Elektron o'quv qo'llanmalarini ishlab chiqish va qo'llashning nazariy va uslubiy jihatlari. Elektron darsliklarni ishlab chiqish uchun ularni rivojlantirish metodologiyasi uchun elektron darsliklar va texnologiyalar

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi

federal Davlat muxtor ta'lim muassasasi

oliy kasb ta'limi

"Shimoliy (Arktika) federal universiteti M.V. Lomonosov "

O'rmon kolleji

Mayin Rayabokonev

Asboblar

2012

Sharhlovchilar:

Queenis O.V. - M.V nomidagi o'rmon kolleji Safa Safa shahrining o'quv-uslubiy bo'limi boshlig'i. Lomonosov, ijtimoiy-iqtisodiy fanlar o'qituvchisi

Gimin E.S. - M.T. nomidagi M.V nomidagi Matematika va kompyuter fanlari bo'yicha ta'lim instituti amaliy informatika va axborotlashtirish kafedrasi katta o'qituvchi. Lomonosov

"Elektron darsliklarni ishlab chiqish bo'yicha uslubiy qo'llanmalar"o'z ichiga oladielektron darsliklarni yaratish va rivojlantirishning asosiy printsiplari. Ushbu uslubiy qo'llanma o'qituvchilar bo'lishga mo'ljallangan O'quv jarayoniga axborot texnologiyalarini qo'llashdan manfaatdor.

Ryabokoneva MA - M.V nomidagi o'rmon xo'jaligi kollejining o'quv-uslubiy bo'limining metodikasi. Lomonosov.

SL. Pechlar. l. - 1,5.

……………………..

…………………………

……………

2. Ta'lim va nazariy Nashr .................................................... ...

2.1 Maqsad………………………………………………………

2.2 Talablar………………………………………………………

2.3 Tuzilish………………………………………………………..

……………………………………

……………………

………………………………….

3.3 FoydalanishInternet.- Texnologiyalar ...................................

3.4 ko'rib chiqildiInternet.- Texnologiyalar ............................... .....

4. Elektron darsliklarni qo'llash .......................

Xulosa ....................................... ....................................

Ishlatilgan manbalar ro'yxati .............................

Kirish

Zamonaviy ta'lim muassasalarida professional faoliyatning kompyuter hamrohligiga katta e'tibor beriladi. O'quv jarayonida o'quv jarayonining turli fanlari bo'yicha o'quv va test dasturlarida faol qo'llaniladi.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, elektron darsliklardan foydalanish kelgusidagi ixtisosliklarga nafaqat foizlarni, balki o'qilayotgan intizomning chiqishiga imkon beradi. Aksariyat talabalar yaxshi ma'lumotni ko'rishadi, ayniqsa, agar u sifat jihatidan ramkali bo'lsa. Ushbu dasturlar har bir talabaga ta'lim jarayonida faol ishtirok etish, ularning o'quv jarayonini indiy va o'zini boshqarish uchun faol ishtirok etish imkoniyatidan qat'iy nazar yordam beradi. Passiv kuzatuvchisiz, lekin faol bilim olib, imkoniyatlaringizni baholang. Talabalar tashqi motivatsion omillardan qat'i nazar, o'quvchilar ta'lim jarayonidan zavqlana boshlaydilar. Bu axborot texnologiyalari bo'yicha o'qitish paytida kompyuter o'qituvchining vaqtiga o'tkazildi. Kompyuterda xatolik va to'g'ri javob berishga qodir bemor o'qituvchisi sifatida qatnashishi mumkin, ammo ishni qayta-qayta takrorlash yoki g'azablantirmasdan takrorlang.

Ammo, vaqt o'tgach, dastur, ham o'quv materiallari va uni taqdim etish shakli tezda eskiradi.

Hozirgi kunda kompyuter dasturlarini rivojlantirish - turli fanlar bo'yicha elektron darsliklar eng muhim hisoblanadi. Qoida tariqasida, professional tayyorgarchilik sohalarida kompyuter o'quv dasturlari yaratilgan.

Agar biz CD (CD-ROM) da saqlanadigan elektron tahrirni qabul qilsak va uni kompyuterda takrorlaymiz, shunda biz matn, rasm, filmni ko'ramiz, ovozni eshitamiz. Bunday nashr bosma va tashqi ko'rinishi bilan farq qiladi. Albatta, siz biron bir bosma kitobni olishingiz va uni elektron nashrga aylantirishingiz mumkin. Keyin matn qog'oz varaqalarida emas, balki kompyuter xotirasida bo'ladi. Ammo, agar bir vaqtning o'zida tovush, video, animatsiya, giperhavolalardan foydalaning, keyin bu uning tuzilishida boshqacha bo'ladi.

Shunday qilib, dastlabki kitoblarni chop etilmagan turli shakllarda ma'lumotni yaratish va takrorlash imkoniyati mavjud bo'lganligi sababli, elektron nashrlar o'rtasidagi farq. Magnitli disklar bo'yicha bunday ma'lumotlar saqlanadi.

Elektron nashrlar kompozitsiya yoki kompakt-disklardan foydalanish yoki Internet orqali foydalanish. Hozirgi kunda ko'plab elektron veb-saytlar mavjud. Bular kataloglar va ma'lumotnomalar, o'quv adabiyoti va turli xil ma'lumotlar, boshqa turli xil ma'lumotlar, individual fanlar uchun mustaqil ta'lim uchun o'quv dasturlari ham Internetga bo'ysunadi.

Ushbu uslubiy qo'llanma o'quv jarayonida axborot texnologiyalarini qo'llashga qiziqadigan o'qituvchi bo'lishga mo'ljallangan.

1 elektron darsliklarni yaratish uchun 1 Asosiy printsiplar

1.1 Elektron o'quv qo'llanmalari tushunchasi

Adabiyotda siz elektron darslikning turli xil ta'riflarini ko'rishingiz mumkin. Eng keng tarqalgan ta'riflar quyidagilar:

1. Elektron darslik grafika, matn, raqamli, nutq, musiqa, video, foto va boshqa ma'lumotlar, shuningdek, foydalanuvchi bosma hujjatlari. Elektron nashr har qanday elektron tashuvchi - magnit (magnit lenta, magnitli disk va boshqalar), optik (CD-ROM, CD-R, CD + va boshqalar), shuningdek nashr etilishi mumkin. Elektron kompyuter tarmog'i.

2. Elektron darslik tegishli ilmiy va amaliy bilim sohasidagi tizimlashtirilgan material - bu sohada bilim, ko'nikmalar va ko'nikmalar bilan ijodiy va faol talabalar va talabalarni taqdim etish. O'quv elektron ruxsatnomasi yuqori darajadagi ishlash va bezatish, ma'lumotlarning to'liqligi, uslubiy qo'llanmalar, texnik ijro, ko'rinishi, mantiqiyligi va taqdimotning ketma-ketligi bilan ajratilishi kerak.

3 Elektron darslik o'quv intizomining yoki uning bo'limining, davlat standarti va o'quv dasturiga mos keladigan va rejalashtirilgan nashr sifatida rasmiy ravishda tasdiqlangan o'quv nashridir.

4. Elektron darslik elektron nashr, qisman yoki to'liq matnni almashtirish yoki to'ldirish yoki rasmiy ravishda ushbu nashr sifatida tasdiqlangan.

5. Elektron darslik elektron shaklda keltirilgan va keng obligatsiyalar tizimida taqdim etilgan va keng qismlardan bir qismga bir oz bo'laklarga ko'ra bir oz sonli qismga o'tish imkonini beradigan keng qamrovli obligatsiyalar tizimi bilan jihozlangan.

1.2 Elektron o'quv nashrlarining turlari

O'quv jarayoni o'quv jarayoni majmuasini ishlatadi. Yuqorida aytib o'tilganidek, izchil o'rganish uchun o'quv dasturlari kerak. Bu o'quv va dasturlash nashri bo'lishi mumkin - ushbu o'quv yurtida ko'zda tutilgan profilaktika, hajm, tartib va \u200b\u200bo'quv yurtlarini o'rganishni tartibga solish. Ta'lim va dastur nashrlarining turlari:

1. O'quv dasturi - bu o'quv va dasturiy nashr, mutaxassislar va ularning malakasini oshirishning asosiy tarkibini tavsiflovchi normativ hujjat. Unda o'rganilgan akademik fanlarning tarkibi, ularning hajmi, ketma-ketligi va muddatlari ko'rsatilgan, talabalarning bilim va ko'nikmalarini sinov shakllari va vaqtini ko'rsatadi.

2. O'quv dasturi - bu o'quv va dasturiy nashr, tarkib, har qanday intizomni o'rganish uchun tarkib, hajm, tarkibni belgilaydigan me'yoriy hujjat (uning qismlari, bo'lim). O'qituvchi va talabaning akademik ishini tartibga soladi.

Bilim olish uchun, talaba o'quv va nazariy nashrlarni o'rganadi. Ushbu o'quv nashrlarida o'qish va o'qitish uchun qulay bo'lgan shaklda belgilangan ilmiy va nazariy ma'lumotlar mavjud. Bularga quyidagilar kiradi:

1. Darslik o'quv tarbiyasini yoki uning qismini muntazam ravishda taqdim etish, shuningdek, o'quv dasturiga mos keladigan va ushbu nashr kabi tasdiqlangan bo'limning o'quv va nazariy nashridir.

2. O'quv - o'quv va nazariy nashr, ushbu turdagi nashr sifatida, qisman yoki to'liq almashtirish yoki to'ldirishni to'ldirgan holda tasdiqlangan.

3. Alohida ma'ruza bir xil ma'ruza matnini o'z ichiga olgan o'quv va nazariy nashr. Ma'lum bir o'qituvchi tomonidan o'qilgan ma'ruza mazmuni, hajmi va shaklini aks ettiradi.

4. Ma'ruzalar matnlari - o'quv va nazariy nashr, o'quv intizomi yoki o'quv dasturi doirasidagi o'quv qo'llanmaning to'liq yoki qisman yoritilishi. Ma'lum bir o'qituvchi tomonidan o'qiladigan materialni aks ettiradi.

5. Ma'ruzalar yo'nalishi - bu ta'lim integrate miqdori bilan to'liq yoritilgan o'quv va nazariy nashr (alohida ma'ruzalar to'plamidir). Ma'lum bir o'qituvchi tomonidan o'qiladigan materialni aks ettiradi.

6. Ma'ruzalarning referatsiyasi - bu o'quv va nazariy nashr, ixcham shaklda, butun kursning aks ettiruvchi moddasi.

Materiallarni o'zlashtirish va o'z-o'zini tekshirish uchun talabalar malaka oshirish va amaliy nashrlar - o'quv va amaliy va o'qish uchun qulay bo'lgan shaklda ilmiy va amaliy xususiyatlarni o'z ichiga olgan o'quv nashrlari. Ta'lim va nazariy nashrlardan olingan materialni va bilimlarni tekshirishlardan olingan materialni birlashtirish uchun mo'ljallangan.

Ta'lim va amaliy nashrlarning navlari:

1. Seminar - o'quv qo'llanma va turli usullar bo'yicha bilimlarni tekshirish uchun mo'ljallangan o'quv va amaliy nashri. Assimilyatsiyaga olib keladigan amaliy vazifalar va mashqlar o'tgan.

2. Mashqlar to'plami - ma'lum bir kurs miqdorida amalga oshiriladigan mashqlar va amaliy nashrni o'zlashtirishga hissa qo'shish va bilimlarni tekshirish va bilimlarni tekshirish uchun olib boradigan va mustahkamlash uchun mashqlar va amaliy nashr.

3. Vazifalar to'plami (vazifa) - o'zlashtirishga hissa qo'shgan tartib va \u200b\u200bko'rsatmalar va ko'rsatmalar o'z ichiga olgan o'quv va amaliy nashri, ma'lumot berilgan va bilimlarni sinab ko'rish.

4. Xorijiy matnlar to'plami - bu chet til va ko'rsatmalarni o'rganish, o'zlashtirishga hissa qo'shadigan, sayohatga, sayohatga va bilimlarni tekshirishga yordam beradigan xorijiy matnlar va ko'rsatmalar mavjud.

5. Laboratoriya ishlarining tavsiflari to'plami (laboratoriya ustaxonasi) - laboratoriya yoki amaliy ishlarni o'z ichiga olgan laboratoriya yoki amaliy ishlarni amalga oshirish bo'yicha mavzular, vazifalar va amaliy ishlarni o'z ichiga olgan o'quv va amaliy nashr. Assimlation, o'tgan materialni birlashtirish va bilimlarni sinab ko'rish.

6. Seminar rejalarini to'plash - seminariya sinflari mavzusini o'z ichiga olgan o'quv va amaliy nashri, ularni rag'batlantirish va o'tkazish tartibi, o'zlashtirishga hissa qo'shgan holda, sayohat qilish va bilimlarni sinab ko'rish.

7. Boshqarish vazifalari - talabalarning ma'lum bir akademik intizomiga yoki malakasini oshiruvchi odatiy nazorat vazifalari ro'yxatini o'z ichiga olgan o'quv va amaliy nashri.

8. O'qish va amaliy jihatdan tanlangan adabiy va badiiy, boshqa asarlar yoki parchalarini o'z ichiga olgan o'quv va amaliy nashri, ular o'quv intizomini o'rganish ob'ekti bo'lgan. O'quvchi assimilyatsiyaga hissa qo'shadi, o'tgan materialni birlashtirish, talabalar bilimlarini to'ldiradi va kengaytiradi.

9. Sinovlar - o'rganilgan materiallar o'rganilgan savollarni tekshirish uchun savollar va amaliy nashri.

1.3 Elektron o'quv nashrlarining asosiy shakllari

Har qanday murakkab tizimlarni yaratishda, elektron darslikni tayyorlashda mualliflarning iste'dodi va hunarmandchiligi hal qiluvchi hisoblanadi. Biroq, darslik qurilishi mumkin bo'lgan elektron darsliklar, aniqroq, tarkibiy elementlar mavjud.

Sinov - B. oCHA, bu elektron darslikning eng oddiy shakli. Asosiy murakkablik - bu masalalarni tanlash va savollarga javoblarni talqin qilish. Yaxshi sinov ma'lum bir mavzu bo'yicha talabaga tegishli bo'lgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarning ob'ektiv rasmini olishga imkon beradi.

Entsiklopediya - E. elektron darslikning asosiy shakli. Muvaffaqiyatli darajada entsiklopediya atamasi elektron darslikda to'plangan ma'lumotlar to'liq va hatto ta'lim standartlariga ortiqcha ortiqcha bo'lishi kerakligini anglatadi.

Vazifa elektron darslikda bo'lib, eng tabiiy ravishda o'rganish funktsiyasini bajaradi. Talaba ma'lum bir vazifani hal qilish uchun zarur bo'lgan o'quv dasturini oladi. Asosiy muammo - bu barcha nazariy materiallar ketadigan vazifalarni tanlash.

Ijodiy muhit . Zamonaviy elektron darsliklar o'quvchilarning o'qishi va ob'ektlarning modellari bo'lgan ijodiy ishlarini ta'minlashi kerak. Bu ijodiy ishlar, o'qituvchilar tomonidan tuzilgan loyihaning bir qismi sifatida talabadagi ko'nikmalar va ko'nikmalar majmuasini shakllantirish va mustahkamlashga hissa qo'shadi. Ijodiy vositani loyiha bo'yicha talabalar jamoaviy ishini tashkil etishga imkon beradi.

Mualliflik huquqi . Elektron darslik o'quv jarayoniga moslashtirilishi kerak. Masalan, bunday vosita, qo'shimcha materiallarni elektron entsiklopediyaga kiritishni ta'minlaydi, masalan, mavzu bo'yicha tarqatma materiallar va uslubiy qo'llanmalar tayyorlashga imkon beradi. Aslida, bu elektron darslik yaratiladigan vositaning o'xshashligi.

Og'zaki bo'lmagan muhit . An'anaga ko'ra, elektron darsliklar tabiatan og'zaki. Ular matn yoki grafik shaklda nazariyani o'rnatdilar. Bu bosma nashrlarning merosi. Ammo elektron darslikda "Men kabi ish" uslubiy uslubni amalga oshirish mumkin. Ushbu muhit tirik o'qituvchining elektron darslik xususiyatlarini beradi.

Elektron darslikning ro'yxatidagi shakllari alohida elektron darsliklar yoki bitta ansambl doirasida guruhlangan bo'lishi mumkin. Bularning barchasi "muallif" rejasiga bog'liq. Muallif elektron darsliklarning tarixi va imkoniyatlari haqida bilim ega bo'lishi kerak.

2 . O'quv va nazariy nashrlar

2.1 Maqsad

O'quv adabiyotining vazifasi talabaga bir umuman fan emas, balki o'qitish mavzusini etkazishdir. Talaba o'z bilimlarini ilmiy yoki amaliy faoliyat bilan ta'minlash uchun fanning asosiy qonunlari va usullarini o'zlashtirishi kerak. Darslikdan ular asosiy tushunchalarni belgilangan mavzu bo'yicha olishadi. O'quv fanidan foydalanayotganda, texnikalar, talabalarga matnni aniq tushunish, buni yodda tuting va o'z bilimlarini o'z-o'zini tuta bilish uchun sarflashga imkon beradi.

Ta'limni axborotlashtirish, jamiyatni axborotlashtirishning global jarayonining ajralmas qismi bo'lib, zamonaviy axborot va telekommunikatsiya texnologiyalarini ishlab chiqish va ulardan foydalanishni o'rganishning dolzarbligini belgilaydi.

Tizimga qaragan tizimning ko'plab vazifalarining joriy etilishi zamonaviy usullar va axborotlashtirish vositalaridan foydalanmasdan amalga oshirilmaydi.

Axborot texnologiyalarining asosiy xususiyatlari:

– har qanday hajmdagi va har qanday masofadagi ko'rinishni axborot uzatish samaradorligi;

– ma'lumotni kompyuter xotirasida saqlash, shundan keyin uni tahrirlashingiz va qayta ishlashingiz mumkin;

– butunjahon tarmog'iga rahmatInternet Turli axborot manbalariga kirish imkoniyati mavjud;

– siz har qanday qiziqish masalasiga javob topishingiz mumkin;

– elektron konferentsiyalarni, shu jumladan real vaqt, kompyuter audio va video konferentsiyasini tashkil etish imkoniyati.

Axborot texnologiyalari, shuningdek, o'zini o'zi tarbiyalash uchun eng qulay va tasdiqlangan masofaviy o'qitish usullaridan biridir. Ayniqsa, o'rganilgan joyda:

– unda o'qish joyiga borish imkoniyati yo'q (kasallik, hududiy xususiyatlar va boshqalar);

– o'z-o'zini o'qitish bo'yicha qo'shimcha ma'lumot tilaydi.

Shuni ta'kidlash mumkin emaski, elektron o'quv qo'llanmalaridan foydalanish o'qituvchini ijodiy salohiyatini amalga oshirish uchun yangi imkoniyatlarni ochib bo'lmaydi, chunki u quyidagicha:

– iste'molchilar uchun mustaqil ish shaklida amaliy mashg'ulotlar olib borish, bosh va maslahatchining rolini qoldirib;

– talabalarning kompyuterdan foydalanadigan bilimlarni tez va samarali ravishda kuzatib borish, boshqarish choralarining mazmuni va darajasini belgilaydi;

– ishni, ayniqsa uy vazifasi va nazorat choralari nuqtai nazaridan individualizatsiya qiling.

Elektron darsliklar yangi tarzda ta'lim uchun asos yaratadi. Markazlashtirilgan fondni yaratgan, unga kirish huquqidan mahrum bo'lishInternetElektron darsliklarning ma'lumotlar bazasini yig'ish, kompyuter ta'limiga masofaviy ta'limning har qanday shaklida amalga oshirish mumkin bo'ladi. Keyin har bir o'qituvchi o'z ishida foydalanishni istagan bir yoki bir nechta multimedia darslarini tanlash imkoniyatiga ega bo'ladi.

Agar kompyuter o'quv agenti sifatida ishlatilsa, shaxsiy kompyuterning texnik imkoniyatlari, o'quv jarayonini intensiv qilish, amaliy bilimlarni o'zlashtirish, oshish va saqlash bilan birlashtirish talabalarning o'rganishga qiziqishi.

Ta'lim rivojlanishining hozirgi bosqichida talabalarning o'quv faoliyatini takomillashtirishning usullaridan biri bu elektron ta'lim resurslarining o'quv jarayoniga, masalan, elektron darsliklarni joriy etishdir. Bu mustaqil, talaba qidiruv faoliyatini rivojlantirishga hissa qo'shadi, kognitiv manfaatlarini oshiradi. Bugungi kunda hech kim elektron o'quv qo'llanmalari o'quv jarayonini boyitishga imkon beradi va uni yanada qiziqarli va jozibali qiladi.

Elektron treninglar, chiroyli rasmli material sifatida o'rganishning standart shakli uchun qo'llaniladi. Shu munosabat bilan yangi axborot texnologiyalarining afzalliklarini inkor etadigan kamroq va kamroq o'qituvchilar mavjud. Ta'lim o'zgarmoqda va sifatli. Endi idrok darajasi nafaqat elektron darslikning sifati, balki o'rganishni o'rganish qobiliyati bilan belgilanadi.

Elektron darsliklar, turli xil tarkibiy qismlar, murakkablik va interaktivlikdagi turli xil tarkibiy qismlarning aniq ravshanligi, stajerlar uchun ham, trening uchun ham muhim omillarni ajratib turadi.

Elektron darsliklar yaratishda zamonaviy kompyuter axborot texnologiyalaridan foydalaniladi - multimedia - bu kompyuter tizimida matn, ovoz, video rasmni, grafik tasvir va animatsiyaga birlashtirishga imkon beradi. Kompyuterda taqdim etilgan audiovizual materiallarni jalb qilish bo'yicha keng qamrovli sinflar o'quv faoliyatining ta'lim faoliyati sohalarini kengaytirish, ularning ta'lim va o'zini-o'zi tarbiyalash qobiliyatini rag'batlantirish uchun sharoit yaratadi.

2.2 Talablar

Elektron nashri ekrandan qabul qilinganligi sababli, o'ziga xos xususiyatlarga ega.

1. Ekranda darslik matni joylashganramka. Freym o'rniga siz qalqib chiquvchi oynalardan foydalanishingiz mumkin, u erda rasmlar, ta'riflar ro'yxati, ko'rsatmalar, sharhlar joylashtirilgan.

2. Materialni yaxshiroq tushunish, o'rganish va yodlash uchun texnik imkoniyatlardan foydalanish kerak: animatsiya, ovoz, rang, rasmlar. Maxsus bo'laklarning kiritilishi murakkab jismoniy va texnik jarayonlarni simulyatsiya qilishga yordam beradi.

3. Bo'limlar kitoblarga qaraganda qisqaroq bo'lishi kerak, ular bitta tor savolni o'z ichiga olgan diskret parchalarga bo'linishi kerak. Qoida tariqasida, ushbu parcha ikki yoki uchta paragrafdan iborat.

4. Freymlardan birida doimiy ravishda kitobning mazmuni stantsiyalari stoli mavjud bo'lib, ular sahifalarni yo'qotgan joy yoki parchani tezda kerakli qismga yoki parchani tezda qaytarish va tezda qaytarish.

5. Siz sichqonchaning tugmachasi bilan kalit so'zlarni, atamalar, ismlarni silashingiz kerak, bu so'zlar qiymatlari yoki kompyuter ekranida izohlar bilan giperhavolalarni keltirib chiqarishi kerak.

6. Talaba darslikda yo'nalishni yo'qotmasligi uchun har bir elektron sahifada izlar yoki sarlavhalarni ishlating.

Elektron nashrni yaratishda, mahalliy ommaviy axborot vositalaridan yoki o'quv veb-saytlaridan elektron nashrlarning takrorlanishini hisobga olgan holda grafik va audiovizual ma'lumotlarni ishlab chiqarish usullari, usullari, usullari, usullarini ishlab chiqish usullarini hisobga olish kerak Butunjahon Internet. Xususan, har qanday holatda matn materiallari an'anaviy qog'oz nashrlarida nashr etilganligini yodda tutish kerak. Ekranda minimal matn ma'lumotlarini topshirish tavsiya etiladi.

Rivojlangan elektron nashrlarda quyidagilar zarur:

– ta'lim mazmunini tartibga soluvchi hujjatlarga to'liq muvofiq ravishda zamonaviy o'quv materiallariga mos kelishda zamonaviy o'qitish shakllariga e'tibor qarating;

– talabalarning yoshga bog'liq psixologik va pedagogik xususiyatlarini hisobga olish;

– audiovizual o'quv materiallari: kuzatilgan va yashirin, haqiqiy va xayoliy elementlar, ob'ektlar, hodisalar, jarayonlar;

– mavzu sohasida kompyuter simulyatsiyasidan foydalaning, shuningdek, talabadagi haqiqiy muhit va tabiiy xatti-harakatlarni modellashtirish.

Elektron nashrlarga didaktik talablar.

1. Tadqiqot talabi eng so'nggi ilmiy yutuqlarni hisobga olgan holda, o'quv materiallarining tarkibini taqdim etishning etarlicha chuqurligi, to'g'riligi va ilmiy ishonchliligini anglatadi. Ilmiy bilimlarning zamonaviy usullariga muvofiq elektron nashr yordamida o'quv qo'llanmalarini o'zlashtirish jarayoni qurilishi kerak: eksperiment, taqqoslash, mavhum, tahlil, tahlil qilish, tahlil qilish va sintez, modellashtirish usuli, shu jumladan Matematik, shuningdek tizim tahlilining usuli.

2. Ko'chmaslik talabi talabalar yoshiga va individik xususiyatlariga muvofiq ta'lim materiallarini nazariy jihatdan o'rganish va o'rganish chuqurligini aniqlash zarurligini anglatadi. Talaba uchun bu materialni o'zlashtirish mumkin bo'lgan bu materialni o'zlashtirish mumkin bo'lgan darajada murakkab asorat va ortiqcha yuklab olinishi mumkin emas.

3. Ta'limga bog'liqlik talabi ta'lim faoliyatining eng mohiyati va tabiati tufayli. Talaba ruxsatni talab qiladigan o'quv muammosiga duch kelganda, uning aqliy faolligi oshadi. Ushbu faoliyatning darajasi an'anaviy darsliklar va imtiyozlardan foydalanganda elektron nashrlar bilan ishlashda ancha yuqori bo'lishi mumkin.

4. O'qishning ko'rinishi talablari, o'qish, ularning maketlari yoki modellari va talabalarni shaxsiy kuzatuvini va ularning shaxsiy kuzatuvini hisobga olish zarurligini anglatadi. Elektron nashrlarda ko'rinishga bo'lgan talablar tubdan yangi, yuqori darajada amalga oshiriladi. Virtual voqelik tizimlarining taqsimlanishi yaqin kelajakda nafaqat ravshanlik haqida, balki mashg'ulotlarning polikligi haqida ham imkon beradi.

5. Mustaqillikka va talaba talablari darslik bilan ishlashda talabalarning mustaqil vazifalarini, yakuniy maqsadlar va o'quv faoliyatining vazifalari to'g'risida aniq tushuncha beradi. Shuning uchun talabalarning faoliyatining aniq modeli elektron nashrlarda kuzatilishi kerak. Uning faoliyatining sabablari ta'lim materiallari mazmuniga mos bo'lishi kerak. O'rganish faoliyatini oshirish uchun elektron nashrga turli xil savollarni kiritish, bu tadbirlarni o'zlashtirish yo'lini tanlash imkoniyati, vaziyatni boshqarish yo'lini tanlash imkoniyatini tanlash kerak.

6. Tizimli talablar o'quv doirasida ma'lum bilimlar tizimini o'rganish tartibini o'z ichiga oladi. Ma'lumot, ko'nikmalar va ko'nikmalar ma'lum tizimda, qat'iy mantiqiy tartibda shakllantiriladi va hayotda foydalanishni topadi. Buning uchun sizga kerak:

– muntazam va tuzilgan shaklda magistratura materialini taqdim etish;

– ta'lim axborotining har bir qismini tartibga solishda amalga oshirilgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarning regosseptivlari va istiqbollarini hisobga oling;

– o'rganilayotgan materialning shafoatini hisobga olish;

– ta'lim materiali va uning ta'sirini o'zlashtirish, o'rganish bo'yicha har bir qadamni ta'kidlashda yoki uning ta'sirini berish ketma-ketligini o'ylab ko'ring;

– bilimlar mantig'i bilan belgilangan ketma-ketlikda bilim olish jarayonini yarating;

– talabalarning shaxsiy tajribasi va amaliyotlarini o'rganish, misollar, real jarayonlar va hodisalarning mazmunli lahzalar, tajriba, tajribalarni taqdim etish, ulardagi mazmunli o'yinlarni, tajriba, fenomenlarni yaratish orqali elektron nashrlarda aloqa bilan aloqa qilish.

O'quv sessiyalarida qo'llaniladigan elektron nashrlarga qo'yiladigan talablar.

1. Ma'ruzalarda qo'llaniladigan elektron nashrlar o'qituvchi vositalarini (video rasmlar, animatsiya, tovush) taqdim etadigan va murakkab hodisalarni namoyish qila olasiz.

2. Laboratoriya mashg'ulotlarida qo'llaniladigan elektron nashrlarda talabalarning mustaqil ishiga imkon beradigan material bo'lishi kerak. Ular turli xil hodisalarni yoki jarayonlarni tezlashtirgan yoki sekinroq vaqt ichida o'qishga imkon beradigan virtual laboratoriyalarni yaratadigan komponentlarni tuzishlari kerak. Laboratoriya ishlarida ishlatiladigan elektron nashrlarda, shuningdek, bilimlarni nazorat qilish, ko'nikma va o'quv ko'nikmalarini avtomatlashtirish vositalarida bo'lishi kerak.

3. Amaliy mashg'ulotlar bo'yicha qo'llaniladigan elektron nashrlar mavzuni, darslarni o'tkazish uchun maqsadlar va protseduralar to'g'risidagi ma'lumotlarni taqdim etish, har bir stajyorning bilimlarini nazorat qilish, javobning to'g'riligi to'g'risida ma'lumot berish; muammolarni hal qilish uchun zarur nazariy material yoki metodologiyani tuzish; O'qituvchi rejimida o'qitilgan, tajriba rejimining bilimlarini baholang - elektron nashr o'qitiladi.

4. Talabaning mustaqil ishida foydalaniladigan elektron nashrlarning mazmuni va tuzilishi intizomning o'quv dasturiga bir vaqtning o'zida nazariyani chuqur o'rganish uchun bir vaqtning o'zida to'g'rilashishi kerak. Bunday elektron nashrlar kontekstga bog'liq ma'lumotlarning batafsil tizimiga ega bo'lishi kerak, sharhlar, takliflar.

2.3 Tuzilish

Qo'llanma tarkibi, asosan, o'quvchilarning mustaqil ishini tashkil etish uchun ishlatiladigan va qaysi bo'lim va ketma-ketlikni o'rganish kerakligini aniq belgilab, aniqlanadi. O'rganilayotgan materialning ketma-ketligi hisobga olinadi: nazariy qismi, amaliy, nazorat vazifalari, namoyishlar va qo'shimcha ta'lim uchun materiallar.

Har qanday elektron darslik quyidagi majburiy komponentlarni o'z ichiga olishi kerak:

– intizomning nazariy asoslarini o'rganish vositasi;

– amaliy mashg'ulotlarni qo'llab-quvvatlash vositalari;

– bilimlarni boshqarish vositasi;

– o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar vositalari;

– o'rganish jarayonini boshqarish vositalari.

Shu bilan birga, elektron ta'lim qo'llanmasi quyidagi talablarga javob berishi kerak:

– muhim materialni aniq tuzish;

– taqdim etilgan axborot materialining ixchamligi;

– grafik dizayn va rasmli materiallarning mavjudligi;

– o'rta va joriy bilimlarni boshqarish.

Elektron nashrlar asosan mashg'ulotlarning sirtqi shaklida ishlab chiqilgan. Shuning uchun, asosiy matndan tashqari mustaqil ish uchun zarur bo'lgan ma'lumotnomada ma'lumotnoma mavjud. Bunday nashr uchun giperhavolalar, shu jumladan qo'shimcha matn, ko'rsatmalar, ta'riflar ro'yxatlari, multimedia mavjudligi uchun muhimdir.

Tuzilmaning tuzilishi quyidagicha:

Muallif - Sarlavha kitoblari - izoh, - Taklif qilish - Kirish - SAVOLLAR - SAVOLLAR - ASBOB-SISOBLAR - ARIZASLAR - Izohlar - Izohlar - Qo'shimchalar Matn (giperhavolalar) - lug'at - punderlar - bibliografik ro'yxati - havolalar

Elektron nashri quyidagi elementlarni o'z ichiga olishi mumkin:

1 Internetdagi qidiruv atributlari.

3 Nashrning asosi.

4 qo'shimcha matn.

5 havolalar apparati

6 didaktik apparat.

7 Nashrni qidirish apparati.

8 misol.

9 Animatsiya.

10 ta ovoz

11 video.

3. Elektron darslikni ishlab chiqish

3.1 Elektron darsliklarni rivojlantirish bosqichlari

1 Manba-ni tanlang.

2 Jadval tarkibini va kontseptsiyalar ro'yxatini ishlab chiqish.

3 Modullardagi matnlarni almashtirish.

4 elektron shaklda gipermatnni amalga oshirish.

5 Kompyuterni qo'llab-quvvatlashning 5 rivojlanishi.

6 multimedia mujassamlanishi uchun materialni tanlash.

To'g'ri rivojlanish.

8 Ovozli hamraqlarni amalga oshirish.

Vizualizatsiya uchun 9 ta material tayyorlash.

10 ta materialni vizualizatsiya qilish.

Elektron darslikni ishlab chiqishda ushbu manbalarni va elektron nashrlarni tanlash tavsiya etiladi.

– eng to'liq standart dasturga to'liq mos keladi;

– gipermatnni yaratish uchun qisqa va qulay;

– ko'p sonli misollar va vazifalarni o'z ichiga oladi;

– qulay formatlarda (yig'ish printsipi).

Materiallar modullardan iborat bo'lgan qismlarga, minimal hajmda, ammo kontentda yopilgan, shuningdek, zaruriy va mavzuni o'zlashtirish uchun etarli bo'lgan kontseptsiyalar ro'yxati keltirilgan.

Mundarija va modullar tarkibiga muvofiq manbalar matnlarini qayta ishlash; Ro'yxatlarga kiritilmagan matnlar chiqarib tashlansin va manbalarda bo'lmaganlar qo'shiladi; Modullar va boshqa giperteks aloqalari o'rtasidagi aloqalar aniqlanadi.

Shunday qilib, gipertekst loyihasi kompyuterni amalga oshirish uchun tayyorlanadi.

Gipertext elektron shaklda amalga oshiriladi. Natijada, dastlabki elektron nashr yaratildi, ular allaqachon o'qitish maqsadida qo'llanilishi mumkin.

Foydalanuvchilar uchun ko'rsatmalar foydalanuvchilar uchun elektron darslik ongi ongli bo'lgan yadrodan foydalanish uchun amalga oshirilmoqda.

Endi elektron darslik multimedia yordamida yanada yaxshilanish (ovozli va vizualizatsiya) uchun tayyor.

Multimedia materiallarini almashtirish uchun individual materiallarni almashtirish uchun individual materiallarni almashtirish uchun individual materiallarni almashtirish uchun individual materiallar va tasdiqlarni va tanlangan matnlarni tushuntirish usullari.

Modul vizualizatsiya stsenariysi eng katta ko'rinishga erishish uchun, maksimal ekranni matn ma'lumotlaridan tushirish va o'rganayotgan materiallarni anglash va yodlash uchun talabaning hissiy xotirasidan foydalanish uchun ishlab chiqilmoqda.

Matnni vizualizatsiya amalga oshiriladi, i.e. Sport, grafika va, ehtimol, animatsiyalardan foydalangan holda ishlab chiqilgan stsenariylarning kompyuter muassasalari.

Bu elektron darslik va uni tayyorlash boshlanadi. Ta'kidlash joizki, elektron darslikning ishlashiga tayyorgarlik uning mazmunli va multimedia komponentini tuzatishi mumkin.

3.2 Dasturiy ta'minot hamrohligi

Hozirgi vaqtda o'quv jarayoni uchun elektron darsliklarni yaratishning asosiy talablari qatorida, ilmiy, mavjudlik, muammoli, o'qitishning ko'rinishi bo'yicha katta e'tibor beriladi: o'rganilgan ob'ektlarni sezgiga his qilish. Kompyuter dasturlaridan foydalanganda o'qitishning vizualligi an'anaviy darsliklardan foydalangan holda o'rganish orqali ba'zi afzalliklarga ega.

Multimedia mavjud bo'lgan dasturlarda axborotni taqdim etish nafaqat vizual, balki auditsion teskarlarni ham yaratish mumkin. Elektron darsliklar vizual ma'lumotlarning sifatini sezilarli darajada oshiradi, tobora ko'proq va dinamikga aylanadi. Nafaqat ular yoki boshqa haqiqiy ob'ektlarning muhim xususiyatlarini, balki ilmiy-uslubiy, nazariyalar, tushunchalarning muhim xususiyatlarini tasavvur qilish imkoniyati.

3.3 FoydalanishInternet.-Tabr

OstidaInternet.- Texnologiyalar Tashkilot uchun mablag'larning butun to'liqligini aniqlaydiWww ( DunyoKengInternet.). Har bir seans ikki tomon - server va mijozga ta'sir qiladi,Internet.- Texnologiyalar ikki guruhga bo'lingan - server yon texnologiyalari (server- tomon) va mijozning yon texnologiyalari (mijoz.- tomon).

Mijozdan texnologiyalar mavjudotni yaratish uchun barcha texnologiyalarni o'z ichiga oladiInternet.-Html, JavaScript., Dhtml.) va serverdan texnologiyani Internetda ma'lumotlar bazasiga kirish texnologiyalarini o'z ichiga oladi (Chi, PHP.).

Dasturlarserverlarkirish uchun ma'lum manbalarni taqdim etingmijoz dasturlari.Mijozlar Agar ularga serverdan biron bir fayl yoki boshqa ma'lumotlar kerak bo'lsa, maxsus hosil qilingmijoz so'roviva uni serverga yuboring. Server ushbu so'rovni qayta ishlaydi va yuboradiserver javobiagar biron bir sababga ko'ra kerakli ma'lumotlar bo'lsa, kerakli ma'lumotlar mavjud bo'lmasa, kerakli ma'lumotlarni o'z ichiga olgan.

Bunday kompyuterarxitektura,boshqacha aytganda, hisoblash tizimini yoki tarmoqni qurish printsipi arxitektura deb ataladi"Mijoz-server"yokiikki baravar.U ikki karra arxitekturaga asoslangan bo'lib, deyarli barcha Internet xizmatlari ishlaydi. Shu jumladanWww.

QachonWww Dasturlar mijozlardirInternet.-Wers -Internet.-Raurusers (tomosha qilish dasturlari)Internet.-Srenskiy). Serverlar chaqiriladiganlarInternet.-Serersqayta ishlash so'rovlariInternet.-Wreevels va kerakli fayllarni yuborish.

Veb-saytdagi har bir resurs HTML, Image, Videoklip, dastur va boshqalar. - Keret bilan kodlanishi mumkin bo'lgan manzilga egauniversal Resurs identifikatoriyoki URI.

Odamlar bir-birlarini tushunish uchun bir xil tilda gapirishlari kerak. Xuddi shu narsa kompyuterlarga nisbatan qo'llaniladi. Ularning holatida, bunday "aloqa tili" turadiprotokol– ma'lumotlar almashinuvi qoidalari to'plami.Internet.-Server I.Internet.- ma'lumotlar protokolini almashish uchun ishlatiladiHttp.( GipermatnO'tkazma.Protokol – gipertekst metabolizm protokoli). Buyuqori darajaliprotokol "yuqori" oddiy "past darajadagiprotokolTCP./ IP.( O'tkazma.BoshqaruvProtokol/ InternetProtokol – valyuta protokoli / Internet protokoli)

Gipertmatematni uzatish protokoliHttp. Gipertekst hujjatlarini serverdan mijozga o'tkazish uchun mo'ljallangan. ProtokolHttp. Amaliy darajadagi protokollarni anglatadi.

Foydalanuvchilar o'rtasida xabarni o'tkazgandaInternet TCP protokoli ushbu xabarlarni individual parchalarga olib boradipaketlarHar bir xizmat ma'lumotlarini keyinchalik tiklanishi uchun har bir xizmatning har bir to'plamini taxmin qiladi. ProtokolIP. U barcha paketlar uchun etkazib berish manzili bilan ketadi va ularni yuboradi. Paketlar bitta ixtisoslashgan kompyuterdan, deyiladi yo'novboshqasiga. Routerning vazifasi optimal tanlovni, trafik nuqtai nazaridan, paketni yuborish yo'lidan iborat bo'ladi. (Aytgancha, bir xil xabarlarning paketlari turli yo'llar hal qiluvchiga murojaat qilishi mumkin.).

Barcha paketlar belgilangan joyga etib kelganida, qabul qiluvchidan kompyuter sarlavhalarni bekor qiladiIP. TCCRning xizmat haqidagi ma'lumotlaridan foydalangan holda paketlarning yaxlitligi va umumiy sonini tekshiradi, shundan so'ng manba xabari yig'ilgan. Agar bir yoki bir nechta paket shikastlangan bo'lsa yoki qabul qilmasa, kompyuter kerakli paketlarni qaytarib olish uchun so'rov yuboradi.

Yaxshiyamki, resursning to'liq manzilini terishning hojati yo'q. Qoida tariqasida, tugunning boshlang'ich sahifasiga etib borish uchun protokol va server nomini belgilash kifoya. Shundan so'ng, istalgan sahifa yoki fayl giperhavolalardan foydalanish mumkin.

Mahalliy tarmoq tashkilotini ulash uchunInternet Ishlatilgan tarmoq shlyuzi.Darvoza Bu yo'riqnoma funktsiyalarini tez-tez bajaradigan alohida mahalliy tarmoq kompyuteridir. Darvoza vazifalarida (ba'zida kontaktni egallash) kiradi (ba'zida esa tuzulishi) qo'llaniladi) Tarmoq protokolidagi LAN protokollaridan foydalaniladiInternet, TSR /IP..

Axborot uzatish darajasiInternet Modemning tezligiga (yoki elektron tarmog'ida almashinuv kurslari) va kanalning o'tkazish qobiliyati bilan bog'liqInternet. Kanalning o'tkazish qobiliyati vaqt davomida uzatiladigan ma'lumotlar miqdori bilan belgilanadi.

3.4 ko'rib chiqildi Internet. -Tehnologlar j.

Texnologiya Html . HTML haqida gipermatst hujjatlarini tayyorlash uchun ishlatiladi (gipert matnli gipertekst docup tili). HTML hujjatlari maxsus brauzer dasturi yordamida ko'rib chiqiladi. Navigator Navigator (NN) va Internet Explorer (MSIE) kompaniyasi hozirgi kunda eng katta taqsimlanmoqda. NNni amalga oshirish deyarli deyarli barcha zamonaviy dasturiy ta'minot va apparat platformalari uchun mavjud, MSI ENTSION ATASIYA HAMMA WERADLAR PROGFFROSLARI, Macintosh va ba'zi tijorat Unix tizimlari uchun mavjud.

HTML - bu standart umumiy oynaning soddalashtirilgan versiyasi - SGML

1980-yillarda ISO tomonidan tasdiqlangan standart oyat tillari. Bu til boshqa belgilarni yaratishga mo'ljallangan, bu ruxsat etilgan teglar to'plamini, ularning xususiyatlari va hujjatning ichki tuzilishini belgilaydi. DTD-tavsiflar deb nomlangan maxsus qoidalar to'plamidan foydalanib, DTD-tavsiflar (DTD haqida batafsil ma'lumotni ishlatamiz) mijozlar dasturi tomonidan hujjatni tahlil qilganda foydalaniladigan maxsus qoidalar to'plamidan foydalanadi. Har bir hujjat sinfi uchun u tegishli belgilarning grammatikasini tavsiflovchi o'zining shaxsiy qoidalari to'plami bilan belgilanadi.

HTML hujjati hujjat tarkibini ifodalovchi matndan iborat vategirmon brauzerni aks ettirishda uning tuzilishi va tashqi ko'rinishini aniqlash. Eng oddiy HTML hujjati quyidagicha ko'rinadi:

< html>

< boshliq.>

< sarlavha\u003e Sarlavha sarlavha>

boshliq.>

< tana.>

< p.\u003e Hujjat tanasi

Masalan, misoldan ko'rinib turibdiki, yorliq burchak qavslarida o'ralgan kalit so'z. Masalan, masalan,

va va bug 'mashinalari kabi Ikkinchi holatda, teglar harakati faqat ochilish va yopilish o'rtasidagi matnga qo'llaniladi. Teglar parametrlarga ega bo'lishi mumkin - masalan, sahifani tavsiflashda siz fon rangini, shrift rangini va boshqalarni o'rnatishingiz mumkin..

Butun hujjatning matni teglarda joylashganHujjatning o'zi ikki qismga bo'linadi - sarlavha va tana. Sarlavha teglarni tavsiflaydiunda hujjat nomi kiritilishi mumkin (teglardan foydalanish)) Va hujjatni namoyish qilishda brauzer tomonidan ishlatiladigan boshqa parametrlar. Hujjatning tanasi teglar bilan yakunlanadi Va foydalanuvchi foydalanuvchi ko'radigan haqiqiy ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Formatlash teglari bo'lmaganda, butun matn brauzer oynasida qattiq oqim, quti uzatish, quti va yorliqlar bo'sh joy belgilari deb hisoblanadi, bir nechta bo'shliq belgilari. Quyidagi asosiy teglar formatlash uchun ishlatiladi:

- Yangi paragrafning boshlanishi parametrni aniqlash mumkin:

< p.hujum.= to'g'ri>;

- satrning joriy paragrafda tarjimasi;

- Matnni tanlash

Yana bir hujjatga havola teging… URL hujjatning to'liq yoki nisbiy manzili. Shu bilan birga, yorliqda ilova qilingan matn Odatda ta'kidlanadi va sichqonchani bosgandan so'ng, brauzer HREF parametrida ko'rsatilgan hujjatni ochadi. Grafik tasvirlar yorliqdan foydalangan holda hujjatga kiritilgan .

Java Technology. Sakkiz yil avvalgi Java dasturlash tili va ko'plab dasturchilar bilan taniqli tuzilmalar va taniqli tuzilmalar, bugungi kunda birodarlar va sintaksis bilan tanishish, bugungi kunda ham mavjud: JavaScript va Javaning o'zi. Birinchi til variant - bu faqat HTML qo'shimcha va bu formatda yaratilgan hujjatning imkoniyatlarini sezilarli darajada kengaytiradi. JavaScript-da yozilgan modul HTML-faylga pastki subutin sifatida birlashtiriladi va tegishli HTML kod satridan standart buyruq bilan bajarilishi deb nomlanadi. Tilning tarjimoni skriptni qabul qiladi va gipertekmatning o'zi bir vaqtning o'zida bitta hujjat sifatida, shu va boshqa ma'lumotlarni qayta ishlash, qayta ishlash va boshqa ma'lumotlarni qayta ishlash. JavaScriptdan farqli o'laroq JavaScript Undan farqli o'laroq, uni kengaytirish yoki ilmiy tilni ifodalash mustaqil dastur sifatida mavjud emas. Ushbu parametrdan foydalanganda, Appet tili HTML faylidan tegishli buyruq bilan ham nomlanadi, ammo fonda, shuningdek, alohida dastur sifatida amalga oshiriladi.

Java Technology yordamida siz uning ichki va ichki ramkalarning formasini, shakllari, komponentlari va to'liq monitoring sahifasini berishingiz mumkin, "soat", "yugurish" va boshqa animatsiya kabi faol elementlarni tashkil qilishingiz mumkin , suhbatni yarating. Ko'pgina veb-kameralar Jonli rasm maydoniga uzatiladigan veb-sayt ham tegishli Java dasturlari asosida ishlaydi.

Ushbu texnologiyaning afzalliklari orasida Java dasturlarini taqdim etadigan serverda boshqa qo'shimcha modullarni o'rnatish va sozlash zarurligini ta'kidlash kerak. Javaning asosiy noqulayligi shundaki, eski versiyalarning brauzerlarining ushbu tilni tuzishni qo'llab-quvvatlamaydigan, Java va JavaScript-dan foydalanib yaratilgan ob'ektlarni idrok etish mumkin emas.

CGI texnologiyasi. CGI texnologiyasi (umumiy shlyuz interfeysi) Internetdagi interfaol elementlarning bir qismini ob'ektdan ob'ektga etkazadigan dasturlar asosida foydalanishni anglatadi. U butun dunyo tarmog'ida juda yaxshi tashkil etilgan, ko'plab suhbat xonalari, konferentsiyalar, byulleten taxtalari, mehmon kitoblari, qidiruv tizimlari va reyting simlarini hisoblash tizimida. Umuman olganda, CGI ishlash printsipi quyidagicha: foydalanuvchi bir yoki boshqa shaklning veb-sahifasini to'ldiradi va HTML kod tizimida CGH kodli qo'ng'iroq qilish sanasi tegishli CGI dasturi va uzatilishi amalga oshiriladi Bu jarayonni qayta ishlash jarayonini boshqarish uchun. Ushbu dasturga kiritilgan ma'lumotlar ushbu dasturga yuboriladi va u holda ularni boshqa sahifaga yuboradi yoki boshqa yo'l bilan o'zgartiradi, CGI skriptlari serverda joylashgan katalogda joylashgan katalogda joylashtiriladi Maqsadlar, qoida tariqasida CGI binoning nomi tayinlanadi. Shuni esda tutish kerakki, ulanish, bunday dasturlarni tuzatish va ishga tushirilishi HTTP serveriga tegishli kirish huquqini, shuningdek ma'lum bilim va ko'nikmalarga kirish huquqini talab qiladi.

CGI texnologiyasi odatda ikkita usul bilan amalga oshiriladi: yo perlda yozilgan dasturlardan foydalanish (amaliy qazib olish va hisobot) - odatda serverga yoki to'g'ridan-to'g'ri serverdan foydalanilgan ilovalarga ega, chunki aksariyat uncha Mos keladigan platformalar ushbu tilning o'rnatilgan tarjimoni kiradi. Bunday dasturlar kengaytmaga ega * .cgi. Shuni ta'kidlash kerakki, HTML kabi, izohlangan til. Boshqacha qilib aytganda, bajarilishi uchun shunga o'xshash skriptni ishga tushirish uchun qo'shimcha kompilyatsiya talab qilinmaydi. Ushbu texnologiyadan foydalangan holda ko'rsatilgan xususiyatlarga qo'shimcha ravishda siz reklama bannerlari yoki avtoulovlar ketma-ketligini serverga o'tkazish, to'g'ridan-to'g'ri sayt sahifasidan yoki virtual pochta kartochkalaridan elektron pochta xabarlarini yaratish tizimini yaratishingiz mumkin. CGIning afzalliklari orasida mijoz dasturlaridan ularning mustaqilligini qayd etish kerak - ushbu texnologiya har bir foydalanuvchi tarkibidagi brauzerning deyarli har qanday versiyasi yordamida server tarkibini ko'rib chiqa oladi. Asosiy noqulaylik shundaki, hech bo'lmaganda CGI dasturlarini serverda o'rnatish uchun minimal administratorning huquqlari bo'lishi kerak, chunki ushbu dasturlar server kompyuterning normal ishlashini va tarmoqning ishlashini beabbiylashtirishi kerak.

SSI texnologiyasi. SSI (Server tomoni o'z ichiga oladi) - Texnologiyalar, yuqoridagi CGI bilan yaqindan chigit. SSI tomonidan eslatib turadigan makro tilga asoslangan, SSI ma'lum shartlar yoki berilgan algoritmga qarab, bunday imkoniyatlarni yoki boshqa hujjatdagi mahsulotni amalga oshirishga imkon beradi, HTML faylini dinamik o'zgaruvchan bo'laklardan hosil qiladi yoki joylashtiring CGI har qanday hududda ishlashning natijasi. SSIning afzalliklari va kamchiliklari oldingi paragrafda ko'rsatilganlarga o'xshash.

CSS texnologiyasi. Ko'pincha, veb-dizayner HTML hujjatini yaratish jarayonida murakkab formatlashni amalga oshirish zarurati, matnning joylashuvi, rangini o'zgartirish uchun turli xil ma'lumotlar jadvalini shakllantirish uchun. Siz ushbu muammoni standart HTML vositalari yordamida hal qilishingiz mumkin: har bir xatboshini alohida guruhlar bilan tavsiflashingiz mumkin, ammo bu holda yakuniy hujjat katta hajmga ega bo'ladi va kodning yaratilishi juda og'irlashadi. Siz boshqa tomonga borishingiz mumkin: CSS standartidagi tashqi fayl sahifasiga ulanish uchun mo'ljallangan uslublar vasvasasi uslubi (kaskadli uslublar jadvallari), unda maxsus makroanlar bilan bir marta o'rnatish qiyin. Boshqacha qilib aytganda, CSS fayli HTML hujjatidagi matn, jadvallar va boshqa elementlarni formatlash uchun ishlatiladigan muayyan shablon rolini bajaradi. Xuddi shu jismoniy CSS fayllarini saytning turli veb-sahifalariga ulash mumkin. CSS deyarli har qanday serverda hech qanday cheklovlarsiz ishlatilishi mumkin. Ushbu texnologiyaning katta kamchiliklari deyarli yo'q. CSS kaskad stollari haqida biz sakkizinchi darsda muzokaralar olib boramiz.

RNR texnologiyasi. PNR (Shaxsiy uy sahifalari) Internet sahifalarining veb-sahifalaridan veb-sahifalarni berish uchun mo'ljallangan yana bir talqin qilinadigan til. PNP tilida yozilgan kod subpostin kabi HTML hujjatiga kiritilgan: Interfaol elementni joylashtirishingiz kerak bo'lgan hujjatning ushbu qismiga, RNR skript shunchaki kiritiladi. Ushbu tilning mnematikasi o'qishda hech qanday qiyinchiliklarga olib kelmaydigan Perl, Java va C sintaksisiga asoslanadi. Serverlar rnr skriptlarini o'z ichiga olgan fayllarni to'g'ri tan olishga imkon beradigan usullar boshqacha va aniq server turiga birinchi o'ringa ega. Uzaytirishni tayinlash kifoya deb hisoblanadi. PHP, ba'zan - ishlatiladigan tilning versiyasi, masalan, masalan, masalan, masalan, masalan .php2 yoki.ph3.

RNR texnologiyasi veb-sahifada tashrifona peshtaxta tashkil etishga, saytning bir yoki boshqa bo'limlariga murojaatlar statistikasini hisoblash, har qanday HTML parol hujjatlariga kirishni himoya qiladi. PNR kamchiliklari orasida ta'kidlash kerakki, ushbu texnologiya barcha Internet-serverlar tomonidan qo'llab-quvvatlanadi.

Asbob texnologiyasi. Asp (faol server sahifalari, faol server sahifalari) - JavaScript va PRUS-ga o'xshash yana bir texnologiya. ASP texnologiyasidan foydalangan holda veb-sahifa tarkibini yaratish maqsadida ushbu skriptni o'z kodini Java va C-ni eslatib turadi va skript to'g'ridan-to'g'ri serverda talqin qilinadi va bajariladi Foydalanuvchi brauzeri Tayyor HTML hujjati natijalari ko'rsatilgan. Bu yerdan ARR tarkibidagi sahifalar uchun foydalanuvchi kompyuterida qaysi dasturiy ta'minot o'rnatilganligi muhim emas degan adolatli xulosaga arziydi. Ammo server turi siz Asp-dan foydalanishni rejalashtirmoqchisiz, chunki ularning barchasi ushbu texnologiyani qo'llab-quvvatlamagani kabi.

Vbscript texnologiyasi. Vbterditter yoki vizual katakterlar skript kodeksi ssenariy, vizual ramziy jamg'arma kodi veb-sahifada interfaol elementlarni kiritish uchun. Ushbu texnologiyani yaratish sharqida Microsoft ishlab chiqaruvchilariga tegishli.

Agar siz keng tarqalgan javascript standartini bir-biriga solishtirsangiz, jiddiy farqlarni aniqlang, chunki ikkala tilning mnemonik va ikkala tilning sintaksisi ko'p jihatdan o'xshashdir. Vbscript yordamida siz JavaScript-ning xarakterli barcha turlarini amalga oshirishingiz mumkin. Ikkala texnologiya ham o'zlarining veb-sahifasini nashr etish rejalashtirilgan server turiga bog'liq emas. Biroq, hozirda vbscriphcript "raqobatdosh" emas, balki Internetda keng tarqalgan, chunki u faqat Microsoft brauzerlari, ya'ni Internet Explorer versiyalari 3.0 va undan yuqori Internet-versiyalari qo'llab-quvvatlanadi. Netscape Navigator bu tilning tarjimoniga ega emas, shuning uchun ushbu brauzerning tarafdorlari Vbscript-dan yaratilgan interfaol elementlardan foydalanib, JavaScript-ni Internet Explorer va Netscape Navigator qo'llab-quvvatlaydilar.

MacRomedia Flash texnologiyasi. Flash 1996 yilda Macromedia tomonidan ishlab chiqilgan. Ushbu texnologiyaning asosiy maqsadi - yuqori sifatli interfaol animatsiyani yaratishdir, ularda yakuniy faylning nisbatan kichik miqdori bilan ifodalanishi mumkin. Makromedia Flash yordamida veb-ustaning yordami sichqonchaning harakatiga "javob bera olish", shuningdek, mini-o'yinlarning veb-sahifalarida "javob bera olish" ni "javob berish" ni "javob bera olish" imkoniyatiga ega kliplar va boshqa narsalar. Boshqacha qilib aytganda, MacRomedia Flash Java-dan foydalanishda deyarli hamma narsaga qodir va undan ham ko'proq narsalarga qodir.

Makromedia Freshitsning barcha mavjud veb-saytlaridan biri bu nafaqat raster grafika bilan, balki vektor bilan ham ishlash imkonini beradigan yagona standart. Bundan tashqari, matn flesh-muhitga Raster tasviri emas, ya'ni bitta belgi, natijada olingan fayllarning haddan tashqari natijasi bilan kurashda jiddiy qurol deb atalgan matn sifatida olib kelinadi . Flesh MRC formatida musiqa va tovushlarni ijro etish qobiliyatiga ega.

Ushbu standartga muvofiq tayyorlangan hujjatlarni yaratish uchun Macromedia 32 bitli Microsoft Windows ilovasi shaklida maxsus ob'ektga yo'naltirilgan ishlab chiqaruvchi muhitni chiqardi. Shu sababli, interfaol Flash elementlarini tayyorlash va animatsiya tayyorlashda dasturlash jarayoni minimallashtirildi: foydalanuvchi qulay va do'stona muhitda yangi loyihani yaratish uchun etarli, bu faqat dasturiy ta'minot paketining printsiplarini tushunish va imkoniyatni tushunish uchun zarurdir Sichqonchani boshqarish - ish oxirida dastur avtomatik ravishda yaratilgan ob'ektlarni avtomatik ravishda yaratadi.

Chorshanba kuni miltillovchi maxsus dasturlash tilini, Javaga o'xshash, ammo o'rganishda yanada soddalashtirdi. Dastur modullari bilan yozilgan dasturiy modullar dasturga kiritiladi va kerakli animatsiya doirasiga kiritilgan, bu erda dinamik tasvirlar paydo bo'lishi kerak. Maxsus muharrir yordamida siz video tinglovni boshqaradigan kichik dasturni yozishingiz mumkin, bu saytga tashrif buyuruvchilar tomonidan joylashtirilgan narsalarni yaratish, bir nechta davom ettirish variantlari bilan ekranni yaratish. Ushbu xususiyatni amalga oshirishning ko'plab usullari mavjud, ammo baribir O'rindiqning butun kuchini ishlatish uchun siz dasturlashda ma'lum tajribaga ega bo'lishingiz kerak. MacRomedia Flash texnologiyasi etarli: umumiy holatda ishlab chiqaruvchi tomonidan tayyorlangan interfaol elementlar va animatsiya HTML sahifasiga olib kirilayotgan talqin qilinadigan kodga aylantiriladi. Mijoz brauzeri Flash ob'ektlarini tan olish uchun siz Makromedia Flash pleer deb nomlangan brauzerga (plagin) maxsus qo'shimchalarni o'rnatishingiz kerak. Ushbu dastur ushbu texnologiyani ishlab chiquvchisi tomonidan bepul tarqatiladi. Flash formatida hujjatga duch kelgan foydalanuvchi brauzeri tegishli tugun bilan bog'liq, shundan so'ng u Flash pleerni avtomatik rejimda yuklashni boshlaydi. Flash pleer allaqachon Microsoft Internet Explorer 4.0-5.0 va Navigator versiyasi 4.01 va undan yuqori versiyalarga o'rnatilgan. Afsuski, boshqa brauzerlar ushbu standartni qanday tan olishni bilmaydilar, bu asosiy kamchilik ekanligini bilmaydi.

DHTML texnologiyasi. DhTML (dinamik giper matnli markalash tili, Dynamic Gipertext Markup tili) - bu hujjatning statik mazmuda ostida joylashgan va ochilgan interfaol fonda, shu jumladan interfaol elementlar, shu jumladan, ochilgan interfaol elementlar mavjud. Menyular, tugmachalar sichqoncha kursorlari, animatsiya va ko'proq titroq qatnashayotganda ta'kidlanadi. Asml va JavaScript Technologies o'rtasidagi "Dhtml" dan juda katta va katta. Ushbu standart brauzer tomonidan HTML-kod bilan hamkorlikda ko'rib chiqilgan izohlanadigan makro-tillar tomonidan tayyorlangan oddiy stsenariylardan foydalanadi. Bunday stsenariylar "oyatlar" deb nomlanadi. Skriptni yaratish, standart DHTML kengaytmalari va ActiveX interfeysi bo'yicha ko'rsatmalarini qo'llab-quvvatlaydigan har qanday makro tilni qo'llab-quvvatlaydi. DHTML Microsoft Internet Explorer brauzerlari tomonidan 4.0 va undan yuqori versiyadan boshlab tan olingan.

XHTML va XML texnologiyasi. XML (kengaytiriladigan oyna, kengaytirilgan belp tili), 2000 yilda Butunjahon veb-konsorsiumining HTML-konsorsiumining (W3C) HTML-konsorsiumining yaratuvchisi tomonidan ilgari yangi standart taklif qilingan. Bu veb-sahifalarni ishlab chiqarishning eng yangi texnologiyalari va uning yakuniy spetsifikatsiyasi hozirda ishlab chiqilmoqda. XML tuzilmasiga ko'ra, bu gipermatnni belgilash tili va misli til deb nomlangan boshqa pastki tillarni tasvirlash uchun mo'ljallangan. O'z navbatida, XHTML (kupofli gipertmatn tampon tili, gipermatnni belgilash tilining kengayishi) - XML \u200b\u200bva HTML 4.O o'rtasida oraliq variant. Bu W3C-dan keng foydalanish rejalashtirilganligi sababli, bitta standartdan ikkinchisiga asta-sekin o'tishni rejalashtirish kerak. XHTML spetsifikatsiyasi orqada moslik printsipiga asoslanadi. Boshqacha qilib aytganda HTML 4.0 texnologiyasidan yoki ilgari versiyalardan foydalanadigan veb-sayt egalari Internetda e'lon qilingan hujjatlarning formatini o'zgartiring: yangi tilning barcha qo'shimchalari va kengayishi to'liq o'z ichiga oladi Oldingi standartlar.

XML va XHTML HTML imkoniyatlarini sezilarli darajada kengaytiradi va veb-xo'jaliklarga, birinchi navbatda elektron tijorat sohasida foydalanish imkoniyatini beradi. XHTML elektron hujjatlar qurilishining modulli arxitekturani anglatadi, ushbu standart fakslar, uyali telefonlar va televizorlar kabi noan'anaviy qurilmalar bilan o'zaro ta'sir mexanizmlarini yaratishga imkon beradi. Tahlilchilarga ko'ra, unchalik uzoq bo'lmagan kelajakda XML hozirgi boshqa formatlarning aksariyat qismlarining aksariyat qismlarini asta-sekin kiritish butun dunyo tarmog'ida asosiy standart bo'ladi.

4. Elektron darsliklarni qo'llash

Sammupsiya, muhim savollarga javob berishingiz mumkin: kimga va nima uchun sizga elektron darslik kerak?

1 talabalarning mustaqil ishi uchun 1

– boshqalar hisobidan, balki boshqalarning hisobidan, etkazib berish usullarida emas, balki boshqalarning hisobidan o'rganayotgan materiallarni tushunishga yordam beradi: inductiv yondashuv, eshitish va hissiy xotiraga ta'sir qilish.

– talaba ehtiyojlariga, uning tayyorgarligi, intellektual imkoniyatlari va ambitsiyalari ehtiyojlariga moslashish imkonini beradi;

– katta hisoblash va o'zgarishlardan xoli, sizga buyumning mohiyatiga e'tibor qaratish, misollarni ko'rib chiqishga va ko'proq vazifalarni hal qilishga imkon beradi;

– ishning barcha bosqichlarida o'zini o'zi tekshirish uchun imkoniyat yaratadi;

– taslim miqdorini cheksiz miqdordagi tafakkur, takrorlash, takliflarni va boshqalarga xizmat ko'rsatadigan murabbiyning roliga xizmat qiladi.

2 Amaliy mashg'ulotlarda

– o'qituvchiga kompyuterlar uchun mustaqil ish shaklida olib borishga imkon beradi va bosh va maslahatchi rolini qoldirib;

– o'qituvchiga talabalarning bilimlarini tez va samarali ravishda kuzatishni, tarkibni va darajani belgilashga imkon beradi;

– boshqaruv hodisasi murakkabligi. Qo'shimcha vazifalarni va ularning grafik izohlarini tahlil qilish va ularning grafik izohlarini tahlil qilish va ularning grafik izohlarini tahlil qilish uchun vaqtni tejash uchun kompyuter yordamidan foydalanishga imkon beradi.

3 Sizga o'z xohishiga ko'ra ma'ruza va amaliy mashg'ulotlar bo'yicha, balki mazmuni bilan bog'liq mustaqil ish uchun kamroq, ular Evropa Ittifoqi bilan mustaqil ishlashga ketkazishga imkon beradi.

4 Tomoshabinlarda va ya'ni uyda ko'rib chiqilgan misollar va vazifalarning sonini va tarkibiy qismlarini optimallashtirishga imkon beradi.

5 Talabalar bilan ishlash, ayniqsa uy vazifasi va nazorat choralari nuqtai nazaridan individual ravishda individualizatsiyalash imkonini beradi.

Xulosa

Elektron darsliklarni, nafaqat talabalar, balki mavhum - mantiqiy - mantiqiy - mantiqiy, bu taqdim etilgan materialni o'zlashtirishga hissa qo'shadi.

Shubhasiz, elektron o'quv qo'llanmalari va boshqa vositalar treningning o'ziga xos shakllariga alternativa, ariza berish, mashqlar va bilimlarni boshqarishning o'ziga xos shakllarini taklif qiladi. Bu materialni an'anaviy darsliklar bilan birgalikda, afsuski, o'qitish va o'qishni jonli ravishda aloqasiz aloqada bo'lish usullaridan biridir. Biroq, shu bilan birga, uni muntazam mehnatdan o'qitish va uni muntazam mehnatdan ozod qilish, shuningdek, o'quv maqsadlariga erishishda ta'limning sherikiga aylanganda, o'qitish va kompyuterlarni qo'llash usullari va usullarini avtomatlashtirish emas.

O'rganish qobiliyati har doim eng muhim fazilatdir. Elektron darslik tezda ishlash imkonini beradi. Hech kim og'riyapti, sozlanmagan. Biri uchun bu jarayon tezda davom etadi va elektron o'quv qo'llanmalaridan foydalanadi, hatto tezroq, hatto tezroq, bir vaqtning o'zida vaqtincha vaqtincha nuqsonlari uning imkoniyatlarini vaqtincha buzadi. Ba'zilar uchun bilimni o'zlashtirish jarayoni o'qituvchiga qaraganda sekinroq, o'qitishda faqat o'z-o'zidan ishonish kerak. Qanday bo'lmasin, ta'lim tizimida bilimlar individual va shaxsiyatdir va shaxsiyatni o'rganish va o'z-o'zini tasdiqlash uchun shaxsiyatning qobiliyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratadi.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini ulash natijasida yangi bilim muhiti yaratildi. Vaqt muhim omil bo'lgan intellektual mehnat usulining ijodini keltirib chiqaradigan mulkka aylanadi.

Zamonaviy axborot va multimedia texnologiyalarining ularning ko'p qirrali va ko'p funktsiyasida muhimligi. Ammo uning barcha katta imkoniyatlari bilan ushbu texnologiyalar faqat mashg'ulotning yanada samarali faoliyatini amalga oshirishga imkon beradigan vositalarni taqdim etadi. O'quv jarayoni uchun ushbu imkoniyatlarni qanday qilib ochib berish va axborot texnologiyalari asosida o'qishni yaxshilashning asosiy ko'p qirrali muammolaridan iborat.

Ishlatilgan manbalar ro'yxati

1. Bespko, v.p. Kompyuterlar bilan ta'lim va o'qitish. / V.P. Bespalo. - Moskva: Ed. Moskva psixologik va ijtimoiy instituti, 2002 yil. - 352 dan.

2. Zaxarov, I.G. Ta'lim sohasida axborot texnologiyalari: oliy o'quv yurtlari talabalari uchun qo'llanma / I.G. Zaxarov. - 3-yil., - Moskva: "Akademiya", 2007 yil.

3. Zimin, O.V. Zamonaviy oliy ta'limdagi bosma va elektron darsliklar: nazariya, texnik, amaliyot. / O.V. Zimina, A.I. Kirillov. - Moskva: "mei", 2003 yil.

4. Krasilnikov, I.V. Universitetdagi elektron darsliklarni ishlab chiqish va qo'llashning axborot jihatlari. Monografiya / i.V. Ibodatlar. - Moskva: "PCTU", 2007 yil.

Elektron ta'lim qo'llanmasi - bu interfaol o'quv mashg'ulotlarini va bilim darajasini nazorat qiluvchi o'quv jarayonining didaktik tsiklini amalga oshiradigan o'quv dasturi. Odatda, elektron darslik - bu ta'lim intizomining asosiy ilmiy mazmunini aks ettiruvchi magnit vositalarining (qattiq yoki moslashuvchan mashinasining magnit yoki moslashuvchan mashinasi) individual ommaviy axborot vositalarining (qattiq yoki moslashuvchan mashinasi) o'rnatilgan magnit vositalari (qattiq yoki moslashuvchan disklari) o'rnatilgan o'quv, boshqaruvchi va boshqa dasturlar to'plamidir.

Bosma bilan taqqoslaganda elektron qo'llanmaning afzalliklari va kamchiliklarini ko'rib chiqing. Elektron o'quv qo'llanmalarining muhim kamchiliklari:

1. U bilan ishlash uchun maxsus qo'shimcha jihozlar, birinchi navbatda - tegishli dasturiy ta'minot va yuqori sifatli monitor, va ba'zan tarmoq va / yoki operatsiya uchun modem uchun qo'shimcha disk. lobal yoki global tarmog'i;
2. Monitor bilan ishlashda ma'lumot taqdim etish va informatsiya bo'lmagan elektron shakli va charchoqning kuchayishi.

Elektron imtiyozlarning afzalliklari quyidagilarni kiritish mumkin:

1. Talabalarning alohida so'rovlariga moslashish va optimallashtirish qobiliyati.

Xususan, matnni yoki gipermatnni va qo'llanmaning ramka tuzilishini va ularning o'lchamlari va to'ldirish soni farq qilishi mumkin. Freymlarning bir qismi, talaba iltimosiga binoan, siz bir xil tarkib bilan, masalan, rasmlar yoki ta'riflar ro'yxati bilan foydalanishingiz mumkin;

2. Talaba (multimedia nashri) yordamida qo'shimcha foydalanish imkoniyatini (multimedia nashri) ta'sir qilish vositasi, bu sizga tezkor malaka oshirish va o'quv materiallarini yaxshiroq yodlash imkoniyati.

Bu biz uchun animatsiya modellarining matnini kiritish juda muhimdir. Ijobiy ta'sirga erishish va litr atayin matniga mos keladigan ovozni qo'llab-quvvatlash yordamida erishish mumkin.

3. Elektron qo'llanma doirasidagi oddiy navigatsiya mexanizmini yaratish qobiliyati.

Bunday xususiyatlarning bosma nashrida ikkita: ba'zan ular lug'atni o'z ichiga oladi. Biroq, ushbu imkoniyatlarning amaliy jihatdan bajarilishi uchun o'quv qo'llanma sahifasini siljitish kerak. Elektron qo'llanmada, giperhavolalar va rasmli tuzilmalar yoki rasmli shakllarda, ular tezda varaqqa ega emas, tezda kerakli qismga yoki bo'laklarga o'tish imkonini beradi va kerak bo'lsa, u yana qaytib kelishadi. Tegishli bo'limlar joylashgan sahifalarni yodlashni talab qilmaydi.

4. Rivojlangan qidiruv tizimi nafaqat elektron o'quv qo'llanma doirasida, balki undan tashqarida ham.

Xususan, gipermatny havolalariga ko'ra, siz nashrning matnini o'zgartirishingiz, rasmlarni ko'rib chiqishingiz, unda so'rov bilan elektron pochta xabarini yozish, hatto muallifga elektron pochta xabarlarini yozish ushbu yoki boshqa ko'rsatmalarni tushuntirish. Tarmoq o'quv tuzilmalaridan foydalanganda, o'z ish joyida (elektron o'qishda) foydalangan holda foyda keltiradigan qoidalarni muhokama qilish mumkin;

5. Talaba bilimlarini avtomatlashtirilgan nazorat qilish imkoniyati va shu asosda, keyingi paragrafda ko'rsatilgan holda qo'llanma qatlamining tegishli bilimlarini avtomatik tanlash.
6. Talaba bilim darajasi bo'yicha o'rganilayotgan materialni moslashtirish qobiliyati, uning oqibati in'omni idrok etish va yodlashni yaxshilashdir.

Moslashish, nashr etilayotgan nashrning va sinov natijalariga muvofiq, talaba o'z bilimlari darajasiga mos keladigan qatlam tomonidan ta'minlanadi.

Elektron o'quv qo'llanmalarining asosiy afzalligi - Bu talaba va uning elementlari o'rtasidagi interfaol o'zaro ta'sir qilish imkoniyati.

Uning namoyon bo'lish darajasi past va o'rtacha darajada farq qiladi, ular talabaning modellashtirish jarayonlarida qatnashishda va shaxsiy ishtiroki bilan bog'liq. Agar test o'qituvchilar bilan intervyu bo'lsa, unda jarayonlarni modellashtirishda ishtirok etish, real yoki taxminiy ishlab chiqarish sharoitida ishlab chiqarish amaliyoti jarayonida amaliy ko'nikmalarni olish bilan taqqoslash bilan taqqoslanishi mumkin.

Elektron darsliklarning joriy etilishi kutubxona funktsiyalarini o'zgartiradi. Bunday holda uning roli kompyuterlar bilan jihozlangan elektron darslik bilan jihozlangan kompyuterlar bilan jihozlangan elektron darsliklar bilan jihozlangan elektron darsliklarga qo'shildi. Bunday kutubxona va umidlarni hech qanday navbat va umidsiz o'quvchilar mustaqil ravishda tanlashlari va o'qishi mumkin, shu jumladan, ularni har qanday nusxalarda avtomatik ravishda tarqatishlari mumkin.

Eng oddiy elektron o'quv qo'llanma u (yoki hatto ko'p sonli nusxalarda yaxshi mavhum reprentsiyani ko'paytirish uchun o'quvchilarga o'quvchilarni qayta tayyorlash va talaba serveriga joylashtirilgan ma'ruzalarning mavhumi bo'lishi mumkin Elektron tugun. Biroq, bunday nashr, bosma mavhum usullardan farqli ravishda farq qilmaydi va unda elektron nashrning muayyan imkoniyatlaridan foydalanilmaydi.

Elektron darsliklar imkoniyatlari. Elektron o'quv qo'llanma an'anaviy turdagi o'quv qo'llanmalaridan ma'lum afzalliklarga ega:

1. Materialni o'rganish vaqtincha doirasi bilan bog'liq bo'lmasligi mumkin.
2. Muvaffaqiyatli mehnat ko'nikmalarini rivojlantirishga imkon beradi.
3. Foydalanishning tuzilishi ma'lum bir mavzularni o'rganish bo'yicha nazoratni o'rnatishga yordam beradi.
4. Elektron qo'llanma doirasidagi oddiy navigatsiya mexanizmini yaratish qobiliyati.
5. Rivojlangan qidiruv tizimi elektron qo'llanmadagi, xususan, nashrning gipertekmat formatidan foydalangan holda ishlab chiqilgan.
6. Talabalar darajasidagi o'rnatilgan avtomatlashtirilgan monitoring qilish imkoniyati.
7. Moddiy inshootlarning maxsus timsoli bo'lishi mumkin.
8. Materialni bilim darajasiga o'qitish darajasiga o'qitish qobiliyati talabani bilim darajasiga, uning oqibati talabaning motivatsiyasining keskin o'sishi.
9. O'rganilganlarning alohida so'rovlari ostidagi foydalanuvchi interfeysini moslashtirish va optimallashtirish qobiliyati.
10. Elektron darsliklar qog'oz variantiga nisbatan qo'shimcha imkoniyatlarga ega bo'lishi mumkin.

Chop etilganlarga nisbatan elektron qo'llanmaning qo'shimcha funktsiyalari quyidagilarga quyidagilar kiradi:

1. Ko'p jismoniy va texnologik jarayonlarni taqlid qiladigan maxsus bo'laklarni o'z ichiga olish qobiliyati.
2. Ovozli fayllar darsligi, xususan, darslik bilan ishlash jarayonini olib borish va bir o'qituvchi ma'ruzalarini tinglash imkoniyati.
3. Darslikning ayrim hikoyalarini tasvirlash uchun videofilmlarning bo'laklarini kiritish ehtimoli.
4. Treningerlar bilan operatsion muloqotni ta'minlash uchun interfaol parchalarga kiritish.
5. Tabiiy tilda, muallif (mualliflar) va maslahatchilar va boshqalarga talaba videokonferentsiyasining iltimosiga binoan qo'llanmaning to'liq multimedialarini o'z ichiga oladi.

Bundan tashqari, maksimal ta'sirga erishish uchun elektron qo'llanma (shuningdek, har qanday elektron tahriri) an'anaviy bosma qo'llanma bilan taqqoslash kerak: boblar kitoblar bilan taqqoslaganda kompyuter ekran sahifalarining kichikroq hajmiga mos kelishi kerak. Keyin har bir qism pastki darajadagi ishqalanishga mos keladigan har bir alohida tor savolga kerakli va etarli miqdordagi materialni o'z ichiga olgan har birida zarur va etarli material mavjud. Qoida tariqasida, bunday parchada bitta yoki uchta matn paragrafni o'z ichiga olishi kerak (paragraflar kitoblardan qisqartirilishi kerak), bu naqshning ma'nosi haqida qisqacha tushuntirishni o'z ichiga oladi.

Shunday qilib, talaba doimiy ravishda bayon qilinmagan materiallarni olib kelmaydi, ammo bir-birlariga befarq ravishda ekrandagi bo'laklarni ajratadi. Ushbu ekranni o'rgangandan so'ng, talaba "Keyingi" tugmachasini bosdi, odatda matndan pastga joylashtirilgan va quyidagi materialni oladi. Agar u avvalgi ekrandan tushunilmagan yoki eslab qolmagan bo'lsa, u birinchi tugmachaning yonida joylashgan "oldingi" tugmachasini bosadi va bir qadam orqaga qaytadi. Diskretlar ketma-ketligi to'g'ridan-to'g'ri manzil yoki kichik tarkibiy qism ichkarisida, ya'ni to'g'ridan-to'g'ri murojaat qilish yoki kichik bir qismli qismida (uchinchi darajali sarlavhasi bilan tavsiflanadigan narsa) yana bir giperekst aloqasi bilan bog'liq bo'lgan bir yoki bir nechta parchalarni o'z ichiga oladi . Bunday parchalarga asoslanib, tarbiyaviy materiallarning qatlamlangan tarkibi ishlab chiqilgan.

Bunday ta'lim materiallarini tashkil etish ularning tayyorgarligi darajasiga qarab tinglovchilarga tabaqalashtirilgan yondashuvni ta'minlaydi, natijada o'qishni yaxshi biladigan va tezlashtirilgan o'quv materialini olib boradi.

Bosma materiallar va elektron nashrning sezilarli darajada farq qiladiganligi sababli (elektron nashrda, sahifalar va hk), ikkinchisida ikkita yangi va muhim muammolar paydo bo'ladi:

1. Ekranning ish yuzasida matn va grafik materiallarni joylashtirish va dizayni, shuningdek, ushbu elementning o'lchami va ushbu elementlarning mavjudligi uchun foydalanuvchilar tomonidan subyasy ta'siridan foydalanish muammosi;
2. foydalanuvchining elektron nashrida yo'naltirish va harakatlanish muammosi: uchastkalar, grafika va naqshlar, jumladan turli darajadagi materiallar, jumladan turli darajadagi materiallar orasidagi va ular orasidagi harakatlanish jarayonida ularni monitoring qilinishini ta'minlash va statistik tadqiqotlar.

Bir necha asrlar davomida bosma materiallar bilan ishlash usullari bir necha asrlar davomida o'rnatildi va o'qish va kitob yoki jurnal qanday ko'rinishga ega bo'lishlari haqida fikrlarimiz bilan chambarchas bog'liq edi. Shu bilan birga, elektron materiallarning davri tez va to'satdan paydo bo'ldi. Shu sababli, tegishli materiallar bilan ishlarni optimallashtirishning roli birinchi va ikkinchi muammoni o'z ichiga olgan holda juda muhimdir. Bosma va elektron imtiyozlarning imkoniyatlarini taqqoslash 1-jadvalda aks ettirilgan.

1-jadvalda bosma va elektron foydaning imkoniyatlarini taqqoslash

Mezonlarni taqqoslash	Bosma foyda	Elektron qo'llanma
To'liqlik, statik	U yangilanish va rivojlanish imkoniyatisiz materialni taklif etadi (ko'pincha eskirgan).	Dinamik o'quv jarayoni, yangi versiyalar.
Betaraflik	Mavjud bo'lmagan "o'rta" talabalarga yo'naltirish, qiyinchiliklarni shakllantirish qiyinligi, taqdimotning turli xil in'ikoslarga qaratilgan.	Rivojlanish darajasi - avvalgisining muvaffaqiyatli o'tishi bilan yuqori darajaga ko'tariladi. Foydalanuvchi tomonidan murakkablik darajasini tanlash.
Itoatsizlik, cheklovlar	Qo'llanma ushbu kursning boshqa darajalaridan yirtilgan (vertikal o'q), masalan, bunday mavzu katta sinfda yoki universitetda (gorizontal holatda) chuqur ko'rib chiqiladi; Ko'pincha har kungi vazifalardan (talabaga yo'naltirilgan o'qda).	Zamonaviy terminologiyaga ko'ra, instinktiv, biosokal ehtiyojlar bo'yicha ("vakolatlar" ("vakolatlari".
Deknatsiya	Aciomatik raqs va haqiqat sifatida taqdim etilgan "Tasdiqlangan" materiallar oxirgi holatda keltirilgan; Xursandchilik materiallari.	Faoliyat yondoshuvi
Natijada buzilish va natijada kaltak (stilistik va informatsion)	Stilistik kaltak: ommabop ilmiy kitobni taqqoslash va darslik darslik guvohnomasida aniq emas.	Kirish va ravshanlik, intuitiv interfeys va oddiy nazorat.
Grafik qashshoqlik	Bosib chiqarish imkoniyatlari (ranglar soni va noyob to'liq bo'lmagan; Sanpinning qog'ozlari va talablari), rassomlar va yuqori sifatli tasvirlar bo'yicha mualliflik huquqining narxi (masalan, mikrografiya)	Maksimal uch o'lchov, yorqinchilik grafikasi

Elektron darslarning xususiyatlari. Hozirgi vaqtda kompyuter texnikasi va dasturiy ta'minot bunday darajada erishdi, dastlabki mahsulotda bir qator afzalliklarga ega bo'lgan elektron darslikni amalga oshirish mumkin edi. Ushbu afzalliklar yangi avlod multimedia, gipertekst, elektron darslikdagi yangi avloddan foydalanish bilan bog'liq.

Multimedia. Multimedia - bu kompyuterning apparat va dasturiy vositalarining majmui, bu sizga turli shakllarda keltirilgan ma'lumotlarni (matn, grafika, video, animatsiyada) va interfaol rejimda ishlash imkonini beradi.

Odatdagi o'quv qo'llanmada barcha ma'lumotlar faqat matn va grafika shaklida keltirilgan. Elektron o'quv qo'llanmaida turli xil multimedia texnologiyalaridan samarali foydalanish mumkin.

Birinchidan, elektron ta'lim qo'llanmasining matni yorqin, rang-barang bo'lishi mumkin. Shriftni chiqarilishi bilan taqdimotning chizig'i, rangi, o'lchami, taqdimotining ko'rinishi (normal, qalin, kursiv, urg'u bilan). Matn va matematik formulalarni bitta uslubda, alifbolar (kirill, lotin, yunon va boshqalar), maxsus belgilar, piktalar, piktogrammalar va boshqalar shakllantirish uchun boy imkoniyatlar mavjud.

Ikkinchidan, turli xil grafik tasvirlarni yaratish oson (har qanday shakl, gistogrammalar, uch o'lchovli rasmlarning rasmlari, gistogrammalar, uch o'lchovli tasvirlar) ni yaratish juda oson. Bularning barchasi jonlantirish, i.e. Harakatga o'ting, shaklni o'zgartiring va hk.

Uchinchidan, aniq ma'lumotlar bloki, rasmlar, boshqarish tugmasi va hokazolarga kirish paytida siz fon oqishini yoki boshqalarga kirishingiz mumkin. Siz audio kliplar oflayn yoki interfaol rejimni, ovozli dinamik jarayonlarni kiritishingiz mumkin.

To'rtinchidan, siz videokliplardan, jumladan, o'tgan yillarda ta'lim ehtiyojlari uchun tayyorlangan va magnit tashuvchilar va kino tayoqlarida saqlanadigan video materiallardan foydalanishingiz mumkin.

Beshinchidan, multimedia texnologiyalari sizga animatsiyadan foydalanishga imkon beradi, rasmlar, matnlar va boshqa darslik ob'ektlari. Ushbu texnologiya fanlar bo'yicha eksperimental ishlarni virtual shaklda namoyish etishni, ko'rinmas yoki yashashni namoyish etish tajribalari uchun xavfli o'tkazilishini namoyish etishga imkon beradi.

Gipermatn. Oddiy matndan farqli o'laroq, har doim lineral, gipertmatn - bu giperhavolalar orqali bir-biriga bog'langan alohida matnlar to'plami.

Model talabaga tadqiqotlar olib borishga, turli xil to'siqlarni engib, shaxsiy topshiriqlarni engib, vazifalar ketma-ketligini tuzishga imkon beradi. Ko'pincha tarkib motivatsion o'yin, raqobatbardosh, ilmiy elementlar bilan ta'minlanadi. Ushbu turdagi o'yinlarning namunalari - tarix, biologiya, geografiya va boshqalar, simulyatorlar, mahorat darslari, o'quv dasturlari va boshqalar.

Ushbu uchta modelda talaba va dasturning nazorat darajasi boshqacha. Reaktiv darajasida, stajyorning xatti-harakati dastur tomonidan belgilanadi. Foydalanuvchi qo'lida samarali va ayniqsa o'zaro darajadagi, boshqaruv va manipulyatsiya.

Interaktivlik. Interaktivlik ma'lumotlari va mazmuniga ta'sir ko'rsatish uchun keng imkoniyatlar mavjud:

v sichqonchani ishlatish ekrandagi ob'ektlarni boshqarish;
v vertikal o'ram yordamida ekranda chiziqli navigation;
vIperhavolalardan foydalanib, Ierarxigatsiyaviy navigatsiyani;
v dialog xususiyatlari. Eng samarali, agar darhol axborot vakili bo'lsa;
vikoyarlar. Foydalanuvchi harakatlarining sifatini baholaydigan dasturning reaktsiyasi. Agar dasturning rivojlanish kursi ushbu baholashga bog'liq bo'lsa, ushbu reaktsiya ekranda ko'rsatiladi;
v konstruktiv o'zaro ta'sir.

Elektron darsliklar

Elektron darslik biomotiv mashg'ulotning asosiy nuqtasidir. "Elektron kompyuter darsligi" atamasi tobora tarqalishiga qaramay, turli mualliflar deyarli boshqacha ma'noni sarmoya kiritishga yordam berishadi.

Ko'pincha bu elektron darsliklar yaratilmoqda, ammo aslida bunday bo'lmagan mahsulotlar mavjudligiga olib keladi. Shuning uchun, taqdimotni elektron o'quv materiallari bilan bog'liq asosiy tushunchalarni aniqlashtirish maqsadga muvofiq bo'lishi o'rinli bo'ldi.

Elektron o'quv materiallari (Eum) - elektron ommaviy axborot vositalarida fayllar ko'rinishida keltirilgan o'quv materiallari. Ular alohida matnli fayllar, rasmlar, audio va video-iboralar va ularning ma'lum bir elektron o'quv kursini yoki parchasini o'rganish uchun mo'ljallangan to'plamni va buyurtma qilingan to'plamni o'z ichiga olishi mumkin.

Darslik (y) -o'quv intizomining yoki uning qismini muntazam ravishda taqdim etadigan, davlat standarti va o'quv dasturi va o'quv rejasi va ushbu nashr kabi tasdiqlangan o'quv nashri.

Elektron nashri (EI) -bu grafika, matn, raqamli, nutq, musiqiy, video, foto va boshqa ma'lumotlar, shuningdek, foydalanuvchi bosma hujjatlari. Elektron nashr har qanday elektron tashuvchi - magnit (magnit lenta, magnitli disk va boshqalar), optik (CD-ROM, DV-R va boshqalar), shuningdek, elektron kompyuter tarmog'ida chop etish mumkin.

O'quv-elektron nashr (II)tegishli ilmiy-amaliy bilim sohasidagi tizimlashtirilgan material bo'lishi kerak, talabalar va talabalarni ushbu sohada bilim, ko'nikmalarni, ko'nikmalarga ega bo'lishlarini ta'minlashi kerak. Wei yuqori ishlash va bezatish, ma'lumotlarning to'liqligi, uslubiy qo'llanma, texnik vositalar sifati, texnik vositalar sifati, texnik vositalar, ko'rinishi, mantiqiyligi va taqdimotning ketma-ketligi.

Elektron darslik (EI) -asosiy ilmiy va uslubiy darajasida tashkil etilgan asosiy ilmiy va uslubiy darajasida, standart va dasturning didaktik bo'linmalari va dasturiy bo'linmalari tomonidan belgilangan mutaxassislik va yo'nalishdagi yo'nalishdagi federal komponentga to'liq tegishli.

Hypertext elektron kitobi - bu shaxsiy kompyuter asosida aniq intizom uchun axborot, uslubiy va dasturiy malakasini oshirish tizimi.

Yorliq (UE) -ushbu nashr, qisman darslikni qisman yoki to'liq almashtirish yoki to'ldirish va rasmiy ravishda tasdiqlangan holda tasdiqlangan.

Elektron o'quv kursi (EK) -bu o'quv kursini yoki uning katta qismini mustaqil ravishda mastumonlashtirish qobiliyatini ta'minlaydigan dasturiy ta'minotning uslubiy majmui. An'anaviy darslik xususiyatlarini, ma'lumotnoma, vazifa va laboratoriya sexining xususiyatlarini bog'laydi. Kompyuter o'quv kursining asosiy maqsadi ma'lum bir mavzu sohasida yangi bilimlar, ko'nikmalar va ko'nikmalarni shakllantirish va birlashtirish, yoki o'qituvchi tomonidan uslubiy yordam shartlari (xususan, tarmoq bo'yicha maslahatlar) cheklangan bo'lsa. ).

Dasturiy-uslubiy majmua (PMK) -bu o'quv dasturlari, talabalar uchun individual materiallar va o'qituvchi uchun ko'rsatmalar uyg'unligi, barcha akademik intizom yoki katta bloklarni ishlab chiqishda kompyuter texnologiyalari elementlaridan muntazam foydalanishni ta'minlaydigan kompyuter texnologiyalari elementlaridan foydalanishni ta'minlaydi.

Elektron qo'llanma (Even) -elektron o'quv kursi, qisman darslikni qisman yoki to'liq almashtirish yoki to'ldirish va rasmiy ravishda tasdiqlangan va rasmiy ravishda tasdiqlangan.

Elektron qo'llanma -yangi nazariy materialni boqishning eng qulay usuli. Maksimal samaradorlik kontekstual tushuntirishlar bilan jihozlangan grafik rasmlardan (fotosuratlar, naqshlar, chizmalar) keng qo'llanilishi, shuningdek audio tushuntirishlardan foydalanish bilan ta'minlanadi.

Aytish kerakki, eup alternativa emas, balki an'anaviy ta'lim shakllariga qo'shimcha va talaba ishini kitoblar, tezislar, topshiriqlar va mashqlar va amaliyot bilan almashtirmaydi Ushbu "elektron o'qituvchi" nafaqat kitob yoki o'quv qo'llanmaning barcha afzalliklarini, balki zamonaviy axborot texnologiyalaridan to'liq foydalanish, shuningdek, kompyuter tomonidan taqdim etilgan multimedia xususiyatlaridan to'liq foydalanish uchun mo'ljallangan. Ushbu xususiyatlarga quyidagilar kiradi:

Fizik, kimyoviy va hk. Dinamikada, ob'ektlarning va vizual tasvirlash jarayonlari va to'g'ridan-to'g'ri, kosmik jarayonlarda, juda kichik yoki juda katta belgilar va boshqalar bo'lgan jarayonlarda jarayonlar);

Nodavlat yoki qimmatbaho uskunalar, materiallar, reaktivlar, shuningdek, videofilm, shu jumladan animatsiya bo'yicha audio va video uskunalar, animatsiyalarni o'rganishni talab qiladigan jarayonlar va ob'ektlarni modellashtirish. ;

Kontekstual talabnomalar, havolalar (giperstest);

Raqamli yoki grafik shaklda natijalarga ko'ra hisoblash bilan hisoblash;

Mashq va testlarni bajarishda talabalar bilimini o'z-o'zini boshqarish.

Zamonaviy elektron o'quv qo'llanma - bu o'quvchilarni individual va maqbul o'quv dasturlari bo'yicha o'qitish jarayonini boshqarish bo'yicha talabalarni individual va maqbul o'quv dasturlari bo'yicha talabalarni o'rganishga qaratilgan modak didaktik tizimdir. An'anaviy elektron foydaning muhim farqlari quyidagilardan iborat:

Maxsus qo'llanma - bu o'quv jarayonini, shu jumladan o'quv materiatlarini, diagnostika va bilimlarni optimallashtirish vositalarini, keng qamrovli aloqa tarmog'i va hk.

Adabiyot usullari o'quv jarayonlarini sezilarli darajada tezlashtiradi;

· Yuqori darajadagi ko'rinishni o'rganish jarayonini ta'minlash;

Laboratoriya seminarlarini tashkil qilish uchun multimediya vositalari.

Elektron imtiyozlardan foydalanish tajribasi shuni ko'rsatadiki, yuqori pedagogik samaradorligi shuni ko'rsatadiki, ushbu elektron o'quv qo'llanmalari, o'quv materiallari chiziqli tuzilish va konsentrik printsiplari bilan belgilangan. Birinchi darajali ep tarkibiga quyidagilar bo'lishi kerak: davlat standarti talablariga to'liq javob beradigan asosiy nazariy materiallar; Mashq tizimlari va sizga tegishli amaliy ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantirishga imkon beradigan vazifalar; O'quv jarayoni usullari va boshqaruv vositalari; Asosiy bilimlarni o'zlashtirish darajasini yakuniy baholash usullari va vositalari. Elektrning ikkinchi darajasi talaba mavzularni chuqur o'rganish uchun murojaat qilishi mumkin bo'lgan qo'shimcha nazariy materialdir; Talabaning professional va ijodiy so'rovlarini qondirish kerak bo'lgan kurs uchastkalari; Dasiction vositalarining boshqaruv jarayoni.

Kompyuterda kitobga qaraganda ko'proq kompyuterda amalga oshirilishi mumkin? Avvalo, o'qituvchining shaxsiy ochiqligi o'qitiladi. Kompyuter inson hissiyotlariga turli daraja bilan bog'liq bo'lishi mumkin bo'lgan grafik tasvir, ovoz va musiqiy tasvirlar bilan ta'sir qilishi mumkin. Aforizmlardan foydalanish, qanotli xususiyatlardan foydalanish o'rganish samaradorligini oshiradi, uni chindan ham qiziqarli va juda muhim qiladi. Ushbu yondashuv bilan mavzuni o'zlashtirish hayotning bir qismining yashash joyida sodir bo'ladi.

Odatdagidek darslik bilan taqqoslaganda, elektr energiyasi qo'shimcha talablar:

Matnda tugallangan symantik qismlarni qamrab olgan yaralar ustiga parchalanishi kerak;

Bu har qanday tartibda har qanday sahifani chaqirish qobiliyati ekranga taqdim etiladi;

Matnni rang-barangki tasvirlab berilishi kerak, rang kalit so'zlar, asosiy qonunlar, formulalar, rasmlar, rasmlar, ishlatilgan animatsiya va boshqa narsalar bilan ajralib turadi.

Elektron qo'llanma Texnologiyalar

Sifatli elektron o'quv qo'llanmalarini yaratish uzoq muddatli jarayon, juda ko'p ish va mustahkam investitsiyalarni talab qiladi.

Elektrni yaratish uchun nisbatan sodda va arzon echimlar - bu Internetda (www formatida) elektron nashrni taqdim etish imkonini beradigan HTML formatidir.

Hozirgi kunda eng keng tarqalgan axborot formatida HTML.html (gipertmatik tamoyiq tili) - HIpertext Belgilash tili shunchaki matnli sahifalar va turli xil dizayn elementlarini o'z ichiga olgan sahifalar va turli xil elementlar mavjud emas. matn yoki fonning ranglari, murakkab grafik va audio elementlarga. Bu ma'lumotlarning to'yinganligini sezilarli darajada yaxshilaydi. HTML-ni ham oddiy matn muharrirlari va HTML belgisini qo'llab-quvvatlovchi ixtisoslashtirilgan dasturiy mahsulotlar ichida yaratilishi mumkin.

Bunday elektron qo'llanmani yaratishning texnologik tomonining asosiy to'siqlaridan biri bu HTML faylining eng maqbul sifati faqat qo'lda rejimda yaratilganda olinishi mumkin. Buning uchun juda yuqori malaka talab etiladi va katta tajribaga ega.

Yuqori sifatli elektron pochta xabarlarini yaratish tartibini soddalashtirishning eng oson usuli bu amaldagi HTML muharrirlaridan birini ishlatishdir. Bu WYSIWGYG texnologiyasini amalga oshiradigan muharrir bo'lganligi maqsadga muvofiqdir - nima ko'rganingiz - bu siz olgan narsangiz ( nima ko'ryapsiz, keyin olasiz) Masalan, old tomon, orzu to'quvchi va boshqalar.

Elektron HTML darsliklarini yaratish sizga ishlatiladigan kompyuter arxitekturasidan va o'rnatilgan operatsion tizimdan qat'i nazar, ular bilan ishlash imkonini beradi (veb-brauzerlar ushbu operatsion tizim uchun veb-brauzerlar mavjud bo'lsa). Bundan tashqari, HTML hujjatlarida chinakam samarali o'quv agentini yaratish uchun muhim ahamiyatga ega bo'lgan eng muhim ahamiyatga ega bo'lgan eng muhim ahamiyatga ega bo'lgan grafik tasvirlar, shuningdek, "Dialog" tashkilotini o'z ichiga olishi mumkin.

HTMLga birlashtirilgan mahalliy texnologiyalar shaxsiy aloqa dasturi uchun eng oddiy fikr-mulohazalarni yaratish uchun etarli imkoniyatlarni o'z ichiga oladi.

Ushbu turdagi elektron darsliklar yaratish uchun umumiy sxemani ko'rib chiqing:

Tayyorlov bosqichi. Elektron darsliklar va elektron darsliklar dizayni va axborot taqdimot shakllarini loyihalash bo'yicha veb-dizaynerlik va veb-dizaynerni tanlashning maqsad va vazifalarini aniqlash.

Qobiqni sahna yaratish. Veb dizayner tomonidan yaratilgan qobiq ma'lum bir dizayn va navigatsiya sxemasiga ega. Elektron darsliklar uchun u aniq chiziqli bo'lmagan navigatsiya sxemasi. Bunday tizimlarning mavjudligi quyidagicha: ichki katalog, kalit so'zni qidirish, lug'at, deb ataladigan "Billi Semantik grafik" (semantik grafik) va boshqa qobiq xususiyatlariga bog'liq.

Elektron darsliklarning axborot tarkibining bosqichi. Veb-dizayner veb-sahifalari, namoyish namunalari va modellari, fikr-mulohazalar, sxetika, boshqaruv tizimlari va o'zini o'zi boshqarish.

Elektron darsliklar elementlarini birlashtirish. Ba'zi algoritm tomonidan boshqariladigan veb-dizayner qobiqdagi har bir veb-sahifani belgilaydi: havolalar va sozlash Sahifalarni umumiy uslubi ostida yozadi, boshqa plaginlar yozadi.

Ma'muriyatning bosqichi. Veb-dizayner, vaqt bilan, elektron darslikga o'zgartish va qo'shimchalar kiritilgan. Bu 3 va 4 bosqichlarni qisman takrorlaydi.

Ushbu sxemadan ko'ra, veb-dizayner (odatda dasturchi) veb-texnologiyalar sohasidagi mutaxassis bo'lganligi aniq, elektron darslikni yaratishning barcha bosqichlarida band. Bir qarashda, mehnat bo'limini tashkil etish va elektron darsliklarni ishlab chiqish samaradorligini oshirish uchun veb-texnologiyalar guruhidagi bir guruh mutaxassislarni to'plash kerak, ammo bu emas.

Albatta, elektron darslik va qobiqni yaratish bosqichlari tegishli mutaxassislardan tashqari hech kimni to'liq bajara olmaydi, ammo boshqa bosqichlar bilan vaziyat boshqacha. Ko'pgina elektron darsliklar uchun axborot tarkibidagi veb-dizaynerning ish joyida ishtirok etish uchun quyidagi sabablarga ko'ra foydasiz bo'lishi mumkin:

· Matnli sahifalar, rasmlar, stol va boshqa standart elementlar mavjud bo'lgan sahifalar, sayt yaratish uchun maxsus ko'nikmalarni gapirmaydigan foydalanuvchilar yaratishi mumkin.

Namoyish misollarini yaratish uchun veb-dizayn emas, kompyuter grafikasi bilan shug'ullanish kerak.

Nazar qilish modellari, dasturiy muassasalar, nazorat va o'zini o'zi boshqarish modullari ma'lum bir vazifaga qarab tanlangan tillarda tanlab olingan tillarda dasturiy mahoratga ega bo'lgan mutaxassislarni yaratishi mumkin.

Bunday holda, qoqintiradigan to'siq elektron darslik va ma'muriy elementlarni birlashtirish bosqichlari. Darhaqiqat, qobig'iga o'zgartirishlar kiritish uchun, u qanday tartibga solinganini bilishingiz kerak. Bu eng oddiy chiziqli navigatsiya sxemalari haqida emas, balki HTML bilmasdan veb-sahifalarni qo'shish yoki veb-sahifalarni qo'shish juda qiyin vazifa emas. Murakkab ob'ektlar, masalan, derazalar, menyu, lug'at va boshqalar kabi murakkab narsalar haqida nima deyish mumkin.

Yangi yondashuvning mohiyati elektron imtiyozlarning ba'zi bir oraliq shakli, ba'zi yarim tayyor mahsulot, bu yaratish veb-dizaynerga va shu bilan birga aloqa operatori o'rtacha foydalanuvchi uchun oddiy bo'ladi . Bunday oraliq shakli oson dastur yoki shablon bo'lishi mumkin.

Yangi bosqich tabiiy - 2.1 - qobiq tarjima bosqichi naqshga . Bu erda veb-dizayner maxsus tillar jamoalari saytida yangi veb-sahifani qo'shish jarayonini tasvirlashi kerak. Ushbu yondashuv 2.1-bosqichdan keyin veb-dizaynerning xizmatlaridan voz kechishga imkon beradi, chunki Bu mehnat taqsimotiga olib keladi va veb-sahifalarni ishning tarkib qismiga e'tibor berishga imkon beradi va veb-dizayner yuqori sifatli chig'anoqlarni yaratishdir.

Oddiy elektron darsliklarni yaratish uchun, eng ko'p amalda veb-dizaynerga umuman kerak bo'lmaydi, chunki Vaqt o'tishi bilan, tampal andozalar soni juda katta bo'lishi mumkin.

Global kompyuter tarmog'ining jadal rivojlanishi talabalarning mahalliy kompyuter tarmog'i yoki Internetga ulangan serverlarda o'rnatilgan interfaol veb-testlardan foydalangan holda talabalarni masofadan sinovdan o'tkazish istiqbollarini ko'rsatdi. O'quv jarayonining intensivligi va samaradorligini oshirishga imkon beradigan, balki ta'lim jarayonining intensivligi va samaradorligini oshirish, balki mamlakatning etakchi universitetlarining potentsial tinglovchilarini sezilarli darajada kengaytirishga imkon beradigan, bu axborot texnologiyalarining keng tarqalishi, bu mamlakatning etakchi universitetlarining potentsialini sezilarli darajada kengaytirishga imkon beradi. Internet tarmog'ida ishlash.

O'qituvchiga interfaol veb-testlarni yaratish uchun, stavka bo'yicha bilimlarni yaratish uchun Internet texnologiyalarini qo'llash, Internet texnologiyalarini qo'llash sohasidagi maxsus ko'nikmalar talab qilinadi yoki tegishli mutaxassisning yordami zarur. O'quv materiallarini ishlab chiqishda, HTML hujjatlarini yaratish va tahrirlash uchun ishlatiladigan vositalar, masalan, Netscape bastori yoki Microsoft FrontPage, asosiy gipermatn ma'lumotlari va ma'lum dasturiy ko'nikmalar talab etiladi. Bundan tashqari, foydalanuvchi tomonidan kiritilgan ma'lumotlarga javob berishga imkon beradigan interfaol mulklarning veb-hujjatlarini berish uchun muallif Internet texnologiyalarini yanada chuqurroq bilishga muhtoj bo'ladi, u JavaScript yoki CGI dasturlari yordamida qayta ishlash dasturlarini yozish zarurati bilan bog'liq. Shunday qilib, Internetda o'qitish uchun o'quv materiallarini yaratish Internet tarmog'ida zamonaviy axborot texnologiyalaridan amaliy foydalanish sohasida ishlab chiquvchining o'qituvchisi malakaga yuqori talablarga ega. Aks holda, turli xil profillar mutaxassislari jamoasining qo'shma ishi zarur. Ushbu holatlar o'quv veb-kam imtiyozlarini yaratish va ma'lum darajada masofaviy ta'limning rivojlanish jarayonini o'zgartirish jarayonini sezilarli darajada oshiradi.

Elektron darsliklarning rivojlanishi masofaviy ta'lim tizimini rivojlantirish va o'quv jarayonida yangi axborot texnologiyalarining keng joriy etilishi kontekstida dolzarb vazifaga aylandi. So'nggi yillarda boshqa elektron nashrlarda elektron ta'limning imtiyozlari tobora sezilarli darajada sezilarli darajada sezilarli darajada sezilarli o'rin tutilgan. Zamonaviy kompyuter va telekommunikatsiya texnikasi tomonidan yaratilgan yagona axborot muhiti doirasida masofaviy o'qitishning barcha tarkibiy qismlarini, shu jumladan elektron o'quv qo'llanmalarini tashkil etish maqsadga muvofiqdir.

Ushbu yondashuv bilan, qo'lda bo'lmagan sahifalarni yaratish afzal, lekin veb-saytning mahalliy nusxasini qo'llab-quvvatlaydigan maxsus vositalar va kerak bo'lganda yangilanishni ta'minlaydi. Aksariyat o'quv muassasalari o'zgaruvchilar bo'lgan sahifalarni o'z ichiga olgan veb-kam fundlarni talab qiladi. Bu erda biz hujjatlarning oddiy tartibi maydonini tark etamiz va dasturlash bilan juda yaqin. Bunday veb-kam tugunlarni yaratish masalalari professionallardan so'rash yaxshiroqdir.

Qisqacha gapiring, sahifaning tarkibi doimo uning dizaynidan ko'ra muhimroq va o'lchov va uyg'unlik sinov va ravshanligidan muhimroq bo'lganida. Malumot nuqtasini olish uchun odatda Internetdagi tugunlarga juda ko'p turli mavzularga tashrif buyurishga arziydi, birinchi navbatda, ularning tuzilishi (tugun ichidagi navigatsiya qulayligi) va dizaynda ishlatiladigan qabullar.

Ammo veb-sahifa qanday? Veb-sahifa - bu matn hujjati. To'g'ri, brauzer ekranida ko'rib chiqilganda, bunga ishonish qiyin, ammo bu haqiqatan ham. Veb-sahifaning ekrandagi ko'rinishi brauzer tomonidan sharhlangan maxsus HTML buyrug'i buyrug'i yordamida shakllanadi. Ushbu buyruqlar hujjatdagi rasmlar, ovoz yozuvlari, videolar va boshqa ob'ektlarni namoyish etishingiz mumkin. Ya'ni, veb-sahifa aslida qo'shma hujjat sifatida ko'rsatiladi.

Shunga ko'ra, veb-sahifani yaratishda ikkita asosiy yondashuv mumkin. Birinchisi, matn muharriri va to'g'ridan-to'g'ri HTML buyrug'i bilan hujjatni qo'lda yaratish. Bu eng ko'p vaqt talab qiladigan, balki yanada ko'p qirrali yo'l. U bilan siz HTML tilini keltiradigan hamma narsani amalga oshirishingiz mumkin. Veb-imtiyozlarni yaratishda, bu yondashuvga bir darajaga yoki boshqalarga murojaat qilish kerak.

Veb-sahifani yaratishning ikkinchi usuli - WYSIWYG muharrirlaridan foydalanish. Bunday muharrir bilan ishlashda men HTML Tilni ixtiyoriy ravishda bilaman. Hujjatni qabul qilish matn protsessorida ishlatiladiganlarga o'xshash. Matn sahifada joylashtiriladi, shundan so'ng u formatlash buyruqlari unga qo'llaniladi. Bu, albatta, veb-sahifani ishlab chiqish jarayonini juda soddalashtiradi. HTML tilini o'rganish shart emas, siz allaqachon foydalanishingiz mumkin bo'lgan amaliy ko'nikmalardan matn muharrirlari va matnli protsessorlar yordamida foydalanishingiz mumkin. Shu bilan birga, muharrir HTML buyruqlarini avtomatik ravishda ishlab chiqaradi va sahifada u Internetda Internetda veb-tugunga tashrif buyurganlari haqida darhol ko'rsatiladi.

Bu holatda HTML kodining sifati sahifaning muallifiga, ammo dasturni taqdim etmaydi. HTML tilining ba'zi xususiyatlari o'zgarishlar har doim ham to'g'ri emasligiga olib keladi.

Shunga qaramay, dunyoni WYSIWIG printsipida ishlaydigan veb-sahifalarning zamonaviy muharrirlari, o'z ishlarini mas'uliyatli va malakali bajaradilar. "Massi" veb-sahifalarni yaratganda, qo'lda usul (HTML muharriridan foydalanganda ham) endi kerakli ishlashni ta'minlay olmasa va professionallar bunday muharrirlardan foydalanishga majbur bo'lolmaydilar. Yuqorida aytib o'tilganidek, bu keyingi tahrirli hujjatlar ehtimolini qo'lda yoki qo'lda bir nechta elektron qo'llanmalar yaratishni istisno qilmaydi.

Avtomatlashtirilgan asboblarni (HTML muharrirlari) va "Sevishganlar" va "professionallar" deb o'rganish mumkin.

Araxnetilia

Araaxnofilia - HTML-hujjatni yaratish dasturi. Ushbu dastur WYSIWYG tipidagi muharrir I.E. Tugallangan hujjatning ekran tasviriga rioya qilish.

Araaxnofiliya xususiyatlari:

· Tez ko'rinish funktsiyasi (zudlik bilan qarash); Agar u yoqilgan bo'lsa va dasturda mavjud bo'lgan ichki brauzer ochiq, keyin HTML matniga kiritilgan barcha o'zgarishlar darhol ekranda aks etadi;

· Html yorliqni avtomatlashtirish.

Muharrir Star Office.

HTML fayllarini yaratish va tahrirlash tizimi. Boshqa Wissiwyg tahrirlovchilaridan farqli o'laroq, yulduz idorasi har qanday harakatni bekor qilsangiz va qo'shimcha sharhlarni kiritmasa, keraksiz narsalarni to'g'ri o'chiradi. Shu bilan birga, bu uslublar kaskadli uslublar (CSS) juda faol foydalanadi.

Yulduzli ofis xususiyatlari:

WYSIWYG rejimini o'chirish va barcha teglar va ularning atributlari qizil rangda ajratilgan MISIWY rejimini o'chirib qo'yish imkoniyati;

Siz o'z xohishiga ko'ra, siz manba matnini va ko'rinadigan natijani o'zgartirishingiz mumkin.

Boshpana

Veb-sahifalarni rivojlantirish uchun mo'ljallangan eng ajoyib dasturiy mahsulotlardan biri bu Alesit dasturidir. Bu erda ko'plab mavjud xususiyatlar foydalanuvchining qulay qulayligi bilan birlashtirilgan.

Ammo, shuni ta'kidlash kerakki, Homeit dasturidan foydalanish HTML tilini bilishni anglatadi (agar kerak bo'lsa, Java yozuvi va boshqalar bo'lsa), dastur kod kiritishni avtomatlashtiradi, ammo bu Agar foydalanuvchi o'zingizni HTML ekanligini anglatmasa, yordam bera olmang.

HomeSit xususiyatlari:

· Bir vaqtning o'zida bir nechta fayllarni ochish;

· View-ni ko'rish sxemalari;

· Vaytlar teglari;

· Brauzerdagi sahifalar;

Shablonlar bilan ishlash qobiliyati.

Netssepe bastakori muharriri.

Netape bastori - Internetdagi hujjatlar yaratish va nashr etishni anglatadi.

Netscape bastali dasturiy ta'minot to'plamini quyidagi variantlarni o'z ichiga oladi:

Netscape Cownabra - elektron forumlarda ishtirok etish va ularni yaratishga imkon beradi. (Elektron forumlar - bu sof konferentsiyalardan foydalanish o'xshash narsa);

· Netape bastakori - Netspe Navigator oltinining kengaytirilgan versiyasi. Netscape bastakoridan foydalanib, siz korporativ tarmoq, www va elektron pochta orqali hujjatlarni yaratishingiz mumkin;

Narxlar konferentsiyasi - Sof uchrashuv dasturi (Microsoft tomonidan ishlab chiqarilgan) kabi foydalanuvchilar real vaqt rejimida birgalikda qo'shma hujjatlar va siz gaplashishingiz mumkin bo'lgan derazalar orqali foydalanuvchilar bilan aloqa qilish imkoniyatini beradi;

Nyu-netscge ressiter - ochiq standartlarga va bastakor dasturiga to'liq mos keladigan yangi elektron mijoz, bu HTML asosida elektron pochta hujjatlarini yaratishga imkon beradi;

· Narxiger Navigator - moslashuvchan moslashuvchan interfeysi va Java skripti va Java Script va ob'ektlarni qo'llab-quvvatlaydigan mashhur brauzer.

Adobe Gollitiv muharrir

Har qanday murakkablikdagi veb-saytlarni yaratish, tahrirlash va qo'llab-quvvatlash uchun professional to'plam. HTML, DBMS, maxsus effektlar, grafika va animatsiyalar bilan ishlash uchun vositalarni o'z ichiga oladi. Web uchun grafikalarni qayta ishlash va optimallashtirishga tayyor Photoshop, Rassom va tasvirni birlashtirish imkoniyati.

Adobe Golive:

Stsenariy va uslublar bilan ish;

Imitik muharrir sizga interfaol sahifalarni yaratishga imkon beradi;

· Frame tuzilmalari bilan qulay ish qilish imkoniyati;

Kod rejimida sahifalarni ko'rish imkoniyati;

· BAKELLE yorlig'i (strukturasi) sizga ierarxika ierarxik tuzilishi ko'rinishidagi sahifaga qarashga imkon beradi;

Brauzerdagi yaratilgan sahifani ko'rish imkoniyati.

MacRomedia Flash.

Animatsiya bilan ishlash uchun vektor grafik paketlari. Multimedia, to'liq interaktiv materiallar, ikkala oddiy raster va vektor grafikasi, shuningdek audio va video elementlarini, shuningdek audio va video elementlarini (bitta faylda - "Flash-klip" ni yaratish vositasi. Flash kliplarda foydalanuvchi tomonidan yaratilgan matn, grafika, animatsiya, faol sohalar, shakl (tugmachalar), shakl va boshqa boshqarish elementlari bo'lishi mumkin.

Flash texnologiyasi xususiyatlari:

Veb-saytning asl va jonli dizayni bo'yicha talablar;

· To'liq video taqdimotlarni yaratish imkoniyati;

Ovoz va musiqani ishlatishning ilg'or imkoniyatlari;

· Vektor formatida va ob'ektlar bilan ishlash sizga tezroq yuklash va foydalanuvchi monitorining o'lchamiga qarab tezroq yuklash va uning miqyosini o'zgartirish imkonini beradi.

Makromedia Dreamwirer

Dream Weaver - bu giperekmatning vizual muharriri. Ushbu dastur har qanday murakkablik va o'lchovning veb-sahifalarini yaratish uchun barcha zarur vositalar mavjud.

Muharrirning orzusi to'quvchisi sizga professional sifatli veb-nashr etishga imkon beradi. Ushbu muharrirda saytning dizaynidan boshlab, veb-nashrlar dizaynidan boshlab, veb-serverga yuklab olish bilan tugatilgan veb-nashrlarni ishlab chiqish va uni tugatish bilan. Buning evaziga, hatto orzu to'quvchi bilan ishlash bo'yicha veb-sahifalarning yangi muallifi, professional ishlashga odatlangan.

Makromedia Dream Weaver xususiyatlari:

Vizual rejimda veb-sahifani ko'rish va tahrirlash;

Matn rejimida veb-sahifani ko'rish va tahrirlash;

Ichki kodeks muharrirlari: kodni ko'rish va kod inspektori;

Interfaol sahifalarni yaratish;

Sayt sxemasini samarali yaratish qobiliyati va sayt sahifalari bo'yicha maxsus boshqarish oynasidagi sahifalar orasidagi aloqalarni aniqlash;

Sahifaning grafik belgilaridan, shablonlar, CSS;

· Web-tugunni rejalashtirish;

Java Ssenzda tuzatishlar;

MacRomedia dasturi bilan integratsiya;

· Sahifalar testi.

Microsoft FrontPage.

Old sahifa dasturi veb-hujjatlarni tezda yaratish uchun yaratilgan. Bu tugunning tarkibiy qismidagi holat bo'yicha hisobotlarni yaratadigan ajoyib vositadir. Sof statistik ma'lumotlarga qo'shimcha ravishda (sahifalar, rasmlar va havolalar), hisobot "osilgan" havolalarni, tashqi manbalarga, eskirgan sahifalar va hatto sekin yuklanayotgan sahifalarni aks ettiradi.

Old sahifa - veb-saytlarni yaratish va HTML sahifalarini tahrirlash uchun mashhur to'plam. Bu tanish MS Office interfeysi mavjud.

Frontpage xususiyatlari:

Frontpaage Explorer yordamida siz veb-server diagrammasini sozlashingiz va turli xil server ma'lumotlarini olishingiz mumkin;

Hujumpagenage muharriri - WYSIWYG Tur Editor. U turli qarashlar - muharrir, HTML, oldindan ko'rishdagi ko'rinishga imkon beradigan yorliqlardan birini tanlashi mumkin (ushbu yorliq sahifaning haqiqiy ko'rinishi bilan ko'rsatilgan);

Interfaol ommaviy axborot vositalari va multimedia effektlari bilan ishlash imkoniyati;

Tayyor shablonlar bilan ishlash qobiliyati;

· Microsoft image bastakori. Ushbu komponent sizga grafika bilan ishlash, shu jumladan gif jonli va WordTart vositalaridan foydalanish imkonini beradi;

· TCP / IP sinovi yordam dasturi. Agar foydalanuvchi ulanishning ishonchliligiga ishonmasa, ushbu dastur tezda tekshiradi;

Yoki old tomondan veb-server bilan, siz uni mahalliy ravishda nashr qilish uchun tekshirishingiz mumkin.

Old sahifa dasturining vositalari va funktsiyalari har qanday murakkablik va uni Internetga yoki mahalliy intranet tarmoqlariga joylashtirishga imkon beradi.

Oldingi sahifa bilan ishlash juda oson. Albatta, ba'zi asosiy operatsiyalar hali ham o'rganilishi kerak. Ammo, agar siz asl matn protsessoridan qanday foydalanishni bilgan bo'lsangiz, unda qiyinchiliklar bo'lishi kerak emas. Axir, HTML sahifasini oldingi sahifaga tahrirlash oddiy hujjatni tahrirlash uchun mos keladi: uslublar, shriftlar, ranglar ham o'zgartiriladi, rasmlar va boshqalar ham o'zgartiriladi, rasmlar va boshqalar ham o'zgaradi.

Kuzuquk Irina Gennadimevna

TUchie Valeriya Vladimirovna

talabalar 4 kurs, Sibir Federal universiteti, Rossiya, Krasnoyarsk politexnika instituti kurslari, 4 kurs kurslari, standartlashtirish, metrologiya va sifat menejmenti bo'limi

Kirishpochta: irlandiya. . cuzuk. @ yanch . ru

Borisenko Irina Gennadievna

ilmiy direktori, Sibir Federal Universitetining Politexnika universiteti, Rossiya, Krasnoyarskning politexnika instituti va o'yinlari kafedrasi dotsenti

Ushbu moddaning dolzarbligi quyidagi etakchi omillar bilan belgilanadi.

Birinchidan, zamonaviy rus tilida ta'lim muhim vaziyatda, bu esa, vaqtning voqeliklarini qondiradigan tubdan yangi o'quv qo'llanmalari yo'qligi tufayli yuzaga keladi.

Ikkinchidan, ko'plab inqiroz hodisalari bir nechta sotsiokulli paradigmadan boshqasiga o'tishi bilan izohlanadi, bu esa ta'lim berishga tubdan yangi yondashuvni anglatadi.

Zamonaviy Rossiyada ko'plab kuchlar ta'lim tizimini rivojlantirishga yangi yondashuvga sarflanadilar, xususan, maqsadli ta'limni rivojlantirish dasturlari tashkil etildi. Bunday siyosat global sharoitda faqat mumkin, chunki taniqli frantsuz yozuvchi Denis Dedient: "Ta'lim insonni qadr-qimmatini beradi va xizmatkor qullik uchun tug'ilmaganligini tan oladi." Ta'lim zamonaviy inson hayotidagi eng muhim omillardan biri bo'lishiga qaramay, zamonaviy avlod vakillari o'quv jarayoni va undan tashqarida ham bilim olishga qiziqish bildirmoqda. Bu o'quvchilarni kasbiy ta'lim olishni rag'batlantirish uchun ishlab chiqilgan yangi ta'lim tizimini shakllantirish zarurati, bu o'quv jarayonini tashkil etish shakllari va usullaridan foydalanishni anglatadi. Zamonaviy ta'lim tizimini rivojlantirishning istiqbolli yo'nalishlaridan biri bu elektron darsliklardan foydalanishdir.

O'quv jarayoniga elektron darsliklarning ta'sirini ob'ektiv o'rganish zamonaviy elektron darsliklarning o'ziga xos xususiyatlarini tahlil qilishni o'z ichiga oladi.

Elektron tribup (eylyurar) - bu ba'zi fanlar bo'yicha o'quv materiallari talabasi tomonidan mustaqil ravishda o'rganish uchun mo'ljallangan dasturiy ta'minot kompleksi.

Shuni ta'kidlash kerakki, elektron qo'llanma kitobning elektron versiyasi emas, unda barcha ma'lumotlar elektron ko'rinishda tarjima qilingan yoki tarkibiy qismlardan istalgan bobdan giperhavola orqali o'tish imkoniyati mavjud. Trening turiga qarab (ma'ruza, seminar, test, mustaqil ish), sinflar kursi bunday qo'llanmadan foydalanish samaradorligiga erishish uchun tegishli bo'lishi kerak. Elektron o'quv qo'llanmalarini vakolatli ishlatish bilan, bu ko'pchilik intizomlarni, ayniqsa axborot texnologiyalari bilan bog'liq holda o'rganish uchun kuchli vosita bo'lishi mumkin.

Elektron qo'llanma eng katta ta'sirga erishish uchun ishlatiladi, shuning uchun u standart bosma mahsulotdan farqli ravishda tuzilishi kerak. Iste'molchilar ekran sahifalar hajmi qanday bo'lishi kerakligini ko'rib chiqing, shundan so'ng, boblar qisqartirilishi kerak, unda past darajadagi holatlar mavjud bo'lgan barcha keyingi qismlar o'z ichiga olgan eng kichik o'lchamlarga (bo'laklarga bo'linadigan keyingi qismlarga bo'linishi kerak ushbu masala bo'yicha zaruriy material. Bu parchalar 1-2 matn paragrafiga ega ekanligi yaxshiroq (paragraflar kitobdan qisqartirilishi kerak) yoki u rasm va imzoni tushunishi mumkin.

Shunday qilib, doimiy ravishda tasvirlangan materiallar (kitobda bo'lgani kabi) va bir-birlari nazarda tutilgan individual parchalar. Plyus diskret ketma-ketligi nima? Ushbu ekranlar ketma-ketligi eng kichik tarkibiy bo'linma ichida, bu esa paragraflar yoki kboşetslarni to'g'ridan-to'g'ri yo'naltirishga imkon beradi.

Qoida tariqasida, elektron o'quv qo'llanmalari modulli tamoyilga asoslangan va barcha kerakli ma'lumotlarni o'z ichiga oladi va bir nechta qismlarni o'z ichiga oladi:

Nazariy qismi nazariy qismi matn, grafika (statik sxemalar, chizmalar va rasmlar), animatsiya, to'liq ish kuni, shuningdek interfaol blokni o'z ichiga oladi;

· Amaliy qism, ushbu o'quv kursining minimal tushuntirish bilan ushbu o'quv kursi uchun bosqichma-bosqich eritma bo'lishi kerak;

· Boshqaruv qismida nazariy jihatdan testlar, nazariy qism bo'yicha savollar va vazifalar va amaliy mashg'ulotlar hal qilinishi;

· Mavzular ko'rsatilishi mumkin: Mavzular ko'rsatgich, asosiy konstansiyalar, asosiy konstansiyalar jadvallari, ushbu o'quv kursi va grafikasi yoki boshqa shakllarda boshqa kerakli ma'lumotlar.

Vizual (1-jadval shaklida) didaktik printsiplarni elektron darslikka asoslangan bo'lishi kerak.

1-jadval.

Didaktik printsiplar

Ism tamoyili	Didaktik (uslubiy) rejasi
vizuallik	Elektron o'quv qo'llanmalari ranglar sxemasi va turli dizaynni tanlash imkoniyatiga ega bo'lgan rasmlar va turli xil grafik sxemalarni o'z ichiga oladi, shuningdek, multimedia materiallarini o'z ichiga oladi: audio va video fayllar.
mavjudlik	Eurualga kiritilgan barcha materiallar kompyuter mavjud bo'lganda talabalar uchun to'liq ochiqdir. O'quv materiallarining mavjudligi taqdimot va vizualizatsiya qilish, shuningdek turli xil ma'lumotnomalar bilan ijobiy ta'minot bilan ta'minlanadi.
tizimli I. ketma-ketlik	Darslikning butun materialini tizimlashtirish uchun elektron shakllarni juda aniqlashga imkon beradi, shuningdek uni keyingi o'qish uchun qulay ketma-ketlikda joylashtiring.
Amaliy nazariya printsipi amaliyot bilan	Nazariyani o'rganishda erishilgan barcha bilimlarni birlashtirish uchun siz bilimlarni amaliyot bilan bog'lash, ya'ni bilimlarni mustahkamlash uchun amaliy savollar va vazifalarni o'z ichiga olgan bo'limga o'ting.
Ilmiy munosabatlar printsipi	Yeuus bir yoki boshqa sohada ilm-fanning so'nggi yutuqlariga binoan qurilishi kerak.
ong I. faoliyat	Evrosiyaning mustaqil ish uchun mo'ljallangan degan xulosaga kelsak, stajer unga ongli ravishda mos kelishi kerak. O'z-o'zini tekshirish uchun sinov topshiriqlari o'quv faoliyatiga yordam beradi.
Kuchlik tamoyili	Bilimlar kuchi individual mavzular va asosiy bo'limlar, shuningdek, oxirgi vazifalar bo'yicha turli xil testlar va vazifalarga qo'shilishi bilan bog'liq. Ilgari o'rganilgan materialga osonlikcha qaytish mumkin bo'lgan euusning ushbu printsipidagi ustunlik.

Elektron darsliklarning imkoniyatlari talabalarning mustaqil ishlarida maksimal darajada oshkora hisoblanadi. Xususan, hatto eng to'liq darslik ham butun ma'lumotni qondira olmaydi, ayniqsa talabani o'zlashtirish uchun ko'p miqdordagi ma'lumotlar bo'lishi qiyin bo'lgani uchun. Albatta, bu holda Internetda ko'plab tematik saytlar va turli xil maqsadlar mavjud bo'lgan joylar va siz deyarli bir nechta so'rov yuborib, deyarli har qanday ma'lumotlarni topishingiz mumkin. Biroq, ushbu qidiruv qidirish tizimi bilan muayyan qiyinchiliklar bo'lishi mumkin. Bunday vaziyatlarda elektron o'quv qo'llanma o'z afzalliklarini aniq namoyish etmoqda, chunki rivojlanayotgan tartib-intizom bir joyda to'planib, turli manbalarda ushbu materialni qidirish uchun vaqt sarflashi shart emas. Bundan tashqari, talaba ushbu materialni qanday o'rganishini tekshirishi mumkin, chunki qo'llanma, odatda, qo'llanmada bilimlarni sinash uchun sinov vazifalarini o'z ichiga oladi. Test yomon natijalarni ko'rsatgan taqdirda, tahlil natijasida siz bilimlardagi kamchiliklarni aniqlash va kam o'rganilgan materialni o'rganishingiz mumkin.

Elektron darsliklarning o'quv jarayonida elektron darsliklardan foydalanish elektron imtiyozlar o'qituvchi uchun yordamchi vosita ekanligiga ishonch hosil qilishlari kerak. Biroq, muammoni elektron o'quv qo'llanmasi o'quv jarayonining yangi ko'rinishi, balki ularni dizayn sharoitida, balki to'g'ri foydalanishni o'rganish kerakligi sababli muammo yuzaga keladi. Gap shundaki, maishiy ta'limning qiymatidagi ko'rsatmalarning o'zgarishi natijasida o'qituvchilar nafaqat imkoniyati yo'q, balki yangiliklarga intilishni xohlamaydilar. Bu, o'z navbatida, talaba va o'qituvchi o'rtasidagi nizolardagi vaziyatlarni keltirib chiqaradi, chunki o'qituvchi asosiy ma'lumot manbaining an'anaviy rolida harakat qilmaydi, ammo global Internetdagi ma'lumot uchun talabani yuboradi. Boshqacha qilib aytganda, o'qituvchi ko'pincha talabaga mustaqil ravishda o'rganishga qaratilgan, ammo ko'pincha bu manbalar bilan tanish emas, bu esa o'quv jarayonida salbiy fikrlarni keltirib chiqaradi. Yuqori malakali mutaxassislarning chiqarilishi uchun o'qituvchilar o'z bilimlarini oshirishni istashlari kerak, shunda talabalarning o'qitish kelajakdagi faoliyatining haqiqiy sharoitlariga iloji boricha yaqinroq bo'ladi. Bu axborot texnologiyalaridan foydalanish, o'qituvchilarga nafaqat o'z malaka darajasini saqlab qolish, balki uni doimiy ravishda oshirish uchun ham yordam beradi.

Shunday qilib, zamonaviy o'quv jarayonida elektron darsliklardan foydalanish sifatida bunday o'tkir va noaniq muammolarning ba'zi tomonlarini tahlil qilishni umumlashtiradi.

Birinchidan, elektron ta'lim qo'llanmasi o'quv dasturiga to'liq mos kelishi va raqamli material tashuvchisida joylashgan bo'lishi kerak.

Ikkinchidan, an'anaviy darslik bilan birga qo'llaniladigan elektron darslik o'quv jarayonining samaradorligini oshiradi.

Uchinchidan, o'quv jarayonini optimallashtirish uchun darslikni ochish, ya'ni elektron o'quv qo'llanmalarini faol ravishda ishlatish, bu erda mutaxassisning yordami mavjud bo'lgan elektron o'quv qo'llanmalarini faol ishlatish bilan bog'liq muhim omil bo'ladi. talab qilinadi.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. DIROR. Aforizm, tirnoq, so'zlashuvlar, iboralar - [Elektron resurs] - Kirish rejimi - URL: http://www.youfreas.ru/asforisme.phmph profilamovi vaperline\u003d212& Apellyatsiya sanasi 20.11.13).

2. Lungu B.D. Darsliklar // malaka ishi - [Elektron resurs] - kirish rejimida turli xil yondashuvlarni o'rganish - kirish rejimi - URL: http://ggél68a484_0.html (apellyatsiya sanasi 03.10.13).

3.Pranratova O.P. Kasb-hunar ta'limi muassasalarida - [Elektron resurs] elektron darsliklardan foydalanish - kirish rejimi - URL: http://www.molup.ru/conf/ ped / 72/4050

4.PRANKRAGOVA O.P. Talabalarning mustaqil ishlashi uchun elektron qo'llanmalardan foydalanish - [Elektron resurs] - Kirish rejimi - URL: http://ise.stavsu.ru/plelabbsu.ru/plelab.uz/plbs.doc (ishlov berilgan sanasi: 03.10.13).

5.Panratova O.P. Elektron foydalanish imkoniyatlari - Kirish rejimi - URL manzil: http://ise.stavsu.ru/pllabk/pubxonh (apellyatsiya sanasi: 03.10.13).

6piscunova A.I. Pedagogika va ta'lim tarixi. XX asr oxirigacha, dastlabki jamiyatda ta'limning kelib chiqishi: pedagogik o'quv yurtlari uchun o'quv qo'llanma. M.: 2007 yil. - 496 p.

7. "NIT TA'LIM" kursi uchun "Elektron darsliklar yaratish" mavzusida "Elektron darsliklar yaratish" mavzusida laboratoriya ishlarini ishlab chiqish - [Elektron resurs] - kirish rejimi - URL: http://oterreferats.allbest.ru/pagogika/ 00183063_0.html (yo'naltirish sanasi 03.11.13).

Gou VPO "Moskva davlat gumaniya universiteti nam.m.A.Sholoqova"

Elektron qo'llanma "Office dasturlash"

Bitiruv malakaviy ishi

Bajarildi: Besh yillik talaba to'liq vaqtli bo'linma

informatika va matematika fakulteti

Timofeev Elvira likmarovna

Ilmiy direktor: tfn, dotsent

Xusainova Gusel Yakokarovna

Sterlitamak, 2010 yil.

1-bob. Elektron darsliklar va ularning yaratilishining asosiy tamoyillarining xususiyatlari

1.1 Elektron qo'llanma xususiyatlari

Elektron ofis dasturlash darsligini yaratish orqali boshqarilishi kerak bo'lgan 1,2 printsiplar

2-bob. Office dasturlash uchun elektron o'quv qo'llanmani ishlab chiqish

2.1 Office dasturlash bo'yicha elektron darslik uchun manbani to'plash va tayyorlash

2.3 Elektron o'quv qo'llanmalarini ishlab chiqish dasturlarini tanlash

2.4 Elektron qo'llanma interfeysini ishlab chiqish

2.5 Foydalanuvchi qo'llanmasi

3-bob. "Office dasturlash" elektron darsliklarining qisqacha mazmuni

3.4 Excel-da VBA-dan foydalanishning xususiyatlari

3.6 Lug'at

Xulosa

Bibliografiya

Kompyuterda trening asosan texnik infratuzilma - kompyuter (o'quv ma'lumotlarini joylashtirish va topshirish vositasi sifatida). Shuning uchun elektron imtiyozlar yaratishda hisobga olish kerak bo'lgan printsiplardan biri sifatida ta'lim materiallarini taqsimlash printsipi.

Kompyuterda o'qitish dasturlari ta'limda uzoq vaqt davomida qo'shimcha o'quv vositalari sifatida qo'llaniladi. Biroq, masofadan o'qitish bilan kompyuter asosiy didaktik vositaga aylanadi va tarqoq o'qitish dasturlari o'rniga mustahkam interfaol kursga muhtoj bo'lib, barcha o'quv ma'lumotlarini etarlicha to'laqonli bo'lishiga muhtoj. Ta'lim materiallarining o'zaro bog'liqlik printsipi - masofadan o'qitish uchun o'quv va uslubiy ta'minotni ishlab chiqishda hisobga olinishi kerak bo'lgan ikkinchi muhim printsip.

Interfaol multimediya kurslari turli xil ma'lumotlarni taqdimot muhiti - matnli va dinamik grafikalar, video va audio yozuvlarini o'quv jarayonida faol ishtirok etishiga imkon beradigan yagona kompleksga qo'shilish imkoniyatini beradi, chunki stajyorlarga javob berishda ma'lumot beriladi uning tegishli harakatlariga. Multimediadan foydalanish, talaba o'qituvchisi tomonidan vositalashtirilgan kompyuter uzatish bilan juda muhim bo'lgan ma'lumotlarni idrok etishning individual xususiyatlarini inobatga olish imkonini beradi. Shunday qilib, elektron kursini yaratishda hisobga olinishi kerak bo'lgan uchinchi tamoyil - multimedia multimedia taqdimoti printsipi.

Multimedia kurslarini yaratish uchun, ixtisoslashtirilgan (mualliflik huquqi) yoki xarakterli dasturiy tizimdan foydalanish vositalaridan foydalaning. Birinchisi, "dasturlashsiz dasturlash" uchun mo'ljallangan, i.e. Dastur Multimedia kursidan iborat bo'lgan ba'zi modullarni qurish va joylashtirish orqali yaratilgan (dasturlash tili). Ikkinchidan ishlash uchun dasturlash tilini bilish kerak.

Vizual bazar yoki delfi kabi zamonaviy vizual dizayn tizimlarining ko'rinishi interfaol rejimda interfeysda interfeysni ishlab chiqishga imkon beradigan farqlarni sezilarli darajada olib tashlaydi. Shu bilan birga, ular tayyor echimlarga erkinlikni cheklamaydilar.

Ta'kidlash joizki, mahalliy tarkibiy qismni yaratish uchun ishlatiladigan dasturlash tizimlari sizga multimedia kursiga va Internet resurslariga, integral tarmoq va mahalliy resurslarga kirishga imkon beradi.

O'qitishning har qanday yangi shakli, shu jumladan uzoq, psixologik va pedagogik asosni yaratishni talab qiladi, ularsiz o'quv jarayonining muvaffaqiyati va sifati haqida gapirish mumkin emas. Shu sababli, muvaffaqiyati va masofaviy o'qitish sifatiga ta'sir qiladigan bir qator psixologik tamoyillar ajratilishi kerak. . Maxsus joy, kursni ishlab chiqishda odamning psixofiziologik xususiyatlarini hisobga olishni texnologik jihatdan egallaydi. O'qishning muvaffaqiyati asosan ma'lumotni xotirada saqlash va uni ko'paytirish qobiliyatini yaratadigan jarayonlarning tarkibiy qismlarini yaratadigan va jarayonni yaratadigan jarayonlarning tarkibiy qismlarini aniqlaydigan sezgi-tantanali jarayonlarning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq.

Zamonaviy o'rganish texnologiyalari potentsial kamolotga boy imkoniyatlarga ega. Biroq, kompyuterlashtirilgan texnologiyalardan to'liq foydalanish inson o'zaro munosabatlari va texnik vositalarining jiddiy o'rganilishini talab qiladi.

Talaba tomonidan ma'lum bir vaqt uchun taklif qilingan ma'lumotlar miqdori ularning individual xususiyatlariga qarab sezilarli darajada farq qiladi. Mavjud bilimlarni o'rganishga imkon beradigan bir qator rasmiy usullar mavjud, ammo tajribali o'qituvchilar, tomoshabinlarning kayfiyatini, materialni idrok etishga tayyor bo'lishadi va shunga mos ravishda darslar yo'nalishini o'zgartiradi . Bu avtomatlashtirilgan o'quv tizimlarining muammolaridan biridir - hech qanday aloqa yo'q, kompyuter odamning hissiy holatini his qila olmaydi. Vaziyat yangi ma'lumotni idrok etishning bir nechta bosqichlariga ega ekanligi bilan kuchayadi. Timaning belgilangan muddatida tana tomonidan qayta ishlangan ma'lumotning dozasi Axborot yukini tashkil qiladi. Ushbu yukning tanasiga ijobiy yoki salbiy ta'siri taxminiy va mudofaa reaktsiyalarining nisbatiga bog'liq. Axborot yuki ijobiy reaktsiyalarni keltirib chiqarsa, u mudofaa refektsiyasiga minimal darajada ta'sir qiladi. Shubhasiz, o'quv jarayonining yuqori samaradorligiga faqat ma'lumotlar ortiqcha yuk kelmasa.

Ta'limni xavfsizligi va moslashuv zaxiralarini rivojlantirish nuqtai nazaridan o'qitishning optimallashtirish yo'lidagi asosiy muammo - bu yangi bilim olish jarayonida insonning ahvolini baholash va tuzatish. Shunday qilib, elektron kursni ishlab chiqishda ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan to'rtinchi tamoyil - talabaning shaxsiy xususiyatlariga moslashuvchanlik printsipi.

- to'liqlik printsipi : Har bir modul quyidagi komponentlarga ega bo'lishi kerak:

Nazariy yadro,

Nazariy masalalar bo'yicha savollar

Misollar

Mustaqil qaror uchun vazifalar va mashqlar,

Modulda javoblar bilan boshqarish masalalari,

Nazorat ishi,

Kontekstda yordam.

- aniqlik printsipi : Har bir modul minimal matnli va vizualizatsiya to'plamidan iborat bo'lishi kerak, bu yangi kontseptsiyalar, ayblovlar va usullarni anglash va yodlashni osonlashtiradigan.

- filial printsipi : Har bir modul boshqa modullar bilan gipertex bilan bog'liq ma'lumotlarga ega bo'lishi kerak, shunda foydalanuvchi boshqa modulga o'tishni tanlash imkoniyati mavjud.

- nizom printsipi : Talaba mustaqil ravishda ulanishni nazorat qiladi, u har qanday misollarni ekranga chaqirish, u tomonidan kompleks darajadagi vazifalar sonini hal qilish, shuningdek o'zlarini sinab ko'rish, shuningdek o'zlarini sinab ko'rishadi , Sinov savollariga javob berish va murakkablik darajasiga berilgan sinov ishlarini bajarish.

- kompyuterni qo'llab-quvvatlash printsipi : Istalgan vaqtda talaba uni muntazam ishdan ozod qilib, hozirgi kunda o'rganilgan materialning mohiyatiga e'tibor qaratish, misollarni ko'rib chiqadi va ko'proq vazifalarni hal qiladi.

- asosiy printsip : Elektron darslik (va boshqa o'quv qadoqlari) ularni yagona elektron komplekslar va mavzularga kiritish va ularni yangi bo'limlar va mavzular bilan ta'minlash va ularni shaxsiy kutubxonalar bilan, shuningdek, individual kutubxonalar (masalan, sobor uchun) shakllantiradigan formatlarda o'tkazilishi kerak (masalan, sobor uchun Kompyuter sinflari) yoki talabaning shaxsiy elektron kutubxonalari (u o'rgangan ixtisoslashgan va o'rganadigan mutaxassislarga muvofiq) o'qituvchi yoki tadqiqotchi. .

Kompyuter texnologiyalaridan foydalanish bilan mashg'ulotlardagi mustaqil ishlarning qat'iyatli roliga qaramay, o'quv jarayonining asosiy fanlari talaba va o'qituvchi hisoblanadi. Talabaning kognitiv faoliyatdagi ishtirokchiligi, o'qituvchi bilan birgalikda an'anaviy va qo'shimcha ta'lim tizimida ham sifatli sharoitlardan biri mavjud.

1.3 elektron darslik tuzilishi

Eng oddiy elektron darslikning o'zi (yoki hatto minimal xarajatlardagi ko'plab nusxalarda yaxshi mavhum o'qishni amalga oshirishi uchun o'quvchi ma'ruzalarning mavhumligi bo'lishi mumkin, va talaba serveri yoki boshqa omma oldida ochiq elektronga joylashtirilgan. tugun. Biroq, bunday darslik, aslida, mavhumning bosma usullaridan farq qilmaydi va bu elektron nashrning muayyan imkoniyatlaridan foydalanmaydi. Ushbu qo'shimcha xususiyatlar nimada? Keling, ularni ro'yxatga olishga harakat qilaylik. Siz asosiy va qo'shimchalarni tanlashingiz mumkin. Asosiy xususiyatlar:

Elektron darslik doirasida oddiy va qulay navigatsiya mexanizmini qurish imkoniyati;

· Elektron darslik doirasida, xususan, nashrning gipertekmat formatidan foydalangan holda ishlab chiqilgan qidiruv tizimi;

· Talabalar bilim darajasini qurish imkoniyati;

· Materialni tuzishning maxsus versiyasidan foydalanish imkoniyati;

Iqtidorli darslik materiallarini talaba haqidagi bilim darajasiga moslashtirish, uning oqibati stajyorning motivatsiyasining keskin o'sishi;

Ma'rilganlarning shaxsiy so'rovlariga moslashish va optimallashtirish qobiliyati.

Chop etilganlarga nisbatan elektron darslikning qo'shimcha funktsiyalariga quyidagilar kiradi:

· Ko'p jismoniy va texnologik jarayonlarning yo'nalishini taqlid qiladigan maxsus bo'laklarni birlashtirish imkoniyati;

· Dars kitobi audio fayllariga, xususan, darslik bilan ishlash jarayonini va bir xil o'qituvchining ma'ruzalarini tinglash uchun qo'shilishi;

· Darslikning ba'zi bosqichlarini tasvirlash uchun · darslikning ayrim bosqichlarini tasvirlash uchun video filmlarning darsliklariga kiritish imkoniyati;

Tinglovchilar bilan operatsion muloqotni ta'minlash uchun interfaol parchalarga kiritish;

· Muallif (mualliflar) va maslahatchilar va boshqalar bilan talabalar videokonferentsiyasining iltimosiga binoan darslikning mulkimedia dizayni.

Maksimal ta'sirga erishish uchun elektron qo'llanma (shuningdek, har qanday elektron tahriri) an'anaviy bosib chiqarish qo'llanmasiga nisbatan bir oz farq qilish kerak: kitoblar kitoblar bilan taqqoslaganda kompyuter ekran sahifalarining kichikroq hajmiga mos kelishi kerak Faoliyat sohalariga mos keladigan pastki darajadagi diskret bo'laklarga bo'linishi kerak, ularning har biri aniq savolga zarur va etarli materialni o'z ichiga oladi. Qoida tariqasida, bunday parchada bitta yoki uchta matn paragrafni o'z ichiga olishi kerak (paragraflar kitoblardan qisqartirilishi kerak), bu naqshning ma'nosi haqida qisqacha tushuntirishni o'z ichiga oladi.

Shunday qilib, talaba doimiy ravishda bayon qilinmagan materiallarni olib kelmaydi, ammo bir-birlariga befarq ravishda ekrandagi bo'laklarni ajratadi. Ushbu ekranni o'rgangandan so'ng, talaba "Keyingi" tugmachasini bosdi, odatda matndan pastga joylashtirilgan va quyidagi materialni oladi. Agar u avvalgi ekrandan tushunilmagan yoki eslab qolmagan bo'lsa, u birinchi tugmachaning yonida joylashgan "oldingi" tugmachasini bosadi va bir qadam orqaga qaytadi. Diskretlar ketma-ketligi to'g'ridan-to'g'ri manzil yoki kichik tarkibiy qism ichkarisida, ya'ni to'g'ridan-to'g'ri murojaat qilish yoki kichik bir qismli qismida (uchinchi darajali sarlavhasi bilan tavsiflanadigan narsa) yana bir giperekst aloqasi bilan bog'liq bo'lgan bir yoki bir nechta parchalarni o'z ichiga oladi . Bunday parchalarga asoslanib, o'quv materiallarining qatlamlangan tarkibi ishlab chiqilgan, unda quyidagilar mavjud:

Kelinda o'qish majburiyligi;

Ko'proq o'qitilgan foydalanuvchilarga kafedra;

Kerak muayyan bo'limlarni chuqur o'rganish uchun;

Yordamchi qatlamlar;

· "Asosiy qatlam" asosiy tushunchalar va ta'riflar ",

Elektron darsliklarni joriy etishning dastlabki bosqichida ramka tuzilishi mos keladi. Bu quyidagi vazifalarni hal qilish uchun individual ramkalar taqdim etiladi.

Xususan, umuman qo'llanmada navigatsiyani tartibga solish uchun alohida ramka zarur, bu hujjatning mazmuni jadvali sifatida bezatilishi mumkin. Odatda tarkibning batafsil jadvalining o'lchamlari juda katta, keyin slayderni ramkada (aylantiring).

Jadval tarkibidan tanlangan bo'limlar "elektron nashrning asosiy matni" deb nomlangan ramkada paydo bo'ladi. Ushbu freymda matnning ikki yoki uchta paragraflari uchun zarur bo'lgan eng katta o'lchamlarga ega. Belgilangan ramka asosiy axborot maydoni, I.E. Bitta qabulda talabalar tomonidan qabul qilinishi kerak bo'lgan materiallar ularga sotiladi va amalda saqlanadi va keyin uzoq muddatli xotirada saqlanadi.

Ushbu matnda rasmlarning manzillari shaklida (agar ular maxsus Windows-da namoyish qilingan bo'lsa), qo'shimcha adabiyotlar, animatsiya, audio va hodisalarning dinamik tavsifini o'z ichiga olgan ba'zi boshqa elektron hujjatlar bo'lishi mumkin. Muallifning tushuntirishlari ikkala misol ham.

Talabaning alohida ramkaga qulayligi uchun lug'at yoki ta'riflar ro'yxati ajratilgan, bunga o'tish asosiy matnda uchragan atamalar bo'yicha ko'rsatmalar va tushuntirishlarni talab qildi. Ushbu ramka majburiy emas. Asosiy freyner tomonidan bosib olingan ekran maydonini ko'paytirish uchun siz qo'shimcha pop-up oynasida shakllantirish uchun ta'riflar ro'yxatini tuzishingiz mumkin.

Mavzu yoki alifbo ko'rsatgich sizga gipermatny likema havolalari yordamida eslatib o'tadigan asosiy matnga tegishli shartlar va tushunchalardan o'tish imkonini beradi. Shunday qilib, ushbu ramkaning mazmuni elektron darslik doirasidagi qo'shimcha navigatsiya imkoniyatlarini ta'minlaydi. Biroq, ushbu usulning amalga oshirilishi talabadan hech bo'lmaganda qo'llanma mavzusi bilan oldindan tanishishni talab qiladi. Boshqacha qilib aytganda, navigatsiyaning ushbu usuli faqatgina ushbu mavzu bo'yicha bilim darajasini oshirishga yoki ularning bilim darajasini oshiradigan talabalardan zavqlanadi. Shunday qilib, boshlang'ich o'rganish uchun siz ushbu ramkani chiqarib tashlashingiz va alfavit ko'rsatkichini yordamchi pop-up oynasida shakllantirishingiz mumkin. .

Aksariyat hollarda, elektron hujjatlarni loyihalashda, uch-to'rt freyam bilan tuzilish bilan cheklanishi tavsiya etiladi. Bitta ekranda ko'proq asosiy ma'lumotlarni olishni afzal ko'rgan talabalar uchun (ya'ni, nashrning asosiy matni ») uchta freym va ta'riflar ro'yxati bilan tuzilishi mumkin. Talab qilish stajyorida qo'shimcha derazalar ochish uchun lug'at.

Darslikdagi materialning joylashgan joyining qoidalari.

1. "Musulmonlarga noma'lum" degan tamoyillarga rioya qilish "oddiydan", "aniq", "aniq mavhum", "umumiy ko'rib chiqilishdan batafsil tahlilga muvofiq" va boshqalar.

2. Keyingi keyingi narsaga asoslanadi va avvalgis keyingi narsadan qo'llab-quvvatlanadi.

3. aqliy jihatdan aqliy oldingi.

4. Materiallar savollarni sodda esdan chiqarishdan ko'ra ko'proq narsaga olib keladi.

5. Har bir qoida turli xil foydalanishni ko'rsatadigan etarli miqdordagi misollar bilan birga keladi.

6. Misollar qoidalarga asoslanadi va qoidalar misollar bilan birga keladi.

7. Ishning mohiyati ikkilamchi partiyalar tomonidan kuzatilmaydi.

1.4 Elektron darslarning afzalliklari va kamchiliklari

Elektron darslikning asosiy kamchiliklari:

Bu erda ishlash uchun maxsus qo'shimcha uskunalar, birinchi navbatda - tegishli dasturiy ta'minot va yuqori sifatli monitor va mahalliy yoki global miqyosda ishlash uchun kompakt-disklar va modem uchun qo'shimcha disk. tarmoq;

Axborot taqdimotining aniqligi, an'anaviy bo'lmagan elektron shakl, monitor bilan ishlashda charchoqni kuchaytirish.

Elektron darsliklarning afzalliklari ancha ko'p. Bularga quyidagilar kiradi:

Ma'rilganlarning shaxsiy so'rovlariga moslashish va optimallashtirish qobiliyati. Xususan, matnni yoki gipertmatnni va darslikning ramka tuzilishini va ularning o'lchamlari va to'ldirish soni farq qilishi mumkin. Freymlarning bir qismi, talaba iltimosiga binoan, siz bir xil tarkib bilan, masalan, rasmlar yoki ta'riflar ro'yxati bilan.

· Talaba (multimedia nashri) yordamida qo'shimcha (multimedia nashri) yordamida foydalanish imkoniyatini (multimedia nashri) ta'sir qilish imkoniyatlari, bu tezkor malaka oshirish va o'quv materiallarini yaxshiroq yodlash imkoniyati. Bu biz uchun animatsiya modellarining matnini kiritish juda muhimdir. Ijobiy ta'sirga erishish va litr atayin matniga mos keladigan ovozni qo'llab-quvvatlash yordamida erishish mumkin.

Elektron darslik doirasida oddiy navigatsiya mexanizmini yaratish imkoniyati. Bunday xususiyatlarning bosma nashrida ikkita: ba'zan ular lug'atni o'z ichiga oladi. Biroq, ushbu imkoniyatlarning amaliy jihatdan bajarilishi uchun darslik sahifasini boshqarish kerak. Elektron qo'llanmada, giperhavolalar va rasmli tuzilmalar yoki rasmli shakllarda, ular tezda varaqqa ega emas, tezda kerakli qismga yoki bo'laklarga o'tish imkonini beradi va kerak bo'lsa, u yana qaytib kelishadi. Tegishli bo'limlar joylashgan sahifalarni yodlashni talab qilmaydi.

Transport dvigateli nafaqat elektron darslik doirasida, balki undan tashqarida ham ishlab chiqilgan. Xususan, siz gipermatniya havolalari bo'yicha siz nashrning matnini o'zgartirishingiz mumkin, rasmlarni ko'rishingiz, unda ushbu elektron pochta xabarini (adabiyot va boshqalar) mavjud bo'lgan havolalarni olish mumkin darslikning ma'lum lavozimlarini tushuntiring. Tarmoq o'quv tuzilmalaridan foydalanganda, boshqa talabalar bilan darslik maqomini (elektron o'quv zali bilan) muhokama qilish mumkin.

Talaba bilim darajasi darajasini ishlab chiqishda va shu asosda, keyingi paragrafda ko'rsatilganidek, darslik qatirining mos keladigan bilimlarini avtomatik tanlash imkoniyati.

Bu ma'lumotni o'rganayotgan materialni o'qitishning talabasi, natijasi in'ikosni idrok etish va yodlashni yaxshilashdir. Moslashish, nashr etilayotgan nashrning va sinov natijalariga muvofiq, talaba o'z bilimlari darajasiga mos keladigan qatlam tomonidan ta'minlanadi.

Elektron darslikning asosiy ustunligi talaba va darslik elementlari o'rtasidagi interfaol o'zaro ta'sir qilish imkoniyatidir. Uning namoyon bo'lish darajasi past va o'rtacha darajada farq qiladi, ular talabaning modellashtirish jarayonlarida qatnashishda va shaxsiy ishtiroki bilan bog'liq. Agar test o'qituvchilar bilan intervyu bo'lsa, unda jarayonlarni modellashtirishda ishtirok etish, real yoki taxminiy ishlab chiqarish sharoitida ishlab chiqarish amaliyoti jarayonida amaliy ko'nikmalarni olish bilan taqqoslash bilan taqqoslanishi mumkin.

Elektron darsliklarni joriy etish bilan kutubxona funktsiyalari o'zgartiriladi. Bunday holda uning roli kompyuterlar bilan jihozlangan elektron darslik bilan jihozlangan kompyuterlar bilan jihozlangan elektron darsliklar bilan jihozlangan elektron darsliklarga qo'shildi. Bunday kutubxonaning barcha o'quvchilari hech qanday navbat va umidsiz biron bir elektron darsliklarni mustaqil ravishda tanlashlari va o'qishi mumkin, shu jumladan ularni har qanday nusxada avtomatik ravishda tarqatish mumkin.

1.5 Zamonaviy ahvoli va elektron xayrlashishni davom ettirish

Elektron nashrlar dinamik rivojlanayotgan mahsulotlar sinfiga tegishli. Ularning soni tez ortib boradi va sifati doimiy ravishda takomillashtirilmoqda.

Elektron hujjatlar bilan bosma mahsulotlarning birlashishi sof amaliy foyda keltiradi. Shunday qilib, raqamli shaklga o'tish qadimiy qo'lyozma kabi ko'plab noyob turdagi mahsulotlarning xavfsizligini ta'minlash imkonini beradi. Hatto oddiy fotosuratlar va rasmlar o'z fazilatlarini vaqt o'tishi bilan yo'qotmoqda. Ularning elektron nusxalarini saqlash Keyingi avlodlarga noyob madaniy markazlar uchun etkazish imkonini beradi. Va nihoyat, elektron shakldagi hujjatlar va nashrlarni saqlash elektron ma'lumotlar bazalarini, aniq tuzilish va ishlab chiqilgan qidiruv va navigatsiya vositalarining aniqlanish jarayonini va ularning bo'laklarini aniqlash imkonini beradi. Masalan, siz raqamli grafik kutubxonaning ko'rinishi soniyadagi kerakli rasmlarni bir necha soniya davomida topishga imkon beradi va ularni kitoblarga kiritish mumkin, natijada muhim Vaqt va moddiy resurslarni tejashga erishildi.

Elektron nashrlarning nisbiy qiymati va ishlab chiqarishni kengaytirish istiqbollari to'g'risida savolga javob berish uchun, tadqiqot quyidagi asosiy sohalarda (aks holda, ko'rsatilgan savollarga javob olish uchun):

1. Kitobning qiymatini elektron versiyada ko'paytiradi va agar u qanday holatda ulangan bo'lsa;

2. O'quvchining vizitsiyasini elektron nashr etishning sifat xususiyatlariga qanday ta'sir qiladi;

3. Elektron kitobni yaratish uchun texnik va dasturiy vositalarni rivojlantirish darajasi;

4. elektron nashrlarni o'qish uchun individual va guruhlar qanday keng;

5. Elektron kitob tarqatish bozori qancha shakllantirildi;

6. Muvaffaqiyatli marketing va elektron kitobni boshqarish bo'yicha an'anaviy nashriyot biznesining o'zgarishlari qanday.

Bolalar va ma'rifiy elektron nashrlarning yuqori iste'mol narxi, shuningdek, o'rganilayotgan materiallar va yangi, yanada samarali, samaraliroq, texnologiyalarni qo'llash imkoniyati, shuningdek, asta-sekin o'qitish jarayonida bolalarni o'yin shaklida o'rganish uchun jalb qilish imkoniyati sifatida . Ushbu usullar allaqachon ko'plab mamlakatlarda sinovdan o'tkazilgan va amalda ularning samaradorligini isbotlagan.

Malumot va ilmiy nashrlar soddalashtirilgan vositalarga va qisqa vaqtni olish uchun kerakli ma'lumotlarni olish uchun (yoki uni buyurtma qilish va uni buyurtma qilish, shu jumladan bosma) ni qadrlash uchun zarur ma'lumotlarni olish uchun qisqa vaqt ichida (yoki qisqacha ma'lumot olish imkonini beradi). Tabiiyki, bunday nashrlarning bosma bilan taqqoslaganda sezilarli darajada ko'payadi. Tegishli tadqiqotlar olib borish jarayonida bunday nashrlarning ahamiyati va ayrim omillarning roli o'rnatilishi mumkin.

Elektron hujjatlarning sifat xususiyatlariga ta'sir etuvchi omillar haqidagi fikrlar nafaqat keng ma'noda, balki foydalanuvchi interfeyslarini optimallashtirish, balki animatsiya va raqamli audio, balki raqamli audio. Bularning barchasi statistik ma'lumotlarni tadqiq qilish va to'plashni talab qiladi.

Asta-sekin, ta'lim sohasidagi elektron nashrlarning boshlanishi, o'rta va oliy ma'lumotli sohada, shuningdek, o'rta va oliy ma'lumot. Ko'pgina hollarda, elektron darsliklar va kompyuter ta'limi texnologiyalariga qisman yoki to'liq o'tish oqlanadi. Bunday almashtirishning samaradorligi turli xil darsliklar va ularning aylanishidan pastroq. Yangi axborot texnologiyalariga moslashtirish uchun zarur bo'lgan an'anaviy nashriyot va bosma biznesdagi o'zgarishlar masalasida ham keng va chuqur ilmiy tadqiqotlarni talab qiladi.

Shunday qilib, 1996 yildan 2000 yilgacha Shimoliy Yaqin qo'shnimiz Finlyandiyamizda. Elektron nashr etilayotgan va 60 millionga yaqin Finlyandiya brendlarini moliyalashtirgan besh yil davomida ilmiy dastur o'tkazildi. Amerika Qo'shma Shtatlarida universitetda interfaol elektron jurnallar bo'yicha qo'llab-quvvatlanadigan dastur doirasida o'n yil davomida, maxsus va nashr etilgan ilmiy nashrlar - elektron va chop etilgan .

Kelgusida multimedia texnologiyalarini keng tarqalgan va nazoratsiz elektron tijoratni rivojlantirish raqobatbardoshligini kuchaytirishga olib keladi va hatto liboschilik sanoat korxonalarining keng talabga qaratilgan. Eng yuqori sifatli mahsulotlarni amalga oshirishdagi afzalliklari tijorat va xizmatning elektron usullarini tez va samarali o'zlashtirganlarga ega bo'ladi. O'zparku va dasturiy ta'minot ma'lumotlar bazasi bo'lmagan firmalar Multimedia texnologiyalari buyurtmalarni qabul qilishda qiynalalar va ularning mahsulotlari iste'molchiga murojaat qilishdan oldin o'g'irlanishi kerak bo'ladi. Bundan tashqari, mahsulotlarni tayyorlash va tayyorlash jarayoni doirasida kompensatsiya qilish mumkin emas. Shunday qilib, tarmoq elektron nashrlari har qanday bosma nashrlar oldida targ'ibot qilish nuqtai nazaridan shubhasiz afzalliklarga ega.

Elektrda nashr etish, ham bosma mahsulotlar hamda ommaviy axborot vositalarida sanoat maydoniga tobora ko'proq integratsiyalashgan. Shu bilan birga, bir xil media sanoatida, bosma va elektron nashrlarni birlashtirish jarayoni. Umuman olganda, biz elektron nashrlarning, ayniqsa multimedia va tarmoq tarqatish texnologiyalaridan foydalaniladigan jadal rivojlanish sur'atlarini kutishimiz kerak. Aytgancha, bosma ob'ektlarining hissasi bosma ravishda pasayish bosma mahsulotlar ishlab chiqarishda mutlaqo pasayishni anglatmaydi. Ehtimol, ishlab chiqarishning o'sishi davom etadi (ayniqsa yorliqlar va qadoqlash uchun), ammo ushbu o'sish sur'atlari asta-sekin pasayadi.

2.1 Elektron ta'lim uchun manbani to'plash va tayyorlash ichidagi foyda Office dasturlash

"Office Programma" mavzusida "Iqtisodiyotda amaliy informatika" mutaxassisligi bo'yicha migsinatsiyaning minimal dasturining minimal dasturining minimal dasturiga kiritilgan. Bu tanlangan mavzuning dolzarbligi.

"Office dasturlash" elektron darslik yaratishning birinchi bosqichida tanlangan mavzu bo'yicha ma'lumotlar mavjud bo'lgan adabiyotlarni tahlil qilish amalga oshirildi.

Ushbu manbalardan olingan material tizimlashtirilgan va qayta ishlangan. Quyidagi mavzular ajratildi: ma'lumotlar turlari, shartli operatorlar va VBA Arselts, VBA GUS, VBA dasturini so'zma-so'z, VBA-da ishlatish

Bir nechta shunga o'xshash elektron darsliklarning tahlili bir qator kamchiliklarni aniqlashga va rivojlanayotganda ularning tashqi ko'rinishini oldini olishga yordam berdi. Ushbu noqulaylik quyidagilarni anglatadi:

· Ta'lim materiallari soni etarli emas;

Moddiy vakolatlar tartibi;

Ta'riflangan misollar va texnikani bajarish natijalari;

boshqarish yoki o'zini boshqarish uchun qilingan vazifalar yo'q

2.2 Darslik tuzilmasini ishlab chiqish

Ikkinchi bosqichda elektron darslikning bevosita yaratilishi bo'yicha ish olib borildi. Mavjud materialning bo'limlarida ajratilgan. Matn puxta tahrirlangan. Elektron qo'llanma tarkibi quyidagi bo'limlar va bo'limlarni o'z ichiga olgan elektron qo'llanmaning mazmuni ishlab chiqildi:

Kirish

Ma'lumot turlari, shartli operatorlar va vba massivlari.

VBA ga kirish. Ma'lumotlar turlari;

VBA muharriri;

Operatorlarni bajarish tartibini o'zgartirish;

Massivlarni tashkil etish;

Turli xil ma'lumotlar bilan ishlash;

VBA protseduralari va funktsiyalari.

Foydalanuvchi xususiyatlari. VBA dasturlarini yaratish:

Foydalanuvchilarning ob'ektlari va usullari;

Shakllardan foydalanish;

Ro'yxat qutisi nazorati;

Kombobox, variant varaqasi;

Ko'plab ko'payish, aylantirish paneli, Spinbutton;

Ob'ekt Ma'lumot haqida.

VBA-dan so'zning so'zlari, ExSel:

Asosiy ob'ektlar so'zi;

Hujjatni formatlash;

Excel-da VBA ning asosiy narsalari

VBA-ning to'g'ridan-to'g'ri hisob-kitoblari bilan foydalanish imkoniyatlaridan foydalanish

Moliyaviy funktsiyalar

VBA-ni qurish.

Silliq diagrammalarni qurish

Dumalroq diagrammalar va gistogrammalar qurilishi

Amaliy mashg'ulotlar.

Mustaqil ish uchun vazifalar.

Laboratoriya ishlari.

Lug'at.

Bilimni tekshirish (test vazifasi).

Xulosa.

Adabiyotlar ro'yxati.

2.3 Rivojlanish uchun dasturiy ta'minotni tanlash Elektron o'quv qo'llanma

Elektron o'quv qo'llanmalarini rivojlantirish uchun HTML gipertekmatining tamg'alash tili tanlandi. Ushbu tilda sahifalar yaratish uchun ko'plab dasturlar va muharrirlar mavjud, eng muhimi, ushbu tilda yozilgan kod eng zamonaviy kompyuterlarga, brauzer orqali osongina ochiladi. Ushbu tilda yozilgan sahifada tanish va elektron foydaning soddaligi uchun tanish va elektron foydalanganlik uchun etarlicha yorliqlar mavjud, bu tilni yanada jozibador qiladi.

Tanlangan HTML tilida elektron o'quv qo'llanmalarini yozish vazifasini hal qilishning asosiy vositasi veb-dizayn uchun dasturlardir. Dasturni tanlash uchun veb-loyihalash dasturlariga uchta asosiy talablar, talablar:

Rus tilini kodlash uchun to'liq qo'llab-quvvatlash.

Nafaqat havaslarni, balki professional darajadagi sahifalarni yaratish qobiliyati.

Vizual ishlash holati.

MicrosoftFontagagage muharriri eng to'liq uchun javobgardir. "Ko'rishlar ustidan" HTML - muharrirlar deb ataladi, ularda sahifalar bepul emas, ammo ular matn rejimida yozilgan. Microsoft FrontPage veb-saytlarni samarali ishlab chiqish va ishlatish uchun barcha zarur vositalar mavjud. Siz osonlikcha bezatilgan veb-sahifalarni yaratishingiz va rivojlanishning eng qulay usulini tanlashingiz mumkin. dinamik HTML formatida animatsiya vazifalarini, 2.0 vositasi siz veb-sahifalar dizayni soddalashtiring rangi bilan ishlash uchun tasvirlar va matn, va ilg'or vositalari uchun tartibga solish yoki bindirme effektlarni yaratish uchun imkon beradi pog'onali Uslub Sahifalarni beradi.

Veb-sahifalar funktsional imkoniyatlarini kengaytirish uchun JavaScript tili ishlatilgan. JavaScript NetScape tomonidan ishlab chiqilgan skriptlarni tuzish uchun yangi tildir. JavaScript-dan foydalanish, siz osongina interfaol veb-sahifalarni yaratishingiz mumkin.

2.4 Interfeysining rivojlanishi Elektron qo'llanma

Ta'lim nashrining dizayni talabaga o'quv materialining sifatini oshirishning muhim omilidir. Shunday qilib, kompyuter bilan ishlash qulay, foydalanuvchi bilan harakat qilishda qulay bo'lishi kerak. Shuning uchun elektron imtiyozlar yaratish jarayonida kompyuter texnologiyalarining tavsiyalari hisobga olindi:

1) ob'ektning yorqinligi ma'lum chegaralar ichida yotishi kerak;

2) Fonga nisbatan rasmning kontrasti ob'ekt hajmini hisobga olgan holda tanlash kerak: uning o'lchami kamroq, shunchalik ko'p bo'lishi kerak;

3) shuni yodda tutish kerakki, ko'zlarning eng katta sezgirligi sariq-yashil rangning nuri, eng kichik - binafsha va qizil rangga ega;

4) belgi miqdori inson dolzarbligi bilan muvofiqlashtirilishi kerak; Shuningdek, bu ma'lumotni idrok etishning tezligi va to'g'riligiga ta'sir qilishi kerakligini hisobga olish kerak;

5) Ko'z bilan qoplangan har bir nuqtai nazarni uchta zonaga bo'lish mumkin: uning qismlari eng aniq ajralib turadigan markaziy qarash; ob'ektni kichik qismlarsiz aniqlashingiz mumkin bo'lgan aniq ko'rinishi; ob'ektlar aniqlangan, ammo tan olinmaydigan periferik ko'rinishi;

6) Vizual tuyg'u oshadi va asta-sekin pasayadi, jami 0,5 soniya.

Siz ekrandagi matn joylashuv zichligini tartibga soluvchi qoidalarga rioya qilishingiz kerak:

Bo'sh ekranning bo'sh yarmini qoldiring;

Har beshinchi jadvaldan keyin bo'sh ipni qoldiring;

Jadval ustunlari orasidagi 4 yoki 5 besh maydonni qoldiring. Matnning parchalari ekranda joylashgan bo'lishi kerak, shunda foydalanuvchi yonida odatiy yo'nalishda ekran bo'ylab harakatlanadi.

Stoldagi dalalarning tarkibi ekranning chetiga, lekin gorizontal yoki vertikal o'qlar yonida joylashgan bo'lishi kerak.

Xuddi shu turdagi ma'lumotlar har doim bir xil ekranda paydo bo'lishi kerak.

Yuqori ikki yoki uchta ekran liniyasi odatda ishlab chiqarish sarlavhasi va tizimining holati uchun ajratiladi. Sarlavha ko'rsatilgan, tizimning qaysi joylashuvi foydalanuvchi; Holat maydoni yuqori darajadagi menyu elementlarini ko'rsatadi va tizim tezkorligini tasdiqlashga xizmat qiladi.

Ekranning pastligi sababli, kompyuter shrift belgilarining ajralmasligini yomonlashtiradi. Shuning uchun, ekran shrift qog'ozni chop etishdan kattaroq bo'lishi kerak, ya'ni kamida 12 ballga teng tipografik Kelet Cisseronga mos keladi.

Ekrandagi tipografiyani namoyish etish amaliyoti sifatida, asosan foydalanuvchilar standart hajviylar, kurer, aral, birinchi kompyuterda mavjud. Bu ularning keng tarqalganidan foydalanish, shu jumladan chop etilgan nashrlarda, ular shriftning o'zaro bog'liqliklari to'g'risidagi ma'lumotlarning ta'sirini va tomoshabinni o'quvchi o'rtasida hissiyotni yaratishga ishonishadi.

VOVAANIENIKA va Badiiy afzalliklari tomonidan ajratilgan. U chizilganda sodda o'lchamdagi o'ynash uchun mo'ljallangan; Qulay va chiroyli uning nisbati. Shrift oson, ochilib, displeydan oson qabul qilinadi.

Dasturiy kiyimlar chop etilgan nashrlarga qaraganda 2-2,5 baravar ko'p. Bundan tashqari, u ekranda yomon ko'rinadi va oqindi, shuning uchun matnni bo'shatishda ishlatilishi yoki qalinlashish yaxshiroqdir.

OITSni o'rgatish uchun, oq fonda qora matn standart emas, ammo eng yaxshi variant emas, chunki kuchli rang kontrasti kabi stajerning qo'shimcha charchashiga olib keladi. Siz rang-barang rangli matnning ushbu oddiy tanlovidan qochishingiz mumkin.

Asosiy matnning rangi uchun universal qora rang mos keladi, garchi variantlar (to'q jigarrang, quyuq ko'k va boshqalar). Orqa fon uchun yumshoq pastel ranglardan foydalaning va eng yaxshi vizual effekt tanlangan rang bilan tanlangan rang va yumshoq ishlatiladigan to'qima fonlari bilan qattiq quyilmaydi.

Bir tematik qism ichida fonning rang va tuzilishi barcha sahifalar uchun doimiy bo'lib qolishi kerak.

Vizual dasturlash bo'yicha elektron o'quv qo'llanmalariga asoslangan holda men tanlab oldim:

Fon rangi yumshoq suyuqlik bilan kul rangda;

Shrift - Veranana;

Shrift hajmi - 14 pt;

Shrift rangi - quyuq ko'k;

Interval bir martalik;

Hizalanma - kenglik.

"Office dasturlash" elektron o'quv qo'llanmada giperhavolalar va kadrlar tuzilishini (bosma nashrdan farqli o'laroq) ishlatadi, bu tezda kerakli bo'g'inga yoki parchalarga o'ting va kerak bo'lsa, u juda tez orqaga qaytish. Tegishli bo'limlar joylashgan sahifalarni yodlashni talab qilmaydi.

Freymlardagi brauzerning derazalarini sindirish quyidagicha amalga oshiriladi:

1. HTML Fayl yaratiladi (odatda bu inder.html nomli birinchi server sahifasi), shuningdek, ramkalar hajmi va raqami ko'rsatilgan, shuningdek har bir ramka uchun tegishli ramkalar va ba'zi atributlarning nomlari.

2. Har bir ramka uchun alohida HTML sahifalarni yarating.

Asosiy fayl indeks.html ko'tarish quyidagicha:

Darslik

freymet Rows \u003d "101, *"\u003e

Ushbu sahifada doimo foydalanadi, ammo sizning brauzeringiz emas

qo'llab-quvvatlaydi.

Filial banneri (Top.htm), tarkib-mazmun-tarkibiy inshootlari bilan bog'liq.

Materialni o'rganishning qulayligi stol tarkibini tuzishda giperhavolalardan foydalanishdir.

Oglav.HTM fayli 1-ilovada nimaga o'xshaydi.

2.5 Foydalanuvchi qo'llanmasi

Elektron o'quv qo'llanma oliy o'quv yurtlarining maxsus jihozlangan auditoriyasida o'qish va o'z-o'zini o'zi tarbiyalash uchun mo'ljallangan.

Qo'llanma bilan ishlash uchun minimal tizim talablari:

InternetExplorer 3.3 brauzer;

MicrosoftWinddows 95 operatsion tizimi;

Soat chastotasi bo'lgan protsessor 100 MGts;

RAM 8 MB hajmi;

Taxminan 6 MB bo'sh joy.

Elektron vaqtni o'qitish fayllari HTM2ChM dasturidan foydalanib tuziladi, shuning uchun EUP_OFIS dasturini ochish kerak. Chm. Yuklab olingandan so'ng, qo'lda bo'lgan asosiy sahifasi ekranda paydo bo'ladi.

Elektron foydalanuvchini tayyorlash qo'llanmasiga aloqasi giperhavola tizimidan foydalangan holda amalga oshiriladi. Ekranning chap tomonida, ishga tushirilgandan so'ng, boblar ro'yxati va qo'llanmadagilar paydo bo'ladi. Tanlangan mavzuni bosganingizda uning materiallari ekranning o'ng tomonida paydo bo'ladi. Barcha boblarni ko'rish uchun va ketma-ket sichqonchani yoki aylantirish stavkasini aylantirish kerak. Keyingi bobga yoki mavzuni yoki mavzusiga borish, takrorlang, siz har bir sahifaning oxirida joylashtirilgan "oldinga" / "Orqa" tugmalaridan foydalanishingiz mumkin (1-rasm).

Anjir. 1 1-bob. Operatorlarning ijrosi tartibini o'zgartirish .. Ilova "oldinga" tugmalari / "Orqaga"

Elektron imtiyozlarni ishlab chiqish jarayonida hal qilingan asosiy, muammo talabalarni tayyorlashdir. Foydali eng samarali ish uchun VBA rivojlanish muhitida keltirilgan barcha misollar keltirilgan. Har bir mavzuni o'rganish oxirida, bilimlarni nazorat qilish uchun ushbu mavzu bo'yicha muammolarni hal qilishda tavsiya etiladi.

"Lug'at" sahifasida asosiy tushunchalar va ular uchun ta'riflar mavjud.

Maktablarning oxirida o'rganilgan bilimlarni tekshirish uchun "Office dasturlash" yakuniy testi. Sinov bir talaba har bir savolga javob berish imkoniyatini tanlashi mumkin, shunda sichqonchani bosib, so'ngra vaqtni tezda hisoblash mumkin (2-rasm).

Anjir. 2. Sinov

Agar so'ralsa, talaba alohida sahifada ko'rsatilgan adabiyotlar bilan tanishishi mumkin.

Qo'llanma bilan ishlashni tugatish uchun, derazaning yuqori o'ng burchagida xochni bosib, dasturni yoping.

3.1 Ma'lumot turlari, shartli operatorlar va vba massivlari

VBA - bu o'z dasturlaringizni yaratish va foydalanuvchi so'rovlari uchun mavjud dasturlarga mos keladigan dasturiy vositalar to'plamidir.

VBA bilan siz dasturning mavjud vositalarini qo'llashning ko'rinishi yoki usulini o'zgartirish, shuningdek o'zingiz to'liq yangi xususiyatlaringizni qo'shishingiz mumkin.

Hozirda VBA dasturni yaratish sanoatida standart bo'lish tomon harakat qilmoqda. VBA rivojlanishidan keyin siz VBA dasturlarining har qandayida ushbu tildan foydalanishingiz mumkin. Bundan tashqari, VBAni bilish, siz avtomatik ravishda vizual bazaning tilini o'rganasiz.

Microsoft VBA-ni yaratdi va barcha asosiy ofis dasturlarida VBA qo'llab-quvvatladi: Word, Excel, Kirish va PowerPoint.

Ob'ektga yo'naltirilgan dasturlash.

Ob'ektlarni tushunish VBA-dagi dasturlash asosida, ayniqsa, Custom dialog oynasini yaratish va VBA dasturining imkoniyatlaridan foydalanganda.

VBA tili ob'ektga yo'naltirilgan. Bu shuni anglatadiki, ko'plab jamoalar maxsus formatga ega. VBA odatiy jamoasi quyidagi shaklga ega:<Объект>.<Объект, входящий в первый объект>.<…>.<Тот объект, с которым нужно произвести действие>.<собственно действие>

Boshqacha qilib aytganda, har bir jamoa "oxiri" deb yozilgan: birinchi navbatda, ob'ekt nima ekanligini, so'ngra harakatning o'zi - usulni belgilaydi. Buyruq tarkibiy qismlari "nuqta" belgilari bilan maslahatlashadi.

Masalan: App.Activdocument.pageSpage.oroationationationati- Ushbu buyruq hujjat varaqasini hujjatdagi landshaft yo'nalishini o'rnatadi.

Ma'lumotlar turlari.

Ma'lumotlar turi - VBA saqlanib qolgan va boshqarilishi mumkin bo'lgan ba'zi ma'lumotlar turlariga tegishli atama.

Har qanday tur ta'rifi belgilanadi:

Mumkin bo'lgan qiymatlar mintaqasi;

Ma'lumotlar tashkil etish tarkibi;

Ushbu turdagi ma'lumotlar bo'yicha belgilangan operatsiyalar.

Har qanday dasturlash muhiti singari, VBA muharriri avval ishga tushirilishi kerak. Ishga tushirish uchun siz ikkita usuldan foydalanishingiz mumkin:

2) Menyu buyrug'ini ishga tushiring: Xizmat<> Makro<> Vizual bazar.

1) Har qanday MS Office (Word, Excel) to'plamini qo'llash;

2) Alt + F11 tugmachasini bosing.

Va shu bilan va boshqa holatda Vba muharriri ochildi (3-rasm).

Anjir. 3. VBA muharriri

Muharrir oynasining chap qismida, loyihaning tuzilishi (dirijyor bilan analog) paydo bo'ladi. Siz oynaning ikkita asosiy qismiga e'tibor berishingiz kerak: normal va loyiha.

Oddiy ob'ekt global, i.e. VBA tahrirlovchisi, modullari, shakllari, shakllarida ishlayotganda, ushbu ob'ektda barcha so'z qo'llanmalarida mavjud bo'ladi. Har safar so'z ishga tushirilganda, normal ob'ektning mazmuni mavjud bo'ladi. Xulosa: Ushbu ob'ektda hech narsa yaratilishi kerak emas!

Loyihaning ob'ekti yaratilgan hujjatning nomi mavjud, i.e., ish joyida ishlash kerak bo'lgan va mavjud modullar, protseduralar, dasturlar yaratilgan.

Operatorlar.

VBA-dagi operatorlar ma'lum qiymatlar bo'yicha ma'lum qiymatlardan yuqori bo'lgan va boshqa qiymatlarni uyg'unlashtirish uchun ishlatiladi. Ushbu operatorni ifodalashda operatordan foydalanganda, ushbu operator harakatni bajaradigan ma'lumotlar elementlari Operandalar deb nomlanadi: aksariyat operatorlar ikkita operandani talab qiladi.

Arifmetik va mantiqiy operatorlarni ajratish. Arifmetik qo'shimcha, olib tashlash, ko'paytirish, bo'linmalar va boshqalar kiradi. Mantiqiy operatorlar tartibda qarorlar qabul qilish yoki operatorlar guruhi takrorlanishi kerak bo'lgan shart-sharoitlarni yaratish uchun individual taqqoslash iboralarini birlashtirish uchun ishlatiladi.

Bundan tashqari, operatorlar quyidagilar bo'linadi: shartli o'tish to'g'risidagi bayonot - bu ma'lum bir maqsadli holat yoki shartlar va shartsiz o'tish to'g'risidagi bayonotni tanlagan tuzilma va shartsiz o'tish to'g'risidagi bayonot - bu protsedura kodi ketma-ketligini o'zgartirish Mustaqil ravishda har qanday ma'lum bir holatdan. Shartli o'tish shartsiz qaraganda ancha ko'p ishlatiladi.

Kodni bajarish tartibini o'zgartirishning eng oddiy operatorlari agar ... keyin va agar ... agar ... boshqa ... aks-boshqa.

Agar ... keyin sizga kodning yagona alternativ filialini protsedura yoki funktsiyada tanlash imkonini beradi.

Operator sintaksisining ikkinchi shakli, agar ... keyin operator birligi bo'lsa, deyiladi. Agar ... keyin ... Operator blokirovkasi, holat va operatorlar alohida liniyalarda qayd etiladi va agar ushbu operator kalit so'zlar tugaydi.

VBA, ko'plab dasturlash tillari singari, kodning ko'proq turli xil tarmoqlaridan tanlash kerak bo'lgan hollarda foydalanish uchun shartli o'tish to'g'risidagi bayonotga ega: - Ish operatori-ni tanlang. Ushbu operator ko'p jihatdan, shuningdek agar kontsert beradi. Tanlangan kodning kalit so'zlar ko'p bo'lsa, har bir ish operatori boshqa holat paydo bo'lishini va faqat ishning filiallaridan bittasini tekshiradi. Ish bo'linishi bir necha yoki bitta VBA operatoridan iborat bo'lishi mumkin.

Velosiped streksiga qo'shilgan barcha operatorlarni bajarish jarayoni bir vaqtlar tsiklning iteratsiya (pul ishlashi) deb nomlanadi. Ba'zi bir davr tuzilmalari shu tarzda tashkil etiladi, shuning uchun ular har doim belgilangan miqdorda vaqtga ega. Tsikl tuzilishi, har doim belgilangan vaqtlar soni belgilangan miqdordagi iteratsiyalar (o'rnatilgan iteratsiya) bo'lgan tsikllar deb ataladi. Ba'zi tsikl tuzilmalarining boshqa turlari ma'lum bir shartlarga qarab o'zgaruvchan sonni takrorlaydi. Ushbu moslashuvchan tsikl tuzilmalarining takrorlanishlari soni noma'lum, bunday tsikllar noaniq tsikllar (noma'lumroq) deb nomlanadi.

Buning uchun ... Keyingi tsikl tsiklning boshlanishidan oldin ma'lum bo'lgan vaqt yoki bir qator harakatlarni takrorlashingiz kerak bo'lganda ishlatiladi.

VBAda mavjud bo'lgan tsiklning ikkinchisi har bir ... keyingi bir tsikldir. Chunki ... keyingi tsikl, har biri uchun ... keyingi tsikl tsikli hisoblagichdan foydalanmaydi. Har bir uchun ... keyingi tsikllar ko'p marotaba amalga oshiriladi, masalan, ma'lum bir guruhda, masalan, ob'ektlar yoki massivlar to'plami kabi. Boshqacha qilib aytganda, har biri uchun ... keyingi tsiklda bir marta bir marta qilingan har bir element uchun bir marta bajariladi.

Eng kam murakkab massivlar shunchaki ma'lumotlar elementlari ro'yxati; Ushbu turdagi massiv oddiy yoki bir o'lchovli massiv deb ataladi. Shunga o'xshash qatorni navbat bilan ifodalash mumkin, bu erda har bir navbat elementlari nafaqat ketma-ketlik raqami (navbatda joy), balki uning o'ziga xos qiymati (ism).

Bir qatorni yaratish uchun siz aniqlashni xohlashingiz kerak: uning nomi, elementlar soni (massiv hajmi), ma'lumotlar turi massivda saqlanadi.

Yaratilgan massivning elementlari hech qanday ma'lumotga ega emas. Bir qator qiymatni massivda saqlash uchun siz qaysi elementni tayinlash kerakligini aniqlashingiz kerak.

Aksariyat dasturlarda, bir qatorni yaratish paytida har bir elementni, nol qiymat yoki bo'sh satrni belgilab qo'ying.

Ikki o'lchovli massivni yaratish tartibi bir o'lchovli, bu uning hajmini ko'rsatadigan yagona farq bir xil, bu uning hajmini ko'rsatadi, siz ikkita qiymatni belgilashingiz kerak - qatorlar va ustunlar.

Massivlar, shu jumladan ko'p qirrali, har bir elementning qiymati har bir elementni saqlash uchun ajratilgan (agar ular nol yoki bo'sh satr bo'lsa ham). Shunday qilib, katta qatorni yaratish, bepul xotira miqdorining keskin pasayishi, bu dasturning ishlashiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Shuning uchun ko'p qirrali qatorlar yaratish faqat kerak bo'lganda bo'lishi kerak. Bunday qatorlar statik (statik) deb ataladi, chunki massivdagi elementlar soni o'zgarmaydi.

Agar massivda qancha ma'lumot kiritilishi yoki massiv uchun to'plangan ma'lumotlar hajmi sezilarli bo'lsa, massivning hajmini tanlash qiyin bo'lishi mumkin. Bunday vaziyatlar uchun VBA dinamik (dinamik) qator deb nomlangan massivlarning maxsus turini qo'llab-quvvatlaydi.

VBA foydalanuvchiga o'z ma'lumotlar turlarini aniqlashga imkon beradi. Foydalanuvchi tomonidan belgilangan bir o'zgaruvchi ma'no bilan bog'liq bir nechta ma'lumotlar elementlari bilan aniqlanishi kerak, va bu ma'lumotlar elementlari har xil turlari bo'lishi mumkin.

Turning elementlari oddiy o'zgaruvchilar va o'rnatilgan turlar, shuningdek, o'zgaruvchilar va boshqa foydalanuvchi tomonidan belgilangan turdagi turdagi turlar va mavjud bo'lgan turlar.

VBA protseduralari ikki xil:

Tadbirni qayta ishlash tartibi;

Umumiy tartib.

Boshqarish elementi bilan bog'liq qayta ishlash protsedurasining nomi boshqaruv nomi, pastki belgi va voqea nomi, masalan, yopiq_ Clster-pressni qayta ishlash tartibi hisoblanadi.

Umumiy VBA protseduralari VBA modullarining istalgan turida saqlanishi mumkin, chunki ular ma'lum bir ob'ekt bilan bog'liq emas. Ular boshqa protseduralar tomonidan aniq sabab bo'lganda amalga oshiriladi. Odatda, ushbu protseduralar tadbirlarni qayta ishlashning turli tartibi tufayli yuzaga keladigan ba'zi umumiy xatti-harakatlarni amalga oshiradi.

Tajribalar, shuningdek o'zgaruvchilar sabab bo'lishi mumkin deb e'lon qilinishi kerak. Umumiy protseduralar e'lonlari modulning umumiy (umumiy maydoni) bo'limiga joylashtiriladi. Tadbirni qayta ishlash protseduralari ushbu protseduralar bilan bog'liq ob'ektlarga mos keladigan shaklda yoki hisobot modulli seksiyalarda saqlanadi.

O'z navbatida VBA protseduralari pastki prompogrammalar va funktsiyalarga bo'linadi. Ular tegishli ravishda pastki va tugash funktsiyasi o'rtasida va funktsiya va tugatish funktsiyasi o'rtasida bo'lgan dastur kodeksining parchalari. Subprogememe protseduralari harakatlarni amalga oshiradi, ammo qiymatni qaytarmang, shuning uchun ularni iboralarda ishlatib bo'lmaydi. Tadbirni qayta ishlash tartibi subprogrammame protseduralari. Funktsiya protseduralari har doim qaytariladi, shuning uchun ular odatda iboralarda qo'llaniladi. Umumiy protseduralar pastki prostrammame protseduralari va funktsiyalari funktsiyalari bo'lishi mumkin.

Yozma subroutin yoki funktsiyani ishlatish uchun uni chaqirish kerak. Odatda protsedura funktsiya tartibini chaqirishdan farq qiladi.

Odatda pastki vba operatori yordamida boshqa subroutin yoki funktsiyadan chaqiriladi. Agar u dalillar bo'lsa, u haqiqiy parametrlar ro'yxatini o'tkazadi.

3.2 Ob'ekt FoydalanuvchiForfor. VBA dasturlarini yaratish

VBA dasturlash tilining afzalliklaridan biri shundaki, u ob'ektga yo'naltirilgan tillarga ishora qiladi. Binobarin, ushbu dasturlash vositasi allaqachon katta dastur kodini tuzmasdan oddiy foydalanish orqali shakllar va uning elementlarini yaratish imkoniyatini o'z ichiga oladi.

Deyarli barcha ofis dasturlari Custic Dialog oynalaridan foydalanadi. VBA-dagi dialog oynalari shakllar (foydalanuvchilar). Har bir foydalanuvchining har bir ob'ekti foydalanuvchi forumlari ob'ektlaridan meros oladigan ba'zi xususiyatlarga, usul va voqealarda o'ziga xosdir. Dialog oynalari (shakllar) va boshqarish moslamalari zamonaviy vizual interfeysning asosini tashkil qiladi. Barcha boshqarish vositalari va ular bilan ishlash texnologiyasi asosan turli platformalar va dasturiy ta'minot muhitiga o'xshash. Ushbu ob'ektlar maxsus MSForms kutubxonasiga joylashtiriladi.

Arizani ishlab chiqishi uchun siz shaklni qo'shishingiz mumkin, siz quyidagi amallarni bajarishingiz kerak:

1) VBA muharririni boshlang;

2) Loyihaning ob'ektini ta'kidlash, kir yuvish + Foydalanuvchi buyrug'ini bajaring, shundan so'ng yangi shakl va asboblar qutisi elementlari paydo bo'ladi.

Loyihada yangi foydalanuvchining yangi ob'ektini yaratish, bir vaqtning o'zida foydalanuvchiForfor ob'ektining yangi subklazini yaratadi. Shaklga tegishli sinf moduli umumiy bo'limida yozilgan har qanday protseduralar yoki funktsiyalar alohida subklas ob'ekti uchun qo'shimcha usullarga aylanadi.

Foydalanuvchi xususiyatlari so'z, Excel dialog qutilari yoki boshqa Windows dasturlari mavjud bo'lgan bir xil boshqarish vositalarini o'z ichiga olishi mumkin.

Shakllardan foydalanish barcha turdagi ma'lumotlar va ularning o'zaro ta'sirini to'liq tekshirish, ularni dasturiy ta'minotni dasturiy ravishda belgilamaganligini hisobga olgan holda, lekin matn shakllari maydonchalari orqali kirish, ya'ni foydalanuvchi tomonidan darhol operatsiya bilan.

Ko'pgina dasturlar qatorlardan foydalanib yaratilgan. Massivlar elementlariga kirish uchun, ro'yxat qutisi nazorati ko'pincha ishlatiladi. Ushbu element qiymatlar ro'yxatini saqlash uchun kerak. Ro'yxatdan foydalanuvchi keyinchalik dastur matnida ishlatiladigan bir yoki bir nechta qiymatlarni tanlashi mumkin.

Boshqarish birligi tegishli elementdan foydalangan holda yaratilgan. Boshqarish birligi qiymatlar ro'yxatini saqlash uchun ishlatiladi. Bu ro'yxatlar manbalari ro'yxati va matn qutisidagi funktsiyani birlashtiradi. Ro'yxat qutisidan farqli o'laroq, SMB boshqaruv bo'limida faqat bitta element ko'rsatiladi. Bundan tashqari, u bir nechta ro'yxat elementlarini ajratish rejimi mavjud emas, ammo matn qutisi nazorati kabi kirish maydonidan foydalanib, kirish maydonidan foydalanib, qiymatni kiritishga imkon beradi.

Tegishli elementdan foydalangan holda variantButton nazorati yaratilgan. Bu sizga bir nechta o'zaro eksklyuziv parametrlardan birini yoki harakatlaridan birini tanlash imkonini beradi. Kommutatsiyalarni o'chirish odatda alternativ variantni tanlash imkoniyatini beradigan guruhlar tomonidan ko'rsatiladi.

Kirish vositasi tegishli elementdan foydalangan holda yaratilgan. U vizual guruhlash nazorati uchun ishlatiladi. Ramkaning asosiy xususiyati yozuv doirasini ko'rsatadigan sarlavha.

Ko'p sonli mustaqil dialog oynasini - sahifalar (tablar) birlashtiradi. Sahifa sarlavhalari odatda xatcho'plaridagi elementning bir tomonida ko'rinadi va sahifaga o'tish yorliqni bosgandan so'ng paydo bo'ladi. Bir sahifadan bir xil oddiy o'tish va ko'payish uchun bir ob'ekt bilan bog'liq xeterenootik ma'lumotlarni taqdim etishning qulay vositasiga ko'payadi. "Qog'oz" idoralaridagi bunday ma'lumotlar odatda alohida papkalarda saqlanadi va ishlov beradi va hokazo. Har bir sahifa ko'payadi va tendentsiyadan saqlanadi. Ko'plab ko'paytma hosilini yaratishda, ikkita sahifada avtomatik ravishda sahifa va Rage2 ismlari bilan o'rnatiladi. Ismlarni o'zgartirish mumkin, yangi sahifalarni qo'shish imkoniyati mavjud.

Ma'lumot elementlari boshqaruv element emas, balki tanlangan matnlarni boshqasida bitta nazoratdan tortib olish va tomchilab boradigan operatsiyalarda qatnashadi. U bir vaqtning o'zida turli xil formatlarda bir nechta matnli ma'lumotlarni saqlashi mumkin. Ma'lumotBotBote-da yangi matnda mavjud bo'lgan formatda joylashtirilsa, ushbu format bilan avvalgi matn yangisi bilan almashtiriladi.

Muloqot oynasi boshqaruvi to'plamiga kirish uchun siz barcha oyna boshqaruvini o'z ichiga olgan boshqarish vositalarining to'plamidan foydalanishingiz mumkin. Har bir nazorat ushbu to'plamda, uning qiymati raqam yoki satr bo'lishi mumkin. Indeksning birinchi elementi uchun indeks 0. Raqamlar indekslari to'plamdagi elementlarni joylashtirish tartibi bilan belgilanadi. Indeksning satr qiymati buyumning nomi (ismi) ga to'g'ri keladi.

3.3 WBA-dan foydalanishning xususiyatlari

Bundan tashqari, avvalgi VBA-ning barcha dasturiy xususiyatlari, siz hisob-kitoblar, o'zgarishlar, xabarlarning barcha natijalarini, shuningdek muhrlash imkoniyati mavjud bo'lishi mumkin. Buning uchun siz so'z qo'llanmaining asosiy ob'ektlarini ko'rib chiqishingiz kerak.

{!LANG-80a3689720520cad981a75ea601a99cc!}

{!LANG-609b7ddfea9662a25b1d6ba25f2193b5!}

{!LANG-8353413ed449c5bc69b60a63eaf6dcd1!}

{!LANG-543305c35bf536c80f79dfc2146b96a7!}

{!LANG-64b993d06d303a0e2e3554f4fec95a98!}

{!LANG-d23c63f59ea5052f514a6324b0b170bd!}

{!LANG-130d97c56a85106064055a31707d404a!}

{!LANG-7312df26a951f877fecac9a2154675f7!}

{!LANG-74eab47a256839f0ff39ea222429c005!}

{!LANG-0c7bb5fe11b4c17c20e526b9cae4a2da!}

{!LANG-3c679c9c5f344ce8d786f6ade3ac7e1c!}

{!LANG-c66c16c4e5a9b13f06d933ddad4fc2db!}

{!LANG-d02cca98db5ac616746a1d543fe48f5b!}

{!LANG-f1f15f1c65c99a04a08310a344af9a1e!}

{!LANG-58df66f0b4faced299baf851a3aa2a1a!}

{!LANG-2084415b5cd9fff12123ba2868093218!}

{!LANG-6412bdcae442a33ce14434b35fc3c28c!}

{!LANG-f91a5c2413f7fb605d72488f83eaf82b!}

{!LANG-6f738e531783636084706a6b6e84b0c6!}

{!LANG-67f3f08a38cc8290929038a0cb601165!}

3.6 Lug'at

{!LANG-ef6c7f5fd8f3156b3fa12377a010e76b!}

{!LANG-7468706cd32ca2c1808b13da60b455de!}

{!LANG-5fa13df2052b142fea087efc1e44bdb5!}

{!LANG-38273118cd07fad61e8f7f67db24e35c!}

{!LANG-07656a989d2527e560dd60ac0411873e!}

{!LANG-67d35baa74bf51d27d03a4892bed008a!}

{!LANG-5bd7b1eb9416c74765719b6113b6170e!}

{!LANG-7ad5b7af1a4a10d5751bf9b3753261e4!}

{!LANG-ce0f62e1076debe6c7c5e398605abce7!}

{!LANG-3554dfd97878bbdb475b834cb6cbdc4a!}

{!LANG-45edac9d5f6aa55c7922dd2ff10a221e!}

{!LANG-27e9b2fde7f20a46e91a5d3dca75b082!}

{!LANG-4876d23b196571559890e2bbd843aea8!}

{!LANG-905ed7e66dfddca0287daea9dd24bffd!}

{!LANG-990f2753484017e2fe61e7f0893eebad!}

{!LANG-99c9c3ef2944825ac514aa397473d16f!}

{!LANG-db8ea980aead2af25c84adc3371b5136!}

{!LANG-9e1064194663df143281d25675c16431!}

{!LANG-405efa4b9c3d734a42bb2f5e92362995!}

{!LANG-416afba2330bbbc608d573c3f2d8c8db!}

{!LANG-b5c1537a7ca897f5e40f8c14a3a0539c!}

{!LANG-9f8b2605ecebab620b3494676678bcc4!}

{!LANG-d9f2eefb01cef87b3ed513a6c8dbde70!}

{!LANG-908893f97370f6137d2d5a7fd8b98342!}

{!LANG-7c7ff05d919bfe9f5c04f13e65d47ceb!}

{!LANG-837bb6665c41952278e982883c00fca7!}

{!LANG-01670830b8763cc3a0afe480a2bfe811!}

{!LANG-7db30f185263a412d652db4466ee357a!}

{!LANG-966b1554b1be7ecfb6d451ddc3182b39!}

{!LANG-8e9ed29f534c36d8be7412cbb4286fb8!}

{!LANG-0de36a4648ee02b92900812e0d9d1ee0!}

{!LANG-94bbe1fe488d16630574dd31b22945d1!}

{!LANG-d8619707a0abf6260d150b065f51eae0!}

{!LANG-3c341430f289063a69cb43441e9ee856!}

{!LANG-65956698735d6ec85616e64123023010!}

{!LANG-79bf060390f6d610652adefbe07346a0!}

{!LANG-a4aa8f175ec360ac4223a4ac9c156949!}

{!LANG-f7a92d4ca6c1597fe09a03965254d68d!}

{!LANG-ce762f7be0c56ed34f4704b75fb353c6!}

{!LANG-8415afba1466af9c07f2d0a2e90626b2!}

{!LANG-a0e15056b7c3adaaee89428b82475e30!}

{!LANG-982d96de420053d3fd2490bc37596f79!}

{!LANG-39164267cb717b2d9b363e39f4349eb4!}

{!LANG-a621b40c6a7fce2a0f0c50d165bb3661!}

{!LANG-c49d4c320cbd1998bf2296a6397e2d56!}

{!LANG-7ab0cebf0b7247f8841b08c69b7bfb73!}

{!LANG-09cb942dc2abdfe694f93d5920a1473e!}

{!LANG-1ede0da61069040212cb8cbc228c3cf8!}

{!LANG-d112df18efdf1def2677da60a5bb86d1!}

{!LANG-1f93638d8c88fbfec8761992fed81558!}