Л. Леонов е майстор на художествената дума и руски писател, който в своите произведения разглежда духовни и социални проблеми, а също така обсъжда много риторични въпросичовечеството.

Авторът повдига проблема за духовното израстване на човека.Писателят разказва за писмо от Родион, подготвящо се за военни операции. Редовете, които войникът написа на хартията, запечатана в плика, бяха отражение на значителната му част от живота. Л. Леонов пише за това как Родион срещнал малко момиченце, което му подарило диви цветя. Подобен акт силно повлия на войника: „Принудих се да взема китка цветя, защото не съм страхливец“. Авторът насочва вниманието на читателя към факта, че Родион е израснал духовно след събитието, което се е случило през войната: „ще бъде ли достатъчно за целия ми живот да платя за този подарък?“ Л. Леонов подчертава как едно осъдително действие може да промени живота на човека и да му помогне да разкрие най -добрите си качества. Варя, след като прочете писмото, осъзнава, че пред нея вече е съвсем различен човек, все още същият Родион, но способен на морални дела, „отглеждащ“ добро сърце в себе си.

Напълно съм съгласен с мнението на автора. Наистина, ние не сме родени с много духовен „багаж“. Само определени действия, отношението на другите към нас формират духовни и морални качества у човека. Положителни емоции, негативизъм, опит - всичко това позволява на хората да разкрият собственото си „аз“ и да развият характера си. В подкрепа на горното ще дам два литературни аргумента.

Човек неволно си припомня работата на Ф. И. Достоевски „Престъпление и наказание“. Но този акт само го унищожава вътрешен свят, през цялата работа, Расколников мрази себе си за извършеното от него деяние. В края на романа Родион влиза в хармония с душата си и животът за него продължава след тежки мъки.

Вторият аргумент е пиесата на М. Горки "На дъното".

Всички герои на това произведение мечтаят чудесен живот... Лука, като магьосник, идва при жителите на флофауза, за да им помогне да решат проблемите си. Той казва на всеки герой, че може да постигне повече, напомня за това в кого са били Анастасия, Тик, Барон минал живот... Постъпката на Лука предизвиква положителни емоции сред жителите на флофауза, те сякаш „оживяват“ и гледат на живота по различен начин.

По този начин мога да заключа: всякакви събития в живота на човека го променят.Важните неща са онези действия, благодарение на които израстваме духовно.

Вариант 2

Смятахме, че животът се състои от детство, юношество, зрялост и старост. И човек трябва да премине всички тези граници. Но понякога житейските обстоятелства принуждават човек да прескочи една от тези редове. Една от тези причини може да е ужасно събитие - война.

В текста, предложен за анализ от Л.М. Леонов засяга въпроса какво кара човек да порасне?

Разказвачът обсъжда повдигнатата тема за израстването неоткъснато, човек изпитва интерес към това, за което пише.

Авторът ни представя писмо от млад войник до приятелката си. Млад мъж, за да сподели чувствата си, възникнали, когато срещна малко момиченце. Простирайки куп диви цветя, очите й изразиха надежда за тези млади войници. „Тя имаше толкова любознателни, питащи очи - обедното слънце е хиляда пъти по -лесно да се гледа ...“ В този момент момчето стана мъж. Той усети цялата сила и значение на бъдещите си действия. Войникът осъзна колко голяма е поверената му отговорност. „Мислех, че ще пролея кръв седем пъти, преди да стана мъж, но това се случва, сухо ... и това е шрифт на зрялост“

Този проблем е особено остър в произведенията, посветени на войната. В разказа на Б. Василиев „Не фигурира в списъците“ младият лейтенант Николай Плужников израства за броени дни, веднага щом застане в негова защита Брестска крепост... Войната му продължи само 10 месеца. Той влезе в нея като момче, а излезе като смел човек. Той разбираше каква тежест на отговорност лежи на раменете му и никога не се колебаеше, не се поддаваше на страхливост. Той гордо и непреклонно защитава честта на Брестската крепост и честта на Червената армия. В романа "Капитанската дъщеря" A.S. Пушкин, Гринев се превръща от младеж в мъж, като отказва клетвата към Пугачев

След като прочетете текста на Л.М. Льонова отново бе убедена, че далеч не годините, а не статутът в обществото ни карат да пораснем. Само чувството за отговорност може да ви накара да пораснете.

(1) Възпаленото състояние на Полин и най -важното - обърканата й, двусмислена реч - всичко подсказваше най -лошите предположения, много по -лоши дори от плен на Родион или смъртната му рана.

(2) „Не, не, това е съвсем различно“, Поля потръпна и, обръщайки се към стената, извади измачен, разчитан триъгълник изпод възглавницата.

(3) Впоследствие Варя се срамува от първоначалните си предположения.

(4) Въпреки че редки транзитни влакове не останаха в Москва, гарите бяха наблизо и Полин знаеше адреса на Родион. (5) Разбира се, командата не би могла да позволи на войника да отсъства от влака до слепата алея Благовещенски, тогава защо поне не е написал пощенска картичка със своя, любима, по пътя към действащата армия ? ..

(6) И така, това беше първата му новина на първа линия с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листа, целия пробит с молив - очевидно е бил написан на коляното й. (9) Трябваше да се кача до лампата, за да различа тъпите, полуготови линии. (10) Варя веднага се натъкна на основното място.

(11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо той мълчеше през цялото това време - нямаше къде да се успокои“, написа Родион накратко, с неочаквана пълнота и прямота, както в изповедта. - (12) Засега всички се оттегляме, отстъпваме ден и нощ, заемаме по -изгодни отбранителни линии, както се казва в докладите. (13) Освен това бях много болен и сега още не съм се възстановил напълно: болестта ми е по -лоша от всяко сътресение. (14) Най -горчивото е, че аз самият съм напълно здрав, цялостен, все още няма нито една драскотина по мен.

(15) Изгори това писмо, мога да ти разкажа за него сам по целия свят - обърна страницата Варя.

(16) Инцидентът се случи в руско село, което нашето подразделение беше на отстъпление. (17) Бях последен в ротата ... и може би последният в цялата армия. (18) Пред нас на пътя стоеше местно момиче на около девет години, доста дете, очевидно в училище, свикнало да обича Червената армия ... (19) Разбира се, тя не беше много запозната с стратегическо положение. (20) Тя дотича до нас с диви цветя и така се случи, те стигнаха до мен. (21) Тя имаше такива любознателни, питащи очи - хиляда пъти по -лесно е да гледаш обедното слънце, но аз се принудих да взема букет цветя, защото не съм страхливец, кълна се в майка си към теб, Поленка, че не съм страхливец. (22) Той затвори очи и я взе от нея, изоставен на милостта на врага ...

(23) Оттогава постоянно държа тази изсъхнала метла със себе си, по тялото си, като огън в пазвата си, нося я в гроба, за да си я сложа, ако се случи нещо. (24) Мислех, че ще пролея кръв седем пъти, преди да стана мъж, но това се случва, сухо ... и това е шрифт на зрялост! - (25) Следващите два реда се натъкнаха на напълно нечетливи. - (26) И не знам, Поленка, дали целият ми живот ще бъде достатъчен, за да платя за този подарък ... "

(27) - Да, той е пораснал много, вашият Родион, прав сте ... - каза Варя, сгъвайки писмото, защото при такава структура на мисли е малко вероятно този войник да е способен на някакво осъдително действие.

(28) Прегърнати, приятелките слушаха шумоленето на дъжда и редките, избледняващи клаксони на колите. (29) Темата на разговора бяха събитията от изминалия ден: изложба на заловени самолети, която се отвори на централния площад, неизпълнена фуния на улица Веселих, както го наричаха в ежедневието, Гастело, чийто безкористен подвиг гърмяха из цялата страна в онези дни.

(Според Л. Леонов *)

* Леонид Максимович Леонов (1899-1994) - руски писател, общественик.

Текстова информация

Проблеми	Авторска позиция
1. Проблемът за придобиване на чувство за отговорност и чувство за дълг като характерни черти на възрастен. (Как остарявате?)	Израстването на човек (млад мъж) е преди всичко придобиване на готовност да носи отговорност за действията си, да поема отговорност не само за себе си, но и за другите хора.
2. Проблемът с израстването. (Винаги ли израстването е свързано със смели, героични дела?)	Понякога, за да станете истински мъж, не е нужно да извършвате подвиг, за това е достатъчно да почувствате отговорност за своите действия и действията на другите.
3. Проблемът с израстването във война. (Защо младите мъже растат по -бързо по време на войната?	Във войната те израснаха по -бързо, защото отговорността за случващото се на фронта беше твърде голяма.

Основна информация, която трябва да знаете, когато пишете есе в задача C1.

Основна информация

План

1. Въведение (2-3 изречения, водещи до темата на рецензирания текст).
2. Проблемът, повдигнат в текста.
3. Коментар.
4. Авторска позиция.
5. Позицията на студента по въпроса, повдигнат в текста (съгласие, несъгласие, частично несъгласие, двусмислена или противоречива оценка).
6. Аргументи, потвърждаващи или опровергаващи позицията на автора (ученикът дава най -малко два аргумента, разчитайки на своя живот и (или) опит в четенето).
7. Заключение (1-2 изречения трябва да завършат есето, да го свържат с оригиналния текст).

Проби от реч

Как да започнете да пишете

Можете да започнете:

Например:
К. Г. Паустовски (М. М. Пришвин) е един от невероятните майстори на художественото слово, неговите произведения възбуждат в нас благоговейно отношение към природата, способността да виждаме красотата в света около нас. Така че текстът, който прочетох, ме отвежда
или
Но в този текст авторът играе ролята на философ, неочакван за мен, и разсъждава върху „огледалната” връзка между човека и природата.

2) от дълга поредица от хомогенни членове на изречение с обобщаваща дума (абстрактните съществителни имена най -често се използват като хомогенни членове, обозначаващи понятия, свързани с темата на текста).

Например:
Вяра, надежда, любов (вярност, преданост, приятелство, взаимопомощ, милост и т.н.) - без тези морални категории е невъзможно да си представим духовния живот на човек. Известен съвременен публицист в статията си споделя с читателите мислите си, че ...

3) от два или три реторични въпроса, водещи до темата или основната идея на текста (в въпросите е подходящо да се използват антонимични думи).

Например:
В нашата епоха на противоречия и социални сътресения, как може човек да не забрави как да различи истинското от фалшивото? Как да разберем какво има благоприятен ефект върху душата и какво я развращава и унищожава? Как да различим културата от "псевдокултурата"? Разсъждава върху тези сложни философски проблеми в статията си ...

Например:
Често съм си мислил, че най -важните житейски концепции са много трудни за обяснение с думи. Любов, вяра, щастие - невъзможно е да се живее без тези морални категории и не е толкова лесно да ги „дефинираме“. В този текст авторът предлага да се помисли за ролята ...

Коментари (1)

Текстът казва (разказва, описва, авторът разсъждава, разсъждава и т.н.) за ...
- В кратка статия авторът засяга няколко важни въпроси: …
- В прегледания текст може да се отбележи висока „плътност на мисълта“: авторът говори не само за…, но и за…. Авторът постига такъв семантичен капацитет с помощта на….
- Авторът не формулира основната идея на статията си, но с целия ход на разсъжденията ни води до заключението:….
- След като прочетох текста, стигнах до заключението (разбрах, стигнах до заключението, разбрах позицията на автора).
- Съдържанието на текста е много по -широко от темата му. Говорейки за ..., авторът има предвид ...

Например:
а) Авторът стига до интересен, неочакван извод: „шедьоври съществуват не само в изкуството, но и в природата“.
б) С. Соловейчик споделя с читателите си мислите си, че вярата е „най -важната функция на душата“. Авторът ненатрапчиво, без прекомерно назидание доказва, че без този „трансмисионен механизъм“ между ума и сърцето, душата на човек ще пресъхне.

Речеви модели за изразяване на собствено мнение за прочетеното
Ключови фрази към текста по актуална, актуална тема:

Често съм мислил за това и затова темата на текста ми е близка и разбираема.
Въпреки факта, че преди много мислех за ..., авторът мисли за ...
Темата на текста ми е близка и разбираема, защото аз самият неведнъж съм изпитвал подобни чувства (попаднал съм в такава ситуация).
Проблемът ... не може да не тревожи съвременниците ми. Известен публицист ... в статията си говори за ...

Ключови фрази за научнопопулярния текст:

В уроците ... учих в раздела ..., така че проблемът, за който говори авторът на текста, ми е познат (разбираем).
Относно комплекс научни концепцииавторът говори лесно, използвайки общонаучни термини (примери).
За да направи своята гледна точка по -убедителна, авторът цитира (позовава се на мнението) на такива известни ... като ...
Въпреки че текстът отначало ми се стори труден, след като го прочетох втори път, разбрах, че ...
Честно казано, никога не съм чел за ... така че текстът ... ме заинтересува, научих много за ...

Ключови фрази за текст по тема, която е далеч от интересите на ученика:

След като прочетох текста (на автора), улових себе си, че никога не съм мислил за ...
Мисълта на автора за ...
Ограниченият ми житейски опит не ми позволява да изразя ясна позиция по този въпрос. Но след като прочетох текста, си помислих, че ... (разбрах това)
Никога преди не съм мислил за този проблем и се страхувам, че позицията ми ще изглежда неясна.
Затова трябва да се съглася с автора, който успя да разкаже за ...

Примерни речи за края на есе по този текст

Трябва да завършите есето с фраза, която обобщава всичко казано и логично свързва творческата работа на ученика с прочетения текст.

Ето няколко успешни, според нас, последни фрази от есетата на завършилите.

1) Прочетеният от В. Астафиев текст ми помогна да се утвърдя в мнението, че приятелството, съчетано с любовта и грижите на близките, формира личността на човека. Освен това авторът ме „зарази“ със своя оптимизъм: аз също искам да повярвам в това мили хорав живота има повече от зло.
2) След като прочетох статията, разбрах колко крехък е този музеен свят, неговите „експонати“ са краткотрайни, които често са подложени на „потребителско“ отношение. Така че нека да работим заедно, за да гарантираме, че тези вековни ценности ще запазят значението си за бъдещите поколения.
3) Статията на С. Соловейчик ме докосна до живите, подтикна ме да мисля, че съм благодарен на родителите си за възпитанието ми: те ми внушиха вяра в най -доброто и се надявам, че тази „функция на душата“ ще помогне аз в живота си.

Композиция на есето

Текстът трябва да съдържа поне 5 абзаца:

Въведение;
проблем;
анализ на изходния текст въз основа на позицията на автора;
изразяване и аргументиране на собствената позиция;
заключение - изводи.

Полезни напомняния

Бележка 1. Основен проблем
Основният проблем е този, който се е превърнал в обект на мислите на автора, над който той основно отразява; към който той се връща многократно, върху който ясно е заявена позицията на автора.

В текста

разследван
анализирани
се издига
се счита
засегнати
проблем (какво? - R.p.)
морален избор
екология
добро и зло и др.

доставено
тръгна
прегледан
изтъкнати
засегнати от
повдигнат
формулиран
изследван
анализирани

Бележка 2. Съдни думи
Без оценъчни думи, които помагат да се предаде впечатлението от четенето, позицията на изпитвания не се счита за формулирана!

Прочетох го с удоволствие ...
човек не може да остане безразличен ...
За жалост, ...
За моя голяма изненада научих, че ...
убеждението на автора в правилността на оценките му не може да не предизвика съчувствието на читателя
споделяйки възмущението на автора, искам да кажа, че ...
оригиналността на авторското решение на този проблем е възхитителна
безобразия (удоволствие, наслада, разстройство и т.н.), че ...
Чудя се как авторът ... и т.н.

Cheat Sheet 3. Аргументи

Аргументите също са:
връзки към телевизия, радио, филми
имена на исторически личности
връзки към признати органи и техните произведения
разкази на очевидци
имена на събития
цитати
дати
различни факти (място, обстоятелства, участници в събитията)
собствени наблюдения и заключения
разпоредбите на официалните документи
различни социални закони
Природни закони
народна мъдрост (поговорки, поговорки, поличби и др.)
статистически данни
примери от художествена литература, научно -популярни, историческа литература
примери от живота на другите

1. Ясно, директно, директно
в заглавието на текста
в отделни изречения на текста
чрез поредица от аргументи

2. Чрез модален текстов план
риторични въпроси
риторични възклицания
словоред
лексикални повторения
оценъчен речник
модални думи и частици
ред уводни думи, фрази, изречения
Езикови клишета за изразяване на позицията на автора:
Авторът смята, че ...
Авторът твърди, че ...
Авторът е убеден, че ... и подобно доверие не е неоснователно.
Важно е авторът да убеди читателя, че ...
Мнението на автора, че ...
Целта на автора е да накара читателя да обърне внимание на ...
Задачата на автора е да убеди читателите, че ...
Авторът определя отношението си към повдигнатия въпрос, както следва: ...
Авторът довежда читателя до идеята, че ...
Авторът се стреми да предаде на читателя идеята, че ...
Решавайки проблема, авторът стига до следното заключение: ...
"..." - тези думи според мен отразяват идеята на текста.
"..." - в това твърдение (посочете автора) е отразена идеята за текста.
"..." - това твърдение отразява точно позицията на автора.
... - това е основната идея (мисъл) на текста.
„...“ - самата тази мисъл отразява позицията на автора.
... - тези езикови средствапозволи на автора да изрази своята позиция ярко и образно.
... - това изречение звучи като пряка авторска оценка ...
... - всичко това позволи на автора да изрази идеята, че ...
... - така мисли авторът по повдигнатия от него проблем.
... - това е резултат от мислите на автора по основния проблем.
Позицията на автора е очевидна: ...

Контролен списък 5. Коментари
Коментарът не трябва да съдържа:

преразказ на изходния текст или на част от него
разсъждение за всички проблеми на текста
коментари за действията на героите от текста
общи разсъждения относно текста (в края на краищата, изпитваният трябва да коментира един от проблемите!)

Бележка 6. Етична грешка
Етична грешка е свързана с прояви на речева агресия, както външно изразена, така и латентна.

Речевата агресия е груба, обидна, обидна комуникация; словесно изразяване на негативни емоции, чувства или намерения във форма, която е неприемлива в дадена речева ситуация: обида, заплаха, грубо искане, обвинение, подигравки, използването на псувни, вулгаризми, жаргон, аргот.

Примерно разсъждение върху есе върху прочетения текст

Текст

(1) Възпаленото състояние на Полин и най -важното - обърканата й, двусмислена реч - всичко подсказваше най -лошите предположения, много по -лоши дори от плен на Родион или смъртната му рана.

(2) „Не, не, това е съвсем различно“, Поля потръпна и, обръщайки се към стената, извади измачен, разчитан триъгълник изпод възглавницата.

(3) Впоследствие Варя се срамува от първоначалните си предположения. (4) Въпреки че редки транзитни влакове не останаха в Москва, гарите бяха наблизо и Полин знаеше адреса на Родион. (5) Разбира се, командата не би могла да позволи на войника да отсъства от влака до слепата алея Благовещенски, тогава защо поне не е написал пощенска картичка със своя, любима, по пътя към действащата армия ? ..

(6) И така, това беше първата му новина от първа линия с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листа, целия пробит с молив - очевидно беше написан на коляното й. (9) Трябваше да се кача до лампата, за да различа тъпите, полуготови линии.

(10) Варя веднага се натъкна на основното място.

(11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо той мълчеше през цялото това време - нямаше къде да се успокои“, написа Родион накратко, с неочаквана пълнота и прямота, както в изповедта. (12) - Засега всички се оттегляме, отстъпваме ден и нощ, заемаме по -изгодни отбранителни линии, както се казва в докладите. (13) Освен това бях много болен и сега още не съм се възстановил напълно: болестта ми е по -лоша от всяко сътресение. (14) Най -горчивото е, че аз самият съм напълно здрав, цялостен, все още няма нито една драскотина по мен. (15) Изгори това писмо, мога да ти разкажа за него сам по целия свят - обърна страницата Варя.

(16) Инцидентът се случи в руско село, което нашето подразделение беше на отстъпление. (17) Бях последен в ротата ... и може би последният в цялата армия. (18) Пред нас на пътя стоеше местно момиче на около девет години, доста дете, очевидно в училище, свикнало да обича Червената армия ... (19) Разбира се, тя не беше много запозната с стратегическо положение. (20) Тя дотича до нас с диви цветя и така се случи, те стигнаха до мен. (21) Тя имаше такива любознателни, питащи очи - хиляда пъти по -лесно е да гледаш обедното слънце, но се принудих да взема букет, защото не съм страхливец, кълна ти се от майка ми, Поленка, че не съм страхливец. (22) Затворих очи и я взех от нея, изоставена на милостта на врага ... (23) Оттогава държа тази суха метла постоянно с мен, по тялото си,

като огън в пазвата си нося товар, заповядвам да го сложа в гроба върху себе си, ако се случи нещо. (24) Мислех, че ще пролея кръв седем пъти, преди да стана мъж, но как се случва, изсъхне ... и това е шрифт на зрялост! - (25) Следващите два реда се натъкнаха на напълно нечетливи. - (26) И не знам, Поленка, дали целият ми живот ще бъде достатъчен, за да платя за този подарък ... "

(27) - Да, той е пораснал много, вашият Родион, прав сте ... - каза Варя, сгъвайки писмото, защото при такава структура на мисли е малко вероятно този войник да е способен на някакво осъдително действие.

(28) Прегърнати, приятелките слушаха шумоленето на дъжда и редките, избледняващи клаксони на колите. (29) Темата на разговора бяха събитията от изминалия ден: изложба на заловени самолети, която се отвори на централния площад, незапълнена фуния на улица Веселих, както го наричаха в ежедневието помежду си, Гастело, чийто безкористен подвиг гръмна из цялата страна в онези дни.

(Според Л. Леонов *)

Състав

Въведение

Всеки човек в определен периодживотът върви по пътя на израстването. Повечето хора узряват в продължение на няколко години, като постепенно трупат житейски опит. Някой бързо става пълнолетен, извършвайки например някакъв героичен акт. И само няколко от тях порастват моментално, неочаквано.

Постановка на проблем

Проблемът с израстването не може да остави никого безразличен, включително известния руски писател, автор на романа "Руска гора" Леонид Леонов. Това не зависи от времето, от националността на дадено лице и от коя държава той е жител. И от какво зависи израстването?

A1

1. В коя дума е допусната грешка в настройката на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е неправилно подчертана?

   • обадете им се
   • разкъса
   • гражданство
   • дългогодишен

Правилни отговори:

1. гражданство

А2

1. В кой отговор маркираната дума е използвана неправилно?

   • В полумрачената, разсеяна светлина на нощта пред нас се откриха величествените и прекрасни перспективи на Санкт Петербург: Нева, насип, канали, дворци.
   • ДИПЛОМАТИЧНИ отношения между Русия и САЩ са установени през 1807 г.
   • Най -човешките професии на земята са тези, от които зависи духовният живот и здравето на човек.

Правилни отговори:

1. Желязото, хромът, манганът, медта и никелът са ЦВЕТНИТЕ вещества, открити в много бои на базата на тези минерали.

A3

1. Дайте пример с неправилно написана дума.

   • легни (на пода)
   • тяхната работа
   • горещи супи
   • шестстотин студенти

Правилни отговори:

1. шестстотин студенти

А4

1. Посочете граматически правилното продължение на изречението.

   Говорейки за богатството на езика,

   • в публиката започна дискусия.
   • Интересувам се от този проблем.
   • са необходими конкретни примери.

Правилни отговори:

1. имахме предвид предимно неговия речник.

A5

1. Посочете изречение с граматическа грешка (с нарушение на синтактичната норма).

   • „Мойдодир“, написан от Корней Чуковски и публикуван през 20 -те години на ХХ век, се превърна в едно от най -любимите произведения на децата.
   • М. Горки в една от своите статии отбелязва, че поетите преди Пушкин изобщо не познават хората, не се интересуват от съдбата му, рядко пишат за това.
   • Тези, които се стремят към мечта от детството, често реализират житейските си планове.

Правилни отговори:

1. Благодарение на повишеното ниво на обслужване, в марковите магазини има повече купувачи.

А6

1. В кое изречение подчинената клауза на сложното изречение не може да бъде заменена с отделно определение, изразено с причастие?

   • Френските думи и изрази, които проникват в руския език, се наричат ​​галицизми.
   • За да насърчи развитието на литературата и литературния език през 18 век, Руска академиякойто стана основен научен центъризучаване на руски език и литература.
   • През втората половина на осемнадесети век френското влияние върху речта на руските благородници, което играе важна роля в процеса на европеизация на руския литературен език, става преобладаващо.

Правилни отговори:

1. Средата, в която съществуват живите организми, се променя постоянно.

A7-A12

Текст за изпълнение на задачи А7 - А12

(1) ... (2) Дървени ветроходни корабиКато се доближиха, те се стреляха отблизо с чугунени оръдия от малки оръдия, натоварени от дулото. (3) Тъй като енергията на ядрата рядко е била достатъчна, за да деактивира кораба, битката би могла да завърши в жилище. (4) В същото време моряците кацнаха на палубата на противника от атакуващия кораб, който заключи страната му от страната на противника, който в ръкопашен бой се опита да завладее вражеския кораб. (5) ... индустриалната революция от 19 -ти век много бързо направи корекции в тази област на военното дело, а парните машини бяха първата важна иновация. (6) Инсталирането им на бойни кораби премахна предишната зависимост от силата и посоката на вятъра, направи възможно свободното маневриране, като се избере най -благоприятната позиция за стрелба и в същото време се осигури най -малката уязвимост към огъня на противника.

A7

1. Кое от следните изречения трябва да е първото в този текст?

   • Ненадеждността на първите парни машини и техните размери предизвикаха доста скептично отношение сред моряците.
   • Заедно с артилерията се появяват и други видове военноморски оръжия.
   • За първи път парните машини участваха във военните действия по време на Кримската война.

Правилни отговори:

1. Още през първата трета на 19 век морските битки не се различават много от тези, които се провеждат сто години по -рано.

А8

1. Коя от следните думи (словосъчетания) трябва да бъде на мястото на пропуска в петото изречение?

   • но
   • Въпреки това,
   • Следователно,

Правилни отговори:

1. но

A9

1. Каква комбинация от думи е граматическата основа в едно от изреченията или в една от частите на сложно изречение от текста?

   • стоманени машини (оферта 5)
   • кораби, стреляни от упор (предложение 2)
   • моряците се опитаха да завладеят (предложение 4)

Правилни отговори:

1. деактивиране (изречение 3)

A10

1. Посочете правилната характеристика на третото изречение на текста.

   • сложно несъюзно
   • комплекс
   • просто с хомогенни членове
   • комплекс с несвързано и съюзно подчинено отношение между частите

Правилни отговори:

1. комплекс

A11

1. Посочете изречение, което съдържа настоящото пасивно причастие.

Правилни отговори:

A12

1. Какво е значението на думата КОРЕКТИВ (КОРЕКТИВ) (изречение 5).

   • учтивост
   • съотношение
   • грешка
   • изменение

Правилни отговори:

1. изменение

A13

1. В коя опция за отговор са правилно посочени всички числа, на мястото на които е написана НН?

   Оригиналността на изкуството на (1) света на ра (2) техните истории N.V. Гогол е свързан (3) с използването на фолклорни традиции: в народните приказки, полуезическите легенди и предания писателят намира теми и сюжети за своите произведения.

   • 1, 2, 3
   • 2, 3, 4
   • 1, 2, 4

Правилни отговори:

1. 1, 2, 4

A14

1. В кой ред липсва неударената проверима гласна гласна във всички думи?

   • програма ... ssivny, с ... nkate, възраст ... st
   • избира, ornam ... nt, програма ...
   • магаре ... пленник, да ... мечтае, джип ... ренесанс

Правилни отговори:

1. в ... rkhovye, развитие ... fusion, sh ... patter

A15

1. В кой ред липсва една и съща буква във всички думи?

   • на ... зидария, о ... битка, на ... малки букви
   • да ... рейк, над ... инвестиции, от ... скат
   • бар ... черен, с ... саркастичен, мон ... Яна

Правилни отговори:

1. пр ... стани, пр ... лепило, пр ... училище

A16

1. В кой ред и на двете думи е написана буквата, която съм на мястото на пропуска?

   • произнасям ... шш, трансформирам ... моят
   • лекувам ... мъх ...
   • пренебрегвайте ... бъдете внимателни, забележете ... гадни
   • промяна ... шш, счупена ... нини

Правилни отговори:

1. пренебрегвайте ... бъдете внимателни, забележете ... гадни

A17

1. Коя опция за отговор съдържа всички думи, където липсва буквата Е?

   A. никел ... yy, B. завършване ...

   • A, B, D
   • A B C

Правилни отговори:

A18

A19

1. В кое изречение и двете избрани думи са написани заедно?

   • Град Калинов не се нуждае нито от гръмоотводи, нито от вечна машина за движение, ЗАЩОТО (ЗАЩОТО) всичко това (ЗА) ПРОСТО няма място в патриархалния свят.
   • Възможно е (НЕ) РАЗЛИЧНО да се обясни сцената на словесния двубой между Базаров и Павел Петрович и (В НАЧАЛОТО) може да изглежда, че нихилистът е прав.
   • КАКВО (ЩЕ) би върнало Радищев на съвременния читател, е необходимо да се опитаме безпристрастно да оценим неговите философски възгледи, както и литературното творчество.

Правилни отговори:

1. (ЗА) ЧЕСТО дори не си представяме, (ЗА) КОЛКО е важно човек да разбере кое е най -важното за него в живота.

A20

1. Дайте правилното обяснение за използването на запетая или липсата й в изречението.

   М.В. Ломоносов очерта разграничението между значими и официални думи () и по -късно това разграничение беше подкрепено от най -големите представители на руската наука.

   • Просто изречение с хомогенни членове, преди обединението И запетая не е необходимо.
   • Сложно изречение с общ второстепенен член за частите, преди обединението И не е необходима запетая.
   • Просто изречение с хомогенни членове, преди обединението И е необходима запетая.

Правилни отговори:

1. Сложно изречение, преди обединението И е необходима запетая.

A21

1. Първата изложба на Маршрутите (1), открита през 1871 г. (2), убедително демонстрира съществуването в живописта (3) на нова посока, развила се през 60 -те години (4).

   • 1, 2, 3
   • 1, 2, 3, 4

Правилни отговори:

A22

1. При кой вариант на отговор всички числа са правилно посочени, на мястото на кои запетаи трябва да има в изреченията?

   В края на есента или зимата по улиците на градовете се появяват стада мелодично чуруликащи или рязко крещящи птици. Тук (1) очевидно (2) за този вик птиците получиха името си - восъчни крила, защото глаголът „восъчни крила“ (3), както смятат лингвистите (4), някога означаваше „свири рязко, крещи“.

   • 1, 2, 3, 4

Правилни отговори:

1. 1, 2, 3, 4

A23

1. Посочете изречение, в което трябва да поставите една запетая. (Препинателните знаци не се поставят).

   • Някой почистваше и чакаше собствениците.
   • Много литературни критици и историци спорят отново и отново за отношенията на Гьоте с големия руски поет А. С. Пушкин.
   • Реди дървета, храсти или цветя изтичаха от къщите във всички посоки.

Правилни отговори:

1. В синтактичната структура на два поетични текстовеможем да открием както прилики, така и разлики.

A24

1. Как обяснявате използването на двоеточие в това изречение?

   Важна роля в операта от А.П. Бородин "Княз Игор" се играе от народни сцени: хоровете на гражданите на Путивл, които придружават Игор и войската в кампанията, хорът на болярите, обявяващ залавянето на княза.

   • Втората част на несъединението сложно изречениепоказва следствие от казаното в първата част.
   • Втората част на несъюзната сложна присъда обяснява, разкрива съдържанието на казаното в първата част.
   • Първата част на сложното изречение, което не е обединение, показва времето на изпълнение на казаното във втората част.

Правилни отговори:

1. Обобщаващата дума стои пред хомогенните членове на изречението.

A25

1. В коя опция за отговор всички числа са правилно посочени, на мястото на кои запетаи трябва да бъдат в изречението?

   Идеята за общо европейско пространство (1), чийто почитател (2) (3) е първият режисьор Лицей „Царско село“Малиновски (4) спечели много привърженици.

Правилни отговори:

A26

1. В коя опция за отговор всички числа са правилно посочени, на мястото на кои запетаи трябва да бъдат в изречението?

   След прозвучаването на третия звънец (1), завесата трепереше и бавно се издигаше (2) и (3) веднага щом публиката видя любимата им (4), стените на театъра буквално трепереха от аплодисменти и възторжени викове.

   • 1, 2, 3, 4

Правилни отговори:

1. 1, 2, 3, 4

A27

Прочети текста.

Текст за задача A27

Наземните съоръжения за съхранение на течни радиоактивни продукти и местата за изхвърляне на твърди отпадъци могат да бъдат източници на замърсяване на почвата, подземни води и подземни (дълбоки) води. Следователно, с цел предотвратяване и предотвратяване на опасно радиоактивно замърсяване, се осъществява контрол върху движението на подземните води от пунктовете за изхвърляне до изхода на подземните води до източник на повърхностни води. Този контрол се осъществява с помощта на специални карти на движението на подземните води и евентуалната миграция на замърсяване.

1. Кое от следните изречения правилно предава основната информация, съдържаща се в текста?

   • Контролът върху разпространението на радиоактивни продукти в почвения поток се осъществява в наблюдателни кладенци, чиято дълбочина и местоположение зависят от предназначението на конструкциите, хидрогеоложките условия и характера на почвата.
   • Течните и твърдите радиоактивни отпадъци са източници на замърсяване на почвата, подземните води и подземните (дълбоки) води.
   • Посоката на движение и скоростта на подземни и подземни (дълбоки) води изискват строг контрол, поради което е необходимо да се създадат специални хидрогеоложки карти на различни региони на Русия.

Правилни отговори:

1. За да се избегне опасно радиоактивно замърсяване, се използват специални карти за наблюдение на движението на подземните води от местата за изхвърляне на радиоактивни отпадъци до изхода към източник на повърхностни води.

A28-A30, B1-B8

Прочетете текста и изпълнете задачи A28-A30, B1-B8.

Текст за изпълнение на задачи A28-A30, B1-B8

(Според Л. Леонов)

A28

1. Какво казва изказването на героя: „Мислех си, че ще пролея кръв седем пъти, преди да стана мъж, но ето как става, сухо ... и това е шрифт на зрялост!“?

   • Отстъплението на нашите войски продължава без бой, без кръвопролития.
   • Авторът на писмото е неспособен да извърши някакво осъдително деяние.
   • Авторът на писмото не е страхливец и не се страхува от битки.

Правилни отговори:

1. За да станете истински мъж, не винаги е необходимо да доказвате физическа сила, понякога е по -важно да изпитате силата на духа.

A29

1. Кое от следните твърдения е погрешно?

   • Изречения 17, 18, 20, 22 изброяват последователните действия на героите.
   • Предложения 3-5 представят мотивите.
   • Изречения 8-9 включват описание.

Правилни отговори:

1. Изречения 24-26 съдържат разказ.

A30

1. Коя дума е използвана образно в текста?

   • разгънат (предложение 8)
   • изгаряне (оферта 15)
   • затворих очи (изречение 22)
   • гръм (предложение 29)

Правилни отговори:

1. гръм (предложение 29)

Част 2

Внимание

Запишете с думи отговорите на задачи B1-B3.

В 1

От изречения 4 и 5 изпишете думата, образувана по метода на префикса-суфикса.

Отговор:

наблизо

В 2

Запишете номера от изречения 16-18.

Отговор:

Вероятно също: девет

В 3

Посочете типа подчинено отношение във фразата В ТЕЗИ ДНИ (изречение 29).

Отговор:

помирение

Внимание

Запишете отговорите на задачи B4-B7 в цифри.

В 4

Сред изречения 21-26 намерете сложни, които включват еднолична безлична. Напишете броя на тези сложни изречения.

Отговор:

Възможно е също така да се посочи: 26.21

Числата са разделени със запетаи без интервал. Запетаите се изписват в отделни клетки.

В 5

Сред изречения 1-9 намерете изречение, което е усложнено от самостоятелна обща консенсусна дефиниция. Напишете номера на това изречение.

Отговор:

В 6

Сред изречения 2-9 намери сложно изречениес подчинена клауза. Напишете номера на това изречение.

Отговор:

В 7

Сред изречения 15-19 намерете такова, което е свързано с предходното, като използвате лично местоимение. Напишете номера на това изречение.

Отговор:

В 8

Прочетете фрагмента от рецензията въз основа на текста, който сте анализирали за задачи A28-A30, B1-B7. Този фрагмент обсъжда езикови характеристикитекст. Някои от термините, използвани в прегледа, липсват. Поставете числата, съответстващи на номера на термина от списъка, в интервалите на заготовките. Ако не знаете кое число от списъка трябва да е на мястото на празнината, напишете числото 0.

Последователността на числата в реда, в който сте ги записали в текста на рецензията на мястото на пропуските, запишете във формуляр за отговор № 1 вдясно от номера на задачата B8, започвайки от първата клетка.

Фрагмент от романа на Л. Леонов „Руска гора“ потвърждава идеята, че дори по сложни философски проблеми може да се говори по достъпен начин. Това се постига с помощта на тропи: _____ ("Шрифтът на зрелостта" в изречение 24), _____ ("питащи, питащи очи" в изречение 21), _____ ("обедното слънце е хиляда пъти по -лесно да се гледа" в изречение 21). Подобрява ефекта от четенето на _____ („отстъпление“ в изречение 12, „не съм страхливец“ в изречение 21). Тази техника фиксира вниманието на читателя върху основното, подчертава най -важните мисли на автора.

Списък на термините:

1) анафора

2) метафора

3) хипербола

4) професионален речник

5) парцелиране

6) лексикално повторение

7) контраст

8) епитети

9) контекстуални синоними

Отговор:

2,8,3,6
Възможно е също: 2836

По -добре е да посочите числа, разделени със запетаи без интервал. Запетаите се изписват в отделни клетки.

Част 3

C1

Напишете есе въз основа на текста, който сте прочели.

(1) Възпаленото състояние на Полин и най -важното - обърканата й, двусмислена реч - всичко подсказваше най -лошите предположения, много по -лоши дори от плен на Родион или смъртната му рана.

(2) „Не, не, това е съвсем различно“, Поля потръпна и, обръщайки се към стената, извади измачен, разчитан триъгълник изпод възглавницата.

(3) Впоследствие Варя се срамува от първоначалните си предположения. (4) Въпреки че редки транзитни влакове не останаха в Москва, гарите бяха наблизо и Полин знаеше адреса на Родион. (5) Разбира се, командата не би могла да позволи на войника да отсъства от влака до слепата алея Благовещенски, тогава защо поне не е написал пощенска картичка със своя, любима, по пътя към действащата армия ? ..

(6) И така, това беше първата новина от фронта с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листа, целия пробит с молив - очевидно е бил написан на коляното й. (9) Трябваше да се кача до лампата, за да различа тъпите, полуготови линии.

(10) Варя веднага се натъкна на основното място.

(11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо мълчах през цялото това време, беше, че нямаше къде да се настаня“, пише накратко Родион с неочаквана пълнота и прямота, както в изповедта. (12) Всички сме отстъпвайки засега, денем и отстъпваме през нощта, ние заемаме по -благоприятни отбранителни линии, както се казва в докладите. (13) Освен това бях много болен и сега още не съм се възстановил напълно: болестта ми е по -лоша от всички сътресение. (14) Най -горчивото е, че аз самият съм напълно здрав съм, цялостен, нямам нито една драскотина по мен. (15) Изгори това писмо, мога да ти разкажа всичко за това сам - Варя обърна страницата.

(16) Инцидентът се случи в руско село, което нашето подразделение беше на отстъпление. (17) Бях последен в ротата ... и може би последният в цялата армия. (18) Пред нас на пътя стоеше местно момиче на около девет години, доста дете, очевидно в училище, свикнало да обича Червената армия ... (19) Разбира се, тя не беше много запозната с стратегическо положение. (20) Тя дотича до нас с диви цветя и така се случи, те стигнаха до мен. (21) Тя имаше такива любознателни, питащи очи - хиляда пъти по -лесно е да гледаш обедното слънце, но се принудих да взема букет, защото не съм страхливец, кълна ти се от майка ми, Поленка, че не съм страхливец. (22) Затворих очи и я взех от нея, изоставена на милостта на врага ... (23) Оттогава държа тази суха метла постоянно с мен, по тялото си, като огън в пазвата ми, Наредих да го сложа в гроба, ако какво ще стане. (24) Мислех, че ще пролея кръв седем пъти, преди да стана мъж, но ето как става, сухо ... и това е шрифтът на зрелостта! (25) Следващите два реда се натъкнаха на напълно нечетливи. - (26) И не знам, Поленка, дали целият ми живот ще бъде достатъчен, за да платя за този подарък ... "

- (27) Да, той е пораснал много, вашият Родион, прав сте ... - каза Варя, сгъвайки писмото, защото с такава структура на мислите е малко вероятно този войник да е способен на някакво осъдително действие.

(28) Прегърнати, приятелките слушаха шумоленето на дъжда и редките, избледнели клаксони на коли. (29) Темата на разговора бяха събитията от изминалия ден: изложба на заловени самолети, която се отвори на централния площад, незапълнена фуния на улица Веселих, както го наричаха в ежедневието помежду си, Гастело, чийто безкористен подвиг гръмна из цялата страна в онези дни.

(Според Л. Леонов)

* Леонид Максимович Леонов (1899-1994)
- руски писател, общественик.

Формулирайте и коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).

Формулирайте позицията на автора (разказвач). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте отговора си, разчитайки преди всичко на опита на четене, както и на знания и наблюдения от живота (първите два аргумента се вземат предвид).

най -лошите предположения, много по -лоши дори от плен на Родион или смъртната му рана. (2) „Не, не, това е съвсем различно“, Поля потръпна и, обръщайки се към стената, извади измачен, разчитан триъгълник изпод възглавницата. (3) Впоследствие Варя се срамува от първоначалните си предположения. (4) Въпреки че редки транзитни влакове не останаха в Москва, гарите бяха наблизо и Полин знаеше адреса на Родион. (5) Разбира се, командването не можеше да позволи на войника да напусне ешелона в слепата алея Благовещенски, тогава защо поне не е написал пощенска картичка с любимия си на път за действащата армия? .. (6 ) И така, това беше първата му новина от първа линия с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листа, целия пробит с молив - очевидно беше написан на коляното й. (9) Трябваше да се кача до лампата, за да различа тъпите, полуготови линии. (10) Варя веднага се натъкна на основното място. (11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо той мълчеше през цялото това време - нямаше къде да се успокои“, написа Родион накратко, с неочаквана пълнота и прямота, както в изповедта. (12) - Засега всички се оттегляме, отстъпваме ден и нощ, заемаме по -изгодни отбранителни линии, както се казва в докладите. (13) Освен това бях много болен и сега още не съм се възстановил напълно: болестта ми е по -лоша от всяко сътресение. (14) Най -горчивото е, че аз самият съм напълно здрав, цялостен, все още няма нито една драскотина по мен. (15) Изгори това писмо, мога да ти разкажа за него сам по целия свят - обърна страницата Варя. (16) Инцидентът се случи в руско село, което нашето подразделение беше на отстъпление. (17) Бях последен в ротата ... и може би последният в цялата армия. (18) Пред нас на пътя стоеше местно момиче на около девет години, доста дете, очевидно в училище, свикнало да обича Червената армия ... (19) Разбира се, тя не беше много запозната с стратегическо положение. (20) Тя дотича до нас с диви цветя и така се случи, те стигнаха до мен. (21) Тя имаше такива любознателни, питащи очи - хиляда пъти по -лесно е да гледаш обедното слънце, но се принудих да взема букет, защото не съм страхливец, кълна ти се от майка ми, Поленка, че не съм страхливец. (22) Затворих очи и я взех от нея, изоставена на милостта на врага ... (23) Оттогава държа тази суха метла постоянно с мен, по тялото си, като огън в пазвата ми , Наредил съм да си го сложа в гроба, ако се случи нещо. (24) Мислех, че ще пролея кръв седем пъти преди мъж Демо опцияИЗПОЛЗВАЙТЕ 2012 РУСКИ ЕЗИК, 11 клас. (2012 - 12/22) © 2012 федерална службаза надзор в областта на образованието и науката Руска федерацияЩе го направя, но ето как става, сухо ... и това е шрифт на зрялост! - (25) Следващите два реда се натъкнаха на напълно нечетливи. - (26) И не знам, Поленка, дали целият ми живот ще бъде достатъчен, за да платя за този подарък ... "(27) - Да, той е пораснал много, твоят Родион, прав си ... - Сгъвайки писмото, каза Варя, защото когато с такава структура на мисълта, е малко вероятно този войник да е способен на някакво осъдително действие. (28) Прегърнати, приятелките слушаха шумоленето на дъжда и редките, избледняващи клаксони на колите. (29) Темата на разговора бяха събитията от изминалия ден: изложба на заловени самолети, която се отвори на централния площад, незапълнена фуния на улица Веселих, както го наричаха в ежедневието помежду си, Гастело, чийто безкористен подвиг гръмна из цялата страна в онези дни.

Е, ако това е изпит, първо определете темата на есето. Тук може да има няколко от тях - Любовта на хората към родината или колко е трудно да обичаш войник или децата на война ...

вземете всички аргументи от романа "Война и мир" и напишете глобално заключение