Note despre nodurile de dezvoltare matematică. Rezumatul nodurilor pentru dezvoltarea conceptelor matematice elementare în grupa pregătitoare

Conținutul programului. Să dezvolte la copii capacitatea de a naviga în situații spațiale special create și de a-și determina locul în funcție de o condiție dată. Dezvoltați capacitatea de a crea un model prin combinarea culorilor și a formelor. Întăriți cunoștințele despre numerele ordinale și abilitățile de numărare ordinale. Cultivați o atitudine bună față de ceilalți.

Material: o scrisoare de la Iepuraș, forme geometrice, un set de numere de la 1 la 5, imagini decupate după vârstă.

Muncă preliminară: Jocul „Îndoiți modelul”

Progresul lecției: Băieți, am primit o scrisoare de la Micul Iepuraș, în care scrie că a ascuns un joc în grup și pentru a-l găsi, trebuie să finalizați o sarcină. Copiilor li se dă sarcina: stați cu spatele la ușă și faceți trei pași înainte, întoarceți-vă la dreapta și faceți patru pași etc. La finalizarea sarcinii, copiii se apropie de 5 scaune așezate pe rând.

Joc cu trenul Scaunele amplasate reprezintă un tren, numerele vagoanelor sunt indicate prin cifre sau cifre. Copiii dansează pe muzică și, când au terminat, se urcă în tren - oricine ajunge la timp. Restul copiilor răspund la întrebările profesorului despre cine călătorește în ce trăsură.

-Cine călătorește în a cincea trăsură?

-Cine călătorește cu a treia trăsură?

-Cine călătorește în a patra trăsură?

Care vagon este la începutul trenului?

— Care vagon este la capătul trenului?

-Cine conduce în fața celei de-a treia trăsuri?

- Cine călătorește după a doua trăsură?

Minut de educație fizică

Unu - ridică-te, trage-te,

Doi - aplecați-vă, îndreptați-vă,

Trei - bate din palme de trei ori

Trei înclinări din cap

Patru - brațe mai late

Cinci - flutură-ți brațele

Și stai în liniște pe loc.

Jocul „Îndoiți modelul”

Lângă tren, profesorul găsește jocul „Îndoiți modelul”.

Copiii stau la mese și îndeplinesc sarcina. Mai întâi, li se dă o felicitare cu sarcina de a plia un ciocan, apoi li se cere să plieze un brad.

Profesorul întreabă: - Ce se arată în imagine? De câte cuburi vom avea nevoie? Cum ați reușit să finalizați sarcina? Dacă copiii nu sunt obosiți, puteți adăuga un alt cartonaș cu sarcina de a plia soarele.

Rezumatul lecției:

— Cu ce am călătorit astăzi?

— Câte vagoane erau?

- Din ce am făcut modelele?

Titlu: Note de GCD privind dezvoltarea matematică la grupa a 2-a juniori. „Numărare ordinală”

Post: profesor
Locul de lucru: MADOU nr. 34, Kurganinsk
Locație: 352430, regiunea Krasnodar, Kurganinsk, str. Matrosova, 166

Natalia Emelianenko
Rezumat al GCD privind dezvoltarea matematică în grupul senior „Insulele matematice”

Joc de călătorie « Insulele matematice» .

Tipuri de activități pentru copii: Ficțiune cognitivă, comunicativă, de joc, motrică, citire.

Sarcini:

1. Formează-ți o idee despre un tabel, un rând și o coloană.

2. Antrenează capacitatea de a folosi un tabel, de a determina culoarea obiectelor, de a distinge formele geometrice studiate

3. Întăriți capacitatea de a corela numerele cu cantitățile. Exersați abilitățile de numărare.

4. Contribuie dezvoltare mental proceselor: gândire logică, memorie, atenție, imaginație, vorbire, abilități de comunicare.

5. Fixați numele părților zilei "dimineaţă", "zi", "seară", "noapte".

6. Favorizați relațiile de prietenie între copii, activitatea și independența în clasă.

Metode și forme de lucru: conversație, vizualizare, întrebări și răspunsuri, explicație, joc, situație problemă, conversație situațională, ghicitori

Demo material: afiș cu masă, forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, numere 1-10, poze cu personaje din desene animate, cartonașe cu forme geometrice

Distribuirea material: forme geometrice, câmpuri de flori, dungi de diferite lungimi și culori

Desfășurarea activităților educaționale directe.

Educator:

Băieți, Ryder a venit să ne viziteze. Telefonul cățelușului său este stricat și nu poate strânge cățeii pentru a ajuta la salvarea Everestului din captivitate în gheață.

Puii sunt acum pe diverse insule matematice. Tu și cu mine pornim într-o călătorie pentru a le da puilor un semnal de ajutor, dar pentru asta tu și cu mine trebuie să decidem diferit. probleme de matematică.

Un joc „Când se întâmplă asta?”

Educator:

Să verificăm pregătirea echipei. Ghici ghicitori.

Când se întâmplă asta?

Educator: Soarele strălucitor răsare, cocoșul cântă în grădină,

Copiii noștri se trezesc și se pregătesc de grădiniță.

Copii: dimineața

Educator:Soarele strălucește puternic pe cer, copiii au plecat la plimbare.

Copii: în timpul zilei

Educator: Ziua a trecut, soarele apune, întunericul se strecoară încet.

Aprinde lămpi și lumânări. Vine întunericul

Copii: seara

Educator: Urșii și elefanții dorm, un iepure de câmp și un arici dorm,

Toți cei din jur ar trebui să adoarmă.

Și copiii noștri. Când doarme toată lumea?

Copii:timp de noapte

Educator: Echipa este în perfectă ordine. Pornim la drum!

« Insulă forme geometrice".

Un joc "Figuri ruselate"

Educator:

Băieții înaintea întâi insula matematică la care s-au dus Racerul și Mareșalul – aceasta este insulă forme geometrice. Dar ceva nu este în regulă acolo. Văd toate figurile înghesuite în jurul casei înalte. Hai să venim să aflăm totul. Se pare că cifrele și-au construit o casă, dar nu știu cum să se stabilească în ea. Băieți, pentru a le da cățeilor un semnal de ajutor, pentru asta trebuie să distribuim figurile pe etaje

Educator: Pentru a stabili cifrele, să numărăm numărul de etaje din casă.

(un etaj, doi, trei, patru).

Educator: etajele casei sunt situate de la stânga la dreapta. Ce figuri trăiesc la etajul 1?

Educator:Ce figuri traiesc la etajul 2?

Pătrate.

Educator: Pe ce etaj locuiesc triunghiurile?

Pe a treia.

Educator: Dar dreptunghiuri?

La etajul patru.

Educator: Băieți, sunt patru apartamente la fiecare etaj. Apartamentele din această casă se numesc coloane. Coloanele sunt dispuse de sus în jos. Ce culoare au cifrele din prima coloană?

În prima coloană trăiesc doar piese roșii.

Educator: Ce culoare au cifrele din a doua coloană?

În a doua coloană trăiesc doar piese albastre.

Educator: Și în a treia coloană?

A treia coloană conține cifre galbene.

Educator: Cercul roșu pleacă acasă. Unde este apartamentul lui?

Toate cercurile locuiesc la primul etaj, iar piesele roșii locuiesc în prima coloană.

Formele sunt plasate în celula dorită

Educator:

Băieți, figurile geometrice au înțeles cine locuiește unde și ne mulțumesc pentru ajutor. Și Călărețul și Marshall au auzit chemarea de ajutor și s-au dus la Călăreț. Și în fața noastră este o mare uriașă și apoi echipa noastră va naviga pe o navă. Călătoria noastră continuă

« Insula numerelor» .

Un joc „Potriviți numărul cu casa”.

Educator: Băieți, înaintea noastră - insulă a pierdut numere și Sky și Strong au mers aici.

Pe aceasta insula are multe flori, pe care locuitorilor le place să le numere, pentru a nu se încurca, lângă fiecare pat de flori pun un număr corespunzător numărului de flori din patul de flori. Dar Skye și Krepysh au amestecat toate numerele, trebuie să corectăm greșelile. Să ne împărțim în două persoane și să mergem la paturi de flori. Atent numărați florile din paturile dvs. de flori și găsiți numărul corespunzător

. (Există 5 flori în acest pat de flori, așa că ar trebui să existe un număr 5 aici (4, 7, 3, 2) .

Bine făcut! Au făcut totul bine, Sky și Strong au auzit un apel de ajutor și s-au grăbit la Ryder. (exerciții de respirație) inhalați aroma, suflați ușor pe ele.

Băieți, vă rugăm să ne trimiteți la următorul insula matematică avem nevoie de bilete de avion. Ia totul cu un bilet

Un joc „Zborul cu avionul”

Educator: În avion trebuie să luăm fiecare locul nostru, dar cum putem stabili cine va sta cu cine, deoarece dungile biletelor sunt toate diferite. Acei copii ale căror dungi sunt de aceeași culoare pot sta împreună.

Copiii termină sarcina și se așează la mese în doi.

Educator:

Băieți, dar pentru a decola trebuie să comparăm benzile în lungime

Cum vom compara benzile după lungime?

Trebuie să atașați benzile una de cealaltă și să aliniați cele două capete

Educator: Avionul este gata de zbor. Vă rog să vă puneți centurile de siguranță, decolăm. Băieți, lucrăm la încă un lucru insulă matematică, dar avionul nu poate ateriza insulă din cauza ceții și pentru a-i ajuta pe Rocky și Zoom să audă apelul de ajutor, trebuie să mai facem un lucru problema de matematica. Uite atent pe o carte cu forme geometrice și amintiți-le.

Tine minte. Acum plasați figurile pe masa dvs. exact așa cum au fost afișate pe card.

Copiii fac sarcina

Educator:

Bravo, au îndeplinit sarcina corect, iar Rocky și Zuma au auzit chemarea de ajutor și s-au grăbit la Ryder. Și ne întoarcem la grădiniță

Reflecţie

Educator: Ce îți amintești cel mai mult despre călătoria noastră? Educator: Pe cine ai întâlnit pe drum? Pe cine ai ajutat?

Educator: Băieți, poate ați avut dificultăți în călătoria noastră?

Educator: În timp ce vorbeam, nici nu am observat cum ne-am întors la grădiniță. Vă mulțumesc băieți pentru călătorie, v-ați descurcat grozav!

Publicații pe această temă:

Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea matematică în grupa de mijloc „Numărând iepurașii” Note despre dezvoltarea matematică în grupa de mijloc „Să numărăm iepurii” Scop: exersarea numărării obiectelor în cadrul 6. continua.

Rezumat al activităților educaționale pentru dezvoltarea matematică în grupa mijlocie „Călătorie în țara matematicii” Rezumat al activităților educaționale pentru dezvoltarea matematică la grupa mijlocie „Călătorie în țara matematicii” Elaborat de: profesoară Narina O. A. Scop:.

Sarcini ale programului: Educațional: Înțelegeți și acceptați sarcina educațională și îndepliniți-o cu acuratețe. Rezolva probleme intelectuale, demonstrează.

Rezumat al activităților educaționale pentru dezvoltarea matematică la grupa de vârstă înaintată „Călătorie în parcul de iarnă. Numărul și cifra 6" Rezumat al GCD privind dezvoltarea matematică la grupa de vârstă înaintată. Subiect: „Călătorie într-un parc de iarnă”. Numărul și figura 6. Scop: familiarizarea.

Rezumat al activităților educaționale pentru dezvoltarea matematică la grupa a II-a de juniori „Geanta minunată” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre formă și mărime. Obiective: Educațional: continuă să înveți să distingem și să denumești formele geometrice de bază.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea matematică la grupul senior Subiect: Zbor către o planetă necunoscută. Tip: fixativ. Tip: joc de călătorie. Conținutul programului: obiective educaționale: formă.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea matematică în grupul de seniori „Introducere în blocurile Dienesh” Rezumatul unei lecții de dezvoltare matematică „Introducere în blocurile Dienesh” Vârsta copiilor: 5-6 ani (grupa seniori) Echipament: blocuri.

Schiță de activități educaționale pentru dezvoltarea matematică în grupa pregătitoare pentru școală Tema: Alcătuirea și rezolvarea problemelor aritmetice Sarcini ale programului: Învățați copiii să compună și să rezolve probleme de aritmetică simple care implică adunarea.

Schiță de activități educaționale pentru dezvoltarea matematică în grupa de mijloc „Kolobok” Planul notelor de GCD pentru dezvoltarea matematică în grupa de mijloc Sarcini ale programului: Învățați copiii să stabilească care grup are mai mult (mai puțin,...

Biblioteca de imagini:

Detalii

Mishina Galina Anatolevna , profesor superior Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal Grădinița combinată Nr.14 „Licurici” g.o. Khimki, regiunea Moscova

Tip de lecție: intelectuală și de dezvoltare.

Subiect: " Jocul este o călătorie în țara matematicii.”

Vârstă: 6 – 7 ani.

Locație: cameră de muzică

Durata lectiei: 30 minute.

Muncă preliminară: Cursuri FEMP, producere de atribute, manuale pentru jocuri didactice, jocuri didactice cu continut matematic, invatare pauze dinamice, gimnastica pentru ochi.

Ţintă:Întăriți înțelegerea de către copii a conceptelor matematice elementare.

Sarcini:

Educational

Întăriți capacitatea de a aranja o serie de numere.
Îmbunătățiți abilitățile de numărare înainte și înapoi în termen de 10.
Practicați numărarea ordinală.
Întăriți capacitatea de a rezolva ghicitori matematice, scrieți soluția și răspundeți la ghicitori folosind cărți cu numere și semne.
Consolidați cunoștințele despre zilele săptămânii și anotimpuri.
Întăriți înțelegerea formelor geometrice, abilitatea de a grupa forme în funcție de anumite caracteristici.
Remediați reprezentările spațiale: stânga, dreapta, centru, sub deasupra.

De dezvoltare

Dezvoltați gândirea logică, operațiile mentale de analiză și generalizare.
Dezvoltați ingeniozitatea, memoria vizuală, imaginația.
Contribuie la formarea operațiilor mentale, la dezvoltarea vorbirii și la capacitatea de a motiva afirmațiile cuiva.

Educational

Să cultive o cultură a comunicării, receptivitatea emoțională, capacitatea de a înțelege o sarcină de învățare și de a o finaliza independent sau în perechi, de a acționa conform instrucțiunilor profesorului.
Cultivați interesul pentru studiile matematice.

Salvarea sănătății

Învață-i pe copii să-și urmărească postura.
Continuați să dezvoltați coordonarea mișcărilor.

Domeniul educațional prioritar: „Cogniție”.

Integrarea domeniilor educaționale:„Comunicare”, „Socializare”, „Munca”.

Socializare:

pentru a cultiva curiozitatea, asistența reciprocă și abilitățile de stima de sine la copii.

Comunicare:

dezvolta liberă comunicare, vorbire, memorie, atenție, gândire a copiilor
activarea vocabularului copiilor.

Muncă:

Curățați locul de muncă și păstrați-l în ordine

Tehnici metodice:

Joc.

Vizual.

Verbal.

Practic.

Material:Demo: Tablă magnetică, cartonașe cu numere și semne, prezentare multimedia, indicator, cufăr cu cărți de colorat. Distribuire: Forme geometrice, cartonașe cu numere de la 1 la 10, foi laminate din carton alb.

Mutare GCD:

I. Moment organizatoric (5 min.)

II. Partea principală (22 min.)

III. Rezultat (generalizarea educatorului) (3 min.)

Slide 1.

Organizarea timpului.

Băieți, oaspeții au venit astăzi la lecția noastră pentru a vedea ce ați învățat și cât de multe știți. Salutați oaspeții dvs.

Să stăm în cerc, să ne ținem de mână și să ne zâmbim unul altuia .

Copiii și profesorul lor stau în cerc.

Într-un cerc larg, văd,

Toți prietenii mei s-au ridicat.

Vom merge acum la dreapta 1, 2. 3.

Acum să mergem la stânga 1, 2. 3.

În centrul cercului vom aduna 1, 2. 3.

Și ne vom întoarce cu toții la locul 1, 2. 3.

Să zâmbim, să facem cu ochiul,

Și să începem lecția.

Copiii, împreună cu profesorul, efectuează exerciții în conformitate cu textul 1 dată.

Luați loc la mese. (copiii iau locurile)

Avem o lecție de matematică acum. Matematica este o știință foarte necesară, Tatyana ne va spune o poezie despre ea.

Fără matematică, prieteni, nu putem trăi.

Matematica ne-a fost oferită de multe sute de ani,

La urma urmei, chiar și mamuții erau considerați de omul antic.

Fără matematică, o persoană nu va putea decide, măsura și număra. Este imposibil să construiești o casă, să numeri banii din buzunar, să măsori distanța. Dacă o persoană nu știa matematică, nu ar fi putut inventa avionul, mașina, mașina de spălat, frigiderul, televizorul și alte echipamente. Peste tot în lume, copiii sunt predați matematică.

Dar înainte de a începe să facem matematică, să ne amintim regulile de conduită în timpul orei:

În timpul orei, stai liniștit și comportă-te....(demn)

Un scaun și o masă nu sunt un pat și nu poți... (întinde pe ele)

Dacă vrei să răspunzi, nu faci niciun zgomot, folosește-ți mâna... (ridic-o)

Vă voi ruga să nu uitați aceste reguli pe parcursul lecției.

Înainte să ridici mâna, gândește-te bine la răspunsul tău, nu te grăbi. Îți amintești ce spun ei despre acei oameni care se grăbesc mereu? („Vei face oamenii să râdă în grabă”)

Băieți, vă plac basmele? (răspunsul copiilor) Atunci ascultă... Într-un anumit regat, într-o anumită stare, trăia un rege.

Slide 2.

Și a condus o țară numită Matematică. Și s-a hotărât să călătorească prin orașele sale din regat, pentru a vedea dacă totul era în regulă cu el, dacă totul mergea bine pentru el. S-a uitat în jur, dar nu avea asistenți. Ce să fac?

(copiii își exprimă presupunerile)

Părinte Țar, copiii noștri te pot ajuta, deși sunt mici, sunt foarte deștepți. (profesorul se adresează regelui).

Băieți, de ce au nevoie călătorii în timp ce călătoresc pentru a nu se pierde? (răspunsurile copiilor)

Așa e, o hartă!

Slide 3.

Și iată-l, o carte ciudată și un semn de întrebare. Băieți, regele mi-a spus că pentru a începe călătoria și a afla numele primului oraș în care vom ajunge, trebuie să facem o încălzire matematică numită „Nu căscă, răspunde repede la întrebări!”

1. Ce zi a săptămânii este astăzi?

2. Câte zile sunt într-o săptămână?

3. Ce zi vine după marți?

5. Cum se numește a cincea zi a săptămânii?

6. Cum se numesc zilele libere?

7. Câte anotimpuri sunt?

8. Ce anotimp vine după iarnă?

9. Ce anotimp vine după vară?

10. Denumiți cuvântul suplimentar într-o serie de cuvinte:

a) iarna, Miercuri, Primavara Vara Toamna;

b) unu, doi, trei, cerc, patru cinci;

c) plus, minus, Vineri, este egal;

d) cerc, pătrat, Decembrie, poligon.

Slide 4.

Bravo, ai făcut încălzirea! Și primul oraș în care vom merge a apărut pe hartă. Acest oraș se numește Chislograd, numerele trăiesc în acest oraș, se pregătesc să te cunoască de atâta timp încât și-au amestecat complet locurile în seria de numere. Ajutați-i băieți să-și găsească locul.

Joc didactic „Găsește un loc la rând”.

Ţintă: întăriți capacitatea copiilor de a forma o serie de numere, exersați numărătoarea înainte și înapoi.

Pe mesele tale în plicuri există cartonașe cu numere de la unu la zece. Vă rugăm să aranjați aceste cărți în ordine, începând cu cardul cu numărul unu, dar nu uitați că seria de numere trebuie așezată de la stânga la dreapta. (copiii finalizează sarcina)

Să numărăm în cor de la unu la zece, iar acum în cor de la zece la unu.

Joc didactic „Numărul Vecinii”.

Scop: să exerseze determinarea numerelor următoare și anterioare la numărul numit.

Fiecare număr are vecini, un număr anterior și un număr ulterior.

Masha numește vecinii cu numărul 5.

Leonid, numește vecinii cu numărul 8.

Nastya numește vecinii numărului 3.

Joc didactic „Arbori colorați”.

Scop: instruirea copiilor în numărarea ordinală, în capacitatea de a corela un număr cu locul unui obiect într-un rând dat.

Băieți, în Chișlograd există un parc în care cresc copaci colorați. Numără și arată cu un card cu numere câți copaci sunt în parc.

Folosește un card cu un număr pentru a arăta ce copac galben se află în parc, numărând de la stânga la dreapta.

Ce număr a fost ridicat cardul? De ce? (deoarece copacul cu coroana galbenă este al cincilea la rând dacă numărați de la stânga la dreapta).

Folosind o carte cu un număr, arătați câți copaci albaștri sunt, dacă numărați de la dreapta la stânga?

Ce număr a fost ridicat cardul? De ce? (pentru că arborele albastru este al șaptelea la rând dacă numărați de la dreapta la stânga).

Folosind un card cu un număr, arătați câți copaci gri sunt dacă numărați de la stânga la dreapta?

Ce număr a fost ridicat cardul? De ce? (pentru că arborele gri este al nouălea la rând dacă numărați de la stânga la dreapta).

Bine făcut! Misiune indeplinita! Puneți cărțile cu numere într-un plic.

(copiii scot cardurile, profesorul scoate șevalet)

Slide 5.

Slide 6.

Pauză dinamică „Ce frumos este să înoți în râu!”

Ce frumos este să înoți în râu!

Mal în stânga, mal în dreapta.

(Se înclină la stânga și la dreapta.)

Râul este o panglică înainte.

(Întinderea - brațele înainte.)

Există un pod în partea de sus - uite.

(Întinderea - brațele sus.)

Să înoți și mai repede,

Trebuie să vâslim mai repede.

Lucrăm cu mâinile noastre.

Cine va ține pasul cu noi?

(Mișcări de înot.)

Și acum este timpul pentru noi, fraților,

(Mâinile în spatele gâtului)

Întinde-te pe nisip.

Ieșim din râu

(Mergeți pe loc.)

Și ne relaxăm pe iarbă.

Slide 7.

Acum am ajuns în orașul „Probleme distractive”!

– Toate animalele trăiesc aici în pace și armonie.

Slide 8.

Ți-au pregătit ghicitori matematice Dacă ghiciți corect toate ghicitorii, harta va arăta în ce oraș vom merge. ----- Să încercăm să rezolvăm aceste ghicitori?

Joc didactic „Sarcini distractive”.

Scop: Pentru a consolida capacitatea de a rezolva ghicitori matematice, notează soluția și răspunde la problemă folosind cartonașe cu numere și semne. 1. Patru gâsari și două rătuci

Ei înoată în lac și țipă tare.

Ei bine, numără repede -

Câți bebeluși sunt în total?

Cum ai obținut numărul 6? Maxim, folosind cărți cu numere și semne pe șevalet, așterne soluția și răspunde la ghicitoare. (2+4=6)

2. Șapte pisoi mici

Ei mănâncă tot ce le dau,

Și unul cere mai mult

Câți pisoi sunt? (8)

Cum ai obținut numărul 8? Pașa, folosind cărți cu numere și semne pe șevalet, așterne soluția și răspunde la ghicitoare (7+1=8)

3. Un arici a mers prin pădure,

Am găsit ciuperci la prânz.

Doi - sub mesteacăn, trei - sub aspen,

Câte vor fi într-un coș de răchită? (5)

Cum ai obținut numărul 5? Masha, folosind cărți cu numere și semne pe șevalet, așterne soluția și răspunde la ghicitoare

SLIDE9.

- Bravo, ai rezolvat toate ghicitorile și uite, următorul oraș a apărut pe hartă, la care mergem acum, se numește „Figuri geometrice”. Intrarea în oraș este încuiată. Pentru ca broasca să se deschidă, trebuie să facem exerciții pentru ochi.

O facem de atâta timp. Nochii tăi sunt atât de obosiți

Le vom odihni

Și cu palmele ochii lor (copiii își freacă palmele, le încălzesc)Vom închide fără grabă,(acoperiți-vă ochii cu palmele, apoi urmați textul)Să stăm în întuneric.

Vopsea neagră peste tot.

Acum să le deschidem

Și clipim puțin: unu, doi, trei, patru, cinci.

Nu întoarce capulUită-te la stânga

Uită-te la dreapta.

Ochii sus, ochii în jos,

Muncește din greu, nu fi leneș!

Slide 10.

Castelul s-a deschis, iar noi suntem întâmpinați de locuitorii acestui oraș, figuri geometrice, uite cât de diferiți sunt toți!

După ce criterii pot fi împărțiți în grupuri? - Câte figuri vor fi incluse în grupul figurilor geometrice mari? (6) - Nastya, numește aceste cifre.

Câte forme vor fi incluse într-un grup de forme geometrice mici (9)

Câte figuri vor fi incluse într-un grup de triunghiuri? (3) - Yaroslav, numește aceste cifre.

Câte figuri vor fi incluse în grupul de trapeze? (2)

Maxim, numește aceste cifre. - Câte figuri vor fi incluse în grupul figurilor roșii?

Masha, numește-le.

Jocul didactic „Asamblați un model”.

Scop: să învețe să stăpânească reprezentările spațiale: stânga, dreapta, sus, dedesubt.

Băieții, figuri geometrice, i-au oferit regelui un cadou, un covor cu imaginea lor, pentru ca regele să nu uite niciodată de ei. Pe acest covor formele geometrice sunt dispuse intr-o anumita ordine, daca aranjati corect formele pe care le aveti in tavi pe foaia pe care o veti gasi sub tavi, atunci si dumneavoastra veti putea admira frumusetea acestui covor. - Să încercăm? -Atunci pune bucățile de hârtie în fața ta și ascultă cu atenție.

Așezați cercul în centrul foii.

Pătrat - în colțul din stânga sus al foii.

Ovalul se află în colțul din dreapta sus al foii.

Dreptunghi - în colțul din dreapta jos al foii.

Triunghiul este în colțul din stânga jos al covorului.

Diamantul este în mijloc deasupra cercului.

Un trapez în mijloc sub cerc.

Slide 11. - Bravo, ai îndeplinit această sarcină! Și uite pe hartă, a apărut oprirea finală, „Reședința țarului”, aici se termină călătoria noastră astăzi, dar tu și cu mine vom călători de mai multe ori în orașele tărâmului magic al MATEMATICEI unde ne vom întâlni cu vechi prieteni. și să facă altele noi.

Slide 12.

Rezumatul lecției.

Acum să ne amintim ce orașe am vizitat în timp ce călătorim printr-un tărâm magic unde totul este legat de matematică? (răspunsurile copiilor) - Ce ți-a plăcut? Ce sarcini v-au fost ușoare și care au fost dificile? (răspunsurile copiilor)

Și acum vă invit să vă evaluați munca. Cel care crede că a făcut față complet sarcinilor - să ridice o stea galbenă, iar cel care crede că azi nu a reușit totul - să ridice un asterisc roșu.

Copiii fac alegerea lor.

Regele a decis să vă mulțumească pentru serviciul dumneavoastră bun și vă oferă un cufăr întreg cu cărți de colorat matematice. Acum ne vom întoarce la grup și veți putea să vă examinați și să vă colorați imaginile după cum doriți.

Bibliografie:

Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Cursuri de formare a conceptelor matematice elementare într-o grupă pregătitoare de grădiniță. Planuri de lecții. - M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2012.

Rezumatul activităților educaționale privind formarea conceptelor matematice elementare în grupa mijlocie cu ajutorul jocurilor didactice.

„Mergi cu un iepuraș”

Obiective:

- formează idei spațiale: mai jos, mai înalt, mai îngust, mai largi;

Consolidarea ideilor despre forme geometrice;

Întăriți capacitatea de a le grupa în funcție de formă;

Menține numărarea ordinală în termen de cinci;

Dezvoltați gândirea și atenția.

Materiale : jucării Iepuraș și cinci iepurași, 3 cutii de culori diferite; cercuri, pătrate, triunghiuri, 2 forme pentru fiecare copil.

Desfasurarea activitatilor:

1. Moment organizatoric.

Educatoare: Copii! Cineva a venit să ne viziteze. Vrei să știi cine? Atunci ghici ghicitoarea:

O minge de puf,

Ureche lungă

Sare cu dibăcie

Iubește morcovii.

Educator: Să salutăm iepurașul și să întrebăm ce are în coșul lui? (morcov).

Educator: Copii, Bunny mi-a spus că aduce morcovi pentru copiii săi mici, dar nu știe dacă vor fi destui morcovi pentru toată lumea. Cum se numește puiul de iepure? (Iepurașii mici)

Educator: Corect. Deci, Bunny nu știe să numere, îl putem ajuta, băieți? (Da).

Educatoare: Cum putem găsi drumul către casa iepurașului? Unde crezi că locuiește iepurașul nostru? (În pădure)

Educator: Ce fel de animal este un iepuraș dacă locuiește în pădure: sălbatic sau domestic? (la cei sălbatici)

Educatoare: Apoi mergem în pădure să vizităm iepurașii. Copiii ies pe saltea...

Iepurașul spune că îi putem găsi casa dacă urmăm calea cea mai largă.

2. Jocul didactic „Alegerea unui drum”

În fața copiilor, două drumuri au aceeași lungime, dar diferite ca lățime.

Copiii aleg calea cea mai largă prin plasarea sau aplicarea de obiecte.

După ce au ales calea cea bună, copiii și profesorul lor au pornit la drum.

3.D/i „Din ce copac este frunza”

Educatoare: Băieți, uitați-vă ce frumos este în pădure, ce frunze frumoase zac pe pământ. Știți din ce copac provin aceste frunze? (arțar, mesteacăn, rowan, stejar)

Educator: Dacă o frunză a căzut dintr-un stejar, atunci se numește (stejar), dintr-un arțar (arțar), dintr-un mesteacăn (mesteacăn), dintr-un rowan (rowan).

Educator: Și acum fiecare dintre voi va îndeplini sarcina. Seva va colecta toate frunzele de stejar, Vanya va colecta frunzele de arțar, Sonya va colecta frunzele de mesteacăn, iar Liza va colecta frunzele de rowan.

Educator: Să numere fiecare dintre voi câte frunze a adunat.

Educatoare: Bravo! Să ne luăm frunzele cu noi și să mergem mai departe.

4. Lecție de educație fizică „Garzon de pădure”.

Am ajuns pe pajiștea pădurii,

Ridicați-vă picioarele mai sus

Prin tufișuri și cocoașe,

Prin ramuri și cioturi.

Cine a mers atât de sus -

Nu s-a împiedicat, nu a căzut. (mers cu genunchii înalți).

Educator: Uite, băieți, ce este asta? Da, aceasta este casa iepurelui. Cum se numește casa iepurelui? (nurcă)

Educatoare: Să ne uităm la iepurași. Ce iepurași mici și pufoși, să-i mângâiem și să le dăm frunzele noastre.

Educatoare: Băieți, ați uitat de ce am venit în pădure? (numara iepurasii si afla daca au destui morcovi).

5. Joc didactic „Fun Counting”.

Educatoarea: Așa e, hai să ne așezăm pe scaune și să numărăm. Uite cum număr iepurașii: un iepuraș, doi, trei, patru, cinci, cinci iepurași în total. (copiii numără).

Educator: Acum să numărăm câți morcovi are Iepurașul. Sasha, du-te la coș și numără. (numara patru morcovi).

Educatoare: Katya, verifică dacă Sasha a numărat corect morcovii? (patru).

Educator: Bravo, băieți. Deci, avem cinci iepurași și patru morcovi, vor primi toți iepurașii un morcov? (răspunsurile copiilor).

Educator: Să verificăm. Masha, scoate morcovul din coș și dă fiecărui iepuraș câte un morcov. Ce am primit? Toată lumea a avut destui morcovi? (nu) Câți iepurași nu au avut destui morcovi? (1)

Educatoare: Câți morcovi ar trebui să adaugi ca să fie suficienți pentru toți iepurașii? (răspunsurile copiilor).

Profesorul scoate un morcov și îl pune în coș. Acum, câți morcovi sunt? (copiii numără).

Educator: Ei bine, toată lumea este fericită și tu ești grozav! Băieți, în semn de recunoștință pentru munca voastră, iepurașii se oferă să joace un joc. Vrei să știi care?

Educatoare: În timp ce tu și cu mine împărțeam și număram morcovii, iepurașii ne-au transformat frunzele în ceva cu dinții lor ascuțiți. (profesorul arată forme geometrice) Ce este asta?

6. Joc didactic „Colectează forme geometrice”.

Educator: Numai figurile sunt toate amestecate, haideți să le ajutăm să le puneți în coșuri.

Pe masă sunt 3 coșuri. Trebuie să aranjați formele geometrice astfel încât coșul mic să conțină pătrate, coșul din mijloc să conțină cercuri, iar coșul mare să conțină triunghiuri. Toată lumea a înțeles sarcina?

Educator: Vadik, repetă sarcina.

Educatoare: Sasha, aranjează coșurile: mici, medii, mari.

Educator: Băieții sunt pregătiți? ÎNCEPE! (copiii finalizează sarcina, la sfârșitul jocului profesorul și copiii verifică corectitudinea sarcinii îndeplinite).

7. Jocul didactic „În jos-înalt”.

Educator: Băieți, Bunny vrea să vă prezinte prietenilor lui. (Profesorul arată posterul „Etajele pădurii”)

Educator: Cine este acesta? (veveriţă)

Educator: O veveriță trăiește sus, într-o scobitură a unui copac.

Educator: Cine este acesta? (furnică)

Educatoare: Unde locuiește furnica? (într-un furnicar)

Educator: Cine este acesta? (iepure de câmp)

Unde locuiește iepurele? (în nurcă)

Educatoarea: Uită-te și spune-mi a cui casă este cea mai înaltă? (proteine)

Educator: Comparați casa unui iepure și a unei furnici. Care este cel mai înalt? (casa furnicilor)

Educator: Care dintre animale trăiește cel mai jos? (iepure în groapă)

Educatoare: Bravo! Iepurașii vă oferă această evaluare. (cinci)

Educator: Cine știe care este acest număr? (cinci)

Educator: Corect. Spune-mi, unde am văzut numărul 5 când am numărat astăzi? (cinci iepurași, 5 frunze, 5 morcovi)

Educator: Bine, ai o memorie excelentă. Iepurașii noștri au mâncat suficient, s-au jucat suficient și trebuie să se culce în groapă, iar noi trebuie să ne întoarcem la grădiniță.

8. Rezumând.

Educator: Băieți, lecția noastră s-a încheiat. Să ne amintim ce am făcut astăzi? (răspunsurile copiilor).

Pe cine am vizitat?

Ce nou am învățat?

Pe cine am ajutat?

Ce joc am jucat?

Natalia Gluhova
Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea matematică în grupa de mijloc „Numărând iepurașii”

Rezumatul GCD privind dezvoltarea matematică în grupul de mijloc"Să numărăm iepurașii"

Ţintă:

exersați să numărați obiectele în 6.

continuă să-i înveți pe copii să compare și să coreleze cinci obiecte după dimensiune.

consolidarea cunoștințelor formelor geometrice.

Sarcini:

consolida ideea formelor geometrice, capacitatea grup ele în funcție de culoare și formă.

formă spațială reprezentare: mai jos, mai sus;

De dezvoltare:

dezvolta gândire logică, inteligență, atenție

promovează formarea operațiilor mentale, dezvoltarea vorbirii, capacitatea de a motiva afirmațiile cuiva.

Educational:

dezvoltarea interesului pentru activități matematică, cultivați capacitatea de a formula un răspuns corect gramatical,

învață copiii să asculte opiniile celorlalți, atent ascultați întrebările profesorului și răspunsurile celuilalt.

dezvolta independența, capacitatea de a înțelege o sarcină de învățare și de a o îndeplini în mod independent.

Tehnologii utilizate cu copii:

Metoda de predare interactiva.

Simularea situațiilor.

Tehnologia orientată spre personalitate.

Tehnologia de învățare bazată pe joc.

Materiale:

jucarii - Iepuraș și șase iepurași, cutii de diferite culori; cercuri, pătrate, triunghiuri

prezentare, echipamente multimedia

Muncă preliminară:

desfășurarea de jocuri didactice, lucru individual în activități libere.

Metode și tehnici:

gaming – introducere personaje, jocuri didactice, jocuri în aer liber;

verbal – explicație, punând întrebări problematice;

vizual – atribute

Mutare GCD:

Slide nr. 1.

Educator: Copii! Uite cine a venit sa ne viziteze!

Răspunsurile copiilor.

Educator: Să-i salutăm iepuraș si intreaba ce are in geanta lui?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Copii, Iepurașul mi-a spus că geanta lui este goală și că urmează să culeagă mere pentru cei mici iepurașii vor, dar nu știe dacă sunt suficiente mere pentru toată lumea la iepurași. Iepurașul nu poate număra, hai să-l ajutăm, băieți?

Răspunsurile copiilor.

Slide numărul 2.

Educator: Atunci hai să mergem în pădure să iepurași și numărați-i. Iepurașul Am desenat un plan și conform acestuia vom ajunge rapid la coliba lui Zayushka. Iepurașul chiar a spus că te poți despărți și să mergi pe diferite drumuri.

Educator: Băieți, uite ce frumos este în pădure, ce frunze frumoase zac pe pământ.

Minut de educație fizică „Padură”.

Am ajuns pe pajiștea pădurii,

Ridicați-vă picioarele mai sus

Prin tufișuri și cocoașe,

Prin ramuri și cioturi.

Cine a mers atât de sus -

Nu s-a împiedicat, nu a căzut.

Slide numărul 3.

Educator: Uite, băieți, am ajuns la colibă Iepurașul. Să lăsăm ramurile deoparte și să aruncăm o privire.

Slide numărul 4.

Educator: Băieți, ați uitat de ce am venit în pădure?

Răspunsurile copiilor.

Un joc „Cont distractiv”.

Educator: Aşa e, hai să ne aşezăm pe scaune şi Hai să numărăm. Privește-mă cum număr iepurașii vor: Unu iepuraș, Două iepuraș, Trei iepuraș, patru iepuraș, cinci iepurași.

Educator: Copii, am numărat corect iepurași?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Acum să vedem ce face Iepurașul?

Răspunsurile copiilor.

Slide nr. 5-6.

Educator: Bravo baieti. Deci, au Iepurașul o pungă plină de mere și tot iepurașii vor primi mărul.

Slide numărul 7 – 12.

Educator: Acum, băieți, uite... Iepurașul tratează locuitorii pădurii cu mere. Băieți, haide Să numărăm și să numim numărul.

Răspunsurile copiilor.

Slide numărul 13.

Comparații "jos-mai sus".

Educator: Și acum o să te rog să-mi spui care dintre locuitorii pădurii este cel mai înalt?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Cine este mai scund decat Ursul?

Răspunsurile copiilor.

Educator:Cine este cel mai scund?

Răspunsurile copiilor

Educator: Ce poți spune despre Belka și Arici?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Bravo băieți, ați finalizat sarcina!

Slide numărul 14.

Comparații "In marime".

Slide numărul 15.

Joc didactic „Forme geometrice”

Pe monitor este desenată o imagine cu diferite forme geometrice colorate. Trebuie să numiți formele geometrice și culorile lor și să le numărați. Toată lumea a înțeles sarcina? Băieți, sunteți pregătiți? ÎNCEPE!

Copiii finalizează sarcina la sfârșitul jocului, profesorul și copiii verifică corectitudinea sarcinii îndeplinite.

Educator: Bravo băieți, acum stați în liniște pe locurile voastre

Educator: Băieți, lecția noastră s-a încheiat. Să ne amintim ce am făcut astăzi?

Răspunsurile copiilor.

Publicații pe această temă:

Rezumat al activităților educaționale pentru dezvoltarea matematică în grupa de mijloc „Să o ajutăm pe Prințesa - Nesmeyan” Rezumat GCD privind dezvoltarea matematică în grupa de mijloc Tema: „Să o ajutăm pe Prințesa - Nesmeyane” Scop: Consolidarea și generalizarea cunoștințelor acumulate.

Evenimentul final al activităților educaționale continue privind dezvoltarea matematică în grupa de mijloc Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 6 „Topolyok”, Balakovo, regiunea Saratov Evenimentul final.

Rezumatul secțiunii de control privind dezvoltarea matematică cu copiii din grupa mijlocie Rezumatul secțiunii de control privind dezvoltarea matematică cu copiii din grupa mijlocie. Subiect: „O excursie distractivă în țara „Matematicilor”. Ţintă:.

Rezumat al GCD privind dezvoltarea artistică și estetică (modelare) în grupa de mijloc „Oameni de zăpadă pentru iepurași” Domeniul educațional: artistic și estetic. Tip de activitate: direct - educativ. Grupa de vârstă: preșcolar mediu.

Rezumatul GCD în grupul de mijloc pentru dezvoltarea matematică „Călătorie în pădurea de iarnă” Rezumatul GCD în grupul de mijloc pentru dezvoltarea matematică. Întocmit de Timofeeva T.N Tema: „Călătorie în pădurea de iarnă” Sarcini: 1. Fixați.