Cum să obții cel mai mare scor posibil la examenul de stat unificat în studii sociale dacă munca ta nu a fost corect verificată subiectiv? Ai nevoie de recomandarea unui expert care înțelege bine procedura și subiectul!

În fiecare an, FIPI transformă sarcinile Examenului Unificat de Stat. Mai mult, din 2015, acestea nu sunt schimbări radicale (atunci, de exemplu, toate sarcinile de testare pentru alegerea unui răspuns din partea 1 au dispărut). Mai degrabă punctată. Luați în considerare un exemplu al unuia dintre ele și analizați.

Au fost rezumate primele rezultate preliminare ale USE 2017 în științe sociale. Noi, prin tradiție, vă invităm să vă familiarizați cu sarcinile pe care le-au trebuit să le rezolve absolvenții din acest an, în special la partea scrisă a 2-a.

După cum știți, adevărul se naște într-o dispută! Prin urmare, verificarea subiectivă de către experții USE a sarcinilor părții 2 a USE în științe sociale și a rezultatelor acesteia poate fi contestată! Ține minte drepturile tale și îți vom spune cum să le aperi și să dai un exemplu!

Ați început deja să vă pregătiți pentru USE 2017 în studii sociale? Atunci nu poți evita experiența predecesorilor tăi! Vă sugerăm să vă familiarizați cu sarcinile USE în 2016 - soluții și răspunsuri. Ca întotdeauna, avem la dispoziție sarcinile reale ale părții scrise 2 și analiza lor de către expertul Kotsar Evgeny Sergeevich.

„Dacă tu ai un măr și eu am un măr și dacă schimbăm aceste mere, atunci tu și cu mine avem câte un măr fiecare. Și dacă tu ai o idee și eu am o idee și facem schimb de idei, atunci fiecare dintre noi va avea două idei”!!! Și dacă ne adunăm mai mulți și ne vom ajuta unii pe alții să ne pregătim pentru Examenul Unificat de Stat în Studii Sociale 2016 ??

Terenul, duelul, sunt toate modalități sancționate istoric de stat de a determina justiția atunci când nu se poate face altfel. Disputa verbală, recurs! Câte astfel de lupte au avut loc în toată țara în lupta pentru punctele USE-2015 în studii sociale! Unele dintre ele sunt povestea noastră.

Știați că zicala „Viața este scurtă, arta este veșnică!” oare marele Hipocrate, întemeietorul medicinei moderne, a însemnat nu creativitatea artistică, ci arta vindecării? El a spus că arta unui medic nu poate fi stăpânită într-o viață. Nu avem o viață întreagă pentru a stăpâni subiectul „Arta atribuirii” a examenului de stat unificat, așa că să începem să le analizăm!

„Cu cât cultura este mai mare, cu atât valoarea muncii este mai mare”, a spus economistul german Wilhelm Roscher. Îmi propun să rezolvăm o serie de sarcini de pregătire pentru Examenul Unificat de Stat 2015 în studii sociale și să ne evaluăm abilitățile de înțelegere a acestui subiect important. Munca noastră de astăzi este cheia succesului la examenul de științe sociale de mâine!

Încă nu ați rezolvat textele examenului timpuriu la științe sociale 2014 postate de FIPI? Faceți-o cât mai curând posibil, deoarece există o probabilitate foarte mare ca aceste opțiuni sau unele dintre sarcinile de la ele să fie în KIM-uri la examenul real. Acestea sunt sarcini din segmentul FIPI închis!

Acum ne consolidăm cunoștințele! Să executăm mai multe întrebări de test din domeniul A. Pe tema sistemelor economice și economiei. Acesta este cel mai dificil bloc al examenului de studii sociale.

Dezvoltarea lecției (notele lecției)

Învățământ secundar general

Atenţie! Site-ul de administrare a site-ului nu este responsabil pentru conținutul dezvoltărilor metodologice, precum și pentru conformitatea dezvoltării Standardului Educațional de Stat Federal.

Sarcina 25

Care este sensul oamenilor de științe sociale în conceptul de „societate”? Pornind de la cunoștințele cursului de științe sociale, alcătuiți o propoziție care conține informații despre toate domeniile vieții publice și o propoziție care conține informații despre rolul familiei ca instituție socială.

Răspuns:

1. Prima propoziție este o definiție a conceptului, dezvăluind sensul său larg și restrâns. Dăm definiția învățată. Societatea este o parte din lumea materială izolată de natură, dar strâns legată de aceasta, care include forme de asociere a oamenilor și modalități de relație a acestora.
2. A doua propoziție este despre sferele societății. De obicei presupune cunoașterea clasificării conceptului, așa că o simplă enumerare este suficientă. Se obișnuiește să se distingă următoarele sfere ale vieții publice: politică, economică, socială, spirituală.
3. A treia propoziție este despre rolul familiei. Funcțiile, sensul sunt asumate sub rol. Familia ca instituţie socială joacă rolul unui agent al socializării primare a individului. (sau familia îndeplinește funcții importante: socializarea individului, reproductivă, recreativă, economică, educațională etc.)

Sarcina 25

Care este sensul pe care oamenii de științe sociale investesc în conceptul de „responsabilitate juridică”? Pe baza cunoștințelor cursului de științe sociale, alcătuiți două propoziții: o propoziție care conține informații despre tipurile de sancțiuni disciplinare din Codul Muncii al Federației Ruse și o propoziție care dezvăluie esența principiului umanismului răspunderii juridice.

Răspuns:

Evident, sarcina implică un răspuns din trei propoziții.

1. O propoziție care dezvăluie sensul unui concept. Scriem definiția învățată. Răspunderea juridică este aplicarea măsurilor de constrângere de stat față de persoana vinovată pentru infracțiunea săvârșită.
2. A doua teză este despre tipurile de sancțiuni disciplinare. Logica raționamentului: Codul Muncii al Federației Ruse definește relația dintre angajați și angajator, ceea ce înseamnă că vorbim despre principalele pedepse pentru angajat de către angajator - remarcă, mustrare, concediere. Codul Muncii al Federației Ruse stabilește următoarele tipuri de sancțiuni disciplinare: remarcă, mustrare, concediere.
3. A treia propoziție este despre principiul umanismului.

Noi prescriem, pe baza cunoașterii sensului cuvântului uman – uman, sau umanism – adresat problemelor umane.

Pedeapsa celui vinovat nu urmărește impunerea lui de suferință fizică, umilirea demnității sale umane; pedeapsa are în vedere circumstanțele atenuante și motivele săvârșirii infracțiunii, posibilitatea de probațiune.

Sarcina 26

Numiți și ilustrați cu exemple trei drepturi ale cetățenilor cu vârsta cuprinsă între 14 și 18 ani, conform Codului civil al Federației Ruse (cu excepția drepturilor minorilor).

Răspuns:Răspunsul necesită o anumită formă de notație: mai întâi trebuie scrise drepturile, apoi, fie prin două puncte, fie între paranteze, se oferă un exemplu-ilustrare.

Raționamentul ar trebui să înceapă cu clarificarea următoarei poziții: Codul civil al Federației Ruse definește proprietatea și drepturile personale neproprietate strâns legate ale cetățenilor.

1. La vârsta de 14 până la 18 ani, conform Codului civil al Federației Ruse, minorii au dreptul de a-și gestiona independent veniturile, bursele sau alte venituri (de exemplu, Yegor, 15 ani, care a lucrat ca curier în vacanța de vară, poate cumpăra un telefon cu banii pe care îi câștigă);
2. Au dreptul de a face depozite în instituțiile de credit și de a dispune de ele (Roman a emis un card bancar la Sberbank timp de 14 ani),
3. Exercitarea drepturilor autorului unei opere de știință, literatură sau artă etc.

Sarcina 26

Numiți trei exemple de măsuri posibile care vizează rezolvarea problemelor globale ale lumii moderne.

Răspunsul necesită o anumită formă de scriere: mai întâi, în funcție de sarcină, ar trebui prescrise măsuri care vizează rezolvarea problemelor globale, apoi între paranteze, o explicație. În același timp, ar trebui folosită o abordare sferică: pentru a rememora probleme globale din diferite sfere ale societății, ceea ce va ajuta la evitarea repetărilor în răspuns.

Răspuns:

1. Informarea societății despre starea mediului, explicarea consecințelor poluării și a măsurilor de prevenire a poluării (contribuie la rezolvarea problemelor de mediu).
2. Realizarea unei politici demografice în țările în curs de dezvoltare care vizează reducerea natalității (acest lucru va ajuta la evitarea sărăciei, șomajului și a altor consecințe negative).
3. Unirea statelor în lupta împotriva terorismului internațional (o luptă coordonată va crește eficiența prevenirii actelor teroriste)

Sarcina 27

„Un adevărat om de știință ar trebui să fie nu doar imparțial, ci și cel mai părtinitor critic pentru ceea ce îi este cel mai drag - opera sa creativă, căreia i-a dedicat multe zile și nopți de muncă, bucurie, inspirație. Ar trebui să fie, parcă, un dușman pentru el însuși - aceasta este atât o tragedie, cât și măreția unui om de știință. N.N. Semenov. Despre ce este vorba, ce trăsătură a științei a dezvăluit? Explicați afirmația sa și numiți alte două trăsături ale științei.

Răspuns ar trebui să fie formată din trei elemente semantice: acestea trebuie desemnate.

1. Caracteristica: obiectivitate.
2. Explicație: N.N.Semenov spune că un mare om de știință nu trebuie doar să-și apere opera, ci și să o critice. Astfel, atingerea obiectivității cunoștințelor dobândite.
3. Alte caracteristici: validitate, raționalitate.

Sarcina 28

Sunteți instruit să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Bugetul familiei”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subpuncte.

Recomandări generale pentru redactarea unui plan: 1. Întrucât criteriile de evaluare au fost clarificate și s-a stabilit că trebuie evitată natura abstract-formală a formulărilor, propun copiilor să noteze mai întâi definiția conceptului cheie. Dacă conceptul este dat în contextul unui concept mai larg, ar trebui indicată relația dintre concepte. 2. În al doilea paragraf, indicați semnele fenomenului indicat, sau trăsăturile acestuia, orice elemente ale conținutului (compoziției). 3. Apoi treceți la dezvăluirea clasificării sale principale (tipuri, tipuri, forme, direcții). 4. Prescrie funcții generale sau rol (înțeles pentru..., impact asupra societății). 5. Determinați modalități de a depăși problema.

1. Bugetul familiei este un plan financiar pentru veniturile și cheltuielile familiei pentru o anumită perioadă de timp.

2. Tipuri de buget: deficit, excedent, echilibrat

3. Venituri parte din bugetul familiei

1. Salariu
2. Beneficii de stat
3. Moştenire
4. Câștiguri incidentale (câștiguri), etc.

4. Partea de cheltuieli din bugetul familiei

1. Plata serviciilor de utilitati
2. Plata taxelor
3. Cheltuieli cu alimente
4. Cheltuieli pentru îmbrăcăminte etc.
5. Activități de agrement

5. Funcțiile bugetului: administrative, finanțate, economice etc.

6. Caracteristici ale planificării bugetului familial.

Sarcina 28

Ați fost instruit să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Sisteme electorale”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subpuncte.

Recomandări generale pentru redactarea unui plan: 1. Întrucât criteriile de evaluare au fost clarificate și s-a stabilit că trebuie evitată natura abstract-formală a formulărilor, propun copiilor să noteze mai întâi definiția conceptului cheie. Dacă conceptul este dat în contextul unui concept mai larg, ar trebui indicată relația dintre concepte. 2. În al doilea paragraf, indicați semnele fenomenului indicat, sau trăsăturile acestuia, orice elemente ale conținutului (compoziției). 3. Apoi treceți la dezvăluirea clasificării sale principale (tipuri, tipuri, forme, direcții). 4. Prescrie funcții generale sau rol (înțeles pentru..., impact asupra societății). 5. Determinați modalități de a depăși problema.

1. Sistemul electoral este o modalitate de formare a organelor guvernamentale.

2. Tipuri de sisteme electorale:

1. proporţional
2. Majoritate
3. amestecat

3. Semne ale unui sistem electoral proporțional

1. Votarea unui partid politic
2. Blocul de partide câștigă
3. Există o barieră de voce pentru intrarea în parlament

4. Semne ale unui sistem electoral majoritar

1. Teritoriul țării este împărțit în circumscripții uninominale
2. Votarea unui anumit candidat
3. Câștigă candidatul cu majoritatea relativă a voturilor.

5. Avantajele sistemului proportional

1. Partidele mici pot obține un loc la putere
2. Reprezentanții diferitelor grupuri sociale au posibilitatea de a lua parte la rezolvarea problemelor importante ale statului

6. Avantajele sistemului majoritar

1. Legătură strânsă între candidat și alegătorii săi
2. Votarea unei anumite persoane

7. Dezavantaje ale sistemului electoral majoritar

1. Două runde de vot posibile
2. O parte din alegători nu este reprezentată în parlament (totuși, precum și în sistemul proporțional)

8. Sistemul electoral din Federația Rusă.

Sarcina 29

Aceste subiecte s-au referit la sociologie, psihologie socială.

„A educa nu înseamnă doar a hrăni și a alăpta, ci și a da direcție inimii și minții.” V.G. Belinsky

„Un profesor este persoana care trebuie să transmită noii generații toate acumulările valoroase ale secolelor și să nu transmită mai departe prejudecăți, vicii și boli.” A.V. Lunacharsky

Economie:

„Este important să dezvoltăm tehnologii diferite, astfel încât economia să nu depindă în mare măsură de petrol și să ne ocupăm de mediul înconjurător.” S.M. Brin

„Consumatorii sunt cei mai buni judecători ai succesului în inovare și a succesului în afaceri” R. Stroup, J. Gvartney

Examenul de studii sociale constă din două părți, care conțin în total 29 de sarcini.

Prima parte conține 20 de sarcini cu un răspuns scurt.

Răspunsul la sarcinile primei părți este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unui cuvânt sau a unei fraze sau a unei secvențe de numere scrise fără spații și caractere de separare.

Sarcinile 1-3 - sarcini conceptuale ale nivelului de bază - au ca scop testarea cunoașterii și înțelegerii esenței biosociale a unei persoane, principalele etape și factori de socializare a individului, modelele și tendințele de dezvoltare a societății, principalele instituţii şi procese sociale.

Sarcinile 4-19 ale nivelurilor de bază și avansate au ca scop testarea formării abilităților:

• caracteriza din poziții științifice, principalele obiecte sociale (fapte, fenomene, procese, instituții), locul și semnificația lor în viața societății ca sistem integral;
• căutare informații sociale prezentate în diferite sisteme de semne (text, schemă, tabel, diagramă)
• aplica cunoștințe socio-economice și umanitare în procesul de rezolvare a sarcinilor cognitive pe probleme sociale de actualitate

Sarcinile acestui grup reprezintă cele cinci module tematice tradiționale ale cursului de științe sociale:

1. omul și societatea, inclusiv cunoașterea și cultura spirituală (sarcinile 4–6)
2. economie (sarcinile 7–10)
3. relații sociale (sarcinile 11, 12)
4. politică (sarcinile 13–15)
5. legea (sarcinile 16–19)

A doua parte conține 9 sarcini cu un răspuns detaliat.

În sarcinile celei de-a doua părți, răspunsul este formulat și înregistrat de persoana examinată independent în formă extinsă. Sarcinile acestei părți a lucrării vizează identificarea absolvenților cu cel mai înalt nivel de pregătire în științe sociale.

Sarcinile părții a doua (21-29) reprezintă împreună științele sociale de bază care formează cursul de științe sociale al unei școli medii (filozofie socială, economie, sociologie, științe politice, psihologie socială, jurisprudență).

Repartizarea sarcinilor pe părți ale lucrării de examen

Părți de lucru	Numărul de sarcini	Scorul maxim primar	Tipul postului
1 parte	20	35	Răspuns scurt
partea 2	9	27	Răspuns detaliat
Total	19	62

Timp

Alocat pentru munca de examinare 3 ore 55 minute.
Timp recomandat pentru finalizarea diferitelor sarcini:

• pentru fiecare dintre sarcinile 1–3, 10: 1–4 minute
• pentru fiecare dintre sarcinile 4-9, 11-28: 2-8 minute
• pentru sarcina 29: 45 de minute

USE 2017. Studii sociale. Atelier. Sarcini din partea 2. Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L.

M.: 2017. - 96 p.

Atelierul de studii sociale este axat pe pregătirea elevilor de liceu pentru promovarea cu succes a Examenului Unificat de Stat. Manualul conține o analiză detaliată a tuturor tipurilor de sarcini în partea 2, câteva zeci de sarcini de un nivel ridicat de complexitate pentru exersarea fiecărui tip de sarcină, precum și recomandări pentru îndeplinirea sarcinilor de un nivel ridicat de complexitate, o analiză a greșelilor tipice , răspunsuri și criterii de evaluare a sarcinilor din partea 2. Cartea este destinată profesorilor, părinților, tutorilor, precum și elevilor de gimnaziu pentru autopregătirea pentru examen.

Format: pdf

Mărimea: 1,5 MB

Urmăriți, descărcați:drive.google

Conţinut
Prefață 4
Caracteristicile sarcinilor din partea 2 6
Sarcini pentru lucrul cu text (21-24) 10
Caracteristicile textelor 10
Descrierea postului 13
Greșeli frecvente 22
Testează-te 27
Cum să lucrezi cu text la examenul 37
Sarcini de instruire 38
Dezvăluirea semnificației conceptului și aplicarea acestuia într-un context dat (25) 46
Scopul atribuirii și criteriile de evaluare 46
Greșeli frecvente 49
Sfaturi și trucuri 51
Sarcini de instruire „ 53
Sarcini de concretizare a pozițiilor teoretice (26) 54
Sarcini-sarcini (27) 59
Sarcini de instruire 70
Sarcini pentru întocmirea unui plan (28) 75
Caracteristici ale întocmirii unui plan pe tema propusă 75
Sarcini de instruire 77
Sarcina 29 83
Eseul de științe sociale: specificul sarcinii 83
Exemple și comentarii 91

Partea 2 este cea mai dificilă parte a examenului unificat de stat în studii sociale. Conține sarcini cu un răspuns detaliat, liber formulat, majoritatea de mare complexitate. Excepție fac sarcinile pentru textele 21 și 22, al căror scop este de a testa nu atât nivelul de cunoștințe al elevilor, cât și capacitatea acestora de a extrage informații din textul prezentat. În același timp, aceste sarcini ajută la înțelegerea textului și la analiza ulterioară a acestuia.
Sarcinile de un nivel ridicat de complexitate 23-29 sunt concepute pentru a testa amploarea și profunzimea stăpânirii de către studenți a materialului de științe sociale și pentru a identifica nivelul abilităților lor intelectuale. Aceste sarcini necesită capacitatea de a da argumente, fapte, exemple pentru a fundamenta una sau alta poziție teoretică, de a-și formula propriul punct de vedere, de a lega cunoștințele teoretice și opiniile și situațiile sociale specifice. Aceleași sarcini prevăd și identificarea erudiției generale a studenților, capacitatea de a utiliza cunoștințele contextuale, precum și cunoașterea disciplinelor umanitare conexe: istorie, literatură, geografie.
Sarcina 29 completează lucrarea - un mini-eseu (eseu) pe unul dintre cele cinci subiecte, prezentat sub forma unei declarații aforistice. Fiecare subiect de eseu este legat de una dintre cele șase științe de bază ale cursului de științe sociale: filozofie, economie, sociologie și psihologie socială, științe politice sau jurisprudență. Efectuând această sarcină, examinatorul selectează subiectul enunțului. După ce a ales un subiect, un absolvent își poate demonstra cunoștințele și abilitățile cu privire la conținutul cursului de științe sociale care este cel mai atractiv pentru el.

Pregătirea pentru OGE și examenul unificat de stat

Învățământ secundar general

Linia UMK G. A. Bordovsky. Studii sociale (10-11)

Linia UMK G. A. Bordovsky. Studii sociale (6-9)

UTILIZARE în studii sociale: analiza sarcinilor cu un profesor

Analizăm sarcini și construim răspunsuri la întrebările examenului de studii sociale.

Aproape jumătate dintre absolvenții Rusiei aleg în fiecare an examenul de stat unificat în studii sociale - acesta este cel mai popular examen după limba rusă și matematică. Motivele sunt clare - rezultatele acestui test sunt necesare pentru admiterea la multe specialități umanitare.

Examenul constă din două părți, acestea conținând 29 de sarcini: Pentru primele 20 de sarcini (nr. 1–20) este necesar să dați un răspuns scurt - alegeți-l pe cel potrivit din cel propus, corelați diferitele opțiuni între ele, introduceți cuvântul care lipsește. Restul de 9 sarcini (nr. 21-29) trebuie să primească un răspuns detaliat.

Se acordă 235 de minute pentru finalizarea lucrării.

Criterii de evaluare a examenului. Scorul de promovare pentru examen este de 19 puncte primare, pentru aceasta trebuie să finalizați cu precizie primele 13 sarcini.

În ciuda faptului că atunci când se evaluează rezultatele, se folosește o scală de o sută de puncte, mulți sunt interesați de ce fel de scor pe o scală de cinci puncte a primit. Iată echivalentul: „satisfăcător” - 42-54 puncte, „bine” - 55-66 puncte, „excelent” - de la 67 de puncte.

Kis Romana Nikolaevna, profesor de istorie și studii sociale, 20 de ani de experiență în muncă:„Înainte de a începe lucrarea, recomand studenților mei să citească întregul text al lucrării pentru a avea o idee generală asupra materialelor prezentate în lucrare. În condițiile brainstorming-ului, resursa internă a corpului este activată și odată cu finalizarea ulterioară a sarcinilor, efectul de noutate va fi eliminat, elevul va fi gata să perceapă fiecare sarcină nouă. Ca materiale de lucru folosim un set de materiale pentru pregătirea studenților la studii sociale FIPI USE 2017. Opțiunea nr.7.

Vezi și: UTILIZARE în istorie: analizăm sarcinile cu un profesor



Când efectuați această sarcină, ar trebui să vă uitați întotdeauna la numele tabelului. În acest caz, tabelul se numește „Factori de producție”, indică unul dintre factori - Pământul, sunt date caracteristicile sale. Sunt cunoscuți principalii factori de producție: pământ, muncă, capital (fizic și monetar), abilități antreprenoriale și informații. Ne uităm la caracteristica specificată - activitățile oamenilor, utilizarea abilităților mentale și fizice obținute în procesul de învățare etc. ne referi la un astfel de factor de producţie ca muncă. De asemenea, este important ca elevii să țină cont de venitul factorial al fiecărui factor de producție, acest lucru le permite să răspundă mai precis la întrebările legate de factorii de producție.

Această sarcină necesită cunoașterea unui concept generic (în întrebare sună ca un concept general). În acest caz, vedem: abilitățile ca caracteristici individuale ale unei persoane; viziunea asupra lumii ca sistem de vederi, concepte și idei ale unei persoane despre lume și locul său în ea; caracterul ca anumite proprietăți și calități ale unei persoane care afectează comportamentul unei persoane; interesul ca nevoie conștientă care caracterizează atitudinea oamenilor față de obiectele și fenomenele realității. Adică, atunci când îndepliniți această sarcină, se recomandă să dați mental o explicație fiecărui concept. Cu această abordare, devine în curând clar că în această sarcină genericul, i.e. generalizant pentru toate aceste concepte va fi conceptul personalități- un set de proprietăți și calități semnificative din punct de vedere social, care vor include abilități, interese, caracter și viziune asupra lumii.

În această sarcină, suntem întrebați despre trăsăturile (calitățile) sociale ale Galinei. Ne amintim că o persoană este biosocială, ne amintim ce trăsături ale unei persoane își exprimă socialitatea (cele mai importante trăsături de personalitate: cunoștințe despre lume și despre sine, abilități, experiență socială, valori morale). Prin urmare, părul blond și ochii căprui arată trăsăturile naturale, individuale ale Galinei. Dar faptul că este bună și simpatică este proprietățile semnificative din punct de vedere social ale personalității ei. Răspunsul 2 este corect. Atractivitatea exterioară a unei fete indică, de asemenea, caracteristicile ei individuale, date de natură, precum și înălțimea ei. Dar faptul că Galina este o persoană cinstită și, de asemenea, prietenă cu mulți dintre colegii ei de clasă, arată cât de mult știe să trăiască și să interacționeze în societate. Deci: 2,5,6.

Ne amintim că un element important al autoreglementării pieței este concurența și, de asemenea, nu uităm de tipurile de concurență pe piață și de caracteristicile esențiale ale acestora (concurență pură (liberă), monopolistică, oligopol, monopol pur, monopson). Luand in considerare prima judecată, nu putem spune fără echivoc că monopolul are doar dezavantaje. Pe de o parte, da - mecanismul pieței arată o tendință de monopolizare a producției, deoarece au loc coluziune și fuziuni pentru a proteja împotriva concurenților. Dar știm despre funcția de igienizare sau de îmbunătățire a sănătății a pieței. În condițiile pieței, întreprinderile neprofitabile dau faliment, economia este eliberată de activitatea economică ineficientă, iar industriile mai puternice sunt consolidate și înfloresc. Prin urmare, este dificil să vorbim fără echivoc despre deficiențele unui monopol. A doua judecată corect, deoarece un monopolist, neavând concurenți, stabilește în mod independent prețurile pentru produsele sale. Prin urmare, rolul statului care conduce politica antimonopol este atât de important. A treia judecată dreapta. Un oligopol se caracterizează prin existența mai multor firme mari pe piață - de la două la cinci, care controlează cea mai mare parte a pieței. În a patra teză sunt date semne de concurență pură (liberă), atunci când prețul este stabilit ca urmare a echilibrării cererii și ofertei, iar vânzătorii individuali nu pot influența prețul mărfurilor, deci răspunsul este incorect. A cincea judecată- corect, pentru că Într-un monopson, un singur cumpărător dictează prețul și cantitatea vândută. Răspuns: 2,3,5.

Când finalizați sarcina 12 din Examenul de stat unificat în studii sociale, trebuie să citiți cu atenție condițiile anchetei sociologice. În acest caz, au aflat câte produse autohtone și de import se află pe rafturile magazinelor din localitățile lor. Graficul arată datele pentru 2005 și 2015. Înainte de a citi judecățile prezentate, ar trebui să studiați cu atenție diagrama. În 2005, ponderea produselor autohtone și a celor importate, conform respondenților, era aceeași, iar 40% dintre respondenți cred că da. Urmează poziția - produse autohtone 30%. În 2015, jumătate dintre respondenți au ales poziția - produse autohtone. O tendință de creștere a ponderii produselor autohtone a fost observată și în 2005. În ambele cazuri, cea mai mică alegere de răspuns - îmi este greu să răspund. Acum uitați-vă la judecățile prezentate în opțiunile de răspuns. Primul răspuns corespunde tendinței pe care am identificat-o: ponderea celor care au remarcat că în magazine sunt mai multe bunuri autohtone a crescut de-a lungul a 10 ani. Răspunsul este corect. Al doilea răspuns- Nu. Proporția celor care au răspuns cu o creștere a mărfurilor importate a scăzut mai degrabă decât a crescut până în 2015. Al treilea răspuns adevărat, deoarece proporția celor care au observat o cantitate egală de bunuri importate intern a scăzut într-adevăr. Al patrulea răspuns- incorect, ponderea celor care au răspuns greu este mai mică în 2005 decât ponderea celor care au răspuns despre dominația mărfurilor importate. ȘI al cincilea răspuns corect, pentru că noi imediat, la analiza materialelor, am identificat această tendință – în 2015, jumătate dintre respondenți au răspuns că ponderea mărfurilor autohtone este mai mare decât cea importată.

La îndeplinirea sarcinii 16, este necesar să reamintim fundamentele sistemului constituțional al Federației Ruse și în special caracteristicile principiului pluralismului politic (interdicția de a stabili o ideologie oficială, diversitatea politică, libertatea de opinie și acțiune politică). , opoziţia ca bază a unui sistem multipartid). Prima pozitie nu are nimic de-a face cu pluralismul politic, deoarece dezvăluie principiul federalismului în Federația Rusă - egalitatea subiecților Federației Ruse. Pozițiile a doua, a treia și a patra dezvăluie esenţa principiului pluralismului politic. Dispoziție a cincea dezvăluie, de asemenea, principiul federalismului Federației Ruse - integritatea statului. Răspuns: 2, 3, 4.



Analizând materialele sarcinii 17, evidențiem conceptele și normele de bază legate de dreptul penal. Articolul 2 din Codul penal al Federației Ruse definește sarcinile dreptului penal. Aceasta este protecția celor mai semnificative relații sociale (drepturile și libertățile omului, proprietatea, ordinea publică și siguranța publică, asigurarea păcii și a securității umane împotriva atacurilor criminale). Mijloace, prima judecată despre funcţia protectoare a dreptului penal ar fi adevărat. A doua judecată este și adevărat, deoarece amenda și închisoarea pe viață sunt pedepse prevăzute de Codul penal al Federației Ruse. A treia judecată drept, reflectă principalele caracteristici ale dreptului penal ca ramură a dreptului rus. A patra judecată incorect, deoarece principiile egalității părților, independența proprietății, independența, autonomia de voință aparțin dreptului privat - Dreptul civil al Federației Ruse. A cincea judecată este incorectă - cifra de afaceri ca izvor de drept se referă la Dreptul civil.

Sarcina 18 este legată de dreptul muncii. Aici se ia în considerare una dintre părțile relațiilor de muncă - angajatorul, drepturile și obligațiile sale. Angajatorul, la încheierea unui contract colectiv cu reprezentanții salariaților, este obligat să furnizeze informații complete și de încredere necesare încheierii unui contract colectiv, ajungerii la un acord și monitorizării implementării acestora. Raspunde A- atribuțiile. Angajatorul are dreptul de a cere salariaților să își îndeplinească obligațiile de muncă. Raspuns B- drepturile. Asigurarea condițiilor de muncă prevăzute de lege, precum și compensarea prejudiciului cauzat salariaților în legătură cu îndeplinirea atribuțiilor de serviciu (dreptul salariatului la siguranța muncii) sunt obligații ale angajatorului. Răspunsurile C, D- atribuțiile. Raspunde D- este dreptul angajatorului - de a conduce negocieri colective și de a încheia contracte colective.

Sarcina 19 necesită o cunoaștere clară a motivelor pentru obținerea cetățeniei Federației Ruse pe o bază generală. Obținerea cetățeniei pe bază generală înseamnă: rezidența continuă pe teritoriul Federației Ruse timp de 5 ani, renunțarea la cetățenia altui stat (această poziție este indicată în misiunea - Jose Luis a solicitat autorității competente a statului Z cu o declarație) privind renunțarea la cetățenie), prezența unei surse legale de fonduri pentru existență, respectarea Constituției Federației Ruse și a legislației, cunoașterea limbii ruse. În acest fel, răspunsurile 2, 3, 5 sunt adevărate.

Când finalizați sarcina 20, mai întâi trebuie să încercați să citiți textul și să înlocuiți singur cuvintele, așa se obține o înțelegere a conținutului semantic al textului, când citiți din nou, consultați lista de cuvinte disponibile. Încercăm să citim, inserând cuvinte care sunt apropiate ca înțeles, apoi alegem dintre cele disponibile în sarcină.

„Controlul social este mecanismul prin care societatea aplică anumite reguli, încalcă (DAR) care dăunează funcționării sistemului social (în acest caz, respectarea regulilor, a căror încălcare este dăunătoare, arată consecințele nerespectării regulilor). În această calitate, morală și drept, obiceiuri (B), decizii administrative etc. (iată o listă a tipurilor de norme sociale). Acţiunea de control social se reduce în principal la aplicarea diverselor sancţiuni. (ÎN) celor care încalcă normele sociale acceptate (este logic să vină o sancțiune pentru încălcarea normelor sociale – un element de control social). În același timp, controlul social implică recompensarea conformității cu (G) norme sociale (aici sunt semne de control social - legătură cu sancțiuni - pedepse pentru încălcarea normelor și recompense pentru respectarea acestora).

Controlul social acționează ca un element al oricărui sistem de management (D) proces social, ca mecanism de feedback care asigură executarea comenzilor organului de conducere (aceasta reflectă funcția de reglementare a controlului social).

Controlul social poate fi găsit în cele mai vechi societăți. Odată cu dezvoltarea forțelor productive și diviziunea muncii, rolul controlului social crește, iar structura sa socială devine mai complexă. Apar instituțiile sociale (E) angajat aproape exclusiv în controlul social (de exemplu, sistemul judiciar).

Începând să finalizați sarcinile pe textul 21-24, trebuie să citiți inițial textul cu mare atenție și să evidențiați principalele fragmente semantice ale textului. Lucrați textul cu creionul pentru asimilarea maximă a conținutului.

Pornind de la articolul 27 alin.2, recunoașterea căsătoriei ca nulă se efectuează de către instanță. Potrivit paragrafului 4 al articolului 27, o căsătorie este recunoscută ca nulă din momentul încheierii acesteia. O căsătorie se numește fictivă dacă soții sau unul dintre ei au înregistrat o căsătorie fără intenția de a întemeia o familie.

Titlul articolului: „Cazuri în care o căsătorie invalidă este recunoscută ca valabilă”.

Când este scris în sarcină să ilustrați cu un exemplu, atunci este necesar să dați un exemplu specific, o situație de viață.

Cetățeanul N. și cetățeanul D., care au încheiat o căsătorie fictivă, un an mai târziu au născut un fiu, K. și sunt implicați împreună în creșterea sa, duc o viață comună și au un buget comun al familiei. Aceștia urmează cursuri pentru tinerii părinți (în acest exemplu, putem observa cum condițiile fictive ale căsătoriei au devenit cele familiale).

Legea consideră soțul conștiincios ca fiind unul dintre soții ale căror drepturi au fost încălcate prin încheierea unei căsătorii invalide (fictive). Dacă ni se cere să modelăm o situație, aceasta înseamnă că trebuie să dăm exemple concrete care să ilustreze drepturile de proprietate ale unui soț conștiincios. Dreptul de a primi conținut. Cetățeanul K., recunoscut de instanță ca soț conștiincios după decizia judecătorească privind desfacerea unei căsătorii invalide (fictiv), a primit de către instanță o întreținere în valoare de 30 de mii de ruble pe lună de la persoana care a încheiat o căsătorie fictivă cu ea. Recunoașterea condițiilor contractului de căsătorie. După ce căsătoria dintre cetăţeanul S. şi cetăţeanul K. a fost declarată nulă de către instanţă, cetăţeanului S., recunoscut de instanţă ca soţ conştiincios, i s-a păstrat dreptul de proprietate comună stabilit în condiţiile contractului de căsătorie.

Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să înțelegeți care este subiectul dreptului familiei: relațiile asociate căsătoriei și încetarea căsătoriei; neproprietate personală și relații de proprietate între membrii familiei și aici vom găsi un câmp pentru presupunerea noastră. Deoarece problemele creșterii copiilor, achiziția și împărțirea proprietății și acordarea de asistență membrilor familiei cu dizabilități sunt importante aici; relaţiile izvorâte în legătură cu plasarea într-o familie a copiilor rămaşi fără îngrijire părintească.

1. Egalitatea în drepturi a soților în realizarea intereselor acestora. Constituția Federației Ruse garantează bărbaților și femeilor drepturi și libertăți egale și șanse egale pentru realizarea lor. Prin urmare, la încheierea unei căsătorii, statul garantează soților șanse egale în implementarea relațiilor de familie și de căsătorie. De exemplu, condițiile căsătoriei și circumstanțele care împiedică căsătoria.
2. Protejarea intereselor membrilor familiei cu dizabilități și minori. Conform Constituției Federației Ruse, maternitatea și copilăria, familia se află sub protecția statului. Așadar, în cazul desfacerii căsătoriei în care soții au copii minori, căsătoria se va desface în instanță, sub controlul puterii de stat.
3. Prioritatea creșterii copiilor. Statul prioritizează datoria părinților de a avea grijă de bunăstarea și dezvoltarea copiilor lor. În cazul nerespectării de către părinți a procedurii stabilite, părinții pot fi privați de drepturile părintești, aici intră în vigoare constrângerea de stat.

Această sarcină poate fi finalizată cu succes numai dacă cunoașteți conceptele de bază ale cursului. O instituție socială este o formă stabilită istoric de organizare a activităților comune ale oamenilor, care implementează funcții utile din punct de vedere social. Principalele instituții sociale din sfera economică sunt proprietatea, băncile, firmele. Institutiile sociale - familia, gradinita, scoala indeplinesc cea mai importanta functie a institutiilor sociale - asigura socializarea indivizilor.

1. Conduce la monopolizarea producţieiîntrucât protecția împotriva concurenței încurajează coluziunea și fuziunile. În această situație, statul poate, prin forța constrângerii sale, să interzică acordurile de fuziune, să adopte legi antitrust sau să impună sancțiuni economice monopoliștilor.
2. Nu garantează rezolvarea problemelor socio-economice:şomaj, inflaţie, Statul ia măsuri pentru reglementarea cantităţii de bani în circulaţie, stabileşte rata dobânzii, volumele investiţiilor, cursul de schimb. Toate aceste măsuri au ca scop combaterea inflației. Pentru combaterea șomajului, statul stabilește salariul minim, durata zilei de lucru și timpul de odihnă, îngheață prețurile pentru a reduce nivelul tensiunii sociale din societate.
3. Distribuie beneficiile economice pe baza rezultatelor concurenței conducând la inegalitatea socială. Sprijin de stat pentru întreprinderile mici și mijlocii, care va crea un mediu competitiv sănătos și multe locuri de muncă, redistribuirea veniturilor pentru eliminarea inegalității sociale excesive, nivelarea nivelului de dezvoltare socio-economică a regiunilor.

Citiți cu atenție fiecare episod și găsiți imediat un fragment legat de forma stării. Șeful statului este ales prin vot popular – vorbim despre o republică. Aderarea la o ideologie universal obligatorie este un semn de totalitarism. Controlul permanent al statului asupra tuturor sferelor societății este un semn al totalitarismului. Persecuția extrajudiciară a mișcărilor de opoziție este un semn de totalitarism. Statul include teritorii care nu au independență politică – semn al unui stat unitar. Componentele formei statului includ: forma de guvernământ, regimul politic și structura stat-teritorială.

1. Forma de guvernare - republica (Seful statului este ales prin vot popular);
2. Regim politic - totalitar;

Structura stat-teritorială este un stat unitar (Statul include teritorii care nu au independență politică).

Pentru a scrie un plan pentru oricare dintre subiectele de științe sociale, este necesar să înțelegeți clar structura studiului subiectului. Din moment ce, planul are ca scop recrearea structurii temei. Redactarea planului depinde și de calitatea asimilării materialului temei, de înțelegerea structurii acestuia. În acest caz, tema planului este clară și transparentă. Vorbim despre cel mai important fenomen al științelor sociale – socializarea. Este important să se dezvăluie un astfel de subiect prin însăși caracteristicile socializării, apoi să se arate etapele socializării, agenții de socializare, funcțiile de socializare, să se atingă problemele resocializării și desocializării și să completeze planul cu o problemă problematică referitoare la tematica plan.

1. Socializarea ca proces de asimilare de către un individ a normelor și valorilor sociale ale societății necesare pentru o viață de succes în societate.
2. Etapele socializării:
A) primar (socializarea copilului);
B) secundar (şcoală, universitate);
C) finală (socializarea unui adult care dobândește noi roluri sociale - soț, tată, bunic)
3. Agenți de socializare:
A) socializare primară (familie, școală, grup de prieteni);
B) socializare secundară (universitare, armată, biserică, mass-media etc.)
4. Funcții de socializare:
A) însuşirea sistemului de cunoaştere despre lume, om, societate;
B) dobândirea de experiență de interacțiune în societate;
C) asimilarea normelor și valorilor morale;
D) însuşirea deprinderilor, abilităţilor, competenţelor
5. Procese de desocializare și resocializare.
6. Problema este influența mediului asupra proceselor de socializare a personalității unei persoane.

Când scrieți un eseu, în primul rând, este necesar să reprezentați clar sfera societății căreia îi aparține tema aleasă. Ar trebui să citiți cu atenție subiectele propuse, să vă analizați baza de cunoștințe, să înțelegeți pe care dintre subiecte aveți o înțelegere mai clară a aparatului conceptual al subiectului, pe care dintre subiecte puteți da exemple care sunt cele mai relevante pentru subiect.

În acest caz, alegem un subiect din secțiunea economie. Citiți cu atenție citatul. Înțelegem că problema resurselor limitate se pune imediat, cu nevoi umane nelimitate (nesfârșite). De fapt, principala întrebare a economiei sună - cum să satisfacă nevoile nelimitate ale unei persoane cu resurse economice limitate. Citatul atinge o altă problemă - imposibilitatea satisfacerii tuturor nevoilor umane, ceea ce înseamnă nevoia de a face o alegere în favoarea celor mai necesare bunuri. Deci, trecem la problemele unui consumator competent.

Scrierea eseului:

În această afirmație, autorii ridică cea mai importantă problemă economică - resursele limitate necesare producției de bunuri materiale. După cum știți, sunt foarte puține bunuri gratuite, nelimitate și disponibile pentru toți cei care au nevoie de ele, în natură. Beneficiile economice – mijloacele necesare pentru a satisface nevoile oamenilor și care sunt la dispoziția societății în cantitate limitată, nu pot satisface în totalitate nesfârșitele dorințe umane. Aici ajungem la întrebarea principală a teoriei economice: cum să satisfacem nevoile nesfârșite și în creștere ale populației cu resurse materiale limitate? Problema resurselor limitate conduce societatea la nevoia de a face o alegere. Alegerea se face de către producătorii de bunuri materiale, folosind resursele necesare, cunoscute la noi ca factori de producție (pământ, muncă, capital, abilități antreprenoriale, informații). Fiecare dintre aceste resurse de producție are propriile sale limitări. Astfel, munca, ca factor de producție asociat cu activitățile oamenilor în producția de bunuri și servicii prin utilizarea capacităților, aptitudinilor fizice și intelectuale ale acestora, poate fi limitată de mărimea populației active, distribuția teritorială sau competențele profesionale. . Este bine cunoscut faptul că terenul, ca factor de producție, incluzând toate tipurile de resurse naturale disponibile pe planetă și potrivite pentru producerea de bunuri materiale, este limitat de topografia naturală, de cantitatea de teren adecvată necesară agriculturii sau de prezența și dezvoltarea mineralelor și epuizarea acestora. Capitalul fizic va fi limitat de nivelul de dezvoltare științifică și tehnologică a societății, iar capitalul monetar - de cantitatea de bani în circulație de către stat și de nivelul inflației. Doar 13% din populația lumii are abilități antreprenoriale, asta arată raritatea talentului lor. Informația ca factor de producție va fi cel puțin limitată de nivelul de știință și educație dintr-un anumit sistem economic. Pe lângă principalii factori de producție, factori precum cultura generală a producției și consumului, știința, starea morală și nivelul de conștientizare juridică joacă un rol important în viața economică. Producătorul, bazându-se pe beneficiile economice disponibile inițiale, luând în considerare costurile de producție - costurile producătorului pentru achiziția și utilizarea factorilor de producție și valoarea profitului economic (diferența dintre veniturile totale ale companiei și veniturile economice). costuri), care va permite aprecierea posibilitatii existentei intreprinderii, va produce produsul care ii va fi maxim benefic pe o piata concurentiala.

Un exemplu este Modelul N, al cincilea model al companiei Henry Ford, care a devenit un adevărat bestseller în producție și consum. Era ieftin și de încredere, puternic și fără pretenții. În 1906, Ford a reușit să vândă 2194 de exemplare - un succes uriaș după standardele începutului de secol XX. În America la acea vreme, 485 de companii americane își ofereau produsele consumatorilor. Tehnologia de producție era simplă, dar prețul mediu al unei mașini în anii 1900 era de 1.000 de dolari - bani fantastici pentru acea vreme. Henry Ford a înțeles și atunci că singura modalitate de a câștiga împotriva concurenților era reducerea prețurilor. Și a reușit, Ford a creat nu numai o mașină ieftină, ci și o mașină fiabilă, care a fost la mare căutare în rândul cumpărătorilor. Un exemplu este compania Mercedes, care, în timpul crizei economice globale din 2008-2010, a abandonat producția în masă a modelelor scumpe cu cinci uși și a trecut la producția de modele cu trei uși, ceea ce a făcut posibilă, în primul rând, salva locuri de munca la intreprindere, nu sa inchida fabrici, situate pe teritoriile altor state. Și salvați piața de consum.

Să ne întoarcem din nou la o altă parte a citatului, care spune că este imposibil să ai tot ceea ce îți dorești, așa că trebuie să alegi. Problema alegerii economice este importantă nu numai pentru producător, ci și pentru consumator. Dorința de a achiziționa bunuri are două laturi: dorința și oportunitatea. Oportunitatea este asociată cu un astfel de concept economic precum cererea - dorința cumpărătorului de a cumpăra bunuri și servicii la un anumit preț la un anumit moment în timp și în anumite cantități. Cu alte cuvinte, cererea exprimă relația dintre prețul unui bun și cantitatea pe care cumpărătorii sunt dispuși și capabili să o cumpere. Factorii non-preț au, de asemenea, o mare influență asupra mărimii cererii. Un exemplu este piața cosmeticelor, care este în mod tradițional unul dintre cele mai dinamice și mai profitabile sectoare ale economiei.

Se știe că înainte de criza din vara anului 1998 experții estimau volumul anual al pieței cosmeticelor la 3 miliarde de dolari. După criză, această sumă a scăzut de aproape două ori. Cu toate acestea, criza a făcut posibil ca producătorii autohtoni să preia conducerea. Ca urmare, a avut loc o substituire aproape completă a importurilor de mărfuri din categoria de preț mediu. Factorul non-preț și-a jucat rolul aici. După criză, producătorii autohtoni au reușit să depășească stereotipul consumatorului „numai produsele cosmetice importate pot fi bune”, oferind clienților un produs de înaltă calitate. Astăzi, industria cosmetică din Rusia are condiții excelente de creștere: țara are o industrie chimică dezvoltată, un număr semnificativ de specialiști și laboratoare științifice. În plus, tradițiile naționale obligă femeile să cheltuiască sume importante pentru menținerea frumuseții. Condițiile climatice din Rusia necesită îngrijire specială a pielii, ceea ce creează oportunități suplimentare pentru producător, dar consumatorii au întotdeauna posibilitatea de a face alegerea lor.

*Din mai 2017, grupul de editare comun DROFA-VENTANA face parte din Russian Textbook Corporation. Corporația mai includea editura Astrel, compania DROFA-noua companie de echipamente școlare pentru organizații educaționale și platforma educațională digitală LECTA. Alexander Brychkin, absolvent al Academiei Financiare din cadrul Guvernului Federației Ruse, candidat la științe economice, șef de proiecte inovatoare ale editurii DROFA în domeniul educației digitale (forme electronice de manuale, Școala electronică rusă, educațional digital LECTA platformă) a fost numit director general. Înainte de a se alătura editurii DROFA, a ocupat funcția de Vicepreședinte pentru Dezvoltare Strategică și Investiții al holdingului de editură EKSMO-AST. Astăzi, Russian Textbook Publishing Corporation are cel mai mare portofoliu de manuale incluse în Lista Federală - 485 de titluri (aproximativ 40%, excluzând manualele pentru școlile corecționale). Editurile corporației dețin seturile de manuale de fizică, desen, biologie, chimie, tehnologie, geografie, astronomie, cele mai solicitate de școlile rusești - domenii de cunoaștere necesare dezvoltării potențialului de producție al țării. Portofoliul corporației include manuale și materiale didactice pentru școlile primare care au fost distinse cu Premiul Președintelui în Educație. Acestea sunt manuale și manuale pe domenii care sunt necesare pentru dezvoltarea potențialului științific, tehnic și industrial al Rusiei.