„Nicht“ mit unterschiedlichen Wortarten.
Zusammen oder getrennt?

Damit die Schüler ein neues Rechtschreibthema verstehen und erfolgreich meistern können, muss der Lehrer zunächst die innere Logik der Gesetze der russischen Rechtschreibung aufzeigen und diese Gesetze verständlich, vertraut und einfach machen. Die Mittel können variieren. Dies gilt insbesondere für die Momente des Übens und Festigens neuen Wissens. Hier eignen sich auch Tabellen (vorgefertigte oder vom Lehrer durchdachte, von ihm „gefolterte“ – und damit die besten), Algorithmen, unterhaltsame und lehrreiche Aufgaben sowie Spiele.

Visualisierung und „Unterhaltung“ sollten im Gymnasium nicht zu kurz kommen, damit der Russischunterricht nicht zu einer tristen Wiederholung dessen wird, was angeblich in der 6. und 7. Klasse gelernt wurde, sondern von der Mehrheit völlig vergessen und von vielen wahrgenommen wird einfach als neue Offenbarung.

ICH. Didaktisches Material aus verschiedenen Handbüchern hilft dem Lehrer beim Einarbeiten und Wiederholen des Themas « Nicht mit verschiedenen Wortarten.“ Das wichtigste Schreibprinzip, das Schüler hier lernen müssen, ist:

Partikel Nicht , separat geschrieben, drückt die Negation eines Zeichens oder einer Handlung aus.

Konsole Nicht-, zusammengeschrieben heißt es nur, dass das Objekt die entgegengesetzte Qualität, das entgegengesetzte Zeichen oder die entgegengesetzte Wirkung hat.

Basierend auf diesem Prinzip können Sie zahlreiche Regeln zu einfachen Schemata kombinieren:

Partikel Nicht separat geschrieben: – mit Verben(war nicht),mit Gerundien(gemächlich),mit Ziffern(nicht einmal), und auch mit kurzen Adjektiven mit einem Hauch von Verpflichtung (er wird nicht gebraucht – nicht benötigt, nicht verpflichtet – will nicht); – mit allen Wörtern, sofern sie impliziert sind oder werden Gegensatz zur Gewerkschaft A (Nicht tief, A kleiner Fluss) sowie mit Intensivierung Verweigerung Wörter bei weitem nicht, für niemanden, überhaupt nicht, überhaupt nicht, überhaupt nicht(gar nicht fröhliche Gesichter); – mit Adjektiven im Komparativgrad(nicht dünner); – in Worten mit Präpositionen(Nicht mit wem, Nicht im Geiste Nicht für wen, Nicht in Kraft).

Nicht zusammen geschrieben: - in Worten, die ohne sind Nicht nicht benutzt (Nicht Vezha, Nicht besiegbar); – in Worten, die eine qualitative Beschreibung des Themas geben und durch ein Synonym ersetzt werden können (Nicht Freund - Feind, sehr Nicht gesundes Aussehen - sehr krankes Aussehen, Nicht gesund – krank); – in verbalen Adjektiven -gewaschen (Nicht abhängig); – V unbestimmte Pronomen (Nicht WHO, Nicht Was, Nicht welche); – V Verben mit Präfix unter-, Geben Sie dem Verb die Bedeutung von Unvollständigkeit, mangelnder Handlung (unter machen , unter auswerten).

Für Partizipien gilt das gleiche Schreibprinzip:

Vollständige Partizipien mit einem Teilchen Nicht sind geschrieben auseinander, Wenn es gibt – abhängiges Wort: Nicht zurückgezahlt niemand Beleuchtung; – Gegensatz zur Gewerkschaft und nicht zurückgezahlt, A beleuchtete Lichter. Nicht mit Partizipien -Mein separat geschrieben, falls verfügbar abhängig Wort hinein kreativ Fall: Nicht sichtbar(Adv.) Auge, Aber unsichtbar(Adj.) Tränen in die Welt.

Wenn es kein abhängiges Wort oder Kontrast zu einer Konjunktion gibt A, dann das Teilchen Nicht ist geschrieben zusammen: Nicht Die erloschenen Lichter leuchteten schwach im Nebel. MIT kurze Partizipien Partikel Nicht ist geschrieben immer einzeln: Beleuchtung Nicht zurückgezahlt.

II. Diese Regeln können Sie in Form einer einfachen Tabelle (7. Klassenstufe) darstellen.

Nicht mit verschiedenen Wortarten
Teil der Rede	Zusammen	Auseinander
Substantiv, Adjektiv, Adverb -o, -e	1. Nicht ohne verwenden Nicht-: Weichei, lächerlich, lächerlich 2. Kann durch ein Synonym ohne ersetzt werden Nicht-: Nicht bescheiden (prahlerisch) Nicht dumm (klug) 3. In negativen Adverbien: Nicht Wo , Nicht Wo	1. Es gibt einen Kontrast: Nicht Wahrheit , A Lüge 2. Die Verleugnung wird durch Worte verstärkt weit, überhaupt nicht, überhaupt nicht, nie: weit Nicht dumm 3. Mit nicht aktivierten Adverbien -o, -e: Nicht kameradschaftlich
Pronomen	Nach Nicht Und weder keine Präposition: weder dem , Nicht dem	Nach Nicht Und weder es gibt eine Präposition: Nicht bei wem , noch bei wem
Verb, Gerundium	Nicht belästigen (nicht verwendet ohne -Nicht ) Nicht belästigen(nicht ohne verwendet -Nicht )	Nicht bemerkt (Verb) Nicht bemerken(Gerundium)
Partizip	Es gibt kein abhängiges Wort oder Widerspruch: Nicht beendete Arbeit	1. Es gibt ein abhängiges Wort: Nicht fertig zur Zeit Arbeit 2. Es gibt einen Kontrast: Nicht fertig, A Die Arbeit begann 3. Mit kurzen Partizipien: Arbeit Nicht fertig

III. Worte, die ohne sind Nicht werden nicht verwendet.

Substantive	Adjektive	Verben
Fremder Wut Ignorant, Ignorant Absurdität, Absurdität Hass schlechtes Wetter zappeln nicht gefallen Edelstahl (Stahl) Schlampe, Schlamperei Lob Nesmeyana (Prinzessin) töricht Unsinn Ungeschicklichkeit Strafe ein Mangel an Unreinheit Waldkauz (Gras)	hektisch unansehnlich ungesellig gehasst stürmisch unruhig undurchdringlich (Dunkelheit) unansehnlich (Aktion) feindselig unglücklich schlampig unzählige (Menge) unangenehm unbeholfen gnadenlos (Fluchen)	sei empört sei ratlos Mangel (etwas) übersehen (hinter dem Kind) vermissen (Sveta) nicht gefallen hassen toben gehen ich fühle mich nicht gut es juckt ihn du bist in Schwierigkeiten

IV. Vereinfachte Version der Regeln:

V. Wir arbeiten mit Algorithmen.

VI. Entwicklungsaufgaben.

1. Aufgabe zur Reaktionsgeschwindigkeit(gut nach langer Schreibzeit). Der Lehrer liest die Sätze vor und ruft ihre Seriennummer auf, und die Schüler schreiben nur die Zahlen in zwei Spalten auf: zusammen Nicht- und separat Nicht

1) unerfüllte Bestellung;

2) der Wald ist kein Nadelwald;

3) ein empörter Blick;

4) die Fenster werden nicht gewaschen;

5) nicht zufrieden mit dem Treffen;

6) es gab nein;

7) es geht ihm nicht gut;

8) der Ring ist nicht aus Gold;

9) nicht leicht zu entscheiden;

10) ist alles andere als einfach;

11) sehr nachlässig;

12) ungemähte Wiese;

13) ohne sich umzusehen;

14) trotz der Umstände.

Antwort ist so geschrieben:

zusammen: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;

einzeln: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.

2. Aufmerksamkeitsaufgabe Dadurch wird gleichzeitig die Fähigkeit entwickelt, zwischen Partizipien und Adjektiven zu unterscheiden.

Schreiben Sie nur die Zahlen auf Adjektive, die ohne sind Nicht nicht benutzt:

1) unvollendeter Roman;

2) gemächlich;

3) unansehnlich;

4) nicht beteiligt;

5) nachlässig;

6) unreif;

7) ungeschickt;

8) irreversibel.

Merken Sie sich nun die restlichen Wörter aus der Liste Nicht werden immer zusammen geschrieben (Training des auditiven Gedächtnisses).

3. Stellen Sie nach Gehör fest, ob dies der Fall ist Nicht Teil der Wurzel eines Substantivs oder eines Präfixes, ohne das das Wort nicht verwendet werden kann:

2) Schlampe;

3) Schwäche;

4) Hass;

6) Nektar.

4. Wählen Sie Synonyme für die Wörter und schreiben Sie nur diese auf: Unaufmerksamkeit, Analphabetismus, Misstrauen, Unglück, Unabhängigkeit. A Merken Sie sich nun das Substantiv und schreiben Sie es auf Nicht, was dir diktiert wurde.

5. Wählen Sie Antonyme mit Nicht zu den Wörtern (nach Gehör) und schreibe nur sie auf: Sklaverei– ..., Gegner -..., Konzentration - ..., schmutzig - ..., ordentlich– ..., nah – ..., liegen – ..., tief– ....

6. Bilden Sie Partizipien aus Verben (nach Gehör) und schreiben Sie nur diejenigen (gepaart mit einem Verb) auf, die mit geschrieben werden Nicht zusammen:

nicht zupacken, nicht beschmutzen, empört sein, nicht zuhören,

nicht hören, ratlos sein, zärtlich sein, sich sonnen.

Wie schreibst du Nicht mit einem Verb in Sätzen:

Mir fehlen 100 Rubel

Fehlen mir 100.000?

7. Bilden Sie Partizipien aus Verben (wenn möglich) und schreiben Sie diese nur in zwei Spalten (gemeinsam und getrennt):

nicht sehen, hassen, nicht hetzen, nicht hetzen,

nicht tun, nicht tun, empört sein, ratlos sein,

nicht bemerken, nicht bemerken, toben,

frag nicht, frag nicht, es geht ihm nicht gut,

Juckreiz, (jemanden) übersehen.

Aus welchen Verben kann man kein Gerundium bilden?

(Nach Abschluss der letzten beiden Übungen haben die Kinder in ihren Heften eine Liste mit fast allen Verben und Gerundien, die, ohne Nicht werden nicht verwendet).

VII. Übung zur Wiederherstellung verformten Textes zur Konsolidierung.

Korrigieren Sie etwaige Fehler im Text.

Und da ihre Ecke fast menschenleer war, gab es nirgendwo die neuesten Nachrichten über das, was in dieser Welt geschah: Die Transporter mit Holzutensilien lebten nur zwanzig Meilen entfernt und wussten kaum mehr als sie. Es gab nicht einmal einen Vergleich ihres Lebens: ob sie gut leben oder nicht; ob sie reich oder arm sind.

Glückliche Menschen lebten in dem Glauben, dass es nicht anders sein sollte und konnte, in der Gewissheit, dass alle anderen genauso lebten und dass es eine Sünde sei, anders zu leben.

In den letzten fünf Jahren ist von mehreren hundert Seelen keine einzige gestorben, geschweige denn eines gewaltsamen oder eines natürlichen Todes.

Und wenn jemand aufgrund seines Alters oder einer langjährigen Krankheit in ewigen Schlaf fiel, konnte er einen so ungewöhnlichen Fall noch lange nicht ertragen.

Einmal wurde er jedoch hinter dem Stadtrand in einem Graben nahe der Brücke liegend gefunden, offenbar ein Mann, der hinter dem vorbeifahrenden Artel zurückgeblieben war.

Die Männer wagten es nicht, näher zu kommen. Der Passant machte eine Bewegung, um den Kopf zu heben, konnte es aber nicht: Er war offenbar nicht gesund oder sehr müde.

Und alle gingen ins Dorf und sagten den alten Leuten, dass die Person, die dort lag, nicht von hier war und nichts sagte.

„Nicht von hier, fass es nicht an!“ - sagten die alten Leute .

(Laut I.A. Goncharov)

VIII. Schreiben Sie ein Diktat.

Die Jungs sind verloren

Die Jungen erkannten den Wald nicht. Er schien sich verändert zu haben. Falsche Bäume, falsche Sümpfe, falsches Gras. Einige seltsame Blumen sind sichtbar, sie waren vorher nicht da. Und statt einer Straße gibt es einen unbekannten Fluss. Sie sprangen an den Rand und schnappten nach Luft. Wieder einmal gab es nichts Besseres als vertrautes Terrain. Weder Berge noch Dörfer, als wären sie durch die Erde gefallen. Die Sonne ist untergegangen. Aber sie waren überhaupt nicht bereit für den Sonnenuntergang. Die Dunkelheit im Wald war pechschwarz, aber sie gingen geradeaus und konnten die Straße nicht erkennen, und es war unmöglich, sie zu erkennen. Sie sahen einander nicht mehr. Plötzlich wurde Kolya vorsichtig und schauderte. Von der linken Seite kam ein langer, subtiler Ton. Sie stürzten nach links. Ihre Beine trugen sie unkontrolliert durch Baumstümpfe, Sümpfe und Büsche. Aber immer noch war nichts zu hören außer dem Rauschen des Windes und dem Rauschen des Regens. Beide zitterten und rieben sich beim Gehen die Hände auf den Knien.

(Nach N. Timkovsky)
(130 Wörter)

LITERATUR

1. Bogdanova G.A.„Russischunterricht in der 8. Klasse.“

2. Akhremenkova L.A.„Richtung A, Schritt für Schritt.“

3. Konovalova L.F. Russisch. Unterstützungsdiagramme. Übungen. M., 2005.

O.P. ECHINA,
Moskau

Um die Schreibweise von Partizipien mit dem Partikel „nein“ zu verstehen, müssen Sie sich Folgendes merken: Wir wissen, dass dies ein Zeichen in Aktion bezeichnet und die Eigenschaften sowohl eines Verbs als auch eines Adjektivs hat.

Nicht zusammen mit Partizipien geschrieben:

Wenn ein gegebenes Wort aus einem Wort gebildet wird, das nicht ohne Partikel verwendet wird Nicht.

Zum Beispiel: gehasst. Von allen gehasst, versuchte er, nicht gesehen zu werden;

Für den Fall, dass das Teilchen Nicht hilft dabei, ein neues Konzept für das vollständige Partizip zu bilden und wird zu einem Präfix. Dies kann leicht überprüft werden, indem ein solches Wort durch ein Synonym oder einen Ausdruck mit ähnlicher Bedeutung ersetzt wird. Zum Beispiel: fehlgeschlagenes Material (neues Material);

Für den Fall, dass das Partizip ein abhängiges Adverb im Sinne von Maß und Grad hat: völlig ungetestetes Material.

Wir schreiben separat, nicht mit Partizipien:

Mit vollständigen Partizipien, wenn es eine Opposition mit einer Konjunktion gibt A. Zum Beispiel: Das Haus blieb unvollendet, sondern wurde einfach aus Schrott gebaut;

Wenn vollständige Partizipien abhängige Wörter haben, mit Ausnahme von Adverbien, die Maß und Grad bedeuten. Zum Beispiel: Auf dem Berg stand noch ein Haus, das er noch nicht fertiggestellt hatte;

Wenn der Satz bereits eine Verneinung enthält. Zum Beispiel: Nein, dieses Haus ist noch nicht fertig;

Mit kurzen Partizipien Nicht immer separat geschrieben: Dieses Haus ist noch nicht fertiggestellt;

Reihenfolge der Argumentation beim Schreiben ohne Partizipien

Bevor Sie entscheiden, wie ein negatives Teilchen ohne Partizipien geschrieben werden soll, bestimmen Sie, in welcher Form, kurz oder vollständig, diese Wortart vorkommt. Wenn es kurz ist, schreiben wir separat.

Wenn es ein vollständiges Partizip gibt, merken wir uns, ob es ohne verwendet werden kann Nicht. Wenn nicht, müssen Sie gemeinsam schreiben.

Wenn das Partizip ohne dieses Teilchen verwendet wird, prüfen wir, ob es Gegensätze zur Konjunktion gibt A. Das Vorhandensein von Opposition bedeutet, dass wir nicht getrennt mit Partizipien schreiben.

Wenn dies nicht der Fall ist, suchen wir nach einer betonten Negation. Wenn es eine Verneinung gibt, Nicht separat geschrieben.

Wenn es keine Verneinung gibt, suchen wir nach abhängigen Wörtern für diese Wortart. Es gibt keine solchen Wörter, was bedeutet, dass wir das Teilchen zusammen schreiben. Wenn es abhängige Wörter gibt, schauen wir uns an, welche. Das Adverb von Maß und Grad ermöglicht es Ihnen, ein Teilchen nicht mit Partizipien zusammenzuschreiben. Wenn es eine andere Wortart gibt, schreiben wir separat.

Wie man zwischen einem Partizip und einem verbalen Adjektiv unterscheidet

Um das Teilchen Nr. richtig zu schreiben, müssen Sie lernen, welches zu bestimmen

Die vor uns liegende Wortart ist: Partizip oder Adjektiv.

Die Hauptsache ist, dass Partizipien in der Regel ein Merkmal bezeichnen, das aus der Einwirkung des Objekts selbst oder aufgrund der Einwirkung darauf entsteht. Dies ist ein vorübergehendes Zeichen. Zum Beispiel: fliegendes Flugzeug, das ist das Flugzeug, das gerade fliegt.

Und ein Adjektiv ist ein konstantes Attribut eines Objekts: flüchtiges Gas Das heißt, ein Gas, das bestimmte chemische Eigenschaften aufweist.

Das Partizip wird mit denselben Wörtern kombiniert wie das Verb, von dem es abgeleitet ist: gestartet, gestartet. Und ein Adjektiv kann in Kombination mit Substantiven verwendet werden, mit denen das Verb keine Phrasen bildet. Zum Beispiel: attraktives Aussehen, aber man kann nicht sagen: Aussehen anziehen.

Wir haben also die grundlegenden Schritte zur korrekten Schreibweise einer Nicht-Partizip-Schreibweise behandelt und gelernt, wie man sie von einem verbalen Adjektiv unterscheidet.

Diese Worte sind wahrscheinlich die häufigsten Fehler, die gemacht werden. Sie sitzen also da und überlegen, wie Sie dieses Wort schreiben sollen – zusammen oder einzeln. Keine Sorge, manchmal machen selbst die größten Köpfe Fehler bei der Schreibweise von „nicht“ mit Partizipien. Daher schlage ich vor, die Regeln noch einmal zu verstehen und einige Beispiele zu lesen, die Ihnen helfen, das Prinzip des Schreibens solcher Wörter zu verstehen.

Partizip

Dies ist ein unabhängiger Teil der Sprache, der eine Form eines Verbs ist. Ein Partizip ist ein Zeichen eines Objekts, das von seiner Aktion abhängt. Es enthält die Eigenschaften eines Adjektivs und eines Verbs und beantwortet die Fragen „Welches?“, manchmal auch „Was ist zu tun?“ oder „Was tun?“ Zum Beispiel - gebaut, also das, was gebaut wurde. Haus (was?) - gebaut. Ein großes Problem, insbesondere für Kinder, ist die Frage: „Wie schreibt man das Teilchen „nicht“ mit Partizipien?“ Kommen wir gleich zu den Regeln

Zusammen

Es gibt nur drei Regeln, die darüber sprechen, wann „nicht“ und Partizipien zusammen geschrieben werden. Sie müssen sie kennen.

1. Wenn das Wort von einem Verb stammt, wird dieses immer mit „nicht“ zusammen geschrieben. Schauen wir uns Beispiele für Verben und daraus gebildete Partizipien an: Hass – Hass, perplex – perplex. Schauen wir uns nun ein Beispiel für einen Satz an, in dem „nicht“ und Partizipien zusammen geschrieben werden: „Kolya, der schlechtes Wetter hasst, beschloss, nicht mit seinen Freunden zelten zu gehen, weil es regnete.“
2. Wenn das Wort von einem Verb stammt, das das Präfix „under-“ hat. Schauen wir uns Beispiele für Verben und daraus gebildete Partizipien an: „übersehen – übersehen, missverstanden – missverstanden.“ Schauen wir uns nun einen Beispielsatz an, in dem er nicht zusammen mit Partizipien geschrieben wird: „Da der Film nicht gesehen wurde, wurde das Programm für den Abend im Voraus festgelegt.“
3. Wenn das Wort passiv oder aktiv ist, aber keine abhängigen Wörter hat. Zum Beispiel: „Ungetrocknete Kleidung, unbeleuchtete Straße, ungelesene Zeitung.“ Schauen wir uns nun einen Beispielsatz an: „Nicht überprüfte Zahlen führten dazu, dass das Experiment abgebrochen wurde.“ „Maria zog eilig ihre nassen Kleider vom Seil, als ein Gewitter aufzog.“

Auseinander

Schauen wir uns nun die Regeln an, wann es üblich ist, „nicht“ mit Partizipien separat zu schreiben:

1. Wenn das Partizip ein abhängiges Wort hat. Zum Beispiel: „Ein Buch wurde nicht an den Bibliothekar zurückgegeben, Fehler wurden vom Lehrer nicht bemerkt.“ Schauen wir uns nun einen Beispielsatz an: „Das nicht zurückgegebene Heft eines Mitschülers führte dazu, dass dieser eine schlechte Note für seine Hausaufgaben erhielt.“
2. Wenn Sie übrigens einen Kontrast finden können. Zum Beispiel: „keine fiktive, sondern eine reale Situation; keine gestohlene, sondern eine gekaufte Geldbörse.“ Schauen wir uns nun ein Beispiel für einen Satz an, in dem „nicht“ und Partizipien getrennt geschrieben werden: „Das Buch, noch nicht gedruckt, aber vor langer Zeit geschrieben, wurde vom Autor zur Überprüfung eingereicht.“
3. Wenn das Wort kurz ist. Zum Beispiel: „Der Vers wurde nicht gelernt, das Buch wurde nicht abgegeben.“ Schauen wir uns nun einen Beispielsatz an: „Als Mutter sah, dass das Geschirr nicht abgewaschen war, verbot sie ihrem Sohn sofort, mit Freunden auszugehen.“

Abschluss

Das ist alles, tatsächlich gibt es nur 6 einfache Regeln. Ich hoffe, dass sie Ihnen dabei helfen, endlich die Schreibweise von „nicht“ mit Partizipien zu verstehen und solche Fehler nie wieder zu machen.

1. Es ist flüssig geschrieben Nicht mit vollständigen Partizipien, für die es keine erklärenden Wörter gibt, zum Beispiel: ein ungelesenes Manuskript, unbemerkte Tippfehler, ungeprüfte Zitate, anhaltender Schmerz.

2. Separat geschrieben Nicht mit Partizipien, die erläuternde Wörter enthalten, zum Beispiel: ein Manuskript, das nicht an den Autor zurückgegeben wurde, Tippfehler, die der Korrektor nicht bemerkte, Korrekturabzüge, die nicht rechtzeitig eingereicht wurden, Versionen einzelner Kapitel des Romans, die zu Lebzeiten des Autors nicht veröffentlicht wurden.

Anmerkung 1. Diese Regel gilt auch für die Fälle, in denen ein Partizip mit erklärenden Wörtern Teil eines zusammengesetzten Prädikats ist, zum Beispiel: Viele Briefe des Schriftstellers blieben zu seinen Lebzeiten unveröffentlicht; Mittelmäßigkeit wird in der Kunst unbemerkt von der Bühne verschwinden. Heiraten. in einer anderen syntaktischen Konstruktion: Es ist schwer vorstellbar, dass er nicht aktiv am öffentlichen Leben teilnahm.

Auch Partizipien, die als Substantive verwendet werden, unterliegen dieser Regelung, zum Beispiel: Unter denen, die bei dem Treffen nicht erschienen, waren Petrov und Sergeev. Bei der Substantivierung eines Partizips (Übergang in die Kategorie der Substantive) wird jedoch eine fortlaufende Schreibweise verwendet, zum Beispiel: die Zahl derer, die in der russischen Sprache versagen.

Anmerkung 2. Wenn es Adverbien von Maß und Grad als erklärende Wörter gibt Nicht mit Partizipien wird es zusammengeschrieben, zum Beispiel: ein völlig unlesbares Manuskript, völlig unbestätigte Zahlen. Wenn das Partizip neben solchen Adverbien jedoch noch andere erklärende Wörter enthält, wird der allgemeineren Regel und der Vorzug gegeben Nicht separat geschrieben, zum Beispiel: ein Manuskript, das für den Satz völlig unvorbereitet ist, ein Problem, das noch überhaupt nicht gelöst wurde.

Notiz 3. Wenn das Partizip im Sinne eines Adjektivs verwendet wird, dann in Anwesenheit erklärender Wörter Nicht ist zum Beispiel zusammengeschrieben: Diese allgemeine Lebhaftigkeit, Brillanz, Lärm – all das, was ich bisher noch nie erlebt und gehört hatte, hat mich so in Erstaunen versetzt, dass ich in den ersten Tagen völlig ratlos war (Dostojewski). Heiraten: Bedingungen, die für südliche Kulturen ungeeignet sind (d. h. ungeeignet im Sinne des Adjektivs) – Schreibweisen, die nicht der Regel entsprechen (Partizipialphrase); aufgrund von Umständen, die außerhalb der Kontrolle des Herausgebers liegen (phraseologische Phrase mit einem Adjektiv) - Reflexe, die nicht vom Willen einer Person abhängen (partizipative Phrase); seit Jahrhunderten unberührtes Land (im Sinne eines Adjektivs; vgl.: unberührte Nahrung, unberührte Natur – im übertragenen Sinne) – Eberesche, unberührt vom Herbstfrost (Partizipialphrase). Die gleiche Unterscheidung wird für Kurzformen getroffen, vgl.: Die Lügen von Politikern sind so schamlos, manchmal so nackt (also offensichtlich, offensichtlich, im Sinne des Adjektivs) – die Tür ist nicht verschlossen (Partizip, siehe unten, Absatz 1). ); der Student ist unvorbereitet (Adjektiv) – der Bericht ist nicht vorbereitet (Partizip).

3. Separat geschrieben Nicht mit kurzen Partizipien, zum Beispiel: Das Manuskript wurde nicht redigiert, Zitate wurden nicht überprüft, die Arbeit wurde nicht abgeschlossen.

4. Separat geschrieben Nicht mit Partizipien, in denen ein Widerspruch besteht oder angedeutet ist, zum Beispiel: keine fertige, sondern nur eine begonnene Geschichte.

AUF DER. ZAYTSEV,
Region Smolensk

Rechtschreibung Nicht mit Partizipien

2 Stunden

7. Klasse

WÄHREND DES UNTERRICHTS

I. Prüfung der Theorie bei der Durchführung praktischer Aufgaben.

An der Tafel sitzen drei Studierende: Einer wird gebeten, die fehlenden Bestandteile in den Begleitnotizen wiederherzustellen und eine Geschichte über kombiniertes und getrenntes Schreiben zu verfassen Nicht mit Partizipien. Der zweite Teil schließt die Aufgabe ab und demonstriert Kenntnisse über die kombinierte oder getrennte Schreibweise von Partizipien. Der dritte führt das Parsen von Sätzen durch.

Die Klasse schreibt derzeit ein Vokabeldiktat.

Übung 1. Stellen Sie die fehlenden Komponenten des unterstützenden Umrisses wieder her.

Nicht mit Partizipien

Aufgabe 2. Entscheiden Sie, wie Sie schreiben möchten – gemeinsam oder getrennt. Öffnen Sie die Klammer.

Eine (nicht) gelernte Lektion, ein (nicht) geöffnetes Buch, ein (nicht) blühender, aber verwelkter Spross, eine (nicht) abgeschlossene Lektion, eine (nicht) rechtzeitig erledigte) Aufgabe, auf dem Feld (nicht) gemähtes Gras .

Aufgabe 3. Analysieren Sie diese Sätze. Öffnen Sie die Klammer. Setzen Sie Satzzeichen und erläutern Sie diese grafisch.

1. Der Regen war draußen laut und hatte am zweiten Tag (nicht) nachgelassen.
2. Die Blätter, die (keine) Zeit hatten, herumzufliegen, zitterten im Wind.
3. Seltene Felder werden (nicht) abgeerntet und bis zum Frühjahr belassen.

Vokabeldiktant

Ein ungeschmückter Weihnachtsbaum, ein unvorbereitetes Brett, kein Respekt vor anderen, ungetragene Stiefel, ein Anzug, der nicht genäht, sondern gestrickt ist, ein unerreichbares Ziel, ein empörter Lehrer, eine nicht erzählte Gute-Nacht-Geschichte, ein noch nicht erhitztes Abendessen, ein Tag, an dem nichts markiert ist , braucht keinen Rat, ungemähtes Gras, trinkt nicht aus, die Regel ist nicht gelernt.

II. Überprüfung und Bewertung der Vorstandsarbeit.

Die abgeschlossenen Arbeiten werden von der Klasse beurteilt und überprüft.

III. Arbeiten Sie in Paaren und Gruppen.

Die Klasse wird in Paare aufgeteilt. Jedes Paar erhält eine (identische) Karte. Identische Paare werden zu Gruppen zusammengefasst, um ihre Arbeit gegenseitig zu überprüfen.

Der Lehrer arbeitet mit den Schülern, deren Wissen korrigiert werden muss, dann erhält diese Gruppe individuelle Aufgaben.

Material für Lehrer

A. Vokabeldiktat. Jeder Schüler in der Gruppe erklärt die Schreibweise eines Satzes.

Ungestümes Gras, Gras, das nicht zertrampelt wurde, Gras, das nicht von Maschinen zertrampelt wurde, ein Buch, das nicht an seinen Platz zurückgelegt wurde, ein Lied, das nicht vergessen, sondern neu erschaffen wurde, ein ungelerntes Gedicht, ein nicht angeschnalltes Pferd, ein offenes Fenster.

B. Satzzeichen-Diktat. Schüleraufgabe: Satzzeichen erklären. (Dies geschieht auf die gleiche Weise wie Aufgabe A.)

1. Ein leichter, anhaltender Regen setzte ein. 2. Vom Zug aus sahen wir kahle Felsen, Wälder mit noch nicht erblühten Knospen. 3. Zunächst sammelte er Brennholz, baute eine Querlatte und hängte Wasserkrüge über das noch nicht angezündete Feuer. 4. Gesetze sind nicht für Steppenwinde geschrieben.

KARTEN FÜR DIE PAARARBEIT (GRUPPEN)

(für starke Schüler)

K-1. Nicht mit Partizipien wurden separat geschrieben.

1. In diesem Herbst gab es keine goldenen Tage, die Birkenwälder leuchteten nicht in der ungeheizten Sonne, die Espen leuchteten nicht purpurrot, die Spurrillen der Karren waren nicht mit raschelnden Blättern bedeckt. (V. Tendryakov) 2. Und das ungefettete Rad heult über die ganze Breite der Felder, bis in die ganze Tiefe des Himmels, zu den Wassersternen. 3. Unsichtbare Zikaden donnerten feierlich hinter den staubigen Büschen. 4. Schnell, aber vorsichtig, um niemandem ins Auge zu fallen, überquerten sie die Wege, tauchten in das Dickicht der Büsche, kletterten durch dornige Zäune, krochen hinauf, gingen hinunter und ließen nichts unbemerkt auf ihrem Weg.

K-2.Kopieren Sie, ergänzen Sie die fehlenden Zeichen und ergänzen Sie die Buchstaben. Öffnen Sie die Klammer.

(Un)bedeutungsvolle Konzepte werden leicht vergessen. Sie können sich die Regeln gut merken, wenn sie (nicht) auswendig gelernt werden, aber sinnvoll sind. Es besteht keine Notwendigkeit, die Regeln zu lernen. Sie müssen nur das (Un)Verständliche verstehen und das (Un)Bewusste erkennen. Und die Hauptsache ist, mit der (un)gerechtfertigten Gewissheit zu arbeiten, dass alles von alleine kommt. Ein (un)nachlassendes Interesse an der Welt ist Ihr Verbündeter im Studium. Dieser Weg ist (niemandem) verschlossen.

Formulieren und notieren Sie die Hauptidee des Textes. Stimmen Sie ihr zu? Drücke deine Meinung aus.

K-3.Ordnen Sie die Sätze so um Nicht zusammen mit Partizipien geschrieben.

1. Kurze Herbsttage blitzten vor mir auf wie nie zuvor gesehene Bahnhöfe, funkelnde Lichter entlang der Trasse eines Schnellzuges. 2. Die Straße nach Kamenka verlief über eine alte, morsche Brücke, vorbei an mit ungemähtem Gras bedeckten Wasserwiesen und an kleinen Kanälen, die mit hohem, dichtem Schilf bewachsen waren. (A. Gaidar) 3. Auf dem Weg stand ein Bauernhof, erfreulicherweise intakt und vom Krieg verschont. Und ein Haus hat sich in meine Erinnerung eingebrannt, in keiner Weise, absolut nicht anders als die anderen.

K-4.Kopieren Sie mit Satzzeichen und fügen Sie fehlende Buchstaben ein. Öffnen Sie die Klammer.

(Einige) Unternehmen entsorgen (un)behandelte chemische Abfälle in saubere Gewässer. Fische, die (nicht) in schmutzigem Wasser leben, sterben. Aber selbst wenn es überlebt, ist es weder geräuchert noch frittiert (nicht) zum Essen geeignet. Fabrikdirektoren, die Probleme (nicht) verstehen oder nicht verstehen und lösen wollen, zucken nur mit den Schultern. Und zu dieser Zeit stirbt die Natur, die der Verschmutzung nicht standhalten kann. Heutzutage kann man kein (ungekochtes) Wasser mehr trinken. (Nicht) das Wasser verschmutzen!

1. Formulieren und notieren Sie die Hauptidee des Textes.

2. Bestimmen Sie die Art der Rede und den Textstil. Beweisen Sie Ihre Meinung.

K-5.Schreiben Sie die Sätze in der richtigen Reihenfolge, um den Text zu erstellen. Erklären Sie die Schreibweise Nicht mit Partizipien. Setzen Sie Satzzeichen und kennzeichnen Sie Partizipationsphrasen grafisch. Öffnen Sie die Klammern und fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein.

Der Architekt, der den Bahnhof gebaut hat, wählte für seine Dekoration dieses strenge, bescheidene und edle Metall (l,ll), das einst für Schlüsselringe und Kleingeld verwendet wurde. Es ist mit (nicht) rostendem Stahl verkleidet. Dieser Stahl hat (keine) Angst vor Rost. Unter dem Platz befindet sich ein wunderschöner Palast, die schönste der Moskauer U-Bahn-Stationen – Mayakovskaya. Strenges und (un)beugsames, starkes und treues Meta(l,ll) ähnelt Mayakovskys Vers. (L. Kassil)

KARTEN FÜR DIE ZUSAMMENARBEIT MIT EINEM LEHRER

K-1.Zusammen oder getrennt? Erklären Sie die Schrift grafisch.

1. Für diejenigen, die es wissen, ist die Welt hell, für diejenigen, die es (nicht) wissen, ist sie dunkel. 2. (Un)erwarteter Erfolg lässt einen schwindlig werden. 3. Wer die Grenzen nicht kennt, wird im Reichtum trauern. 4. Die (un)gemähte Wiese war voller Blumen. 5. Der Brief blieb (un)abgeschickt. 6. Der Fehler in der Arbeit blieb (un)bemerkt. 7. Unter dem Fenster stand ein noch (nicht) blattloser Ahornbaum. 8. Ich schaute (nicht) verwirrt von ihm weg. 9. Der Testtag steht noch (noch) nicht fest. 10. Er hat eine völlig (un)überlegte Entscheidung getroffen.

K-2.Kopieren Sie mit der richtigen Schreibweise. Geben Sie die Partizipationsphrasen an und ergänzen Sie die fehlenden Satzzeichen.

1. Im Garten herrschte (undurchdringliche) Dunkelheit. 2. Der (unberührte) Schnee, der die Veranda dicht bedeckte, sah aus wie ein Baumwollbettzeug für einen Weihnachtsbaum. 3. Jetzt war es sehr ruhig im (un)beleuchteten Raum. 4. Im hellen Blau des Himmels, der sich nach der Nacht noch nicht erwärmt hatte, färbte sich eine dünne Wolke rosa.

K-3.Zusammen oder getrennt?

(Nicht) Schwächung, sondern Stärkung von Verbindungen. Das Ergebnis ist (nicht) verifiziert. Ein von seinen Eltern (nicht) verwöhntes Kind. (Un)vorbereitete Rede. Ein von der Zeit (un)verblasstes Foto. Die Aufgabe ist (nicht) erledigt. (Un)fertiges Manuskript. (Un)vollendetes Porträt. (Un)versteckte Sympathie.