ارائه موضوع Lyceum Tsarskostilian. ارائه Lyceum Tsarskostsky

الکساندر بلوکو به معاصر گفت: "شاعر عجیب و غریب Gumilev". - همه مردم به فرانسه می روند و او در آفریقا است. همه در کلاه پیاده روی می کنند و او در سیلندر قرار دارد. او و اشعار یکسان هستند: در سیلندر. " "عجیب و غریب" سخت ترین تعریف برای نیکولای Stepanovich Gumilev نیست، اما شاید وفادار ترین. در تاریخ ادبیات، شکل او به شدت با اسطوره ارتباط دارد، که بیان می کند که Gumilev قربانی سرنوشت Zelokozny بود. از لحاظ راک، زندگی او به مجموعه ای از آزمایشات تبدیل شد: جنگ، سفرهای خطرناک، 2 تلاش خودکشی و در پایان اعدام برای مشارکت در توطئه. آزمایشات واقعا یک واقعیت بود. فقط سرنوشت اینجا چیزی نیست پارادوکس در این واقعیت است که Gumilev زندگی می کند، همانطور که او خود را می خواست، و تمام بار خود را برای خود کاملا آگاهانه انتخاب کرد. به خاطر شاهکار. نه سن نقرههرگز در ادبیات روسی یک شاعر دوم پیدا نکرد. او یکی از کسانی بود که استعداد آن دیر شده بود، و اشعار خوب شروع به نوشتن تنها از 30 سالگی، اما برای آنها تمام عمر قبلی آماده شد. او واقعا مطمئن بود که شعر می تواند یاد بگیرد که چگونه سوپ را جوش و پرتاب چکمه ها، و نابغه طبیعی در این زمینه مهم ترین چیز نیست، اما لازم است به معنای واقعی کلمه جبر هماهنگی، بازسازی جلسه بر روی اجزاء و استاد هر یک از آنها به طور جداگانه. علاوه بر این، او تجربه خود را ثابت کرده است که کار می کند. و حتی بیشتر به این ترتیب: حتی اگر Gumilev از طبیعت به یک هدیه خودبخودی نابغه بود - او هنوز به این مسیر می رود. به خاطر شاهکار. او معتقد بود که شاعران باید دولت ها را مدیریت کنند، زیرا آنها بیشتر هستند مردم هوشمند. و آن را به این توضیح داد: اگر فرد می تواند از میلیون ها کلمه برای انتخاب ترین هماهنگ، بنابراین احتمالا او قادر خواهد بود از لیست قوانین را انتخاب کنید که منطقی ترین! اما این همه نیست: Gumilev متقاعد شد که شاعر فرماندار مستقیم خدا بر روی زمین است، زیرا او می تواند این کلمه را به جهان انجام دهد. و اگر شاعر سفارش باران "توقف"، عنصر یک انتخاب است - برای بلافاصله اطاعت. او این تئوری را در مقابل Chesterton در طول اقامت کوتاه خود در انگلستان توسعه داد و به همین ترتیب آخرین چیزی را که او را در یکی از داستان های شخصیت خود آورده بود، تحت تأثیر قرار داد، که فقط سعی کرد دوش را سفارش دهد. داستان "فردی است که پنجشنبه بود" نامیده می شود. Gumilev تنها شاعر بود که شادی از غلبه بر تست را تعقیب کرد. خوشبختی از تلاش های فراغت و فیزیکی، شیرینی خندیدن از ضمیمه - اما نه یک ضربه فوری در میدان جنگ، نه: شادی از شاهکار روزانه، انجام شده برای غلبه بر خود. این مانند یک راینو خسته کننده بود و به عنوان یک مورچه عملیاتی است. و کار دائمی برای او قربانی غم انگیز نبود - او لذت آزاد بود، خلاقیت تمیز، همان انتقال یا اشعار بود. او مانند پالادین بود - جنگجو، شادی را انجام داد. و آیه او، زنجیر چهار رشته ای چهار رشته ای، مانند زره نبرد، نور را حمل می کند و این بسیار شادی، روشن و زنده مانند آتش است. و چون Gumileva هیچ حس خوبی برای خواندن ندارد، زمانی که همه چیز خوب است. اما زمانی که بد است - فقط به خواندن آن و ایستادن. Nightingale در Cypresses و بیش از دریاچه ماه، سنگ سیاه، سنگ سفید، من مقدار زیادی نوشیدم. من در حال حاضر یک بطری آواز خواندن یک صدای قلب من: جهان تنها یک پرتو یک چهره دوست است، همه چیز یک سایه متفاوت از او است! Vinolrelpia نگاه کرد. من امروز، نه دیروز، نه دیروز، نه دیروز و نه امروز از صبح مست نیست. و من می روم و افتخار می کنم که جشن را یاد گرفتم: جهان تنها یک پرتو یک چهره دوست است، همه چیز سایه دیگری از او است! من یک قاتل و یک زاغه، یک مرد ناامید، یک مرد ناامنی، همه چیز که آموخته ام، همه چیز را برای همیشه فراموش کرده ام، به خاطر لبخند صورتی و ضربه زدن به یک چیز: جهان تنها یک پرتو از چهره یک دوست است، همه چیز یک است سایه های مختلف او! در اینجا من به قبرها می روم که دوستانم دروغ می گویند، از مرده ها از مرده ها بپرسید. آیا برای من واقعا غیرممکن است؟ و فریاد می زند از رمز و راز جمجمه گودال تابوت او: جهان تنها یک پرتو از چهره دوست، تمام سایه او! زیر ماه در جت های دریاچه دود گیر کرده بود، Nightingales در درختان ساحلی بالا سکوت می کردند، تنها یک جوش خورده، او چیزی را نمی خواند: جهان فقط یک پرتو از چهره یک دوست، تمام سایه او است!

اهداف درس: شکل گیری مهارت های فرهنگ گفتار، آزمایش املا و سواد نقطه گذاری.

یک وظیفه: امن و تکرار دانش موضوع "کافی از جامعه".

در طول کلاس ها

1. کلمه معلم. اکتبر 19، 2007 سال 196 از زمان باز شدن Tsarskoyel Lyceum - Privileged شد موسسه تحصیلی برای پسران از خانواده های نجیب. امروز شما با متن آشنا خواهید شد که نویسنده اولین ورود بچه ها را به موسسه آموزشی یادآوری می کند که در آن شش سال زندگی می کنند.

پس از آشنایی با موضوع و اهداف درس، معلم متن ارائه را می خواند.

ورود به Tsarskostsky Lyceum

سرمایه گذاری دقیق

و از صبح نوزدهم اکتبر 1811، بهبودی در نزدیکی مدیر خانه آغاز شد. به نظر می رسید صاحب مهمانان را می پذیرد. مراقبت از دست کشیدن، که نوجوانان پسران همراه با بستگان بودند. اما چهره های کودکان غمگین و گیج شده اند و چهره های بالغ به طور جدی جدی هستند. آنها وارد نشدند. این شروع به رفتن به دانش آموزان آینده از Tsarskoye Lyceum. چه کسی الکساندر پوشکین را به ارمغان آورد - ناشناخته است. شاید عمو او واسیلی لوویچ. و شاید دوست قدیمی خانواده پوشکین، مهربان الکساندر ایوانویچ تورگنف، به لطف نفوذ آن و قادر به قرار دادن الکساندر دوازده ساله در موسسه آموزشی تازه کشف شده بود.

من خود کارگردان را دیدم - واسیلی فدوروویچ مالموفسکی. این برای او چهل بود. چهره باز او با ویژگی های نجیب در مورد ذهن و مهربانی او صحبت کرد. او به سادگی، به سادگی، دوستانه نگه داشته شد. او کاملا متوجه شد که پسران به او آورده شده بودند، در روح رفتند و سعی کردند آنها را تشویق کنند، آرام شوند.

"توصیه می شود" یک به یک وارد شده است. اشتراک بلافاصله، در کارگردان. همراهی به تأخیر نیافت، نه خواستار تمدید لحظات دائمی از تفریح \u200b\u200bو ضرب المثل "سیم های بلند - اشک های اضافی".

بومی چپ، و دانش آموزان تنها با فرمانداران و بازرس باقی مانده بودند.

پس از چای شب، هر کس تغییر کرد. در چند دقیقه، پسران تغییر یافتند. جلیقه های خانگی بازسازی شده، Pantalonia، کفش. در هر میوه آبی دو سینه با یک یقه قرمز ایستاده، با لبه قرمز دستبند، دکمه های صاف براق، جلیقه پارچه آبی، پانچ های طولانی مستقیم از پارچه های آبی، نیم چکمه.

پسران عجله به آینه، به یکدیگر نگاه، تف. بعضی از آنها خود را توسط وزرای، دیگر سناتورها تصور کرده اند، دیگران به سادگی از رژه خود لذت می برند. راضی بود همه.

(233 کلمه)
(حوضه M.

2. گفتگو در متن شنیده.

کدام موسسه آموزشی پسران نوجوان آمد؟

شما در مورد لیسوم Tsarskostsky چه می دانید؟

توضیح معنی واژگانی اسم ها استخدام.

مترادف ها را برای صفت ها انتخاب کنید نوکر.

سعی کنید ارزش اسم ها را نشان دهید gutener، بازرس؛ سناتور(شما می توانید از فرهنگ لغت استفاده کنید.)

تمام نام خانوادگی و نام های Patronymic در هیئت مدیره نوشتند.

3. تکرار موضوع "نوشتن پسوندهای همبستگی".

قبل از مکرر گوش دادن به متن، شاگردان یک کار را برای نوشتن از عبارات فناوری اطلاعات با جوامع دریافت می کنند، نشان می دهد تخلیه، زمان کنونی، برای برجسته کردن پسوندهای آنها، به صورت گرافیکی توضیح دهید که آنها را بنویسید ( باز کردن دوباره خوردنموسسه آموزشی OE؛ در روح آورده شده است ennپسران به او؛ نمره زشتکت های غیر زپاتور؛ کولاک لاک کردنتوسط دکمه های صاف).

4. تهیه طرح بیانیه ای.

1. احیای در نزدیکی خانه کارگردان.

2. ناشناخته که الکساندر پوکین را آورده است.

3. Vasily Fedorovich Malinovsky.

4. "سیم های بلند اشک های اضافی هستند."

5. تحول سریع "استخدام".

5. نوشتن ارائه.

آره. Haustova،
مسکو

زبان روسی

کلاس هشتم

درس برنامه نویسی

موضوع: نوع کنترل متن "Tomb Pushkin"

هدف:

آموزشی:سطح تشکیل مهارت های گفتار ارتباطی و نظارتی و مهارت های یادگیری را بررسی کنید.

در حال توسعه: گسترش و تقویت شایستگی موضوع دانش آموزان؛

آموزشی: برای ترویج آموزش شخصیتی که قادر به متقاعد کردن و صالح است، افکار خود را بیان می کند.

نوع درس: درس کنترل و اصلاح دانش.

تجهیزات: متن ارائه، پرتره A. S. Pushkin، عکاسی رنگی از قبر شاعر، بناهای تاریخی.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمان

دوم تحقق دانش

"میکروفون"

شما فکر می کنید، به معنی بیان "بنای یادبود غیر دستی" است؟
III راه اندازی یک کار یادگیری

انگیزه فعالیت های آموزشی

معلم ارائه - شکل سنتی فعالیت های یادگیری

محبوبیت ارائه در درجه اول به دلیل این واقعیت است که امکان بررسی هر دو سطح سواد آموزی دانش آموزان و قابلیت های گفتاری خود را، توانایی اتصال متن به موضوع مشخص شده است. در این راستا، ارائه به عنوان یک موقعیت متوسط \u200b\u200bبین ترکیب و دیکته، با توجه به موقعیت های فردی، به دست می آید، اما به عنوان یک فرم مصنوعی - در بسیاری از موارد، بیش از آنها است.

اول، ارائه (به خصوص با وظیفه خلاقانه) این انتقال مکانیکی متن شخص دیگری نیست، بلکه تغییرات خود را در یک موضوع خاص (یا نسخه خود از متن پیشنهاد شده) نیست. کار بر روی ارائه، دانش آموزان باید مشکلات متن را شناسایی کنند، موضوع و ایده آن را تعیین کنند، عناصر طرح را تجزیه و تحلیل کنند، ترکیب متن و سیستم مفصلی کار را ارزیابی کنند تا طرح ارائه آینده را ارزیابی کنند. به طور کلی، متن بر اساس یک مقدار معینی برای قضاوت سطح آموزش سخنرانی نویسنده است.
ثانیا، ارائه "دانش آموز" را به دنبال نمونه، به انتقال ویژگی های ساختاری، کامپوزیت و سبک تر از متن شخص دیگری، که بدون شک به شکل گیری مهارت های گفتاری خاص کمک می کند و - آنچه ما می خواهیم، \u200b\u200bکمک می کند فرهنگ سخنرانی.

IV "افتتاح دانش جدید"

1. کلمه مقدماتی معلم

نام الکساندر سرگئویچ پوشکین با دوران کودکی آشنا است. شما می دانید بسیاری از آثار او، بیوگرافی او. شما می دانید که او در مسکو متولد شده است، در سنت پترزبورگ زندگی می کرد، در تبعید در جنوب و در املاک والدینش - در روستای Mikhailovsky بود. زندگی در Mikhailovsky، او خیلی کار کرد و به شدت کار کرد.

اما آیا می دانید کجا پوشکین دفن شده است؟ او در مسکو پر سر و صدا نیست و نه در سنت پترزبورگ با شکوه - قبر پوشکین دور از پایتخت ها، در طرف ناشنوایان، جایی که مردم ساده زندگی می کنند، در آن مکان هایی که شاعر بسیار دوست داشت، زمین Okskaya است، گلخانه شاعر. سرزمین Pskov از بیوگرافی پوشکین جدا نیست، به طور جدی با کار خود ارتباط دارد.

از طریق کل زندگی آگاهانه، از طریق کل شعر پوستان، در روح خود، عشق نامشخص این بومیان را دوست داشت.

نام پرستار شاعر بزرگ Arina Rodionov تقریبا هر دانش آموز شناخته شده است. هر کس می داند که پرستار بچه، همانطور که او گفت، او گفت: "آنجلا الکساندر سرگئیویچ". شاعر مهربانی و دلبستگی او همیشه قدردانی کرد. پرستار بچه آرینا Rodionovna Yakovleva، شوهر Matveyeva (در واقع چند نفر در شاعر آینده او وجود داشت)، امروز نه امروز به چهره "تاریخی" تبدیل شد. I. S. Askakov مرد سهام بود، ادعا کرد: "این پرستار بچه ها و عمو باید یک مکان شایسته در تاریخ ادبیات روسیه داده شود." در حال حاضر در طول عمر دانش آموز او، او شهرت بسیار گسترده ای را در میان دوستان Pushkin به دست آورد که شعر را به او اختصاص داده است.

این زن شگفت انگیز یک علامت عمیق در زندگی و کار شاعر را ترک کرد. هیچ تصادفی نیست که نیوان A. S. Pushkin محبوب، چندین شعر را اختصاص داده است. در یکی از آنها نوشت:

بله، او رول خواهد شد:

افسانه ها به ما می گویند -

صنایع دستی بود

و کجا بود ...

شاعر خود را در ریزشان خود یک تصویر عاشقانه از پرستار عزیزش ایجاد کرد. شاید، A. Pushkin گفت: "اگر نسل آینده به نام من افتخار داشته باشد، این زن فقیر فقیر باید فراموش شود."
2. خواندن متن متن گفتن

در زمین Pskov باستان یک گوشه ای وجود دارد که مردم با یک روحیه روح بزرگ می آیند. در اینجا آنها می خواهند هر شاخه ای را در لیپا قدیمی نگه داشته باشند، غیرممکن است که در اینجا حرکت کنیم، حتی کمی، نیمکت قدیمی یا خزه شمشیر شمشیر را بردارید، در اینجا نوعی سکوت ویژه ای وجود دارد که می ترسد ضربه بزند با صدای بلند، فریاد بزنید

این معروف مانور Mikhailovskoye، جدایی ناپذیر از بیوگرافی A. S. Sushkin و نبوغ شاعرانه او است.

در کنار خانه Pushkin، تحت سایبان یک افرا بزرگ دو ساله (آخرین پچکین افرا در Mikhailovsky)، در میان بوته های ضخیم Lilac، Acacia و Jasmine. کسی که توسط HOP سبز، یک فیلیپای سبز کوچک وجود دارد. این Flegelek توسط Osipom Abramovich Hannibal ساخته شده است در پایان قرن 18th به طور همزمان با یک خانه پروردگار بزرگ. این در حمام و آسیاب نور قرار داده شد. در Banke Pushkin حمام را گرفت وقتی که او نمی توانست در کور شنا کند. با پوشکین، آرینا رودونوف در روشنایی زندگی می کرد.

Pushkin در پرستار Svetlitsa آمد زمانی که او به ویژه تنها بود. در اینجا، پرستار بچه، او مانند خدا برای سینوس احساس کرد، او به اینجا رفت تا آرام شود، گوش دادن به داستان های پری فوق العاده اش. همه چیز ساده، روسی، روستایی، روستایی بود ... سینه های پرنعمت، مغازه ها، در گوشه قرمز، "زیر Saints"، یک میز پوشیده شده با یک سفره دامنه، یک زرق و برق دار ... در گوشه - یک کوره روسی با یک زنبور عسل، دسته گیاهان معطر. در مقابل کوره در قفسه یک سماور مس، یک انبار جاده ای، بطری های خاک رس برای تأکید داخلی است. در DRESSTER - CASALTY GERSED از NIANNY.

این جعبه این شکل مستطیلی، بلوط، با یک درخت از درخت گیلاس است، با یک درب تاشو، در مرکز آن کوچک است، در حال حاضر مهر و موم شده "برای بانک Piggy". گنجه بر روی قلعه بسته شد، حفظ او بسیار خوب است.

این تنها چیزی واقعی Arina Rodionov است، که به امروز رسیده است.

این جعبه، Arina Rodionov، شاعر زبان ها را ارائه داد، در تابستان 1826 از پوشکین بازدید کرد. زبان ها سوغاتی خود را از Trigorsky در آن نگهداری می کنند، نامه ای به او را پوشکین و شاعر وسایل نقلیه ارائه شده به او "در Lukomorya بلوط سبز ...". پس از بسیاری از سالها، نسل زبان این زبان را به Mikhailovskoye داد.

3. غیر معمول تجزیه و تحلیل زبانی متن

پیشنهادات پیچیده را پیدا کنید مشخص کنید که آنها پیچیده هستند.

تعیین، با برخی از اتحادیه ها، اعضای یکنواخت جمله متصل هستند؛ علائم نقطه گذاری را با آنها توضیح دهید.

چه کلمات و عبارات کلیدی برای درک تفکر اصلی متن خوانده می شود؟

نظر در مورد محل در جملات ساده (داش در جملات ناقص، نشانه گذاری با اعضای همگن، اجزای ورودی).

تجزیه و تحلیل متن 4.Partic

دادن ویژگی های کلی متن (نوع و سبک سخنرانی، موضوع، ایده).

نظر نکتهاین متن مربوط به توضیحات است، زیرا نویسنده OSIP OSIP Hannibal را توصیف می کند که در آن آرینا رودونوف زندگی می کرد. برای این نوع سخنرانی، استفاده از صفت ها (پرنعمت، روس ها، دامنه) مشخص می شود. ترکیب این متن مربوط به ساختار توصیف است. اول، نویسنده ایده کلی فلاژل را می دهد، سپس توصیف همراه با جزئیات دکوراسیون داخلی (Antarides، نیمکت ها، جدول پوشانده شده با سفره دامنه، اسپیندل وزوز).

این متن به سبک هنری اشاره دارد. هدف آن باعث می شود که احساس احترام به حافظه مرتبط با نام پوشکین باشد. متن دارای ویژگی های این سبک است:

1. استفاده از کلمات B. معنی قابل حمل (مانند مسیح برای سینوس)، Epithets (اسپیندل وزوز، گوزن گرامی)؛
2. مورفولوژی - تمام چند عملیات هنجارهای مورفولوژیکی: پرستار نانو (اسم)، روستایی (صفت)، ایستاده (فعل)، تنها (adverb)؛
3. syntax - نویسنده از طریق شنونده از طریق تعدادی از اعضای همگن پیشنهادات تاثیر می گذارد (همه چیز ساده، روسی، روستایی، دنج) نیز پیشنهادات روایت (با پوشکین، آرینا Rodionov در نورپردازی) و پیشنهادات ناقص (در گوشه - a کوره روسی با یک لایحه)؛
4. متن - پیشنهادات کوچک (در DRESSTER - نانوایی کاست گراس).

متن قلعه و جزئیات آن را به طور دقیق.

پاسخ به سوال: چه بازتاب ها این متن را دارید؟

نامه ای را که محتویات فروپاشی را به متن نزدیک می کند، منتقل کنید.

1. مقدمه ای بر یادداشت "نحوه نوشتن ارائه"، "چگونه یک طرح متن ساده از ارائه"، "نحوه کار بر روی پیش نویس ارائه و مقاله" (در جفت)

یادداشت شماره 1 "نحوه نوشتن یک ارائه"

1. گوش دادن به دقت
2. ایده اصلی متن را فرموله کنید.
3. تعیین اینکه چگونه نوع سخنرانی متن است.
4. متن را به کامپوزیت و قطعات معنایی تقسیم کنید یا طرح کنید.
5. سبک متن را تعیین کنید. سعی کنید حداقل برخی از ویژگی های زبان این کار را به یاد داشته باشید و آنها را در ارائه نگه دارید.
6. دوباره به متن گوش کن
7. اولین گزینه (پیش نویس) ارائه را بنویسید.
8. نسخه خشن را به دقت بررسی کنید، کاستی های گفتاری را حذف کنید.
9. به آرامی متن را در نوت بوک بازنویسی کنید.

کار کلمات

طرح - طرح مرجع این شامل کلمات و گزیده ای از پیشنهادات حمل و نقل بزرگترین بار معنایی است.

یادداشت شماره 2 "چگونه یک طرح ساده را ایجاد کنید"

1. به دقت به معلم متن گوش کنید
2. موضوع و ایده اصلی متن را تعیین کنید.
3. متن را در قسمت های تقسیم کنید و تفکر اصلی را در هر یک از آنها انتخاب کنید.
4. قطعات پوشش؛ انتخاب سرفصل ها، افعال را با اسامی اسم ها جایگزین کنید.
5. به متن دوم گوش کنید و بررسی کنید که آیا تمام افکار اصلی در این طرح منعکس می شوند.
6. بررسی کنید که آیا ممکن است، بازی با این طرح، تکثیر (رتل یا دولت) متن ..
7. طرح را بنویسید

الزامات برای برنامه:

1. طرح باید به طور کامل محتوای متن را پوشش دهد؛
2. در سرفصل ها (پاراگراف های طرح)، فرمولاسیون های مشابه نباید تکرار شود.

یادداشت شماره 3 "چگونه به کار بر روی پیش نویس ارائه و مقاله"

1. خواندن پیش نویس در سکوت، تعیین اینکه آیا موضوع و ایده اصلی در آن افشا شده است، آیا همه چیز به طور مداوم حل و فصل می شود، بر اساس برنامه. در طول خواندن، علائم را در زمینه ها ایجاد کنید، سپس اصلاحات لازم را در پیش نویس وارد کنید.
2. پیش نویس را بخوانید: آیا خطای سخنرانی و کاستی در آن وجود دارد. آنها را از بین ببرید.
3. بررسی کنید آیا هیچ خطای املایی و نشانه گذاری وجود ندارد، آنها را اصلاح کنید.

1. کار جمعی در آماده سازی طرح کنترل کنترل

طرح نمونه

1. گوشه در زمین Pskov.
2. Flygelok چوبی در Mikhailovsky.
3. در Svetlitsa، پرستار بچه - "مانند خدا برای سینوس".
4. وضعیت در Svetlice.
5. پا گرامی پرستاری.
6. "Mikhailovskaya Relika".
7. معلم خواندن متن تکراری ارائه نوشتن

V. تکالیف

تکرار مواد نظری در موضوع " اعضای همگن ارائه می دهد".

محتوا

1. مرجع تاریخی

2. لیسهوم

3.” اتحاد لیسوم "

4. نتیجه

5. کتابشناسی - فهرست کتب

1. گواهی تاریخی

A.S. Pushkin
"در پای مدرسه به یاد داشته باشید ..." 1830

یک بار یک معبد آپولون Liqueki، مدرسه ای که توسط Velikymofilosopher از گذشته توسط ارسطو تاسیس شد، تاسیس شد. این یک لیکور یا لیسه نامیده شد. در اکتبر 191811، یک موسسه آموزشی تحت همان نام در روستای سلطنتی، نزدیک سنت پترزبورگ افتتاح شد. و احتمالا، سازندگانش امیدوار بودند که Tsarskoyel Liecelling چیزی شبیه به مدرسه معروف قدیمی است، که در اینجا، روستای واکسان، شبیه یک معماری پارک زیبا بود. با این حال، نه تنها هنر ابدی، او گفت. پارک ها خاطره ای از تاریخچه های شگفت انگیز صفحات احیا را حفظ کردند - در مورد مبارزه های پیتر بزرگ، در مورد پیروزی سلاح های روسیه در CAGULE، CESMA، دریا

تصمیم گیری در مورد لبخند توسط الکساندر I امضا شد، اعلام شد که او "هدف تشکیل جوانان، به ویژه برای یک سرویس واحد مهم" تاسیس شده است. لیسوم با منشاء عالی دانش آموز-دوایری، از 10 تا 12 سال "تعداد حداقل 20 سال، اما نه بیش از 50 سال اعتبار داده شده است. ما یادآوری می کنیم که یکی از نقاط این سند خوانده می شود:" Lyceum در حقوق استان iprey کاملا برابر با دانشگاه های روسی است. "

در سراسر صفوف های مدنی از XIV به سرویس به سرویس از XIV به کلاس IX وارد شد. سبزیجایی برای رفتن به یک مسیر نظامی با دانش آموزان سپاه پاسداران. این عمل باید با توجه به روند اصلاحات "روزهای الکساندروف" در نظر گرفته شود شروع خوب ".

2. مقدس

ایده باز کردن ریاکاری توسط M.M. SPERANSKY، به طور جدی متقاعد شده است که "قوانین بدون اخلاق دیگر اقدام کامل ندارند." در رساله "بر قدرت نظرات عمومی" او نوشت: " روح مردم، اگر نه متولد، حداقل، به شدت توسط اقدامات و آغاز سازگار از دولت ... در ایالت هایی که نظر مشترکی در مورد موضوعات مدیریت وجود دارد، قضاوت ها ممکن است در فرم بسیار متفاوت باشند، اما همه آنها می روند به یک هدف، به طور کلی خوب است. در آنجا، قانون خوب بر روی سطح اسلاید نیست، اما در قلب شتاب می گیرد، و این بیانیه توسط مردم انجام می شود"در حیوانات خانگی، لیسه اسپنسکی می خواست راهنمایی های جوان را پیدا کند، که توسط اصلاحات مدیریت دولت روسیه درک شده است.

در ابتدا فرض شد که گرامیان شاهزارهای بزرگ نیکولای و میخائیل خواهند بود. نیکولای در سال 1796 متولد شد، Mikhail - در سال 1798، با این حال، حتی اندیشه توسط Nevsemi در خانواده اوت تایید شد. سازمان دهندگان انتظار داشتند که شهروندان اشرافی به لایتی از وارثان خود باشند. در واقع معلوم شد همه چیز چنین نیست. نجیب ترجیح داد که کودکان را به دنیا آورد آموزش خانه. Will-ilillites websities توسط یک موسسه آموزشی ممتاز پر از خدمتکاران نجیب است، به سرعت به دست آوردن مزایای Lyceum برای حرفه ای آینده. هنگامی که شما فقط یک گواهی از منشاء نجیب دریافت کردید. بقیه مورد نیاز برای پر کردن حفاظت از همه جا بود. در نتیجه، لیسه به یک محیط دموکراتیک تر از انتظار می رود. هفت جزئیات ثبت نام شده در لیسوم قبلا در یک هیئت مدیره نجیب در دانشگاه مسکو مورد مطالعه قرار گرفتند؛ سه (در مقبره Gorchakov) - در ورزشگاه S.Petherburg؛ اکثر آنها در خانه هستند Velikykinase در لیسوم قرار نگرفت (هرچند که تنها در زیرمجموعه تصمیم گرفته شد)، که به طور غیر رسمی وضعیت یک نهاد جدید را کاهش داد. حیاط هیچ دلیلی برای توجه به اهمیت او ندارد

Tsarskoselsky با دیوارهای غیر قابل نفوذ از روندهای زمان نبود. در روشنگری Eastovskius ماسون نوکوف ایستاده بود. اتاق شبانه روزی تحت رقابت مسکو، با توجه به نمونه ای از آن یک سیستم آموزشی SC-School School ساخته شد، شاهزاده مارتینست ها بود. پروفسور ماسون ها توسط آگاهی مذهبی و اخلاقی بالا جهان. اینها در میان obornexcinchin هستند - به رغم اندیشه های ناکافی و اجرای سولفوریک آزمایش بیش از حد، در نهایت منحصر به فرد تقویت کننده را تعیین می کند. در نظام آموزش روسیه در قرن گذشته، چندین موسسه آموزشی نخبه وجود داشت که از جمله محل اصلی تیم همکار کارگران بود. این یک موسسه آموزشی معادل Cunnivers بود. نکته های معروف، ادبیات، ارقام دولتی و نظامی در لیسوم Tsarskostsky تحصیل کرده اند.

لیسوم یک موسسه آموزشی بسته بود. روال زندگی در اینجا بسیار سخت بود. دانش آموزان در ساعت شش صبح رتبه بندی شده اند. در طول هفتم پوکر، لازم بود لباس، شستشو، دعا به خدا و تکرار درس. Sevenches کلاس های خود را دو ساعت شروع کردند. در ساعت دهم، او پر زرق و برق دار بود و پیاده روی کوچک را انجام داد، پس از آن به کلاس بازگشت، که دو ساعت دیگر اعلام شد. دوازده برای پیاده روی رفتند، درس ها در پایان تکرار شدند. در ساعت دوم او غذا خورد. پس از ناهار - سه picerps. در ششم - تمرینات پیاده روی و ژیمناستیک. در مجموع هفت ساعت در روز. کلاس های ساعت با بزرگتر و پیاده روی متناوب شده اند. پیاده روی در هر آب و هوا در Tsarskoselsky صورت گرفت. تفریح \u200b\u200bدانش آموزان کلاس های هنرهای زیبا و ژیمناستیک است. در میان تمرینات در آن زمان، قربانیان، اسب سواری، شمشیربازی، اسکیت روی یخ به خصوص محبوب هستند. اشیاء کمک به توسعه زیبایی شناختی - طراحی، تمیز کردن، موسیقی، آواز، و در حال حاضر یک برنامه دبیرستان وجود دارد. آموزش مدرسه دروغین به Twucars تقسیم شد، یکی از آنها اولیه و نهایی دیگر نامیده می شد. هر سه سال هر سه نفر بوده است.

در مرحله اول، زبان ها (روسی، لاتین، فرانسوی، آلمانی) وجود داشت، پایه های قانون، منطق، ریاضی، علوم تاریخی، علوم تاریخی، "پایه های اولیه نوشتن ظریف : مکان های انتخاب شده از بهترین هدایا با تجزیه و تحلیل این ... برازنده ... پاک کننده، نقاشی، رقص، شمشیربازی ... ". در مرحله اول تدریس معلمان، توجه به صرف هزینه علوم کلامی، اعتقاد بر این بود که "احمقانه از شگفتی ها برای سن، که دانش آموزان دوره اولیه را تحت تاثیر قرار می دهند، کارآمد تر ...، سپس در توزیع زمان اولویت باید از اشیاء مربوط به علوم کلامی استفاده کنند تا دومی باعث شود دانشجوی ترجیح داده شده از دانش آموز در مقابل علوم، که دقیق هستند. " درس های Verpost به تدریس دانش آموزان به طور واضح فکر می کنند، به طرز شگفت انگیزی فکر می کنند، آنها را طعم و مزه برای کلمه ظریف. آنچه که به اولتراسوند، آواز خواندن، نقاشی مربوط می شود، باید در مرحله اول آموزش، شادی و سرگرمی باشد.

در مرحله دوم، تاکید بر توسعه تفکر منطقی اعمال شد. این توسط معرفی رشته های جدید به دست آمد، چقدر بومی تغییر محتویات مورد مطالعه است. علم "اخلاقی"، در مورد دستگاه جامعه مدنی، حقوق هر دو شهروند، علوم فیزیکی و ریاضی، در این مرحله قرار گرفت.

هنگام تحصیل با هنرهای زیبا، تاکید بر پایه های ایترتوریته اعمال شد: "ادبیات در سال دوم نیز باید تمرینات ذهن را به جای حافظه قرار دهد و دایره ای از کلمات را بازی کند، به تدریج عمل می کند، در نهایت مجاور است به همه ردیف های ظریف، پس از آن در مسابقات قهرمانی، در واقع به اصطلاح، دانش اعمال ظریف هنر و طبیعت پیوسته است، که در واقع زیبایی شناسی نامیده می شود. " یعنی، در ابتدای قرن نوزدهم، ما با این واقعیت مواجه هستیم که به طور کلی آموزش های آموزشی (حقیقت، موسسه آموزشی یک نوع خاص)، زیبایی شناسی را آغاز می کند. علاوه بر این، قابل توجه است که اتحادیه اروپا به عنوان یک کل قوانین در لیسه به زیبایی شناسی از سنت های فلسفه اروپایی (به ویژه کانت و هگل) اعمال می شود و زیبایی شناسی فلسفه هنر گردن را تجویز می کند و چگونه "دانش ظریف" عمومی در هنر و طبیعت"(معدن ایتالیایی - VL). چنین رویکردی به زیبایی شناختی پس از آن غریبه ها در زیبایی شناسی روسیه.

برگزار کننده تحت تأثیر دیدگاه های آموزشی J.zsso قرار گرفت. فیزیوتراپی فرانسه یک نمودار عجیب و غریب دوره های مراقبت از کودکان را پیشنهاد کرد. بازپرداخت به پانزده نشان می دهد از دوره سوم کودکی، مجازات به هجده - به دوره چهارم. در دوره سوم، تمرکز بر آموزش "ذهنی"، در چهارم - در "اخلاقی". آسان است که نفوذ طرح روسویستی را به عنوان ایجاد دانش آموزان با سن و برنامه لیسوم، آسان است. محدوده های گسترده ای این تصور را به دست می آورند، در بهترین حالت "دایره المعارف"، که به طوری - PePreaty. با این حال، این مربوط به طرح سازماندهندگان بود. دانش آموزان تنها مفهوم علوم بودند، بدون عمیق شدن در دشواری. سبزیجات برای به دست آوردن دانش کامل در برخی از صنایع باریک می تواند آن را در دانشگاه پر کند. فردی که برای خدمات مطبوعاتی در نظر گرفته شده است، عمدتا برای عرض جغرافیایی تفکر و اطلاعات غیر ویژه ضروری است. یک نکته اساسی وجود دارد که هر دو نوع موسسات آموزشی را متمایز می کند. Lyceum Villagerstellian به هیچ وجه به هیچ وجه بسته نشده بود.

یک ایده کوچک وجود داشت، اما مسیرهای پیاده سازی آن هنوز مهربان بود. yu.m.thelmمی شود که روال روز لیتیمست ها و فرم آنها به منافع بسیار بیشتری نسبت به برنامه های جلسات آموزشی پرداخت می شود. Corf Lyceist شر، اما در خود منحرف به یاد می آورد: " ما برای اولین بار نیاز داشتیم معلمان اولیهAdalie بلافاصله اساتید که هنوز هیچ وقت به هیچ جای دیگری علاقه مند نبودند ... ما حداقل در سه سال گذشته - به درستی برای مقصد ما برای مقصد ما آماده می شویم، و به جای خودمختاری برای همه، نوعی از دوره عمومی، طبقه ی جمعی و نیمه دانشگاهی، در مورد همه چیز در جهان ... لیسه در آن زمان نبود نه دانشگاه، Nemnazyia، نه مدرسه ابتدایی، اما برخی از آنها را تصور کنید مخلوطی از همه itogle، و، بر خلاف آن نظر Speransky، من جرات به فکر می کنم که او یک موسسه بود که نمی تواند نه خاص خود، و نه به طور کلی هدف"کلمات Naeti Corfer تنها در حد مشخصی معتبر هستند.

در روزهای جشن سالگرد لیسوم در سال 1911، یکی از دانش آموزان خود، یکی از آکادمیک های دانش آموزانش، نسبتا تأکید کرد، پاسخ به اتهامات معمول از پیچیدگی های داده شده در دیوارهای لیتیم آموزش و پرورش، که نمی تواند با استقرار نزدیک شود و سنت های غنی از استقرار با استانداردهای روز جاری. برعکس، "اگر ما سطح مؤسسات آموزشی آن دوره را در نظر بگیریم، این کار را بهتر خواهد کرد." در نگاه اول، در میان اساتید هیچ لیسوم در مقیاس بزرگ وجود ندارد. از اینجا نتیجه گیری می شود که دانش عمیق از معلمان ما دریافت نکرده است. با این حال، لیسه و وظیفه خود را برای آماده سازی متخصصان قرار نداد؛ او به دنبال ایجاد پایه ای برای تشکیل یک شخصیت هماهنگ بود. علاوه بر این، محققان برجسته به ندرت به نفع سود هستند. پروفسور لیسوم توسط دانشمندان ایستاده بود؛ اما آنها (Malinovsky، Engelhardt، Kunitsyn، Koshansky، گالیچ) معلوم شد که مربیان ماهر و متفکرانه هستند. معروف ترین در این لیست A.P.Kangin است. این توسط اشاره مداوم در اشعار پوکین ثابت شده است. درست است، موضوع او (علوم سیاسی و اخلاقی) دور از منافع شاعر جوان بود. PushkinProves، اول از همه، هویت غیر معمول استاد. در مراسم افتتاحیه لیسوم، سخنرانی بزرگی در مراسم افتتاحیه. نزدیک به وکیل Speransomoloda، Watriting در مورد وظایف یک شهروند و یک جنگجو، خودخواهانه خود را به دست آورد. نه یک کلمه در مورد امپراتور حاضر نیست. با این حال، الکساندر من راضی بود. برای سخنرانی خود، یک سخنران ماهر بلافاصله بر اساس درجه چهارم ولادیمیر واقع شد. غیر ممکن است که هدیه ای درخشان و رئیس جمهور Kunitsyn و ظاهر اخلاقی بالا خود را انکار کنید، اما به عنوان یک دانشمند Onna یک ردیابی قابل توجهی را ترک کرد.

ارسال آن پوشکین یک لیسه حیوان خانگی واقعی بود. سازند دایره المعارف او به خوبی شناخته شده است. اما تنها در مناطقی که او منافع محوری (ادبیات، تاریخ) است، دانش او واقعا متناقض بود. در نتیجه، مربیان شاعر وظیفه خود را انجام دادند، بیدار شدن از اشتیاق Vyunosha برای "تلاش ذهنی". چرا ارزیابی کم لیسه به عنوان یک موسسه آموزشی از یک بیوگرافی از دیگری است؟ این، اول از همه، به گفته پوشکین از نامه به برادر Lerl (نوامبر 1824)، که در آن "کمبودهای خود اشتغالی لعنتی" را لعنت می کند، به طوری که با Corf لعنت کند. با این حال، احتمال بیشتری دارد که کلمات سپاسگزار متعلق به لیسوم داشته باشند. اما پوشکین از "باغ های سلطنتی سلطنتی" و دیگری "میراث جوانان" ساخته شده است. این "اتحاد زیبا" از لیگوست ها بود، که به او وفادار به تمام عمر خود بود.

3. "اتحادیه Lyceum"

در حال حاضر دوستی Lyceum غیر ممکن است درک شود اگر این تلاش برای غرق شدن فضای معکوس نیست اوایل xix که در. O. Plorevsky می نویسد: " این بود که هنوز شکستگی های تاریخی و توزیع مجدد، رعد و برق تاریخی، رعد و برق تاریخی و ضربه زدن، زمان بازنشستگی جدید از ملت ها بود ... همه چیز دقیقا متهم شد. ریتم حوادث تبخال بود. سپس سپس نگرانی ها را تشکیل داد و پیشگامان درست بود. روح ناخوشایند بین موقت و ترس دو برابر شد. تحریک پذیری احساسی ناشی از بی قراری های هاهاتولوژیک است. ... هنر این سالها گرم برای رویا یک نسل رویایی از مردم با چنین تصورات ناپایدار و به راحتی هیجان زده شده است. و نوعی آخرالزمانی هیجان انگیز بود ... روح حواس پرتی رویا و انزجار از "خارجی یا" فضای باز "در مسیحیت در ترکیب پس از آن ترکیب شده است با جنبه بی نظیر حمله ظاهری پادشاهی در این سرزمین محلی. .."چنین یک آب و هوای معنوی است که در آن" اتحادیه فوق العاده "تشکیل شده است.

دوستی پافوزلایت باعث خصومت رهبران متهم از Togoperiod شد. آنها دریافتند که این میوه ها از تأثیرات خطرناک هستند. در حال حاضر در مارس 1820. Eschor V.I. Karazin صفرا را در نامه به وزیر امور داخلی Graftu.p ریخت. Kochubayu: " ASSPACT جوانان کتاب های دیوانه تحت یک فلسفه نامگذاری شده و غیره، اعمال کتاب مقدس در همه آنها نبود، بلکه مجبور به خندیدن در دین یا آزار آن "؛ آنچه که لیسه ها را می شکند، سپس "همه آنها با برخی از اتحادیه مشکوک ارتباط دارند، شبیه به سنگ تراشی. "کارازین این را با نتیجه یک سیستم غیر معمول باور کرد. حکم نهایی "Union Lyceum" Intoref.Bulgarin در یادداشت خود "چیزی در مورد Tsarskoyelsky Lyceum و Duchetic" است. هیچ چیز نتیجه نگرفت، او اعلام کرد که تن در لیسوم از مارتینیسم پرسید که "اولین آغاز لیبرالیسم و \u200b\u200bتمام ایده های آزاد" است. Lieceaux به عنوان محبت قانونی آزادی مذهبی "Sectymartinists"، که توسط N.I. Novikov تاسیس شد، درک شد. بلغاری در حال برنامه ریزی مستقیم خط مشی بین آثار خستگی ناپذیر "حسادت از آموزش روسیه" و سیستم آموزش لیسوم است: " Novikova و Martinists فراموش کرده اند، آنها از گره های خود جان سالم به در بردند و عمیقا ریشه دار، میوه های تلخ بی تفاوتی تولید می کنند“

مدیر تلاش E.A. Enganhardt برای بازسازی Lyceum (او منتشر شد، همانطور که در پاسخ به ناشر ناشر شمالی زنبور عسل) از موفقیت NIMI بود. او نمی خواست حتی به او گوش دهد، علیرغم رزرو های ظهور، او همچنان به شکست سیستم لیسوم ادامه داد. Engelgardt در سال 1816 به Lyceum آمد، در حال تغییر درگذشت. F.Malinovsky. تپه های حاکم متقاعد شدند که این او لیزیل لیبرالیسم بود. Engelhardt خود را به طور غیرمستقیم به طور غیر مستقیم به شکل گیری اتحادیه لیسوم احساس کرد. مدیر جدید پایتخت سنت فارغ التحصیلی لیسوم: زنگ به طور رسمی شکسته شد، صدای شش سال به نام برای دانش آموزان به کلاس ها دعوت شد. این تا زمانی که بسته شدن لیسه در سال 1918 تکرار شود، این قطعات به فارغ التحصیلان توزیع شده اند که خودشان را ذخیره کرده اند. برای اولین مسئله "Pushkinsky" از Engelgardstzhal، هر حلقه لیسوم ساخته شده از قطعات به شکل دست فشرده، بسیار ناامید کننده ویژگی های مربوط به ماسونی است. او به طور کلی علاقه کمی به نمادگرایی تئاتری داشت. در Pavel I، Engelhardt وزیر امور خارجه استاد (I.E. امپراتور خود)؛ در جلسات فصل، او Cesarevich الکساندر را پراکنده نکرد، غیر جامد در ظرافت های نظم سفارش. من این را کاملا به یاد می آورم. نیکلاس من پنهان نکردم که او دیگر در لیسوم نخواهد بود شبیه به آنآنچه که برای دیوارهای خود از هارد خواننده اتفاق افتاده است

در نظر گرفتن، روشن می شود که معنای نحوه فرقه دوستی لیسوم، به طوری که این امکان را می توان تنها با اشاره به ساختار فرهنگی و تاریخی عصر درک کرد.

به طور طبیعی فرض می شود که مارتینیزم، اول از همه، معلمان لیسوم می توانند، اول از همه، از تعداد آنها، ماسون ها عبارتند از: استاد Verbost آلمان. M.Gauenshild و استاد ادبیات روسی و لاتین N.F. Koshany Idrufiye.

کارایی باید به اولین مدیر Lyceum V.F. Malinovsky داده شود. مورخان جوانتر برادر جوان، A.F. Malinovsky - به احتمال زیاد او پیوند بین فرقه Novikov و Lieceauxibracy بود. در نگاه اول، او در پوچکین جوان زندگی نکرد. در بیوگرافی شاعر بزرگ، Malinovsky اغلب در Svyazis کلمه خود ناموفق خود را در مراسم افتتاحیه Lyceum ذکر شده است. ورود داور به مدیر توسط سخنرانی درخشان Kunitsyn، به لطف که آن را به سختی به زودی از بین رفته است آستانه لیسوم با این حال، برای دادن این قسمت، ارزش تعیین کننده نباید معتبر باشد. ظاهرا، مالینوفسکی در اختیار رادار نیست. همچنین غیرممکن است که فراموش کنیم که کار لیسه به باز شدن، توسعه منشور و برنامه های درسی، دعوت معلمان، برای همه شدت آسان بود. مدیر آینده لیسوم در خانواده MoscowCommovenier متولد شد، که در آن، در نتیجه Novikov، آنها به عنوان "متعلق به سنگ تراشی" اشاره کردند. او در دانشگاه فعالیت های فعال دانشگاه مسکو Ipturgenev تحصیل کرد. مالینوفسکی یک نظرسنجی وفادار بود از معلمان خود، برای "جنگ بیش از حد در مفهوم ماسون ها بود، به عنوان افرادی که ایده های ملی باریک را به رسمیت نمی شناسند و این دیدگاه را جدا نکردند، که دولت ممکن است توسط دشمن غیر قابل قبول از سوی دیگر ظاهر شود." سال Raneyev 1802 Malinovsky (به دنبال یک بخش فعال در اصلاح طلب دولت) توسط VP Kochubyu ثبت شده است "ارسال یک برده یادداشت"، که در آن نیاز به لغو قانون همه در نیرویی، نیاز به حقیقت واضح است که آزادی است عرضه طبیعی انسان؛ این فقط به عنوان هوا به عنوان هوا مورد نیاز است. بدون شک، مالینوفسکی به چنین دیدگاه هایی در عمل آموزشی خود پیوست.

4 . نتیجه

Lyceum Tsarskostsky با دیوارهای غیر قابل نفوذ از روند زمان نبود. "روزهای شروع عالی الکساندروف" یک دوره بحث برانگیز بود. تنوع کاملا توسط بیان "روشنگری" تعیین می شود. این زمان زمانی بود که "روشنایی نور" و "نور ماسونی" به عنوان چیزی مشابه درک شد. در روشنگری Eastovskius ماسون نوکوف ایستاده بود. اتاق شبانه روزی تحت رقابت مسکو، با توجه به نمونه ای از آن یک سیستم آموزشی SC-School School ساخته شد، شاهزاده مارتینست ها بود.

پروفسور ماسون ها مردم شخصیت های مختلف هستند و با معایب ذاتی - با این وجود، حامل های آگاهی دینی و اخلاقی بالا بودند. این به دلایل نزدیک ترین است - علیرغم تحقیر ناکافی و اجرای سولفوریک آزمایش های خلع سلاح، در نهایت منحصر به فرد نفی را تعیین کرد.

Mitaus توسط یکی از تجربیات رویاهای Novikov که روسیه همیشه نصب شده یا دیر به مسیر فعال "خلقت خوب" وارد شده است.

5 . ادبیات

speransky m.m. پروژه ها و یادداشت ها M: L.، 1961. - ص. 81 2. Rudenskaya M.، Rudenskaya S. مربیان برای مزایا پرداخت خواهند کرد. - L.، 1986. - p.131. Kokeco D. امپراتوری Tsarskoye Lyceum. - سنت پترزبورگ، 1911. - C.272. Sokolovskaya T.O. فراماسونری روسیه و معنای آن در تاریخ جنبش عمومی. - سنت پترزبورگ؛ - P.41. berdyaev n.a. ایده روسی مشکلات اصلی تفکر روسیه از قرن نوزدهم و آغاز قرن XX. // درباره روسیه و فرهنگ فلسفی روسیه. - M.، 1990. - P. 57. Annenkov P.V. مواد برای بیوگرافی الکساندر سرگئویچ پوشکین. - M.، 1982. - p.27.