역사가의 눈으로 세상에 전하는 메시지를 쓰십시오. "역사가의 눈으로 본 세계"라는 주제로 발표

수업 7. 역사가의 눈으로 본 세계. 역사란 무엇인가?

21.08.2014 7222 0

목표:

1. 학생들에게 과학사를 알게 ​​한다.

2. 역사가의 관점에서 우리 주변 세계에 대한 학생들의 이해를 형성합니다.

3. 얻은 지식과 자신의 관찰을 바탕으로 호기심, 관찰, 추론 및 일반화 능력을 개발하십시오.

Dord o v 및 e: 박물관을 묘사한 사진 또는 엽서; 계획 "역사적 출처"; 단어가 있는 카드.

수업 중

I. 조직적 순간. 수업의 주제와 목표에 대한 의사 소통.

밸이 울린다

수업을 시작합니다.

우리는 이해해야 할 것이 많다

역사가가 되기 위해.

선생님.여러분, 오늘 우리는 역사와 같은 과학에 대해 알게 될 것입니다. 그녀에게 어떤 종류의 "조수"가 있는지 알아 봅시다. 그리고 우리는 볼 수 있습니다 세계역사가의 눈으로.

Ⅱ. 숙제 확인.

교사는 전면 설문 조사를 실시합니다.

- 왜 태양은 지구의 다른 부분을 다르게 가열합니까?

- 지구에서 방출되는 열대는 무엇입니까?

- 지구의 열 분포는 식물과 식물에 어떤 영향을 미칩니 까? 동물의 세계?

- 온대 지역에는 어떤 국가가 있습니까?

- 극지방에는 어떤 국가가 있습니까?

학생들은 Heat Zones 테스트로 작업합니다.

선생님.올바른 문장을 선택하세요.

1. 태양은 지구의 다른 부분을 비추고 가열합니다.

a) 동일;

b) 다른 방식으로.

2. 적도 지역에서는 태양 광선이 지구에 떨어집니다.

a) 순전히;

b) 비스듬히.

3. 남극과 북극 지역에서는 태양 광선이 지구에 떨어집니다.

a) 순전히;

b) 비스듬히.

4. 열대 벨트는 다음을 통과합니다.

a) 적도

b) 남회귀선;

c) 남극권.

5. 러시아의 대부분은 다음과 같습니다.

a) 온대 지역에서

b) 열대대;

c) 극지 벨트.

6. 극지 벨트는 다음과 같이 제한됩니다.

a) 적도

b) 북부 및 남부 열대 지방;

c) 북극권과 남극권.

텍스트에 대한 답변: 1(b), 2(a), 3(b), 4(a), 5(a), 6(c).

III. 새로운 자료를 학습합니다.

선생님."역사가의 눈을 통한 세계"수업의 주제를 기록하십시오.

많은 사건이 모든 사람의 삶에서 발생합니다. 우리는 그 중 많은 것을 나중에 아주 오랫동안 기억하고, 특히 우리에게 중요한 일부는 평생 잊지 않습니다. 우리는 우리가 언제 태어났는지, 언제 학교에 다녔는지 압니다. 우리 삶의 모든 사건은 마치 "사슬"에 하나씩 수집 된 것처럼 우리 각자의 전기 (전기)를 구성합니다. 오늘을 사는 우리, 우리보다 오래 전에 살았던 사람들, 우리보다 훨씬 더 오래 살 사람들이 모두 함께 인류를 구성합니다. 인류에게도 전기가 있습니다. 이것은 역사입니다.

역사 아주 오래된 단어입니다. 그리스어로 번역하면 "과거의 사건에 대한 연구, 이야기"를 의미합니다. 헤로도토스라는 그리스인이 최초의 과학자이자 역사가가 되었습니다. 그는 "역사의 아버지"라고 불린다.

세상의 모든 민족은 각자의 현재와 과거가 있습니다. 누구나 조상이 어디에서 왔고 어떻게 살았는지 알고 싶어합니다.

역사는 무엇을 공부합니까?

재학생.역사는 다른 사람들이 어떻게 살았는지, 그들의 삶에서 어떤 사건이 일어났는지 연구합니다.

선생님.역사는 시간의 길이다. 수세기 전으로 거슬러 올라가 고대로 거슬러 올라갑니다. "역사는 인간 사회의 과거를 연구하는 과학입니다."

역사학자들은 지나간 시대의 모든 것을 공들여 연구합니다. 그들은 기록 보관소, 박물관, 도서관에서 일합니다. 여기에 수집 된 역사적 출처, 즉 사람들의 과거에 대해 말할 수있는 모든 것이 있습니다.

교사는 계획을 고려할 것을 제안합니다.

선생님.역사적 출처를 저장하는 기관의 이름을 지정하십시오.

재학생.도서관, 박물관, 기록 보관소.

선생님.이 기관을 자세히 살펴보고 어떤 역사적 출처가 저장되어 있는지 알아 보겠습니다.

미리 준비된 학생들은 아카이브, 박물관, 도서관이 무엇인지 알려줍니다.

학생 (아카이브가 무엇인지 알려줍니다)... 그리스어로 번역 된 "아카이브"라는 단어는 "지배자의 궁전"을 의미합니다. 그러나 우리는 문서 저장소에 이 단어를 사용할 것입니다. 문서는 특정 역사적 시대에 일어난 사건에 대한 서면 증언입니다. 글쓰기의 출현과 함께 아카이브가 사람들 사이에 나타났습니다. 가장 오래된 기록 보관소는 고대 도시를 발굴하는 동안 고고학 과학자들이 발견한 점토판의 보관소입니다. 현대 아카이브 - 과학 기관문서를 수집하고 저장합니다.

선생님.우리 도시에도 기록 보관소가 있습니다. NS 역사적 문서우리는 지역 설화의 시립 박물관에서 볼 수 있습니다.

학생 (박물관이 무엇인지 알려줍니다)... "박물관"이라는 단어에는 고유한 역사가 있습니다. 주요 그리스 신 Zeus와 Mnemosyne(기억의 여신)에게는 9명의 딸이 있었습니다. 그들은 뮤즈라고 불렸고 과학, 시, 예술의 후원자였습니다. 그들의 신들을 위해 그리스인들은 주거지를 지었습니다 - 사원. 그리고 그리스어로 뮤즈의 신전을 "musseion"이라고 불렀습니다. 따라서 "museum"이라는 단어가 유래했습니다. 이제 우리는 이 단어를 사람들에게 기억에 남는 것을 보관하는 기관을 지칭하는 데 사용합니다. 이러한 항목을 전시라고 합니다.

최초의 러시아 박물관은 1710년 상트페테르부르크에서 표트르 대제의 명령으로 문을 연 Kunstkamera("희소품의 캐비닛"으로 번역됨)였습니다. 최초의 러시아 박물관은 거의 300년이 되었습니다. 이 기간 동안 세계 여러 지역에서 엄청난 수의 "호기심"을 수집했습니다. 이 전시는 사람들이 어떻게 생겼는지 말해줍니다. 다른 나라그들의 직업과 관습은 무엇입니까?

이 박물관은 또한 미래 박물관인 에르미타주(Hermitage)의 전시품을 보관했습니다. 에르미타주 건립 연도는 1764년으로 추정된다.

선생님.우리 도시에도 박물관이 있습니다. 이름을 지정합니다.

교사는 학생들에게 어떤 박물관에 가본 적이 있는지, 어떤 전시가 가장 기억에 남는지 말하게 합니다.

많은 박물관이 오래된 책을 보관합니다. 그러나 현대 책은 인류의 과거에 대해서도 알려줍니다. 현대 서적은 어디에 보관됩니까?

학생.모든 인간의 지혜는 책에 보관되고 책은 도서관에 보관됩니다. 그리스어로 "Biblion"은 "책"을 의미하고 도서관 - 책 보관소를 의미합니다. 도서관은 개인과 주, 학교와 도시가 다릅니다. 역사, 의학, 교육학 등 지식의 모든 분야에 전념하는 특수 도서관이 있습니다.

학생들은 교사를 따라 연습을 반복합니다.

밸이 울린다

수업을 시작합니다.

우리는 이해해야 할 것이 많다

역사가가 되기 위해.

일단 - 우리는 연대기를 읽습니다.

둘 - 우리는 박물관에 간다.

과거형에 대해 알아보기

그리고 우리는 더 현명해질 것입니다!

선생님.고고학자들은 많은 전시품이 박물관에 들어갈 수 있도록 도와줍니다. 며칠 동안 집에서 가구를 닦지 않으면 얇은 먼지 층이 형성된다는 것을 눈치 챘을 것입니다. 그리고 수천 년 동안 흙, 모래, 먼지의 두꺼운 층이 고대인의 남은 모든 것을 덮고 풀과 숲이 자라며 때로는 마을과 도시가 위치했습니다. 과학자들은 고대에 사람들이 살았던 곳을 결정한 다음 발굴합니다. 그들은 고대인의 물건, 뼈 및 일반적으로 활동의 흔적이 보존 된 모든 것을 지구에서 추출합니다. 고대인... 이러한 과학자들을 고고학자라고 하며 고대 과학을 고고학이라고 합니다.

IV. 교과서에 따라 작업하십시오.

선생님.고고학자의 작업에 대해서는 교과서 기사 "보물 문 열쇠"를 읽으십시오. 37-40.

학생들은 p.에 있는 삽화를 읽고 검토합니다. 39, 40.

교사는 학생들에게 발굴이 어떻게 진행되고 있는지 이야기하도록 초대합니다.

V. 앵커링.

선생님.역사를 공부하여 무엇을 배우고 싶습니까?

학생들은 자신의 소망을 표현합니다.

선생님.여러분의 집이나 조부모님의 집에 골동품이 있을지도 모릅니다. 그들은 어떤 이야기를 할 수 있습니까?

학생들이 답을 제공합니다.

그러면 교사가 지휘한다. 교훈적인 게임"역사적 출처". 교사는 특정 출처가 쓰여진 카드 세트를 제공합니다. 학생들의 임무: 학생들을 그룹으로 올바르게 분배하는 것.

카드: 공, 서사시, 주거 유적, 기구, 연대기, 동전, 의복, 돌에 새겨진 비문, 장식품, 방패, 전설.

교사는 한 명씩 학생들을 칠판에 초대하고 카드를 줍니다. 학생은 그것을 칠판에 붙이고 자신의 선택을 설명합니다.

Vi. 수업 요약.

등급.

선생님.사전에 새로운 정의를 적으세요(교과서, pp. 35–41).

역사란 무엇인가?

재학생.역사는 사람들의 과거에 대한 과학입니다.

선생님.농담으로 "삽으로 무장 한 역사"라고 불리는 과학은 무엇입니까?

재학생.고고학.

선생님.역사적 출처의 예를 제시하십시오.

학생들은 p.에 있는 교과서의 출력물을 읽습니다. 41.

숙제.

"자신을 확인하십시오" 질문에 대한 답변입니다.

작업 1, 2를 완료합니다.

당신은 당신의 조국, 모든 인류의 과거에 관심이 있습니까? 그렇다면 왜? 쓰다.

과거 없이 미래는 없습니다. 역사를 공부할 필요가 있습니다. 많은 질문에 대한 답을 찾을 수 있습니다. 역사는 미래에 실수를 피하는 데 도움이 될 수 있습니다. 역사책을 읽는 것은 유익할 뿐만 아니라 매우 흥미롭고 흥미진진합니다.

교과서를 사용하여 정의를 공식화하고 기록하십시오.

역사- 이것은 사람들의 과거에 대한 과학입니다.
역사적 출처-이것이 지나간 시대를 증언하는 전부다
고고학고대의 물건, 구조를 연구하여 과거에 대해 배우는 과학입니다.

문장을 읽으십시오. 그들 중 어느 것이 역사적 출처를 언급합니까? 이 문장을 + 기호로 표시하십시오.

1) 나 식물원 Kostya는 전 세계에서 많은 놀라운 식물을 보았습니다.
2) 설날에는 많은 학생들이 선생님과 함께 관광 여행을 갑니다.
+ 3) 열 살짜리 티무르는 할머니가 감자를 심기 위해 땅을 파는 것을 도우며 오래된 동전을 발견했습니다.
+ 4) VXIII 세기 말에 아름다운 건물이 모스크바에 나타났습니다 - Pashkov House. 지금은 러시아 국립 도서관이 있습니다.
+ 5) 할아버지의 도서관에서 Nadya는 19세기에 출판된 조리법 책을 발견했습니다.
+ 6) 지역 역사 박물관에서 학생들은 도자기 그릇, 가구, 옷과 같은 오래된 가정 용품에 관심을 보였습니다.
7) Olesya는 뉴스 프로그램에서 아무르 호랑이 새끼가 동물원에서 태어났다는 것을 배웠습니다.

역사적 출처의 예를 제시하십시오. (적어도 세 가지 예를 작성하십시오.)

보석, 책, 동전, 오래된 건물, 부적, 조각, 접시, 옷, 매장, 오래된 도구, 무기, 그림, 그림, 연대기.

다른 녀석들은 뭐라고 했지? 그들이 제공하는 예 중 1 또는 2를 사용하여 목록을 완성하십시오.

역사적 플롯에 그려진 그림을 생각해 보십시오. 그림에 표시된 내용을 찾으려면 역사가에게 도움을 요청할 수 있습니다. 그에게 어떤 질문을 하시겠습니까? 이 질문을 적어 두십시오.

미. 아빌로프. Kulikovo 필드에서 결투.

이 장소는 어디에 있습니까?
이 싸움은 어떻게 시작되었습니까?
이 사람들은 누구인가요?
어떤 나라들이 싸웠습니까?
이 싸움이 언제였더라?

인터넷의 추가 문헌에서 이러한 질문에 대한 답을 찾으십시오. 이 정보를 사용하여 그림에 대한 이야기를 (구두로) 준비하십시오.

"Kulikovo 필드에서 Chelubey와 Peresvet의 결투"(1943)는 소비에트 예술가 Mikhail Ivanovich Avilov의 가장 유명한 그림입니다. 이 그림은 Kulikovo 전투에 앞서 타타르 전사 Chelubey와 러시아 영웅 Peresvet의 전투를 묘사합니다. 이 결투에서 두 전사는 모두 사망했지만 승리는 Peresvet에게 남아있었습니다. 말은 그를 데려갈 수 있었다. 러시아군, Chelubey가 안장에서 기절하는 동안.

슬라이드 캡션:

당신과 나는 우리를 둘러싼 세상을 알게 됩니다. 이전 수업에서 우리는 천문학자와 과학자-지리학자의 이 세계관에 대해 배웠습니다. 오늘 우리는 과학자-역사가가 우리 주변 세계에 대한 정보를 어떻게 받는지에 대해 배웁니다.우리는 종종 "국가의 역사", "인류의 역사", "가족의 역사"라는 표현을 듣습니다 ... 역사는 무엇입니까? 요컨대 이것은 과거의 과학입니다. '나라의 역사', '가문의 역사'라는 말을 들으면 어떤 이야기가 될까요? 또한 동사의 시제를 알려줄 수 있습니다.오늘이 몇 시입니까? 14번째 생일이 언제이며 여권을 받을 수 있습니까? 역사가들이 관심을 갖는 시간은 무엇입니까? 역사가 무엇인지 알려주는 교과서의 페이지를 읽으십시오. 기사에 따르면 역사가는 기록 보관소, 박물관, 도서관에서 일합니다. 우리의 과거 정보가 이 기관들에 어떻게 들어왔을까 먼 과거는 흔적도 없이 사라지지 않고, 고대 건물의 폐허, 도시, 사람들의 무덤, 의복의 잔해, 접시 파편, 무기 및 기타 품목이 있습니다. 고대 사람들의 삶에 대해 배우기 위해서는 그것들을 찾고 연구해야 합니다. 사람들의 과거에 대해 말할 수 있는 모든 것을 역사 자료라고 합니다. 여기에는 가장 높은 피라미드에서 작은 구슬에 이르기까지, 묘비에 새겨진 작은 비문에서 두꺼운 책에 이르기까지 모든 것이 포함됩니다. 우리는 그들 중 일부를 손으로 만질 수 있고, 다른 것을 읽고, 다른 것을 들을 수 있습니다. 우리는 모든 역사적 출처를 서면, 구두 및 자료로 나눌 수 있습니다. '재료원'이라는 이름은 어떤 이름에서 유래되었나요? 손으로 만질 수 있는 재료원입니다. 여기에는 도구, 무기, 동전, 의복, 보석, 건물 등 인간의 손으로 만든 모든 것이 포함되며, 물질적 출처에서 역사를 연구하는 과학을 고고학이라고 합니다. 물질 자원의 가장 풍부한 창고는 지구입니다. 고대인의 삶의 "흔적"이있는 곳을 발견 한 과학자들은 발굴하고 있습니다. 고고학자들이 발견한 자료 출처는 사람들의 관습, 무기, 도구, 가정 용품에 대한 아이디어를 제공합니다. 인간 정착지, 고대 도시, 주택, 작업장, 고고학자들의 유적을 파헤쳐 보면 이러한 정착지와 도시가 어떻게 생겼는지 이해하고 사람들의 삶을 상상할 수 있습니다. 건물, 무기, 장신구의 폐허는 많은 것을 말해 줄 수 있지만 고대인들이 꿈꿔 왔던 것을 말할 수 있습니까? 무엇이 기뻐했고 무엇이 우리 조상들을 슬프게 했습니까? 그러나 그들이 어떤 성격을 가지고 있는지, 어떤 자질을 사람들에게 높이 평가했는지, 어떤 노래를 불렀는지, 어떤 음악을 좋아했는지 아는 것은 매우 흥미 롭습니다. 서면 및 구두 출처는 이러한 질문에 대한 답변을 제공할 수 있습니다. 서면 출처와 관련하여 생각하는 것은 무엇입니까? 기록된 출처에는 종이, 양피지, 돌, 나무, 금속, 점토에 기록된 모든 것이 포함됩니다. 기록할 수 있는 모든 것: 왕자의 칙령, 편지, 국가 간의 평화와 무역에 관한 조약, 비즈니스 문서, 편지, 책, 여행 설명 그리고 전투 ... 그리고 물론 연대기. 우리 조국의 수도 모스크바가 출현한 날짜는 어디에서 왔습니까? 연대기에서 역사가들은 1147 년 봄에 Suzdal 왕자 Yuri Dolgoruky가 Svyatoslav 왕자를 초대했다고 배웠습니다. "형제, 모스크바로 오세요!" 따라서 고대 연대기에서 처음으로 모스크바가 언급되었으므로 일반적으로 11547년이 모스크바의 탄생년으로 받아들여집니다. 그리고 연대기 중 하나가이 도시 건설을위한 장소 선택을 설명하는 방법이 있습니다. "Yuri 왕자는 산에 올라가서 눈으로 세모와 오바모(여기 저기)를 내다보고, 모스크바 강의 양쪽과 Neglinnaya 너머에 있는 이 마을을 사랑하고 곧 작은 나무 우박을 내리라고 명령합니다. 그리고 그것을 모스크바라고 부르십시오 - 우박 ". 구전이 될 수 있는 것은 구전은 구전 민속 예술이며, 독해 수업을 통해 우리는 이러한 창의성의 많은 유형을 알게 되었습니다. 구전 민속 예술과 관련된 것은 무엇입니까?동화, 서사시, 노래, 지루한 동화, 속담, 속담. 수수께끼, 사소한 것, 전설. 민속학이라고 할 수 있습니다. 우리 조상에 대한 민속학에서 많은 것을 배울 수 있습니다. 그들이 살았던 도시의 이름, 조국을 수호한 왕자와 영웅의 이름, 가족의 삶에 관한 것입니다. 가정 용품, 사람들의 직업. 먼 과거와 현재에서 온 사람들의 만남이 있을 수 있을까?그런데 그런 만남이 일어난다면 사람들은 서로에게 무슨 말을 할까?시인 스테판 쉬파초프는 상상 속의 만남을 이렇게 묘사한다. 12세기 모스크바 - 당시는 어땠나요? 모든 담장과 울타리, 탑은 아직 오르지 않았으며 일곱 언덕 모두에서 약초와 붕소 냄새가 납니다. 모든 것이 책을 말하는 것은 아닙니다. 요즘 발추그와 아르바트가 있는 곳, 딸기의 상큼함을 들이마신다. 나는 Vyatichi, Krivichi와 함께 - 이야기에도 불구하고 - 밤의 붉은 불에서 진지한 이야기... 나는 우리 세기에 대해 이야기하고 있습니다. 그는 어둠의 두께를 뚫고 와서 강을 콘크리트로, 늪과 언덕을 아스팔트로 만들 것입니다. 그리고 그 내일의 도시는 구름 높이까지 올라갈 것입니다. 겁에 질린 표정으로 저 사람들이 나를 쳐다본다. 구름, 늪, 웅덩이, 숲의 천둥과 같은 모든 것이 그들을 두려워합니다. 눈썹 아래에서 그들의 미신적 인 눈은 의욕적 인 것처럼 보입니다. 우리는 우리 자신의 길과 길을 가지고 있습니다. 우리는 조상을 책망하지 않을 것입니다. 우리는 먼 미래를 생각하며 눈썹을 찌푸리지 않습니다. 이 시에 대해 어떤 질문이 있습니까? 당신의 생년월일을 기억하십시오. 도시의 생년월일에 대해 이야기하면 무엇을 알아야합니까? 일부에 대해 이야기 할 때 역사적 사건, 우리는 연설에서 "세기"와 "천년"이라는 단어를 사용합니다. 그들은 어떤 기간을 나타냅니까? 그들이 몇 세기인지 읽어보십시오: XII, XVI, XX. 다른 사람들은 다른 방식으로 시간을 계산했습니다. 년을 계산하는 것을 연대기라고 합니다. 교과서 페이지에서 연대기의 역사에 대해 읽으십시오 고대 이집트에서 년은 어떻게 계산되었습니까? 고대 로마? 왕이 돌아가신 후 매번 달력을 바꾸는 것이 편리한가요?나라마다 달력이 있으면 좋은가요? 달력이 어떻게 등장했는지 알아볼까요? 농부들은 달력이 정말 필요했습니다. 그들은 시간을 낭비하지 않고 파종, 수확을 시작할 때를 정확히 알아야 합니다. 현장 작업 중에 하루가 1 년을 먹는다는 러시아 속담이 형성된 것은 이유가 없습니다. 씨를 늦게 뿌리면 좋은 결실을 맺지 못합니다. 추수 때가 늦어지면 떡이 없게 됩니다. 우리 태양력의 조상은 약 6-7000년 전 고대 이집트에서 태어났습니다. 과학자 고대 이집트숙련된 수학자이자 천문학자였습니다. 그들은 지켜 보았다 별이 빛나는 하늘그리고 파피루스에 그들의 관찰을 기록했습니다. 파피루스는 습지 식물인 파피우라로 만든 종이에 붙여진 이름입니다. 이집트 제사장들의 계산에 따르면. 1년은 365일이었다. 그들은 이 긴 기간을 12개월, 각각 30일씩 나누어 360일이 되고 나머지 5일은 부록으로 끝맺었다.고대 이집트인의 달력은 매우 편리하고 단순했지만 계산에 오류가 발생했습니다. 1년은 6시간 동안 더 긴 것으로 판명되었습니다. 4년 동안은 벌써 하루였다. 가장 오래된 달력은 음력입니다. 이 달력은 고대 로마인들이 사용했습니다. 처음에 첫 번째 달은 전쟁 화성의 신에게 헌정되었습니다. 이것은 우리의 3 월입니다. 고대 로마 달력은 10개월이었습니다. 그런 다음 다른 2 개월이 추가되었습니다. 첫 달은 1월이었다. 이 달은 전설에 따르면 사람들의 거친 삶의 방식을 바꾼 신 야누스를 기리기 위해 0으로 명명되었습니다. 두 얼굴의 야누스는 한 면으로 과거를, 다른 면으로 미래를 들여다본다고 믿었습니다. 그가 시작하기만 하면 된다. 새해... 두 번째 달은 죽음의 신인 Februaris에게 헌정된 2월이었습니다. 이번 달에는 죽은 자를 위한 희생이 이루어졌습니다. 그리고 호전적인 3월이 왔습니다. 그 먼 시대에 교황은 달력을 담당했습니다. 이것은 대제사장의 이름이었습니다. 교황은 새로운 달, 새로운 주, 새로운 날의 시작을 광장에서 외치라고 명령했습니다. Kaleo - 라틴어는 외침을 의미합니다. 달력은 그 달의 첫 번째 날의 이름입니다. 이 달의 첫날에 채무자와의 현금 결제가 이루어졌으며 이러한 결제는 특별 부채 장부인 달력에 기록되었습니다. 달력의 이름이 바로 여기에서 유래했습니다. 12월 - 30일
8월 - 31일
아프릴리스 - 30
11월 - 30일
7월 - 31일
마티우스 - 31
10월 - 31
주니어스 - 30
2월 - 28
센텀 - 30
마유스 - 31
1월 - 31
유명한 로마 정치가 Gaius Julius Caesar는 BC 45년 1월 1일에 새로운 달력을 도입했습니다. 그것은 여전히 ​​줄리안이라고합니다. 현대 달력과 카이사르 달력의 날짜 비교 우리는 역사가들이 "그 사건이 언제 일어났습니까?"라는 질문에 답하는 데 도움이 되는 달력에 대해 알게 되었습니다. 이제 "어디서 이런 일이 일어났습니까?"라는 질문에 답하는 데 도움이 되는 보조 역사가를 살펴보겠습니다. 우리는 아주 잘 압니다. 지리 지도... 역사지도도 있습니다. 그들은 가장 자주 전쟁에 반영됩니다. 튜토리얼 페이지의 지도를 보십시오. 요약하기 모의고사 질문에 답하십시오 "세기"라는 단어는 무엇을 의미합니까? "밀레니엄"은 무엇입니까? 얼음 위의 전투, 242년에 일어난 일인가? 1380년에 일어난 쿨리코보 전투, 지금은 몇 세기인가? 역사적 사건에 대해 배울 때 사용할 수 있는 지도는?

슬라이드 2

역사란 무엇인가?

"역사"는 아주 오래된 단어입니다. 그리스어로 번역하면 "과거의 사건에 대한 연구, 이야기"를 의미합니다.

슬라이드 3

• 역사는 인간 사회의 과거를 연구하는 일련의 과학입니다.
• 역사가는 과학자입니다. 역사가들은 인류의 과거를 연구합니다. 역사가의 주요 작업은 역사적 정보의 수집 및 연구, 기록 자료 및 문서 작업입니다.

클리오 역사의 뮤즈

슬라이드 4

아카이브는 문서의 저장소입니다. 글쓰기의 출현과 함께 아카이브가 사람들 사이에 나타났습니다. 가장 오래된 기록 보관소는 고대 도시를 발굴하는 동안 고고학자들이 발견한 점토판의 보관소입니다.

슬라이드 6

재료 소스

• 주거
• 도구
• 가정용품
• 의류
• 장식물
• 동전
• 무기
• 그릇

슬라이드 7

구두 출처

• 전설
• 에픽
• 전설
• 노래
• 의식
• 잠언
• 속담

슬라이드 8

서면 출처

• 연대기
• 파피루스
• 서적
• 법령
• 연대기
• 신문
• 역사적 저작물

슬라이드 9

고고학을 통해 많은 역사적 출처가 발견되었습니다.

"Archeo"(그리스어) - 고대. 고고학은 고대의 물건과 구조를 연구하여 과거에 대해 배우는 과학입니다. 과학자-고고학자들은 놀라운 발견을 땅에서 파냅니다. 그래서 고고학을 농담삼아 삽으로 무장한 역사라고 부르기도 한다.

슬라이드 10

많은 골동품이 박물관에 조심스럽게 보존되어 있습니다. 최초의 러시아 박물관은 1710년 상트페테르부르크에서 표트르 대제의 명령으로 문을 연 Kunstkamera("희소품의 캐비닛"으로 번역됨)였습니다.

슬라이드 11

박물관의 전시품 - 모든 종류의 호기심 - 러시아 전역과 해외에서도 가져 왔습니다. 그들은 다른 나라의 사람들이 어떻게 생겼는지, 직업과 관습이 무엇인지 알려줍니다.

• 나무 전투 헬멧
• 해시계
• 샴 쌍둥이 해골

슬라이드 12

귀중한 발견물은 박물관과 기록 보관소에만 보관되지 않습니다. 원하는 경우 오래된 책, 사진, 가정 용품 등 모든 가정에서 찾을 수 있습니다. 이들은 가문의 가보입니다.

1. 당신은 당신의 조국, 모든 인류의 과거에 관심이 있습니까? 그렇다면 왜? 쓰다.

실수를 반복하지 않으려면 과거를 알아야 합니다. 그 당시 사람들이 어떻게 살았는지, 이전에 무엇이 있었고 무엇이 없었는지 알기 위해. 세계와 나라가 어떻게 발전했는지.

2. 교과서를 사용하여 정의를 공식화하고 기록하십시오.

역사 - 이것은 과거의 과학입니다 (과거에 대한 이야기, 사람들의 과거).
역사적 출처 - 이것이 사람들의 과거에 대해 말할 수 있는 전부입니다.
고고학 - 고대의 물건, 구조를 연구하여 과거에 대해 배우는 과학입니다.

3. 문장을 읽습니다. 그들 중 어느 것이 역사적 출처를 언급합니까? 이 문장을 + 기호로 표시하십시오.

1. 식물원에서 Kostya는 전 세계에서 온 많은 놀라운 식물을 보았습니다.
2. 설날에는 많은 학생들이 선생님과 함께 관광 여행을 갑니다.
3. 열 살짜리 티무르는 할머니가 감자를 심을 땅을 파는 것을 도우며 오래된 동전을 발견했습니다.
4. 18 세기 말에 모스크바에 아름다운 건물 인 Pashkov House가 나타났습니다. 지금은 러시아 국립 도서관이 있습니다.
5. 할아버지의 도서관에서 나디아는 ​​19세기에 출판된 요리책을 발견했습니다.
6. 지역 역사 박물관에서 학생들은 도자기 그릇, 가구, 옷과 같은 오래된 가정 용품에 관심을 보였습니다..
7. Olesya는 뉴스 프로그램에서 아무르 호랑이 새끼가 동물원에서 태어났다는 것을 배웠습니다.

4. 역사적 출처의 예를 들어 보십시오. (적어도 세 가지 예를 작성하십시오.)

책, 동전, 부적, 조각, 접시, 옷, 그림, 그림, 연대기.

다른 녀석들은 뭐라고 했지? 그들이 제공하는 예 중 1 또는 2를 사용하여 목록을 완성하십시오.

5. 역사적 플롯에 그려진 그림을 생각해 보십시오. 그림에 표시된 내용을 찾으려면 역사가에게 도움을 요청할 수 있습니다. 그에게 어떤 질문을 하시겠습니까? 이 질문을 적어 두십시오.

이 장소는 어디에 있습니까?
이 싸움은 어떻게 끝났습니까?
이 사람들은 누구인가요?
이 전쟁에서 어떤 나라들이 싸웠습니까?
이 싸움은 언제 일어났습니까?

인터넷의 추가 문헌에서 이러한 질문에 대한 답을 찾으십시오. 이 정보를 사용하여 그림에 대한 이야기를 (구두로) 준비하십시오.

1943년에 쓰여진 예술가 Mikhail Ivanovich Avilov의 "The Duel on the Kulikovo Field"는 타타르 전사 Chelubey와 러시아 영웅 Peresvet의 전투를 묘사합니다.

에서 가장 유명한 결투 중 하나였습니다. 러시아 역사... 그것은 Nepryadva 강 유역에 위치한 Kulikovo 필드에서 1380 년 9 월 8 일에 일어났습니다 (지금이 장소는 Tula 지역의 영토에 있습니다).

Peresvet과 Chelubey 사이의 결투와 함께 Kulikovo 전투가 시작되었습니다. Dmitry Donskoy 왕자가 이끄는 러시아 군대와 Golden Horde Mamai의 Temnik이 이끄는 타타르 군대의 전투가 시작되었습니다.

그 당시 가장 강력한 적군의 전쟁은 어느 군대가 먼저 공격할지 결정하기 위해 마련되었습니다. 특히 상대편이 거의 같은 상황에서 이 문제를 해결하는 것이 매우 중요했습니다. 사실 공격하는 첫 번째 군대는 항상 큰 손실을 입었습니다.

Kulikovo 필드의 결투에서 두 영웅은 모두 사망했지만 러시아 전사 Peresvet이 러시아 군대에 말을 타고 갈 수 있었기 때문에 승리는 남아 있었고 Chelubey는 전투 현장에 누워있었습니다.

Peresvet의 위업 덕분에 러시아 군대는 전투에서 이점을 얻었고 Kulikovo 필드에서 승리했습니다. 이것은 골든 호드의 지배를 크게 흔들었고 골든 호드의 멍에에서 러시아 해방을 향한 첫 걸음이되었습니다.