінці трудового дня, емоційна збудженість внаслідок напружених соціальних контактів).
Органічним взаємодоповнення до комфортних умов фітодизайну є використання під час занять записів звуків природи: шуму лісу, морського прибою, пташиного співу, що вельми сприятливо впливає на дітей різного віку.
Светоцветовой ОФОРМЛЕННЯ КАБІНЕТУ
При організації кабінету практичного психолога необхідно приділити серйозну увагу його светоцветовой оформлення.
освітлення
.
Інтенсивність освітлення повинна регулюватися в широкому діапазоні (від яскравого освітлення до повного затемнення).
Рекомендується комбіноване освітлення, як лампами денного світла, так і лампами розжарювання. До і після відновлюють релаксаційних або розвиваючих занять застосовується звичайне верхнє освітлення; під час спеціальних занять включаються бічні настінні бра зі слабким зеленим світлом. Всі світильники краще направити на стелю, щоб забезпечити м'який, розсіяне світло.
Колірної клімат.
Колір впливає на психічний стан людини і здатний змінити його настрій. Середовище, в яку потрапляє клієнт має налаштовувати на діалог і довірче спілкування. Тому, при оформленні кабінету важливо враховувати вимоги цветопсихологии.
По впливу кольору на людину всі кольори можна розділити на дві групи: теплі (відтінки червоного і жовтого) і холодні (блакитно-фіолетові тони).
Найбільш сприятливий вплив на зір і центральну нервову систему (ЦНС) надають зелений і блакитний кольори. Всі світлі тони добре впливають на психофізіологічний стан людини, викликають гарний настрій. Темні ж тону, насичені відтінки кольору пригнічують, викликають пригнічений стан. Червоний і жовтий кольори збуджують і активізують ЦНС.
Відчуття людини змінюються в залежності від колірної середовища:
жовтий і світлий жовто-зелений кольори викликають відчуття чогось легкого, і навпаки, темні тони фіолетово-синього кольори - чогось важкого.
Меблі синього кольору створює відчуття холодного. Підсвідомо виникає відчуття, що на «синьому» сидіти не так «тепло», як на червоному або коричневому. У приміщенні, пофарбованому в помаранчевий колір, температура здається вище, ніж в приміщенні синьо-зеленого кольору, хоча фактично температура в цих приміщеннях однакова. У приміщенні, особливо з поганим освітленням, стелі і стіни, пофарбовані в білий колір, здаються сірими. Ця холодна забарвлення не створює враження світлого приміщення. З психологічної точки зору забарвлення приміщення в білий колір стомлює і впливає несприятливо. Білий колір добре застосуємо, коли виступає фоном для інших кольорів.
При організації кабінету практичного психолога важливо враховувати і психологічний вплив кольору двері в кабінеті. Двері є важливою частиною приміщення і майже завжди викликає певні психологічні асоціації. Залежно від кольору, в який пофарбовані двері, вони як би запрошують увійти в приміщення або, навпаки, не мають до цього. Негативні емоції і небажання, їх відкривати викликають двері, пофарбовані в сірий похмурий колір; пофарбовані у веселі кольори - підвищують настрій.
Колір також пов'язаний і зі слухом. При шумі посилюється функція зорових рецепторів і тому інтенсивніше стає і сприйняття зеленого кольору, а підвищене сприйняття зеленого кольору до певної міри «покриває» шум.
Так, різкі акустичні подразники можуть бути приглушені відповідними світловими подразниками.
Різкий шум буде сприйматися більш спокійно в приміщенні, пофарбованому в оливково-зелений, болотно-зелений або темно-коричневий кольори.
Дослідження Інституту цветопсихологии в Цюріху (Швейцарія) показали, Що діти віддають перевагу тому чи іншому кольору в залежності від віку.
Зв'язок між світлом і психологічними характеристиками людини
вік (Років) |
бажаний колір |
Колір, що викликає негативне відношення |
переважна психологічне стан |
| 4 – 10 | Червоний, пурпурний, рожевий, бірюзовий |
Чорний, темно коричневий, сірий |
перебування в світі казок |
| 11 – 12 | зелений, жовтий, червоний |
оливковий, пастельно зелений, ліловий |
переважання чуттєвого сприйняття світу |
| 13 – 16 | Ультрамарин, синій, помаранчевий, (Зелений) |
фіолетовий, ліловий |
раціональний підхід до сприйняттю світу, розвиток самосвідомості |
| 17 – 19 | Червоно-помаранчевий | пурпурний, рожевий |
інстинктивно цілеспрямоване Сприйняття світу |
Один і той же прийом оформлення різних елементів приміщення по-різному діє на людину. Пол, пофарбований зразок шахової дошки, людина переносить спокійно. Вид такого статі не переслідує його. Але забарвлені таким же чином стіни справляють неприємне враження. Так, оглядаючи приміщення, часто більше уваги приділяється стінам і саме нижньої їх частини. Кольорове розчленовування стін може їх оптично подовжити. При фарбуванні стін слід застосовувати більш інтенсивні кольори в порівнянні з приглушеним кольором статі.
Залежно від розташування кольору в кімнаті, він може по-різному впливати на людину.
Характерне вплив кольору на людину.
колір |
Вплив кольору на людину при розташуванні цього кольору |
||
| вгорі | на бічних поверхнях |
внизу | |
| помаранчевий | оберігає, концентрує увага |
зігріває, обволікає |
обпікає |
| коричневий | прикриває, обважнює |
виробляє враження землистий, матеріальність |
вселяє впевненість |
| блакитний | створює враження легкості, дружності, неба |
охолоджує, відчужує |
Створює зручність для ходіння |
| жовтий | полегшує, веселить |
збуджує | піднімає |
Класифікація кольорів за їх психологічним впливом на людину.
1. Стимулюючі (теплі) кольори
червоний - вольовий, життєстверджуючий здатний спонукати до дії
помаранчевий - теплий, затишний розташовує до задушевної бесіди
жовтий - сприяє на краще встановленню контакту
2.
Дезінтегруючі (холодні) кольори
фіолетовий - стимулює занурення в себе
синій - усуває, створює дистанцію
3. Заспокійливі і врівноважують кольору
зелений - освіжає
оливковий - заспокоює, пом'якшує
жовто-зелений - розкріпачує
4. приглушує і пригнічують роздратування
охра - пом'якшує зростання роздратування
коричневий, землистий - стабілізує
темно-коричневий - пом'якшує збудливість
білий, сірий - гасять роздратування
темно-сірі, чорно-сині, зелено-сині - ізолюють і придушують роздратування
5. пастельні кольори
рожевий - викликає почуття ніжності
ліловий - підсилює замкнутість та ізольованість
пастельно-зелений - пом'якшує
сірувато-блакитний - викликає стриманість
Ці ефекти впливу кольору на стан психіки слід використовувати при плануванні функціональних зон кабінету в залежності від завдань роботи.
Зону очікування і консультативну зону бажано оформити так, щоб колірне рішення простору забезпечувало відносний спокій, налаштованість на діалог, вільне спілкування. Тому не слід використовувати насичені відтінки червоно-оранжевого кольору, не рекомендується також створювати різкі колірні контрасти в сприйнятті. Кольорове рішення зон повинно бути витримано в основних тонах.
Зону ігровий психотерапії оформляють із застосуванням яскравих насичених тонів, іноді різко контрастують.
Зону релаксації і зняття психоемоційного напруженняне слід перенасичувати дрібними деталями, вони будуть дратувати і надавати стимулюючу дію, а не розслабляє. З цієї ж причини не рекомендується використовувати яскраві блискучі поверхні. Сеанси релаксації краще проводити в полузатемненном приміщенні, що сприяє розслабленню і зняттю напруги. Штори на вікнах повинні бути з світлонепроникної тканини.
Ефект релаксації і зняття психоемоційного напруження може бути досягнутий під впливом певних елементів обстановки і светоцветового оформлення кабінету. Колір стін, підлоги, меблів, портьєр підбирається спокійних і нейтральних тонів, які не викликають додаткового збудження або роздратування; в цветосветовая інтер'єрі кращими є блакитні і зелені кольори (стелю блакитний для імітації неба, покриття підлоги в зелених тонах.
Відомо, що життя дорослої людини будується на основі його дитячого розвитку. Що може вплинути на поведінку дитини? Яким буде його характер? Чому він поводиться так, а не інакше? Це ті питання, які є актуальними для батьків і вихователів дітей дошкільного віку. На ці та багато інших питань може відповісти педагог-психолог.
Олеся Шакірьянова
кабінет психолога - специфічне приміщення, яке функціонально служить певним цілям щодо забезпечення психологічно комфортної атмосфери і емоційного благополуччя для всіх учасників педагогічного процесу. А також, це - частина розвиваючої предметного середовища, елемент мікропростори, який підпорядковується важливим закономірностям ергономіки розвивається дитячої діяльності.
У нових ФГОС позначені вимоги до розвиваючої предметно-просторового середовища ДНЗ. Вона повинна бути змістовно насиченою, трансформованою, поліфункціональної, варіативної, доступною і безпечною, відповідати віковим можливостям дітей і змістом програми.
Саме цих вимог ми дотримувалися при створенні і оформленні мого робочого кабінету.
кабінет знаходиться на третьому поверсі будівлі, кабінет не прохідний, Знаходиться на віддалі від музичного та фізкультурного залу. Доступний як для педагогів, Так і для батьків. У холі перед кабінетом є зона очікування батьків з дітьми, оснащена м'якими диваном і кріслами, інформаційним стендом для ознайомлення з режимом роботи педагога-психолога і пам'ятками для батьків, є також «Пошта педагога-психолога» .
весь простір кабінету організовано відповідно зі специфікою моєї професійної діяльності і складається з декількох робочих зон. Кожна зона має своє функціональне навантаження.
Зона організаційно-методичної діяльності (робоча зона педагога-психолога) містить:
Письмовий стіл, стілець, комп'ютер і оргтехніку (чорно-білий і кольоровий принтер, звукові колонки, набори дисків з навчальним відео, музикою.
Полиці з документацією (Нормативної, спеціальної, організаційно - методичної);
Шафа для посібників з літературою і друкованими виданнями щодо підвищення науково - теоретичного рівня і професійної компетентності;
Програми обробки та аналізу даних, отриманих в результаті корекційно - діагностичної діяльності - Діагностичний блок
Комплекти дитячої корекційно-розвиваючої, художньої літератури та посібників з віковим групам дітей.
Зона взаємодії з педагогами і батьками(Зона консультативної роботи) (Для формального та неформального спілкування)включена в зони діагностичної та корекційно-розвиваючої роботи з дітьми вона складається з:
Столу, стільців
Анкетні бланки, бланки опитувальників, тестів (Знаходяться в зоні організаційно-методичної діяльності)
друкований матеріал: Буклети, пам'ятки різної тематики на стендовій інформації «Для вас, батьки»
Літературу з проблем вікового розвитку дітей, особливостей їх поведінки, а також з питань сімейних взаємин;
Літературу з проблем пізнавального, особистісно - емоційного розвитку дітей, шкільної готовності, адаптації до нових соціальних умов та ін.;
Роздруківки з іграми і вправами для занять з дітьми в домашніх умовах і в установі;
Ця зона передбачає створення довірчої обстановки, що допомагає відвідувачеві, що прийшов на прийом до педагогу-психологу, Спокійно обговорити хвилюючі його проблеми.
функціональні зони кабінету можуть частково перекривати один одного, повністю збігатися або трансформуватися одна в іншу. Практика дозволяє об'єднувати зони первинного прийому та робочу зону психолога, зони груповий корекційної роботи та ігрової терапії.
Корекційно-розвиваюча зона (Зона ігрової терапії)представлена \u200b\u200bдосить широко і складається з декількох взаємопов'язаних ігрових центрів:
Центр емоційного розвитку (розвиток емоційного інтелекту, розвиток соціально-комунікативних навичок)
На двері авторське посібник «Градусник настрою» - на ньому дитина може позначити свій настрій або емоційний стан, вибравши колір, на який поставить повзунок-покажчик. Цю діагностичну гру можна проводити як перед, так і після гри.
куточок емоцій:
гра «Наші почуття і емоції», «Зоопарк настроїв», Олівці емоцій, кубик емоцій, авторська лялька «Удавальник», Скринька з набором для зміни настрою ляльки, окуляри, «Азбука настрою», люстерко.
театральний куточок:
Капелюхи, накидки, мішечок «Для криків», Маски м'які і паперові. Шарфи, пов'язки, медалі, шпаги і чарівна паличка.
три набори пальчикового театру (сім'я, дикі і домашні тварини, «Зайчикова хатинка»; театр «Бібабо»: родина, "Червона Шапочка", Набір силуетних фігурок для тіньового театру ( "Три порося", домашні тварини). Набори фонів для постановки театралізованих ігор (Більше 4-х).
Рамка для лялькового, і вона ж для тіньового театру (також служить «Футбольним полем» для ігор «Задуй м'яч»(Гра на дихання, «Забий м'яч» в грі з паперовими «Футболістами» (На розвиток моторики).
Музичні інструменти: Бубон, дудочки, свистки, пластмасові яйця з наповненням - призначені для розвитку слухового уваги і тренування дихання (Свистки і дудочки) - необхідні в роботі як з активними, так і з сором'язливими дітьми.
Центр рухової активності
М'ячі великі і маленькі, різної фактури і ваги, безпечний дартс, волейбол, м'які м'ячі «Сніжки», Масажери і масажні м'ячики, гра «Злови метелика», Набір маленьких м'ячів-стрибунців (Світяться в темряві). Призначені для стимуляції рухової активності, організації ігор в парі або в колі, розвитку уваги і спритності.
Ця масштабна картина несе не тільки декоративну, що об'єднує зони кабінету функцію,але і являє собою дидактичний посібник для організації серії розвиваючих ігор:
Нижній ярус представлений авторським посібником «Будиночки емоцій». Будиночки різні за величиною, кольором, мають різні за фактурою даху - сенсорний розвиток дітей молодшого віку. Кожен будиночок закритий на свій замочок (Гачок, стрічка, шнурівка і т. Д) (Розвиток дрібної моторики рук). При відкритті деяких будиночків звучить музика, підібрана під настрій його мешканця. У будиночках живуть персонажі з різними настроями (авторські «Кавові» іграшки, (Розвиток емоційного інтелекту). Гра з будиночками емоцій передбачає бесіду про персонажа, про його настрої, дітям пропонується придумати розповідь або казку про персонажа, а також пограти в запропоновану персонажем гру. приклад: У помаранчевому будиночку живе пустотливий порося, він любить апельсини і футбол, апельсини і м'яч круглі - знайди серед геометричних фігур круглі потім помаранчеві фігури. Потримайся пальчиком дах будиночка, яка вона на дотик? - Оксамитова. До оксамиту легко пристають ниточки, давай намалюємо ниткою подарунок поросяті. Пропонується гра з валізи «Спритні пальчики»…
Середній ярус по центру - маркерна, магнітна дошка, на звороті можна малювати крейдою - служить для демонстрації ілюстрацій, завдання, або гри з кліткою або лабіринтом, тобто несе на собі освітню функцію. Області навколо дошки включають в себе зображення гір, замку, річки, озера, дороги, квітів, комах - призначені для дидактичних ігор «Орієнтування на площині», Ігор на увагу «Скільки метеликів сидять на квітках?», «Куди повзуть равлики, зустрінуться вони чи ні?», «Скільки чоловічків піднялися на гору?», «Якого кольору замок з круглими вікнами?»
Так само присутній паровоз з кишеньками на вагончиках - використовується в діагностичних цілях (визначення емоційного стану як в тесті «Люшера», Так і в дидактичних - «Хто поїде першим, другим ...».
Є два посібники на розвиток дихання «Млин», «Метелик».
Верхній ярус несе на собі естетичну функцію і покликаний закріпити знання у дітей за черговістю пір року, також передбачає дидактичні ігри на орієнтування на площині і увагу (Скільки сонечок повзуть вгору? Скільки пташок на стіні)
Центр розвитку дрібної моторики і конструювання включає себе:
Саквояж «Спритні пальчики»містить 3 гри: «Вишиваємо картинку», «Малюємо ниткою», «Ігри з гудзиками». виконані своїми руками гри з прищіпками, в тому числі гра «Хто що їсть», «Вузли», «Шнурування», Резиночки для плетіння і гра з гумками «Одягни на пальчики». Пазли на площині великі і малі за сюжетами казок, Пазл «По щучому велінню», Де потрібно не тільки зібрати епізод з казки, а й зібрати ці епізоди в правильній послідовності, пазл об'ємний «Хатинка баби Яги». Гнучка пухнаста дріт і Намистини для плетіння, Намистини «Пюсла» використовуються не тільки для нанизування, а й для викладання візерунків на спеціальних пластинах. Фігурки домашніх, диких, морських тварин, комах, розвиваючий столик для дітей молодшого віку - 2-х сторонній
Великий вибір конструкторів: «Лего», «Весела будівництво», «Сніжинка», «Сонечко», «Геометричний конструктор», «Пухнастий кулька», «Піфагор», «Чарівні палички».
Ігри з піском представлені в двох варіантах: «Пласотерапія» - ігри з кінетичним піском і малювання кольоровим піском на склі столика Монтесорі- застосовується в арттерапії. Для роботи даному напрямку є весь необхідний матеріал (набори совочков і пасочек, дрібних іграшок, маленьких чоловічків, камінчики скляні і натуральні, набори морських мешканців).
Для ігор з водою є рибки, вудка, набір для ігор з мильними бульбашками, килимок для малювання водою.
Навчальний центр представлений двома столами легко трансформуються як в один стіл, таки столи будь-якої конфігурації виходячи з цілей роботи, диваном, кріслами, стільцями по зростанню дітей.
чебний центр легко доповнюється розвиваючими настільними іграми, олівцями, папером і необхідними матеріалами для корекційно-розвиваючої діяльності. Пластилін традиційний, кульковий, Набори для ліплення «Плей-до»: Ножиці, черепаха з формами, шприц для пластиліну, формочки, скалка, стеки. Фарби акварельні, гуаш, пензлики, кольорові олівці, воскові олівці, фломастери, ножиці, папір для малювання, кольорова, гофрована, оксамитова папір, фольга, картон білий і кольоровий, трафарети «Комахи», «Овочі», «Фрукти», «Одяг», "Домашні тварини", "Дикі тварини".
На поличках на стеневсегда під рукою діагностичний, корекційний, терапевтичний матеріал (рахункові палички, набори карток "Овочі фрукти" та ін., Метафорические карти, що застосовуються як в діагностичній роботі, так і в терапевтичній з дітьми і з дорослими.
Зона релаксації і зняття емоційної напряженіясовместіма з навчальним центром і зоною взаємодії з педагогами і батьками, Що аж ніяк не применшує її функціонального призначення, так як вона представлена \u200b\u200bм'якими диваном та кріслами, рослини, що сприяють створенню оптимальних санітарно-гігієнічних і естетичних умов для занять і відпочинку. Стелаж із зеленими рослинами, водоспадом і композиція з натурального каменю виконують роль куточка природи яке покликане надавати сприятливий психологічний вплив на клієнтів, особливо в ті години, коли вони найбільш сприйнятливі до цього (втома в кінці трудового дня, емоційна збудженість внаслідок напружених соціальних контактів). Додатково я використовую ароматерапію (Арома-саше, колекція арома-масел) і звуковий супровід ( звуки природи: Шуму лісу, морського прибою, пташиного співу, що вельми сприятливо впливає на дітей різного віку).
Завжди улюбленими і популярними є подушки-іграшки зі штучним наповнювачем.
Цілям релаксації, сенсорного розвитку і розвитку моторики рук також служить сухий душ (Суміщений з волейбольної сіткою)
Окремо представлю центр БОС-терапії.
Він тісно пов'язаний з безпосередньо з робочою зоною так як робота по треніровкедіафрагмально-релаксаційного диханіяявляется роботою як маленького клієнта, так і психолога.
На екрані я відстежую, дихальний ритм і серцебиття, встановлюю пороги, на додатковому екрані дитина дивиться на ігровий сюжет, датчики, закріплені на його тілі, зчитують показання серцевого ритму і дихання. На столі БОС центру стоїть література, необхідні аксесуари для проведення вступних і інструктивних занять (повітряна кулька, насос, стаканчик, трубочки, кольоровий принтер для роздруківки показань успішності БОС-тренінгу. Під час занять на вхідних дверей вивішується попередження про дотримання тиші. На стіні висить табличка з нагадуванням про правила релаксационного дихання, інформаційні пам'ятки для батьків, що стосуються як БОС, так і загальних питань розвитку і виховання дітей.
Центр розвитку інтелектуального розвитку
Ігри на розвиток мислення: Шахи та шашки, «Унікуб», «Палички Кюізінера», «Блоки Дьенеша», Логіко Малюк, картки з розвиваючими завданнями з грою «Що спочатку, що потім», гра «Посчітайка», «Логіка», «Пентаміна», Квадрат Воскобовіча, «Т-подібна головоломка», «Збери квадрат», «Гексамін», Набори плоских геометричних фігур.
Ігри на розвиток сприйняття і уваги: 7 тематичних лото, доміно «Почуття», «Тіні», пазл «Тіні», гра "Великий маленький", «Збери тарілочку», «Готуємо руку до письма», «Кольорові килимки», вкладиші «Комахи»,"Дикі тварини", "Частини тіла", «Тварини південних країн», Розрізні дерев'яні картинки "Пори року", "Дім", "Живий світ",
Ігри на розвиток загальних уявлень про світ: Гри на вивчення часу - картки до панно "Час доби", "Котра година", «Вчися, граючи», Циферблат годинника з вкладишами різних форм для вивчення не тільки часу, а й тренування зорового сприйняття; групова гра «Вгадай хто ти!», Настільно-друковані ігри «Стань другом природи», «Картинки половинки», «Великі і маленькі», «Звук, світло, вода», «Пограй-но»,
Додаткове обладнання:
Килимові плитки, шнури, сітка з шнурів для навчання орієнтації по клітинках, покривала, ігрові фони.
Іграшки та посібники для організації сюрпризних моментів:
Сюжетні іграшки Баба-яга, Добра фея, Сумний клоун, Петрушка, авторська іграшка лялька-маріонетка, скринька з дерев'яними іграшками, музична коробочка, іграшка-свічка (загасає якщо подути на неї, ігрові фони.
Центр ігрової терапії для дітей
Набори для сюжетно-рольових ігор: «Лікарня», "Дім", "Магазин"
Ігри для дівчаток (Умовно): Ляльки "Родина", Набір лялькової меблів, посуду, гра настольно-друкована «Будиночок мрії».
Ігри для хлопчиків: Набори машинок, вертольотів, мотоциклів, солдатиків. Ігри по дотриманню правил дорожнього руху, конструктор дерев'яний «Транспорт».
Опис сенсорної кімнати
Ефективність функціонування сенсорної кімнати МБДОУ «Берізка», Базується на відповідних вимогах організаційного забезпечення, а також підкріплюється необхідним технічним оснащенням і устаткуванням. Сенсорна кімната розташовується на третьому поверсі дитячого садка, поряд з кабінетом педагога-психолога.
Колір стін, підлоги, меблів, жалюзі підібраний за принципом використання спокійних і нейтральних тонів, які не викликають додаткового збудження і роздратування.
Кімната забезпечена музичним центром, що дозволяє вести групову та індивідуальну роботу з застосуванням музичного супроводу, що допомагає проводити в кабінеті релаксаційні заходи психологічного розвантаження.
Кімната призначена для проведення різних видів групової роботи з загальною кількістю учасників до 3-8 чоловік.
Умовно обладнання СК можна розділити на функціональні блоки:
Релаксаційний блок - в нього входять м'які покриття, пуфики і подушечки, прилади, що створюють розсіяне світло, установка для ароматерапії і бібліотека релаксаційної музики. Дитина або дорослий, лежачи на м'яких формах, може прийняти зручну позу і розслабитися. Повільно пропливає розсіяне світло, приємний запах в поєднанні з заспокійливою музикою створюють атмосферу безпеки і спокою. При необхідності, додатково, в такій обстановці можна проводити психотерапевтичну роботу з клієнтом.
Активаційний блок - в нього входить все обладнання з світлооптичних і звуковими ефектами, сенсорні панелі для рук і ніг. Яскраві світлооптичних ефекти залучають, стимулюють і підтримують увагу, створюють радісну атмосферу свята. Застосування обладнання цього блоку СК направлено на стимуляцію дослідницького інтересу та рухової активності: Безпечна бульбашкова колона з м'якою платформою і безпечним кутовим дзеркалом з 2-х частин, Проектор «Меркурій», Безпечний оптико-волоконний пучок, Панно "Зоряне небо" і "Чумацький шлях", Настінне інтерактивне панно «Нескінченність 50», Звукоактівірованний світловий проектор "Брейнскан", Пучок фібероптичними волокон з бічним світінням "Зоряний дощ", Підлоговий фібероптичними килим "Звіздар", Куля дзеркальний, Підлоговий фібероптичними модуль "Чарівний фонтан", Світильник "Полум'я", Аромолампа «Ефа» і набір масел Куля «Блискавка», «Чарівна нитка»
Тактильна п'ятниця - дозволяє освоїти нові відчуття і розвинути тактильну чутливість, вчить розрізняти різні властивості предметів і покращує зорово-моторну координацію. Дитячі ігрові кубики з аплікацією, Мозаїка «Серце», Дитяче дидактичний посібник «Аленький квітка», Ігровий пізнавальний набір "Азбука + математика"
Правильно організоване середовище виконує корекційну, освітню, розвиваючу, виховує, стимулюючу, організаційну, комунікативну функції. Це є оптимальним умовою для корекційної роботи в цілому.
Виходячи з усього вищесказаного, кабінет педагога-психолога оснащений всім необхідним і є повноцінним центром психологічного розвитку дошкільників. Таким чином КРППС кабінету педагога-психолога в повній мірі відповідає вимогам ФГОС ДО, Сприяє всебічному розвитку дошкільника, а також ефективної організації роботи з батьками та педагогами ДОО.
На порталі Psy.firmika.ru зібрані пропозиції з оренди кабінетів для психолога в Москві. Починаючи займатися приватною практикою, багато психологів зустрічаються з такою проблемою як відсутність відповідного приміщення для прийому клієнтів. Хорошим рішенням стає оренда кабінету або залу для групових тренінгів, а й тут є свої нюанси.
Що потрібно знати про оренду кабінетів для приватної практики?
Пропозиції про оренду кабінету психолога створюють психологічні та бізнес-центри. Залежно від роду занять фахівця можна вибрати приміщення для індивідуальної, групової та сімейної терапії, занять з дітьми. Психологічні центри також надають приміщення, обладнані для сендплей, арттерапії та тренінгів.
При виборі кабінету для приватної практики варто орієнтуватися на наступні критерії:
- Зручне місце розташування центру.
- Затишна, «домашня» обстановка в кабінеті, відсутність сторонніх шумів. Краще, якщо в приміщенні будуть м'які дивани і крісла, килимове покриття.
- Наявність кімнати очікування.
- Можливість проведення кава-брейків.
- Наявність необхідного обладнання.
Якщо необхідно зняти кабінет психолога в оренду для групових занять, краще вибирати приміщення, в яких є проектор, що дозволяє проводити презентації. Великим плюсом буде наявність невеликої кухні або їдальні.
Оренда кабінетів психолога в центрі психологічної допомоги здійснюється строго за попереднім записом, щотижня або щомісяця складається розклад для всіх фахівців. Коли потік клієнтів занадто великий, можна зняти ще один консультативний кабінет психолога, розділивши час прийому з колегами.
Вартість оренди приміщень для психологічних консультацій
Вартість оренди кабінету психолога на годину є, мабуть, найважливішим критерієм. Вона залежить від розміру приміщення, його оснащеності і розташування центру. У вартість можуть бути включені плата за користування міні-кухнею.
Погодинна оренда невеликого кабінету психолога коштує в середньому від 500 рублів. Оскільки вечірній час саме затребуване, психологічні центри підвищують вартість на другу половину дня. Часто надаються абонементи на 10-20 годин, в них закладена знижка в 5-10%. У деяких випадках стягується передоплата, що не повертається у разі відмови від оренди психологічного кабінету.
У роботі психолога дуже важливо максимально розташувати клієнта і встановити з ним довірчу зв'язок. Результат сеансу залежить не тільки від професійних навичок фахівця. Потрібно розуміти, що і зовнішня обстановка впливає на психоемоційну сферу людини, тому необхідно приділити особливу увагу обстановці і кольорового оформлення кабінету.
Чому оформлення кабінету так важливо
Кабінет психолога - це місце, де людина може розслабитися, зняти стрес і просто відключитися від шумного метушливого міста. Тому правильне оформлення кабінету психолога - вже частина роботи.
Головний критерій, яким користуються при оформленні, - атмосфера спокою. Адже зовнішня обстановка, навіть на несвідомому рівні, дуже впливає на загальний стан. Від почуття комфорту залежить, наскільки легко і вільно почуватиметься людина. Деякі психологи зізнаються, що багато клієнтів приходять до них не тільки для того, щоб вирішити нагальні проблеми, а просто для того, щоб сховатися від повсякденного життя в тихому безтурботне куточку.
Як обстановка впливає на людину
Підбір кольорів інтер'єру - дуже важливий елемент при оформленні кабінету психолога. Кожен колір впливає на людину особливим чином. Світлі і пастельні тони діють заспокійливо, розслаблюють, схиляють до довіри, допомагають зосередитися. Для кабінету психолога це завжди універсальний варіант. У такій обстановці людина швидше входить в урівноважений стан, переймається довірою до фахівця, готовий на одкровення. Тепла домашня обстановка також передбачає світлі, природні кольори, тому прийом «домашнього» оформлення допомагають психологу швидко налагодити контакт з клієнтом.
Однак, деякі яскраві кольори підсвідомо створюють позитивний настрій. Тому при оформленні кабінету психолога можна частково використовувати предмети яскравих і соковитих відтінків.
Жовтий або золотистий - сонячний колір створює атмосферу затишку і тепла. Те ж саме можна сказати про лимонному, світло-жовтому, фісташкове. Головне, щоб деталі інтер'єру були виконані зі стилем, і людині такі предмети не врізалися в очі відволікаючим чином. До того ж, жовтий колір дає оздоровчий ефект і добре діє на нервову систему.
Помаранчевий послаблює роздратованість, знижує ймовірність психічних зривів і нейтралізує депресію. Так що, в психологічному кабінеті його дуже корисно використовувати, головне - не переборщити.
Гамма в світло-зеленому кольорі стане просто порятунком від негативних емоцій. Зелений знижує нервову напругу, має в своєму розпорядженні, тонізує. Вважається, що зеленуваті відтінки знімають головний біль і виводять зі стану втоми.
Блакитні тони, нібито нашіптують, що пора щось змінювати. В обстановці такого кольору хочеться мріяти, розмірковувати про майбутнє, витати в хмарах. Приємний м'який блакитний колір може вплинути на зміну настрою і максимально розслабити.
Що стосується самих предметів інтер'єру, то, при оформленні кабінету психолога краще використовувати м'які матеріали. Наприклад, покрити підлогу килимом, розкласти м'які декоративні подушки на дивані або кріслах.
Наявність рослин теж сприятливо позначиться на сприйнятті обстановки, а також закруглена меблі. Гострі кути меблів в приміщенні надають твердість і опір в спілкуванні. Щоб людина була налаштований м'яко і довірливо, можна обставити кабінет закругленими елементами декору або кріслами з плавними лініями, круглим столом.
Основні принципи оформлення
1. Заходячи до кабінету психолога, людина повинна відчувати почуття порядку. Тому не варто розкладати багато дрібних предметів на увазі. Різні допоміжні інструменти, які можуть стати в нагоді в ході сеансу, краще зберігати в шафі.
2. Простір не повинно бути наповнене занадто помітними і яскравими квітами. Найкращий варіант - пастельні, природні відтінки.
3. Кабінет повинен бути просторим і вільного місця між клієнтом і консультантом має бути від 60 до 110 см.
4. Меблі повинні бути максимально комфортним і зручним. Клієнт, який сидить в кріслі або на дивані, не повинен розслаблятися до сонного стану, але і не повинен відчувати себе напружено.
5. Крісла психолога і клієнта не повинні знаходитися прямо один проти одного. Тому краще їх розставити під кутом. У момент чуттєвої бесіди клієнту може бути некомфортно і він може відвернутися.
6. У кабінетах замість крісла для клієнта часто використовують кушетки, вважається, що в лежачому положенні людина простіше розслабляється. Але це необов'язково.
Кабінет психолога в дитячому садку
Психологічний кабінет в дитячому саду оформляється в яскравій кольоровій гамі, щоб дитина не відчувала різниці між звичною ігровою зоною і місцем, де відбувається корекційна робота. Кабінет повинен бути змінено відповідно повний спектр роботи, в який зазвичай входить:
- зона очікування;
- зона для бесіди;
- зона для ігрової терапії;
- зона відпочинку;
- зона особистого простору фахівця.
У дитячому садку кабінети психолога зазвичай вміщують відразу кілька діток, до 12 осіб для проведення групових тренінгів.
Зі зрозумілих причин, оформлення кабінету психолога в саду стає розділеним. Перша, консультативна зона передбачає затишну витриману обстановку. Більш відповідними кольорами є бежевий, світло-коричневий. Між сидіннями можна поставити маленький кавовий столик.
Корекційно-розвиваюча зона повинна бути обладнана під ігри, заняття і тренінги. Тобто необхідна наявність парт, дошки, творчого куточка, місця зберігання іграшок та інструментів. Ця зона може відрізнятися особливою барвистістю і яскравістю. Яскраві предмети будуть викликати інтерес дітей і позитивно впливати на їх активність.
Релаксаційну зону можна обладнати в пастельних, спокійних тонах, щоб діти могли розслабитися після інтенсивної ігровий роботи.
Особистий простір дитячого психолога може оформлятися під його смак або у вигляді стандартної робочої обстановки, що дозволяє зосередитися на професійні обов'язки.
Таким чином виглядає правильне оформлення кабінету дитячого психолога.
Кабінет психолога в школі
Оформлення кабінету психолога в освітньому закладі має максимально створювати ефект легкості. Вплив загальної обстановки дуже важливо в педагогічній та психологічній роботі зі школярем, адже, як правило, дітей в підлітковому віці розташувати не дуже легко.
Бажано позбутися від темних предметів, розбавити інтер'єр більш веселими відтінками: помаранчевим, жовто-зеленим, лимонним, оливковою, блакитно-зеленим. Білі стіни залишати не рекомендується, такий колір підсвідомо стомлює, вганяє в тугу, якщо тільки не виступає в якості фону для інших райдужних деталей.
У віці до 10 років діти більш сприятливо сприймають рожеві, пурпурні і червоні кольори. Вкрай небажані темні, сірі відтінки. Для 11-12-річного віку кращі зелений, блакитний колір. Це допомагає налагодити більш близький контакт з дітьми. Для дітей більш старшого віку підходить синій, зелений. Можна зробити переважаючим в кольоровій гамі жовтий або помаранчевий.
Також бажано ізолювати кабінет від сторонніх шумів, щоб не збивати розмовний настрій, і дитина не відволікався.
Фото оформлення кабінету психолога в оригінальному стилі представлені в статті.
Створити цікаву, але при цьому затишну обстановку можна за допомогою квітів, барвистих перегородок між робочими зонами. Розслабляючий ефект може створити акваріум. Це допоміжна атрибутика, яка допоможе встановити довірчий контакт між консультантом і клієнтом.
Також популярні дизайнерські рішення найчастіше грунтуються на оформленні кабінету в двох основних колірних групах. Для емоційного розвантаження застосовуються всього два основні кольори. Наприклад, коричневий і фісташка, світло-зелений і оливковий, бежевий і коричневий. Головне, щоб два кольори чудово поєднувалися між собою. Меблі не повинна сильно звужувати приміщення, великий простір відчувається, як свобода. А також розслабити клієнта допоможе комбіноване освітлення. Десь знадобитися приглушити світло, десь, навпаки - освітлити, в залежності від емоційного стану клієнта.
Незалежно від того, індивідуальним або сімейним психологічним консультуванням Ви займаєтеся, приватна чи це практика, робота в психологічному центрі або в державній установі, дуже важливо, як облаштований кабінет, в якому Ви надаєте психологічні послуги.
Розповідаючи про самому хвилюючому і важливому, зустрічаючись зі своїми почуттями, клієнти відчувають себе дуже уразливими. Тому психолог прагне створити для клієнта максимально безпечні та комфортні умови. Цій меті служить не тільки створення особливих довірчих відносин між клієнтом і консультантом, гарантія конфіденційності, емпатія фахівця та інші речі, що безпосередньо стосуються процесу консультування, а й організація особливого мікроклімату в кабінеті, де проходить психологічна консультація.
Що повинно бути в кабінеті психолога? На що слід звернути особливу увагу початківцю фахівця при організації свого робочого місця?
1. Місце психологічного кабінету.
Найкраще, якщо Ваш кабінет буде перебувати в спеціальному психологічному центрі, зі зручним місцем для очікування (на випадок, якщо клієнт прийде раніше призначеного часу консультації). Кабінет можна зняти в оренду, що дуже зручно, так як найчастіше такі кабінети вже обладнані під роботу психолога і не потребують суттєвого переоблаштування.
Багато психологів приймають клієнтів на дому, проте я не рекомендую робити це. Домашня обстановка (і особисті речі психолога) можуть перешкодити процесу консультування, та й не варто змішувати робочий і домашнє, приватне простору. Винятком є \u200b\u200bвипадки, коли у Вас є можливість виділити окрему кімнату під кабінет (де будуть проходити тільки психологічні консультації), і ізолювати своє домашнє, особистий простір із зони видимості клієнта.
2. Кольорове оформлення.
Переважаючі кольори для оформлення кабінету, безумовно - теплі, пастельні. Будь-які поєднання блідо-бежевого, заспокійливих відтінків жовтого, зеленого і блакитного ідеально підходять для кабінету психолога. Не повинно бути яскравих, кричущих квітів, що кидаються в очі кольорових плям - всього, що здатне відвернути клієнта.
3. Світло.
Вітається можливість природного денного освітлення, а також можливість штучного регулювання яскравості освітлення (наприклад, «точкове» освітлення, наявність додаткових торшерів біля крісла клієнта і психолога та ін.).
4. Меблі.
Головний предмет меблів в кабінеті психолога, звичайно ж, - психологічні крісла для консультанта і клієнта. Вони повинні бути зручними, в міру м'якими (але не схожими на «безкаркасні крісла» або «крісла-мішки»), не надто офіційними (несхожими на шкіряні крісла керівників). Маленький столик необхідний в разі виконання клієнтом різних практик, де потрібно щось написати, намалювати тощо. Решта залежить від напрямку, в якому працює психолог. Наприклад, для пісочного терапевта необхідна наявність спеціальної «пісочниці» і маленьких фігурок для роботи, для гештальт-терапевта - наявність додаткових стільців (для виконання техніки «порожнього стільця»), для арт-терапевта необхідні фарби, кольорові олівці і папір для малювання і т . Д. Для зберігання матеріалів діагностичної роботи, фахової літератури, письмового приладдя, аркушів паперу тощо. Необхідний шафа, стелаж або письмовий стіл.
5. Предмети інтер'єру.
Всі предмети інтер'єру в кабінеті психолога повинні нести смислове навантаження, не повинно бути нічого зайвого, відволікаючого. На стінах можуть бути дипломи і сертифікати психолога (адже клієнти хочуть бути впевненими в кваліфікації фахівця), на підвіконнях - квіти для створення затишку. Фахівцю також необхідно запастися паперовими одноразовими хусточками - адже багато клієнтів плачуть на прийомі психолога.
Багато хто робить в своєму кабінеті «чайну зону», щоб в процесі роботи запропонувати клієнту води або чай-каву. Однак це зайве, і я рекомендую виносити цю зону за межі психологічного кабінету. Незважаючи на те, що атмосфера в кабінеті психолога дуже затишна і розслаблююча, все ж вона робоча і відповідає виключно цілям консультування. Тому ніщо не повинно заважати максимальної зосередженості клієнта на себе і своїх почуттях.
6. Розташування крісел.
Між кріслом психолога і клієнта не повинно бути перешкод у вигляді письмового столу або журнального столика. Вони повинні розташовуватися під невеликим кутом один навпроти одного. Така позиція сприяє встановленню довірчого контакту з клієнтом, на відміну від позиції, де фахівець сидить чітко навпроти клієнта.
7. Шумоізоляція.
Для психологічного кабінету, безумовно, необхідна гарна шумоізоляція, щоб, по-перше, клієнта не відволікали сторонні звуки, що доносяться з вулиці, з коридору або зони очікування, а по-друге, щоб клієнт був упевнений в тому, що його мова не чути нікому за межами кабінету.
8. Методичне оснащення.
Все, що може бути необхідно психологу для своєї роботи - будь-які методичні матеріали, тести, бланки, письмове приладдя тощо., Повинні знайти своє місце у Вашому кабінеті.
Звичайно, психолог «працює своєю особистістю», і його професійні якості і особистісні можливості - головні передумови ефективної роботи. Однак для успішної реалізації всіх вмінь і навичок психолога необхідно створення особливого мікроклімату, особливого простору. Тому дуже важливо, яким саме буде Ваш майбутній психологічний кабінет.
Ваш психолог, Юлія Загороднева.
