Sunete iotate pentru preșcolari. Tema lecției: vocalele iotizate

Obiective:

– exersează scrierea cuvintelor cu vocale iotizate în trei poziții: la începutul cuvântului, după vocale și după consoane;
– extindeți-vă vocabularul folosind cărți de referință;
– învață să compare sunetul unui cuvânt atunci când este pronunțat cu ortografia lui și trage concluzii că nu coincid întotdeauna;
– continuarea lucrărilor privind dezvoltarea vorbirii orale și scrise;
– cultivarea preciziei în muncă, capacitatea de a lucra în grup.

Echipament: carduri individuale pentru testare, „Helper Table”, card „Puzzle”, carduri pentru lucru în grup cu sarcini pe mai multe niveluri, casetofon (dans „Apple”).

În timpul orelor

1. Introducere. (Lecția a 4-a dintr-un subiect care este studiat într-un mod ludic. Clasa este împărțită în 4 echipaje. Fiecare echipaj are un comandant care organizează și dirijează munca echipajului său și un aspirant care rezumă munca echipajului și a acestuia. membri).

– În lecțiile de limba rusă călătorim printr-o mare de litere și sunete. Pe ce insulă de litere am aterizat în lecțiile anterioare? (e, e, yu, i);

- Care sunt numele lor? (iotizat);

- Ce înseamnă? (când se pronunță aceste litere, se aud 2 sunete [yo] [ya]...)

2. Testare

– Vom repeta ceea ce am învățat despre aceste litere prin teste.

Întrebări pe mese. 1 elev de la tabla suplimentară selectează „Locul pentru evaluare” sau „Locul îndoielilor”.

1. Care literă nu este iotizată?

1. și 2. yu 3. e

1. Vocalele yotate indică întotdeauna 2 sunete.
2. Vocalele yotate pot reprezenta 1 sau 2 sunete.
3. Vocalele yotate indică întotdeauna 1 sunet.

3. În care dintre aceste cuvinte vocala iotata înseamnă 1 sunet?

Verificare: persoana care lucrează la consiliu citește sarcina și explică alegerea sa.

Dacă un elev alege „Locul de evaluare”, copiii îi evaluează munca.

3. Caligrafie

– Ne continuăm călătoria în jurul insulei literelor iotizate.

– Ce scrisoare ne întâmpină astăzi?

Această scrisoare nu este modestă,
Ea vrea să fie prima.
Numai alfabet înțelept
Îmi ordonă să stau ultimul în rând.
2/3 Sunt 1/3 Exercițiu de scriere continuă

– Marcați cele mai frumoase litere cu puncte și alegeți Regina Frumuseții. Caligrafia și acuratețea sunt evaluate.

Educație fizică: exerciții pentru ochi.

IV. Lucrul cu cuvinte cu vocale iotate.

– Ce cuvinte interesante ați găsit începând cu această scrisoare?

Cuvintele care conțin litera „I” sunt de asemenea scrise pe tablă. Citește.

Târg pictor păducel dulgher

– Gândiți-vă cum puteți împărți cuvintele în 2 grupuri. Pe ce bază pot fi împărțite?

– Scrieți fiecare grup într-o coloană separată.

„Birou de ajutor”

1. Găsiți cuvinte în care „eu” înseamnă [ya]

2. Găsiți cuvinte în care „eu” vine după o consoană și denotă sunetul [a].

Stimă de sine. Se evaluează corectitudinea lucrării.

– În fiecare dintre aceste cuvinte era ascuns un alt cuvânt. Care?

Yar este un mal abrupt, abrupt.

- În ce rubrică ai putea să-l notezi? De ce?

V. Lucrări de vocabular.

- Deci, pe mese este o bucată de hârtie cu un puzzle. Cuvântul pentru munca de dicționar este criptat acolo.

-Ce cuvânt este acesta?

– Scrieți transcrierea pe o foaie obișnuită de hârtie.

– Care grup vrea să-și pună bucata de hârtie pe tablă?

– Să încercăm să notăm acest cuvânt (1 elev la tablă)

măr(o/a)chk(o/a)

– Cum se stabilește „a” sau „o” pentru a scrie?

Copiii caută în dicționarul de manuale, în dicționarul de ortografie.

– Puteți căuta în Dicționarul explicativ. Aici învățăm ortografia acestui cuvânt și semnificația lui.

După citire, cuvântul este notat în caiete.

– Știți că acest cuvânt are mai multe sensuri? Ce semnificații cunoașteți acest cuvânt?

1) măr.
2) centrul țintei „pentru a lovi ochiul taurului”. A spune foarte exact, a ghici.
3) dansul marinarilor.

Pauza de educație fizică (copiii execută mișcări de dans pe muzica „Apple”)

VI. Lucrați în grupuri.

Munca creativa.

Echipajele noastre își continuă munca. Acum comandanții își vor alege foile de traseu și vor pleca la drum!

• Din fiecare echipă, 1 membru al echipajului stă separat în „bărci de pază” și efectuează muncă individuală.

1. Cuvinte separate pentru separare cu silabe:

BARCA, VASA, PESCURSUL, BIBANUL, DELFINUL.

2. Câte litere și sunete sunt într-un cuvânt:

YACHT - ....b., .... sunet.

PORT - .... b, .... stea

3. Scrieți o transcriere a cuvântului ANCORĂ

Căpitanii de la masa de sarcini iau fișele de sarcini și se așează. Sarcini de diferite dificultati. (Dificultatea sarcinii este determinată de numărul de pești de pe card).

Funcționează pentru fiecare grup „Masa de ajutor.”

Aranjați cuvintele în ordine alfabetică:

Sail, Neptun, tanaj, rechin, mare, ancoră, vânt, furtună, calm, cabină.

Subliniați cuvintele care nu pot fi transferate.

Tabel de ajutor: alfabet.

Rândurile poeziei lui V. Mayakovsky s-au prăbușit. Gândiți-vă cum să le poziționați corect.

(Rândurile poeziei sunt tăiate)

Subliniați cuvintele în care literele iotizate reprezintă două sunete.

„Masa - asistent”:

1. Vezi ce cuvinte rimează.
2. Privește cu atenție semnele de la sfârșitul propozițiilor.

Copiați prin descifrarea cuvintelor și împărțirea textului în propoziții. În a doua propoziție, subliniați termenii principali.

[noch"y" noaptea a fost o furtună suflat puternic [v'et'ir] valurile au urlat amenințător, au bâzâit alarmant [may"ak] până dimineața, furtuna sa potolit.

„Masa - asistent”:

far de vânt de noapte

5 oferte

Citeste textul.

[y'ul'a] și [y'asha] au mers la mare [y'ul'a] au găsit un crustaceu pe nisip.

Valurile l-au aruncat la mal. Și-a mișcat slab labele. Fata a coborât crustaceul în apă. S-a prăbușit în apa verde și a înotat.

Răspunde la întrebări despre conținutul textului.

1. Cine a mers la mare?
2. Unde a găsit Yulia crustaceul?
3. Cum a ajuns pe mal?
4. Ce a făcut fata?

– În ce cuvinte vocalele iotate desemnează 2 sunete?

– Ce cuvinte nu pot fi traduse?
- Cum a fost determinată succesiunea cuvintelor „furtună” și „calm”?

– Ce este o „furtună”?

– Citește textul

– Ce este „calmul”?

Citește textul

Ce pot spune aspiranții despre munca echipei lor?

Evaluarea cooperării.

VII. Reflecţie.

„Nava noastră a pornit cursul către țărmul natal.

- Pe ce insulă de litere ne aflam?

– După ce ne-am amintit caracteristicile literelor iotizate (test), ne-am întâlnit cu litera „I”, am scris cuvinte cu ea, ne-am familiarizat cu un cuvânt nou și am făcut muncă creativă în echipă.

– În ce stare de spirit se întorc echipajele pe țărmurile natale?

Starea ta este semnalată de steagurile tale (steagul roșu – „Sunt mulțumit de jobul meu”, galben – „Am întâmpinat unele dificultăți”, albastru – „Sunt nemulțumit de jobul meu”). Ridică-le deasupra capului tău și decora nava noastră cu ele.

Basme educative pentru copii

În Țara Sunetelor

A trăit într-un tărâm magic al sunetelor. Țara asta era foarte mică. Și erau doar 31 de locuitori Nimeni nu i-a văzut, deoarece erau invizibili.
Dar era posibil să-i aud. Șase sunete erau cântăreți: A, U, Y, I, E, O. Au fost numite vocale pentru melodiozitatea și vocalitatea lor. Ya, Yo, Yu, E a cântat împreună cu ei.
Restul de 21 au fost și ei amabili, cu sunete bune, dar nu au putut să cânte. Ascultă aici: B, V, G, D, F, Z, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, CH, W, SC.
Erau foarte prietenoși, erau de acord cu vocalele din toate, le plăcea să stea lângă ei. Și erau numite consoane.
De asemenea, puteți cânta împreună cu ei, dar pentru a face acest lucru trebuie să fiți capabil să recunoașteți toate sunetele și să le pronunțați corect.

„Cum au învățat sunetele să se transforme în litere”

A trecut mult timp de când sunetele s-au instalat într-un tărâm magic. Erau invizibili, dar le plăcea să cânte.
Într-o zi, în acea țară a apărut un vrăjitor dintr-un alt regat. Îi plăcea atât de mult acolo încât voia să-i cunoască mai bine pe locuitorii ei. Și când a aflat că toți locuitorii sunt invizibili, a fost foarte supărat. Dar era încă un vrăjitor și unul foarte amabil. Și a decis să ofere fiecărui rezident o rochie magică. Fiecare sunet a primit o rochie spre deosebire de celelalte. Imediat ce l-ai pus, sunetul a devenit imediat vizibil și s-a transformat într-o literă. Scrisoarea putea fi văzută, înfățișată, desenată, scrisă. Vrăjitorul a fost foarte mulțumit. La urma urmei, acum, după ce l-a citit sau a cântat, sau l-a șoptit, a numit sunetul pe nume. Așa s-au cunoscut.

Mereu împreună

Într-o zi, vocalele și consoanele nu s-au înțeles și au mers în direcții diferite. Consoanele s-au înghesuit, au vrut să vorbească - dar nimic...
Au tusit:
-Hh!
Strănut:
Pchh!
De ce au numit pisica:
-Pusă, moșoi, moșoi!
Si m-am plictisit...
Dintr-o dată:
-Sst!
Li s-a părut că cineva plânge undeva... Au ascultat.
-Ah ah ah! Oh-oh-oh - strigau vocalele.
Au strigat ca niste copii:
-Wow! Wow!
Aukali:
-Ah! Aw!
Iar consoanele le-au strigat (sau mai bine zis, au vrut să strige, dar au reușit doar să mormăie neclar):
-BDM VSGD VMST!
Și au auzit un vesel, dar și nearticulat:
-U-E-E-A-E-E!
Au făcut pace, au stat din nou unul lângă altul și au spus clar:
-VOM FI MEREU ÎMPREUNĂ!
Și de atunci nu s-au mai despărțit niciodată.

Parada scrisorilor

Când doi frați b și b s-au stabilit în ținutul magic al Studiilor ABC, erau exact 33 de locuitori fiecare avea propria lor casă, dar nu o putea schimba cu alta. Erau legi atât de stricte acolo.
Într-o zi, Alphabet și Queen ABC au decis să organizeze o petrecere. Toate sunetele au îmbrăcat rochii, s-au transformat în litere și au mers în piața principală.
Regele a dat poruncă literelor să se alinieze și să le ia pe fiecare la locul lui, după numărul locuinței. Aceasta este ordinea în care au fost literele: A, B, C, D, D, E, E, G, Z, I, Y, K, L, M, N, O, P, R, S, T, U, F, X, C, CH, Sh, Sh, b, Y, b, E, Yu, Ya.
Reginei ABC i-a plăcut foarte mult structura literelor. De atunci, structura literelor în această ordine a început să fie numită cu numele regelui - ALFABET sau regina - ABC.
Oricine vrea să cunoască secretele acestei țări magnifice trebuie, ca un rege, să cunoască pe de rost ordinea literelor.

Accent

Într-o zi, s-au adunat pentru consiliu și au început să spună cât de folositori și semnificativi erau toți. Dar au uitat să invite cuvintele la consiliul lor STRESS. Și a fost foarte jignit. Când cuvintele au început să apară, Accentul a sărit brusc afară și a strigat:
- Ce știi fără mine? Dacă vreau, o iau și voi schimba valorile pentru tine!
Desigur, nu au crezut cuvintele. Castelul a ieșit și a spus:
-Nu mi-e frică de tine, sunt atât de puternic și greu încât pot face față unui fel de IMPACT. La urma urmei, Accent este doar o liniuță!
Stresul s-a enervat și a sărit brusc de la ultima silabă la prima, iar castelul a dispărut și a apărut un castel.
Cuvintele au început să fie indignate, să facă de rușine Accentul, dar a continuat să-și demonstreze importanța. Deci, în loc de Atlas, sa dovedit a fi Atlas, în loc de picături-picături, în loc de drum-drum.
Ei văd cuvinte că lucrurile sunt rele - nu se pot descurca fără accent! I-au acordat un loc de onoare la întâlnirea lor și de atunci au tratat Accentul cu mare respect.

Astăzi avem o lecție dificilă de internet. Ne vom familiariza cu sunete și litere foarte neobișnuite. Gata? ÎNCEPE…

Dar să începem cu un sunet care ne este deja familiar [th`]. Ce stii despre el?

Sunet [th`] consoana este exprimată și întotdeauna MOALE . De asemenea, îi place să „joace de-a v-ați ascunselea” - „se ascunde” în spatele altor litere. Citiți cuvântul.

CEAI

Există un sunet la sfârșitul acestui cuvânt [th`]și o literă specială pentru ea este Y (I scurt). Acum să schimbăm cuvântul:

Cookie-uri pentru CEAI, nu în cafenea CEAI, te tratez AVEM CEAI.

Scrisori Y aceste cuvinte nu mai există, ci sunetul [th’] a ramas! Unde se ascunde? Și s-a ascuns în spatele literelor Yu, Ya, E, care reprezintă două sunete simultan

– În ce cazuri sunt vocalele e, e, yu, i constau din doua sunete?

Concluzie: vocalele iotate e, e, yu, i constau din două sunete, dacă sunt în picioare:

ь la începutul unui cuvânt;
ь după vocale;
b după bȘi ъ semne.

În vorbirea noastră există cuvinte în care există o fuziune de sunete. De exemplu, cum ne-am întâlnit astăzi [tu] [yo]. Lucrul surprinzător este că sunt desemnați prin aceeași literă.

Fuziune [da] notat cu litera E,și fuziunea[yo] scrisoare Eu.

Și aici sunt surorile - scrisori EȘi Eu.

Au încă o caracteristică. Citit:

RA, RO, RE, RO...

Observați ce fac ei cu sunetele consoane? Așa e, ei fac sunetul consoanei [r] moale - [r`].

De îndată ce sunetele consoanelor sunt urmate de o fuziune [ye], consoana va deveni un sunet moale. De ce este asta? Știți că sunetul [th] este ÎNTOTDEAUNA un sunet MOBIL. Este atât de bun și blând încât își renunță moliciunea la consoană, lăsând doar [e]. Vedea:

RÂU - [R`EKA]

1. Joc „Cine este atent?”

1. Ghiciți numele băiatului după primele sunete ale numelor obiectelor: molid, para, magar, cancer.

2. Ce animale cunoști care încep cu litera? e? (Echidna, ciuboci, arici, ratoni.)

3. Ce nume de bărbat și de femeie cunoașteți începând cu litera? E? (Egor, Elena, Eva, Elizaveta, Evgeniy, Elizar, Elisha, Ekaterina.)

2. Jocul „Ghicește basmul”

– Cum îl cheamă eroul din basm? Ceea ce este numit?

A spus un cuvânt - soba s-a rostogolit

Direct de la sat la rege și prințesă.

Și de ce, nu știu, leneșul a avut noroc.

Răspuns: Emelya din basmul „La comanda Știucii”.

3. Joc „Spune un cuvânt”

Boabele au gust bun

Dar haide și smulge-l:

Un tufiș cu spini este ca un arici,

Deci se numește... (mure).

Nespălat în gură

Nu o va lua pentru nimic.

Și tu fii așa

Ce îngrijit... (raton).

Ei bine, rochia: toate ace.

Îl poartă pentru totdeauna... (Pomi de Craciun).

Își spală mâncarea în râu,

Să fie mai curată.

Și apoi o pune în gură,

Și tipul ăla frumos... (raton).

Aceasta este povestea pe care o vei citi

Liniște, liniște, liniște...

A fost odată un arici cenușiu

Iar el... (arici).

Cuminte, de afaceri,

Toate acoperite cu ace.

Poți auzi zgomotul picioarelor agile?

Acesta este prietenul nostru... (arici).

Înțepător, dar nu un arici.

Cine este aceasta?.. (Ruff.)

Au crescut peste râu

Au fost aduși în vacanță,

Pe ramuri sunt ace.

Cine este aceasta?.. (Pomi de Craciun.)

4. Privește cu atenție literele, găsește asemănări și diferențe.

5. Găsiți literele ascunse EȘi Eu.Încercuiește-le.

6. Numiți literele tăiate.

7. Identificați litera în poziție greșită.

8 . Adăugați elementul de literă lipsă.

9. Colorează doar acele bule de săpun cu litera E scris corect.

10. Evidențiați o scrisoare familiară.

11. Trasează și colorează doar acele bile pe care este scrisă litera. Eu. Conectați-le cu șiruri cu un arici.

12. În imaginea de mai jos, colorează litera mare din stânga și litera mică în roșu. Umbriți litera din mijloc așa cum se arată. Găsiți și colorați litera E pe dreapta.

13 . Conectați-vă cu scrisoarea E numai acele obiecte ale căror nume încep cu sunete E.

14 . Subliniați aceeași literă ca cea de mai jos în partea stângă a imaginii. Încercuiește toate literele Eîn partea dreaptă a imaginii.

15. Completează scrisoarea E. Trimiteți litera care este diferită de restul.

16. Colorează ambele litere în roșu în partea stângă a imaginii. Umbriți litera din mijloc conform modelului. Găsiți și colorați litera Euîn partea dreaptă a imaginii .

17. Conectați-vă cu scrisoarea Eu numai acele articole ale căror nume încep cu el eu.

18. Subliniați aceeași literă ca cea de mai jos în partea stângă a imaginii. Încercuiește toate literele Euîn partea dreaptă a imaginii.

19. Faceți pătratele la fel în stânga. Cum diferă pătratele din dreapta?

20. Completează scrisoarea Eu. Trimiteți litera care este diferită de restul.

21.

E a venit la îndemână în grădină -
În loc de greblă, am muncit din greu.

Luați un creion maro și colorați în toate părțile desenului unde apare litera E.

22.

EȘi Eu- fratii,
Nu este ușor să deosebești surorile.
Dar scrisoarea Eu două puncte,
Ca o scară de cuie.

Folosește un creion gri pentru a completa toate părțile imaginii cu litera. Eu.

23. Jocul „Silabă Loto”. Alcătuiește cuvinte cu silabe:

le, re, e, lo, se, et, li, ka, sa, la.

Răspuns: vulpe, râu, molid, sat, scoarță.

24. Jocul „Lant magic”. Schimbați o literă.

Loto – corp; creta - s-a asezat - a cantat; sat - solo - salo; râu - mână; baldachin - sanie; a cantat - podea; Lena - luna; Senya – Sonya – Tonya – Tolya – Kolya – Polya; du-te - geme.

25. Joc „Modele distractive”. Alcătuiește cuvinte folosind următoarele modele:

1. – e – (Cretă, pădure, sat.)

2. e – – (Mâncare, mâncat, mâncat.)

3. e – – – (Raton, călărie, rufe.)

4. – e – – (Lena s-a așezat și a cântat.)

26. Jocul „Scara”

27. Joc„Prin scrisoare”

28. Jocul „Shorty Babies”

molid – m molid, tone molid, vermish molid, cauciucuri molid, luni molid Nick, Bret molid ka, în molid veterinar, aplicație molid păcat, sch molid, shm molid, alții molid, c molid, T molid drăguț, hmm molid, b molid o, postare molid, Cu molid d, p molid eu, gaz molid, m molid nick, st molid ka.

Alimente - demon alimente, mier alimente, m alimente l, p alimente l, res alimente, pob alimente, thorpe alimente .

29. Jocul „Scrisoarea s-a pierdut”

Completați literele lipsă din cuvintele:

- rsh, - zhik, - lka.

30. Jocul „Câți arici?”

Numără de câte ori apare combinația de sunete „arici” în poezie? Rețineți că această combinație de sunete poate fi ascunsă atât în ​​mijlocul cât și la sfârșitul cuvintelor

31. Joc „Cuvântul s-a prăbușit”. Toate cuvintele trebuie să înceapă cu o literă Eu.

Kizho, Sher, Chakolyo.

Răspuns: arici, gunoi, pom de Crăciun.

32. Jocul „Citește cuvântul”. Amintiți-vă ce este un acrostic. Citiți cuvântul adăugând literele inițiale ale versurilor poeziei.

Eu Lka, amintește-ți, sub iarbă

ȘI prietenul tău este în gaură

ȘI a mers în ace,

LA ca un pom de Crăciun viu. (Arici.)

33. Scriem scrisori.

34 .

Fuziune [aa] notat cu litera YU.

1. Găsiți literele ascunse YU. Încercuiește-le.

2. Colorează doar acele steaguri care au litera pe ele. YU scris corect.

3. YUîn partea dreaptă a imaginii.

4. Conectați-vă cu scrisoarea YU

5. Ascultați basmul lui G. Yudin „Little Camel Bul-Bul” și amintiți-vă cuvintele cu sunet [Yu].

CAMEL BUL-BUL

Cămila Bulbul și-a dorit foarte mult să aibă totul așa cum fac oamenii.

- Mamă! Vreau și eu să dorm într-un leagăn.

– E mai rău nisipul cald pe care dormi? – a întrebat cămila.

„Nu, e atât de moale...” Bulbul era fericit.

„Mamă, vreau și eu să mă joc cu vârf”, a spus el data viitoare.

- E mai rău clopoțelul de la gât? – a întrebat cămila.

- Nu, e atât de amuzant! – Bulbul era fericit.

„Mamă, vreau și eu să mănânc caise”, a spus el data viitoare.

– Spinii pe care îi mâncăm sunt mai răi? – a întrebat cămila.

- Nu, sunt atât de dulci! – a râs Bulbul.

„Mamă, vreau și eu să locuiesc într-o iurtă”, a spus el data viitoare.

– Dar într-o iurtă cresc tot atâtea lalele câte noi în stepă? – a întrebat cămila.

- Desigur că nu! – a râs Bulbul. - Și nu va crește niciodată.

6. Jocul „Cine este atent?”

1. Numiți aceleași sunete în cuvinte: caban, sud, fustă, yunnat, agil, iurtă.

2. Bate din palme când auzi un sunet [Yu] in cuvinte: măr, brad, Edik, Elena, Julia, umor, stradă, groapă.

7. Jocul „Cine este mai mare?”

Gândește-te la cât mai multe cuvinte care încep cu litera YU.
(Yula, fustă, tinerețe etc.)

8. Jocul „Găsește cuvântul”

1. Lesenka. 2. T h o w n a b u c k a.

da – – da – –

yu – – – yu – – –

yu – – – – yu – – – –

yu – – – – – yu – – – – –

Răspuns posibil: răspuns posibil:

sud, yula, caban, yunnat. oameni, ducesă, buget,

lalea.

9. Joc „Transformarea cuvintelor - lanț magic”

1. Înlocuiți o literă din cuvintele: mușcă, șapcă, gaură, ceapă, salată verde, țipă.

Răspuns: cioc, barcă, Nyura, trapă, salut, cârlig.

2. Realizați un lanț de cuvinte care să conțină litera „u”, în care fiecare cuvânt ulterior începe cu ultima literă a celui precedent.

Răspuns: yunnat – lalea – natură moartă – tub – cuvă – tul etc.

10. Jocul „Adăugați sunet”

– ny, – burden, – g, – beat, – rist.

11. Cuvânt încrucișat

1. Patut.

2. Dispozitiv de iluminat.

3. Un vas de vin cu o tulpină subțire.

4. Un băț cu capătul superior curbat pentru sprijin în mers.

Răspuns: leagăn, candelabru, sticlă, băț

12.

În arena îmblânzitorul -
Stăpânul formidabililor tigri.
E ca o scrisoare YU , cu inel
A înfruntat cu îndrăzneală tigrii.

Părți ale unui desen cu o literă YU colorează cu diferite creioane colorate.

13. Noi scriem..

14.

Fuziune [da] notat cu litera eu !

1. Spune cuvintele după sunet [da].

2 . Găsiți literele ascunse eu. Încercuiește-le.

3. Trasează și colorează doar acele mere care au litera pe ele. eu scris corect.

4. Colorează ambele litere în roșu în partea stângă a imaginii. Umbriți litera conform exemplului. Găsiți și colorați litera euîn partea dreaptă a imaginii.

5 . Conectați-vă cu scrisoarea eu numai acele articole ale căror nume încep cu el.

6. Jocul „I” la pătrat”

Există 16 litere în acest pătrat. Încercați să le puneți împreună într-o propoziție. Și trebuie să o citiți așa: găsiți o literă, căutați alta în apropiere. Litera poate fi pe dreapta, stânga, deasupra, dedesubt, dar nu în diagonală

Și sfătuiesc, prieteni,

Începe cu o scrisoare eu.

Răspuns: Am ajuns la final.

7. Cuvinte încrucișate

1. Orizontal: pom fructifer.

Vertical: animal cu blana patata.

2. Pasăre de pradă.

3. Piesă de șah sau barcă mare.

4. Guler din lemn pentru vite.

5. Rezultatul jocului în care nimeni nu câștigă.

6. O reptilă fără picioare, de obicei cu dinți otrăvitori.

Răspuns: 1) (orizontal) măr, 1) (vertical) jaguar,2) șoim, 3) turbă, 4) jug, 5) trage, 6) șarpe.

8. Puzzle-uri

Scop: clarificarea asemănărilor și diferențelor dintre vocalele de pe rândurile 1 și 2.

Introduceți compoziția sonoră a literelor vocale de pe al 2-lea rând;

Dezvoltarea conștientizării fonemice;

Dezvoltarea abilităților de analiză și sinteză a limbii;

Învață să tragi concluzii, să asculți și să-i înțelegi pe ceilalți;

Dezvoltați memoria, atenția și gândirea.

Descarca:

Previzualizare:

Rezumatul GCD pentru predarea alfabetizării

Educator:

Data de:

Subiect: vocale yotate la începutul unui cuvânt (E, Yo, Yu, Ya)

Scop: consolidarea cunoștințelor despre vocalele iotate la începutul unui cuvânt.

Timp de organizare:

Parte principală.

Educatoare: -Într-o zi frații sunet Y au intrat în pădure. Ne-am rătăcit și ne-am rătăcit și ne-am rătăcit.

Unul a ieșit în poiană și a întâlnit sunetul A, s-a rătăcit și el. S-au ținut de mână și au plecat împreună să caute drumul spre casă.

Y+A…./copiii pronunță sunete la unison în cor/.

Ce literă putem folosi pentru a reprezenta aceste două sunete? (I) /este afișată imaginea/

În drum spre casă au cules fructe de pădure.

Un alt frate J a ieșit la râu și acolo a întâlnit sunetul lui E, care pescuia. A fost de acord să-l ia pe J acasă. Și au mers împreună

Y+E.../copiii pronunță sunete la unison în refren/.

Ce literă putem folosi pentru a reprezenta aceste două sunete? (E) /este afișată imaginea/

Ei au luat acasa zgomotele pe care le-au prins.

Al treilea frate, în desișul pădurii, a întâlnit sunetul lui O, care culegea ciuperci.

Au mers împreună pe potecă, au întâlnit un arici și le-a arătat drumul spre casă.

Y+O…./copiii pronunță sunete la unison în cor/.

Ce literă putem folosi pentru a reprezenta aceste două sunete? (Yo) /poza este afișată/

Și un alt Y a ieșit la pârâu, unde sunetul U aduna apă. A acceptat bucuros să-l scoată pe Y din pădure.

Y+U.../copiii pronunță sunete la unison în cor/.

Ce literă folosim pentru a reprezenta aceste două sunete? (Da) /poza afișată/

Au întâlnit șoareci ageri și o veveriță care se învârtea ca un vârf.

Toți frații sunetului au ajuns acasă cu succes și au fost foarte bucuroși să-i cunoască. Ei s-au prezentat unul altuia unor noi prieteni de sunet. Ne-au spus ce au văzut pe parcurs.

Am cules fructe de padure.

Am prins rufe.

Ne-am întâlnit cu un arici.

Am văzut șoareci ageri.

Să repetăm ​​ce două sunete pot fi notate cu literele E, Yo, Yu, Ya.

E Yo Yu Ya

[th] [e] [th] [o] [th] [y] [th] [a]

Acum să ne amintim când literele noastre sunt notate cu două sunete.

La începutul unui cuvânt (dați exemple de cuvinte)

După o vocală (dați exemple de cuvinte)

După semnele b și b (dați exemple de cuvinte)

Sa exersam.

Găsiți în propozițiile fraților noștri cuvinte în care vocalele prietenilor lor vor denota două sunete.

Fructe de pădure, zgomote, arici, agile.

1. Copiii vin cu cuvinte într-un lanț care încep cu E, E, Yu, Z. Ei notează și aranjează literele în sunete.
   De exemplu: măr, ancoră, miez, frasin, Egor, raton, molid, arici, brad, container, vârf, tinerețe, Jupiter, moș...

1. Analiza vocalelor în sunete.

Yana și Yulia au mers să culeagă fructe de pădure.

Egor mănâncă mere și caise.

Yasha împodobește bradul de Crăciun.

Elisei călătorește cu autobuzul.

Șopârla este foarte agilă.

I-au cumpărat Elenei o fustă strălucitoare.

3) Așezarea cuvintelor din litere tăiate.

Y U

4) Împărțiți cuvintele în două coloane: 1 - unde vocalele noastre vor desemna un sunet, 2 - desemnează două sunete. Cuvintele pot fi date pe cartonașe, scrise pe tablă sau dictate.

De exemplu: groapă, vară, Egor, caban, buttercup, gheață, arici, fire...

III. Rezumând
- Despre ce scrisori vorbeai?
- În ce cazuri formează două sunete?

CelȘi:să activeze cunoștințele copiilor despre vocalele iotizate și literele care le reprezintă; îmbunătățirea capacității de a împărți cuvintele în silabe; dezvolta capacitatea de a construi propoziții din cuvinte.

În timpul orelor

I. Actualizarea cunoștințelor de bază.

! Jocul „Cine îl poate colecta mai repede?”

Pe birou Sunt afișate imagini de obiecte cu nume de obiecte cu una, două și trei silabe.

Copiii care stau pe primul rând selectează imagini cu nume de o silabă ale obiectelor, pe al doilea rând - cu nume cu două silabe, pe al treilea - cu nume cu trei silabe.

Balenă, topor, pod, creion, autobuz, raci, ferăstrău, sticlă, porumbei, vrabie, tigru, cal, cadru, bile, tobă, bufniță, masă, găini, papagal, elefant, rândunică, mac, păpușă, avion, ibric, riglă, arc, casă, lingură, magpie.

II. Lucru de vocabular.

1. R e Omule - baieti si fete la varste fragede.

& Etimologia cuvântului.

Cuvânt Baieti venit din cuvânt copil. Pe vremuri vechi copilînsemna „mic”.

Notează acest cuvânt, pronunțându-l silabă cu silabă, evidențiază ortografia, împarte-l în silabe și adaugă accent.

2. X O R O w ? - cum ar trebui să fie.

Ploaia a căzut și a trecut,

Soarele în întreaga lume.

Asta este foarte bine

Atât pentru adulți, cât și pentru copii.

V. Maiakovski

& Etimologia cuvântului.

Originea cuvântului este neclară. Poate că în antichitate însemna „pur” sau „curajos”.

III. Formarea de noi cunoștințe.

1. Cuvântul profesorului.

Limba rusă are un sunet consonantic interesant Y (iot). Îi place să „se joace de-a v-ați ascunselea” - „se ascunde” în spatele altor litere. Citiți cuvântul.

La sfârșitul acestui cuvânt există un sunet [y’] și o literă specială pentru el - Y (I scurt). Acum să schimbăm cuvântul:

Litera Y nu mai este în aceste cuvinte, dar sunetul [y’] rămâne! Unde se ascunde? Și s-a ascuns în spatele literelor Ya, Yu, E, Yo, care reprezintă două sunete simultan:

2. Făcând exercițiul 30.

Câte silabe are fiecare cuvânt?

Câte litere sunt în prima silabă a fiecărui cuvânt?

Ce litere sunt acestea?

Ce sunete reprezintă ele?

În ce cazuri sunt vocalele e, e, yu, i constau din doua sunete?

Vyvo d: vocalele iotate e, e, yu, i constau din două sunete dacă stau în picioare:

b la începutul unui cuvânt;

b după vocale;

bdupă bȘi ъ semne.

Analiza sunet-litere a unuia dintre cuvintele înregistrate:

Yula- da - la

yu - [th’] - consoană, moale, sonoră.

[u] - vocală, neaccentuată.

l - [l] - consoană, voce, tare.

a - [a] - vocală, accentuată.

De ce există mai puține litere decât sunete?

Minut de educație fizică

IV. Alcătuirea unei povești pe baza unei imagini.

1. Făcând exercițiul 32.

2. Lucrați la construirea propozițiilor.

Făcând exercițiul 33.

V. Rezumatul lecției .

Care vocale se numesc iotizate? Listă al lor.

Bate din palme când auzi un cuvânt care are mai multe sunete decât litere.

Fusta, targ, raton, creta, iod, fus, mar, copac, marinar.

Teme pentru acasă: exercițiul 34.