Толстой, Отроцтво. Як ви поясните, що кращі описи природи у різних письменників пов'язані з її грізними явищами? Яке завдання дав батько Николеньке
- Ех, даремно перевели сперматозоїд ... - замість «здрастє» сказав мені сусід, відкривши двері і пропускаючи в передпокій. Зітхнув, киваючи в бік свого 15- річного сина Ніколаші.
- ось,забігла на хвилинку, - ятупцюю в коридорі, приголомшений фразою Станіслава Леонідовича. Він, звичайно, дотепник, але так і сина можна образити.
А Ніколенька зовсім і не думав ображатися; показавши розчепіреними пальцями «V» хлопчина відбув на кухню. Очевидно, батьку був зарахований бал. Що ж, в кожній родині свої методи виховання і свої «приколи».
Кажуть: що виховаєш, то і виросте. Так-то воно так, проте, навіть однояйцеві близнюки відрізняються один від одного характером, здібностями і поведінкою. Зовні вони - як через кальку намальовані, а по життю - дуже різні. Виховання приносить плоди, але не факт, що очікувані. Нині прийнято говорити, що душі-то у них різні, мовляв, в минулому житті кожна свій досвід мала ...
Ви звертали увагу, як «ребенки», з'явившись на білий світ, реагують на оточуючих? З яким інтересом вони розглядають схилених над ними батьків, бабусь, дідусів, тіток, дядьків, а також предків, витріщаються з портретів, розвішаних уздовж парадній стіни. Скільки надій, амбіцій, планів повинні втілити ці немовлята!
Коли Николеньку привезли з пологового будинку, Сімейний рада постановила: виховуватися дитина буде в строгості, дотримуватися режиму, ніяких сосок, памперси - до 5 місяців, годування - виключно грудьми, ніяких дитячих криків-істерик, егоїзму - бій.
За святково накритим столом під дзвін келихів чоловіки роду по черзі вносили жорсткі корективи у виховання Ніколенькі. Дисципліна, загартовування, ніяких «сю-сю» (всі подивилися на бабусю). Годування по годинах, прогулянки на морозі, і не кутати! (Всі подивилися на маму). Жорсткий матрацик! - додав дядько-капітан. Всі дружно кивнули.
До завершення торжества стало зрозуміло, що навіть цар Спарти був би задоволений тим, що відбувається: виховання хлопчика передбачалося жорстким і справедливим.
Але сенс життя з дитячої кімнати виглядає зовсім інакше ...
Коля-Николаша за три дні привчив родичів до порядку, який САМ побажав встановити. Засипав виключно на чоловічих руках, під звуки і руху запальною румби, - тільки цей ритм діяв на дитя як колискова. Ел і спав, коли хотів, чим довів матусю до повного нервового виснаження. Молоко перегоріло, довелося переходити на суміші. Колю це не збентежило, кашки з пляшкою припали до смаку, їх вживав із задоволенням років до трьох. Горщик відкидався з презирством, памперси ще довго висмоктували з батьків купу грошей. Спартанське виховання наказало довго жити, так і не розпочавшись ...
У школі Ніколенька вчився б відмінно, все задатки були, але ... лінь виявилася сильнішою. Час від часу батьківське обурення виганяли лінь-поганку, але, по правді сказати, батько, - викладач Політеху, потай пишався Николенькой - хлопчик не поступився б деяким студентам у розвитку. Коліна мама була людиною делікатним і дуже зайнятим - вона напружено працювала на фірмі, розробляючи чергове «новий засіб від зубного болю». На батьківських зборах мама Колі дивилася на вчителів, як гусак на блискавку - в страху і сумнівах - про її чи сина йдеться? І як важко перебувати хлопчикові серед таких фурій-вчителів! Правда, останнім часом Колю все більше хвалили, казали, що хлопчик переріс «складний» вік.
Будинки Ніколенька був за господаря. Умів приготувати суп: - спробуй, не бійся, якщо що - ліки в будинку є ... - говорив він мамі-фармацевту. Справно виносив сміття. Уміло звертався з пилососом і пральною машиною. Майже щодня був на зв'язку з бабусею-дідусем, благо дзвінки - безкоштовні. Звітував коротко. "Мамо? Так, ... вона вже вдома. Діда, не заважай їй бути нещасною! Її лабораторні досліди - знову псу під хвіст ».
Згодом Ніколенька перетворився в симпатичного тінейджера, станеться, хто буде повною довірою мами: ( «мій син - чудовий, він багато читає і прекрасно готує омлет»). Папа був більш суворий - син цілком міг би досягти блискучих успіхів у навчанні ( «я ж міг!)»; але іноді здоровий глузд підказував: і чого особливого ти досяг, папаша? Зате син в хорошій фізичній формі, не хитається вечорами невідомо де, і судячи зі спостережень, статева орієнтація у нього нормальна.
І ще тато таємно пишався сином, його почуттям свободи і гумором, успадкованим від прадіда-моряка Василя Петровича. Ось була людина! Чого тільки не бачив на своєму віку! Характерний була людина - жив легко, без страху і злості, сміючись над життям і над собою. У 90 років жартував, звертаючись до домашніх:
«Де твій носовичок? Дістань його і зітри серйозний вираз обличчя! Ні-і, друзі, так не годиться ... Життя - вона яка? Живим із неї не виберешся, так чого дарма на неї брови супити? Ну, а коли прийде твій час, руку під козирок і до носатий: «- Чи готовий до далекій дорозі! Все моє - при мені, а серце - з улюбленими залишається! »
Дружина Василя Петровича була молодша за нього, він часом ревнував, але приховував цей факт. Біля дружини ходив гоголем, підбиваючи: - Ти Марія, - говорив їй, - гріхи мені відпускай потроху ... хіба я тобі по-справжньому зраджував? Так ... шкоднічает ... Сама зрозумій, якщо довго зберігати вірність, вона зіпсується! - і лукаво з-під брів на жену- зирк! Дружина сміялася, вона без посмішки рідко дивилася на свого Василя. Ось так і прожили півстоліття: душа в душу.
Ніколенька чув про прадіда, його веселою, життєлюбної натурі, - частково вона передалася дідові з батьком, та й самому Николаша дещо перепало. Скандалити він не любив, але конфлікти траплялися.
Як сьогодні, наприклад, на порожньому місці. Через несподіваного гостя.
Прийшов колега батька, йому терміново потрібні були якісь папери. Батько запросив пройти його в кабінет. Була субота. Це день маминої мігрені. Чомусь мігрень гостро виявлялася в суботу, вимагаючи для мами постільного режиму і повної тиші. Папа ображався на мігрень мами, тому що доводилося вдягати фартух і відправлятися на кухню. Йому дозволялося чистити овочі та різати м'ясо. Ніколенька надавав цим продуктам їстівний вид - готував супи. До вечора мігрень відступала, мама накривала на стіл і вся родина вечеряла смачним густим супом, де було багато зелені і м'яса. Сьогодні процес готування був в самому розпалі, коли з'явився несподіваний гість. Чоловік увійшов, кивнув, і, не роздягаючись, в брудних черевиках, капелюсі і пальто рушив по коридору, пояснюючи, що часу у нього обмаль. Його стаття про економічний ренесанс нині повинна бути закінчена!
У кабінеті, плюхнувшись в крісло, гість зняв капелюха, озирнувся і прилаштував її на порожню вазу. Розстебнув пальто, понишпорив очима - і тут виник Ніколенька. - Чай каву?
Гість виявився нудним, неохайним і дуже голодним: змолотив стопку бутербродів, закусив домашнім бабусиним печивом, випив три чашки кави з молоком, при цьому окуляри з поламаною дужкою впали в останню чашку кави. Ніколенька в ролі бармена-офіціанта був бездоганно ввічливий, терпляче виконував вимоги гостя, який другу годину тріщав, немов сорока, скаржачись на весь світ. Батько мовчав, принюхуватися до запахів - супом ще не пахло. Тут чоловік строго зажадав, щоб Коля протер його окуляри чистим рушником. Йти гість не збирався, оскільки економічний ренесанс міг ще почекати. Але Николаша більше чекати не міг, сім'я залишиться без обіду. Він зважився: протер окуляри рушником, приладнав дужку, приніс, пильно подивився на чоловіка і баском спитав: «У Вас такий розумний вигляд, Ви з ним навіть спите?»
З хвилину гість вникав в підтекст, потім схопився, ображений, натягнув капелюх і вискочив геть, залишивши двері відчиненими навстіж. Батько закрив за ним двері, - Ніколенька, ну і стерво ти у мене!
На що синок відповів: «Твої гени, тато. Куди від них дінешся? »
Батько вз'ерепенілся, мовляв, образив гостя, думати потрібно, що людям кажеш!
- Стоп, - сказав Ніколенька, - ти, батя, в своєму Політеху, кажись, історію викладаєш? А тепер згадай, скільки разів ти мені твердив: «Вчися, синку, не думати - стане в нагоді».
- Жартів не тямиш? - обурився тато.
-Так, вашблагородь, сказали б, що це жарт, - зображуючи тупуватого солдата Швейка, відповідав синку.
Вобщем, конфлікт був невеликий, але запам'ятовується. Батько відчував себе переможеним гравцем, рахунок приблизно 2-0, на користь цього ... сперматозоїда.
/. Що приваблює в характері Ніколенькі Іртєньєва?
Ніколенька Иртеньев приваблює перш за все своєю щирістю, чесністю, добрим ставленням до людей. Він постійно розмірковує про свої вчинки, намагається аналізувати свої дії. Ніколенька усвідомлює свою провину, кається у вчиненому, відчуває чужий біль, вміє жаліти і співчувати.
2. Що нового ми дізнаємося про Николеньке в розділі «Полювання»?
Як усі діти, Ніколенька мріє скоріше стати дорослим. Він щасливий, коли його беруть на полювання і дають серйозне доручення. Але хіба можна в десять років довго просидіти в засідці? Кругом так багато цікавого: плазують мурахи, літаючі метелики. І Ніколенька, милуючись метеликом, прогавив момент і підвів мисливців. Він надовго запам'ятає зневажливий погляд Турки і його слова: «Ех, барин». Цей випадок навчив його серйозно ставитися до дорученої справи.
3. Про які «темні плями» своєї дитячої біографії згадує дорослий Иртеньев?Минуло багато років, але до цих пір, згадуючи Іленьку Грапа, Иртеньеву стає
соромно. Вирішивши пожартувати над бідним хлопчиком, Ніколенька з друзями виставив його на загальне посміховисько. Тільки зараз він розуміє, чому так гірко плакав Іленька не від фізичного болю, а від того приниження, якому піддали його хлопчики. Подорослішавши, Иртеньев ніяк не міг зрозуміти, чому він не захистив тоді Іленьку, що не втішив його.
4. Розкажіть про ставлення Николеньки до своєї матері.
Ніколенька дуже любив свою маму. Проникливо і зворушливо він розповідає про вечори, які він проводив разом з нею в вітальні. Вони часто залишалися вдвох, і ніщо не заважало їм «виливати свою ніжність і любов». Назавжди залишилися в пам'яті Ніколенькі добрі карі очі матері, її ніжні руки, які він любив цілувати, її посмішка. «Коли матінка посміхалася, - як ні добре було її обличчя, воно робилося незрівнянно краще, і кругом все начебто веселів». Дні, які провів Ніколенька поруч з матір'ю, були для нього найщасливішими.
5. Який вплив справила на Николеньку Наталія Савишна?
Всю свою любов, турботу і ласку віддала Наталія Савишна сім'ї Іртеньєва. Її безкорисливість і душевна доброта притягували людей. Вона навчила Николеньку любити людей, жаліти їх, співчувати і співпереживати їм. Хлопчик вдячний Наталії Савишне за «сильне і благотворний вплив», яке вона зробила «на розвиток його чутливості».
6. Як характеризує Николеньку випадок зі скатертиною?
Спочатку, коли Наталя Савишна «відшмагала його, як дворового хлопчика», Ніколенька розлютився і вирішив помститися зухвалої Наталії за завдану образу. Але Наталя Савишна не тримала довго зла на вихованця і перша підійшла до нього, щоб пригостити цукерками. Николеньке стало соромно за свої думки, доброта в ньому перемогла, і він розплакався, але «не зі злості, а від любові і сорому».
7.Що дуже важливе для себе ви засвоїли, прочитавши повість Л. Н. Толстого «Дитинство»?Дитинство - найщасливіша і безтурботна пора в житті людини. Поруч з тобою завжди твої батьки, які люблять тебе, допомагають у важку хвилину, прощаютошібкі. У дитинстві відбувається формування характеру людини, і від того, хто тебе оточує, залежить, якимось будеш в дорослому житті. Дуже важливо, щоб уже в дитинстві ти вмів відчувати чужий біль, любити людей, приходити до них на допомогу.
ГЛАВА II. ГРОЗА
Спробуйте точно визначити, уважно перечитуючи текст, в якому місяці відбуваються події на початку повісті «Отроцтво».
Глава «Гроза» описує кінець весни - початок літа. Це опис до деталей точно. Читач сприймає стан природи після весняної грози - і фарби, і запахи, і звуки: «... в мокрих кущах чутно марудна рух маленьких пташок, і з середини гаї ясно
долітають звуки зозулі. Так привабливий цей чудовий запах лісу після весняної грози, запах берези, фіалки, прілого листа, зморшків, черемхи ... »Все це в середній смузі Росії зазвичай відбувається в кінці травня - початку червня.
Дуже точне і поетичне опис грози містить ряд картин. Використовуйте їх послідовність для розповіді про грозу: хмари збиратися в одну велику, похмуру хмару; хмара наближається, і «вся околиця приймає похмурий характер», гримить грім, і виблискують блискавки, але поки що немає дощу;
«Дощ як з відра»;
дощ закінчується: «чарівний цей чудовий запах лісу після весняної грози».
Ось один з варіантів такої розповіді.
«Весняна гроза Спочатку на небі не було ні хмаринки, але раптом з'явилася велика темно-фіолетова хмара і стала - без вітру! - наздоганяти нас. У ній часто спалахують блискавки і чується слабкий гул.
Але ось хмара наблизилася і пролунав грім. Нарешті хмари закрили все небо, і за ними сховалося сонце. «Вся околиця раптом змінюється і приймає похмурий характер». «Блискавки спалахують як ніби в самій бричці».
Нарешті «сліпуча блискавка, миттєво наповнюючи вогненним світлом всю балку, змушує коней зупинитися і, без найменшого проміжку, супроводжується таким оглушливим тріском грому, що, здається, весь звід небес руйнується над нами».
І тільки після цього починається «косий дощ як з відра». Однак скоро він стає дрібніше і, нарешті, припиняється. Знову світить сонце. Радісне почуття охоплює подорожніх ».
Варіанти таких переказів-описів можуть бути різними. У такій переказ кожен учень може включати свої спогади або користуватися текстом повісті Л.Н. Толстого.
Знайдіть фразу, якої закінчується глава під назвою «Гроза». Які відчуття Ніколенькі передає така кінцівка?
Для того щоб передати відчуття, які випробував Ніколенька, можна згадати кілька останніх реплік:
«- Любочка! Катруся! - кричу я, подаючи туди кілька гілок черемхи, - подивіться, як добре!
Дівчата пищать, ахають; Мімі кричить, щоб я пішов, а то мене неодмінно розчавлять.
- Та ти понюхай, як пахне! - кричу я ».
Як ви поясните, що кращі описи природи у різних письменників пов'язані з її грізними явищами? Нагадаємо: ви недавно читали опис зимового бурану, а тепер познайомилися з блискучим описом весняної грози.
Письменники відтворюють те, що особливо дивує або займає не тільки їх, але і всіх людей. Бурі, смерчі, цунамі, урагани ми бачимо і на картинах, і в описах художніх творів. Письменник не може не помітити яскравих явищ природи: вони і дивують, і в той же час часто залучають своєрідною, нехай і похмурою красою. Крім того, що вони хвилюють письменників і художників, з'являється щире бажання зрозуміти причини, що викликають стихії. Тому художник часто є одночасно і творцем художнього твору, і дослідником.
Згадайте вірші, які присвячені яскравим природним явищам. Прочитайте їх напам'ять. Подібна чи «Весняна гроза» Ф. І. Тютчева з описом грози в повісті Л. Н. Толстого? Якщо є схожість, то в чому воно?
У «Весняної грозі» Ф. І. Тютчева зображено те природне явище, про яке розповідає Л. Н. Толстой. Але у вірші гроза весела і завзята, вона не лякає, а тільки радує. Обидва майстри художнього слова описали одні й ті ж етапи цього бурхливого явища природи: від початку, «гуркотів молодих», до повернення сонця, яке - знову! - золотить все навколо. Але у Ф. І. Тютчева це веселе свято природи, а у Л. М. Толстого - грізне, але величне явище, після якого природа знову сповнена сил і радості.
Знайдіть в тексті глави Гроза приклади епітетів, метафор, гіпербол і порівнянь. Яке з художніх засобів найяскравіше допомагає уявити грізне явище?
Страшно-похмура сторона горизонту; галки з розпатланим крилами; оглушливий тріск грому, що, здається, весь звід небес руйнується над нами; косий дощ ... лив як з відра; все мокро і блищить на сонці, як покрите лаком; осикова гай ... як би в надлишку щастя ...
Опис весняної грози наповнене художніми прийомами, які допомагають уявити і навіть пережити те, що описує автор. В описі найнапруженіших хвилин грози найбільше запам'ятовуються гіперболи, які допомагають уявити собі масштаб потрясіння тих, хто спостерігає це явище природи.
Опишіть свої враження від яскравих явищ природи, які вам довелося спостерігати.
Найчастіше учні описують грозу, оскільки все, звичайно, її не раз бачили і пережили, а також тому, що в своїй розповіді можна використовувати прийоми і навіть цілі вирази з тексту Толстого.
Я уважно дивився на кордон води і неба - прямо на кордоні Чорного моря - у самого горизонту. І раптом побачив чорну крапку, яка виникла на самій цій кордоні. Незабаром чорна точка збільшилася і піднялася над водою, але тепер це був високий стовп, який упирався в небо. Він стрімко мчав у бік нашого берега, і, здавалося, скоро захопить нашу пристань. Нам пощастило - напрямок вітру змінився, і ми вціліли ».
ГЛАВА XI. ОДИНИЦЯ
Чому глава названа «Одиниця»?
Назви розділів повісті «Отроцтво» визначають їх зміст. У цьому розділі розказано про те, що Ніколенька не знав уроку історії. Учитель запитав його. Як же він відповів? «Мені не було чого втрачати, я прокашлявся і почав брехати все, що тільки мені приходило в голову». Що ж міг зробити вчитель? «Раптом рука його зробила трохи помітний рух, і в графі з'явилася красиво накреслена одиниця і точка; інший рух - і в графі поведінки інша одиниця і крапка ». Так виникла фатальна відмітка.
Чому Володя обдурив гувернера з приводу позначки молодшого брата?
Володя рятував брата, і він не сказав гувернеру, що Николеньке поставили одиницю, тому що в цей день у них були гості. Якби батько і бабуся дізналися про таку позначці молодшого сина, у них зіпсувалося б настрій і весь урочистий вечір пішов би нанівець.
ГЛАВА XII. КЛЮЧИК
Яке завдання дав батько Николеньке?
Батько послав Николеньку в свій кабінет, щоб той дістав там цукерки, які він хотів подарувати іменинниці.
Чому і це завдання обернулося для нього невдачею?
На цей раз Николеньку підвело проста цікавість: він вирішив перевірити, від чого найменший ключик, що висів на зв'язці ключів. Він точно визначив, що ключик від портфеля, відімкнув його, але, замикаючи, зламав ключик.
Коли герой вимовив: «Чому бути, того не минути»? Так чи, як він, ви розумієте сенс цього виразу?
Ніколенька вже давно використовував цей вислів у всіх важких хвилинах життя. Він колись підслухав його у Миколи, і воно «виробляло на мене благотворний, тимчасово заспокійливий вплив». Але, напевно, було б точніше вважати сенс цього виразу таким: обставини склалися так, що вже нічого змінити не можна і марно намагатися щось зробити.
Чому це висловлювання названо в тексті фаталистическим? Що значить слово «фаталізм»?
Фразу «Чому бути, того не минути» Ніколенька сказав сам собі. Ці слова значили, що усе визначено заздалегідь і нічого змінити вже не вдасться.
Довідка. Фаталізм (від латинського слова «фатум» - рок, доля) - віра в те, що всі події зумовлені заздалегідь.
ГЛАВА XIV. ЗАТМЕНИЕ
Як ви поясните спалах ненависті і обурення Ніколенькі? Чому Володя з жахом і здивуванням дивиться на його витівки?
Спалах ненависті і обурення затьмарила розум. Він не тільки не підкорився своєму вчителеві, але й ударив його. Не дивно, що розумний і спостережливий Володя «з жахом і здивуванням» дивиться на брата. Навіть йому не зрозумілі причини цих диких слів і витівок.
В кінці глави, коли «затемнення» повністю опанувало Николенькой, його, люто чинив опір, дорослі дотягли і кинули в комору. Останнє, що чув бідний Ніколенька, були слова про різки. Варто зауважити, що різки застосовували не тільки в XIX столітті, в 2004 році в британському парламенті ставилося питання про покарання різками в навчальних закладах Англії. Так що цей метод виховання дітей в наш час поки ще не пішов у минуле.
ГЛАВА XV. МРІЇ
Що здається вам найголовнішим в описі відчаю, яке охопило Николеньку?
Головним в цьому описі було «спогад про нещастя, що спіткало» Николеньку: він «знову входив в безвихідний лабіринт невідомості про майбутню долю, відчаю і страху». Особливо лякала Николеньку невідомість.
2. У чому герой шукав причини загальної ненависті до себе, яка, як йому здавалося, була очевидна? Ніколенька вважав, що загальна ненависть до нього, яку він сам придумав і в яку сам повірив, була породжена тим, що він - нещасний підкидьок, а зовсім не рідний син свого батька. Придумав цю історію, він став себе жаліти і при цьому придумувати, якими ж подвигами він прославить себе, щоб люди повернули йому свою симпатію і любов.
Спробуйте перерахувати всі варіанти подій, які представив Ніколенька в своїх мріях.
Варіант перший малював пояснення з батьком, який, виявляється, не рідний, але при цьому чесна й благородна людина, яка його шкодує і прощає.
Варіант другий здійснювався вже в рядах військових. Ніколенька представив себе гусаром, який приносить перемогу рідної армії. І генерал кидається йому на шию і дякує за здобуту перемогу, а потім сам цар вітає його.
Варіант третій - це вже зухвалий розмова з самим Богом. Ніколенька зухвало запитує, «за що він карає мене?».
Варіант четвертий. Ніколенька уявляє, що він неодмінно помре, і все сорок днів після смерті буде слухати, як все в будинку будуть його жаліти. Він навіть представляє свою померлу матір, з якою він зустрічається на небі ...
Але дуже скоро Ніколенька розуміє, що продовження мрій неможливо: «розумовому погляду моєму представляється в цьому тільки одна страшно похмура, непроникна далечінь».
Чи бувало так, що і вас відвідували подібні сумні мрії?
Деякі учні люблять розповідати про свої мрії, інші соромляться такої розповіді. Однак найчастіше хлопчики розповідають про можливі, як їм здається, але абсолютно нереальних військових подвиги, а дівчатка - про свої успіхи на конкурсах краси. Буде добре, якщо ваші мрії будуть втілені в придуманому оповіданні, створеному на основі відважних вчинків улюблених героїв книг або кінофільмів.
ГЛАВА XVI. Перемелеться, БОРОШНО БУДЕ
Що особливо гнітило Николеньку в його покаранні?
Спочатку Николеньку гнітило самотність - адже він один ночував в комірчині і з ним ніхто не спілкувався, а потім те, що його змусили просити вибачення у вчителя, а цього він зробити не міг.
Хто підтримав його заспокійливої \u200b\u200bприслів'ям? Чому прислів'я стала назвою глави?
Заспокійливу прислів'я сказав слуга Микола. Вона стала назвою глави перш за все тому, що допомагає зрозуміти тимчасовий характер усіх бід, які обрушилися на Николеньку.
Уважно прочитайте сцену з бабусею. Як проявили в ній себе Ніколенька, його вихователь і сама бабуся?
Кожен учасник в сцені з бабусею був по-своєму правий і в той же час не має рації. Ніколенька упирався і не хотів визнати свою грубість і помилки, бабуся не могла зрозуміти, чому він не визнає своїх гріхів, а вихователь, як і Ніколенька, був роздратований і не міг впоратися зі своїм гнівом.
Перекажіть розмову Ніколенькі з батьком. Вирішіть, ніж важлива ця сцена для розуміння стану героя.
Батько зловив Николеньку, який намагався втекти з дому. Він відразу ж став його карати, схопивши за вухо. Але покарання не затягнулося, бо батько дуже швидко зрозумів, в якому стані Ніколенька. Він вислухав його і, коли у хлопчика почалися конвульсії, відніс його в спальню. Ця сцена показує, яке велике відчай хлопчика і як швидко батько зумів зрозуміти ту безвихідь від відчуття самотності і нерозуміння, яку переживав син.
Чому Ніколенька стверджує, що всі ненавидять його? У чому причина його помилки?
Ніколенька забув про свої помилки і проступки і щиро вірив, що все ополчилися проти нього без причини і прагнуть покарати тільки через ненависті до нього. Така помилка можна зрозуміти: кожна людина знає, як до нього ставляться оточуючі, але нерідко невірно оцінює причини, які викликали таке ставлення. Так, Ніколенька, який наробив багато дурниць - довго лінувався, грубіянив, не робив уроки, - думав не про те, що і як зробив він, а з образою думав тільки про те, як до нього ставляться оточуючі.
Варто прочитати останні рядки цієї глави і стане ясно, що біди Ніколенькі позаду: «Я заснув. Коли я прокинувся, було вже дуже пізно, одна свічка горіла близько мого ліжка, і в кімнаті сиділи наш домашній доктор, Мімі і
Любочка. По обличчях їх помітно було, що вони боялися за моє здоров'я. Я ж відчував себе так добре і легко після дванадцятигодинного сну, що зараз би схопився з ліжка, якби мені не прикро було засмутити їх впевненість в тому, що я дуже хворий ».
ГЛАВА XIX. ОТРОЦТВО
Чи вірите ви в те, що Ніколенька обмірковував всі питання, які перераховані в цьому розділі? Чи зрозумілі вам його думки і почуття?
Автор сам передбачає, що читачі не повірять, що ті питання, про які він напише в розділі, були йому цікаві в підлітковому віці. Назвемо їх: питання про призначення людини, про майбутнє життя, про безсмертя душі. При цьому він вважав, що саме він перший відкривав великі і корисні істини.
Варто подумати про те, чи не здавалося чи кожному з нас, що саме ми відкрили ті чи інші істини.
Яким чином Ніколенька хотів випробувати свої моральні сили? Навіщо він це робив?
Ніколенька придумував собі найрізноманітніші випробування: він бив себе мотузкою, щоб загартувати свою волю, тримав в руках у висячому положенні важезні словники (лексикон), щоб стати сильніше, раптом кидав уроки, оскільки невідомо, скільки триватиме його життя і потрібно користуватися справжнім ... Всі ці способи перевірки і випробування він проводив, перш за все, щоб загартувати себе.
Міркували ви про симетрії? Спробуйте обговорити цю проблему з Николенькой.
Не кожен шестикласник може обговорювати проблеми симетрії. Однак кожен може пригадати, як обговорював ці питання Ніколенька. Так, для нього питання про симетрії несподівано переріс у питання про вічність і життя людини. При цьому він відволікся і тут же став міркувати про душу коні-водовозки, яку він побачив з вікна. Однією посмішки брата, який зауважив його стан, було досить, щоб Ніколенька зробив висновок: «... все те, про що я думав, була жахлива гиль (нісенітниця)».
Чи зрозуміло вам, що таке скептицизм? Як ви поясните, чому їм захоплювався Ніколенька?
Дізнавшись про скептицизм, Ніколенька став сумніватися в існуванні всього, що було навколо нього. Він навіть намагався побачити ... порожнечу, якщо швидко оглянешся в протилежну сторону. Це захоплення підтримувалося і егоїзмом хлопчика, оскільки давало йому право вважати себе єдиним у всьому світі.
Довідка. Скептицизм - філософська позиція, яка характеризується сумнівом в існуванні будь-якого надійного критерію істини.
Чому у підлітка Ніколенькі «розум за розум заходив»?
Ніколенька вважав, що в цей час він зі своїми захопленнями філософією скептицизму був близький до божевілля. Але автор - дорослий Ніколенька - бачив, що роздуми зі складних питань, які були не під силу розуму хлопчика, тільки викликали звичку до абстрактним роздумів, які не приносять користі. Саме від абстрактних і непосильних роздумів у нього «розум за розум заходив».
Відразу після приїзду в Москву Ніколенька відчуває зміни, що сталися з ним. У його душі знаходиться місце не тільки власним почуттям і переживанням, а й співчуття чужому горю, вмінню розуміти вчинки інших людей. Він усвідомлює всю невтішно горя бабусі після смерті улюбленої дочки, до сліз радіє, що знаходить в собі сили пробачити старшого брата після дурної сварки. Ще одна вражаюча для Николеньки зміна полягає в тому, що він із сором'язливістю зауважує хвилювання, яке викликає в ньому двадцятип'ятилітня покоївка Маша. Ніколенька переконаний в своїй потворності, заздрить Володиної красі і щосили намагається, хоча і безуспішно, переконати себе в тому, що приємна зовнішність не може становити всього щастя життя. І Ніколенька намагається знайти порятунок в думках про гордій самоті, на яке, як йому здається, він приречений.
Бабусі доносять, що хлопчики граються з порохом, і, хоча це всього лише невинна свинцева дріб, бабуся звинувачує в недостатності нагляду за дітьми Карла Івановича і наполягає на тому, щоб його замінили пристойним гувернером. Ніколенька важко переживає розставання з Карлом Івановичем.
З новим гувернером-французом у Ніколенькі стосунки не складаються, він сам не розуміє часом своєю зухвалістю щодо вихователя. Йому здається, що обставини життя спрямовані проти нього. Випадок з ключиком, який з необережності він ламає, незрозуміло чому намагаючись відкрити татів портфель, остаточно виводить Николеньку з душевної рівноваги. Вирішуючи, що все спеціально ополчилися проти нього, Николенька поводиться непередбачувано - вдаряє гувернера, у відповідь на співчутливий питання брата: «Що з тобою робиться?» - кричить, як все гадки йому і огидні. Його замикають в комору і загрожують покарати різками. Після довгого ув'язнення, під час якого Николеньку мучить розпачливе відчуття приниженості, він просить у батька прощення, і з ним робляться конвульсії. Всі бояться за його здоров'я, але після дванадцятигодинного сну Николенька відчуває себе добре і легко і навіть радий, що домашні переживають за його незрозумілу хворобу.
Після цього випадку Ніколенька все більш відчуває себе самотнім, і головним його задоволенням стають відокремлені роздуми і спостереження. Він спостерігає дивні відносини покоївки Маші і кравця Василя. Ніколенька не розуміє, як такі грубі відносини можуть називатися любов'ю. Коло думок Николеньки широкий, і він часто плутається в своїх відкриттях: «Я думаю, що я думаю, про що я думаю, і так далі. Розум за розум заходив ... »
Ніколенька радіє вступу Володі в університет і заздрить його дорослості. Він зауважує зміни, які відбуваються з братом і сестрами, спостерігає, як у старіючого батька з'являється до дітей особлива ніжність, переживає смерть бабусі - і його ображають розмови про те, кому ж дістанеться її спадок ...
До вступу до університету Николеньке залишається кілька місяців. Він готується в математичний факультет і вчиться добре. Намагаючись позбутися від багатьох недоліків отроцтва, Николенька вважає головним з них схильність до бездіяльного розумування і думає, що ця схильність принесе йому в житті багато шкоди. Таким чином в ньому проявляються спроби самовиховання. До Володі часто приходять приятелі - ад'ютант Дубков і студент князь Нехлюдов. Ніколенька все частіше розмовляє з Дмитром Нехлюдовим, вони стають друзями. Налаштованість їх душ здається Николеньке однаковою. Постійно вдосконалюватися самому і таким чином виправити все людство - до такої думки приходить Николенька під впливом свого друга, і це важливе відкриття він вважає початком своєї юності.
