Projekt zum Thema: „Mittelalterliche Stadt“. Projekt zum Thema: „Mittelalterliche Stadt“ Präsentation zum Thema Entstehung mittelalterlicher Städte
Lektion Nr.
Betreff: Allgemeiner Geschichtsunterricht:_______ Datum___________
THEMA DER LEKTION: Entstehung mittelalterlicher Städte. Urbanes Handwerk
Ziele: stellen Sie die Gründe für den Niedergang antiker Städte und die Entstehung neuer Städte sowie die Zeichen der handwerklichen Produktion vor.
Geplante Ergebnisse:
Thema : lernen, die Gründe für den Niedergang antiker Städte und die Wiederbelebung neuer Städte zu erklären; den konzeptionellen Apparat des historischen Wissens und die Methoden der historischen Analyse anwenden, um das Wesen und die Bedeutung von Ereignissen und Phänomenen aufzudecken;
Meta-Subjekt-UUD: selbstständig pädagogische Interaktion in einer Gruppe organisieren; bestimmen Sie Ihre eigene Einstellung zu den Phänomenen des modernen Lebens; formulieren Sie Ihren Standpunkt; zuhören und einander hören; äußern Sie Ihre Gedanken entsprechend den Aufgaben und Bedingungen der Kommunikation ausreichend vollständig und genau; selbstständig ein Bildungsproblem entdecken und formulieren; Wählen Sie aus den vorgeschlagenen Mitteln aus, um das Ziel zu erreichen, und suchen Sie auch selbst danach; Definitionen von Konzepten geben; analysieren, vergleichen,
Fakten und Phänomene klassifizieren und verallgemeinern; Führen Sie eine Analyse von Objekten durch und heben Sie wesentliche und unwesentliche Merkmale hervor. thematische Berichte und Projekte unter Nutzung zusätzlicher Informationsquellen erstellen;
persönliche UUD : Analysefähigkeiten entwickeln; die sozialen und moralischen Erfahrungen früherer Generationen verstehen.
Ausrüstung: Karte „Entwicklung von Handwerk und Handel in Europa im 14. Jahrhundert“; Lehrbuchillustrationen; Multimedia-Präsentation.Unterrichtsart: Entdeckung neuen Wissens.
Während des Unterrichts
Zeit organisieren
Motivations-Ziel-Stufe
Regeln des Pariser Stadtrats im 12. Jahrhundert. Folgendes wurde vorgeschrieben: Die Breite der Straßen sollte so sein, dass ein Esel, der in der Mitte ging, kopfschüttelnd ein Grasbüschel von den niedrigen Zäunen auf jeder Seite greifen konnte. In der Stadt Edinburgh (Schottland) gab es eine „Straße der Kühe“, in Straßburg (Deutschland) eine „Straße der Bullen“. Wie charakterisieren diese Fakten Städte? Wir werden versuchen, diese Themen in unserer Lektion zu diskutieren.
Wissen aktualisieren
Gab es schon immer Städte?
Gab es Städte in der Antike?
Welche Zivilisationen der Antike hatten eine große Anzahl von Städten?
Wo sind diese Städte entstanden, was haben ihre Bewohner gemacht?
Welche Städte überlebten die deutsche Eroberung Europas?
(Antworten der Schüler.)
Heute werden wir in der Lektion über mittelalterliche Städte sprechen.
Überlegen Sie, welche Fragen wir im Unterricht besprechen sollten.
(Während Sie antworten, wird der „Baum der Ziele“ ausgefüllt.)
Bekanntgabe des Themas, der Lernergebnisse und des Unterrichtsfortschritts (Präsentation)
Unterrichtsthema: „Bildung mittelalterlicher Städte. Urbanes Handwerk.“
(Einführung in den Unterrichtsplan.)
Unterrichtsplan
Gründe für die Entstehung neuer mittelalterlicher Städte.
Der Kampf der Städte mit den Herren.
Städtische Handwerkswerkstatt.
Workshops und Entwicklung des Handwerks.
Formulierung problematischer Fragen für den Unterricht. Warum strebten Städte danach, sich von der Macht der Herren zu befreien? Warum schlossen sich Handwerker zu Zünften zusammen?
Arbeiten Sie am Thema der Lektion
1 . Gründe für die Entstehung neuer mittelalterlicher Städte
In den ersten Jahrhunderten des Mittelalters gab es in Europa nur wenige Städte, aber mitX- XIJahrhunderte ihre Zahl begann zu wachsen. Stellen wir das sicher.
Übung: Vergleichen Sie historische Karten des fränkischen Staates. Leben im 5. – Mitte 9. Jahrhundert.“ und „Europa XIV.-XV. Jahrhundert“.
Welche Schlussfolgerungen können Sie aus dem Vergleich ziehen?
(Die Schüler erledigen die Aufgabe.)
Was erklärt die Zunahme der Städtezahl in der zweiten Periode des Mittelalters?
Übung: Lesen Sie das historische Dokument und erledigen Sie die Aufgaben dafür.
Historisches Dokument
Aus dem 11. Jahrhundert Mit dem Bevölkerungswachstum verringerten sich die von Wäldern und Sümpfen eingenommenen Gebiete. Bis zum 12. Jahrhundert. In Europa entstanden viele Städte. Dafür gab es Gründe. Tatsache ist, dass die Menschen gelernt haben, Eisen gut zu verarbeiten, und sich fortschrittlichere Werkzeuge ausgedacht haben, zum Beispiel einen Pflug mit schweren Rädern. Er konnte den Boden besser pflügen und besser bebauen. Dies trug zur Produktion von mehr landwirtschaftlichen Produkten bei. Um Eisenwerkzeuge herzustellen, wurde mehr Metall benötigt, daher nimmt der Eisenerzabbau in Europa zu und die Schmiedekunst entwickelt sich aktiv. Für die Herstellung neuer, komplexerer Werkzeuge sind Spezialisten erforderlich. Unter den Bauern stechen Handwerker hervor. Ähnliche Veränderungen finden auch in anderen Handwerken statt. Menschen, die wissen, wie man etwas herstellt, kümmern sich nur um ihre eigenen Angelegenheiten und tauschen ihre Produkte gegen Lebensmittel ein. Das ist es, wonach sie leben. Dadurch wird das Handwerk von der Landwirtschaft getrennt. Wozu führt das? Weil die Leute irgendwo Produkte austauschen müssen.
Übung: Finden Sie im Text die Folgen des Erfolgs der wirtschaftlichen Entwicklung im mittelalterlichen Europa im 11. Jahrhundert-XII Jahrhunderte und die Ursachen der Stadterneuerung identifizieren.
(Überprüfung der Erledigung der Aufgabe und Erstellung eines Diagramms (siehe S. 86).)
Wie ist das passiert?
Übung: Machen wir uns am Beispiel des Schicksals eines der Handwerker mit der Technik der Dramatisierung mit dem Entstehungsprozess einer mittelalterlichen Stadt vertraut.
Zusätzliches Material
Der junge Zimmermann Jean hatte schon lange geplant, sein Heimatdorf, in dem sein Großvater und sein Vater lebten, zu verlassen. Jean schätzte sein Grundstück nicht; sein Handwerk konnte ihn ernähren. Er zog eine Kiste mit einfachen Werkzeugen auf den Rücken und verließ das Haus. Den ganzen Sommer über wanderte Jean von Schloss zu Schloss und fertigte Möbel auf Bestellung bei ihren Besitzern an. Aber es war unmöglich, endlos umherzuwandern. Und dann erinnerte sich Jean an das Kloster, das am Ufer eines schiffbaren Flusses lag. An wichtigen Feiertagen fand dort lange Zeit ein in der Gegend bekannter Markt statt.
Als er sich dem Kloster näherte, erkannte Jean keinen vertrauten Ort: Direkt neben der Straße befand sich eine Schmiede, deren Besitzer gegen eine Gebühr die Pferde zahlreicher Besucher beschlug. Auf der anderen Straßenseite eröffnete ein unternehmungslustiger Mensch ein Gasthaus für Besucher. Und direkt neben der Mauer standen wie Schwalbennester die Häuser der Handwerker. Jean fand unter ihnen Kameraden im Handwerk. An Rohstoffen herrschte kein Mangel, man konnte sie immer bei den besuchenden Händlern kaufen. Die Bewohner des Klosters und die Menschen, die aus den umliegenden Dörfern und Burgen hierher kamen, bestellten und kauften Produkte
Das Handwerkerdorf wuchs schnell – immer mehr Flüchtlinge aus den Gütern kamen. Am Ufer des Flusses entstand eine Siedlung von Händlern, und alle armen Leute drängten sich dort zusammen und verdienten ihren Lebensunterhalt mit der Arbeit am Pier.
Doch das friedliche Leben im Dorf wurde bald unterbrochen. Mitten in der Herbstnacht griff eine Ritterabteilung das Dorf an. Die Bewohner des Dorfes flüchteten hinter die Mauern des Klosters, doch alles, was sie nicht mitnehmen konnten, ging in den Besitz der Räuber über. Als die Handwerker in ihre geplünderten Häuser zurückkehrten, versammelten sie sich zu einer Versammlung und beschlossen, das Dorf zu stärken. Sie gruben es mit einem Graben aus, gossen einen Erdwall und stellten darauf eine Holzpalisade auf. So entstand eine befestigte Siedlung – eine Stadt.
- An verschiedenen Orten entstanden Städte. Markieren Sie im Verlauf der Geschichte die betreffenden Städte auf der Hexe.
Städte erschienen:
Anstelle der altenantike Städte. In der Regel befanden sich dort seit der Zeit des Römischen Reiches die Residenzen von Bischöfen und einigen großen weltlichen Feudalherren. Um sie herum lebten immer viele Menschen – Höflinge, Militärs, Diener, Handwerker. Darüber hinaus wurden antike Städte an für den Handel günstigen Orten errichtet – an den Ufern von Meeren und großen Flüssen, an der Kreuzung wichtiger Straßen. Fast alle italienischen Städte sowie Paris (ehemals Lutetia), Köln (ehemalige römische Kolonie Agrippina), Basel (Basilia), London (Londinium) und viele andere Provinzstädte des Weströmischen Reiches reichen bis in die Antike zurück erlebte im Spätmittelalter eine Wiedergeburt.
An der Stelle antiker Barbarenmilitärische Befestigungen (Burgen). Im Laufe der Zeit wurden sie zu Residenzen der Grafen, den Zentren ihres Besitzes. Doch die Existenz eines Militärlagers allein reichte in der Regel nicht für die Entstehung einer Stadt aus.
An Orten, die in der Nähe von Kreuzungen und Flusswegen lagen und von mehreren umliegenden Dörfern mehr oder weniger gleich weit entfernt waren. Hier versammelten sich die Bewohner, um die von ihnen hergestellten Produkte auszutauschen und notwendige Dinge zu kaufen: Werkzeuge, Kleidung, Schmuck. Dort konnte man auch Händler aus fernen Ländern treffen. Solche Orte, an denen ständig Handel betrieben wurde, wurden Märkte genannt.
(Überprüfung der Erledigung der Aufgabe.)
Rätselfrage. Die ersten Häuser und Straßen der Stadt Arles im Süden Frankreichs lagen auf einer glatten, tischartigen Fläche, die eine regelmäßige ovale Form hatte. An den Rändern dieses Ovals befanden sich mit Sand bedeckte Steinstufen, die die Siedlung in einem breiten Halbkreis umgaben.
- Wie lässt sich ein so eigenartiger Ursprungsort der Stadt Arles erklären? Was schätzen Sie über die ursprüngliche Größe der Siedlung?
(Überprüfung der Erledigung der Aufgabe.)
2. Der Kampf der Städte mit den Herren
Es war kein Zufall, dass die mittelalterliche Stadt eine Festung für Feinde warbeidavon gab es jede Menge. Doch mit der Zeit wurde der Herr zu seinem schlimmsten Feind. Warum? Erinnern Sie sich an die Bedeutung des mittelalterlichen Sprichworts „Es gibt kein Land ohne Herrn.“
(Antworten der Schüler.)
Problemaufgabe. Der Herr von Straßburg in Deutschland war Bischof. Seine Leute richteten über die Stadtbewohner, ernannten Zunftvorsteher, erhoben Steuern und Abgaben, waren für die Münzprägung zuständig und erhielten Geld
Geld für die Verwendung städtischer Maße und Gewichte. Die Stadtbewohner bedienten jährlich einen fünftägigen Frondienst zugunsten des Bischofs, Handwerker waren verpflichtet, ihn mit einer bestimmten Menge an Waren zu versorgen, und Kaufleute führten seine Aufträge auf Reisen aus.
Wie beeinflusste die Macht des Herrn die Entwicklung von Handwerk und Handel in der Stadt?
(Überprüfung der Erledigung der Aufgabe.)
Welche Folgen hatte der Kampf zwischen Städten und Herren?
Übung: Bestimmen Sie anhand des Textes von Absatz 3 § 13 die Konsequenzen
Befassen Sie sich mit diesem Kampf und stellen Sie Ihre Schlussfolgerungen grafisch dar.
Im XII-XIII Jahrhundert. Viele Bauern erhielten in der Stadt neue Berufe und erlangten die Freiheit.
PHYSMINUTE
Städtische Handwerkswerkstatt
Unter welchen Bedingungen arbeiteten Handwerker in der Stadt?Übung: Studieren Sie die Illustrationen „Artisan Workshops“
und beantworte die Fragen.
In welchem Raum befindet sich die Werkstatt?
Welche Werkzeuge werden darin verwendet?
Gibt es in der Werkstatt Mechanismen, die von einer anderen Kraft als der menschlichen Hand angetrieben werden?
Wer ist Inhaber der Werkstatt und warum?
Ist er Angestellter?
Welche Position nimmt der am Fenster sitzende Arbeiter in der Werkstatt ein?
Was machen die Jungs?
(Überprüfung der Erledigung der Aufgabe und Erstellung eines Diagramms.)
Für ihre Arbeit erhielten die Lehrlinge vom Meister eine Vergütung. Sie lebten im Haus des Meisters, aßen mit ihm am selben Tisch und heirateten oft die Töchter des Meisters. Nachdem Lehrlinge Geld für die Einrichtung einer eigenen Werkstatt gespart und Prüfungen bestanden hatten, wurden sie in der Regel Meister.
- Was war die Dualität der Lehrlingsstellung?
(Überprüfung der Erledigung der Aufgabe.)
Übung: Vergleichen Sie die Situation eines abhängigen Bauern und eines städtischen Handwerkers und füllen Sie die Tabelle aus.
VergleichsfragenAbhängiger Bauer
Städtischer Handwerker
Wie war der Hof (klein, groß)? Was besaßen Sie?
Von wem waren Sie abhängig?
Wofür wurden die Produkte hergestellt?
Was haben der abhängige Bauer und der städtische Handwerker gemeinsam? Was sind die Unterschiede zwischen ihnen?
(Überprüfung der Erledigung der Aufgabe.)
Workshops und handwerkliche Entwicklung
Unter den Bedingungen der feudalen Zersplitterung schlossen sich Handwerksmeister derselben Fachrichtung zu Zünften zusammen.
Übung: Arbeiten Sie mit dem Text der Absätze 5, 6 von § 13, beantworten Sie die Fragen und erledigen Sie die Aufgaben.
Nennen und erläutern Sie die Gründe für die Gründung von Werkstätten.
Was sind Workshops?
Welche Aufgaben wurden in den Werkstätten wahrgenommen?
Wer hat die Arbeit der Werkstatt geleitet und wie?
Nennen Sie Beispiele aus dem Leben der Werkstatt.
Wie trugen die Zünfte zur Entwicklung des Handwerks bei?
Wie behinderten sie das Wachstum der Industrieproduktion in Städten?
Gibt es einen Widerspruch in diesen Fragen? Wie lässt sich dieser Widerspruch auflösen?
(Überprüfung der Erledigung der Aufgabe.)
Zusammenfassung der Lektion
Warum entstand im Mittelalter das Sprichwort „Stadtluft macht frei“?
Wer arbeitete in der Handwerkswerkstatt?
Warum gelang es mittelalterlichen Städten mehrere Jahrhunderte früher als den Bauern, sich von der Macht der Herren zu befreien?
(Überprüfung der Erledigung der Aufgabe und Zusammenfassung der Lektion.)
Betrachtung
Was haben Sie in der Lektion Neues gelernt?
Welche Fähigkeiten und Fertigkeiten haben Sie entwickelt?
Welche neuen Begriffe haben Sie kennengelernt?
Was hat Ihnen an der Lektion gefallen und was nicht?
Welche Schlussfolgerungen haben Sie gezogen?
Hausaufgaben (differenziert)
Für starke Studierende – § 13, bereiten Sie ein Projekt zum Thema „Die Entstehungsgeschichte mittelalterlicher Städte“ vor.
Für Mittelstufenschüler – § 13, erstellen Sie eine logische Kette „Ursachen der Entstehung von Städten und Veränderungen in der Gesellschaft“.
Beantworten Sie für schwache Schüler - § 13 die Frage: Wie hat sich die Bedeutung des Wortes „Meisterwerk“ in unseren Tagen verändert?
Um Präsentationsvorschauen zu nutzen, erstellen Sie ein Google-Konto und melden Sie sich an: https://accounts.google.com
Folienunterschriften:
§ 13 BILDUNG MITTELALTERLICHER STÄDTE
Welche Veränderungen in der Wirtschaft des mittelalterlichen Europa führten zur Entstehung von Städten? Übung
Trennung von Handwerk und Landwirtschaft. X–XI Jahrhunderte Wachstum der Städte Gründe für die Entstehung von Städten
Seite 103-104, 104-105 V: Die Ernten sind gestiegen, die Produkte vielfältiger geworden. Erfolge in der Entwicklung der Landwirtschaft Beweisen Sie es! Trennung von Handwerk und Landwirtschaft Warum?
in der Nähe großer Klöster und Burgen, an Straßenkreuzungen, an Flusskreuzungen, in der Nähe von Seehäfen. Die Stadt ist eine Art Siedlung – sie ist ein Zentrum des Handwerks und des Handels. Stadtbewohner sind eine Schicht der Gesellschaft. Die Entstehung und das Wachstum von Städten ist eine natürliche Folge der Trennung von Handwerk und Landwirtschaft. Erscheinungsorte von Städten Warum?
Seite 105, 106 Wo entstanden die ersten Städte? Wie verteidigten die Bürger ihre Stadt?
Der Kampf der Gemeinde mit den Senioren.
Warum kämpften Städte um ihre Unabhängigkeit? Übung
Auf dem Land des Feudalherren entstanden Städte. Zunächst befreiten die Herren neue Einwohner von der Zahlung von Steuern. Warum? Aber mit dem Wachstum der Städte versuchten die Herren, mehr Einkommen aus ihnen zu erzielen. R: Aufstand der Bürger der freien Landwirtschaft
Befreite Städte wurden zu Gemeinden. Städte zahlten Steuern an den König. Stadtrat (Selbstverwaltung) Von der Stadtbevölkerung gewählt, zuständig für Schatzkammer, Gericht, Truppen Bürgermeister (Bürgermeister) Ratsvorsitzender Die Stadtbevölkerung wurde von der persönlichen Abhängigkeit befreit.
„Stadtluft macht frei“ „Jahr und Tag“
Handwerkerwerkstatt, Meisterlehrling, Lehrlingsseite 109 Wie unterschied sich die Stellung eines Studenten und eines Lehrlings?
Handwerkswerkstatt Werkstatt: (von deutsch „Fest“) – ein Zusammenschluss von Handwerkern derselben Fachrichtung. 110
Die Rolle der Werkstätten im Leben der Stadt. Seite 111
Handel und Bankwesen
Beweisen Sie, dass der Handel den Subsistenzcharakter der Wirtschaft zerstörte und zur Entwicklung der Marktbeziehungen beitrug. Übung
Händler tätigten ihre Geschäfte auf eigene Gefahr und Gefahr. Die Straßen waren schlecht, Waren fielen von den Karren und wurden legal zur Beute des Grundbesitzers. „Was vom Karren gefallen ist. Es ist weg.“ Sie wurden von Piraten und Räubern angegriffen. Um ihr Geschäft zu schützen, schlossen sich Kaufleute zu Zünften zusammen. Sie heuerten Wachen für ihre Karawanen an.
Warum? Seite 114 Der Handel mit dem Osten galt als besonders profitabel. Hansa – „Union“, „Partnerschaft“
Messen und Banken. Messen wurden zum Handelszentrum Europas. Sie trafen sich ein- bis zweimal im Jahr und wurden von Händlern aus vielen Ländern besucht. Künstler traten auf Messen auf und Neuigkeiten wurden ausgetauscht. Es war sehr profitabel, eine Messe in der Stadt abzuhalten, weil... es brachte enorme Einnahmen.
Händler aus verschiedenen Ländern brauchten Devisen und auf Jahrmärkten erschienen Geldwechsler. Sie nahmen einen bestimmten Prozentsatz für den Umtausch und wurden schnell reich. Bald wurden die Geldwechsler zu Geldverleihern – d.h. Geld zu Zinssätzen geliehen. Aus ihnen gingen Bankiers hervor. Riesige Geldbeträge waren in ihren Händen konzentriert.
Hausaufgaben § 13
Städtische staatliche Bildungseinrichtung Korzhevskaya-Sekundarschule
Projekt zum Thema:
Mittelalterliche Stadt.
6. Klasse
Leiter: Maskova Yu.N.,
Lehrer für Geschichte und Sozialkunde
Telefonnummer der Schule: 88424177555
Studienjahr 2016 - 2017
Einführung.
II.Hauptressource
- Die Entstehung mittelalterlicher Städte als Zentren des Handwerks und Handels
Bevölkerung von Städten
Wie lebten die Städter?
III.Abschluss.
IV. Literaturverzeichnis
Einführung.
Thema Mittelalterliche Stadt.
Dieses Thema hat mich angezogen Relevanz Weil In der modernen Stadt entwickeln sich aktiv Kontakte zwischen verschiedenen Völkern. Und in der Vergangenheit, im Zeitalter des Feudalismus, war die Stadt das Zentrum ethnokultureller Prozesse und ein aktiver Teilnehmer an der Gestaltung der Volkskultur in ihrer ganzen Vielfalt. Es gab vielleicht keinen einzigen bedeutenden Bereich der Volkskultur, zu dem die Stadtbewohner nicht einen Beitrag geleistet hätten. Aber wenn die Rolle der Stadt und der Stadtbevölkerung bei der Entwicklung der spirituellen Kultur der Menschen von Forschern schon lange erkannt wurde, dann wurde die materielle Kultur der Stadtbewohner bis vor kurzem von Ethnographen noch nicht ausreichend untersucht, um diesbezüglich solche Verallgemeinerungen vorzunehmen Bereich. Gleichzeitig ist die materielle Kultur der Stadt ein integraler Bestandteil der Volkskultur.
Ziele:
Bestimmen Sie den Platz der Stadt in der feudalen Gesellschaft, ihr Wesen.
Bestimmen Sie die Voraussetzungen für die Bildung einer feudalen Stadt.
Z adachi :
Sehen Sie sich Ressourcen zu diesem Thema an.
Hypothese: Eine feudale Stadt ist eine spezifische Siedlung mit relativ hoher Bevölkerungsdichte, eine befestigte Siedlung mit besonderen Rechten und gesetzlichen Privilegien, in der nicht die Agrarproduktion, sondern soziale Funktionen konzentriert sind, die mit der kleinbäuerlichen Warenproduktion und dem Markt verbunden sind.
Artikel arbeiten - Mittelalterliche Stadt.
Praktische Bedeutung Ziel dieser Forschung ist es, dieses Material im Unterricht zu nutzen und zusätzliche Informationen im Geschichtsunterricht des Mittelalters bereitzustellen.
Forschungsmethoden :
Suche nach zuverlässigen Informationsquellen mithilfe von Dokumenten, Büchern und dem Einsatz von Computertechnologie;
Phasen des Projekts:
Vorbereitend: - Auswahl eines Themas und seiner Konkretisierung (Relevanz - Festlegung von Zielen und Formulierung von Aufgaben).
Suche und Recherche: - Appell an Eltern mit der Bitte, sich dem Projekt anzuschließen; - Korrektur von Fristen und Zeitplänen - Durchführung von Such- und Rechercheaktivitäten.
Übersetzung und Design: - Arbeit an der Präsentation - Design des Projekts - Vorverteidigung des Projekts
Abschluss des Projekts unter Berücksichtigung von Kommentaren und Vorschlägen: - Verfassen eines Skripts zur Verteidigung des Projekts - Vorbereitung der Veröffentlichung des Projekts. 5.Abschluss: Verteidigung des Projekts.
Kapitel 1. Die Entstehung mittelalterlicher Städte als Zentren des Handwerks und Handels.
Die erste davon war die Herstellung von Produkten auf Bestellung beim Verbraucher, wobei das Material sowohl dem Verbraucher-Kunden als auch dem Handwerker selbst gehören konnte und die Bezahlung der Arbeit entweder in Form von Sachleistungen oder in Geld erfolgte. Ein solches Handwerk konnte nicht nur in der Stadt existieren, es war auch auf dem Land weit verbreitet und stellte eine Ergänzung zur bäuerlichen Wirtschaft dar. Wenn ein Handwerker jedoch auf Bestellung arbeitete, entstand noch keine Warenproduktion, da das Arbeitsprodukt nicht auf dem Markt erschien. Die nächste Stufe in der Entwicklung des Handwerks war mit dem Eintritt des Handwerkers in den Markt verbunden. Dies war ein neues und wichtiges Phänomen in der Entwicklung der feudalen Gesellschaft.
Ein Handwerker, der sich speziell mit der Herstellung handwerklicher Produkte beschäftigt, könnte nicht existieren, wenn er sich nicht an den Markt wendete und dort nicht die benötigten landwirtschaftlichen Produkte im Austausch für seine Produkte erhielt. Aber durch die Herstellung von Produkten für den Verkauf auf dem Markt wurde der Handwerker zum Warenproduzenten. So bedeutete die Entstehung des von der Landwirtschaft isolierten Handwerks die Entstehung der Warenproduktion und der Warenbeziehungen, die Entstehung des Austauschs zwischen Stadt und Land und die Entstehung des Gegensatzes zwischen ihnen.
Handwerker, die nach und nach aus der Masse der versklavten und feudal abhängigen Landbevölkerung hervorgingen, versuchten, das Dorf zu verlassen, der Macht ihrer Herren zu entkommen und sich dort niederzulassen, wo sie die günstigsten Bedingungen für den Verkauf ihrer Produkte und die Führung ihres eigenen, unabhängigen Handwerks fanden Wirtschaft. Die Flucht der Bauern vom Land führte unmittelbar zur Entstehung mittelalterlicher Städte als Zentren des Handwerks und Handels.
Bauernhandwerker, die das Dorf verließen und aus dem Dorf flohen, ließen sich an verschiedenen Orten nieder, je nachdem, ob günstige Bedingungen für die Ausübung ihres Handwerks vorhanden waren (Möglichkeit, Produkte zu verkaufen, Nähe zu Rohstoffquellen, relative Sicherheit usw.). Als Siedlungsorte wählten Handwerker oft genau jene Punkte, die im Frühmittelalter die Rolle von Verwaltungs-, Militär- und Kirchenzentren spielten. Viele dieser Punkte waren befestigt, was den Handwerkern die nötige Sicherheit bot. Die Konzentration einer bedeutenden Bevölkerung in diesen Zentren – Feudalherren mit ihren Dienern und zahlreichen Gefolgsleuten, Geistlichen, Vertretern der königlichen und örtlichen Verwaltung usw. – schuf günstige Bedingungen für Handwerker, ihre Produkte hier zu verkaufen. Handwerker ließen sich auch in der Nähe großer Feudalherrschaften, Gutshöfe und Burgen nieder, deren Bewohner zu Konsumenten ihrer Waren werden konnten. Handwerker ließen sich auch in der Nähe der Mauern von Klöstern nieder, wo viele Menschen auf Pilgerfahrten strömten, in Siedlungen an der Kreuzung wichtiger Straßen, an Flussübergängen und Brücken, an Flussmündungen, an den Ufern von Buchten, Buchten, bequem für Schiffe usw. Trotz der Unterschiede an den Orten, an denen sie entstanden, wurden alle diese Handwerkersiedlungen zu Zentren der Bevölkerung, die sich mit der Herstellung von Kunsthandwerk zum Verkauf beschäftigten, zu Zentren der Warenproduktion und des Warenaustauschs in der feudalen Gesellschaft.
Kapitel 2.Bevölkerung von Städten.
persönliche Abhängigkeit
Handwerker eines bestimmten Berufs schlossen sich innerhalb jeder Stadt zu besonderen Gewerkschaften zusammen - Werkstätten. In Italien entstanden Zünfte bereits im 10. Jahrhundert, in Frankreich, England, Deutschland und Tschechien- aus dem 11.-12. Jahrhundert, wobei die endgültige Registrierung der Zünfte (Erhalt von Sonderurkunden der Könige, Eintragung von Zunfturkunden usw.) in der Regel später erfolgte. In den meisten Städten war die Zugehörigkeit zu einer Zunft Voraussetzung für die Ausübung eines Handwerks. Die Werkstatt regelte die Produktion streng und stellte durch speziell gewählte Beamte sicher, dass jeder Meister – ein Mitglied der Werkstatt – Produkte einer bestimmten Qualität herstellte. So gab eine Weberzunft beispielsweise vor, welche Breite und Farbe der hergestellte Stoff haben sollte, wie viele Fäden die Basis haben sollte, welche Werkzeuge und Materialien verwendet werden sollten usw. Die Zunftordnung begrenzte streng die Anzahl der Gesellen und Lehrlinge, die ein Meister führen sollte Sie hätten die Arbeit in der Nacht und an Feiertagen verboten, die Anzahl der Maschinen pro Handwerker begrenzt und die Vorräte an Rohstoffen reguliert. Darüber hinaus war die Werkstatt auch eine Organisation der gegenseitigen Hilfeleistung für Handwerker, die ihren bedürftigen Mitgliedern und deren Familien im Falle der Krankheit oder des Todes eines Werkstattmitglieds durch den Eintritt in die Werkstatt, Geldstrafen und andere Zahlungen Hilfe leistete . Im Kriegsfall fungierte die Werkstatt auch als eigenständige Kampfeinheit der Stadtmiliz.
In fast allen Städten des mittelalterlichen Europas kam es im 13.-15. Jahrhundert zu einem Kampf zwischen Handwerkszünften und einer engen, geschlossenen Gruppe städtischer Reicher ( Patrizier). Die Ergebnisse dieses Kampfes waren unterschiedlich. In einigen Städten, vor allem dort, wo das Handwerk Vorrang vor dem Handel hatte, siegten die Zünfte ( Köln, Augsburg, Florenz). In anderen Städten, in denen Kaufleute die führende Rolle spielten, wurden Handwerkszünfte besiegt ( Hamburg,Lübeck, Rostock).
In vielen alten Städten Westeuropas gab es solche jüdisch Gemeinschaften. Juden lebten in besonderen Vierteln ( Ghetto), mehr oder weniger klar vom Rest der Stadt getrennt. Sie unterlagen in der Regel einer Reihe von Einschränkungen.
Kapitel 3.Wie lebten die Städter?.
Die Häuser wurden in zwei oder drei Stockwerken gebaut, wobei die oberen Stockwerke über den unteren hingen. Das Haus war nicht nur ein Zuhause, sondern für viele auch ein Arbeitsplatz: Im Erdgeschoss befand sich eine Werkstatt oder ein Geschäft. Mittelalterliche Häuser hatten keine Nummern; sie wurden durch Flachreliefs ersetzt, die den Beruf des Besitzers anzeigten – ein Stiefel oder Schuh für einen Schuhmacher, eine Brezel für einen Bäcker. Die meisten Häuser in der Stadt waren aus Holz und mit Stroh oder Ziegeln gedeckt. Bei häufigen Bränden brannten ganze Stadtviertel aus.
Lange Zeit gab es in den Städten Westeuropas keine Gehwege, keine Straßenbeleuchtung, keine Wasserversorgung oder Kanalisation. Müll und Abfälle wurden meist direkt auf die Straße geworfen. Das anfallende Abwasser wurde nur selten von den Straßen entfernt. Entwässerungsgräben und die Müllabfuhr mit Karren wurden in Großstädten erst im 14. Jahrhundert üblich.
Die städtischen Straßen wurden zunächst auf Befehl des Königs in den Städten Frankreichs mit Steinen gepflastert, in den meisten europäischen Städten gab es jedoch keine Bürgersteige. Wenn es regnete, gab es hier solche Pfützen, dass man darin ertrinken konnte.
Aufgrund der beengten Verhältnisse, des Schmutzes und der Menschenmassen in den Städten kam es zu Epidemien verschiedener Krankheiten, an denen viele Menschen starben. Der einzige weitläufige Ort der Stadt war der Marktplatz. Hier stand die Stadtwaage. Die Stadtbewohner holten Wasser aus dem Brunnen auf dem Platz. Unweit davon stand die Hauptkirche der Stadt – die Kathedrale, normalerweise das schönste Gebäude der Stadt. Auf dem Marktplatz errichteten die Bürger das Rathaus – das Gebäude des Stadtrates. Oben wurde es von einem Turm mit einer Stadtuhr und einer Alarmglocke gekrönt. Seine Alarmglocke könnte Katastrophen ankündigen: ein Feuer, den Beginn einer Epidemie, einen feindlichen Angriff. Im Rathaus befanden sich die Stadtkasse, das Gefängnis und das Arsenal.
Später begann man in Städten mit dem Bau weiterer öffentlicher Gebäude: Markthallen, Handelslager, Krankenhäuser und Bildungseinrichtungen.
Schlussfolgerungen.
Um das X-XI Jahrhundert. In Europa waren alle notwendigen Voraussetzungen für die Trennung des Handwerks von der Landwirtschaft geschaffen. Gleichzeitig durchlief das Handwerk, eine auf Handarbeit basierende kleine Industrieproduktion, getrennt von der Landwirtschaft, mehrere Entwicklungsstadien.
Städte spielten eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung des Binnenmarktes im Feudalismus. Durch die, wenn auch langsame, Ausweitung der handwerklichen Produktion und des Handels zogen sie sowohl die Herren- als auch die Bauernwirtschaft in den Warenkreislauf und trugen so zur Entwicklung der Produktivkräfte in der Landwirtschaft, zur Entstehung und Entwicklung der Warenproduktion darin und zum Wachstum des Binnenmarktes bei das Land.
Die Hauptbevölkerung mittelalterlicher Städte waren Handwerker. Es handelte sich um Bauern, die vor ihren Herren flohen oder in die Städte gingen, unter der Bedingung, dem Herrn eine Quittung zu zahlen. Als Stadtbewohner befreiten sie sich nach und nach davon persönliche Abhängigkeit vom Feudalherrn. Wenn ein Bauer, der in die Stadt geflohen war, für eine bestimmte Zeit, normalerweise ein Jahr und einen Tag, darin lebte, wurde er frei. Ein mittelalterliches Sprichwort besagt: „Stadtluft macht frei.“ Erst später erschienen Kaufleute in den Städten. Obwohl der Großteil der Stadtbewohner in Handwerk und Handel tätig war, verfügten viele Stadtbewohner über eigene Felder, Weiden und Gemüsegärten außerhalb der Stadtmauern und teilweise innerhalb der Stadtgrenzen. Kleinvieh (Ziegen, Schafe und Schweine) weidete oft direkt in der Stadt, und die Schweine fraßen Müll, Essensreste und Abwässer, die meist direkt auf die Straße geworfen wurden.
Im Vergleich zur modernen Stadt war die Bevölkerung der mittelalterlichen Stadt gering. Normalerweise waren es nicht mehr als 5.000 bis 6.000 Menschen, oft waren es sogar noch weniger: 1.000 bis 2.000. Nur wenige Städte in Westeuropa wie London oder Paris hatten mehrere Zehntausend Einwohner.
Obwohl die Hauptbeschäftigung der Stadtbewohner Handwerk und Handel waren, brachen die Stadtbewohner lange Zeit nicht mit der Landwirtschaft ab. Vor den Stadtmauern erstreckten sich bewirtschaftete Felder, Obst- und Obstgärten, auf den Weiden weideten Herden. Und Kleinvieh (Ziegen, Schweine) weidete oft direkt in der Stadt.
Die Stadtbewohner waren auf engstem Raum zusammengepfercht, eingeklemmt von Mauerringen. Die Straßen waren eng, wie Risse. Die Breite der Hauptstraßen betrug nicht mehr als 7–8 Meter, die der Nebenstraßen 1–2 Meter. In Brüssel hieß eine der Straßen „Ein-Mann-Straße“ – zwei Menschen durften sich dort nicht begegnen.
Abschluss.
Zu allen Zeiten waren Städte die Zentren des wirtschaftlichen, politischen und spirituellen Lebens der Menschen und die wichtigsten Motoren des Fortschritts. Städte entstanden nicht plötzlich; der Prozess ihrer Entstehung war langwierig.
Die mittelalterliche Stadt stach so sehr vom Rest der Welt ab, dass sie einer „Zivilisation innerhalb einer Zivilisation“ ähnelte. Die Natur kennt keine Städte, in denen alles von Menschenhand geschaffen ist: Häuser, Kathedralen, Stadtmauern, Wasserleitungen, Buntglasfenster, Gehwege ... Hier ist wie nirgendwo sonst der transformative Wille, Geist und die Hand des Menschen zu spüren. In der Stadt überwiegen vom Menschen geschaffene Lebensräume gegenüber natürlichen.
Die Stadt ist ein Treffpunkt für Menschen unterschiedlicher Nationalitäten, Glaubensrichtungen und Kulturen. Es ist offen für Verbindungen mit der Außenwelt: für Handel, Wissenschaft, Kunst, Erfahrungsaustausch. In den Städten lebten Menschen mit Dutzenden von Berufen und Berufen: Handwerker und Händler, Wissenschaftler und Studenten, Wachen und Beamte, Hausbesitzer und Tagelöhner, Feudalherren und ihre Diener ... Feudalherren und Geistliche, die in die Städte zogen, und flüchtige Bauern gerieten in den Strudel des Stadtlebens und wurden von der Welt des Geldes und Profits beeinflusst, lernten die Gewohnheiten und den Lebensstil der Stadtbewohner kennen.
Im 14. und 15. Jahrhundert wichen die ehemaligen Zentren der mittelalterlichen Welt – Burg und Kloster – Städten. Die Stadt wurde zum Zentrum der kleinbäuerlichen Warenproduktion – Handel, Handwerk und Geldumlauf. Die Stadt etablierte die Existenz und Bedeutung des Klein- und Mitteleigentums, das nicht auf dem Besitz von Land, sondern auf persönlicher Arbeitskraft und Warenaustausch beruhte. Die Stadt wurde zum Zentrum, zum Mittelpunkt der Lohnarbeit und neuer Arbeitskategorien – Verwaltungsarbeit, geistige Arbeit, Dienstleistungsarbeit und andere.
Aus Sicht vieler Historiker waren es die Städte, die der westeuropäischen Zivilisation ihre einzigartige Originalität verliehen.
Literaturverzeichnis.
Lehrbuch Geschichte des Mittelalters, 6. Klasse;
