Fattyova svetlana viktorovna.
Position: Grundschullehrer
Bildungseinrichtung: MBou "Gymnasium №2"
Ortschaft: Oktyabrsky, Republik Bashkortostan
Name des Materials: Russische Unterrichtsstunde
Gegenstand: "Briefe von unbelasteten Vokalen am Ende der Namen der Adjektive."
Veröffentlichungsdatum: 19.09.2017
Abschnitt: grundschulbildung

Russische Unterrichtsstunde

Betrifft: Buchstaben von unbelasteten Vokalen am Ende der Namen von Adjektiven.

Ziele: - Um mit der Regel der Überprüfung von unbelasteten Vokalen am Ende vertraut zu sein

beeindruckende Namen;

Lernen Sie, Wörter mit unbelasteten Vokalen am Ende der Namen zu schreiben

adjektive, prüfen, grafisch den Zauber aufweist;

Entwicklung von Sprache, Erinnerung, Denken, Rechtschreibstörungen;

Genauigkeit, Unabhängigkeit, Partnerschaftsgefühl.

Ausrüstung: EOR, Poster, Karten, Projektor.

Während der Klassen

ICH. Lebenszeit organisieren..

II. Wiederholung. Nachrichtenthemen-Lektion.

1.igra "verteilte Wörter zu Gruppen" (Studenten auf dem Brett haben die Worte gebrochen

in Teilen der Sprache.)

Welche Wörter von Wörtern können noch unterschieden werden? (Gruppen mit einfarbigen Wörtern.)

2. Empfang.

Hören Sie auf das Gedicht. In welchem \u200b\u200bTeil der Rede wird in der Lektion sprechen?

Ich definiere Artikel,

Sie sind ziemlich bemerkt bei mir.

Ich dekoriere deine Rede.

Sie müssen mich kennen, passen Sie auf!

Welcher Teil der Rede könnte von dir selbst erzählen? (Adjektiv.)

Wie lautet der Name Adjektiv?

Welchen Teil der Rede sind die Namen von Adjektiven?

Wie ändern sich die Namen der Adjektive?

Warum schmücken Adjektivnamen unsere Rede? Beweisen Sie sich das Beispiel.

(Birke Curly, Whitewalk, Russisch, Iva Clawing, Eiche Mighty)

3. Nachrichtenthemen-Lektion.

Wir leben in der Welt der Worte, in den Worten der russischen Sprache so viele Geheimnisse und Geheimnisse.

Hier heute in der Lektion lernen wir die Schreibweise der Briefe von unbelasteten Vokalen in

die Enden der Adjektive zeigen ein anderes Geheimnis der Sprache.

III. Kalligraphie. Wort Arbeit.

1. Arbeiten Sie im Notebook.

Aya, -y, y, -y, -o, -th, ein, -th, -th

Schau dir den Schreibtisch an. Was diese Ketten von Verbindungen erzählen.

(Beenden der Namen der Adjektive.)

Welche Adjektive können solche Enden haben? (J.R., M.R., Sr.r.

und mehrere.)

Schreiben Sie die Anschlüsse auf das Notebook auf.

Wörter lesen Worte, in welchem \u200b\u200bTeil der Rede lesen? Was ist ihr Geheimnis? (Das

wortwörter.) Wählen der gewünschte Buchstabeschreibe die Wörter richtig auf.

A (k, kk) Urat, (O, a) Ranu, Vn (E und),

pRA (UDN, ZN) Ichny, mit (und E) Rippe (Yang, Yann), in (a, o) lha, g (e, o) zerrissen.

IV. Einführung in das Thema. Forschung.

In Gruppen arbeiten. Jede Gruppe erhält Flugblätter mit einer Aufgabe: Einfügen

brief, erklären Sie Ihre Wahl.

star. Zda White. Zahn Pr. Opa in Krasn. J.

b. R. ha check out. Der Umzug ist der Roadman in der Sünde. H.

s. Ma pesh Schlaganfall s. Kiskuit der Art. M.

Konnten mit der Aufgabe vollständig fertig werden?

Was schreibt, welchen Worten Zweifel? Warum? (Vokal unbelegt)

Wo ist der vermisste Vokal?

Am Ende von welchem \u200b\u200bTeil der Sprache?

Welches Problem werden wir heute in der Lektion entscheiden?

(Welchen Brief, um am Ende der Namen der Adjektive zu schreiben, wenn sie

unbelastet.)

Fizminutka.

V. Beobachtung. Schlussfolgerungen Regeln.

1. Vergleich von Schock- und Ungestiegenheiten von Adjektiven.

(EOR wird zur Analyse verwendet.)

Was können Sie über die Schreibweise von Schock und unbelasteten Enden sagen?

(Sie sind auf dieselbe Weise geschrieben.)

In welchem \u200b\u200bEnde können Sie einen Fehler machen? (In unbelasteten Endungen.

Dies ist ein gefährlicher Ort.)

2. Vorsicht regeln №1. auf s. 86.

3. UPR. 326. Perfekt mündlich.

Lesen. Vergleichen Sie die Endungen von Wörtern - Fragen und Eindrücke.

(Lesen auf der Kette.)

Was haben Sie bemerkt? (Reaktionen der Kinder.)

frage was? (-, -e-) von dem, was das Schreiben von Buchstaben abhängt Überund e.? (Von

solide und weiche Wurzelbasis.)

Welche Absolventen haben Adjektive, wenn wir setzen

frage was?(-, -th-) von dem, was das Schreiben von Buchstaben abhängt s. und und?

Was muss getan werden, um instabil zu schreiben

den Namen des Adjektivs beenden? Versuchen Sie, eine Regel zu formulieren.

4. Lesen regeln №2. auf Seite 87.

Vi. Neues Wissen befestigen.

1.pr. 327. Im Notebook durchgeführt.

a) Selbstlesertext.

Wie wurde das Wort gebildet? tisch?Ein Wort Hauptstadt?

Ist es möglich? tisch, Thron, Kapitalverwandte Zusammenhängende Warum?

b) Rufen Sie die Namen Adjektive im Text an. Trinken Sie eine Kombination von Wörtern zulassung +.

aussaat Bezeichnen Sie ein grafisch ein originallogramm unbelastetes Vokal am Ende

namen Adjektive.

Fizminutka.

2. Arbeiten Sie an den Optionskarten. Prüfen.

Extrahieren Sie das Ende der Namen der Adjektive.

3. EOR "Karte für MOM"

Und jetzt müssen Sie kreativ arbeiten. Unterschreiben Sie die Postkarte für

seine Mutter. (Prüfen.)

Vii. Das Ergebnis der Lektion. Reflexion "Treppenfolge Erfolg".

Welches Orfogramm wurde in der Lektion vertraut?

Wie überprüfen Sie unübertroffene Endungen von Adjektiven?

VIII. Hausaufgaben. S. 102 UPR. 7. Um die Regel zu lernen.

Heute werden wir in Gruppen arbeiten.

Erinnern wir uns an die Arbeitsregeln in Gruppen.

Ich wünsche Ihnen gute Laune und sorgfältige Einstellung zueinander.

Die erste Aufgabe der Aufmerksamkeit.

Die Gruppe setzt sich, wenn ich den Namen des NOUN, 2 Gruppen - Verb, 3-Gruppe nenne - der Adjektivname. (geheimnisvoll, aufregend)

Welchen Teil der Rede habe ich nicht angerufen? (Substantiv). Die erste Gruppe bildet das Noun selbst selbst, es sollte mit den vorherigen Wörtern zusammenhängen. (Rätsel)

Was wissen wir über das Substantiv?

An welchem \u200b\u200bThema arbeiten wir jetzt?

Thema unserer Lektion : "Unbelastete Vokale am Ende des Nomen."

Was müssen wir wissen, um das unbelastete Ende des Nomen zu überprüfen? Diskutieren Sie in Gruppen und schreiben Sie das, damit Sie es wissen müssen, wiederholen Sie und warum?

Objektiv, welche Lektion ? (Lernen Sie, unverkennbar instabile Endings von Substantiven zu überprüfen)

Lassen Sie uns bestimmen, das Ziel zu erreichen, welche Arbeit wir in der Lektion auftreten müssen.

Ich hoffe, dass wir heute in der Lektion auf das Arbeiten konzentrieren werden, neue, nützliche, interessante, wir werden auch in Gruppen zusammenarbeiten.

Die Lektion startet von der Wörterbucharbeit.

Wort Arbeit .

1. Auf dem Wortbrett

Bus, Auto, Diesellokomotive, Schiff, Autobahn, Fahrt

Ich schlage vor, das Training zu denken.

Was kannst du über diese Worte sagen?

Welches Wort ist überflüssig? Warum? (Ride - Verb) Das Verb wurde entfernt

Was ist das Wort noch zu viel? (Highway - Sir)

Was ist in den restlichen Wörtern üblich? (Nominiernamen, 2 Rückgänge, männlich)

Ich schlage vor, den Gedächtnis zu ergreifen.

Schreiben Sie diese Wörter nach Speicher auf und

1 Gruppe wird sie in den elterlichen Fall schreiben,

2 Gruppe in der Pflicht

3 Gruppe im Gelenketui.

Aufgaben auf der Karte

1) Nomen im Elternfall-Antwort Fragen

a) was?, was? b) Wer? Was? c) wer? was?

2) Nomen, deren Rückgang in PP und D.P ist. Ending-und

a) ich ablehne b) ii ablehnen c) iii sinkt

3) Welche Art von Unterstützungswörtern in

a) Ich lehne ab

b) II Niedergang

c) III Niedergang

Multi-Test.

Auf einem Wortbrett .

Teilen Sie sie in drei Säulen, so dass in der ersten Säule Nomen, die ich ablehnte, in den zweiten Substantiv des II-Niedergangs in den dritten Substantiven des III des Niedergangs. Erläutern Sie das Schreiben der Endungen.

Am Stadtrand ...; In Büchern ...; auf der Tablette ...; Oh Dinge ..., auf einem Tisch ...; In der Nähe des Wagens ...; Zweig essen ...; Auf Sirene ..., zum Schwan ..., auf einem Pashne ..., über die Stadt ..., auf einer Untertasse ..., Winter Blizzard ...

Fizminutka.

Bewerten Sie Ihre Stärke.

1. Ja, ich habe das Thema gut gelernt. Nehmen Sie eine blaue Karte.

2. Ich stehe manchmal Fehler ein, nimm die gelbe Karte.

3. Wer ist nicht sicher in ihrer Macht, nehmen Sie die Karte rot.

Aufgaben der blauen Karte

Korrigieren Sie Fehler im Text und kommen Sie mit Ihrem Angebot.

Schreiben Sie den Text und Ihr Angebot auf.

Mosaros holte auf den Fenstern des Zovitushki Urona. In den Balken des Umsatzes auf ihnen wurden funkelnde Laternen verflucht. Dummer Zweig des Weihnachtsbaums mit silbernen Lichtern von Perelivaeza-Fisch.

Jobaufgaben

Schreibe Substantive in den vorgeschlagenen Fall und fügte einen Vorwand hinzu.

In Klammern schreiben Deklination.

Wetter, Blizzard, Sparrow, Frost, Blizzard, Kälte, Tropfen, Schneeverwehung, Wellger.

Aufgaben der roten Karte

Schreiben Sie das Ende und zeigen Sie die Deklination in Klammern an.

In einem Tetrad ... (), auf der Messe ... (), früh am Morgen ... (), in der Küche ... (), Babushk Apple ... (), Käse für die Maus. .. (), an der kalten ... (), für den Fluss ... () el ... ().

Schlussfolgerungen.

Ergänzen Sie die Sätze .

Heute haben wir in der Lektion gelernt ...

Ich kann unsere Gruppe für ...

Dieses Wissen wird für uns nützlich sein ...

Hausaufgaben : Übung zur Auswahl.

1. Ende der Substantive. Es ist schwierig, E / und am Ende der Nomen der einzigen Anzahl der einzigartigen Anzahl der einzigen Nummer zu wählen, die einzige Nummer.

Denken Sie daran: Topier - am Rand, vergessen - in Vergessen.
Bitte beachten Sie: Im vorgeschlagenen Wortlaut von Wörtern von -I, - dh-te Brief und vorangehender Ending, "Anrufe" am Ende - und vor den Buchstaben E oder B - Ending -e: ungefähr
energie, Konstellation, Glück, aber über die Livreye, Galerie, verlassen, Spaß, Glück.
Achten Sie auf die Ankündigung der Ablauf der Nomen mit Suffixen -uch-, -hushk - / - Yushk-, -Shek - / - Ishk-, -l-: -E-E-S. Männer und mittelgroße Art: Die Stadt ist Gorod-Osch, ein Crucian - Karas-Osh; Sumpf - Marsh-OS, Vorort - Endsuche;
- Wie-A - im Land. weibliche Gattung: Bein - Messer aussehend, Kopf - Kopf aussehender Kopf;
-Hushk-o (-Yushk-o),
-Ishk-o (-sk-o) - in unmittelbarer Wesen. Männliche und mittelgroße Art: Brot - Brot-Ushk-O, Haus - Haus-Ishk-Oh, Berg - Gor-Yushk-O, Flügel - Wing-ohshk-o;
-Hushk-a (-Yushk-a),
-Iishk-a (-hk-a) - in allen anderen Substantiven (Odush. Süden. Ishk-ein Student; Mädchen - Mädchen-Ushk-A, Will - Wol-Yushk-A, ein kleines Ding - Petty-Ishk-A;
-L-a - Substantive general Roda.: Imagine-l-A, erfrischend-ls, ZUBR-L-A, Cudi-L-A;
-L-O - auf den Nomen der mittleren Art mit dem Wert des Aktionsinstruments: Georgia-L-O, Cover-L-O, Sveti-L-O, Sotschi-L-O, Meißel-OH, WASSER-L-OH.

1. Das Ende der Verben. Bei den unbelasteten persönlichen Enden der Verben, das Schreiben von E / und hängt vom Leasing des Verbs ab:

1. verstecken - am Ende des Buchstabens E: Rasur - Rasur, Rasur, Rasur, Rasur; Kampf - kämpfen, kämpfen, kämpfen, kämpfen.
2. versteckt - am Ende des Briefes und: beleidigend - beleidigt, beleidigt, offade, verletzt; Beten - beten, beten, beten, beten.

Beachten Sie:
1) Zum Anheben von "Fehler" Verben (Verben der ilitness i; sehen ihre Liste in § 4 S.5):
sau - wir verwenden, sau, sau, sau, sau; Du musst essen, kauft, wir glauben, Vetera, Filz; bereue - du stirbst, rolle, mal sehen, sterben; Formen - Foredesome, MoldSheet, Form, Form, Form;
stahl, Stahl, Stele, Stele, Stele, Stele;

1. unlackierte Verben mit dem Präfix der Verwendung von Escorts, Übergangs- II-Schmierstoffen: Auspuff (beschleunigt) - Weisse, existent, Weisse, existieren, existent; Desinfive (Nichtbert.) - Schreiben, Weiss, Auspuff, Execlace.

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Beachtung! Die Vorschau-Slides wird ausschließlich zu Informationszwecken verwendet und bietet möglicherweise keine Ideen über alle Präsentationsfunktionen. Wenn Sie an dieser Arbeit interessiert sind, laden Sie bitte die Vollversion herunter.

Ziele:

• Holen Sie sich die Antwort auf die Frage: "Wie man die unbelasteten Vokale in den Enden der Adjektive überprüft?"
• Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Horizonte, Beobachtung, Rechtschreibstörungen, Klassifizierfähigkeit.
• Interesse an der russischen Sprache und der Sprachkultur lindern.

Ausrüstung:russische Lehrbücher für Grad 4 unter dem Programm "Schule 2100" (2004), Vokabellierkarten, Multimedia-Anwendung.

Während der Klassen

1. Organisatorischer Moment Verwenden von Demonstrationskarten mit Vokabeln:

Boarding-Sensen - Adjektiv Name:

Wir haben eine Stimmung: wunderbar!

Warten auf die Aufgaben: Interessant!

In der Lektion seien Sie immer aufmerksam!

Und die Lektion wird alles herauskommen: wunderbar!

2. Beginnen wir mit der Arbeit von einer Minute der Reinigung. Slide Nummer 2.

Schreiben Sie den Brief in der mittleren Verbindung: ich ficke sie.; Untere Verbindung aya Yaya.

Spike das Angebot. Errate das Rätsel:

KO. n.l. l.bl, tay. l.ynyany (Nadel mit Thread)

Wie versteht man die Bedeutung der Wortleinen? (Aus Flachs). Slide-Nummer 3.

Lon ist eine krautige Pflanze von den Fasern, von denen die Fäden verstecken, dann tkut die Leinwand.

Stresskonsonanten, deren Weichheit durch ein weiches Zeichen angezeigt wird.

Phonetische Analyse des Wortes "Leinen".

Die Aufgabe wird in Notebooks ausgeführt. Selektive Abschätzung.

Prüfen: slide Nummer 4.

3. weise Arbeit.

Ich habe die Wörter aufgenommen, die ich vorschlage, in die Gruppen von Orphogrammen in die Gruppen zu verteilen. Slide-Nummer 5.

Festlich, künstlich, orange, metallisch, Treppenhaus, ordentlich, Tomate, traurig, lila, Kostüm.

Prüfen: slide-Nummer 6.

Kennzeichnen Sie die Gruppenauswahl. Welche Wörter könnten in 2 Gruppen einsteigen (ordentlich, metallisch, künstlich).

Welcher Teil der Sprache beinhaltet die Wörter?

Welche Endungen sind Adjektive? Nenne Beispiele. Slide-Nummer 7.

4. Aktualisierung des Wissens.

a) Beobachtung von Stoßdämmen und unbelasteten Enden. Folie Nummer 8.

Einsätze in Worten setzen. Was haben Sie bemerkt? (Es gibt Ende unter Stress und ohne Stress).

Ist es möglich, Fehler beim Schreiben der Adjektiven zulassen?

In welchen Fällen? Warum?

b) Schlussfolgerung: Veröffentlichungen am Ende der Auswirkungen von Adjektiven können Schock und instabil sein, wobei die Schreibweise von unbelasteten Vokalen in den Enden der Adjektive ein Workgrammen ist.

c) Was ist ein Orphogramm? (Schreiben nach Regel)

In welchem \u200b\u200bTeil des Wortes fanden wir ein Orphogramm? (Ende)

d) Ich möchte deine Annahmen hören: Was ist das Thema der Lektion? (Hypothesen);

was ist der Zweck der Lektion?

(Der Zweck unserer Lektion beantworten die Frage: Wie man die unbelasteten Vokale am Ende des Eindrucks überprüft).

e) Schlussfolgerung: In Fragen - Fragen trug das Ende immer das Trommeln mit ihrer Hilfe kann Sie das Schreiben von unbelasteten Vokalen der Adjektive überprüfen.

Es gibt jedoch eine Diskrepanz: Nach weichen Konsonanten werden andere Buchstaben geschrieben. Sie müssen sich erinnern.

e) Warum können die Enden von Adjektiven mit Hilfe von Fragen überprüft werden? (Sie haben immer ein Schockende).

Welches Wort ist die Frage? (aus dem Nomen)

5. Physisches Training.

6. Primärkonsolidierung.

Arbeit am Lehrbuch (S.116, Übung 200)

7. Slide-Nummer 9.

Wir wenden neues Wissen in der Aufgabe an, die das Adjektiv für Sie vorbereitet hat.

Spitzenangebote, bestimmen Sie die Enden, die hinzugefügt werden müssen, und betonen die Adjektive.

Wettbewerb zwischen den Reihen führen.

Die Arbeit der Vertreter jeder Zeile wird geschätzt.

1 Reihe. Ich liebe bescheidene .. Branchist .. Baum Rowan.

Demontieren Sie das Wort verzweigt

2 Reihe. Ich liebe ihre Piers .. sanfte Blätter.

Demontieren Sie das Wort flugblätter. Bestimmen grammatikbasis bietet an.

3 Reihe. Sie rauschen sogar mit Lög .. der Brise.

Demontieren Sie das Wort wind. Bestimmen Sie die grammatische Basis des Angebots. Prüfen: slide-Nummer 10.

8. Sprachentwicklung.Wir wählen Antonyme an die erste Spalte Adjektiv. Slide-Nummer 11.

Erläutern Sie die Wahl der Vokale in den Enden der Adjektive, bezeichnen die studierenden Zaubersprüche in Worten.

9. Summieren. Slide-Nummer 12.

Wie kann man die Schreibweise von unbelasteten Vokalen in den Enden von Adjektiven überprüfen? Was war am schwierigsten in der Lektion? Ist das interessanteste?

10. Hausaufgaben:führen Sie upr. Sonderzeichen auf Seite 116 aus.

1. Ansicht (Video) - (Slide 2)

Ein Auszug aus dem Cartoon "Winnie Pooh und alles ist alles-all-All-All" - mit einem Patch gehen zu Besuch.

Kommen Sie zur Eule, auf dem Hausnamen "Sava" (Slide 3)

Was hat bemerkt?

Was müssen Sie wissen, um korrekt zu schreiben?

Heute werden wir in der Lektion weiter an der Studie der Geheimnisse der russischen Sprache arbeiten.

2.-Sie haben bereits verstanden, dass wir an der Lektion sein werdenin Gruppen arbeiten.

Werde arbeiten mit Routenblättern Und entlang der Lektion ausfüllen:

3.- Schreiben Sie die Nummer, coolen Job auf

Bitte beachten Sie Ihre Aufnahmen an der Tafel.

Kalligraphie

Beginnen wir mit der Reinigung

und über mich.

Briefe lesen. Welche Gruppen können in eingeteilt sein?

aya oe yie sie

Was kannst du sonst noch sagen?

4. Wiederholung

Was wissen wir bereits über das Adjektiv?

(Folie 2- Erscheinung durch Klicken auf)

Was denkst du, wir wissen alle über diesen Teil der Rede?

5. Forschung (in Gruppen)

Welche Briefe eingefügt? Warum?

Welche Wörter bezweifelten an der Rechtschreibung? Warum?

Wo ist der vermisste Vokal?

Warum "gefährlicher Ort"?

Glaubst du, passen wir uns auf bekannte Wege der Überprüfung?

Was liege vor dir bildungsaufgabe Heute in der Lektion?

(rutschen)

(rutschen)

7. Selbstständige Arbeit

8. Überprüfen Sie (gleiten)

Fizminutka.

(Slide - alle Texte)

9. Algorithmus erziehen.

In Gruppen arbeiten

Machen Sie einen Arbeitsalgorithmus mit diesem Orfigogramm

Oder: (Folie)

In einem scherzend können Sie diese Regel formulieren: "Möchten Sie nicht bei der Nase bleiben, überprüfen Sie die Endfrage"

10.-Wenn Sie sonst noch aus dem Text wissen?

Frühlingsblume, in den Schnee gehen,

Einfache Blume, aber wie viel er trägt

Gut und Freude und Glück zum Menschen!

(rutschen)

Finden Sie die Namen von Adjektiven, erklären Sie das Schreiben des Endes

11. Herzlichen Glückwunsch für Ihre Mutter

Überprüfen Sie sich, fügen Sie Endings hinzu, setzen Sie die Wünsche fort ...

12. Check.

13. So endet unsere Lektion.

Lassen Sie uns zu unseren Problemen zurückkehren und antworten Sie darauf:

An welchem \u200b\u200bThema hast du gearbeitet?

Wie überprüfen Sie unübertroffene Vokale in den Enden von Adjektiven?

14.d / s: Glückwunsch der Gratulation am Tag des Verteidigers des Vaterlands für Papst oder Opa (so viele beeindruckende Namen wie möglich)

Regel, um bei S.89 zu wissen