K. Biografiya seleevko g.k. Seleevko G Ta'lim texnologiyalari hajmi 1-sonli entsiklopediyaga

Selko G.K.

Entsiklopediya

Ta'lim

Texnologiya

1-jild.

Moskva

Mashhur ta'lim

Sharhlovchilar:

V.G. Jakarov - Rao, pedagogika fanlari doktori, professor, Moskva

K.Ya. Vazina- pedagogika fanlari doktori, professor, bosh. Professional, pedagogik texnologiyalar boshqarmasi VGIP, Nijniy Novgorod

A.G. Kayf- Pedagogika fanlari nomzodi pasaydi. Rossiya Federatsiyasining maktab o'qituvchisi Moskva

A.M. Kushir- psixologiya fanlari doktori, Moskva

O.g.levina - Pedagogika fanlari nomzodi, deputati. "Viloyat kolleji" MOO direktori, Yaroslavl

R.V. Tarbiyalovchi- Akademik APSN, psixologiya fanlari doktori, professor, bosh. Umumiy va ijtimoiy psixologiya kafedrasi KSU, Qo'rg'on

E.N. O'likton - pedagogika fanlari doktori, professor, bosh. Ipkro, Pskovning Ta'lim nazariyasi va uslubi kafedrasi

Selko G.K.

Ta'lim texnologiyalari uchun entsiklopediya. 2 tonna. T. 1. - m.: Xalq ta'limi, 2005 yil.

Kitob yangi avlodni o'rganish va uslubiy qo'llanmani anglatadi. U ikki jilddan iborat va ikkinchi jildning mazmuni birinchilarning zudlik bilan davom etayotganligini anglatadi; Ularning ajralishi juda katta material bilan izohlanadi.

Kolomiyada 500 ga yaqin texnologiyalar tasvirlangan. Taqdimot mantig'i an'anaviy ta'lim tizimini modernizatsiya qilish yo'nalishi bo'yicha texnologiyalarni tasniflash to'g'risida izohlanadi. Bundan tashqari, qo'llanma nafaqat o'quv texnologiyalari, balki zamonaviy axborot fondlaridan foydalangan holda pedagogik texnologiyalarning alohida bobida ajratilgan ta'lim texnologiyalari, balki ta'lim va ijtimoiy-ta'lim texnologiyalarini ham tavsiflaydi.

Kitobning uslubiy asoslari - bu G.K ta'lim texnologiyalari tushunchasi. Seleveevko, texnologiyani o'zaro bog'liq uchta komponentlarning kombinatsiyasini anglatadi: ilmiy, rasmiy tavsif va protsessual samarali.

Har bir texnologiyada ilmiy va kontseptual baza aniq izlanadi, tarkibning mavjudot va xususiyatlari va ishlatilgan texnikalar yo'lga qo'yilgan, rivojlanish uchun zarur materiallar beriladi. Texnologiyalarning xususiyatlari ularning tarixiy va genetik prototiplari ("Misofitalar, navlar, izdoshlar") ning misollari bilan ta'minlangan. Qo'llanma shuningdek, boblarni va javoblarni saqlash bo'yicha boshqarish masalalarini ham o'z ichiga oladi.

Kitob o'quvchiga hozirgi va o'tmishdagi ta'lim texnologiyalarining ulkan dunyodagi ulkan dunyosida, shuningdek, kelajakdagi texnologiyalar mavjud. Pedagogik o'quv yurtlari, o'qituvchilar va keng o'quv ishlarini talabalar uchun mo'ljallangan.

Kirish: Ta'limda texnologik yondashuv 10

I. Ta'lim texnologiyalarining asosiy psixologik va pedagogik tushunchalari 13

1.2. Bola shaxsining ob'ekti va ta'lim texnologiyalari mavzusi sifatida 17

1.3. Bilim, ko'nikmalar, ko'nikmalar (Zun) 21

1.4. Ruhiy harakatlar (sudda) 23

1.5. Shaxsning o'zini o'zi boshqarish mexanizmlari (sum) 25

1.6. Shaxsning estetik va axloqiy fazilatlarining sohasi (sen) 26

1.7. Teng va amaliy shaxs (SDP) 27

1.8. Ijodiy fazilatlar (STK) 28

1.9. Psixofiziologik rivojlanish doirasi (SPRFRE) 29

1.10. Yoshi va individual shaxsiyatda 29

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 34

II. Zamonaviy o'quv va pedagogik texnologiyalarning nazariy asoslari 35

2.1. Pedagogik texnologiya tushunchasining zamonaviy talqinlari 36

2.2. Pedagogik texnologiya tuzilishi 39

2.3. Terminologik munosabatlar 41.

2.4. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarning asosiy fazilatlari 44

2.5. Pedagogik texnologiyalarning ilmiy asoslari 47

2.6. Pedagogik texnologiyalarning 55 tasnifi

2.7. Pedagogik texnologiyalarni tavsiflash, tahlil qilish va tekshirish 61

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 67

III. Zamonaviy an'anaviy mashg'ulotlar (t) 68

3.1. Klassik an'anaviy sinf o'quv texnologiyasi 70

3.2. Klassik va zamonaviy darslik texnologiyasi 77

Kichik qishloq maktabida dars 83

3.3. An'anaviy texnologiyalarni yaxshilash usullari 86

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 91

IV. Pedagogik jarayonning insonparvarligi va shaxsiy yo'nalishi bo'yicha pedagogik texnologiyalar 92

4.1. Pedagogika bilan hamkorlik 94.

4.2. Shirin shaxsiy texnologiyalari Sh.A. Amoashvili 109.

4.3. E.N tizimi. Ilina: adabiyotlarni o'qitadigan mavzu sifatida adabiyotlarni o'qitishi 112 kishi

4.4. Vitabeniik ta'lim texnologiyasi (A.S. Belkin) 115

Oldindan, navlar, izdoshlar 118

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 125

Talabalarning faoliyatini jonlantirish va faollashtirishga asoslangan pedagogik texnologiyalar (faol o'rganish usullari) 126

5.1. O'yin texnologiyalari 129.

Maktabgacha bo'lgan davrda o'yin texnologiyalari 132

134 yoshli maktabda o'yin texnologiyalari

135 yoshdagi o'rta va katta maktabda o'yin texnologiyalari

5.2. Muammo 142 ni o'rganish.

5.3. Zamonaviy loyihaviy trening texnologiyalari 147

5.4. Interfaol texnologiyalar 155.

"O'qish va yozish va yozish orqali tanqidiy fikrlashni rivojlantirish" (RKMCHP) 158

Munozaralar texnologiyasi 160

Debat texnologiyasi 163

O'quv texnologiyalari 170.

5.5. Xorijiy tillar madaniyatida kommunikativ trening texnologiyasi (E.I. DASS) 184

5.6. Texnologiya tatbiqi va o'quv materiallarining mazhabiy modellari asosida o'qishni kuchaytirish (V.F. Shatalov) 189

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 194

VI. O'quv jarayonini boshqarish va tashkil etish samaradorligi asosida pedagogik texnologiyalar 196

6.1. Dasturlashtirilgan o'quv texnologiyasi 199

6.2. Darajalashtirish texnologiyalari 206

"Intra-Intra-Intra-Clasentative" farqlash "(N.P. Guzik) 208

"Majburiy natijalar asosida o'qishni darajasini aniqlash" modeli (V.V. Fir'ov) 210

"Aralashtirilgan farqlash" modeli (namunali farqlash, "Model konsolidatsiyalangan guruh", "Strit" farqlanishi) 212

6.3. Bolalarning manfaati uchun tabaqalashtirilgan ta'lim texnologiyasi (I.N. Sun Baqov) 217

Model "Profil o'qitish" 220

6.4. Treningni individikatsiyalash texnologiyalari (I. Birlashgan Millatlar Tashkiloti, A.S.Sowkaya, V.D. Shadrikov) 227

Mahsulot ishlab chiqarish texnologiyasi doirasida individual o'quv dasturlarining modeli 232

Profil o'qitish bo'yicha individual ta'lim dasturlarining modeli 233

6.5. CSR-trening (A.G. RIVIN, V.K. DYACHENKO) kollektiv usuli 243

Vertikal variant (Krasnoyarorsk) 246

Gorizontal variantlar 247.

6.6. Guruh faoliyati 254

Model: 255-sinfda guruh ishlaydi

Model: Turli yosh guruhlari va darslaridagi ta'lim (RVG). 259.

Kollektiv ijodiy hal etish modellari muammolar 261

6.7. S.N texnologiyasi. Lisenova: Boshqarish haqida sharhlar bilan izohlash sxemalari yordamida istiqbolli malakadan foydalanish

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 268

VII. Pedagogik texnologiyalar didaktik obodonlashtirish va 269 materialni rekonstruktsiya qilish asosida

7.1. "Ekologiya va dialektika" (L.V. Tarasov) 272

7.2. "Madaniyatning muloqoti" (Bibel, S.Yu. Kurganov) 277

7.3. Didaktik birliklarning kengayishi - Ude (P.M. Erteryev) 282

7.4. Aqliy tadbirlarni bosqichma-bosqich shakllantirish nazariyasini amalga oshirish (p.ya. Galperin, N.F. Talizina, M. B. Volovich) 286

7.5. Modulli mashq texnologiyalari (P.I. Tritetov, I.B. Sennovskiy, M.A. Shoshoanov) 290

7.6. Ta'limda integratsiya texnologiyalari 296

V.V integral o'quv texnologiyalari. Guseva 298.

"Ekologik madaniyat" modeli 302

Global ta'lim modeli 306

308 pedagogika kontseptsiyasi

Fuqarolik ta'limining kontseptsiyasi 311

7.7. 314-fanlarni o'qitish bo'yicha tarkibni integratsiyalashuv modellari

"315" akademik fanlar bo'yicha integratsiya (ittifoqi) modeli

Parallel dasturlarning "sinxronlashtirish" modeli, o'quv kurslari va mavzular 316

Jinnal-onalararo aloqalar modeli 316

7.8. 319 konsentrlangan ta'lim texnologiyalari

320-sonli taklif

Modelning modeli M.P. Shchetinina 322.

Ichki ramziy tuzilmalardan foydalangan holda o'quv kontsentratsiyasi texnologiyasi 324

Ifithografik modellarning xususiyatlari 326

7.9. Didaktik ko'p o'lchovli texnologiya. Steinberg 330.

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 338

VIII. Shartli pedagogik texnologiyalar 339

8.1. Diplomni erta va intensiv o'rganish texnologiyasi (N.A Zaitsev) 341

8.2. Boshlang'ich maktabda umumiy ta'lim ko'nikmalarini takomillashtirish (V.N. Zaitsev) 343

8.3. Matematikani o'rganish texnologiyasi muammolarni hal qilishda (R.G. Xazkankin) 347

8.4. Samarali darslar tizimi asosida pedagogik texnologiyalar (A.A. okunev) 350

8.5. Taslim thestere fizika (N.n. Paltishev) 352

8.6. Maktabda maktab o'quvchilarining musiqiy ta'lim texnologiyasi. Kabalevskiy 355.

8.7. 361 maktabda maktab o'qitish texnologiyalari

"Rossiya yoshi - 2004 yil - 2004" trening jarayonida ta'lim texnologiyalari E.I. Slavgorodskiy 392.

8.9. Darsliklar va o'qitish komplekslarining texnologiyalari 394

"UMK" AKK "O'quv dasturi" Maktab 2000-2100 "397

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 410

IX. Muqobil texnologiyalar 412.

9.1. Samarali o'rganish texnologiyasi (samarali ta'lim) 413

9.2. Probaviyatli ta'lim texnologiyasi (A.M. LOBOK) 420

Matematikadan foydalanish uchun alternativ texnologiya "A.M. Lobka 424.

9.3. Seminar texnologiyalari 426.

9.4. Evikli ta'lim texnologiyalari (A.V. Xutrator) 432

Mudofaa, navlar, izdoshlar 436

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 437

X. Shakllanmagan texnologiya 438

10.1. Jismoniy tarbiya texnologiyalari, jamg'arma va sog'liqni saqlashni rivojlantirish 440

10.2. Raqamsiz o'qitish texnologiyalarini o'qish va yozish (A.M. Kupnir) 453

A.M. ni o'qishni o'rganishning nisbiy modeli. Kushnira 454.

Tabiatga o'xshash o'rganish harflari A.M. Kushira 457.

10.3. Tabiiy texnologiyalarni o'rganish Chet tili A.M. Kushira 463.

10.4. Iqtidorli 466 belgilari bo'lgan bolalarni o'rganish texnologiyasi

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 475

Xi. Erkin ta'lim texnologiyalari 476

11.1. Bepul maktab texnologiyasi Yozhill (A. Nilil) 478

11.2. Pedagogika erkinligi l.n. Tolstoy 482.

11.3. Waldorf pedagogika (R. STEERINER) 486

11.4. O'z-o'zini rivojlantirish texnologiyasi (Montessor) 490

11.5. Dalton rejasi texnologiyasi (E. Parxurst) 495

11.6. Bepul mehnat texnologiyasi (S. Fren) 498

11.7. Maktab bog'i (M.A. Balaban) 500

11.8. Maktabli maktab modeli TP Vothhhenko 505.

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 510

1 va 2 jildli mavzu 511

Ismi 1 va 2 jildli 554

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalarga javoblar 562

dan. biri

Kitob
Yangi avlod nafaqasini o'rganish-uslublar. 500 ga yaqin
O'quv texnologiyalari, o'quv va ijtimoiy-tarbiya texnologiyalari
Texnologiyalar; Alohida bobda pedagogik texnologiyalar ajratildi
Zamonaviy axborot fondlarini qo'llash asoslari

Kitobning uslubiy asoslari bo'ldi
G.K ta'lim texnologiyalari tushunchasi. Seevko, muvofiq
Texnologiya uchta asosiyning kombinatsiyasidir
o'zaro bog'liq komponentlar: ilmiy, rasmiy tavsif va
protsessual jihatdan samarali.

Har bir texnologiyada aniq
Ilmiy va kontseptual asoslar kuzatilmoqda, mohiyatni bayon qildi va
Tarkib va \u200b\u200bqo'llaniladigan usullarning xususiyatlari zaruratga sazovor bo'ladi
Rivojlanish materiallari. Texnologiya xususiyatlari ular bilan jihozlangan.
Tarixiy va genetik prototiplar ("" Former ",
Navlari, izdoshlari), qo'llanma shuningdek boshqarishni o'z ichiga oladi
Bo'kalarni va javoblarni ularga saqlash masalalari.

Kitob o'quvchiga dunyoda qaratadi
Ushbu va o'tmishdagi ta'lim texnologiyalari, ifodalaydi va
Kelajakdagi texnologiyalar. Keng doirada ishlab chiqilgan
Ta'lim, o'qituvchilar va pedagogik talabalar xodimlari,
Psixologik va ijtimoiy-pedagogik mutaxassisliklar.

1-jild.

Tutqich formati:
PDF.

Yuklab olish hajmi:
20.7 MB

haydovchi.goGo

2-jild.

Tutqich formati:
PDF.

Yuklab olish hajmi:
13,3 MB

Bepul yuklab olish yoki tomosha qilish:
haydovchi.goGo

1-jild.

Birinchiga kirish so'zi

KIRISh: Ta'limda texnologik yondashuv

I. Asosiy psixologik va pedagogik o'quv tushunchalari
Texnologiya

1.2. Bola shaxsining ob'ekti va ta'lim texnologiyalari mavzusi sifatida

1.3. Bilim, ko'nikmalar, ko'nikmalar (Zun)

1.4. Metall usullari (sud)

1.5. O'z-o'zini boshqarish shaxsiy mexanizmlari (sum)

1.6. Shaxsning estetik va axloqiy fazilatlari (sen)

1.7. Uskunalar va amaliy shaxs (SDP)

1.8. Ijodiy fazilatlar ko'lami (STK)

1.9. Psixofiziologik rivojlanish doirasi (SPRFR)

1.10. Yosh va individual shaxsiy xususiyatlar

II. Zamonaviy ta'limning nazariy asoslari va
Pedagogik texnologiyalar

2.1. Pedagogik texnologiya tushunchasining zamonaviy talqinlari

2.2. Pedagogik texnologiyalar tarkibi

2.3. Terminologik munosabatlar

2.4. Zamon pedagogik texnologiyalarining asosiy fazilatlari

2.5. Pedagogik texnologiyalarning ilmiy asoslari

2.6. Pedagogik texnologiyalarni tasniflash

2.7. Pedagogik texnologiyalarni tavsiflash, tahlil qilish va tekshirish

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

III. Zamonaviy an'anaviy o'rganish (mot)

3.1. Klassik an'anaviy sinf o'qitish texnologiyasi

3.2. Klassik va zamonaviy dars texnologiyasi

3.3. An'anaviy texnologiyalarni takomillashtirish yo'llari

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

IV. Shaxsiy yo'naltirish asosida pedagogik texnologiyalar
Pedagogik jarayoni

4.1. Pedagogika bo'yicha hamkorlik

4.2. Shirin shaxsiy texnologiyalari Sh.A. Adamashvili

4.3. E.N tizimi. Ilina: Ob'ekt sifatida adabiyotlarni o'qitish
Odamni shakllantirish

4.4. VitAktine Ta'lim texnologiyasi (A.S. Belkin)

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

Faollashtirish va intensivlashtirish asosida V. Pedagogik texnologiyalar
O'quvchi faoliyati (faol o'rganish usullari)

5.1. O'yin texnologiyalari

5.2. Muammolarni o'rganish

5.3. Zamonaviy loyihalarni tayyorlash texnologiyasi

5.4. Interfaol texnologiyalar.

5.5. Xorijiy tillar madaniyatida kommunikativ o'quv texnologiyasi (E.I.
Pass)

5.6. Texnologiyalarni tozalash va belgi asosida o'qishni kuchaytirish
O'qish materiallari modellari (V.F. Shatalov)

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

VI. Boshqaruv samaradorligi asosida pedagogik texnologiyalar va
O'quv jarayonini tashkil etish

6.1. Dasturlashtirilgan o'quv texnologiyasi

6.2. Texnologiyalar darajasi bo'yicha farqlash

6.3. Bolalar uchun tabaqalashtirilgan ta'lim texnologiyasi (I.N.
Quyosh botishi)

6.4. O'quv uchun individualizatsiya texnologiyalari (I.E. UNTS, A.S.S.S. Grapitskaya,
V.D. Shadrikov)

6.5. CSR-trening (A.G. RIVIN, V.K. DYACHENKO)

6.6. Guruh faoliyati

6.7. S.N texnologiyasi. Lisenova: bilan istiqbolli va malaka oshirish
Boshqarish paytida ma'lumot sxemalaridan foydalanish

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

VII. Didaktik asosida pedagogik texnologiyalar
Materialni takomillashtirish va rekonstruktsiya qilish

7.1. "Ekologiya va dialektika" (L.V. Tarasov)

7.2. "Madaniyatning muloqoti" (Bibel, S. Qo'rg'onov)

7.3. Didaktik birliklarning kengayishi - Ude (P.M. Erddiyev)

7.4. Aqliy harakatlarning bosqichma-bosqich shakllanishi nazariyasini amalga oshirish (P.Ya.
Galperin, N.F. Talyzina, M.B. Volovich)

7.5. Modulli o'rganish texnologiyalari (P.I. Tritetov, I.B. Seinovskiy,
Mayin Choshoanov)

7.6. Ta'limda integratsiya texnologiyalari

7.7. Ta'lim fanlari bo'yicha tarkibni integratsiyalashuv modellari

7.8. Konsentrlangan ta'lim texnologiyalari

7.9. Didaktik ko'p o'lchovli texnologiya. Steinberg

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

VIII. O'tkaziladigan pedagogik texnologiyalar

8.1. Erta va intensiv savodxonlik mashg'ulotlari texnologiyasi (N.A.)
Hares)

8.2. Boshlang'ich maktabda umumiy ta'lim ko'nikmalarini takomillashtirish

8.3. Matematikani o'rganish texnologiyasi Muammolarni hal qilishda (R.G.)
Xazkinin)

8.4. Samarali dars tizimi asosida pedagogik texnologiyalar
(A.A. okunev)

8.5. Tajribali o'quv tizimi fizikasi (N.N. Paltishev)

8.6. Maktabda maktab o'quvchilarining musiqiy ta'lim texnologiyasi. Kabalevskiy

8.7. Maktabda tasviriy san'atni o'qitish texnologiyalari

8. 9. Dars kitoblar va o'quv to'plamlari texnologiyalari

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

IX. Muqobil texnologiyalar

9.1. Samarali ta'lim texnologiyasi (samarali ta'lim)

9. 2. Premobalistik ta'lim texnologiyalari (A.M. LOBOK)

9.3. Seminar texnologiyasi.

9.4. Eurili ta'lim texnologiyasi (A.V. Xutrator)

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

X. Tabiiy texnologiyalar

10.1. Jismoniy tarbiya texnologiyalari, tejash va mustahkamlash texnologiyalari
Sog'liq

10.2. O'qish va yozish uchun shakllanmagan o'qitish texnologiyalari (A.M.
Kushire)

10.3. Shakllanmagan chet tilini o'rganish texnologiyasi A.M.
Kushira

10.4. Bolalarni o'rganish texnologiyasi Adolat belgilari bilan

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

Xi. Erkin ta'lim texnologiyalari

11.1. Bepul maktab texnologiyasi Yozhill (A. NYL)

11.2. Pedagogika erkinligi l.n. Tolstoy

11.3. Valdorf pedagogikasi (R. Shtayner)

11.4. O'z-o'zini rivojlantirish texnologiyasi (M. Moptessy)

11.5. Dalton-rejaviy texnologiya (X. Parhurst)

11.6. Bepul mehnat texnologiyasi (S. Fren)

11.7. Maktab-dorilar (MA BALABAN)

11.8. Maktabli maktab modeli TP Voitenko

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

Mavzu indeksi

Ism ko'rsatadigan ko'rsatgich

2-jild.

Ikkinchisiga kirish so'zi

Kirish Birinchi jildning kirish (nazariy) boblarining qisqacha mazmuni

Shaxs sifatida shaxs va ta'lim texnologiyalari mavzusi sifatida

Bola shaxsining tuzilishi

Bilim, ko'nikmalar, ko'nikmalar (Zun)

Metall usullari (sud)

O'z-o'zini boshqarish shaxsiy mexanizmlari (sum)

Shaxsning estetik va axloqiy fazilatlari (sen)

Uskunalar va amaliy shaxs (SDP)

Ijodiy fazilatlar ko'lami (STK)

Psixofiziologik rivojlanish doirasi (SPRFR)

Yosh va individual shaxsiy xususiyatlar

Ta'limda texnologik yondashuvning mohiyati

"Texnologiya" va boshqa pedagogik tushunchalarning nisbati

Zamon pedagogik texnologiyalarining asosiy fazilatlari

Pedagogik texnologiyalarni tasniflash

Pedagogik texnologiyalarni tavsiflash, tahlil qilish va tekshirish

XII. Ta'lim ta'limi texnologiyalari

12.1. L.V o'quv tizimini rivojlantirish. Zankova

12.2. Ta'lim bo'yicha ta'lim texnologiyasi D.B. Elkonina - V.V.. Jadal

12.3. To'g'ridan-to'g'ri rivojlanayotgan ta'limni diagnostika texnologiyasi (A.A.)
Vostrikov)

12.4. Rivojlanish bo'yicha asosiy e'tibor bilan o'quv tizimlarini ishlab chiqish
Shaxsiylikning ijodiy fazilatlari (I.P. Volkov, G.T.Toshshuller, I.P. Ivanov)

12. 5. Ta'lim bo'yicha maxsus tayyorgarlik (I. Yakimmanskaya)

12. 6. O'z-o'zini rivojlantirishning shaxsiyati texnologiyasi A.A. Uxtomskiy -
K. Selecko

8. Ta'lim bo'yicha ta'limning integratsion texnologiyalari l.g. Peterson

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

XIII. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari

13. 1. Axborot madaniyatini shakllantirish texnologiyalari

13.2. AKT texnologiyasini fanni o'rganish bo'yicha AKT texnologiyasi texnologiyasi

13.3. Kompyuter darsining texnologiyasi

13.4. Kompyuter sinflariga o'qitish Texnologiya o'qituvchisi

13.5. Ta'lim bo'yicha Internetdan foydalanish texnologiyasi
jarayoni

13.6. Ommaviy axborot vositalari tomonidan ta'lim va ijtimoiylashtirish
aloqa

13.7. Media texnologiyalari

13.8. Maktab boshqaruvida AKT vositalaridan foydalaning

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

XIV. Ijtimoiy-ta'lim texnologiyalari

14.1. Oilaviy ta'lim texnologiyalari

14.2. Maktabgacha ta'lim texnologiyalari

14.3. "Maktab - Ijtimoiy muhitda ta'lim markazi" texnologiyasi (S. T.
Shatskiy)

14.4. Ijtimoiy-pedagogik komplekslarning texnologiyalari

14.5. Qo'shimcha ta'lim texnologiyalari

14.6. Mehnat va kasbiy ta'lim va ta'lim texnologiyalari

14.7. Muammolarga ega ta'lim va o'qitish texnologiyalari

14.8. Ijtimoiy-pedagogik reabilogikni va bolalarni qo'llab-quvvatlash texnologiyalari
Hayot faoliyati nogironligi (nogironlar)

14.9. Ijtimoiy aloqalarni buzgan holda bolalarni reabilitatsiya qilish texnologiyalari va
munosabat

14.10. Jamoatchilik bilan aloqalar texnologiyasi (PR texnologiyalari)

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

XV Ta'lim texnologiyalari

15.1. Sovet davridagi kommunistik ta'lim texnologiyasi

15. 2. "Qattiq" jamoaviy "Qattiq" jamoasi A.S. Makrenko

15. 3. Kollektiv ijodiy ta'lim texnologiyalari I.P. Ivanov

15. 4. Inson jamoati bo'yicha ta'lim texnologiyalari V.A. Saxomlinskiy

15. 5. Tizim yondashuviga asoslangan ta'lim texnologiyalari (L.I.
Novikova, V. A. Qorakovskiy, N.L. Selivanova)

15. 6. Zamonaviy ommaviy maktabda ta'lim texnologiyalari

15. 7. Sinf-jamoa bilan o'quv texnologiyalari (E.H. tomonidan)
Stepanova)

15. 8. Shaxsiylashtirilgan texnologiyalar (Shaxsiylashtirilgan)
Ta'lim

15.9. O'quv jarayonida ta'lim

15.10. A.I-ning o'zini o'zi tarbiya tashkiloti texnologiyasi. Koche

15.11. Yosh avlodning ma'naviy madaniyatini o'qitish texnologiyalari

15.12. Diniy (konfessiya) Ta'lim texnologiyalari

15.13. Mavzu bo'yicha fanning fanni ijtimoiy faolligini o'rgatish uchun texnologiyalar

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

16.1. Pedagogikani moslashtirish maktabi (E.A. Yamgg)

16.2. "Rossiya maktabi" modeli (I.F. Goncharov)

16.4. Pedagogik zakalar (A.G. KasSApap)

16.6. Zamonaviy qishloq sotsiokal majmua (A.Z. Andreyko)

16.7. Ertaga maktab (D. Xovard)

16.8. "Eidos" masofadan o'qitish markazi (A.V. Xutrator, G.A.
Andrianova)

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

XVII. Intrascholni boshqarish usullari

17.1. O'rta maktab menejmenti texnologiyalari (B.C. tomonidan)
Lazarev, A.M. Ko'ylak)

17.2. Maktabda uslubiy ish texnologiyasi

17.3. Pedagogik tajriba texnologiyasi

17.4. Intrak maktabini boshqarish va monitoring texnologiyasi

17.5. Yangi texnologiyalar uchun dizayn va rivojlanish texnologiyalari

Xulosa

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalarga javoblar

Mavzu indeksi

Ism ko'rsatadigan ko'rsatgich

Akademik Manpo, professor, professor, pedagogika fanlari nomzodi

Ijodiy yo'l

Seevko Xerman Konstantinovich 1932 yil 15-fevralda o'qituvchilik oilasida Yaroslavlda tug'ilgan. Men etti yoshdan maktabga bordim va juda qobiliyatli talaba bo'lish juda ajoyib talaba bo'ldi. Ammo urushdan keyingi yillar uni kimyo va mexanik texnik maktabga olib bordi. U mehnat tarjimai holini zavodda, uni Sovet Armiyasi safiga chaqirib, harbiy parvoz maktabiga yubordi. Texnik maktabda va maktabda pedagogik iste'dod bilan namoyon bo'ldi. Seevko: U doimo o'qituvchi bo'lgan, ortda qolishga yordam berdi.

1954 yilda Yaroslavl davlat pedagogika institutiga davlatni qamrab olish uchun davlatni tashkil etishga kirishdi. K.D. Usinskiy 1959 yilda "Fizika o'qituvchisi va ishlab chiqarilgan mahsulotlar tashkil etilgan" mutaxassisligi bo'yicha tamomlagan. Uning institutdagi o'qishi uning pedagogik (uslubiy) iste'dodi gullab-yashnagan, birinchi bosma nashrlar paydo bo'lgan. Institutni tugatgandan so'ng, u ilg'or o'qituvchi sifatida shahar ta'limi inspektori tomonidan taklif qilindi, u erda u 11 yillik o'qish jarayonini boshqargan.

1962 yilda u birinchi va 1964 yilda pedagogika fanlari nomzodi nomzodi ilmiy darajasini himoya qildi.

Shundan keyin G.K. Selecko maktabda va Yaroslavl pedagogika institutida bir vaqtning o'zida ish olib boradigan ishlarga o'rgatadi. Bu erda u o'qituvchidan fakultet dekaniga olib boradi.

1967 yilda unga dotsent bir olim tayinlandi.

O'qituvchilarning yangi xodimlarini o'rganish bo'yicha ishlar G.K. SeleFo shahar o'qituvchilarining malakasini oshirish bo'yicha ish bilan birlashtirilgan.

1974 yilda G.K. Selecko "milliy ta'lim a'lo darajada" belgisi bilan taqdirlanmoqda.

1985 yilda Yaroslavl hududiy malakaviy instituti pedagogika kafedrasini yaratishga taklif qilindi. Kafedra muassasalarida, dotsent G.K. Selecko ushbu institut ishida juda ko'p narsa qildi. Kafedrada 10 yil davomida u boshchiligidagi ramkalar o'sdi. 1989 yilda muvaffaqiyatli ilmiy va pedagogik faoliyat uchun unga professorning olimi tayinlandi. Ilg'or pedagogik innovatsiyalar tarafdori bo'lish, u 1990 yilda Yaroslavl IPCda ijtimoiy pedagogika fakulteti tomonidan ijodkorligi tashabbuskori.

KKda pedagog kadrlar tayyorlashda faol faoliyat uchun Selecko ularga medal bilan taqdirlandi. K.D. Ushinskiy.

Uning o'qishi bo'yicha GK. SeleuKo ta'limda doimiy ravishda ta'lim sohasida texnologik yondashuvni rivojlantiradi. Ushbu yondashuv doirasida ular original tushunchalarni ishlab chiqdilar: maktab o'quvchilarining o'zini o'zi tarbiyalash, sinf o'qituvchisi, talabalarga, o'quvchilarga, ijtimoiy o'qituvchilar kontseptual Qiyin bolalar bilan ishlash, shuningdek innovatsion ta'lim texnologiyalari - o'z-o'zini rivojlantirish paradigmasi bo'lgan talabalarni o'zini o'zi rivojlantirish va takomillashtirish. Akademik A.A g'oyalarining texnologik darajasida foydalanish va rivojlantirish uchun alohida ahamiyatga ega. "Uxtomsky bolaning shaxsiyatini dominant o'zini namoyon etish to'g'risida" tarbiyasi haqida.

Texnologiyani amaliy rivojlantirishning boshlig'i uning eksperimental bazasi bo'lib, unda Rossiya Federatsiyasi va o'rta chet el tajribasi va o'rtada ekani.

2000 yilda G.K. Selecko medal bilan ikkinchi darajali "HAYLANG'ONGA QO'ShIMChA" buyrug'i bilan taqdirlanadi.

Ammo hayotning asosiy biznesi G.K. Seleveevko - 2006 yilda xalq ta'limi nashrida ikki jildda nashr etilgan "Ta'lim texnologiyalari entsiklopediyasi". Muallif pedagogik texnologiyalarni umumlashtirish va integratsiyalash, kontseptual va uslubiy tahlilni integratsiyalashgan zamonaviy pedagogik g'oyalarning mohiyatini o'rganish, o'quv jarayonini pedagogik boshqaruv uchun pedagogik boshqarishning mohiyatini tushunishga imkon berdi talabalarning rivojlanishi va ularni mashg'ulot amaliyotida amalga oshiradi.

Seevko Xerman Konstantinovich (1932 yil 15 fevral, Yaroslavl - Manpo, professor, pedagogika fanlari nomzodi

U o'z ishini fabrikadagi tarjimai holini boshladi, u erda Sovet Armiyasi safida chaqirilgan va harbiy parvoz maktabiga yuborilgan. Texnik maktabda va maktabda pedagogik iste'dod bilan namoyon bo'ldi. Seevko: U doimo o'qituvchi bo'lgan, ortda qolishga yordam berdi.

1954 yilda Yaroslavl davlat pedagogika institutiga o'qishga kirdi. K.D. Usinskiy 1959 yilda "Fizika o'qituvchisi va ishlab chiqarilgan mahsulotlar tashkil etilgan" mutaxassisligi bo'yicha tamomlagan. Uning institutdagi o'qishi uning pedagogik (uslubiy) iste'dodlari gullab-yashnagan va birinchi bosma nashrlar paydo bo'lgan. Institutni tugatgandan so'ng, u ilg'or o'qituvchi sifatida shahar ta'limi inspektori tomonidan taklif qilindi, u erda u 11 yillik o'qish jarayonini boshqargan.

1962 yilda u birinchi va 1964 yilda pedagogika fanlari nomzodi nomzodi ilmiy darajasini himoya qildi.

Shundan keyin G.K. Selecko maktabda va Yaroslavl pedagogika institutida bir vaqtning o'zida ish olib boradigan ishlarga o'rgatadi. Bu erda u o'qituvchidan fakultet dekaniga olib boradi. 1967 yilda unga dotsent bir olim tayinlandi.

1985 yilda Yaroslavl hududiy malakaviy instituti pedagogika kafedrasini yaratishga taklif qilindi. Kafedra muassasalarida, dotsent G.K. Selecko ushbu institut ishida juda ko'p narsa qildi. Kafedrada 10 yil davomida u boshchiligidagi ramkalar o'sdi. 1989 yilda muvaffaqiyatli ilmiy va pedagogik faoliyat uchun u professorning olimiga topshirildi. Ilg'or pedagogik innovatsiyalar tarafdorlari bo'lish, 1990 yilda Yaroslavl IPCdagi ijtimoiy pedagogika fakultetining tashkil etilishi boshlang'ichidir.

KKda pedagog kadrlar tayyorlashda faol faoliyat uchun Selecko ularga medal bilan taqdirlandi. K.D. Ushinskiy.

Gk Seevko bolalar bog'chasini kasb-hunar ta'limi muassasasidan ozod qilish uchun doimiy tizim sifatida rivojlantiradi, uni yangi amaliy vazifalar va vaziyatlar bilan boyitadi, maktablarga barglar, ularning maslahatlarini tinglaydi.

2000 yildan boshlab to'rt yillik ilmiy va amaliy konferentsiyalar bo'lib o'tdi, unda mingdan ortiq o'qituvchi tajriba bilan o'rtoqlashdilar.

Ammo hayotning asosiy biznesi G.K. Seleveevko - 2006 yilda xalq ta'limi nashrida ikki jildda nashr etilgan "Ta'lim texnologiyalari entsiklopediyasi".

Herman Konstantinovich xalqaro hamkorlikda faol ishtirok etadi, xalqaro simpoziumlarda, uchrashuvlar, shu jumladan yaqin va uzoq xorijda (Qozog'iston, Belorusiya, Slovakiya) hisobotlari bilan ajralib turadi.

Kitoblar (5)

O'zingizni biling

Beshinchi sinf o'quvchilari uchun o'quv mashg'ulotlari to'plami. O'quv qo'llanma, o'quv faoliyatini to'plash.

Kitob bir qator "o'zini yaxshilash" qatorini ochadi va "O'zingizni bilish" bo'limida oliy maktabning beshinchi sinf o'quvchilariga mo'ljallangan.

Bu odam psixologiyasi haqida turli xil ma'lumotlarni beradi. Axloqiy, aqliy, ixtiyoriy va hissiy sohalarda shaxsiyatning asosiy fazilatlari hisobga olinadi, o'z-o'zini bilish va o'zini o'zi baholash usullari beriladi.

O'zingizni anglang. 11-sinf o'quvchilari uchun o'quv mashg'ulotlari to'plami

Kitob barcha imkoniyatlarini amalga oshirishga intilayotgan bitiruvchilikni shakllantirishga bag'ishlangan, bu ma'naviy va moddiy boylikni ishlatish va ko'paytiradigan ijtimoiy mas'uliyatni his etmoqda.

Kitoblar talabalar va o'qituvchilar, psixologlar, psixologlar va o'qituvchilarga, shuningdek, shaxsni rivojlantirish va takomillashtirish muammolariga qiziqish bildirayotgan ko'plab o'quvchilar uchun mo'ljallangan.

Ta'lim texnologiyalari uchun entsiklopediya. 1-jild.

Ta'lim texnologiyalari uchun entsiklopediya. 2-jild.

Kitob yangi avlod o'quv va uslubiy qo'llanma hisoblanadi.

500 ga yaqin o'quv texnologiyalari, o'quv va ijtimoiy-ta'lim texnologiyalari mavjud; Zamonaviy axborot fondlaridan foydalanganlik asosida alohida bobda, pedagogik texnologiyalar ajratildi.

G.K ta'lim texnologiyalari kontseptsiyasi kitobning uslubiy asoslari edi. Seevko, qaysi texnologiya uchta asosiy o'zaro bog'liq bo'lgan uchta komponentlarning kombinatsiyasini anglatadi: ilmiy, rasmiy tavsif va protsessual samarali.

Har bir texnologiyalarda ilmiy va kontseptual baza aniq izlanadi, tarkibning mohiyati va xususiyatlari belgilanadi va ishlatilgan texnikalar belgilanadi va ishlab chiqarish uchun materiallar ishlab chiqiladi. Texnologiyalarning xususiyatlari ularning tarixiy va genetik prototiplari ("Misofitalar, navlar, izdoshlar") ning misollari bilan ta'minlangan. Qo'llanma shuningdek, boblarni va javoblarni saqlash bo'yicha boshqarish masalalarini ham o'z ichiga oladi.

Kitob o'quvchiga hozirgi va o'tmishdagi ta'lim texnologiyalari dunyosida va o'tmishdagi texnologiyalar dunyosida qayd etadi.

Pedagogik, psixologik va ijtimoiy-pedagogika mutaxassisliklari o'qituvchilari, o'qituvchilari va talabalari uchun mo'ljallangan.

Selko G.K.

Entsiklopediya

Ta'lim

Texnologiya

2-jild.

Moskva

Mashhur ta'lim

2005
Sharhlovchilar:

V.G. Jakarov - Rao, pedagogika fanlari doktori, professor, Moskva

K.Ya. Vazina- pedagogika fanlari doktori, professor, bosh. Professional, pedagogik texnologiyalar boshqarmasi VGIP, Nijniy Novgorod

A.G. Kayf- Pedagogika fanlari nomzodi pasaydi. Rossiya Federatsiyasining maktab o'qituvchisi Moskva

A.M. Kushir- psixologiya fanlari doktori, Moskva

O.g.levina - Pedagogika fanlari nomzodi, deputati. "Viloyat kolleji" MOO direktori, Yaroslavl

R.V. Tarbiyalovchi- Akademik APSN, psixologiya fanlari doktori, professor, bosh. Umumiy va ijtimoiy psixologiya kafedrasi KSU, Qo'rg'on

E.N. O'likton - pedagogika fanlari doktori, professor, bosh. Ipkro, Pskovning Ta'lim nazariyasi va uslubi kafedrasi

Selko G.K.

Ta'lim texnologiyalari uchun entsiklopediya. 2 tonna. T. 2. - m.: Xalq ta'limi, 2005 yil.

Kitob o'quvchiga hozirgi va o'tmishdagi ulkan ta'lim texnologiyalari dunyosida qayd etilmoqda, hujumga kelajakdagi texnologiyalar keltirilgan. Pedagogik o'quv yurtlari, o'qituvchilar va keng o'quv ishlarini talabalar uchun mo'ljallangan.

Ikkinchi yilning ikkinchi yiliga

Kirish Birinchi jildning birinchi jildning kirish (nazariy) boblarining qisqacha mazmuni

Ob'ekt, ob'ekti va o'quv texnologiyalari mavzusi

Bolaning shaxsiyati sifatining tuzilishi 10

Bilim, ko'nikmalar, ko'nikmalar (Zun) 12

Ruhiy harakatlar (Sud) 13

Shaxsning o'zini o'zi boshqarish mexanizmlari (Sum) 13

Shaxsning estetik va axloqiy fazilatlari (sen) 14

ASBOB-USKUNALARI VA AMALIR SHARASI (SDP) 14

Ijodiy fazilatlar ko'lami (STK) 15

Psixofiziologik rivojlanish sohasi (SPRFR) 15

Jismoniy shaxsning yoshi va individual xususiyatlari 15

Ta'limda texnologik yondashuvning mohiyati 20

"Texnologiya" va boshqa pedagogik tushunchalarning nisbati 26

Zamonaviy pedagogik texnologiyalarning asosiy fazilatlari 29

Pedagogik texnologiyalar tasnifi 31

36 pedagogik texnologiyalarni tavsiflash, tahlil qilish va tekshirish

XII. Ta'lim bo'yicha ta'lim texnologiyalari 42

12.1. L.V o'quv tizimini rivojlantirish. Zankova 49.

12.2. Ta'lim bo'yicha ta'lim texnologiyasi D.B. Elkonina - V.V.. Davoddova 54.

12.3. To'g'ridan-to'g'ri o'quv mashg'ulotlari texnologiyasi (A.A. VOSTRIKOV) 68

12.4. Shaxsiy shaxsning ijodiy fazilatlarini rivojlantirishga yo'naltirilgan o'quv tizimlarini ishlab chiqish (I.P. Volkov, G.T.Thumvuller, I.P. Ivanov) 72

12.5. Shaxsga yo'naltirilgan o'quv mashg'ulotlari (I. Yakimmanskaya) 79

12.6. O'z-o'zini rivojlantirish bo'yicha texnologiyasi A.A. Uxtomskiy - G.K. Seleevko 83.

12.8. Ta'lim bo'yicha ta'limning integratsion texnologiyalari l.g. Peterson 103.

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 107

XIII. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari Ta'lim texnologiyalari 109

13.1. Axborot madaniyatini shakllantirish texnologiyalari 113

"Axborotlashtirish (kompyuterlashtirish (kompyuterlashtirish) modeli" 119

"O'quvchining axborot madaniyatini doimiy ravishda shakllantirish" modeli 121

"Kasbiy" Informatika va AKT "126 modeli

13.2. AKT texnologiyasining amaliy texnologiyasi 130-ni o'rganish bo'yicha

13.3. Kompyuter darsining texnologiyasi 139

13.4. Kompyuter sinflariga Texnologiyalar bo'yicha o'qitish 146

13.5. O'quv jarayonida Internetdan foydalanish texnologiyasi 154

Togs modeli (V.V. Guzeyev, Moskva) 157

Telekommunikatsiya modeli 160.

13.6. OAV va aloqa tomonidan ta'lim va ijtimoiylashtirish 166

13.7. OAV Ta'lim texnologiyasi 173.

"OAV TA'LIM" Model 175 o'quv kursi sifatida

"Media Ta'lim" asosiy "177 bilan birlashtirilgan

Model "Maktab markazi QMS 178

13.8. Maktab boshqaruvida AKT mablag'laridan foydalanish 181

O'z-o'zini boshqarish bo'yicha savollar va topshiriqlar 187

XIV. Ijtimoiy-o'qitish texnologiyalari 189

14.1. Oilaviy ta'lim texnologiyalari 192

14.2. Maktabgacha ta'lim texnologiyalari 202

14.3. "Maktab - Ijtimoiy muhitda ta'lim markazi" texnologiyasi (S.T. Shatskiy) 211

14.4. Ijtimoiy va pedagogik komplekslarning texnologiyalari 215

Model "Maktab - Ta'lim sohasidagi koordinator" 218

"Maktab va ishlab chiqarishning hamdo'stligi" modeli 218

"Bolani ijtimoiy va pedagogik qo'llab-quvvatlash kompleksi" 219

"Sek maxsus ishlab chiqarilgan muhit sifatida" 222

14.5. Qo'shimcha ta'lim texnologiyalari 226

14.6. Mehnat va kasbiy ta'lim texnologiyalari va ta'lim texnologiyalari 234

Zamonaviy ommaviy maktabda mehnat ta'limi va o'quv texnologiyalari 237

Texnologik kontekstual professional taqishga yo'naltirilgan 239

14.7. Muammolarga ega ta'lim va o'qitish texnologiyalari 247

Treningning farqlash va shaxsiylashtirish modeli 251

O'quv texnologiyalarini qoplash 252

Ommaviy maktabda bolalar bilan ishlash texnologiyasi 253

Spr 259 bilan bolalar uchun axloq tuzatish texnologiyalari

14.8. Nogiron bolalarni ijtimoiy-pedagogik reabiliya reabegik reabegiya texnologiyalari (nogiron) 262

Aqlli orqa bolalar bilan ishlash texnologiyasi 264

Maxsus ta'lim ehtiyojlari bo'lgan bolalar bilan ishlash texnologiyasi 265

14.9. Ijtimoiy aloqa va aloqalarni buzgan bolalarni reabilitatsiya qilish texnologiyalari 268

"KDN -" Model "Model -" Ijtimoiy va ma'rifiy ishlar markazi "270 tasi

"Voyaga etmaganlarni ijtimoiy qayta tiklash markazi" modeli ("PTMS markazi - psixologik va pedagogik va tibbiy yordam") 277

"Ijtimoiy boshpana" modeli 278

Ta'lim muhitida psixoaktiv moddalarni suiiste'mol qilishning oldini olish texnologiyasi 279

Model "Axborotni tuzatish (penitentsiar) instituti" 282

14.10. Jamoatchilik bilan aloqalar o'rnatish texnologiyasi (PR texnologiyasi) 285

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 291

XV Ta'lim texnologiyalari 293.

15.1. Sovet Ittifoqi davridagi kommunistik ta'lim texnologiyasi 298

15.2. "Qattiq" jamoasi jamoasi Makarenko 304.

15.3. Kollektiv ijodiy ta'lim texnologiyalari I.P. Ivanova 310.

15.4. Honeynol jamoaviy ta'lim texnologiyasi V.A. Suxomlinskiy 319.

15.5. Ma'bash texnologiyasi tizimli yondashuv asosida (L.I. Novikova, V.A. Karakovskiy, N.L. Selivanova) 323

Talaba jamoasida o'z-o'zini boshqarish modeli 328

15.6. Zamonaviy ommaviy maktabda ta'lim texnologiyalari 333

15.7. Sinf guruhi bilan o'quv ishlari texnologiyasi (dasturiy ta'minot e.n.stpanov) 344

15.8. Shaxsiylashtirilgan (shaxsiylashtirilgan) ta'lim texnologiyalari 351

O'quv jarayonida psixologik va pedagogik yordam modeli va bolalarni qo'llab-quvvatlash (O. Gazman) 356

O'quv qo'llanma va bolaga hamrohligi (TM Kovalyateva) 361

363 Neyrolynnistik dasturlash texnologiyasi

15.9. O'quv jarayonida ta'lim 370

15.10. A.I-ning o'zini o'zi tarbiya tashkiloti texnologiyasi. Kochetov 379.

15.11. Yosh avlod ruhiy madaniyatini o'qitish texnologiyalari 391

"Vatanparvarlik va fuqaroligi" modeli 399

15.12. Diniy (konfessiya) ta'lim texnologiyalari 403

15.13. Ijtimoiy faoliyat yuritishi texnologiyalari 411

O'smirning kashshoflar ittifoqi - Bolalar tashkilotlari federatsiyasi (SPO FOD) 415-sonli o'smirlar uchun shaxsning shaxsini shakllantirish modeli

"Bolalar va yoshlar ijtimoiy tashabbuslari" (Diusi) 421-sonli Rossiya jamoat tashkiloti faoliyati bo'yicha ijtimoiy tashabbusni o'rgatish modeli

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 429

16.1. Pedagogikani moslashtirish maktabi (E.A. Yamgg) 433

16.2. "Rossiya maktabi" modeli (I.F. Goncharov) 437

16.4. Pedagogika zali (A.G. KaspAp) 451

16.5. Arcokolola A.A. KATOLIKVO 457.

16.6. Zamonaviy qishloq sotsiokal majmua (A.Z. Andreyko) 461

16.7. Ertaga maktab (D. Xovard) 465

16.8. "Eidosskaya A.V., Andrianova G.A." masofadan o'qitish markazi 468

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 480

XVII. Ichki-joy boshqaruv tizimi 482

17.1. O'rta maktabni boshqarish (Lazarev, M.M. Potashnik) 484

Rivojlanish uchun 492-sonli model dasturiy ta'minot

Natija asosida maktabni boshqarish modeli (P.I. Tretyakov tomonidan) 497

17.2. 503-maktabda uslubiy ishlar texnologiyasi

506-maktabning uslubiy maktabi

"Ilg'or pedagogik tajribani umumlashtirish" modeli (F.Sh. Tegulu) 508

"Pedagogik maslahatlar" modeli 511

17.3. Pedagogik tajriba texnologiyasi 523

17.4. Intrahe-Maktab monitoringi va monitoring texnologiyasi 531

17.5. Yangi texnologiyalarning loyihalash va ishlab chiqish texnologiyasi 546

"Innovatsion texnologiyani loyihalash va magistrlashtirish" 548

"Texnologik xaritasi orqali fan texnologiyalarini ishlab chiqish va malakasini oshirish" (V.M. Monaxs) 556

Xulosa 559.

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar 561

562-ning 1 va 2-qismidan

Ko'rsatilgan ko'rsatgich 1 va 2 589 gacha

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalarga javoblar 597