VERWENDUNG in Sozialkunde: Analyse von Aufgaben mit einem Lehrer. Ege in Sozialkunde

Wie erreicht man die höchstmögliche Punktzahl beim Einheitlichen Staatsexamen in Sozialkunde, wenn die eigene Leistung subjektiv nicht korrekt verifiziert wurde? Sie brauchen eine Empfehlung von einem Experten, der sich mit dem Verfahren und der Thematik bestens auskennt!

Das FIPI stellt die Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens jedes Jahr neu auf. Darüber hinaus sind dies seit 2015 keine radikalen Änderungen (damals sind beispielsweise alle Testaufgaben zur Auswahl einer Antwort aus Teil 1 verschwunden). Eher gepunktet. Betrachten Sie ein Beispiel für eines davon und analysieren Sie es.

Die ersten vorläufigen Ergebnisse des USE 2017 in den Sozialwissenschaften wurden zusammengefasst. Wir laden Sie traditionell ein, sich mit den Aufgaben vertraut zu machen, die die Absolventen dieses Jahrgangs zu lösen hatten, insbesondere im schriftlichen Teil 2.

Wie Sie wissen, wird die Wahrheit im Streit geboren! Daher kann die subjektive Überprüfung der Aufgaben von Teil 2 des USE in den Sozialwissenschaften und seiner Ergebnisse durch die USE-Experten angezweifelt werden! Denken Sie an Ihre Rechte, und wir sagen Ihnen, wie Sie sie verteidigen können, und geben ein Beispiel!

Haben Sie bereits begonnen, sich auf den USE 2017 in Sozialkunde vorzubereiten? Dann kommen Sie um die Erfahrung Ihrer Vorgänger nicht herum! Wir empfehlen Ihnen, sich mit den Aufgaben des USE 2016 vertraut zu machen – Lösungen und Antworten. Wie immer stehen uns die eigentlichen Aufgaben des schriftlichen Teils 2 und ihre Analyse durch den Experten Kotsar Evgeny Sergeevich zur Verfügung.

„Wenn du einen Apfel hast und ich einen Apfel, und wenn wir diese Äpfel tauschen, dann haben du und ich je einen Apfel. Und wenn Sie eine Idee haben und ich eine Idee habe und wir uns austauschen, dann hat jeder von uns zwei Ideen“!!! Und wenn wir uns noch mehr versammeln und uns gegenseitig bei der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen Sozialkunde 2016 helfen??

Das Feld, das Duell sind alles historisch staatlich sanktionierte Wege, um Gerechtigkeit zu bestimmen, wenn dies nicht anders möglich ist. Mündlicher Streit, Berufung! Wie viele solcher Kämpfe fanden im ganzen Land im Kampf um USE-2015-Punkte in Sozialkunde statt! Einige davon sind unsere Geschichte.

Wussten Sie, dass der Spruch "Das Leben ist kurz, die Kunst ewig!" meinte der große Hippokrates, der Begründer der modernen Medizin, nicht künstlerische Kreativität, sondern Heilkunst? Er sagte, dass die Kunst eines Arztes nicht ein Leben lang gemeistert werden kann. Wir haben kein ganzes Leben Zeit, um das Thema „Die Kunst der Zuordnung“ des Einheitlichen Staatsexamens zu meistern, also fangen wir an, sie zu analysieren!

„Je höher die Kultur, desto höher der Wert der Arbeit“, sagte der deutsche Ökonom Wilhelm Roscher. Ich schlage vor, eine Reihe von Aufgaben zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen 2015 in Sozialkunde zu lösen und unsere Fähigkeiten zum Verständnis dieses wichtigen Themas zu bewerten. Unsere Arbeit heute ist der Schlüssel zum Erfolg in der Prüfung in Sozialwissenschaften morgen!

Haben Sie die vom FIPI geposteten Texte der Frühprüfung Sozialwissenschaften 2014 immer noch nicht gelöst? Tun Sie dies so schnell wie möglich, da es sehr wahrscheinlich ist, dass diese Optionen oder einige der Aufgaben daraus in KIMs bei der echten Prüfung enthalten sein werden. Das sind Aufgaben aus dem geschlossenen FIPI-Segment!

Jetzt festigen wir unser Wissen! Lassen Sie uns einige Testfragen aus Feld A durchführen. Zum Thema Wirtschaftssysteme und Volkswirtschaftslehre. Dies ist der schwierigste Block der Prüfung in Sozialkunde.

Unterrichtsentwicklung (Unterrichtsnotizen)

Sekundarstufe Allgemeinbildung

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Aufgabe 25

Was verstehen Sozialwissenschaftler im Begriff „Gesellschaft“? Bilden Sie ausgehend von den Kenntnissen des sozialwissenschaftlichen Studiums einen Satz mit Informationen zu allen Bereichen des öffentlichen Lebens und einen Satz mit Informationen zur Rolle der Familie als soziale Institution.

Antworten:

Der erste Satz ist eine Definition des Begriffs, die seine weite und enge Bedeutung offenbart. Wir geben die erlernte Definition. Die Gesellschaft ist ein Teil der materiellen Welt, der von der Natur isoliert, aber eng mit ihr verbunden ist, was Formen der Vereinigung von Menschen und Wege ihrer Beziehung einschließt.
Im zweiten Satz geht es um die Sphären der Gesellschaft. Es setzt in der Regel Kenntnisse über die Klassifikation des Begriffs voraus, sodass eine einfache Aufzählung ausreicht. Es ist üblich, die folgenden Bereiche des öffentlichen Lebens zu unterscheiden: politisch, wirtschaftlich, sozial, spirituell.
Im dritten Satz geht es um die Rolle der Familie. Funktionen, Bedeutung werden unter der Rolle übernommen. Die Familie als soziale Institution spielt die Rolle eines Agenten der primären Sozialisation des Individuums. (oder die Familie erfüllt wichtige Funktionen: Sozialisierung des Individuums, Fortpflanzung, Erholung, Wirtschaft, Bildung usw.)

Aufgabe 25

Welche Bedeutung haben Sozialwissenschaftler im Begriff der „rechtlichen Verantwortung“? Machen Sie auf der Grundlage der Kenntnisse des sozialwissenschaftlichen Kurses zwei Sätze: einen Satz mit Informationen zu den Arten von Disziplinarstrafen im Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation und einen Satz, der die Essenz des Grundsatzes des Humanismus der rechtlichen Verantwortung offenbart.

Antworten:

Offensichtlich beinhaltet die Aufgabe eine Antwort aus drei Sätzen.

Ein Satz, der die Bedeutung eines Konzepts offenbart. Wir schreiben die gelernte Definition. Die rechtliche Verantwortlichkeit ist die Anwendung staatlicher Zwangsmaßnahmen gegen den Schuldigen für die begangene Straftat.
Im zweiten Satz geht es um die Arten von Disziplinarmaßnahmen. Die Logik der Argumentation: Das Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation definiert die Beziehung zwischen Arbeitnehmern und dem Arbeitgeber, was bedeutet, dass wir über die Hauptstrafen für den Arbeitnehmer durch den Arbeitgeber sprechen - Bemerkung, Verweis, Entlassung. Das Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation sieht folgende Arten von Disziplinarmaßnahmen vor: Bemerkung, Verweis, Entlassung.
Im dritten Satz geht es um das Prinzip des Humanismus.

Wir verschreiben uns, basierend auf der Kenntnis der Bedeutung des Wortes Humane – Humanität oder Humanismus – auf menschliche Probleme.

Die Bestrafung des Schuldigen verfolgt nicht die Zufügung von körperlichem Leid an ihm, die Demütigung seiner Menschenwürde; Strafe berücksichtigt mildernde Umstände und Motive der Tat, die Möglichkeit der Bewährung.

Aufgabe 26

Nennen und veranschaulichen Sie anhand von Beispielen drei Rechte von Bürgern im Alter von 14 bis 18 Jahren nach dem Bürgerlichen Gesetzbuch der Russischen Föderation (mit Ausnahme der Rechte von Minderjährigen).

Antworten:Die Antwort erfordert eine bestimmte Schreibweise: Zuerst müssen die Rechte geschrieben werden, dann wird entweder durch einen Doppelpunkt oder in Klammern eine Beispielabbildung angegeben.

Die Argumentation sollte mit der Klärung der folgenden Position beginnen: Das Zivilgesetzbuch der Russischen Föderation definiert das Eigentum und die eng damit verbundenen persönlichen Nichteigentumsrechte der Bürger.

Im Alter von 14 bis 18 Jahren haben Minderjährige gemäß dem Bürgerlichen Gesetzbuch der Russischen Föderation das Recht, ihre Einkünfte, Stipendien oder sonstigen Einkünfte selbstständig zu verwalten (z. B. Yegor, 15, der in den Sommerferien als Kurier arbeitete, kann sich mit dem verdienten Geld ein Telefon kaufen);
Sie haben das Recht, Einlagen bei Kreditinstituten zu tätigen und darüber zu verfügen (Roman hat 14 Jahre lang eine Bankkarte bei der Sberbank ausgestellt).
Ausübung der Rechte des Urhebers eines wissenschaftlichen, literarischen oder künstlerischen Werks usw.

Aufgabe 26

Nennen Sie drei Beispiele möglicher Maßnahmen zur Lösung der globalen Probleme der modernen Welt.

Die Beantwortung erfordert eine bestimmte Schreibweise: Zunächst sollen je nach Aufgabenstellung Maßnahmen zur Lösung globaler Probleme vorgegeben werden, dann in Klammern eine Erläuterung. Gleichzeitig sollte ein sphärischer Ansatz verwendet werden, um globale Probleme aus verschiedenen Bereichen der Gesellschaft in Erinnerung zu rufen, was dazu beiträgt, Wiederholungen in der Antwort zu vermeiden.

Antworten:

Die Gesellschaft über den Zustand der Umwelt informieren, die Folgen von Umweltverschmutzung und Maßnahmen zur Vermeidung von Umweltverschmutzung erklären (Beitrag zur Lösung von Umweltproblemen).
Durchführung einer Bevölkerungspolitik in Entwicklungsländern mit dem Ziel, die Geburtenrate zu senken (dies hilft, Armut, Arbeitslosigkeit und andere negative Folgen zu vermeiden).
Staaten im Kampf gegen den internationalen Terrorismus vereinen (ein koordinierter Kampf wird die Wirksamkeit der Verhinderung von Terroranschlägen erhöhen)

Aufgabe 27

„Ein wahrer Wissenschaftler sollte nicht nur unparteiisch, sondern der voreingenommenste Kritiker für das sein, was ihm am liebsten ist – seiner kreativen Arbeit, der er viele Tage und Nächte voller Arbeit, Freude und Inspiration gewidmet hat. Er sollte sich sozusagen ein Feind sein - das ist sowohl eine Tragödie als auch die Größe eines Wissenschaftlers. N. N. Semenow. Worum geht es, welches Merkmal der Wissenschaft hat er offenbart? Erklären Sie seine Aussage und nennen Sie zwei weitere Merkmale der Wissenschaft.

Antworten sollten aus drei semantischen Elementen bestehen: Sie müssen benannt werden.

Merkmal: Objektivität.
Erläuterung: N.N.Semenov sagt, dass ein großer Wissenschaftler seine Arbeit nicht nur verteidigen, sondern auch kritisieren sollte. Dadurch wird die Objektivität des erworbenen Wissens erreicht.
Weitere Merkmale: Validität, Rationalität.

Aufgabe 28

Sie werden beauftragt, eine ausführliche Antwort zum Thema „Familienbudget“ zu erstellen. Erstellen Sie einen Plan, nach dem Sie dieses Thema behandeln werden. Der Plan muss mindestens drei Punkte enthalten, von denen zwei oder mehr in Unterpunkten detailliert werden.

Allgemeine Empfehlungen zum Schreiben eines Plans: 1. Da die Bewertungskriterien geklärt sind und festgestellt wurde, dass der abstrakt-formale Charakter der Formulierungen vermieden werden sollte, schlage ich vor, dass die Kinder zuerst die Definition des Schlüsselbegriffs aufschreiben. Wenn der Begriff im Kontext eines umfassenderen Begriffs angegeben wird, sollte die Beziehung der Begriffe angegeben werden. 2. Geben Sie im zweiten Absatz die Anzeichen des angegebenen Phänomens oder seiner Merkmale sowie alle Elemente des Inhalts (Zusammensetzung) an. 3. Wenden Sie sich dann der Offenlegung seiner Hauptklassifizierung zu (Typen, Typen, Formen, Richtungen). 4. Allgemeine Funktionen oder Rolle vorschreiben (Bedeutung für ..., Wirkung auf die Gesellschaft). 5. Bestimmen Sie Möglichkeiten zur Lösung des Problems.

1. Das Familienbudget ist ein Finanzplan für die Einnahmen und Ausgaben der Familie für einen bestimmten Zeitraum.

2. Haushaltsarten: Defizit, Überschuss, ausgeglichen

3. Einkommen Teil des Familienbudgets

Lohn
Staatliche Leistungen
Nachlass
Nebeneinnahmen (Gewinne) etc.

4. Der Ausgabenteil des Familienbudgets

Zahlung von Versorgungsleistungen
Steuern zahlen
Verpflegungskosten
Ausgaben für Kleidung etc.
Freizeitaktivitäten

5. Funktionen des Budgets: administrativ, finanziert, wirtschaftlich usw.

6. Merkmale der Familienbudgetplanung.

Aufgabe 28

Sie wurden beauftragt, eine ausführliche Antwort zum Thema "Wahlsysteme" zu verfassen. Erstellen Sie einen Plan, nach dem Sie dieses Thema behandeln werden. Der Plan muss mindestens drei Punkte enthalten, von denen zwei oder mehr in Unterpunkten detailliert werden.

1. Das Wahlsystem ist eine Form der Regierungsbildung.

2. Arten von Wahlsystemen:

proportional
Mehrheitlich
gemischt

3. Anzeichen für ein proportionales Wahlsystem

Wähle eine politische Partei
Parteienblock gewinnt
Für den Zugang zum Parlament gibt es eine Stimmsperre

4. Anzeichen eines Mehrheitswahlsystems

Das Territorium des Landes ist in Wahlkreise mit nur einem Mitglied unterteilt
Stimmen für einen bestimmten Kandidaten
Der Kandidat mit der relativen Mehrheit der Stimmen gewinnt.

5. Vorteile des proportionalen Systems

Kleine Parteien können an die Macht kommen
Vertreter verschiedener gesellschaftlicher Gruppen haben die Möglichkeit, sich an der Lösung wichtiger Staatsfragen zu beteiligen

6. Vorteile des Mehrheitssystems

Enge Verbindung zwischen dem Kandidaten und seinen Wählern
Für eine bestimmte Person stimmen

7. Nachteile des Mehrheitswahlsystems

Zwei Abstimmungsrunden möglich
Ein Teil der Wähler ist nicht im Parlament vertreten (allerdings ebenso wie nach dem Verhältniswahlrecht)

8. Das Wahlsystem in der Russischen Föderation.

Aufgabe 29

Diese Themen wurden auf Soziologie, Sozialpsychologie verwiesen.

„Erziehen heißt nicht nur ernähren und pflegen, sondern auch Herz und Verstand eine Richtung geben.“ V. G. Belinsky

„Ein Lehrer ist die Person, die alle wertvollen Ansammlungen von Jahrhunderten an die neue Generation weitergeben muss und keine Vorurteile, Laster und Krankheiten weitergeben muss“ A. V. Lunacharsky

Wirtschaft:

„Es ist wichtig, verschiedene Technologien zu entwickeln, damit die Wirtschaft nicht stark vom Öl abhängig ist, und mit der Umwelt umzugehen“ S.M. Brin

„Die Verbraucher sind die ultimativen Richter des Innovationserfolgs und des Geschäftserfolgs“ R. Stroup, J. Gvartney

Die Prüfung in Sozialkunde besteht aus zwei Teilen, die insgesamt 29 Aufgaben enthalten.

Erster Teil enthält 20 Aufgaben mit einer kurzen Antwort.

Die Antwort auf die Aufgaben des ersten Teils erfolgt durch die entsprechende Eingabe in Form eines Wortes oder Satzes oder einer ohne Leerzeichen und Trennzeichen geschriebenen Zahlenfolge.

Aufgaben 1-3 - konzeptionelle Aufgaben der Grundstufe - zielen darauf ab, das Wissen und Verständnis der biosozialen Essenz einer Person, der Hauptstadien und Faktoren der Sozialisation des Individuums, der Muster und Trends in der Entwicklung der Gesellschaft zu testen, die wichtigsten gesellschaftlichen Institutionen und Prozesse.

Die Aufgaben 4–19 der Grund- und Aufbaustufe zielen darauf ab, die Bildung von Fähigkeiten zu erproben:

charakterisieren aus wissenschaftlicher Sicht die wichtigsten sozialen Objekte (Fakten, Phänomene, Prozesse, Institutionen), ihren Platz und ihre Bedeutung im Leben der Gesellschaft als integrales System
Suche soziale Informationen in verschiedenen Zeichensystemen (Text, Schema, Tabelle, Diagramm)
anwenden sozioökonomisches und humanitäres Wissen im Prozess der Lösung kognitiver Aufgaben zu aktuellen gesellschaftlichen Problemen

Die Aufgaben dieser Gruppe repräsentieren die traditionellen fünf thematischen Module des sozialwissenschaftlichen Studiums:

Mensch und Gesellschaft, einschließlich Wissen und spirituelle Kultur (Aufgaben 4–6)
Wirtschaftswissenschaften (Aufgaben 7–10)
soziale Beziehungen (Aufgaben 11, 12)
Politik (Aufgaben 13–15)
Recht (Aufgaben 16–19)

Der zweite Teil enthält 9 Aufgaben mit ausführlicher Antwort.

In den Aufgaben des zweiten Teils wird die Antwort vom Prüfling selbstständig in erweiterter Form formuliert und festgehalten. Die Aufgaben dieses Teils der Arbeit zielen darauf ab, Absolventinnen und Absolventen mit dem höchsten sozialwissenschaftlichen Ausbildungsniveau zu identifizieren.

Die Aufgaben des zweiten Teils (21-29) stellen zusammen die sozialwissenschaftlichen Grundlagen dar, die den sozialwissenschaftlichen Studiengang eines Gymnasiums bilden (Sozialphilosophie, Volkswirtschaftslehre, Soziologie, Politikwissenschaft, Sozialpsychologie, Rechtswissenschaft).

Aufgabenverteilung nach Teilen der Prüfungsarbeit

Teile der Arbeit	Anzahl der Aufgaben	Maximale Primärpunktzahl	Auftragstyp
1 Teil	20	35	Kurze Antwort
Teil 2	9	27	Ausführliche Antwort
Gesamt	19	62

Zeit

Zugeteilt für die Prüfungsarbeit 3 Stunden 55 Minuten.
Empfohlene Zeit zum Erledigen verschiedener Aufgaben:

für jede der Aufgaben 1–3, 10: 1–4 Minuten
für jede der Aufgaben 4-9, 11-28: 2-8 Minuten
für Aufgabe 29: 45 Minuten

USE 2017. Sozialkunde. Werkstatt. Aufgaben Teil 2. Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L.

M.: 2017. - 96 S.

Der Workshop Gesellschaftskunde konzentriert sich darauf, Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe auf das erfolgreiche Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens vorzubereiten. Das Handbuch enthält eine detaillierte Analyse aller Aufgabentypen in Teil 2, mehrere Dutzend Aufgaben mit hohem Komplexitätsgrad zum Üben jedes Aufgabentyps sowie Empfehlungen zum Erledigen von Aufgaben mit hohem Komplexitätsgrad, eine Analyse typischer Fehler , Antworten und Kriterien zur Bewertung der Aufgaben in Teil 2. Das Buch richtet sich an Lehrer, Eltern, Tutoren sowie Schüler der Sekundarstufe zur Selbstvorbereitung auf die Prüfung.

Format: pdf

Größe: 1,5MB

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Inhalt
Vorwort 4
Merkmale der Aufgaben von Teil 2 6
Aufgaben zur Textarbeit (21-24) 10
Textmerkmale 10
Stellenbeschreibung 13
Häufige Fehler 22
Testen Sie sich selbst 27
So arbeiten Sie mit Text in Klausur 37
Trainingsaufgaben 38
Offenlegung der Bedeutung des Konzepts und seiner Anwendung in einem bestimmten Kontext (25) 46
Zweck der Zuordnung und Bewertungskriterien 46
Häufige Fehler 49
Tipps und Tricks 51
Trainingsaufgaben „ 53
Aufgaben zur Konkretisierung theoretischer Vorgaben (26) 54
Aufgaben-Aufgaben (27) 59
Trainingsaufgaben 70
Aufgaben zur Erstellung eines Plans (28) 75
Merkmale der Erstellung eines Plans zum vorgeschlagenen Thema 75
Trainingsaufgaben 77
Aufgabe 29 83
Sozialwissenschaftlicher Aufsatz: Aufgabenbesonderheiten 83
Beispiele und Kommentare 91

Teil 2 ist der schwierigste Teil des Einheitlichen Staatsexamens Sozialkunde. Es enthält Aufgaben mit einer ausführlichen, frei formulierten Antwort, meist von hoher Komplexität. Die Ausnahme bilden die Aufgaben zu den Texten 21 und 22, deren Ziel es weniger ist, den Wissensstand der Schüler zu testen, als ihre Fähigkeit, Informationen aus dem präsentierten Text zu extrahieren. Gleichzeitig helfen diese Aufgaben beim Textverständnis und der anschließenden Analyse.
Aufgaben mit hohem Schwierigkeitsgrad 23-29 sollen die Breite und Tiefe der Beherrschung des sozialwissenschaftlichen Materials durch die Schüler testen und das Niveau ihrer intellektuellen Fähigkeiten ermitteln. Diese Aufgaben erfordern die Fähigkeit, Argumente, Fakten, Beispiele anzuführen, um die eine oder andere theoretische Position zu untermauern, einen eigenen Standpunkt zu formulieren, theoretisches Wissen und spezifische Meinungen und soziale Situationen zu verbinden. Die gleichen Aufgaben sehen auch die Ermittlung der allgemeinen Gelehrsamkeit der Schüler, die Fähigkeit zur Nutzung von Kontextwissen sowie Kenntnisse verwandter humanitärer Disziplinen vor: Geschichte, Literatur, Geographie.
Aufgabe 29 vervollständigt die Arbeit - ein Mini-Essay (Aufsatz) zu einem der fünf Themen, präsentiert in Form einer aphoristischen Aussage. Jedes Aufsatzthema bezieht sich auf eine der sechs Grundwissenschaften des sozialwissenschaftlichen Studiengangs: Philosophie, Wirtschaftswissenschaften, Soziologie und Sozialpsychologie, Politikwissenschaft oder Rechtswissenschaft. Bei dieser Aufgabe wählt der Prüfling das Aussagethema aus. Nach der Themenwahl kann ein Absolvent seine Kenntnisse und Fähigkeiten zu den für ihn attraktivsten Inhalten des sozialwissenschaftlichen Studiengangs unter Beweis stellen.

Vorbereitung auf die OGE und die Einheitliche Staatsprüfung

Sekundarstufe Allgemeinbildung

Linie UMK G. A. Bordovsky. Sozialkunde (10-11)

Linie UMK G. A. Bordovsky. Sozialkunde (6-9)

VERWENDUNG in Sozialkunde: Analyse von Aufgaben mit einem Lehrer

Wir analysieren Aufgaben und bauen Antworten auf die Fragen der Prüfung in Gesellschaftskunde auf.

Fast die Hälfte aller Absolventen Russlands wählt jedes Jahr die Einheitliche Staatsprüfung in Sozialkunde - dies ist die beliebteste Prüfung nach der russischen Sprache und Mathematik. Die Gründe liegen auf der Hand – die Ergebnisse dieses Tests sind für die Zulassung zu vielen humanitären Spezialgebieten erforderlich.

Die Prüfung besteht aus zwei Teilen, sie enthalten 29 Aufgaben: Bei den ersten 20 Aufgaben (Nr. 1–20) ist eine kurze Antwort erforderlich – aus den vorgeschlagenen die richtige auswählen, die verschiedenen Optionen miteinander in Beziehung setzen, das fehlende Wort eintragen. Die restlichen 9 Aufgaben (Nr. 21-29) müssen ausführlich beantwortet werden.

235 Minuten stehen zur Verfügung, um die Arbeit abzuschließen.

Prüfungsbewertungskriterien. Die zum Bestehen der Prüfung erforderliche Punktzahl beträgt 19 Hauptpunkte. Dazu müssen Sie die ersten 13 Aufgaben genau erfüllen.

Trotz der Tatsache, dass bei der Bewertung der Ergebnisse eine Hundert-Punkte-Skala verwendet wird, interessieren sich viele dafür, welche Art von Punktzahl auf einer Fünf-Punkte-Skala er erhalten hat. Hier ist das Äquivalent: "befriedigend" - 42-54 Punkte, "gut" - 55-66 Punkte, "ausgezeichnet" - ab 67 Punkte.

Kis Romana Nikolaevna, Lehrerin für Geschichte und Sozialkunde, 20 Jahre Berufserfahrung:„Vor Beginn der Arbeit empfehle ich meinen Schülern, den gesamten Text der Arbeit zu lesen, um sich einen Überblick über die in der Arbeit vorgestellten Materialien zu verschaffen. Unter den Bedingungen des Brainstormings wird die interne Ressource des Körpers aktiviert und mit der weiteren Erledigung von Aufgaben wird der Effekt der Neuheit beseitigt, der Schüler wird bereit sein, jede neue Aufgabe wahrzunehmen. Als Arbeitsmaterialien verwenden wir eine Reihe von Materialien zur Vorbereitung von Studenten in Sozialkunde FIPI USE 2017. Option Nr. 7.

Siehe auch: VERWENDUNG in der Geschichte: Wir analysieren Aufgaben mit einem Lehrer

Wenn Sie diese Aufgabe ausführen, sollten Sie immer auf den Namen der Tabelle achten. In diesem Fall heißt die Tabelle "Produktionsfaktoren", sie gibt einen der Faktoren an - die Erde, ihre Eigenschaften sind angegeben. Die wichtigsten Produktionsfaktoren sind bekannt: Boden, Arbeit, Kapital (physisch und monetär), unternehmerische Fähigkeiten und Informationen. Wir betrachten das angegebene Merkmal - die Aktivitäten von Menschen, die Nutzung der im Lernprozess erworbenen geistigen und körperlichen Fähigkeiten usw. verweisen wir auf einen solchen Produktionsfaktor wie Arbeit. Es ist auch wichtig, dass die Schüler das Faktoreinkommen jedes Produktionsfaktors im Auge behalten, damit sie Fragen zu Produktionsfaktoren genauer beantworten können.

Diese Aufgabe erfordert die Kenntnis eines allgemeinen Konzepts (in der Frage klingt es wie ein allgemeines Konzept). In diesem Fall sehen wir: Fähigkeiten als individuelle Eigenschaften einer Person; Weltanschauung als ein System von Ansichten, Konzepten und Ideen einer Person über die Welt und ihren Platz darin; Charakter als bestimmte Eigenschaften und Qualitäten einer Person, die das Verhalten einer Person beeinflussen; Interesse als bewusstes Bedürfnis, das die Einstellung von Menschen zu Objekten und Phänomenen der Realität charakterisiert. Das heißt, bei der Durchführung dieser Aufgabe wird empfohlen, jedem Konzept eine mentale Erklärung zu geben. Bei dieser Vorgehensweise wird schnell klar, dass bei dieser Aufgabe das generische, d.h. Verallgemeinernd für alle diese Konzepte wird das Konzept sein Persönlichkeiten- eine Reihe von sozial bedeutsamen Eigenschaften und Qualitäten, zu denen Fähigkeiten, Interessen, Charakter und Weltanschauung gehören.

In dieser Aufgabe werden wir nach den sozialen Merkmalen (Qualitäten) von Galina gefragt. Wir erinnern uns, dass eine Person biosozial ist, wir erinnern uns, welche Merkmale einer Person ihre Sozialität ausdrücken (die wichtigsten Persönlichkeitsmerkmale: Wissen über die Welt und über sich selbst, Fähigkeiten, soziale Erfahrung, moralische Werte). Daher zeigen blonde Haare und braune Augen die natürlichen, individuellen Züge von Galina. Aber die Tatsache, dass sie freundlich und sympathisch ist, ist die sozial bedeutsame Eigenschaft ihrer Persönlichkeit. Antwort 2 ist richtig. Die äußere Attraktivität eines Mädchens zeigt auch ihre individuellen Eigenschaften, die ihr von Natur aus gegeben sind, sowie ihre Größe. Aber die Tatsache, dass Galina eine ehrliche Person ist und auch mit vielen ihrer Klassenkameraden befreundet ist, zeigt, wie sehr sie weiß, wie man in der Gesellschaft lebt und interagiert. Also: 2,5,6.

Wir erinnern daran, dass ein wichtiges Element der Marktselbstregulierung der Wettbewerb ist, und vergessen auch nicht die Arten des Marktwettbewerbs und ihre wesentlichen Merkmale (reiner (freier) Wettbewerb, Monopol, Oligopol, reines Monopol, Monopson). Angesichts erstes Gericht, können wir nicht eindeutig sagen, dass das Monopol nur Nachteile hat. Auf der einen Seite ja – der Marktmechanismus zeigt eine Tendenz zur Monopolisierung der Produktion, da Absprachen und Fusionen stattfinden, um sich vor Wettbewerbern zu schützen. Aber wir wissen um die desinfizierende oder gesundheitsfördernde Funktion des Marktes. Unter Marktbedingungen gehen unrentable Unternehmen bankrott, die Wirtschaft wird von ineffizienter Wirtschaftstätigkeit befreit und leistungsfähigere Industrien werden gestärkt und gedeihen. Daher ist es schwierig, eindeutig über die Mängel eines Monopols zu sprechen. Zweites Urteil richtig, weil ein Monopolist, der keine Konkurrenten hat, die Preise für seine Produkte unabhängig festlegt. Daher ist die Rolle des Staates bei der Durchführung der Antimonopolpolitik so wichtig. Drittes Urteil rechts. Ein Oligopol ist durch die Existenz mehrerer großer Unternehmen auf dem Markt gekennzeichnet – von zwei bis fünf, die den Großteil des Marktes kontrollieren. Im vierten Satz Hinweise auf reinen (freien) Wettbewerb liegen vor, wenn sich der Preis aus dem Ausgleich von Angebot und Nachfrage ergibt und einzelne Verkäufer den Preis der Ware nicht beeinflussen können, so dass die Antwort falsch ist. Fünftes Urteil- richtig, weil Bei einem Monopson diktiert ein einzelner Käufer den Preis und die verkaufte Menge. Antwort: 2,3,5.

Bei der Bewältigung der Aufgabe 12 des Einheitlichen Staatsexamens Sozialkunde sind die Bedingungen der Soziologischen Befragung genau zu lesen. In diesem Fall haben sie herausgefunden, wie viele einheimische und importierte Produkte in den Regalen der Geschäfte in ihrer Umgebung stehen. Das Diagramm zeigt Daten für 2005 und 2015. Bevor Sie die vorgelegten Urteile lesen, sollten Sie das Diagramm selbst sorgfältig studieren. 2005 war der Anteil einheimischer und importierter Produkte laut den Befragten gleich, und 40 % der Befragten denken so. Als nächstes kommt die Position - einheimische Produkte 30%. Im Jahr 2015 wählte die Hälfte der Befragten die Position - einheimische Produkte. Auch im Jahr 2005 war ein Trend zur Erhöhung des Anteils einheimischer Produkte zu beobachten. In beiden Fällen die kleinste Antwortmöglichkeit - ich finde es schwierig zu antworten. Sehen Sie sich nun die in den Antwortmöglichkeiten präsentierten Urteile an. Erste Antwort entspricht dem von uns festgestellten Trend: Der Anteil derjenigen, die festgestellt haben, dass mehr Haushaltswaren in den Läden sind, ist über 10 Jahre gestiegen. Die Antwort ist richtig. Zweite Antwort- Nein. Der Anteil derjenigen, die mit einer Zunahme der importierten Waren antworteten, ist bis 2015 eher gesunken als gestiegen. Dritte Antwort stimmt, denn der Anteil derjenigen, die eine gleiche Menge an inländisch importierten Waren bemerkten, ist tatsächlich zurückgegangen. Vierte Antwort- falsch, der Anteil derjenigen, denen die Beantwortung schwer fiel, ist 2005 geringer als der Anteil derjenigen, die zur Dominanz importierter Waren geantwortet haben. UND fünfte Antwort richtig, denn wir haben diesen Trend bei der Analyse der Materialien sofort festgestellt - 2015 antwortete die Hälfte der Befragten, dass der Anteil der heimischen Ware höher ist als der importierte.

Bei der Erledigung von Aufgabe 16 müssen die Grundlagen des Verfassungssystems der Russischen Föderation und insbesondere die Merkmale des Grundsatzes des politischen Pluralismus (Verbot der Etablierung einer offiziellen Ideologie, politische Vielfalt, politische Meinungs- und Handlungsfreiheit) in Erinnerung gerufen werden , die Opposition als Grundlage eines Mehrparteiensystems). Erster Platz hat nichts mit politischem Pluralismus zu tun, da es das Prinzip des Föderalismus in der Russischen Föderation offenbart - die Gleichheit der Untertanen der Russischen Föderation. Platz zwei, drei und vier offenbaren das Wesen des Prinzips des politischen Pluralismus. Fünfte Bestimmung offenbart auch das Prinzip des Föderalismus der Russischen Föderation - staatliche Integrität. Antwort: 2, 3, 4.

Durch die Analyse der Materialien von Aufgabe 17 heben wir die grundlegenden Konzepte und Normen im Zusammenhang mit dem Strafrecht hervor. Artikel 2 des Strafgesetzbuches der Russischen Föderation definiert die Aufgaben des Strafrechts. Dies ist der Schutz der wichtigsten gesellschaftlichen Beziehungen (Menschenrechte und -freiheiten, Eigentum, öffentliche Ordnung und öffentliche Sicherheit, Gewährleistung des Friedens und menschliche Sicherheit vor kriminellen Übergriffen). Bedeutet, erstes Gerichtüber die Schutzfunktion des Strafrechts zutreffen würde. Zweites Urteil ist auch wahr, denn eine Geldstrafe und lebenslange Haft sind Strafen, die das Strafgesetzbuch der Russischen Föderation vorsieht. Drittes Urteil Richtig, es spiegelt die Hauptmerkmale des Strafrechts als Zweig des russischen Rechts wider. Viertes Urteil falsch, da die Grundsätze der Gleichheit der Parteien, der Eigentumsunabhängigkeit, der Unabhängigkeit und der Willensautonomie zum Privatrecht gehören - dem Zivilrecht der Russischen Föderation. Fünftes Urteil ist falsch - der Geschäftsumsatz als Rechtsquelle bezieht sich auf das Zivilrecht.

Aufgabe 18 bezieht sich auf das Arbeitsrecht. Hier wird eine der Parteien des Arbeitsverhältnisses betrachtet - der Arbeitgeber, seine Rechte und Pflichten. Der Arbeitgeber ist beim Abschluss eines Tarifvertrags mit Arbeitnehmervertretern verpflichtet, vollständige und zuverlässige Informationen bereitzustellen, die für den Abschluss eines Tarifvertrags, den Abschluss einer Vereinbarung und die Überwachung ihrer Umsetzung erforderlich sind. Antwort A- Aufgaben. Der Arbeitgeber hat das Recht, von Arbeitnehmern die Erfüllung ihrer Arbeitspflichten zu verlangen. Antwort B- die Rechte. Die Gewährleistung der gesetzlich vorgesehenen Arbeitsbedingungen sowie der Ersatz der Schäden, die den Arbeitnehmern im Zusammenhang mit der Erfüllung ihrer Arbeitspflichten entstehen (das Recht des Arbeitnehmers auf Arbeitssicherheit), sind die Pflichten des Arbeitgebers. Antworten C, D- Aufgaben. Antwort D- ist das Recht des Arbeitgebers - Tarifverhandlungen zu führen und Tarifverträge abzuschließen.

Aufgabe 19 erfordert eine klare Kenntnis der Gründe für die Erlangung der Staatsbürgerschaft der Russischen Föderation auf allgemeiner Basis. Die allgemeine Erlangung der Staatsbürgerschaft bedeutet: ununterbrochener Aufenthalt auf dem Territorium der Russischen Föderation für 5 Jahre, Verzicht auf die Staatsbürgerschaft eines anderen Staates (diese Position ist im Auftrag angegeben - Jose Luis beantragte bei der zuständigen Behörde des Staates Z eine Erklärung über den Verzicht auf die Staatsbürgerschaft), das Vorhandensein einer legalen Geldquelle für die Existenz, die Einhaltung der Verfassung der Russischen Föderation und der Gesetzgebung, die Kenntnis der russischen Sprache. Auf diese Weise, Antworten 2, 3, 5 sind wahr.

Wenn Sie Aufgabe 20 erledigen, müssen Sie zuerst versuchen, den Text zu lesen und die Wörter selbst zu ersetzen. Auf diese Weise wird ein Verständnis des semantischen Inhalts des Textes erreicht. Beim erneuten Lesen beziehen Sie sich auf die Liste der verfügbaren Wörter. Wir versuchen zu lesen, fügen Wörter ein, die eine ähnliche Bedeutung haben, und wählen dann aus den in der Aufgabe verfügbaren aus.

„Soziale Kontrolle ist der Mechanismus, durch den die Gesellschaft bestimmte Regeln durchsetzt, verletzt (ABER) was dem Funktionieren des Sozialsystems schadet (in diesem Fall zeigt die Einhaltung der Regeln, deren Verletzung schädlich ist, die Folgen der Nichteinhaltung der Regeln). In dieser Eigenschaft, Moral und Recht, Bräuche (B), Verwaltungsentscheidungen usw. (hier eine Auflistung der Arten sozialer Normen). Die Aktion der sozialen Kontrolle beschränkt sich hauptsächlich auf die Anwendung verschiedener Sanktionen. (IN) für Verletzer akzeptierter sozialer Normen (es ist logisch, dass eine Sanktion für die Verletzung sozialer Normen kommt - ein Element der sozialen Kontrolle). Gleichzeitig beinhaltet soziale Kontrolle die Belohnung für die Einhaltung (G) soziale Normen (hier sind Zeichen sozialer Kontrolle - Verbindung mit Sanktionen - Strafen für die Verletzung von Normen und Belohnungen für ihre Einhaltung).

Soziale Kontrolle ist ein Element jedes Managementsystems (D) sozialer Prozess als Rückkopplungsmechanismus, der die Ausführung der Befehle der leitenden Körperschaft sicherstellt (dies spiegelt die regulatorische Funktion der sozialen Kontrolle wider).

Soziale Kontrolle findet sich in den frühesten Gesellschaften. Mit der Entwicklung der Produktivkräfte und der Arbeitsteilung nimmt die Rolle der sozialen Kontrolle zu und ihre soziale Struktur wird komplexer. Soziale Institutionen entstehen (E) fast ausschließlich mit sozialer Kontrolle beschäftigt (z. B. die Justiz).

Beginnend mit den Aufgaben zum Text 21-24 sollten Sie den Text zunächst sehr sorgfältig lesen und die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes hervorheben. Bearbeiten Sie den Text mit einem Bleistift, um den Inhalt maximal aufzunehmen.

Ausgehend von Artikel 27 Absatz 2 erfolgt die Anerkennung der Ehe als ungültig durch das Gericht. Gemäß Artikel 27 Absatz 4 wird eine Ehe vom Zeitpunkt ihres Abschlusses an als ungültig anerkannt. Eine Scheinehe wird als Scheinehe bezeichnet, wenn die Ehegatten oder einer von ihnen ohne die Absicht, eine Familie zu gründen, eine Ehe geschlossen haben.

Titel des Artikels: "Fälle, in denen eine ungültige Ehe als gültig anerkannt wird."

Wenn es in der Aufgabe steht, mit einem Beispiel zu veranschaulichen, dann ist es notwendig, ein konkretes Beispiel, eine Lebenssituation zu geben.

Bürger N. und Bürger D., die eine Scheinehe eingegangen sind, brachten ein Jahr später einen Sohn K. zur Welt und sind gemeinsam an seiner Erziehung beteiligt, führen ein gemeinsames Leben, haben ein gemeinsames Familienbudget. Sie besuchen Kurse für junge Eltern (in diesem Beispiel können wir beobachten, wie die fiktiven Ehebedingungen zu familiären geworden sind).

Das Gesetz betrachtet den gewissenhaften Ehegatten als einen der Ehegatten, deren Rechte durch den Abschluss einer ungültigen (Schein-)Ehe verletzt wurden. Wenn wir gebeten werden, eine Situation zu modellieren, bedeutet dies, dass wir konkrete Beispiele geben müssen, die die Eigentumsrechte eines gewissenhaften Ehepartners veranschaulichen. Recht auf Erhalt von Inhalten. Der Bürger K., der nach der gerichtlichen Entscheidung über die Auflösung einer ungültigen (Schein-)Ehe vom Gericht als gewissenhafter Ehegatte anerkannt wurde, wurde vom Gericht von der Person, die a Scheinehe mit ihr. Anerkennung der Bedingungen des Ehevertrags. Nachdem die Ehe zwischen Bürger S. und Bürger K. vom Gericht für ungültig erklärt worden war, blieb dem Bürger S., der vom Gericht als gewissenhafter Ehegatte anerkannt wurde, das im Ehevertrag begründete Miteigentumsrecht erhalten.

Um diese Frage zu beantworten, müssen Sie verstehen, was das Thema Familienrecht ist: Beziehungen, die mit der Ehe und der Beendigung der Ehe verbunden sind; persönliche Nicht-Eigentums- und Eigentumsverhältnisse zwischen Familienmitgliedern, und hier finden wir ein Feld für unsere Annahme. Denn hier geht es um Fragen der Kindererziehung, des Erwerbs und der Aufteilung von Vermögen sowie der Hilfeleistung für behinderte Angehörige; Beziehungen, die im Zusammenhang mit der Unterbringung von Kindern ohne elterliche Fürsorge in einer Familie entstehen.

1. Gleichberechtigung der Ehegatten bei der Durchsetzung ihrer Interessen. Die Verfassung der Russischen Föderation garantiert Männern und Frauen gleiche Rechte und Freiheiten und gleiche Möglichkeiten zu ihrer Verwirklichung. Daher garantiert der Staat beim Abschluss einer Ehe den Ehegatten gleiche Chancen bei der Verwirklichung von Familien- und Ehebeziehungen. Zum Beispiel Ehebedingungen und Umstände, die eine Eheschließung verhindern.
2. Schutz der Interessen von behinderten und minderjährigen Familienmitgliedern. Gemäß der Verfassung der Russischen Föderation stehen Mutterschaft und Kindheit, die Familie unter dem Schutz des Staates. Daher wird im Falle der Auflösung einer Ehe, in der die Ehegatten minderjährige Kinder haben, die Ehe vor Gericht unter der Kontrolle der Staatsgewalt aufgelöst.
3. Die Priorität der Kindererziehung. Der Staat priorisiert die Pflicht der Eltern, für das Wohl und die Entwicklung ihrer Kinder zu sorgen. Bei Nichteinhaltung des festgelegten Verfahrens durch die Eltern kann den Eltern das elterliche Sorgerecht entzogen werden, hier tritt staatlicher Zwang in Kraft.

Diese Aufgabe kann nur erfolgreich abgeschlossen werden, wenn Sie die grundlegenden Konzepte des Kurses kennen. Eine soziale Einrichtung ist eine historisch gewachsene Organisationsform des gemeinsamen Handelns von Menschen, die gesellschaftlich nützliche Funktionen verwirklicht. Die wichtigsten sozialen Institutionen im Wirtschaftsbereich sind Eigentum, Banken, Firmen. Soziale Einrichtungen - Familie, Kindergarten, Schule erfüllen die wichtigste Funktion sozialer Einrichtungen - sorgen für die Sozialisation des Einzelnen.

1. Führt zur Monopolisierung der Produktion da der Schutz vor Wettbewerb Absprachen und Fusionen fördert. In dieser Situation kann der Staat durch Zwang Fusionsverträge untersagen, Kartellgesetze erlassen oder Wirtschaftssanktionen gegen Monopolisten verhängen.
2. Garantiert nicht die Lösung sozioökonomischer Probleme: Arbeitslosigkeit, Inflation, der Staat ergreift Maßnahmen zur Regulierung des Geldumlaufs, legt den Zinssatz, das Anlagevolumen, den Wechselkurs fest. All diese Maßnahmen zielen darauf ab, die Inflation zu bekämpfen. Um die Arbeitslosigkeit zu bekämpfen, legt der Staat den Mindestlohn, die Länge des Arbeitstages und der Ruhezeit fest, friert die Preise ein, um das soziale Spannungsniveau in der Gesellschaft zu verringern.
3. Verteilt wirtschaftliche Vorteile basierend auf den Ergebnissen des Wettbewerbs zu sozialer Ungleichheit führt. Staatliche Unterstützung kleiner und mittlerer Unternehmen, die ein gesundes Wettbewerbsumfeld und viele Arbeitsplätze schaffen, Einkommensumverteilung zur Beseitigung übermäßiger sozialer Ungleichheit, Angleichung des sozioökonomischen Entwicklungsniveaus der Regionen.

Lesen Sie jede Episode sorgfältig durch und finden Sie sofort ein Fragment, das sich auf die Form des Staates bezieht. Das Staatsoberhaupt wird durch Volksabstimmung gewählt – wir sprechen von einer Republik. Das Festhalten an einer allgemeinverbindlichen Ideologie ist ein Zeichen von Totalitarismus. Die permanente staatliche Kontrolle über alle Bereiche der Gesellschaft ist ein Zeichen des Totalitarismus. Die außergerichtliche Verfolgung oppositioneller Bewegungen ist ein Zeichen des Totalitarismus. Der Staat umfasst Gebiete, die keine politische Unabhängigkeit haben - ein Zeichen für einen Einheitsstaat. Zu den Bestandteilen der Staatsform gehören: die Regierungsform, das politische Regime und die staatlich-territoriale Struktur.

1. Staatsform - Republik (das Staatsoberhaupt wird durch Volksabstimmung gewählt);
2. Politisches Regime – totalitär;

Die staatlich-territoriale Struktur ist ein Einheitsstaat (der Staat umfasst Gebiete, die keine politische Unabhängigkeit haben).

Um einen Plan für eines der sozialwissenschaftlichen Themen zu schreiben, ist es notwendig, die Struktur des Studiums des Themas klar zu verstehen. Da zielt der Plan darauf ab, die Struktur des Themas neu zu erstellen. Das Schreiben des Plans hängt auch von der Qualität der Assimilation des Materials des Themas und dem Verständnis seiner Struktur ab. In diesem Fall ist das Thema des Plans klar und transparent. Wir sprechen über das wichtigste sozialwissenschaftliche Phänomen – die Sozialisation. Es ist wichtig, ein solches Thema durch die eigentlichen Merkmale der Sozialisation aufzudecken, dann die Stadien der Sozialisation, Sozialisationsagenten, Sozialisationsfunktionen aufzuzeigen, die Themen Resozialisierung und Desozialisierung zu berühren und den Plan mit einer problematischen Frage zum Thema der zu vervollständigen planen.

1. Sozialisation als Prozess der Assimilation der sozialen Normen und Werte der Gesellschaft durch ein Individuum, die für ein erfolgreiches Leben in der Gesellschaft erforderlich sind.
2. Phasen der Sozialisation:
A) primär (Sozialisation des Kindes);
B) Sekundarstufe (Schule, Universität);
C) Finale (Sozialisation eines Erwachsenen, der neue soziale Rollen erwirbt - Ehemann, Vater, Großvater)
3. Sozialisationsagenten:
A) primäre Sozialisation (Familie, Schule, Freundeskreis);
B) sekundäre Sozialisation (Universität, Armee, Kirche, Medien etc.)
4. Sozialisationsfunktionen:
A) Beherrschung des Wissenssystems über die Welt, den Menschen, die Gesellschaft;
B) Erfahrungen mit der Interaktion in der Gesellschaft sammeln;
C) die Assimilation moralischer Normen und Werte;
D) Beherrschung von Fertigkeiten, Fähigkeiten, Kompetenzen
5. Prozesse der Desozialisierung und Resozialisierung.
6. Das Problem ist der Einfluss der Umwelt auf die Prozesse der Sozialisation der Persönlichkeit einer Person.

Beim Schreiben eines Essays ist es zunächst notwendig, den gesellschaftlichen Bereich, zu dem das gewählte Thema gehört, klar darzustellen. Sie sollten die vorgeschlagenen Themen sorgfältig lesen, Ihre Wissensbasis analysieren, verstehen, zu welchen der Themen Sie ein klareres Verständnis des konzeptionellen Apparats des Themas haben, zu welchen der Themen Sie Beispiele nennen können, die für das Thema am relevantesten sind.

In diesem Fall wählen wir ein Thema aus dem Bereich Wirtschaftswissenschaften. Lesen Sie das Zitat sorgfältig durch. Wir verstehen, dass das Problem der begrenzten Ressourcen mit unbegrenzten (endlosen) menschlichen Bedürfnissen sofort aufgeworfen wird. Tatsächlich lautet die Hauptfrage der Ökonomie: Wie können die unbegrenzten Bedürfnisse einer Person mit begrenzten wirtschaftlichen Ressourcen befriedigt werden? Das Zitat berührt ein weiteres Problem - die Unmöglichkeit, alle menschlichen Bedürfnisse zu befriedigen, was bedeutet, dass man sich für die notwendigsten Güter entscheiden muss. Also gehen wir auf die Probleme eines kompetenten Verbrauchers ein.

Aufsatzschreiben:

In dieser Erklärung sprechen die Autoren das wichtigste wirtschaftliche Problem an – die begrenzten Ressourcen, die für die Produktion materieller Güter erforderlich sind. Wie Sie wissen, gibt es in der Natur nur sehr wenige kostenlose Güter, die unbegrenzt und für alle verfügbar sind, die sie benötigen. Ökonomischer Nutzen - die Mittel, die notwendig sind, um die Bedürfnisse der Menschen zu befriedigen und die der Gesellschaft in begrenztem Umfang zur Verfügung stehen, können die endlosen menschlichen Wünsche nicht vollständig befriedigen. Hier kommen wir zur Hauptfrage der Wirtschaftstheorie: Wie kann man mit begrenzten materiellen Ressourcen die endlosen und wachsenden Bedürfnisse der Bevölkerung befriedigen? Das Problem der begrenzten Ressourcen führt die Gesellschaft dazu, eine Wahl zu treffen. Die Wahl treffen die Produzenten materieller Güter unter Verwendung der notwendigen Ressourcen, die uns als Produktionsfaktoren bekannt sind (Boden, Arbeit, Kapital, unternehmerische Fähigkeiten, Informationen). Jede dieser Produktionsressourcen hat ihre eigenen Einschränkungen. Somit kann Arbeit als Produktionsfaktor, der mit den Aktivitäten von Menschen bei der Produktion von Waren und Dienstleistungen durch den Einsatz ihrer körperlichen und geistigen Fähigkeiten und Fähigkeiten verbunden ist, durch die Größe der Erwerbsbevölkerung, die territoriale Verteilung oder die beruflichen Kompetenzen begrenzt sein . Es ist allgemein bekannt, dass Land als Produktionsfaktor, einschließlich aller Arten von natürlichen Ressourcen, die auf dem Planeten verfügbar und für die Produktion von materiellen Gütern geeignet sind, durch die natürliche Topographie, die Menge an geeignetem Land, das für die Landwirtschaft benötigt wird, oder die begrenzt ist Vorhandensein und Entwicklung von Mineralien und deren Erschöpfbarkeit. Das physische Kapital wird durch das Niveau der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung der Gesellschaft und das Geldkapital durch die vom Staat in Umlauf gebrachte Geldmenge und das Inflationsniveau begrenzt. Nur 13 % der Weltbevölkerung haben unternehmerische Fähigkeiten, dies zeigt die Seltenheit ihres Talents. Information als Produktionsfaktor wird zumindest durch das Niveau von Wissenschaft und Bildung in einem bestimmten Wirtschaftssystem begrenzt. Neben den Hauptproduktionsfaktoren spielen Faktoren wie die allgemeine Produktions- und Konsumkultur, die Wissenschaft, der Stand der Moral und das Rechtsbewusstsein eine wichtige Rolle im Wirtschaftsleben. Der Hersteller stützt sich auf den anfänglich verfügbaren wirtschaftlichen Nutzen unter Berücksichtigung der Produktionskosten - die Kosten des Herstellers für den Erwerb und die Verwendung von Produktionsfaktoren und die Höhe des wirtschaftlichen Gewinns (die Differenz zwischen dem Gesamtumsatz des Unternehmens und dem wirtschaftlichen Kosten), die es ermöglichen, die Möglichkeit der Existenz des Unternehmens zu beurteilen, das Produkt hervorbringen wird, das ihm auf einem Wettbewerbsmarkt den größten Nutzen bringt.

Ein Beispiel ist das Model N, das fünfte Modell der Firma Henry Ford, das sich in Produktion und Verbrauch zu einem echten Verkaufsschlager entwickelt hat. Es war billig und zuverlässig, stark und unprätentiös. 1906 schaffte es Ford, 2194 Exemplare zu verkaufen – ein riesiger Erfolg nach den Maßstäben des frühen zwanzigsten Jahrhunderts. In Amerika boten damals 485 amerikanische Unternehmen ihre Produkte den Verbrauchern an. Die Produktionstechnologie war einfach, aber der Durchschnittspreis eines Autos in den 1900er Jahren betrug 1.000 US-Dollar – ein fantastisches Geld für diese Zeit. Henry Ford verstand schon damals, dass der einzige Weg, sich gegen die Konkurrenz durchzusetzen, darin bestand, die Preise zu senken. Und es gelang ihm, Ford schuf nicht nur ein billiges, sondern auch ein zuverlässiges Auto, das bei den Käufern sehr gefragt war. Ein Beispiel ist das Unternehmen Mercedes, das während der Weltwirtschaftskrise 2008-2010 die Massenproduktion von fünftürigen teuren Modellen aufgab und auf die Produktion von dreitürigen Modellen umstellte, was es zunächst ermöglichte Arbeitsplätze im Unternehmen zu retten, keine Fabriken zu schließen, die sich in den Territorien anderer Staaten befinden. Und den Verbrauchermarkt retten.

Wenden wir uns noch einmal einem anderen Teil des Zitats zu, der besagt, dass es unmöglich ist, alles zu haben, was man will, also muss man wählen. Das Problem der wirtschaftlichen Wahl ist nicht nur für den Hersteller wichtig, sondern auch für den Verbraucher. Die Bereitschaft, Waren zu erwerben, hat zwei Seiten: Verlangen und Gelegenheit. Gelegenheit ist mit einem solchen Wirtschaftskonzept wie Nachfrage verbunden - die Bereitschaft des Käufers, Waren und Dienstleistungen zu einem bestimmten Preis zu einem bestimmten Zeitpunkt und in bestimmten Mengen zu kaufen. Mit anderen Worten drückt die Nachfrage das Verhältnis zwischen dem Preis eines Gutes und der Menge aus, die Käufer bereit und in der Lage sind zu kaufen. Nicht preisliche Faktoren haben ebenfalls einen großen Einfluss auf die Höhe der Nachfrage. Ein Beispiel ist der Kosmetikmarkt, der traditionell einer der dynamischsten und profitabelsten Wirtschaftszweige ist.

Bekanntlich schätzten Experten vor der Krise im Sommer 1998 das jährliche Volumen des Kosmetikmarktes auf 3 Milliarden US-Dollar. Nach der Krise sank dieser Betrag fast um das Doppelte. Die Krise ermöglichte es jedoch den heimischen Produzenten, die Führung zu übernehmen. In der Folge kam es zu einer nahezu vollständigen Importsubstitution von Waren der mittleren Preisklasse. Hier spielte der Nichtpreisfaktor eine Rolle. Nach der Krise konnten heimische Hersteller das Verbraucherstereotyp „Nur importierte Kosmetik kann gut sein“ überwinden und den Kunden ein qualitativ hochwertiges Produkt anbieten. Heute verfügt die russische Kosmetikindustrie über hervorragende Wachstumsbedingungen: Das Land verfügt über eine entwickelte chemische Industrie, eine bedeutende Anzahl von Spezialisten und wissenschaftlichen Labors. Darüber hinaus zwingen nationale Traditionen Frauen dazu, erhebliche Summen für die Erhaltung der Schönheit auszugeben. Die klimatischen Bedingungen Russlands erfordern eine spezielle Hautpflege, was zusätzliche Möglichkeiten für den Hersteller schafft, aber die Verbraucher haben immer die Möglichkeit, ihre Wahl zu treffen.

*Seit Mai 2017 gehört die gemeinsame Verlagsgruppe DROFA-VENTANA zur Russian Textbook Corporation. Zum Konzern gehörten auch der Astrel-Verlag, das DROFA-Neue Schulausstattungsunternehmen für Bildungsorganisationen und die digitale Bildungsplattform LECTA. Alexander Brychkin, Absolvent der Finanzakademie der Regierung der Russischen Föderation, Kandidat der Wirtschaftswissenschaften, Leiter innovativer Projekte des DROFA-Verlags im Bereich der digitalen Bildung (elektronische Formen von Lehrbüchern, Russian Electronic School, LECTA Digital Education). Plattform) wurde zum Generaldirektor ernannt. Vor seinem Eintritt in den DROFA-Verlag bekleidete er die Position des Vizepräsidenten für Strategische Entwicklung und Investitionen der Verlagsholding EKSMO-AST. Heute hat die Russian Textbook Publishing Corporation das größte Portfolio an Lehrbüchern, die in der föderalen Liste enthalten sind – 485 Titel (ca. 40 %, ohne Lehrbücher für Besserungsschulen). Die Verlage des Konzerns besitzen die von den russischen Schulen am meisten nachgefragten Lehrbücher in Physik, Zeichnen, Biologie, Chemie, Technik, Erdkunde und Astronomie - Wissensgebiete, die zur Entwicklung des Produktionspotentials des Landes benötigt werden. Das Portfolio des Unternehmens umfasst Lehrbücher und Lehrmittel für Grundschulen, die mit dem Bildungspreis des Präsidenten ausgezeichnet wurden. Dies sind Lehrbücher und Handbücher zu Fachgebieten, die für die Entwicklung des wissenschaftlichen, technischen und industriellen Potenzials Russlands erforderlich sind.