Vnější prostředí a jeho vliv na systém, přímé a nepřímé faktory. Přednáška: Systémy objektů dopadu na životní prostředí na systémové volání

Systém a prostředí

Zvýraznění určitého prostředíMy, jak to bylo, strávit kolem něj uzavřené hranice, mimo které nejsou zahrnuty v systému. Tyto objekty ovlivňují systém. Samotný systém ovlivňuje také prostředí. Proto říkají, že systém a životní prostředí vzájemně ovlivňují.

Zvažte jako systém studentského týmu jedné třídy. Zbytek školního týmu se vztahuje k životnímu prostředí tohoto systému.

Dopad životního prostředí na systém se nazývá vstupy systému a dopad systému na systémových výstupech. Na Obr. 1.17 Tyto odkazy jsou zobrazeny šipkami.

Pro jakýkoliv systém můžete uvést více vstupů a výstupů.

Například strom může být přidělen z prostředí jako systém sestávající z kořene, barelu, větví a listů (obr. 1.18).

Vstupy tohoto systému - voda, sluneční světlo, oxid uhličitý, minerální látky atd. Výstupy - kyslík, stín z koruny, dřeva, mladých výhonků a mnoho dalšího (obr. 1.19).

Pro většinu reálných systémů jsou seznam vstupů / výstupů nekonečný.

Odeslat nějaký systém ve formě černé skříňky - To znamená specifikovat své vstupy a východy, stejně jako vztah mezi nimi. Takový popis umožňuje použití tohoto systému. Například všechny pokyny pro uživatele komplexních domácích spotřebičů jsou popisy černé krabice. Vysvětlují, co je třeba provést na vstupu (povolit, stisknout, otáčet atd.) Pro dosažení určitého výstupního výsledku (balení, získání ovocné šťávy, provádět výpočty atd.). To však ve stejnou dobu dochází "uvnitř", není vysvětleno.

Stručně o hlavní věci

Systém a životní prostředí vzájemně ovlivňují. Dopad životního prostředí na systém se nazývá vstupy systému a dopad systému na systémových výstupech.

Velmi často člověk neví, jak je systém uspořádán uvnitř, s nimiž se zabývá. Člověk je mnohem důležitější vědět, které výsledky na výstupu bude mít za následek určité dopady na vstupním vstupu. V takových případech se říká, že systém je považován za "černou krabici".

Odeslat nějaký systém ve formě černé skříňky, to znamená určete jeho vstupy a výstupy, stejně jako vztah mezi nimi. Takový popis umožňuje použití tohoto systému.

Otázky a úkoly

1. S ohledem na objekt "TV" jako systém, vyberte z navrhovaných vhodných vstupů a výstupů:
lesk;
zvuk;
elektromagnetické vlny;
Elektřina;
svalová síla člověka;
obrázek;
barva;
prach;
bláto;
teplo;
Studený;
ovládání hlasitosti;
tlačítko ON / OFF;
Náklady.

2. Zadejte vstupy a výstupy pro systém železa.

3. Uveďte příklad interakce systému a životního prostředí. Určete vstupy a výstupy systému.

4. Vysvětlete význam výrazu "Černý box". Jaký druh "černých boxů" je osoba, která čelí každodenním životě?

5. Uveďte popis "automobilových" systémů, "lekce", "magnetofon" jako černá skříňka.

6. Některé "černé skříňky" lze konfigurovat pro deset programů konverze informací. V důsledku studia jeho práce se získají testovací protokoly popisující vstupy a odpovídající systémové výstupy. Je nutné určit typ vstupních informací (numerické, textové, symbolické) a pravidlo jeho konverze.

Praktické práce číslo 3.
"Vytvořit textové objekty" (Úkoly 7 - 9)

Úloha 7. Vkládání výkresů

1. Otevřete textový procesor Microsoft Word..

2. Vytočte následující text:

3. Přineste dokument do následujícího formuláře:

Pro tohle:
1) Vložte výkres do vytvořeného dokumentu Al-khorezmi.bmr. Ze složky obrobku ( [Vložení výkresu ze souboru ...]);
2) Pomocí kontextového menu vzoru volejte dialogové okno Formát obrázku;
3) Na kartě Pozice Pro parametr Myslel Nastavte hodnotu kolem rámečku pro parametr Horizontální zarovnání - hodnota na pravém okraji;
4) V případě potřeby přetáhněte výkres na správné místo.

4. Uložte dokument, který vytvoříte ve své vlastní složce pod názvem vědce.

5. Nezapomeňte, jak je název al-Khorezmi spojen s nejdůležitějším konceptem informatiky. (V případě obtížnosti lze v souboru naleznete potřebné informace Tepmina.doc Původ Ze složky obrobku. Přidat 2-3 návrhy na tento problém do dokumentu, který jste vytvořili.

Úloha 8. Styly formátování

Styl formátování je kombinací všech parametrů, které definují formát odstavce a formát písma.

s. Tyto objekty ovlivňují systém. Samotný systém ovlivňuje také prostředí. Proto říkají, že systém a životní prostředí vzájemně ovlivňují.

Zvažte jako systém studentského týmu jedné třídy. Zbytek školního týmu se vztahuje k životnímu prostředí tohoto systému.

Dopad prostředí na systém se nazývá vstupy systémya dopad systému na výstupy systému. Na Obr. 1.17 Tyto odkazy jsou zobrazeny šipkami.

Pro jakýkoliv systém můžete uvést více vstupů a výstupů.

Například strom může být přidělen z prostředí jako systém sestávající z kořene, barelu, větví a listů (obr. 1.18).

Vstupy tohoto systému jsou voda, sluneční světlo, oxid uhličitý, minerální látky atd. Výstupy - kyslík, stín z koruny, dřeva, mladých výhonků a mnohem více (obr. 1.19).

Pro většinu reálných systémů jsou seznam vstupů / výstupů nekonečný.

Odeslat nějaký systém ve formě černé skříňky - to znamená specifikovat své vstupy a výstupy, stejně jako vztah mezi nimi. Takový popis umožňuje použití tohoto systému. Například všechny druhy instrukcí pro uživatele komplexní domácnosti techniky jsou popisy černé krabice. Vysvětlují, co je třeba provést na vstupu (povolit, stisknout, otáčet atd.) Pro dosažení určitého výstupního výsledku (balení, získání ovocné šťávy, provádět výpočty atd.). To však ve stejnou dobu dochází "uvnitř", není vysvětleno.

Stručně o hlavní věci

Systém a životní prostředí vzájemně ovlivňují. Dopad životního prostředí na systém se nazývá vstupy systému a dopad systému na systémových výstupech.

Odeslat nějaký systém ve formě černé skříňky, to znamená specifikovat své vstupy a výstupy, stejně jako vztah mezi nimi. Takový popis umožňuje použití tohoto systému.

Otázky a úkoly

1. S ohledem na objekt "TV" jako systém, vyberte z navrhovaných vhodných vstupů a výstupů:

Lesk;
zvuk;
elektromagnetické vlny;
Elektřina;
svalová síla člověka;
obrázek;
barva;
prach;
bláto;
teplo;
Studený;
ovládání hlasitosti;
tlačítko ON / OFF;
náklady.

2. Zadejte vstupy a výstupy pro systém železa.

3. Uveďte příklad interakce systému a životního prostředí. Určete vstupy a výstupy systému.

4. Vysvětlete význam výrazu "Černý box". Jaký druh "černých boxů" je osoba, která čelí každodenním životě?

5. Uveďte popis "automobilových" systémů, "lekce", "magnetofon" jako černá skříňka.

vchod	9	hurá	45	235	3100
Výstup	18	nemohu	90	?	6200

vchod	9	ALE	45	235	6201
Výstup	9	nemohu	9	10	?

vchod	9	Ha.	45	128	620
Výstup	1001	nemohu	101101	10000000	?

vchod	9	ALE	256	235	1025
Výstup	4 1	nemohu	128	?	512

Stupeň 7 ________ 5 lekce ______ Systém a životní prostředí. Datum lekce __________

Lekce # 5. Systém a prostředí.

Cíle:

Vzdělávací:

prohloubení prezentace školáků na systémy objektů;

odhalit vlastnosti interakce systému a životního prostředí;

dejte představu o estetických a morálních stranách tohoto tématu;

uveďte příležitost studovat svou úroveň učení současného materiálu.

vytvořit metap smyčku na lekci;

Rozvíjející se:

rozvíjet logické myšlení, paměť, pozornost, schopnost porovnat a analyzovat, dovednost

při provádění praktických cvičení aplikujte získané znalosti a dovednosti;

Vzdělávací:

tvoří soubor univerzálních tréninkových akcí, které zajišťují schopnost učit se, tj.

zpracovávat informace;

forma Informační kultura školáků;

tvoří hlubší představu o systémech objektů a jejich vlastností;

tvoří ideologické pozice;

Zařízení:

počítač,

prkno

projektor.

Software

prezentace

multimediální projektor, počítač

Typ lekce:

vysvětlující demonstrace

Během tříd

Organizující čas

Zkontrolujte ty přítomné v lekci, příprava studentů na lekci.

Kontrola domácích úkolů

Výukový program: §1.6.

pracovní sešit: Vizuální ověření úkolů: C.24-25 č. 36-39

Opakování minulého materiálu

Jaký je systém? Uveďte příklady materiálu, nehmotných a smíšených systémů.

Uveďte příklad systémů, které mají stejnou kompozici, ale jinou strukturu.

Jaká je podstata systémový přístup? Uveďte příklad.

Jaká je podstatná efektu systému? Uveďte příklad.

Studium nového materiálu

Systém nelze oddělit od životního prostředí, vždy existují objekty. Který vliv ovlivňuje tento systém - to je životní prostředí. Například, když jíme na auto, náš pohyb ovlivňuje kvalitu silnice. Kvalita paliva počasíJe-li mlha - jíme pečlivě, pokud je cesta vyvinuta - také jíst pečlivě, takže nepoškodíme auto, tj. Externí prostředí ovlivňuje náš systém a navzdory skutečnosti, že můžeme rychle jít, musíte vzít v úvahu environmentální podmínky.

Zobecnění nového materiálu

Upevnění nového materiálu

Výukový program: od 36 čísla 1-3

Praktická práce

Praktické pracovní číslo 3. Úkol 7-9. Vytvoření textových objektů.

Sčítání lekce

Zpráva absolventů studentů, shrnout lekci.

Domácí práce

Učebnice:

Systémy mohou být fyzické a abstraktní. Fyzickýsystémy se skládají z výrobků, vybavení, lidí atd., abstraktníliší se v tom, že v nich jsou vlastnosti objektů existují pouze v mysli výzkumného pracovníka, představující symboly. Zvýrazňují se také umělé a přírodní systémy: umělýsystémy jsou vytvářeny osobou, přírodníje zpočátku bez ohledu na lidské úsilí.

Technické, biologické a sociální systémy: technickýsystémy jsou technická zařízení (stroje, zařízení) nebo technologické procesy založené na používání určitých technických prostředků; biologickýsystémy - organismy lidí, zvířat atd.; sociálnísystémy kombinují lidi, v jejich fungování, člověk hraje aktivní roli.

Systémy mají některé vlastnosti. Za prvé, většina systémů je otevřená, tj. Výměna s prostředím, které obklopují, energii, informace. Zadruhé, mnoho systémů má vlastnost adaptace, tj. Schopnost reagovat na životní prostředí tak, aby se získala příznivé účinky na systémové aktivity. A zatřetí, řada systémů má takovou vlastnost, ve které části výstupů (chování) systému opět ovlivňuje vstup systému, aby způsobil následné výstupy. Tyto systémy se nazývají systémy zpětné vazby.

Některé speciální vlastnosti jsou také inherentní umělé systémy: kompatibilita nebo harmonie, optimalizační schopnost.

Systém existuje v určitém prostředí. Toto prostředí do značné míry určuje chování systému a jeho vlastnosti. Okolní vnější prostředíje definován jako sada případů v rámci konkrétních objektů objektů, které ovlivňují systém. Jinými slovy, životní prostředí má celek všech objektů, změna, ve které ovlivňuje systém, stejně jako tyto objekty, jejichž vlastnosti se mění v důsledku chování systému. Z definice životního prostředí vyplývá, že jakýkoli systém lze rozdělit na subsystémy. Objekty patřící do jednoho subsystému lze úspěšně považovat za součást životního prostředí jiného systému.

4. Spravované systémy a jejich funkce

Systémy, které mají nemovitost změnit své chování, se nazývá různé stavy pod vlivem různých kontrolních vlivů zvládnutelnýsystémy. V spravované systémy Tam je vždy tělo, které provádí řídicí funkce, tj. Kontrolní entita (ovládací část) a řídicí objekt (řízená část).

Každý systém s množstvím vnějších vlivů je ovlivněn životním prostředím. Tyto vnější vlivy se nazývají vchodhodnoty (vstupní proměnné) a prvky systému, ke kterým jsou aplikovány vstupní účinky - vstupysystémy. Při řešení správních úkolů přidělených dva typy vstupních hodnot:správa dopadů rozhořčených účinků M. K manažerdopady zahrnují takové hodnoty, které mohou být zlikvidovány při řízení systému a změní je, aby se mohli pohybovat v požadovaném směru. Zránídopad ovlivnit pohyb je ovlivněn a v procesu řízení nelze měnit, ale měl by být zohledněn při vývoji kontrolních vlivů.

Dopad samotného systému je charakterizován hodnotami výstupních hodnot Y, celkem, který umožňuje předmět posoudit soulad výsledků získaných cílům řízení. Výstupní hodnoty se obvykle mění se změnou vstupních hodnot. Výsledky systému jsou také ovlivněny rozhořčením vnitřní povahy, které vznikají v samotném systému. Vnitřní stav systému lze charakterizovat množinou hodnot T definování jeho chování. Tři skupiny skupin varia tak mohou být identifikovány pro charakteristiky systému a jeho chování:

1) vstupní proměnné nebo vstupní efekty, X. a m představující signály generované v externím prostředí a ovlivňování chování systému;

2) výstupní proměnné nebo proměnné charakterizující systémovou reakci y a umožňují popisovat některé strany chování systému;

3) Proměnné stavu systému t, charakterizující dynamické chování systému.

Koncepty "organizace" a "System" jsou velmi blízko. To je vysvětleno tím, že organizace má zvláštní případ systému. Moderní věda se snaží předložit organizaci jako systém sestávající z vzájemně závislých částí a proměnných, a považuje organizaci jako sociální systém, který je součástí širšího systému společnosti. Organizace je nějaký systém, ve kterém jsou lidé hierarchicky spojeni s komunitou k dosažení cíle.

Systém a prostředí
Lekce 5.
Systém a prostředí
Systémový školní autobus
Environmentální podmínky paliva ... .. I, že přinejmenším nějakým způsobem interaguje se systémem uvažovaným systémem
Žák a kalkulačka
Systém a životní prostředí vzájemně ovlivňují. Dopad prostředí na systém se nazývá vstupy systému a dopad systému ve středu - výstupy systému
Kalkulačka System.
Životní prostředí a dřevo
Inventory-and-mindold plynové světlo
Propheav od Kronykysladaddradewesin.
Životní prostředí je vše, co je mimo systém a může mít dopad na něj.
Okolní médium a působí 5 + 7 pritection \u003d
Nevíme, jak se kalkulačka počítá o matematických operacích, které zavádíme. Ale stále dostáváme výsledek těchto výpočtů.
Systém CalculatorieWithrows výsledek 12
Systém je považován za "černou krabici"
Životní prostředí a její akce
V poučeních z informatiky nevíte přesně přesně, jak počítač pracuje, když jsme například něco udělat, ale víme, co musíme kliknout na to, co by výsledek. Používáme pouze pokyny, které nám učitelé, přátelé a vývojáři softwaru dávají.
Počítačový systém
Zobecnění materiálu
Systém a životní prostředí vzájemně ovlivňují. Činnosti systému v systému se nazývají vstupy systému a expozici systému ve středu - systémové výstupy. "Černý box" - objekt, objekt, vnitřní struktura který je neznámý nebo nedůležitý v rámci řešeného problému, ale funkce, jejichž funkce mohou být posuzovány jeho reakcemi na vnější dopad.
domácí práce
Výukový program: Číst §1.7. Sešit: S. 25-26 č. 41,42.

Na téma: Metodický vývoj, prezentace a abstrakce

Vývoj informatiky lekce na téma "Systém a životní prostředí" s prezentací. Nezávislá karta ....

Technologická karta lekce. Systém a prostředí. Systém je jako černá skříňka. Praktická práce №5 "Seznamte se s grafickými schopnostmi textového procesoru" (úkoly 4-5)

Technologická karta lekce. 6. stupeň. GEF. UMC Bosova L. Systém a životní prostředí. Systém je jako černá skříňka. Praktická práce №5 "Seznamte se s grafickými možnostmi zpracování textu ...