Oge opțiuni. Opțiuni reale pentru OGE (GIA) în matematică - fișiere de arhivă

Opțiunea tipică 1

MODUL "ALGEBRA"

Evaluați valoarea expresiei
Unul dintre numere,,, este marcat pe linie dreaptă prin punctul A. Ce număr este?
1) 2) 3) 4)
Care dintre următoarele expresii este egală cu lucrarea?
1) 2) 3) 4)
Rezolvați ecuația
Stabiliți o corespondență între graficele funcțiilor și formulele care le definesc.
Dana progresie geometrică, al cărui numitor este,. Aflați suma primilor săi patru termeni.
Găsiți sensul expresiei la , .
Care figură arată setul de soluții ale inegalității ?
MODUL „GEOMETRIE”
Punctul D de pe latura AB a triunghiului ABC este ales astfel încât AD să fie egal cu AC. Se știe că unghiul CAB este de 10 grade, unghiul ACB este de 166 de grade. Aflați unghiul DCB în grade.
Punctele A și B sunt marcate pe cerc cu centrul O astfel încât unghiul AOB să fie egal cu 122 de grade. Lungimea arcului mai mic AB este 61. Aflați lungimea arcului mai mare.
Bazele unui trapez isoscel sunt 8 și 18, iar laturile sale sunt 13. Aflați aria trapezului.
Pe hârtie în carouri cu dimensiunea celulei de 1 cm x 1 cm sunt marcate punctele A, B și C. Aflați distanța de la punctul A până la mijlocul segmentului BC. Exprimați răspunsul în centimetri.
Care dintre următoarele afirmații este adevărată?
1) Dacă într-un paralelogram diagonalele sunt egale și perpendiculare, atunci acest paralelogram este un pătrat.
2) Unghiurile adiacente sunt egale.
3) Fiecare dintre bisectoarele unui triunghi isoscel este înălțimea sa.
MODUL „MATEMATICĂ REALĂ”
Masa lui Jupiter este de kg. Exprimați masa lui Jupiter în milioane de tone. 1) milioane de tone; 2) milioane de tone; 3) milioane de tone; 4) milioane de tone
Graficele arată cum, în timpul unei dezbateri televizate între candidații A și B, telespectatorii au votat pentru fiecare dintre ei. Câte mii de telespectatori au votat în primele 20 de minute de dezbatere?
Agenția de turism organizează excursii de trei zile cu autobuzul. Costul excursiei pentru o persoană este de 3500 de ruble. Grupurile beneficiază de reduceri: pentru un grup de 3 până la 10 persoane - 5%, pentru un grup de peste 10 persoane - 10%. Câte ruble va plăti un grup de 12 persoane pentru excursie?
Roata are 9 spițe. Găsiți unghiul (în grade) pe care îl formează două ace de tricotat adiacente.
Graficul arată componența pe vârstă a populației japoneze. Aproximativ câți oameni cu vârsta cuprinsă între 15 și 50 de ani trăiesc în Japonia dacă populația Japoniei este de 127 de milioane? 1) aproximativ 55 de milioane; 2) aproximativ 69 de milioane; 3) aproximativ 75 de milioane; 4) aproximativ 63 de milioane, ca răspuns, notează numărul răspunsului selectat.
Pe farfurie sunt 20 de plăcinte: 2 cu carne, 16 cu varză, 2 cu cireșe. Roma alege o plăcintă la întâmplare. Găsiți probabilitatea ca el să ajungă cu o cireșă.

Formula vă permite să convertiți valoarea temperaturii de la Celsius la Fahrenheit.

, unde - grade Celsius, - grade Fahrenheit. Care este temperatura Celsius la 179 grade Fahrenheit? Rotunjiți răspunsul la cea mai apropiată zecime.

OPȚIUNE 10 OGE-2015

Partea 2

Citiți textul și finalizați temele 2 – 14.

(1) Tolik se uită la cer. (2) Nori negri pluteau jos peste oraș.(3) Tolik arăta mai bine. (4) Era fumul care se ridica din ce în ce mai sus.

– (5) Ce este asta? - întrebă Tolik, iar inima i-a tremurat.

– (6) Arde, - răspunse părintele absent, gândindu-se la ale lui.

– (7) Ce arde?

– (8) Ca și cum ar fi un sat evacuat în afara orașului.

– (9) Ce? - Tolik a sărit în sus. - (10) Întuneric! (11) Există întuneric!

(12) Tolik s-a repezit înainte, a sărit pe trotuar și a alergat cu toată puterea. (13) S-a repezit cu capul înainte într-un mod pe care nu o alergase niciodată în viața lui. (14) S-a repezit ca un nebun, fără să se gândească la nimic în afară de Întuneric. (15) În apropiere a apărut umbra cuiva, care s-a repezit înainte. (16) Și-a recunoscut tatăl.

(17) Arși din partea în care erau acasă dimineața. (18) Acolo urlă o flacără înverșunată, izbucniră mantii de foc cu margine neagră fumurie, cărbuni aprinși zburau în salve goale. (19) Flacăra s-a repezit în sus și s-a învârtit ca morți roșiichami, și alerga din acoperiș în acoperiș, iar casele de lemn, uscate de mulți ani de viață, sclipeau ca cutiile de chibrituri, una după alta.

(20) Pompierii au aruncat în foc săgeți ascuțite cu apă: apa s-a evaporat înainte de a ajunge pe acoperișuri.

– (21) Există un băiat! – strigă părintele. - (22) Există un băiat! (23) Tolik a văzut cum, în fumul care învăluia împrejurimile, doi pompieri în cască s-au repezit spre casă, desfășurând furtunurile în mișcare, iar o altă mașină a urcat. (24) Pompierii însă au fugit încetea, pentru că au fost întârziați de un furtun greu, iar Tolik și tatăl său i-au depășit.

(25) Lângă casa Temkin era un plop uscat. (2b) 0n ardea deja cu putere și mare, ca o torță. (27) Ramurile arse au căzut pe acoperiș ca niște viermi roșii, iar acoperișul a luat foc în fața ochilor lui Tolik și a început să lucreze într-o clipă.

– (28) Înapoi! – strigă părintele. - (29) Imediat înapoi!

(30 ) Dar Tolik clătină din cap. (31) Strângându-și puterile, s-a repezit înainte și, depășind tatăl său, a sărit în casă. (32) Nu era nimic de respirat, iar fumul acru mânca gâtul. (ZZ) Tolik s-a îndreptat către pat prin atingere, a atins salteaua. (34) Nu era întuneric.

(35) Tușind, băiatul a sărit din colibă și a văzut imediat Temka.

(36) Aruncându-și o jachetă peste cap, s-a târât pe pământ, a apucat ceva și l-a ascuns în sân - a prins găini, salvându-i de foc.

(37) În acest moment, o jachetă a fulgerat asupra lui. (38) Tyomka a aruncat-o, dar apoi un cărbune roșu - o ramură de plop arsă - i-a căzut pe cămașă, iar cămașa a ars.biciuit.

(39) Tatăl sa repezit la Temka și l-a lipit de pământ. (40) Atunci tatăl s-a ridicat, l-a prins pe Temka în brațe și a fugit la ambulanță.

(41) Fărăturile s-au speriat. (42) A văzut o mașină cu cruce roșie, tatăl său cu spatele ud și o targă. (43) Temka stătea întins pe o targă. (44) El zăcea într-un mod ciudat, de parcă ar fi vrut să se strângă afară din targă.

– (45) Coboară! (46) Coboară! – a spus tatăl său, dar Tyomka a clătinat neascultător din cap, iar Tolik l-a înțeles. (47) A alergat până la Temka și a început să scoată din sânul lui găini galbene înspăimântate. (48) Le-a ascuns după cămașă, uitându-se la rana de pe spatele lui Tyomka și a blestemat strigând:

– (49) Ce ai făcut, tinere naturalist!

(50) Tolik s-a uitat în fața scufundată a lui Temkino și a continuat să se gândească: ar putea să regrete așa, nu în cuvinte, așa cum se întâmplă adesea, ci în realitate?

(51) Tolik era gelos pe Tema, tovarășul său eroic, și se uita la el cu respect, de parcă la un adult.

(52) V de fapt, acest foc părea să-i despartă. (53) Tolik a rămas același băiat ca el, iar Temka a devenit imediat adult.

(Potrivit lui A.Likhanov) *

Lihanov Albert Anatolievici (născut în 1935) – scriitor, jurnalist. În operele sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în formarea caracterului său.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentrujustificare răspunsul la întrebarea: „De ce l-a certat Tolik pe Temka”?

1) Tolik a fost un băiat prost crescut.

2) Tolik era îngrijorat de prietenul său rănit și și-a dat seama că nu are putere să-l ajute.

3) Tolik credea că Temka și-a expus viața în mod inutil în pericol.

4) Tolik era gelos pe curajul lui Temka.

3. În ce versiune a răspunsului este mijlocul de expresivitate a vorbiriicomparaţie?

1) În apropiere apăru umbra cuiva, care izbucni înainte.

2) Lângă casa Temkin era un plop uscat. Deja ardea de putere, ca o torță.

3) Pompierii au fugit însă mai încet, pentru că au fost întârziați de un furtun greu, iar Tolik și tatăl său i-au depășit.

4) Ramurile arse au căzut ca niște viermi roșii pe acoperiș, iar acoperișul a luat foc în fața ochilor lui Tolik și a început să lucreze într-o clipă.

4. Din propozițiile 23 - 27, scrieți cuvântul în care este scrisă ortografia consoaneiprefix nu depinde de sunetul consoanei ulterior.

O Răspuns: ________________________________.

5. Din propozițiile 6 - 19, scrieți cuvântul în care este scrissufix nedefinit regula generala(este o excepție).

O Răspuns: ________________________________.

6. Înlocuiește expresia colocvială"Cu capul înainte" în propoziţia 13 neutru stilisticsinonim. Scrie acest sinonim.

Răspuns: ________________________________.

7. Înlocuiește fraza„ramură de plop” , construit pe bază de acord, o sintagmă sinonimă cu o legăturăControl ... Scrieți fraza rezultată.

8. Tu scriibaza gramaticală Propuneri 41.

Răspuns: __________________________________________.

9. Printre oferte 50 - 53 găsiți o ofertăcu o aplicație autonomă. Scrieți numărul acestei propoziții.

Răspuns: __________________________________________.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula laconstrucție introductivă.

Tolik era gelos pe Tema, 1 tovarășului tău eroic, 2 și l-a privit cu respect, 3 ca un adult.

V de fapt, 4 acest foc, parcă, i-a despărțit. Tolik a rămas același băiat 5 cum a fost 6 iar Temka a devenit imediat adult.

Răspuns: __________________________________________.

11. Indicați cantitateafundamente gramaticale în propoziţia 50. Notează-ţi răspunsul în cifre.

Răspuns: __________________________________________.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula dintre părți propozitie complexa legate desubordonat comunicare.

El s-a repezit cu capul de cap așa că 1 ca n-am alergat in viata mea. A alergat ca un nebun 2 nu mă gândesc la nimic 3 cu excepția lui Temka. Umbra cuiva a apărut în apropiere, 4 care a preluat conducerea. Și-a recunoscut tatăl.

Răspuns: __________________________________________.

13. Printre oferte 23 - 27 se gasesc propozitie complexa cu subordonare omogenă propoziții subordonate. Scrieți numărul acestei propoziții.

Răspuns: __________________________________________.

14. Printre oferte 36 - 39 găsițineunirea complexă propoziție. Scrieți numărul acestei propoziții.

Răspuns: __________________________________________.

Partea 3

Folosind textul citit din partea 2, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notează numărul selectat sarcină: 15.1, 15.2 sau 15.3.

15.1 . Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul declarației scriitorului rus Ivan Alexandrovich Goncharov:„Limba nu este doar un dialect, vorbire: limba este o imagine a tuturor lucrurilor omul interior, toate forțele, mentale și morale”.Argumentându-ți răspunsul, dă 2 (două) exemple din ceea ce ai citit.întâmplător.

raționalizarea.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui I.A. Goncharova.

Volumul compoziției ar trebui să fienu mai puțin de 70 de cuvinte.

15.2. Scrieți un eseu de raționament. Explicați cum înțelegeți sensul sfârșitului textului: „ V de fapt, acest foc părea să-i despartă. Tolik a rămas același băiat ca el, iar Temka a devenit imediat adult.”

Dă în eseuDouă argumente din textul citit, confirmând dvs judecăți.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor necesare sau folosiți ghilimeleraționalizarea.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 . Cum înțelegi sensul cuvântului UMANITATEA? Formulează, etc. comentați definiția dvs. Scrieți un eseu de discurs pe tema:„Ce este umanitatea” luând definiția ta ca teză.ArgumentațiCând scrieți teza, dați 2 (două) exemple - argumente care susțin raționamentul dvs.: un exemplu - dați argumentul din textul citit și al doilea - din viața ta experiența.

Lungimea eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Text pentru prezentare

Mi-am amintit sute de răspunsuri ale băieților la întrebarea: ce fel de persoană vrei să devii? - Puternic, curajos, curajos, inteligent, plin de resurse, neînfricat... Și nimeni nu a spus: amabil. De ce bunătatea nu este pusă la egalitate cu curajul și curajul? Dar fără bunătate - căldură autentică a inimii - frumusețea spirituală a unei persoane este imposibilă.

Sentimente bune cultura emotionala Este punctul central al umanității. Astăzi, când este destul rău în lume, ar trebui să fim mai toleranți, atenți și mai buni unii cu alții, în raport cu lumea vie din jur și să comităm cele mai îndrăznețe fapte în numele binelui. A urma calea bunătății este cea mai acceptabilă și singura cale pentru o persoană. Este testat, este credincios, este util - atât unei persoane singure, cât și societății în ansamblu.

A învăța să simți și să empatizezi este cea mai grea parte a creșterii. Dacă sentimentele bune nu sunt crescute în copilărie, nu le vei ridica niciodată, pentru că ele sunt asimilate concomitent cu cunoașterea primelor și mai importante adevăruri, a căror principală este valoarea vieții: a altcuiva, a cuiva, a viața lumii animale și a plantelor. În copilărie, o persoană trebuie să treacă prin scoala emotionala- o școală pentru stimularea sentimentelor bune. Umanitatea, bunătatea, bunăvoința se nasc în griji, griji, bucurii și necazuri.liakh.

(Conform lui V.A. Sukhomlinsky)

183 de cuvinte

RĂSPUNSURI

OPȚIUNE 10 OGE-2015

Sarcina de verificare 1

№ paragraf

Verificarea sarcinilor 2 – 14

№ sarcini

OPȚIUNEA 4 OPȚIUNEA 3 OGE-2015

Partea 2

Citiți textul și finalizați temele 2 – 14.

(1) Însăși Olga a înțeles bine acest lucru și și-a dat un raport cinstit: poeziile ei cuvânt bun nu meritau. (2) Brut și slab din punct de vedere tehnic. (3) Dar asta este, vrăjirea și privarea unei persoane de capacitatea de a gândi, o bucată - PLAT.

(4) Olga avea un prieten iubit. (5) Olga a crezut-o la infinit. (6) Ea a avut încredere în toate secretele inimii și... în creațiile ei - poezie. (7) Ori de câte ori toată lumea ultimele stiri au fost discutate de prietenii ei, Olga spunea invariabil celor dragi: (8) „Len, și am scris un nou vers”.

(9) "Da?!" - se încântă Lenka, îndreptându-se către Olga, ochii se luminează de curiozitate. - (10) "Citește!"

(11) Și Olga a citit. (12) L-am citit timidului, cu voce joasă speriind ca un elev la tablă. (13) Tot timpul, în timp ce Olga citea următoarea ei operă, Lenka nu și-a luat ochii admirativi de la ea, iar când prietena ei a tăcut în cele din urmă, a dezlănțuit un val de emoții fierbinți, entuziaste, care mângâie sufletul naivei Olga.

(14) Acest lucru a durat destul de mult timp. (15) Olga a scris. (16) Lenka a admirat. (17) Și, deși îndoieli cu privire la talentul ei „strălucitor”, nu, nu și s-au strecurat în conștiința ei, Olga nu s-a îndoit de sinceritatea Lenei.

(18) Bunul a strălucit peste prietenia lor, soare stralucitor până când într-una din zilele obișnuite, un nor greu și negru s-a apropiat de acest soare:

– (19) Olga, știi cum râde Lenka peste tot de tine și de poeziile tale ridicole? - O cunoştinţă plină de compasiune i-a pus odată o întrebare criminală. - (20) Da, așa zice ea: (21) Versurile ridicole ale Olgăi. (22) Chiar scrii poezie?!

– (23) Acest lucru nu poate fi! - Olga s-a strâns din ea plictisitor, ignorând complet întrebarea unui prieten și aproape a fugit.

(24) Da, Olga a fugit ușor de cunoscutul ei certăreț, dar de ea însăși?!... (25) „Este chiar adevărat? Ar putea Lenka să se comporte într-adevăr atât de rău cu mine?!"(26) Olga s-a forțat să se calmeze, dar nu au trecut nici cinci minute când această întrebare plictisitoare i-a străpuns din nou inima: (27) „Ce să faci, de unde știi dacă toate acestea sunt adevărate?”

(28) Prin fire, Olga avea un caracter foarte blând și pașnic. (29) Ea a înțeles perfect că în viața ei nu i-ar fi cerut prietenului ei adevărul. (30) Dar ea a înțeles clar că nu va mai putea trăi în pace până nu va afla acest adevăr. (31) Ieșirea din impas a venit, însă, neașteptat de repede: (32) „Și îi voi citi un nou vers! - deodată, ca un fulger, a fulgerat în capul Olgăi, umflat de gânduri grele. - (33) Dacă acest lucru este adevărat, ea se va da cu siguranță prin comportamentul ei.”

(34) Și Olga a scris. (35) Rămâne de așteptat o ocazie potrivită pentru a-l prezenta lui Lenka. (36) Din fericire, cazul nu a întârziat să apară.

– (37) Len și eu am scris un nou vers.

– (38) Da, ce ești?! (39) Deci haide - citește-l!

(40) Olga a început să citească cu o voce uniformă și calmă:

(41) M-ai ascultat. (42) M-ai admirat.

(43) Ea mi-a cântat laude cât a putut.

(44) Apoi ea însăși a râs de mine...

(45) Olya a văzut confuzia apărând în ochii Lenei. (46) Și apoi rușine și frică insuportabile. (47) Iar Olga stătea, fără să-și schimbe expresia, și se gândea cu amărăciune: (48) „Da, atunci este adevărat... (49) Așa că lasă-ți conștiința să te judece. (50) Dar eu iert."

(51) Au trecut mulți ani de atunci. (52) Olya și Lena sunt prieteni minunați. (53) Și niciunul dintre ei nu și-a amintit vreodată în viața lor acel vers „ridicol” care l-a expus atât de faimos pe prietenul lor. (54) Și la fiecare întâlnire Olya spune prețuit: (55) „Len și am scris un nou vers”.

– (56) Da?! - Lena se încurajează. - (57) Citește!

(58) Și Olya citește!

(De R. Gosman )

 Gosman Rose Este un scriitor modern.

Răspunsuri la sarcinile 2 - 14 sunt un număr, o secvență de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2 . Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentrujustificare răspunsul la întrebarea: „De ce Olga era atât de îngrijorată de actul Lenei?”

1) Olga o considera pe Lena prietena ei iubita, o credea la infinit, increderea Mi-am dezvăluit toate secretele.

2) Lena avea un caracter foarte pașnic și blând, toată lumea putea să o jignească cu ușurință.

3) Olga a fost supărată că Lena are un nou prieten, mai apropiat.

4) Olga i-a fost teamă că toată lumea va afla că scrie poezie crudă și slabă.

3 . Indicați o propoziție în care se află mijlocul de expresivitate a vorbiriimetaforă .

1) De fiecare dată, când toate ultimele știri erau discutate de prietenii ei, Olga îi spunea invariabil iubitului: „Len și am scris un nou vers”.

2) Citea cu o voce timida, joasa, entuziasmata, ca o studenta la tabla.

3) Un soare bun, strălucitor a strălucit peste prietenia lor, până când într-una din zilele obișnuite, un nor greu și negru s-a apropiat de acest soare.

4) Olga a fost prin fire foarte blândă și pașnică.

Răspuns: ________________________________.

4. Din propozițiile 28 - 35, scrieți cuvântul în care este scrisprefixe nu este determinată de valoarea sa - „aproximație”.

Răspuns: ________________________________.

5. Din propozițiile 12 - 17, scrieți cuvântul în care este scrissufix determinată de regula: „NN se scrie în participii trecute pasive complete”

Răspuns: ________________________ ________.

6. Înlocuiește expresia cărții„Cântă laude” în propoziţia 43 neutru stilisticsinonim. Scrie acest sinonim.

Răspuns: ________________________________.

7. Înlocuiește fraza„Gândit cu amărăciune” , construit pe baza managementului, sinonim cu comunicareaalăturat ... Scrieți fraza rezultată.

8. Tu scriibaza gramaticală propozițiile 35.

Răspuns: __________________________________________.

9. Printre oferte 45 - 53 găsiți o ofertăcu o împrejurare comună izolată. Scrieți numărul acestei propoziții.

Răspuns: __________________________________________.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgulele cândcuvânt introductiv.

Și Olga stătea, 1 fără a schimba expresia feței, 2 și s-a gândit cu amărăciune: „Da, 3 mijloace, 4 este adevărat... Așa că lasă-ți conștiința să te judece. Și iert.”

Răspuns: __________________________________________.

11. Indicați cantitateafundamente gramaticale în propoziția 13. Înregistrați-vă răspunsul în cifre.

Răspuns: __________________________________________.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgula dintre părțile unei propoziții complexe care sunt conectatesubordonat comunicare.

De fiecare dată, 1 când toate cele mai recente știri au fost discutate de prieteni, 2 Olga spunea invariabil iubitul: „In, 3 și am scris un nou vers.” "Da?!" - Lenka s-a animat, 4 uitându-se la Olga, ochii se luminează de curiozitate. - "Citit!"

Răspuns: __________________________________________.

13 . Printre propozițiile 28 - 34, găsiți o propoziție complexă cuconsistent subordonarea propoziţiilor. Scrieți numărul acestei propoziții.

Răspuns: __________________________________________.

14. Printre propozițiile 24 - 30, găsiți o propoziție complexă cucompozițional și supus comunicareîntre părți. Scrieți numărul acestei propoziții.

Răspuns: __________________________________________.

Partea 3

Folosind textul citit din partea 2, completați pe o foaie separată NUMAI UNA dintre sarcini: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie un eseu, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

15.1 . Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul lui I.V. Artyushkova:„Sfera de utilizare a propozițiilor interogative este dialogul, deoarece scopul lor principal este căutarea de informații necunoscute, iar acest lucru este posibil doar în vorbirea dialogică”.Argumentându-ți răspunsul, da 2 (două) exemple din textul citit.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect pe material lingvistic. Puteți începe eseul folosind cuvinte din Marea Carte de referință a gramaticii ruse.

O lucrare scrisă fără referire la textul citit (nu conform acestui text) nu este evaluată.zero puncte.

15.2 . Scrieți un eseu de raționament. Explicați cum înțelegeți sensul fragmentului (propozițiile 45 - 50) din text: „Olya a văzut cum a apărut confuzia în ochii Lenei ness. Și apoi rușine și frică insuportabile. Și Olga stătea, fără să-și schimbe expresia, și se gândi cu amărăciune: „Da, asta înseamnă că este adevărat... Așa că lasă-ți conștiința să te judece. Și iert.”

Dă în eseuDouă argumente din textul citit, confirmând dvs judecăți.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor dorite sau folosiți ghilimele.

Lungimea eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă un eseu este o repovestire sau un text sursă complet rescris fără comentarii, atunci o astfel de lucrare este estimatăzero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 . LA Cum înțelegi sensul cuvântului PRIETENIE? Formulați și comentați da definitia data de tine. Scrieți un eseu de discurs pe tema:„Ce este prietenia?”, luând definiția ta ca teză.Argumentându-ți teza,dați 2 (două) exemple - argumente care vă confirmă raționamentul: un exemplu - da un argument de la altul acest text și al doilea - din viața ta experiența.

Lungimea eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă un eseu este o repovestire sau un text sursă complet rescris fără comentarii, atunci o astfel de lucrare este estimatăzero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Text pentru prezentare

Viața modernă, cu ritmul ei din ce în ce mai mare, îi obligă pe oameni să comunice cu un număr mare de oameni. În mod surprinzător, cu cât întâlnim mai multe astfel de cunoștințe „trecătoare”, cu atât este mai dificil să găsim prieteni adevărați printre ei. Cu toate acestea, un lucru este clar: cu toții simțim o nevoie puternică de companie, prieteniile apropiate încă au nevoie de noi la fel de mult ca mâncarea și apa.

Cum ar trebui să fie un prieten adevărat? Un prieten adevărat te poate ajuta întotdeauna în momentele dificile, dar nu te va folosi niciodată ca mijloc de a-și atinge obiectivele. Un prieten adevărat se va bucura sincer de succesul tău, dar nu se va preface că se bucură și, în același timp, te invidiază în sufletul său. Un prieten va găsi întotdeauna cuvântul potrivit sprijinul de care oamenii le lipsesc atât de des. Te poți baza oricând pe un prieten pentru că este sincer cu tine.

Să nu credeți că un prieten ar trebui să fie o persoană ideală, lipsită de oriceprosperitate. Nu. Un prieten este și o persoană și nu există oameni ideali. Principalul lucru este să-l tratezi cu bunătate și atenție.

(După I. Bondareva)

153 de cuvinte

RĂSPUNSURI

OPȚIUNE 3 OGE-2015

Sarcina de verificare 1

Informații despre text pentru o declarație concisăenia

№ paragraf

Microtemă

Compania este esențială omul modern deși, nÎn ciuda întâlnirii cu un număr mare de persoane, este foarte dificil pentru o persoană să întâlnească un prieten adevărat.

Un prieten adevărat va veni întotdeauna în ajutor, nu te va folosi în scopuri egoiste, va împărtăși bucurie și tristețe. Te poți baza pe el.

Nu există oameni perfecți, așa că nu te aștepta ca prietenul tău să plece.o persoană reală. Este important să tratezi un prietencu bunătate și considerație.

Verificarea sarcinilor 2 – 14

№ sarcini

Răspuns

a venit

admirat

să laude

gândi cu amărăciune

ramane de asteptat

3,4 < sau > 4,3

1, 2 < sau > 2,1

3 0

Pe site-ul oficial Institutul Federal Măsurători Pedagogice (FIPI) publicate demonstrație Opțiuni OGEîn limba rusă (clasa 9) pentru 2009 - 2020.

Constă din trei părți.

Prima parte este una mică lucrare scrisă conform textului auzit (prezentare condensată).

Partea a doua și a treia conțin sarcini care sunt efectuate pe baza aceluiași text citit. A doua parte conține sarcini de două tipuri: sarcini în care trebuie să alegi unul sau mai multe dintre răspunsurile propuse și sarcini în care trebuie să dai singur un răspuns scurt.

În a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini și să oferiți un răspuns motivat detaliat la aceasta (trebuie să scrieți un eseu-raționament).

Opțiuni demo OGE în rusă conțin de asemenea sistemul de notare la examen... Sistemul de notare conține un text de ascultare necesar pentru finalizarea temei 1. Se dau răspunsuri corecte la temele din partea a doua, iar criteriile de evaluare sunt date pentru temele din prima și a treia parte.

V schimbări:

A fost a redus numărul de sarciniîn munca de examinare cu 15 inainte de 9 ,
scăzut Cu 39 inainte de 33 ,
în partea a 2-a munca data 7 sarcini:
- 4 sarcini (sarcinile 2-5)
- 3 sarcini (sarcinile 6-8)

Opțiuni de demonstrație pentru OGE în limba rusă

Rețineți că versiuni demo ale OGE în rusă sunt prezentate în format pdf, iar pentru a le vizualiza, trebuie să aveți instalat, de exemplu, pachetul de software gratuit Adobe Reader pe computer.

	Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2009
	Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2010
	Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2011
	Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2012
	Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2013
	Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2014
	Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2015
	Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2016
	Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2017
	Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2018
	Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2019
	Versiunea demonstrativă a OGE în limba rusă pentru 2020

Scala de recalculare a scorului primar

pentru efectuarea lucrărilor de examinare anul 2020în nota pe o scară de cinci puncte,
scala de conversie a scorului primar pentru efectuarea lucrărilor de examinare Din 2019în nota pe o scară de cinci puncte,
scala de conversie a scorului primar pentru efectuarea lucrărilor de examinare Din 2018în nota pe o scară de cinci puncte,
scala de conversie a scorului primar pentru efectuarea lucrărilor de examinare anul 2017în nota pe o scară de cinci puncte,
scala de conversie a scorului primar pentru efectuarea lucrărilor de examinare anul 2016în nota pe o scară de cinci puncte,
scala de conversie a scorului primar pentru efectuarea lucrărilor de examinare anul 2015în nota pe o scară de cinci puncte,
scala de conversie a scorului primar pentru efectuarea lucrărilor de examinare anul 2014în nota pe o scară de cinci puncte,
scala de conversie a scorului primar pentru efectuarea lucrărilor de examinare anul 2013în nota pe o scară de cinci puncte.

Modificări în versiunile demonstrative în limba rusă

V Versiunea demo a OGE în limba rusă 2009 criteriile de evaluare au suferit modificări.

În 2013 în versiunea demo a OGE în rusă următoarele schimbări:

A fost a schimbat sarcina C2,
A fost sarcina alternativă este exclusă (C2.2)

În 2014 în versiunea demo a OGE în rusă nu au existat modificări fundamentale în comparație cu versiunea demo din 2013.

În 2015 în versiunea demo a OGE în rusă s-au făcut următoarele modificări:

Numărul sarcinilor în muncă a fost redus Cu 18 inainte de 15 .
Punctajul maxim pentru un loc de muncă a fost redus Cu 42 inainte de 39 .
Numerotare sarcinile au devenit prinîn întreaga versiune fără denumiri de litere A, B, C.
Forma de înregistrare a răspunsului în sarcini cu o alegere a răspunsului a fost schimbată: răspunsul trebuie acum înregistrat număr cu numărul răspunsului corect(neîncercuit).
au fost a adăugat două sarcini alternative 15.2 și 15.3 (eseu-raționament)

V versiuni demo ale OGE 2016-2019 în limba rusă comparativ cu demo-ul din 2015 nu au existat modificari.

V versiunea demo a OGE 2020 în rusăîn comparație cu demonstrația din 2019, au avut loc următoarele schimbări:

A fost a redus numărul de sarciniîn munca de examinare cu 15 inainte de 9 ,
scorul primar pentru performanța în muncă scăzut Cu 39 inainte de 33 ,
specificitatea de gen a textului pentru prezentare s-a schimbat: pot fi oferite texte de diferite genuri (note de călătorie, note, eseu, recenzie, jurnal etc.),
în partea a 2-a munca data 7 sarcini:
- 4 sarcini (sarcinile 2-5) verifica capacitatea de a efectua ortografie, punctuație, analiză gramaticală;
- 3 sarcini (sarcinile 6-8) verifica profunzimea și acuratețea înțelegerii conținutului textului; înțelegerea relației dintre sinonimie și antonimie, importantă pentru analiza semnificativă a textului; recunoaşterea mijloacelor studiate de exprimare a vorbirii.

OPȚIUNE 9 OGE-2015

Partea 2

Citiți textul și finalizați temele 2 – 14.

(1) Între cele două sate se întinde o pantă puternică.

(2) Odată așezat în desișul dealului, poate, unul dintre cele mai secrete animale - jderul cu sânul alb. (3) Curând a avut copii. (4) Mama i-a încălzit cu trupul, le-a lins pe fiecare până la strălucire și, când copiii au fost puțin mai mari, a început să le facă rost de mâncare. (5) Ea a fost o mamă grijulie și a oferit hrană din belșug pentru Kunyat.

(6) Dar cumva, Belogrudka a fost urmărită de băieții din localitate, a urmat-o pe panta și s-a ascuns. (7) Belohrudka a rătăcit mult prin pădure, sărind din copac în copac, apoi a decis că oamenii au plecat și s-au întors la cuib.

(8) Dar mai mulți ochi umani au urmărit-o. (9) Belohrudka nu a simțit prezența oamenilor, deoarece hrănea bebelușii și nu a acordat atenție la nimic.

(10) A devenit din ce în ce mai dificil să obții mâncare. (11) Nu mai era lângă cuib, iar jderul s-a dus într-o mlaștină mare din spatele lacului. (12) Acolo a prins o geacă și, veselă, s-a repezit la cuibul ei.

(13) Cuibul era gol. (14) Belohrudka a scăpat o pasăre din dinți, pe care a prins-o cu atâta greutate, a sărit în sus pe molid, apoi în jos, apoi din nou la cuib, ascunsă cu viclenie în crengile groase de molid. (15) Nu erau pui. (16) Dacă ar ști să țipe, ar țipa.

(17) Spre seară, Belogrudka a găsit că puii ei au fost duși în sat și a găsit o casă în care erau ținuți. (18) Până în zori, s-a repezit pe lângă casă, a stat ore în șir pe un cireș de pasăre, sub fereastră, a ascultat să vadă dacă țipăiau copiii.

(19) A doua zi, Belogrudka s-a strecurat în fân și a rămas acolo până în zori, iar după-amiaza și-a văzut copiii. (20) Băiatul i-a purtat cu o pălărie veche până în verandă și a început să se joace cu ei, întorcându-le cu susul în jos, bătându-le pe nas. (21) Au venit mai mulți băieți și au început să hrănească copiii cu carne crudă. (22) Proprietarul a ieșit pe verandă și, arătând spre kunyat, a spus:

– (23) De ce chinuiți animalele? (24) Du-te la cuib. (25) Se va pierde.

(26) Apoi a fost ziua aceea îngrozitoare când Belogrudka s-a ascuns din nou în hambar și a așteptat din nou pe băieți. (27) Au apărut pe verandă și s-au certat despre ceva. (28) Unul dintre ei a scos o pălărie veche și s-a uitat în ea:

– (29) Uh, a murit singur...

(30) În aceeași noapte în sat a fost sugrumat un număr deosebit de mare de găini și găini, iar în regiune.în casele situate mai aproape de pădure, pasărea a fost crescută complet.

(31) Multă vreme nu au putut afla în sat cine jefuia noaptea. (32) Dar Belogrudka a început să apară în case chiar și în timpul zilei - a fost urmărită și rănită de o armă. (33) Jderul a dispărut temporar, dar când și-a revenit și s-a întărit, a venit din nou la casa unde a fost trasă ca pe un frâu. (34) Ea, desigur, încă nu știa că adulții le-au spus copiilor să ducă kunyat-ul înapoi la cuib, dar băieții fără griji erau prea leneși să se urce în desișul pădurii, au aruncat copiii lângă pădure și au plecat.

(35) Belohrudka a devenit complet furioasă și a început să apară în case chiar și în timpul zilei și să se ocupe de tot ce era în puterea ei. (36) Tot a fost prinsă și pusă într-o cutie, unde a roade scânduri, a prăbușit chipsuri. (37) Dar vânătorul local a spus:

– (38) Jderul nu este de vină. (39) A fost jignită, - și a eliberat animalul.

(40) Belogrudka este încă amintită în sat. (41) Până acum, băieților de aici li se cere strict să nu îndrăznească să atingă puii de animale și păsări. (42) Veverițe, vulpi, diverse păsări și animale trăiesc liniștite în apropierea locuințelor, pe o pantă abruptă împădurită. (43) Și când vizitez acest sat, mă gândesc la același lucru: „Acum, dacă ar mai fi asemenea pante lângă satele noastre șinașterea”.

(După V. Astafiev) *

* Astafiev Victor Petrovici (1924 – 2001) – scriitor rus. În opera sa, două teme importante ale literaturii ruse sunt întruchipate în mod egal. – militare si rurale.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru justificare răspunzând la întrebarea: „De ce a jefuit Belogrudka în sat?”

1) Belohrudka a trebuit să prindă mult vânat pentru a hrăni puii.

2) Femeii cu sânii albi îi era mai ușor să vâneze păsări decât sălbatice.

3) Lângă cuib nu mai era vânat, iar Belogrudka a început să vâneze în sat.

4) Belohrudka s-a răzbunat pe oameni pentru că și-au ucis puii

Răspuns: ______________ __________________.

3. În ce versiune a răspunsului este mijlocul de expresivitate a vorbiriiepitet ?

1) Dar cumva, Belogrudka a fost urmărită de băieții din localitate, a urmat-o pe panta și s-a ascuns.

2) Odată așezat în desișul pantei, poate unul dintre cele mai secrete animale - jderul cu sânul alb.

3) A doua zi, Belogrudka s-a strecurat în fân și a rămas acolo până în zori, iar după-amiaza și-a văzut copiii.

4) Unul dintre ei a scos o pălărie veche, s-a uitat în ea...

4. Din propozițiile 1 - 3, scrieți cuvântul în care este scrisprefixe nu depinde de sunetul consoanei ulterior.

O Răspuns: ________________________________.

5. Din propozițiile 30 - 33 scrieți cuvântul în care este scrissufix este determinat de regula: "În adverbul în -o (-e), se scriu atâtea H câte au fost în adjectivul din care este format.».

Răspuns: ________________________________.

6. Înlocuiește cuvântul rostit"Suficient" în propoziţia 5 neutru stilisticsinonim. Scrie acest sinonim.

Răspuns: ________________________________.

7. Înlocuiește fraza„Dispărut temporar” , construit pe bază de contiguitate, sinonim cu legăturaControl ... Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: ________________________________________ __.

8. Tu scriibaza gramaticală propozițiile 40.

9. Printre oferte 1 - 5 găsiți o ofertăcu o aplicație autonomă. Scrieți numărul acestei propoziții.

Răspuns: __________________________________________.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgulele cândcuvânt introductiv.

Ea încă, 1 bineînțeles, 2 nu știa, 3 că adulții le-au spus copiilor să ducă kunyats înapoi la cuib, 4 dar băieții lipsiți de griji erau prea leneși să se urce în desișul pădurii, 5 au aruncat copiii lângă pădure. si a plecat.

Răspuns: __________________________________________.

11. Indicați cantitateafundamente gramaticale în propoziţia 33. Notează-ţi răspunsul în cifre.

Răspuns: __________________________________________.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula dintre părțile unei propoziții complexe care sunt legatecompozițional comunicare.

În aceeași noapte, un număr deosebit de mare de găini și găini au fost sugrumați în sat, 1 iar în casele exterioare, 2 situate mai aproape de pădure, 3 pasărea a fost eclozată complet. Multă vreme nu au putut afla în satul 4 cine jefuia noaptea.

Răspuns: __________________________________________.

13. Găsiți o propoziție complexă printre propozițiile 14 - 18cu subordonare eterogenă (paralelă). propoziții subordonate. Scrieți numărul acestei propoziții.

Răspuns: __________________________________________.

14. Printre oferte 31 - 34 găsițineunirea complexă propoziție. Scrieți numărul acestei propoziții.

Răspuns: __________________________________________.

Partea 3

15.1 . Scrieți un eseu de raționament prin dezvăluiresensul afirmației filologului rus Lev Vasilievich Uspensky:„Gramatica ne permite să conectăm orice cuvinte pentru a exprima orice gând despre orice subiect.” ArgumentDupă răspunsul tău, da 2 (două) exemple din textul citit.

raționalizarea.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind un subiect pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui L.V. Uspenski.

Volumul compoziției ar trebui să fienu mai puțin de 70 de cuvinte.

15.2. Scrieți un eseu de raționament. Explicați cum înțelegeți sensul finalului textului: « Și când vizitez acest sat, mă gândesc la același lucru: „De-ar fi mai multe astfel de pârtii lângă satele și orașele noastre”.

Dă în eseuDouă argumente din textul citit, confirmând dvs judecăți.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor necesare sau folosiți ghilimeleraționalizarea.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Lungimea eseului trebuie să fie de cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Text pentru prezentare

Sentimente bune, cultura emoțională este punctul central al umanității. Astăzi, când este destul rău în lume, ar trebui să fim mai toleranți, atenți și mai buni unii cu alții, în raport cu lumea vie din jur și să comităm cele mai îndrăznețe fapte în numele binelui. A urma calea bunătății este cea mai acceptabilă și singura cale pentru o persoană. Este testat, este credincios, este util - atât unei persoane singure, cât și societății în ansamblu.

A învăța să simți și să empatizezi este cea mai grea parte a creșterii. Dacă sentimentele bune nu sunt crescute în copilărie, nu le vei ridica niciodată, pentru că ele sunt asimilate concomitent cu cunoașterea primelor și mai importante adevăruri, a căror principală este valoarea vieții: a altcuiva, a cuiva, a viața lumii animale și a plantelor. În copilărie, o persoană trebuie să treacă printr-o școală emoțională - o școală de promovare a sentimentelor bune. Umanitatea, bunătatea, bunăvoința se nasc în griji, griji, bucurii și necazuri.liakh.

(Conform lui V.A. Sukhomlinsky)

183 de cuvinte

RĂSPUNSURI

OPȚIUNE 9 OGE-2015

Sarcina de verificare 1

№ paragraf

Verificarea sarcinilor 2 – 14

№ sarcini