Принц і жебрак сценарій п'єси. Урок позакласного читання з літератури за творчістю М. Твена "Марк Твен фантазує"
Назад вперед
Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно в ознайомлювальних цілях і може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.
Цілі і завдання:(Слайд 2)
Продовжити знайомство з життям і творчістю М. Твена;
Продовжити розвивати інтерес учнів до творів моральної тематики, формувати вміння учнів міркувати над моральними якостями героїв твору;
Проаналізувати основні ідеї твору, вчинки героїв і події роману;
Вчити учнів спостерігати за психологією людини, наділеної владою, міркувати про милосердя як одному з кращих якостей людини, розвивати в собі цю якість;
Продовжити роботу з розвитку мовлення учнів, сформувати уявлення про сценічній дії і його особливості.
устаткування:
- портрет Марка Твена;
- список літератури,
- комп'ютерна презентація "Марк Твен фантазує ..."
Хід уроку
1) Організаційний момент.
Учитель оголошує тему і мету уроку, створює проблемну ситуацію
2) Додатковий матеріал до уроку.
Індивідуальне завдання. (Слайди: 16, 17, 18, 19)
3) Робота з текстом твору
учитель: Давайте звернемося до початку твору .
Глава I "Народження принца і народження жебрака". (Слайд 3, 4)
Учні вибірково читають главу, а потім починаємо аналізпо питань:
Давайте подивимося, в яких же умовах живе сім'я Кенті? (Будинок родини Кенті знаходився в смердючому глухому куті, а жили вони в убогойкаморке на третьому поверсі. Діти (Том і дві його сестри) спали на підлозі. Батько і бабка часто напивалися і влаштовували бійки, б'ючи дітей. Вони навчили дітей просити милостиню, але зробити їх злодіями вони не змогли. Перебуваючи в цьому страшному світі, Том не відчував себе нещасним, незважаючи на постійну потребу, на холод і голод.
Так, він не був нещасним, тому що в душі бідного хлопчика живе мрія. Яка? (Слайд 5)
(День і ніч Тома переслідувало одне бажання: побачити справжнього принца. Він став часто розігрувати з себе принца, мріючи опинитися на місці багатого спадкоємця.)
Ось одного разу Том лицем до лиця стикається з Принцом. Давайте згадаємо, як це сталося.
учень:(Читає з глави 3 найбільш яскраві епізоди цієї зустрічі, починаючи зі слів: "Бідний маленький Том в жалюгідних лахміттях наблизився до огорожі ...
Бесіда з питань за змістом твори:
Чому Принцу захотілося на час стати Томом Кенті?
(Принцу захотілося на час стати Томом, щоб досхочу побігати, пограти з хлопцями так, як він цього захоче, так як у принца не було в житті ні друзів, ні пустощів. Він завжди повинен був залишатися принцом, якого недозволено було те, що дозволялося простому шибенику ...) (Слайди 6, 7)
Які неприємності чекали Принца?
(Принцу довелося несолодко: на нього спустили собак, його переслідували обшарпанці, вони знущалися над ним, над його словами про те, що він з королівської сім'ї. А потім ще й зустріч з Джоном Кенті, який потягнув Принца додому, прийнявши його за сина Тома .)
А як нашого героя взяли інші члени сім'ї?
(Бабка і батько сміялися над його словами про те, що він належить до королівської сім'ї; подейкували про його божевілля. Одна лише мати Тома з любов'ю і самопожертвою ставиться до нього, вона намагається вберегти його від важкої руки Джона.)
Як відчував себе Том на новому місці?
(Спочатку його це тішило: він з цікавістю розглядав кімнати в палаці, милувався своїм відображенням у дзеркалі, але через півгодини його здолав страх: як вести себе по-королівськи, щоб ніхто не запідозрив несправжнього Принца. Король вирішив, що з принцом не все впорядке : син не впізнавав його спочатку. "Чим далі Том йшов між двох рядів роззолочених, низько вклоняємося йому придворних, тим більше він падав духом, усвідомлюючи, що він тут бранець і, може бути зовсім не вирветься з цієї раззолочённой клітини - нещасний принц, що не має жодного друга, якщо Господь Бог за своїм милосердя НЕ милосердя до нього і не поверне йому волю ".
Таким чином, щойно ставши принцом, Том мріє про повернення до колишньої вільного життя. (Слайди 8, 9)
Розкажіть про те, як Том допоміг людям уникнути смерті.
(Том врятував життя трьом людям: він пошкодував тих людей, яких очікувала смертна кара. Він дійсно переживав за їхні долі. Люди були захоплені вчинком Тома, вони не очікували такого милосердя від принца.)
Але незважаючи на це, влада на час змінила Тома. Доведіть це, використовуючи текст.
(Читають уривки з глави XXX "Успіхи Тома", в якій йдеться про зазнайство Тома, про те, як він насолоджується владою, забувши про свою сім'ю, про справжнє принца).
Які події відбуваються під час коронації?
(Відбувається зустріч Тома з Принцом, під час якої Том доводить усім, що Принц справжній. Ця сцена цікава для читання, так як героям не зовсім легко довести у палаці, що Принц справжній. Зрештою це їм вдається.)
Що говориться у висновку про Тома? Прочитайте це.
( "Том Кенті дожив до глибокої старості, він був гарний сивоволосий старий величною і лагідної зовнішності. Всі щиро поважали його і надавали шану його дивною ... одязі. При його появі все розступалися, давали йому дорогу і шепотіли один одному:
Зніміть капелюха, це королівський вихованець!)
А яка доля короля?
(Едуард VI жив недовго, але гідно, він не завдавав нікому надмірних утисків і мук.Он був справедливий, тому що сам випробував колись позбавлення і знав не з чуток про життя простого народу.)
- Простий хлопець з бідного кварталу зрозумів, що не можна бути безсердечним, злим, жадібним.
- Треба любити свою країну, свій народ, дбати про всіх людей в державі.
- Треба видавати справедливі закони
- Треба дбати про дітей і старих, щоб у кожної людини була дах над головою, щоб люди не лягали спати голодними.
- Необхідно зробити так, щоб люди вірили в своє майбутнє і жили вільно і щасливо.
Милосердя - основна якість короля, так як він сам пізнав, що таке приниження і образу з боку сильних. Роблячи людям добро, сама людина не менше щасливий, ніж той, для кого це добро робиться.
Тому "в милосерді подвійна благодать".
Саме милосердя, чудовому людському якості, М. Твен присвятив свій роман "Принц і жебрак".
3) Інсценування фрагментів твору.(Слайди11, 12, 13, 14, 15, 16)
4) Індивідуальне завдання: "Марк Твен - гуморист".(Слайди 18, 19)
5) Анкетування учнів.
6) Домашнє завдання:
підготувати:
1. Усна розповідь про історію створення роману "Принц і жебрак";
2. Відповідь на питання "Яке враження справив на мене роман" Принц і жебрак "?
Додаток 1
Сценарій вистави «Маленький принц»
Діючі лиця
честолюбець
Ділова людина
Читець вірші «Дощі» (на краю сцени)
ліхтарник
1-ий географ
2-ий географ
Змія (танець)
Троянди (2-3 людини) (танець)
Виконавець (і) пісні «Розмова»
Виконавець пісні «Час настав, пора йти»
Виконавець пісні «Мені зірка впала на долоньку»
Виконавець пісні «Маленькая страна»
Ведучі - 2 читця; речитатив під гітару - 1 (2) виконавця
Дівчинка в рожевому платті
Пояснювальна записка
Сцена оформлена в жовтих тонах. З лівого боку сцени - піднесення (стільці, накриті шторами), праворуч - ліхтарний стовп (вішалка для одягу). На ній потім буде висіти червоний паперовий ліхтар, зроблений руками дітей. Ззаду фон - зірки, планети. На переносний дошці - 2 ватману, приготований маркер. Заздалегідь на окремих смужках паперу виписані цитати:
«Від кожного треба вимагати те, що він може дати»
«Влада передусім має бути розумною»
«Ти назавжди у відповіді за тих, кого приручив»
«Світильники треба берегти: порив вітру може їх погасити»
Їх можна буде закріпити на фон по ходу п'єси (спеціально призначаються учні). Костюми придумують самі діти і батьки. Необхідно задіяти якомога більше учнів. Це підніме їх інтерес до спектаклю і до предмету в цілому.
сценарій
Вступне слово до вистави
1 варіант (до Дня вчителя)
1-ий ведучий: «Дитинство - це величезний край, звідки приходить кожен», - писав Антуан де Сент-Екзюпері.
2-ий ведучий: У день, подібний цьому, прийнято дарувати подарунки. І ми вам, теж колись прийшли з дитинства, даруємо від щирого серця, дорогі наші наставники, спектакль «Маленький принц», поставлений за однойменною казкової повісті Антуана де Сент-Екзюпері.
Дивитися на навколишнє очима дитини, намагатися зрозуміти його світ, його душу, допомогти йому не загинути - те, до чого закликає Антуан - французька льотчик, героїчно загинув у повітряному бою з фашистами в 1944 році.
1-ий ведучий: Велич професії вчителя в тому, що вона об'єднує душі. Занадто багато в світі людей, яким ніхто не допоміг пробудитися.
Подивіться очима матері або батька на своїх учнів: вони потребують вашої дружньому розташуванні, в ваших любові і участі. «Єдино справжня розкіш - це розкіш людського спілкування», - стверджував Екзюпері. - «Пам'ятайте, ви завжди у відповіді за тих, кого приручили».
2 варіант (до дитячої публіці)
1-ий ведучий: Доброго дня, дорогі друзі! Сьогодні ми вам покажемо виставу «Маленький принц», поставлений за однойменною казкової повісті Антуана де Сент-Екзюпері, прекрасного французького письменника і льотчика, який героїчно загинув в повітряному бою з фашистами в 1944 році.
2-ий ведучий: У цій казці Антуан розповідає про Маленького принца, який дивиться на світ дитячими очима. Він допитливий, невтомний і дуже добрий. На його планеті росте троянда, дуже примхлива. Він хоче її за це покарати і ... вирушає в подорож.
До кінця казки принц зрозумів, що таке любов, вірність, дружба. І хоча йому було дуже шкода розлучатися з друзями: Автором і Лисом, він не може залишатися в світі ділків, честолюбців і п'яниць, в світі людей, які його не розуміють.
2-ий ведучий: Він відчув, що йому просто необхідно повернутися додому, до Рози, яка може без нього загинути. Адже він за неї у відповіді.
Автор: Я і є автор казки «Маленький принц» і хочу, щоб ви сказали, що це. Капелюх? І ви мене не зрозуміли ... Це удав, який проковтнув слона. Ось чому мені в дитинстві довелося відмовитися від кар'єри художника і стати льотчиком.
Так я жив довго в самоті. Але ось одного разу мені довелося зробити вимушену посадку в Сахарі. Щось зламалося в моторі мого літака. Допомогти мені було нікому, і я вирішив полагодити все сам. Статут, я заснув. На світанку мене розбудив тоненький голосок.
ПРИНЦ: Будь ласка, намалюй мені баранчика.
ПРИНЦ: Намалюй мені баранчика.
ПРИНЦ: Ось такого мені й треба. А звідки ти взявся?
ПРИНЦ: З неба? А з якої планети?
ПРИНЦ: У мене там дуже мало місця.
ПРИНЦ: А баранці їдять кущі?
ПРИНЦ: Це добре, значить вони і баобаби їдять. У мене з'явилися баобаби, і я боюся, вони зруйнують планету, вони розірвуть її на клаптики. Є таке тверде правило. Встав вранці, вмився, привів себе в порядок - і відразу ж приводь в порядок свою планету.
ПРИНЦ: Я дуже люблю призахідне сонце. Знаєш, коли стане дуже сумно, втішно помилуватися, як заходить сонце. А квіти їсть твій баранчик?
ПРИНЦ: І шипи їм не допомагають? Ну чому, чому баранці і квіти воюють один з одним? Навіщо ця війна? Хіба це не серйозна справа, зрозуміти? А якщо я знаю єдиний в світі квітка, він росте тільки на моїй планеті, а баранчик раптом його візьме і з'їсть? Це все одно, як якщо б всі зірки поруч погасли ...
Танець дівчинки в рожевій сукні.
ПРИНЦ: Моя квітка. Він був прекрасний. Він напоїв пахощами всю мою планету, а я не вмів йому радіти. Я іноді навіть сердився на троянду, вона іноді вередувала. А я кинув її там одну. Тоді я ще нічого не розумів! Треба було судити не за словами, а за справами. Вона дарувала мені свій аромат, осявав моє життя. Я повинен був вгадати ніжність, я ще не вмів любити.
Музика принца (як рефрен)
король: А ось і підданий! Підійди, я хочу тебе розглянути. ( Принц позіхнув від втоми і озирнувся, куди б сісти). Етикет не дозволяє позіхати перед монарха. Я забороняю тобі позіхати.
ПРИНЦ: Я ненавмисно. Я довго був в дорозі і зовсім не спав.
король: Тоді я наказую: зівай! Такий мій наказ.
ПРИНЦ: Це мене лякає, я більше не можу. Можна мені сісти?
король: Наказую, сядь!
ПРИНЦ: А де ж ваше королівство?
король: Скрізь ( розвів рукою).
ПРИНЦ: А зірки вам коряться?
король: Ну звичайно. Я не терплю непослуху.
ПРИНЦ: Тоді накажіть, щоб зараз був захід.
король: Від кожного треба вимагати те, що він може дати. Влада передусім має бути розумною. Якщо ти хочеш, щоб своєму народові кинутись у море, він влаштує революцію. Я маю право вимагати послуху, бо мої розумні. А захід ти побачиш, коли буде час заходу.
ПРИНЦДивні ви люди, дорослі.
честолюбець: О, ось і шанувальник з'явився!
ПРИНЦ: Вітаю! Яка у вас кумедна капелюх.
честолюбець: Це для вітання. Поплещи в долоні. ( Принц поплескав, честолюбець розкланявся). Почитати - значить визнавати, що на цій планеті я найкращий, всіх нарядно, найбагатший і найрозумніший. Я всіх розумніше.
ПРИНЦ: Ці дорослі - дивакуваті люди.
Сумна, трагічна музика
ПРИНЦ: Що ти робиш?
п'яниця: П'ю.
ПРИНЦ: Навіщо?
п'яниця: Щоб забути.
ПРИНЦ: Що забути?
п'яниця: Забути, що мені соромно. Соромно, що п'ю.
ПРИНЦ: Так, дивні люди, ці дорослі.
Ділова людина: Раз, два, три ... П'ятсот мільйонів. Навіщо ти тут, не заважай.
ПРИНЦ: Чого п'ятсот мільйонів?
Ділова людина: Зірок. Я їх вважаю. Я люблю точність. Я володію цими зірками.
ПРИНЦ: А для чого тобі ними володіти?
Ділова людина: Щоб бути багатим.
ПРИНЦ: А як можна володіти зірками?
Ділова людина: Зірки чиї?
ПРИНЦ: Нічиї.
Ділова людина: Значить, мої, бо я перший до цього додумався.
ПРИНЦ: Забавно. Дивні ці дорослі. Ніхто мене не розуміє, і я їх не можу зрозуміти.
Вірш «Дощі»
В. Єгоров
Я вас люблю, мої дощі,
Мої важкі, осінні,
Чуть-чуть смішно, трохи неуважно
Я вас люблю, мої дощі.
А листя лестяться до стовбурів,
А тротуари немов дзеркало -
І я пливу по дзеркалах,
В яких відбиватися нікому.
Де, як сутулі моржі,
Машини фиркають моторами
І в'ються рейки монотонні,
Як сріблясті вужі.
Де обшарпанці-ліхтарі
Бредуть шеренги заляпаний,
І осінь вогненний перуку
Здирає зливовими лапами.
Дякую вам, мої дощі,
Дякую вам, мої осінні,
За все, що ви в мені посіяли.
Дякую вам, мої дощі.
Танець ліхтарника.
ПРИНЦ: Може бути, ця людина і безглуздий. Але він краще, ніж шанолюб, ділок і п'яничка. У його роботі хоча б є сенс. Коли він запалює свій ліхтар - як ніби народжується ще одна зірка або квітка. Прекрасне заняття. Це по-справжньому корисно, тому що красиво. ( Звертаючись до ліхтарнику) Навіщо ти то гасиш, то запалює ліхтар?
ліхтарник: Таке розпорядження.
ПРИНЦ: Який?
ліхтарникКолись це мало сенс. Я запалював ліхтар вранці, гасив ввечері. Але планета обертається все швидше. День триває всього декілька хвилин.
ПРИНЦ: Ти так вірний своєму слову! Я б хотів з тобою подружитися, але твоя планета така маленька, а ти так зайнятий!
1-ий географ: Я описуючи гори і моря, але сам я їх ніколи не бачив, і я дуже радий тебе. Я запишу все, що ти мені скажеш. А якщо не запишу, то все це помре, зникне, і ніхто про це не дізнається.
ПРИНЦ: І мій квітка скоро зникне?
2-ий географ: Так, звісно.
ПРИНЦ: Ви все знаєте! Яку планету мені порадиш відвідати?
2-ий географ: Відвідай планету Земля.
Музика принца.
Автор: Отже, сьома планета, яку він відвідав, була Земля. Земля - планета не дуже просте. На ній є і королі, і географи, і п'яниці, і честолюбці. Дуже багато всякого і різного люду. Але коли принц потрапив на Землю, він не побачив ні душі, хіба що змію в пустелі.
Танець змії.
ПРИНЦ: Хотів би я знати, навіщо зірки світяться. Дивись, ось моя планета - якраз над нами.
змія: Красива планета. Але вона далеко, а я тут, і дуже могутня. Всякого, кого я торкнуся, я повертаю землі, з якої він вийшов.
Мені шкода тебе. Ти такий слабкий на цій планеті. У цей день, коли ти захочеш повернутися на свою, я допоможу тобі.
ПРИНЦ: Яка дивна планета. Суха, солона. І як тут самотньо в цьому світі людей. Але що це?
Танець троянд.
ПРИНЦ: Доброго дня!
троянди: Доброго дня.
ПРИНЦ: Хто ви? Ви так схожі на мій квітка!
троянди: Ми - троянди!
ПРИНЦ: Троянди? О, я такий нещасний. Моя троянда говорила мені, що подібних їй немає у всьому Всесвіті. І ось переді мною стільки троянд. Значить, вона така ж звичайна, як вони. Який же я після цього принц?
Лис: Здравствуй!
ПРИНЦ: Здрастуй. ( Але нікого не побачив).
Лис: Я тут.
ПРИНЦ: Хто ти? Який ти гарний!
Лис: Я лисиць.
ПРИНЦ: Пограй зі мною.
Лис: Не можу я з тобою грати. Я не приручений. А що ти тут робиш?
ПРИНЦ: Я шукаю друзів. А що означає - приручати?
Лис: Це означає бути потрібними один для одного. Ти будеш для мене єдиний на цілім світі. І я буду єдиний для тебе.
ПРИНЦ: Як моя троянда? Я дещо починаю розуміти.
Лис: Живеться мені нудно. Я полюю за курми, а люди за мною. Але якщо ти мене приручиш, моє життя точно сонцем осяяне. Я знатиму твою ходу розрізняти серед тисяч інших. Вони будуть для мене музикою. Он пшеничне поле, а на ньому золоте колосся. Золота пшениця стане нагадувати мені про тебе. Приручи мене, будь ласка!
ПРИНЦ: Я би радий, але у мене немає часу, і треба знайти людей, дізнатися різні речі.
Лис: Дізнатися можна тільки ті речі, які приручиш. У людей вже не вистачає часу щось дізнаватися. Вони купують речі готовими і в магазинах. Але ж немає таких торгівців, що продавали б приятелів, і тим-то люди не мають друзів. Я можу стати твоїм другом.
ПРИНЦ: А що дл цього треба робити?
Лис: Треба запастися терпінням. Ти приходь до призначеного часу, я до цього часу почну хвилюватися і тривожитися. Я дізнаюся ціну щастя.
Лис: Я буду плакати за тобою. І згадувати, дивлячись на ці золоте колосся. Піди, поглянь ще раз на троянди. Ти зрозумієш, що твоя рожа - єдина в світі. А коли повернешся, щоб попрощатися зі мною, я відкрию тобі один секрет. Це буде мій тобі подарунок. ( Принц дивиться на троянди).
ПРИНЦ: Так, вони прекрасні, але нітрохи не походи на мою троянду. Їх ніхто не приручив. Адже це її я поливав щодня, оберігав від протягу. А ці мені чужі. (Він повертається до лисицю)Прощай!
Лис: Прощай! Ось мій секрет, він дуже простий: пильно одне лише серце. Найголовнішого очима не побачиш. Твоя троянда така дорога тобі тому, що ти віддавав їй всі свої дні, як мати віддає себе дитині, і від цього він стає їй дорожче за всіх на світі. Ти назавжди у відповіді за тих, кого приручив.
ПРИНЦ: Так, так, ми все в ответе за тех, кого приручили.
Пісня «Розмова»
Вірші М. Черкасової
Музика А. Дулова
І ні про що, і ні про що
Наша розмова, наша розмова.
Для нас з тобою одних помітний,
Чудовий в'яжемо ми візерунок
З легких слів - простих і світлих.
Ти даруєш мені, ти даруєш мені
Натовп беріз, натовп беріз.
І як чарівник, без обману
Ти веселки прозорий міст
Мені виймаєш з кишені.
А серебри ... А срібляста річка -
Навколо річка -
Лягає плавно канвою.
Вплітається в струни хмари
І хвилі ласкавою рікою.
Твоє тепло, твоє тепло,
Твоє плече, твоє плече,
І милих пісень смуток і ніжність,
І розмова наша ні про що,
ПРИНЦ: Мені теж хочеться пити. Але я ніде не зустрів тут води, і я втомився, давай відпочинемо після такого тривалого шляху. Подивися, зірки дуже красиві, тому що десь там є квітка, хоч його і не видно. І пустеля красива. Знаєш, чому гарна пустеля? Десь в ній ховаються джерела ...
ПРИНЦ: Я дуже радий, що ти згоден з моїм другом Лисом. ( заснув).
Зворушливішим всього в Маленького принца його вірність квітці, образ троянди, який випромінює в ньому, немов полум'я світильника, навіть коли він спить ... Світильники треба берегти: порив вітру може їх погасити ...
А потім ми знайшли колодязь, і в ньому воду. Та вода була як подарунок серцю, тому що ми її довго шукали.
Пісня «Час настав, пора йти»
Час настав, пора йти,
Але потрібен перший крок.
Розійдуться всі шляхи,
А годинник поспішають.
Музику кроків твоїх
Я пам'ятаю напам'ять.
Ця пісня для двох,
Прости її за смуток.
У тихій музиці кроків
Останній такт звучить.
Я і до цього готовий,
Ну ось і все, мовчи.
Ти над світом сірих дахів,
Сонце в полсвечі,
Для мене завжди гориш,
Ось і все, мовчи.
На прощання ти простягни
Мені рук своїх промені.
Мені тепло в твоїй тіні,
Ну ось і все, мовчи.
ПРИНЦ: Знаєш, завтра виповниться рік, як я потрапив до вас на Землю.
ПРИНЦ (змії): Ти знайдеш мої сліди на піску. І тоді чекай. Сьогодні вночі я прийду. А у тебе хороший отрута? Ти не примусиш мене довго мучитися?
змія: Ні, у мене хороший отрута.
ПРИНЦ: Я сьогодні повернуся додому. У мене залишиться твій баранчик.
ПРИНЦ: Коли ти дав мені напитися, та вода була як музика. Моя зірка дуже маленька. І ти полюбиш дивитися на зірки, всі вони стануть тобі друзями.
ПРИНЦ: Мій сміх - тобі подарунок. Ти подивишся на небо, там буде і моя зірка, на якій я сміюся, і ти почуєш, що всі зірки сміються, і тобі буде радісно.
Пісня «Виконання бажань»
А. Дольський
Мені зірка впала на долоньку.
Я її запитав: «Звідки ти?»
Дайте мені перепочити трошки.
Точно дзвіночок віддзвенів:
Не переймайтеся, що невелика я,
Я вмію робити багато справ.
Вам необхідно лише згадати,
Що для вас важливіше всього на світі,
Я можу бажання виконати,
Я весь час займаюся цим.
Знаю я, що мені необхідно,
мені не потрібно довго згадувати,
я хочу любити і бути коханим,
я хочу, щоб не хворіла мати.
Щоб на нашій сумною планеті
Тільки б зірки падали з небес.
Були б всі довірливі, як діти,
І любили дощ, квіти і ліс.
Щоб траву, як у давнину, косою косили.
Кожен день літали до Місяця.
Щоб жінок на руках носили.
Не було б хвороб і війни.
Мені зірка впала на долоньку.
І ви погляньте на небо. І запитайте себе: «Чи жива та троянда або її вже немає? Раптом баранчик її з'їв? І задзвенять бубонцями усміхнені зірки!
Пісня «Маленька країна»
Сл. І. Резника
Муз. І. Миколаєва
Є за горами, за лісами
Маленька країна,
Там звірі з добрими очима,
Там життя любові сповнена.
Там диво-озеро іскриться,
Там зла і горя немає -
Там у дворі живе жар-птиця
І дарує людям світло.
Хто мені розповість, хто підкаже,
Де вона, де вона?
Маленька країна, маленька країна,
Там, де душі світло і ясно,
Там, де завжди весна.
Ця країна мені тільки сниться,
Але світла мить прийде,
І на крилатою колісниці
Я зроблю політ.
Мені годину побачення призначений
У зоряної моїй країні,
Там чекає мене гарний хлопчик
На золотому коні.
Є за горами, за лісами
Маленька країна,
Там звірі з добрими очима,
Там життя любові сповнена.
Ллє за віконцем дощ осінній,
сценарійСЦЕНАРІЙДо Вистава«Червоні вітрила» Сцена 1 (Перед завісою ... тебе. (Ассоль - дівчина в мріях співає « маленькакраїна ».) Сцена 2 (Ринок, торговки розкладають ... корабель рушить до неї. Хоробрий красивий принцзабере її в блискучу країну. Але ...
Програма короткого метра від фестивалю «ecocup» 12. 00 13. 00 Мала сцена, кінотеатр
програмаДіти разом зі сценаристом придумають сценарійсвого фільму, виготовлять реквізит з ... бульбашки. Проект «Чітай_Четко!» інтерактивний літературний спектакль « МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦТА ІНШІ". 16.00. Велика сцена ...
Сценарій в житті дорослої людини
сценарійУсипальницею, замком, одним з принцівабо огорожею. Представивши себе огорожею ... Що ще? Як називається цей спектакль – спектакльпро вашого власного життя? А ... на самих ранніх етапах формування сценарію маленькийдитина "... вже має певні ...
Збираєшся в акторський клуб ... А хто буде працювати ?? Ну може я отримаю роботу в студії і буду там працювати після школи Ти не розумієш, про що говориш, Томас Ця студія не наймає місцевих Це купка свиней, яка не поважає робочої людини Пам-Біч шукає випадок, щоб одного разу викинути їх геть Ось чому ти працюватимеш ці вихідні. Будеш вивчати садівництво Ось так - Я не хочу вивчати садівництво. - Це пристойна професія Я не дуже хороший в цьому. Чесно кажучи, я не люблю цей бруд У цьому бруді - гроші! Я буду працювати з тобою в вихідні Але не тому, що я цього хочу Ей, Томмі! Ну-ка зроби Дарта Його смерть була вимушеною втратою Незабаром у мене буде новий учень Молодший і сильніше - Привіт, Том - Привіт, Сенді Зроби Едді Тюдора - Гей, невдаха! - Ти назвав мене невдахою? - Так, це моя дівчина! - Тисяча вибачень, сер Говори зі мною нормально або я дам тобі по голові! Врятовано дзвінком! Тобі пощастило - Хей, малий, кинь свою шпагу - Ні за що, мужик Так пірати не говорять Вони кажуть: Я ніколи не кину шпагу, ти, підла собака! Том Кенті, я все бачила! В чому справа, хлопець? Тобі не цікаво займатися жодним предметом? Ну і що з тобою робити? Я не можу залишити тебе після уроків, бо не бачу сенсу Чого ти чекаєш від життя? - Я хочу бути Едді Тюдором - Ким? Актор. Він грає в "Піратах півострова" і "малолітній шпигуна" - Ти хочеш бути актором? - Так, саме їм я і хочу бути У всіх фільмах У мене є книги по акторського ремесла, і все таке .. Ну тоді тобі треба в акторський клас Але поки ти в моїй школі ... ..я буду за тобою наглядати "Бродвейські артисти "збираються сьогодні опівдні в аудиторії - Ти знаєш, що це значить? - Так Ну тоді йди Я навіть не хотів бути актором Я хочу покататися на човні - Сьогодні повинен бути мій вихідний! - Що я можу сказати? Все змінилося Це жахливо. У цій смітнику у мене ніколи немає вільного часу Більше не хочу нічого чути Якби у мене був батько ... ..ми б тусувалися разом, і все було б по-іншому Гаразд, вистачить, Едді У тебе є я, і цього достатньо говоріть. Як це відбулося? Ви повинні виправити це Ні. Зачекайте Едді, йди поки в трейлер Мені потрібно вирішити невелику проблему Я чую це? Тому що я нещаслива Я ненавиджу своє життя я все думав, у вас є яка-небудь робота для мене? - На кіностудії? - Так - Приходь у вівторок з 9 до 15 - І що буде? Заповниш заяву О, я не знаю, чи хочу я роботу Я просто хочу дізнатися, чи є можливість Ну коли визначишся, приходь у вівторок з 9 до 15 Гаразд, спасибі Едді Тюдор! Я не хочу, щоб твій охоронець викинув мене - У мене немає охоронця - Ні? - Хто ти, чорт візьми, такий? - Том Кенті Що ти від мене хочеш? Автограф? Ні, просто зайшов сказати "привіт" У мене не так багато друзів, тільки суцільні старі і лузери Так, це помітно Так. Це круто, що ти знімаєшся в фільмах весь час - О, ти актор? - Так Де знімався? Там, сям ... Взагалі-то, ще не знімався Але сподіваюся Навіщо? Це зовсім не розвага Не можеш покататися на човні, або підірвати стару бутафорію Це суцільні "репетирують це, грай так, посміхайся тут і йди туди" - це дратує - Звучить класно! У тебе є батько? Ні. Мої батьки померли Я живу з дідом - А у тебе? - Ніколи його не бачив Я не знаю, де він тепер Це жахливо - Хочеш побачити мою човен? - Звичайно - Це кльово! - Так, я знаю Ти будеш сьогодні кататися? Ну не зараз. Я не знаю Я повинен керувати човном в останньому фільмі. Я сам роблю все трюки Мене спеціально навчають цьому Це найкрутіші люди тут Це класно Вони мене навіть навчили заводити тачку без ключа. Заради забави Взяли з мене слово, що я не викрадень човен Це все звучить супер! У тебе є ігрова приставка? Ні. Мені забороняють такі речі Іноді ми йдемо в сусіднє кафе там можна грати в деякі ігри, Але це все, що можна - У мене є приставка в трейлері - Так? Вау! Твоя мати дозволяє
сценарій
"The Prince and the Pauper" (after Mark Twain)
Ведучий 1: I am going to tell you a story that took place many, many years ago. The story says that it happened in the second quarter of the sixteenth century. In the old city of London, on a cold autumn day two boys were born. (Падає листя, виходять дві матері через ширм, з немовлятами на руках)
Ведучий 2: One boy was born to a poor family. He lay in his poor rags and did not know that the Canty family, the family of paupers, did not want him. They did not want him at all. Nobody wanted Tom Canty, the son of John Canty. (Крик немовляти)
Ведучий 1: The other English child was born to a rich family. He lay in silks and did not know that he made the people of England so happy. The Tudor family wanted the boy very much. (Король обіймає королеву і дивляться на немовля, грає колискова мелодія)
Ведучий 2: Several years passed. (Йдуть все, з'являється жебрак)
Tom spent his early years in a very old and dirty house. Tom "s father, John Canty, was a thief and Tom" s mother was a beggar. They made beggars of the children. If Tom came home without any money his father gave him a hard beating. At night Tom thought about kings and princes. Tom wanted to see a real prince with his own eyes.
Scene 1 (біля воріт палацу)
Guard 1: Get out of here,
Guard 2: You young beggar!
Prince: How can you do that to the poor lad? Open the gates and let him in. Servant, bring something to eat!
Tom: I see and eat such food for the first time in my life!
Prince: Really?
Tom: Yes, it's right!
Prince: And what do you have than?
Tom: Freedom is my richness. I can do everything I want!
Prince: Oh, to be a prince, it's so boring!
Tom: If I were you ....!
Prince: It "s wonderful. I" m ready to give my crown for a day like that. Look, lad! Shall you give me your clothes ..... and put on mine for some time? (Переодягаються)
Ведучий 1: A few minutes later the little prince had Tom's rags on
Ведучий 2: and Tom put on the prince's royal clothes.
Scene 2 (Заходить знову в зал)
Tom: Rise, lad! Who are you? What do you want?
The boy: You must remember me, my lord. I am your whipping-boy.
Tom: My whipping-boy?
The boy: Yes, my lord. I am Humphrey Marlow.
Tom: It seems to me that I remember you. But I can "t remember well, I am ill. Tell me what you want!
The boy: Two days ago when your majesty made three mistakes in your Greek in the morning lessons-do you remember it?
Tom: Yes, I think I do.
The boy: Your teacher promised to whip me for it and-
Tom: Whip you? Why did he want to whip you for my mistakes?
The boy: Ah, my lord, you have forgotten again. He always whips me when you do not know your lessons.
Tom: True, true-I have forgotten.
The boy: Oh, my lord! What are you saying? I, your servant, teach you? Never! But this is how it is: nobody may strike the Prince of Wales, so when he makes mistakes, I get the blows. And that is right-it is my work and I get money for it.
Tom: And have they beaten you for my mistakes in Greek, my poor friend?
The boy: No, your majesty, they were going to beat me today, but they did not do it because of the death of the King. Now you are no more Prince of Wales, you are the King of England, and I'm afraid that you will not continue your studies. You'll burn your books and turn the teachers away. Then I'm lost and my poor sisters with me.
Tom: Lost? Why?
The boy: My back is my bread. Oh, my lord! If you stop studying, you will not need any whipping-boy and I'll have no work. Don "t turn me away.
Tom: Rise, my boy, you will always have the post of whipping-boy.
The boy: Oh, thank you, my dear master! (Йдуть обидва)
Ведучий 2: As soon as the prince left the palace, his troubles began. Every time when he said, "I am the Prince of Wales", people laughed.
Ведучий 1: They mocked at him, pulled and pushed him. But he repeated again and again: "I am the Prince of Wales."
Scene 3 (танець з палицями)
A man: I was a farmer. I had a wife and nice children. Now I have neither a wife nor children. They are dead! I begged again, and at last I was sold as a slave. A slave! Do you understand that word? An English slave! I have run away from my master, and when I am found, the English law will hang me. "
Prince: No, it will not hang you, I shall not allow it.
Voices: Who is it? What is it? Who are you?
Prince: I am Edward, King of England. (Натовп сміється)
Prince: You, thieves and beggars, this is how you thank your king.
John Canty: Friends, this is my mad son, don "t pay any attention to him, he thinks he is the king.
Prince: I am the king.
Voices: "Long live Edward, King of England!"
Prince: I thank you, my good people.
(Натовп сміється, кидає йому на плечі ганчірку і проводжає "Oh, sweet king"
Ведучий 1:
In old England royal processions usually took place before the coronation of a new king.
Ведучий 2: On the morning of the 20th of February London streets were beautifully decorated with flags and banners for the coronation of Edward VI.
Ведучий 1: When the coronation procession was over, people filled the Westminster Abbey to watch the coronation ceremony.
Scene 4
(Дами танцюють, з'являється принц зі свитою і з ширми доноситься голос)
Prince: Do not put the crown of England on his head! I am the king! "
Tom: Let him go and don "t touch him, he is the king!
The Lord Protector: Pay no attention to the words of his majesty. He is ill again. Take the beggar ...!
Tom: Do not touch him, he is the king!
Protector :) If you please, sir, I wish to ask you a few questions.
Prince: I'll answer them, my lord.
The Lord Protector: I wish to ask you a question. If you answer it correctly, then you are the king. If you can "t answer it, you will be arrested. Your answer will decide everything. The question is this: where does the Great Seal lie? Only the Prince of Wales can answer it. Only he can know it.
Prince: It is not difficult to answer this question. Go to my cabinet, and in the left-hand wall you will find a nail-head. Press upon it, and the wall will open. Bring it here.
Tom: Why do not you go? Go!
The Lord Protector: Did you look well for it? It is so strange! How could such a big thing as the Seal of England disappear? A big heavy thing, a massive golden disk ...
Tom: Wait! That is enough! Was it round and thick? Had it letters and emblems cut upon it? Oh, now I know what this Great Seal is!
The Lord Protector: Who was it then, your majesty?
Tom: He is the true king of England. Think, my king, try to think well! It was the last thing which you did that day before you ran out of the palace, dressed in my rags.
Prince: I do not remember where I put it.
Tom: "Oh, my king. Try to remember! You gave me food and drink, and sent away. Then, my prince, you put on my clothes and I put on yours. You passed a table-the thing you call the Seal lay on that table-you took it from the table and looked around as if you wanted to find a place to hide it, then ... "
Prince: "That is enough. I remember it now. Gо, -in an arm-piece of the armour that hangs on the wall you will find the Seal."
Tom: "That" s right, my king, that "s right. Now the throne of England is yours. Hurry!
Tom: "Now, my king, take this royal clothing back and give poor Tom, his rags again!"
The Lord Protector: The beggar must be thrown into prison!
Prince: No, I don "t allow you to do that! He will not go to prison. It is only because of him that I got my crown back. My poor boy, where the Great Seal is?
Tom: Ah, my king, that was easy, because I used it many times.
Prince: Used it? But you could not explain where it was.
Tom: When they asked about it I did not understand what they wanted.
Prince: Then how did you use it?
Prince: Do not be afraid.
Tom: I cracked nuts with it.
Ведучий 1:
Edward was a kind king.
As long as he lived he liked to tell the story of his adventures.
Ведучий 2:
Tom Canty lived happily a very long life. Edward gave him the title of the King "s Ward for it. Everybody paid attention to him when he appeared in the streets of London. People whispered to each other:" Take your hat off, it is the King "s Ward!"
Урок зарубіжної літератури за повістю Марка Твена "Принц і жебрак» 6-й клас
цілі:
- Обговорити з учнями загальну значимість моральних цінностей, необхідність їх збереження.
- Продовжити роботу по формуванню вміння аналізувати художній твір.
- Робити щеплення інтерес до літератури.
устаткування:
- Книга Марка Твена "Принц і жебрак".
- Фотографії письменника, зображення літературних героїв.
- Виставка книг письменника, репродукції ілюстрацій до творів.
- Малюнки учнів.
- Картки з завданнями
- презентація
Хід уроку
1.Вступне слово вчителя:
Хлопці, сьогодні ми звернемося до творчості Марка Твена - найбільшого американського письменника. Подивіться на портрет письменника, що відобразив його в літньому віці - з вусами і сивий шевелюрою. Старша дочка Сюзі залишила дитячі спогади про батька: "У нього дуже гарні сиве волосся, не дуже густі і не дуже довгі, а в самий раз; римський ніс, від якого його обличчя здається ще красивішим; добрі сині очі і маленькі вусики ". Вдивіться в портрет письменника і спробуйте уявити, яким був цей чоловік.
Учні дають варіанти відповідей.
2.Презентація учня по біографії письменника.
3.Беседа з учнями за матеріалами презентації:
Яке справжнє ім'я Твена?
Як з'явився його псевдонім?
Назвіть професії, якими володів письменник?
Які були захоплення Марка Твена?
Назвіть найвідоміші твори автора.
4.Роман «Принц і жебрак» був написаний в 1881 році.
завдання : Знайти серед визначень ті, які відповідають роману. У дошки два учні вибирають і розміщують на дошці визначення (верние- великий прозовий твір, багато персонажів, кілька сюжетних ліній, постановка важливих проблем, значна протяжність за часом; неверние- мале прозовий твір, події укладаються в один день, форма повествованія- діалог)
висновок : Роман-великий прозовий твір, де розгортається кілька сюжетних ліній, багато дійових осіб, зачіпаються важливі проблеми, значний час дії.
завдання: згрупувати реальних і вигаданих персонажів. У дошки два учні вибирають і розміщують на дошці героїв (реальние- принц Уельський, леді Джейн Грей, леді Єлизавета, Генріх IIIV, Марія; вимишленние- Том Кенті, Майлс Гендон, Гемфрі Марло)
висновок : В романі реальні герої діють разом з вигаданими персонажами
5.Работа в групах по 4-5 чоловік.
завдання: в групі призначається старший, який оцінює ступінь участі кожного в роботі, 1 група вибрати із запропонованих ті якості, які проявив Том Кенті (верние- милосердя, благородство, доброта, справедливість, кмітливість,; неверние- працьовитість, боягузтво, скромність, освіченість). Довести на конкретних прикладах їх наявність у героя. 2 група вибирає із запропонованих ті якості, які проявив принц (верние- милосердя, благородство, доброта, справедливість; неверние- скромність, чесність, працьовитість, повага до старших) Довести на конкретному матеріалі їх наявність у героя. 3 група має в правильній хронології епізоди роману (народження принца і жебрака, зустріч героїв, обмін одягом, принца виганяють з палацу, зустріч принца з батьком томи, зустріч з Гендон, принца крадуть бродяги, принца прихистила селянка, принц у відлюдника. Принц у в'язниці , не відбулася коронація, Едуард-король). 4 група аналізує сцену кульмінації гл 32 «День коронації». Сцену коротко переказати. Як поводиться Том? Як поводяться придворні? Що об'єднує Тома і принца? 5 група придумує питання-пастки на знання змісту роману.
Через 10-15 хвилин групи звітують за підсумками роботи.
6. Читаємо епіграф до роману.«О, в милосерді подвійна благодать: Блажен той, хто милує, і той, Кого він милує. Всього сильніше Воно в руках у сильних; королям Воно пристало більше, ніж корона ... »
питання:
Як ви розумієте ці слова Марка Твена?
Домашнє завдання:
написати твір-мініатюру на тему: «Чому необхідно милосердя в сучасному світі»
