Téma lekce je „Odvození obecného pravidla pro pravopis nepřízvučných koncovek. Pokud to nepůjde silou, zkuste dvakrát tolik. Píšu tento konec, _____________________________

Naše redakce sestavila výběr přísloví a rčení na téma výchova. Pokud znáte rčení, rčení, přísloví, která v seznamu nejsou, určitě se o ně podělte v komentářích.

Ruská lidová a moderní přísloví o vzdělání

1. Dítě, že těsto: jak uhněteno, tak rostlo.
2. Živé slovo je cennější než mrtvý dopis.
3. Naučit se dobrou věc trvá tři roky, ale na špatnou stačí jedna hodina.
4. Vychovat dítě neznamená pustit kuře.
5. Hladové břicho je hluché k učení.
6. Krmil hada na krku.
7. Neřesti dítěte se nerodí, ale vychovává.
8. Bití trápí, ne učí.
9. Slza z mládí – díra pod stářím.
10. Je těžké zapálit oheň z jedné větvičky, je těžké vychovat jednoho syna.
11. Člověk bez vzdělání je tělem bez duše.
12. Učení v dětství je silné jako rytina do kamene.
13. Dítě je jako těsto: jak hnětlo, tak rostlo.
14. Co dítě naučíte, to od něj dostanete.
15. Co se zaseje, čím se krmí, to pak vyrostlo.
16. Člověk bez vzdělání je jako tělo bez duše.
17. Věci se myjí vodou, člověk je vychováván učením.
18. Neznámé lži a všechno vědí daleko.
19. Co jde kolem, přichází kolem.
20. Trestat je jednodušší než vychovávat.
21. Kdo nevládne sám, ten nebude v mysli poučovat druhého.
22. Učit blázna znamená nosit vodu sítem.
23. Zvládl porodit, řídit a vychovávat.
24. Opakování je matkou učení.
25. Jít do vědy znamená snášet muka. Bez bolesti není žádná věda.
26. Díky tomu, kdo mě postavil na nohy; Ano a díky tomu, kdo mi to položil na mysl.
27. Tak hni, aby se to ohnulo, a ne aby to prasklo.
28. Snáze se trestá, obtížněji se vychovávají.
29. Trest není výchova.
30. Není to věc, která by dala lekci, ale věc, kterou bychom měli učit.
31. Nepotřebujete vědce, ale potřebujete chytrého.
32. Vychovávejte s láskou, ne přetahováním.
33. Ne všechno je tahák, potřebujete a pohladit.
34. Člověka neomrzí jen chleba.
35. Mysl a výchova jsou dvojčata.
36. Krmivo ke krmení; nešetřit, abyste zbohatli.
37. Výuka formuje mysl, výchova - mravy.
38. Kdo z koho, to a v tom.
39. Škola se nenaučí, lov se naučí.
40. Opravdové ukazovátko není pěst, ale pohlazení.
41. Vzdělávejte staršího a mladší se to naučí.
42. Dobré o slovo víc než klub.
43. Člověk se nenarodil pro sebe.
44. Výchovu a zdvořilost si v obchodě nekoupíte.
45. Z mláděte, jako z vosku: co chceš, to můžeš formovat.
46. Rozmarný v dětství - ošklivý ve stáří.
47. Potíž se semele, potíže se naučí. Co se naučí, to se naučí.
48. Dobrý syn se nerodí, ale vychovává.
49. Příliš mnoho kuchařů kazí vývar.
50. Pták je červený s peřím a muž s učením.
51. Poslušný syn otců není břemenem pro rozkaz.
52. Psáno perem - sekerou to neuříznete.
53. Neučený člověk je jako nenabroušená sekera.
54. Díváte se na lidi, i když nerostete, ale protahujete se.
55. Vychovávat děti neznamená štípat slepice.
56. Ne rodič, který rodil, ale ten, kdo krmil.
57. Má diplom, ale byznysu nerozumí.
58. Vlka nebijí závodem, ale lstí.
59. Hněte strom, když se ohýbá, učte dítě, když poslouchá.
60. Kámen se dá vyleštit, ale člověka ještě víc vychovat.
61. Učte ostatní a naučíte se sami.
62. Dobrý otec má dobré děti.
63. Na učení není nikdy příliš brzy a nikdy není pozdě.
64. Jeden dobrý příklad je lepší než sto slov.
65. Škola se nenaučí – lov se naučí.
66. Ne otec, který tě opíjel, nakrmil, ale ten, který učil mysl.
67. To, co se v mládí naučíš, se ti bude hodit i ve stáří.
68. Opravdové ukazovátko není pěst, ale pohlazení.
69. Nebojují silou, ale dovedností.
70. Výchova dětí nepočítá kuřata.
71. Posuzován je žák i učitel.
72. Nechte děti jít na svobodu, vy sami budete v zajetí.
73. Naučte se být dobří, aby vám to špatné nepřišlo na mysl.
74. Každý mistr se musí učit, ale ne každý dokončí výuku.
75. Krásná večeře s koláči, řeka s břehy a setkání s hlavami.
76. Kdo mnoho ví, na mnoho se ptá.
77. Ne dobrá matka, která porodila, ale ta, která vychovala.
78. Plné břicho je hluché k učení.
79. A slepý kůň má štěstí, když vidící sedí na voze.
80. Kdo nezmírní své srdce, nebude vychovávat dítě.
81. Kdo chce hodně vědět, potřebuje málo spánku.
82. Od chytrých se naučíš, od hloupých se odnaučíš.
83. Vychovávejte děti od dětství.
84. Nerozumné opatrovnictví je horší než bezdomovectví.
85. Gramotný není ten, kdo umí číst, ale ten, kdo naslouchá a rozumí.
86. Kdo nemohl přijmout pohlazení, nebude brát a přísnost.
87. Rotuj strom, když se ohýbá; učit dítě, zatímco poslouchá.
88. A na horší i na dobré jsou zvyklí odmala.
89. Dokud je syn malý, buďte jeho vychovatelem; až vyroste - bratr.
90. Mysl nemá cenu a vzdělání nemá hranice.
91. Věděl, jak porodit dítě – umět učit.
92. Nejdřív az ano buky, a pak věda.
93. Bez učení nemůžete tkát lýkové boty.
94. Jezdil jsem za ruku - dostal jsem bílou ruku.
95. Ne otec, který rodil, ale ten, kdo přinesl pít, vyživoval a přinášel lidem.
96. Kousek od stromu padá jablko.
97. Kdo se od mládí učí, nezná ve stáří hlad.
98. Kdo bez ceny z kolébky, ten je celý život bez práce.
99. To, co učíte dítě dělat, je to, co od něj dostanete.
100. Co se nenaučil Váňa, to se Ivan nenaučí.
101. Jak usteleš, tak spíš.
102. Co jde kolem, přichází kolem.
103. Hněte strom, když se ohýbá, učte dítě, když poslouchá.
104. Naučte svého syna, když leží přes lavičku, natahuje se - bude to těžké.
105. Proto ten chlap spadl z koně, protože ho otec křivě zasadil.
106. Děti trestejte hanbou, ne bičem.
107. Dobrým příkladem je nejlepší kázání.
108. Nekrmit kalachem, ale ani nebít cihlou.
109. Němé pokárání je těžší než to, co se říká.
110. Sedm chův má dítě bez oka.
111. Bez přísnosti štěně nevychováte.
112. Nechte děti jít podle libosti, vy sami budete v zajetí.
113. Co je na mysli dospělého, je na jazyku malého člověka.
114. Dobrý příklad je lepší než sto slov.
115. Rodiče jsou pracovití – a děti nejsou líné.
116. Kde je v rodině harmonie, tam se dobře vychovává děti.
117. Ušetřete tyč - rozmazlujte dítě.
118. Pořádný výprask nikdy nikomu neublížil.
119. Dobrý den, to je odpověď.
120. Chytré slovo je víc než klub.
121. Nebudeš chytře sedět na letních šatech své matky.
122. Dobré kryty dobré.
123. V touze je trpělivost.
124. Kdo dětem dopřává, pak slzu uroní.
125. Ať už to dítě baví cokoli, jen když nepláče.
126. Když se děti postaví na hlavu, rodiče stojí na uších.
127. Nejlepší způsob, jak udělat děti dobrými, je udělat jim radost.
128. Láska nemusí být nutně děti, ale děti jsou nutně láska.
129. Dětské otázky většinou vyžadují nedětské odpovědi.
130. Není snadné postavit děti na nohy – zvláště brzy ráno.
131. Narodit se – pomoz druhému.
132. Šťastní rodiče jsou ospalí rodiče.
133. Syn! Poslouchej svou matku a dělej, co řekl tvůj otec!
134. Dobře vychované děti nejsou poklad, ale poklad pokladů.

Přísloví a rčení národů světa (dodatek)

1. Sledujte chování jiných lidí, opravte své vlastní. (japonské přísloví)
2. Jsou věci, které nemůžete dělat, dokud se nenaučíte, ale jsou také věci, které musíte udělat, abyste se mohli učit. (arménské přísloví)
3. Ani jedna nádoba nemůže obsahovat více, než je její objem, kromě nádoby vědění – ta se neustále rozšiřuje. (arabské přísloví)
4. Silní porazí jednoho, vědoucí tisíc. (baškirské přísloví)
5. Mysl nemá cenu, ale vzdělání je limit. (Adyghe)
6. Myslete na bič, když je kůň. (bengálské přísloví)
7. Dobrá výchova je nejlepší dědictví. (Tatar)
8. Není nic horšího než ovoce, které nikdy nedozraje. (italské přísloví)
9. Nesnažte se dobýt svět, ale jeho poznání. (turkmenské přísloví)
10. Dávejte peníze – ubudou, dejte znalosti – přibudou. (tádžické přísloví)
11. Neříkejte, co jste se naučili, ale řekněte, co jste se naučili. (tádžické přísloví)
12. Vědění je poklad, který všude následuje toho, kdo je vlastní. (čínské přísloví)
13. Hluchý ví, co slyšel, slepý ví, co chytil. (turkmenské přísloví)
14. Vědění je koruna na hlavě. (perské přísloví)
15. Se znalostmi můžete získat tisíce mečů, ale nemůžete získat mečem vědění. (perské přísloví)
16. Vědec bez práce je jako mrak bez deště. (arabské přísloví)
17. Co získáte v dětství, na to budete ve stáří spoléhat. (arménština)
18. Pane, dej mi sílu zvládnout to, co dokážu, dej mi odvahu přijmout to, co nedokážu, a dej mi moudrost, abych rozeznal jedno od druhého. (východní přísloví)
19. Nezdržujte ostatní od toho, co sami následujete. (arabské přísloví)
20. Kámen se dá vyleštit, ale člověka vzdělávat – a ještě víc. (Lezgi)
21. Nejkrásnější je vyučování a výchova. (Tatar)
22. Vycházejí skrze lidi do lidí. (ujgurské přísloví)
23. Mudrc je známý pro znalosti, ne pro rodokmen. (asyrské přísloví)
24. Perly zaseté včas vyraší. (ázerbájdžánština)
25. Ten vychovaný otcem bude vyrábět šípy, ten, který vychoval matka, bude stříhat roucha. (kazašština)
26. Není nic nebezpečnějšího než neúplná znalost. (anglické přísloví)
27. Králové vládnou lidem a vědci vládnou králům. (arabské přísloví)
28. Váš syn bude takový, jaký ho vychováte. (Adyghe)
29. Dokud nevlezeš do vody, nenaučíš se plavat. (arménské přísloví)
30. K vědě neexistují žádné zkratky. (japonské přísloví)
31. Jedna řeč se ještě neučí, jedna bouřka ještě není období dešťů. (bengálské přísloví)
32. Mysl a výchova jsou dvojčata. (uzbecký)
33. Zeptat se je chvilková ostuda, nezeptat se je ostuda na celý život. (japonské přísloví)
34. Skutečné poznání není zřejmé. (japonské přísloví)
35. Od člověka je třeba vyžadovat – pak bude člověkem. (německé přísloví)
36. Objeví se hvězdy - ozdobí oblohu, objeví se vědění - ozdobí mysl. (mongolské přísloví)
37. Nesbírejte nezralé plody: dozrají - sami spadnou. (gruzínské přísloví)
38. Znalosti, které nejsou denně doplňovány, každým dnem ubývají. (francouzské přísloví)
39. I v přátelství se musí dodržovat etiketa. (japonské přísloví)
40. Nezná ten, kdo hodně žil, ale ten, kdo hodně pochopil. (kazašské přísloví)
41. Můžete se učit, pouze když studujete; Můžete se tam dostat pouze při chůzi. (vietnamské přísloví)
42. Než učit, je lepší se ukázat. (indické přísloví)

Co víš o rodičovství?

Zdá se mi, že slovo denně pochází ze slova nos. Protože naléhavé znamená blízké a relevantní. A co je blíže vlastnímu nosu muže? Takže vlastně listopad končí, ale co to máme na nose? Na čumák jako obvykle prosinec a s ním i vánoční svátky. V České republice začaly přípravy na tento svátek tradičně od začátku listopadu. A myslím, že při této příležitosti je možné použít právě ten úžasný výraz, který jsme studovali minule: Proč stahovat kalhoty, když brod je ještě daleko?"Proč si sundávat kalhoty, když je přechod ještě daleko." Osobně se u mě díky tak brzkým přípravám stihne dostavit vánoční nálada a do Vánoc samotných se již rozplynula.

Vzhledem k tomu, že jsme zmínili křížení, a tedy i vodu, je čas si vzpomenout na další moudrý výraz: Ticcha voda brehy mele- "Tichá voda, smete pobřeží", nebo v tomto případě uvádíme, že v klidné tůni jsou čerti. Doporučuji tedy, abyste se blíže podívali a naslouchali tichým lidem, možná se za vnějším klidem něco takového skrývá.

Obecně je lidová moudrost taková věc, je třeba ji poslouchat, ale namotávat ji ústy. Zvláště pokud jste v útlém věku. Užitečné ve stáří. Takže Češi říkají: Co se v mládí naučíš, ke staru jako když najdeš. V doslovném překladu to znamená: „Co se naučíš v mládí, zdá se, že najdeš ve stáří“, ale ve skutečnosti to znamená, že ve stáří budeš potřebovat to, co jsi se naučil v mládí. Proto, kdo ví, třeba se vám čeština, kterou dnes studujeme, bude ve stáří hodit.

Obecně lidová moudrost ve všech jazycích říká, že musíte nést odpovědnost za své činy. Na kuchyni v této situaci apelují i ​​Češi: Co sis uvařil, to si sněz.Říká se: „Co si sám uvaříte, to jíte,“ říká se. No, jsme tam tento případ zvyklý si myslet, že sklidíš, co jsi sám zasel. Mezitím vždy stojí za to odpovídat pouze za činy, které jste sami spáchali a které vyžadují odpovědnost. V některých životních situacích se například nevyplatí rozdmýchávat oheň, stává se, že je lepší mlčet, zvláště pokud to není naše věc. Moudří Češi v tomto případě říkají: Co te nepali, nehas."Nehaste, co vás nepálí."

Víte, co se stane jinak - cesta do pekel je dlážděna dobrými úmysly. No a v Česku se mezitím věří, že když něco děláte a nedaří se vám, znamená to, že neinvestujete dost síly, a to doslova: Co nejde silou, jde silou ještě větší."Co nefunguje silou, vyjde, když použijete větší sílu."

Tak se dívejte, přátelé, učte se dobře česky a nenuťte mě, abych na vás použil ještě větší sílu! A to je pro dnešek vše, co mám.

na vzdělávací systém"Škola 2100"

Téma lekce

"Nosit ven obecné pravidlo pravopis

nepřízvučný zakončení případů».

Orekhovo 2008

Cíle lekce: odvodit pravopisné pravidlo pro nepřízvučné pádové koncovky podstatných jmen; sestavit algoritmus pro hláskování nepřízvučných pádových koncovek podstatných jmen; naučit se používat tento algoritmus; rozvíjet schopnost vidět pravopis - nepřízvučnou samohlásku v pádových koncovkách podstatných jmen; obohatit slovní zásobu dětí.

Během vyučování.

1. Organizační moment.

Kluci, přeji vám hodně štěstí ve výuce. Usmějme se na sebe a začněme lekci.

2. Kaligrafie.

a i s i u u e

oh oh oh oh oh

Protáhneme prsty – minuta krasopisu. Pamatujte, že musíte psát krásně, správně spojovat písmena a dodržovat při psaní správné uložení.

Co můžeš říct o tom, co jsi napsal? Co by to mohlo být?

Zapište některá podstatná jména s těmito koncovkami.

3. Práce se slovní zásobou.

Teď budu diktovat slova a vy je změňte a zapište je v genitivu.

Péče, návrhář, rákos, kopyto, hruď.

Vyberte koncovky.

Zvýrazněte pravopis.

Které slovo nepatří do slovní zásoby?

Vyjmenuj koncovky podstatných jmen.

Proč mají tato podstatná jména různé konce, pokud je případ stejný? (různá deklinace)

Je vždy snadné určit, které písmeno napsat na konec?

4. Stanovení učebního cíle a tématu lekce.

Opište si přísloví z diktátu. Pokud si nevíte rady, jaký dopis napsat, přeskočte jej, nechte si místo pro jeho psaní.

Co se naučíte, když jste mladí, bude užitečné, když budete staří.

(Na zvláštní straně je spokojený se svým trychtýřem. Každý den života přidává částečku moudrosti.)

Jak chápete význam tohoto přísloví?

Jaká obtíž se objevila? (vyberte písmeno na konci)

Co jsi napsal?

Proč bylo těžké vybrat písmeno? ( tato samohláska, která označuje zvuk, je v nepřízvučné poloze)

Co si myslíte, že potřebujete vědět, abyste mohli určit, které písmeno napsat v nepřízvučné pozici v koncovkách podstatných jmen?

(pravidlo pro kontrolu nepřízvučných samohlásek v koncovkách)

Jaký je účel lekce?

(odvodit pravidlo pro kontrolu nepřízvučných samohlásek v koncovkách podstatných jmen)

Formulujte téma lekce.

(pravopis nepřízvučných pádových koncovek podstatných jmen)

5. Objevování nových poznatků.

pozorování.

- Podívejme se na koncovky podstatných jmen.

Udělejme cvičení 185 (podle zadání)

Závěr: Při psaní samohlásky v nepřízvučných koncovkách podstatných jmen můžete udělat chybu. Pokud důraz padne na koncovku, pak pravopis odpovídá výslovnosti.

Studie.

Pojďme popravit ex. 186. Budeme pracovat ve dvojicích.

Analyzovat nepřízvučné konce podstatná jména. V jakých případech je snazší udělat chybu? (1 část úkolu)

Závěr: 1 tř. – R. p., D. p., T. p., P. p.

2krát. - T. p., P. p.

3krát. - R. p., D. p., P. p.

Udělejme 2. část úkolu. Ústně tato podstatná jména odmítejte, do sešitu zapište pouze koncovky.

Dejte důraz.

kam to padá?

Porovnejte přízvučné a nepřízvučné konce.

Proč se právě tato slova mohou stát slovy pro vás – pomocníky?

Jaká znáš pravidla, kde se přízvuk kontroluje pravopis nepřízvučných samohlásek?

Pokusme se samostatně formulovat pravopisné pravidlo pro nepřízvučné pádové koncovky podstatných jmen.

- Porovnejte jeho znění se zněním uvedeným v učebnici na str. 17-18.

Jaká pomocná slova si pamatujete?

K čemu jsou potřeba?

Pouze u těchto slov můžete zkontrolovat samohlásku na konci?

Vyberte z následujících slov ta, která by mohla hrát roli slov - pomocníků: kuře, liška, los, pole, díra.

Jak je pravopis označen graficky?

Vývoj algoritmů

"Jak jednat, abyste zjistili, kterou nepřízvučnou samohlásku napsat v případě zakončení podstatného jména"

Skupinová práce:

Doplňte algoritmus chybějícími slovy

1. Podstatné jméno vložím do ________________ a definuji ______________

2. Vyberu _________ a vložím ______

3. Píšu takový konec, ______________________________

4. Kontroluji: Označuji pravopis.

Ochrana vašich algoritmů.

Ověřte si správnost sestavení vašich algoritmů na straně 123 učebnice.

Pojďme zkontrolovat algoritmus: na podlaze_, v domě_.

Fizkultminutka.

Posaďte se rovně, uvolněte se. Třete si dlaně o sebe. Zavři oči. Přiložte dlaně k očím, vnímejte teplo. Otevři oči. Vstávej. Podívejte se nahoru, dolů, doleva, doprava. Třete si ušní boltce, vnímejte teplo. Sedni si.

6. Primární upevnění.

Pojďme popravit ex. 187 (na tabuli, po vzoru učebnice)

(1-2 řádky - na desce, 3 řádky - ve dvojicích)

Individuální úkol na kartách:

Pomocí algoritmu uvedeného v učebnici vložte chybějící písmena. Definujte pravopis.

Na silnicích _ () , ve školách _ () , na pouštích _ () ,

z látky_ (), podle ubrusu _ (), o hudby _ (),

ve čtverci_ (), o dluh_() , ve vzteku _ ().

Vzorová kontrola.

7. Výsledek lekce.

Určit klíčová slova lekce.

Jak zkontrolovat nepřízvučné samohlásky v koncovkách podstatných jmen?

Domácí práce.

Naučte se pravidlo, cvičení 1 strana 24

Děkuji. Odvedl si dobrou práci. teplý. Posaďte se, vlevo, vpravo. ebnik.

koncovky imni Porovnejte své znění s textem uvedeným v učebnici na stránce nepřízvučných pádových koncovek podstatných jmen.

Přísloví, rčení v hodinách ruského jazyka.

1. Zhi - SHI, CHA - SCHA, CHU - SCHU. Obchodní čas - zábavná hodina. Nespěchejte s odpovědí - spěchejte naslouchat. Houby hledají - toulají se lesem. Slunce přijde do našich oken. Nebudeš bohatý na někoho jiného. Udržujte chladnou hlavu, hladové břicho a nohy v teple. Žij a uč se. Žít život není pole, které je třeba překročit. Naučte babičku sát vajíčka. Znalosti jsou zboží. Zemři sám, ale zachraň soudruha. Vražda vyjde. Mimozemská duše – temnota. Nevstupujte do cizích saní.

Cvičení na pravopis slov s zhi - shi, cha - scha, chu - shu.

Počítací. Naše myši žily za trubkou na střeše. Je tam nádherné místo, protože nedaleko jsou kamna. V kamnech se suší krekry, myši hledají drobky. Dokonce i děti vědí: kočky hledají myši.

Malinko. Často v častěji hledám malinu. Mlčím, mlčím, mlčím, všechno dávám do košíku. Dno je již zakryté. Tady je střed. Dívám se, koukám, koukám, ukaž se, malino!

2. Neověřitelné nepřízvučné samohlásky.

Dva medvědi nežijí ve stejném doupěti. Oběd je řídký, když není chleba. Mlýn je silný na vodu a člověk na jídlo. Pracujte, dokud se nezpotíte, takže jezte na lovu. Silniční lžíce na večeři. Shchi není hustá bez zelí. Kdo má jakou chuť: kdo miluje meloun a kdo miluje meloun. Pro chuť, pro barvu není žádný soudruh. Slovo není vrabec, vyletí - nechytíš. Pes vidí mléko, ale je hluboko ve džbánu. Pustili kozu do zahrady. Večeře není drahá, ale ahoj je drahá. Pravda nehoří v ohni a neklesá do vody. Není to kladivo, které kuje železo, ale kovář, který bije kladivem.3. Ne se slovesy.

Kořist lapače nečeká. Po případu si pro radu nejdou. S věcmi neotálejte. Ani vlk nebere důsledné stádo. Sedmička nečeká na jednoho. Nebudeš nucen být milý. Po boji nemávají pěstmi. Sídlo města není obsazeno. Neplivejte do studny: mohli byste se opít. Kdo nepracuje, ať nejí. K dispozici jsou kalachi - nesedejte na sporáku. Mysl nečeká na vousy. Není kouře bez ohně. Nespěchej s jazykem, pospěš si se svými činy. Neseďte nečinně – nuda nebude.

4. Pádové koncovky podstatných jmen.

Když slunce hřeje, když je matka dobrá. Na straně někoho jiného je spokojený se svým vrabcem. Ptáček je šťastný z jara a miminko je šťastné ze své matky. Nevyhrožujte štice mořem. Co se naučíte, když jste mladí, bude užitečné, když budete staří. Kdo sní o vítězství, nemyslí na smrt. Přítel je známý v nesnázích.

5. Nepřízvučné osobní koncovky sloves.

Dobrý skutek se chválí sám. Pravda bolí oči. Práce člověka živí, ale lenost kazí. Kdo neseje, nesklízí. Nenese vlastní zátěž. Šnek jezdí, jednou to bude. Dobře nasycený nerozumí hladovému. Oko vidí daleko, ale mysl vidí ještě dál. A síla mysli je nižší. Hodně vidí, ale málo slyší. Jazyk bez kostí, co chce, mručí. Jemně rozprostřený, ale těžko spát. Pero píše, mysl vede. Jedním uchem spí, druhým slyší. Přítel se hádá a nepřítel souhlasí.

6. Slovesa 2. osoby jednotného čísla.

Čím tišeji půjdete, tím dále se dostanete. Bez uklonění se k zemi nevyvoláte houbu. Co jde kolem, přichází kolem. Když budete honit dva zajíce, nechytíte ani jednoho. Loket je blízko, ale nekousneš. Bez potíží nevytáhnete ani rybu z jezírka. Slzy smutku nepomohou. Jednou rukou uzel neuvážeš. Svého přítele bez problémů nepoznáte. Olejem kaši nezkazíte. Slyšel jsem zvonění, ale nevíte, kde to je. Pokud budete pronásledovat někoho jiného, ​​ztratíte své. Pokud milujete vtip na Thomase, milujte také sami sebe. Pokud vynecháte minutu, ztratíte hodinu. Slzy smutku nepomohou

7. Slovesa na - tsya, - tsya. Kde je tenký, tam se láme. Bát se vlka - nechoď do lesa. Země je plná sluchu. Naučit se číst a psát je vždy užitečné. Popálené dítě se děsí ohně. Tiché vody tečou hluboko. Rád jezdíš, rád vozíš sáně. Kůň se pozná ve smutku a přítel v nesnázích. Dům se nestaví bez rohů, řeč se nemluví bez přísloví.

8. Kontrolované nepřízvučné samohlásky.

Velký řečník je špatný pracovník. Věci jsou jako saze bílé. Pojďme si sednout a dobře si popovídat. Ráno je moudřejší než večer. Pro hubenou hlavu a nohy není žádný odpočinek. Strach má velké oči. Není dobré číst, pokud máte dostatek centimetrů. Dobře proti ovcím, ale proti dobrým a ovci samotné. Strom je posuzován podle ovoce a člověk podle svých skutků. Mateřský hněv je jako jarní sníh: a hodně ho spadne, ale brzy roztaje. Přivítají je šaty, doprovází je mysl.

9. Párové znělé a hluché souhlásky.

Je tam med - vlez do úlu. Vyberte bobule, vyberte krabici. Chcete-li jíst rybu, musíte vlézt do vody. Ocas hlavy není ukazatel. Chléb je hlavou všeho. Chléb je otec, voda je matka. Malá cívka, ale vzácná. Podle Senky a klobouk. Jeden s dvojnožkou a sedm se lžící. Med na jazyku a led na srdci. Kdo miluje práci, toho lidé ctí. Starý přítel je lepší než dva noví. Sníh je hluboký - rok je dobrý. Trpělivost a trochu snahy. Kosilo se, ale přišel mráz. Ryba je malá, ale ucho je sladké.

10. Oddělovací měkké znaménko.

Kde je touha, tam je dovednost. Odkládejte zahálku, ale neodkládejte podnikání. Trpělivost a dřina všechno rozemele. Každý kovář svého štěstí. Pták má křídla a člověk má mysl. Malý čin je lepší než velká zahálka. Celá rodina je pohromadě a duše je na místě. Učení je světlo a nevědomost je tma. Opakování je matkou učení.

11. Pravopisné předpony.

Brzy zazpíval ptáček, jako by kočka nejedla. Jedna včela přinese trochu medu. Mysl přesáhla mysl. Podal pero, ale zvedl nohu. Špatnýma rukama je snadné hrábnout v horku. Našel kosu na kameni.

12. Homogenní členové návrhy.

Pro svědomí, pro čest, sundej aspoň hlavu. Kdo vstal brzy, odešel. Spát, spát a mít čas na odpočinek. Nešije jehla, ale ruce. Sedmkrát měř, jednou řež.

13. Pravopis druhových koncovek přídavných jmen.

Kniha je pro mysl tím, čím je teplý déšť pro sazenice. Ranní rosa je laskavá slza: myje les, loučí se s nocí. Deštivé léto je horší než podzim. Zasněžená zima - deštivé léto. Malý čin je lepší než velká zahálka.