Jan Amos Komensky는 교육에 대해 인용합니다. 진술 및 격언 Comenius I
발행일: 2011-10-05 02:03:00
코메니우스 얀 아모스, 유명한 체코 교사, "새로운 교육학의 아버지", 인본주의자, 공인은 1592년 체코 공화국의 니브니차에서 공동체의 개신교 가족으로 태어났습니다. 체코 형제... 그는 형제적 라틴 학교에서 공부하여 너무 지루하고 재미가 없어서 이미 마지막 학년에서 Comenius는 개혁에 대해 생각하기 시작했습니다. 훈련... 2년 동안 그는 하이델베르그 대학에서 공부한 후 갈란디아로 여행했습니다. 체코로 돌아온 Jan Amos는 Prierov의 한 학교에서 교사가 되었습니다. 그때 그는 "더 쉬운 문법 규칙"에 의존하여 라틴어를 가르치는 방법을 처음 사용하기 시작했습니다. 1616년에 그는 체코 형제 공동체의 사제가 되었고 설교자가 되었습니다. 1612년에 그는 작업을 시작했습니다. 완전한 사전체코어 - "체코 언어의 보고". 이 작업에는 44년이 걸렸습니다. 1627년 카멘스키는 체코어로 교습을 시작하여 1632년에 완성하여 거의 즉시 다음 언어로 번역했습니다. 보편적인 언어과학 - 라틴어 - "위대한 교훈"(1633-1638)이라고합니다. Kamensky는 인간 능력의 조화로운 개발, 학생의 독립성과 주도권, 학생의 인도적 대우를 각성 및 강화하도록 요구했습니다. 그는 시각적 교육의 필요성과 이해할 수 없는 것을 기계적으로 암기하는 것의 무의미함을 주장했습니다. 동시에, 양육의 목표를 정의할 때 Kamensky는 종교적 이데올로기의 영향을 분명히 추적합니다. 그는 사람이 영생을 준비하는 것에 대해 말합니다. 교수법에서는 질서와 자연스러움을 가장 중요하게 여겼다. 이것은 교육을 위한 기본 요구 사항으로 이어졌습니다. 가능한 한 빨리 시작해야 하고 교재는 학생의 연령과 일치해야 합니다.
1650년 카멘스키는 재건을 위해 헝가리로 초청받았다. 학교 교육 Sigismund Rakoczi 왕자의 땅에서. 5년 후 Leszno로 돌아온 그는 공포를 경험했습니다. 새로운 전쟁- 1656년에 이 도시는 영연방과 싸운 스웨덴인들에 의해 불타고 약탈되었습니다. 코메니우스의 집도 불에 타서 그의 모든 책과 거의 모든 원고가 화재로 파괴되었습니다.
1657년 암스테르담 원로원의 초청으로 그는 네덜란드로 떠났고 그곳에서 죽을 때까지 살았다. 암스테르담에서 카멘스키는 1644년에 시작된 자본 작업인 "인간 행위 교정을 위한 일반 평의회"에서 인간 사회의 개혁을 위한 계획을 제시했습니다. 작품의 처음 두 부분은 1662년에 출판되었고 나머지 다섯 부분의 원고는 30년대에만 발견되었습니다. 20세기; 이 유토피아적인 작업은 프라하에서 전체 출판되었습니다. 라틴어 1966년 Kamensky는 "The Only Necessary"(1668)라는 책에서 그의 작업을 요약했습니다.
교육을 되살리고 지식에 대한 어린이의 관심을 불러일으키기 위해 Kamensky는 극화 방법을 적용했습니다. 교재"를 기반으로 문호 개방 to Languages"는" School-Play "(1656) 책을 편집 한 많은 연극을 썼습니다. 헝가리에서 그는 그림이 교육 텍스트의 유기적 일부인 최초의 삽화 교과서 "그림으로 보는 감각적 사물의 세계"(1658)를 완성했습니다.
최대 교육적 작업 Kamensky는 교사에 대한 정의를 자신의 이해에 따라 교육적 기술을 소유하고 자신의 일을 사랑해야 하며 학생의 독립적인 사고를 일깨우고 공동선을 생각하는 적극적인 사람으로 훈련시켜야 합니다.
Kamensky는 세계 교육학 및 학교 관행의 발전에 큰 영향을 미쳤습니다. 그의 교훈적인 위치 중 많은 부분이 현대 교육 이론의 일부가 되었습니다. 1670년 암스테르담에서 사망했다.
인용 부호:
- 아이들은 항상 무언가를 하려고 합니다. 이것은 매우 유용하므로 이를 방해해서는 안 될 뿐만 아니라 항상 해야 할 일이 있도록 조치를 취해야 합니다.
- 예리한 마음과 호기심을 가지고 있지만 거칠고 완고한 아이들이 있습니다. 그들은 일반적으로 학교에서 미움을 받고 거의 항상 희망이 없는 것으로 간주됩니다. 그러나 올바른 방법으로 교육을 받기만 하면 대개 위대한 사람들이 나옵니다.
- 무지에 대한 해독제는 학교에서 젊은이들의 영혼을 양육해야 하는 교육입니다.
- 젊은이들의 기억 속에 끊임없이 새로워져야 한다 황금률: 추가 사항 없음! 어디서나 포만감과 혐오감으로부터 자신을 보호 할 수 있습니다.
- 동화될 정도로가 아니라 자신이 원하는 만큼 가르칠 필요가 있다고 생각하는 그는 완전히 비합리적이다.
- 공부와 선행을 열심히 가르치는 학교, 더욱 열심히 최선을 다하고, 가장 열심으로 최선을 다하는 학교가 행복합니다.
- 능력이 끌리지 않는 곳에서는 밀어붙이지 마십시오.
- 올바른 길을 이끄는 사람을 올바르게 따라가는 것은 쉽습니다.
- 시간을 현명하게 할당하는 것이 행동의 기초입니다.
- 칭찬을 쫓지 말고 칭찬받을 만한 일에 최선을 다하십시오.
- 가난하게 자란 사람을 다시 교육시키는 것보다 더 어려운 것은 없습니다.
- 가장한 것은 지속할 수 없습니다.
- 교육은 진실하고 완전하며 명확하고 견고해야 합니다.
- 도덕이라는 이름은 외적 품위뿐만 아니라 동기의 전체 내적 기초를 의미합니다.
- 당신이 새로운 것을 배우지 않고 교육에 아무것도 추가하지 않았을 때 불행한 날이나 시간을 고려하십시오.
- 인생의 첫 번째 기간에 그 사람의 본성에 흡수되는 것은 오직 사람에게서만 확고하고 신뢰할 수 있습니다.
- 적게 아는 사람은 적게 가르칠 수 있습니다.
- 마음은 의지의 길을 밝히고 의지가 행동을 명령합니다.
- 읽고 이해하지 못하는 것은 전혀 읽지 않는 것과 같습니다.
- 깃털로 장식된 앵무새가 아니라면 아름다운 무지가 무엇입니까?
- 고전에서 추출하는 것은 큰 이점이 될 것이며 항상 머리에 단단히 자리 잡고 살과 피로 변할 것입니다.
- 지혜를 배우는 것은 우리를 고양시키고 강하고 관대하게 만듭니다.
- 책은 지혜를 심어주는 도구입니다.
- 성인이 되어서도 행동이 아닌 말로만 말할 줄 아는 사람은 사람으로 간주될 권리가 없습니다.
- 사람들의 특성은 알려져 있습니다. 놀라운 발견이 이루어지기 전에 어떻게 그것이 이루어질 수 있는지, 전에 발견되지 않은 후에는 궁금해합니다.
- 본보기 없이는 아무것도 배울 수 없습니다.
- 영원한 법칙이 되게 하십시오. 예와 교훈과 실제 적용을 통해 모든 것을 가르치고 배우십시오.
- 나무는 또한 바람, 비, 추운 날씨의 도움으로 고정하고 자주 새로 고칠 필요가 있습니다. 그렇지 않으면 쉽게 약해지고 시들어집니다. 마찬가지로 인체는 일반적으로 강한 움직임, 활동 및 진지한 운동이 필요합니다.
Jan Amos Comenius(1592-1670), 체코의 인문주의 교육자, 주교, 교실 시스템의 발명가
능력이 끌리지 않는 곳에서는 밀어붙이지 마십시오.
우리는 앵무새가 아닌 사람을 키우고 있기 때문에 끊임없이 맑은 정신의 빛으로 인도받아야 합니다.
전쟁은 짐승 같은 것으로 거부되어야 합니다. 인류는 인간성을 가질 자격이 있기 때문입니다. 전쟁이 아닌 평화를 삶의 목표로 삼으십시오!
아리스토텔레스는 인간의 영혼을 아직 아무것도 쓰지 않았지만 모든 것을 쓸 수 있는 빈 판에 비유했습니다... 차이점은 판에서 선은 가장자리의 한계까지만 그릴 수 있다는 것입니다. , 마음은 무한하기 때문에 마음에서 그림을 찾을 수 없습니다.
숙달을 실천하지 않고는 누구도 숙달자가 되지 않습니다.
칭찬을 쫓지 말고 칭찬할 만한 행동을 하십시오.
누가 옳은 길을 가고 있는지 쉽게 따라갈 수 있습니다.
인생의 첫 번째 기간에 그 사람의 본성에 흡수되는 것은 오직 사람에게서만 확고하고 신뢰할 수 있습니다.
영원한 법칙이 되게 하십시오. 예와 교훈과 실제 적용을 통해 모든 것을 가르치고 배우십시오.
본보기 없이는 아무것도 배울 수 없습니다.
나무는 또한 바람, 비, 추운 날씨의 도움으로 증발과 잦은 재충전이 필요합니다. 그렇지 않으면 쉽게 약해지고 시들어집니다. 마찬가지로 인체는 일반적으로 강한 움직임, 활동 및 진지한 운동이 필요합니다.
아이들은 항상 무언가를 하려고 합니다. 이것은 매우 유용하므로 이를 방해해서는 안 될 뿐만 아니라 항상 해야 할 일이 있도록 조치를 취해야 합니다.
예리한 마음과 호기심을 가지고 있지만 거칠고 완고한 아이들이 있습니다. 그들은 일반적으로 학교에서 미움을 받고 거의 항상 희망이 없는 것으로 간주됩니다. 그러나 올바른 방법으로 교육을 받기만 하면 대개 위대한 사람들이 나옵니다.
사람들의 특성은 알려져 있습니다. 놀라운 발견이 이루어지기 전에 어떻게 그것이 이루어질 수 있는지, 전에 발견되지 않은 후에는 궁금해합니다.
고전에서 추출하는 것은 큰 이점이 될 것이며 항상 머리에 단단히 자리 잡고 살과 피로 변할 것입니다.
지혜를 배우는 것은 우리를 고양시키고 강하고 관대하게 만듭니다.
책은 지혜를 심어주는 도구입니다.
성인이 되어서도 행동이 아닌 말로만 말할 줄 아는 사람은 사람으로 간주될 권리가 없습니다.
시간을 현명하게 할당하는 것이 행동의 기초입니다.
교육을 제대로 받지 못한 사람을 재교육하는 것보다 더 어려운 일은 없습니다.
가장한 것은 지속할 수 없습니다.
교육은 진실하고 완전하며 명확하고 견고해야 합니다.
도덕이라는 이름은 외적 품위뿐만 아니라 동기의 전체 내적 기초를 의미합니다.
무지에 대한 해독제는 학교에서 젊은이들의 영혼을 양육해야 하는 교육입니다.
도덕 교육의 기술이 학교에서 적절하게 전달되어 학교가 소위 "인민의 작업장"이 되도록 최대한 주의를 기울여야 합니다.
황금률은 젊은이들의 기억 속에서 끊임없이 새로워져야 합니다. 불필요한 것은 없습니다! 어디서나 포만감과 혐오감으로부터 자신을 보호 할 수 있습니다.
동화될 정도로가 아니라 자신이 원하는 만큼 가르칠 필요가 있다고 생각하는 그는 완전히 비합리적이다.
열심히 공부하고 선행을, 더 열심히는 최선을 다하고, 가장 열심히는 최선을 다하는 학교가 행복합니다.
당신이 새로운 것을 배우지 않고 교육에 아무것도 추가하지 않았을 때 불행한 날이나 시간을 고려하십시오.
적게 아는 사람은 적게 가르칠 수 있습니다.
마음은 의지의 길을 밝히고 의지가 행동을 명령합니다.
깃털로 장식된 앵무새가 아니라면 아름다운 무지가 무엇입니까?
얀 아모스 코메니우스
(1592-1670)
인본주의 사상가,
선생님, 작가
영원한 법칙이 되게 하십시오. 예와 교훈과 실제 적용을 통해 모든 것을 가르치고 배우십시오.
본보기 없이는 아무것도 배울 수 없습니다.
나무는 또한 바람, 비, 추운 날씨의 도움으로 증발과 잦은 재충전이 필요합니다. 그렇지 않으면 쉽게 약해지고 시들어집니다. 마찬가지로 인체는 일반적으로 강한 움직임, 활동 및 진지한 운동이 필요합니다.
아이들은 항상 무언가를 하려고 합니다. 이것은 매우 유용하므로 이를 방해해서는 안 될 뿐만 아니라 항상 해야 할 일이 있도록 조치를 취해야 합니다.
예리한 마음과 호기심을 가지고 있지만 거칠고 완고한 아이들이 있습니다. 그들은 일반적으로 학교에서 미움을 받고 거의 항상 희망이 없는 것으로 간주됩니다. 그러나 올바른 방법으로 교육을 받기만 하면 대개 위대한 사람들이 나옵니다.
사람들의 특성은 알려져 있습니다. 놀라운 발견이 이루어지기 전에 어떻게 그것이 이루어질 수 있는지, 전에 발견되지 않은 후에는 궁금해합니다.
고전에서 추출하는 것은 큰 이점이 될 것이며 항상 머리에 단단히 자리 잡고 살과 피로 변할 것입니다.
지혜를 배우는 것은 우리를 고양시키고 강하고 관대하게 만듭니다.
책은 지혜를 심어주는 도구입니다.
성인이 되어서도 행동이 아닌 말로만 말할 줄 아는 사람은 사람으로 간주될 권리가 없습니다.
올바른 길을 이끄는 사람을 올바르게 따라가는 것은 쉽습니다.
시간을 현명하게 할당하는 것이 행동의 기초입니다.
칭찬을 쫓지 말고 칭찬받을 만한 일에 최선을 다하십시오.
가난하게 자란 사람을 다시 교육시키는 것보다 더 어려운 것은 없습니다.
가장한 것은 지속할 수 없습니다.
교육은 진실하고 완전하며 명확하고 견고해야 합니다.
도덕이라는 이름은 외적인 품위뿐만 아니라 동기 부여의 전체 내부 기반을 의미합니다.
무지에 대한 해독제는 학교에서 젊은이들의 영혼을 양육해야 하는 교육입니다.
도덕을 실제로 도입하는 기술이 학교에서 제대로 전달되어 학교가 소위 "인민의 작업장"이 되도록 최대한 주의를 기울여야 합니다.
황금률은 젊은이들의 기억 속에서 끊임없이 새로워져야 합니다. 불필요한 것은 없습니다! 어디서나 포만감과 혐오감으로부터 자신을 보호 할 수 있습니다.
동화될 정도로가 아니라 자신이 원하는 만큼 가르칠 필요가 있다고 생각하는 그는 완전히 비합리적이다.
열심히 공부하고 선행을, 더 열심히는 최선을 다하고, 가장 열심히는 최선을 다하는 학교가 행복합니다.
당신이 새로운 것을 배우지 않고 교육에 아무것도 추가하지 않았을 때 불행한 날이나 시간을 고려하십시오.
인생의 첫 번째 기간에 그 사람의 본성에 흡수되는 것은 오직 사람에게서만 확고하고 신뢰할 수 있습니다.
적게 아는 사람은 적게 가르칠 수 있습니다.
마음은 의지의 길을 밝히고 의지가 행동을 명령합니다.
깃털로 장식된 앵무새가 아니라면 아름다운 무지가 무엇입니까?
책에서 백과 사전 (K) 저자 Brockhaus F.A.Comenius Comenius (Jan-Amos, 라틴어화. Comenius) - 유명한 "새로운 교육학의 아버지" 속. 1592년 3월 28일 Ugorski Brod의 Moravian 마을에서. 그의 아버지 Martin은 mst에서 온 체코인입니다. 콤니는 "체코 형제 공동체"에 속해 있으며, 이 Hussite의 가장 좋은 표현입니다. 다시 고아
책 빅에서 소비에트 백과사전(AM) 저자 TSB 저자의 위대한 소비에트 백과 사전 (CO)에서 TSB 저자의 위대한 소비에트 백과 사전 (TU)에서 TSB 격언의 책에서 저자 에르미신 올렉Jan Amos Comenius(1592-1670) 인본주의 사상가, 교사, 작가 영원한 법칙이 되게 하라: 모든 것을 예, 지침 및 실제 적용을 통해 가르치고 배우십시오. 예가 없으면 아무 것도 배울 수 없습니다. 나무도 증발과 빈번함이 필요합니다 바람의 도움으로 다과,
100명의 위대한 성경 인물들의 책에서 저자 리조프 콘스탄틴 블라디슬라보비치Amos Bronson Olcott(1799-1888) 작가, 교육자 외로움은 가장 확실한 신호입니다
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