Podręcznik, mający na celu rozwijanie umiejętności w mowie ustnej i pisemnej współczesnego języka angielskiego, zgodnie z programem kursu, składa się z pięciu części, z których każda zawiera tematycznie dobrane teksty, dialogi zorientowane sytuacyjnie, notatki kulturowe, pomoc gramatyczną, ćwiczenia; Krótki słownik angielsko-rosyjski znajduje się na końcu książki.
Dla uczniów średnich szkół zawodowych. Może być również przydatny dla uczniów i nauczycieli.

podatek od sprzedaży.
Miasta i stany w USA mają prawo naliczać dodatkowy procent ceny niektórych towarów.
W większości miejsc podatek od sprzedaży wynosi od 5 do 10 procent ceny kupowanych towarów. Powinieneś zapłacić podatek od sprzedaży wielu artykułów niespożywczych, takich jak sprzęt techniczny, książki, płyty, artykuły gospodarstwa domowego, sprzęt, aparaty fotograficzne i filmy. Zapłacisz podatek od sprzedaży gotowej żywności, na przykład, gdy jesteś w restauracji. Musisz pamiętać, że ceny podane na artykułach w sklepach nie zawierają podatku od sprzedaży - kasjer doliczy go do Twojego rachunku.

Pobierz bezpłatny e-book w wygodnym formacie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę język angielski, Golubev A.P., 2009 - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.

• Angielski, Golubev A.P., 2013 - Podręcznik może być używany do nauki dyscypliny ogólnego cyklu humanitarnego i społeczno-gospodarczego OGSE.04 Język obcy zgodnie z federalnym państwowym standardem edukacyjnym Z ... Książki w języku angielskim
• Wytyczne do podręcznika w języku angielskim, Golubev A.P., Balyuk N.V., Smirnova I.B., 2010 - Ten podręcznik jest przeznaczony dla nauczycieli i uczniów pracujących nad podręcznikiem języka angielskiego autorów: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, ... Książki w języku angielskim
• Angielski dla specjalności technicznych, Golubev A.P., 2014 Książki w języku angielskim
• Angielski dla specjalności technicznych, Golubev A.P., Korzhaviy A.P., Smirnova I.B., 2016 - Podręcznik został stworzony zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi dla średniego kształcenia zawodowego w specjalnościach technicznych, OGSE.03 Język obcy. W … Książki w języku angielskim

Następujące samouczki i książki:

• Angielski dla prawników, Sheveleva SA, 1999 Książki w języku angielskim
• English for Lawyers, Sheveleva S.A., 2005 - Podręcznik przygotowany dla studentów kierunków prawniczych, wydziałów i uczelni. Zawiera podstawowe informacje na temat fonetyki i gramatyki w ... Książki w języku angielskim
• Instrukcja samouczka w języku angielskim, wersja amerykańska, podręcznik, Sokolova L., 2004 - Książka zawiera absolutne minimum reguł i terminów gramatycznych oraz około 1000 najczęściej używanych słów; używa rosyjskiej transkrypcji wystarczającej do zilustrowania ... Książki w języku angielskim
• Popularna gramatyka języka angielskiego, Nekrasova E.V., 1999 - Podstawowe modele prostego zdania angielskiego. Zdanie w języku angielskim może składać się z dwóch elementów: Ugryzienie psa. Dziewczyna piargów med. Psy gryzą. … Książki w języku angielskim

Poprzednie artykuły:

• Angielski dla uczelni medycznych i szkół, Kozyreva LG, Shanskaya TV, 2007 - Podręcznik został przygotowany zgodnie z państwowymi standardami edukacyjnymi dla średnich szkół medycznych. Podręcznik koncentruje się nie tylko na leksyce... Książki w języku angielskim
• Angielski dla szkół i uczelni medycznych, Markovina I.Yu., 2008 - Głównym celem podręcznika jest rozwijanie początkowych umiejętności czytania i tłumaczenia angielskiego tekstu naukowego w oparciu o określony materiał leksykalny i gramatyczny. … Książki w języku angielskim
• Angielski dla menedżerów, Kolesnikova N.N., 2007 - Podręcznik ma na celu nauczenie uczniów czytania i tłumaczenia tekstów w swojej specjalności, postrzegania mowy angielskiej ze słuchu, pisania krótkich wiadomości na temat proponowanych ... Książki w języku angielskim
• English for PR and Advertising Managers, Zakharova E.V., 2011 - Podręcznik szczegółowo omawia specyfikę języka angielskiego w dziedzinie PR i reklamy. Książka składa się z trzech części i dodatku (płyta audio CD ... Książki w języku angielskim

„EDUKACJA PROFESJONALNA A.P. Golubev, A.P. KorzhAvy i. B. SmirnovJęzyk angielski dla kierunków technicznych Podręcznik ANGIELSKI dla SZKOŁ TECHNICZNYCH...»

-- [ Strona 1 ] --

PROFESJONALNA EDUKACJA

AP Golubev, AP KorzhAvy,

I. B. smirnowa

język angielski

dla technicznych

Federalna Państwowa Instytucja Autonomiczna

„Federalny Instytut Rozwoju Edukacji” (FGAU „FIRO”)

jako samouczek do wykorzystania

w procesie edukacyjnym placówek oświatowych,

wdrażanie programów SPO we wszystkich specjalnościach technicznych

Wydanie 4, stereotypowe UDC 802.0 (075.32) LBC 84.2Engl-9ya723 G621

Autorski:

A. P. Golubev - wersja ogólna, sekcja II (materiał teoretyczny);

A. P. Korzhaviy - sekcja II (część praktyczna), sekcja III;

I. B. Smirnova - sekcje I i IV

R e n s e n t s:

Starszy wykładowca na Wydziale Języków Obcych filii Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Technicznego w Kałudze. NE Bauman IV Zhuravlev;

nauczyciel technikum urządzeń elektronicznych w Kałudze O. I. Ievleva Golubev A. P.

angielski dla specjalności techniczne= G621 Angielski dla szkół technicznych: podręcznik dla studentów. średnie instytucje. prof. edukacja / A. P. Golubev, A. P. Korzhaviy, I. B. Smirnova. - 4 wyd., Sr. - M .: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2014. - 208 s.

ISBN 978-5-4468-0713-0 Podręcznik został stworzony zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi dla średniego kształcenia zawodowego w specjalnościach technicznych, OGSE.03 „Języki obce”.

Przedstawia główne najczęściej używane tematy konwersacyjne, dialogi i zadania dla nich. Przystępna prezentacja podstaw fonetyki i gramatyki w języku rosyjskim, obecność ćwiczeń do treningu pozwala na korzystanie z podręcznika dla początkujących. Osobny dział – „Działalność zawodowa specjalisty” – obejmuje tematy bezpośrednio związane z przyszłą pracą absolwentów instytucji edukacyjnej.

Dla uczniów szkół średnich zawodowych.

UDC 802.0(075.32) LBC 81.2Engl-9ya723 Oryginalny układ tej publikacji jest własnością Academy Publishing Center, a jej powielanie w jakikolwiek sposób bez zgody właściciela praw autorskich jest zabronione © Golubev A.P., Korzhaviy A.P., Smirnova I.B. , 2012 © Centrum Edukacyjno-Wydawnicze "Akademia", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Projekt. Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2012

PRZEDMOWA

Podręcznik ten został stworzony zgodnie z Federalnym Standardem Edukacyjnym i programem języka obcego dla specjalności technicznych dla szkół średnich specjalistycznych.

Język obcy dla specjalności technicznych w klasyfikatorze zatwierdzonym przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej należy do cyklu ogólnych dyscyplin humanitarnych i społeczno-ekonomicznych (OGSE).

Podręcznik składa się z czterech rozdziałów.

Biorąc pod uwagę fakt, że jednym z wymogów szkolenia jest rozwijanie elementarnych umiejętności komunikacyjnych, autorzy uznali za konieczne rozpoczęcie podręcznika od krótkiego kursu wprowadzająco-korekcyjnego fonetycznego, ponieważ poprawna wymowa jest jednym z podstawowych warunków komunikacji.

Kolejny dział „Podstawy gramatyki praktycznej” zawiera krótkie informacje teoretyczne, pytania kontrolne dotyczące głównych zagadnień gramatycznych, teksty edukacyjne i ćwiczenia do nich.

Autorzy uznali za niewłaściwe rozciąganie nauki gramatyki na cały kurs. Ich zdaniem lepiej od samego początku dać w miarę zwięzły i pełny obraz gramatyki języka angielskiego, który można później uzupełnić o niezbędne szczegóły.

Trzeci dział „Działalność zawodowa specjalisty” porusza tematy bezpośrednio związane z przyszłą pracą absolwentów instytucji edukacyjnej. Głównym celem tego bloku jest kształtowanie umiejętności prowadzenia rozmów na tematy zawodowe, czytania literatury specjalistycznej. Każdy temat powtarza zjawiska gramatyczne omawiane w poprzednim bloku.

W czwartej sekcji „Angielski biznesowy” zamiast zadań z poprzednich bloków dotyczących ogólnych tematów codziennych lub specjalnych, studenci otrzymują węższe zadania biznesowe.

Materiał wszystkich sekcji jest podzielony na lekcje dla większej wygody. Pojęcie „lekcji” ma tu charakter tematyczny, tj. łączy pewien zakres zagadnień i wcale nie oznacza „jednej godziny”

lub „jedna praca”. Konkretną liczbę godzin przeznaczonych na każdą lekcję może ustalić prowadzący, biorąc pod uwagę całość i stopień przygotowania grupy.

SEKCJA I

KOREKTA WSTĘPNA

KURS FONETYCZNY

–  –  –

W języku angielskim są 44 dźwięki (12 samogłosek, 24 spółgłosek i 8 tzw. dyftongów, czyli dźwięków składających się z dwóch elementów samogłoskowych). Uwaga: liczba dźwięków nie jest równa liczbie liter alfabetu angielskiego, których jest 26!

–  –  –

Transkrypcja to oznaczanie dźwięków za pomocą znaków konwencjonalnych.

W tym przypadku każdy znak transkrypcji odpowiada jednemu dźwiękowi.

Transkrypcja jest zwykle zapisywana w nawiasach kwadratowych.

Międzynarodowe znaki transkrypcyjne

–  –  –

Główne cechy artykulacji i wymowy języka angielskiego Zanim przystąpimy do pracy z poszczególnymi dźwiękami języka angielskiego, zwróćmy uwagę na pewne różnice między artykulacją angielską a rosyjską.

1. Anglicy nie artykułują energicznie ustami, nie zaokrąglają ich mocno, nie rozciągają się i nie wysuwają do przodu.

2. W pozycji neutralnej usta Rosjan są bardziej rozluźnione, kąciki ust są opuszczone. Usta brytyjskie są bardziej napięte, a kąciki ust uniesione, co trochę przypomina uśmiech.

3. Podczas artykulacji spółgłosek angielskich język jest bardziej cofnięty, znajduje się w niższej i płaskiej pozycji niż podczas artykulacji rosyjskich spółgłosek. Dlatego nie są one zmiękczone i wymawiane mocno, z wyjątkiem: [S], [Z], , , a także [l] przed samogłoskami i, e, u.

4. Podczas wymawiania samogłosek angielskich język częściej znajduje się w tylnej części jamy ustnej, a przy wymawianiu rosyjskich - głównie z przodu.

Z tego wynikają pewne charakterystyczne cechy dźwięków języka angielskiego.

samogłoski

1. Samogłoski języka angielskiego, w przeciwieństwie do rosyjskich, dzielą się ilościowo na długie i krótkie. Długie samogłoski są bardziej akcentowane niż krótkie samogłoski. Na przykład: [ja] - , żyj - odejdź. Ale nie wszystkie krótkie samogłoski mają sparowany długi dźwięk.

2. Dyftongi i samogłoski charakteryzują się przesuwaniem artykulacji od jednego elementu do drugiego. W języku rosyjskim nie ma takich dźwięków.

Redukcja samogłosek

W języku angielskim, podobnie jak w rosyjskim, nieakcentowany dźwięk samogłoski wymawia się niewyraźnie: albo zmienia się jakość samogłoski, albo jej długość jest zmniejszona, albo dźwięk całkowicie zanika: interwał [' [e-mail chroniony]@l],ołówek[' [e-mail chroniony]], początek, nikiel, daleko [@'weI].

spółgłoski

1. Angielskie głuche spółgłoski są wymawiane bardziej energicznie niż rosyjskie.

2. W przypadku mowy angielskiej ważne jest rozróżnienie końcowych głuchoniemych i dźwięcznych spółgłosek, ponieważ jest to semantyczne. Na przykład:

czapka - liść taksówki - zostaw z powrotem - worek kapelusz - miał Jednym z najczęstszych błędów rosyjskich uczniów jest oszałamiające końcowe spółgłoski dźwięczne w języku angielskim.

3. Spółgłoski [t], [d] i nosowe [n] w języku angielskim wymawia się czubkiem języka na zębodołach, a nie na górnych zębach, jak rosyjski [t, d, n].

4. Głuchych spółgłosek [p], [t], [k] wymawia się z oddechem.

Zwykłe rosyjskie bezaspiracyjne [p] w języku angielskim może w niektórych przypadkach utrudniać zrozumienie. Oddech [p], [t], [k] jest zauważalny przed długą samogłoską akcentowanej sylaby.

Z poprzedzającymi [s] te dźwięki są prawie bez tchu:

parkuj - rozmawiaj przy herbacie - pozostań na kursie - jeźdź na łyżwach

stres

W języku angielskim, podobnie jak w rosyjskim, akcent w słowie może padać na różne sylaby. Akcent w transkrypcji jest oznaczony ikoną ('), która jest umieszczona przed początkiem sylaby: możliwe [' [e-mail chroniony]@l], niemożliwe.

W angielskich słowach wielosylabowych mogą występować dwa akcenty o różnej sile: główny i drugorzędny. Główny akcent jest umieszczony na górze, a drugorzędny na dole: możliwość [" [e-mail chroniony]„bIl ItI].

Wiele angielskich słów ma dwa główne akcenty: piętnaście ['fIf'tn], lody ['aIs'krm], wstać.

Stres w języku angielskim, podobnie jak w rosyjskim, pełni inną funkcję między niektórymi czasownikami i rzeczownikami:

kontakt - kontakt; interakcja kontakt ['knt(kt] - kontakt;interakcja

W języku angielskim akcent może służyć do rozróżniania wyrażeń i słów złożonych:

tablica ['bl(kbd] - tablica tablica tablica ['bl(k 'bd] - tablica czarna

–  –  –

1. W zdaniach oznajmujących zwykle używany jest ton malejący:

Czuję się dobrze.

2. W zdaniach motywacyjnych wyrażających nakaz lub zakaz stosuje się ton malejący:

3. W zdaniach motywacyjnych wyrażających prośbę stosuje się ton rosnący:

Przeliteruj słowo, proszę.

4. Zdania wykrzyknikowe wymawia się tonem opadającym:

–  –  –

1. W pytaniu ogólnym zwykle używa się tonu narastającego:

[(maI leIt] Czy jest zajęty?

2. W pytaniu alternatywnym pierwsza część wymawiana jest tonem rosnącym, druga tonem opadającym:

Czy to czwartek czy piątek?

3. Specjalne pytanie wymawia się tonem opadającym:

4. W pytaniach wypreparowanych narracyjna część zdania jest wymawiana tonem opadającym, część pytająca - rosnącym:

Pokój nie jest jasny, prawda?

Jeśli mówca nie ma wątpliwości co do poprawności swojej wypowiedzi, mówi zniżonym tonem:

Peter ma osiem lat, prawda?

Lekcja 1 Dźwięki i litery: Samogłoski przednie. Spółgłoski Tekst: Rodzina Samogłoski przednie Zacznijmy uczyć się angielskich dźwięków od samogłosek przednich (język jest z przodu), [I], [e], [(].

Długa samogłoska jest szerszym, bardziej otwartym dźwiękiem niż rosyjski [i]. Oznacza to, że środkowa tylna część języka unosi się do podniebienia twardego nieco mniej niż u rosyjskiego. W tym samym czasie czubek języka dotyka dolnych zębów, a usta są rozciągnięte, lekko odsłaniając zęby.

Przykład: jedz [t] [I] Pozycja narządów mowy jest w przybliżeniu taka sama jak dla, ale środkowa tylna część języka wygina się nieco mniej. Pożądany odcień dźwięku leży między Rosjanami [i] a [e].

Przykład: bit [e] Czubek języka dotyka dolnych zębów. Środkowa tylna część języka wygina się do przodu i do góry, ale nie tak wysoko jak w przypadku [I]. Kąciki ust są rozciągnięte na boki. Usta otwierają się nieco szerzej niż u [I].

Przykład: jajko [(] Tradycyjnie uważane za krótką samogłoskę. Ale w słowach smutny, zły, torba, dżem, mężczyzna brzmi długo. Czubek języka dotyka dolnych zębów, przód języka leży niżej niż dla [e ] Odległość między szczękami jest duża. Dźwięk ten leży między rosyjskim [e] a akcentowanym [a] przed miękką spółgłoską.

Przykład: topór[(ks]

–  –  –

Stop hałaśliwy [p], [b] Usta są bardziej napięte niż u rosyjskich [p] i [b] i lekko rozciągnięte. Na chwilę zamykają się szczelnie, po czym natychmiast się otwierają, a powietrze uchodzi z hałasem ([p], zanim długiej samogłosce akcentowanej towarzyszy aspiracja).

Przykłady: pen , boot [t], [d] W języku angielskim [t], [d] język cofa się, a jego czubek dotyka pęcherzyków płucnych. Z rosyjskim [t] i [d] dotyka przednich górnych zębów ([t] towarzyszy aspiracja).

Przykłady: namiot, pies

–  –  –

[T], [D] Czubek języka jest luźno dociśnięty do krawędzi tnącej górnych siekaczy, ale można go również umieścić między przednimi górnymi i dolnymi zębami. Te dźwięki nie są „gwizdami”, jak rosyjskie [s], [h], ale „seplenie”.

Przykłady: cienki, następnie [s], [z] W języku angielskim [s], [z] czubek języka jest uniesiony do pęcherzyków płucnych, język cofa się nieco (w rosyjskim [s] i [z] jest pominięty). Dlatego [s], [z] mają mniej gwiżdżący charakter niż odpowiadające im rosyjskie.

Usta są lekko zaokrąglone.

Przykłady: worek, zoo [z] [S], [Z] Podczas artykulacji [S], [Z] unosi się tylko przód języka: jego czubek jest skierowany w stronę tylnego zbocza pęcherzyków płucnych, a środkowy tył w kierunku podniebienie twarde; podczas gdy w rosyjskim [w], [g] tył języka również się unosi. Dlatego [S], [Z] mają bardziej miękki kolor niż [w], [g]. Wargi są nieco wypukłe i zaokrąglone.

Przykłady: statek , garaż ['g(rZ] , Zwarta zaczyna się od przerwy. Takie dźwięki nazywane są afrykatami. należy wymawiać głośniej niż rosyjski [h]: tył języka nie unosi się tak wysoko do podniebienia. Kiedy wymawiając, do tej artykulacji dodawany jest głos.

Przykłady: krzesło [e@], dzbanek [g] [h] Gardłowy dźwięk powstały w wyniku tarcia strumienia powietrza o bliskie, ale nie napięte struny głosowe. Wypowiadając [h] należy zacząć od sposobu języka dla kolejnej samogłoski, a następnie nadać tej samogłosce początek przydechowy. Tylna część języka nie unosi się do podniebienia, jak w języku rosyjskim [x].

Przykład: hat Sonants Nasal [m], [n], (pominięto podniebienie miękkie) [m] W porównaniu z rosyjskim [m] z angielskim [m], zamknięte usta są bardziej napięte i lekko rozciągnięte. Strumień powietrza przechodzi przez nos.

Przykład: poczta [n] Język cofa się nieco, tępy koniec jest dociskany do pęcherzyków płucnych, ale nie opuszcza się, jak w języku rosyjskim [n].

Przykład: gniazdo Aby wymówić dźwięk, zaleca się wdychanie przez nos z szeroko otwartymi ustami. I utrzymując tę ​​​​pozycję, wydawaj głos podczas wdechu. Kiedy tylna część języka zamyka się z opuszczonym podniebieniem miękkim. Czubek języka jest opuszczony.

Przykład: king Slit sonants [l], [j], [w], [r] [l] Czubek języka jest mocno dociskany do pęcherzyków płucnych, podczas gdy w rosyjskim [l], [l'] jest dociskany do wewnętrznej powierzchni górnych zębów. Na końcu wyrazów i przed spółgłoskami wymawia się twardszy odcień [l]. Hard [l] jest wymawiane jako bardziej miękkie niż [l]. Miękkie [l] jest wymawiane jako twardsze niż [l '].

Przykład: log [j] Środkowa tylna część języka unosi się nieco mniej w kierunku podniebienia twardego niż w rosyjskim [й]. Dlatego ma znacznie mniej hałasu niż w języku rosyjskim. Wargi są rozciągnięte, czubek języka znajduje się przy dolnych zębach.

Przykład: jacht [w] W języku rosyjskim nie ma takiego dźwięku. Napięte wargi są mocno zaokrąglone i nieco wysunięte do przodu, tworząc wąską okrągłą szczelinę i natychmiast przesuwają się do pozycji niezbędnej dla następnej samogłoski. Konieczne jest upewnienie się, że dolna warga nie dotyka górnych zębów, w przeciwnym razie okaże się [v].

Przykład: well [r] angielskie [r] wymawia się z czubkiem języka blisko pęcherzyków płucnych. Usta są lekko zaokrąglone. Tylko między samogłoskami i po [T], [D] przy wymawianiu [r] czubek języka styka się z pęcherzykami płucnymi, powodując jedno uderzenie.

Przykład: ĆWICZENIA na szmatce

–  –  –

1. Co to jest transkrypcja fonetyczna?

2. Jakie klasy dźwięków rozróżnia się w języku angielskim?

3. Jakie są główne cechy wymowy angielskich samogłosek?

4. Jakie są główne cechy wymowy angielskich spółgłosek?

5. Jakie są cechy stresu w języku angielskim?

6. Jaka intonacja jest charakterystyczna dla zdań oznajmujących, wykrzyknikowych, motywujących?

7. Jaka intonacja jest charakterystyczna dla różnych typów zdań pytających?

ZADANIE DOMOWE

1. Napisz pisownią słowa z tekstu lekcji, zapisane w transkrypcji.

[S] [h] , , , ['verI], , [' [e-mail chroniony]], , , [’prItI], , , , , [’bIzI]

2. Przetłumacz na język angielski i czytaj na głos.

Mały, schludny, szczęśliwy, smutny, duży. On uczy. on je. On pije. On mówi. On pomaga.

3. Wypisz słowa z akcentowanymi samogłoskami [I], [e], [(] z tekstu lekcji w czterech kolumnach.

4. Naucz się dwóch dowolnych opowiadań z tekstu lekcji.

–  –  –

Tylne samogłoski (język jest z tyłu) to: , , , , , [V], [u], [:], [@].

Przykład: all [l] Tylna część języka jest nieco mniej zakrzywiona w kierunku podniebienia miękkiego niż dla . Wargi są lekko zaokrąglone, ale nie wystające.

Przykład: ox Samogłoski zaawansowane wstecz (język nie poruszony do końca):

, , [V], [:], [@] Samogłoska jest podobna do rosyjskiego dźwięku [a] w pozycji nieakcentowanej.

Uniesienie języka - średnie, czubek języka znajduje się za podstawą dolnych zębów. Usta są rozciągnięte.

Przykład: angielski cup nie jest tak głęboki jak rosyjski [y]. Język jest wyciągnięty dalej niż z. Za obniżonym czubkiem języka znajduje się znaczna przestrzeń. Podniesienie języka jest wysokie. Usta nie są szeroko otwarte. Wargi są mocno zaokrąglone, ale trochę wystające.

Przykład: księżyc [V] Język nie jest wyciągnięty do . Ale jest też znaczna przestrzeń od czubka języka do dolnych zębów. Podniesienie języka jest wysokie. Wargi są wyraźnie zaokrąglone, ale prawie nie wystają do przodu.

Przykład: spójrz [:] W języku rosyjskim nie ma takiego dźwięku. Język jest uniesiony, ale tył jest płaski. Czubek języka jest opuszczony. Kąciki napiętych ust są rozciągnięte. Zęby są słabo widoczne. Otwór ustny jest wąski.

Przykład: zarobić [:n] [@] Ta samogłoska nazywa się neutralna. Słychać to tylko w pozycji nieakcentowanej. Ma różną barwę, w zależności od pozycji w słowie.

Czasami może wypaść:

– na ostatniej pozycji blisko : dramat

– w innych pozycjach przypomina [@]: perform

–  –  –

[a:], , , [:): l "redi], , , , , lf :): t], [:):) ], , , , , , ["hlzb.-shd] ["tz: n;: J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [ülu:], ["üju:t1bl], [~ndru:], Przetłumacz i czytaj na głos.

Mały (w rozmiarze), piękny, czerwony, czarny, zielony, niebieski, wysoki (o osobie), niski, duży (liczny), już też wszystko, bardzo.

–  –  –

Dyftong składa się z dwóch elementów samogłoskowych, ale jest wymawiany z jednym akcentem i tworzy jedną sylabę.

Dyftongi angielskie są akcentowane na pierwszej samogłosce, druga samogłoska jest słabsza i mniej wyraźna. W długości geograficznej dyftong jest równy długiej samogłosce.

–  –  –

Przeczytaj łamańce językowe.

Nie gorliwie starał się sprzedać węża do zoo.

To jest gruby kij. ["o1s IZ ;) "81k "st1k]

1.11 Przeczytaj zwroty tam jest (jest, jest liczba pojedyncza) i są (są, są - liczba mnoga) w różnych formach (narracja, pytanie, przeczenie). Te zwroty są bardzo popularne w języku angielskim. Powinni być dobrze zapamiętani.

–  –  –

1.3. Po zamknięciu transkrypcji przeczytaj na głos przykłady.

Przeczytaj kolumny słów poziomo. Zwróć uwagę na przemianę samogłosek.

–  –  –

Na tej lekcji nauczysz się komponować i projektować wizytówki.

Czytaj na głos, używając transkrypcji, próbki do 2.1.

dokumenty i słowa potrzebne do ich uzupełnienia.

Wizytówka wykorzystuje następujące symbole:

a) adresy:

–  –  –

Doktor nauk humanistycznych ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] Doktor nauk humanistycznych Doktor nauk ścisłych ["dukt;: ;:v "sar;:ns] Doktor nauk LitD Doktor nauk humanistycznych [ " dukt;: ;:v "let;:z] doktor nauk filologicznych Projekt adresu w języku angielskim nie pokrywa się z formą używaną w Rosji.

Porównywać:

–  –  –

Pisząc rosyjskie imiona i nazwiska, stosuj zasady transliteracji. Transliteracja to zamiana liter alfabetu rosyjskiego na odpowiadające im litery lub kombinacje liter alfabetu angielskiego.

Tabela korespondencji listowej jest następująca:

–  –  –

Przeczytaj słowa, biorąc pod uwagę rodzaj sylaby lub pozycję głosu 3.

noga w kombinacji liter.

Kot, my, tydzień, termin, plan, słaby, samolot, nienawiść, mokro, zachód, wschód, karta, gra, nie, Hiszpania, ona, przepaść, część, skok, zespół, melodia, stado, jeść, podwórko, tyłek, włosy, zając, wydawać się, ani, czysty, Północ, strumień, chmiel, tutaj, serwować, strata, kula, poszedł, dzielić, wydma, chata, uczciwy, naprawiać, dysk, miły, płakać, ton, uwaga, wcześnie, śpiewać, słońce, ogień, spódnica, użycie, sznur, kucie, delikatny, sukienka, spotkanie, eam, zranienie, prosty, pojedynczy, ponieważ, lekarstwo, perła, dure, koszula.

Zapisz powyższe wyrazy w transkrypcji.

–  –  –

Na poprzedniej lekcji powiedziano, że czytanie samogłosek zależy głównie od rodzaju sylaby. Jednak w połączeniu z niektórymi spółgłoskami samogłoski można czytać w szczególny sposób. W tabeli przedstawiono najczęstsze takie kombinacje.

–  –  –

Przeczytaj wyrażenia potoczne zawierające redukcje 3.1.

przekręcone formy wyrazów. (Pełna forma jest podana w nawiasach kursywą, która jest zmniejszona w mowie potocznej).

–  –  –

Aby pewnie poradzić sobie z rzeczownikiem angielskim w praktyce, musisz dobrze wiedzieć:

użycie przedimka z rzeczownikiem;

1) tworzenie liczby mnogiej rzeczowników;

3) przypadek dzierżawczy rzeczowników.

–  –  –

Artykuł nieokreślony:

pochodzi od liczebnika jeden i oznacza jeden, jakiś, dowolny;

Wskazuje, że obiekt należy do klasy obiektów jednorodnych i nie wyróżnia się spośród ich liczby:

–  –  –

Przyjaźń opiera się na Przyjaźń opiera się na wzajemnym szacunku. zhenin.

Śnieg jest biały.

Przed rzeczownikami, które mają już inne określenia (zaimek, liczebnik itp.):

–  –  –

W niektórych przypadkach przedimek określony jest używany z nazwami własnymi.

Obejmują one:

Nazwy oceanów, mórz, rzek, kanałów, grup wysp, pasm górskich, pustyń:

–  –  –

Zaborczy:

Jest używany głównie z rzeczownikami ożywionymi i wyraża przynależność;

Odpowiada rosyjskiemu dopełniaczowi (gdy wyraża przynależność): książka (czyj? kogo?) ucznia (dopełniacz) jest tworzona przez dodanie apostrofu do rzeczownika i

–  –  –

Uwaga 2. Rzeczowniki takie jak ziemia, woda, słońce, top, świat, ocean, statek mogą być używane z apostrofem; rzeczowniki oznaczające miasta i kraje: zasoby oceanów, popularność na świecie, załogę statku, ludność Londynu; czasami nazwy części maszyn: śmigło samolotu, a także rzeczowniki oznaczające czas i odległość: odległość płytki, dzień podróży (ale czterodniowy), rok nieobecności, ton „s Zeave To nie jest posiadanie, ale miara.

Jeśli wyrażono przynależność do kilku rzeczowników jednocześnie, apostrof umieszcza się na końcu grupy:

–  –  –

do tiY-próbowałem-próbowałem

3. Jeśli forma nieokreślona kończy się na -e, to po dodaniu przyrostka -ed ta litera odpada:

tłumaczyć — tłumaczyć — tłumaczyć

Po dodaniu przyrostka -ed końcowa spółgłoska jest podwojona:

Dla czasowników jednosylabowych kończących się na jedną spółgłoskę:

zatrzymać - zatrzymać - zatrzymać

Dla czasowników wielosylabowych kończących się na jedną spółgłoskę,

–  –  –

znaleźć w podręcznikach i słownikach. Trzeba je znać na pamięć, ponieważ w tekstach kolejnych lekcji jest wiele takich czasowników, ale nie ma ich w słowniku lekcyjnym.

Koniugacja czasowników w czasie teraźniejszym Oprócz trzech podstawowych form musisz znać koniugację czasowników w czasie teraźniejszym.

W czasie teraźniejszym czasowniki (zarówno regularne, jak i nieregularne) zachowują się następująco:

–  –  –

PYTANIA KONTROLNE

1. Jakie są podstawowe zasady korzystania z artykułów?

2. Jak powstaje liczba mnoga rzeczowników?

Po co to jest i jak tworzy się przypadek dzierżawczy rzeczowników?

4. Jak powstają główne formy czasownika?

Jak zmienia się czasownik w czasie teraźniejszym?

Jak powstają czasy czasownikowe? Co mieli na myśli?

PRAKTYKA CZYTANIA

Nauka języków obcych Dobrze jest uczyć się języków obcych! Pomaga nam poznawać świat.

Dowiadujemy się więcej o różnych krajach i ich tradycjach, a także możemy komunikować się z ludźmi, którzy nie znają Twojego języka ojczystego.

Nauka języków obcych pomaga nam stać się dobrymi specjalistami. Można przeczytać różne teksty z dziedziny fizyki, inżynierii, ekonomii, które opowiadają o najnowszych wynikach w tych dziedzinach.

Wymieńmy dla różnych uczniów:

Cześć! Mam na imię Mike! Mam 17 lat. Jestem studentem technikum urządzeń elektronicznych. Lubię język angielski. To język nr 1 w Internecie i zaawansowanych technologiach. Lubię też czytać i oglądać Шms po angielsku! To fantastyczne!

Cześć! Jestem Jane! Mam 18 lat. Jestem studentem kolegium inżynierii mechanicznej.

1 lubię uczyć się angielskiego! Interesujące jest słuchanie muzyki po angielsku i spotykanie się z przyjaciółmi za pośrednictwem Internetu. Chcę opowiedzieć im o moim kraju i moim mieście, a dla tabel muszę dobrze znać język. A na każdym produkcie w supermarkecie widzisz informacje w Polish.Więc potrzebuję tego również w mojej przyszłej pracy.

Cześć! Jestem Peter! Studiuję w college'u. I potrzebuję angielskiego bardzo, bo nasza uczelnia ma międzynarodową współpracę ze studentami z Kanady i Danii, więc bardzo pilnie się uczę, żeby wziąć udział w programie.

Ci uczniowie wiedzą, że angielski jest dla nich przydatny. Jednak studiowanie go nie jest takie proste. Ale, jak mówią Anglicy, „Dobry początek to połowa sukcesu”.

Nie zniechęcajmy się więc.

Aktywne Słownictwo, ponieważ [ЬI"ktz] ponieważ ostatni ostatni stał się jak przym język) urządzenie potrzebuje naszego ["au~] naszego zniechęcenia część obescu

–  –  –

2. Znajdź przedimki określone i nieokreślone w pierwszych dwóch akapitach tekstu i wyjaśnij ich zastosowanie.

Którego przedimka użyłbyś z podkreślonymi słowami, 3.

przetłumaczyć poniższe zdania na język angielski?

Ulicą szedł mężczyzna. Nagle zobaczył za oknem piękny garnitur i zatrzymał się. Bardzo podobał mu się kostium. Postanowił pójść do sklepu i poznać jego cenę.

–  –  –

1. Podziel rzeczowniki na trzy kolumny zgodnie z odczytaniem końcówki liczby mnogiej.

Rodzice, dni, sklepy, ubrania, domy, rynki, rozmiary, mosty.

Utwórz rzeczowniki w liczbie mnogiej.

a) gałąź, lis, dzień, jabłko, głowa, habit, narodowość, sumame, ulica, ogród, samochód, piłka;

b) ząb, mysz, wół, punkt odniesienia, promień, dziecko, mężczyzna.

–  –  –

Formy czasownika

Podaj brakujące formy czasownika:

a) podróżować, tłumaczyć, przebywać, próbować, zatrzymywać się, gotować, pracować

b) zrobił, powiedział, dał, został, zrobił, powiedział, przeczytał Napisz transkrypcję tych form czasowników nieregularnych 2.

złapać i podać bezokolicznik. Sprawdź się w słowniku.

–  –  –

potrzebuję użyć.

Mu / siostra / kawa 1 do picia 1 każdego dnia.

Nauczyciel / to / pytanie / odpowiedzieć / wczoraj.

Jurij Dołgorukij 1 w/ do założenia 1 Moskwa / 1147.

1 / słuchaj / jutro / do radia.

Język angielski / zawsze / pomagam / ludziom / w / współpracy / międzynarodówce.

ĆWICZENIA SŁOWNICZE

Język, ludzie, słuchać, lubić, potrzebować, poznawać, świat, więcej, komunikować się, ojczysty, stać się, inżynieria, najnowszy, urządzenie, wysoki, czytać, oglądać, przez, miasto, ponieważ, nasz, Dania, ciężko, część, użyteczna, jednak zacząć, w połowie zniechęcić.

miejsce z wieloma domami, sklepami, szkołami, biurami i innymi budynkami 1) kraj w Europie ze stolicą w Kopenhadze 2)

3) nasza planeta ze wszystkimi jej krajami słowa używane w danym kraju lub bu określonej grupie 4) ludzi

5) szukać przez jakiś czas

6) kraju (miejsca), w którym się urodziłeś

7) mężczyzn, kobiet i dzieci

a) ze Słownika czynnego:

Uczelnia, język, ludzie, student, Internet, świat, kraj, specjalista, technologia, ciekawy, supermarket, Dania, program.

b) z tekstu:

Słuchaj, kochaj, potrzebuj, odkrywaj, komunikuj się, stań się, zacznij, urządzenie, część, połowa, więcej, ostatni, jesteś, bo, nasz, trudny, użyteczny jednak.

1. Językiem jest rosyjski. A francuski jest dla nich językiem.

2. Gdzie mieszka twój wujek?- Nie mieszka w Kołotnej. - 1 lubi to _verytuch.

3. Czy lubisz _ _ filtry lub _ _ niestandardowe? - Wiesz, lubię książki.

4. Wiem, że trudno jest uczyć się angielskiego, ale to nie _ _ te.

5. Nasz podręcznik ma 5 _ _. Proszę łatwo znaleźć 2.

1. Uczymy się _ różnych krajów i ich tradycji oraz potrafimy komunikować się _ z ludźmi, którzy nie znają Twojego języka ojczystego.

2. Teksty przekazują nam najnowsze wyniki tych badań.

3. Interesujące jest słuchanie tusic _English i znajdowanie przyjaciół _the lntemet.

4. _każdy produkt _w supermarkecie można znaleźć informacje _ język angielski.

5. Nasza uczelnia prowadzi współpracę międzynarodową _ studenci _ Kanada i Dentark.

Cześć! Mam na imię Lena! Mam 17 lat. Jestem studentem technikum mechanicznego.

Bardzo lubię uczyć się angielskiego:

to język mechanicznej współpracy i wysokiej technologii.

–  –  –

Odpowiedz na następujące pytania.

1. Kiedy zacząłeś uczyć się angielskiego?

2. Dlaczego uczysz się angielskiego?

3. Czy angielski jest Ci potrzebny w życiu codziennym?

4. Czy w hotelu są książki w języku angielskim?

5. Jakich języków obcych chcesz się uczyć?

ĆWICZENIE Z PISANIA

Napisz esej na następujące tematy.

1. Dlaczego ludzie uczą się języków obcych.

2. Moje lekcje angielskiego.

3. Angielski w tym życiu.

Użyj następujących wzorów:

Sekwencjonowanie po pierwsze (Po pierwsze) - po pierwsze po pierwsze po drugie po trzecie po drugie po trzecie po pierwsze potem - po pierwsze, potem moim zdaniem - moim zdaniem na zwieńczenie wszystkiego, na końcu - na koniec koniec

–  –  –

Przysłówek jest częścią mowy oznaczającą czas, miejsce, sposób działania, miarę lub stopień.

Przysłówki odpowiadają na pytania:

Gdy? Gdzie? Jak? w jakim stopniu?

Zgodnie z formą przysłówki dzielą się na proste, pochodne, złożone i złożone.

–  –  –

Czasami tam chodzimy. ~ Czasami tam idziemy. Czasami tam idziemy.

Chodzimy tam czasem.

W czasach złożonych czasowników (tj.

wyrażone przez dwa lub więcej czasowników) przysłówki czasu nieokreślonego są zwykle umieszczane po pierwszym czasowniku:

–  –  –

Czasownika pozwolić można również użyć w jego głównym znaczeniu, aby pozwolić, pozwolić. Wtedy zdanie Czytajmy! oznaczałoby: Czytajmy! W tym przypadku zaimek us będzie akcentowany.

–  –  –

W języku angielskim istnieje pięć rodzajów pytań:

generał (Czy chodzisz tam?);

Specjalne (Kiedy, dlaczego, jak itp. tam jedziesz?);

Do tematu (Kto, jaki uczeń itp. tam idzie?);

Alternatywa (Idziesz tam czy zostajesz w domu?);

Dzielenie (Idziesz tam, prawda?).

Aby poprawnie zadawać pytania dowolnego typu, musisz jasno wyobrazić sobie wzór pytań ogólnych we wszystkich rodzajach czasów. W takim przypadku możesz oprzeć się na schemacie zdań twierdzących podanych w lekcji 6. Łatwo zauważysz, że w większości przypadków podmiot i czasownik są po prostu zamienione. Nowy element jest dodawany tylko w pierwszych dwóch wierszach schemat ogólny: w czasach Sitple Present i Sitple Past. Tutaj, w tworzeniu pytania robić, forma czasownika posiłkowego jest zaangażowana w odpowiednią formę.

–  –  –

Znając schemat tworzenia pytań ogólnych, nie jest trudno zadać pytanie specjalne. Wystarczy umieścić na początku słowo pytające (co? gdzie? kiedy? itp.) lub grupę słów, a potem wszystko przebiega według tego samego schematu.

Porównywać:

Pytanie ogólne Pytanie specjalne

–  –  –

W takim pytaniu rolę podmiotu pełni samo słowo pytające lub grupa słów (Kto przyszedł? Czego uczą się tu studenci? itp.). W rezultacie zachowana jest bezpośrednia kolejność słów, to znaczy orzeczenie podąża za podmiotem. W pytaniu do podmiotu możesz również skorzystać ze schematu tworzenia pytań ogólnych, biorąc pod uwagę, co następuje: w grupie Sitple czasownik pomocniczy nie jest używany, a ponieważ podmiot jest na pierwszej metodzie do zrobienia, ste, pytanie do podmiotu w Sitple and Sitple jest stricte Present Past jest wzorowane na ofertach twierdzących.

Porównywać:

Zdanie twierdzące Pytanie do podmiotu

–  –  –

Pytanie dzielące składa się z dwóch części. Pierwsza część nie jest pytaniem jako takim, ale zwykłym zdaniem twierdzącym lub przeczącym. Następnie następuje krótkie pytanie ogólne.

Jeśli pierwsza część była twierdząca, to pytanie zadawane jest w formie przeczącej i odwrotnie:

–  –  –

Wszystkie negacje można łatwo sformułować według tego samego schematu ogólnych pytań. Wystarczy umieścić podmiot na początku zdania, a część przeczącą po pierwszym czasowniku posiłkowym

–  –  –

Nie widziałem ich.

Nikt ich nie widział.

Nigdy nie widziałem takiego apythipga.

Nie powiedzieli mu prawdy.

Nikt mu nie powiedział apythipg.

Nie robi o tym kpow apythipg.

Nie krępuj się o to.

Czy masz jakieś wieści? - 1 mam przez wiadomości.

Proszę zauważyć, że rosyjskie zdanie pytające w formie przeczącej odpowiada pytaniu w języku angielskim, które nie zawiera przeczenia.

Porównywać:

–  –  –

Duży, drogi, piękny, szczęśliwy, przyjemny.

Wpisz stopnie porównania tych przymiotników.

smutny, gruby, stary, przystojny, słuchowy, interesujący, komunikatywny.

Parra, Lig, Do jakiej kategorii należą przymiotniki, których nie można 4.

może tworzyć stopnie porównania? Daj przykłady.

–  –  –

1. Jego wujek mówi (uprzejmie) niż moja ciotka.

3. Nie powiedziałem tych słów (niestety) niż wcześniej.

1. Spróbuj wyjaśnić tę regułę (c1ear).

2. Ta praca jest zakończona (bad1y).

3. Nie rozwiązałem tego problemu (mądrze).

–  –  –

Wyobraź sobie, że jesteś w warsztacie. Wskaż, gdzie znajduje się każdy element. Przetłumacz słowa na język rosyjski.

Narzędzia: młotek, śrubokręt, klucz, gwoździe, nakrętki...

Miejsca: stół, podłoga, ściana...

Nastrój rozkazujący (The lтperative Mood) Znajdź czasowniki w trybie rozkazującym w zdaniach 1.

Instytuty badawcze. Przetłumacz na rosyjski.

1. „Zapisz szybko swoją pracę domową, a być może będziesz wolny!”, powiedział nauczyciel.

2. „Dobrze się ucz, żeby zostać dobrymi specjalistami” – mówił dyrektor do maturzystów.

3. Nie baw się na ulicy! „To niebezpieczne!”, powiedziała matka do swoich dzieci.

4. „Otwórz pudełko! To dla Ciebie miła niespodzianka! Urodziny Harru!”, powiedział Lou do swojego ojca.

5. „Powiedz im swoje imię”, powiedział dyrektor do młodego robotnika.

Wskaż, w których tekstach częściej występuje tryb rozkazujący 2.

nastrój.

–  –  –

Przetłumaczyć na angielski.

1. „Otwórzcie zeszyty i zapiszcie regułę” – powiedział nauczyciel.

2. Spójrz na zdjęcie! To takie piękne.

3. Proszę o przesłanie mi nowej piosenki przez Internet.

4. Wyjrzyj przez okno! Przyszła zima!

Zdanie pytające (The Interrogative Septense) Zadawaj wszystkie rodzaje pytań do tych zdań.

1. Wczoraj spotkał na ulicy swojego przyjaciela.

2. Lekcja angielskiego dobiegła końca.

3. Studenci nie uczą się w niedzielę.

Zadaj pytania do podkreślonych słów w zdaniach.

1. Ten podręcznik jest przeznaczony dla studentów kierunków technicznych.

2. Nasza nauczycielka nazywa się Anna Pavlovna.

3. Twój słownik jest zielony.

4. Nie umiem dobrze grać na gitarze.

3. Pracujcie w parach. Jeden z was uważnie przygląda się klasie, a następnie zamyka oczy i odpowiada na pytania sąsiada.

–  –  –

1. Nie widziałem ich.

2. Nie śpiewa tych piosenek.

3. 1 nie jestem spóźniony.

2. Podaj krótką twierdzącą i przeczącą odpowiedź na poniższe zdania.

–  –  –

ĆWICZENIA SŁOWNICZE

1. Przestudiuj aktywne słownictwo. Przetłumacz kolejne słowa i wyrażenia z angielskiego na rosyjski.

Nauczyciel, siostra, myśl, teraz, inny, razem, każdy, całkiem, roślina, poważny, zwykle, rok, senior, chcieć, czasami, podczas, weekendu, próbować, rzeka, rzecz, gitara, także, ponieważ, wymawiać, termin, gramatyka, wiedza, zwłaszcza, wreszcie, wszystko.

2. Odgadnij słowo wyjaśnienie jego znaczenia.

1) ktoś, kto uczy ludzi

2) zasady używania wyrazów języka, na którym grał instrument muzyczny i szarpał jego struny 3) 4) 12 miesięcy

5) z jeszcze jedną osobą lub rzeczą

7) sobota i niedziela

3. Podaj angielskie odpowiedniki następujących słów.

Siostra, roślina, rzeka, rzecz, semestr, wiedza, próbować, myśleć, wymawiać, chcieć, teraz, inny, każdy, całkiem, poważny, zwykle, starszy, w trakcie, także, ponieważ, zwłaszcza, mimo wszystko , Wszystkie.

1.1 na żywo Władimir.

2. Znamy już dość dobrze _ _.

3. Mama Mu jest nauczycielką _geografii _szkoły.

Moja siostra i ja pomagamy jej w domu.

Chce być nauczycielką 5. Matematyka.

6. W weekendy staramy się spędzać ze sobą dużo czasu. Jedziemy _na rzekę _latem, lub na narty _zimą.

7. 1 nauka języka angielskiego _2004.

8. Ale trzymam i mówię sobie: „Nie dawaj!”

–  –  –

Uczestnictwo 1 odpowiada również imiesłowowi w języku rosyjskim.

Imiesłów 11 (imiesłów 11) dla czasowników regularnych jest tworzony przez dodanie przyrostka -ed do tematu (było to już omówione w części Podstawowe formy czasowników lekcji 6).

–  –  –

Formę imiesłowu 11 czasowników nieregularnych należy zapamiętać (to i znaczenie imiesłowu 11 czasowników przechodnich i nieprzechodnich omówiono także w części „Podstawowe formy czasownika”).

–  –  –

Nie sugerowano pójścia do Mike'a.

Nie mogli powstrzymać śmiechu, kiedy zobaczyli jego zaskoczenie.

Lubiłem grać w golfa, kiedy byłem w Wielkiej Brytanii.

Następnie opanuj angielski, musisz dużo ćwiczyć mówienie w tym języku.

Jeśli chcesz odejść z tej pracy, nie możesz uniknąć rozmowy z nim.

Po czasownikach oznaczających początek, kontynuację i koniec czynności (początek, start, kontynuacja, koniec, stop, koniec) oraz czasowników hate, like, love można użyć bezokolicznika lub gerundium:

Nie zaczął grać na pianinie. Nie zaczął grać na pianinie.

Lubią z siebie kpić. Lubią z siebie kpić.

Zauważ, że w niektórych przypadkach wybór bezokolicznika lub gerundium wpływa na znaczenie zdania:

–  –  –

PYTANIA KONTROLNE

Jak powstaje Participle 1 i Participle IL 1.

Jakie są formy imiesłowu angielskiego?

Jak powstaje gerundium? Jakie jest jego główne znaczenie?

Jakie formy ma gerundium?

Jak powstają zdania nieokreślone osobowe?

Jaka jest różnica między zaimkami a zaimkami one, 6.

podmiot w nieokreślonych zdaniach osobowych?

Jak powstają zdania bezosobowe?

PRAKTYKA CZYTANIA

Pogoda Nazajutrz wyjrzałem przez okno i byłem bardzo zaskoczony.

Wszystko było pokryte śniegiem! Z nieba spadały płatki śniegu, wszystko było przyjemne i piękne! Nie było mrozu, a dzieci jeździły na łyżwach i lepiły bałwany.

Ale spójrz! Zerwał się wiatr! Śnieg spada z dachów na ziemię. Spadają też małe sople. To „prawdziwa jaszczurka”. To nie jest najlepszy czas na wyjścia.

Rosjanie mówią, że „pierwszy śnieg zawsze topnieje”. I wiem, że za kilka miesięcy zima się skończy, drzewa zakwitną, a ptaki będą śpiewać i budować gniazda. Jest wiosna, czas, kiedy cała przyroda budzi się z zimowego snu.

Potem nadejdzie lato - długi okres słońca i czas wakacji dla uczniów i studentów. Możemy pływać, nurkować lub wspinać się po górach. Wspaniale jest wybrać się na wycieczkę rowerową lub pieszą. Nie możemy zapomnieć o robieniu zdjęć: będą nam przypominać o tych ekscytujących dniach.

Czas leci i nadchodzi jesień. To okres żniw dla rodaków a dla mnie to początek nowego roku studiów.

DIALOG Angielska pogoda

Rosjanin: „Jaka jest pogoda w Anglii?” Anglik: „Dziś pada deszcz i jak zwykle jest mgła. Widzisz, nie ma gorącego lata ani mroźnej i śnieżnej zimy. - Naprawdę? Dlaczego tak jest?” „Widzisz, Wielka Brytania leży blisko oceanu, a woda tam zmienia temperaturę wolniej niż grunt, ma większą pojemność cieplną.

Dlatego „zmiany nie są tak wielkie”. „Czy lubisz, kiedy pada deszcz?” „Kiedy byłem dzieckiem, to mi się podobało! Teraz po prostu tego nie zauważam. Mogę chodzić bez parasola, kiedy „mży” i nigdy się nie przeziębiam. „Czy masz w domu centralne ogrzewanie?” „Tak, mam kaloryfer, ale nie mam jeszcze centralnego ogrzewania. Pogoda na świecie staje się coraz bardziej niezwykła. Dlatego muszę to przemyśleć. "To jest dobry pomysł. A czy w Anglii są jakieś plaże? - Tak, są, głównie na południowym wybrzeżu, ale woda nie jest naprawdę ciepła. Lepiej jedź do Hiszpanii. Wielu Anglików tak robi. To nie tak daleko, ale pogoda jest zupełnie inna. – Jasne, tak zrobię. Aktywny Słownik po ["a:fte] po melt melt zawsze [";,:lwerz] zawsze miesiąc miesiąc dowolny ["eru] dowolny przeważnie ["mäustlr] głównie alpinizm plażowy ptak [bz:d] wspinanie się po ptakach

–  –  –

mżawka ["dnzl] i mżawka (o deszczu) uczeń, pl dzieci w wieku szkolnym Anglia ["rl)gruczoł] Anglia po prostu ["srmpli] po prostu Anglik ["rl)glrfmen] jazda na łyżwach ["skertrl)] emocjonująca rozkoszna jazda na łyżwach

–  –  –

ĆWICZENIA SŁOWNICZE

1. Przestudiuj aktywne słownictwo. Przetłumacz poniższe słowa i wyrażenia z języka angielskiego na język rosyjski.

Pogoda, śnieg, po, kropka, dach, centralne ogrzewanie, dowolna, śnieżna, ziemia, sopel lodu, stan, miejsce, gdzie, samochód, ciepły, usuń, lód, blisko, Anglia, zimno, naprawdę, woda, zmiana, patrz, okno , niespodzianka, okładka, płatki, niebo, przyjemny, mroźny, bałwan, wiatr, prawdziwy, burza śnieżna, zawsze, topnieć, miesiąc, koniec, drzewo, kwitnąć, ptak, gniazdo, potem, światło słoneczne, wakacje, uczeń, zdjęcie, przypomnieć, ekscytujący , żniwa, rodak, nowy, mglisty, zwykły, ocean, temperatura, powolny, cieplna pojemność cieplna, dziecko, jak, po prostu, zawiadomienie, spacer, bez, parasol, łapać, grzejnik, niezwykły, pomysł, plaża, przeważnie, południe, wybrzeże , Anglik, daleko, zupełnie, tak.

2. Odgadnij słowo wyjaśnienie jego znaczenia.

1) jedna z dwunastu części, na które dzieli się rok wielka śnieżyca 2) dziecko idące do szkoły 3) otwór w ścianie wpuszczający światło i powietrze 4)

5) aby pomóc lub sprawić, że ktoś coś sobie przypomni urządzenie emitujące ciepło 6) kawałek lodu zwisający z dachu 7) wskazanie, jak gorąca lub zimna jest osoba lub rzecz 8)

9) coś, co zdarza się często lub cały czas w obszarze wody bulwersującej niż morze 10)

3. Podaj angielskie odpowiedniki następujących słów.

Pogoda, ptak, spacer, bez, parasol, złap, niezwykły, pomysł, plaża, głównie, południe, wybrzeże, Anglik, daleko, całkowicie, stan, miejsce, tylko, zauważ gdzie, samochód, ciepły, usuń, lód, blisko, Anglia , zimno, rzeczywiście, woda, zmiana, centralne ogrzewanie, dowolna, śnieżna, ziemia, kropka, dach, spojrzenie, przyjemne, mroźny, bałwan, wiatr, prawdziwy, zawsze, topnieć, więcej, drzewo, zieleń, niespodzianka, okładka, płatek, niebo, żniwa, wieśniak, świeży, mglisty, powolny, pojemność cieplna, dziecko, wygląd, gniazdo, następny, słoneczny, lekki, wakacje, zdjęcie, pyszne, śnieg.

4. Wstaw przyimki lub przysłówki.

1. W tym momencie spojrzałem _ _ w okno i byłem bardzo zaskoczony.

2. Wszystko było pokryte śniegiem! Śnieżne płatki spadały na niebo!

3. To nie jest najlepszy czas na wyjście.

kilka miesięcy zimy się skończy.

4. I wiem o tym

5. Lato to długi okres słońca.

6. Zdjęcia przypomną nam te ekscytujące dni.

7. Wielka Brytania to _ ocean, a woda w nim zmienia temperaturę wolniej niż ziemia.

8. W czasie mżawki mogę chodzić pod dowolnym parasolem.

9. Pogoda na świecie staje się coraz bardziej niezwykła.

–  –  –

Zaimki to słowa, które wskazują na przedmioty i ich atrybuty, ale ich nie desygnują.

Zaimki główne najłatwiej zapamiętać według następującego schematu:

–  –  –

Formy tu, jego, jej itd. są używane w połączeniu z opre 2.

wspólne słowo Formy tine, jego, jej itp. są używane niezależnie, tj. bez rzeczownika następującego po nim:

–  –  –

3. We współczesnym angielskim nie ma zaimka ty. W odniesieniu do jednej osoby i do wielu osób używany jest zaimek ty, który w zależności od kontekstu jest tłumaczony jako ty lub ty.

–  –  –

W tym przypadku następuje po nich inny rzeczownik z przyimkiem of. tysiące studentów 1uczy się angielskiego.

Rzeczowniki następujące po cyfrze są używane bez przyimka: trzy tysiące uczniów.

Liczebniki porządkowe są używane z przedimkiem określonym, nawet jeśli rzeczownik, który definiują, nie jest wyrażony,

–  –  –

W języku angielskim przy oznaczaniu numerów stron, dms itp. Zwykle używa się liczb głównych, a nie liczb porządkowych, jak w języku rosyjskim.

Liczebnik główny w tym przypadku jest umieszczony po rzeczowniku, a rzeczownik jest używany bez przedimka:

Otwórzcie swoje książki na stronie 10.

Przeczytaj lekcję pierwszą, część drugą, akapit 3.

Lata w datach są oznaczone liczbą pierwszych cyfr.

Podczas czytania czterocyfrowej liczby przypadków w 11 połówkach na dwa słowa, a każda połowa jest odczytywana jako osobny „IISJyu:

–  –  –

Należy zauważyć, że ten sam przyimek w języku angielskim może służyć do wyrażenia kilku znaczeń i jest odpowiednio tłumaczony na język rosyjski na różne sposoby.

Takie kombinacje przyimków z rzeczownikami należy zapamiętać w całości:

–  –  –

Inne popularne przyimki:

z- z bez- bez kup- y, o, w; do (pewnego czasu), wskazuje także autora, środki, przyczynę, źródło (i powieść bu Tołstoja - powieść Tołstoja, bu pociągiem, bu doświadczenie - z doświadczenia itp.).

trenuj dla-dla.

W języku angielskim wiele czasowników łączy się z pewnymi przyimkami. Często nie odpowiadają przyimkom w języku rosyjskim i należy je zapamiętać.

Na przykład:

Patrzeć na

Mieć nadzieję

Niektóre czasowniki angielskie nie wymagają przyimków, chociaż w tłumaczeniu na język rosyjski wymagają przyimka:

odpowiedzieć - odpowiedzieć, aby wejść - wejść Dlatego w przyszłości zwracaj uwagę nie tylko na czasownik, ale także na to, jakie przyimki są z nim używane.

PYTANIA KONTROLNE

1. Wymień zaimki osobowe, dzierżawcze, zwrotne i wzmacniające.

2. Jak używany jest zaimek, dwie formy zaimka dzierżawczego, zaimki i forma drugiej osoby?

Jak powstają liczebniki główne i porządkowe?

Jakie znaki są używane podczas pisania liczb?

Jak powstają ułamki zwykłe i dziesiętne?

6. W jaki sposób stosuje się liczebniki porządkowe i kardynalne w liczbach (stronach, domach itp.) i datach?

7. Wymień najczęstsze przyimki miejsca i czasu; wskaż, jakie główne znaczenie wyrażają.

Co wiesz o używaniu czasowników z przyimkami? 8.

PRAKTYKA CZYTANIA

Mój dzień Wczoraj był bardzo ciężki dzień dla Dimy Jarosławcewa. Nie wstał za późno i nie zjadł śniadania. Nie poszedł na studia i przypomniał sobie, że zabrał piórnik z domu. Poza tym powiedział swoim znajomym kilka niemiłych słów i obraził się .

„Nieszczęścia nigdy nie siedziały samotnie” — pomyślał Andrew po powrocie do domu — „dzień był zepsuty”. Nie zdecydował się wziąć od ojca.

Dzisiaj ojciec Dimy, Siergiej Jasiliewicz, wstał za kwadrans siódma, zrobił swoje łóżko. Potem umył się, umył zęby, ubrał się i spakował walizkę do pracy. „Umyłeś zęby?”, zapytał swojego syn „Tak, zrobiłem to. Ja też jestem gotowy. Chodźmy zjeść śniadanie.

Dzień był bardzo dobry dla Dimy. Nie był na studiach na czas i był gotów odpowiedzieć na każde pytanie zadane przez nauczyciela.

Dzisiaj miał zajęcia z matematyki, rosyjskiego, angielskiego i fizyki. Studiowanie było bardzo trudne, ponieważ było wiele nowych rzeczy. Ale podręczniki były dobre, a zadania jasne. Jego kolega z grupy, Igor, nie uczył się dobrze matematyki w szkole, więc nie rozumiał nowego materiału.

Ale nauczyciel cierpliwie tłumaczył i wszyscy zrozumieli zadanie.

Po zajęciach uczniowie udali się do różnych grup hobbystycznych. Dima lubi komputery, więc poszedł do klubu programistycznego.

Oprócz niego w klubie jest jeszcze dziesięciu uczniów. Dzisiaj tematem były cyc\es. W domu Dima przepisał jeden z programów i wstawił tam cykl. Program zaczął działać lepiej.

Po klubie Dima poszedł do domu i zjadł kolację. Cała rodzina była razem, z wyjątkiem ojca, który był jeszcze w zakładzie. Rozmawiali o wydarzeniach dnia.

Po obiedzie Dima odpoczywał, odrabiał lekcje, czytał książki z biblioteki uniwersyteckiej. Potem zadzwonili do niego koledzy ze studiów i zaprosili go na spacer.

Po powrocie zjadł kolację, przygotował się na następny dzień i poszedł spać.

Tym razem był zadowolony ze swojego dnia i postanowił dokładnie zaplanować go w przyszłości.

Słownictwo Aktywny aJone (;:J"\;:JUll] JEDNA paczka 1p..ek l paczka odpowiedź ["a:ns;:J] odpowiedź piórnik ["pensl kers] piórnik zapytaj quaгtcг l"kw:xt; :~] ćwiartka (z oprócz poza tym czasem) śniadanie [Ъrekf;: Jst] śniadanie geadu l "rctlrl gotowy pędzel czysty getemblsg 1n" lsmь;: ~ 1 zapamiętaj zajęcia klasowe, lekcję; p. i. od gerwite jasny przym jasny, zrozumiały;

–  –  –

Przetłumacz 1. poniższe zwroty na język rosyjski.

Za kwadrans siódma, piąta, wpół do ósmej, pierwsza w nocy, dwadzieścia do kwadrans po szóstej, pięć po jedenastej, dziesiąta trzydzieści po południu.

2. Podaj czas po angielsku.

10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20

3. Odpowiedz na poniższe pytania.

1. Kiedy zwykle wstajesz?

2. Kiedy zaczynają się zajęcia na studiach?

3. Kiedy jesz lunch?

4. Kiedy zabierasz do domu po zajęciach?

5. Kiedy zaczynasz odrabiać pracę domową?

6. Kiedy kładziesz się spać?

Przetłumacz 4. poniższe zwroty na język angielski.

Wpół do dziewiątej, za piętnaście szósta, druga nad ranem, piętnaście po siódmej, dwadzieścia po dziesiątej, za dwie czwarta.

być5. Która jest teraz godzina? Kiedy skończy się lekcja?

Aktywne słownictwo

1. Przestudiuj aktywne słownictwo. Przetłumacz poniższe słowa i wyrażenia z języka angielskiego na język rosyjski.

Dzisiaj, gotowe, maczuga, w górę, poza tym, zdecyduj, szczotkuj, ząb, zapytaj, klasa, obiad, wczoraj, śniadanie, pamiętaj, piórnik, powiedz, słowo, ostatni, obrażaj, sam, zepsuj, ćwierć, umyj, zapakuj, walizka, odpowiedź, filozofia, trudna, podręcznik, zadanie, jasne, matematyka, materiał, wyjaśnić, hobby, przepisać, wstawić, z wyjątkiem, kto, jeszcze, omówić, wydarzenie, kolacja, zadowolony, przyszłość.

2. Odgadnij słowo wyjaśnienie jego znaczenia.

2) pierwszy posiłek dnia książka, która uczy kogoś 3) przedmiotu

5) pisać ponownie

3. Podaj angielskie odpowiedniki następujących słów.

Dzisiaj klub, w górę, dodatkowo zdecyduj, szczotkuj, ząb, zapytaj, klasa, obiad, wczoraj, pamiętaj, piórnik, powiedz, słowo, ostatni, obrażaj, jeden, zepsuj, ćwierć, umyj, zapakuj, odpowiedz, filozofia, zadanie,matematyka,wyjaśnić,hobby,poza tym,omawiać,obiad,przyszłość.

4. Wstaw przyimki lub przysłówki postwerbalne.

1. Wczoraj był bardzo ciężki dzień _Dima Yaroslavtsev.

2. Nie poszedł na studia i przypomniał sobie, że zostawił swój piórnik w domu.

4. Dzisiaj ojciec Dimy, Siergiej Wasiljewicz dostał _ _ ćwierć _ siedem, zrobił łóżko, umył się, umył zęby, ubrał się i spakował walizkę _praca.

5. Nie miał czasu na studia i był gotów odpowiedzieć na każde pytanie zadane przez nauczyciela.

6. Igor nie uczył się dobrze matematyki w szkole.

7. Dima lubi komputery, więc poszedł do klubu programistycznego.

8. Jest dziesięciu uczniów, którzy go ciLJb.

9. Jego koledzy z college'u zadzwonili do niego i nazwali go spacerkiem.

10. Tym razem był zadowolony ze swojego dnia i postanowił starannie zaplanować przyszłość.

ĆWICZENIA MÓWIĄCE

1. Odpowiedz na poniższe pytania.

1. Czy lubisz wstawać wcześnie rano?

2. Czy masz czas na śniadanie przed lekcjami?

3. Czy masz dużo wolnego czasu?

1. Czy planowanie dnia pomaga rozwiązać wszystkie problemy?

2. Co sprawia, że ​​każdy dzień Twojego życia jest interesujący?

3. Czas wolny spędzony wspólnie z farnily- Twoje wrażenia.

–  –  –

Na ostatniej lekcji omówiono zaimki osobowe, dzierżawcze i zwrotne. Oto inne klasy zaimków, które są również powszechne w języku angielskim.

–  –  –

PYTANIA KONTROLNE

Jakie zaimki wskazujące istnieją w języku angielskim?

Jak wypadają w porównaniu z rosyjskimi zaimkami wskazującymi?

Jakie zaimki pytająco-względne istnieją w 3.

Glian? Co mówi nazwa tej grupy zaimków?

4. Wymień zaimki nieokreślone i przeczące.

5. Jakie typy zdań używają zaimków apu, ktokolwiek, cokolwiek, nikt, nic?

PRAKTYKA CZYTANIA

Moi przyjaciele, Friedship, bardzo liczą na twoją litc. Zdajesz sobie z tego sprawę w pełni, kiedy myślisz, jak możesz żyć bez mycia f „ricpds. lp mapu cases to” jest niewyobrażalne. To dlatego Epglisi1111CJ1 mówi: „A f”riepd ip peed to friepd ipdeed”.

granica między przyjaciółmi a znajomymi jest różna ip Masz oply od opy do trzech prawdziwych przyjaciół, z którymi możesz współpracować ip apd dzielić się wszystkimi problemami. Wszyscy inni to po prostu ci, z którymi możesz spędzić wolny czas lub podyskutować o nowościach kulinarnych i popularnych filmach.

Podczas gdy Epglishman uważa, że ​​ten facet, z którym jesteś w dobrych stosunkach, jest przyjacielem. Pogląd Ameryki na smażenie jest coraz bardziej przesadzony.

Ale, jak wiadomo, „więc mapu couptries, więc mapu zwyczaje”. Zawsze frieepdship jest inny ip różne kraje...

Jeśli chodzi o mnie, wszystkich moich smażalników i znajomych można podzielić na trzy różne grupy. Po pierwsze, są tacy, których znam od bardzo dawna, czasem nawet przed szkołą. Te friepdy to pot mapu, ale mój najlepszy friepd wśród nich. Po drugie, są moje szkolne frytki. Byliśmy razem tyle lat, że mamy bardzo dużo ip comop. Ten fakt dodaje nam otuchy. I wreszcie, są moje frytki z college'u. Znamy się krótko, ale mimo wszystko jesteśmy kumplami, bo mamy podobne zainteresowania.

Dla każdego człowieka klasyfikacja może być inna. Ponieważ mój ojciec służył w wojsku, miał tam tapu friepds. Pochodzą ze wszystkich części naszej spiżarni! To przyjaźń czyni nas silniejszymi!

Chciałbym porozmawiać o mojej najbliższej przyjaciółce. Jego ojcem jest Siergiej. Znamy się od wczesnego dzieciństwa. Tam, gdzie byliśmy chłopcami, płakaliśmy razem do kraju, graliśmy w teppi, pływaliśmy w rzece i gadaliśmy. Uczyliśmy się w tej samej szkole i często pomagaliśmy sobie nawzajem w odrabianiu zadań domowych.

Whip 1 był teepagerem, 1 miał problemy z mapu i pytania bez odpowiedzi, a zawsze zwracałem się o pomoc do Siergieja. Wspierałem go również, gdy sikał.

Teraz widujemy się tak często, ponieważ nie uczymy się razem.

Ale nadal jesteśmy bardzo dobrymi przyjaciółmi, którzy nigdy się nie zdradzą.

Aktywne słownictwo

–  –  –

ĆWICZENIA SŁOWNICZE

1. Przestudiuj aktywne słownictwo. Przetłumacz poniższe słowa i wyrażenia z języka angielskiego na język rosyjski.

Uświadom sobie, niewyobrażalne, rzeczywiście, pogranicze, między, liczne, jedyne, prawdziwe, zwierzać się, dzielić się, kłopotać, dyskutować, najnowsze wiadomości, mając na uwadze, że każdy, terminy, przesadzać, zwyczaj, dzielić, między, służyć w wojsku, zdradzać wsparcie.

2. Odgadnij słowo wyjaśnienie jego znaczenia.

1) prawdziwy lub poprawny; opowiadania o tym, co faktycznie istnieje lub się wydarzyło

2) ponownie podzielić na mniejsze części

3) wyrządzić krzywdę, gdy ktoś oczekuje twojego wsparcia

4) sprawiać, że coś wydaje się większe, lepsze lub gorsze niż jest w rzeczywistości

5) rozmawiać z kimś o czymś

3. Podaj angielskie odpowiedniki następujących słów.

Zdradzić, nawet, wesprzeć, kłopot, pierwszy, inny, ktokolwiek, nastolatek, niewyobrażalny, przyjaźń, znajomy, wśród, silny

4. Wstaw słownictwo z tekstu do poniższych zdań.

Nie jest tylko przyjacielem relacji. Nie mów mi nigdy.

Kiedy Jane powiedziała, że ​​film jest popularny, trochę się zdziwiła.

3. Czy dużo rysowałeś w swoim _?

4. Jest taki miły, zawsze _ja i _jego doświadczenie.

5. Czy słyszałeś wiadomości?

Widzę, że masz kłopoty. Czy zauważyłeś moje _?

7. Czy w tym narodzie jest wstawanie w każdej chwili?

1. W twoim dyktandzie są błędy tapu.

2. Czy naprawdę nie jest dobrym przyjacielem?

3. Jack zrozumiał, że spóźnił się na lekcję.

4. Ostatnia informacja o nim była taka, że ​​wyjechał do Włoch.

5. Nie dawałem im swoich pieniędzy, ponieważ byłem w trudnej sytuacji.

6. Wstaw przyimki lub przysłówki postwerbalne.

1. Anglicy mawiają: „Przyjaciel naprawdę jest przyjacielem”.

2. Mogę zwierzyć się wszystkim moim przyjaciołom.

3. Czy znacie się długo?

4. Kiedy byliśmy chłopcami, jeździliśmy razem na wieś, graliśmy w tenisa, pływaliśmy w rzece i bawiliśmy się.

5. Zwykle człowiek ma tylko _jednego _trzej prawdziwych przyjaciół.

6. Czy jesteś w dobrych stosunkach ze swoim kuzynem?

7. Wiesz, Ziemia obraca się wokół Słońca.

Przetłumacz Chcę ci opowiedzieć o moim przyjacielu. Ma na imię Wiktor. Znamy się od czasów szkolnych. Jako dzieci często chodziliśmy razem na spacery, (do kina) do kina i pływaliśmy.

Kiedy byłem nastolatkiem, Vikgor był gotów odpowiedzieć na każde moje pytanie dotyczące życia. Teraz chodzimy do college'u i nadal jesteśmy najlepszymi przyjaciółmi.

Przyjaźń wiele znaczy w moim życiu.

ĆWICZENIA MÓWIĄCE

1. Czy autor uważa, że ​​przyjaźń wiele znaczy w Twoim życiu?

2. Jaka jest granica między przyjaciółmi a znajomymi w kulturze rosyjskiej?

3. Gdzie przebiega ta granica w kulturze angielskiej?

4. Na ile grup przyjaciół dzieli autor?

5. Czy pierwsza grupa jest duża?

6. Dlaczego autor ma dużo bawełny z drugą grupą przyjaciół?

7. Co autor mówi o swoich kolegach ze studiów?

8. Dlaczego autor wspomina o swoim ojcu?

9. Jak długo autor zna swojego najlepszego przyjaciela?

10. Czy teraz często się widują?

2. Użyj ich, aby powtórzyć tekst.

–  –  –

Jeżeli klauzula jest zdaniem warunkowym typu mało prawdopodobnego lub niespełnionego (por.

sekcja Zdania warunkowe):

–  –  –

Mowa pośrednia, w przeciwieństwie do mowy bezpośredniej, przekazuje nie słowa mówiącego, ale ich treść.

Aby poprawnie zbudować zdanie z mową pośrednią, musisz znać trzy główne przypadki, które pojawiają się podczas tłumaczenia mowy bezpośredniej na mowę pośrednią:

wiadomość (Powiedział, zgłosił itp., Że ...);

Pytanie (zapytał, chciał wiedzieć, dopytywał się itp.);

Żądanie lub zamówienie (Zapytał, zamówił, zamówił itp.).

Przejście od mowy bezpośredniej do mowy pośredniej następuje w następujący sposób:

–  –  –

Z punktu widzenia zasad tłumaczenia na mowę zależną wszystkie pytania można podzielić na dwie grupy.

Pytanie bez słowa pytającego: spójniki są używane, jeśli lub z grubsza odpowiadają cząstce li w języku rosyjskim.

czy, Direct Speech: Nie zapytał, "Czy idziesz tam?" zapytał, czy tam płaczą.

Mowa pośrednia: niebezpośredni szyk wyrazów ma tutaj zastosowanie (podmiot występuje przed orzeczeniem), a także prawo koordynacji napięć.

Pytanie ze słowem pytającym: w tym przypadku rolę elementu łączącego będzie pełniło samo słowo pytające. Tutaj również obowiązuje bezpośrednia kolejność wyrazów i prawo koordynacji czasowej.

zapytał: „Kiedy tam jedziesz?” Mowa bezpośrednia: Nie Mowa pośrednia: Nie pytano, kiedy tam płakali.

3. Żądanie lub polecenie Ponieważ bezokolicznik (nieokreślona forma czasownika) jest używany w trybie rozkazującym, nie ma tu zgodności czasów.

–  –  –

W formie negatywnej:

Mowa bezpośrednia: Nie mówi się im: „Nie idź tam”.

Mowa pośrednia: Nie powiedziano im, żeby tam nie szli.

Jeśli czas i miejsce wskazane w mowie bezpośredniej zmieniły się podczas przejścia do mowy pośredniej, to następuje następująca zamiana na mowy miejsca i czasu oraz zaimki wskazujące.

–  –  –

PYTANIA KONTROLNE

Jaka jest reguła czasu?

Jakie formy tymczasowe są używane przy koordynowaniu czasów dla 2.

wyrażenia równoczesnego, poprzedzającego i przyszłego działania?

Kiedy formularz 3. Past Peifect nie ma zastosowania?

Jak buduje się mowę pośrednią podczas przekazywania wiadomości, pytania, prośby 4.

czy zamówić?

Jak mowa pośrednia wpływa na kolejność wyrazów w przyimku?

Jak zmieniają się przysłówki miejsca i czasu w mowie zależnej, a także 6.

zaimek wskazujący?

7. W jakich przypadkach nie są one wymieniane?

PRAKTYKA CZYTANIA

Goście W ciągu roku jest wiele świąt. Ale oprócz świąt narodowych są święta rodzinne. Jeśli ktoś z Twojej rodziny ma urodziny, imieniny lub rocznicę ślubu, tbls to właśnie czas, w którym otrzymuje zadania i urządza przyjęcie, aby wspólnie uczcić to święto. Twoi znajomi mogą również zaprosić Cię na jedną z takich okazji. Wyjście na imprezę w Rosji kojarzy się z jedzeniem, prezentami, kartkami z życzeniami i gratulacjami.

Gdy wybierasz się na imprezę, jest to po prostu czas na posprzątanie mniam. Obejmuje to polerowanie podłóg, odkurzanie dywanów i odkurzanie mebli. Na niektóre okazje musisz udekorować mieszkanie.

W takim razie musisz pomyśleć o zaproszeniu gości. Można to zrobić przez telefon lub list z zaproszeniem. Istnieją również inne sposoby. Zaproszenie może zostać przyjęte lub odrzucone. (Jeśli to ty jesteś zaproszony i chcesz odrzucić zaproszenie, powinieneś zrobić to bardzo grzecznie i taktownie.) Dzień przed przyjęciem nadszedł czas, aby pójść do supermarketu i kupić wszystkie produkty potrzebne do gotowania Tego dnia możesz też zacząć coś gotować.

Następnego dnia wszystko musi być gotowe i zaczyna się impreza. Goście siedzą, wręczają gospodarzowi prezenty, a potem przychodzi czas na posiłek i zabawę!

Po imprezie trzeba umyć naczynia. Ale nie jesteś ponury, bo wiesz, że miałeś wspaniały dzień!

–  –  –

list, gość, taktowny, uprzejmy.

4. Wstaw słownictwo z tekstu do poniższych zdań.

1. Anna ma _dzisiaj. Ma 10 lat - to ona _. Ma_ dzisiaj. Ona _ wszyscy jej przyjaciele na to przyjęcie. O 5 rano goście z i _ją w jej dniu.

2. 9 Mau jest narodowym _. W 2010 roku obchodziliśmy 65. rocznicę zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. 1 _ te wakacje z moim pradziadkiem: jest weteranem.

3. Gdy ktoś zaprasza Cię na imprezę, możesz _lub _to zaprosić.

5. Parafrazuj słowa pisane kursywą, używając aktywnego słownictwa. W razie potrzeby wprowadź inne zmiany w zdaniu.

1 marca oznacza dla nich początek wiosny.

Zaprosiłem ją do kina, ale odmówiła.

Pójście na piknik oznacza dużo czerwca.

Czy nauczyciel dodał Cię do listy osób, które wybierają się na wycieczkę 4.

5. Mój brat ma dobre maniery.

6. Wstaw przyimki lub przysłówki postwerbalne.

1. W roku jest wiele świąt.

2. Jeśli masz przyjęcie, posprzątaj korzeń.

3. Możesz zaprosić misje _telefon lub _list z zaproszeniem.

4. Misje zlecają i wręczają prezenty _gospodarzowi.

5. Kiedy impreza jest __, musisz się umyć.

6. W dniu imprezy czas iść do supermarketu.

7. Czy ktoś z twojej rodziny obchodzi rocznicę?

Przetłumacz 7. poniższy tekst na język angielski.

Urodziny Piotra były wczoraj. Skończył lata. Zaprosił do swojego domu wielu przyjaciół i wszyscy razem świętowali. Niektórzy przyjaciele nie mogli przyjść i odrzucili zaproszenie, ale ponieważ Petya jest uprzejmy i taktowny, nie obraził się (nie obraził się). To był cudowny dzień!

–  –  –

nie w języku rosyjskim) partykuła jest umieszczona po podmiocie i w skróconej formie łączy się z czasownikiem posiłkowym (skróty patrz s.

sekcja Zdania pytające i przeczące):

–  –  –

Niektóre angielskie czasowniki mogą mieć po nich zarówno dopełnienie bezpośrednie, jak i dopełnienie pośrednie.

Na przykład: dać coś (dopełnienie bezpośrednie) komuś (dopełnienie pośrednie):

Podarowaliśmy uczniom książkę.

Książkę przekazaliśmy uczniom.

Wiele z tych czasowników może tworzyć dwie konstrukcje w stronie biernej: bierną bezpośrednią (dopełnienie bezpośrednie staje się podmiotem) i pośrednią (dopełnienie pośrednie staje się podmiotem):

–  –  –

PYTANIA KONTROLNE

1. Jak powstaje strona bierna?

Jak powstaje jego forma pytająca? Na podstawie cytatu i 2.

blitz i zasady zapisują wszystkie formy tymczasowe.

3. Jak powstaje jego forma negatywna? Na podstawie podanej tabeli i reguł napisz również wszystkie formularze tymczasowe.

4. W jaki sposób sprawca (lub siła sprawcza) i narzędzie, za pomocą którego wykonywana jest czynność, wyraża się w stronie biernej?

Co to są zobowiązania bezpośrednie i pośrednie? Jakie czasowniki mogą być figuratywne 5.

vat obu tych konstrukcji?

Jak powstaje strona bierna z czasownikami wymagającymi dopełnienia przyimkowego 6.

7. W jaki sposób konstrukcje bierne z zaimkiem formalnym if! są tłumaczone na język rosyjski?

8. Jakich form tymczasowych nie stosuje się w stronie biernej, a jakie je zastępują?

PRAKTYKA CZYTANIA

College Mu Chciałbym opowiedzieć o moim colcgc.

Jest to piękny dwupiętrowy budynek w centrum miasta. To nie jest bardzo nowe, ale jest ładne i wygodne. 1 studiuj tutaj Gog pierwszy rok.

Na pierwszym piętrze budynku znajduje się hol, szatnia, stołówka, sala gimnastyczna oraz część dydaktyczna. Na drugim piętrze znajduje się gabinet dyrektora, pracownie i laboratoria komputerowe, duża sala koncertowa, biblioteka i czytelnia.Podoba mi się.

Kiedy czeszę się do college'u, wycieram nogi, zdejmuję ten płaszcz i idę do szatni. Potem idę do titetablé, które również znajduje się w holu. Dobrze jest przyjść do klasy przed dzwonkiem.

Po kilku lekcjach idę do stołówki i jem śniadanie. Nie bardzo mi się podoba nasza stołówka, dlatego też zabieram ze sobą trochę jedzenia.

Moje ulubione przedmioty na studiach to fizyka, informatyka i angielski. W przerwach lubię rozmawiać z tymi przyjaciółmi, czytać gazetę uniwersytecką.

Nasza uczelnia to nie tylko miejsce, w którym się uczymy, to także miejsce

gdzie zatrzymujemy się po zajęciach, aby wziąć udział w klubach. Nasza uczelnia jest bardzo zielona:

na każdym parapecie są kwiaty. I jest też bardzo czysty. Kiedy ci znajomi, którzy studiują na innych uczelniach, trafiają tutaj, są zdziwieni

kiedy widzą, że wszystko jest w porządku. Ale 1"11 ujawniają sekret:

jest to zadanie nie tylko zarządu uczelni, ale także studentów - bo to nasz drugi hote i musimy się nim opiekować.

Życie na studiach jest trudne, ale wiem, że jest satysfakcjonujące! Dlatego wiem, że jutro 11 grudnia przyjdź tu ponownie!

–  –  –

ĆWICZENIA SŁOWNICZE

1. Przestudiuj aktywne słownictwo. Przetłumacz poniższe słowa i wyrażenia z języka angielskiego na język rosyjski.

Hol, stołówka, szatnia, piętrowa, komfortowa, siłownia, laboratorium, czytelnia, czas-tañle, dzwonek, dzwonić, ulubiony temat, przerwa, rozmowa, gazeta, pobyt, klub, kwiat, okno- parapet, czysty, porządek.

2. Odgadnij słowo wyjaśnienie jego znaczenia.

Kup miejsce, w którym możesz zostawić płaszcze i torby na czas wizyty a 1) zbuduj listę godzin, w których odbywają się Iessony szkolne 2) pomieszczenie wyposażone do gimnastyki 3) pomieszczenie wyposażone do pracy naukowej 4)

5) przyjemny w użyciu; wolny od zmartwień

6) coś, co studiuje grupa ludzi, którzy spotykają się razem, bo się tym interesują 7) to samo krótki odpoczynek od pracy 8)

3. Podaj angielskie odpowiedniki następujących słów.

Dwupiętrowy, wygodny, kochany, czysty, Czytelnia, jadalnia, laboratorium, siłownia, zmiana, temat, harmonogram, parapet, komponować, mówić.

–  –  –

1. Spójrz na plan tekstu, który przeczytałeś. Zdania są w niewłaściwej kolejności. Ułóż je poprawnie.

Zajęcia pozalekcyjne

Wizyta w kantynie

Grupowe piętro uczelni - ulubione zajęcia na studiach

zielona i czysta uczelnia

Wejście do kolegium

Kolegium z zewnątrz

Pierwsze piętro kolegium

Nagradzanie życia studenckiego

2. Zapisz plan od 1 do zeszytu. Użyj planu, aby powtórzyć tekst.

3. Wykorzystaj plan, aby opowiedzieć o swojej uczelni. Możesz dodawać i usuwać niektóre elementy.

4. Mów o uczelni tak, jak chcesz ją widzieć. Czy jest dużo do zrobienia?

5. Omówcie następujące proematy.

1. Czy zgadzasz się, że studia to Twój drugi dom?

2. Miejsca do wypoczynku i wypoczynku na uczelni.

3. Laboratoria kolegialne.

6. Zorganizuj wycieczkę po uczelni po angielsku dla swoich kolegów z grupy. Niech każda osoba z grupy będzie przewodnikiem.

7. Ułóż dialog na jeden z poniższych tematów.

1. Dwóch uczniów dyskutuje o tym, jaka jest ich ulubiona lekcja.

2. Dwóch uczniów omawia swój plan lekcji i mówi, co im się w nim nie podoba.

3. Dwóch studentów dzieli się swoimi wrażeniami na temat nowego laboratorium uczelnianego.

–  –  –

Bezokolicznik wraz z rzeczownikiem lub zaimkiem osobowym może pełnić rolę pojedynczej linijki zdania, tzw. (dopełnienie złożone).

moje dodawanie złożone Ogólną formułę takiego dodawania można warunkowo przedstawić, zadając pytanie w następujący sposób:

–  –  –

Po czasownikach wyrażających percepcję fizyczną: widzieć, słyszeć, czuć, oglądać itd. Po tych czasownikach partykuła to nie występuje z bezokolicznikiem:

–  –  –

Wraz ze złożonym obiektem można użyć tak zwanego złożonego podmiotu (The Comp / ex Sibject). Jeśli rzeczownik lub zaimek z dopełnienia złożonego staje się podmiotem, a zdanie przechodzi na stronę bierną, to partykuła to jest zawsze dodawana do bezokolicznika, nawet do bezokolicznika czasowników percepcji, po czym w złożonym sprzeciwiać się cząsteczkom

do nie jest wymagane:

–  –  –

Różnica między dodawaniem złożonym z imiesłowem a obrotem w bezokoliczniku polega na tym, że imiesłów w dodawaniu złożonym wyraża proces, a bezokolicznik jest po prostu faktem działania:

–  –  –

Ten obrót z reguły składa się z rzeczownika z imiesłowem. Sakrament może przybierać różne formy (bierna, doskonała itp., patrz poniżej).

Sekcja komunijna):

–  –  –

PYTANIA KONTROLNE

1. Jak powstaje obiekt złożony z bezokolicznikiem?

2. Kiedy jest używany?

3. Kiedy cząstka w obiekcie złożonym z bezokolicznikiem nie jest przyzwyczajona?

4. Jak powstają konstrukcje bierne z bezokolicznikiem?

5. Jaka jest różnica między przedmiotem złożonym z imiesłowem a przedmiotem złożonym z bezokolicznikiem?

6. W jaki sposób niezależny obrót partycypacyjny jest zwykle tłumaczony na język rosyjski?

7. W jakich formach może być w nim sakrament?

PRAKTYKA CZYTANIA

Podróżowanie W dzisiejszych czasach ludzie dużo podróżują. Środków transportu jest wiele i często mamy duży wybór.

Wiele tysięcy lat temu tak nie było. Figst, ludzie szli pieszo. To najstarszy i najbardziej naturalny sposób podróżowania!

Człowiek dobrze czuje się również w wodzie. Ale oczywiście pływanie nie jest środkiem podróżowania. Mimo to drogi wodne były prawdopodobnie pierwszymi „drogami”, dla których wynaleziono środki transportu: tratwy, łodzie i statki. Następnie statki wypłynęły na morza, ale płynęły wzdłuż linii brzegowej, dopóki mężczyzna nie nauczył się nawigacji, patrząc na gwiazdy.

Jednym z największych wynalazków ludzkości było koło. Z jego pomocą pojawiły się wozy, furgonetki, bryczki, samochody i autobusy. Wynalazek ten był przełomem w historii transportu.

Kolejnym wynalazkiem był silnik parowy. Była to główna przyczyna rewolucji przemysłowej w XIX wieku. Pomogło to również w tworzeniu pociągów. pod koniec XIX wieku naszą planetę pokrywała wielka sieć kolei.

Potem nadeszła era samolotów. Człowiek nareszcie podbił powietrze - spełniło się marzenie wyrażane aż w mitach starożytnej Grecji! Kiedy wynaleziono żyroskop, latanie stało się znacznie bezpieczniejsze i szybsze.

Jakie są główne cechy różnych środków podróżowania? Podróż samolotem jest oczywiście najszybsza i najwygodniejsza, ale czasami nie jest najtańsza, a kontrola bezpieczeństwa jest bardzo męcząca.

Podróżowanie pociągiem jest dobre, ponieważ można wygodnie zwiedzać okolicę i podróżować. W przeciwieństwie do lotnisk, dworce kolejowe często znajdują się w centrum miasta. Ale pociąg joumey bu często zajmuje dużo czasu, zwłaszcza w Rosji, a ty jesteś bardzo blisko swoich towarzyszy podróży.

Podróżowanie autobusem ma więcej wad: autobusy nie są tak szybkie jak samoloty i nie są tak wygodne jak wiele pociągów. Ale jeśli podróżujesz do kraju, jest to najlepszy wybór!

Dobrym wyborem jest również podróż samochodem, ponieważ możesz wyruszyć w dowolnym momencie i pojechać w dowolne miejsce. Ogranicza Cię tylko jakość drogi.

Istnieje tak wiele sposobów podróżowania. Zapewne w następnych dziesięcioleciach pojawi się ich więcej. Powodzenia w wyborze!

Słownictwo czynne temu [~·g~u] temu istnieć lotnisko ["e~p::t] lotnisko ekspres v. Starożytna Grecja ["eshf~nt gr:s] Starożytny, rz. wyrazić

–  –  –

ĆWICZENIA SŁOWNICZE

1. Przestudiuj aktywne słownictwo. Przetłumacz poniższe słowa i wyrażenia z języka angielskiego na język rosyjski.

Podróżowanie, transport, wybór, prawdopodobnie, główny, wiek, koniec, temu, pieszo, naturalny, czuć, droga wodna, aż, nawigacja, gwiazda, wynalazek, ludzkość, koło, historia, silnik parowy, powód, rewolucja przemysłowa, sieć, planeta , era, podbić, marzyć, ekspresowy, żyroskop, szybki, cecha, bezpieczeństwo, męczący, wieś, komfort, pasażer, wada, szybki, limit, jakość, istnieć, dekada.

2. Wypisz wszystkie środki transportu z listy tekstów i słów.

A. Z powierzchniami, po których się poruszają:

morze - rzeka - droga - kolej - niebo

B. Z miejscami, w których się zatrzymują:

dworzec kolejowy - dworzec autobusowy - lotnisko - port

C. Z procesem przenoszenia:

jlying - żegluga - jazda (jazda) D. Z czasem, kiedy się pojawili.

3. Odgadnij słowo wyjaśnienie jego znaczenia.

1) urządzenie używane w nawigacji, które utrzymuje się stabilnie dzięki obracającemu się w nim ciężkiemu kole

2) okres stu lat

3) ktoś, kto podróżuje komunikacją miejską wykonaną w krótkim czasie 4) duży pojazd do przewozu pasażerów, napędzany benzyną 5)

6) równoległe metalowe linie, po których poruszają się pociągi oraz miejsca, w których lądują i startują samoloty 7)

8) ostatnia część czegoś na okres dziesięciu lat 9)

10) coś wymyślonego

4. Podaj angielskie odpowiedniki następujących słów.

Silnik parowy, rewolucja przemysłowa, pieszo, droga wodna, temu, istnieje, pojawia się, dekada, wiek, ekspres, wynalazek, pasażer, stacja kolejowa, planeta, gwiazda, ludzkość, lotnisko, czuć, główny, sieć, transport, szybko, jakość.

5. Wstaw słownictwo z tekstu do poniższych zdań.

1) Najzdrowszym sposobem podróżowania jest _.

2) Pociągi modemowe są bardzo __, ale te pierwsze były bardzo wolne.

Ten samochód ma 40 lat, ale nadal działa dobrze. To jest dobre_.

3) Jeśli chcesz _pojechać pociągiem, musisz _ _ jechać.

5) W którym wieku był telefon?

a) 6 Ułóż własne zdania, używając czynnego słownictwa.

b) Przetłumacz zdania na język rosyjski. Przeczytaj je na głos i pozwól kolegom z grupy przetłumaczyć je z powrotem na język angielski.

7. Wypisz z tekstu wszystkie środki transportu, az listy słów wszystkie wyrazy oznaczające środki transportu. Podziel ich na dwie grupy.

1. Środek transportu, którym przynajmniej raz podróżowałeś.

2. Środek transportu, którym nigdy nie podróżowałeś.

8. Praca w grupach. Każdy uczeń podaje miejsce, w którym się urodził.

Inni uczniowie proponują różne środki transportu, aby się tam dostać.

Nie wybiera najlepszej odpowiedzi.

–  –  –

ĆWICZENIA MÓWIĄCE

1. Odpowiedz na poniższe pytania do tekstu.

1. Środki transportu w dzisiejszych czasach to rf Jшmcrous, prawda?

2. Jaki jest najbardziej naturalny sposób poruszania się?

3. Czy drogi wodne były według autora pierwszymi drogami, na które zapraszano mcsh1s transpogtów?

4. Koło było jednym z największych wynalazków rodzaju map, prawda?

Co jest oparte na tym wynalazku?

5. Co było główną przyczyną rewolucji przemysłowej w XIX wieku?

6. Dlaczego pierwsze samoloty nie były całkiem bezpieczne?

7. Jaki jest najszybszy sposób podróżowania?

8. Co autor mówi o podróżowaniu pociągiem?

9. Czy podróż autobusem jest bardziej czy mniej wygodna niż podróż pociągiem?

10. Jeśli podróżujesz samochodem, nie jesteś ograniczony czasem, prawda?

2. Użyj pytań, aby powtórzyć tekst.

3. Jaki jest twój ulubiony sposób podróżowania? Użyj argumentów z tekstu, aby udowodnić swój punkt widzenia. Dodaj własne argumenty.

4. Omów następujące problemy.

1. Trudności w podróżowaniu (zwyczaje, język, ceny itp.)

2. Najlepszy rodzaj transportu miejskiego.

3. Ciekawe miejsca na świecie do zobaczenia i odkrycia.

5. Ułóż dialog na następujące tematy.

1. Dwóch studentów planuje wyjazd za granicę i wybiera środek transportu.

2. Agent turystyczny rozmawia z klientem i proponuje różne wycieczki. Klient nie lubi podróżować samolotem.

3. Mąż i żona przybywają na stację kolejową w swoim rodzinnym mieście.

Widzą autobus i kilka taksówek i decydują, jaki środek transportu wybrać.

–  –  –

2. Wyobraź sobie, że jesteś agentem turystycznym, który pisze broszurę. Podróżowanie autobusem trzeba pochwalić. Napisz kilka zdań na ten temat.

3. Napisz esej na jeden z poniższych tematów.

1. Moja najdłuższa podróż.

2. Najlepszy sposób na spędzenie letnich wakacji.

3. Najlepszym sposobem podróżowania jest rower bu bu (pieszo, samochodem...)

–  –  –

W życiu często istnieje potrzeba przekazania innego warunku (jeśli, jeśli itp.). Ten typ zdań zasługuje na szczególną uwagę, ponieważ ma inną budowę niż inne twierdzące zdania złożone.

–  –  –

Zdania wyrażające prawdziwe lub niespełnione 3.

nowy stan w przeszłości. W nich Past Peifect jest używany w zdaniu podrzędnym, aw głównym Fitire Peifect-ip-the-Past (tj. W Fitire Peifect czasowniki będą i zmienią się odpowiednio na powinien i byłby).

Gdyby siedział wczoraj, powinniśmy byli zacząć pracę.

Fitire Peifect-ip-the-Past Past Peifect Gdyby przyszedł wczoraj, rozpoczęlibyśmy pracę.

–  –  –

Gdyby już tam był, my też byśmy tam poszli.

Oprócz związku jeśli, podrzędne klauzule warunkowe mogą, z chyba (jeśli nie), pod warunkiem (że), być połączone ze związkami głównymi zapewniającymi (że), op warunek (że) (pod warunkiem, że, pod warunkiem, że), w przypadku (to) (na wypadek gdyby), zakładając (że), załóżmy (że) (jeśli, jeśli założymy).

–  –  –

PRAKTYKA CZYTANIA

Sport Najzdrowszy sposób życia dla człowieka to ciągły ruch i ćwiczenia.

Kiedy ćwiczenia ustają, szybko pojawiają się choroby. Ale ci, którzy nie zapominają o sporcie, mają szczęśliwe i zdrowe życie.

Konieczne jest rozróżnienie sportu amatorskiego od sportu zawodowego.

Najważniejsza różnica polega na tym, że zawodowi sportowcy z jednej strony starają się wygrywać, bić rekordy i osiągać świetne wyniki, ponieważ przynosi im to chwałę, sławę i sukces komercyjny. Z kolei sportowcy amatorzy uprawiają sport, aby być zdrowym i dobrze się czuć – a nie robić karierę sportową.

Bieganie to jeden z najprostszych i najstarszych sportów. Jest to ćwiczenie, które nie czyni cię silniejszym (a więc mięśnie nie stają się grubsze), ale czyni cię bardziej odpornym na stres. Ten sport, podobnie jak wiele innych, poprawia zdrowie, a nawet leczy niektóre choroby.

Jeśli jesteś amatorem, prawdopodobnie wolisz jogging od biegania. Jogging jest jak bieganie, ale tutaj prędkość nie jest tak ważna. Jogging jest popularny w krajach zachodnich. Ludzie biegają kilka kilometrów dziennie i uważają to za bardzo zdrowe. Lekarze ostrzegają jednak, że bieganie powyżej dwudziestu kilometrów tygodniowo może być szkodliwe dla stawów.

W tym przypadku najlepszym rozwiązaniem są narty. Narciarstwo to bardzo dobry sport zimowy. W tego rodzaju sporcie można wyróżnić dwa główne typy: narciarstwo górskie i biegi narciarskie. Kiedy Rosjanie mówią na nartach, mają na myśli narciarstwo biegowe. Ale Anglicy mają na myśli narciarstwo górskie. Oba rodzaje sportów są popularne, ale aby zjeżdżać ze stoków narciarskich potrzeba więcej profesjonalizmu.

Oprócz tego rodzaju sportów istnieją gry. Każdy zna takie gry jak piłka nożna, siatkówka, koszykówka\, hokej, tenis i inne.

Każdy je zna i grał przynajmniej w jedną z tych gier. W niektórych z nich bierze udział tylko dwóch zawodników (tenis), w innych kilkuosobowa drużyna. Gry te poprawiają szybkość reakcji, umiejętność podejmowania szybkich decyzji i koordynację. Cieszą się popularnością wśród dzieci, które naśladują starszych sportowców i chcą ich polubić.

Sport jest dla nas tak ważny, że lekcje wychowania fizycznego są włączone do programów szkolnych, uczelnianych i uniwersyteckich. Poza tym istnieją szkoły specjalne, które przygotowują przyszłych sportowców, trenerów i mistrzów olimpijskich.

Aktywne słownictwo

–  –  –

ĆWICZENIA SŁOWNICZE

1. Przestudiuj aktywne słownictwo. Przetłumacz poniższe słowa i wyrażenia z języka angielskiego na język rosyjski.

Sport, sportowiec, jogging, gra, ćwiczenie, amatorski, ważny, choroba, zawodowiec, kilometr, góra, biegi narciarskie, zawodnik, stały, ruch, szybko, niezbędny, wyróżniony, różnica, wygrana, pobicie rekordu, osiągnięcie, chwała, sława, sukces komercyjny, kariera, mięsień, odporny, naprężenie, poprawa, wolą, prędkość, westem, biegać, szkodliwy, połączenie, rozwiązanie, stok narciarski, piłka nożna, siatkówka, koszykówka, hokej, zespół, prędkość, reakcja, zdolność , decyzja, koordynacja, trening fizyczny, mistrz olimpijski.

2. Odgadnij słowo wyjaśnienie jego znaczenia.

1) coś, w co możesz grać, zwykle z zasadami

2) z lub dotyczące zachodu działanie lub uczucie wywołane przez inną osobę lub rzecz 3) najlepsza osoba w sporcie lub zawodach 4)

5) wypaść lepiej niż przeciwnicy w grze na świeżym powietrzu rozgrywanej przez dwie drużyny z zakrzywionymi kijami i 6) małym twardym cylindrem

7) gra zespołowa, w której gracze próbują przerzucić piłkę przez obręcz zamocowaną trzy metry nad ziemią

8) mecz rozgrywany przez dwie drużyny, które próbują kopnąć nadmuchaną piłkę do bramki przeciwnika

9) bardzo wysokie wzgórze

10) ktoś, kto robi coś, ponieważ mu się to podoba i nie otrzymuje za to zapłaty

3. Podaj angielskie odpowiedniki następujących słów.

Jogging, gra, amator, ważny, sukces, pobicie rekordu, decyzja, hokej, okazja, wyróżnienie.

4. Podaj antonimy ze słownictwa czynnego do poniższych wyrazów.

Amatorski, powoli, do stracenia, użyteczny, nieudolny, nieważny.

5. Wstaw słownictwo z tekstu do poniższych zdań.

1. Sportowiec chciał _, więc biegł bardzo szybko. Nie wygrał i został __. Ale był bardzo zmęczony, bo przebiegł dwa _.

Nagranie. Tylko najlepsi mogą to zrobić.

2. Jest bardzo trudno Każdy piłkarz musi być zestresowany.

4. Zenit wygrał wczoraj mecz.

9 Mau to data w naszej historii.

Jeśli zaczniesz podnosić ciężary, _stań się większy 6.

i tak stajesz się silniejszy.

7. Czy często masz _ _ lekcje?

6. Parafrazuj słowa pisane kursywą, używając aktywnego słownictwa. W razie potrzeby wprowadź inne zmiany w zdaniu. Prawdziwe użycie jednego słowa.

1. Na tych zawodach ath/ete Pctrov był najlepszy.

2. Palenie jest dalekie od dobrego dla zdrowia.

3. Zawodnik trenował bardzo dobrze, a jego wynik uległ poprawie.

4. Lubisz biegać w thc morpipg?

5. Nie mamy lekcji R. E. w poniedziałki.

7. Wstaw przyimki i przysłówki post-vegbal.

1. Z jednej strony zawodowi sportowcy starają się wygrywać i bić rekordy. Sportowcy amatorzy, _z drugiej strony, uprawiają sport, aby być zdrowym i dobrze się czuć.

2. Piłka nożna i tenis są bardzo popularne wśród dzieci.

3. Gry poprawiają szybkość reakcji i zdolność podejmowania szybkich decyzji.

4. Dlaczego sport jest tak ważny?

5. W takich grach _ piłka nożna, koszykówka i hokej bierze udział więcej niż dwóch graczy.

–  –  –

1. Dziewczyna namawia koleżankę z klasy na pływanie.

2. Dwóch chłopców rozmawia o ostatnim meczu piłki nożnej.

3. Uczeń odpowiada na pytania kolegów z klasy dotyczące nietypowego sportu.

ĆWICZENIA Z PISANIA

1. Wyobraź sobie, że jesteś dziennikarzem. Napisz sprawozdanie z ostatnich lokalnych zawodów sportowych.

2. Napisz esej na jeden z poniższych tematów. W razie potrzeby użyj zasobów ltemeta.

1. Sport zawodowy: różne punkty widzenia.

2. Międzynarodowe zawody sportowe i ich rola w jednoczeniu różnych narodów.

3. Pierre de Coubertin i jego działalność.

–  –  –

Zdania złożone składają się z klauzuli głównej (The Claise) i jednej lub więcej klauzul podrzędnych (klauzule sibordinate).

Zdanie podrzędne można dołączyć do zdania głównego za pomocą spójników podrzędnych, które (co), jeśli (jeśli), hecause (ponieważ) itp. lub pokrewne słowa kto (kto), czyj (czyj), (kiedy), (gdzie, gdzie) itp. Możliwe jest również posiadanie braku związku, gdy gdzie, nowe dodanie zdań.

–  –  –

Nastrój Sibjipctive (zob. Nastrój trybu łączącego) może być również używany w zdaniach docelowych, zwykle lest. Po spójniku lest czasownik jest używany w formie twierdzącej ze spójnikiem w formie telatywnej, ponieważ w zdaniu angielskim jest tylko jedna negacja, a sam spójnik jest przeczący.

–  –  –

Jeśli działanie zdania podrzędnego poprzedza działanie zdania głównego, to zarówno dla czasownika to ye, jak i dla wszystkich pozostałych, używana jest forma Past Peifect trybu oznajmującego w znaczeniu trybu łączącego.

–  –  –

PYTANIA KONTROLNE

l. Jakie są rodzaje zdań złożonych?

2. Jak powstaje zdanie złożone?

Jak powstaje zdanie złożone?

Jakie są główne rodzaje zdań podrzędnych?

Na jakie pytania odpowiadają?

Co znaczy subjunctive?

7. Jak powstają główne formy trybu łączącego?

Jakie typy zdań podrzędnych używają trybu łączącego 8.

nastrój?

9. W jakich przypadkach użyto formy trybu łączącego czasownika ye w czasie przeszłym? Jaką formę przyjmują inne czasowniki w tych przypadkach?

PRAKTYKA CZYTANIA

Zdrowie Wielu filozofów mówiło mądre rzeczy o zdrowiu - jak ważne jest dla każdego człowieka, a tego, co się utraciło, nie da się odzyskać. jest bardzo dobry, jeśli ma czas, aby się zatrzymać i pomyśleć.

W rzeczywistości zdrowie jest czymś, co jest dane wielu z nas od czasu Brth. Ale tylko aktywny tryb życia i dobre odżywianie mogą pomóc nam zachować zdrowie jak najdłużej.

Pierwszym aspektem dobrego zdrowia jest zdrowa dieta. Jedzenie, które jesz, dostarcza energii, witamin i błonnika. A jeśli to niezdrowe jedzenie – to dodatkowe kilogramy i problemy ze zdrowiem.

Drugim aspektem dobrego zdrowia jest sport i ćwiczenia. Lekarze zalecają korzystanie ze schodów zamiast windy oraz spacerowanie w czasie przerwy w szkole i na uczelni, ale nie siedzenie w jednym miejscu. Są pracownicy, którzy godzinami muszą siedzieć w godzinach pracy, ale potem mają problemy z nerkami, co jest bardzo poważne.

Jaki jest inny wkład w dobre zdrowie? oczywiście jest to brak złych nawyków. Ale to także twoje podejście do życia. Jeśli jesteś pełen energii, optymizmu i życzliwości, twoje życie będzie dobre. Ale jeśli zawsze jesteś zły, jeśli trudno ci zachować panowanie nad sobą - wtedy problemy są na progu.

W końcu wszystko zależy od nas. Styl życia to droga, która prowadzi do szczęśliwego i zdrowego życia lub problemów zdrowotnych. Najważniejsze to mieć mapę, która wskazuje nam właściwą drogę.

–  –  –

1. Przestudiuj aktywne słownictwo. Przetłumacz poniższe słowa i wyrażenia z języka angielskiego na język rosyjski.

Zły, aspekt, energia, filozof, przywracanie, palenie, rujnowanie, narodziny, aktywny, odżywianie, możliwe, dieta, jedzenie, witamina, błonnik, śmieci, ekstra, waga, polecanie, schody, zamiast tego winda, nerki, wkład, brak, nawyk, postawa, optymizm, życzliwość, zły, temperament, próg, zależność, styl życia, medyczny, mapa, pokaz.

2. Odgadnij słowo wyjaśnienie jego znaczenia.

1) zdolność do robienia rzeczy

2) każdą z kilku substancji, które są obecne w niektórych produktach i które są potrzebne do zachowania zdrowia

3) kilka kroków, które prowadzą z jednego piętra na drugie w budynku

4) oczekiwanie, że wszystko dobrze się ułoży

5) tablica lub kamień pod otworem drzwiowym budynku

6) dwa narządy w naszym ciele, które usuwają produkty przemiany materii z organizmu

7) miarę tego, jak ciężki jesteś

8) coś, co robisz bez tblnkingu, ponieważ robiłeś to tak często

9) coś, co dajesz

10) powiedzieć, że coś jest dobre lub odpowiednie.

3. Podaj angielskie odpowiedniki następujących słów.

Zły, przywrócić, filozof, palenie, możliwy, dodatkowy, podnieść, postawa, usposobienie, mapa, zniszczyć, dieta, razem, brak, życzliwość, zależeć, pokazać, narodziny, aktywny, odżywianie, jeść, błonnik, wadliwy (o jedzeniu), zły, styl życia, medyczny.

4. Wstaw słownictwo z tekstu do poniższych zdań.

1. Nasze zdrowie często_na ekologii.

2. Wiosną w naszym organizmie brakuje składników mineralnych niezbędnych do życia.

3. Zmień swoje 1_ albo zrujnujesz swoje _za kilka lat!

4. Jest mało aktywny: do pracy chodzi cyklem bu bu i zawsze używa _ zamiast schodów.

5. Jeśli dużo jesz, zyskasz _.

5. Parafrazuj słowa pisane kursywą, używając aktywnego słownictwa. W razie potrzeby wprowadź inne zmiany w zdaniu.

Nie 1. je zbilansowaną żywność, dlatego jest taki szczupły.

3. Nie zaleca się oglądania tego filmu.

4. Dziecko od pierwszych dni życia musi być dobrze odżywiane.

Ipsert prepositiops 6. lub przysłówki postwerbalne.

1. Lekarze zalecają korzystanie ze schodów zamiast windy, aw przerwach spacery do szkoły i na studia.

2. Są pracownicy, którzy muszą godzinami siedzieć przy stole, ale potem mają poważne problemy zdrowotne.

3. Twoja postawa _życiowa to także coptrihution _dobre zdrowie.

4. Nasze zdrowie w dużym stopniu zależy od naszego jedzenia.

7. tekst w języku angielskim.

Trapslate followipg Petya zaczął się uczyć gorzej niż zwykle. zdecydował, że musi więcej ćwiczyć i schudnąć. Jest to bardzo przydatne dla nie, ale niewystarczające. Potem postanowił kupić witaminy, ponieważ świeże owoce i warzywa były jeszcze daleko. Aż w końcu podjął studia i próbował nadrobić zaległości. Witaminy bardzo mu pomogły.

–  –  –

7. Ułóż dialog zgodnie z jedną z poniższych sytuacji.

1. Dwóch uczniów omawia zły wpływ palenia na nasz organizm.

2. Uczeń pyta nowego kolegę, jakie sporty lubi.

–  –  –

Napisz wypracowanie na jeden z poniższych tematów.

1. Zdrowe życie - to proste!

2. Uprawianie sportu to moja ulubiona rozrywka.

3. Bądź grzeczny, uczciwy i wyrozumiały - a będziesz zdrowy.

–  –  –

Czasowniki modalne to te czasowniki, które same w sobie nie wyrażają czynności lub stanu, ale ustanawiają związek między podmiotem a czynnością lub stanem wyrażonym przez bezokolicznik innego czasownika.

Czasowniki modalne wyrażają możliwość, zdolność, konieczność, celowość wykonania czynności.

porównać po rosyjsku:

–  –  –

Sap ona śpiewa?

czy ona śpiewa?

Czy powinna śpiewać?

W formie przeczącej garnek cząstek jest umieszczany bezpośrednio po czasowniku modalnym. Czasownik sok z garnkiem cząstek jest zapisywany razem: Nie sappo zrób to.

W mowie potocznej można stosować skrócone formy przeczące:

–  –  –

Czasownik sok oznacza zdolność fizyczną lub umysłową, zdolność do wykonania czynności. Zwykle jest tłumaczony na język rosyjski słowami can, can itp. (w formie przeczącej ze słowami can, can itp.).

–  –  –

Oznacza to, że wyraża bardziej rzeczywistą, jednorazową możliwość maj (nagle robi), a sap jest raczej ogólną możliwością, teoretyczną możliwością zrobienia czegoś.

W połączeniu z doskonałymi formami bezokolicznika czasownik może wyraża założenie (również z domieszką wątpliwości, niepewności) w odniesieniu do czasu przeszłego:

–  –  –

must może być również czasownikiem wyrażającym prawdopodobieństwo i być przetłumaczonym na język rosyjski słowami musi być, prawdopodobnie.

Tutaj wyraża się znacznie silniejsza pewność niż w przypadku czasownika tau:

–  –  –

W połączeniu z doskonałym bezokolicznikiem czasownik ten jest używany w odniesieniu do czasu przeszłego i oznacza, że ​​nie trzeba było wykonywać czynności:

–  –  –

PYTANIA KONTROLNE

Jakie czasowniki nazywamy modalnymi?

Jakie czasowniki modalne występują w języku angielskim?

3. Jaka jest różnica między czasownikami modalnymi a regularnymi formami czasowników w edukacji?

PRAKTYKA CZYTANIA

Zasady rozmowy telefonicznej Kiedy rozmawiasz przez telefon, ważne jest, aby znać kilka prostych, ale bardzo przydatnych zasad, dzięki którym Twoja komunikacja będzie udana.

Przede wszystkim musisz powitać słuchacza słowami Dzień dobry, Dzień dobry lub Dobry wieczór. Jeśli nie jest to osoba, z którą chcesz rozmawiać, poproś o telefon, używając uprzejmego wyrażenia. Ale jeśli zdarzy się, że wybrałeś zły numer, musisz przeprosić.

Ilekroć do kogoś dzwonisz, zapytaj, czy osoba, z którą rozmawiasz, ma dla ciebie wystarczająco dużo czasu. Maja to nie tak.

Nie mów zbyt długo. Długa rozmowa to często zwykłe gadanie, nic więcej. Nigdy nie zapominaj, dlaczego tak naprawdę dzwonisz.

Ale sprawy, które są bardzo ważne, lepiej omawiać osobiście. Wiele informacji przekazujemy za pomocą naszych gestów, ale bardzo często nie zdajemy sobie z tego sprawy.

Nawet jeśli twój rozmówca jest dla ciebie niemiły, nie powinieneś odpowiadać.

Zachowaj swoje emocje dla siebie, nawet jeśli jest to dla ciebie trudne.

Przestrzegając tych zasad, możesz rozmawiać przez telefon równie naturalnie, jak osobiście. Telefon to wspaniały wynalazek, jednoczy ludzi, ale należy go używać ostrożnie, aby ich nie rozdzielać.

–  –  –

1. Przestudiuj aktywne słownictwo. Przetłumacz poniższe słowa i wyrażenia z języka angielskiego na język rosyjski.

Rozmowa, zapytać, prosta, komunikacja, udana, świetna, słuchacz, ekspresja, zdarzyć się, wybrać numer, źle, kiedykolwiek, zadzwonić, czy może, tylko, gadać, sprawa (n), transmitować, gest, wydawać się, rozmówca, niegrzeczny, emocja, następujące, oddzielne.

2. Odgadnij słowo wyjaśnienie jego znaczenia.

1) osoba, z którą rozmawiasz

2) ktoś, kto słucha

3) powitać kogoś, gdy przybywa hejshe

4) niesprawiedliwe lub moralnie słuszne; niesprawny

5) zabierać rzecz lub osoby innym rzeczom lub osobom

6) silne uczucie w twoim umyśle, takie jak miłość lub strach

7) mówić szybko, głupio lub za dużo

8) sukces

3. Podaj angielskie odpowiedniki następujących słów.

Rozmowa, komunikacja, ekspresja, gest, biznes, pytanie, dzieje się, rekrutacja, dzwonienie, przekazywanie, pozorne, proste, kiedykolwiek, być może nie więcej niż.

4. Wstaw słownictwo z tekstu do poniższych zdań.

1. Kiedy Jack zrozumiał, że miał _niewłaściwy _, on _. Jego _odpowiedział, że wszystko w porządku.

2. Nie mogłem się dodzwonić przez pół godziny Czy to była ważna rozmowa, czy tylko _?

3. „Co chcesz kupić?” _sprzedawca sklepu.

4. Dżokej na dyskach przywitał się uprzejmie i zapowiedział, że za pół minuty będzie bardzo interesujący program.

5. Matka dała swojemu dziecku do zrozumienia, że ​​musi milczeć.

5. Parafrazuj słowa pisane kursywą, używając aktywnego słownictwa. W razie potrzeby wprowadź inne zmiany w zdaniu.

1. „Twoja odpowiedź jest błędna” – powiedział nauczyciel.

2. Jego projekt odniósł wielki sukces.

3. Dzieci zostały rozdzielone w 2009 roku i spotkały się dopiero w zeszłym roku.

4. Mów do niej, używając tylko grzecznościowych zwrotów. Jest bardzo surowa.

5. Prawdopodobnie ma rację, ale musimy to sprawdzić.

6. Wstaw przyimki lub przysłówki postwerbalne.

1. Jeśli nie pasuje Ci osoba, z którą chcesz rozmawiać _, poproś o połączenie z wybraną osobą.

2. Czy masz wystarczająco dużo czasu?

3. Powinniśmy lepiej omówić tę sprawę _person. Nie mogę nic powiedzieć przez telefon.

4. Nawet jeśli twój przyjaciel jest zły, nigdy nie odpowiadaj _. Kieruj swoimi emocjami.

5. Telefon jednoczy ludzi, ale należy go używać ostrożnie _ _ aby ich nie rozdzielać.

7. poniższy tekst w języku angielskim.

–  –  –

Kiedy Dima powiedział o tym ojcu, przypomniał, że czasami dzwonią na ich numer przez pomyłkę i zawsze należy odpowiadać grzecznie iz pozytywnymi emocjami, bez względu na to, w jakim jesteś nastroju.

–  –  –

1. Odpowiedz na poniższe pytania do tekstu.

1. Czy rozmawiając przez telefon musisz znać jakieś zasady?

2. Jakie są typowe\ powitania, gdy bierzesz słuchawkę?

3. Co powinieneś zrobić, jeśli nie jest to osoba, z którą chcesz rozmawiać?

4. Jeśli wybrałeś zły numer, musisz przeprosić, prawda?

5. Dlaczego warto pytać, czy ta osoba ma dla ciebie wystarczająco dużo czasu?

Czy zdaniem autora długa rozmowa to tylko gadanie?

co myślisz?

7. Czy ważne sprawy należy omawiać przez telefon? Dlaczego nie?

8. Jeśli rozmówca jest niegrzeczny, co powinieneś zrobić?

Sap te zasady pomogą Ci rozmawiać przez telefon tak naturalnie jak 9.

10. Czy telefon jest jednym z wynalazków, który ma różne strony pozytywne i negatywne? Udowodnij swój punkt widzenia.

2. Użyj pytań od 1, aby powtórzyć tekst.

3. Co sądzisz o telefonach komórkowych? Czy są groźne dla naszego zdrowia? Podaj swój punkt widzenia.

4. Ułóż dialogi w rozmowach telefonicznych jednego ucznia z drugim

Zaprasza go do kina

Pyta, co to za praca domowa, bo jest chory

Tel\s o najnowszym modelu telefonu komórkowego

–  –  –

Jak wspomniano powyżej, czasowniki modalne can, tau, tis, ought to, peed, w przeciwieństwie do innych czasowników, nie mają wielu form.

Na przykład czasowniki can i tau nie mogą być używane w czasie przyszłym, ale czasownik tist nie może być używany w czasie przeszłym i przyszłym.

Aby oddać znaczenie wyrażone przez te czasowniki w określonych czasach, użyj odpowiednich odpowiedników:

–  –  –

Jakie czasowniki mogą być modalne?

Jak w tym przypadku powstają formy pytające i przeczące?

Co oznaczają konstrukcje modalne z doskonałym bezokolicznikiem?

Jakie środki są używane do wyrażenia znaczenia rozdziału modalnego 4.

must heads sap, tau iw czasach, w których te czasowniki nie mają własnych form?

PRAKTYKA CZYTANIA

Moje utykanie Słowo „hobby” oznacza wiele różnych rzeczy, które ludzie robią w wolnym czasie.

O utykaniu w naszym życiu możemy mówić, gdy idziemy do szkoły. To czas, kiedy czas nauki można wyraźnie odróżnić od czasu odpoczynku. Dzieci tańczą, pływają, śpiewają, grają na pianinie lub innych instrumentach muzycznych. Występują w różnych sportach i zabawach, takich jak footba \ 1, gimnastyka, łyżwiarstwo figurowe i inne.

To pierwszy raz, kiedy zbierają rzeczy - na przykład naklejki, znaczki, odznaki. Jest dobrze, gdy „hobby” nie zajmuje dużo czasu.

Jeśli tak jest, to już jest zły nawyk. Tak można powiedzieć o grach komputerowych.

Niedobrze jest być uzależnionym.

Kiedy jesteśmy nastolatkami, nasze zainteresowania stają się szersze. Chłopcy zaczynają interesować się technologiami cyfrowymi i samochodami; dziewczyny często lubią kwiaty, różne ubrania i zwierzęta.

Teraz, kiedy jesteśmy studentami, nasze utykanie jest różne. Jeden z chłopców z grupy lubi tworzyć roboty zdalnie sterowane za pomocą iPhone'a.

To jest grcat! Inna miłość lubi rysować samochody i ich właścicieli. To bardzo niezwykłe „hobby”! Co do tych, to uczę się tworzyć programy komputerowe i jestem pewien, że będzie to dla mnie pomocne w mojej pracy.

Moi rodzice mówią, że kiedy zaczęło się ich życie rodzinne, wiele z ich hobby zniknęło. Więc mam wielką szansę. Ale mama nadal lubi robić na drutach, a tata robić meble. Te kule są nie tylko interesujące dla nich, ale także przydatne dla całej rodziny.

Hobbles czynią nasze życie bardzo interesującym. Jest to szczególnie dobre, gdy wokół ciebie są ludzie o podobnych zainteresowaniach. Pomaga nam to odpocząć od nauki lub głównej pracy i zrobić coś przyjemnego dla siebie i innych.

–  –  –

ĆWICZENIA SŁOWNICZE

1. Przestudiuj aktywne słownictwo. Przetłumacz poniższe słowa i wyrażenia z języka angielskiego na język rosyjski.

Hoby, jak, słowo, różnorodność, wyraźnie, rozróżnienie, jazda na łyżwach, zbieranie, przykład, naklejka, znaczek, odznaka, nastolatek, cyfrowy, zwierzę, różnorodny, grupa, robot, zdalny, lou, właściciel, znikać, okazja, mama, robić na drutach , całość, zrelaksuj się.

2. Odgadnij słowo wyjaśnienie jego znaczenia.

1) zestaw dźwięków lub liter, który ma znaczenie i jest zapisywany spacją przed i po nim

2) poruszanie się w rytm muzyki

3) mały kawałek metalu namalowany na ubraniu, aby powiedzieć ludziom coś o swoim właścicielu

4) ćwiczenia i ruchy demonstrujące zwinność i siłę ciała

5) przestać być widocznym

6) przestać pracować, odpocząć

7) mały kawałek gumowanego papieru ze specjalnym wzorem

8) etykieta lub znak do naklejania na coś

9) osoba, która coś ma

10) dobry czas na zrobienie czegoś

3. Podaj angielskie odpowiedniki następujących słów.

Hobby, różnorodność, instrument muzyczny, przykład, łyżwiarstwo figurowe, nastolatek, grupa, robot, zwierzę, chłopiec, mama, miłość, jasne, kolekcjonowanie, rozróżnianie, cyfrowe, całe, odległe, różnorodne, dzianiny.

4. Parafrazuj słowa pisane kursywą, używając aktywnego słownictwa. W razie potrzeby wprowadź inne zmiany w zdaniu.

1. Mamy szansę wybrać się na wycieczkę autokarową do Moskwy w ten weekend.

2. Moja siostra lubi kolekcjonować rzeczy tapu: pocztówki, lalki, książki, sukienki. Mówi, że odpoczywa, kiedy patrzy na swoją kolekcję.

Ale tak naprawdę odpoczywa. Ma naprawdę dużą kolekcję.

3. „Widzę dobrze, że musisz uprawiać sport, aby poprawić swoje zdrowie”

Powiedziała matka do dziecka.

5. Wstaw przyimki lub przysłówki postwerbalne.

1. Słowo „hobby” oznacza dużą różnorodność rzeczy, które ludzie robią w wolnym czasie.

2. Nastolatki lubią technologie cyfrowe.

3. Są hobby, które nie tylko interesują _ Ciebie, ale są przydatne _ całej rodzinie.

4. Hobby sprawiają, że nasze życie jest ciekawsze, zwłaszcza gdy wokół nas są ludzie o podobnych zainteresowaniach.

5. Czy możesz mi powiedzieć jakie masz hobby?

Przetłumacz 6. poniższy tekst na język angielski.

Moi przyjaciele pokazali mi, że hobby może być bardzo różne.

Mój przyjaciel Iror bardzo kocha podróżować. Był na prawie wszystkich kontynentach i dużo podróżował samolotem, pociągiem, autobusem, rowerem i pieszo. Mój przyjaciel Mikołaj uwielbia robić zdjęcia. Fotografuje ludzi, budynki, przyrodę i ważne wydarzenia. Mój wujek uwielbia gotować, chociaż jego zawód nie ma z tym nic wspólnego. Ale jego potrawy są zawsze bardzo smaczne, a on sam bardzo lubi sprawiać radość innym. A ja uwielbiam zbierać znaczki. Niosą ze sobą wiele przydatnych informacji. Dodatkowo pomagają w nauce obcych słówek, ponieważ moje kolekcje są tematyczne.

–  –  –

1. Dwaj przyjaciele przeglądają swoją kolekcję znaczków i postanawiają wymienić kilka znaczków.

2. Dwóch przyjaciół dyskutuje o swoich ulubionych Шms.

3. Dwóch chłopców rozmawia o swoich ulubionych typach samochodów (samolotach).

–  –  –

System metryczny Fizyka mierzy takie wielkości fizyczne, jak czas, długość, masa, gęstość, prędkość, powierzchnia, objętość, temperatura i energia. Istnieją różne jednostki długości i masy. Niemal wszystkie są ze sobą powiązane. Obecnie szeroko stosowane są trzy główne systemy miar: brytyjski system jednostek, metryczny system jednostek i międzynarodowy system jednostek (SI).

Z kilkoma wyjątkami wszystkie narody świata używają systemu metrycznego.

Jest tak łatwy, że każdy, kto zna arytmetykę, może się go szybko nauczyć. Przed wprowadzeniem systemu metrycznego (metr-kilogram-sekunda) szeroko stosowany był brytyjski system stopa-funt-sekunda. Jednak ten ostatni system (do dziś obowiązujący w Wielkiej Brytanii i USA) był bardzo skomplikowany i powodował poważne trudności w handlu międzynarodowym. Na przykład w systemie brytyjskim 1 mila to 1760 jardów, 1 jard to stopy, a 1 stopa to 12 cali. Oznacza to, że przeliczanie jednostek jest bardzo trudne.

Ale w systemie metrycznym każda jednostka jest wielokrotnością następującej niższej jednostki niż dziesięć. Dlatego przeliczenie na większą ilość odbywa się poprzez przesunięcie przecinka w prawo do wymaganej liczby miejsc i odwrotnie.

Idea systemu dziesiętnego została zrealizowana dopiero pod koniec XVIII wieku. W 1791 roku Francuska Akademia Nauk zdecydowała, że ​​standardem długości powinna być jedna dziesięciomilionowa część odległości od równika do bieguna północnego. Dwóch francuskich naukowców, którym powierzono to zadanie, wyznaczyło tę odległość na linii przebiegającej przez Paryż i podzieliło ją na 10 000 000 równych części. Jedną z części nazwali miernikiem („miara”), która stała się jednostką główną. Miernik służył również do pomiaru powierzchni i objętości. W ten sposób pojawił się metr kwadratowy i metr sześcienny.

Główną zaletą systemu jest to, że przy krótszych pomiarach licznik jest dzielony na części, dlatego zastosowano system dziesiętny. Jednostki krótsze miały przedrostki łacińskie, a dłuższe przedrostki greckie. Tak więc „milimetr” to po łacinie „tysięczna część metra”, a „kilometr” to po grecku „tysiąc metrów”.

Jeśli chodzi o jednostkę masy, zdefiniowano ją jako masę centymetra sześciennego wody w temperaturze 4 s (temperatura jej maksymalnej gęstości). Jak wiemy, nazwa tej jednostki to gram.

Jednostki SI wywodzą się z systemu metrycznego i zostały przyjęte na całym świecie w 1960 roku. Oprócz metra (m), kilograma (kg) i sekundy (s), jego podstawowymi jednostkami są Kelwin (K), amper (а), mol (mol) i świeca (cd). System ten został wprowadzony w naszym kraju w latach 60-tych i na co dzień mierzymy rzeczy w jednostkach tego systemu.

–  –  –

1. Odpowiedz na poniższe pytania do tekstu.

1. Czego potrzebujesz? A co z większością ze sobą powiązanych?

2. Ile obecnie powszechnie stosuje się systemów miar?

3. Wszystkie narody świata używają systemu metrycznego, prawda?

4. Co było używane przed systemem metrycznym? Czy poprzedni system miał jakieś wady?

5. Kiedy została zrealizowana idea systemu dziesiętnego?

6. Jaka jest główna jednostka systemu metrycznego? Jak to zmierzono?

7. Czy określono również jednostki powierzchni i objętości?

8. Czy krótsze jednostki mają przedrostki greckie lub łacińskie?

9. Co to jest jednostka masy?

10. Czy istnieje różnica między systemem metrycznym a systemem Sl?

11. Kiedy w ZSRR wprowadzono układ SI?

12. Jakie synonimy wyrażenia „system metryczny” można znaleźć w tekście?

2. Studiuj aktywne słownictwo. brakujące Czy potrafisz zamienić _ metrów sześciennych na centymetry sześcienne?

2. Między Moskwą a Samarą jest 1049 3. „Biologia” to słowo, a „nauka” to jedno.

Nauczyciel _ jeden z jego uczniów z trudnym zadaniem.

Newton był wielkim twórcą praw grawitacji.

6. Jakie jest _ tego basenu? - Basen ma dwadzieścia pięć długości, dwie głębokości i dziesięć szerokości. Więc 1 _ dwadzieścia pięć bu dwa i bu dziesięć i 1 daje pięćset __.

7. Lód to coś więcej niż woda jako ciecz. Ale _ lodu jest mniejsze niż wody w temperaturze 4°C.

Kto jako pierwszy dotarł na południe?

9. Tym, co bada gwiazdy, jest astronomia.

10. Jednostki _ systemów _ to metr, a _i a_.

1. Brytyjski system jednostek, metryczny system jednostek i międzynarodowy system jednostek (SI) to...

2. Każdy, kto zna się na arytmetyce, może...

3. Przed wprowadzeniem systemu metrycznego...

4. Konwersja na większą wielkość w systemie metrycznym jest wykonywana...

5. W 1791 roku Francuska Akademia Nauk postanowiła...

6. Dwaj francuscy naukowcy pokonali dystans...

7. Miernik służył również do mierzenia...

8. Główną zaletą systemu metrycznego jest...

9. Określono jednostkę masy...

10. Układ SI wywodzi się...

1. Wady brytyjskiego systemu jednostek.

2. Wprowadzenie systemu metrycznego.

3. Preflksy w systemie metrycznym.

1. Różnica między metrycznym układem jednostek a międzynarodowym układem jednostek (SI).

2. Geneza brytyjskiego systemu jednostek.

3. Wprowadzenie jednostek SI.

4. Przeliczanie w brytyjskim systemie jednostek.

–  –  –

TEKST Funkcje komputerów Komputer to jeden z wynalazków XX wieku, który bardzo zmienił świat. Pierwsze komputery z lat czterdziestych XX wieku były ogromne. Ale teraz są prawie w każdej rodzinie iw każdym biurowcu.

Większość maszyn wykonuje tylko jedno zadanie, niektóre są wielofunkcyjne (np. zestaw TU + + odtwarzacz DVD). Ale żadne urządzenie nie jest tak wielofunkcyjne jak komputer. Części komputera (lub jego sprzętu) pozostają takie same, zmieniasz tylko program (oprogramowanie), a komputer natychmiast uczy się wykonywania różnych czynności. Program przeglądarki przeznaczony jest do przeglądania stron w Internecie (można też powiedzieć przeglądać, konta tbls dla przeglądarki słów). Program edytora tekstu umożliwia drukowanie tekstu, a następnie zmianę stylów czcionek i rozmiarów stron. Program bazodanowy służy do wyszukiwania i sortowania rekordów. Program taki jest używany w sklepach, bibliotekach, szpitalach, biurach rachunkowych itp.

Znacznie przyspieszają pracę z dużymi ilościami danych.

Komputery znajdują się wszędzie i są wykorzystywane w każdej dziedzinie życia. W zakładzie można wykonać komputerowy model samochodu lub samolotu i sprawdzić jego odporność na stres. Takie obliczenia bez komputera mogły zająć kilka miesięcy. Komputer jest używany w szkole: dzieci oglądają filmy, prezentacje i strony internetowe. To pomaga im efektywnie się uczyć.

Komputery mają też wady. Istnieje słynny żart, że komputery są zaprojektowane do rozwiązywania problemów, ale w połowie przypadków to one są problemem. Ponieważ komputer to skomplikowane urządzenie, jedna mała awaria może zatrzymać jego pracę. Co więcej, sprzęt wkrótce się zdezaktualizuje.

Poza tym jest problem z kompatybilnością. Przede wszystkim istnieją urządzenia sprzętowe, które nie mogą działać ze starymi systemami operacyjnymi, takie jak procesor, dysk twardy, karta graficzna itp. Następnie są programy, które wymagają więcej zasobów niż faktycznie posiada komputer.

Po trzecie, komputery stają się coraz bardziej skomplikowane, a nauczenie się, jak z nimi pracować, wymaga wiele wysiłku. Po czwarte, wirusy komputerowe sprawiają wiele kłopotów – mogą psuć, usuwać lub kraść dane komputerowe, a każdy użytkownik dobrze o tym wie ze swojego doświadczenia.

A przede wszystkim, jak już wiemy, komputer jest urządzeniem wielofunkcyjnym, więc można go używać zarówno do pracy, jak i rozrywki. Dzieci często padają ofiarą komputera i Internetu: grają w gry komputerowe, spędzają wolny czas na rozmowach z przyjaciółmi w Internecie i praktycznie nic nie robią. Temu aspektowi nie można zaprzeczyć.

To wszystko, komputer to dobre urządzenie jak wiele innych, które ma pomagać ludziom. Ale to nasza własna wolna wola pozwala nam z niej korzystać, aby nie marnować czasu, ale uzyskać najlepsze wyniki.

–  –  –

1. Odpowiedz na poniższe pytania do tekstu.

1. Kiedy wynaleziono komputer?

2. Czy w połowie XX wieku było dużo komputerów? Dlaczego tak myślisz? Znajdź wyjaśnienie możliwości w tekście.

3. Czy komputer jest urządzeniem wielofunkcyjnym?

4. Jakie typy programów komputerowych potrafisz wymienić?

5. W jakich sferach życia można wykorzystać komputery?

6. Komputery mają wiele wad, prawda?

7. Jakie są główne wady? Czy coś się stało z twoim komputerem?

8. Jakie są relacje dzieci z komputerem? Czy istnieje jakieś niebezpieczeństwo?

9. Czy potrafisz wymienić inne funkcje komputera?

10. Czy możesz dodać apytblng do listy wad komputera?

11. Komputer może być używany zarówno do dobrych, jak i złych celów, prawda?

12. Wymień inne rzeczy, których można niewłaściwie używać, np. komputer. (Na przykład: energia atomowa i broń, te1evisioп...)

2. Studiuj aktywne słownictwo. Wstaw brakujące słowa.

1. _of ne computcr stoppcd thc cała praca somrapu.

2. Wczoraj mój brat hougl1t a ~-- dcvice: to drukarka, skaner i faks.

3. Jeśli chcesz zajrzeć do kolekcji bibliotek thc, otwórz ten program.

4. Następnie zainstaluj sterownik, włóż płytę CD do apd i postępuj zgodnie z instrukcjami komputera.

5. Jeśli masz problemy ze swoim sprzętem i ___, zapytaj mojego przyjaciela lgora. Nie jest znanym specjalistą, ma wielki _ _, potrafi _ _ apu problem.

6. Najgorętszym miejscem, w którym znajduje się Twój komputer, jest _.

7. Sprawdź swój komputer pod kątem _. Mogą zepsuć twoje _.

8. Co _ _ masz? - Czy są mapu? - Tak, tak. Ale jest tylko problem z oprogramowaniem.

9. Nie korzysta z internetu tylko dla siebie: słucha muzyki, ogląda filmy i programy ipstalls.

10. Komputer może zrobić _szybszy kalkulator apu.

3. Kontynuuj następujące stwierdzenia.

1. Pierwsze komputery z lat czterdziestych XX wieku były...

2. Przeglądarka służy do...

3. Robot do drewna pozwala...

4. Używany jest program bazodanowy ipshops...

5. Starzejące się komputery są używane wszędzie: ip aplikacja może sprawić, że...

6. Komputer jest również używany w szkole: zegarek dla dzieci...

7. Jest taki żart, że komputery są zaprojektowane do rozwiązywania problemów, ale...

8. Wystąpił problem ze zgodnością...

9. Komputery stają się coraz bardziej skomplikowane i wiele wysiłku...

10. Wirusy komputerowe powodują wiele...

11. Dzieci często padają ofiarą komputerów...

12. To nasza wolna wola pozwala nam korzystać z zamówienia ip komputera ...

4. Zrób plan tekstu i powtórz tekst, patrząc na twój plan.

5. Przedyskutujcie poniższe tematy.

1. Otaczają nas urządzenia wielofunkcyjne.

2. Różne rodzaje programów komputerowych.

3. Sfery życia, w których komputery są nieodzowne.

4. Problem kompatybilności.

5. Wirusy komputerowe i ich wpływ na nasze życie.

6. Znajdź krótki artykuł w języku angielskim na temat lekcji w jednym z czasopism naukowych lub na Intemet. Przestudiuj i omów artykuł w klasie.

7. Napisz esej na jeden z poniższych tematów.

1. Zalety i wady komputera.

2. Komputer jako urządzenie wielofunkcyjne.

3. Coraz nowszy sprzęt i oprogramowanie: modernizacja komputera, która nie ma końca.

4. Dzieci i komputer: jakieś problemy?

Lekcja 20 TEKST

Ural - centrum rosyjskiego przemysłu metalowego Ural - pogranicze Europy i Azji - to łańcuch górski, który powstał wiele lat temu w wyniku działalności tektonicznej. Z biegiem czasu góry były niszczone przez działanie wody, słońca i powietrza. W rezultacie najwyższe góry mają tylko tysiąc metrów wysokości. Jeszcze jedną konsekwencją jest to, że na powierzchnię Ziemi trafiły największe złoża rud. Fakt, że były łatwo dostępne, stymulował rozwój roślin.

Przemysł wydobywczy Uralu rozpoczął się w czasach Piotra Pierwszego. W XVIII wieku największą rolę w światowym przemyśle odgrywał Ural, ze swoimi wysokiej jakości rudami i bogatymi lasami (paliwem dla roślin). Rosja eksportowała metal nawet do Wielkiej Brytanii.

Modernizacja przemysłu Uralu rozpoczęła się od zakładu Magnitogorsk, zbudowanego w pobliżu góry Magnitnaya, bogatej w rudy metali. Później w regionie powstało wiele zakładów inżynieryjnych. Największe zakłady znajdują się w Magnitogorsku, Niżnym Tagile, Czelabińsku i Nowotroicku.

Na początku XX wieku uralski przemysł metalowy przeżywał kryzys z powodu braku węgla. Ale dostawa węgla z Kuzbass rozwiązała problem.

Należy wspomnieć, że po raz pierwszy na Uralu odkryto około 70 metali i minerałów. Region charakteryzują duże złoża żelaza, miedzi, ołowiu, cynku, niklu, tytanu, wolframu i wielu innych metali.

Obecnie część złóż jest wyeksploatowana, a zakłady eksploatują rudy z nowych pokładów (Kazachstan, Syberia). Ale kontynuując, Ural to region o wspaniałej historii, tradycjach i doświadczeniu, i miejmy nadzieję, że będzie miał nowe etapy rozwoju.

Aktywne Słownictwo dostępne Activity activity action ["rekf~n] action Asia ["eiJ~] Asia chain chain (bezpośrednie, przeł.) mineral terize

–  –  –

1. Odpowiedz na poniższe pytania do tekstu.

1. Gdzie leży Ural?

2. Dlaczego te góry nie są zbyt wysokie?

Dlaczego złoża rud są łatwo dostępne?

4. Kiedy zaczął się przemysł wydobywczy Uralu? Czy Rosja eksportowała wówczas metal?

5. Gdzie rozpoczęła się modernizacja przemysłu Uralu?

6. Co było przyczyną kryzysu przemysłu metalowego Uralu?

7. Ile metali i minerałów odkryto po raz pierwszy na Uralu?

Jakie są ostatnie problemy Uralu?

9. Czy autor tekstu ma nadzieję, że region będzie miał nowe etapy rozwoju? I co myślisz?

2. Przestudiuj aktywne słownictwo. Wstaw brakujące słowa.

1. Pięćdziesiąt lat temu było _here. Potem wycięto wszystkie drzewa i zbudowano wiele fabryk.

2. Góry, które dzielą nasz kontynent na i

3. Fabryka nie może pracować. Mamy _miedź. _, wkrótce będziemy ją mieć.

4. _złota w Kalifornii były w połowie XIX wieku.

w statku kosmicznym.

5. Gagarin był pierwszym człowiekiem, który latał dookoła

6. Rudy są tu bardzo gęste. W pobliżu może znajdować się roślina.

7. _ przemysłu oznacza, że ​​rośliny przestają działać. Ale wszystkie problemy mogą być _.

8. Elbrus jest najwyższym w Europie.

9. Te góry są wynikiem tektoniki

10. Irkuck leży na Syberii.

3. Kontynuuj następujące stwierdzenia.

1. Ural to odmiana gór, która...

2. Góry były niszczone, a teraz najwyższe góry...

3. W XVIII wieku Ural...

4. Rozpoczęła się modernizacja przemysłu Uralu...

5. Największe rośliny znajdują się...

6. Na początku XX wieku uralski przemysł metalowy...

7. Około 70 metali i minerałów...

8. Obecnie niektóre złoża są...

9. Miejmy nadzieję, że Ural...

4. Zrób plan tekstu i powtórz tekst, patrząc na swój plan.

5. Przedyskutujcie poniższe tematy.

1. Trzecia z gór.

2. Tradycje i innowacje w przemyśle metalowym Ural.

3. Rola Uralu w przemyśle światowym – wiek XVIII i wiek XXI.

7. Napisz esej na jeden z poniższych tematów.

1. Zasoby naturalne – bogactwo naszego kraju.

2. Historia uralskiego przemysłu metalowego.

3. Problemy współczesnego Uralu.

–  –  –

Setki urządzeń elektronicznych są obecnie używane w zastosowaniach naukowych, przemysłowych i codziennych. Umieją wykonywać pracę lepiej lub bardziej racjonalnie niż wcześniej i przejmować prace, których inaczej nie da się wykonać.

Tak więc elektronika przemysłowa odgrywa obecnie niezwykle ważną rolę.

W Lume bez problemu znajdziesz wiele sprzętów elektronicznych: magnetofon, telewizor, odtwarzacz MP3, komputer i wiele innych.

Zastosowanie i posługiwanie się urządzeniami elektronicznymi oraz dobra znajomość ich podstaw.

W metrach i lampach prąd płynie w przewodzie. Bllt wewnątrz dowolnego tranzystora lub mikroprzewodu (a wcześniej w lampach radiowych) prąd elektryczny przepływa przez przestrzeń (lub półprzewodnik) oddzielając pewne części w szczegółach. Takie działanie nazywa się elektronicznym. Nietrudno to sobie wyobrazić, ponieważ to samo dzieje się z piorunem. Tam rzeczywiście widać, jak elektryczność przeskakuje w przestrzeni.

Pierwsze urządzenia elektroniczne wykorzystywały lampy radiowe. Były to: radioodbiornik, telewizor, maszyny liczące (poprzednicy nowoczesnych kalkulatorów), komputery (zajmowały wblch duże pomieszczenia), magnetofony.

Następny etap nastąpił, gdy wynaleziono tranzystory. Urządzenia stały się mocniejsze i znacznie mniejsze. Liczba urządzeń znacznie wzrosła, pojawiło się kilka urządzeń wielofunkcyjnych (radio + magnetofon).

Komputery i kalkulatory stały się mniejsze: pojawiły się magnetofony i magnetowidy.

Następnym okresem był okres microcblps. Pomogły zredukować duże części urządzeń, komputerów i innych urządzeń.

Najnowszy okres rozwoju elektroniki przemysłowej to okres całkowitej cyfryzacji wszystkich urządzeń elektronicznych, czyniąc je porównywalnymi z komputerem. Fotografii nie robi się już na kliszy, ale na kartach pamięci, kasetach i kasetach wideo wychodzą z użycia. Telewizja również staje się cyfrowa.

Elektronika przemysłowa zajmuje dużą część naszego czasu wolnego, ułatwia ludziom życie i skraca czas pracy.

Aktywne słownictwo

–  –  –

codzienny film davtidli] nie wyobraża sobie wzrostu [w "kri: s] wzrostu mnie

–  –  –

1. Odpowiedz na poniższe pytania do tekstu.

1. Do jakich celów wykorzystuje się obecnie sprzęt elektroniczny? W czym nam pomagają?

2. Elektronika przemysłowa odgrywa dziś ważną rolę, prawda?

3. Jakie urządzenia elektroniczne najczęściej znajdują się w domu? Co można znaleźć w domu?

4. Jaka jest różnica między urządzeniami elektrycznymi a elektronicznymi?

5. Gdzie właściwie widzisz, jak elektryczność przeskakuje przez przestrzeń?

6. Na czym opierały się pierwsze urządzenia elektroniczne?

7. Czy pierwsze komputery wyglądały jak modem?

8. Czy nastąpił kolejny etap wynalezienia tranzystorów lub kaset?

9. Dlaczego komputery stały się mniejsze, gdy wprowadzono microcblps?

10. Jak nazywa się 1najnowszy okres rozwoju elektroniki przemysłowej?

11. Jakie urządzenia stały się kompatybilne z komputerem?

12. Co elektronika oznacza w naszym życiu?

13. Czy uważasz, że elektronika służy tylko ludziom?

14. Jaki będzie Twoim zdaniem kolejny okres rozwoju elektroniki przemysłowej?

2. Przestudiuj aktywne słownictwo. Wstaw brakujące słowa.

1. W oświetleniu elektryczność _przez_.

2. Co lubisz bardziej: oglądać _ czy słuchać _?

3. 1 nie mogę _jak ludzie żyli bez _urządzeń.

4. Czy masz jakieś _w domu? Nie, mam tylko dyski. Jestem za _.

Czy ten aparat ma dużo_? Nie, ten aparat nie jest cyfrowy. 5.

ma 5-milimetrowy_

6. Urządzenia, które mają _, a nie lampy są dużo mniejsze i dużo mocniejsze.

7. Liczba urządzeń cyfrowych _co roku. Jesteśmy zależni od _więcej i więcej.

8. Wiele urządzeń elektronicznych służy do ___, a nie do pracy.

Komputery i aparaty cyfrowe to _urządzenia. Oznacza to, że 9.

może wymieniać się informacjami.

3. Kontynuuj następujące stwierdzenia.

1. Urządzenia elektroniczne służą do...

2. W domu można znaleźć wiele sprzętów elektronicznych: a zestaw TU...

3. Wewnątrz dowolnego tranzystora przepływa prąd elektryczny...

4. W piorunie faktycznie widzisz...

5. Pierwsze używane urządzenia elektroniczne...

6. Urządzenia z tranzystorami stają się...

7. Mikroczipy pomogły zredukować...

8. Najnowszy okres rozwoju elektroniki przemysłu1 to...

9. Nie robi się już zdjęć na 5-milimetrowym ftlm, ale...

10. Elektronika przemysłowa sprawia, że ​​życie ludzi...

4. Zrób plan tekstu i powtórz tekst, patrząc na swój plan.

5. Przedyskutujcie poniższe tematy.

1. Podstawy elektroniki.

2. Pierwsze urządzenia elektroniczne.

3. Tranzystory i mikroczipy oraz ich wpływ na wielkość i wydajność urządzeń elektronicznych.

6. Znajdź krótki artykuł w języku angielskim na temat lekcji w jednym z czasopism naukowych lub w Internecie. Przestudiuj i omów artykuł w klasie.

7. Napisz esej na jeden z poniższych tematów.

1. Rola elektroniki przemysłowej we współczesnym społeczeństwie.

2. Cyfryzacja i jej wpływ na czas wolny ludzi.

Lekcja 22 TEKST

Historia budowli Przez wiele tysięcy lat ludzie żyli w domach i lubili wygodne i bezpieczne życie, nie tak bardzo uzależnieni od warunków pogodowych.

Alpinizm i wspinaczka skałkowa Poradnik Jekaterynburg UDC BBK Rece... "STAN I PERSPEKTYWY ROZWOJU DETEKTORÓW SKYNTYLACYJNYCH ZBIERANIE RAPORTÓW / KOSZYCE, Czechosłowacja / MARZEC 1977 CZECHOSŁOWACKA KOMISJA ENERGII ATOMOWEJ / PRAGA 1977 RADA GOSPODARCZA ... " Technicznie dopuszczalne obciążenie na piątym sprzęg kół: ok. 12.000 kg Obciążenie zespołu osi: ok. 24.000 kg Technicznie możliwe obciążenie osi: ok. 27.000 kg Dozwolone...» Architektura budynków i budowli. Koncepcje twórcze działalności architektonicznej ROZPRAWA na stopień kandydata... „„Notatki naukowe PNU” tom 4, nr 4, 2013 ISSN 2079-8490 Elektroniczna publikacja naukowa „Notatki naukowe PNU” 2013, tom 4, nr 4 , s. 272 ​​​​- 277 nauk, VUNTS (Voronezh) Koncern JSC „Sozvezdie” profesor nadzwyczajny, VUNTS (Vo ... „liczba członków TC: ludzie. Wszyscy członkowie byli obecni ... ”

2017 www.site - "Bezpłatna biblioteka elektroniczna - materiały elektroniczne"

Materiały tej witryny są publikowane do recenzji, wszelkie prawa należą do ich autorów.
Jeśli nie zgadzasz się na umieszczenie Twojego materiału na tej stronie, napisz do nas, usuniemy go w ciągu 1-2 dni roboczych.

13 wyd. - M.: 2013 - 3 36s.

Podręcznik może być używany do nauki dyscypliny ogólnego cyklu humanitarnego i społeczno-ekonomicznego OGSE.04 „Język obcy” zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi średniego szkolnictwa zawodowego dla specjalności pedagogicznych. Podręcznik mający na celu rozwijanie umiejętności posługiwania się mową ustną i pisemną współczesnego języka angielskiego składa się z pięciu części zawierających tematycznie dobrane teksty, dialogi zorientowane sytuacyjnie, notatki kulturowe, pomoc gramatyczną, ćwiczenia; Krótki słownik angielsko-rosyjski znajduje się na końcu książki. Dla uczniów szkół średnich zawodowych.

Format: pdf (2013 , 336s.)

Rozmiar: 1,5MB

Obejrzyj, pobierz:dysk.google

Format: pdf (2009 , 336s.)

Rozmiar: 6,5MB

Obejrzyj, pobierz:dysk.google

zestaw narzędzi z tłumaczeniem tekstu.

Format: doktor (2010 , 107s.)

Rozmiar: 1 MB

Obejrzyj, pobierz:dysk.google

TREŚĆ
Przedmowa 3
alfabet angielski 6
I. KURS FONETYCZNY WPROWADZAJĄCO-KOREKCYJNY
Wprowadzenie 7
Narządy mowy 7
Transkrypcja fonetyczna 8
Znaki międzynarodowej transkrypcji fonetycznej 8
Kluczowe cechy angielska wymowa 9
Samogłoski 9
Spółgłoski 9
Stres słowny 10
Stres frazowy 10
Redukcja samogłosek 10
Intonacja 10
Podstawowe kontury intonacyjne zdania angielskiego 11
Intonacja pytań 11
LEKCJA 1. Samogłoski przednie. Spółgłoski 14
Samogłoski przednie 14
Spółgłoski 14
Głośne przystanki 15
Głośne szczeliny 15
Sonanty 16
Nos 16
szczelinowe 16
Ćwiczenia 17
Tekst: Biali 18
Praca domowa 20
LEKCJA 2. Samogłoski tylne. Cechy wymowy niektórych zestawień dźwiękowych 21
Samogłoski tylne 21
Tylne zaawansowane samogłoski rząd 21
Cechy wymowy niektórych zestawień dźwiękowych 22
Ćwiczenie 23
Tekst: Biali (ciąg dalszy) 25
Praca domowa 27
LEKCJA 3. Dyftongi. Połączenie trzech samogłosek 28
Dyftongi 28
Trzy kombinacje samogłosek 29
Ćwiczenie 29
Tekst 1: Tydzień Babci 33
Słownictwo (słowa na tekst) 34
Tekst 2: Dobre tradycje rok po roku 34
Słownictwo 35
Zadanie domowe (notatka) 35
LEKCJA 4. Spółgłoski. Samogłoski w różne rodzaje sylaba 36
Zasady czytania spółgłosek 36
1. Spółgłoski z dwoma odczytami 36
2. Czytanie kombinacji spółgłosek 37
3. Kombinacje spółgłosek z dwiema opcjami czytania 37
4. Kombinacja ch, która ma trzy czytania 38
Zasady czytania samogłosek w różnych typach sylab 38
5. Opcje czytania samogłosek zgodnie
z czterema rodzajami sylab: 38
Ćwiczenie 39
6. Czytanie kombinacji samogłosek w stresie 40
7. Czytanie kombinacji samogłosek z literą g 41
Temat: Wizytówka 42
Nazwy placówek oświatowych i oświatowych 44
Próbka wizytówki 45
Wzór dowodu osobistego 45
Uwaga Zadanie 46
LEKCJA 5. Kombinacje samogłosek ze spółgłoskami. samogłoski
w sylabach nieakcentowanych 48
Kombinacje samogłosek ze spółgłoskami 48
Czytanie samogłosek w sylabach nieakcentowanych 49
Redukcja samogłosek 49
Zredukowane i pełne formy wyrazów usługowych,
zaimki i czasowniki posiłkowe 50
Temat: Etykieta 52
Wdzięczność 52
Przeprosiny 53
Przyciąganie uwagi 53
Pytania o stan rzeczy 53
Recepcja 53
Uwaga Zadanie 54
TEKTI 55
P. PODSTAWY GRAMATYKI PRAKTYCZNEJ
LEKCJA 6. Rzeczownik. Przymiotnik. Czasownik. System
formy czasownika. Zdanie deklaratywne 60
Rzeczownik 60
1. Użycie artykułu 60
2. Tworzenie liczby mnogiej rzeczowników 64
Rzeczowniki w liczbie mnogiej
nie zgodnie z ogólną zasadą 65
3. Przypadek dzierżawczy rzeczowników 66
przymiotnik 67
Tworzenie stopni porównania 67
Czasownik 68
Podstawowe formy czasowników 68
Koniugacja czasowników w czasie teraźniejszym 70
System czasu czasownika 71
Tekst: Mój dzień pracy 75
Aktywne słowa i kombinacje słów 76
ćwiczenie 77
Liczba mnoga rzeczowników 77
Przypadek dzierżawczy 77
Stopnie porównania przymiotników 78
Czasownik 79
LEKCJA 7. Zaimek. Przysłówek. Przyimek 83
Zaimek 83
Zaimki wskazujące 84
Zaimki pytająco-względne 84
Zaimki nieokreślone 85
Przysłówek 85
Porównania przysłówków 86
Miejsce przysłówków w zdaniu 86
Przyimek 87
Tekst: Mówiąc o przyjaciołach 89
Aktywne słowa i kombinacje słów 90
Ćwiczenia 91
Zaimki 91
Przysłówki 92
Przyimki 93
Słownictwo 93
LEKCJA 8. Rodzaje pytań. Zdania przeczące 94
Rodzaje pytań 94
Pytania ogólne 94
Specjalne pytania 95
Pytania do tematu 95
Pytania alternatywne 96
Kwestie separacji 96
Zdania przeczące 96
Tekst: Wybór prezentu. Hobby 99
Aktywne słowa i kombinacje słów 100
Ćwiczenia 100
pytania 100
(a) Pytania ogólne 100
(b) Pytania alternatywne 101
(c) Specjalne pytania 101
(d) Pytania do podmiotu 101
(e) Zaznacz pytania 101
Negatywne zdania 103
Słownictwo 103
LEKCJA 9 Imiesłów. Gerunda 105
Cyfra 105
Niektóre cechy użycia cyfr 107
Liczby ułamkowe (proste i dziesiętne) 107
Komunia 108
Gerunda 109
Formacja gerunda i jego formy
Tekst: Przygotowania do imprezy. Gotowanie. Zakupy chore
W supermarkecie 112
Zakupy w USA 113
Podatek od sprzedaży 113
Aktywne słowa i kombinacje słów 114
Ćwiczenia 114
Cyfry 114
Uczestnik I, Uczestnik II 116
Formy imiesłów I 116
Gerunda 117
Formy gerunda 117
Słownictwo 118
LEKCJA 10. Zdania nieokreślone osobowe i bezosobowe. Obrót wynosi ... 120
Oferty osobiste na czas nieokreślony 120
Bezosobowe oferty 120
Obrót występuje i jego formy 121
Teksty: przy stole 122
Restauracje w USA 123
Nawyki żywieniowe w USA 124
Aktywne słowa i kombinacje słów 124
Ćwiczenia 125
Nieokreślone zdania osobiste 125
Zdania bezosobowe 125
Słownictwo 126
LEKCJA 11
Strona bierna 128
Formy czasownika w stronie biernej 128
Tekst: Mój dom jest moją fortecą 132
Domy w USA 133
Aktywne słowa i kombinacje słów 134
Ćwiczenia 134
Głos pasywny 134
Słownictwo 136
LEKCJA 12
Zdania warunkowe 138
Tekst: Podróżowanie. Transport 140
W podróży 141
Aktywne słowa i kombinacje słów 142
Ćwiczenia 142
Klauzule warunkowe 142
Słownictwo 145
LEKCJA 13 tryb łączący 147
Rozkaz 147
Tryb łączący 148
Tworzenie trybu łączącego 148
Użycie trybu łączącego 149
Tekst: Wizyta u lekarza 151
Aktywne słowa i kombinacje słów 152
Ćwiczenia 152
Imperatywny nastrój 153
Słownictwo 154
LEKCJA 14 Mowa pośrednia 157
Wyrównanie czasu 157
Mowa pośrednia 158
Wiadomość 158
Pytanie 158
Poproś lub zamów 159
Tekst: Rozmowa telefoniczna 160
Jak korzystać z telefonu w USA 161
Wezwania do Wspólnoty Niepodległych Państw 161
Stawki za połączenia międzystrefowe i płatne 161
Połączenia bezpłatne 161
Korzystanie z telefonu na monety 161
Lokalne rozmowy telefoniczne 162
Długodystansowe rozmowy telefoniczne 162
Rozmowy telefoniczne na krótkie odległości 162
Odbieraj rozmowy telefoniczne 162
Aktywne słowa i kombinacje słów 162
Ćwiczenia 163
Kolejność czasów 163
Mowa zależna 164
Słownictwo 165
LEKCJA 15 Konstrukcje z bezokolicznikiem i imiesłowem 167
Złożony dodatek 167
Konstrukcje imiesłowowe 168
Obrót imiesłowów niezależnych 168
Teksty: Wysyłanie listu 169
Internet 170
Aktywne słowa i kombinacje słów 171
Ćwiczenia 171
Przedmiot złożony z bezokolicznikiem 171
Przedmiot złożony z imiesłowem 172
Konstrukcje absolutne z imiesłowami 172
Słownictwo 173
LEKCJA 16
Zdania złożone 176
Zdania złożone 176
Główne typy zdań podrzędnych 176
Tekst: Sport 179
Uprawianie sportu w USA 181
Aktywne słowa i kombinacje słów 181
Ćwiczenia 182
Zdania złożone 182
Słownictwo 183
LEKCJA 17. Czasowniki modalne. Czasowniki, które mogą działać w sensie modalnym 189
Czasowniki modalne 185
Znaczenie i użycie czasowników modalnych 186
Sok 186
maj 186
musi 187
powinien(a) 187
Potrzebujesz 188
Czasowniki, które mogą działać w sensie modalnym 189
189
Wola 189
Czy 189
190
Być 190
Mieć 191
Zastąpienie brakujących form niektórych czasowników modalnych 191
Tekst: W moim college'u 192
Aktywne słowa i kombinacje słów 193
Ćwiczenia 194
Czasowniki modalne 194
Słownictwo 196
Dzień w szkole 196
PRÓBA II 198
III. STUDIUM REGIONALNE. KULTURA
LEKCJA 18. Temat: Kraje 201
Tekst 1: Rosja 201
Ćwiczenia 202
Tekst 2: Zjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej 203
Ćwiczenia 205
Tekst 3: Stany Zjednoczone Ameryki 206
Ćwiczenia 207
Tekst 4: Kanada, Australia, Nowa Zelandia 209
Ćwiczenia 210
Aktywne słowa i kombinacje słów 211
LEKCJA 19. Temat: Miasta 213
Tekst 1: Moskwa 213
Ćwiczenia 214
Tekst 2: Londyn 215
Ćwiczenia 216
Tekst 3: Waszyngton DC 217
Ćwiczenia 218
Tekst 4: Nowy Jork 219
Ćwiczenia 220
Aktywne słowa i kombinacje słów 221
LEKCJA 20. Temat: Art. 223
Tekst: Andrew Lloyd Webber 223
Ćwiczenia 224
Tekst 2: Joseph Mallord William Turner (1775-1851) 224
ExcvcisGs 225
Tekst 3: Alan Alexander Milne (1882 - 1956) 226
Wiersze pisane przez misia o bardzo małym rozumku 227
YprniCJ\c 227
Tekst 4: Liwis Cargo (1832-v8
Jabberwocky 228
Ćwiczenia 229
Aktywne słowa i kombinacje słów 229
LEKCJA 21. Temat: Człowiek i społeczeństwo 231
Tekst: Brytyjskie środki masowego przekazu 231
Gazety 231
Radia i Telewizji 231
Ćwiczenia 232
Tekst 2: Organizacja Narodów Zjednoczonych 233
Prawa człowieka 234
Ćwiczenia 234
Aktywne słowa i kombinacje słów 235
TEST III 237
IV. CZYNNOŚCI ZAWODOWE SPECJALISTY
LEKCJA 22. Temat: Edukacja 241
Tekst 1: Edukacja w Rosji 241
Ćwiczenia 242
Tekst 2: Szkoły w Wielkiej Brytanii 243
Ćwiczenia 244
Tekst 3: Edukacja w Stanach Zjednoczonych 246
Ćwiczenia 247
LEKCJA 23. Temat: Moje przyszłe zajęcia 248
Tekst I. Zawód nauczyciela 248
Ćwiczenia 249
Tekst 2: Reforma systemu szkolnictwa średniego w Rosji 250
Ćwiczenia 251
LEKCJA 24. Temat: Prawa dziecka 252
Tekst: Konwencja o prawach dziecka 252
Ćwiczenia 253
Aktywne słowa i kombinacje słów 258
TEKSTY DODATKOWE DO CZYTANIA I DYSKUSJI 260
(1) Chłopiec do bicia 260
(2) Tomek Sawyer w szkole 261
(3) Przybycie do Lowood Institution 262
V. JĘZYK ANGIELSKI BIZNESOWY
LEKCJA 25. Temat 1: Przygotowanie do studiów za granicą.
Temat 2: Korespondencja z Wybraną Uczelnią 266
Przygotowanie do studiów za granicą 266
Wzory redagowania i wykonywania dokumentów i pism 267
Oświadczenie osobiste 267
Ćwiczenia 268
Korespondencja z Wybraną Uczelnią 268
Prośba o materiały aplikacyjne (prośba) 269
Ćwiczenia 270
List motywacyjny 270
Ćwiczenia 270
Akceptacja i odmowa 271
Ćwiczenia 272
LEKCJA 26. Temat 1: Poszukiwanie pracy za granicą.
Temat 2: Sporządzanie i wypełnianie dokumentów 273
Poszukiwanie pracy za granicą 273
(1) 273
Ćwiczenia 273
(2) 274
Ćwiczenia 274
(3) 274
Ćwiczenia 275
Sporządzanie i wypełnianie dokumentów 275
(1) 275
Ćwiczenia 276
(2) 276
Ćwiczenia 276
(3) 277
Ćwiczenia 277
LEKCJA 27. Tematy: Wyjazd służbowy za granicę. Na lotnisku. Na kolei
stacja. W hotelu. Wymiana walut 279
Podróż służbowa za granicę 279
Ćwiczenia 279
Na lotnisku 280
Na Dworcu PKP 281
W hotelu 281
Wymiana walut 283
LEKCJA 28. Tematy: Korespondencja formalna i nieformalna. Zaproszenia. życzenia. rozmowy biznesowe. Korespondencja formalna i nieformalna 285
Ćwiczenia 285
Zaproszenia i odpowiedzi 285
Oficjalne zaproszenie 285
Akceptacja 285
Odmowa 285
Nieformalne zaproszenia na obiady 286
Akceptacja 286
Odmowa 286
gratulacje 286
Odpowiedź na list 287
Adres 287
Życzenia i odpowiedzi 288
Rozmowy biznesowe 290
Wdzięczność 291
APLIKACJE
Dodatek 1. Wykaz podstawowych czasowników nieregularnych 293
Dodatek 2. Krótki przewodnik po słowotwórstwie 295
Tworzenie nowego słowa bez zmiany słowa 295
Zmiana akcentu 295
Zmiana dźwięku 296
Umocowanie 296
Najczęstsze sufiksy i przedrostki 296
Dodatek 3. Tłumaczenie terminów gramatycznych i zadań do ćwiczeń 297
Załącznik 4. Spis niektórych nazw geograficznych i nazw własnych 299
Załącznik 5. Hymny narodowe i pieśni patriotyczne 301
Hymn Wielkiej Brytanii 301
Boże chroń królową 301
Zasada, Britannia 302
Hymn Stanów Zjednoczonych 303
Gwiaździsty sztandar 303
Hymn Australii 304
Walc Matylda 304
SŁOWNICTWO 305

GOU SPO WYŻSZA SZKOŁA AUTOMATYKI I TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH №20

Wytyczne

DO TUTORIALU ANGIELSKIEGO

ED. AP GOLUBEV, NV BALYUK, IB SMIRNOVOY
DLA STUDENTÓW PLACÓWEK EDUKACYJNYCH

ŚREDNIE SZKOLNICTWO ZAWODOWE

Opracował: nauczyciel GOU SPO KAIT nr 20 L.V. Biełowa

Moskwa, 2010

Ten podręcznik jest przeznaczony dla nauczycieli i uczniów pracujących nad podręcznikiem „Angielski” autorzy: Gołubiew Anatolij Pawłowicz, Balyuk Natalia Władimirowna, Smirnowa Irina Borysowna dla uczniów średnich szkół zawodowych, ośrodek wydawniczy „Akademia”, 2011.

Temat 1 - „Mój dzień pracy”……….. str. 3

Temat 2 - „Porozmawiaj o przyjaciołach”……… s.10

Temat 3 - „Wybór prezentu. Hobby „…… s. 17

Temat 4 – „Przygotowania do uroczystości” ... .s.25

Temat 5 - „Przy stole”…………………..str. 33

Temat 6 - „Mój dom jest moją fortecą” .... s. 40

Temat 7 - „Podróż”……………….strona 48

Temat 8 - „Wizyta u lekarza”……………… s.55

Temat 9 - „Rozmowa telefoniczna”……..str. 62

Temat 10 - „Wysyłanie listów”……… s.70

Temat 11 - „Sport”……………………… s.79

Temat 12 - „Moja uczelnia”…………… strona 87

W każdym temacie można znaleźć tłumaczenie tekstów na język rosyjski, podstawowe ćwiczenia ze wskazaniem ich numeru, strony, na której się znajdują w podręczniku, zadania w języku angielskim i rosyjskim, a także słowa i wyrażenia, które uczniowie powinni znać na ten temat temat. Podręcznik zawiera dodatkowe zadania, które nauczyciel może zaproponować silnym uczniom na lekcji.

TEMAT 1

TekstMój dzień roboczy (s. 75)

Cześć. Nazywam się Vlad Volkov i jestem studentem. Jestem teraz na pierwszym roku.

Chcę opowiedzieć o moim zwykłym dniu pracy.

Jest 6.30 rano, a mój młodszy brat Aleksiej puka do drzwi mojej sypialni. – Pobiegasz dziś ze mną? On pyta. Tak zaczyna się dla mnie każdy poranek. W zeszłym roku poszedłem pobiegać, ale potem stałem się bardziej leniwy, a Aleksiej wykorzystuje każdą okazję, żeby ze mnie kpić. Regularnie uprawia jogging i jest „nawiasem mówiąc, niezłym sportowcem – tak mówi jego trener. Alexei chodzi na tenisa i gra w piłkę nożną odkąd poszedł do szkoły podstawowej. Jest najlepszym napastnikiem w swoim zespole.

Aleksiej odchodzi, a ja jeszcze trochę zostaję w łóżku. Ale i tak pora wstawać. Idę do łazienki, biorę prysznic i myję zęby, a potem wracam do pokoju i włączam telewizor, żeby obejrzeć wiadomości, podczas gdy ja czeszę włosy, golę się i zakładam ubranie.

Teraz pora na śniadanie. Cała moja rodzina jest przy stole- moja mama, mój ojciec, Aleksiej i ja. Mamy jajecznicę na bekonie, filiżankę herbaty i kanapki. Rozmawiamy i omawiamy nowości. Myślę, że to właściwy czas, aby przedstawić wam członków mojej rodziny. Moja mama ma na imię Mary, jest lekarzem dziecięcym. Mój ojciec ma na imię Aleksander i jest inżynierem. Aleksiej jest jeszcze uczniem. Jest ode mnie cztery lata młodszy. Och, jeszcze nie powiedziałem ci o mojej starszej siostrze. Ma na imię Nina. Ona jest mężatką. Jej mąż i ona wynajmują mieszkanie niedaleko naszego miejsca zamieszkania.

Po śniadaniu przeglądam notatki- na wszelki wypadek, gdybym coś zostawił, załóż płaszcz, pożegnaj się z mamą i wyjdź z domu. Ojciec podwozi mnie swoim samochodem na uczelnię. Zaczyna pracować później niż zaczynają się moje zajęcia.

Przybywam na uczelnię w samą porę, żeby przywitać się z kolegami ze studiów, zanim zabrzmi dzwonek. Z reguły mamy trzy lub cztery okresy dziennie. Chodzimy do college'u pięć dni w tygodniu. Sobota i niedziela to nasze dni wolne. Mamy wykłady i seminaria. Czasami pracujemy w warsztatach. Moim zdaniem to najciekawsze lekcje. Moi przyjaciele mówią, że dzisiaj będziemy mieli test z angielskiego. Myślę, że pisanie sprawdzianów z gramatyki jest trudniejsze niż mówienie po angielsku. Mam nadzieję, że nie poniosę porażki.

W przerwach idziemy na siłownię i gramy rundę lub dwie w koszykówkę lub siatkówkę. Mój przyjaciel John i ja lubimy czytać fantastykę i rozmawiamy o najnowszej książce Nicka Perumova. Pyta mnie, czy podobała mi się książka, którą mi dał. Mówię mu, że przeczytam książkę do końca tygodnia.

O 13:00 mamy długą przerwę. Idziemy do stołówki, po bułkę i szklankę soku. Następnie jest jeszcze jeden okres, którym jest matematyka. To mój ulubiony przedmiot. Zajęcia kończą się o 14.40. Czasami chodzę do biblioteki, żeby się tam uczyć, ale dzisiaj tego nie robię.

W drodze do domu spotykam moją dziewczynę Lenę. Uśmiecha się do mnie i idziemy razem przez chwilę. Nagle przypominam sobie, że w przyszłym tygodniu będziemy się spotykać od roku. Pójdę jutro poszukać dla niej prezentu. Kiedy spotkaliśmy się po raz pierwszy na imprezie, powiedziałem jej, że jest najładniejszą dziewczyną na świecie i że szukałem jej przez całe życie. Teraz myślę, że jest nie tylko najpiękniejszą dziewczyną, ale także najlepszą przyjaciółką. Naprawdę ją lubię. Nadal jest uczennicą; ona w tym roku kończy szkołę. Marzeniem Leny jest wstąpienie na Moskiewski Uniwersytet Państwowy.

Przyjeżdżam do siebie około godziny 16:00. Matka jest już w domu. Ona gotuje w kuchni. Wkrótce przyjeżdża mój ojciec i brat i jemy razem kolację. Po obiedzie odrabiam lekcje na jutro, oglądam telewizję i czytam. Nie wychodzę, bo pogoda się pogorszyła, kładę się spać około 23:30.

TŁUMACZENIE TEKSTU Mój dzień pracy (s. 75)

Cześć. Nazywam się Vlad Volkov, jestem studentem. Teraz jestem na pierwszym roku. Chcę opowiedzieć o moim zwykłym dniu pracy.

Jest wpół do siódmej rano, a mój młodszy brat Aleksiej puka do drzwi mojej sypialni. – Pobiegniesz dziś ze mną? On pyta. Tak zaczynam każdy poranek. Zacząłem biegać w zeszłym roku, ale potem się rozleniwiłem, a Aleksiej nigdy nie przepuszcza okazji, żeby mi dokuczyć. Cały czas biega i swoją drogą jest dobrym sportowcem, jak mówi jego trener. Alexey gra w tenisa i piłkę nożną odkąd poszedł do Szkoła Podstawowa. Jest najlepszym napastnikiem w swojej drużynie.

Aleksiej wychodzi, a ja chwilę leżę w łóżku. Ale i tak pora wstawać. Idę do łazienki, biorę prysznic, myję zęby, a potem wracam do pokoju i włączam telewizor, żeby obejrzeć wiadomości, podczas gdy czeszę włosy, golę się i ubieram.

Teraz czas na śniadanie. Przy stole siedzi cała moja rodzina - mama, tata, Aleksiej i ja. Jemy szynkę i jajka, herbatę i kanapki. Rozmawiamy i omawiamy nowości. Myślę, że teraz jest dobry moment, aby przedstawić cię członkom mojej rodziny. Moja mama ma na imię Maria, jest pediatrą. Tata ma na imię Aleksander, jest inżynierem. Alex jest jeszcze w szkole. Jest ode mnie młodszy o 4 lata. Tak, nie mówiłem ci jeszcze o mojej starszej siostrze. Ma na imię Nina, jest mężatką. Ona i jej mąż wynajmują mieszkanie niedaleko naszego domu.

Po śniadaniu przeglądam notatki, żeby sprawdzić, czy czegoś nie zapomniałam, zakładam kurtkę, żegnam się z mamą i wychodzę z domu. Tata wiózł mnie na studia swoim samochodem. Zaczyna pracować później niż zaczynają się moje lekcje.

Przybywam na uczelnię w samą porę, żeby przywitać się z przyjaciółmi, zanim zadzwoni dzwonek. Zwykle mamy 3-4 pary dziennie. Chodzimy na studia 5 dni w tygodniu. Sobota i niedziela to nasze dni wolne. Mamy wykłady i seminaria. Czasami pracujemy w warsztatach. Z mojego punktu widzenia tych jest najwięcej ciekawe lekcje. Moi przyjaciele mówią, że dzisiaj będziemy mieli test z angielskiego. Uważam, że pisanie testów gramatycznych jest trudniejsze niż mówienie po angielsku. Mam nadzieję, że nie zawiodę.

W przerwach chodzimy na siłownię i gramy w koszykówkę lub siatkówkę. Mój przyjaciel Zhenya i ja lubimy czytać fantastykę naukową i rozmawiamy o najnowszej książce Nicka Perumova. Pyta, czy podobała mi się książka, którą mi dał. Mówię, że skończę do końca tygodnia.

O pierwszej mamy wielką przerwę. Idziemy do jadalni, jemy bułkę z sokiem. Potem kolejna para - matematyka. To jest mój ulubiony przedmiot. Lekcje kończą się o 14:40. Czasami idę się uczyć do biblioteki, ale dzisiaj nie pójdę.

W drodze do domu spotykam moją dziewczynę Lenę. Uśmiecha się do mnie i idziemy razem na krótki spacer. Nagle dociera do mnie, że w przyszłym tygodniu minie rok od naszego spotkania. Jutro pójdę i poszukam dla niej prezentu. Kiedy spotkaliśmy się po raz pierwszy na imprezie, powiedziałem jej, że jest najpiękniejszą dziewczyną na świecie i szukałem jej całe życie. Teraz myślę, że jest nie tylko najpiękniejszą, ale także najlepszą przyjaciółką. Kocham ją naprawdę. Nadal jest uczennicą. Kończy się w tym roku. Lena marzy o wstąpieniu na Moskiewski Uniwersytet Państwowy.

Do domu wracam około czwartej. Mama jest już w domu. Ona gotuje w kuchni. Tata i brat przyjdą wkrótce, wszyscy zjemy razem lunch. Następnego dnia po obiedzie odrabiam lekcje, oglądam telewizję, czytam. Nie wychodzę na zewnątrz, bo pogoda jest zła. Kładę się spać około wpół do jedenastej.
Słowa i wyrażenia, które musisz znać na ten temat:

Przerwa-zmiana

Być lubianym - lubić coś

Uczesać włosy

Stołówka- stołówka gastronomiczna

Czat

Trener

Kolegium- kolegium

Dzień wolny

Zrób makijaż

Dyskutować — dyskutować

Sen- sen

Nie zdać - nie zdać egzaminu

Wstań - wstań z łóżka

Podwieź - podwieź samochodem

Uprawiaj sport

Siłownia- hala sportowa

Włosy- włosy

Zjedz śniadanie (obiad, obiad) - zjedz śniadanie, obiad

Przedstawić — przedstawić

Jog - jogging

Pukanie

Zostaw coś za sobą - zapomnij, odejdź

wykład

Przejrzyj - przejrzyj

Szydzić z kogoś

Okres- para (lekcja, lekcja)

Szkoła podstawowa - szkoła podstawowa

Załóż - załóż

Seminarium

Golić się — golić się

Sukces — odnieść sukces

Włącz / wyłącz - włącz / wyłącz

Weź prysznic - weź prysznic

Oglądaj telewizję - oglądaj telewizję

Warsztat
Strona 77 Nr 2

Wpisz rzeczowniki w liczbie mnogiej

ząb - zęby kobieta - kobiety

stopa - stopy listonosz - listonosze

mężczyzna - mężczyźni dziecko - dzieci
Strona 77 Nr 3

Wstaw artykuły tam, gdzie to konieczne

1. 
   Mój ojciec jest inżynierem. Jest dobrym inżynierem.
2. 
   Ziemia porusza się wokół Słońca.
3. 
   Idę do college'u. Jestem studentem drugiego roku.
4. 
   Mary jest najlepszą uczennicą w grupie.
5. 
   Poznaj angielską rodzinę Brownów.
6. 
   W naszej bibliotece jest wiele ciekawych książek.
7. 
   Amazonka jest najdłuższą rzeką na świecie. Everest to najwyższa góra.
8. 
   Podczas przerwy zwykle idę do stołówki, po kubek soku i bułkę.
9. 
   Moja mama gotuje śniadanie w kuchni.
10. 
    Alexei przybywa do szkoły przed dzwonkiem.

Strona 77 nr 4

Przetłumacz zwroty na język rosyjski

Pamiętnik nauczyciela torby mamy

Pierścień Yulina zauważa chłopców

Książeczka dla dzieci mojej przyjaciółki

Strona książki nogi stołu

Strona 77 №5

Przetłumacz zwroty na język angielski

1. 
   rejestr nauczyciela
2. 
   książki dla nauczycieli
3. 
   drzwi mojej sypialni
4. 
   torby listonoszy
5. 
   samochód ojca
6. 
   imiona dzieci
7. 
   słowa piosenki
8. 
   Zeszyt ćwiczeń Sama
9. 
   odpowiedź ucznia
10. 
    trener mojego brata

Strona 77 #6

Uzupełnij zdania, korzystając z drzewa genealogicznego

1. 
   Anna jest żoną Jana. Anna jest żoną Jana.
2. 
   Stephen jest synem Davida i Kate. Stephen jest synem Davida i Kate.
3. 
   Ann jest ciotką Stefana. Anna jest ciotką Stefana.
4. 
   Sam jest mężem Mary. Sam jest mężem Mary.
5. 
   Mary jest babcią Carrie, Jessiki i Stephena. Mary jest babcią Carrie, Jessiki i Stevena.
6. 
   Carrie i Jessica to kuzynki Stephena Carrie i Jessica to kuzynki Stephena.
7. 
   David jest wujem Carrie i Jessiki. David jest wujem Carrie i Jessiki.
8. 
   Jessica jest wnuczką Mary i Sama Jessica jest wnuczką Mary i Sama.
9. 
   Carrie jest siostrzenicą Davida i Kate. Carrie jest siostrzenicą Davida i Kate.
10. 
    Jessica jest córką Anny i Johna. Jessica jest córką Anny i Johna.

Strona 77 #6

Napisz przymiotniki w stopniach porównawczych i najwyższych

dobry lepszy Najlepszy

Zimno - zimniej - najzimniej

Zły gorszy najgorszy

Ciężki - ciężki - najcięższy

Mało mniej najmniej

Drogie - droższe - najdroższe
Strona 77 #9

Wstaw przymiotniki podane w nawiasach w odpowiedniej formie

1. 
   Dwie głowy są lepsza niż jeden.
2. 
   To jest najbardziej interesujący książka, jaką kiedykolwiek przeczytałem.
3. 
   Zgoda jest najszybszy samolot na świecie.
4. 
   Mike jest wyższy niż Nick.
5. 
   Harrods jest najdroższy sklep w Londynie.
6. 
   To jest najtańszy Hotel w naszym mieście.
7. 
   Dyskutujemy najnowszy Aktualności.
8. 
   Mój starszy brat jest ode mnie starszy o 5 lat.
9. 
   Pierwsze ćwiczenie to mniej trudny niż drugi.
10. 
    Zrobiła się pogoda gorzej. Wygląda na to, że pada deszcz.

Strona 77 #10

Przetłumacz na rosyjski.

1. 
   Jest piękna jak róża.
2. 
   Jest mądry jak sowa.
3. 
   Mój brat nie jest tak silny jak mój ojciec.
4. 
   Nie jest tak zajęty jak ja.
5. 
   Ta dziewczyna jest ładniejsza niż tamta.
6. 
   Ten uczeń jest tak mądry jak jego nauczyciel.
7. 
   Mój samochód nie jest tak nowy jak twój.

Strona 77 #15

Napisz zdania w czasie przeszłym i przyszłym nieokreślonym. Dodaj niezbędne przysłówki.

1. 
   Vlad idzie na studia. Vlad poszedł do szkoły w zeszłym roku.

Vlad pójdzie na studia w przyszłym roku.

1. 
   Ona bardzo dobrze pływa. W zeszłym roku pływała bardzo dobrze.

Latem będzie pływać w rzece.

3. Podczas lekcji rozmawiają po angielsku. Wczoraj rozmawiali po angielsku. Na jutrzejszej lekcji będą mówić po angielsku.

4. Zadaje mi trudne pytanie. Na lekcji zadał mi trudne pytanie. Jutro zada mi trudne pytanie.

5. Biegamy rano. Biegaliśmy w zeszłym roku. Latem będziemy biegać rano.

6. Lena przegląda notatki przed seminariami. Lena przejrzała wczoraj notatki. Lena przejrzy notatki przed następnym seminarium. 7. Ojciec codziennie podwozi go na studia. Ojciec podwiózł go na studia w zeszłym miesiącu. Ojciec podwiezie go na studia w przyszłym tygodniu.
Strona 77 #17

Napisz zdania podane w czasie idealnym, w czasie przeszłym prostym, używając niezbędnych przysłówków.

1. 
   Mój przyjaciel już napisał test. Napisał to wczoraj.
2. 
   Borys odrobił dziś wieczorem pracę domową. Odrobił pracę domową dwie godziny temu.
3. 
   Oglądałem już ten film. Widziałem to w zeszłym miesiącu.
4. 
   Nigdy go nie widzieliśmy. Nie widzieliśmy go wczoraj w pobliżu naszego domu.
5. 
   Właśnie wrócili do domu. Przyszli 5 minut temu.
6. 
   Dziś rano zostawiłem książkę w domu. Zostawiłem to na stole.

Strona 77 #18

Wstaw czasowniki w nawiasach w czasie teraźniejszym

prosty lub teraźniejszy ciągły

1. 
   Bardzo dobrze mówią po angielsku.
2. 
   Ona rozmawia teraz ze swoim nauczycielem.
3. 
   Zwykle na śniadanie piję sok pomarańczowy.
4. 
   Bierze teraz prysznic.
5. 
   Codziennie biegamy.
6. 
   On teraz biega.
7. 
   Matka jest w kuchni. Ona gotuje śniadanie.

prosty lub ciągły

1. W zeszłym miesiącu przeczytał interesującą książkę.

2. Sam rano czyta ciekawą książkę.

3. Kiedy przyjechałeś, dyskutowaliśmy o tym filmie.

4. Zapukała i weszła.

5. Oglądali telewizję i poszli na spacer.

6. Chłopiec oglądał telewizję o godzinie 6.00.

7. Mój przyjaciel przedstawił mnie swojej matce.
Wstaw czasowniki podane w nawiasach w czasie przeszłym

czas prosty lub doskonały

1. 
   Właśnie rozpoczęliśmy lekcję.
2. 
   Już nas przedstawił.
3. 
   Wczoraj zostawiłem zeszyt w domu.
4. 
   W zeszłym tygodniu dostała złą ocenę.
5. 
   Mike przeczytał to ćwiczenie przed lekcją.
6. 
   Sam i ja poznaliśmy się tydzień temu.

Strona 77 #19

Wstaw czasowniki podane w nawiasach we właściwej formie gramatycznej.

1. 
   Powiedziałem mu, że jeszcze nie przeczytałem tej książki.
2. 
   Wczoraj pogoda była kiepska, więc nie wychodziliśmy.
3. 
   Mary stoi teraz przy tablicy. Odpowiada na pytanie nauczyciela.
4. 
   Skończę to zadanie jutro do 17:00.
5. 
   Jutro o 17:00 nadal będę wykonywał to ćwiczenie.
6. 
   Jeśli film nie jest interesujący, nie obejrzę go.
7. 
   Wczoraj o tej porze pisał list do matki.
8. 
   Pyta mnie, czy mieliśmy test dzień wcześniej.
9. 
   Grali w piłkę nożną, kiedy ich matka wróciła do domu.
10. 
    Chodzi do college'u 5 dni w tygodniu.

Strona 77 #20

Przetłumacz tekst na język angielski.

Tony jest Włochem. Jest studentem angielskiego college'u studiującym matematykę.

Obecnie jest w 2 klasie. Tony mieszka z angielską rodziną. Ich nazwisko to Thomson. Jest ich pięcioro: państwo Thomsonowie, syn Andrew, najstarsza córka Jane i młodsza Maggie. Ich dom jest w Oksfordzie.

Rano Tony idzie pobiegać, a potem je śniadanie. Na śniadanie wypija szklankę soku pomarańczowego i je szynkę i jajka. Potem idzie na studia. Z reguły ma 3 lub 4 wykłady lub seminaria. Potem studiuje w bibliotece z przyjaciółmi.

Wraca do domu o piątej i je kolację z Thomsonami. Wieczorami chodzi na siłownię i gra w koszykówkę lub siatkówkę.

Po obiedzie przygotowuje lekcje na następny dzień lub idzie na spacer, jeśli jest ładna pogoda. Zwykle kładzie się spać o 11:00.

Tony jest Włochem. Jest studentem angielskiego college'u i studiuje matematykę. Jest na drugim roku. Tony mieszka w angielskiej rodzinie. Nazywają się Tomson. Jest ich pięcioro: państwo Tomsonowie, ich syn Andrew, starsza córka Jane i młodsza Maggy. Ich dom jest w Oksfordzie.

Rano Tony biega, potem je śniadanie. Na śniadanie wypija szklankę soku pomarańczowego i je jajka na bekonie. Potem idzie na studia. Z reguły ma 3 lub 4 wykłady lub seminaria. Potem studiuje w bibliotece z przyjaciółmi.

Wraca do domu o piątej i je kolację z Tomsonami. Wieczorami chodzi na halę sportową i gra w siatkówkę lub koszykówkę.

Po kolacji przygotowuje pracę domową na następny dzień lub idzie na spacer, jeśli jest ładna pogoda. Zwykle kładzie się spać o jedenastej wieczorem.