Tarix. Tarixiy manbalar

Tarix darsining mavhumligi.
Sinf: 5.
Dars mavzusi: O'tmish haqidagi bilim manbalari.
Dars turi: kombinatsiyalangan.
Darsning maqsadi: tarixiy manbalar guruhlariga tarixiy manbalar misolida tarix fanlar bo'yicha protsedura haqidagi fikrlarni shakllantirish.
Vazifalar darsi:
- darslik bilan ishlash asosida ma'lumotni tasniflash, tarixiy manbalar tavsifini berish uchun tasviriy seriyalar.
- Kognitiv vazifalarni shakllantirish va hal qilishni o'rganish uchun turli manbalardan olingan ma'lumotlarni tahlil qilish asosida;
- Guruhlarda ishlayotganda kommunikativ qobiliyatlarni rivojlantirish, o'z faoliyatini va jamoaviy faoliyatini baholash qobiliyatini shakllantirish.
Uskunalar: - O'quv qo'llanmasi: A.N.Mikov. Tarix. Hikoyaga kirish. 5 sinf. M. "Ventana hisobi" 2010;
- kartalar (1-ilova).
Sinflar davomida:
Dars o'qituvchisi faoliyatining bosqichlari talabalarning o'quv faoliyatini faollashtirish
Tashkiliy vaqt
Shogirdlar qanchalik qulay tarzda, ish joyining o'zini his qilishning tayyorligini tekshiradi, muvaffaqiyat holatini yaratadi. Tekshiradi. Ish joyini tayyorlang.
Uy vazifasi
Joydan og'zaki (ixtiyoriy) deb taxmin qilingan deb taxmin qilingan javoblar:
Tarix - o'tmish haqida fan.
Arxeologiya, xronologiya, etnografiya, numizmatika, heraldriya, nohisha va boshqalar. Savollar:
Hikoya nima?
Qanday fanlar - tarixning yordamini bilasizmi?
Yangi materialni o'rganishga o'tish
Suhbatunoslik bilan suhbatni tashkil qiladi:
Nutqni ochish.
Hech bo'lmaganda hech bo'lmaganda bir marta uning hayotida bir marta muzeyda bo'lgan va siz u erda edingizmi? Siz nima ko'rdingiz? Sizningcha, eksponatlar o'tmishdagi voqealar haqida nimani bilib olishi mumkin?
Hisobot mavzusi bo'yicha dars: Siz allaqachon "o'tmish haqidagi bilim manbalarining" mavzusining mavzusi ekanligini tushundingiz.
Darsning mavzusini o'qing va darsdagi vazifalaringizni yaratishga harakat qiling.
Har bir mavzu bo'yicha muhim dars vazifalari:
Kontseptsiyalarni ko'rib chiqing: tarixiy manbalar, monument, muzey, kutubxona, hujjatning arxivi.
Manbalarni tasniflash imkoniyatiga ega bo'ling.
Muzeylar, arxivlar, kutubxonalarni tayinlashni aniqlang. Savollarga javob bering, darsning mavzusini daftarda yozing, vazifalarni shakllantiring, daftardagi vazifalarni yozing.
Yangi materialni o'rganish
Suhbat
Hikoya - Kirish
Kartalar bilan ishlash uzoq vaqtdan beri izlanishlar haqida ma'lumot berilib, avlod qahramonlarining afsonasi paydo bo'lishiga, urushlar va ofatlar haqidagi ma'lumotlarni yozib qo'ydi, yodgorliklar, yodgorliklarni plyonkaga suratga olgan holda suratga oldi.
Hisoblangan javoblar:
Rasmlar, xatlar, narsalar, ayniqsa katta avlodlarga tegishli bo'lganlar.
Hisoblangan javob:
Ehtimol emas. Narsalar buzilib ketishi mumkin, ular beparvolik bilan yo'q qilish mumkin.
Suratlarga qarang va ob'ektlarning o'limining sabablarini aniqlang (1-ilova).
Ko'rinib turibdiki, o'tmishni yo'q qilishga qodir bo'lgan kuchlar juda ko'p! O'tmishdagi dalillarni sinchkovlik bilan saqlab qolishimiz kerak. Bir paytlar odamlar tomonidan yaratilgan hamma narsa tarix manbalari deb ataladi. Ular olimlarning insoniyat tarixini o'rganishlariga imkon beradi.
Har qanday fan bo'yicha olimlar olingan ma'lumotni olib kelishadi. Tarixiy fanlar bundan mustasno emas. C.11-da tasvirni ko'rib chiqing va manba guruhlarini (yozma, haqiqiy) aniqlang.
Savollar:
Va sizning oilalaringiz qanday tarixni davom ettiradi?
O'tmish haqida barcha ob'ektlarni saqlash mumkinmi?
Oila tarixi haqida gapirib beradigan narsalarni aniqlang va deb atang.
Savol:
Va ularni yo'q qilish uchun biron bir narsa bor deb o'ylaysiz?
Ular tarixiy dalillarning o'limi sabab bo'lishi mumkin bo'lgan tabiiy hodisalarni chaqirishadi.
Savol:
Yoki odamning o'zi o'tgan yillardagi guvohliklarni yo'q qilishga olib kelishi mumkinmi? Bu qanday sodir bo'ladi? (1-ilova).
Inson faoliyatining halokatli natijalarini ko'rsatadi.
Noutbukda qayd yozuvi:
Tarixiy manbasi tarixiy jarayonda aks ettirilgan barcha hujjatlar va madaniyat ob'ektlari, buning asosida bir yoki boshqa tarixiy davrning g'oyasi va boshqa tarixiy tadbirlarning asoslari yoki oqibatlari maslahat berish.
Ilovalar bilan ishlash. 11., Xulosa qiling, daftarga yozing.
Siz barcha narsalarni ikki guruhga bo'lishingiz mumkin: yozilgan, haqiqiy.
Sizningcha, qaysi guruhga afsonalar, maqollarning, maqollari, qo'shiqlari, ertaklar kiradi deb o'ylaysiz? (ORAL, I.E. ularni og'iz orqali eski avlodlardan tortib to yoshli ranglardan chiqarilishini saqlab turishi mumkin.)
Fizkululthtinka "O'qituvchi mashqlarni namoyish etadigan mashq bajarish mashq bajarilishini o'z ichiga oladi.
Yangi materialni o'rganish
Suhbat
Dars kitobi tarixiy manbalar bilan ishlash, shuningdek, yodgorlik deb ataladi.
Hisoblangan javoblar:
Cherkov, ermitaj, Petropavlovsk qal'asi va boshqalar.
Nafutda atama ta'rifini yozib oling:
Yodgorlik o'tmishdagi eslatma, uning zarralarini eslatadi.
Savol:
Shahar hududidagi tarixiy obidalarga misollar keltiring?
Taxminlaringizni ifoda eting. Qo'ng'iroq yodgorliklari.
Savol:
Agar siz hech qachon badiiy ob'ektlar qayerda, tarixiy obidalar universal sharhida saqlanadimi?
Sizning taxminlaringizni ifoda eting: muzeylar, kutubxonalar, muzey.
P.16-18 darslik bilan ishlash.
Daftardagi atamalarni qayd etishni qayd etish.
Yakuniy birlashish
Frontal so'rov
"Mutaxassislarning tanlovi" yangi bilimlarni qo'llash bo'yicha tadbirlarni tashkil qiladi: "Mutaxassislarning tanlovi". (2-ilova) Ishni bajaring.
Uy vazifasi vazifasi:
- o'tgan mavzu bo'yicha o'zaro jumboq qilish;
- Sayohat qilingan mavzu bo'yicha sinovni yarating (10 dan oshmasligi kerak). Kundalik vazifasi.
Aks ettirish
"Kartalar" yashil rangni o'tkazishni taklif qiladi - darsga juda yoqdi.
Qizil - yoqmadi.
2-ilova.
Tabiiy hodisalar yoki odamlar faoliyati tarixiy obidalarning o'limiga olib keladimi? Bizning mintaqamizda qadimiy yodgorliklarni yo'q qilish uchun tanilganmisiz? (Zilzilalar natijasida yodgorliklar, ko'chkilar, durriskanlar, toshqinlar. Tarixlarni yaratish, beparvolik qilish, beparvolik qilishdan bosh tortish, qishloqda. Bizning qishloqda. Urushdan keyin qurilgan maktab binosi, eski turar-joylarning jabhalarining ta'mirlash ishlari davomida vayron qilingan, bir vaqtning o'zida noyob pochta arxitekturasi yo'qolgan.
Odamlar o'tmish haqida ma'lumotni qanday tutishadi? (Odamlar tarixiy voqealarni amalga oshiradigan yodgorliklar yaratadi).
Tarixiy manbalar guruhini nomlang. (Yozilgan, haqiqiy, og'zaki).
Arxiv, muzeylar, kutubxonalarning maqsadi nima? (Ular tarixiy manbalarni saqlash, o'rganish va undan foydalanish uchun yaratilgan).
Volgogradda joylashgan qaysi muzeylar, bilasizmi? (Mudofaum muzeyi, Tsarityn, muzey-Panorama Stalingrad Jang, mahalliy Lore muzeyi).

Sinflar 5.2-sonli mashg'ulot.

O'qituvchining fioni: Ignatenko Ekaterina Nikolaevna.

Narsa: Tarix.

Sinf: 5.

Sinflar turi: Yangi materialni o'rganish.

Mavzu darslari: O'tmish haqidagi bilim manbalari. (1 soat).

Maqsad: Tarixiy fanlar bo'yicha tartibda tarixiy manbalar misolida guruhlarga ajratish mumkin.

Vazifalar darslari:

ta'lim: ular uchun yangi tushunchalarni oshkor qiladi, masalan tarixiy manbasi, haqiqiy, og'zaki, yozma tarixiy manbalar, yodgorlik, hujjat.

rivojlanayotgan: Ma'lumotni tasniflash qobiliyatini rivojlantiring, tarixiy manbalar tavsifini bering.

ta'lim: Odamlarning urf-odatlarini ishonchli hurmat qilish.

Tuzillar darslari:

Sinflarning bosqichlari		Asosiy ma'lumot bo'linmalar	O'qituvchining faoliyati	Talabalarning faoliyati
Tashkiliy			1. Ishchi muhitni yaratish. 2. Davosni tekshirish.
D \\ s tekshiring			Nuqta savollari: 1. Hikoya tadqiqi nimada? 2. Hikoyani qanday savollarga javob beradi? 3. Tarixiy haqiqatning misolini keltirasizmi? 4. Herodota kim?	Talabalar savollarga javob berishadi.
Bilimni motivatsiya qilish, amal qilish		Tarixiy xotirasi	1 slayd Dmitriy Sergeyevich Lixaxachevaning kotirovkalariga murojaat qiling, u bilan ishlamoqda: 2. Nega xotira himoyasi - siz bilan bizning axloqiy qarzimizmi? 3. Qayerda saqlanishi mumkin xotira?	Talabalar savollarga javob berishadi: 1. Xotira - Bu fanlar va hodisalarga o'ralgan o'tmish ruhidir. 2. Tarixiy xotirada inson o'z xalqi va insoniyligi tarixida "i" ni anglashga yordam beradi. 3. Matnlar, mavzular, afsonalarda.
Darmon			Bugun siz bilan nima bilan gaplashayotganimiz haqida nima deb o'ylaysiz? 2 slayd	O'z xotirasida narsalar va hodisalar haqida. Notutk mavzularida yozuvlar: O'tmish haqidagi bilim manbalari.
Yangi materialni o'rganish		Tarixiy manbasi Og'ziy, yozma va haqiqiy tarixiy manbalar, monument, hujjat	1. Antikvarigi yodgorliklari o'ladi. 3 slayd Juda ko'p cherkov - inson faoliyati tufayli tarixiy manbalar yo'q qilinishiga misol. 4 slayd Farossky Mayak - Tabiiy kataklizmlar tufayli tarixiy manbalarning yo'q qilinishi misolidir. Tarixiy manbalar bilan yo'q qilish misollarini keltiringmi? 2. Tarixiy manbalar. Manba nima? Ushbu so'zning qaysi qadriyatlarini bilasiz? Biz tarixiy manbaga nima deb atashimiz mumkin? 5 slayd 3. manbalar guruhlari. 6 slayd Bo'sh stol. 7 slayd Talabalar ishini sinab ko'rish uchun to'ldirilgan ustunlar. 8 slayd Yana ikkita kontseptsiyalarni ochish uchun: Yodgorlik va hujjat. 9 slayd (misollar bilan) Slaydda tasvirlangan yodgorlikdir va hujjat qaysi? Qanday ma'noda so'z bu so'z hujjat? Sizda qanday hujjatlar bor?	Buyuk vatanparvarlik urushining oqibatlari, VEsuvaius vulqonining otilishi oqibatlari. Manba- Biror narsa paydo bo'lgan joy tarqalishni boshlaydi. Suv manbai, ma'lumot manbai. Tarixiy manbasi - Bir paytlar odamlar tomonidan yaratilgan hamma narsa; Tarixiy manbalar tufayli biz insoniyat jamiyatining o'tmishni o'rganishimiz mumkin. Talabalar daftarning tushunchasida qayta yozadilar. Bug 'ishi. Talabalar juft bo'lib ishlaydilar: tarix manbalarini jadvalli ustunlarda tarqating. Shundan so'ng, turli xil juftliklardan uch kishi o'z ustunini namoyish etadilar va ushbu guruh manbalari nimada tavsiflanganligini tushuntirishadi. To'g'ri jadvalda har biri daftarda bo'lishi kerak. Talabalar aniq daftarchani qayta yozadilar. Arxitektura yodgorligi: Safedral Aleksandr Nevskiy Hujjat: Shaharning eski fotosurati. Hujjat - har qanday haqiqatni ko'rsatadigan sertifikat. Bu erda o'qishni tasdiqlovchi maktabda yordam berish.
Tuzatish			Nuqta savollari: 1. tarixiy manba nima? 2. Og'zaki, yozma va haqiqiy tarixiy manbalar misollarini keltiring. 3. Adabiyot monumenti ismini ayting. 4. Hujjatli manbalarning qaysi guruhi?	Talabalar savollarga javob berishadi.
Natijalar, aks ettirish			Darsning maqsadlariga qaytarilgan darslar natijalari yozilishi kerak: 1. Nega tarixiy manbalar kerak emas? 2. Nega tarixiy manbalar guruhlarga bo'linadi? 10 slayd Refleksiya ekran. Darsda hech qachon o'zlarini ko'rsatmagan befoyda narsalarni yozadi.	Talabalar savollarga javob berishadi, shu bilan darrov saboqni chiqaradi. Talabalar daftarga yozilishadi: Bundan tashqari: Darsda sizga nima yoqdi, Minus: nima yoqmadi, Qiziqarli fakt: men avval o'rgangan narsalarim.
Uy vazifasi		Muzey, kutubxona	11 slayd Uy vazifasi: siz mustaqil ravishda "Arxivlar, muzeylar, kutubxonalar" jadvalini to'liq to'ldirishingiz kerak.	Talabalar uy vazifasini yozadilar.

Daftar sxemasi:

O'tmish haqidagi bilim manbalari

Tarixiy manbasi - odamlar tomonidan yaratilgan va insoniyat jamiyatining o'tmishi to'g'risida ma'lumot olib boradigan ma'lumotlar.

Tarixiy manbalar
	haqiqiy	yozma
Ma'no Maqol	Bezatish	Yilnoma Kundalik Papirusdagi yozuvlar Tosh yozuvi

Hujjat Matn, rasm yoki ovozni o'z ichiga olgan tarixiy manba.

Yodgorlik - Bugungi kunga tushgan tarixiy manba.

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi

munitsipal byudjet ta'lim muassasasi

"Erizovskaya o'rta maktabi

Volgograd viloyati Gorodishchskiy tumani "

403010, Volgograd viloyati, Gorodishchik shahar tumani,

r.p. Yerzovka, Maktab ko'chasi, 2

t.. 8-84468-4-79-55, faks 8-84468-4-76-06

Elektron pochta:

OKPO 22402704, ogrof 10234053633376, TIN / KPP 3403301246/340301001

O'tmish haqidagi bilim manbalari

Eng yaxshi zamonaviy dars

Polyno Lina Vladimirovna, tarix va ijtimoiy tadqiqotlar o'qituvchisi,

Yerzovka, 2015 yil.

Narsa: Tarix. 5 sinf.

Darslik: A.N.Mikov. Tarix. Hikoyaga kirish. 5 sinf. M. "Ventana hisobi" 2010 yil.

Mavzu darslari: O'tmish haqidagi bilim manbalari.

Dars turi: Yangi materialni o'rganish.

Uskunalar: AKT, kartalar, kompyuter, proektor.

Darsning maqsadi: dantarix fanidan tarixiy fanlar bo'yicha fikrlarni tarixiy manbalar misolida guruhlarga ajratish.

Vazifalar darsi:

Darslik bilan ishlash asosida, rasmli seriya tasniflashga qodir Ma'lumot, tarixiy manbalar tavsifini bering;

Kognitiv vazifalarni shakllantirish va hal qilishni o'rganish uchun turli manbalardan olingan ma'lumotlarni tahlil qilish asosida;

Guruhlarda ishlayotganda kommunikativ qobiliyatlarni rivojlantiring, o'z faoliyatini va jamoaviy faoliyatini baholash qobiliyatini shakllantirish.

Rejalashtirilgan natijalar:

mavzu:

Tarixiy dalillarni ijro eting, asosiy narsani o'ynang, terminamlar, yodgorlik, muzey, muzey, kutubxona, hujjat.

Kerakli ma'lumotlarni turli xil ma'lumot manbalaridan olib tashlang.

Ularning qishlog'ining tarixiy va madaniy yodgorliklarini aniqlash va saqlash uchun tarixiy bilimlarni qo'llang.

maktubli:

Darsning mavzusini, maqsadlar, vazifalarini aniqlang;

Faoliyatingiz algoritmini yarating.

shaxsiy:

Yangi bilimlarni to'ldirish bo'yicha kognitiv manfaatlarni rivojlantirish;

Tarixiy merosga hurmatni hurmat qilish;

Aks ettirish ko'nikmalarini olish.

Odamlar uzoq vaqtdan beri avloddan avlodlar haqida ma'lumot olishgan: ular qahramonlarning afsonasi, urushlar va ofatlar haqidagi ma'lumotlarni yozib olishgan, yodgorliklarni o'rnatgan, yodgorliklarni suratga olishgan. Va sizning oilalaringiz qanday tarixni davom ettiradi?
O'tmish haqida barcha ob'ektlarni saqlash mumkinmi?

Ularni nima yo'q qilishi mumkin? Rasmlarni ko'ring va ob'ektlarning o'limi sabablarini aniqlang (2-ilova).

Yoki odamning o'zi o'tgan yillardagi guvohliklarni yo'q qilishga olib kelishi mumkinmi? Bu qanday sodir bo'ladi? (3-ilova).
Ko'rinib turibdiki, o'tmishni yo'q qilishga qodir bo'lgan kuchlar juda ko'p! O'tmishdagi dalillarni sinchkovlik bilan saqlab qolishimiz kerak. Odamlar tomonidan qachon yaratilgan bo'lsa, deyiladi tarixiy manbalar . Ular olimlarning insoniyat tarixini o'rganishlariga imkon beradi.
Har qanday fan bo'yicha olimlar olingan ma'lumotni olib kelishadi. Tarixiy fanlar bundan mustasno emas. C.11-da tasvirni ko'rib chiqing va manba guruhlarini aniqlang (yozilgan, haqiqiy).

Va qaysi guruh siz ushbu manbalarni, maqolda, maqolda, qo'shiqlar, erumlarni bog'laysiz ? (og'iz)

Oila tarixi haqida gapirib beradigan narsalarni aniqlang va deb atang.

Rasmlar, xatlar, narsalar, ayniqsa katta avlodlarga tegishli bo'lganlar.

Taxminlar qiling.Ehtimol emas. Narsalar buzilib ketishi mumkin, ularni beparvolik bilan yo'q qilish mumkin

(P, p, l)

Ular tarixiy dalillarning o'limi sabab bo'lishi mumkin bo'lgan tabiiy hodisalarni chaqirishadi.

Tornado, vulkanik portlash, zilzila

(P, k, l)

Inson faoliyati natijalarini yo'q qilishga qaror (mini hikoyalarni tashkil qilish).

(P, k, l)

Daftarda qayd yozuvi.(R)

Ilovalar bilan ishlash. 11., Xulosa qiling, daftarga yozing.Barcha elementlarni ikki guruhga bo'lish mumkin: yozilgan, haqiqiy. (p, r, k)
Daftardagi yozuvni to'ldiring.Ushbu manbalar Og'zaki avlodlardan yoshroq yoshdagilarni uzatish orqali og'zaki shaklda saqlanishi mumkin.

( p, r, k)

Tarixiy manbalar ham deyiladi yodgorliklar. Yodgorlik o'tmishdagi eslatma, uning zarralarini eslatadi.
Talabalarning hayotiy tajribasiga murojaat qilish:Bizning qishlog'imiz hududidagi tarixiy obidalar misollarini keltiring va bizning shaharimiz.

Tarixiy manbalar himoya qilinishi kerak. Agar siz hech qachon badiiy ob'ektlar qayerda, tarixiy obidalar universal sharhida saqlanadimi?
Siz taxminlaringizni darslikda qayd etgan holda tasdiqlaysiz ( arxiv, muzey, kutubxona).

1-ilova.

Test

O'tmishda odamlar hayoti va faoliyatini qaysi fan o'rganmoqda?

A) Atrof-muhit bo'yicha ta'limB) tarix C) adabiyot

2. Birinchi tarixchilardan birining ismini ayting?

A) Hirodot

B) Sokrat

C) gesiodi

3. Lotin so'zidan "haqiqat" tarjima qilinadi ... A) qilingan B) aytdi C) mukammal 4. Haqiqiy xulosani aniqlang A) tadbirlar faqat faktlar asosida o'rnatiladi; B) tadbirlar faktlar, joylar asosida o'rnatiladi, xurmo.

5.Bu rasmlarni birlashtiradi?

A) Tarixiy dalillar B) bitta muallifda yozilgan C) bir xil tarixiy voqeani namoyish qilish

2-ilova 2-ilova.

Tornado vulkanik otilishi

3-ilova.


Vandalizmlar urushning iqtisodiy faoliyati

4-ilova.

1-raqamli karta.

2-raqamli karta.

5-ilova 5-ilova.

Tabiiy hodisalar yoki odamlar faoliyati tarixiy obidalarning o'limiga olib keladimi? Bizning mintaqamizda qadimiy yodgorliklarni yo'q qilish uchun tanilgan? (Zilzilalar natijasida yodgorliklar, ko'chkilar, durriskanlar, toshqinlar. Tarixlarni yaratish, beparvolik qilish, beparvolik qilishdan bosh tortish, qishloqda. Bizning qishloqda. Urushdan keyin qurilgan maktab binosi, eski turar-joylarning jabhalarining ta'mirlash ishlari davomida vayron qilingan, bir vaqtning o'zida noyob pochta arxitekturasi yo'qolgan. Odamlar o'tmish haqida ma'lumotni qanday tutishadi? (Odamlar tarixiy voqealarni amalga oshiradigan yodgorliklar yaratadi). Tarixiy manbalar guruhini nomlang. ( Yozma, haqiqiy, og'zaki). Arxiv, muzeylar, kutubxonalarning maqsadi nima? (Ular tarixiy manbalarni saqlash, o'rganish va undan foydalanish uchun yaratilgan). Volgogradda joylashgan qaysi muzeylar, bilasizmi?(Mudofaum muzeyi, Tsarityn, muzey-Panorama Stalingrad Jang, mahalliy Lore muzeyi).