Учебникът, насочен към развиване на уменията на студентите за съвременна английска устна и писмена реч, в съответствие с програмата на курса, се състои от пет раздела, всеки от които съдържа тематично подбрани текстове, ситуативно ориентирани диалози, културни бележки, граматически справочен материал, упражнения; В края на книгата е даден кратък английско-руски речник.
За ученици от средни професионални училища. Може да бъде полезно и за ученици и учители.

данък върху продажбите.
Градовете и щатите в САЩ имат право да начисляват допълнителен процент от цената на някои стоки.
На повечето места данъкът върху продажбите е от 5 до 10 процента от цената на стоките, които купувате. Трябва да платите данък върху продажбите за много нехранителни стоки, като техническо оборудване, книги, записи, домакински продукти, уреди, фотоапарати и филми. Ще плащате данък върху продажбите за приготвена храна, например, когато сте в ресторант. Трябва да запомните, че цените, посочени на артикулите в магазините, не включват данък върху продажбите - касиерът ще го добави към сметката ви.

Изтеглете безплатно електронна книга в удобен формат, гледайте и четете:
Изтеглете книгата Английски език, Golubev A.P., 2009 - fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.

• Английски език, Golubev A.P., 2013 - Учебникът може да се използва при изучаването на дисциплината от общия хуманитарен и социално-икономически цикъл OGSE.04 Чужд език в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт с ... Книги на английски език
• Указания за учебника по английски език, Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б., 2010 г. - Това ръководство е предназначено за учители и ученици, работещи по учебника по английски език на авторите: Голубев Анатолий Павлович, Балюк Наталия Владимировна, ... Книги на английски език
• Английски език за технически специалности, Golubev A.P., 2014 Книги на английски език
• Английски език за технически специалности, Голубев А.П., Коржавий А.П., Смирнова И.Б., 2016 г. - Учебникът е създаден в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти за средно професионално образование по технически специалности, ОГСЕ.03 Чужд език. В… Книги на английски език

Следните уроци и книги:

• Английски език за юристи, Sheveleva S.A., 1999 Книги на английски език
• Английски език за юристи, Sheveleva S.A., 2005 - Учебник, подготвен за студенти от юридически специалности, факултети и университети. Включва основна информация за фонетиката и граматиката в ... Книги на английски език
• Ръководство за самообучение по английски език, американски вариант, учебник, Соколова Л., 2004 г. - Книгата съдържа абсолютен минимум от граматични правила и термини и около 1000 от най-често срещаните думи; използва достатъчна руска транскрипция, за да илюстрира... Книги на английски език
• Популярна граматика на английския език, Некрасова E.V., 1999 - Основни модели на просто английско изречение. Едно английско изречение може да се състои от два елемента: Dogs bite. Момичето сипей мед. Кучета хапят. … Книги на английски език

Предишни статии:

• Английски език за медицински колежи и училища, Козирева Л.Г., Шанская ТВ, 2007 г. - Учебникът е изготвен в съответствие с Държавния образователен стандарт за средните медицински училища. Наръчникът се фокусира не само върху лексикалните ... Книги на английски език
• Английски език за медицински училища и колежи, Марковина И.Ю., 2008 г. - Основната цел на учебника е да развие първоначалните умения за четене и превод на английски научен текст, базиран на определен лексикален и граматически материал. … Книги на английски език
• Английски език за мениджъри, Колесникова Н.Н., 2007 г. - Учебникът е предназначен да научи студентите да четат и превеждат текстове по тяхната специалност, да възприемат английската реч на ухо, да правят кратки съобщения по предложените ... Книги на английски език
• Английски език за PR и рекламни мениджъри, Zakharova E.V., 2011 - Ръководството разглежда подробно спецификата на английския език в областта на PR и рекламата. Книгата се състои от три раздела и приложение (аудио CD ... Книги на английски език

„ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ A.P. Golubev, A.P. KorzhAvy и. b. СмирновУчебник по английски език за технически специалности АНГЛИЙСКИ за ТЕХНИЧЕСКИ КОЛЕЖИ...»

-- [ Страница 1 ] --

ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

A. P. Golubev, A. P. KorzhAvy,

И. b. смирнова

английски език

за технически

Федерална държавна автономна институция

"Федерален институт за развитие на образованието" (ФГАУ "ФИРО")

като урок за използване

в учебния процес на образователните институции,

внедряване на SPO програми във всички технически специалности

4-то издание, стереотипно UDC 802.0 (075.32) LBC 84.2Engl-9ya723 G621

автори:

А. П. Голубев - обща версия, раздел II (теоретичен материал);

А. П. Коржавий - раздел II (практическа част), раздел III;

И. Б. Смирнова - раздели I и IV

Отговорите:

Старши преподавател, катедра по чужди езици, Калужски филиал на Московския държавен технически университет. Н. Е. Бауман И. В. Журавлев;

учител от Калужкото техническо училище по електронни устройства О. И. Иевлева Голубев А. П.

английски за технически специалности= G621 Английски език за технически колежи: учебник за студенти. средни институции. проф. образование / А. П. Голубев, А. П. Коржавий, И. Б. Смирнова. - 4-то изд., Sr. - М.: Издателски център "Академия", 2014. - 208 с.

ISBN 978-5-4468-0713-0 Учебникът е създаден в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти за средно професионално образование по технически специалности, OGSE.03 "Чужд език".

Представени са основните често използвани разговорни теми, диалози и задачи към тях. Достъпно представяне на основите на фонетиката и граматиката на руски език, наличието на упражнения за обучение ви позволява да използвате учебник за начинаещи. Отделен раздел - "Професионална дейност на специалист" - се състои от теми, пряко свързани с бъдещата работа на завършилите образователна институция.

За ученици от институции за средно професионално образование.

UDC 802.0(075.32) LBC 81.2Engl-9ya723 Оригиналното оформление на тази публикация е собственост на Издателския център на Академията и нейното възпроизвеждане по какъвто и да е начин без съгласието на притежателя на авторските права е забранено © Golubev A.P., Korzhaviy A.P., Smirnova I.B., 2012 © Учебно-издателски център "Академия", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Дизайн. Издателски център „Академия”, 2012г

ПРЕДГОВОР

Този учебник е създаден в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт и програмата за чужд език за технически специалности за институциите за средно специално образование.

Чужд език за технически специалности в класификатора, одобрен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация, принадлежи към цикъла на общите хуманитарни и социално-икономически дисциплини (OGSE).

Учебникът се състои от четири раздела.

Въз основа на факта, че едно от изискванията на обучението е развитието на елементарни комуникационни умения, авторите считат за необходимо да започнат учебника с кратък уводно-коригиращ фонетичен курс, тъй като правилно произношениее едно от съществените условия за комуникация.

Следващият раздел „Основи на практическата граматика“ съдържа кратки теоретични сведения, контролни въпроси по основните теми на граматиката, учебни текстове и упражнения към тях.

Авторите смятат, че е неподходящо да разтягат изучаването на граматиката за целия курс. Според тях е по-добре да се даде доста кратка и пълна картина на английската граматика от самото начало, която по-късно да бъде допълнена с необходимите подробности.

Третият раздел „Професионална дейност на специалист“ разглежда теми, пряко свързани с бъдещата работа на завършилите образователна институция. Основната цел на този блок е да се формира способността да се водят разговори по професионални теми, да се чете специална литература. Всяка тема повтаря граматичните явления, изучавани в предишния блок.

В четвъртия раздел „Бизнес английски“ вместо задачите от предишните блокове, свързани с общи ежедневни или специални теми, на учениците се дават по-тесни бизнес задачи.

Материалът на всички раздели е разделен на уроци за по-голямо удобство. Понятието „урок“ тук е тематично, т.е. обединява определен кръг от въпроси и изобщо не означава „един час“.

или "една работа". Конкретният брой часове, разпределени за всеки урок, може да се определи от учителя, като се вземе предвид цялата и степента на подготвеност на групата.

РАЗДЕЛ I

ВЪВЕДИТЕЛНА КОРЕКЦИЯ

ФОНЕТИЧЕН КУРС

–  –  –

В английския език има 44 звука (12 гласни, 24 съгласни и 8 така наречени дифтонга, т.е. звуци, състоящи се от два гласни елемента). Моля, обърнете внимание: броят на звуците не е равен на броя на буквите от английската азбука, от които има 26!

–  –  –

Транскрипцията е обозначаването на звуци чрез конвенционални знаци.

В този случай всеки знак за транскрипция съответства на един звук.

Транскрипцията обикновено се записва в квадратни скоби.

Международни знаци за транскрипция

–  –  –

Основните характеристики на английската артикулация и произношение Преди да започнем да работим с отделни звуци на английския език, отбелязваме някои разлики между английската артикулация и руския.

1. Англичаните не артикулират енергично с устните си, не ги закръглят силно, не се разтягат и не подават напред.

2. В неутрална позиция устните на руснаците са по-отпуснати, ъглите на устните са спуснати. Устните на британците са по-напрегнати и ъглите на устните са повдигнати, което леко наподобява усмивка.

3. При артикулиране на английски съгласни езикът се измества повече назад, е в по-ниско и плоско положение, отколкото при артикулиране на руски съгласни. Следователно те не се смекчават и се произнасят твърдо, с изключение на: [S], [Z], , , а също и [l] пред гласните i, e, u.

4. При произнасяне на английски гласни езикът е по-често разположен в задната част на устната кухина, а при произнасяне на руски - предимно в предната част.

От това следват някои характерни особености на звуците на английския език.

гласни

1. Гласните на английския език, за разлика от руските, се делят количествено на дълги и кратки. Дългите гласни са по-ударени от кратките гласни. Например: [аз] - , живея - напускам. Но не всички кратки гласни имат сдвоен дълъг звук.

2. Дифтонгите и гласните се характеризират с плъзгаща се артикулация от един елемент към друг. На руски няма такива звуци.

Намаляване на гласните

На английски, както и на руски, неударен гласен звук се произнася неясно: или качеството на гласната се променя, или дължината му намалява, или звукът напълно изчезва: интервал [' [имейл защитен]@l],молив[' [имейл защитен]], начало, никел, далеч [@'weI].

съгласни

1. Английските глухи съгласни се произнасят по-енергично от руските.

2. За английската реч е важно да се прави разлика между крайните глухи и звучни съгласни, тъй като тя е семантична. Например:

cap - cab leaf - leave back - bag hat - had Една от най-често срещаните грешки на руските студенти е зашеметяването на английските крайни гласни съгласни.

3. Съгласните [t], [d] и назалните [n] на английски се произнасят с върха на езика върху алвеолите, а не върху горните зъби, както руските [t, d, n].

4. Глухите съгласни [p], [t], [k] се произнасят с дъх.

Обичайният руски неаспириран [p] на английски може в някои случаи да затрудни разбирането. Дишането [p], [t], [k] се забелязва пред дълга гласна на ударена сричка.

С предходните [s] тези звуци са почти задъхани:

паркирайте - говорете чай - останете курс - карайте кънки

стрес

На английски, както и на руски, ударението в една дума може да падне върху различни срички. Ударението при транскрипция се обозначава с иконата ('), която се поставя преди началото на сричката: възможно [' [имейл защитен]@l], невъзможно.

В английските многосрични думи може да има две ударения с различна сила: основно и второстепенно. Главният акцент се поставя отгоре, а второстепенният - отдолу: възможност [" [имейл защитен]'bIlItI].

Много английски думи имат две основни ударения: fifteen ['fIf'tn], ice-cream ['aIs'krm], to get up.

Ударението на английски, както и на руски, изпълнява различна функция между някои глаголи и съществителни:

контакт - контакт; взаимодействие contact ['knt(kt] - контакт; взаимодействие

В английския език ударението може да служи за разграничаване на фрази и сложни думи:

черна дъска ['bl(kbd] - черна дъска черна дъска ['bl(k 'bd] - черна дъска

–  –  –

1. В декларативните изречения обикновено се използва низходящ тон:

чувствам се добре

2. В поощрителните изречения, изразяващи заповед или забрана, се използва низходящ тон:

3. В побудителните изречения, изразяващи молба, се използва възходящ тон:

Напишете думата, моля.

4. Възклицателните изречения се произнасят с низходящ тон:

–  –  –

1. При общ въпрос обикновено се използва повишаващ се тон:

[(maI leIt] Зает ли е?

2. При алтернативен въпрос първата част се произнася с възходящ тон, втората с низходящ:

Четвъртък ли е или петък?

3. Специален въпрос се произнася с низходящ тон:

4. В разчленените въпроси повествователната част на изречението се произнася с низходящ тон, въпросителната част - с възходящ:

Стаята не е светла, нали?

Ако говорещият не се съмнява в правилността на твърдението си, той говори с по-нисък тон:

Питър е на осем, нали?

Урок 1 Звуци и букви: Предни гласни. Съгласни Текст: Семейни предни гласни Нека започнем да изучаваме английските звуци с предни гласни (език е отпред), [I], [e], [(].

Дългата гласна е по-широк, по-отворен звук от руски [и]. Това означава, че средната задна част на езика се издига до твърдото небце малко по-малко, отколкото при руския. В същото време върхът на езика докосва долните зъби, а устните са опънати, леко излагайки зъбите.

Пример: яжте [t] [I] Позицията на органите на речта е приблизително същата като при, но средната задна част на езика се извива малко по-малко. Желаният нюанс на звука се намира между руските [i] и [e].

Пример: bit [e] Върхът на езика докосва долните зъби. Средната задна част на езика се извива напред и нагоре, но не толкова високо, колкото при [I]. Ъглите на устните са изтеглени настрани. Устата се отваря малко по-широко, отколкото за [I].

Пример: яйце [(] Традиционно се счита за кратка гласна. Но в думите sad, bad, bag, jam, man звучи дълго. Върхът на езика докосва долните зъби, предната част на езика лежи по-ниско, отколкото за [e Разстоянието между челюстите е широко.Този звук се намира между руския [e] и ударения [a] пред мека съгласна.

Пример: брадва[(ks]

–  –  –

Шумно спиране [p], [b] Устните са по-напрегнати, отколкото при руски [p] и [b], и леко опънати. Те се затварят плътно за момент, веднага се отварят и въздухът излиза с шум ([p] преди дълга ударена гласна да бъде придружена от аспирация).

Примери: pen , boot [t], [d] С английски [t], [d] езикът се движи назад и върхът му докосва алвеолите. С руски [t] и [d] той докосва предните горни зъби ([t] е придружено от аспирация).

Примери: палатка, куче

–  –  –

[T], [D] Върхът на езика е хлабаво притиснат към режещия ръб на горните резци, но може да се постави и между предните горни и долни зъби. Тези звуци не са „свирене“, като руските [s], [h], а „шушукащи“.

Примери: тънък, след това [s], [z] На английски [s], [z] върхът на езика се повдига към алвеолите, езикът се движи малко назад (с руски [s] и [z] е пропуснато). Следователно [s], [z] имат по-малко свирещ характер от съответните руски.

Устните са леко заоблени.

Примери: чувал, зоопарк [z] [S], [Z] При артикулиране [S], [Z] само предната част на езика се повдига: върхът му е към задния наклон на алвеолите, а средната задна част към твърдото небце; докато с руски [w], [g] задната част на езика също се издига. Следователно [S], [Z] имат по-мек цвят от [w], [g]. Устните са донякъде изпъкнали и заоблени.

Примери: кораб , гараж ['g(rZ] , Спирката започва в празнина. Такива звуци се наричат ​​африкати. трябва да се произнася по-трудно от руски [h]: задната част на езика не се издига толкова високо до небцето. Когато произнасяйки, към тази артикулация се добавя глас.

Примери: стол [e@], кана [g] [h] Гърлен звук, образуван от триенето на въздушна струя върху близки, но не напрегнати гласни струни. Когато се посочва [h], трябва да се започне с начина на езика за следващата гласна и след това да се даде на тази гласна придихателно начало. Задната част на езика не се издига до небцето, както на руски [x].

Пример: шапка Сонанти Носови [m], [n], (мекото небце пропуснато) [m] В сравнение с руски [m] с английски [m] затворените устни са по-напрегнати и леко разтегнати. Въздушната струя преминава през носа.

Пример: поща [n] Езикът се движи малко назад, тъпият край се притиска към алвеолите, но не се спуска, както на руски [n].

Пример: гнездо За произнасяне на звука се препоръчва вдишване през носа с широко отворена уста. И докато поддържате тази позиция, дайте глас, докато вдишвате. Когато задната част на езика се затваря с пониженото меко небце. Върхът на езика е надолу.

Пример: крал Прорезни сонанти [l], [j], [w], [r] [l] Върхът на езика е плътно притиснат към алвеолите, докато на руски [l], [l'] е притиснат към вътрешната повърхност на горните зъби. В края на думите и пред съгласни се произнася по-твърд оттенък [l]. Твърдият [l] се произнася по-меко от [l]. Мекото [l] се произнася по-твърдо от [l '].

Пример: log [j] Средната задна част на езика се издига малко по-малко към твърдото небце, отколкото за руски [й]. Следователно има много по-малко шум, отколкото на руски. Устните са опънати, върхът на езика е при долните зъби.

Пример: яхта [w] Няма такъв звук на руски. Напрегнатите устни са силно заоблени и донякъде избутани напред, образувайки тясна кръгла празнина и веднага се преместват в позицията, необходима за следващата гласна. Необходимо е да се гарантира, че долната устна не докосва горните зъби, в противен случай ще се окаже [v].

Пример: well [r] английски [r] се произнася с върха на езика близо до алвеолите. Устните са леко заоблени. Само между гласните и след [T], [D] при произнасяне на [r] върхът на езика влиза в контакт с алвеолите, произвеждайки един удар.

Пример: парцал УПРАЖНЕНИЯ

–  –  –

1. Какво е фонетична транскрипция?

2. Какви класове звуци се разграничават в английския език?

3. Какви са основните характеристики на произношението на английските гласни?

4. Какви са основните характеристики на произношението на английските съгласни?

5. Какви са характеристиките на ударението в английския език?

6. Каква интонация е характерна за декларативните, възклицателните, мотивиращите изречения?

7. Каква интонация е характерна за различните видове въпросителни изречения?

ДОМАШНА ЗАДАЧА

1. Напишете с правопис думите от текста на урока, записан в транскрипция.

[S] [h] , , , ['verI], , [' [имейл защитен]], , , [’prItI], , , , , [’bIzI]

2. Преведете на английски и прочетете на глас.

Малък, спретнат, щастлив, тъжен, голям. Той преподава. Той яде. Той пие. Той говори. Той помага.

3. Изпишете думите с ударени гласни [I], [e], [(] от текста на урока в четири колони.

4. Научете произволни две кратки истории от текста на урока.

–  –  –

Задните гласни (езикът е отзад) са: , , , , , [V], [u], [:], [@].

Пример: всички [l] Задната част на езика е малко по-малко извита към мекото небце, отколкото за . Устните са леко заоблени, но не изпъкнали.

Пример: вол Задни напреднали гласни (езикът не се движи толкова далеч):

, , [V], [:], [@] Гласната е подобна на руския звук [a] в ненапрегната позиция.

Повдигане на езика - средно, върхът на езика е зад основата на долните зъби. Устните са опънати.

Пример: чаша английски не е толкова дълбок, колкото руски [y]. Езикът е изтеглен по-далеч от с. Зад спуснатия връх на езика има значително пространство. Издигането на езика е високо. Устата не е широко отворена. Устните са силно заоблени, но леко изпъкнали.

Пример: луна [V] Езикът не е изтеглен толкова далеч, колкото за . Но има и значително пространство от върха на езика до долните зъби. Издигането на езика е високо. Устните са забележимо заоблени, но почти не се издават напред.

Пример: look [:] На руски няма такъв звук. Езикът е повдигнат, но гърбът е плосък. Върхът на езика е надолу. Ъглите на напрегнатите устни са опънати. Зъбите леко се виждат. Устният отвор е тесен.

Пример: earn [:n] [@] Тази гласна се нарича неутрална. Чува се само в неударена позиция. Има различен тембър, в зависимост от позицията в думата.

Понякога може да изпадне:

– във финална позиция близо до : драма

– в други позиции наподобява [@]: изпълнявам

–  –  –

[a:], , , [:): l "redi], , , , , lf :): t], [:):) ], , , , , , ["hlzb.-shd] ["tz: n;: J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [ülu:], ["üju:t1bl], [~ndru:], Превеждайте и четете на глас.

Малък (по размер), красив, червен, черен, зелен, син, висок (за човек), нисък, голям (многобройни), вече също всичко, много.

–  –  –

Дифтонгът се състои от два гласни елемента, но се произнася с едно ударение и образува една сричка.

Английските дифтонги са с ударение върху първата гласна, втората гласна е по-слаба и по-малко отчетлива. По дължина дифтонгът е равен на дълга гласна.

–  –  –

Прочетете усукванията на езиците.

Не се стреми ревностно да продаде змията в зоологическата градина.

Това е дебела клечка. ["o1s IZ ;) "81k "st1k]

1.11 Прочетете завоите има (има, има единствено число) и има (има, има - множествено число) в различни форми (разказ, въпросителен, отрицателен). Тези фрази са много често срещани на английски. Те трябва да бъдат добре запомнени.

–  –  –

1.3. След като затворите транскрипцията, прочетете примерите на глас.

Прочетете колоните с думи хоризонтално. Обърнете внимание на редуването на гласните.

–  –  –

В този урок ще научите как да съставите и проектирате визитна картичка.

Прочетете на глас, използвайки транскрипция, проби до 2.1.

документи и думите, необходими за попълването им.

Визитката използва следните символи:

а) адреси:

–  –  –

PhD Доктор по философия ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] Доктор по философия DSc Доктор на науките ["dukt;: ;:v "sar;:ns] Доктор на науките LitD Доктор по литература [ " dukt;: ;:v "let;:z] доктор на филологическите науки Дизайнът на адреса на английски не съвпада с формата, използвана в Русия.

Сравнете:

–  –  –

Когато пишете руски имена и имена, използвайте правилата за транслитерация. Транслитерацията е замяната на букви от руската азбука със съответните букви или комбинации от букви от английската азбука.

Таблицата за съответствие на буквите е както следва:

–  –  –

Прочетете думите, като вземете предвид вида на сричката или позицията на глас 3.

крак в буквосъчетание.

Котка, ние, седмица, срок, план, слаб, самолет, мразя, мокър, Запад, Изток, карта, игра, не, Испания, тя, залив, част, скок, отбор, мелодия, стадо, яжте, двор, скитник, коса, заек, изглежда, нито, чист, север, поток, хоп, тук, сервирам, загуба, сфера, отидох, споделям, дюна, хижа, справедлив, поправям, диск, хубаво, плача, тон, бележка, рано, пея, слънце, огън, пола, използване, шнур, ковачница, нежна, рокля, среща, eam, нараняване, просто, единичен, тъй като, лек, перла, дюре, риза.

Напишете горните думи в транскрипция.

–  –  –

В предишния урок беше казано, че четенето на гласни се определя главно от вида на сричката. Въпреки това, в комбинация с някои съгласни гласните могат да се четат по специален начин. Таблицата показва най-често срещаните такива комбинации.

–  –  –

Прочетете разговорни изрази, съдържащи съкращения 3.1.

усукани словоформи. (Пълната форма е дадена в скоби с курсив, който се редуцира в разговорната реч.)

–  –  –

За да се справите уверено с английско съществително на практика, трябва да знаете добре:

използване на члена със съществително;

1) образуването на множествено число на съществителните;

3) притежателен падеж на съществителните.

–  –  –

Неопределен член:

произлиза от числителното едно и обозначава един, някакъв, който и да е;

Показва, че обектът принадлежи към класа на еднородните обекти и не се разграничава от техния брой:

–  –  –

Приятелството се основава на взаимното уважение. женин.

Снегът е бял.

Пред съществителни, които вече имат други определители (местоимение, числително и т.н.):

–  –  –

В някои случаи определителният член се използва със собствени имена.

Те включват:

Имена на океани, морета, реки, канали, групи острови, планински вериги, пустини:

–  –  –

притежание:

Употребява се предимно с одушевени съществителни и изразява принадлежност;

Съответства на руския родителен падеж (когато изразява принадлежност): книгата (чия? кого?) на ученика (родителен падеж) се образува чрез добавяне на апостроф към съществителното и

–  –  –

Забележка 2. Съществителни като земя, вода, слънце, топ, свят, океан, кораб могат да се използват с апостроф; съществителни, обозначаващи градове и държави: ресурсите на океана, популярността на света, екипажът на кораба, населението на Лондон; понякога имената на частите на машината: витлото на самолета, както и съществителни имена, обозначаващи време и разстояние: разстояние на плочка, ден "s joumey (но четиридневен joumey), година" s отсъствие, a tone " s Zeave Това не е притежание, а мярка.

Ако се изрази принадлежност към няколко съществителни наведнъж, тогава апострофът се поставя в края на групата:

–  –  –

to tiY-пробван-пробван

3. Ако неопределената форма завършва на -e, тогава с добавянето на наставката -ed тази буква отпада:

да превеждам - ​​преведено - преведено

С добавянето на наставката -ed крайната съгласна се удвоява:

За едносрични глаголи, завършващи на една съгласна:

да спре - спря - спря

За многосрични глаголи, завършващи на една съгласна,

–  –  –

намерени в справочници и речници. Те трябва да се знаят наизуст, тъй като в текстовете на следващите уроци има много такива глаголи, но те не са дадени в речника на уроците.

Спрежение на глаголите в сегашно време Освен трите основни форми, трябва да знаете спрежението на глаголите в сегашно време.

В сегашно време глаголите (както правилни, така и неправилни) се държат по следния начин:

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

1. Какви са основните правила за използване на артикули?

2. Как се образува множественото число на съществителните имена?

За какво служи и как се образува притежателен падеж на съществителните?

4. Как се образуват основните форми на глагола?

Как се променя глаголът в сегашно време?

Как се образуват глаголните времена? Какво имат предвид?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Учене на чужди езици Хубаво е да учим чужди езици! Това ни помага да изследваме света.

Научаваме повече за различните страни и техните традиции и можем да общуваме с хора, които не знаят родния ви език.

Изучаването на чужди езици ни помага да станем добри специалисти. Могат да се прочетат различни текстове за физика, инженерство, икономика, които разказват за последните резултати в тези области.

Нека изброим на различни ученици:

Здравейте! Казвам се Майк! Аз съм на 17. 1 съм студент в колежа по електронни устройства. Обичам английския. Това е език № 1 в областта на науката и високите технологии. Харесва ми да чета и гледам MMS и на английски! Фантастично е!

здрасти Аз съм Джейн! Аз съм на 18. Аз съм студент в колеж по машинно инженерство.

1 обичам да уча английски! Интересно е да слушам музика на английски и да срещам приятели чрез Intemet. Искам да им разкажа за моята страна и моя град и за tbls трябва да знам добре езика. И за всеки продукт в супермаркета виждате информация в Английски. Значи имам нужда от него и в бъдещата си работа.

Здравейте! Аз съм Питър! Уча в колеж нужда от английскимного, защото нашият колеж има международно сътрудничество със студенти от Канада и Дания, така че уча много усърдно, за да участвам в програмата.

Тези ученици знаят, че английският е полезен за тях. Въпреки това, не е толкова лесно да го изучавате. Но, както казват англичаните, "Добре започнато е наполовина свършено".

Така че нека не се обезсърчаваме.

Активна лексика, защото [ЬI"ktz], защото последният последен стана като прил. език) устройство трябва нужда от нашия ["au~] нашия обезсърчаване obescu част

–  –  –

2. Намерете определителните и неопределителните членове в първите два абзаца на текста и обяснете употребата им.

Кой член бихте използвали с подчертаните думи, 3.

превод на следните изречения на английски?

По улицата вървеше мъж. Изведнъж той видя красив костюм зад прозореца и спря. Той много хареса костюма. Реши да отиде до магазина и да разбере цената му.

–  –  –

1. Разделете съществителните имена в три колони според четенето на окончанието за множествено число.

Родители, дни, магазини, дрехи, къщи, пазари, размери, мостове.

Направете съществителните множествено число.

а) клон, лисица, ден, ябълка, глава, навик, националност, сумаме, улица, градина, кола, топка;

б) зъб, мишка, вол, дата, радиус, дете, човек.

–  –  –

Форми на глагола

Посочете липсващите форми на глагола:

а) пътуване, преведено, остана, опитах, спря, готви, работи

б) did, каза, give, been, done, say, read Напишете транскрипция на тези форми на неправилни глаголи 2.

хващам и давам инфинитив. Проверете себе си в речник.

–  –  –

необходимост от използване.

Му / сестра / кафе 1 да пия по 1 всеки ден.

Учителят / този / въпрос / да отговори / вчера.

Юрий Долгорукий 1 в/ до основаването на 1 Москва / 1147 г.

1 / слушам / утре / радио.

Английският език / винаги / за да помогне на / хората / в / сътрудничество / международно.

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

Език, хора, слушайте, харесвайте, нужда, изследвайте, свят, повече, общувайте, роден, станете, инженерство, най-новото, устройство, високо, четене, гледайте, чрез, град, защото, нашата, Дания, трудно, част, полезно, обаче, започнете, наполовина, обезсърчете.

място с много къщи, магазини, училища, офиси и други 1) сгради държава в Европа със столица Копенхаген 2)

3) нашата планета с всички нейни държави думи, използвани в определена страна или определена група от 4) хора

5) да търсите известно време

6) на страната (мястото), където сте overe bom

7) мъже, жени и деца

а) от активния речник:

Колеж, език, хора, студент, интернет, свят, държава, специалист, технология, интересно, супермаркет, Дания, програма.

б) от текста:

Слушай, обичай, имай нужда, изследвай, общувай, ставай, започвай, устройство, част, половина, повече, последен, ти си, защото, наш, труден, полезен обаче.

1. Руският е _език. И френският е _език за тези.

2. Къде живее вашият чичо? - Не живее в Ko1otna. - 1 харесва това _verytuch.

3. Обичате ли да _ _ филтрирате или _ _ да персонализирате? - Знаеш ли, аз обичам книгите.

4. Знам, че е трудно да уча английски, но не _ _ тези.

5. Нашият учебник има 5 _ _. P1, моля, намерете 2.

1. Ние се научихме да разкъсваме _ различни страни и техните традиции и можем да общуваме _ с хора, които не знаят вашия роден език.

2. Текстовете ни казват най-новите резултати от тези полета.

3. Интересно е да слушаш tusic _English и да намираш приятели _the lntemet.

4. _всеки продукт _в супермаркета можете да намерите информация _ английски.

5. Нашият колеж има международно сътрудничество _ студенти _ Канада и Dentark.

Здравейте! Казвам се Лена! Аз съм на 17 години. Аз съм студент в техникум по механотехника.

Наистина ми харесва да уча английски:

това е езикът на механичното сътрудничество и високите технологии.

–  –  –

Отговори на следните въпроси.

1. Кога започна да учиш английски?

2. Защо учиш английски?

3. Имате ли нужда от английски в ежедневието си?

4. Имате ли книги на английски в хотела?

5. Как можете да научите чужди езици?

УПРАЖНЕНИЕ ЗА ПИСАНЕ

Напишете есе по следните теми.

1. Защо хората учат чужди езици.

2. Моите часове по английски.

3. Английският в този живот.

Използвайте следните модели:

Последователност първо (На първо място) - първо, преди всичко второ, трето - второ, трето първо, след това - първо, след това според мен, според мен - според мен да увенча всичко, накрая - накрая, в край

–  –  –

Наречието е част от речта, обозначаваща време, място, начин на действие, мярка или степен.

Наречията отговарят на въпроси:

Кога? Където? как? до каква степен?

Според формата наречията се делят на прости, производни, сложни и съставни.

–  –  –

Понякога ходим там. ~ Понякога отиваме там Понякога отиваме там.

Ходим там понякога.

В сложни глаголни времена (т.е.

изразено с два или повече глагола) наречията за неопределено време обикновено се поставят след първия глагол:

–  –  –

Глаголът пускам може да се използва и в основното си значение разрешавам, позволявам. Тогава изречението Да четем!, би означавало: Дайте да четем! В този случай местоимението us ще бъде ударено.

–  –  –

Има пет вида въпроси на английски:

общ (Ходиш ли там?);

Специално (Кога, защо, как и т.н. отивате там?);

Към темата (Кой, какъв ученик и т.н. отива там?);

Алтернатива (Ходиш ли там или си стоиш вкъщи?);

Разделяне (Вие отивате там, нали?).

За да задавате правилно въпроси от всякакъв тип, трябва ясно да си представите модела на общи въпроси във всички видове времена. В този случай можете да надграждате върху схемата от утвърдителни изречения, дадена в урок 6. Лесно ще забележите, че в повечето случаи субектът и глаголът просто са разменени. Новият елемент се добавя само на първите два реда обща схема: във времената на Sitple настояще и Sitple Past. Тук при образуването на въпроса to do do участва формата на спомагателния глагол в съответната форма.

–  –  –

Познавайки схемата за формиране на общи въпроси, не е трудно да зададете специален въпрос. Просто трябва да поставите пред въпросителна дума (какво? къде? кога? и т.н.) или група от думи и след това всичко следва същия модел.

Сравнете:

Общ въпрос Специален въпрос

–  –  –

В такъв въпрос ролята на субект играе самата въпросителна дума или група от думи (Кой дойде? Какви студенти учат тук? и др.). В резултат на това се запазва директният словоред, тоест предикатът следва субекта. Във въпрос към темата можете да използвате и схемата за формиране на общи въпроси, като се има предвид следното: в групата Sitple не се използва спомагателен глагол и тъй като темата е на първия метод за правене, ste, въпросът към темата в Sitple и Sitple е строго Настоящо минало е моделирано върху утвърдителни предложения.

Сравнете:

Утвърдително изречение Въпрос към темата

–  –  –

Разделителният въпрос има две части. Първата част не е въпрос като такъв, а е обикновено утвърдително или отрицателно изречение. Следва кратък общ въпрос.

Ако първата част е утвърдителна, тогава въпросът се задава в отрицателна форма и обратно:

–  –  –

Всички отрицания лесно се формират според един и същ модел от общи въпроси. Достатъчно е да поставите подлога в началото на изречението, а отрицателната част след първия спомагателен глагол

–  –  –

Не ги видях.

Никой не ги видя.

Никога не е виждал apythipg по този начин.

Те не му казаха истината.

Никой не му каза apythipg.

Не прави kpow apythipg за това.

Не се притеснявайте за това.

Имате ли новини? - 1 има по новини.

Моля, обърнете внимание, че руско въпросително изречение в отрицателна форма съответства на английски въпрос, който не съдържа отрицание.

Сравнете:

–  –  –

Голям, скъп, красив, щастлив, приятен.

Напишете степените на сравнение на тези прилагателни.

тъжен, дебел, стар, красив, ранен, интересен, комуникативен.

Parra, Lig, Коя категория правят прилагателни, които не могат 4.

могат да образуват степени на сравнение? Дай примери.

–  –  –

1. Неговият чичо говори (любезно) от моята леля.

3. Не каза тези думи (за съжаление) от преди.

1. Опитайте се да обясните това ru1e (c1ear).

2. Тази работа е свършена (bad1y).

3. Нереших този проблем (разумно).

–  –  –

Представете си, че сте в работилница. Посочете къде се намира всеки елемент. Преведете думите на руски.

Инструменти: чук, отвертка, ключ, пирони, гайки...

Места: маса, под, стена...

Повелително наклонение (The lтperative Mood) Намерете глаголи в повелително наклонение в изреченията 1.

изследователски институти. Преведете на руски.

1. „Бързо си запиши домашните и може да си свободен!“, каза учителят.

2. „Учете добре, за да станете добри специалисти“, каза директорът на абитуриентите.

3. Не играйте на улицата! "Опасно е!", каза майка на децата си.

4. „Отворете кутията! Това е приятна изненада за вас! Хару рожден ден!", каза Лу на баща си.

5. "Кажи им името си", каза директорът на младия работник.

Посочете в кои текстове повелителното наклонение се среща по-често 2.

настроение.

–  –  –

Превод на английски.

1. „Отворете тетрадките си и запишете правилото“, каза учителят.

2. Вижте снимката! Толкова е красиво.

3. Моля, изпратете ми нова песен в Интернет.

4. Погледнете през прозореца! Зимата дойде!

Въпросително изречение (The Interrogative Septense) Задайте всички видове въпроси към тези изречения.

1. Вчера той срещна свой приятел на улицата.

2. Урокът по английски свърши.

3. Учениците не учат в неделя.

Задайте въпроси към подчертаните думи в изреченията.

1. Този учебник е за студенти по технически науки.

2. Нашата учителка се казва Анна Павловна.

3. Вашият речник е зелен.

4. Не може да свири много добре на китара.

3. Работа по двойки. Един от вас внимателно разглежда класа, след това затваря очи и отговаря на въпросите на съседа.

–  –  –

1. Не ги видях.

2. Не пее тези песни.

3. 1 сутринта не закъснявам.

2. Дайте кратък положителен и отрицателен отговор на следните изречения.

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следващите думи и фрази от английски на руски.

Учител, сестра, мисля, сега, друго, заедно, всеки, доста, растение, сериозно, обикновено, година, старши, искам, понякога, по време, уикенд, опитайте, река, нещо, китара, също, откакто, произнасям, срок, граматика, знания, особено, накрая, всичко.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) някой, който учи хората

2) правилата за използване на думите на езика, на който музикалният инструмент свири, а дърпа струните му 3) 4) 12 месеца

5) с още един човек или нещо

7) събота и неделя

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Сестра, растение, река, нещо, семестър, знание, опитвам, мисля, произнасям, искам, сега, различен, всеки, доста, сериозен, обикновено, по-стар, по време, също, откакто, особено, в края на краищата, Всички.

1.1 на живо Владимир.

2. Вече познаваме _ _ доста добре.

3. Майка ми е учителка по _география _училище.

Сестра ми и аз й помагаме в къщата.

Тя иска да бъде учител 5. Математика.

6. През уикендите се опитваме _ да прекарваме много време заедно. Ходим _на реката _лято или ходим на ски _зиме.

7. 1 учебен английски език _2004.

8. Но задръж _и _кажи _себе си: "Не давай _!"

–  –  –

Причастие 1 също съответства на причастието в руския език.

Причастие 11 (причастие 11) за правилните глаголи се образува чрез добавяне на наставката -ed към основата (това вече беше обсъдено в раздела Основни глаголни форми на урок 6).

–  –  –

Формата на причастие 11 на неправилните глаголи трябва да се запомни (това и значението на причастие 11 на преходните и непреходните глаголи също бяха обсъдени в раздела „Основни форми на глагола“).

–  –  –

Не се препоръчва да отидете при Майк.

Те не можаха да сдържат смях, когато видяха изненадата му.

1 обичаше да играе голф, когато беше във Великобритания.

След това овладейте английски, трябва да практикувате да го говорите много.

Ако искате да напуснете тази работа, не можете да избегнете разговора с него.

След глаголите, обозначаващи началото, продължението и края на действието (започвам, започвам, продължавам, завършвам, спирам, завършвам), както и глаголите мразя, харесвам, обичам, може да се използва инфинитив или герундий:

Не започна да свири на пиано. Не започнах да свиря на пиано.

Те обичат да се подиграват един на друг. Обичат да се подиграват един на друг.

Обърнете внимание, че в някои случаи изборът на инфинитив или герундий влияе върху значението на изречението:

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

Как се образуват причастие 1 и причастие IL 1.

Какви са формите на английското причастие?

Как се образува герундий? Какво е основното му значение?

Какви форми има герундийът?

Как се образуват неопределено личните изречения?

Каква е разликата между местоименията и един те, 6.

субект в неопределено лични изречения?

Как се образуват безличните изречения?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Времето В началото погледнах през прозореца и бях много изненадан.

Всичко беше покрито със сняг! Снежни люспи падаха от небето, всичко беше приятно и красиво! Не беше мразовито, а децата се пързаляха и правеха снежни човеци.

Но вижте! Вятърът се надигна! Снегът пада от покривите до земята. Падат и малки ледени висулки. Това е "истински гущер. Това" не е най-доброто време за излизане.

Руснаците казват "първият сняг винаги се топи". И знам, че след няколко месеца зимата ще свърши, дърветата ще цъфтят и птиците ще пеят и ще строят гнездата си. Това е пролетта, времето, когато цялата природа се събужда от зимния си сън.

След това ще дойде лятото - дълъг слънчев период и време на ваканция за ученици и студенти. Можем да отидем на плуване, гмуркане или планинарство. „Страхотно е да отидете на колоездене или пешеходен туризъм. Не трябва“ да забравяме да правим снимки: те ще ни напомнят за тези вълнуващи дни.

Времето лети и идва есента. Това е периодът на жътва за сънародниците и за мен това е началото на нова учебна година.

ДИАЛОГ Английско време

Руснак: „Какво е времето в Англия?“ Англичанин: „Днес вали и е много мъгливо, както обикновено. Виждате, че няма горещо лято и няма студена и снежна зима.“ „Наистина ли? Защо е така?" „Виждате ли, Великобритания е близо до океана и водата там променя температурата си по-бавно от земята, има по-голям топлинен топлинен капацитет.

Ето защо промените не са толкова големи. — Обичаш ли, когато вали? „Когато бях дете ми харесваше! Сега просто не го забелязвам. Мога да се разхождам без чадър, когато „ръми и никога не настивам“. — Имате ли централно отопление вкъщи? „Да, имам радиатор, но все още нямам парно. Времето в света става все по-необичайно. Ето защо трябва да помисля. "Това е добра идея. А има ли плажове в Англия?" „Да, има, предимно по южното крайбрежие, но водата не е много топла. По-добре отидете в Испания. Много англичани го правят. „Не е толкова далеч, но времето е съвсем различно“. — Разбира се, така ще направя. Активна лексика след ["a:fte] след стопяване топене винаги [";,:lwerz] винаги месец месец всеки ["eru] всеки предимно ["mäustlr] най-вече планинарство плаж птица [bz:d] птица катерене

–  –  –

ръми ["dnzl] и ръми (за дъжд) ученик, pl ученици Англия ["rl)gland] Англия просто ["srmpli] просто англичанин ["rl)glrfmen] кънки ["skertrl)] вълнуващо възхитително пързаляне с кънки на лед

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Времето, сняг, след, период, покрив, централно отопление, всяко, снежно, земя, висулка, състояние, място, къде, кола, топло, премахнете, лед, близо, Англия, студено, наистина, вода, смяна, вижте, прозорец , изненада, корица, люспи, небе, приятен, мразовит, снежен човек, вятър, истински, виелица, винаги, топене, месец, край, дърво, цвят, птица, гнездо, тогава, слънце, празник, ученик, снимка, напомняне, вълнуващо , реколта, сънародник, ново, мъгливо, обичайно, океан, температура, бавно, топлинен топлинен капацитет, дете, като, просто, забележете, разходка, без, чадър, улов, радиатор, необичайно, идея, плаж, предимно, юг, бряг , англичанин, далеч, напълно, така.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) една от дванадесетте части, на които е разделена годината голяма снежна буря 2) дете, което отива на училище 3) отвор в стена, за да влезе светлина и въздух 4)

5) да помогнете или да накарате някого да си спомни нещо устройство, което отделя топлина 6) парче лед, висящо от покрива 7) индикация колко горещо или студено е човек или нещо 8)

9) нещо, което се случва често или през цялото време площта на водата е по-голяма от морето 10)

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Времето, птица, разходка, без, чадър, улов, необичайно, идея, плаж, най-вече, юг, бряг, англичанин, далеч, напълно, състояние, място, просто, забележете къде, кола, топло, махнете, лед, близо, Англия , студено, наистина, вода, промяна, централно отопление, всяко, снежно, земя, период, покрив, поглед, приятен, мразовит, снежен човек, вятър, истински, винаги, стопяване, повече, дърво, зеленина, изненада, покритие, люспа, небе, реколта, селянин, прясно, мъгливо, бавно, топлинен капацитет, бебе, прилича, гнездо, следващо, слънчево, светлина, празник, снимка, вкусно, сняг.

4. Вмъкнете предлози или наречия.

1. В момента погледнах _ _ прозореца и бях много изненадан.

2. Всичко беше покрито със сняг! Снежни люспи падаха _по небето!

3. Не е най-доброто време за излизане.

няколко месеца зимата ще свърши.

4. И аз знам това

5. Лятото е дълъг период _sunshine.

6. Снимките ще ни напомнят _тези вълнуващи дни.

7. Великобритания е _ океанът и водата там променя температурата си по-бавно от земята.

8. Човек мога да разхождам _всеки чадър, когато ръми.

9. Времето светът става все по-необичаен.

–  –  –

Местоименията са думи, които сочат към предмети и техните атрибути, но не ги обозначават.

Основните местоимения се запомнят най-лесно по следната схема:

–  –  –

Формите tu, his, her и т.н. се използват във връзка с opre 2.

споделена дума Образува tine, his, hers и др. се използват самостоятелно, т.е. без съществителното след него:

–  –  –

3. В съвременния английски език няма местоимение you. Когато се говори за един човек и за много хора, се използва местоимението you, което се превежда като ти или ти, в зависимост от контекста.

–  –  –

В този случай друго съществително ги следва с предлога на. хиляди студенти 1учат английски.

Съществителните, които следват числителното, се употребяват без предлог: три хиляди ученици.

Редните числителни се използват с определителен член, дори ако съществителното, което определят, не е изразено,

–  –  –

На английски, когато се обозначават номера на страници, dms и т.н., обикновено се използват кардинални номера, а не поредни номера, както на руски.

Кардиналното число в този случай се поставя след съществителното, а съществителното се използва без член:

Отворете книгите си на страница 10.

Прочетете урок първи, част втора, параграф 3.

Годините в датите са обозначени с броя на първите цифри.

При четене на четирицифрен брой случаи в 11 половини на две думи и всяка половина се чете като отделен "IISJyu:

–  –  –

Трябва да се отбележи, че един и същ предлог на английски може да служи за изразяване на няколко значения и съответно се превежда на руски по различни начини.

Такива комбинации от предлози със съществителни трябва да се запомнят изцяло:

–  –  –

Други често срещани предлози:

with- with without- without buy- y, about, at; до (определено време), също така посочва автора, средството, причината, източника (и роман бу Толстой - роман на Толстой, бу с влак, бу опит - от опит и т.н.).

влак за- за.

В английския език много глаголи се комбинират с определени предлози. Те често не съответстват на предлозите на руски език и трябва да бъдат запомнени.

Например:

Да погледнем

Да се ​​надяваш

Някои английски глаголи не изискват предлози, въпреки че на руски изискват предлог при превода им:

да отговорите - отговорете да влезете - въведете Затова в бъдеще обръщайте внимание не само на глагола, но и на това какви предлози се използват с него.

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

1. Избройте лични, притежателни, възвратни и усилвателни местоимения.

2. Как се използва местоимението, две форми на притежателния залог го поставят, местоимения и форма на 2-ро лице?

Как се образуват кардиналните и редните числа?

Какви знаци се използват при писане на числа?

Как се образуват дробите и десетичните знаци?

6. Как се използват редните и кардиналните числа в числа (страници, къщи и т.н.) и дати?

7. Назовете най-често срещаните предлози за място и време; посочете какво основно значение изразяват.

Какво знаете за употребата на глаголи с предлози?8.

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Myday Вчера беше много тежък ден за Дима Ярославцев. Не стана твърде късно и не закуси. Не отиде в колеж и се сети, че е измъкнал моливника си вкъщи. Освен това каза няколко неприятни думи на приятелите си и последните се обидиха .

„Нещастията никога не седяха сами“, помисли си Андрей, когато се прибра, „денят беше развален“. Не реши да вземе от баща си.

Днес бащата на Дима, Сергей Ясилиевич, стана в седем без четвърт, оправи леглото си. След това се изми, изми зъбите си, облече се и стегна куфара си за работа. „Изми ли си зъбите?“, попита той своите син „Да, аз го направих. Аз също съм готов. Хайде да закусим.“

Денят беше много добър за Дима. Не беше в колежа навреме и беше готов да отговори на всеки въпрос, зададен от учителя.

Днес имаше часове по математика, руски, английски и физика. Беше много трудно да се учи, защото имаше много нови неща. Но учебниците бяха добри, а задачите ясни. Неговият съученик Илгор не учеше добре математика в училище, така че не разбираше новия материал.

Но учителят търпеливо обясняваше и всички разбраха задачата.

След часовете учениците ходеха на различни групи по интереси. Дима обича компютрите, затова отиде в клуб по програмиране.

Освен него в клуба има десет ученици. Днес темата беше cyc\es. У дома Дима пренаписа една от програмите и вмъкна цикъл там. Програмата започна да работи по-добре.

След клуба Дима се прибра и вечеря. Цялото семейство беше заедно, с изключение на бащата, който все още беше в завода. Те обсъдиха събитията от деня.

След вечерята Дима си почиваше, пишеше домашни, четеше книги от библиотеката на колежа. Тогава негови приятели от колежа му се обадиха и го извикаха на разходка.

Когато се върна, той вечеря, приготви се за следващия ден и си легна.

Този път беше доволен от деня си и реши да го планира внимателно занапред.

Vocabulаgy Active aJone (;:J"\;:JUll] ONE pack 1p..ek l pack answer ["a:ns;:J] answer pencil-case ["pensl kers] pencil case ask quaгtcг l"kw:xt; :~] четвърт (с освен освен това време) закуска [Ъrekf;: Jst] закуска geadu l "rctlrl готова четка чиста getemblsg 1n" lsmь;: ~ 1 помня занимание в клас, урок; p. i. от gerwite clear adj ясен, разбираем;

–  –  –

Преведете 1. следните фрази на руски.

Седем без четвърт, пет часа, осем и половина, един сутринта, двайсет без шест, пет без единадесет, десет и тридесет следобед.

2. Кажете часа на английски.

10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20

3. Отговорете на следните въпроси.

1. Кога обикновено ставаш?

2. Кога започват часовете в колежа?

3. Кога обядвате?

4. Кога се прибирате след часовете?

5. Кога започваш да си пишеш домашните?

6. Кога си лягаш?

Преведете 4. следните фрази на английски.

Девет и половина, шест без петнадесет минути, два часа сутринта, седем без петнадесет минути, десет без двайсет, две минути без четири.

Be5. Колко е часът? Кога ще свърши урокът?

Активен речник

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Днес, готов, клуб, нагоре, освен това, решавам, четка, зъб, питам, клас, вечеря, вчера, закуска, помня, молив, кажи, дума, последен, обидя, сам, развалям, четвърт, измивам, пакет, куфар, отговор, философия, трудно, учебник, задача, ясно, математика, материал, обяснете, хоби, пренапишете, вмъкнете, освен, който, все още, обсъждане, събитие, вечеря, доволен, бъдеще.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

2) първото хранене за деня книга, която учи някого по 3) предмет

5) да пиша отново

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Днес, клуб, нагоре, в допълнение, реши, четка, зъб, попитай, клас, вечеря, вчера, запомни, молив, кажи, дума, последно, обиди, един, разваляне, четвърт, измиване, опаковка, отговор, философия, задача,математика,обяснете,хоби,освен,обсъдете,вечеря,бъдеще.

4. Вмъкнете предлози или следглаголни наречия.

1. Вчера беше много тежък ден _Dima Yaroslavtsev.

2. Не отиде в колеж и си спомни, че е напуснал дома си с молив.

4. Днес бащата на Дима, Сергей Василиевич, получи _ _ четвърт _ седем, оправи леглото си, изми се, изми зъбите си, облече се и опакова куфара си _работи.

5. Не беше _колеж _време и той беше готов да отговори на всеки въпрос, зададен от учителя.

6. Игор не учеше добре математика в училище.

7. Дима обича _компютрите, затова отиде в _клуб по програмиране.

8. Има десет ученици, които го учат.

9. Неговите приятели от колежа му се обадиха и го нарекоха _разходка.

10. Този път той беше доволен _денят си и реши да го планира внимателно _бъдещето.

ГОВОРНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Отговорете на следните въпроси.

1. Обичате ли да ставате рано сутрин?

2. Имате ли време да закусите преди уроците?

3. Имате ли много свободно време?

1. Планирането на деня ви помага ли да разрешите всички проблеми?

2. Какво прави всеки ден от живота ви интересен?

3. Свободно време, прекарано заедно с farnily- вашето преживяване.

–  –  –

В последния урок бяха разгледани лични, притежателни и възвратни местоимения. Ето други класове местоимения, които също са често срещани в английския език.

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

Какви демонстративни местоимения съществуват в английския език?

Как се сравняват с руските демонстративни местоимения?

Какви въпросително-относителни местоимения съществуват в 3.

Глиан? Какво казва името на тази група местоимения?

4. Избройте неопределителни и отрицателни местоимения.

5. В какви типове изречения се използват местоименията apu, някой, нещо, никой, нищо?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Моите приятели Friedship meaps много ip your litc. Осъзнаваш го напълно, мислиш си как можеш да живееш, без да миеш f "ricpds. lp mapu case it" s unimagipablle. Ето защо Epglisi1111CJ1 казва, „A f"riepd ip peed е friepd ipdeed".

границата между frieepds и acquaintapces е различен ip Имате отговор от opy до трима истински приятели, на които можете да помогнете да споделите всичките си проблеми. Всички останали са само тези, с които можете да прекарвате свободното си време или да обсъждате новини за рецепти и популярни филми.

Докато Epglishman смятат, че човекът, с когото сте в добри отношения, е вие. Възгледът на Америка за приятелството е все по-преувеличен.

Но, както знаете, „So mapu couptries, so mapu customs“. Винаги приятелството е различно в различните страни...

Що се отнася до мен, всичките ми пържени и познати могат да бъдат разделени на три различни групи. Първо, има такива, които познавам от много дълго време, понякога дори преди училище. Тези friepd са pot mapu, но моят най-добър friepd сред тях. Второ, има моите училищни пържени картофи. Бяхме заедно толкова много години, че имаме много ip commop. Този факт ни вълнува. И накрая, има моите пържени картофи от колежа. Познаваме се от кратко време, но все пак сме приятели, защото интересите ни са сходни.

За всеки човек класификацията може да е различна. Тъй като баща ми е служил в армията, той е имал tapu friepds там. Те са от всички краища на нашата чаша! Това, което ни прави по-строги, е приятелството!

Бих искал да говоря за най-близкия ми friepd. Баща му е Сергей. Познаваме се от ранна детска възраст. Когато бяхме момчета, ние плакахме на купчината заедно, играехме на тепи, плувахме по реката и имахме fup. Учихме в едно и също училище\ apd често си помагахме в домашните си.

Whip 1 беше тийнейджър, 1 имаше mapu проблеми и въпроси без отговори и 1 винаги се обръщаше към Сергей за помощ. 1 също го подкрепи, той го изпика.

Сега се виждаме толкова често, защото не учим заедно.

Но все още сме много добри приятели, които никога няма да се предадат един друг.

Активен речник

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Осъзнавам, unimaginále, наистина, граничен, между, многобройни, само, вярно, доверявам (в), споделям, troublé, обсъждам, скорошни новини, докато, всеки, условия, преувеличавам, обичай, подразделяне, сред, служи в армията, предател поддържа.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) истински или правилни; разказване на това, което действително съществува или се е случило

2) да се раздели отново на по-малки части

3) да навредите, когато някой очаква вашата подкрепа

4) да накараш нещо да изглежда по-голямо, по-добро или по-лошо, отколкото е в действителност

5) говорете с някого за нещо

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Предателство, дори, подкрепа, неприятности, първо, друго, някой, тийнейджър, невъобразимо, приятелство, познанство, сред, силен

4. Вмъкнете речника на текста в следните изречения.

Не е, но връзка приятел. Никога не ме прави.

Когато Джейн каза, че филмът е популярен, тя_малко.

3. Рисувахте ли много във вашия _?

4. Той е толкова мил, винаги _аз и _своето преживяване.

5. Чухте ли _новините"?

Виждам, че си в беда. Харесваш ли ми _?

7. _на тази нация ли е да ставаш карли наскоро?

1. Има тапу грешки в диктовката ви.

2. Не е ли наистина добър приятел?

3. Джак разбра, че закъснява за урока.

4. Последната информация за него е, че е заминал за Италия.

5. Не им даде парите си, тъй като бях в трудна ситуация.

6. Вмъкнете предлози или следглаголни наречия.

1. Англичаните казват: „A friend _need is a friend indeed“.

2. Мога да се доверя на _всички мои приятели.

3. Познавате ли се _отдавна?

4. Когато бяхме момчета, ходехме в страната заедно, играехме тенис, плувахме по реката и се забавлявахме.

5. Обикновено човек има само _един _трима истински приятели.

6. Имате ли добри отношения с братовчед си?

7. _знаете ли, Земята се върти около Слънцето.

Превод Искам да ви разкажа за моя приятел. Казва се Виктор. Познаваме се от ученическите години. Като деца често се разхождахме заедно, (на кино) ходехме на кино и плувахме.

Когато бях тийнейджър, Вигор беше готов да отговори на всеки мой въпрос за живота. Сега учим в колеж и все още сме най-добри приятели.

Приятелството означава много в живота ми.

ГОВОРНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Авторът смята ли, че приятелството означава много в живота ви?

2. Каква е границата между приятели и познати в руската култура?

3. Къде е тази граница в английската култура?

4. На колко групи приятели разделя авторът?

5. Първата група голяма ли е?

6. Защо авторът има много в памука с втората група приятели?

7. Какво казва авторът за своите приятели от колежа?

8. Защо авторът споменава баща си?

9. Откога авторът познава най-добрия си приятел?

10. Виждат ли се много често сега?

2. Използвайте ги, за да преразкажете текста.

–  –  –

Ако клаузата е условно изречение от маловероятен или неизпълнен тип (вж.

раздел Условни изречения):

–  –  –

Непряката реч, за разлика от пряката, предава не думите на говорещия, а тяхното съдържание.

За да изградите правилно изречение с непряка реч, трябва да знаете трите основни случая, които възникват при превода на пряка реч в непряка реч:

съобщение (Той каза, съобщи и т.н., че ...);

Въпрос (Той попита, искаше да знае, попита и т.н.);

Искане или заповед (Той поиска, нареди, нареди и т.н....).

Преходът от пряка към непряка реч се извършва по следния начин:

–  –  –

От гледна точка на правилата за превод в непряка реч всички въпроси могат да бъдат разделени на две групи.

Въпрос без въпросителна дума: съюзите се използват ако или приблизително съответстващи на частицата ли на руски език.

дали, Пряка реч: Не се пита "Идеш ли там?" попита дали са плакали там.

Непряка реч: Тук не се прилага директен словоред (субектът е преди сказуемото), както и законът за съгласуване по време.

Въпрос с въпросителна дума: в този случай ролята на свързващ елемент ще играе самата въпросителна дума. И тук важи прекият словоред и законът за съгласуване на времената.

попита: "Кога отиваш там?" Пряка реч: Не Непряка реч: Не е попитано кога са плакали там.

3. Молба или заповед Тъй като инфинитивът (неопределена форма на глагола) се използва в повелително наклонение, тук няма съгласуване на времената.

–  –  –

В отрицателна форма:

Пряка реч: Не им се казва „Не ходете там“.

Непряка реч: Не им е казано да не ходят там.

Ако времето и мястото, посочени в пряка реч, са се променили по време на прехода към непряка реч, тогава се извършва следната замяна с изказвания на място и време, както и демонстративни местоимения.

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

Какво е правилото за времето?

Какви временни форми се използват при координиране на времената за 2.

изрази на едновременно, предходно и бъдещо действие?

Кога не се прилага формуляр 3. Past Peifect?

Как се изгражда непряка реч при предаване на съобщение, въпрос, молба 4.

би или поръчка?

Как непряката реч влияе на словореда в предлога?

Как се променят наречията за място и време в непряка реч, както и 6.

показателни местоимения?

7. В какви случаи не се подменят?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Гости Има много празници през годината. Но освен национални има и семейни. Ако някой от семейството ви има рожден ден, имен ден или годишнина от сватбата, tbls е точно времето, когато той получава куестове и има парти, за да отпразнувате този празник заедно. Вашите приятели също могат да ви поканят на един от тези поводи. Отиването на парти в Русия е свързано с храна, подаръци, поздравителни картички и поздравления.

Когато ви предстои парти, това е моментът да подредите юома. Това включва лъскане на подовете, прахосмукачка на килимите и почистване на мебелите. В някои случаи трябва да украсите апартамента.

Тогава трябва да помислите за поканата на гости. Това може да стане по телефона или чрез писмо-покана. Има и други начини. Поканата може да бъде приета или отказана. (Ако вие сте поканените и искате да откажете покана, трябва да го направите много учтиво и тактично.) В деня преди партито е време да отидете до супермаркет и да купите всички необходими продукти за готвене Този ден можете също да започнете да готвите нещо.

На следващия ден всичко трябва да е готово и партито започва. Гостите веселят, раздават подаръци на домакина, а след това идва време за хапване и забавление!

Когато партито свърши, трябва да измиете чиниите. Но вие не сте мрачни, защото знаете, че сте имали страхотен ден!

–  –  –

писмо, гост, тактичен, учтив.

4. Вмъкнете речника на текста в следните изречения.

1. Ан има _днес. Тя е на 10 години - това е нейното _. Тя има_ днес. Тя _ всичките си приятели на това парти. В 5 часа гостите с и _нея на нейния ден.

2. 9-ти Мау е национален _. През 2010 г. отбелязахме 65-та _ от победата във Великата отечествена война. 1 _ този празник с моя прадядо: той е ветеран.

3. Когато _ви докарам на парти, можете _или _тази покана.

5. Перифразирайте думите в курсив, като използвате активния речник. Направете други промени в изречението, ако е необходимо.

Първи март за тях означава началото на пролетта.

1 я поканих на кино, но тя каза не.

Да отидеш на пикник означава много неща.

Учителят добави ли ви към списък с хора, които отиват на екскурзия 4.

5. Брат ми има добри обноски.

6. Вмъкнете предлози или следглаголни наречия.

1. Има много празници в годината.

2. Ако имате парти, трябва да подредите _a root.

3. Можете да поканите куестове _по телефона или _писмо с покана.

4. Куестовете дават и дават подаръци на домакина.

5. Когато партито е __, трябва да се измиеш.

6. Денят _на партито е време да отидете до супермаркета.

7. Някой от вашето семейство има ли годишнина?

Преведете 7. следния текст на английски.

Питър имаше рожден ден вчера. Навърши години. Той покани много приятели в дома си и всички празнуваха заедно. Някои приятели не можаха да дойдат и отказаха поканата, но тъй като Петя е учтив и тактичен, той не се обиди (не се обиди). Беше прекрасен ден!

–  –  –

не на руски) частицата се поставя след подлога и в съкратена форма се слива със спомагателния глагол (за съкращения вижте стр.

раздел Въпросителни и отрицателни изречения):

–  –  –

Някои английски глаголи могат да имат както пряко допълнение, така и косвено допълнение след тях.

Например: да дадеш нещо (пряко допълнение) на някого (непряко допълнение):

На учениците подарихме книга.

Дадохме книгата на учениците.

Много от тези глаголи могат да образуват две конструкции в пасив: директен пасив (директното допълнение става субект) и непряко (непрякото допълнение става субект):

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

1. Как се образува страдателният залог?

Как се образува въпросителната му форма? Въз основа на цитата и 2.

блиц и правила пишат всички временни форми.

3. Как се образува отрицателната му форма? Въз основа на дадената таблица и правила напишете и всички временни форми.

4. Как се изразява агентът (или движещата сила) и инструментът, с който се извършва действието, в пасив?

Какво представляват преките и косвените задължения? Кои глаголи могат да бъдат преносни 5.

и двете от тези конструкции?

Как се образува пасивът с глаголи, които изискват предложно допълнение 6.

7. Как се превеждат на руски пасивни конструкции с формалното местоимение if!?

8. Какви временни форми не се използват в пасивния залог и какви форми ги заместват?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

College Mu Бих искал да ви кажа за моята колекция.

Представлява хубава двуетажна сграда в централната част на града. Не е много нов, но е хубав и удобен. 1 учи тук Гог първата година.

На първия етаж на сградата има зала, гардеробна, столова, физкултурен салон и няколко класа. На втория етаж има директорски кабинет, компютърни класове и лаборатории, голяма концертна зала, библиотека и читалня.

Когато отивам в колежа, избърсвам краката си, събличам палтото и отивам в съблекалнята. След това 1 отидете до титетабле, което също е в залата. Хубаво е да дойдете в класната стая преди звънеца.

След няколко часа отивам в столовата и закусвам. Не харесвам много нашата столова, затова вземам малко храна със себе си.

Любимите ми предмети в колежа са физика, ИТ и английски език. По време на междучасията обичам да говоря с тези приятели, да чета колежански вестник.

Нашият колеж е не само мястото, където учим, но и мястото

където оставаме след часовете, за да участваме в клубове. Нашият колеж е много зелен:

има цветя на всеки перваз на прозореца. Освен това е много чисто. Когато тези приятели, които учат в други колежи, идват на това място, те са изненадани

когато видят, че всичко е наред. Но 1"11 разкрива тайната:

това е територия не само на борда на колежа, но и на студентите - защото това е второто ни желание и ние трябва да вземем колата от него.

Животът в колежа е труден, но знам, че е възнаграждаващ! Ето защо знам, че утре 1 "11 ела тук отново!

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Зала, столова, гардеробна, двуетажна, комфортна, фитнес зала, лаборатория, читалня, таймер, звънец, да звъниш, любим предмет, почивка, разговор, вестник, престой, клуб, цвете, прозорец- перваза, чистота, ред.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

Купете място, където можете да оставите палта и чанти, докато посещавате 1) съставяне на списък с часовете, когато се провеждат училищните занятия 2) място, оборудвано за гимнастика 3) стая, оборудвана за научна работа 4)

5) приятен за използване; свободен от притеснение

6) нещо, което се изучава група от хора, които се срещат заедно, защото се интересуват от 7) същото нещо кратка почивка от работа 8)

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Двуетажна, удобна, обичана, чиста, читалня, трапезария, лаборатория, фитнес, смяна, предмет, график, перваза на прозореца, композиране, разговор.

–  –  –

1. Вижте плана на текста, който сте прочели. Изреченията са в грешен ред. Поставете ги правилно.

Следкласни дейности

Посещение на столовата

Груповият етаж на колежа - любими класове в колежа

зелен и чист колеж

Влизане в колежа

Екстериорът на колежа

Първият етаж на колежа

Възнаграждаващ живот в колежа

2. Запишете плана от 1 в учебната си тетрадка. Използвайте плана, за да преразкажете текста.

3. Използвайте плана, за да говорите за собствения си колеж. Можете да добавяте и премахвате някои елементи.

4. Говорете за колежа така, както искате да го видите. Има ли много да се направи?

5. Обсъдете следните въпроси.

1. Съгласни ли сте, че колежът е вашият втори дом.

2. Места за почивка в колежа.

3. Колежни лаборатории.

6. Направете екскурзия из колежа на английски за съучениците си. Нека всеки човек от групата бъде водач.

7. Съставете диалог на една от следните теми.

1. Двама ученици обсъждат кой е любимият им урок.

2. Двама студенти обсъждат разписанието си и казват какво не им харесва в него.

3. Двама студенти споделят впечатленията си от новата лаборатория на колежа.

–  –  –

Инфинитивът заедно със съществително или лично местоимение може да действа като един ред от изречение, т.нар. (Complex Object).

моето сложно допълнение Общата формула на такова добавяне може да бъде условно представена чрез задаване на въпрос, както следва:

–  –  –

След глаголи, изразяващи физическо възприятие: to see, to hear, to feel, to watch и др. След тези глаголи частицата to не се използва с инфинитив:

–  –  –

Заедно със сложен обект може да се използва така нареченият сложен субект (The Comp / ex Sibject). Ако съществително или местоимение от сложен обект става субект и изречението преминава в страдателен залог, тогава частицата to~ винаги се добавя към инфинитив, дори към инфинитив на глаголите на възприятията, след което в сложното обект на частиците

не се изисква:

–  –  –

Разликата между сложното допълнение с причастие и инфинитивния оборот е, че причастието в сложното допълнение изразява процес, а инфинитивът е просто фактът на действие:

–  –  –

Този оборот, като правило, се състои от съществително с причастие. Тайнството може да приеме различни форми (пасивни, съвършени и т.н., вижте по-долу).

Раздел за причастие):

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

1. Как се образува сложно допълнение с инфинитив?

2. Кога се използва?

3. Кога не се използва частица в сложен предмет с инфинитив?

4. Как се образуват пасивни конструкции с инфинитив?

5. Каква е разликата между сложно допълнение с причастие и сложно допълнение с инфинитив?

6. Как обикновено се превежда на руски независим причастен оборот?

7. В какви форми може да бъде тайнството в него?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Пътуване В днешно време хората пътуват много. Транспортните средства са многобройни и често имаме голям избор.

Преди много хиляди години не е било така. Първо, хората са пътували пеша. Това е най-старият и естествен начин за пътуване!

Човекът също се чувства добре във вода. Но, разбира се, плуването не се използва като средство за пътуване. И все пак водните пътища вероятно са били първите „пътища“, за които са измислени транспортните средства: салове, лодки и кораби. След това корабите влязоха в моретата, но плаваха дълго по бреговата линия, докато човекът не се научи да се движи, гледайки звездите.

Едно от най-великите изобретения на човечеството е колелото. С негова помощ се появиха каруци, микробуси, файтони, автомобили и автобуси. Това изобретение беше пробив в историята на транспорта.

Друго изобретение беше парната машина. Това е основната причина за индустриалната революция през 19 век. Също така помогна за създаването на влакове. в края на 19-ти век голяма мрежа от железопътни линии покрива нашата планета.

След това дойде ерата на самолетите. Човекът най-сетне завладя въздуха - мечтата, изразена още в митовете на Древна Гърция, се сбъдна! Когато жироскопът беше изобретен, летенето стана много по-безопасно и по-бързо.

Какви са основните характеристики на различните средства за пътуване? Пътуването по въздух, разбира се, е най-бързото и най-удобното, но понякога не е най-евтиното, а контролът за безопасност е много уморителен.

Пътуването с влак е добро, защото можете да видите провинцията и пътуването много удобно. За разлика от летищата, железопътните гари често са в центъра на града. Но пътуването с джуми бу влак често отнема много време, особено в Русия, а вие сте много близо до вашите спътници.

Пътуването с автобус има повече недостатъци: автобусите не са толкова бързи като самолетите и не са толкова удобни, колкото повечето влакове. Но ако пътувате до страната, това е най-добрият избор!

Пътуването с кола също е добър избор, тъй като можете да започнете по всяко време и да отидете на всяко място. Вие сте ограничени само от качеството на пътя.

Съществуват толкова много начини за пътуване. Вероятно през следващите десетилетия ще се появят още. Успех в избора!

Активна лексика ago [~·g~u] преди съществува съществува летище ["e~p::t] летище експрес срещу Древна Гърция ["eshf~nt gri:s] Древен, n. експресен

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Пътуване, транспорт, избор, вероятно, основен, век, край, преди, пеша, естествено, усещане, воден път, докато, навигация, звезда, изобретение, човечеството, колело, история, парен двигател, причина, индустриална революция, мрежа, планета , ера, завладяване, мечта, експрес, жироскоп, бърз, функция, безопасност, уморителен, провинция, comfortañle, пътник, недостатък, бърз, лимит, качество, съществува, десетилетие.

2. Запишете всички транспортни средства от текста и списъка с думи.

А. С повърхностите, по които се движат:

море - река - път - железница - небе

Б. С местата, на които спират:

гара - автогара - летище - пристанище

C. С процеса на преместване:

jlying - плаване - шофиране (отиване) D. С времето, когато са се появили.

3. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) устройство, използвано в навигацията, което се поддържа стабилно поради тежко колело, което се върти вътре в него

2) период от сто години

3) някой, който пътува с градски транспорт за кратко време 4) голямо превозно средство за превоз на пътници, задвижвано с бензин 5)

6) успоредните метални линии, по които се движат влаковете и мястото, където самолетите кацат и излитат 7)

8) последната част от нещо за период от десет години 9)

10) нещо измислено

4. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Парна машина, индустриална революция, пеша, воден път, преди, съществува, появява се, десетилетие, век, експрес, изобретение, пътник, жп гара, планета, звезда, човечеството, летище, усещане, главна, мрежа, транспорт, бързо, качество.

5. Вмъкнете речника на текста в следните изречения.

1) Най-здравословният начин за пътуване е на _.

2) Модемните влакове са много __, но първите бяха много бавни.

Тази кола е на 40 години, но все още работи добре. Това е добро_.

3) Ако искате да _с влак, трябва да отидете до _ _.

5) През кой век е бил телефонът _?

а) 6 Съставете свои собствени изречения, като използвате активния речник.

б) Преведете изреченията си на руски. Прочетете ги на глас и оставете вашите съотборници да ги преведат обратно на английски.

7. Запишете всички транспортни средства от текста и от списъка с думи всички думи, които обозначават транспортни средства. Разделете ги на две групи.

1. Транспортно средство, което сте пътували поне веднъж.

2. Транспортно средство, с което никога не сте пътували.

8. Групова работа. Всеки ученик назовава мястото, където е роден.

Други ученици предлагат различни транспортни средства до там.

Не избира най-добрия отговор.

–  –  –

ГОВОРНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Отговорете на следните въпроси към текста.

1. Транспортните средства в днешно време са RF Jшmcrous, нали?

2. Кой е най-естественият начин за придвижване?

3. Според автора водните пътища ли са били първите пътища, за които са били поканени mcsh1s от транспорта?

4. Колелото беше едно от най-великите изобретения на mapkind, нали?

Какво се основава на това изобретение?

5. Каква е основната причина за индустриалната революция през 19 век?

6. Защо първите самолети не са били съвсем безопасни?

7. Кой е най-бързият начин за пътуване?

8. Какво казва авторът за пътуването с влак?

9. Пътуването с автобус повече или по-малко удобно ли е от пътуването с влак?

10. Ако пътувате с кола, не сте ограничени от времето, нали?

2. Използвайте въпросите за преразказ на текста.

3. Кой е любимият ви начин на пътуване? Използвайте аргументи от текста, за да докажете своята гледна точка. Добавете свои собствени аргументи.

4. Обсъдете следните проблеми.

1. Трудности при пътуване (митници, език, цени и т.н.)

2. Най-добрият вид градски транспорт.

3. Интересни места по света за разглеждане и изследване.

5. Съставете диалог по следните теми.

1. Двама студенти планират пътуване в чужбина и избират какъв транспорт да вземат.

2. Туристически агент разговаря с клиент и предлага различни обиколки. Клиентът не обича да пътува със самолет.

3. Съпругът и съпругата пристигат на жп гарата в родния си град.

Те виждат автобус и няколко таксита и решават какъв транспорт да вземат.

–  –  –

2. Представете си, че сте туристически агент, който пише брошура. Трябва да похвалите пътуването с автобус. Напишете няколко изречения за това.

3. Напишете есе на една от следните теми.

1. Най-дългото ми пътуване.

2. Най-добрият начин да прекарате лятната си ваканция.

3. Най-добрият начин за пътуване е с велосипед (пеша, с кола...)

–  –  –

В живота често има нужда да се предаде различно условие (ако, ако и т.н.). Този тип изречения заслужава специално внимание, тъй като има различна структура от другите утвърдителни сложни изречения.

–  –  –

Изречения, изразяващи реално или неизпълнено 3.

ново състояние в миналото. В тях Past Peifect се използва в подчиненото изречение, а в главното Fitire Peifect-ip-the-Past (т.е. във Fitire Peifect глаголите shall и will се променят съответно на should и would).

Ако беше седнал вчера, трябваше да започнем работата.

Fitire Peifect-ip-the-Past Past Peifect Ако беше дошъл вчера, щяхме да започнем работа.

–  –  –

Ако той вече беше там, и ние щяхме да отидем там.

В допълнение към съюза ако, подчинените условни изречения могат, с освен ако (ако не), при условие (това), да бъдат свързани с главните съюзи предоставяне (това), оп условие (това) (при условие, че, при условие, че), в случай (че) (в случай, ако), предполагайки (това), предполагам (че) (ако, ако приемем).

–  –  –

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Спорт Най-здравословният начин на живот за човек е постоянното движение и упражнения.

Когато тренировката спре, бързо се появяват заболявания. Но тези, които не забравят за спорта, имат щастлив и здравословен живот.

Необходимо е да се прави разлика между аматьорски спорт и професионален спорт.

Най-важната разлика е, че професионалните спортисти, от една страна, се опитват да побеждават, да чупят рекорди и да постигат големи резултати, защото това им носи слава, слава и търговски успех. Аматьорите спортисти, от друга страна, спортуват, за да са здрави и да се чувстват добре, а не за да имат спортна кариера.

Един от най-простите и древни спортове е бягането. Това е упражнение, което не ви прави по-силен (така че мускулите ви не стават по-дебели), но ви прави по-устойчиви на стрес. Този спорт, както много други, подобрява здравето и дори лекува някои заболявания.

Ако сте любител, вероятно предпочитате джогинг пред бягане. Джогингът е като бягане, но тук скоростта не е толкова важна. Джогингът е популярен в западните страни. Хората тичат по няколко километра на ден и го намират за много здравословно. Лекарите обаче смятат, че джогингът над двадесет километра седмично може да бъде вреден за ставите.

В този случай най-доброто решение е карането на ски. Карането на ски е много добър зимен спорт. В този вид спорт могат да бъдат разделени два основни вида: планински ски и ски бягане. Когато руснаците казват ски, те имат предвид ски бягане. Но англичаните имат предвид планински ски. И двата вида спорт са популярни, но за да се спуснете по ски пистите е необходим повече професионализъм.

Освен тези видове спорт, има игри. Всеки знае игри като футбол, волейбол, баскетбол, хокей, тенис и други.

Всеки ги знае и е играл поне една от тези игри. В някои от тях участват само двама играчи (тенис), в други - отбор от няколко играчи. Тези игри подобряват скоростта на реакция, способността за вземане на бързи решения и координацията. Те са популярни сред децата, които следват по-възрастните спортисти и искат да ги харесат.

Спортът е толкова важен за нас, че уроците по физическо възпитание са включени в училищни, колежски и университетски курсове. Освен това има специални училища, които подготвят бъдещи спортисти, треньори и олимпийски шампиони.

Активен речник

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Спорт, спортист, джогинг, игра, упражнение, аматьор, важен, болест, професионалист, километър, планина, ски бягане, играч, постоянно, движение, бързо, необходимо, разграничаване, разлика, победа, да счупиш рекорд, да постигнеш, слава, слава, търговски успех, кариера, мускул, устойчив, стрес, подобрявам, предпочитам, скорост, westem, да бягам, вреден, става, решение, ски писта, футбол, волейбол, баскетбол, хокей, отбор, скорост, реакция, способност , решение, координация, физическа подготовка, олимпийски шампион.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) нещо, което можете да играете, обикновено с правила

2) от или по отношение на запад действие или чувство, причинено от друго лице или нещо 3) най-добрият човек в спорт или състезание 4)

5) да се справите по-добре от опонентите си в игра игра на открито, играна от два отбора с извити пръчки и 6) малък твърд цилиндър

7) отборна игра, в която играчите се опитват да хвърлят топка през обръч, фиксиран на три метра над земята

8) игра, играна от два отбора, които се опитват да ритнат напомпана топка във вратата на своя противник

9) много висок хълм

10) някой, който прави нещо, защото го харесва, без да му се плаща за това

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Джогинг, игра, аматьор, важен, успех, счупи рекорд, решение, хокей, възможност, разграничи.

4. Дайте антоними от активния речник на следните думи.

Аматьор, бавно, губене, полезен, неспособност, маловажен.

5. Вмъкнете речника на текста в следните изречения.

1. Спортистът искаше да _, затова избяга много бързо. Не спечели и стана __. Но беше много уморен, защото беше тичал две _.

Запис. Само най-добрите могат да го направят.

2. Много е трудно всеки футболист да се стресира.

4. _Зенит спечели _мача вчера.

9-ти Мау е _дата в нашата история.

Ако отидете да вдигате тежести, станете по-големи 6.

и така ставаш по-силен.

7. Често ли имате _ _ уроци?

6. Перифразирайте думите в курсив, като използвате активен речник. Направете други промени в изречението, ако е необходимо. Вярно е да използвам една дума.

1. На това състезание ath/ete Pctrov беше най-добрият.

2. Пушенето далеч не е добро за здравето на прането.

3. Спортистът тренира много добре и резултатът му се подобри.

4. Обичате ли да бягате в thc morpipg?

5. Ние нямаме уроци по R. E. в понеделник.

7. Вмъкване на предлози и следвегбални наречия.

1. _ от една страна, професионалните спортисти се опитват да печелят и да чупят рекорди. Аматьорите спортисти, _от друга страна, спортуват, за да са здрави и да се чувстват добре.

2. Футболът и тенисът са много популярни _деца.

3. Игрите подобряват скоростта на реакцията и способността за вземане на бързи решения.

4. Защо спортът е толкова важен?

5. В такива игри _ футбол, баскетбол и хокей участват повече от двама играчи.

–  –  –

1. Момиче убеждава свой съученик да отиде на плуване.

2. Две момчета обсъждат последния футболен мач.

3. Ученик отговаря на въпроси на съучениците си за необичаен вид спорт.

ПИСМЕНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Представете си, че сте журналист. Напишете доклад за последното местно спортно състезание.

2. Напишете есе на една от следните теми. Използвайте ресурси на ltemet, ако е необходимо.

1. Професионален спорт: различни гледни точки.

2. Международните спортни състезания и тяхната роля за обединяването на различните нации.

3. Пиер дьо Кубертен и неговата дейност.

–  –  –

Сложните изречения се състоят от главно изречение (The Claise) и едно или повече подчинени изречения (The Sibordinate Clauses).

Подчиненото изречение може да бъде прикрепено към главното изречение с помощта на подчинени съюзи that (какво), if (ако), hecause (защото) и т.н. или съюзни думи who (кой), чийто (чий), (когато), (къде, къде) и др. Възможно е и несъюз, когато къде, ново добавяне на изречения.

–  –  –

Sibjipctive Mood (вижте Subjunctive Mood) също може да се използва в целеви клаузи, обикновено lest. След съюза lest глаголът се използва в утвърдително със съюза в телативна форма, тъй като в английското изречение има само едно отрицание, а самият съюз е отрицателен.

–  –  –

Ако действието на подчиненото изречение предшества действието на главното изречение, тогава както за глагола to ye, така и за всички останали се използва Past Peifect форма на показателното настроение в значението на подлога.

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

л. Какви са видовете сложни изречения?

2. Как се образува сложното изречение?

Как се образува сложно изречение?

Кои са основните видове подчинени изречения?

На какви въпроси отговарят?

Какво означава подчинително?

7. Как се образуват основните форми на подчинителното настроение?

Какви видове подчинени изречения използват подлог 8.

настроение?

9. В какви случаи се използва формата за минало време на подлога от глагола ye? Каква форма приемат другите глаголи в тези to случаи?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Здраве Много философи са казвали мъдри неща за здравето - колко е важно то за всеки човек и че загубеното "не може да се възстанови. Ако човек яде лоша храна, пуши или пие алкохол - това съсипва здравето му и то" много е добре, ако има време да спре и да помисли.

Всъщност здравето е нещо, което е дадено на много от нас от Brth. Но само активният живот и доброто хранене могат да ни помогнат да останем здрави възможно най-дълго.

Първият аспект на доброто здраве е здравословното хранене. Храната, която ядете, ви дава енергия, витамини и фибри. А ако е джънк фууд – носи излишни килограми и проблеми със здравето.

Вторият аспект на доброто здраве са спортът и упражненията. Лекарите препоръчват да се използват стълбите, вместо да се качват на асансьор, а през междучасията в училище и колеж да се ходи пеша, но не и да седи на едно и също място. Има работници, които трябва да седят на работното си време с часове, но след това имат проблеми с бъбреците, което е много сериозно.

Какви са другите приноси за доброто здраве? разбира се, това е липсата на лоши навици. Но това е и вашето отношение към живота. Ако сте пълни с енергия, оптимизъм и добро сърце, животът ви ще бъде добър. Но ако винаги сте ядосани, ако ви е трудно да сдържате нервите си - значи проблемите са на прага.

В крайна сметка всичко зависи от нас. Начинът на живот е начин, който води до щастлив и здравословен живот или до медицински проблеми. Най-важното е да имаме карта, която да ни показва правилния път.

–  –  –

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Лош, аспект, енергия, философ, възстановяване, пушене, съсипване, раждане, активен, хранене, възможен, диета, ядене, витамин, фибри, боклуци, допълнително, тегло, препоръчвам, стълби, вместо, лифт, бъбреци, принос, отсъствие, навик, отношение, оптимизъм, добро сърце, ядосан, темперамент, праг, зависи, начин на живот, медицински, карта, шоу.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) способността да се правят неща

2) всяко от няколко вещества, които присъстват в някои продукти и които са ви необходими, за да сте здрави

3) няколко стъпала, които ви отвеждат от един етаж на друг в сградата

4) очакване нещата да се развият добре

5) дъска или камък под вратата на сграда

6) два органа в нашето тяло, които премахват отпадъчните продукти от кръвта

7) мярката за това колко си тежък

8) нещо, което правите, без да се притеснявате, защото сте го правили толкова често

9) нещо, което даваш

10) да кажеш, че нещо е добро или подходящо.

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Лошо, възстановяване, философ, пушене, възможно, допълнително, повдигане, отношение, разположение, карта, унищожаване, диета, заедно, отсъствие, доброта, зависи, шоу, раждане, активно, хранене, яде, фибри, дефектен (на храна), ядосан, начин на живот, медицински.

4. Вмъкнете речника на текста в следните изречения.

1. Нашето здраве често_на екология.

2. През пролетта на тялото ни липсват минерали, необходими за живота ни.

3. Променете своя 1_, или ще развалите своя _след няколко години!

4. Не е много активен: той ходи на работа бу бу цикъл и винаги използва _ вместо стълбите.

5. Ако ядете много, ще спечелите _.

5. Перифразирайте думите в курсив, като използвате активен речник. Направете други промени в изречението, ако е необходимо.

Не 1. яде балансирана храна, затова е толкова слаб.

3. Не се препоръчва да гледате този филм.

4. Детето трябва да има добро хранене от първите дни на живота си.

Ipsert prepositiops 6. или следглаголни наречия.

1. Лекарите препоръчват да се използват стълбите вместо _изкачване с асансьор и да се ходи _през почивката _училище и колеж.

2. Има работници, които трябва да седят _на масата с часове, но след това имат сериозни проблеми със здравето.

3. Вашето отношение _животът също е коптрихуция _добро здраве.

4. Здравето ни зависи до голяма степен от храненето ни.

7. текстът на английски език.

Trapslate followipg Петя започна да учи по-зле от обикновено. реши, че трябва да спортува повече и да отслабне. Това е много полезно за не, но не достатъчно. Тогава той реши да купи витамини, тъй като пресните плодове и зеленчуци бяха още далеч. И накрая той се зае с ученето и се опита да навакса. Витамините му помогнаха много.

–  –  –

7. Съставете диалог според една от следните ситуации.

1. Двама ученици обсъждат лошите ефекти от тютюнопушенето върху нашето тяло.

2. Ученик пита своя нов приятел какви спортове той (или тя) обича.

–  –  –

Напишете есе по една от следните теми.

1. Здравословен живот – лесно е!

2. Спортуването е любимото ми занимание.

3. Бъдете учтиви, честни и толерантни - и ще бъдете здрави.

–  –  –

Модалните глаголи са онези глаголи, които сами по себе си не изразяват действие или състояние, но установяват връзка между субекта и действието или състоянието, изразени от инфинитив на друг глагол.

Модалните глаголи изразяват възможността, способността, необходимостта, желателността за извършване на действие.

Сравнете на руски:

–  –  –

Сап тя пее?

тя може ли да пее?

Трябваше ли да пее?

В отрицателна форма частицата pot се поставя непосредствено след модалния глагол. Глаголът sap с частицата pot се пише слято: Not sappo do it.

В разговорната реч могат да се използват съкратени отрицателни форми:

–  –  –

Глаголът sap означава физическа или умствена способност, способност за извършване на действие. Обикновено се превежда на руски с думите може, може и т.н. (в отрицателна форма с думи не може, не може и т.н.).

–  –  –

Тоест изразява повече действителната, еднократна възможност за май (внезапно става), а сап е по-скоро обща възможност, теоретичната способност да се направи нещо.

В комбинация с перфектните форми на инфинитив глаголът може да изразява предположение (също с нотка на съмнение, несигурност) по отношение на миналото време:

–  –  –

must също може да бъде глагол за изразяване на вероятност и да бъде преведен на руски с думите трябва да бъде, вероятно.

Тук се изразява много по-силна сигурност, отколкото с глагола tau:

–  –  –

В комбинация с перфектния инфинитив този глагол се използва във връзка с миналото време и означава, че не е било необходимо да се извършват действия:

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

Какви глаголи се наричат ​​модални?

Какви модални глаголи има в английския?

3. Каква е разликата между модалните глаголи и правилните глаголни форми в образованието?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Правила за телефонен разговор Когато говорите по телефона, е важно да знаете някои прости, но много полезни правила, които правят комуникацията ви успешна.

Преди всичко трябва да поздравите слушателя си с Добро утро, Добър ден или Добър вечер. Ако това не е човек, с когото искате да говорите, моля, помолете да се обадите на този, който искате, като използвате учтив израз. Но ако се случи, че сте набрали грешен номер, тогава трябва да се извините.

Винаги, когато се обаждате на някого, попитайте дали човекът, с когото говорите, има достатъчно време за вас. Май не е така.

Не говорете твърде дълго. Дългият разговор често е просто бърборене, нищо друго. Никога не забравяйте защо наистина звъните.

Но въпросите, които са много важни, трябва да бъдат обсъдени лично. Много информация се предава от нашите жестове, но много често изглежда не го осъзнаваме.

Дори ако събеседникът ви е груб с вас, не трябва да отговаряте.

Пазете емоциите си за себе си, дори и да ви е трудно.

Следвайки тези правила, можете да говорите по телефона толкова естествено, колкото и лично. Телефонът е страхотно изобретение, той обединява хората, но трябва да се използва внимателно, за да не ги разделя.

–  –  –

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Разговор, питам, просто, общуване, успешно, страхотно, слушател, изразяване, случва се, набиране, погрешно, когато, обадете се, дали може би, просто, бърборене, въпрос (n), предаване, жест, изглежда, събеседник, груб, емоция, следващ, отделен.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) лицето, с което говорите

2) някой, който слуша

3) да приветстваме някого, когато hejshe пристигне

4) не е честно или морално правилно; incopect

5) да отнеме нещо или хора от други неща или хора

6) силно чувство в ума ви, като любов или страх

7) говорене бързо, глупаво или твърде много

8) успех

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Разговор, комуникация, изразяване, жест, бизнес, питане, случване, набиране, обаждане, предаване, привидно, просто, когато, може би, не повече от.

4. Вмъкнете речника на текста в следните изречения.

1. Когато Джак разбра, че е сгрешил _, той _. Неговият _отговори, че всичко е наред.

2. Не можах да се свържа (да се свържа) в продължение на половин час Важен разговор ли беше или просто _?

3. "Какво искате да купите?" _продавачката в магазина.

4. Диск-жокеят го поздрави _използвайки учтиво _и това обяви, че много интересна програма ще бъде _след половин минута.

5. Майката дава на детето си да разбере, че трябва да мълчи.

5. Перифразирайте думите в курсив, като използвате активен речник. Направете други промени в изречението, ако е необходимо.

1. „Отговорът ви е неправилен“, каза учителят.

2. Проектът му имаше голям успех.

3. Децата са разделени през 2009 г. и са се запознали едва миналата година.

4. Говорете с нея само с учтиви фрази. Тя е много строга.

5. Вероятно е прав, но трябва да го проверим.

6. Вмъкнете предлози или следглаголни наречия.

1. Ако не отговаря на човека, с когото искате да говорите _, моля, помолете да се обадите на този, който искате.

2. Имаш ли достатъчно време _аз?

3. Трябва по-добре да обсъдим този въпрос _person. 1 не мога да кажа нищо _по телефона.

4. Дори приятелят ви да е ядосан, никога не отговаряйте _. Сдържайте емоциите си.

5. Телефонни единици хора, но трябва да се използва внимателно _ _ ​​да не ги разделя.

7. следният текст на английски език.

–  –  –

Когато Дима каза на баща си за това, той напомни, че понякога се обаждат на техния номер по погрешка и винаги трябва да отговаряте учтиво и с положителни емоции, независимо в какво настроение сте.

–  –  –

1. Отговорете на следните въпроси към текста.

1. Трябва ли да знаете някакви правила, когато говорите по телефона?

2. Какви са типичните поздрави, когато вземете слушалката?

3. Какво трябва да направите, ако не е човекът, с когото искате да говорите?

4. Ако сте набрали грешен номер, трябва да се извините, нали?

5. Защо трябва да питате дали човекът има достатъчно време за вас?

Дългият разговор само бърборене ли е според автора? И 6.

какво мислиш?

7. Трябва ли да се обсъждат важни въпроси по телефона? Защо не?

8. Ако събеседникът е груб, какво трябва да направите?

Тези правила ви помагат да говорите по телефона толкова естествено, колкото 9.

10. Телефонът едно от изобретенията, което има различни страни - положителни и отрицателни ли е? Докажете своята гледна точка.

2. Използвайте въпросите от 1, за да преразкажете текста.

3. Какво мислите за мобилните телефони? Опасни ли са за нашето здраве? Дайте своята гледна точка.

4. Съставете диалози в wblch един студентски телефон на друг

Кани го на кино

Пита какво е домашното, защото е болен

Тел\с за последен модел мобилен телефон

–  –  –

Както бе споменато по-горе, модалните глаголи can, tau, tis, ought to, peed, за разлика от други глаголи, нямат няколко форми.

Така например глаголите can и tau не могат да се използват в бъдеще, но глаголът tist не може да се използва в минало и бъдеще време.

За да предадете значението, изразено от тези глаголи в посочените времена, използвайте подходящите еквиваленти:

–  –  –

Какви глаголи могат да бъдат модални?

Как се образуват въпросителни и отрицателни форми в този случай?

Какво означават модалните конструкции с перфектен инфинитив?

Какви средства се използват за изразяване на значението на модална глава 4.

must heads sap, tau и във времена, където тези глаголи нямат собствени форми?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Моите хоби Думата "хоби" означава голямо разнообразие от неща, които хората правят в свободното си време.

Можем да говорим за проблеми в живота си, когато тръгнем на училище. Това "времето, когато времето за учене може да бъде ясно разграничено от времето за почивка. Децата танцуват, плуват, пеят, свирят на пиано или други музикални инструменти. Те се срещат в различни спортове и игри, като футбол \ 1, гимнастика, фигурно пързаляне и др.

Това е първият път, когато събират неща - например стикери, печати, значки. Добре е, когато "хобито" не отнема много време.

Ако е „така“, това вече е лош случай. Това можем да кажем за компютърните игри.

Не е добре да ставаме зависими.

Когато сме тийнейджъри, интересите ни стават по-широки. Момчетата се увличат по цифровите технологии и колите; момичетата често обичат цветя, различни дрехи и животни.

Сега, когато сме студенти, куцанията ни са различни. Едно от момчетата от групата обича да прави роботи с дистанционно управление от iPhone.

Това е grcat! Друга любов обича да рисува коли и техните собственици. Това е много необичайно "хоби"! Що се отнася до тези, аз се науча да правя компютърни програми и съм сигурен, че ще ми бъде полезно в работата ми.

Родителите ми казват, че когато започна семейният им живот, много от хобитата им изчезнаха. Така че 1 има страхотна възможност. Но майка ми все още обича да плете, а баща ми - да прави мебели. Тези куци са не само интересни за тях, но и полезни за цялото семейство.

Hobbles правят живота ни много интересен. Особено добре е, когато около вас има хора със сходни интереси. Това ни помага да се отпуснем от обучението или основната работа и да направим нещо приятно за себе си и другите.

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Хоби, като, дума, разнообразие, ясно, разграничаване, ftgire кънки, колекциониране, пример, стикер, печат, значка, тийнейджър, дигитален, животно, различни, група, робот, дистанционно, лу, собственик, изчезва, възможност, мама, плета , цял, отпуснете се.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) набор от звуци или букви, който има значение и е написан с интервал преди и след него

2) движение в такт с музика

3) малко парче метал, нарисувано върху дрехи, за да каже на хората нещо за собственика си

4) упражнения и движения, които демонстрират ловкостта и силата на тялото

5) да спре да бъде видим

6) да спрете да работите, да си починете

7) малко парче гумирана хартия със специален дизайн върху него

8) етикет или знак за залепване върху нещо

9) човекът, който има нещо

10) добър момент да направите нещо

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Хоби, разнообразие, музикален инструмент, пример, фигурно пързаляне, тийнейджър, група, робот, животно, момче, мама, любов, ясно, събиране, разграничаване, дигитален, цял, далечен, разнообразен, плетка.

4. Перифразирайте думите в курсив, като използвате активен речник. Направете други промени в изречението, ако е необходимо.

1. Имаме шанс да отидем на автобусна обиколка до Москва този уикенд.

2. Сестра ми обича да колекционира тапу неща: пощенски картички, кукли, книги, рокли. Казва, че си почива, когато разглежда колекцията си.

Но всъщност тя си почива. Тя има наистина голяма колекция.

3. "Виждам добре, че трябва да спортувате, за да подобрите здравето си,"

Казала майка на детето си.

5. Вмъкнете предлози или следглаголни наречия.

1. Думата "хоби" означава голямо разнообразие от _неща, които хората правят _ свободното си време.

2. Тийнейджърите са любители на цифровите технологии.

3. Има хобита, които са не само интересни _ на вас, но и полезни _ на цялото семейство.

4. Хобитата правят живота ни интересен, особено когато около нас има хора с подобни интереси.

5. Можете ли да ми кажете вашите хобита?

Преведете 6. следния текст на английски.

Приятелите ми показаха, че хобитата могат да бъдат много различни.

Моят приятел Iror много обича да пътува. Бил е на почти всички континенти и е пътувал много със самолет, влак, автобус, велосипед и пеша. Моят приятел Николай обича да снима. Снима хора, сгради, природа и значими събития. Чичо ми обича да готви, въпреки че професията му няма нищо общо с това. Но неговите ястия винаги са много вкусни, а самият той наистина обича да носи радост на другите. И обичам да колекционирам марки. Те носят много полезна информация. Освен това те помагат за научаването на чужди думи, защото колекциите ми са тематични.

–  –  –

1. Двама приятели разглеждат колекцията си от марки и решават да си разменят няколко марки.

2. Двама приятели обсъждат любимите си Шms.

3. Две момчета обсъждат любимите си видове коли (самолети).

–  –  –

Метичната система Физика измерва такива физически параметри като време, дължина, маса, плътност, скорост, площ, обем, температура и енергия. Съществуват различни единици за дължина и маса. Почти всички те са взаимосвързани. В днешно време широко се използват три основни системи за измерване: британската система за единици, метричната система за единици и международната система за единици (SI).

С малки изключения всички нации по света използват метричната система.

Толкова е лесно, че всеки, който знае аритметика, може бързо да го научи. Преди въвеждането на метричната система (метър-килограм-секунда), британската система фут-фунт-секунда беше широко използвана. Но последната система (която все още се използва във Великобритания и САЩ) беше много сложна и предизвика сериозни затруднения в международната търговия. Например в британската система 1 миля е равна на 1760 ярда, 1 ярд - на футове и 1 фут - на 12 инча. Това означава, че е много трудно да се конвертират единици.

Но в метричната система всяка единица е кратна на следващата по-ниска единица bu ten. Следователно преобразуването към по-голямо количество се извършва чрез преместване на десетичната запетая надясно до необходимия брой p1aces и обратно.

Идеята за десетичната система е реализирана едва в края на 18 век. През 1791 г. Френската академия на науките решава стандартът за дължина да бъде една десетмилионна част от разстоянието от екватора до северния полюс. Двамата френски учени, натоварени със задачата, взеха това разстояние по линия, минаваща през Париж, и го разделиха на 10 000 000 равни части. Те нарекоха една от частите метър ("мярка"), която стана основна единица. Метърът също се използва за измерване на площ и обем. Така се появиха квадратен метър и кубичен метър.

Основното предимство на системата е, че за по-кратки измервания метърът се разделя на две части, така че е използвана система decima1. По-късите единици имаха латински преставки, а по-дългите - гръцки. И така, "милиметър" е латински за "хилядна част от метъра", а "километър" е гръцки за "хиляда метра".

Що се отнася до единицата маса, тя се определя като масата на кубичен сантиметър вода при температура 4 s (температурата на максималната му плътност). Както знаем, името на тази единица е грам.

Единиците SI произлизат от метричната система и са международно приети през 1960 г. Освен метър (m), килограм (kg) и секунди (s), неговите основни единици са келвин (K), ампер (a), мол (mol) , и свещ (cd). Тази система е въведена у нас през 60-те години на миналия век и всеки ден измерваме нещата с единиците от тази система.

–  –  –

1. Отговорете на следните въпроси към текста.

1. Какво ви трябва? Какво ще кажете за повечето от тях, свързани помежду си?

2. Колко системи за измерване се използват широко в наши дни?

3. Всички нации по света използват метричната система, нали?

4. Какво се е използвало преди метричната система? Предишната система имаше ли някакви недостатъци?

5. Кога е реализирана идеята за десетичната система?

6. Коя е основната единица на метричната система? Как беше измерено?

7. Определени ли са и единиците за площ и обем?

8. По-кратките единици имат ли гръцки или латински префикси?

9. Какво е единица маса?

10. Има ли разлика между метричната система и системата Sl?

11. Кога е въведена системата SI в СССР?

12. Какви синоними на фразата "метрична система" можете да намерите в текста?

2. Изучавайте активния речник. липсващото Можете ли да _ кубични метри в кубични сантиметри?

2. Между Москва и Самара е 1049 3. "Биология" е _дума, а "наука" е _една.

Учителят _ един от неговите ученици с трудна задача.

Нютон беше велик, който формулира законите на гравитацията.

6. Какво е _ на този плувен басейн? - Плувният басейн е двадесет и пет _дълъг и два _дълбок и десет _широк. И така, 1 _ двадесет и пет bu две и bu десет и 1 получават петстотин __.

7. _на леда е повече от _на водата като течност. Но _ на леда е по-малко от водата при 4 °C.

Кой беше първият пътешественик, достигнал юг?

9. Това, което изучава звездите, е астрономията.

10. Единиците _ на _ системите са метър, _и _.

1. Британската система от единици, метричната система от единици и Международната система от единици (SI) са...

2. Всеки, който знае аритметика, може да...

3. Преди въвеждането на метричната система...

4. Преобразуването в по-голямо количество в метрична система се извършва...

5. През 1791 г. Френската академия на науките решава...

6. Двамата френски учени взеха tbls разстояние...

7. Метър също е бил използван за измерване на...

8. Основното предимство на метричната система е...

9. Единицата за маса е определена...

10. Системата SI е получена...

1. Недостатъците на британската система от единици.

2. Въвеждане на метричната система.

3. Префлекси в метричната система.

1. Разликата между метричната система от единици и международната система от единици (SI).

2. Произходът на британската система от единици.

3. Въвеждане на единиците SI.

4. Преобразуване в британската система единици.

–  –  –

ТЕКСТ Функции на компютрите Компютърът е едно от изобретенията на 20-ти век, което значително промени света. Първите компютри от 1940 г. бяха огромни. Но сега те са почти във всяко семейство и във всяка офис сграда.

Повечето rnachines вършат само една работа, някои са многофункционални (напр. комплект TU + + DVD плейър). Но нито едно устройство не е толкова многофункционално, колкото компютъра. Частите на macblne (или неговия хардуер) остават същите, вие променяте само програмата (софтуера) и вашият компютър веднага се научава да прави различни таблици. Програмата за браузър е предназначена да разглежда страници в Интернет (можете също да кажете да разглеждате, tbls акаунти за думата браузър). Програма за текстообработка ви позволява да отпечатвате текст и след това да променяте стиловете на шрифтовете и размерите на страниците. Програма за база данни се използва за търсене и сортиране на записи. Такава програма се използва в магазини, библиотеки, болници, счетоводни кантори и др.

Те правят работата с големи количества данни много по-бърза.

Компютрите се намират навсякъде и се използват във всяка сфера на живота. В завод може да се направи компютърен модел на автомобил или самолет и да се провери неговата устойчивост на натоварване. Такива изчисления без компютър биха отнели няколко месеца. В училище се използва компютър: децата гледат филми, презентации и уеб страници. Това им помага да учат ефективно.

Компютрите също имат някои недостатъци. Има известна шега, че компютрите са предназначени да решават проблеми, но в половината от случаите те са проблемът. Тъй като компютърът е сложно устройство, една малка повреда може да спре работата му. Освен това оборудването скоро е остаряло.

Освен това има проблем със съвместимостта. На първо място, има хардуерни устройства, които не могат да работят със старите операционни системи, като процесор, твърд диск, видеокарта и т.н. След това има програми, които се нуждаят от повече ресурси, отколкото всъщност компютърът.

Трето, компютрите стават все по-сложни и са необходими много усилия, за да се научите как да работите с тях. Четвърто, компютърните вируси причиняват много проблеми - те могат да развалят, премахват или откраднат компютърни данни и всеки потребител го знае добре от своя опит.

И на всичкото отгоре компютърът е мултифункционално устройство, както вече знаем, така че може да се използва както за работа, така и за забавление. Децата често стават жертва на компютъра и интернет: те играят компютърни игри, прекарват свободното си време в чат с приятели в интернет и практически не правят нищо. Този аспект не може да бъде отречен.

Това е короната на всичко, компютърът е добро устройство като много други, предназначено да помага на хората. Но собствената ни свободна воля ни позволява да го използваме, за да не губим време, а да постигнем най-добри резултати.

–  –  –

1. Отговорете на следните въпроси към текста.

1. Кога е изобретен компютърът?

2. Имаше ли много компютри в средата на 20 век? Защо мислиш така? Намерете обяснението на възможността в текста.

3. Мултифункционално устройство ли е компютърът?

4. Какви типове програми за компютър можете да посочите?

5. В какви сфери на живота могат да се използват компютрите?

6. Компютрите имат много недостатъци, нали?

7. Какви са основните недостатъци? Има ли нещо, което се е случило с вашия компютър?

8. Какви са отношенията между децата и компютъра? Има ли някаква опасност?

9. Можете ли да посочите други функции на компютъра?

10. Можете ли да добавите apytblng към списъка с недостатъците на компютъра?

11. Компютърът може да се използва както за добри, така и за лоши цели, нали?

12. Назовете други неща, които могат да бъдат злоупотребени, като компютър. (Например: атомна енергия, и пистолет, te1evisioп...)

2. Изучавайте активния речник. Вмъкнете липсващите думи.

1. _of ne computcr stoppcd thc цялата работа на somrapu.

2. Вчера брат ми използва ~-- dcvice: това е принтер, скенер и факс.

3. Ако искате да разгледате тази колекция от библиотеки, отворете тази _програма.

4. След това ipstall на drivcr, поставете компактдиска в apd следвайте инструкциите на компютъра.

5. Ако имате проблеми с вашия hardwarc og ___, попитайте моя friepd lgor. Не е известен специалист, той има страхотен _ _, той може _ _ apu prolem.

6. Най-горещото място в компютъра ви е _.

7. Проверете компютъра си за _. Те могат да развалят вашето _.

8. Какво _ _ ​​имате? - Има ли mapu? - Да, там да. Но има само проблем с _ софтуера.

9. Не използва интернет само за да се самозабавлява: слуша музика, гледа филми и инсталира програми.

10. Компютърът може да направи по-бърз от apu калкулатора.

3. Продължете следните твърдения.

1. Първите компютри от 1940 г. бяха...

2. Програмата за браузър е предназначена да...

3. Дървообработваща машина ви позволява...

4. Използва се програма за база данни ip shops...

5. Компютрите се използват навсякъде: ip a plapt ope може да направи...

6. Компютърът се използва и в училище: детски часовник...

7. Има шега, че компютрите са предназначени да решават проблеми, но...

8. Има проблем със съвместимостта...

9. Компютрите стават все по-сложни и много усилия...

10. Компютърните вируси причиняват много...

11. Childrep често стават жертва на компютъра...

12. Нашата свободна воля ни позволява да използваме ip реда на компютъра...

4. Направете план на текста и преразкажете текста, гледайки в плана си.

5. Обсъдете следните теми.

1. Многофункционални устройства около нас.

2. Различни видове компютърни програми.

3. Сфери от живота, в които компютрите са незаменими в наше време.

4. Проблемът със съвместимостта.

5. Компютърните вируси и тяхното влияние върху живота ни.

6. Намерете кратка статия на английски по темата на урока в някое от научните списания или в Intemet. Проучете и обсъдете статията в клас.

7. Напишете есе на една от следните теми.

1. Предимства и недостатъци на компютъра.

2. Компютърът като многофункционално устройство.

3. Все по-нов хардуер и софтуер: модемизация на компютъра, която няма край.

4. Деца и компютър: някакви проблеми?

Урок 20 ТЕКСТ

Урал - центърът на руската металургия Урал - границата между Европа и Азия - е планинска верига, възникнала преди много години в резултат на тектонична активност. С течение на времето планините се унищожаваха от действието на водата, слънцето и въздуха. В резултат на това най-високите планини са високи само хиляда метра. Друго следствие е, че най-големите находища на руди са излезли на повърхността на Земята. Фактът, че са лесно достъпни, стимулира развитието на растенията.

Уралската минна индустрия започва по времето на Петър Първи. През 18 век Урал със своите висококачествени руди и богати гори (гориво за растенията) играе най-голямата роля в световната индустрия. Русия изнасяше метал дори за Великобритания.

Модернизацията на уралската промишленост започва с Магнитогорския завод, построен близо до планината Магнитна, богата на метални руди. По-късно в района са построени много машиностроителни заводи. Най-големите заводи са разположени в Магнитогорск, Нижни Тагил, Челябинск и Новотроицк.

В началото на 20-ти век уралската металургия претърпя криза поради недостига на въглища. Но доставката на въглища от Кузбас реши проблема.

Трябва да се отбележи, че около 70 метала и минерала са открити за първи път в Уралските планини. Големи находища на желязо, мед, олово, цинк, никел, титан, волфрам и много други метали характеризират региона.

В наши дни някои от находищата са изчерпани и заводите работят върху рудите от новите пластове (Казахстан, Сибир). Но продължаваме, Урал е регион с голяма история, традиции и опит и се надяваме, че ще има нови етапи на развитие.

Активна лексика достъпна налична дейност дейност действие ["rekf~n] действие Азия ["eiJ~] Азия верига верига (пряк, прев.) минерал териз

–  –  –

1. Отговорете на следните въпроси към текста.

1. Къде се намира Урал?

2. Защо тези планини не са много високи?

Защо находищата на руди са лесно достъпни?

4. Кога започва минната индустрия на Урал? Русия изнасяла ли е метал по това време?

5. Къде започна модернизацията на индустрията на Урал?

6. Каква беше причината за кризата в металургичната индустрия на Урал?

7. Колко метали и минерали са открити за първи път в Урал?

Какви са последните проблеми на Урал?

9. Надява ли се авторът на текста регионът да има нови етапи на развитие? И какво мислите?

2. Изучавайте активния речник. Вмъкнете пропуснатите думи.

1. Преди петдесет години имаше _тук. Тогава всички дървета бяха изсечени и много _ и фабрики бяха построени.

2. Планините, които разделят нашия континент на и

3. Фабриката не може да работи. Имаме _ofcopper. _, скоро ще го имаме.

4. _на злато в Калифомия са били в средата на 19 век.

в космически кораб.

5. Гагарин е първият човек, който облита

6. Рудите тук са много дебели. Наблизо може да се засади растение.

7. _ на индустрията означава, че растенията спират да работят. Но всички проблеми могат да бъдат _.

8. Елбрус е най-високият _в Европа.

9. Тези планини са резултат от тектонски

10. Иркутск е в Сибир.

3. Продължете следните твърдения.

1. Урал е планинска промяна, която...

2. Планините се унищожаваха, а сега най-високите планини...

3. През 18 век Урал...

4. Модернизацията на индустрията на Урал започна...

5. Най-великите растения се намират...

6. В началото на 20 век уралската металургия...

7. Около 70 метала и минерала...

8. В наши дни някои от находищата са...

9. Надяваме се, че Урал ще...

4. Направете план на текста и преразкажете текста, гледайки в плана си.

5. Обсъдете следните теми.

1. Третата от планините.

2. Традиции и иновации в уралската металургия.

3. Ролята на Урал в световната индустрия - 18 век и 21 век.

7. Напишете есе на една от следните теми.

1. Природните ресурси - богатството на страната ни.

2. Историята на уралската металургия.

3. Проблеми на съвременния Урал.

–  –  –

Стотици електронни уреди сега се използват за научни, индустриални и ежедневни цели. Те се стремят да вършат работа по-добре или по-рационално от преди и да поемат работа, която не би могла да се върши иначе.

И така, индустриалната електроника безспорно играе изключително важна роля днес.

Можете лесно да намерите много електронни устройства в lume: касетофон, телевизор, MP3 плейър, компютър и много други.

Прилагането и използването на команди за електронно оборудване и добро познаване на техните основи.

В измервателни уреди и лампи електричеството тече в жицата. Bllt във всеки транзистор или microcblp (и преди това в радио тръби) електрическият ток преминава през пространството (или полупроводника), разделяйки определени части в детайли. Такова действие се нарича електронно. Не е трудно да си го представим, защото същото се случва при мълния. Там всъщност виждате как електричеството скача през пространството.

Първите електронни устройства са използвали радиолампи. Те бяха: радиоприемник, телевизор, изчислителни машини (предшественици на модемните калкулатори), компютри (които заемаха големи стаи), магнетофони.

Следващият етап дойде, когато бяха изобретени транзисторите. Устройствата станаха по-мощни и много по-малки. Броят на устройствата се увеличи значително, появиха се многофункционални устройства (радио + магнетофон).

Компютрите и калкулаторите станаха по-малки: появиха се касетофони и видеокасетофони.

Следващият период беше периодът на microcblps. Те помогнаха да се намалят големи части от устройства, компютри и други устройства.

Най-новият период на развитие на индустриалната електроника е периодът на тотална цифровизация на всички електронни устройства, което ги прави сравними с компютъра. Снимките вече не се правят на филм, а на карти с памет, касетите и видеокасетките са излезли от употреба. Телевизията също става цифрова.

Индустриалната електроника е голяма част от свободното ни време, тя улеснява живота на хората и намалява работното им време.

Активен речник

–  –  –

ежедневен филм davtidli] не мога да си представя увеличение [w "kri: s] увеличи ме

–  –  –

1. Отговорете на следните въпроси към текста.

1. За какви цели се използват сега електронните устройства? За какво ни помагат те?

2. Индустриалната електроника играе важна роля днес, нали?

3. Какво електронно оборудване обикновено се намира у дома? Какво можете да намерите у дома?

4. Каква е разликата между електрически и електронни устройства?

5. Къде всъщност виждате как електричеството скача през космоса?

6. На какво се основава първото електронно оборудване?

7. Първите компютри приличали ли са на модеми?

8. Следващият етап, когато са изобретени транзисторите или касетите?

9. Защо компютрите станаха по-малки, когато бяха въведени microcblps?

10. Как се нарича най-новият период на развитие на индустриалната електроника?

11. Какви устройства станаха съвместими с компютъра?

12. Какво означава електрониката в живота ни?

13. Смятате ли, че електрониката прави само добро на хората?

14. Какъв ще бъде следващият период на развитие на индустриалната електроника според вас?

2. Изучавайте активния речник. Вмъкнете липсващите думи.

1. При осветление електричество _през_.

2. Какво обичаш повече: да гледаш _или да слушаш _?

3. Не мога да _как са живели хората без _устройства.

4. Имате ли _у дома? Не, 1 има само дискове. Аз съм за _.

Тази камера има ли много_? Не, този фотоапарат не е цифров. lt 5.

има 5-милиметров_

6. Устройствата, които имат _, а не тръби, са много по-малки и много по-мощни.

7. Броят на цифровите устройства _всяка година. Ние зависим от _все повече и повече.

8. Много електронни устройства се използват за ___, а не за работа.

Компютрите и цифровите фотоапарати са _устройства. Това означава, че те 9.

могат да обменят информация.

3. Продължете следните твърдения.

1. Електронното оборудване се използва за...

2. Можете да намерите много електронно оборудване у дома: и TU комплект...

3. Във всеки транзистор преминава електрически ток...

4. В светкавицата всъщност виждате...

5. Първото електронно оборудване, използвано...

6. Устройствата с транзистори стават...

7. Микрочиповете помогнаха да се намали...

8. Последният период от развитието на електрониката в индустрията1 е...

9. Снимките вече не се правят на 5-милиметров ftlm, но...

10. Индустриалната електроника прави живота на хората...

4. Направете план на текста и преразкажете текста, гледайки в плана си.

5. Обсъдете следните теми.

1. Основите на електрониката.

2. Първото електронно оборудване.

3. Транзистори и микрочипове и тяхното влияние върху размера и производителността на електронното оборудване.

6. Намерете кратка статия на английски език по темата на урока в някое от научните списания или в Интернет. Проучете и обсъдете статията в клас.

7. Напишете есе по една от следните теми.

1. Ролята на индустриалната електроника в съвременното общество.

2. Дигитализацията и нейното влияние върху свободното време на хората.

Урок 22 ТЕКСТ

Историята на сградите В продължение на много хиляди години хората са живели в къщи и са искали комфорт и безопасен живот, не толкова зависим от метеорологичните условия.

Алпинизъм и скално катерене Учебник Екатеринбург UDC BBK Rece... "СЪСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВИ ЗА РАЗВИТИЕ НА СЦИНТИЛАЦИОННИ ДЕТЕКТОРИ СБОРНИК ОТ ДОКЛАДИ / КОШИЦЕ, Чехословакия / МАРТ 1977 ЧЕХОСЛОВАШКА КОМИСИЯ ПО АТОМНА ЕНЕРГИЯ / ПРАГА 1977 СЪВЕТ НА ИКОНОМИЧЕСКИ ... "Технически допустимо натоварване на . .. " седлово съединение: прибл. 12 000 кг Натоварване на осовия блок: прибл. 24 000 kg Технически възможно натоварване на ос: прибл. 27.000 kg Разрешено...» Архитектура на сгради и съоръжения. Творчески концепции на архитектурната дейност ДИСЕРТАЦИЯ за научна степен кандидат... ""Научни записки на ПНУ" Том 4, № 4, 2013 ISSN 2079-8490 Електронно научно издание "Научни записки на ПНУ" 2013, Том 4, № 4 , стр. 272 ​​​​- 277 науки, ВУНЦ (Воронеж) АД Концерн "Созвездие" Доцент, ВУНЦ (Во ... "брой на членовете на ТК: души. Общо членове присъстваха ... "

2017 www.site - "Безплатна електронна библиотека - електронни материали"

Материалите на този сайт са публикувани за преглед, всички права принадлежат на техните автори.
Ако не сте съгласни вашите материали да бъдат публикувани на този сайт, моля, пишете ни, ние ще ги премахнем в рамките на 1-2 работни дни.

13-то изд. - М.: 2013 - 3 36s.

Учебникът може да се използва при изучаването на дисциплината от общия хуманитарен и социално-икономически цикъл OGSE.04 "Чужд език" в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти за средно професионално образование за педагогически специалности. Учебникът, насочен към развиване на уменията на учениците за съвременна английска устна и писмена реч, се състои от пет раздела, съдържащи тематично подбрани текстове, ситуативно ориентирани диалози, културни бележки, граматически справочен материал, упражнения; В края на книгата е даден кратък английско-руски речник. За ученици от институции за средно професионално образование.

формат: pdf (2013 , 336s.)

размер: 1,5 MB

Гледайте, изтеглете:drive.google

формат: pdf (2009 , 336s.)

размер: 6,5 MB

Гледайте, изтеглете:drive.google

Инструментариумс превод на текст.

формат:док (2010 , 107s.)

размер: 1 MB

Гледайте, изтеглете:drive.google

СЪДЪРЖАНИЕ
Предговор 3
Английска азбука 6
I. ВЪВЕДИТЕЛНО-ПОПРАВИТЕЛЕН ФОНЕТИЧЕН КУРС
Въведение 7
Органи на речта 7
Фонетична транскрипция 8
Знаци на международна фонетична транскрипция 8
Основни функции английско произношение 9
Гласни звукове 9
съгласни 9
Ударение на думата 10
Фразово ударение 10
Намаляване на гласните 10
Интонация 10
Основни интонационни контури на английско изречение 11
Интонация на въпросите 11
УРОК 1. Предни гласни. съгласни 14
Предни гласни 14
съгласни 14
Шумни спирки 15
Шумен слот 15
Сонанти 16
Нос 16
процеп 16
Упражнения 17
Текст: Белите 18
Домашна работа 20
УРОК 2. Задни гласни. Характеристики на произношението на някои звукови комбинации 21
Задни гласни 21
Задни напреднали гласни ред 21
Характеристики на произношението на някои звукови комбинации 22
Упражнение 23
Текст: Белите (продължение) 25
Домашна работа 27
УРОК 3. Дифтонги. Комбинация от три гласни 28
Дифтонги 28
Три комбинации от гласни 29
Упражнение 29
Текст 1: Седмица на бабата 33
Речник (Думи към текст) 34
Текст 2: Добри традиции година след година 34
Речник 35
Домашна работа (забележка) 35
УРОК 4. Съгласни. Гласни в различни видовесричка 36
Правила за четене на съгласни 36
1. Съгласни с две четения 36
2. Четене на комбинации от съгласни 37
3. Комбинации от съгласни с две възможности за четене 37
4. Комбинацията ch, която има три показания 38
Правила за четене на гласни в различни видове сричка 38
5. Опции за четене на гласни в съответствие
с четири вида сричка: 38
Упражнение 39
6. Четене на комбинации от гласни под ударение 40
7. Четене на съчетания от гласни с буквата g 41
Тема: Визитна картичка 42
Имена на образователни и образователни институции 44
Примерна визитка 45
Образец на лична карта 45
Забележка Задача 46
УРОК 5. Комбинации от гласни със съгласни. гласни
в неударени срички 48
Комбинации от гласни и съгласни 48
Четене на гласни в неударени срички 49
Намаляване на гласните 49
Редуцирани и пълни форми на функционални думи,
местоимения и спомагателни глаголи 50
Тема: Етикет 52
Благодарност 52
Извинение 53
Привличане на внимание 53
Въпроси за състоянието на нещата 53
Рецепция 53
Бележка Задача 54
ТЕКТИ 55
П. ОСНОВИ НА ПРАКТИЧЕСКАТА ГРАМАТИКА
УРОК 6. Съществително име. Прилагателно. Глагол. Система
глаголни форми. Декларативно изречение 60
Съществително 60
1. Използване на чл.60
2. Образуване на съществителни имена в множествено число 64
Съществителни в множествено число
не според общото правило 65
3. Притежателен падеж на съществителните имена 66
прилагателно 67
Образуване на степени на сравнение 67
Глагол 68
Основни глаголни форми 68
Спрежение на глаголи в сегашно време 70
Глаголна временна система 71
Текст: Моят работен ден 75
Активни думи и словосъчетания 76
упражнение 77
Формата за множествено число на съществителните имена 77
Притежателният падеж 77
Степени на сравнение на прилагателните 78
Глаголът 79
УРОК 7. Местоимение. Наречие. Предлог 83
Местоимение 83
Показателни местоимения 84
Въпросително-относителни местоимения 84
Неопределителни местоимения 85
Наречие 85
Сравнения на наречия 86
Място на наречията в изречение 86
Предлог 87
Текст: Говорейки за приятели 89
Активни думи и словосъчетания 90
Упражнения 91
Местоимения 91
Наречия 92
Предлози 93
Речник 93
УРОК 8. Видове въпроси. Отрицателни изречения 94
Типове въпроси 94
Общи въпроси 94
Специални въпроси 95
Въпроси към тема 95
Алтернативни въпроси 96
Въпроси за раздяла 96
Отрицателни изречения 96
Текст: Избор на подарък. Хоби 99
Активни думи и словосъчетания 100
Упражнения 100
Въпроси 100
(a) Общи въпроси 100
(б) Алтернативни въпроси 101
(c) Специални въпроси 101
(d) Въпроси към субекта 101
(д) Таг въпроси 101
Отрицателни изречения 103
Речник 103
УРОК 9 Причастие. Герундий 105
Цифра 105
Някои характеристики на използването на цифри 107
Дробни числа (прости и десетични) 107
Причастие 108
Герундий 109
Образуване на герундия и неговите форми
Текст: Приготвям се за парти. готвене. Пазаруване Ill
В супермаркет 112
Пазаруване в САЩ 113
Данък върху продажбите 113
Активни думи и словосъчетания 114
Упражнения 114
Цифрите 114
Причастие I, причастие II 116
Формите на причастието I 116
Герундий 117
Формите на герундия 117
Речник 118
УРОК 10. Неопределено лични и безлични изречения. Оборотът там е ... 120
Безсрочно лични оферти 120
Безлични оферти 120
Оборот има и неговите формуляри 121
Текстове: На таблица 122
Ресторанти в САЩ 123
Хранителни навици в САЩ 124
Активни думи и словосъчетания 124
Упражнения 125
Неопределено лични изречения 125
Безлични изречения 125
Речник 126
УРОК 11
Страдателен залог 128
Форми на глагола в страдателен залог 128
Текст: Моята къща е моята крепост 132
Къщи в САЩ 133
Активни думи и словосъчетания 134
Упражнения 134
Страдателен залог 134
Речник 136
УРОК 12
Условни изречения 138
Текст: Пътуване. Транспорт 140
При пътуване 141
Активни думи и словосъчетания 142
Упражнения 142
Условни клаузи 142
Речник 145
УРОК 13 Подлог 147
Повелително наклонение 147
Подлог 148
Образуване на подчинително наклонение 148
Използването на подлог 149
Текст: Посещение при лекар 151
Активни думи и словосъчетания 152
Упражнения 152
Повелително наклонение 153
Речник 154
УРОК 14 Непряка реч 157
Подравняване на времето 157
Непряка реч 158
Съобщение 158
Въпрос 158
Заявка или поръчка 159
Текст: Телефонен разговор 160
Как да използвате телефона в САЩ 161
Обаждания до Общността на независимите държави 161
Тарифи за междуградски и платени разговори 161
Безплатни разговори 161
Използване на телефон с монети 161
Местни телефонни разговори 162
Междуградски телефонни разговори 162
Телефонни разговори на къси разстояния 162
Събиране на телефонни обаждания 162
Активни думи и словосъчетания 162
Упражнения 163
Последователност на времената 163
Докладвана реч 164
Речник 165
УРОК 15 Конструкции с инфинитив и причастие 167
Комплексно събиране 167
Причастни конструкции 168
Обръщане на самостоятелно причастие 168
Текстове: Изпращане на писмо 169
Интернет 170
Активни думи и словосъчетания 171
Упражнения 171
Сложно допълнение с инфинитив 171
Сложно допълнение с причастието 172
Абсолютни конструкции с причастия 172
Речник 173
УРОК 16
Сложни изречения 176
Сложни изречения 176
Основни видове подчинени изречения 176
Текст: Спорт 179
Да се ​​занимавам със спорт в САЩ 181
Активни думи и словосъчетания 181
Упражнения 182
Съставни изречения 182
Речник 183
УРОК 17. Модални глаголи. Глаголи, които могат да действат в модален смисъл 189
Модални глаголи 185
Значение и употреба на модални глаголи 186
Сап 186
186 май
Трябва 187
Трябва (да) 187
Трябва 188
Глаголи, които могат да действат в модален смисъл 189
189
Завещание 189
Трябва 189
би 190
Да си 190
Да имаш 191
Замяна на липсващи форми на някои модални глаголи 191
Текст: В моя колеж 192
Активни думи и словосъчетания 193
Упражнения 194
Модални глаголи 194
Речник 196
Един ден в училище 196
ТЕСТ II 198
III. РЕГИОНАЛНО ПРОУЧВАНЕ. КУЛТУРА
УРОК 18. Тема: Държави 201
Текст 1: Русия 201
Упражнения 202
Текст 2: Обединеното кралство Великобритания и Северна Ирландия 203
Упражнения 205
Текст 3: Съединените американски щати 206
Упражнения 207
Текст 4: Канада, Австралия, Нова Зеландия 209
Упражнения 210
Активни думи и словосъчетания 211
УРОК 19. Тема: Градове 213
Текст 1: Москва 213
Упражнения 214
Текст 2: Лондон 215
Упражнения 216
Текст 3: Вашингтон 217
Упражнения 218
Текст 4: Ню Йорк 219
Упражнения 220
Активни думи и словосъчетания 221
УРОК 20. Тема: Чл.223
Текст: Андрю Лойд Уебър 223
Упражнения 224
Текст 2: Джоузеф Малорд Уилям Търнър (1775-1851) 224
ExcvcisGs 225
Текст 3: Алън Александър Милн (1882 - 1956) 226
Редове, написани от мечка с много малък мозък 227
YprniCJ\c 227
Текст 4: Liwis Cargo (1832-v8
Jabberwocky 228
Упражнения 229
Активни думи и словосъчетания 229
УРОК 21. Тема: Човек и общество 231
Текст: британски медии 231
Вестници 231
Радио и телевизия 231
Упражнения 232
Текст 2: Организацията на обединените нации 233
Права на човека 234
Упражнения 234
Активни думи и словосъчетания 235
ТЕСТ III 237
IV. ПРОФЕСИОНАЛНА ДЕЙНОСТ НА СПЕЦИАЛИСТА
УРОК 22. Тема: Образование 241
Текст 1: Образование в Русия 241
Упражнения 242
Текст 2: Училища в Обединеното кралство 243
Упражнения 244
Текст 3: Образование в Съединените щати 246
Упражнения 247
УРОК 23. Тема: Моите бъдещи дейности 248
Текст I. Учителска професия 248
Упражнения 249
Текст 2: Реформа в системата на средното образование в Русия 250
Упражнения 251
УРОК 24. Тема: Правата на детето 252
Текст: Конвенцията за правата на детето 252
Упражнения 253
Активни думи и словосъчетания 258
ДОПЪЛНИТЕЛНИ ТЕКСТОВЕ ЗА ЧЕТЕНЕ И ОБСЪЖДАНЕ 260
(1) Момчето за бичуване 260
(2) Том Сойер в училище 261
(3) Пристигане в Lowood Institution 262
V. БИЗНЕС АНГЛИЙСКИ
УРОК 25. Тема 1: Подготовка за обучение в чужбина.
Тема 2: Кореспонденция с избрания университет 266
Подготовка за обучение в чужбина 266
Образци за изготвяне и изпълнение на документи и писма 267
Лично изявление 267
Упражнения 268
Кореспонденция с избрания университет 268
Искане за материали за кандидатстване (писмо-заявка) 269
Упражнения 270
Мотивационно писмо 270
Упражнения 270
Приемане и отказ 271
Упражнения 272
УРОК 26. Тема 1: Търсене на работа в чужбина.
Тема 2: Съставяне и попълване на документи 273
Търсене на работа в чужбина 273
(1) 273
Упражнения 273
(2) 274
Упражнения 274
(3) 274
Упражнения 275
Съставяне и попълване на документи 275
(1) 275
Упражнения 276
(2) 276
Упражнения 276
(3) 277
Упражнения 277
УРОК 27. Теми: Командировка в чужбина. На летището. В ЖП
станция. В хотела. Обмяна на валута 279
Командировка в чужбина 279
Упражнения 279
На летището 280
На гара 281
В хотел 281
Обмяна на валута 283
УРОК 28. Теми: Официална и неофициална кореспонденция. Покани. Пожелания. бизнес разговори. Официална и неофициална кореспонденция 285
Упражнения 285
Писма с покани и отговори 285
Официално писмо с покана 285
Приемане 285
Отказ 285
Неофициални покани за вечери 286
Приемане 286
Отказ 286
поздравления 286
Отговор на писмо 287
Адрес 287
Пожелания и отговори 288
Бизнес разговори 290
Благодарност 291
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Списък на основните неправилни глаголи 293
Приложение 2. Кратко ръководство за словообразуване 295
Образуване на нова дума без промяна на думата 295
Смяна на акцента 295
Редуване на звук 296
Прикрепване 296
Най-често срещаните суфикси и префикси 296
Приложение 3. Превод на граматични термини и задачи за упражнения 297
Приложение 4. Списък на някои географски и собствени имена 299
Приложение 5. Национални химни и патриотични песни 301
Химнът на Великобритания 301
Бог да пази кралицата 301
Правило, Британия 302
Химнът на САЩ 303
Знамето със звезди 303
Химнът на Австралия 304
Валсираща Матилда 304
ЛЕКСИКА 305

КОЛЕЖ ПО АВТОМАТИЗАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ GOU SPO №20

Насоки

КЪМ УРОКА ПО АНГЛИЙСКИ

ЕД. А. П. ГОЛУБЕВ, Н. В. БАЛЮК, И. Б. СМИРНОВОЙ
ЗА УЧЕНИЦИ НА УЧЕБНИ ИНСТИТУЦИИ

СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

Съставител: учител ГОУ СПО КАИТ № 20 Л.В. Белова

Москва, 2010 г

Този учебник е предназначен за учители и ученици, работещи по учебника "Английски език" автори: Голубев Анатолий Павлович, Балюк Наталия Владимировна, Смирнова Ирина Борисовна за ученици от средни професионални училища, издателски център "Академия", 2011 г.

Тема 1 - “Моят работен ден”……….. страница 3

Тема 2 - „Говори за приятели”……… стр.10

Тема 3 - „Избор на подарък. Хоби „…... стр. 17

Тема 4 – „Подготовка за тържеството“ ... .стр.25

Тема 5 - „На масата”…………………..стр. 33

Тема 6 - “Моят дом е моята крепост” .... стр. 40

Тема 7 - "Пътуване"……………….стр.48

Тема 8 - „Посещение при лекар”……………… стр.55

Тема 9 - „Телефонен разговор”……..стр. 62

Тема 10 - „Изпращане на писма”……… стр.70

Тема 11 - „Спорт”……………………… стр.79

Тема 12 - „Моят колеж”…………… страница 87

Във всяка тема можете да намерите превод на текстове на руски език, основни упражнения с посочване на техния номер, страницата, на която се намират в учебника, задачи на английски и руски език, както и думи и изрази, които учениците трябва да знаят по този въпрос тема. Ръководството включва някои допълнителни задачи, които учителят може да предложи в урока на силни ученици.

ТЕМА 1

ТекстМоят работен ден (p75)

Здравейте. Казвам се Влад Волков и съм студент. Сега съм първа година.

Искам да ви разкажа за обичайния си работен ден.

Часът е 6.30 сутринта и по-малкият ми брат Алексей чука на вратата на спалнята ми. „Ще бягаш ли с мен днес?“ той пита. Така започва всяка сутрин за мен. Миналата година ходих на джогинг, но след това станах "по-мързелива и Алексей използва всяка възможност да ми се подиграе. Ходи редовно на джогинг и между другото е „добър спортист – така казва треньорът му. Алексей се занимава с тенис, а от началното училище играе футбол. Той е най-добрият нападател в своя отбор.

Алексей си отива, а аз оставам в леглото още малко. Но така или иначе е време за ставане. Отивам до банята, вземам душ и си чистя зъбите, след което се връщам в стаята си и включвам телевизора, за да гледам новините, докато си реша косата, бръсна се и се обличам.

Сега е време за закуска. Цялото ми семейство е на масата- майка ми, баща ми, Алексей и аз. Имаме бъркани яйца и бекон, чаша чай и сандвичи. Разговаряме и обсъждаме новини. Мисля, че е подходящият момент да ви представя членовете на моето семейство. Майка ми се казва Мери, детски лекар. Баща ми се казва Александър и е инженер. Алексей е още ученик. Той е с четири години по-млад от мен. О, още не съм ти казал за по-голямата си сестра. Тя се казва Нина. Тя е омъжена. Съпругът й и тя наемат апартамент недалеч от нашето място.

След закуска преглеждам бележките си- в случай, че съм оставил нещо, облечете палтото си, след това се сбогувайте с майка ми и излезте от къщи. Баща ми ме закара с колата си до колежа. Той започва работа по-късно от моите часове.

Пристигам в моя колеж точно навреме, за да поздравя моите състуденти преди звънеца. По правило имаме три или четири цикъла всеки ден. Ходим в колеж пет дни в седмицата. Събота и неделя са ни почивни дни. Имаме лекции и семинари. Понякога работим в работилниците.Според мен това са най-интересните уроци. Приятелите ми казват, че днес ще имаме тест по английски. Мисля, че писането на тестове по граматика е по-трудно от говоренето на английски. Надявам се, че няма да се проваля.

През почивките ходим на фитнес и играем рунд-два баскетбол или волейбол. Моят приятел Джон и аз обичаме да четем фентъзи и обсъждаме най-новата книга на Ник Перумов. Пита ме дали ми е харесала книгата, която ми е подарил. Казвам му, че ще прочета книгата до края на седмицата.

В 13 часа имаме голяма почивка. Отиваме в столовата и пием едно руло и чаша сок. След това има още един период, който е математиката. Това е любимият ми предмет. Часовете приключват в 14.40 часа. Понякога ходя в библиотеката, за да уча там, но днес не го правя.

На път за вкъщи виждам моята приятелка Лена. Тя ми се усмихва и вървим заедно известно време. Изведнъж си спомням, че другата седмица ще се срещаме от една година. 1 ще отида да й потърся подарък утре. Когато се срещнахме за първи път на парти, й казах, че е най-красивото момиче на света и съм я търсил цял живот. Сега мисля, че тя е не само най-красивото момиче, но и най-добрата приятелка. Наистина я харесвам. Тя е още ученичка; тя напуска училище тази година. Мечтата на Лена е да влезе в Московския държавен университет.

Прибирам се към 16 часа. Майката вече е вкъщи. Тя готви в кухнята. Скоро баща ми и брат ми пристигат и вечеряме заедно. След вечеря правя уроците си за утре, гледам телевизия и чета. Не излизам, защото времето се влоши, лягам си около 23.30.

ПРЕВОД НА ТЕКСТА Моят работен ден (стр. 75)

Здравейте. Казвам се Влад Волков, студент съм. Сега съм първа година. Искам да ви разкажа за обичайния си работен ден.

Седем и половина сутринта е и по-малкият ми брат Алексей чука на вратата на спалнята ми. — Ще тичаш ли с мен днес? той пита. Така започвам всяка сутрин. Започнах да бягам миналата година, но след това ме мързеливо, а Алексей не пропуска възможност да ме дразни. Тича през цялото време и между другото е добър спортист, както казва треньорът му. Алексей играе тенис и футбол, откакто отиде начално училище. Той е най-добрият нападател в своя отбор.

Алексей си тръгва, а аз лежа малко в леглото. Но както и да е, време е за ставане. Отивам до банята, вземам душ, мия си зъбите, след което се връщам в стаята си и пускам телевизора, за да гледам новините, докато се сресвам, бръсна и се обличам.

Сега е време за закуска. Цялото ми семейство е на масата - мама, татко, Алексей и аз. Ядем шунка и яйца, чай и сандвичи. Разговаряме и обсъждаме новините. Мисля, че сега е подходящ момент да ви запозная с членовете на моето семейство. Майка ми се казва Мария, тя е педиатър. Татко се казва Александър, той е инженер. Алекс още е на училище. Той е с 4 години по-малък от мен. Да, още не съм ти казал за по-голямата си сестра. Тя се казва Нина, омъжена е. Тя и съпругът й наемат апартамент недалеч от нашата къща.

След закуска преглеждам бележките си, за да видя дали не съм забравил нещо, обличам сакото си, сбогувам се с майка ми и излизам от къщата. Татко ме кара до колежа с колата си. Той започва да работи по-късно от моите уроци.

Пристигам в колежа точно навреме, за да поздравя приятелите си преди звънеца. Обикновено имаме 3-4 чифта на ден. Ходим в колеж 5 дни в седмицата. Събота и неделя са ни почивни дни. Имаме лекции и семинари. Понякога работим в работилници. От моя гледна точка това са най-много интересни уроци. Приятелите ми казват, че днес ще имаме тест по английски. Смятам, че писането на тестове по граматика е по-трудно от говоренето на английски. Дано не се проваля.

През почивките ходим на фитнес и играем баскетбол или волейбол. Моят приятел Женя и аз обичаме да четем научна фантастика и обсъждаме най-новата книга на Ник Перумов. Пита дали ми е харесала книгата, която ми е подарил. Казвам, че ще го завърша до края на седмицата.

В един часа имаме голямо междучасие. Отиваме в трапезарията, ядем кифла със сок. След това друга двойка - математика. Това е любимият ми предмет. Уроците приключват в 14:40 часа. Понякога отивам да уча в библиотеката, но днес няма да отида.

На път за вкъщи срещам моята приятелка Лена. Тя ми се усмихва и правим кратка разходка заедно. Изведнъж ми просветва, че другата седмица ще стане една година, откакто сме се срещнали. Утре ще отида да й потърся подарък. Когато се срещнахме за първи път на парти, й казах, че е най-красивото момиче на света и цял живот съм я търсил. Сега мисля, че тя е не само най-красивата, но и най-добрата приятелка. Обичам я истински. Тя е още ученичка. Завършва тази година. Лена мечтае да влезе в Московския държавен университет.

Прибирам се към четири часа. Мама вече е у дома. Тя готви в кухнята. Татко и брат ще дойдат скоро, ще обядваме всички заедно. След обяд си пиша домашните на следващия ден, гледам телевизия, чета. Не излизам навън, защото времето е лошо. Лягам си към единайсет и половина.
Думи и изрази, които трябва да знаете по тази тема:

Прекъсване - смяна

Бъдете любители на - харесвайте нещо

Разресване на косата

Столова - кетъринг столова

Чат

Треньор

Колеж - колеж

Почивен ден

Направете грима

Обсъдете - да обсъдите

Мечта - мечта

Fail - провал на изпита

Стани - стани от леглото

Закарайте - закарайте с кола

Занимавайте се със спорт

Фитнес - спортна зала

Коса - коса

Закусвам (обядвам, вечерям) - закусвам, обядвам

Въвеждане - представяне

Джог- джогинг

Чукам

Оставете нещо след себе си - забравете, напуснете

лекция

Прегледайте - прегледайте

Подигравай се на някого

Период - двойка (урок, урок)

Основно училище - основно училище

Облечи - облечи

Семинар

Бръснене - бръснене

Успех - да успея

Включване / изключване - включване / изключване

Вземете душ - вземете душ

Гледайте телевизия - гледайте телевизия

Работилница
Страница 77 № 2

Напишете съществителни имена в множествено число

зъб - зъби жена - жени

крак - крака пощальон - пощальони

мъж - мъже дете - деца
Страница 77 № 3

Вмъкнете статии, където е необходимо

1. 
   Баща ми е инженер. Той е добър инженер.
2. 
   Земята се движи около Слънцето.
3. 
   Ходя в колеж. Студентка съм втора година.
4. 
   Мери е най-добрата ученичка в групата.
5. 
   Запознайте се с английско семейство Брауновите.
6. 
   В нашата библиотека има много интересни книги.
7. 
   Амазонка е най-дългата река в света. Еверест е най-високата планина.
8. 
   По време на почивката обикновено отивам в столовата и пия чаша сок и едно руло.
9. 
   Майка ми готви закуска в кухнята.
10. 
    Алексей пристига в училище преди звънеца.

Страница 77 №4

Превеждайте фрази на руски

Дневник на учителя на чантата на мама

Юлин пръстен бележки момчета

Детска книжка с играчки на мой приятел

Страница от книга с крака за маса

Страница 77 №5

Превеждайте фрази на английски

1. 
   учителски регистър
2. 
   книги за учители
3. 
   вратата на спалнята ми
4. 
   пощальонски чанти
5. 
   колата на бащата
6. 
   имена на деца
7. 
   думите на песента
8. 
   Тетрадката на Сам
9. 
   отговор на ученика
10. 
    треньор на брат ми

Страница 77 #6

Довършете изреченията, като използвате родословното дърво

1. 
   Ан е съпругата на Джон. Анна е съпругата на Джон.
2. 
   Стивън е син на Дейвид и Кейт. Стивън е син на Дейвид и Кейт.
3. 
   Ан е лелята на Стивън. Анна е леля на Стивън.
4. 
   Сам е съпругът на Мери. Сам е съпругът на Мери.
5. 
   Мери е бабата на Кари, Джесика и Стивън. Мери е баба на Кари, Джесика и Стивън.
6. 
   Кари и Джесика са братовчеди на Стивън Кари и Джесика са братовчеди на Стивън.
7. 
   Дейвид е чичото на Кари и Джесика. Дейвид е чичо на Кари и Джесика.
8. 
   Джесика е внучка на Мери и Сам Джесика е внучка на Мери и Сам.
9. 
   Кари е племенница на Дейвид и Кейт. Кари е племенницата на Дейвид и Кейт.
10. 
    Джесика е дъщеря на Ан и Джон. Джесика е дъщеря на Анна и Джон.

Страница 77 #6

Напишете прилагателни в сравнителна и превъзходна степен

добър-по-добър-най-добър

Студено - по-студено - най-студено

Лош по-лош най-лош

Тежък - тежък - най-тежкият

Малко-по-малко-най-малко

Скъп - по-скъп - най-скъп
Страница 77 #9

Поставете прилагателните в скоби в правилната форма

1. 
   Две глави са По-добреотколкото един.
2. 
   Това е най-интереснотокнига, която някога съм чел.
3. 
   Конкорд е най-бързиятсамолет в света.
4. 
   Майк е по-високотколкото Ник.
5. 
   Хародс е най-скъпотомагазин в Лондон.
6. 
   Това е най-евтинхотел в нашия град.
7. 
   Ние обсъждаме последнияНовини.
8. 
   моя старейшинабрат е с 5 години по-голям от мен.
9. 
   Първото упражнение е по-малко трудноотколкото второто.
10. 
    Времето стана по-лошо. Изглежда, че вали.

Страница 77 #10

Преведете на руски.

1. 
   Тя е красива като роза.
2. 
   Той е умен като бухал.
3. 
   Брат ми не е толкова силен, колкото баща ми.
4. 
   Той не е толкова зает като мен.
5. 
   Това момиче е по-красиво от това.
6. 
   Този ученик е толкова умен, колкото и учителят му.
7. 
   Моята кола не е нова като твоята.

Страница 77 #15

Напишете изречения в минало и бъдеще неопределено време. Добавете необходимите наречия.

1. 
   Влад отива в колеж. Влад отиде на училище миналата година.

Влад ще отиде в колеж следващата година.

1. 
   Тя плува много добре. Тя плуваше много добре миналата година.

Тя ще плува в реката през лятото.

3. Те говорят английски по време на урока. Вчера говореха английски. Те ще говорят английски по време на урока утре.

4. Задава ми труден въпрос. Той ми зададе труден въпрос на урока. Утре ще ми зададе труден въпрос.

5. Тичаме сутрин. Ние бягахме миналата година. Ще тичаме сутрин през лятото.

6. Лена преглежда бележките преди семинарите. Лена прегледа бележките вчера. Лена ще прегледа бележките преди следващия семинар. 7. Баща му го кара до колежа всеки ден. Баща му го закара до колежа миналия месец. Татко ще го закара до колежа следващата седмица.
Страница 77 #17

Напишете изреченията, дадени в свършено време, в просто минало време, като използвате необходимите наречия.

1. 
   Приятелят ми вече е написал теста. Написа го вчера.
2. 
   Тази вечер Борис си е направил домашното. Написа си домашното преди два часа.
3. 
   Вече съм гледал този филм. Видях го миналия месец.
4. 
   Никога не сме го виждали. Вчера не го видяхме близо до къщата ни.
5. 
   Току що са се върнали у дома. Дойдоха преди 5 минути.
6. 
   Тази сутрин оставих книгата си у дома. Оставих го на масата.

Страница 77 #18

Поставете глаголите в скоби в настояще

просто или сегашно продължително

1. 
   Те говорят английски много добре.
2. 
   Сега тя говори с учителя си.
3. 
   Обикновено закусвам портокалов сок.
4. 
   Сега си взема душ.
5. 
   Ние бягаме всеки ден.
6. 
   Сега той бяга.
7. 
   Майка е в кухнята. Тя готви закуска.

просто или продължително време

1. Той прочете интересна книга миналия месец.

2. Сам прочете интересна книга сутринта.

3. Обсъждахме този филм, когато пристигнахте.

4. Тя почука и влезе.

5. Те гледаха телевизия и излязоха на разходка.

6. Момчето гледаше телевизия в 6 часа.

7. Моят приятел ме запозна с майка си.
Поставете глаголите, дадени в скоби, в миналото

просто или перфектно време

1. 
   Току-що започнахме нашия урок.
2. 
   Вече ни запозна.
3. 
   Вчера оставих тетрадката си вкъщи.
4. 
   Тя получи лоша оценка миналата седмица.
5. 
   Майк прочете това упражнение преди урока.
6. 
   Със Сам се срещнахме преди седмица.

Страница 77 #19

Поставете глаголите, дадени в скоби, в правилната граматична форма.

1. 
   Казах му, че още не съм чел книгата.
2. 
   Вчера времето беше лошо и не излязохме.
3. 
   Сега Мери стои пред черната дъска. Тя отговаря на въпроса на учителя.
4. 
   Ще свърша тази задача до 17 часа утре.
5. 
   Утре в 17 часа все още ще правя това упражнение.
6. 
   Ако филмът не е интересен, няма да го гледам.
7. 
   Вчера по това време той пишеше писмо до майка си.
8. 
   Пита ме дали сме правили теста предния ден.
9. 
   Те играеха футбол, когато майка им се прибра.
10. 
    Тя ходи в колеж 5 дни в седмицата.

Страница 77 #20

Преведете текста на английски.

Тони е италианец. Той е студент в английски колеж и учи математика.

В момента е 2 клас. Тони живее с английско семейство. Фамилията им е Томсън. Те са петима: г-н и г-жа Томсън, син Андрю, най-голямата дъщеря Джейн и по-малката Маги. Домът им е в Оксфорд.

Сутринта Тони отива да тича и след това закусва. За закуска изпива чаша портокалов сок и яде шунка и яйца. След това отива в колеж. Като правило той има 3 или 4 лекции или семинари. След това учи в библиотеката с приятелите си.

Прибира се в 5 часа и вечеря с Томсън. Вечер ходи на фитнес и играе баскетбол или волейбол.

След вечеря той подготвя уроците за следващия ден или отива на разходка, ако времето е хубаво. Обикновено си ляга в 11 часа.

Тони е италианец. Той е студент в английски колеж и учи математика. Той е втора година. Тони живее в английско семейство. Фамилията им е Томсън. Те са петима: г-н и г-жа Томсън, техният син Андрю, по-голямата дъщеря Джейн и по-малката Маги. Къщата им е в Оксфорд.

Сутрин Тони бяга, след това закусва. За закуска изпива чаша портокалов сок и яде бекон и яйца. След това отива в колеж. Като правило той има 3 или 4 лекции или семинари. След това учи в библиотеката с приятелите си.

Прибира се в пет и вечеря с Томсън. Вечер ходи на спортна зала и играе волейбол или баскетбол.

След вечеря си подготвя домашните за следващия ден или излиза на разходка, ако времето е хубаво. Обикновено той си ляга в единайсет вечерта.