Nikitin qishlog'ida bir oylik o'yin ochildi. "Qishloqda qish tun" va

« Qish oqimi Qishloqda "Ivan Nikitin

Kulgili uyat
Qishlog'idagi oy;
Oq qor porlashi
Ko'k chiroqlar.

Oylar nurlari
Xudoning ma'badi majburiydir;
Bulutlar ostida kesish
Sham kabi yonadi.

Bo'sh, yolg'iz
Uyqiragan qishloq;
Bo'ronlar chuqur
Hazard ro'yxatga olingan

Sukunat soqov
Bo'sh turgan ko'chalarda
Va audio emas
Idishlar vasiylari.

Xudoga shohlik qilish
Dehqonchilik odamlar,
Signalni unutish
Va mashaqqatli mehnat.

Faqat bitta kul rangda
Yorug'lik yonadi:
Kambag'al kampir
Kasal bor.

O'ylaydi
Sizning etimlaringiz haqida:
Ularni kim yopishadi
U qanday o'ladi.

Dafli bolalar,
Uzoq vaqt kabi!
Ikkala yosh ham
Ularda aql yo'q;

Qanday qilib uyatda yurish kerak
Boshqalarning hovlisida -
Kontakt bilan bog'lanish
Erkak yomon! ..

Va bu erda yo'l
Yaxshi yolg'on emas:
Biz Xudoni olamiz
Yo'qotish sharimi.

Rabbiy rahmdil
Merkk-etims!
Ularga aql - kuch bering,
Siz Strongdasizmi! ..

Va mis chiroqda
Yong'in o'smoqda
Yorug'lik oqarishi
Azizlar piktogrammalari

Va kampirning xususiyatlari,
To'liq tashvishlar
Va kulbaning burchagida
Harakatsiz etimlar.

Bu erda xo'roz uyqusiz
Biror joyda baqirdi;
Yarim tunda tinch
Uzoq soat keldi.

Va Xudo yangiliklari yangilandi
Qo'shiq kitobi liya
To'satdan dalada yugurdi
Uch tomonlama olib tashlandi

Va ayiqlarda
Jimgina kuch
Va xafagarchilikni kuylash,
Va dragni.

Nikitina "qishloqda qish oqshomining she'rini tahlil qilish"

Nikitin Rossiya manzarasining eng diqqatga sazovor joylaridan biri bo'lgan sarlavhaga loyiqdir. "Qishloq kechasi" she'rida 1853 yil dekabrda u ajoyib iliqlik va kirib borganida, ona yurtning rasmlarini tasvirlaydi. Ish fikrlar, soddalik, foydalanish, realizmning ifodasi ravshanligi bilan tavsiflanadi. Bu shoirning ijodiy pozitsiyasi bilan bog'liq. U butun joziba soddalik va haqiqatdan iboratiga amin edi. Nikitinning landshaft lyrics "Sof san'at" vakillari tomonidan yaratilgan she'rlarga juda o'xshashdir (Tychutichev, Xomiladiriy). Ivan Savvichda tabiat "qishloqda qish oqshomida" ko'rinadigan odam, dam olish yoki qiyinchilik bilan chambarchas bog'liq.

Ishni uch qismga bo'lish mumkin. Avvaliga shoir kechqurun qishlog'ining rasmini anglatadi - bir oy porlaydi, qor yaltiroqlari, sukunat, hatto it ham itning qichishi eshitilmaydi. Keyingi rejadan tashqari, Nikitin shaxsiy tomonga o'tadi. Harakat joyini o'zgartiradi. Muallifning e'tibori beva onalar yotadigan kulbalarga qaratilgan. Uning uyqusiga bormaydi. Keksa ayolning fikrlari uning parvarishida joylashgan etimlarning kelishi bilan band. U etimlarni egri chiziqqa aylanishi, aloqa qilishidan qo'rqadi yomon odamlar. She'rning uchinchi qismi - bu kompozitsiyaga xos bo'lgan yangi kichik landshaft eskizidir. Qishloq uxlab yotgan xotirjamlik xo'rozning birinchi mahkamlagichini bezovta qilmoqda, keyin "Lich Songnik" ning uchta qismidagi o'tish. Finalda ish o'z joyida paydo bo'ladi - qishloq yana sukutni o'rab oladi.

Diniy niyatlar she'rda muhim rol o'ynaydi. Nikitin Rus vakili, an'anaviy, Rossiya Rossiya Rossiya. "Qishloq kechasi qish tunlarida" shoir ma'badni eslatib o'tadi, uning xochida bulutlar shamga o'xshaydi. Dehqon odamlar faqat ibodatdan keyin uxlashmoqda. Rabbimiz va kampirga murojaat qiladi. U Xudodan farzandlarga aql-idrok deb bilishini so'raydi. Tabiiyki, buvisi kul rangda qizil burchakka ega. Shuningdek, u Laritinning o'quvchilariga diqqatni jalb qiladi, lampeadlar haqida gapiradi, uning olovi "azizim lyuklarini" yoritadi.

"Qishloqda qish oqshom" - shoirning ishida sahna ishi. Aynan shuki, bu Ivan Savvichning an'anasi uchun juda muhimdir: she'riy romashka, shu jumladan mashhur hayotning tavsifi va fitnani yozish. Ko'pincha Nikitina oddiy dehqonlarning hayoti va mehnatini uyg'otadigan Koltsovning vorisi deb nomlanadi.

Sinf: 3 B.

Dars: O'qish

Mavzu: I. Nikitin "O'yin-kulgi bir oy qishloq bo'ylab porlaydi ...". A.S. Pushkin "Qishki kech".

Maqsad: she'riyatli bolalarni poklash, qishning she'riy asarlari bilan tanishish.

Vazifalar:

Ilgari o'qilgan asarlarni takrorlash (S. Yolzin "Bereza" va M. O'rmonda daraxtlar ");

Bolalarni she'rlar bilan tanishtirish I. Nikitina va A. Pushkin;

She'riy ishning kayfiyatini shakllantirish qobiliyatini shakllantirish;

Bolalarning so'zlari va iboralarini aniqlashtirish;

Taqqoslash, umumlashtirish, xulosalar berish qobiliyatini rivojlantirish;

Adabiy asarni tahlil qilish qobiliyatini shakllantirish;

Tabiatga muhabbatni o'rganish, rus she'riyatiga.

Uskunalar: qishki tabiat, qo'llanma tasvirlangan rasmlar.

Darslar davomida.

Tashkiliy vaqt.

- Salom bolalar! Mening ismim Aishe Serovna va bugungi kunda men o'qishni darsingizni o'tkazaman. Stoldan ortiqcha narsalarni olib tashlang.

She'rni tinglang.

Sehrlangan ko'rinmas
Uyqu ertaklari ostidagi oqadigan o'rmon.
Oq kosinka kabi
Qarag'ay bilan bog'langan).

- Yigitlar, siz o'ylaganingizdek, bu she'rda yil qaysi yil qaysi davrda? (Qish haqida)

- Darhaqiqat, S. Yosuzinning bu she'rlari rus tilida yozgan. Yilning bu vaqti ilhomlantirgan va ko'plarni hayratda qoldirdi. Hamma o'z his-tuyg'ularini o'z his-tuyg'ularini ifodalashni xohladi. Siz qishni turli yo'llar bilan chizishingiz mumkin: so'zlar, musiqa, bo'yoqlar.

Ma'lumotlarni bilish

Yigitlar, sizning o'tmish darsida sizga o'rgatganingizni eslaylik.

Oxirgi darsda siz S.A she'rini o'rgandingiz. Haenin "qayin".

Yigitlar, "Hain" yana nima ko'rgan? (Shoirning qish, oqlangan, qor bilan qoplangan, bema'ni, oq ta'tilda qishni ko'rdi.

Bolalar, nima deb o'ylaysiz, kitobning qaysi vaqti?(ertalab)

Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz?(Tong, uyqusiz sukut, ta'mli kechasi eritilmagan)

Va endi menga Yeseyin "qayin" she'rini yoddan yodga solaylik.(Bolalar aytadilar)

Juda qoyil!

Nafas olish iliqligi

- Bolalar, va endi biz nafas oladigan mashg'ulotni o'tkazamiz.

- Sekin o'tiring! Aylana tekislang.

(Bir nafasda sinab ko'ring)

Homka, Homka, Hamster
Alpning barreli.
Homka erta ko'tariladi
Yondek yonoq, bo'yin burish.
Hema Xatku supuradi
Va zaryadga boradi.
Heka bo'lishga intilishadi.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

Juda qoyil!

6-betda qo'llanmani oching.

Siz o'rnatdingiz uy vazifasi Hikoyani o'qing M. M. G. G. g. o'rmondagi daraxtlar ".

Hikoya haqida nima deyish mumkin? (Bolalar javoblari)

Endi keling, hikoya ifoda etaylik.(Hikoyani o'qish)
-Juda yaxshi. Juda qoyil!

Xabar mavzulari darslari

Bolalar, bugun darsda biz Ivan Savvich Nikitina va A. ning ishi bilan tanishamiz Pushkin.

Yangi material ustida ishlash.

a) I. Nikitin she'rini boshdan kechirish.

8-betda qo'llanmani oching.

Ivan Savvich Nikitinadan qish haqida itoatkorlik.(Ivan Savvich Nikitina she'rini o'qish)

Endi she'rni o'zingiz o'qing va uni qanday o'qiyotganingizni tasavvur qiling.

Men 3-4 talabadan so'rayman (to'liq she'rni o'qish)

Bolalar va siz ularni tinglaysiz va sinfdoshlarga baho berasiz.

b) ish tahlili.

Ushbu she'rning kayfiyati nima?

Ushbu ish uchun qanday rasmlarni jalb qilish mumkin?

Kulgili uyat
Qishloq ustidan oyda:
Oq qor porlashi
Ko'k chiroqlar. (Oy porlayotganda, qor ko'k tomchilanganga o'xshaydi)

Ushbu parchaning kayfiyati nima? Muallif qaysi so'zlarni ko'rsatdi? Ushbu so'zlarni o'qing.

1 stanfa - Ajralgiz. (kulgili, sham kuyish kabi uchqunlar)

2 stanza - yolg'izlik. (bo'sh, yolg'iz, sukut, audio emas)

3 stanza - Tinchlik. (Signal va mashaqqatli ishni unutish)

Endi bu she'rni to'liq o'qiymiz, uning kayfiyatini o'qiyotganda ifodalaylik.

Shunday qilib, yigitlar, biz muallifning va uning qishki tabiatning kayfiyatini aks ettirgan ajoyib she'r bilan uchrashdik.

Keling, biroz dam olaylik.

Fizmolinkka (Video)

c) A.S. SHEMning asosiy o'qish Pushkin "Qishki kech".

Endi siz boshqa she'rni tinglaysiz va kayfiyatini tutishga harakat qilasiz.

Shunday qilib, barchangiz bu she'rda siz aniq, keling ba'zi so'zlar va iboralarning ma'nosini muhokama qilaylik.

Maggred - noaniq havo (tumandan, chang, tutundan)

Eskirgan -vaqtdan taxmin qilingan

Lakchokichik yomon nafas olish

Shpindel - bu eng qadimiy ishlab chiqarish vositalaridan biri bo'lgan ipni qo'lda aylantirish uchun asbob

(So'zlar so'zlari haqida qisqacha gap bor: mf \u003d qorong'ulik; tom yopish \u003d tomch qoplamasi, eski, yomon, eski; uy) uyi

Pushkin bu ishni "Iny Arina Rodonovna" qishloqda quvg'inda bo'lganida yozgan.

Endi ishni tinglang.(She'rni o'qish)

d) ishni tahlil qilish.

Avvalgi she'r o'rtasidagi farq nima? (Boshqa kayfiyat - bo'ron, tashvish va himoyalanmagan).

Hikoya kimning nomidan? (Muallif nomidan)

O'z ishida ruhning qaysi holatini beradi?(Tashvish)

She'rni o'zingizga o'qing.

Bolalar, Pushkinning uyi haqida nima deyilgan, bu bo'ron paytida odamlar bor odamlarmi?

Ushbu ishga qanday rasmlarni jalb qilmoqchisiz? Buni so'zlar bilan tasvirlab bering.(Bolalar tasvirlaydi)

Natijasi. Uy vazifasi.

Bugun sinfda qaysi yangi narsani o'rgandingiz?

Siz bilan qanday ishlarni uchratgan?

Bu ikki she'rni qanday kayfiyatdan o'tdi?

Shunday qilib, yigitlar, bugun darsda biz tabiatni so'z yordamida jalb qilish va tabiatning ba'zan tabiatning fikrlari, his-tuyg'ulari, tajribalarini ifoda etishga yordam berishini ko'rdik.

Uy vazifasi

Uyda siz barcha his-tuyg'ularni ifoda etishga harakat qilib, siz bu she'rlarni o'qiysiz.

8-12 sahifa. Ifodali o'qish she'rlari.

Dars uchun rahmat, rahmat!