Dzwonek szkolny z początku XX wieku. Kiedy pojawiła się tradycja świętowania dnia ostatniego dzwonu? Krytyka i odmowa połączeń

Pojawiła się w klasie w starożytności. Według jednej z wersji historyków został wymyślony przez starożytnego greckiego filozofa i nauczyciela Platona, aby zebrać swoich uczniów na lekcję. Trudno sobie wyobrazić… ale pierwszy dzwonek szkolny Platona był ze szkła. Składał się z dwóch statków. Jedna pusta, jedna z wodą. I to się nazywało - klepydr. Główną ideą Platona było to, że ten dźwięk takiego dzwonka był przeszywający. Głos szklanego dzwonu obudził uczniów na zajęcia wczesnym rankiem.

Kiedy dzwonek dotarł do instytucji edukacyjnych, jest tajemnicą, którą wielkie umysły wciąż badają. Jedna z wersji - skoro pierwsze szkoły były parafialne, to dzwon kościelny dał sygnał do rozpoczęcia i zakończenia lekcji. Takie rzemiosło jak odlewanie małych dzwonków wywodzi się ze starożytnej Rosji. Znowu - według jednej z wersji. Według historyków istnieje legenda, według której Iwan III, który odniósł zwycięstwo nad wielkim Nowogrodem, zabrał stamtąd wielki dzwon. Tak się złożyło, że wóz, na którym przewożony był dzwon, zepsuł się i wpadł do jednego z jezior. Następnie miejscowi wyjęli go i zaczęli rzucać mały dzwonek i dawać go jako kapliczkę. Od tego czasu stało się to zwyczajem.

Przed pojawieniem się dzwonka elektrycznego na świecie wszystkie instytucje edukacyjne z reguły używały dzwonka miedzianego. Pierwsza uroczysta linia odbyła się w jego gminie przez słynnego nauczyciela Antona Makarenko w latach 20. ubiegłego wieku. A w latach 70. pojawiła się kolejna tradycja - wziąć pierwszoklasistkę na ramię. Dziś każda szkoła miejska ma dzwonek. Z reguły wszystkie są miedziane.

Co ciekawe, oprócz ożywczego nastroju, dzwonienie dzwonków może złagodzić chorobę i napięcie nerwowe. Nawet dźwięk małego szkolnego dzwonka ma tak uzdrawiające wibracje. W wielu szkołach carskiej Rosji dzwon był uważany za talizman, nasi przodkowie uważali, że jego bicie jest w stanie odeprzeć złe duchy od ludzi.

Szkolny dzwonek- urządzenie używane w szkołach do sygnalizowania początku i końca lekcji (ten sygnał jest również nazywany połączenie), a także do sygnalizowania alarmu. Każda szkoła ma zwykle kilka dzwonków, ale małe szkoły wiejskie mogą używać jednego dzwonka; niektóre szkoły mają dzwonek w każdej klasie. Dzisiejsze szkoły używają dzwonków elektrycznych, które są automatycznie uruchamiane zgodnie z harmonogramem. System automatyzacji połączeń nazywa się zegar.

W połowie XIX wieku wynaleziono dzwonek elektryczny i takie urządzenia pojawiły się w niektórych szkołach. Początkowo, podobnie jak w przypadku dzwonka, sygnał był podawany ręcznie (poprzez zamknięcie obwodu dzwonka). W XX wieku w szkołach i przedsiębiorstwach zaczęły upowszechniać się zegary – system automatycznej sygnalizacji [ ] .

Pod koniec XX wieku zaczęły pojawiać się dzwonki muzyczne, nie emitujące „mechanicznego” dźwięczenia, lecz grające melodie. Systemy zegarów stały się bardziej zaawansowane, w szczególności stało się możliwe zorganizowanie jednego systemu powiadomień w szkole z podłączonymi do niego głośnikami w każdym biurze, dzięki któremu oprócz wezwań, sygnał alarmowy, muzyka do ładowania, zapowiedzi dla nauczycieli , itp. jednak konwencjonalne dzwonki elektryczne pozostają najbardziej powszechne i dzwonki są nadal używane w niektórych małych szkołach. W krajach najsłabiej rozwiniętych jako dzwonek można użyć rękodzielniczego gongu.

Budowa i eksploatacja

dzwon

W wielu małych szkołach, zwłaszcza na terenach wiejskich, jako dzwonek szkolny stosuje się dzwonek umieszczony na dziedzińcu szkolnym lub w specjalnej konstrukcji na dachu szkoły. Połączenia wykonywane są ręcznie. Istnieją napędy elektryczne, które automatycznie wymachują dzwonkiem zgodnie z harmonogramem.

Dzwonek elektryczny (elektromagnetyczny)

Ten typ dzwonka jest najczęstszy, typowy projekt ma dwa "kubki" (ang. Double-gong bell). Oficjalna nazwa to głośny, uderzający elektryczny dzwonek o dwóch filiżankach. Z reguły jedno takie urządzenie umieszcza się pod sufitem na każdym piętrze szkoły, aby jego dźwięk był słyszalny we wszystkich salach lekcyjnych. Czas trwania połączenia to 10-15 sekund. W wielu szkołach oprócz standardowego powiadomienia o początku/końcu lekcji, za pomocą takiego urządzenia podawane są dodatkowe sygnały: trzy krótkie dzwonki – zbieranie nauczycieli na spotkanie, ciągłe dzwonki – alarm.

Początkowo sygnał dawał naciśnięcie przycisku: przy wciśniętym przycisku słychać było dzwonek. Robił to nauczyciel dyżurny, stróż lub sekretarka. Aby uniknąć chuligaństwa, przycisk był nadzorowany w zamkniętym pomieszczeniu. Wadą takiego systemu jest konieczność ścisłego monitorowania czasu przez osobę odpowiedzialną, a także możliwość nieuprawnionego dzwonienia przez chuliganów szkolnych. W dzisiejszych czasach prawie wszystkie szkoły są taktowane, a połączenia nawiązywane są automatycznie. W wielu szkołach dzwonki są podłączone do systemu sygnalizacji pożaru.

W przypadku braku systemu zegara komputerowego, może być dostarczony mechanicznie - z wykorzystaniem zegarów pierwotnych i wtórnych. Zegar główny jest urządzeniem mechanicznym, którego mechanizm, oprócz samej funkcji zegara, jest w stanie zamykać i otwierać obwód elektryczny zgodnie z harmonogramem. Na przykład w radzieckim zegarku „Strela EVCHS-24” stosuje się do tego tarczę 24-godzinną z 288 otworami i dodatkową tarczę tygodniową z 7 otworami, co umożliwia wyłączenie działania sygnałów w odpowiednie dni. Szpilka włożona do otworu zamyka obwód w wyznaczonym czasie, podgrzewając metalową płytkę, która natychmiast rozszerza się, zgina, dotyka styku i zamyka obwód wtórny (w tym przypadku obwód pierwotny otwiera się, płyta stygnie w 5- 20 sekund i wraca do swojej pierwotnej pozycji, co prowadzi do otwarcia obwodu wtórnego). Z kolei obwód wtórny dostarcza prąd do połączeń.

Dzwonek muzyczny

Połączenia muzyczne mogą odtwarzać melodię wbudowaną w ich pamięć. Większość tego typu urządzeń odtwarza melodie MIDI ze standardowego zestawu, a sposób ich działania jest konfigurowany podobnie jak dzwonienie elektromagnetyczne lub za pośrednictwem komputera. Istnieje możliwość zorganizowania zdalnej kontroli takiego połączenia [ ] [ ] .

Najnowocześniejszym systemem jest dostarczanie połączeń przez głośniki znajdujące się w każdej klasie. Przez te same głośniki można serwować muzykę do ładowania przed pierwszą lekcją lub w czasie wakacji szkolnych, sygnał alarmowy, zapowiedzi itp. i to niekoniecznie na raz, ale tylko w wybranych salach. W szkole zorganizowana jest „sala radiowa”, z której taki system jest kontrolowany, a starsi uczniowie pełnią dyżur; z reguły na takie odpowiedzialne stanowisko wysyłani są znakomici studenci. W niektórych szkołach taki system rozwija się w pełnoprawne szkolne radio z własną edycją studencką, a to radio jest nadawane w czasie przerw.

Chuligaństwo za pomocą dzwonka

Zdarza się, że uczniowie, kierując się chuligańskimi motywami (aby zakłócić lekcję, zorganizować fałszywy alarm lub po prostu zrobić figla), próbują sprowokować dzwonek w niewłaściwym momencie. Źródła wymieniają następujące metody:

Krytyka i odmowa połączeń

W kwietniu 2010 r. radykalna grupa islamska Harakat al-Shabab zakazała używania dzwonków szkolnych w Somalii, ponieważ według islamistów przypominają one dźwięk dzwonów kościelnych.

W październiku 2010 roku w Mackie Academy w Stonehaven w Wielkiej Brytanii zakazano szkolnych rozmów telefonicznych, ponieważ rzekomo niepokoiły one uczniów i powodowały ich niepokój. Ponadto anulowanie połączeń zwiększa osobistą odpowiedzialność i uwagę uczniów, uczy ich samodzielnego monitorowania czasu. Następnie tę samą decyzję podjęto w kilku innych szkołach w Wielkiej Brytanii.

W kulturze

Dzwonek szkolny jest uważany za jeden z najważniejszych atrybutów szkoły, dlatego pojawia się w wielu dziełach sztuki związanych ze studiami, a także znajduje się na herbach szkół.

działalność

Pierwszy dzwonek to impreza szkolna organizowana 1 września dla pierwszoklasistów, którzy dopiero rozpoczęli naukę w szkole.
Ostatni dzwonek to impreza maturalna.

Przy organizacji tych wydarzeń używany jest symboliczny dzwon - dzwonek z kokardą. 1 września w rosyjskich szkołach prawo do pierwszego dzwonka otrzymuje jeden z pierwszoklasistów i uczeń klasy jedenastej, który jednocześnie trzyma dzwonek za rączkę, co symbolizuje ciągłość i nieskończoność szkoły przenośnik.

W literaturze

Notatki (edytuj)

SYSTEM EDUKACJI JANA AMOSA KOMENIUSZA I JEGO IMPLIKACJE WE WSPÓŁCZESNEJ DYDAKTYCE
Siergiej Frołow. Tajemnica szkolnych wezwań (Rosyjski). Dziennik na żywo(28 stycznia 2015). Data leczenia 1 listopada 2017 r.
Egor Kretow. Oglądaj sieci z przeszłości (Rosyjski). Geektimes(9 czerwca 2015). Data leczenia 1 listopada 2017 r.
Co to jest zegar wtórny?! (Rosyjski)... Zegar TD. Data leczenia 1 listopada 2017 r.
Siergiej Liskowski. Dzwonek szkolny na Raspberry Pi z pilotem (Rosyjski). Habrahabr(25 grudnia 2013). Data leczenia 1 listopada 2017 r.

Aby uczniowie i nauczyciele wiedzieli, kiedy lekcja się zaczęła, a kiedy się skończyła. Po każdej lekcji dzwoni dzwonek.

Dzwonek wymyślił Jan Amos Komensky, podobnie jak cała koncepcja szkoły.

Wiele szkół, w których uczy się osób niesłyszących i niemych, używa sygnałów ręcznych.

Zobacz też

Napisz recenzję artykułu „Dzwonek szkolny”

Fragment dzwonka szkolnego

Książę Wasilij nie rozważał swoich planów. Jeszcze mniej myślał o wyrządzaniu ludziom zła w celu osiągnięcia zysku. Był tylko osobą świecką, która odniosła sukces na świecie i wyrobiła sobie nawyk z tego sukcesu. Nieustannie, w zależności od okoliczności, zgodnie ze zbliżeniem z ludźmi, powstawały różne plany i rozważania, w których sam nie dawał sobie dobrego rozliczenia, ale które stanowiły cały interes jego życia. Ani jeden, ani dwa takie plany i rozważania nie były dla niego w użyciu, ale dziesiątki z nich niektóre dopiero zaczynały mu się pojawiać, inne zostały zrealizowane, a jeszcze inne zostały zniszczone. Nie powiedział sobie na przykład: „Ten człowiek jest teraz u władzy, muszę zdobyć jego zaufanie i przyjaźń i za jego pośrednictwem załatwić sobie wydanie ryczałtu”, ani nie powiedział sobie: „Tu Pierre jest bogaty, muszę go zwabić do małżeństwa z moją córką i pożyczyć potrzebne mi 40 tysięcy ”; ale spotkał go człowiek w sile i w tym samym momencie instynkt podpowiedział mu, że ten człowiek może się przydać, i książę Wasilij podszedł do niego i przy pierwszej okazji, bez przygotowania, instynktownie schlebiał, zaznajomił się, rozmawiał, niż to konieczne.

Dzwonek lub, jak zwykliśmy mówić, dzwonek to jeden z głównych i integralnych symboli szkoły. Nowy rok szkolny wita pierwszy telefon. Co więcej, pierwszy dzwonek to ważne wydarzenie dla każdego ucznia, bo kiedyś wszyscy byli pierwszoklasistami i dla wszystkich zabrzmiał pierwszy, najdonioślejszy dzwonek szkolny.

Jest też ostatni telefon. U większości uczniów budzi radosne emocje związane z oczekiwaniem na letnie wakacje. Ale dla maturzystów ostatni dzwonek dzwoni po raz ostatni, dlatego ich radosne uczucia mieszają się z lekkim smutkiem z powodu rozstania ze szkołą. Dlatego od wielu dziesięcioleci dzwonek szkolny pozostaje dla każdego najbardziej rozpoznawalnym symbolem i nieodłącznym atrybutem szkoły. Mało kto jednak wie, skąd wzięła się historia szkolnego dzwonka.

Wszystko zaczęło się w IV wieku p.n.e. Pierwszy prototyp dzwonka szkolnego pojawił się w pobliżu starożytnych Aten, w Akademii stworzonej przez Platona. Tak naprawdę pierwszym "dzwonkiem szkolnym" był budzik - zegar wodny o specjalnej konstrukcji i nazywał się klepydr.

O „dzwonku szkolnym” w Rosji krąży piękna legenda: „Po zdobyciu wolnego miasta Nowogrodu car Iwan III kazał usunąć dzwon veche i dostarczyć go do Moskwy, aby dzwonił zgodnie z moskiewskimi dzwonami. Ale kiedy dzwon veche był transportowany przez Valdai, sanie przewróciły się na jednym ze stoków i dzwon wpadł do wąwozu. Z jej fragmentów odlano pierwsze dzwony. Zaczęli używać tych dzwonków, aby ostrzec przed jakimś wydarzeniem ”.

Kiedy dzwon pojawił się w rosyjskich szkołach, dziś nikt nie powie na pewno. Wiadomo, że w przeszłości dzieci w wieku szkolnym zbierano na klasy najczęściej przy pomocy dużych i małych dzwonków. W latach 50. XX wieku w niektórych szkołach wisiały dzwonki szkolne.

Pierwszy „elektryczny dzwonek szkolny” wykonał amerykański fizyk Joseph Henry w 1831 roku. I nie ma w tym nic dziwnego, bo był nauczycielem, uczył fizyki i matematyki w szkole w małym miasteczku Albany, którą ukończył.

W Federacji Rosyjskiej w drugiej połowie pojawił się w szkołach najbardziej nam znany dzwonek elektryczny, którego tryle, w zależności od okoliczności, mogą być melodyjne i przyjemne - na przerwę lub ostre i nieoczekiwane - na lekcję. XX wieku.
Od 1984 roku 1 września obchodzony jest jako jedno ze świąt państwowych Rosji i byłego Związku Radzieckiego - Dzień Wiedzy. To także święto Pierwszego Dzwonu dla wszystkich rozpoczynających naukę i oczywiście dla nauczycieli i rodziców. A obowiązkowym atrybutem tego pierwszego jesiennego święta jest mały dzwonek.

Źródła:
http://chebarcul.ru/interactive/news/news_747.html
http://chebarcul.ru/administration/contacts/ - warunki użytkowania
Zdjęcia i obrazy są robione na stronie fotki.yandex.ru warunki witryny pozwalają na wykorzystanie materiałów i zdjęć przez użytkowników:

Miejska Budżetowa Instytucja Oświatowa

Kadujski rejon miejski

„Szkoła Kadujskaja”

Konferencja „Pierwsze kroki do nauki”

Tytuł pracy „Dźwięk szkolnego dzwonka”

P. Kadui, 2017

SPIS TREŚCI:

Wprowadzenie …………………………………………………………………………… .3

Wpływ dzwonków szkolnych na uczniów i nauczycieli:

2.1 Cel, cele, istotność i hipoteza ………………………………………… .4

Wniosek …………………………………………………………………… ........ 9

Lista źródeł ……………………………………………………………… ..10

Załącznik 1 (fotorelacja z konsultacji ze specjalistami) …………………… ..11

Załącznik nr 2 (fotorelacja z rozmów kwalifikacyjnych) ………………………………… ......... 12

Dodatek 3(wyniki ankiet uczniów klas 2-4)……………………..13

Załącznik 4 (odpowiedzi uczniów) ……………………………………………… ..14

Załącznik 5 (odpowiedzi nauczycieli) ……………………………………………… ... 16

Wstęp.

Po raz pierwszy drzwi szkoły dla każdego pierwszoklasisty otwiera szkolny dzwonek. Ale wakacje się skończyły, nadchodzą dni powszednie i to nie radosny dzwonek wzywający do nauki, ale głośny i ostry dzwonek, którego dźwięk drażni ucho, od dźwięku którego się przestraszysz, chcesz zakryć uszy rękami i uciekaj od niego. Ale dogania cię raz za razem, po każdej lekcji, dzień po dniu. Wiadomo, że bezpieczny poziom hałasu dla człowieka wynosi 40 dB. Dźwięk dzwonka szkolnego 100 dB. To dwa razy bezpieczniejszy poziom. Szkolny dzwonek to tylko jeden z elementów szkolnego hałasu, do którego dochodzą krzyki i bieganie w przerwach, hałas z ulicy. Zanieczyszczenie hałasem zajmuje drugie miejsce pod względem szkodliwego wpływu na organizm człowieka, po chemicznym zanieczyszczeniu środowiska. Lekarze twierdzą, że hałas denerwuje człowieka. Źli ludzie zawsze mają zły nastrój, który dotyka nie tylko ich samych, ale także otaczających ich osób. Chorują z powodu ciągłego irytacji. We współczesnej medycynie istnieje diagnoza: „Przewlekła gorycz”.

Długotrwały hałas niekorzystnie wpływa na narząd słuchu, zmniejszając wrażliwość na dźwięk. Hałasy powodują zaburzenia czynnościowe układu sercowo-naczyniowego; mają szkodliwy wpływ na analizatory wzrokowe i przedsionkowe, zmniejszają aktywność odruchową, która często powoduje wypadki i urazy. Prowadzi to do załamania czynności serca, wątroby, wyczerpania i przeciążenia komórek nerwowych. Nagłe głośne dźwięki, takie jak dzwonki szkolne, wpływają na autonomiczny układ nerwowy. Silny, nieprzyjemny dźwięk powoduje kołatanie serca, wzrost ciśnienia krwi i poziomu adrenaliny we krwi. Pod wpływem „szkolnego” hałasu uczniowie wykazują zmiany stanu funkcjonalnego ośrodkowego układu nerwowego. Poziom natężenia hałasu w klasie mieści się głównie w przedziale od 50 do 80 decybeli, z częstotliwością od 500 do 2000 herców. Hałas do 40 decybeli nie powoduje negatywnych zmian, stają się wyraźne pod wpływem hałasu o natężeniu 50 i 60 decybeli. Poziom hałasu powyżej 80-100 decybeli przyczynia się do wzrostu liczby błędów w pracy, zmniejszając wydajność pracy o około 10-15% i jednocześnie znacznie pogarszając jej jakość.

2. Wpływ dzwonka szkolnego na uczniów i nauczycieli

2.1. Cel, cele, istotność i hipoteza

Dlaczego wybraliśmy ten konkretny motyw? Jest to interesujące dla naszej warstwy społecznej i grupy wiekowej. W niektórych szkołach zamiast brzęczącego, dokuczliwego dzwonka, pojawiają się już przyjemne dla ucha melodie, które „budzą”, rozweselają rano, uśmiechają się po kiepsko napisanym teście. Chcielibyśmy poprawić czas spędzony w placówce dla uczniów, ich rodziców i nauczycieli, obudzić przyjemne emocje z odsłuchanego szkolnego apelu, po prostu uśmiechnąć się słysząc wesołą, energiczną, pozytywną, przyjemną muzykę, ale to zajmie trochę czasu i rozwiązania niektórych inne problemy.

Teraz nasz cel projektu: wpływ dzwonka szkolnego na uczniów i nauczycieli.

Aby osiągnąć nasz cel, postawiliśmy sobie szereg zadań:

Skonsultuj się z ekspertami na temat wpływu dzwonka szkolnego na uczniów i nauczycieli;

Znajdź informacje na nasz temat w publikacjach drukowanych i zasobach internetowych i przetwórz je;

Przeprowadź ankietę wśród uczniów klas 2-4;

Przeprowadź ankietę wśród nauczycieli szkolnych;

Wyciągać wnioski.

Hipoteza naszego projektu: załóżmy, że dźwięk dzwonka szkolnego drażni uczniów i nauczycieli. I postaramy się to udowodnić.

2.2 Konsultacje ze specjalistami

Nasza grupa zwróciła się do Galiny Anatolijewnej Blinowej, Zastępcy Dyrektora ds. Administracyjnych i Ekonomicznych (patrz Załącznik 1) o radę w sprawie dzwonka szkolnego i rozmieszczenia systemu.

Skonsultowaliśmy się ze szkolnym pracownikiem służby zdrowia Carewą Galiną Valentinovną (patrz załącznik 1). Powiedziała nam, że „Hałas denerwuje osobę. Tacy ludzie zatruwają życie nie tylko swoim otoczeniu, ale także sobie. We współczesnej medycynie pojawiła się nawet diagnoza - „przewlekły gniew”. Ludzie, którzy ciągle są wściekli z powodu hałasu we krwi, wytwarzają zbyt wiele hormonów stresu, takich jak adrenalina. Od tego wzrasta ciśnienie, wzrasta bicie serca ”.

Odwiedziliśmy psychologa szkolnego naszej szkoły Borisova Galina Gennadievna(patrz Załącznik 1)i konsultował się w sprawie dzwonka szkolnego. „Bardzo podoba mi się pomysł studiowania wpływu melodii szkolnego dzwonka. Jestem gotów pomóc, w razie potrzeby, doradzić w tym problemie.” I tak nam powiedziała: „Wielu z nas czasami łapie się na tym, że najmniejsze kłopoty wywołują nieproporcjonalnie silną irytację. Jednocześnie pogarsza się nastrój, pogarsza się stan zdrowia, a w rezultacie nierównowaga psychiczna stopniowo staje się nieprzyjemną cechą charakteru.”

Tak więc, z psychologicznego punktu widzenia,zły wpływ mają następujące dźwięki:

Współczesna muzyka komercyjna - hip-hop, rock, hard rock, muzyka elektroniczna i pop - pisana jest w niskich częstotliwościach, co według badań ma efekt podobny do katastrofy trzęsienia ziemi, zawalenia się budynku czy lawiny. Człowiek podświadomie odczuwa zagrożenie, dodatkowo może odczuwać brak sił i depresję. Długotrwała ekspozycja na niskie częstotliwości powoduje zmianę w funkcjonowaniu gruczołów odpowiedzialnych za tło hormonalne, zmienia się poziom insuliny we krwi, a zdolność do samokontroli zmniejsza się lub całkowicie zanika.

Obraźliwa i obsceniczna mowa, teksty z negatywnym przesłaniem mają silny wpływ na człowieka. Osoba, która stale słyszy wokół siebie przekleństwa, krzyki, negatywne przemówienia, po prostu uschnie, jeśli nie pomyśli o tym, jak się chronić.

Przydatne dźwięki obejmują, to przede wszystkim odgłosy natury: szmer strumienia, śpiew ptaków, odgłosy fal i deszczu, śpiew delfinów. Dźwięki te pozwalają oderwać się od miejskiego zgiełku i skierować swój wewnętrzny wzrok na własne źródła – żywą przyrodę. Efekt: złagodzenie stresu, stan odprężenia i relaksu, obniżenie ciśnienia krwi, poprawa ogólnego samopoczucia, poprawa nastroju.

Aneks 1

Konsultacje z zastępcą dyrektora AHP Galina Anatolyevna Blinova

Konsultacja z pracownikiem medycznym szkoły Tsareva Galina Valentinovna