Koniugacje czasowników. Czym są czasowniki odmienione: pełna lista Koniugacja słowa bieg

Koniugacja - jest to zmiana czasownika według osób i liczb. (Termin formy sprzężone czasownik jest używany w szerszym znaczeniu niż termin koniugacja . Sprzężone formy czasownika obejmują wszystkie formy z wyjątkiem bezokolicznika, imiesłowów i gerundów, tj. formy wszystkich nastrojów.)

W zależności od końcówek osobowych w języku rosyjskim zwyczajowo rozróżnia się dwie koniugacje - I i II, które różnią się od siebie dźwiękami samogłosek w zakończeniach: nieść, śpiewać, mówić, milczeć, nieść, śpiewać, mówić, milczeć, nieść, śpiewać, mówić, milczeć, nieść, śpiewać, mówić, milczeć, nieść, śpiewać, mówić, milczeć

Jeśli zakończenie jest akcentowane, koniugacja ustalone na koniec: dzwonisz, prowadzisz - I koniugacja, płoniesz, śpisz- II koniugacja.

Ale większość czasowników koniugacja nie kładzie nacisku na osobiste zakończenia. W takich sprawach koniugacja jest określany przez bezokolicznik (przez samogłoskę występującą przed przyrostkiem bezokolicznika).

Ko II koniugacja Należą do nich czasowniki z nieakcentowaną końcówką osobową, w której 1) bezokolicznik kończy się na -i-t (nosić, piłować, wydawać itp.), z wyjątkiem czasowników golić się, leżeć, rzadkie czasowniki polegać na(„do założenia, do zbudowania”) i być wzburzonym(„chwiać się, kołysać się, puchnąć”). (Czasowniki polegać na I kołysać są używane tylko w formie jednostki trzeciej osoby. i liczba mnoga cyfry, inne formy nie są używane.); 2) czasowniki wyjątkowe, których bezokolicznik kończy się na -e-t (patrz, patrz, nienawidź, obrażaj, polegaj, znoś, kręć się) i dalej -a-th (jedź, przytrzymaj, usłysz, oddychaj).

Wszystkie inne czasowniki z nieakcentowanymi końcówkami osobowymi należą do I koniugacja.

Należy pamiętać, że czasowniki z przedrostkiem utworzone z czasowników bez przedrostka należą do tego samego typu koniugacje, jak bez przedrostków (prowadzić- nadrobić zaległości- wyprzedzać- wykopać itd. - II koniugacja). Czasowniki z -sya (s) należą do tego samego typu koniugacji, co bez -sya (-s) (dysk- pościg- II koniugacja).

W języku rosyjskim istnieją również czasowniki odmienione w różny sposób, w których niektóre formy powstają według I koniugacja i inne – zgodnie z II. Należą do nich: 1) chcieć- w liczbie pojedynczej zmienia się zgodnie z I koniugacja (Chcieć- Chcieć- chce), oraz w liczbie mnogiej – zgodnie z II (chcemy- chcieć- chcieć); 2)uruchomić, który ma wszystkie formy, takie jak czasowniki koniugacji II (działanie- biegniesz- biegnie- Biegnijmy- uruchomić), z wyjątkiem trzeciej osoby liczby mnogiej. liczby - biegną(według I koniugacja); 3) honor- różni się w zależności od II koniugacja (honor- korona- szanujemy- honor), z wyjątkiem trzeciej osoby liczby mnogiej. liczby (honor) chociaż istnieje forma honor który jest obecnie używany rzadziej niż honor; 4) pogarda(„świt, świt trochę”) - używane tylko w trzeciej osobie liczby pojedynczej (świta- II koniugacja) i liczba mnoga (wstają-I koniugacja): Właśnie wstaje świt; Gwiazdy delikatnie świecą na niebie.

Nietypowe dla czasowników I i II koniugacje czasowniki mają system końcówek (archaiczny) jedz, zawracaj sobie głowę, dawaj, twórz(i ich pochodne przedrostków: przejadać się, przejadać się, przekazywać, rozdawać, zdradzać, tworzyć na nowo itd.).

Czasownik Być również wyjątkowy. Od niego we współczesnym języku rosyjskim zachowały się rzadko używane formy trzeciej osoby liczby pojedynczej. i liczba mnoga liczby czasu teraźniejszego - Jest I istota: Linia prosta to najkrótsza odległość między dwoma punktami; Najczęstsze abstrakcje generalne akceptowane przez niemal wszystkich historyków to: wolność, równość, oświecenie, postęp, cywilizacja, kultura (L. Tołstoj), a czas przyszły powstaje z innego rdzenia: będzie- będziesz- będzie- będziemy- będziesz- tam będzie.

Należy pamiętać, że czasowniki odmieniamy (zamieniamy według osób i liczb) tylko w czasie teraźniejszym i przyszłym prostym. Jeśli forma przyszłości jest złożona (w czasownikach niedokonanych), wówczas odmieniany jest tylko czasownik pomocniczy Być, a czasownik główny jest brany w bezokoliczniku. Czasowniki w czasie przeszłym nie są odmieniane (nie zmieniają się w zależności od osoby).

Lekcja nr ___ Klasa___od_____2016. Klasa___od_____2016. Klasa___od_____2016.

Temat: " Czasowniki zmiennie sprzężone”

Cel lekcji: Zapoznanie uczniów z koncepcją „czasowników o zmiennej koniugacji”.

Zadania: temat: powtórz cechy morfologiczne czasownika; rozwijać umiejętności ortograficzne nieakcentowanych końcówek osobowych czasowników; zapoznanie uczniów z czasownikami odmienionymi i specjalnie odmienionymi; rozwinąć umiejętność prawidłowego pisania końcówek czasowników odmiennie sprzężonych; poprawnie używaj w mowie czasowników odmienionych, przestrzegając standardów wymowy;metatemat : rozwijać, poprzez stwarzanie sytuacji problemowej, zdolności poznawcze uczniów, umiejętność generalizowania i wyciągania wniosków;osobisty : tworzenie poczucia pewności siebie.

Typ lekcji: lekcja łączona.

Podczas zajęć

1. Część mowy, oznacza dopełnienie (rzeczownik)

4.Niezależna część mowy oznaczająca działanie przedmiotu (czasownik).

5. Oznacza znak działania lub inny znak (przysłówek).

6. Odpowiedzi na jakie pytanie? którego? i oznacza atrybut przedmiotu (przymiotnik).

7. Wskazuje przedmiot, cechę, ilość, ale nie nazywa ich (zaimek).

Pionowo: 1. Zmiana czasownika według osób i liczb (koniugacja).

2. Zamiana nominalnych części mowy według liczb i przypadków (deklinacja).

3. Część mowy odpowiadająca na pytanie ile? Który? i oznacza liczbę i kolejność obiektów przy liczeniu 9 cyfr).

Rozgrzewka ustna.

Motywacja dla UUD

– A teraz przyszedł czas na kontynuację podróży po krainie „Glagolii” i zapoznanie się z nowymi kategoriami gramatycznymi.

Jak mnie zacznieszprowadzić, Przestanęoddychać,
Uszy się zatrzymająsłyszeć,
Cóż, to wszystko ręcetrzymać,
Zaczniesz ode mniePatrzeć,
Czy będziesz mnąrogal,
Nie będzie mnie to obchodzićtolerować,
Będę od ciebiezależeć,
Odkąd byłeś w stanie mnieobrazić,
I nie będę cię miećWidzieć,
Tylko otwartenienawidzić.

– (o koniugacji). Co to jest koniugacja? (Koniugacja - jest to zmiana czasowników według osób i liczb w czasie teraźniejszym i przyszłym ) Jak to ustalić?

Analizują i wyciągają wnioski.

Aktualizacja podstawowej wiedzy.

W języku rosyjskim czasowniki mają pierwszą i drugą koniugację.

Aby określić koniugację czasownika, musisz go umieścić dowolną formę osobistą, z wyjątkiem formy 1-osobowej i zobacz, czy zakończenie jest akcentowane, czy nie.

Na przykład : czasownik siedzieć, siedzieć, siedzieć – 2 koniugacje.

czasownik szyć, szyć, szyć, szyć - 1 koniugacja.

Jeśli końcówka jest nieakcentowana, koniugację określa bezokolicznik (NF).

kucharz – 2 koniugacje.

Aby poprawnie określić koniugację z formy początkowej, należy pamiętać, że koniugacja 2 obejmuje wszystkie czasowniki w- TO , z wyjątkiem golenia, układania +11 czasowników wyjątki (4 na – AT. 7 na – IS ).

Nazwij te czasowniki:

Do drugiej koniugacji nawiążemy bez wątpienia. Wszystkie czasowniki, które są włączone - IT, Z wyjątkiem golenia, leżenia A także patrzenia, obrażania Słuchania, patrzenia, nienawiści Jedź, trzymaj, oddychaj, kręć się, I polegaj i wytrzymuj. Zapamiętacie, przyjaciele. Nie można ich koniugować z -e.

Wszystkie pozostałe czasowniki zaczynają się od – YYT, – UT, – OT’, – AT, – YAT itd. należą do pierwszej koniugacji.Typ czasownika zostaje zachowany .

Wyjaśniając nowy materiał, dzieci zwracają się do stołu (algorytm – instrukcja), który znajduje się na biurkach i tablicy.

Jak określić koniugację czasownika .

1. Wskaż akcent, jeśli akcentowane jest zakończenie

- JEŚĆ, - ET; - UT, - YUT – 1 koniugacja;

- PATRZ, -TO; - AT, - YAT – druga koniugacja.

2.Jeśli końcówka jest nieakcentowana, określ rodzaj czasownika.

3.Wstaw czasownik w formie nieokreślonej (zachowując formę!).

4. Spójrz na przyrostki: jeśli czasownik to na – IT, z wyjątkiem golenia, położenia, to ma 2 koniugacje.

5. Jeżeli czasownika nie ma w – IT, pamiętaj o 11 czasownikach i 2 koniugacjach (wyjątki).

6. Jeśli tego czasownika nie ma w liczbie 11, to jest to koniugacja 1.

Dwóch jest przy tablicy, reszta w zeszytach.

Autotest.

Ogłoszenie tematu. Wyznaczanie celów i celów. Wyjaśnienie planu lekcji.

A dzisiaj poznamy czasowniki, które mają inny paradygmat koniugacji.

Projekt notesu.

Praca nad tematem

Uczniowie proszeni są o wykonanie zadania problemowego: gry językowej „Czwarty nieparzysty”.

Ćwiczenia : rozważ serię słów, identyfikując zbędne według jakiegoś kryterium:rysuj, dawaj, zakrywaj, milcz .

Słowo nauczyciela: Aby poprawnie wykonać to zadanie, należy poszukać odpowiedzi pod względem gramatycznym. Jeśli będzie trudno, skorzystamy z podpowiedzi.

Porady:

1. Zwróć uwagę na koniugację czasowników 2. Zapamiętaj algorytm określania koniugacji.

W trakcie dyskusji uczniowie ustalają, że „dodatkowym” słowem jestbądź cicho , ponieważ odnosi się to do drugiej koniugacji (my milczymy, wy milczycie, wy milczycie, wy milczycie, wy milczycie).

Końcówka czasownikabądź cicho perkusja.

Zapraszamy uczniów do kontynuowania gry „Czwarte jest nieparzyste”:milcz, krzycz, uciekaj, narzekaj.

(w razie trudności możesz powiedzieć uczniom, że muszą odmienić te czasowniki - wstaw je w trzeciej osobie liczby pojedynczej i mnogiej.

W wyniku wykonania tego zadania uczniowie zauważają, że czasownikByć zbierać ma zakończenia koniugacji 1 i 2:biegnij, biegnij, biegnij, biegnij , ALE biegną .

Słowo nauczyciela : Z jakim podobnym zjawiskiem językowym zetknęliśmy się badając rzeczownik?

Odpowiedź ucznia : rzeczowniki nieodmienne.

Jak można nazwać czasownik?uruchomić, jeśli łączy końcówki pierwszej i drugiej koniugacji?

Odpowiedź ucznia : To jest czasownik nieodmieniony.

Pracuj w łańcuchu przy tablicy.

Fizminutka

Jeden w lewo, dwa w prawo,Trójka w górę, czwórka w dół.A teraz rozglądamy się w kółko,Aby lepiej widzieć świat.Przyjrzyjmy się bliżej, dalej,Trenując mięsień oka.Wkrótce zobaczymy lepiej,Sprawdź to teraz!Teraz trochę naciśnijTeraz trochę naciśnijPunkty w pobliżu oczu.Damy im dużo siły,Aby wzmocnić go tysiąc razy!

Grupowe wychowanie fizyczne, dzieci powtarzają wszystko, co jest powiedziane w wierszu.

Kontynuacja pracy w temacie

Przejście do pracy nad nowym materiałem

Czasowniki zmiennie sprzężone

↓

Czasowniki, które w niektórych formach mają końcówkiIkoniugacje, w innych - charakterystyczne zakończeniaIIkoniugacja lub posiadanie specjalnych końcówek.

↓

chcieć, biegać, dawać, tworzyć, jeść, zawracać sobie głowę, honorować

Zwracamy uwagę uczniów na fakt, że istnieje 7 czasowników, które są heterogenicznie sprzężone.

Cechy koniugacji czasownikówchcieć Iuruchomić

Biegnę

jesteśmy beżowiich

jesteś beżowyPatrzeć 2 referencje

jesteś beżowyrzecz

on biegnieTo

oni biegnąut 1 odniesienie

Chcę

chceszjeść 1 odniesienie

on chceNIE

chcemyich

Jesteś gorącyrzecz 2 referencje

chcątak

Zwróć uwagę na końcówki czasownikówJest Idawać w liczbie pojedynczej.

Ja jestemM TakM

jesteś eszyć Takszyć

on jestul Takul

jemyich tataich

jeszrzecz tatarzecz

oni jedzątak tataut

Takie końcówki są archaiczne i przestarzałe, dlatego te czasowniki (i czasowniki z tym samym rdzeniem od nich wywodzącym się) nazywane są specjalnie sprzężonymi.

O użyciu czasownikówJest Ijeść

Standardowe użycie czasowników EAT i EAT:

Czasownik „JEŚĆ” jest przeraźliwie uprzejmy i używany jedynie w przypadku zaproszenia gości do posiłku (JEŚĆ JEST SERWOWANY) lub w przypadku zwracania się do dziecka (WOWOCZKA, ZJESZ?). W innych przypadkach używany jest czasownik „IS”. Dlatego nie zaleca się mówić o sobie „JEM”; słuszne byłoby powiedzieć: „JEM”. Lepiej nie mówić: „Jadłeś dzisiaj?” Standardowe użycie: „Czy jadłeś już dzisiaj?”

I wiembajka , który nazywa się „Chcieć, jeść, dawać, biegać”.

Angielski królik

Wnuczka Masza wraz z mężem Anglikiem przybyli do wsi Pietuszkowo-Grebeszkowo, aby odwiedzić babcię Fedosję. Jako prezent dla starszej pani przywieźli prawdziwego angielskiego królika. I musiało się tak zdarzyć, że już pierwszego dnia królik wpadł do lasu. A ponieważ królik był Anglikiem, w ogóle nie rozumiał rosyjskiego. Zaciszny swego dobrodusznego zająca, ale jej nowy angielski syn nauczył się tylko trzech słów: chcieć, jeść, dawać. Kiedy dziecko budzi się rano i od razu zabiera się za marchewkę. Pokazuje palcem: „Chcesz! Jeść! Dawać!" Następnie - na kapustę. I znowu: „Chcieć! Jeść! Dawać". Dostrzegł rzepę: „Chcę to!” Jeść! Dawać!" Jak można odmówić dziecku? Żarłoczny angielski królik siedzi i pożera oba policzki. „Jaki on ma apetyt” – dziwią się inne zające. „Spójrz, mały zając, on też cię zje!” A zając macha ręką: „Nie obrażaj mnie na próżno. On rośnie.” Mały królik dowiedział się, gdzie w lesie są maliny. "Chcieć! Jeść! Dawać!" - powiedział i przeszedł przez maliny. Zając puścił: w tym czasie wilk opuścił las. Nie widziałem go od dłuższego czasu. Królik napycha usta malinami i nagle widzi: migoczący w krzakach szary ogon, płonące żółte oczy i przerażające szczękanie zębów. Królik zaczął zawodzić i chodźmy! Pędzi i myśli: „Jak powiedzieć to po rosyjsku, żeby ostrzec wszystkich w lesie przed niebezpieczeństwem?” A wilk za nim szczęka zębami! Wtedy mały królik przypomniał sobie to słowo i krzyknął: „Uciekaj! Uruchomić! Uruchomić!" Wszystkie zwierzęta były zaniepokojone. „Uciekajcie!” – krzyczy królik do jelonków. „Uciekajcie!” – krzyczy do cieląt łosi. I wszedł do dziury i zatrzasnął za sobą drzwi przed szarym. W ten sposób królik uratował wszystkie zwierzęta w lesie. Od tamtej pory nazywano go tak: królik CHCE-JEŚĆ-UCIEKAĆ. To cała historia.

Jak rozumiesz znaczenie tego słowa?honor ?

Honor - traktować kogoś (coś) z głębokim szacunkiem i miłością.Czcij pamięć zmarłych. (Słownik S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova.)

Honor, honor, honor, honor, honor, honor i honor .

Ćwiczenia : wybierz synonimy słowa honor.

Honor - szanować, doceniać, uwielbiać, ubóstwiać, pielęgnować.

Analizują i wyciągają wnioski.

Konsolidacja

Wymienię czasowniki, trzeba mieć czas na zapisanie, do jakiej koniugacji należą. Koniugacja 1 – 1, koniugacja 2 – 2, P – czasowniki odmienne. (2 uczniów zapisuje odpowiedzi na tablicy w kolumnie. Pozostali je sprawdzają).

1. Pływaj 9. Spaceruj

2. Bądź cicho. 10. Oddychaj

3. Kup 11. Powtórz

4. Obejrzyj 12. Zapytaj

5. Praca 13. Chcesz

6. Proś 14. Wytrzymaj

7. Biegnij 15. Daj

8. Pomyśl 16. Siej

Odpowiedzi: 1 – 1; 2 – 1; 3 – 2; 4 – 2; 5 – 1; 6 – 2; 7 – P; 8 – 1; 9 – 2; 10 – 2; 11 – 2; 12 – 1; 13 – P; 14 – 2; 15 – R; 16 – 1.

Praca w parach. Odpowiedzi zapisuje się w zeszycie.

Refleksja, ocena.

Jaki był temat naszej dzisiejszej lekcji?

Jaki był nasz cel?

Jakie czasowniki nazywane są różnie koniugowanymi?

Jakie znasz różne czasowniki sprzężone?

Analizuj, uogólniaj, wyciągaj wnioski, odpowiadaj.

D/z., ocena

§72, ust.513

Wpis do pamiętnika.

uruchomić: nsv [ale znaczenie uciec także sv] np. 5b, niem. brak ∆ (pączek) 1 jednostka. Biegnę, 3 min. uruchomić; prowadzony uruchomić; prib. obecny działanie

— czasownik, aspekt niedokonany, nieprzechodni, nieodwracalny, koniugacja I-II

! Komentarz

W słowach „biegnij, biegnij, biegnij, biegnij” po literze „zh” wymawia się dźwięk „y”, ale w piśmie jest to oznaczone literą „i” (patrz Reguła).

Jednym słowem "działanie" po literze „ш” wymawia się dwa dźwięki [йʼу], ale w piśmie oznacza się je jedną literą „u” (patrz Reguła).

Gramatyka

« Uruchomić» we wszystkich formach ma końcówki koniugacji II i tylko w formie 3. mnogi - zakończenie koniugacji I.

Czasowniki wyjątkowe
odsyłam.	II odniesienie		Odniesienie I-II	specjalne odniesienie
-To	-tam są	-Na	Odniesienie I-II	specjalne odniesienie
golić się		słyszeć	chcieć	Jest
położyć	Widzieć	oddychać	uruchomić	dawać
być wzburzonym	obrazić	trzymać
polegać na	nienawidzić	prowadzić
	zależeć
	tolerować
	rogal

„biegać” nie ma imiesłowu czasu teraźniejszego.

Pisownia

Pisanie liter w miejscu samogłosek nieakcentowanych w rdzeniach ustala się na podstawie form testowanego słowa lub słów z tym samym rdzeniem lub ich formami, w których testowana samogłoska jest akcentowana 1.

Jednym słowem "uciekać" Druga samogłoska nieakcentowana (e) jest zaznaczana słowem „ uruchomić».

1 Patrz § 34 Zasad pisowni i interpunkcji rosyjskiej. Kompletny podręcznik akademicki / Under. wyd. V.V. Łopatina. - M.: AST-PRESS KNIGA, 2014. - 432 s.

2 Sprawdzana samogłoska jest zaznaczona na zielono i podkreślona.

Aktywny głos

SPRAWA		jednostki H.			pl. H.
Imiesłów obecny
SPRAWA		M	I	Z	pl. H.
I.		działanie	działanie	działanie	działanie
R.		działanie	działanie	działanie	działanie
D.		działanie	działanie	działanie	działanie
W.	neod.	działanie	biegnę	działanie	działanie
W.	prysznic	działanie	biegnę	działanie	działanie
T.		działanie	działanie działanie	działanie	działanie
P.		działanie	działanie	działanie	działanie

SPRAWA		jednostki H.			pl. H.
Imiesłów czasu przeszłego
SPRAWA		M	I	Z	pl. H.
I.		uciekł	uciekł	uciekające wszy	ci, którzy uciekli
R.		uciekł	unikaj wszy	uciekł	ci, którzy uciekli
D.		temu, który uciekł	unikaj wszy	temu, który uciekł	ci, którzy uciekli
W.	neod.	uciekł	uciekać	uciekające wszy	ci, którzy uciekli
W.	prysznic	uciekł	uciekać	uciekające wszy	ci, którzy uciekli
T.		ci, którzy uciekli	uciekając przed wszami, biegać jak wszy	ci, którzy uciekli	bieganie z wszami
P.		bieganie z wszami	unikaj wszy	bieganie z wszami	ci, którzy uciekli

obecny wr.	przeszłość wr.
Imiesłów
	uciekaj wszy, biegnę do

Oj, nie lubię pisać o gramatyce. Zawsze tak jest nudny I mylące, i kiedy Tobie się to po prostu tak wydajeże w końcu wszystko zrozumiałeś zasady i jak się mają stosować, wtedy zobaczysz, że jest o wiele więcej różne wyjątkiże potrzebujesz Pamiętać... Koniugacja czasowników To samo wystarczająco mylące temat, ale tutaj napiszę o tym bardzo prosto i Narysuję znakiżeby wszystko było Wyraźnie. Tym razem tekst jest długi, ale użyteczne(Mam nadzieję). Na końcu tekstu znajdziesz krótkie podsumowanie całego tekstu i znak, który ci pomoże się przydać. Zacznijmy?

Zmiana czasowniki według osób i liczb zwany koniugacja . W języku rosyjskim istnieją dwie koniugacje. Kiedy skoniugowany zmiana ukończenie szkoły czasowniki. Na pierwszej tabliczce zobaczysz, jak zmieniają się końcówki czasowników pierwszej i drugiej koniugacji.

Odmieńmy czasowniki rosnąć, rysować, siedzieć i kochać.

Teraz kładę nacisk na wszystkie słowa wyjaśni Ty Po co Ja to zrobiłem. Podczas koniugacji czasowników „ rosnąć" I " siedzieć" nacisk spada NA osobiste zakończenia, o czym nie można powiedzieć czasowniki "farba" I " być zakochanym", podczas koniugacji tych czasowników nacisk nie kładzie się na końcówki osobowe. Dlaczego to jest ważne? Kiedy nacisk kładzie się na zakończenie osobiste, nie musisz w ogóle pamiętać o żadnych zasadach, ponieważ i tak wszystko jasne Który list pisać. Na przykład w słowie „ nasionko I szyć" Ty słyszysz wyraźnie list " I" (w końcu jest to podkreślone), więc nie sądzę, że popełnisz błąd, pisząc „ jesteś sidem mi szyć" Lub " ty sid mi te". Brzmi źle, prawda? Ale wtedy, gdy nacisk nie jest kładziony na osobiste zakończenie łatwo możesz popełnić błąd i zamiast „ kochasz I szyć" napisz błędnie” kochasz mi szyć" lub zamiast „ ty ryżu mi te" napisz błędnie” ty ryżu I te". Dlatego w przypadku czasowników globalnych, w których nacisk nie kładzie się na końcówki osobowe, obowiązują zasady: pomaga ustalić do jakiej koniugacji należą. A znając koniugację czasownika, będziesz wiedział, jakie końcówki musisz napisać podczas koniugacji tego czasownika.

Jak określić koniugacje czasowników?
Najpierw wstaw czasownik w formie nieokreślonej (bezokolicznik) i zobacz, jaki przyrostek ma ten czasownik.
DO druga koniugacja odnieść się:

wszystkie czasowniki w -Toz wyjątkiem 3 wyjątków:golić się, leżeć, odpoczywać(na podstawie?!? Tak, sam pierwszy raz widzę to słowo! Myślę, że nie powinieneś go zapamiętywać, ale jeśli jesteś zainteresowany, sprawdziłem to)polegać na Oznacza opierać się na czym- pewnego dnia).
7 czasowników na -et:widzieć, nienawidzić, obrażać, polegać, znosić, odwracać się, patrzeć
4 czasowniki zaczynające się na -а:

Inny czasowniki odnoszą się do pierwsza koniugacja.

To prawda, że miło byłoby również pamiętać o koniugacji czasownika chcieć I uruchomić. Ponieważ te czasowniki heterokoniugowany .

Widzisz, czasownik chcieć sprzężone w liczbie pojedynczej przez 1 koniugację (chcę/chcę/chcę), oraz w liczbie mnogiej przez 2 koniugacje (chcę/chcę/chcę). Czasownik uruchomić ma wszystkie 2 formy koniugacji (bieganie/bieganie/bieganie/bieganie/bieganie), z wyjątkiem trzeciej osoby liczby pojedynczej- biegną(1 koniugacja).

To wszystko, co musisz wiedzieć. Zrobiłem znak, aby ułatwić ci określenie, jakiej koniugacji potrzebujesz, aby odmienić czasownik.

Sprawdźmy, czy wszystko jest jasne.

Sprzątamy...m.

Nacisk nie kładzie się na zakończenie osobiste, więc nie jest jasne, jak poprawnie napisać: posprzątać I M Lub posprzątać mi M? Jak myślisz, jaki list powinien zostać napisany? W jakiej koniugacji używany jest ten czasownik?

Umieszczenie czasownika w formie nieokreślonej- na wynos. Na koniec słowa mamy -Na. O 4-Auć Znak wskazuje, że wszystkie czasowniki są w -Na, z wyjątkiem prowadź, oddychaj, trzymaj, słuchaj, są sprzężone przez 1 koniugację. Patrzymy na pierwszą tabliczkę, tam widzimy, że czasowniki pierwszej koniugacji w pierwszej osobie liczby mnogiej otrzymują końcówkę -jeść, co oznacza, że musisz wpisać literę mi - sprzątamy mi M.

Och, jakie to wszystko jest pomieszane!
Może powtórzymy to jeszcze raz? Krótko tym razem. ;)

No to napisz co-wtedy czasownik i akcent nie spadają na końcówkę osobistą, więc zaczynasz wątpić, który list napisać.

wstaw czasownik w formie nieokreślonej i zobacz, jaki ma przyrostek;
spójrz na czwartą tabliczkę i określ, do której koniugacji należy ten czasownik;
Korzystając z pierwszej tabliczki, określ, którą literę napisać poprawnie.

Często zdarzają się wyjątki od zasad. Słowa te zachowują pisownię historyczną. Te heterogenicznie sprzężone są właśnie takimi wyjątkami. Musisz być w stanie znaleźć rodzaj koniugacji, aby zrozumieć, jaki rodzaj litery jest zapisany w nieakcentowanych zakończeniach (I lub E).

W kontakcie z

Szukasz czasownika w tekście

Ta część mowy określa działanie lub stan obiektu. Aby znaleźć czasownik w tekście, należy pamiętać na jakie pytania odpowiada?. Pytanie zależy od formy, w jakiej pojawia się słowo:

: co robić? co robić? (Czytaj czytaj);
czas teraźniejszy: Co ja robię? (patrz patrz); Co robisz? (Weź weź); co to robi? (Chodzić chodzić);
czas przeszły: co zrobił (-a, -o)? (brzeg, brzeg, brzeg);
Czas przyszły: co zrobię/zrobię? (Podniosę, podniosę, ja/my podniesiemy); co zrobisz/będziesz robić? (Zadzwonię, zadzwonię, zadzwonię/zadzwonię); co zrobią/będą robić? (będzie sprzątał, będzie sprzątał, będzie/będzie sprzątał);
tryb łączący: co zrobiłby (-a, -o)? (Myślałbym, myślałem, myślałem);
tryb rozkazujący: Co robisz? (pływać, wirować).

Notatka! Część mowy oznaczająca czynność w zdaniu to nie tylko orzeczenie. Może pełnić różne funkcje.

Co jeszcze dzieje się w zdaniu:

Temat: Czytać- oznacza być osobą wykształconą.
Dodatek: znajomy zapytał (o co?) zamknąć drzwi.
Definicja: jego próby (co?) pomoc Nie ufałem.
Okoliczność: przyszedł szef (dlaczego?) sprawdzać praca.

Jak powstają

Aby poznać nowe słowo, musisz dodać morfemy słowotwórcze do rdzenia(części słów). Są to przyrostki i postfiksy. Dodają nowe znaczenie leksykalne, a przedrostki również zmieniają formę z niedoskonałej na doskonałą. Morfemy można dodawać pojedynczo lub po dwa lub trzy na raz.

Tworzą się czasowniki na kilka sposobów:

przedrostek: rzut – NA rzucać, latać - Na leć, trzymaj - za trzymać;
przyrostek: przebiegły – przebiegły I t, zamknij - zamknij wa t, czerwono - czerwony mi T;
postfixal: podpora – podpora Xia, ugryźć – ugryźć xia, martw się – martw się Xia;
przedrostek-sufiks: gruby – wyścigi gruby mi och, sól - Przez Sol I och, wiatr - o wiatr I T;
przedrostek-porostek: napój – NA drink Xia, chodzić - Ty chodzić Xia;
przedrostek-sufiks-porostek: ziemia – Na grunt I T Xia, odważny - O odważny I T Xia.

Co to jest koniugacja

Koniugacja czasownika nazywa się jego zmiana liczby i osób (ja narzekam - my narzekamy, ty narzekasz - ty narzekasz, on narzeka - oni narzekają) . Jest to możliwe tylko w dwóch czasach: przyszłości i teraźniejszości. Tylko oni mają kategorię twarzy. W czasie przeszłym rozróżnia się tylko rodzaj i liczbę - słowa zakończą się tak samo.

Aby dowiedzieć się, która samogłoska jest zapisana, spójrz, gdzie spada akcent. Kiedy akcentowana jest końcówka słowa, rodzaj zmiany jest łatwy do określenia - spójrz w tabelę lub zapamiętaj. Jeśli nie jest zestresowany, to powinieneś spojrzeć na jaki bezokolicznik. Umieśćmy słowo w jego pierwotnej formie (melt - stopić) i spójrz, jaka litera znajduje się przed przyrostkiem -t:

Notatka! Jeśli utworzysz słowo z przedrostkiem lub postfiksem, rodzaj koniugacji nie ulegnie zmianie: napisz – zapisz – zarejestruj się – wszystko, o czym mówię; uwierz – sprawdź – zaufaj – wszystkim II Ref.

Co to są czasowniki nieodmienione?

Formy czasowników ściśle odpowiadają wzorowi fleksji. Istnieją jednak pewne wyjątki od tej reguły. Pełna lista tych wyjątków składa się z 2 słów: „biegać” i „chcieć”. Uważa się, że są one różnie sprzężone. Oznacza to, że w formach osobowych mają one oba typy zakończeń.

Czasownik biegać

Spójrzmy na przykład, dlaczego jest on heterogenicznie sprzężony. Zamieńmy według osób i liczb:

W trzeciej osobie liczby mnogiej tworzymy zakończenie pierwszej koniugacji -ut, w pozostałych przypadkach – II.

Chcieć

przykłady czasowników mieszanych

Zmieńmy teraz inaczej sprzężone słowo „chcieć” i zobaczmy, dlaczego nazywa się je w ten sposób:

W liczbie pojedynczej widzimy końcówki 1. sp. (z literą E), a w liczbie mnogiej – II (z literą I).

Ważny! Wywodzące się z nich słowa są również różnie koniugowane. Tworzone przy użyciu przedrostków i postfiksów -xia. Przykłady: Na uruchomić, Na uruchomić, raz uruchomić Xia, za chcę, chcę Xia, wyścigi chcieć Xia, Przez chodzić, NA chodzić Xia.

Specjalne formy sprzężone

Istnieją dwa słowa, które nie należą do żadnego rodzaju koniugacji. Są to słowa „jest” i „dawać”. Każdy z nich można błędnie nazwać heterokoniugowanym. Jednakże formy te mają specjalny model zakończeń osobowych. Spróbujmy odmienić czasownik „jest”:

Pierwsza osoba: tj M/jednostka ich;
2. osoba: tj szyć/jednostka rzecz;
Trzecia osoba: np ul/jednostka tak.

W liczbie pojedynczej ma końcówki, których nie ma w żadnej z dwóch koniugacji. To samo dzieje się, gdy zmieniamy słowo „dawać”:

Pierwsza osoba: tak M/tata ich;
2. osoba: tak szyć/tata rzecz;
Trzecia osoba: tak ul/tata ut.

Przykłady czasowników mieszanych

Jakie są czasowniki rozłączne, lista

Wniosek

Pisownia słów zależy od wzorców zmian. Aby móc określić rodzaje koniugacji, należy zrozumieć, na jakiej zasadzie się one wyróżniają. Kiedy zrozumiemy, jak znaleźć właściwe zakończenie, przestaniemy popełniać błędy w tworzeniu form osobowych