Навчання грамоти. Диференціація звуків "Ч" - "Ть"
Диференціація звуків Ч – Ть.
У початковій школі не так часто зустрічається змішання звуків Ч - Ть. Якщо воно є, необхідно проводити корекційну роботу з диференціації звуків. Відбір матеріалу провадиться з урахуванням можливостей кожної дитини індивідуально. Кожен етап також відпрацьовується у міру засвоєння учнем.
1. Диференціація звуків Ч – Ть ізольовано. Порівняння їх за артикуляцією, характеристиками, позначення на листі.
2. Робота з диференціації у складах. Тут може бути вправи такі як сприйняття на слух серії складів, відбите відтворення, читання складових таблиць, запис складів під диктовку. Приклад:
| че - ті - че чи - ти - чи чу - тю - чу ... |
3. Диференціація у словах. Проводиться на матеріалі слів де звуки, що звисають спочатку по одному з пари, а потім обидва одночасно. Можливі варіанти роботи:
Виокремлення звуків Ч - Ть із слів. Підняти сигнальну картку (літеру або кольоровий кружок), ляснути, тупнути (на розсуд логопеда) - коли почуєш заданий звук у слові:
барило, кошеня, каченя, граченя, гойдалка, хуртовина, цвіркун, кабачок, качка, протікання, печиво, плетіння, плечі, картина…
Визнач місце звуку в слові. Легкий варіант – це початок, середина чи кінець слова. Далі можна називати місце звуку в слові з опорою на цифровий ряд, коли перед кожною дитиною лежить набір цифр і він висуває відповідну цифру, яка позначає місце звуку в слові:
Пле годі
Диференціація звуків у словах-паронімах, складання усних речень з ними:
піч - співати вечір - вітер плечі - батоги редька - річка
телиця - чубчик м'яч - м'яти пасмо - ховати чухав - тесал…
Запис слів під диктовку в дві колонки (в одну зі звуком Ч, в іншу - Ть):
брати, грак, диво, тина, чашка, павутиння, ліжко, плече, новина, полетів, бджола, ґрунт, шлях, нирка, котик, тема, бочка…
Змінити дієслова на зразок, слідкувати за чергуванням звуків Ч - Ть.
Зразок: летіти – я лечу – він летить.
крутити, бити, молотити, помітити, котити, креслити.
Повторювати слова, де обидва звуки в одному слові:
текти, вчитель, хмарка, лагодити, читати, хмара, вчити, мочити, друк, качати, читання, тачка, Тамарочка, Томочка, Толечка, Танечка, Тимофійович, черевики, крапка, пташка, тече, крапка, точити, вимикач.
Назвати та записати слова зі складами – чит, – чат. Наприклад: вчити, одержати, друк, мовчати, кричати… Так само можна вигадувати слова на будь-який склад із диференційованими звуками.
4. Диференціація у словосполученнях, реченнях, тексті.
Скласти словосполучення зі словом трохи (стежити за чіткою вимовою).
Промовляти прислів'я, приказки, потішки:
Тече річка, пече піч.
Вчити – розум точити.
Чотири черепашки вчилися пити з чашки
Чашку чаю заварили на чотири поділили.
Бабуся, одягни окуляри!
Внучці казочки прочитай!
Перед тим, як піч топити,
Треба нам чай допити!
Відгадувати загадки:
Поспішати додому я не поспішаю.
Навіщо поспішати мені марно?
Свій будинок завжди з собою ношу,
І тому я завжди вдома. (черепаха)
Солодка ягідка, гарна
І на вишеньку схожа (черешня)
Ягідка смачненька -
Чорний бусин.
До лісу підеш,
Її знайдеш (чорниця)
Пропозиції для аналізу та запису:
Дівчинка хоче постояти біля гойдалки.
Гарячою праскою треба прогладити кофтинку.
Теля мукає в тиші.
Вчитель просить учнів дістати ручки.
Учень хоче прочитати казку.
Ми питимемо чай із чашки.
Тема почистив черевики і пішов гуляти. На вулиці діти із захопленням кидали м'яч. Танечка та Ванечка гойдалися на гойдалках. Кошеня бігало за бджолою. Усі гулятимуть до вечора. Добре влітку!
Тема: Диференціація звуків Ч – Ть у словах, словосполученнях.
Цілі і завдання: вчити давати порівняльну характеристику звуків Ч - Ть; розвивати навички фонематичного сприйняття фонематичного аналізу; збагачувати словник; закріплювати навички словотвору за допомогою суфіксів; розвивати навички орієнтування у просторі, зорове сприйняття, навик письма.
Устаткування: літери Ч – Ть, предметні картинки: черепашонок, каченя, м'яч, окуляри, чашка, ключ, чайник, метелик, човен; картки із записаними на них словами для складання словосполучень.
Хід заняття
I. Оргмомент
1. Вправи кінезіологічної програми
2. Розвиток слухового сприйняття
ЛОГОПЕД: Послухайте кілька слів і визначте звуки, якими вони відрізняються. (Звуки Ч – Ть).Пара слів – це скільки слів?
ткач – ткати пугач* – лякати
Пугач – дитяча іграшка у вигляді пістолета.
3. Сформулювати тему заняття та записати її на дошці
ІІ. Основна частина
1. Вимова звуків та порівняння їх за артикуляцією
Ч – приголосний, м'який, глухий.
Ть – приголосний, м'який, глухий.
2. Знайомство з героями заняття (Черепашонок та каченя)
Як назвемо дитинчата черепахи? Як назвемо дитинча качки? Як ви думаєте, який зі звуків вибере для себе черепашонок, а яке - каченя?
3. Розвиток зорових орієнтувань
ЛОГОПЕД: Малюки знайшли картинки. Вони хочуть з вами пограти, розгляньте предмети та визначте, що де знаходиться. Дайте відповідь на питання. Зображення:
Що спільного між цими предметами?
Який зайвий предмет і чому?
Де знаходяться окуляри?
Що знаходиться під м'ячем?
Де знаходиться чашка?
Що знаходиться ліворуч від ключа?
Знайдіть багатозначне слово. Поясніть його значення.
Які предмети можна об'єднати в одну групу
який - або ознакою?
4. Розвиток зорової пам'яті
ЛОГОПЕД: Запишіть назви предметів пам'яті та вкажіть наявність звуків заняття.
5. Розвиток логічного мислення та словника
ЛОГОПЕД: Одного разу черепашеня і каченя захотіли вирушити в подорож. Скажіть, на чому вони можуть пливти? (Катер, човен, корабель, пліт, пароплав. . .)Ви правильно вибрали предмети для подорожі, але друзі вибрали щось інше. Що саме? Відповідь на це запитання ви дізнаєтесь, якщо виконаєте завдання.
Відгадайте загадки та складіть з перших літер відгадок нове слово. Загадки:
1. Відгадайте, хто це? 2. Голки лежали, лежали
Ходить у кістяному пальті? І під стіл утекли?
(Черепаха) (Їжачок)
3.Із заліза хмарка, 4. На носі ношу я ріг,
А у хмарки – ручка. Називаюся. . . . (носоріг)
Ця хмарка по порядку
Обійшла за грядкою грядку.
Яке слово у вас вийшло? (Човн)Запишіть це слово та зробіть звуковий аналіз. Для цього використовуйте ручки червоного, синього та зеленого кольору. ВЗАЄМОПРОВІРКА
6. Диференціація Ч – Ть у словах.
ЛОГОПЕД: Черепашеня і каченя сіли в човен і попливли прекрасною річкою. А щоб було веселіше, діти придумали гру. Пограйте разом з ними, вставте пропущені букви Ч – Т. Прочитайте слова, що виходять.
ту. . . ка по. . . та. . . ень п'ята. . . ок
све. . . а. . . ігор. . . аси. . . я ну. . . ка
п. . . в. . . ка. . . іт. . ть. . . еатр у. . . я та
Графічний диктант. Логопед називає ці слова, діти записують схему складову.
7. Граматичне оформлення словосполучень
ЛОГОПЕД: Черепашеня та каченя побачили на березі комах і захотіли з ними пограти. Хто ці комахи, у назві яких є звук Ч? (Світлячок, коник, павучок, бджола, черв'ячок).Нові знайомі дали завдання нашим героям і вам. З'єднайте слова з лівого стовпчика зі словами з правого стовпчика лініями.
ТЕПЛА Валіза
ТЕМНІ КОТЕЛ
ЧУЖЕ Кошеня
КОРИЧНЕВИЙ ОКУЛЬКИ
Чавунний печінка
ІІІ. Підсумок заняття
Які звуки вивчали на занятті?
м. Кіріші
Вступ
До вашої уваги пропонується посібник, спрямований на розвиток вміння диференціації звуки Ть-Ч дітьми 5 – 8 років.
У цьому зошит представлено систему вправ з диференціації звуків Ть–Ч. Диференціація звуків Ть-Ч проводиться за традиційною схемою. Спочатку дітям пропонується мовний матеріал та ігрові вправи на диференціацію важких звуків у складах, потім у словах, словосполученнях, чистомовках, реченнях, віршах, текстах.
Матеріал, зібраний у зошиті, допомагає зробити роботу з дошкільнятами захоплюючою та різноманітною. У ході всіх ігрових вправ відпрацьовується не тільки вміння диференціювати звуки, а й проводиться робота з розвитку всіх компонентів мовної системи (лексичного боку, граматичного ладу мови, вимовної сторони мови, зв'язного мовлення). А також дозволяє приділити увагу розвитку дрібної моторики, психічних процесів, соціально-особистісного та комунікативного розвитку особистості дитини.
Робота у цьому зошит допомагає своєчасно провести профілактику дисграфії. Залежно від складності мовного дефекту дитини та етапу корекційної роботи гри та завдання можуть використовуватися логопедом комбіновано.
Посібник призначений для логопедів дошкільних та шкільних навчальних закладів, вихователів корекційних груп, батьків.
Диференціація звуків Ч - Т `
Диференціація звуків Т`-Ч у складах
Вправа 1. Вимовте (прочитай) склади.
Ча - тя ать - ач ача - атя
Чо - те оть - оч очо - оте
Чи - ти ить - ич учу - утю
Че - ті ет - еч ічі - ити
Чу - тю уть - уч ече - це
Вправа 2.Ігрова вправа «Скажи навпаки»
Ти – …, че – …, тя – …, і т.д.
Вправа 3.Ігрова вправа «Звукова доріжка» (Додаток, аркуш 1). Допоможи білочці дійти до дуба. «Проскачи» пальчиком правої (лівої) руки по кружечках, вимовляючи пісеньки білочки: ча-тя-ча-тя, і т.д.
Диференціація звуків Т`-Ч у словах
Вправа 1."Парочки". Вимов слова парами.
ча-тя
чашка-тяжкий качати-котят внучата-каченята
чайка-ледарка бурчать-вертлять кроленята-кошенята
чавкати-тявкати мукають-мостять крутячи-крутять
чо - ті, че - ті
бачок-потік боченя-каченя зайченя-кошеня
чубчик-тілка прочитав-котел чорний-темний
чітка-тітка чесаний-тесаний ночівля-путівка
мотузка-потемки мочений-мітений печений-плетений
чу - тю, чи - ти
чук-тюк каучук-прас прапор чулан-тюльпан
чижик-тише плечі-батоги зайчик-парасолька
мукає-летить точити-котити овчина-павутина
че - ті
навіщо-потім гойдалки-хотіли лікування-тин
чорно-темно вечір-вітер чорніти-терпіти
чорнота-тіснота черешок-теремок калач-бажати
ач - ать
трубач-зрубати стрибати-шукати кумач-зловити поплач-послати лікар-брати
оч (оч)-от, уч-ть, яч (яч)-ять
товкти-полоти луч-муть
тягнуч-тягнути могутній-погнути
м'яч-м'ять впряг-п'ять
ич (їч) - іть, їч (їч) - еть
дичину-водити пічка-Петька берегти-біліти
меч-мати мова-дивитися натекти-надіти
пекти-співати річка-редька напекти-заспівати
лягти-кліти
Вправа 2.Вимовте (прочитай слова).
Вчитель, тягучий, тріскучий, тягач, тягучий, лагодити, стерегти, текти, пташка, аптечка, тече, вчити, лікувати, мовчати, качати, мукати, друк, кричати, читати, чхати, гарчати, стирчати, відповідати, нудьгувати, честь, чавкати, бурчати, чаювання, тягучий, чуття, щелепа, лагодити, чистити, чистюля, чистотіл, читач, трохи, чути, друк, мовчати, отримувати, мочити, точити, мечеть, витік, пташка, плітка, пташеня, читання, збіг.
Вправа 3.Ігрова вправа «Назви ласкаво». Назви слово ласкаво те щоб у ньому з'явився звук Ч.
Вітер – вітерець, катер - …., каченя - …, телиця - …, котел - …, путівка - …, мітла - …, плетінка - …, праска - …, тюльпан - …, теремок - …, телефон - …, костюм - …, п'ятірка – …, тінь – …, тюбик – …, візок – … .
Вправа 4.Ігрова вправа «Звукова доріжка»
Допоможи зайченя скоріше дістатися до призу. «Стригай» пальчиком по кружечках і називай картинки. (Додаток, лист 2)
Вправа 5.Ігрова вправа «Теремок». Допоможи зайченя пройти до теремку. Переходь від однієї купини до іншої за стрілками, називаючи картинки. (Додаток, лист 3)
Вправа 6.Ігрова вправа «Знайди слово» (розвиток навичок позиційного аналізу)
Назви картинку, виділяючи звук Ч або Т`. У який будинок поселимо цю картинку? (Додаток, лист 4)
Вправа 7.Ігрова вправа «Третій зайвий»
Назви картинку, вибери зайву, поясни, чому ти так вирішив. (Додаток, лист 5)
Диференціація звуків Т`-Ч у словосполученнях
Вправа 1.Повтори (прочитай) словосполучення.
Котиться тачка. Теля мукає. Вчитель читає. Гаряча праска. Тяжка пачка. Тісна комора. П'ять чеків. Плетена мотузка. Темна ніч. Точити меч. Теплий калач. Отримувати здачу. Полоть сочевицю. Погнути ключ. П'ять підручників. Тісна поличка. Теплий чайник. Пити чай. Топити піч.
Вправа 2.Ігрова вправа «Порахуй». Погодження числівників із іменниками.
Назви, кого ти зустрів на галявині, порахуй. Скажи зі словом багато. (Додаток, лист 6)
Вправа 3.Ігрова вправа «Підкажи слівце»
Диференціація звуків Т`-Ч у чистомовках
Вправа 1.Повтори (прочитай) чистомовки
Ти – чи – ти – чи – втратили ми ключі.
Тя – ча – тя – ча – ох, як піч гаряча!
Ті – че – ті – че – мрію я про калач.
Тю – ту – тю – чу – я зараз світло вимкну.
Ті – чо – ті – чо – болить ліве плече.
Тю – чу – тю – чу – я зараз запалю свічку.
Тя – ча – тя – ча – горить свічка.
Чи-ти-чи-ти-сіли ми навколо свічки.
Ти – чи – ти – чи – стали їсти калачі.
Ти – чи – ти – чи – калачі з печі.
Чи хочеш з нами посидіти?
Тім – чом – тим – чом – пригостим калачем.
Диференціація звуків Т`-Ч у реченнях
Вправа 1.Повтори (прочитай) речення.
Тема чистить черевики. Петрик сидить на печі. У тюльпана чотири тичинки. Пташка вилетіла з клітини. У темній кімнаті світиться нічник. У чайнику майже не лишилося води. Тема полагодив тітці чавунний котел. Треба надіслати Галочку на пошту. Діти із захопленням кидали м'яч. Діти хотіли гойдатися на гойдалках. По небі повзе чорна хмара. Настав вечір, і затих вітер. Дівчинка втратила парасольку. Сова вдень ховається, вночі полює. Тема в темряві натрапив на грубку. М'яч закотився до комори. Собака Чапа гавкав на зайчат і каченят. Солдат чистив котел з-під ячової каші. Пташки сонечка чекають, пташки пісні співають. Довбає дерева дятел, але їх він не калечить, а тільки лікує.
Вправа 2 .Повтори (прочитай) двовірші.
Дід Ілліч зовсім не проти
Будиночок будуватиме нам допомогти.
Ой, замерзли ми на річці
Посидімо тепер на грубці.
У мене стояла теличка
Сумно дивлячись з-під чубчика.
Жучок та павучок
Сіли разом на сучок.
Слідом за качечкою каченя пливе
Швидко лапками своїми він гребе.
Вправа 3.Ігрова вправа "Звукова доріжка". - Допоможи зайченя скоріше дістатися до призу. «Стригай» пальчиком по кружечках промовляючи пропозицію: «Зайченя пригнуло на телефон. Зайченя перестрибнуло з телефону на чайку» . і т.д. (Додаток, лист 2)
Вправа 4.Ігрова вправа «Теремок». Допоможи зайченяті дістатися до теремка. Переходь від однієї купини до іншої за стрілками, промовляючи пропозицію: «Зайченя стрибнуло на годинник» або «Зайченя стрибнуло на купину з годинником» (вдосконалення вміння вживати прийменники в мові). (Додаток, лист 3)
Вправа 5.Ігрова вправа «Черепашка».
Допоможи черепашці потрапити на острів. Іди тільки по картинках, у назві яких почуєш звук Ч, на картинки зі звуком Т` наступати не можна. (Додаток, лист 7)
Вправа 6.Ігрова вправа «Тимка та Чапа».
Допоможи Тимці та Чапі зібратися в дорогу. Поклади в візок Тимка предмети, в назві яких є звук Т`, а в чемодан Чапе - предмети зі звуком Ч. Наприклад: «Праска. У слові праска чую звук Т`. Покладу праску Тимку в візок». «У Тимка в візку праска, зошит і т.д.». (Додаток, лист 8 - 9)
Вправа 7.Ігрова вправа «Веселий поїзд». (Розвиток навичок складового аналізу).
Допоможи пасажирам зайняти своє місце. У першому вагоні поїде пасажир, у назві якого один склад, у другому – два, у третьому – три, та у четвертому – чотири склади. Назви пасажира, поділивши слово на склади за допомогою бавовни. Проведи доріжку до вагончика з необхідною кількістю вікон. Наприклад: «М'яч. У слові м'яч один склад. М'яч поїде у першому вагончику». (Додаток, лист 10)
Вправа 8.Ігрова вправа «Біля»
Назви, що стоїть біля праски?
Що коштує біля сукні?
Що стоїть біля картини?
Що стоїть біля лампочки?
Що коштує біля тюльпану? (Додаток, лист 5)
Вправа 9.Ігрова вправа «Коник». (Розвиток навичок просторового орієнтування, формування вміння вживати у мові прийменники)
На початку гри дитина ставить фігурку коника на «картину». Потім слухає інструкцію логопеда, наприклад: «Коник зробив 2 кроки вгору, один праворуч. Куди стрибнув коник? Дитина дає відповідь: «Коник стрибнув на грака». Далі логопед може поставити такі питання:
Що стоїть ліворуч від коника?
Що під коником? І т. д. (Додаток, лист 5)
Вправа 10.Ігрова вправа «Хто за ким?» (Розвиток зорового сприйняття, удосконалювати вміння використовувати в мові прийменник «за»)
Назви хто за ким йде? Наприклад: «Кошеня йде за ластівкою» і.д. (Додаток, лист 11)
Вправа 11.Ігрова вправа «Кошеня-зірковий». (Вживання прийменника НА; узгодження прикметників із іменниками, утворення іменників за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів).
Розгляньте разом із кошеням зірки на небі. Приклад відповіді: «Кошеня-(зірковий) побачив на жовтій зірці телефон, а на жовтій зірочці телефончик». (Додаток, лист 12)
Вправа 12.Ігрова вправа «Склади пропозицію»
Склади пропозицію про Катю та Віте за схемами, з опорою на картинки. Наприклад: Катя... м'яч. - Катя котить м'яч. (Додаток, лист 13)
Вправа 13.Ігрова вправа «Підскажи слівце» (збагачення дієслівного словника)
Що може робити бджола? (вжалити, літати, дзижчати, кружляти, збирати нектар і т.д.)
Що робити лікар? (лікувати, робити уколи, міряти температуру, давати ліки, виписувати рецепт тощо)
Що може робити хлопчик? (грати, бігати, скакати, допомагати, прибирати, лагодити і т.д.)
Що може робити дзвіночок? (рости, цвісти, прикрашати, радувати, пахнути, в'янути і т.д.)
Диференціація звуків Т`-Ч у віршах
Вправа 1.Вимовте (прочитай) вірші.
|
Ти навіщо примчала, пташка? До джерельця, де ллє вода? Прилетіла я попити, Малих пташенят вмити! У цей час на всіх годинниках Тихий час, тихий час Стрілки ходять на шкарпетках В цей час, тиха година. Павучок з нитки довгої Сплів на гілках павутиння. Зазіветься жучок, Потрапить до нього в сачок. Нитка павуча хоч тонка Але не випустить жука. |
Лелека довгонога Збився ввечері з дороги. Світлячок ліхтар запалив, До будинку шлях знайти допоміг. Ф. Бобильов Бджілка. Залетіла до нас бджола. Біля шибки Кружиться, намагається, Та не виходить! Я дружити хочу з бджолою, Я їй кватирку відкрию: Відлітай на волю, Принеси на лапках меду. В. Степанов |
|
Черепаха Захотіла черепах Випрати свою сорочку. Зняти намагалася через ніжки. Стривай, - сміється їжачок, - Через голову спробуй, - Але старалися обидва. Може, краще через хвостик? Тут пішов веселий дощик. Дуже рада черепаха: Стала чистою сорочка. Ф. Гуринович |
|
|
Радість у лісі Радість у лісі велика: Зайчик на скрипці пелікає! Сам змайстрував він скрипку, Сам навчився гратись. Сам навчився гратись. Сіли всі зайці під липку, Стали йому підспівувати. І. Муравійка |
Вправа 2.Розкажи вірш із помічником. (Робота з м'ячиком су-джок», пальчикова гімнастика)
Диференціація звуків Т`-Ч у текстах
Яєчко
Зараз я вам дещо покажу. Ось три яєчка. Ви, звичайно, думаєте, що яйця пташині? І я так вважав, коли побачив чотири такі яєчка в листі. Пташка мені не зустрілася, і цікаво було дізнатися, чиї ці яйця.
За три дні я знову був на тому місці. Пташки знову не було, а яєчка лежали. Вони набрякли, а в одному намічалася дірочка: ось-ось висунеться пташиний ніс.
Дірочка збільшилася, і з яєчка виповз темний уже. Ось так пташка! Так я не відрізнив пташиного яйця від вечері.
Забрав я три яєчка. Ось вони. Дуже схожі на пташині, важко їх відрізнити.
(За М. Сладковим)
Вправа 2.
Павучок
Плете павучок павутинку. Ниточку за ниточкою, клітинку за клітинкою - сплів павутинку. Сплів, а сам причаївся: «Потрапить муха в павутиння велика – наїмся».
Летіла пташка-синичка. Зачепила павутиння павука. Ниточку за ниточкою, клітинку за клітинкою - всю павутину розірвала і відлетіла.
Смикається павутиння - павучок думає: "Велика муха попалася".
Дивиться павучок – ні мухи, ні павутинки.
(Н. Ділакторська)
Вправа 3.Вимовляти (повторювати) тексти
Чіп-поет
Павучок Чіп хоче стати поетом. "Треба тільки точно відчути, які слівця з'єднувати, і вірш готовий", - думав павучок. Чіп мріє написати вірші про те, як навесні з бруньок виглянути клейкі листочки, про те, які легкі сіті плетуть павуки, які пісеньки співають пташки-невеликі.
Чіп дуже хоче написати багато віршів, а хлопчики та дівчатка читатимуть їх і помітять, як багато чудес є на світі.
(Аліфанова Є.А, Єговора Н.Є.)
Вправа 4. Завдання 1.Розкажи історію за допомогою картинок.
Черевики для павука.
Жив-був на павутинці крихітний 
. Налетів осінній вітерець і здув з павутинки. Сидить під кущиком, засмучується. Холодно йому. Повз летіла пташка і впустила 
. Захотілося відкрити 
. Підійшов до коробочки, заліз на неї, потім зліз. Потягнув за стрічку, відкрити не виходить!
Вискочив із-за коробочки 
.
Коник - коник, допоможи коробочку відкрити? - Сказав.
Стали удвох за стрічку тягнути – не виходить!
Підлетіла. Навколо коробочки облетіла. За коробочку залетіла. Із-за коробочки вилетіла. Сіла на коробочку.
Метелик-метелик, допоможи коробочку відкрити! - Сказав.
Потягнули втрьох за стрічку – не відкривається коробочка!
Підлетіла.
Бджілка - бджілка, допоможи коробочку відкрити! - Сказав.
Потягли за стрічку вчотирьох і відчинили коробочку! А там - 
! Стали міряти: - великі, - малі, - трохи завеликі. Став павучок черевичка приміряти. Підійшли черевики: теплі, м'які, зручні. Тепер павуку не страшний осінній вітерець!
(Рачкова Є.А., Михайлова Є.В.)
Завдання 2.Порахуй черевики на лапках павука (Додаток, лист 14)
Завдання 3.Розфарбуй черевики кольоровими олівцями. Розкажи, які черевики у тебе вийшли.
Список використаної литературы:
Аліфанова Є.А., Єгорова Н.Є. Логопедичні римування та мініатюри. Москва, 2001 р., з 76-79
Богомолова А.І. Логопедичний посібник для занять із дітьми. - Вид. Школа. ТМ, ТОВ Видавництво «Біополіс», СПБ, 1996, 208 с.;
Герасимова А., Жукова О., Кузнєцова Ст Логопедична енциклопедія дошкільника, Изд. будинок «Нева», СПБ, 2004, з 598-607
Настільно-друкована гра «П'ять цуценят» – логопедичне лото для дітей 4-7 років
Електронна педагогічна бібліотека /
Розрізнення звуків ч - т" в ізольованому виголошенні в складах
Завдання 1 . Виділили початковий звук ч або т" зі слів чемо-дан, візок. Порівняй їх за артикуляцією, за місцем освіти: а) Що спільного мають ці звуки? б) Чим вони відрізняються?
Завдання 2 . Виділили звуки ч і т" зі слів. Логопед вимовляє слово, діти називають звук ч або т" а) на початку, б) у середині і в) наприкінці слова.
Зразок. Панчоха (год), тертка (т).
а) Чашка, візок, чорний, чисто, темний, тихо,
часник, терка, теплий, чужий, частий, тюль, черепа-
ха, тюльпан, тяжко, тигреня, годинник, теля, теле-візор.
б) Мочалка, скатертина, гойдалка, рушник, мате-рія, печиво, майстер, вечірній, сатин, робітник, п'ятірка, рукавички, гречка, кошеня, колечко, летить.
в) М'яч, мити, шити, берегти, дивитися, стерегти,
крити, калач, мережа, січ, косити, силач, грак, бачити
лікар, ткач.
Завдання 3 . Вимов слоги відображено.
ЧА-ТЯ ЧІ-ТІ ТЯ-ЧА ТІ-ЧІ
ЧО-ТЕ ЧЕ-ТЕ ТІ-ЧО ТІ-ЧЕ
ЧА - ТЯ ТЮ -ЧУ АЧ -АТЬ ІЧ - ИТЬ
ТЯ — ЧА ЧЕ — ТЕ ЧО — ВОТЬ ЕЧ — ЇТИ
ЧУ-ТЮ ТІ-ЧЕ УЧ-УТЬ
Завдання 4 . Запам'ятай та відтвори складові ряди.
ЧА-ТЯ -ЧА 40 -ТЕ -40 ТЯ - Ч А - ТЯ ТІ - 40 - ТІ
ЧА-ТЯ-ЧА-ТЯ ТЮ-ЧУ-ТЮ-ЧУ
Завдання 5 . Виділили початкові склади зі слів. Зразок. Чаша (ча), тюлень (тю).
Тіло, чавун, тихо, чижик, панчоха, тюлень, тюря, диво, тина, чхати, тіні, комора.
Розрізнення звуків ч - г в словах
Завдання 6 . Закінчи слова, додавши склади ча чи тя. Промовте всі слова.
Зразок. Сві...(ча) — свічка, Мі...(тя) — Митя,
Те.. .(тя), Пе.. .(тя), так.. .(ча), Ві.. .(тя), зада.. .(ча), вітрі.. .(ча), ді. .(тя), кру.. .(ча), кру.. .(тя), али... (ча).
Завдання 7 . Вимов слова парами. З'ясуй сенс слів. Дай відповідь на запитання: якими звуками відрізняються ці слова?
Крутя - круче, чубок - телиця, чоло - тіло.
Завдання 8 . Зміни слова за зразком:
Тигреня - тигреня, кошеня - ... , Каченя - ... , теля - ... , Граченя - ... .
Зошит — зошит, скатертина —... , тінь —... , вітер —... , катер —... .
Світити - свічку, летіти - ..., пихкати - ..., топтати - ..., мовчати - ..., кричати - ..., Світити - ..., хотіти - ... .
Кручу — крутити, свічку —... , верчу —... , захочу—... , стукаю —... , мовчу —... , топчу—... топчу —... кричу — ... , пихкаю - ... .
Кричить - кричати, мовчить - ... , звучить - ... . бурчить -... .
Я качу, ти котиш. Я лікую, ти... Я кричу, ти... . Я кручу, ти .... Я хочу, ти ... . Я верчу, ти.
Завдання 9 . Підніми праву руку, якщо в слові почуєш звук ч, ліву — т", обидві руки, якщо в слові почуєш обидва
звуку.
Терка, хочу, тепер, вчитель, темний, чорний, мо-чалка, теля, теплий, чистий, матер'яний, грубка, друк, сумний, вимикач, шинка, теремок, матерія, теля, зустрічати, зустріч, пташеня, вовченя.
Завдання 10 . Розглянь картинки. Розклади їх у дві колонки за звуками ч і г ". Назви їх.
Приблизний перелік картинок: тюльпан, ключик, телефон, хлопчик, скатертина, черепаха, печиво, зошит.
Завдання 11 . Згадай героїв казок, у назві яких є звуки ч або т» (Чіполліно, Буратіно).
Завдання 12 . Відгадай загадки. Назви, який звук (ч чи г) міститься у відгадці.
Загадки для відгадування.
Все життя ходжу, Сітка густа
Нікуди не заходжу. Мух не відпускає.
(Годинник.) (Павутина.)
Влітку виростають, Без рук, без ніг,
А восени опадають. А ворота відчиняє.
(Листя.) (Вітер.)
У хаті, Його б'ють, а він не плаче,
На хаті труба. Тільки вище, вище
Зашуміло в хаті, скаче. (М'ячик.)
Загуло в трубі.
Бачить полум'я народ,
А гасити не йде. (Печка.)
Завдання 13 . Намалюй картинки, у назві яких чуєш звуки ч або г". Назви свої малюнки.
Кількість малюнків визначає логопед. Це Завданняможна дати додому.
Диференціація звуків ч - т" у реченнях
Завдання 14 . Вимов словосполучення відображено.
Качечка з каченятами. Чай з печивом. Степові кольори. Кішечка з кошенятами. Калачі з кмином. Жел-тенька наволочка. Вчитель із учнем. Телятина з часником.
Завдання 15 . Придумай речення зі словосполученнями (див. попереднє Завдання).
Зразок. Гуляють качечка з каченятами.
Завдання 16 . Порахуй пташенят.
Логопед виставляє картинки, що зображають пташенят у різних кількостях, і пропонує дітям їх перерахувати.
Одне пташеня. Два пташенята. П'ять пташенят. Чотири пташенята. Шість пташенят.
Завдання 17 . Склади умови завдання зі словосполученнями (див. попереднє Завдання).
Завдання 18 . Вимовте відображено пропозиції. Відповідай на запитання цілою пропозицією самостійно.
Вітя читає Миті. Хто читає кому?
Вітя та Митя пили чай із печивом.
З чим пили чай Митя та Вітя?
Завдання 19 . Вимовте відбито. Вивчи напам'ять.
Рахунок
Раз, два, три, чотири, п'ять, Вийшов зайчик погуляти.
Прислів'я
Навчання світло а невчення тьма.
Загадка
Хоч і круглий, а чи не м'яч. Рота не видно, а кусач.
М'ячик
М'ячик мій, лети високо. М'ячик мій, лети далеко!
Завдання 20 . Прослухай розповідь, дай відповідь на запитання. Перекажи, як запам'ятав.
Чижик
У Петі був чижик. Чижик у клітці не співав. Петя прийшов до чижика.
Пора тобі, чижику, співати!
Пусти мене погуляти, весь день співатиму.
Хто був у Петі?
Що сказав Петя чижикові?
Що відповів чижик?
Як ти гадаєш, чому чижик не співав?
Жучка та кістка
Несла Жучка кістку через місток. Дивись, у воді її тінь. Прийшло Жучці на думку, що у воді не тінь, а Жучка та кістка. Вона й пусти свою кістку, щоби ту взяти. Ту не взяла, а своя на дно пішла.
Вирази для пояснення: прийшло Жучці на думку.
Завдання 21 . Прослухай вірші. Вимовте відбито. Завуч напам'ять (на вибір логопеда).
Про галку
Скаче галка по Напали на галку
Єльничку, розбійники,
Б'є хвостом по Зняли вони з галочки синь
Березничку. каптан.
Ох, ні в чому галочці Плаче галка,
Містом гуляти. Та ніде взяти!
Колискова
Котя, кошеня, кошеня, Нашу Мурочку качати,
Котя — сіренький Прибаюкувати.
Хсхід! Як я тобі, коту,
Прийди, коте, ночувати, За роботу заплачу... (К. Чуковський.)
Рукавички
Втратили кошенята
На дорозі рукавички
І в сльозах прибігли додому:
Мама, мама, вибач,
Ми не можемо знайти,
Ми не можемо знайти
Рукавички!
Втратили рукавички?
Ось погані кошенята!
Я вам нині не дам пирога
Мяу-мяу, не дам,
Мяу-мяу, не дам,
Я вам зараз не дам пирога!
Побігли кошенята,
Шукали рукавички
І, сміючись, прибігли додому:
Мама, мама, не гнівайся,
Тому що знайшлися,
Тому що знайшлися
Рукавички!
Чи знайшли рукавички?
Ось спасибі, кошенята!
Я за це дам вам пирога.
Мур-мур-мур, пирога,
Мур-мур-мур, пирога,
Я вам за це дам пирога?
(Пер. С. Маршака.)
Діти заучують пісеньку за ролями. Логопід нагадує їм про правильне вимовлення звуків ч і г.
1. Диференціація ізольованих звуків Ть-Ч.
Диференціюючи ізольовані звуки Ть – Ч, рекомендується використовувати картинки-символи: Ть – молоточок стукає, Ч – паровоз їде.
2. Повтори прямі склади зі звуками Ть(Т) – Ч.
тя - ча
ча - тя
те - чо
чо - те
тю - чу
чу - тю
ти - чи
чи - ти
3. Повтори зворотні склади зі звуками Ть(Т) – Ч.
ать - ач
ити - ч
отъ - оч
еть - еч
ут - уч
їть - йоч
ити - ич
ють - юч
ять - яч
яч - ять
4. Повтори склади, де звуки Ть (Т) – Ч знаходяться між голосними.
атя - ача
отя - оча
качка - навчаючи
ытя - ыча
ітя - іча
ате - ачо
оте - очо
уте - учо
ите - ычо
ите - ічо
ате - аче
оте - оче
уте - вче
ите - ич
ите - іче
аті - ачі
ті - очі
ути - вчи
ити - ичі
іту - шукаю
5. Повтори склади, де голосні перебувають між приголосними Ть(Т) – Ч.
Тич - теч - теч - тюч - теч
чти - чте - чте - чте - чте
чт - чт - чт - чт - чт - чт - чт - ючт - ячт
8. Повтори слова, де звуки Ть (Т) – Ч знаходяться на початку слова.
тим - чим
тай - чай
тюбик - чубик
тісно – чесно
тюк - Чук
таємний - чайний
тих – чех
тісто – чесно
тик - чик
тук - Чук
струм - чок
9. Повтори слова, де звуки Ть – Ч перебувають у середині слова.
петька - грубка
ноти – ночі
10. Повтори слова, де звуки Ть-Ч перебувають у кінці слова.
м'ять – м'яч
лякати - лякач
тягнути - тягнуч
мати - меч
11. Повтори слова, де звуки Т(Т) - Ч знаходяться в одному слові.
12. Повтори словосполучення.
гарбузова начинка
Митини черевики
Вовочкина пташка
тонка маєчка
качине яєчко
тетин чемодан
темна хмара
темна ніч
темні окуляри
13. Повтори речення.
Три слова. У Катеньки м'ячик. Ніночка бачить метелика.
Чотири слова Учень Петро купує підручники. Дівчата йдуть на пошту. Кошеня хоче спіймати метелика Катя дає собачці кісточку. На небі темні хмари.
П'ять слів. Мамочка купує доньці Танечці кофтинку Микита та Антон чинять тачку. Петя та Таня печуть пончики. Катя купує п'ять пачок печива. На печі спить котик Тимофій. У будочки гавкає Анечкина собачка.
Шість слів. На тонких гілочках у павука павутиння. Тітка Катя купує окуляри в оптиці.
Сім слів. Вітя та Митя в тіні їдять пончики. Митя та Вовочка п'ють чай із печивом.
14. Повтори та відгадай загадки*
Біжить, біжить -
Чи не вибіжить.
Тече, тече -
Чи не витіче. (Річка)
Стукають, стукають, -
Не велять нудьгувати.
Ідуть, ідуть,
А все тут та тут. (Годинник)
15. Повтори вірші*
У Міті п'ять кошенят,
І всі кошенята їсти хочуть.
Є.Співак
Моєму, моєму сажотрусу
Чисто, чисто, чисто, чисто.
Буде, буде сажотрус
Чистий, чистий, чистий, чистий!
К. Чуковський
Мчать хмари, в'ються хмари;
Невидимкою місяць
Висвітлює сніг летючий;
Мутне небо, ніч каламутна.
А. Пушкін
Це качечка твоя,
Це качечка моя,
Це качечка Тані,
Це качечка Мані.
А. Хмєльова
16. Послухай розповіді. Назви слова зі звуками Ть(Т)
Ч. Перекажи оповідання.
Хто мукає?
А. Хмєльова
Це кит? - Кіт.
Кит мукає? - Не мукає.
А хто мукає? - Бичок мукає.
А. Хмєльова
У мене книжка. Я вчу по цій книзі букви. Це буква а, це – у, це – в. А ось над цією літерою дві точки. Це буква йо. Я читаю: ау, уа, Тема, тітка, качечка, хмаринка.
17. Повтори скоромовки.
Ткач тка тканини на хустки Тані.
Водічка тече, а грубка пече.
Димочка Ніночці лагодить черевики.
Внучок Тема - у маєчці,
Донька Таня – у спідничці.
У дівчаток Анечки, Манечки
І Танечки у баночках метелика.
У Петі за читанням «п'ять»,
Він Катю навчить читати.
А. Хмєльова
У Димочки - кошеня,
У Фімочки - каченя;
Кошенятко - у Димочки,
Каченя - у Фімочки.
Танечка - біля пічки,
Ванечка – на грубці.
Вітечка читає,
Митечка мріє.
Тканини ткачі ткуть,
Але небагато наткують.
А. Хмєльова
Ткіт ткач Тані
Нові тканини.
Потім натка тканини
Тоні та Мані.
А. Хмєльова
ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ЗВУКІВ С - Ч
1. Вимовляй ізольовані звуки С - Ч. Диференціюючи ізольовані приголосні звуки С - Ч,
2. Повтори прямі склади зі звуками С – Ч.
са - ча
ча - са
зі - чо
чо - зі
су - чу
чу - су
си - чи
чи - си
3. Повтори зворотні склади зі звуками С – Ч.
ас - ач
іс - ич
ач - ас
іч - іс
яс - яч
ос - оч
ес - еч
оч - ос
еч - ес
яч - яс
вус - уч
ес - йоч
уч - вус
їч - ес
іс - ич
юс - юч
ич - іс
юч - юс
4. Повтори склади, де звуки З - Ч перебувають між голосними.
аса - ача
асо - ачо
асу - ачу
аси - ачі
оса - оча
осо - очо
осу - очу
оси - очі
вуса - навчаючи
усо - учо
усу - навчаю
вуса - вчи
исса - ыча
ысо - ычо
ысу - ычу
ысы - ычи
5. Повтори склади, де голосні перебувають між приголосними З - Ч.
сач - година
соч - чос
суч - чус
сич - чис
6. Повтори прямі склади зі збігом приголосних.
сну - чна
сма - чма
сва - чва
ска - чка
сно - чно
смо - чмо
сво - чво
ско - чко
сну - чну
сму - чму
сву - чву
ску - чку
сни - чні
зми - чми
сви - чви
скі - чки
7. Повтори зворотні склади зі збігом приголосних.
аст - чт
іст - чт
аск - ачк
позов - чт
яск - ячк
ост - чт
їсть - чт
оск - очк
еск - ечт
яст - ячт
вуст - учт
їсть - ечт
уск - учк
еск - йочок
ісст - ичт
юст - ючт
пошук - ичк
юск - ючк
8. Повтори слова, де звуки СЧ знаходяться на початку слова.
сайка - чайка
суп - чуб
Саша - чаша
судак - дивак
сук - Чук
Сашка - чашка
судно - дивно
цей - чий
село - чоло
9. Повтори слова, де звуки С-Ч перебувають у середині слова.
оси - очі
диски - дички
каска - хитавиця
піски - пічки
шкарпетки - нічки
дошка - донька
шкарпетка - нічка
рисак - важіль
осінь - дуже
каска - хитавиця
дошки - доньки
персик - перчик
10. Повтори слова, де звуки С-Ч перебувають у кінці слова.
Ніс - ніч
11. Повтори слова, де звуки С-Ч перебувають у одному слові.
Сочник, годинник, година, частина, сачок, часник, сучок, тисяча, дива, собачка, кісточка, скринька, саночки, свічка, сірники, кіска, шматочок, Світлочка, Сонечка, Санечка, сіточка, шкарпетки, судачок, чудовий, супчик, порахувати, сумочка, синочок, пісочок, поясочок, містечок, костюмчик, мисочка, сич, москвич, пензлик, свічка, вартовий, часто, чибіс, лавочка; число, рядок, лисичка, стручок, ластівка, дідок, годинникар.
12. Повтори словосполучення.
капустяна начинка
чисті черевики
чиста вода
м'які шкарпетки
Санечкін костюмчик
соснова лавочка
матусина сумочка
соковитий кабачок
синя хмарка
настінний годинник
соснова гілочка
осінні деночки
волохатий песик
пісочний годинник
чудова пташка
мочений часник
7:00
смачний супчик
Сонечкін сачок
сонний песик
часниковий соус
13. Повтори речення.
Три слова.Сонечка чистить черевики. Учні читають поезії.
Чотири слова.Мамочка готує соковитий кабачок. У бичка хвостик пензликом. На купині сидить качка. Собачка спить у будочці.
П'ять слів.Санечка та Ванечка пасуть бичків. У дівчинки в сачці метелик. У павука павутиння в скриньці.
Сім слів. Светочка дістає з валізки маєчку і кофтинку. У матусі годинник, а у доньки - годинник. Дівчинка Світочка і хлопчик Санечка чинять годинник. Це Світлочкін зайчик, а це Вовочкін бичок.
Вісім слів.Сонечка сидить на лавочці, а пташка на гілочці.
14. Диференціація звуків С-Ч у прислів'ях та приказках.
Навчання світло а невчення тьма.
Сам не навчишся – ніхто не навчить.
15. Повтори та відгадай загадки.
Ми день не спимо,
Ми ніч не спимо,
І день і ніч
Стукаємо, стукаємо. (Годинник)
Я пихкаю, пихкаю, пихкаю,
Я стукаю, стукаю, стукаю.
Я лечу, лечу, лечу.
Запізнитись я не хочу. (Потяг)
16. Повтори вірші.
Який чудовий шинок!
Їдять овечка та бичок.
Л. Хмєльова
Іде бичок хитається.
Зітхає на ходу:
- Ох, дошка кінчається -
Зараз я впаду.
А. Барто
У бочці водичка,
На бочці синочка.
П'є часто синочка
З бочки води.
А Хмєльова
Чух-чух, чух-чух.
Мчить поїзд щодуху.
Е. Мошковська
В магазині
Скільки коштує кабачок?
Кабачок? Паць.
Дайте два кабачки.
Дайте два п'ятачки.
Е. Мошковська
Ось який чудовий чижик
- Не читає чудових книжок!
Навчити його хочу.
Але не навчу!
Скаче він і вдень, і вночі!
Ну і чіж! Такий дивак!
Я читаю – він ніяк!
Л. Успенська, М. Успенський
17. Послухай розповіді та казки. Назви слова зі звуками СЧ. Перекажи розповіді та казки.
Коли не голодно, тоді й не холодно
А. Хмєльова
Гусак, гусак! Ти чому завжди босий?
Не один я босий. Пісик босий, котик босий. Не боїмося ми зими, коли ми взимку ситі!
А. Хмєльова
Несе качечка насіння своїм каченят, а півень тут як тут.
Куди несеш? Кому несеш?
Своїм каченят, - відповідає качка.
Каченят у тебе багато, а насіння всього одне, всім не вистачить. Давай це насіння посадимо. А восени всім насіння вистачить.
Чому ми чисті?
А. Хмєльова
Стоять на підносі чайник та склянки. Такі чисті чисті, як нові.
Чайник: Я завжди чистий! Склянки: «І ми завжди чисті!» Таця: «І я завжди чистий!»
А чому ми завжди такі чисті?
Зрозуміло чому! Нас дівчинка Соня завжди чистить та миє водою.
Мої помічники
Є. Співак
У мене є кицька Сонечка і песик Гав-гав. Я йду до магазину за покупками.
Сонечко, йдемо зі мною в магазин. Мені купимо м'ячик і капці, тобі «Віскас», песику Гав-гав – кісточку та шматочок м'яса.
Я кицька, не можу нести покупки. Візьми із собою песика та саночки. Гав-гав тобі їх довезе. А я посуд язичком помию.
Є. Співак
Сидить кицька біля магазину і нявкає: «Мяу, мяу!» Киску дуже хочеться їсти.
Ідуть повз кицьки діти. «Кисенька, тобі їсти хочеться, а в нас зараз із собою нічого немає смачного».
Іде повз кицьки тітка, несе в сумці чай, кабачок, капусту. «Кисочко, нема чого тобі дати».
Ідуть повз кицьки господиня магазину та її донька.
Мяу, - відповідає кицька.
Значить, нічия!
Ідемо до нас додому, дбатимемо про тебе.
Мамині помічники
Ми п'ємо чай з цукерками та печивом.
Мамочка, сідай з нами пити чай.
Мені зовсім ніколи, - відповідає матуся.
Потрібно сходити в аптеку. Віднести годинник у ремонт. Купити м'ясо, кабачок, капусту. Вам - папір та пензлики. Діду Семенові листа написати.
Мамочко, давай все разом чай поп'ємо. А потім Соня сходить до аптеки. Я віднесу годинник у ремонт. Ти – до магазину. А листа дідові Семенові писатимемо разом.
Добрий бичок
Є. Співак
Несе в сумці бичок кабачок, капусту та співає:
Несу в сумці кабачок,
Так капусти качанок,
Кабачок з'їм сам.
А капусту вівці віддам.
А овечка йому з мосту:
Бичок, бичок, яка чудова в тебе пісенька.
Овечка, овечка, ось капуста твоїм дітям-ягнятам.
Дякую тобі, бичку!
Іде бичок і знову співає пісеньку: Несу соковитий...
А пташка з гілочки: "Каба-чок, каба-чок." А бичок: «Яка розумна пташка!» А пташка йому:
Кабачок із насінням?
З насінням.
Насіння смачне?
Дуже смачні.
Я кабачок з'їм сам, а тобі, пташка, насіння віддам.
Вступ................................................. ..................3
АВТОМАТИЗАЦІЯ ШИПУЧИХ ЗВУКІВ
Автоматизація звуку Ш............................................ 4
Автоматизація звуку Ж............................................ 9
Автоматизація звуку Ч............................................ 13
Автоматизація звуку Щ........................................... 17
ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ЗВУКІВ
Диференціація звуків Ш - Ж..............................20
Диференціація звуків З - Ш................................. 24
Диференціація звуків 3-Ж................................. 31
Диференціація звуків СЬ (С) - Щ........................34
Диференціація звуків ТЬ (Т) - Ч............................39
Диференціація звуків С-Ч.................................. 42
