그림에서 미취학 아동의 문해력 및 읽기 작업. 문맹 퇴치 수업 "자음, 문자 f, f"문자 f가있는 과제

주제: 소리 및 [f], [f '] 및 문자 F, f

표적: 새로운 소리 [f], [f '] 및 문자 F, f에 대한 친분. 음소 청력을 개발하고 소리, 단어, 문장의 세 가지 언어 단위에 대해 작업하십시오. 연설에서 새로운 소리를 듣고 단어로 강조 표시하는 법을 배웁니다. 소리의 특성을 부여하는 능력을 통합하기 위해; 기억, 사고, 언어, 상상력을 개발하십시오.

학생들의 어휘력을 풍부하게 하고 구어력을 발달시킵니다.의식적이고 정확하며 유창한 읽기를 가르칩니다.집단주의, 상호 지원, 서로에 대한 존중을 함양합니다.

장비 멀티미디어 설치, 표 "소리", 착색되지 않은 "소리", 글자를 지우는 카드, 유색 실, 이모티콘, 신호 카드, 문자 및 알파벳의 금전 등록기, 단어 구성표

수업 중.

조직 시간.

경쾌한 종소리가 울렸다.

수업을 시작할 준비가 되었습니다!

듣자, 토론하자

그리고 서로 도와주세요.

이모티콘 올리기 (내 기분)

우리 수업을 흥미롭게 만들기 위해 우리는 많은 것을 배웠습니다. 우리 수업의 좌우명은 "방법을 알고 있다면 다른 사람을 가르치십시오"입니다.

(슬라이드 2)

학습한 자료를 작업합니다.

게임 "말해봐."

우리의 연설은 ....(문장)으로 구성됩니다.

소리는 ...(모음과 자음)입니다.

자음을 발음 할 때 ... (입 안의 공기가 장애물을 만난다).

자음은 ...(유성음 및 유성음, 단단함 및 부드러움)입니다.

모음이 있습니다 .... (강세 및 비강세).

문자 e, e, u, i ...(2개의 소리를 나타낼 수 있음).

소리 [g], [w], [c] - 항상 ... (단색).

소리 [th '], [h '], [u '] - 항상 ... (부드럽게).

이름, 성, 별명, 도시 ...(모든 항목은 항상 대문자).

III. 동원 단계.

- 오늘 우리의 수업은 조금 독특할 것입니다. 설명에서 우리가 말하는 사람을 추측할 수 있다면 누가 우리 수업의 손님이 될 것인지 알게 될 것입니다.

(슬라이드 3)

모자 망토 미소 연미복 마법의 지팡이

기적

얘들 아, 누가 우리 수업에 서둘러 왔는지 짐작 했습니까?

슬라이드4

그리고 지금? 또 어떻게 부를 수 있습니까? (마법사, 마법사, 마술사, 마법사).

마술사는 어디에서 볼 수 있으며 그는 무엇을합니까?

IV. 새로운 주제 소개. 학생들이 수업의 주제와 목표를 공식화합니다.

우리의 손님 - 마술사 -는 우연히 우리 수업에 온 것이 아닙니다. 그는 오늘 우리가 새로운 편지를 배울 것임을 알고 우리를 돕기로 결정했습니다. 이를 위해 그는 다양한 작업을 수행했습니다.

마술사가 우리에게 가져온 사진을 보세요.

(슬라이드 5):

스카프 깃발 전화 랜턴 사탕

이 단어에서 같은 소리가 무엇인지 결정하면 우리 수업의 주제를 알 수 있습니다.

공과에서 어떤 소리가 나올지 누가 짐작했습니까? (소리 [f], [f ']에 대해)

수업의 주제와 핵심 단어를 기반으로 수업의 목표를 공식화하십시오.

만나다 .....

구별하는 법을 배우십시오 ....

(아이들의 추측)

(슬라이드 6)

맞습니다, 우리는 소리 [f], [f ']와 그것들을 나타내는 문자를 알아야 합니다. 우리는 이러한 소리와 글자를 다른 소리와 글자와 구별하는 법을 배우고, 새로운 글자로 음절과 단어를 읽는 법을 배웁니다.

V. 소리와 친분.

1. 변종 작업(소리 연구).

1인치 - 주어진 단어 중에서 소리[f]가 있는 단어를 찾아 탐색하고 이 소리를 특성화합니다(사탕, 랜턴).

2인치 - 소리 [f ']로 단어를 탐색하고 설명하기.

먼저 단어의 시작 부분에만 나오는 소리 [f]로 단어의 이름을 지정한 다음 설명을 제공합니다.

소리 [f] - 자음, 귀머거리, 딱딱함.

마찬가지로 소리 [f '].

소리 [f '] - 자음, 귀머거리, 부드러운.

3. "소리"(채색) 쌍으로 "옷"합시다. 사람들이 말한 모든 것을 기억하십시오.

시험. 슬리퍼는 어떻게 색칠하셨나요? 어떤 모자를 선택하셨나요?

필요한 세 가지 사운더 중 하나를 선택하십시오.

결론. 소리 [f], [f '] - 자음, 귀머거리, [f], - tv., [f '] - 부드럽습니다.

(슬라이드 7)

VI. 새로운 편지를 소개합니다.

1. 문자 인식 연습.

- 우리는 소리에 익숙합니다. 지금 무엇을 알아야 합니까?

그룹 과제.

소리 [f], [f ']를 나타내는 문자를 제안된 문자 중에서 선택하십시오. 그녀에게 동그라미를 치십시오.

이름이 무엇인지 누가 압니까? ("에프"). 어떤 단어를 만났습니까?

알파벳에서 이 글자를 찾아봅시다.(1명의 학생은 칠판을 가리키고 다른 학생은 짝을 지어 알파벳을 찾습니다). 그녀의 이웃 이름을 지정하십시오.

음향 장치에 이 편지를 쓰십시오. (나는 F, f 글자의 이미지로 사진을 노출합니다).

그녀는 어떻게 생겼나요? 스레드에서이 편지를 배치하십시오.

- 대문자 F는 무엇입니까?

우리 마술사는 어떤 이름을 가질 수 있습니까? (Fedya, Foma, Philip, Filka).

문자 F에 관한 시를 듣습니다.

(슬라이드 8, 9)

올빼미 - 두 개의 거대한 눈 -

문자 F는 즉시 상기시켜줍니다.

팝아이드는 룩을 지향하고,

카메라처럼.

Fedya는 엉덩이에 손을 얹고,

그래서 교훈을 얻었다.

일어서서 이 편지를 그리자.

2. 집중 운동.

다른 글자들 중에서 새로운 글자를 인식하는 연습을 해보자.

마술사가 당신을 위해 깜짝 선물을 준비했습니다. 그는 다른 편지들 사이에 새 편지를 숨겼습니다. 당신의 임무는 그것을 찾아 그것을 지우고 몇 번 만났는지 세고 뒷면에이 숫자를 표시하는 것입니다. 누가 이 작업을 가장 먼저 완료할까요? 우리는 시작했다.

UUMZRFSEZOFOBFKFPRYVF(카드)

상호 검증.

누가 실수하지 않았습니까? 수고하셨습니다. 세심한 주의를 기울이셨습니다.

그녀는 몇 번 만났습니까? (5)

3. Bukvarii시에서 문자 F의 위치 결정.

Bukvaria시에서 우리가 새 편지를 어디에 정착시킬지 누가 짐작 했습니까? 어떤 집에서? 우리는 이러한 소리를 쌍으로 발음합니다.

(새 문자는 짝을 이루는 청각 장애인 자음을 나타내므로 문자 B의 반대).

(슬라이드 10)

4. 피지컬.

마술사는 당신의 주의력을 시험하고 싶어합니다. 매우 자주 아이들은 소리를 혼동합니다.

[c]와 [f]는 소리와 귀머거리가 짝을 이루기 때문입니다. "음성 - 귀머거리"게임에서 마술사와 함께 놀아 봅시다.

단어에 소리 [f], [f ']가 있으면 박수를 치고 그렇지 않으면 쪼그리고 앉습니다.

분기, 빛, Fedya, 스웨터, 올빼미, 경비원, 운동복, 공장, 버드나무, 신호등, 회사, 왜건.

VII. 새 글자로 음절과 단어 읽기.

1. 마술사는 그의 마술 상자를 가지고 우리에게 왔습니다. 그는 나에게 마술 지팡이를 주었다. 지팡이의 움직임을 따르십시오. 하나, 둘, 셋 - 오, 신호가 나타났습니다.

(슬라이드 11)

fa af raf 연미복

foo uf fla 요정

fe ef phys focus

fi if fru 드라이버

fot 마무리의 fo

포프 팹 플래그

ff ff 감자 튀김 공장

마술사

1열의 음절을 소리내어 읽는다.

2열 즐겁게, 궁금해.

작업이 있는 3열.

이 융합 음절에 맞는 음절을 읽으십시오(부드러운 자음 포함).

4열의 단어를 스스로 읽으십시오.

4열의 단어를 합창하여 읽기.

부드러운 자음 [f ']을 가진 단어는 무엇입니까? (요정, 드라이버, 마무리).

2음절 단어를 나열합니다.

세 개의 음절 단어를 나열하십시오.

이것을 결정하기 위해 어떤 규칙을 사용했습니까? (코러스 체크)

계획은 어떤 단어에 적합합니까? (마침)

이 단어는 몇 글자입니까? 소리는 어떻습니까? 왜요? 그것을 증명하십시오.

(보드의 단어 구성표)

2. 단어와 문장의 형성.

얘들아 해보자마술사에게 제안을 합니다.. (서커스의 마술사는 재미있는 트릭을 보여주었습니다. 등).

(슬라이드 12)

말로 속임수.

(gloom - 연미복, 사발 - 보지, 스틱 - 갈까마귀, 사탕 포장지 - 활)

4. 교과서 작업하기 (p. 196)

우리의 독서로 마술사를 기쁘게 합시다.

마술사와 그의 트릭에 관한 V. Berestov의시를 스스로 읽으십시오.

콘텐츠 대화.

그가 보여준 트릭은? (횃불은 꽃다발로 바뀌었다)

누가 꽃다발에서 뛰어 내릴까요?

그렇다면 그것은 속임수인가 기적인가?

Ⅷ. 지식 확인.

마술사는 이 수업에서 얻은 지식을 테스트하고 싶어하며 문자 "F"가 있는 모든 것을 사랑하기 때문에 "나는 믿습니다 - 나는 믿지 않습니다"라는 게임을 합니다. 녹색, 동의하지 않으면 믿지 않음, 빨간색 표시).

1. 문자 "F"는 모음 소리를 나타냅니다. - 그럼 어느 쪽? 왜요?

2. 소리 [f]는 귀머거리입니다.

3. 문자 "F"는 딱딱한 소리와 부드러운 소리를 모두 나타낼 수 있습니다.

4. 날짜 단어에서 문자 "f"는 단단한 소리를 나타냅니다.

5. 스웨트셔츠라는 단어로단 하나의 "f".

IX. 수업의 결론, 반성.

어떤 문자가 익숙합니까?

어떤 소리를 나타내는가?

마술사는 당신이 수업의 주제를 마스터했는지 확인하고 함께 일하고 새로운 지식을 얻을 수 있습니다.

- 잘했어 얘들아! 수업을 잘 하셨습니다. 오늘 선배님들께서 동지들의 답변을 되풀이하지 않고 서로의 답변에 귀기울이고 잘 생각하고 분석해 보려고 각별히 노력하여 주셔서 기쁩니다. 오늘 우리의 작업 방식이 마음에 드셨나요? 특히 무엇을 좋아했습니까?

- 좋은 분위기로 수업을 마친 사람은 이모티콘을 높이십시오.

, EMC "러시아 학교"

수업 목표:

교육적인:

학생들에게 문자 F와 그것이 나타내는 소리를 소개합니다.
아이들에게 소리를 구별하도록 가르치십시오 [f], [f "];
주어진 문자로 음절과 단어를 읽습니다.

개발 중:

음소 청력, 사고력, 정신 조작, 운동 기술을 개발하고 학생들의 어휘를 풍부하게 합니다.

교육 과제:

독서, 책에 대한 사랑을 심어주기 위해;
인지적 관심 생성
경청하는 능력을 교육하고 다른 사람들의 의견을 고려합니다.
짝, 그룹, 함께 일하는 법을 배웁니다.
조국에 대한 자부심을 키웁니다.

수업 유형: 새 편지 소개

장비:

만화 "Prostokvashino의 Three"의 오디오 녹음;
사물, 바다 파도, Matroskin의 고양이, 보트가있는 그림;
문자 생성자 및 문자 그림;
신호 카드 2가지 색상;
개별 카드;
개인 거울.

수업 중

I. 조직적 순간

우리는 오늘 손님을 기다리고 있었다
그리고 설레는 마음으로 인사를 건넸다.
우리는 잘하고 있습니까?
그리고 읽고 답?
너무 가혹하게 판단하지 마세요
결국, 우리는 약간 배웠습니다 !

오늘 우리는 많은 손님을 맞이하고 친절한 호스트로서 먼저 관심을 보일 것입니다. 손님에게 몸을 돌려 인사하십시오. 그리고 이제 조용히 앉아 있을 수 있습니다.

심리적 태도

- 고마워요! 손님의 기분이 나아지고 그들이 우리의 일을보고 기뻐하고 성공에 기뻐할 수 있기를 바랍니다.

우리는 친절합니다!

우리는 똑똑해!

우리는 조심!

우리는 부지런하다!

1 학년에서 우리는 배웁니다

모든 것이 해결될 것입니다.

이 영웅을 알고 있습니까?
그는 어떤 만화에서 왔습니까?

고양이가 왜 그런 성을 가지고 있다고 생각합니까?

우리의 수업은 바다와 관련된 모든 것에 전념할 것입니다. 우리가 세심하고 부지런하다면 Matroskin이 새로운 것을 배우도록 도울 것입니다.

III. 동원 스테이지

프레임 4

F 문자가 있는 물건을 묘사하는 그림이 표시됩니다. (깃발, 과일, 올빼미, 플라밍고, 서류 가방, 기린, 신발).

그림에 있는 항목의 이름을 지정하십시오. 그들을 잘 기억하십시오.

나는 장소를 바꿉니다.

먼저 나온 이름을 말하십시오.

프레임 6. 확인 .

이 단어들을 하나로 묶는 것은 무엇입니까?

IV. 수업의 주제와 목적의 공식화

우리 수업의 주제와 목적을 설명하십시오.

(수업의 주제는 "문자 F와 그것이 나타내는 소리"입니다)

수업 목표:

만나다…

고양이 Matroskin은 러시아 배를 타고 여행을 갔다?

그러나 그 배가 러시아인임을 어떻게 추측할 수 있습니까?

플래그 이미지입니다. 생각 해보세요.

우리 깃발의 색깔은 무엇입니까? 그들은 무엇을 의미합니까?

러시아 국기에는 세 가지 색상이 있습니다. 흰색 - 평화, 순결; 파란색 - 조국에 대한 믿음, 충성도; 빨강 - 조국을 위해 흘린 에너지, 힘, 피.)

V. 새로운 소리 소개

깃발이라는 단어의 첫 소리를 말하십시오.

개별 거울로 작업하십시오.

소리를 설명 [ 에프]. (자음, 귀머거리, 딱딱함.)

그런 아름다운 배를 보고, 돌고래들은 기뻐서 파도의 마루에 나타났습니다.

돌고래라는 단어를 음절로 나눕니다. 두 번째 음절을 말하십시오. 음절의 첫 번째 소리를 선택하십시오.

소리를 설명 [ 에프"].

(자음, 귀머거리, 부드러운.)

VI. 피즈미누트카

Matroskin과 함께 우리는 당신과 함께 수영할 것입니다. 딱딱한 소리가 들리면 [ f] 그런 다음 부드러운 소리가 들리면 노를 저어 배처럼 떠 있습니다. [ f "], 노를 놓고 휴식을 취하십시오.

나는 단어의 이름을 지정합니다. 전신, 성, 모자, 올빼미, 서류 가방, 날짜, 직업, fakir, 초점, 보라색, 함대

VII. 새 편지 소개

새 편지를 찾으십시오.

(이 편지는 다른 편지들과 함께 교실 곳곳에 붙어 있습니다.)

일어나서 문자 F를 그립니다.

문자 F는 어떻게 생겼습니까?

편지에 관한 시 읽기 f.

내 코에 이 편지와 함께
독수리 올빼미는 숲에 숨어 있습니다.

1) 그룹 작업.

누구든지 옐로우 카드를 소지한 사람은 첫 번째 그룹의 작업을 완료하고, 그린 카드를 받은 사람은 두 번째 그룹의 작업을 수행합니다.

그룹 1 - 문자 생성자. 문자 F를 디자인합니다.

그룹 2 - 파란색과 녹색의 다른 색상의 잎에서 문자 F를 뽑습니다. 색상이 다른 이유는 무엇입니까?

우리 편지를 어디에 둘까?

2) 그룹으로 카드 작업:

그룹 1 - 작업 5.

문자 f, f를 찾아 밑줄을 긋습니다.

AvFyoFuTsfZfkhpafshIfsmiReUyfYvfyafychFhgeuyfAFe

그룹 2 - 작업 6

F 문자로 단어를 찾고 연필로 밑줄을 긋습니다.

랜턴eudrostreeteydschgyellowhashgsh포커스jroll사람들

lifezhdlrofayaeazhrlredezhdpl축구zpdoloz

efzhpzngguidesFeklazhydflightrail

3) 쌍으로 작업

느낌으로 눈을 감고 문자 F를 찾으십시오.

F에 대해 알아보십시오.

Ⅷ. 새 문자로 음절 읽기

위에서 아래로, 오른쪽에서 왼쪽으로 읽고 K와 H를 추가합니다.

다른 억양으로, 노래.

음절을 두 그룹으로 나누는 이유는 무엇입니까?

액자 11 단어의 음절을 완성하세요.

프레임 12 확인합니다.

IX. 수수께끼를 맞춰보고 새로운 단어를 배우세요

밤새도록 비행
쥐를 얻습니다.
그리고 그것은 빛이 될 것이다
수면은 움푹 들어간 곳으로 날아갑니다. (올빼미)

꼬리 푹신한,
모피는 황금색입니다.
숲에 산다
그는 마을에서 닭을 훔친다. (여우)

그는 반석 위에 집을 짓습니다.
그는 그 안에 사는 것을 두려워하지 않습니다.
두 개의 강력한 날개
주인에게 (독수리)

나는 콧수염, 줄무늬
나는 재미있는 게임을 좋아하지 않습니다.
추측. 나는 누구인가? (호랑이)

어떤 단어가 나왔나요?

함대라는 단어의 의미를 밝힙니다.

X. 일러스트레이션 토크

194쪽 그림을 보면

그림에서 무엇을 볼 수 있습니까? (배, 배.)

배, 증기선을 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까? (갑자기.)

그들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? ( 일부는 현대적이고 일부는 오래된.)

각 배에는 고유한 깃발이 있습니다. 러시아 함대는 Andreevsky 깃발 아래 항해합니다.

그림에서 러시아 선박을 찾으십시오. 왜 그렇게 생각합니까?

(러시아 국기가 특징입니다.)

XI. 선박의 종류 이름

라이너, 보트, 잠수함, 범선, 쇄빙선, 순양함.

12. 피즈미누트카. 시각 체조

프리깃을 타고 바다를 따라 상상의 산책을 하는 것을 추천합니다.

눈을 감아요(1-2-3).

곁눈질합니다(1-2-3).

빠르게 깜박입니다(1-2-3).

눈을 감아요(1-2-3).

프리깃의 갑판에 있는 자신을 상상해 보십시오. 가벼운 바람이 분다. 파도가 배의 측면에 부드럽게 겹칩니다. 광활한 바다가 눈앞에 펼쳐집니다.

우리는 천천히 눈을 뜨고 이제 마지막 테스트를 할 준비가 되었습니다.

우리는 음절을 읽었습니다. 다음에 할 수 있는 작업은 무엇입니까?

프레임 15화면의 단어를 읽으십시오.

어떤 단어가 명확하지 않습니까?

해양 테마에 기인할 수 있는 단어는 무엇입니까?
(전신, 사진, 깃발, 함대.)

이 단어로 어떤 작업을 할 수 있습니까?

다른 기준에 따라 그룹으로 나눕니다.

수업에서 주어진 단어를 찾으십시오.

(다른 곳에 단어가 적힌 카드가 붙어 있습니다.)

잘 읽히는 학생의 시를 읽습니다.

합창 읽기.

그룹 과제.

독서는 독립적입니다.

문자 F가 있는 단어를 찾으십시오.

그런 단어들이 있나요?

13. 반사

우리의 수업이 끝나가고 있습니다. 오늘 수업에서 배운 것을 고양이 Matroskin에게 말합시다.

프레임 17

나는 기억했다

배웠다.

프레임 18. 자신을 테스트하십시오.

책상 위에 보트가 있습니다. 파도의 높거나 낮은 마루에 배치해야 합니다.

수업에서 새로운 것을 배웠고 배운 것이 있고 수업이 흥미로웠다면 파도의 높은 마루에 보트를 놓으십시오.

누군가가 그가 재료를 충분히 숙달하지 못했다고 생각한다면, 그는 파도의 낮은 마루에 보트를 놓으십시오. 학생들은 배를 칠판에 올렸다.

프레임 19. 당신의 노고에 감사드립니다. 숙제를 하고 싶은 사람은 Matroskin이 당신을 위해 준비한 카드를 가져 가라. (부록 1 참조)

문학

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A. 기타 러시아어 알파벳: 1학년 교과서. M.: "계몽"- 2007.
Izvekova N.A., Suryaninova N.S. 전 세계. M .: "계몽"- 1985
Raevsky Yu.V. 미취학 아동을 위한 재미있는 알파벳입니다. – 1994년
뭐. Who is: 3권 2권 - 4판. M.: 교육학 - 언론, 2001

첨부 1

파란색 또는 파란색 연필을 사용하여 그림의 문자 "F" 또는 "f"가 표시된 부분을 칠합니다.

오늘 우리는 매우 유용하고 매우 맛있는 것으로 온라인 수업을 시작할 것입니다! 그리고 물론, 우리는 새로운 소리와 글자를 알게 될 것입니다. 시작 할까?...

한 단어로 이름을 지정하십시오. 배, 사과, 살구, 키위, 복숭아, ... 맞습니다. 이것은 과일입니다. 시리즈 계속....

과일(위도. 프럭투스 - 태아) - 나무나 관목의 육즙이 많은 식용 과일.

과일은 신체에 필요한 다양한 비타민을 함유하고 있어 건강한 식단의 필수 부분입니다.

과일에 대해 무엇을 알고 있습니까?

그리고 당신은 그것을 알고 있습니다 ....

세계에는 7500가지의 품종이 있다 사과. 그리고 사과 껍질에는 펄프보다 훨씬 더 유용한 물질이 들어 있습니다.

에 키위, 감귤류와 달리 비타민 C가 가장 많이 함유되어 있어 '차이나즈베리'라고도 불린다.

바나나초본 식물의 열매이다.

이렇게 신맛이 나는 과일 레몬달콤한 딸기보다 더 많은 설탕을 함유하고 있습니다.

호박, 멜론그리고 수박딸기입니다.

일본에서는 수박과 큐빅 멜론을 재배하는 법을 배웠습니다. 이러한 열매는 운송이 편리합니다.

유럽 연합에서 과일은 다음과 같이 간주됩니다. 당근, 토마토, 대황, 오이 , 달콤한 감자, 생강, 호박 . 그들은 심지어 잼과 보존 식품을 만듭니다.

우리는 '라고 생각하는 데 익숙하다. 딸기, 블루베리, 블랙베리, 크랜베리, 라즈베리 딸기입니다. 그러나 식물학(식물 과학)에 따르면 열매는 그렇지 않습니다.

베리는 과일입니다. 그리고 포도, 아보카도, 가지, 피망, 토마토 과학적으로 그들은 또한 열매입니다.

아보카도거의 모든 필수 비타민과 미네랄을 함유하고 있기 때문에 "이상적인" 과일이라고도 합니다.

가장 특이한 과일에 대해 배울 수 있습니다.

오늘 과일에 대해 이야기하기로 결정한 이유는 무엇입니까? 우리의 새로운 소리는 단어 과일의 첫 소리이기 때문입니다. 소리를 말하십시오. 그는 무엇입니까? 소리가 있습니까 [에프]부드러운 친구? 그것을 증명하십시오.

1. 단어 반복 : "Faya", "Faina", "wrapper", "성", "손전등", "fountain", "신화", "전화", "snort", "꿩". 2. "누가 주의를 기울이고 있습니까?"

단어에서 같은 소리를 찾으십시오. 앞치마, 카메라, 손전등, 플래그입니다.
단어의 첫 소리로 소년의 이름을 맞춰보세요. 과일, 가문비나무, 집, 사과.

대답: 페디아. 3. "소리 인식"

소리가 들리면 손뼉을 친다. [에프] 말로: 재킷, 꽃병, 스카프, Vasya, 스크린, 농장, 왜건, 꿩, 포크.

4. "하드 - 소프트"

소리가 나면 파란색 카드/파란색 연필 표시 [에프] 단색, 녹색 - 소리가 나는 경우 [에프’] 부드러운. (Fedya, 운전사, 공장, 운동복, ficus, 신호등.)

5. "누가 더 많아?"

음절로 시작하는 단어를 최대한 많이 생각하십시오. 에프-(앞치마, 토치, 공장, 꿩, 판타지, 몰수); 음절에서 파이 (물리학자, 올빼미, 회사).

6."음절 경매" 단어 계속: 플래그 ... (- 사기꾼, 조크), 을 위한… (- 엄마, -점), 파이… (- 린, -쿠스), 부… (- 피트, -fer), 콘… (- 죽은 태아, 페티). 7. "말 한마디" 내가 만든 얇은 접시, 창백하고 소리가 나는 것은 고대부터 태워져 왔습니다. 내가이라고도합니다... (도자기)*** 휴일, 게이트에서의 휴일! 누가 그를 만날 것인가? 나와 내 충실한 친구 - Little Red ... (체크박스)E. 세로바*** 그들은 하루 종일 거리에 서서 지나가는 사람들을 존경합니다. 그들의 봉사가 시작되고 이미 어두워지고 새벽까지 밤의 눈이 꺼지지 않을 때 - ... (초롱) 8. 소리로 시작하는 단어 찾기 [에프]또는 [에프`]
여기 편지가 있습니다 에프안에 에프 urazhke 우리에게 파도 에프지연 1. 숨겨진 글자 찾기 에프. 동그라미를 치십시오.

2. 글자만으로 등불을 색칠하다 에프.

3. 그림의 왼쪽에 큰 글자를 파란색으로, 작은 글자를 초록색으로 칠하세요. 글자를 가리다 에프샘플에 따르면. 글자를 찾아 색칠하기 에프그림의 오른쪽에.
4. 문자로 연결 에프이름이 소리로 시작하는 항목만 [f], [f`].
5. "잃어버린 편지" 누락된 문자 삽입: - abrika, ko - that, sho - er, - u - aika.6. "말이 무너졌다" 문자 t y f k y r에서 다음으로 시작하는 단어를 만드십시오. 에프. 대답: 과일. 7. "음절 로또" 음절로 단어 만들기 for-, far-, fla-, -fy, fi-, -tuk, -ma, -zhok, shar-, -kon, -kus. 대답: 유니폼, 앞치마, 병, 깃발, 스카프, ficus. 8. "단어 찾기"

1. 레센카. 2. 편지와 함께

에프 – – – 에프 – –

에프 – – – – 에프 – –

에프 – – – – – 에프 – –

에프 – – – – – – 에프 – –

f – – – – – – – f – –

f – – – – – – – – f – –

가능한 답변: 가능한 답변:

fi, 요정, 헤드라이트, 형태, 뷔페, 재킷, 드라이버,

깃발, 스웨트셔츠. 머프, 케 피어, 마시멜로.

9. "단어의 변환" ficus ( 집중하다), 농장 ( 형태, 단단한). 10. "재미있는 모델" 다음 패턴에 따라 단어를 선택하십시오.

f – – – (깃발, 함대, Fedya.)
– – – 에프 (스카프, 옷장, 스키프.)
– – 에프 – – (재킷, 수플레, 와플.)

11. "컴포지터"단어 공장의 글자에서 새로운 단어를 만드십시오. 대답: 헤드라이트, fakir, 암초, 태그, 곡괭이, 에이커, 탱크, 결혼. 12. "한 단어에서 여러» 횃불이라는 단어를 구성하는 문자로 시작하는 단어를 선택하십시오. 대답: 과일, 살구, 딸기, 블랙베리, 레몬. 13. 십자말풀이

그 소년의 이름은 무엇입니까?

아는 단어가 세로로 나오도록 빈 칸에 글자를 입력하세요. 이 글자들이 그 소년의 이름을 만들 것입니다.

대답: 필립포크.

14.

누구나 단서 없이 알고 있습니다.

편지 에프- 동화의 열쇠처럼. Karabas는 결코 그를 우리에게서 빼앗지 않을 것입니다. 파란색 또는 파란색 연필을 사용하여 문자가 표시된 그림의 모든 부분을 칠하십시오. 에프.
15. 독서...
16. 우리는 쓰고 있습니다…
17.

사전

공장- 기계, 공작기계를 이용하여 다수의 제품과 상품을 생산하는 기업입니다.
가장 좋아하는- 영향력 있는 사람이나 지위가 높은 사람이 좋아하는 사람.
파일정보의 출처 또는 수신자.
고행자- 마술사.
사실- 진실, 실제 사건.
조직물질 표면의 성질이다.
거짓- 속임수, 위조.
팬- 누군가 또는 무언가의 열렬한 팬.
동물군동물의 왕국이다.
현상- 특이한 사실, 현상.
보유자- 장치, 올바른 위치에 무언가를 고정시키는 장치.
재원- 현금.
날개- 바람의 방향을 측정하는 장치.
민속학- 민속 예술.

준비 그룹(6-7세)의 어린이를 위한 GCD.

GCD. 문맹 퇴치 교육. 승계 프로그램. 섹션 "읽기 및 쓰기 학습"(학교 준비) 편집 N.A. 페도소바.

주제: 문자 F, f, 소리 [f] [f "].

목적: 알파벳의 새로운 문자 소개.

작업: 1. 귀로 단어와 자음을 구별하는 법을 배웁니다.소리 [ f ] [ f " ], 문자의 그래픽 이미지를 인식하고 문자, 음절, 단어의 조합을 읽는 기술을 형성합니다.

2. 말하기, 주의력, 논리적 사고, 음소 청력을 개발하십시오.

3. 독서에 대한 흥미, 동료애, 독립심,

규율.

장비 : S.I. Ozhegov 러시아어 설명 사전, 수탉과 땅벌의 삽화(게임은 N.V. Novotortseva의 책을 기반으로 구성되었습니다. "읽기 학습. 유치원에서 읽기 교육. Yaroslavl," Academy of Development ", 1998 ) 당근, 양배추, 양파, 카드 그림 - 게임 "음절 수집 - 야채 얻기"의 음절, 게임 "합성기", 고슴도치 이미지, 가슴 그리기.

GCD 진행.

나. 정리 시간(일에 대한 긍정적인 태도).

Ⅱ. 지식 업데이트.

1. 글자의 반복a) 이름만 모음(수탉) picture1.

나) 이름만 자음(땅벌) 그림 2

땅벌을 구성하는 문자를 입력하십시오(변형 I의 자식), 나머지는 모두 수탉을 구성하는 문자를 인쇄합니다(변형 II의 자식).

2 편지 테이프 작업.

* 자음의 경도를 나타내는 모음의 이름을 지정하십시오. (A, O, U, S, E).

* 자음의 부드러움을 나타내는 모음 이름(E, E, Yu, I, I)

3. 수수께끼를 맞춰보세요:

붉은 처녀는 던전에 앉아,

그리고 침은 거리에 있습니다. (당근 ) 보드 그림에.

100벌의 옷 - 그리고 모두 패스너가 없습니다. (양배추 ) 보드 그림에.

할아버지는 모피 코트를 입고 앉아 있습니다.

옷을 벗는 사람은 눈물을 흘린다.양파 ) 보드 그림에.

우리는 어떻게 답을 한 단어로 말할 수 있습니까?채소.

야채는 과일과 어떻게 다른가요?

4. S.I. Ozhegov 사전 작업. 미취학 아동 중 한 명이 단어의 의미를 읽습니다.

채소 - 뿌리 작물, 구근, 잎이 많은 식물 및 침대에서 자라는 기타 식물 및 과일 자체

(p. 434 러시아어 설명 사전 S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova, M, 1995).

5. VEGETABLES 단어 매핑.

음절은 다른 야채의 이름을 기억하는 데 도움이 됩니다. 바람이 불고 말은 무너졌다. 각 단어는 야채를 나타냅니다. 단어를 수집(음절이 있는 모든 타원은 테이블에 흩어져 있습니다).

RED - KA TO - MA - YOU

TYK - VA O - GUR - TSY

PER - TSY KA - BACH - KI

6. 두 명의 미취학 아동이 이사회에 초대됩니다. 그들이 음절로 작업하는 동안 교사는 카드에 있는 "야채"라는 텍스트를 읽습니다.

안주인은 한때 시장에서 왔습니다.

감자

양배추,

당근,

완두콩,

파슬리와 사탕무 오!

여기 야채 분쟁이 테이블에 가져 왔습니다.

지구상에서 누가 더 좋고 맛있고 더 필요합니까?

감자들?

양배추?

당근?

완두콩?

파슬리 또는 비트? 오!

그 사이 여주인은 칼을 들고

그리고 이 칼로 그녀는 자르기 시작했습니다.

감자

양배추,

당근,

완두콩,

파슬리 또는 사탕무. 오!

밀폐된 냄비에 뚜껑을 덮고

끓는 물에 삶은 것:

감자들,

양배추,

당근,

완두콩,

파슬리와 사탕무. 오! 그리고 야채스프도 나쁘지 않았어요!

7. 대화:

여주인이 시장에서 가져온 것을 기억하십니까?

채소들이 왜 말다툼을 합니까? 누가 더 좋고 맛있고 지구상에서 더 필요합니다.

여주인은 무엇을 했습니까? 그 사이 여주인은 칼을 들고 이 칼로 베기 시작했다.

끓는 물에 있는 야채는 무엇을 했습니까? 답답한 냄비에 뚜껑을 덮고 끓는 물에 삶아 삶았습니다.

수프는 어땠나요? 그리고 야채스프는 나쁘지 않았습니다.

어떤 수프를 좋아하세요? 그리고 무엇을 준비할 수 있습니까? (우유, 피클, 양배추 수프, 보르시, 완두콩 등)

8. 음절을 확인하십시오. 어떤 야채를 얻었습니까?

9.-놀자. 게임 "세터".야채 이름 입력 - 사람이 음절을 실수했습니다. 내가 그것을 알아낼 수 있도록 도와주세요.

BO - DIS BO - WOULD.

RE-WOULD RE-DIS.

체스 - 솔 체스 - NOC.

FA - NOK FA - SOL.

III 물리적 시간.

IV. 신소재 연구.

1. 대화:

고슴도치는 어떻게 코를 킁킁거리나요? F - f -f.(그림).

젖꼭지는 어떻게 노래를 부르나요? 휴-휴-휴!(일러스트).

어떤 새로운 소리를 들었습니까? [f], [f "]. 이 소리는 문자 f로 표시됩니다.

2. 쇼 레터.

3. 편지는 어떻게 생겼나요?

* FEDYA는 상자에 손을 댄다
교훈을 얻었습니다.

4.-일어나, Fedya가 어떻게 걷는지 보여주세요.

5. 눈을 감고 허공에 글자를 써 보세요.

V. 고정:

1. 보드에서 읽기:

FA FAR RAF FILIN - 새

FOR FOR ROF 바이올렛 - 꽃

FU FUR RUF FORM - 특수 의류

FE FER REF TROUT - 물고기의 일종

FI FIR REEF MAGIC - 서커스 직업

2. 게임. CLAP이라는 단어에서 새로운 소리가 들리면 소리가 없으면 조용히 앉습니다.

앞치마, 꽃병, fakir, 스크린, 분수, ficus, 눈, 도자기, 사탕, 드레스 코트.

앞치마 - 드레스 앞부분을 오염으로부터 보호하는 의복(p. 837)

꽃병 - 과일 용기 (p. 64).

고행자 - 엄청난 체력을 보여주는 마술사(p. 835).

화면 - 프레임으로 만든 파티션 (p. 884).

그 분수 - 액체의 상향 제트(p. 843).

무화과나무 - 열대 상록수 (p. 840).

눈 - 대기 강수 (p. 727).

도자기 - 점토, 스파, 석영에서 얻은 흰색 재료 (p. 837).

사탕 - 달콤한 과자 (p. 286).

연미복 -바닥 앞에 컷 아웃이 있고 뒤쪽에 길고 좁은 꼬리가있는 일종의 의식용 프록 코트 (p. 845).

3. 카드로 작업하십시오. 미취학 아동에게 시를 읽어줍니다.

Fo - kus - 연미복을 입은 별명,

Fa-kel pre-turned-til은 꽃다발로 변합니다.

Fe - 나는 너 - sko - chit from -tu - yes

포커스 츄츄업?

4. 단어의 의미를 연구하십시오.

어떤 단어가 명확하지 않습니까? 당신이 단어의 의미를 이해하는 방법을 설명토치?

토치 - 끝 부분에 타르를 칠한 토우가 감긴 짧은 막대기(p. 835).

요정, 초점 (요정 - 마법사, 초점 - 기적 - 마법)과 같은 의미에서 가까운 단어를 선택하십시오.

남자 마법사는 어떻습니까? (fakir - 마술사).

5. quatrain의 텍스트에서 연필로 새 문자를 찾아 밑줄을 긋습니다.

6. 연필로 공책에 FAIRY라는 단어를 인쇄하십시오.

7. 페어리 패턴에 동그라미를 치고 위에서 아래로, 왼쪽에서 오른쪽으로 해치를 부화합니다.

VI.결과:

어떤 문자가 익숙합니까? (문자 F로).

어떤 소리를 나타내는가? [에], [에].

6명의 어린이를 이사회에 초대합니다. 모든 사람은 새로운 편지를 다른 방식으로 묘사하는 임무를 받습니다..

* 생성자의 요소에서 문자를 조립합니다.

*종이에서 편지를 오려냅니다.

* 자갈로 편지를 놓으십시오.

* 창문에 숨을 쉬며 편지를 써 보세요.

* 페트병 뚜껑에 구멍을 뚫고 물이 담긴 대야의 모래에 글자를 써보세요.

*종이 클립으로 사슬을 만들고 그 안에 편지를 넣어 보세요.

VII.반사:

우리의 의사 소통을 즐겼습니까? 누가 좋아했는지 - 인쇄 한 노트북에 노란색 연필로 태양을 그립니다. 그것을 좋아하지 않은 사람 - 빨간색, 작업 과정에서 어려움을 겪은 사람 - 주황색.

어떤 작업이 가장 마음에 드셨나요?

어디에서 어려움을 겪었습니까?

초대받은 각 어린이의 문자 F의 그래픽 이미지를 확인하십시오.

서지:

수정 개발 작업.

1. 어린이가 음색으로 가장 감소 된 사운드 콤플렉스를 구별하도록 가르칩니다.

2. 같은 소리의 성격, 음색, 감정적 색채의 변화를 재현하는 법을 배웁니다.

3. 어린이에게 소리 [Ф], [Ф "]를 명확하게 발음하고 귀와 발음으로 구별하도록 가르치십시오.

4. 음절 분석 및 합성 기술을 통합합니다.

5. 청각-말하기 기억의 양을 확장하십시오.

6. 언어의 억양 표현력을 개발하십시오.

7. 짧은 텍스트를 분석하고, 제목을 강조하고, 문장의 수를 세는 법을 배웁니다.

연습 1. 교훈적인 운동 "이 사람은 누구입니까?" (청각주의 발달).

여러 어린이가 게임에 참여합니다. 어른이 한 아이에게 등을 돌리고 "AU"라고 말할 아이를 맞추라고 합니다.

작업 2. 교훈적인 연습 "소리 [A] 다르게 말하기"(목소리의 음색 변경).

어른이 보여주고 아이에게 같은 소리의 성격, 음색, 감정적 색채의 변화를 재현하도록 요청합니다.

"아," 소녀가 외친다.

"A"- 의사에게 목구멍을 보여줍니다.

"A" 가수가 노래합니다.

"A", - 아기를 스윙하십시오.

"아." 소녀는 바늘로 자신을 찔렀다.

작업 3. 소리 [F]와 친분.

교훈적인 운동 "설명으로 알아보십시오." 한 어른이 아이에게 설명적인 수수께끼를 냅니다.

“가구입니다. 사람들은 거기에 옷을 걸고 있습니다. 뭐야?" ( 찬장).

closet이라는 단어의 마지막 소리의 이름을 묻습니다.

어른이 거울 앞에서 아이에게 소리의 발음을 설명합니다 [Ф]:

아래쪽 스폰지는 위쪽 치아의 가장자리에 가깝고 중간에는 공기가 통과하기위한 좁은 틈이 있습니다.

윗니가 약간 보입니다.

목은 "침묵"입니다.

소리 기호: 큰 풍선에서 나오는 공기: FFFFF....

특성소리: 자음(스펀지와 이빨은 공기의 자유로운 통과를 방해함), 단단함, 귀머거리. 명칭: 파란색 원.

작업 4. 발음 연습.

고양이 snorts: fff ... (성인 뒤에 갑자기 발음).

작업 5. 교훈적인 운동 "소리가 들리면 박수를 치십시오 [F]":

f, p, m, d, f...; fa, ma, af, oop, uf...; 깃발, 재킷, 파나마, 옷장, 코트, 유니폼, 스틱...

작업 6.성인 뒤에 일련의 음절을 반복하십시오.

fta-fto-ftu-fty...; 애프터 애프터 애프터...

작업 7. 어른은 아이에게 [Ф] 소리가 나는 일련의 단어(3-5)를 듣고 재생하도록 초대합니다.

작업 8. 사진 작업:

소리 [Ф]가있는 이름으로 그려진 개체를 선택하십시오.

그것들을 세 개의 더미로 배열하십시오. 소리 [Ф]는 단어의 시작, 중간 및 끝에 있습니다.

이 단어를 음절로 나눕니다(가장 긴 단어와 가장 짧은 단어의 이름).

작업 9.아동은 가능하면 전치사 B와 Y를 사용하여 이전 과제의 주제 사진을 사용하여 문장을 만들도록 요청받습니다.

작업 10.어른은 아이에게 몇 문장을 읽어주고 실수를 고쳐달라고 합니다.

나는 체리에서 블라우스를 찾았습니다. 마샤는 뼈를 입었습니다.

엘리베이터는 단풍나무에 녹색입니다. 잎사귀는 우리를 들어 올립니다.

카프탄이 나무에서 익었습니다. 겨울에는 밤나무를 입습니다.

백작은 나무에 앉아 있었다. 루크는 아름다운 집에 산다.

작업 11. 소리 [F "]와 친분.

소리 기호: 공에서 나오는 공기: fff....

특성소리: 자음, 부드러운, 귀머거리. 명칭: 녹색 원.

작업 12. 교훈적인 운동 "소리 [F "]를 호흡하면 손뼉을 칩니다.

f, m, p, f...; 파이, 파이, 파이, 파이...; Fima, Fekla, 보물, 의자, Fedya, Phil, Dima.

작업 13. 성인 뒤에 일련의 음절을 반복하십시오.

ftya-fte-ftyu-fti; Aftya-Aft-Afty-Afty...

작업 14. 교훈적인 운동 "단어를 만드십시오."

Fe-do-ra, fi-al-ka, 뷔페, fi-lin, 2월, 신체 문화 투라, 신체 문화 투어 니 짜.

작업 15. 소리의 구별 [Ф] - [Ф "].

교훈적인 운동 "소리가 들리면 박수를 치십시오 [F]":

f, f, f, f; 파, 파, 에프, 에프...

교훈적인 운동 "반대를 말하십시오":

에프,...; 후후...

성인용으로 일련의 음절을 반복하십시오.

파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파파

단어에서 시리즈의 추가 단어 이름을 지정하십시오 (소리 [Ф] 및 [Ф "]의 존재에 따라).

모든 단어를 음절로 나눕니다. 가장 긴 단어는 무엇입니까?

독수리 올빼미, 꿩, 카메라, 사진 작가; 필, 포마, 페디아, 페도라.

수수께끼를 맞춰보고 수수께끼의 첫 번째 소리의 이름을 지정하십시오.

낮에는 자고 밤에는 날아다닌다

지나가는 사람들은 무서워합니다. ( 올빼미)

[Ф], [Ф "] 소리가 나는 사물의 이미지가 있는 그림을 노트에 붙여서 이 단어로 문장을 만드세요.

소리 [F] 및 [F"]로 단어를 기억하십시오.

Phil, Thomas 및 Fyodor에 대한 짧은 이야기로 아이를 생각해보십시오.

작업 16. 텅 트위스터 배우기:

Pharaoh가 가장 좋아하는 사파이어는 옥으로 대체되었습니다.

Feofan Mitrofanich에게는 세 명의 아들 Feofanich가 있습니다.

작업 17. F에 대한 소개

유명한 춤을 추는 Akimbo

F는 큰 멋쟁이입니다.

오. 호프만

문자 F는 어떻게 생겼습니까?

편지 F: 아이가 "엉덩이에 손을 얹은" 자세로 서 있습니다.

편지 게임.

작업 18. 단어의 음절 분석. 단어의 음절 수를 세어 원에서 다이어그램 그리기; 분할 알파벳의 문자로 단어를 구성하고 블록 문자로 받아쓰기로 읽고, 복사하고, 쓰기. 피마,피프.

짧은 텍스트 읽기 및 분석, 제목 강조 표시, 문장 경계, 전치사 u.FIMA가 있는 문장 찾기 Here is Fima. 피마에는 집이 있습니다. 집에서 피마.

어른은 아이에게 짧은 텍스트를 소개하고 제목을 보여줍니다. 아이와 함께 문장의 수를 세고, 전치사가 있는 문장을 찾고, 텍스트를 읽습니다.